საერთაშორისო ტურიზმის სტიმულირება 21-ე საუკუნეში. ტურიზმის განვითარების ბიზნეს გეგმა ტურისტული საქმიანობა კულტურის სახლში

ბიზნეს გეგმის ნიმუში აღწერს ტურისტული სააგენტოს შექმნას, რომელიც ყიდის სხვადასხვა ტუროპერატორების პროდუქტებს სხვადასხვა მიმართულებით.

ტურისტული სააგენტოს ბიზნეს გეგმის კონცეფცია ითვალისწინებს, რომ სააგენტო იმუშავებს შემდეგ სფეროებში:

• მედიაციის მომსახურების გაწევა ქვეყნის შიგნით და მის ფარგლებს გარეთ;
• რუსეთის ფედერაციაში უცხოელი ტურისტების მომსახურების ორგანიზება;
• დსთ-ს მოქალაქეებისთვის მესამე მხარის ტურისტულ სააგენტოებში საზღვარგარეთ მოგზაურობის გაყიდვა;
• გიდ-თარჯიმნების ორგანიზება და მომსახურების გაწევა, შეხვედრის, ექსკურსიის მომსახურება;
• სასტუმროებისა და ტრანსპორტის დაჯავშნის ხელშეკრულების საფუძველზე განხორციელება;
• ვიზებისა და პასპორტების რეგისტრაცია;
• საცალო ვაჭრობა დაკავშირებული ტურისტული პროდუქტებით;

ბაზარზე ორი ტიპის ტურისტული კომპანია ფუნქციონირებს - ტუროპერატორები და ტურისტული აგენტები. პირველები ქმნიან ტურისტულ პროდუქტს: ყიდულობენ ავიაბილეთებს, სასტუმროს ნომრებს, აწყობენ ტრანსფერებს აეროპორტიდან სასტუმრომდე, სთავაზობენ ექსკურსიებს და ა.შ. ტურისტული აგენტები ამას არაფერს აკეთებენ - ისინი ყიდიან რამდენიმე ტუროპერატორის მომსახურებას, როგორც შუამავალს. ერთგვარი ტურისტული მაღაზია.

მიმდინარე გვერდზე თქვენ იპოვით და შეგიძლიათ ჩამოტვირთოთ მზა მაგალითი უფასოდ ტურისტული სააგენტოს ბიზნეს გეგმა... კერძოდ, ტურისტული სააგენტოები პატარა რეგიონულ ცენტრში. ბიზნეს გეგმა ითვალისწინებს ყველაზე პოპულარულ ტურისტულ მიმართულებებში ვაუჩერების გაყიდვით მომგებიანობის სავარაუდო გაანგარიშებას. ასევე მითითებულია ადგილობრივი კონკურენტების სიმრავლე. სამწუხაროდ, ტურისტული ბაზრის ფედერალური მოთამაშეები არ ითვალისწინებენ, თუმცა ვაუჩერების პოტენციურ მყიდველებს რეგიონულ ცენტრში ან დედაქალაქში წასვლა არ უჭირთ. მაგრამ რადგან არსებობს ნაკლი, მით უფრო საინტერესოა ეს ტურისტული სააგენტოს ბიზნეს გეგმა დეტალურად და მორგებულია თქვენს პირობებსა და საჭიროებებზე.

საბედნიეროდ, ჩვენი თანამოქალაქეები დიდი ხანია აქტიური ტურისტები არიან, ხოლო უცხოელები მოსკოვში, პეტერბურგსა და კიევში ზაფხულში ბნელები და ბნელები არიან. და მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთ პერიოდში ჩვენს ქვეყნებში პერიოდულად წარმოქმნილი ეკონომიკური კრიზისები უარყოფითად მოქმედებს ტურისტული ბიზნესის დინამიკაზე, მთლიანობაში ინდუსტრიის შემოსავალი იზრდება. მაშინაც კი, თუ მოცემულ წელს ნაკლები ადამიანი გაემგზავრება საზღვარგარეთ, მაშინ შიდა ტურიზმი იმავე წელს მნიშვნელოვნად გაიზრდება. სწორედ ამიტომ, ბიზნეს გეგმაში წარმოდგენილი ტურისტული სააგენტო ტურიზმის ყველა მიმართულების განვითარებას აპირებს.

ტურისტული სააგენტოს გახსნა, რა თქმა უნდა, პრობლემურია. ტურისტული ბიზნესის არაკეთილსინდისიერი წარმომადგენლების მასის გამო, ჩვენმა სახელმწიფომ შემოიღო მთელი რიგი გაზრდილი მოთხოვნები ტურისტული კომპანიებისთვის (გირჩევთ წაიკითხოთ კანონები ამ თემაზე). ეს არის სიკეთე ჩვეულებრივი მომხმარებლებისთვის, მაგრამ დამატებითი თავის ტკივილი ღირსეული კომპანიებისთვის. აქ სახელმწიფოს მიერ შექმნილი თავის ტკივილისგან "წიტრამონი" ასევე უნდა დაინიშნოს. ტურისტული სააგენტოს ბიზნეს გეგმა.

მუნიციპალური საგანმანათლებლო საბიუჯეტო დაწესებულება

"№1 საშუალო სასწავლებელი"

სმტ. პოიკოვსკი

კოლექცია

მასობრივი ღონისძიებების სცენარის შემუშავება და დიდაქტიკური მასალები ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის შესახებ

აზიმუტი

2015 წელი

შინაარსი

შესავალი…………………………………………………………………………5

1. დისტანციური მგზავრობა მშობლიურ მიწამდე „მოუსვენარი ხალხი ლაშქრობაში მიდიან“ …………………………………………………………………… .6

2. ვიქტორინა ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის შესახებ „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ ………………… 12

3. თამაში "მარაგი მოგზაური" ………………………………………… 13

4. თამაში-მოგზაურობა "ტურისტული ბილიკები" ......................................... ..................... 18

5. დღესასწაული „მხიარული ტურისტები“ ……………………………………………………… 26

6. ტურისტული თამაში „როგორ მოვიქცეთ ლაშქრობაში“ ..................... 27

7. ტურისტული ესტაფეტა …………………………………………………………… 30

8. ტესტის ბილიკი ……………………………………………………………………………………………………………………

9... გამოწვევა საკუთარი თავის თამაში ……………………………………………………… .34

10. თამაში „შემოდგომის ბილიკები“ …………………………………………………… 36

11. თამაში "კარიბის ზღვის მეკობრეები" ……………………………………………… .38

12. ვიქტორინა „ტურიზმის უნარების სიმაღლეებამდე“ ...................... 39

13. ტურისტული ვიქტორინა ………………………………………………………… 41

14. ორიენტაციის ვიქტორინა ……………………………………………… 41

15. ცეცხლსასროლი იარაღის ტესტი ………………………………………………………… 43

ნაწილი 2. დიდაქტიკური მასალა

1. რჩევები ტურისტებისთვის …………………………………………………………………… .45

ლიტერატურა

შესავალი

ტურიზმი და ადგილობრივი სწავლება, სასკოლო ტურიზმი რესპუბლიკური განათლების პროგრამის განუყოფელი ნაწილია. ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის წრეების გაკვეთილებზე, ლაშქრობებზე, მიტინგებზე, შეჯიბრებებზე და სხვა საჯარო ღონისძიებებზე, ბავშვები აძლიერებენ ჯანმრთელობას, იძენენ მომავალ ცხოვრებაში აუცილებელ უნარებსა და შესაძლებლობებს. მშობლიური მიწის შესწავლა, ჩვენს ირგვლივ ბუნება აფართოებს ჩვენს თვალსაზრისს, აღზრდის პატრიოტიზმს და სამშობლოს სიყვარულს.

კრებული შეიცავს ტურიზმისა და ადგილობრივი სწავლების მასობრივი მოვლენების სცენარულ განვითარებას, დიდაქტიკური მასალების გამოყენებას სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება „ჭაშნიკის ცდტ“ ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის წრეების გაკვეთილებზე.

ეს სასწავლო მასალები მიზნად ისახავს მოსწავლეებში ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობებისადმი ინტერესის განვითარებას, ჯანსაღი ცხოვრების წესს. ამ ღონისძიებებში მონაწილეობით ბავშვები აძლიერებენ ჯანმრთელობას, ავითარებენ ძალას, ოსტატობას, გამძლეობას, ინიციატივას, შეუპოვრობას, აფართოებენ თავიანთ ჰორიზონტს, სწავლობენ ტურისტულ კულტურას, სიყვარულს ბუნებისა და მიწის მიმართ.

კოლექციის მიზანია დაეხმაროს ტურიზმისა და ადგილობრივი მეცნიერების წრეების ლიდერებს მასობრივი ღონისძიებებისა და ტრენინგების ორგანიზებაში და ჩატარებაში.

ნაწილი 1. მასობრივი ღონისძიებები

დისტანციური მოგზაურობა მშობლიურ მიწამდე

"მოუსვენარი ხალხი ლაშქრობაში დადის"

სამიზნე:

Დავალებები:

ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია სტუდენტებში;

ბუნების სიყვარულის აღზრდა;

აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ფორმირება.

აღჭურვილობა: ბარათები დავალებებით, ბარათები გამოცანებით სიტყვებით, 2 კომპასი, 2 ზურგჩანთა, პური, საბანი, პირსახოცი, საღებავები, ასანთი, ფანქრები, ქოთანი, წებო, მარილი, აგური, ბურთი, თოკი, სათევზაო წნელები მაგნიტით, თევზის სურათები, ტანვარჯიშის სკამი, გაჭრილი სიტყვების გამყოფი სიტყვებით.

ღონისძიების შინაარსი:

ყურადღება! ყურადღება!

ვაცხადებ ტურისტულ კამპანიას.

დღეს ჩვენ გავიგებთ ყველაფერს:

რა ხდის ჭექა-ქუხილს

და ჩრდილოეთისა და სამხრეთის შესახებ,

და ყველაფერი რაც გარშემოა.

დათვის და მელას შესახებ

და ტყეში კენკრის შესახებ.

ჩვენ ვითამაშებთ თქვენთან ერთად

წერე და ისწავლე.

ასე რომ, დასაჯდომი არაფერია -

დროზე უნდა ვიყოთ.

არ დაგავიწყდეთ ბარათის აღება!

აბა ბიჭებო

Წარმატებები!

მოთამაშის არჩევანი

მაგრამ მხოლოდ ის ბიჭები, რომლებსაც ახსოვს ბუნებასთან დაკავშირებული ანდაზები და გამონათქვამები, მიდიან ჩვენს უჩვეულო მოგზაურობაში.

მელა შვიდ მგელს გაუძღვება.

მთებიდან წყალი მოედინებოდა - გაზაფხული მოიტანა.

აპრილი წყლით, მაისი კი ბალახით.

გაზაფხულის წვიმა იზრდება და შემოდგომა ლპება.

ერთი მერცხალი გაზაფხულს არ აკეთებს.

იანვარი წლის დასაწყისია, ზამთარი შუა.

Გახურება

მოგზაურობამდე უნდა მოვემზადოთ. ეს ნიშნავს, რომ ბუნებაში ქცევის წესები უნდა გავიმეოროთ.

ბავშვებს ეძლევათ ბარათები წესების ამსახველი ნახატებით (დანართი No1).მათ უნდა ჩამოაყალიბონ წესები:

არ დაყაროთ ნაგავი;

ნუ იქნებით ხმაურიანი;

არ გაანადგუროთ ჭიანჭველები;

არ გააფუჭო ჩიტის ბუდეები;

არ შეეხოთ წიწილებს;

არ დაიჭიროთ მწერები;

არ ისროლო სოკო;

არ დაამტვრიოთ ტოტები;

არ დაკრიფოთ ყვავილები;

არ ამოიღოთ კენკრა.

ორიენტაცია

თამაში "სად წახვალ და რას იპოვი". იპოვეთ ზურგჩანთა აღწერილობით.

რას მივიღებთ ჩვენთან?

შემოთავაზებული ნივთებიდან აირჩიეთ ის, რაც აუცილებელია ლაშქრობისთვის.

„პური, საბანი, პირსახოცი, საღებავები, ასანთი, ფანქრები, ქოთანი, წებო, მარილი, აგური, ბურთი“.

ფანებთან თამაში

სანამ ლაშქრობაში წახვალ

წესები წინასწარ უნდა გვახსოვდეს.

თუ მართალია, მაშინ

თქვით სიტყვები "დიახ".

თუ არასწორი პასუხია -

თქვით სიტყვა არა.

ისე, რომ ტყეში არ დაიკარგოთ,

უნდა გავიქცეთ და ვიყვიროთ

დაჩოქეთ, იჩხუბეთ და გაბრაზდით

და არ უპასუხო ზარს.

ეს არის სწორი პასუხი?

ალბათ შეგიძლიათ შეხვდეთ

და კურდღელი და მელა,

თუ სიჩუმეა, ფრთხილად იყავი

გადაადგილება ტყეში.

დაიმახსოვრე სამუდამოდ.

Მეთანხმები?

ამანიტა და გომბეშო!

დაარტყი მათ, დაარტყი ჯოხით!

გაწმენდაში, რომ არ გავიგოთ,

არც ერთი მათგანი არ იქნებოდა, არც სული.

ეს არის სწორი პასუხი?

ბუდეში წიწილები დაინახეთ

მაგრამ ფრთხილად იყავით, რომ არ შეურაცხყოთ.

განზე გადადი, რომ არ დაინახო

ჰაერიდან მათი მშობლები ხართ.

Მეთანხმები?

დაე

"ხე თხილისთვის". თოკზე ასვლა.

ჩვენი გაჩერება

ახლა შუადღე იყო. უკვე ცოტა დაღლილები და მშივრები ვართ. ლანჩის დროა. რა გვაქვს დღეს ლანჩზე?

გამოცანები მოთამაშეებისთვის

წითელ ქუდში ვიზრდები

ასპენის ფესვებს შორის.

მილის მოშორებით გამიცნობ

Მე მქვია ...

(ბოლეტუსი)

კაშკაშა მზის დაჭერა

მწიფდება კიდეზე.

მოლურჯო და სურნელოვანი

ისიც კათხაში ვარდება.

(მარწყვი)

ასი ტანსაცმელი

ყველაფერი შესაკრავების გარეშე.

(კომბოსტო)

ბაბუა ზის,

ასი ბეწვის ქურთუკში გამოწყობილი.

ვინ ხსნის მას

ის ცრემლებს ღვრის.

(Ხახვი)

მშობლები და შვილები

ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან.

(Თევზი)

ჩვეულებრივ, ისინი მღერიან სიმღერებს გაჩერებაზე. მოდით, მე და შენ ვიმღეროთ სიმღერები "ნუ წუწუნებ", "კარტოფილო".

აქ ჩვენ განვეახლეთ, დავისვენეთ, ვიმღერეთ სიმღერები და ახლა თამაშის დროა.

თევზაობის თამაში. დაიჭირე თევზი, დაასახელე.

მწვანე აფთიაქი

ყელის ტკივილისგან, ალისფერი ცხელებისგან

დაიცავით ვიტამინები.

ჩვენ უნდა ვიმუშაოთ -

ჩვენ ყველას გვჭირდება ცოდნა.

ასე რომ, ჩვენ ვნახავთ, თუ როგორ შეგიძლიათ პირველადი დახმარების გაწევა მცენარეების დახმარებით. თქვენ უნდა ამოიცნოთ ყვავილი მისი აღწერით და მისი სამკურნალო თვისებების აღწერით.

1. ეს მცენარე კარგი ჰემოსტატიკური საშუალებაა. ამ მცენარის ახალგაზრდა ფოთლებს იყენებენ სალათების, კომბოსტოს სუპის დასამზადებლად. ის ჩვეულებრივ იზრდება უდაბნოში, ღობეებთან ახლოს. ამ მცენარესთან შეხებისას კანზე ბუშტუკები ჩნდება.

(ჭინჭარი)

2. ველური მცენარეა. იგი გამოიყენება ჭრილობების, ჭრილობების, აბრაზიების და მწერების ნაკბენის სამკურნალოდ. ის იზრდება ბილიკებთან, სოფლის გზებთან.

(პლანტანი)

3. ეს არის ველური მცენარე ნაზი პატარა თეთრი ყვავილებით, რომლებიც აფრქვევენ ნაზ არომატს. ეს ყვავილები მაის-ივნისში ყვავის და გამოიყენება გულის დაავადებების დროს.

(ველის შროშანი)

4. ეს მცენარე თქვენთვის ნაცნობია. ის ემსახურება ტემპერატურის დაწევას, როგორც ქოლეტური და ამოსახველებელი. ამ მცენარის ფურცლები გამოიყენება მურაბის დასამზადებლად, ხოლო ახალგაზრდა ფოთლებს სალათებისთვის.

(დანდელიონი)

დაე

ლაშქრობისას ყველაფერი ხდება. ასე რომ, გზად მდინარეს წავაწყდით. მის გადასაკვეთად, თქვენ უნდა გაიაროთ ლოგის გასწვრივ.

შემოქმედებითი დავალება

აქ ვართ აყვავებულ მდელოზე. თქვენ უნდა შეადგინოთ ლექსი 2 წუთში შემდეგი სიტყვებით:

მაშა ფუტკარი

გვირილის ნაძვის ხე

ბადი დენეკი

სიმინდის ყვავილი პენეკი

ეკოლოგია ლაშქრობაში

ჩვენი მოგზაურობა დასასრულს უახლოვდება და სახლში წასვლის დროა. მაგრამ მე და შენ კარგად გვახსოვს ბუნებაში ქცევის წესები და ვიცით, რომ წასვლისას ტურისტებმა ყველაფერი უნდა მოაწესრიგონ. ამიტომ, მომდევნო კონკურსის მონაწილეებმა სწრაფად უნდა შეაგროვონ ქაღალდები და შეადგინონ განშორების სიტყვა ყველას, ვინც ლაშქრობაში მიდის.

კეთილგანწყობა სულაც არ არის ადვილი

მაგრამ მათთვის, ვინც არ არის დიდი,

და მათთვის, ვინც უფრო მაღალია,

გული ბრძანებს, იყოთ კეთილი.

შეჯამება

გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია

დანართი No1

ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის ვიქტორინა

"სამყარო ჩვენს ირგვლივ"

სამიზნე:ტურისტული და გარემოსდაცვითი ცოდნის განზოგადება და გაფართოება.

Დავალებები:

მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობის განვითარება;

ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის სფეროში ჰორიზონტების გაფართოება;

1. ორიენტაცია რუკისა და კომპასის გარეშე

რომელ მხარეს ფარავს ლიქენი ხის ტოტებს? (ჩრდილოეთიდან)

რომელი მხრიდან იწყებს კენკრა გაწითლებას? (სამხრეთიდან)

ტყეში ყოფნისას შეგიძლიათ ნავიგაცია ტყის მართვის საყრდენებით. რა მიმართულებით იჭრება სატყეო ტყეები?

(Ჩრდილოეთი სამხრეთი აღმოსავლეთი დასავლეთი)

რომელ მხარეს, ჩრდილოეთით თუ სამხრეთით, გაზაფხულზე ბალახი უფრო სქელია? (ჩრდილოეთიდან)

2. დროისა და ადგილის შესახებ

რომელ საათზე იღვიძებს მინდვრებსა და მდელოებში მცხოვრები ლარნაკი და მწყერი? (3 საათი)

რომელ საათზე ხსნის თხის მატარებელი ყვითელ თავსახურებს? (3 საათი)

რომელ საათზე ხსნის დენდელიონი ყვითელ თავსახურებს? (6 საათი)

3. ამინდის ნიშნები

მითითება რა ამინდის შესახებ, თუ:

საღამოს უფრო თბილია ვიდრე შუადღისას? (ცუდი ამინდი)

საღამოს და ღამით - უხვი ნამი? (თბილი მზიანი ამინდი)

ჰაერის წნევა ეცემა? (ცუდი ამინდი)

ნისლიანია თუ არა ღოროებსა და დაბლობებში საღამოს? (გასასუფთავებლად)

მერცხლები და სვიფტები მაღლა დაფრინავენ? (გასასუფთავებლად)

გროვა თუ მაღალი და სწრაფად მოძრავი ღრუბლები? (თბილი მზიანი ამინდი)

ღამით ნამი არ არის? (გასასუფთავებლად)

კაშკაშად დნება თუ არა ბანაკის ცეცხლი? (გასასუფთავებლად)

ცისარტყელა ცაში ამ შუადღისას? (თბილი მზიანი ამინდი)

4. სინოპტიკოსები, ბარომეტრული ქარხნები

ნიშანი რა ამინდისა თუ

მერცხლები დაბლა დაფრინავენ? (წვიმამდე)

კოღოები და ბუჩქები ხვდებიან სვეტში? (სითბოსკენ)

ბანაობენ თუ არა ბეღურები ზაფხულში მტვერში?

იხურება თუ არა თეთრი წყლის შროშანის ყვავილები? (წვიმის წინ)

გვიმრის ფოთლები ქვევით იხვევა? (თბილ ამინდამდე)

კურდღლის კომბოსტოს ყვავილები ღიაა ღამით? (წვიმის წინ)

გრძელი მშრალი ნაძვის ყლორტები გასწორდება? (მზიან ამინდამდე)

ყვითელი დენდელიონები იხსნება? (მზიან ამინდამდე)

5. ტყის აფთიაქი

- რომელი ყვავილი კურნავს გულს? (ველის შროშანი.)

რა მცენარეები გამოიყენება გაციებისთვის? (ჟოლო, დედა-დედინაცვალი, სააფთიაქო გვირილა.)

რომელი კენკრა ცვლის ლიმონს? (მოცვი. შეიცავს C ვიტამინს და ლიმონმჟავას.)

რომელი სამკურნალო მცენარე აძლიერებს მადას? (Dandelion ფესვები, ჭია, plantain.)

რა სამკურნალო მცენარეები შეიძლება გამოვიყენოთ ჩაის მოსადუღებლად? (მარწყვის, ჟოლოს, მოცვის, ლინგონკენკრის, მოცვის, ბუჩქის ფოთლები.)

(მოცვი.)

რომელი სამკურნალო მცენარეების წვენი აჩერებს სისხლდენას? (მწყემსის ჩანთა.)

Თამაში "ჭკვიანი მოგზაური"

სამიზნე:

Დავალებები:

ტურიზმსა და ადგილობრივ ისტორიაში უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესება;

ტურისტული კულტურის ჩამოყალიბება;

სიყვარულისა და პატივისცემის განათლება გარემომცველი სამყაროს მიმართ.

„მარაგი მოგზაური“ არის თამაში, რომელიც მოიცავს 10 კონკურსს, რომლის მონაწილეები შეიძლება იყვნენ როგორც უმცროსი, ასევე უფროსი ასაკის სკოლის მოსწავლეები. დავალებები მოიცავს სიტუაციებს, რომლებიც შეიძლება შეგხვდეთ მოგზაურობისას. თამაში შეიძლება ითამაშოს 1-3 გუნდმა, რომელიც შედგება 5-6 მონაწილისგან.

კონკურსი 1. გუნდის წევრების პასუხისმგებლობის არჩევანი

ფასილიტატორი იწვევს მონაწილეებს აირჩიონ ტაბლეტები ლაშქრობაში მოვალეობების წარწერით:

1) კაპიტანი;

2) მზარეული;

3) ბანაკი;

4) მომვლელი;

5) მემატიანე;

6) მედიკოსი.

დაფების შერჩევის შემდეგ, მონაწილეებს ურჩევენ აირჩიონ ნივთები, რომლებიც შეესაბამება ყველას პასუხისმგებლობას. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს 1 ქულას.

სწორი პასუხები:

1) კაპიტანი არის კომპასი;

2) მზარეული არის კალამი;

3) ბანაკი - მშრალი ალკოჰოლი;

4) მენეჯერი - თეთრეულის ჩანთა;

5) მემატიანე - რვეული;

6) მედიკოსი - ტურნიკი.

კონკურსი 2. აღჭურვილობა

წამყვანი კითხულობს ნივთების სიას, საიდანაც მონაწილეებმა უნდა გადაკვეთონ ის, რაც არ არის საჭირო მოგზაურობის დროს.

1. ლუპა

2. კომპასი

3. ზურგჩანთა

4. ლითონის ჯაჭვი

5. კარავი

6. ქოლგა

7. მზის სათვალე

8. რუკა

9. ელექტრო საპარსი

10. მზის ჩარდახი

11. საძილე ტომარა

12. ბალიში

13. წვიმის კონცხი

14. ხალიჩა ტურისტულია

15. ფარანი

16. ქურთუკი

17. პანამა

19. პირსახოცი

20. ღრუბელი

თითოეული სწორად გადახაზული ნივთისთვის - 1 ქულა.

კონკურსი 3. "ჯიუტი ზურგჩანთა"

მოწინააღმდეგე გუნდების მონაწილეები მონაცვლეობით დგანან ზურგით და იჭერენ მკლავებს. წინ გადახრილი ყველა ცდილობს მოწინააღმდეგის მიწიდან აწევას. გამარჯვებული ის მონაწილეა, რომელმაც ეს მოახერხა.

გამარჯვებული მონაწილე გუნდისთვის 1 ქულას მიიღებს.

კონკურსი 4. პარკირების არჩევანი

მოდერატორი კითხულობს სიტუაციას და იწვევს მონაწილეებს აირჩიონ პარკინგის ადგილი, ამართლებს მათ არჩევანს.

ტურისტების მზერამდე, საგულდაგულოდ დაათვალიერეს ტერიტორია პარკინგის ადგილის არჩევის მიზნით, გაიხსნა პეიზაჟები: უზარმაზარი მაღალი ბალახის მდელოები მდინარესთან ახლოს, ხიდთან არც ისე შორს, მოპირდაპირე სანაპიროზე არის ტყის პირა და უზარმაზარი ჭიანჭველა, მხოლოდ დინების ქვემოთ არის პატარა სოფელი, რომლის უკან აშკარად ჩანდა ქვიშიანი სანაპირო, ხოლო ზემოთ - შერეული ტყე. ”

სწორი პასუხია 2 ქულა (ზემო დინების შერეულ ტყეში).

კონკურსი 5. კოცონი

ლაშქრობის ყველაზე იდუმალი წუთები ცეცხლის გარშემო ზის.

ფასილიტატორი სვამს კითხვებს:

- რა ცეცხლზე შეიძლება დილამდე იჯდე შეშის გარეშე?

- ჩამოთვლილთაგან რომელი ტიპის ხანძრის გამოყენებაა შესაძლებელი წლის ნებისმიერ დროს ყველაზე ხანგრძლივად გასათბობად?

1) ქოხი

2) კვანძი

3) კარგად

4) ტაიგა

სწორი პასუხი: ნოდიას კოცონი. ქულა - 2 ქულა.

კონკურსი 6. კვება ლაშქრობის დროს

ფასილიტატორი კითხულობს კითხვებს, პასუხობს გუნდი, რომელიც პირველად აყენებს სასიგნალო ბარათს.

(თაფლის აგარიკები)

2. რა სუპია სანელებლების გარეშე. წიწაკა მინდა, მაგრამ სად ვიშოვო? აქ მხოლოდ დენდელიონები, მწყემსის ჩანთა, პლანტანტი იზრდება. ან იქნებ რამე გამოგადგებათ?

(მწყემსის ჩანთის თესლი)

3. ჩვენი წვნიანი რომ უფრო გემრიელი იყოს, დავამატოთ ასეთი გიგანტი, რომელიც წვიმის შემდეგ გაიზარდა. კარტოფილს ეძახდნენ, მაგრამ ვისი?

(კურდღლის კარტოფილი, საწვიმარი სოკო)

4. რას იტყვით ფინჯან ყავაზე? Წინააღმდეგი ხომ არ იქნებით? და ჩვენთან ყავა არ წაიღეს. და აქ მხოლოდ დენდელიონები, გვირილები, მუხა იზრდება და ყავის ხე არ არის. რომელი მცენარით შეიძლება მისი ჩანაცვლება?

(დენდელიონის ფესვები, მუხის მუხა)

5. ყავის დალევა რატომღაც არ არის ძალიან, მწარე. და მაღაზიის ნაცვლად - ხეები, არასაჭირო ან საჭირო. რატომ?

(არყის ან ნეკერჩხლის წვენს შეუძლია შეცვალოს შაქარი)

6. აქ თუნდაც ერთი კოვზი ჯემი - და ყველაზე დიდი ტკბილი კბილს შეგვიშურებდა. მაგრამ რისგან შეიძლება ტყეში ჯემის გაკეთება?

(ბურდოკისგან, მისი დამსხვრეული ფესვები

ადუღეთ 2 საათი წყალში და მიიღეთ მურაბა)

სწორი პასუხისთვის - 2 ქულა.

კონკურსი 7: ბივუაკის ეკოლოგია

წამყვანი კითხულობს სიტუაციას: „თითოეულმა ჩვენგანმა კარგად იცის, რომ ტურისტი, უპირველეს ყოვლისა, ბუნების მეგობარია, ლაშქრობაში წასვლისას მან უნდა ახსოვდეს ტურისტის მთავარი მცნება: „ნუ დააშავებ“. და იმისათვის, რომ არ გახდეს ტყეების და მდელოების, ფრინველებისა და ცხოველების ყველაზე საშინელი მტერი, ტურისტს უნდა ახსოვდეს, თუ როგორ მოაწყოს ბივუაკი ეკოლოგიურად სწორი გზით.

წამყვანი ეპატიჟება მონაწილეებს, მოეწყონ ეკოლოგიურად სწორი ნარჩენების გატანა ავტოსადგომზე: ქილა, ქაღალდი, საკვების ნარჩენები.

სწორი პასუხია 2 ქულა.

1) ქილა უნდა დაიწვას ცეცხლზე, დაჭმუჭნოთ და შემდეგ დამარხოთ;

2) ქაღალდი - დაწვა ცეცხლზე;

3) საკვების ნარჩენები ფაფის სახით და ა.შ., დამარხეთ თხევადი პროდუქტები ნაგვის ორმოში, დაასხით პური ჩიტების კანაფზე.

კონკურსი 8. ორიენტაცია ლაშქრობაში

ფასილიტატორი აღწერს სიტუაციას: „ტურისტს მუდმივად უწევს ორიენტირება, ორიენტაციის სხვადასხვა მეთოდებისა და საშუალებების გამოყენებით: რუკა, კომპასი, საათი, ზეციური სხეულები, რელიეფური კონტურები, სხვადასხვა ლოკალური ობიექტები, რადიო მიმღებები.

მაგრამ ხშირად იქმნება სიტუაციები, როდესაც კომპასის ორიენტირების ტრადიციული მეთოდები შეუძლებელი ხდება მისი დაშლის გამო. შემდეგ კი სხვა საშუალებები უნდა გამოიყენო სწორი გზის მოსაძებნად“.

მონაწილეებს ურჩევენ ორიენტირდნენ მექანიკური საათით. დაასაბუთეთ პასუხი.

ორიენტაციის თითოეული სწორი გზისთვის - 2 ქულა.

წამყვანი კითხულობს სწორ პასუხს პოეტური ფორმით:

მიმართეთ საათის ისრის

მზეზე ოქროს წერტილამდე.

ხელსა და საათს შორის

არის კუთხე - ჩვენთვის მნიშვნელოვანია.

გაყავით კუთხე შუაზე

და მაშინვე იქ ნახავთ სამხრეთს.

კონკურსი 9. თაყვანისმცემელთა შეჯიბრი

წამყვანი გულშემატკივრებისთვის კითხვებს კითხულობს, პასუხის სიგნალი აწეული ხელია.

1. რა სახის ტურიზმი იცით? (ველოსიპედი, სიარული, წყალი, სპლეო, მთა)

2. რა სახის ალკოჰოლი უნდა მიიღოთ ლაშქრობაში? (მშრალი)

3. შესაძლებელია თუ არა ზაფხულში ბელორუსში მოგზაურობისას „ზამთარში“ მოხვედრა? (კარავი "ზამთარი")

4. მარკ ტვენის ცნობილი საბავშვო რომანის რომელმა გმირებმა გააკეთეს 1-ლი კატეგორიის სირთულის მოგზაურობა ჯოხზე? (ტომ სოიერი და ჰეკლბერი ფინი)

5. რა მარკის იარაღი შემიძლია წავიღო დაცულ ტერიტორიებზე? (კამერის იარაღი)

6. რა ტიპის ცეცხლია ყველაზე შესაფერისი სწრაფი მომზადებისთვის? (კარგად)

შეჯიბრი 10. ბლიცის ტურნირი

შეკითხვა კაპიტანს: რატომ ჟღერს გამოთქმა "ექვსი ფუტი სუფთა წყალი კელის ქვეშ" კაიაკის მოგზაურთათვის მტკნარ ჰიპერბოლად? (30-50 სმ სიღრმე საკმარისია კაიაკისთვის)

კითხვა მემატიანეს: რა არის წელიწადის საუკეთესო დრო ტყეში ველური ბუნების აღწერის ჩასატარებლად და რატომ? (ზამთარი, ბილიკზე ნაკვალევის ამოცნობა უფრო ადვილია)

შეკითხვა კოკაზე: როგორ მოვამზადოთ ბატი შამფურზე ლაშქრობაში შვებულების დროს? (პირველ რიგში უნდა დაჭრათ ნაჭრებად, შემდეგ კი ცალ-ცალკე შეწვით, მზადყოფნის შემდეგ, თითოეული ნაჭერი შამფურზე მოაყარეთ)

შეკითხვა ექიმთან: რომელი მცენარის გამოყენება შეიძლება ლაშქრობისას ბამბის შემცვლელად? (მშრალი თეთრი ხავსი)

შეკითხვა ბანაკის ცეცხლთან დაკავშირებით: როგორ მოვამზადოთ ლანჩი ტურისტებისთვის, თუ ჯგუფი მოძრაობს უხეო რელიეფზე? (პრიმუსის ღუმელზე)

შეკითხვა აღმზრდელს: როგორ შეფუთოთ ნაყარი პროდუქტები ისე, რომ არ შელახოს მენეჯერის რეპუტაცია? (თეთრეულის ჩანთებში, შემდეგ პოლიეთილენის პარკებში)

შეჯამება

მოგზაურობის თამაში

"საფეხმავლო ბილიკები"

სამიზნე:ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის სფეროში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების პოპულარიზაცია.

Დავალებები:

ბავშვთა გუნდის ჩამოყალიბება და გაერთიანება ერთობლივი აქტივობებით;

გარემომცველი სამყაროსადმი პატივისცემის დამოკიდებულების განვითარება.

თამაშის პროგრესი:

მასწავლებელი.დღეს მე გთავაზობთ ლაშქრობას, თუმცა ეს არც ისე ჩვეულებრივი, მაგრამ ძალიან სახალისო და ინფორმატიულია. აქ შეგიძლიათ აჩვენოთ მთელი თქვენი ცოდნა და უნარები, შესაძლებლობები და ნიჭი.

მზე ჩვენი მხიარული სხივია,

დღეს დილიდან ვხალისობთ,

ზაფხული გვაძლევს ხმამაღალ დღესასწაულს

და მასზე მთავარი სტუმარი თამაშია!

ის ჩვენი საუკეთესო მეგობარია - დიდი და ჭკვიანი

არ მოგცემთ საშუალებას მოგწყინდეთ და იმედგაცრუდეთ,

დაიწყება მხიარული, ხმაურიანი დავა

ეს დაგეხმარებათ ახლის სწავლაში.

მოთამაშის არჩევანი

ლაშქრობის მონაწილე რომ გახდეთ, უნდა გახსოვდეთ ბუნებაში ქცევის წესები:

არ დაყაროთ ნაგავი;

ნუ იქნებით ხმაურიანი;

არ გაანადგუროთ ჭიანჭველები;

არ გააფუჭო ჩიტის ბუდეები;

არ შეეხოთ წიწილებს;

არ დაიჭიროთ მწერები;

არ ამოგლიჯოთ ობობა, არ გაანადგუროთ ობობები;

არ ისროლო სოკო;

არ წაიყვანოთ ტყის მაცხოვრებლები სახლში;

არ დაამტვრიოთ ტოტები;

არ დაკრიფოთ ყვავილები;

არ დააზიანოთ ხეების ქერქი;

არ ამოიღოთ კენკრა.

Გახურება

(თითოეული ამოცანისთვის - 1 ქულა)

ვინც ასოებიდან სწრაფად დაასახელებს გუნდს და უფრო მეგობრულად გალობს.

"ბატი"

"შეცდომები"

ვინც უფრო სწრაფად ააშენებს ზრდის თვალსაზრისით.

ვინ ააშენებს ანბანურად უფრო სწრაფად. (სახელის პირველი ასო)

ორიენტაცია

(მთელი გუნდისთვის)

ტყეში დაკარგვა ძალიან ადვილია, ნამდვილ ტურისტს უნდა შეეძლოს რელიეფის ნავიგაცია. გუნდები იღებენ ბარათებს დავალებებით. (დანართი #1)თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა.

ჩვენ ვაგროვებთ ზურგჩანთას

(მონაწილეობს გუნდიდან ერთი ადამიანი,

ტურისტისთვის მთავარია ზურგჩანთა ჩაალაგოს, არ უნდა დაივიწყოს არაფერი და სასურველია ზედმეტი არ წაიღოს, მაგრამ ყველაფერი ასევე სათანადოდ უნდა იყოს შეფუთული. გუნდებს სთავაზობენ ბარათებს, თქვენ უნდა სწორად დააკავშიროთ მარჯვენა და მარცხენა ნაწილები.

პური, ნაღები

უკან

მძიმე საგნები

ზემოთ

საძილე ტომარა, ტანსაცმელი

ბოლოში

თამაში აუდიტორიასთან

რას ავიღებთ ლაშქრობაში,

იქ უნდა წავიდეთ?

უპასუხე ძალიან სწრაფად,

ოღონდ შეხედე, ნუ იღრიალებ!

საგანს ვასახელებ

ჯდება თუ არა?

თუ "დიახ" - დაუკარით ხელები,

თუ "არა" - დაარტყით ფეხი,

უბრალოდ არ დაამტვრიოთ იატაკი.

Ყველაფერი გასაგებია? 1, 2, 3.

ბოულერის ქუდი, რკინა, სავარცხელი,

მტვერსასრუტი, თოკი, ძუძუს.

როვერი, ბინოკლები, სუნამო,

ორი გამხმარი რწყილი

ცხვირსახოცი, ბალიში,

ფარფლები, ბურთი, ციგურები და ჰოკეის ჯოხი,

ჩაქუჩი, წიპწები, დანა,

აბა, მარილს თან წაიღებ?

ასანთი, ლურსმნები, ბეკონის შმატი -

ასე რომ, ჩვენი რაზმი შეიკრიბა.

გამოწვევა 1

(მთელი გუნდისთვის)

ჭაობიანი ჭაობი - მუწუკებზე გადარბენა.

შეჩერება. ჩვენი სადილი

1. მართალია, რომ „ჭის“ ტიპის ხანძარი არის მაშინ, როცა მორები დაყრილია კონუსის ფორმის შიგნით დახრილობით? (არა)

2. მართალია, რომ ტანსაცმლისა და ნივთების გასაშრობად „ტაიგას“ ტიპის ცეცხლი კეთდება? (დიახ)

3. მართალია, რომ კარვის მონტაჟი ვერტიკალური ბოძების დამონტაჟებით უნდა დაიწყოს? (არა)

4. მართალია, რომ ქილები ცეცხლში უნდა დაიწვას და დამარხონ? (დიახ)

5.მართალია, რომ შალის სველი წინდები შეიძლება ღამით საძილე ტომარაში გაშრეს? (არა)

6. მართალია, რომ ნაძვის ტოტები კარვის ფსკერის ქვეშ დევს? (დიახ)

განსაზღვრეთ რა შეგიძლიათ მოამზადოთ ლანჩზე გამოცანის ამოხსნით, მაგრამ პასუხის დახაზვა გჭირდებათ.

გამოცანა პირველი მოთამაშეებისთვის:

მშობლები და შვილები

ყველა ტანსაცმელი დამზადებულია მონეტებისგან. ( Თევზი)

გამოცანა მეორე მოთამაშეებისთვის:

მახინჯი, მახინჯი,

და ის მოვა მაგიდასთან

ბიჭები მხიარულად იტყვიან:

"აბა, ეს არის დამსხვრეული, გემრიელი!" (კარტოფილი)

გამოცანა მესამე მოთამაშეებისთვის:

თეთრი ლულა ტრიალებს.

მასზე კვანძი არ აქვს. ( კვერცხი)

გამოცანა მეოთხე მოთამაშისთვის:

მწვანე სახლი ვიწროა:

ვიწრო, გრძელი, დახვეწილი,

სახლში გვერდიგვერდ ზის

მრგვალი ბიჭები. (ბარდა)

გამოცანა მეხუთე მოთამაშისთვის:

გოგონა ფოთლებში რიგრიგობით მოეხვია

მხოლოდ ხვეული ღერი ამოვარდა.

ის მწვანე ჯაჭვის ფოსტაშია გამოწყობილი -

რგოლები ერთმანეთთან მჭიდროდ არის დაჭერილი. (Სიმინდი)

მეექვსე მოთამაშის თავსატეხი:

როგორც ნაკერზე, ტრასაზე,

მე ვხედავ ალისფერი საყურეებს.

ერთისთვის დავიხარე,

და ათზე შემხვდა!

ვეყრდნობოდი - არ ვზარმაცობდი.

მე მივიღე ფინჯანი ზედა! (მარწყვი)

გამოწვევა 2

(მთელი გუნდისთვის)

სოკოს კრეფის რელე. სხვადასხვა სოკოს სურათებს შორის აიღეთ მხოლოდ საკვები და მიიტანეთ ისინი თქვენი გუნდის კალათაში.

ფანების გამოსვლა

სამოყვარულო შესრულების ნომრები. ტურისტების სიმღერები.

მწვანე აფთიაქი

(მონაწილეობს ერთი ადამიანი,

თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა)

ლაშქრობისას ყველაფერი შეიძლება მოხდეს: ფეხი მოიჭრა ან გაიხეხო. Რა უნდა ვქნა? სად ვიშოვო წამალი? და ის ზუსტად ჩვენს ფეხქვეშ დგას.

ტყე ზღაპრების სამეფოს ჰგავს

ირგვლივ წამლები იზრდება.

ყველა ბალახში, ყველა ტოტში

წამალიც და აბებიც.

დავალება: სამკურნალო მცენარის ამოცნობა გარეგნობითა და აღწერით. ვინც უფრო სწრაფად ასწია ხელი მპასუხობს. დამატებითი ქულის მოპოვება შეგიძლიათ იმის თქმა, თუ რას კურნავს ეს მცენარე.

მგელივით ბოროტი

მდოგვივით იწვის!

რა არის ეს სასწაული?

რა ბოროტი ადამიანია?

(ჭინჭარი - ტიპიური)

ყვითელთვალა ყვავილს მეძახიან,

მოტეხეს ყვავილი - ისინი გამოიცნობენ ფურცლებით,

და იმისთვის, რომ ჭეშმარიტად ბედნიერი გახდე,

დამიჯერე, არ უნდა მომიგო.

(გვირილა არის დეკორქცია გარგარულისთვის, ჩაი გაციების და ხველების დროს)

მწვანე ძაფზე თეთრი ზარებია.

თეთრი ბარდა - მწვანე ღეროზე.

(ხეობის შროშანი - გამოიყენება გულის დაავადებების დროს.)

მოკრძალებული, არააღწერილი ფურცელი,

ბევრი ჩვენგანი სრულიად არ იცის.

რომ წამალი იპოვეს

იქვე, ბილიკზე, შენს ფეხებთან.

(პლანტელი - კურნავს ჭრილობებს, ჭრილობებს, აბრაზიებს, მწერების ნაკბენს)

ფუმფულა ბურთი ვარ

ვთეთრდები სუფთა მინდორში,

და ნიავმა დაუბერა -

ყუნწი რჩება.

(დენდელიონი - აქვეითებს სიცხეს, ქოლეტური და საფაღარათო საშუალება)

Წამალი

გუნდებს ეძლევათ ბარათები კითხვებით, რომლებსაც სწორი პასუხი უნდა გაეცეს.

1. ჭრილობის კიდეები (ძლიერი სისხლდენის გარეშე) მუშავდება:

ა) წყალბადის ზეჟანგი,

ბ) კალიუმის პერმანგანატი,

გ) იოდის.

2. როდესაც მძიმე არტერიული სისხლდენა ჩერდება, ტარდება ტურნიკი ვადით:

ა) არაუმეტეს 30 წუთისა,

ბ) არა უმეტეს 1 საათისა,

გ) 10 წუთის განმავლობაში.

3. ჩამოთვლილი მედიკამენტებიდან რომელია ტკივილგამაყუჩებელი:

ა) ფურაცილინი,

ბ) ასპირინი,

გ) ანალგინი?

4 რა უნდა გააკეთოთ ტრავმის შემთხვევაში:

ა) გამოიყენე სითბო,

ბ) წაისვით ცივი

გ) გააკეთეთ იოდის ბადე?

5. გონება დაკარგული ადამიანი ცოცხლდება:

ა) ვალიდოლი,

ბ) ალკოჰოლი,

გ) ამიაკი.

გამოწვევა 3

(მონაწილეობს გუნდიდან ერთი ადამიანი)

კამპანიის დროს ყველაფერი შეიძლება მოხდეს: ბიჭებმა დაარღვიეს რქების სკამი. თქვენ შეგიძლიათ გადარჩენა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ რაც შეიძლება მეტი ტანსაცმელი ჩაიცვათ ერთ წუთში.

შემოქმედებითი კონკურსი

მშვენიერი საღამო ცეცხლთან. აქ მღერიან სიმღერებს და ყვებიან საინტერესო ისტორიებს. თქვენი ამოცანაა შეადგინოთ ტყის ზღაპარი მის დასაწყისში. სანამ მოთამაშეები ქმნიან ზღაპარს, იმართება მშვიდი სარელეო რბოლა.

პირველი გუნდისთვის: "ერთ დღეს მღელვარე, ზიზღისმომგვრელი ბუზის აგარი გამოჩნდა გაწმენდილში, სადაც ცხოვრობდა ძლიერი, წითურთმიანი ბოლეტუსი..."

მეორე გუნდისთვის: "სოკოს მკრეფები მივიდნენ ტყეში და პატარა ბოლეტუსი მარტო დარჩა, წაიყვანეს ცუდი გომბეშოს გასაშენებლად..."

გამოწვევა 4

ბუნებაში ქცევის ერთ-ერთი წესი სიჩუმის დაცვაა, რადგან რა მშვენიერია ბუნების ბგერების მოსმენა. ყოველი გუნდის მოთამაშეებმა უნდა გაიარონ ჭექა-ქუხილი ისე, რომ ის არ იჭყლიტოს, წინ დგას ბოლო მოთამაშე, შემდეგ წინაბოლო და ა.შ.

გუნდი, რომელიც დიდხანს დუმდა, ან გუნდი, რომელმაც პირველად დაასრულა სავარჯიშო, იმარჯვებს.

ზღაპრის კონკურსი

ასე რომ, ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, თქვენ მოახერხეთ ბევრი რამის თქმა, ჩვენება, თქვენი საუკეთესო თვისებების ჩვენება - გამომგონებლობა, მარაგი, მოხერხებულობა, ურთიერთდახმარება. ბოლო რაც უნდა გავაკეთოთ არის ცეცხლის ჩაქრობა. წამოხვალ და ცეცხლის ერთ ენას აიღებ, იქ დაუმთავრებელი ფრაზები წერია. თუ ფრაზას სწორად დაასრულებთ, გუნდი დაიგროვებს ქულას, წინააღმდეგ შემთხვევაში, ქულა ჩამოაკლდება უკვე მოპოვებულ ქულებს, რადგან ცეცხლი უნდა ჩაქრეს.

მგელივით მშიერი.

მზაკვარი, როგორც ... მელა.

ლაპარაკი, როგორც ... ორმოცი.

ის ჰგავს ... თევზს.

ჭუჭყიანი, როგორც ... ღორი.

მულიში.

დოჯი, გველივით.

მოუხერხებელი, როგორც ... დათვი.

ეკლიანი, როგორც ... ზღარბი.

მშიშარა, როგორც ... კურდღელი.

ბრმა, როგორც ...მოლი.

ბრძენი, როგორც ... ბუ.

შეჯამება.

გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია

დანართი No1

დღესასწაული

"მხიარული ტურისტები"

სამიზნე:ბუნებაში ქცევის კულტურის შესახებ ბავშვების ცოდნის განზოგადება და გაფართოება.

Დავალებები:

ჩამოაყალიბეთ აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია;

ერთობლივი აქტივობებით ხელი შეუწყონ ბავშვთა გუნდის აქციას;

ბუნების სიყვარულის განვითარება.

პერსონაჟები:წამყვანი, ლესოვიკი და კიკიმორა. მეტყევე კეთილია, ეხმარება კამპანიაში. კიკიმორა ერევა ტურისტებში, ინტრიგებში.

წამყვანი:

ძვირფასო ბიჭებო! ზაფხული საინტერესო ლაშქრობების დროა. და დღეს ჩვენ გავალთ საფეხმავლო ბილიკზე. მოახერხეთ მოგზაურობისთვის მომზადება? იცით, რა სიტუაციები გელოდებათ? ( ბავშვების პასუხები)

გამგზავრება.

პირველი სიურპრიზი: ნაკადის გადაკვეთა მორზე.

მეორე მხარეს უჩვეულო ბუჩქი ჩანს. თხილით არის ჩამოკიდებული და თითოეულზე ასო აწერია. ტურისტმა, რომელიც გადალახავს დაბრკოლებას, უნდა ამოიღოს ერთი თხილი ბუჩქიდან და შემდეგ შეაერთოს სიტყვა. ეს არის სიტყვა "გამარჯობა".

ვინ გვესალმება?

ლესოვიკი: გთხოვ ტყეში წახვიდე, ძვირფასო მოგზაურებო! Მიცნობ? მე მეტყევე ვარ, ადგილობრივი ტყეების მფლობელი. მე მიყვარს ჩემი ტყე, მისი საიდუმლო სანაპირო. მე შემიძლია გულში ჩავჩურჩულო ბალახის ყოველ ფოთოლზე და ღეროზე. და მე ყოველთვის მივესალმები სტუმრებს - კეთილი და სასიამოვნო. და მე დაგეხმარები გზაში, დაგიცავ ყველანაირი უბედურებისგან. უბრალოდ ბიჭებო, ტყეში უფრო ფრთხილად უნდა იყოთ. აბა, იქ შეხედე! (ბუჩქებზე მიუთითებს)

კიკიმორა: ვინ მაჩერებს? და ტურისტები... მაგრამ თქვენ არაფერი იცით და არ იცით როგორ!

(ბიჭები ამბობენ ბუნებაში ქცევის წესებს.)

კიკიმორა: რა ცუდია, მათ მოახერხეს გამოსვლა! აბა, არაფერი, წინ ტბაა! სულელური! როგორც ხედავენ, წყალში შევარდებიან. ცხელა!

ლესოვიკი: ბიჭებო, გაიგეთ, რაზე ჩურჩულებდა კიკიმორა? მაგრამ ჩვენ უფრო ჭკვიანები ვიქნებით - ჩვენ არ ავდივართ უცნობ წყალში. და რა არის საფრთხე? (ბავშვები ამბობენ)როგორ გადაარჩინე ისინი, ვინც წყალშია? (ბიჭები პასუხობენ)

კიკიმორა: და ყველამ იცის! ისე, მეტყევე. ის მიჰყავს მათ უფრო და უფრო წინ. მაგრამ მათ ნაპირზე სიურპრიზი ელის.

ლესოვიკი: აქ არის დასასვენებელი ადგილი. და რამდენი ნაგავი! რატომ, ეს ნაგავი დაყარეს მომავალმა ტურისტებმა. შეიძლება მათთვის კარგი იყოს – დასუფთავება არ სჭირდებათ, მაგრამ ბუნებას – ვაი! რა უნდა გავაკეთოთ ახლა: წავიდეთ უფრო შორს, ვეძებთ ადგილს?

წამყვანი: ჩვენ უნდა დავეხმაროთ ბუნებას და ის მადლობას გვეტყვის. (ბიჭები ასუფთავებენ გაწმენდას.)

ლესოვიკი: აბა, თქვენ წარმატებით გაიარეთ გზა და ახლა წარმოგიდგენთ "დამწყები ტურისტის" მედლებს. Სად არიან?

კიკიმორა: და მე მოვიპარე ისინი. მოიპარა და დაიმალა!

ლესოვიკი: დააბრუნე! ბიჭები იმსახურებენ მათ, თორემ ტყის ყველა მცხოვრებს მოვუყევი რა ინტრიგები მოაწყვეთ.

კიკიმორა: კარგი, მოგცემ. მაგრამ რადგან ასეთი კარგი ტურისტები ხართ, თავად მოძებნეთ ისინი. გყავთ ისეთი, ვისაც შეუძლია ნავიგაცია? დაე, ზუსტად ამ ადგილას დადგეს, დანარჩენები კი ირგვლივ, მისგან ათი ნაბიჯის მოშორებით არიან. და ხელები ზურგს უკან. ახლა მე ვაპირებ ვიღაცის ხელში მედალს - და მან, ცენტრში მყოფმა მოთამაშემ, გამოიცნოს ვის. მხოლოდ იმის თქმა შემიძლია, რომ ზუსტად „სამხრეთში“ უნდა წახვიდე.

ლესოვიკი: Ბიჭები! ახლა იცი რა დაგვეხმარება? Კომპასი! Აქ არის! მხოლოდ ის დაეხმარება მას, ვინც იცის როგორ გამოიყენოს იგი. (ბიჭები იყენებენ კომპასს მედლების პაკეტის მოსაძებნად.)

ბიჭებო, ახლა ნამდვილი ტურისტები ხართ! გილოცავ, ძვირფასო, მეგობრებო!

ტურისტული თამაში

"როგორ მოვიქცეთ ლაშქრობაში"

სამიზნე:ბავშვებს შორის ბუნებაში ქცევის კულტურის ცოდნის კონსოლიდაცია.

Დავალებები:

ასწავლეთ ბავშვებს სწორად შეაფასონ საკუთარი და სხვისი ქმედებები;

ეცადოს თითოეულმა მოსწავლემ იცოდეს ბუნებაში არსებული ქცევის ნორმები და წესები;

გარემომცველი სამყაროს მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.

თამაში ტარდება ტურისტული წრის საკლასო ოთახში ლაშქრობაში გასვლამდე. ბიჭები იყოფიან ორ გუნდად და გუნდის თითოეულ წევრს სთხოვენ (თავის მხრივ) შეაფასონ კონკრეტული სიტუაცია, თქვან რა კეთდება მასში და რა არა. საჭიროების შემთხვევაში თანაგუნდელები შეავსებენ ან შეასწორებენ პასუხებს. მოწინააღმდეგე გუნდი ყურადღებით ადევნებს თვალს დისკუსიას. მას აინტერესებს რესპონდენტის დამატება ან შესწორება დამატებითი ქულების მისაღებად.

ნაკვეთები:

1. ბიჭებმა კარვები გაშალეს. ახლა ისინი უნდა იყვნენ აღჭურვილი, რომ კარგად იძინონ. ბიჭები ტყეში წავიდნენ თათებისთვის.

2. "აჰა ბუხარი, აქ ცეცხლი დავანთოთ", შესთავაზა ალიკმა. "აქ რატომ, ხის ქვეშ გავიდეთ, იქ უფრო კომფორტულია", - გააპროტესტეს გოგოებმა. ბიჭები წავიდნენ, სადაც აჩვენეს, ორმო გათხარეს და მიწა გადაყარეს, რომ ხელი არ შეეშალა.

3. ნინამ ბუჩქებში მოულოდნელად დაინახა ბუდე, რომელშიც დადო ხუთი მოვლილი შოკოლადისფერი კვერცხი (ბულბული). მან ფრთხილად აიღო ერთი, ხელისგულში მოათავსა, აღფრთოვანებული დარჩა და შემდეგ თავის ადგილზე დააბრუნა.

4. ბიჭებმა ბალახზე დაინახეს წიწილა, რომელიც ვერ დაფრინავდა. მათ ირგვლივ მოათვალიერეს ბუდე, საიდანაც ის ჩამოვარდა, მაგრამ ვერ იპოვეს და გადაწყვიტეს წიწილა წაეყვანათ.

5. უეცრად მათ პირდაპირ ციყვი გაჩნდა. ერთ-ერთმა ბიჭმა მოიფიქრა და ქუდი დააფარა. – ახლა ჩემი იქნები, – თქვა კმაყოფილმა.

6. ბიჭმა ჯიბიდან ასანთის ყუთი ამოიღო, ოდნავ გახსნა და საყვარელი პეპლის ტანი ფრთხილად ეჭირა, ბავშვებს აჩვენა თავისი თასები.

7. ბიჭები ლეკვთან ერთად დადიოდნენ ტყეში და უცებ შენიშნეს, რომ ის იქ არ იყო. დაურეკეს, უყვიროდნენ, მაგრამ არასოდეს უპასუხა.

8. ერთ-ერთმა გოგონამ შენიშნა: "ტყეში რაღაც გაჩუმდა. ჩიტებიც კი არ მღერიან. ეს საერთოდ მოსაწყენია. ტრანზისტორი უფრო ხმამაღლა უნდა ჩავრთოთ".

9. ბიჭებმა წყლის მცენარეების სქელებში გაიარეს გზა ჯერ ტალახიანი ფსკერის გასწვრივ, შემდეგ კი ცურვით, რათა დაკრეფდნენ და აჩუქებდნენ გოგოებს თოვლივით თეთრი წყლის შროშანას, რომელსაც „წყლის შროშანას“ ეძახდნენ. „დაგვაფასონ, ლეკვის კი არ გვეშინოდა“ – ფიქრობდნენ ყველა.

10. ბიჭებმა ბუჩქის ქვეშ ორმო გათხარეს და დანარჩენების შემდეგ გაჩენილი ყველა ნაგავი მასში ჩაყარეს.

11. ვადიმი ცარიელი თუნუქის ქილით გავიდა სალაშქროში, რათა ეპოვა რაიმე შესაფერისი შესაფუთი და ზურგჩანთაში ჩადება. "რას დარბიხართ ამ ქილით?" გაიგონა მან, "ჩააგდეთ წყალში და მზად იქნება".

12. ქაღალდი, გამჭვირვალე დაქუცმაცებული ჩანთები, გატეხილი პლასტმასის ჭიქები და სხვა ნაგავი მიწაზე იყო მიმოფანტული. ბიჭებმა ეს ყველაფერი შეაგროვეს და კოცონზე დაწვეს.

13. ვახშმის შემდეგ ფაფა დარჩა, ყველა ჭამდა და მეტი არავის უნდოდა. "ცეცხლში ჩააგდე", - შესთავაზა ვიღაცამ.

14. ყველა უკვე მზად იყო წასასვლელად, როცა უცებ ერთ-ერთმა ბავშვმა ცაცხვის მუქ ღეროზე, სადღაც თვალის დონეზე, ახალი ჭრილობები დაინახა: მე-7 კლასი, მათი სკოლის ნომერი და წელი. "ვინ მოიფიქრა ამის გაკეთება?" - იკითხა იურამ. არავინ აღიარა, შემდეგ იურამ დანა აიღო და წარწერები გაჭრა.

რჩევები მასწავლებელს: მოსწავლეთა პასუხები სიტუაციების შესაფასებლად დაახლოებით ასეთი უნდა იყოს.

1. ღამისთევით ლაშქრობაში წასვლისას უნდა აიღოთ საძილე ტომარა და ა.შ., რათა ტყეს ზიანი არ მიაყენოთ.

2. კოცონი ზედმეტად არ კეთდება, მაგრამ თუ საჭიროა, ძველ კოცონს იყენებენ, რათა დედამიწა არ დაიწვას. ბანაკის ადგილი არ უნდა იყოს ხეებთან ახლოს. ხანძარს ყოველთვის ფრთხილად აქრობენ.

3. ბუდიდან არაფრის ამოღება არ შეიძლება - ჩიტს შეუძლია გამოჩეკებული კვერცხის სროლა.

4, 5. ბუნებრივ გარემოს არ უნდა წაართვან გარეული ცხოველები, მათი პატარა და წიწილები. ტყვეობაში გაზრდილი ცხოველები ბუნებაში ცხოვრებასთან შეუსაბამო აღმოჩნდებიან.

6. ბუნებაში ძალიან ცოტაა შემორჩენილი ლამაზი პეპელა. მათი დაჭერა და მით უმეტეს, ასანთის კოლოფში მოთავსება შეუძლებელია. პეპელა ყუთის კედლებს მოხვდება, ფრთები გაფუჭდება და, დიდი ალბათობით, გადაყრა მოუწევს. თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ თეთრი კომბოსტოს პეპლების დაჭერა შეუზღუდავად.

7. ლეკვი უნდა მოიძებნოს, თორემ მაწანწალა გახდება. ადრე გაზაფხულზე, როდესაც ჩიტები სხედან ბუდეებზე და წიწილები იჩეკებიან, ძაღლები არ უნდა წაიყვანონ ტყეში, რადგან ისინი შეაშინებენ ფრინველებს.

8. ბუნებაში მოუსმინეთ სიჩუმეს ან ბუნების ხმებს.

9. ბუნებაში ყვავილების კრეფა მხოლოდ ძალიან შეზღუდული რაოდენობით შეგიძლიათ. თქვენ არ შეგიძლიათ წყლის შროშანების დახეთქვა, რადგან ისინი ჩამოთვლილია ბელორუსის რესპუბლიკის წითელ წიგნში მათი იშვიათობის გამო. თუ ლაშქრობისას ხედავთ აყვავებულ ჩიტის ალუბლს, უნდა აუხსნათ ბავშვებს, რომ ხეს ყველა ტოტის განურჩევლად დამტვრევითა და ტყიდან უზარმაზარი მკლავების ამოღებით არ შეგიძლიათ აუხსნათ ხე, მით უმეტეს, რომ ყვავილების ადგილას სამკურნალო კენკრა გამოჩნდება. საჭიროა მხოლოდ მცირე რაოდენობის ტოტების მოჭრა.

10. ტყე, მდელო, წყალსაცავის ნაპირები - არა ნაგვის გადაყრის ადგილი. დანარჩენი ნარჩენები თქვენთან ერთად უნდა წაიღოთ ქალაქში, განსაკუთრებით მინის ნაწარმი და სინთეზური შეფუთვა. ბუნებაში არ არსებობს ორგანიზმები, რომლებიც მათ ანადგურებენ. ნაგვის ორმოების გათხრა ნიშნავს ბუნებაზე გავლენის გაზრდას.

11. წყლის ობიექტებში რაიმეს ჩაგდება დაუშვებელია. წყალი მცენარეებისა და ცხოველების ჰაბიტატია და შეუძლებელია მათი გადაქცევა ყველა ნაგვის სასაფლაოდ მხოლოდ იმიტომ, რომ მას წყლის ქვეშ ვერ ხედავ. თევზაობის შესაძლებლობა და ჩვენი დასვენების სარგებლობა დამოკიდებულია წყალსაცავის სისუფთავეზე. გარდა ამისა, ასეთ წყალში ბანაობისას შეიძლება დაავადდეთ ან დააზიანოთ ხელი ან ფეხი.

12. აკრძალულია მეტალოპლასტმასის, ქაფიანი რეზინის ნაწარმის, პლასტმასის დაწვა. წვის დროს წარმოქმნილი ძალზე მავნე ნივთიერებები შემოვა ჰაერში. გარდა ამისა, მიწაში რჩება ფისი, რომელიც ბუნებრივად არ იშლება. ეს ყველაფერი ქალაქში უნდა წაიღოთ და კონტეინერებში ჩააგდოთ.

13. საჭმელი არასოდეს იწვება. ბუნებაში ყოველთვის არის ვინმე, ვინც შეჭამს მას: ცხოველი ან თევზი ტბაში.

14. ვინც წარწერებს კვეთს ხეებზე ან ქვებზე, უკულტუროა, მაგრამ იურას ხეს ახალი დაზიანება არ უნდა მიეყენებინა.

ტურისტული ესტაფეტა

სამიზნე:ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის სფეროში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების პოპულარიზაცია.

Დავალებები:

სტუდენტების მოზიდვა ჯანსაღი ცხოვრების წესზე;

ტურისტული უნარებისა და ცოდნის გაუმჯობესება;

მეგობრობის, კოლექტივიზმის, ურთიერთდახმარების გრძნობის აღზრდა,

ურთიერთდახმარება.

აღჭურვილობა: საკემპინგო აღჭურვილობა, წამზომი, თამაშის ღირშესანიშნაობები, დავალების ბარათები, ბარათები კვანძების სახელებით, სოკოს გამოსახულება.

რელე განკუთვნილია საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის.

დავალებების შესრულების თანმიმდევრობა:

1. შეაგროვეთ თქვენი ზურგჩანთა.

ტურისტისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ზურგჩანთის სწორად აწყობა. თქვენ არ უნდა დაივიწყოთ არაფერი და ამავე დროს არ მიიღოთ ძალიან ბევრი, მოაწყოთ ყველაფერი სწორი გზით. გუნდი კოორდინაციას უწევს ზურგჩანთის შეფუთვას, ამაგრებს მის თითოეულ თასს და აყენებს მას გუნდის ერთ-ერთ წევრზე. მოსამართლე აფიქსირებს საბოლოო შედეგს. შემდეგ გუნდის წევრები სწრაფად იღებენ ზურგჩანთის შიგთავსს და აფენენ მათ ისე, როგორც თავიდან იყო.

2. კვანძების შეკვრა.

გუნდის წევრები იღებენ ბარათს კვანძის სახელწოდებით შემდეგიდან: სწორი, ორმაგი გამტარი, ფიგურა რვა, დაჭერა, დირიჟორი ერთ ბოლოზე, თაიგულები, აურზაური - და მიამაგრეთ თითოეული კვანძი.

3. ჭაობის დაძლევა.

თითოეული მონაწილე თავის მხრივ ხტება მუწუკებზე, აბიჯებს მათ ერთი ფეხით (10 მუწუკები).

თითოეული მონაწილე იყენებს ქანქარას 3 - 4 მ მანძილის დასაფარად.

5. მწვანე აფთიაქი.

ლაშქრობისას ყველაფერი შეიძლება მოხდეს: მოიჭრათ თავი ან გაიხეხეთ ფეხი. Რა უნდა ვქნა? სად ვიშოვო წამალი? და ის იზრდება თქვენს თვალწინ! გაიგეთ სამკურნალო მცენარე მისი აღწერით და დაწერეთ მისი სახელი დავალების ბარათზე.

დავალების ბარათი

მცენარის აღწერა და მისი სამკურნალო თვისებები

მცენარის სახელი

ამ მცენარის ფოთლები დიდი და რთულია. ღეროს თავზე დიდი რაოდენობით თეთრი, ვარდისფერი, მეწამული ყვავილებია. ფესვებს აქვს სამკურნალო თვისებები. გამოიყენება როგორც დამამშვიდებელი.

ვალერიანი

ეკლიანი ბუჩქი ხილით, რომელსაც ფერი აქვს

ნარინჯისფერი მუქი მეწამული და მჟავე-ტკბილი გემოთი. გამოიყენება ანემიის, თვალის დაავადების, თირკმლის დაავადების სამკურნალოდ.

ვარდის ბარძაყი

მრავალწლიანი ადრე აყვავებული მცენარე, გავრცელებულია თიხის ფერდობებზე, ხევებში. გამოიყენება როგორც

ანთების საწინააღმდეგო საშუალება ზემოდან

სასუნთქი გზები.

კოლტსფუტი

წყლის მცენარე, რომელიც იზრდება აუზებისა და ტბების ნაპირებზე, დიდი ზომის სქელი მცოცავი რიზომით და ყვავილის ისარი ძლიერი ყურით, დაფარული პატარა მომწვანო ყვავილებით.

კალამუსი

6. კარვის გამართვა.

გუნდი კარავს დგამს. დავალების დასრულების შემდეგ გუნდი დგას დადგმულ კარავთან ახლოს.

7. სოკოს შეგროვება.

სუპისთვის სოკო უნდა მოვაგროვოთ. საიტზე არის სხვადასხვა სოკოს ამსახველი ბარათები. გუნდის წევრებმა მორიგეობით უნდა მიიტანონ მხოლოდ საკვები სოკო თავიანთი გუნდის კალათაში.

საკვები სოკოების ასორტიმენტი: რუსულა, გოჭის სოკო, ბოლეტუსი, თაფლის აგარიკები, შანტერელები, ბოლეტუსი, ბოლეტუსი, სოკო, რძის სოკო, ბოლტუსი.

შხამიანი სოკოების ასორტიმენტი: მფრინავი აგარიკი, ფერმკრთალი გომბეშო, ყალბი სოკო.

8. ხანძრის სახეები.

მოხარშული მორების ცეცხლები ჩამოყარეთ - "ვარსკვლავი", "ქოხი", "ჭა".

შეჯამება. გამარჯვებულის დაჯილდოების ცერემონია.

Თამაში "განსაცდელების ბილიკი"

სამიზნე:გამოავლინოს ბავშვების პოტენციალი ინტელექტუალურ, სპორტულ და ტურისტულ სფეროებში.

Დავალებები:

დაეხმარეთ მასწავლებელს გუნდში ლიდერების ამოცნობაში;

წვლილი შეიტანოს გუნდის ჩამოყალიბებაში და გაერთიანებაში ბავშვებისა და მოზარდების ერთობლივი აქტივობებით ბილიკის გავლისას;

წვლილი შეიტანოს ბავშვის პიროვნების გამჟღავნებაში მისთვის ახალ პირობებში.

იდეა:არის მასწავლებელთა რაზმი „ფლეიმი“. დანარჩენებს სახელები არ აქვთ. რაზმი იღებს სახელს სატესტო გზის გავლის შემდეგ. საუკეთესო გუნდი იღებს პრიზს.

საქმის პროგრესი:

1. ერთეულების შეკრება ხაზზე. გამყოფი სიტყვა. მარშრუტების ფურცლების განაწილება. დაწყება.

2. ტესტების ბილიკის გავლა.

3. საბოლოო მმართველი. პრიზების წარდგენა.

პირობები:

1. მასწავლებელი სავალდებულოა რაზმთან.

2. ქულები და ჯარიმები მიიღება გზაზე მდებარე სადგურებზე. გამარჯვებული არის გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი ქულა, ყველაზე მცირე ჯარიმა.

სადგურები:

1. სიმღერა.მოცემულია წერილი - ამისთვის მეტი სიმღერა. ან ეს არის სიმღერის თემა, ან სტრიქონის დასაწყისი.

2. ტურისტული სასწავლო მოედანი.

ბოგ-ბოღები

Cobweb

ელექტრო კედელი

ქანქარა

3. მემორიალი.ნახევარ წუთში დაიმახსოვრეთ 20 ობიექტი და ჩამოთვალეთ ისინი.

4. სამედიცინო.

ა) აირჩიეთ სწორი პასუხი პირველადი დახმარების შესახებ კითხვებზე.

დამწვრობისთვის:

მკურნალობა ალკოჰოლით;

გახსენით შარდის ბუშტი და უმკურნალეთ იოდით;

წაისვით ცივად, დაფარეთ სუფთა ქსოვილით.

სისხლჩაქცევებისთვის:

წაისვით ცხელი კომპრესი.

აბრაზიებისა და ჭრისთვის:

შეზეთეთ კანი ჭრილობის ირგვლივ იოდით, წაისვით ბინტი სუფთა სახვევიდან;

ჭრილობას დაასხით იოდი, წაისვით ბინტი სუფთა სახვევიდან;

წაისვით ბინტი სუფთა სახვევიდან;

სისხლჩაქცევებისთვის:

წაისვით წნევის სახვევი, წაისვით ცივი;

მკურნალობა იოდით, წაისვით სტერილური სახვევი;

წაისვით ცხელი კომპრესი.

თუ ფეხს იხეხავთ:

გაიხადე ფეხსაცმელი, იარე ფეხშიშველი - თუ სიწითლეა, წაისვით ზეთოვანი ჟელე, ჩაიცვით ფეხზე მორგებული ფეხსაცმელი;

გაიხადე ფეხსაცმელი, დაამუშავე სიმინდი ბრწყინვალე მწვანეთი და გააგრძელე.

ბ) ვაძლევთ სიტუაციას (მოტეხილობა)და ტრანსპორტირება შემდეგ სადგურამდე.

5. რაზმის პორტრეტი.დახატეთ ტურისტი (თვალდახუჭული).

6. ინტელექტუალური. 10 შეკითხვა გუნდში. 2 ქულა სრული პასუხისთვის.

რომელ მცენარეს ჰქვია ფეხით მოსიარულე მეგობარი? რატომ? სად იზრდება?

(პლანტანი. მისი ფოთლები ათავისუფლებს ტკივილს აბრაზიისგან, ქალუსებისგან, მწერების ნაკბენისგან. იზრდება გზის პირას, მინდორში).

რა არის ყველაზე გავრცელებული ხე ბელორუსის ტყეებში?

(ფიჭვი. იგი იკავებს რესპუბლიკის ტყის ფართობის 58%-ს.)

რომელია ყველაზე შხამიანი სოკო? (სიკვდილის ქუდი.)

რბილი, არა ფუმფულა, მწვანე, არა ბალახი. (Ხავსი.)

რატომ არ შეიძლება ბუდეებში კვერცხებს ხელით შეეხო? (ფრინველს შეუძლია ბუდე გადააგდოს.)

ბელორუსის ტყეებში მცხოვრები რომელი დიდი ცხოველებია დაცული? (ბისონი, ელკა.)

ჩვენი წყლის რომელ მცენარეს აქვს ყველაზე დიდი ყვავილები? (თეთრი წყლის შროშანით.)

ტყეში ქვაბი დუღს, დუღს, არ დუღს. (ჭიანჭველა.)

რა სახის ველური კენკრა აუმჯობესებს მხედველობას? (მოცვი.)

რა ხეებია ჩიტების "სასადილო ოთახი"? (როუანი, ჩიტის ალუბალი.)

7. სპორტი. 20 დარტყმა კალათბურთის კალათაში. დარტყმების რაოდენობა.

სპორტული და ტურისტული თამაში "გამოცადე საკუთარი თავი"

ჩატარების პირობები

თამაში - კონკურსი "გამოსცადე საკუთარი თავი" შედგება ცალკეული ეტაპებისგან. ყოველ ეტაპზე

გუნდი ასრულებს დავალებებს. მონაწილე, რომელიც არ უმკლავდება დავალებას, გამორიცხულია თამაშიდან. შემდეგ ეტაპზე გუნდი იგზავნება ამ მონაწილის გარეშე. გამარჯვებულები განისაზღვრება მონაწილეთა ყველაზე დიდი რაოდენობით, ვინც ფინიშამდე მიაღწია. თანასწორობის შემთხვევაში მანძილის გავლის უმოკლეს დროში.

გუნდები 5 წუთში რიგდებიან.

მოსამართლეები მონაწილეებს ეტაპების გავლისას აზღვევენ.

ეტაპების სია:

1 .« ჩამოკიდებული ბაღები"

ხეებს შორის თოკები ჩამოკიდებულია გარკვეული წესით (ვაზი, კუბო, გადაკვეთა და ა.შ.). ყველა ეტაპი მიმდინარეობს მიწასთან შეხების გარეშე. მიწის ნებისმიერი შეხებისას მონაწილე გამორიცხულია.

2. "ქანქარა" (ტარზანკა)

აქვს კერძო მოვაჭრეები გადალახავენ მანძილს საკონტროლო ხაზებს შორის, ხელით უჭირავთ თოკს ან თოკს. მიწის ნებისმიერი შეხებისას მონაწილე გამორიცხულია.

3"მშვენიერი კიბე"

მონაწილეები დაცოცავდნენ ჰორიზონტალური თოკის კიბეზე მიწასთან შეხების გარეშე. მიწის ნებისმიერი შეხებისას მონაწილე გამორიცხულია.

4"პეპელა"

მონაწილე ფეხით დადის ქვედა თოკზე, ხელებით ზედა თოკზე უჭირავს. დაცემის ან მიწაზე ნებისმიერი შეხებისას მონაწილე გამორიცხულია.

5 "მუწუკები"გუნდის წევრები ერთი თოკით არიან მიბმული ერთმანეთისგან 3 მეტრის დაშორებით. შეკვრაში გუნდი გადის წარმოსახვით ჭაობს ცარცით დახატული „ბუჩქების“ გასწვრივ.მონაწილის დაცემა – ელიმინაცია.

6 "რხევა მორების გადაკვეთა" მოაჯირზე დაჭერით, მონაწილეებმა უნდა გადაკვეთონ მოძრავი მორი. მონაწილის დაცემა არის აღმოფხვრა.

7. „თაგვების ხაფანგი“.

გუნდის წევრები გადალახავენ დაბრკოლებებს მაღალი (crawl) და დაბალი (გადადგმული) კარიბჭის სახით. მთავარია არ დაარტყა ზედა ზოლი.

8 "ბრმა ტრავერსი" მონაწილეები დახუჭულები გადიან „ტრავერსის“ სცენას, თოკზე დაჭერით. თუ ერთ მონაკვეთზე 1-ზე მეტი მონაწილეა, ის, ვინც მეორე იყო დიაპაზონში, გამორიცხულია.

სპორტული ტურისტული თამაში

"შემოდგომის ბილიკები"

ჩატარების პირობები

სცენიდან ეტაპამდე მონაწილეები გადადიან 10 კაციან გუნდებში.

დაწყებამდე თითოეულ გუნდს ეძლევა სლაიდერის ბარათი. იგი შეიცავს: გუნდის სახელს, კლასს, ეტაპების სიას. ყველა გუნდი (კლასი) იწყება ერთდროულად. თითოეულ გუნდს აქვს საკუთარი ეტაპი 1 ბარათში და გუნდმა უნდა დაიწყოს თამაში ამით.

პირველი სადგურის გავლის შემდეგ გუნდი მიდის ნებისმიერ თავისუფალ სადგურზე.

თითოეულ სადგურზე სცენის მსაჯები გუნდის მიერ მოპოვებულ ქულებს ათავსებენ სლაიდერ ბარათზე, რომელსაც უჭირავს გუნდის ლიდერი.

გუნდი ტოვებს სადგურს მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ყველა მონაწილე დაასრულებს დავალებას, ხოლო მოსამართლე ბარათზე ქულებს დააყენებს.

შედეგი ჯამდება დაგროვილი ქულების რაოდენობით.

ეტაპების სია:

"ვებგვერდი".

აუცილებელია სიარული სათითაოდ, გვერდის ავლით 1,5 მ სიმაღლეზე მდებარე 9მ ბადეს, მასზე დაკიდებულ საგნებს შეხების გარეშე. წარმატებით ჩაბარებული მონაწილისთვის გუნდი იღებს 1 ქულას.

"ნაღმული ველი".

გუნდიდან ერთი ადამიანი მონაწილეობს. თვალდახუჭულმა აუცილებელია 1 წუთში შემოიღოს შემოღობილ ადგილას მიმოფანტული საგნები. გუნდი მას რჩევებით ეხმარება. გამარჯვებული განისაზღვრება შეგროვებული ნივთების ყველაზე დიდი რაოდენობით.

"გუნდის ფოტო"

გუნდი უნდა გამოდგეს სურათისთვის. რაც უფრო საინტერესო გახდებიან ისინი, მით უკეთესი. შეჯამებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი პარამეტრები: ფიგურის სახელის არსებობა, მინი პრეზენტაციის გამართვა ან მოკლე შეტყობინება ფიგურის არჩევის შესახებ (2-3 წინადადებაში), უჩვეულოობა. გუნდს ამ ეტაპზე 10 ქულის მოპოვება შეუძლია.

"გალობის კონკურსი".

შეჯამებისას მხედველობაში მიიღება შემდეგი პირობები: გალობა - "გალობა" უნდა წარმოადგენდეს კლასის მინი პრეზენტაციას (8-12 ლექსი) ჯგუფის რეორგანიზაციით ხმის დიზაინით, იყოს მკაფიო გამოთქმაში და სინქრონიზებული იყოს. სპექტაკლი, ჰქონდეს ორიგინალური ტექსტი, გამოიყენოს სხვადასხვა საგნები სპექტაკლებისთვის.

გუნდს ამ ეტაპზე 10 ქულის მოპოვება შეუძლია.

"გველი".

მონაწილეები ერთმანეთის მიყოლებით დგებიან „ლოკომოტივში“; დაბრკოლებებს შორის უნდა გაიარო "გველი" ჩაჯდომისას, ყოველი მომდევნო მონაწილე, წინას წელზე ან მხრებზე უჭირავს (მთავარია არ გათიშოთ). წარმატებით დასრულება = 10 ქულა, წარუმატებელი (მინიმუმ ერთი ქინძისთავი ჩამოაგდეს, ან „გველი“ დაგლეჯილია) = -1 ქულა 10-დან თითოეული შემთხვევისთვის.

"ლეისიას სიმღერა".

გუნდში მონაწილეებმა უნდა შეასრულონ რაც შეიძლება მეტი სიმღერა თემაზე "შემოდგომა". რამდენი სიმღერა დაიმახსოვრა, ამდენი ქულა და დააგროვა (თითოეულზე 1). თუ სიმღერას ყველა შეასრულებს მეგობრულად, მონაწილეები არ ცდებიან, მაშინ მოსამართლეს შეუძლია ბონუს ქულების მინიჭება, ე.ი. კარგად შესრულებული სიმღერისთვის გუნდს შეუძლია მიიღოს არა 1, არამედ 2 ქულა.

"სპორტი".

1 მონაწილე დგას გუნდის პირისპირ და აჩვენებს მოძრაობებს თემაზე „დილის ვარჯიშები“. მთელმა გუნდმა უნდა გაიმეოროს მოძრაობები. ფასდება შესრულების სინქრონულობა. მაქსიმუმ 10 ქულის დაგროვება შეიძლება.

"მხტუნავები".

2 ადამიანის მონაწილეები ხტუნავდნენ თოკზე, მაშინ როცა უნდა ხტნენ სხვადასხვა გზით (მაგალითად: 1-ლი ორ ფეხზე და მე-2 ერთზე და ა.შ.) თითო 10-ჯერ. თუ მონაწილე 10-ზე ნაკლებს გადახტა, მაშინ ქულას არ იღებს.

სპორტული ტურისტული თამაში

"კარიბის ზღვის მეკობრეები"

ჩატარების პირობები

თამაში განკუთვნილია 10-17 წლის ბავშვებისთვის. გუნდები თანმიმდევრულად გადიან (რუკის მიხედვით) ყველა სადგურს. გუნდი თითოეულ სადგურზე 5 წუთის განმავლობაში იმყოფება. 5 წუთის შემდეგ გაიცემა სიგნალი და ბრძანებები უნდა გაუშვას სხვა სადგურზე. ყველა სადგური თვალწინ არის. შესრულებული ამოცანისთვის გუნდი იღებს ჟეტონს. თამაშის ბოლოს ითვლება ჟეტონების რაოდენობა: იმარჯვებს გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე მეტი ჟეტონი - იღებს საგანძურს (შოკოლადის მედლები-ფული) და პრიზს, დანარჩენი გუნდები იღებენ სერთიფიკატებს და პრიზებს.

ეტაპების სია:

1 .ზღვის ჯადოქრის მონახულება:

გუნდის კაპიტანი ასახავს ჯადოქრის მოსამართლის მიერ წარმოდგენილ ცხოველებს და ის ვერ იღებს ხმას. გუნდმა უნდა გამოიცნოს ცხოველი. თითოეული გამოცნობილი ცხოველისთვის გუნდი იღებს ჟეტონს.

2. კარგად დამიზნებული ისრები:

თითოეულ მონაწილეს ეძლევა 1 კონუსი. კონკურენტები თავსდება ვედროდან 2,5-3 მ მანძილზე, რომელშიც რაც შეიძლება მეტი კონუსი უნდა ჩაყაროს. გუნდი იღებს ჟეტონს თითოეული აგდებული კონუსისთვის.

ზ. განძი:

გუნდიდან ერთ ადამიანს თვალდახუჭული აქვს და ის ხატავს მოსამართლის მიერ ჩაფიქრებულ საგანს, გუნდი გამოცნობს. თუ წარმატებას მიაღწევენ, იღებენ ჟეტონს.

4. ინდური:

გუნდი ამოიღებს დავალებას და ასახავს რიტუალურ ცეკვას (ტომში ინიციაცია, ლიდერის დაბადების დღე, წარმატებული ნადირობა, ქორწილი და ა.შ.).

5 კაპიტან ფლინტის ტყვე:

ყველა მონაწილე ბალანსი ერთ ფეხზე. გუნდი იღებს ჟეტონს გადარჩენილ ყოველ 5 წუთში.

6. სირენები:

გუნდი აფორმებს ბარათს სიმღერის სახელწოდებით და დავალება (იმღეროს სიმღერა "ღიმილიდან ..." სამხედრო, რუსული ხალხური სტილით, როგორც იავნანა და ა.შ.).

7. ვიქტორინა - "მსოფლიოს გარშემო":

გუნდი ამოიღებს 5 კითხვას. თითოეული სწორი პასუხისთვის გუნდი იღებს ჟეტონს.

1. მიწიდან ამოფრქვეული წყარო. (გაზაფხული)

2. ყველაზე ცივი ადგილები დედამიწაზე. (ჩრდილოეთი და სამხრეთი პოლუსები)

4. რა არის მდინარის წყარო და შესართავი (წყარო არის მდინარის დასაწყისი, პირი არის ადგილი, სადაც მდინარე მიედინება სხვა წყალში)

5.მოგზაური, რომელიც შეჭამეს პაპუასებმა. (მზარეული)

6. ყველაზე ცხელი ადგილი დედამიწაზე. (Საჰარის უდაბნო)

7. სპილოების ბუნებრივი ჰაბიტატი. (ინდოეთი და აფრიკა)

8. რასაც მეზღვაურები საგანს უწოდებენ. რაც მათ მიმართულებას უჩვენებს (კომპასი)

9 შეფ გემზე (მზარეული)

10. ვინ არის პირველი და უკანასკნელი, ვინც ტოვებს გემს, როცა ის ჩაიძირა. (ვირთხები, კაპიტანი)

11. მეზღვაურთა ცუდი ნიშანი. (ქალი გემზე)

12. ცალფეხა მეკობრე, საყურე ყურში და თუთიყუში მხარზე. (კაპიტანი ფლინტი)

13. ჩამოთვალეთ ცნობილი მეკობრეები.

14. გეომეტრიული ფიგურა, რომელშიც ხომალდები ქრება. (Ბერმუდის სამკუთხედი)

15 გემი მოჩვენება (Მფრინავი ჰოლანდიელი)

8. ჰავაი:

მონაწილეები მორიგეობით დადიან გაჭიმული თოკის ქვეშ. თოკი ისე დაბლაა დაჭიმული, რომ მის ქვეშ სიარული შეუძლებელია, სრულ სიმაღლეზე დგომა. თქვენ უნდა გაიაროთ, მოხრილი უკან, ხოლო ფეხები ოდნავ მოხრილი უნდა იყოს მუხლებზე. თუ მონაწილემ გაიარა, უკან კი არ დაიხარა, არამედ წინ გადაიხარა, მაშინ ის არ იღებს ქულას.

საერთო ჯამში, გუნდს შეუძლია არაუმეტეს 10 ქულის დაგროვება.

ვიქტორინა თამაში

"ტურისტული ბრწყინვალების სიმაღლეებამდე"

თამაშის წესები

დაფაზე ნაჩვენებია თამაშის თემების სათაურები და ხუთი უჯრედი, თითოეული განყოფილების ქვეშ, კითხვის ნომრისთვის.

1-ელ კითხვაზე პასუხის გაცემისას გუნდი იღებს 1 ქულას, 5-ე კითხვაზე პასუხისას - ხუთ ქულას.

ტოპოგრაფია

ორიენტაცია

წამალი

ტურიზმი

მთებს

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

რაც მეტი ქულაა პასუხისთვის, მით უფრო რთულია კითხვა.

ტურის გამარჯვებული გუნდია 10 ქულით (4-15, 6-10)

დამარცხებული გუნდი ოლიმპიური სისტემით გამოდის თამაშიდან.

გუნდებს ეძლევათ 1 წუთი კითხვის განსახილველად და პასუხის მოსამზადებლად.

პასუხის მომზადებისთვის გამოყოფილი დროის ბოლოს კითხვა იშლება და გადაადგილების უფლება რჩება იმავე გუნდს.

პასუხის დასადასტურებლად ჯერ უნდა აანთოთ ნათურა ღილაკზე დაჭერით.

არასწორი ან არასრული პასუხის შემთხვევაში პასუხის უფლება ენიჭებათ ოპონენტებს.

კითხვები ვიქტორინაზე.

ტოპოგრაფია

რას ნიშნავს მრუდი წერტილოვანი ხაზი (ბილიკი).

მიეცით განმარტება - მასშტაბი (როგორც მცირდება სიგრძე რუკაზე რელიეფთან შედარებით)

რას ნიშნავს ნიშანი - სამკუთხედი და წრის შიგნით (სახელმწიფო გეოდეზიური ქსელის წერტილი)

მასშტაბი 1: 25000, მანძილი რუკაზე 6 სმ, რა არის მანძილი მიწაზე (1,5 კმ = 1500 მ = 150 000 სმ)

ტოპოგრაფიული ნიშნების რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ნიშანი - ჭრა (ნიადაგი და მცენარეული საფარი)

ორიენტაცია

1. რომელი ვარსკვლავით არის ადვილი ნავიგაცია (პოლარული)

   რუკაზე რომელი გეომეტრიული ფიგურა მიუთითებს ორიენტაციის დასაწყისზე (სამკუთხედი)

   ჩრდილოეთის მიმართულებიდან მოცემულ ნიშნულამდე საათის ისრის მიმართულებით დათვლილ კუთხეს ჰქვია? (აზიმუტი)

   რა არის მიმართულების აზიმუტი დასავლეთისკენ (270 გრადუსი)

   რა ჰქვია რუსეთში ყველაზე პოპულარული კომპასის შემქმნელს? (ადრიანოვის კომპასი)

Წამალი

რა არის ყველაზე უსაფრთხო სისხლდენა (კაპილარული)

დამწვრობის რა ხარისხით ჩნდება ბუშტუკები გამჭვირვალე სითხით სავსე კანზე (დამწვრობის 2 გრადუსზე)

რა ტიპის ჭრილობაა პუნქტუალური (პუნქციური ჭრილობები)

რა სახის სახვევი გამოიყენება ვენური სისხლდენის დროს (წნევა)

როგორია მექანიკური ვენტილაციის და გულმკერდის შეკუმშვის თანმიმდევრობა ერთი ადამიანის მიერ (2 სუნთქვა - 15 წნევა)

ტურიზმი

საკვებზე პასუხისმგებელი ლაშქრობის მონაწილის პოზიცია (თავი, ორმო)

კვანძების რომელ ჯგუფს ეკუთვნის ხაზის კვანძი (დამაკავშირებელი ჯგუფი)

რა მასალისგან არის დამზადებული ტურისტული ხალიჩა (პოლიურეთანის ქაფი)

რა არის სიგრძე კმ-ში. სირთულის 1 კატეგორიის ფეხით ტური (130 კმ.)

რა მანძილი უდრის ერთი თოკის სიგრძეს (100 მეტრი)

მთები

რა არის ყველაზე მაღალი მთა დედამიწაზე და რამდენად მაღალია ის (ევერესტი - 8848 მ)

რა ჰქვია ურალის მთების უმაღლეს წერტილს და რა არის მისი სიმაღლე (ნაროდნაია -1895 მ)

პლანეტაზე მარსი არის მზის სისტემის ყველაზე მაღალი მთა, როგორც მას უწოდებენ და რა არის მისი სავარაუდო სიმაღლე (ოლიმპი - 27000 მეტრი)

ტურისტული ვიქტორინა

1. დაასახელეთ ამინდის პროგნოზირების რამდენიმე ნიშანი. წმინდა ამინდის ნიშნები, მაგრამ ღრუბლები, კვამლი, ქარი, ტემპერატურა, ნისლი დილა-საღამოს გამთენიისას; წვიმის ნიშნები: ვარსკვლავებთან (ღამით), გამთენიისას, ღრუბლების, კვამლის, ტემპერატურის, ქარის - საღამოს. ამინდის ნიშნები ობობების ქცევით, „ფერად-ბარომეტრებით“.
2. როგორ ნავიგაცია ხდება საათის, ლოკალური საგნების მიხედვით?
3. დაასახელეთ საკვები და შხამიანი სოკო და კენკრა.
4. როგორ ავირჩიოთ ადგილი შეჩერებისთვის?
5. როგორ გამოვთვალოთ ლაშქრობა?
6. როგორია მარშრუტის წესები?
7. როგორ შევინარჩუნოთ ლაშქრობის დღიური სწორად?

საორიენტაციო ვიქტორინა
1. ნებისმიერ მზიან დღეს შეგიძლიათ ზუსტად განსაზღვროთ მიმართულება „სამხრეთ-ჩრდილოეთ“. შუადღისას მზე სამხრეთ წერტილზეა. როგორ განვსაზღვროთ ადგილობრივი შუადღის მომენტი?
2. რომელ საათზეა მზე სამხრეთში ჩვენს საათზე?
3. მზე დაახლოებით აღმოსავლეთიდან ამოდის და დასავლეთით ჩადის. როდის ხდება ეს აღმოსავლეთში, სამხრეთ-აღმოსავლეთში, სამხრეთში, სამხრეთ-დასავლეთში და დასავლეთში?
4. ზოგჯერ ადგილის ერთ მხარეს ჩრდილოეთს ვუწოდებთ, ხოლო საპირისპიროს სამხრეთს. ჩვენი ტყის გაწმენდის შემდეგ, დაასახელეთ მასზე ჩრდილოეთისა და სამხრეთის მიმართულებების ნიშნები.
5. გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ჩრდილოეთი ადვილად ამოიცნობს ტოტებზე, გვირგვინი და წლიური რგოლები ღეროებზე. შესაძლებელია თუ არა ამ გზით ჩრდილოეთის დადგენა ტყეში?
6. ხეების ქერქი ხეების ტოტის გარშემო არ არის იგივე. ერთის მხრივ, უფრო უხეშია, მეორე მხრივ - უფრო ელასტიური, გლუვი. არის თუ არა აქ კავშირი ჰორიზონტის მხარეებთან?
7. თქვენ, რა თქმა უნდა, გინახავთ ხავსითა და ლიქენით დაფარული ქვები. როგორ გავარკვიოთ მიმართულება ჩრდილოეთისკენ ასეთი ქვებით?
8. იცოდით, რომ მცენარეებს შეუძლიათ "კომპასის" ფუნქცია? რა მცენარეები შეგიძლიათ განსაზღვროთ ჩრდილოეთის მიმართულება?
9. ღია ადგილას სხვადასხვა მცენარისა და კენკრის ნაყოფი ყველა მხრიდან თანაბრად მწიფდება. როგორ, ამ მხრივ, ხილითა და კენკრით განვსაზღვროთ, თუ სად არის ჩრდილოეთი?
10. ჩრდილოეთს ხშირად განსაზღვრავს პოლარული ვარსკვლავი, რომელიც გვხვდება თანავარსკვლავედის ურსას. რა თანავარსკვლავედები, დიდი დიპერის გარდა, შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩრდილოეთ-სამხრეთის მიმართულების დასადგენად?
პასუხები ორიენტაციის ვიქტორინაზე:
1. ყველაზე მოკლე ჩრდილი მზეზე შეესაბამება ადგილობრივი შუადღის მომენტს.
2. დაახლოებით 13 საათი. 1930 წელს მთავრობის დადგენილების საფუძველზე საათის ისრები ერთი საათით ადრე გადაეცა სსრკ-ს.
3. დაახლოებით 7 საათია აღმოსავლეთით; დაახლოებით 10 საათი - სამხრეთ-აღმოსავლეთით; დაახლოებით 13 საათი - სამხრეთით; დაახლოებით საღამოს 4 საათზე სამხრეთ-დასავლეთით; დაახლოებით 19 საათი - დასავლეთით.
4. ზაფხულის პირველ ნახევარში ტყის გალავანში ცალკეული ღეროების ან მაღალი ღეროების სამხრეთ მხარეს უფრო მაღალი ბალახი ჩნდება; ზაფხულის მეორე ნახევარში ბალახი ხის ტოტის ყველა მხარეს ერთნაირია; სამხრეთი მხარე უფრო სწრაფად ყვითლდება, ვიდრე ჩრდილოეთი.
5. არა, არ ვარგა. ტყის ბუჩქნარში ხეები ერთმანეთს ფარავს მზისგან, ამიტომ ტყის სიღრმეში ხეების აბსოლუტურ უმრავლესობაში ტოტები ძალიან იშვიათად იშლება სამხრეთით. იგივე ეხება ხის ღეროებზე წლიურ რგოლებს შორის გაზრდილ ხარვეზებს.
6. დიახ, არსებობს. ფიჭვის ღერო ჩვეულებრივ დაფარულია მეორადი ქერქით, რომელიც ადრე წარმოიქმნება ღეროს ჩრდილოეთ მხარეს და, შესაბამისად, ის უფრო მაღალია, ვიდრე სამხრეთ მხარეს, არყებზე ქერქი უფრო მსუბუქი და ელასტიურია სამხრეთით. საბარგულის მხარე.
7. ხავსი და ლიქენი ჩვეულებრივ ფარავს ქვების (ლოდების) ჩრდილოეთ ნაწილს.
8. ძაფისა და მზესუმზირის ყვავილები დღის განმავლობაში მზეს მიჰყვებიან და არასოდეს არიან მიმართული ჩრდილოეთისკენ. ველური სალათის ფოთლები („კომპასი“) ზენიტისკენ არის შემობრუნებული, ხოლო ფოთლების სიბრტყეები აღმოსავლეთისა და დასავლეთისკენ არის შემობრუნებული.
9. ღია ტყის ტერიტორიაზე კენკრა და ხილი მომწიფების პერიოდში უფრო ადრე იძენს სამხრეთ მხარის ფერს. ეს ნიშნავს, რომ ჩრდილოეთი იქნება მოპირდაპირე მხარეს.
10. მიმართულება „ჩრდილოეთ-სამხრთი“ შეიძლება განისაზღვროს შემდეგი თანავარსკვლავედებით:
ა) დეკემბერში, დაახლოებით შუაღამისას, ორიონი თითქმის ზუსტად სამხრეთისკენ მიუთითებს;
ბ) ტყუპები მდებარეობს სამხრეთის წერტილის ზემოთ დეკემბერში შუაღამის გარშემო, პატარა ძაღლი - იანვარში;
გ) თანავარსკვლავედი ლომი მდებარეობს სამხრეთ წერტილის ზემოთ მარტში, დაახლოებით შუაღამისას;
დ) მაისში, დაახლოებით შუაღამისას, თანავარსკვლავედი Bootes მდებარეობს სამხრეთ წერტილის ზემოთ;
ე) თანავარსკვლავედები ბორბალი და არწივი სამხრეთით შუაღამისას ივლისსა და აგვისტოშია;
ვ) პეგასუსი მდებარეობს სამხრეთ წერტილის ზემოთ სექტემბერში შუაღამისას.

ვიქტორინა კოსტრას შესახებ
1. იცით, რატომ იწვის მშრალი ხე უკეთესად, ვიდრე ნედლი?
2. ცეცხლის დანთებას ვიწყებთ პატარა ჩიპებით, ჯაგრისით, ნაძვის მშრალი ტოტებით, ისინი უკეთ იწვიან.

რატომ?
3. იცი რა არის ცეცხლი? ჰგავს თუ არა ის ვაკუუმის მილის ანათებს ძაფს?

4. თუ ამინდი მშვიდია, ცეცხლის ცეცხლი და კვამლი ადის. რა უბიძგებს მათ მიწიდან?
5. თქვენ, რა თქმა უნდა, გსმენიათ, რომ ცეცხლი ხრაშუნებს. Და რატომ?
6. ხშირად ხდება, რომ ხანძრის ნაპერწკალი იწვის ტურისტის ტანსაცმელში. მაგრამ რა არის ცეცხლის ნაპერწკლები? განა ისინი იგივე არ არის, როგორც ნაპერწკლები, რომლებიც ხტება ელექტრო სადენების გატეხვისას?
7. ცეცხლის კვამლი მიწაზე ძალიან მაღლა ამოდის. ეს ფუნქცია გამოიყენება უბედურების სიგნალების გასაგზავნად. რა არის კვამლი?
8. თავად ცეცხლის ზემოთ, კვამლი ამოდის თანაბარ სვეტად, მაგრამ გარკვეულ სიმაღლეზე იწყებს ტრიალს ხვეული ქუდებით. რა ქმნის კლუბებს?
9. ცეცხლში მუდმივად უნდა ჩაყაროთ შეშა, რადგან ისინი იწვებიან. სად არის ნივთიერება, რომელიც იწვის ცეცხლში?
10. როცა ცეცხლი ჩაქრება, ცეცხლის სვეტის ზემოთ ჰაერი მაღლა ადის. შეხედე რაღაცას ამ თბილი ნაკადიდან. თქვენ შეამჩნევთ, რომ ობიექტი თითქოს კანკალებს. ახსენით ეს ფენომენი.
პასუხები კითხვებზე "ხანძრის შესახებ":
1. ნესტიან ხესთან, რომელშიც ბევრი წყალია, სითბოს ნაწილი იხარჯება არა წვაზე, არამედ წყლის აორთქლებაზე. ამიტომ, წვის პროცესი უფრო სუსტია. ასევე ერევა ორთქლი, რომელიც ხის გაშრობისას ფარავს.
2. რაც უფრო თხელია ქინდლინგი, მით უფრო დიდია მათი ზედაპირი. წვა ხდება ზუსტად ზედაპირზე და ამიტომ მისი გაზრდით ვაადვილებთ წვას. მცირე ხანძარი უფრო ადვილად თბება, ვიდრე დიდი შეშა გაშრობისას.
3. ალი ენები არის ინკანდესენტური აირების ნაკადები, წვის პროდუქტები, იმდენად ცხელი, რომ ისინი თავად ასხივებენ სინათლეს. ძალიან მაღალ ტემპერატურაზე გაცხელებული ნებისმიერი სხეული ანათებს. ამით ცეცხლის ალი ელექტრო ნათურის ნათელ ძაფს ჰგავს. თან არ ჰგავს, რადგან ნათურაში შეშა არ არის.
4. ზოგჯერ ამბობენ, რომ თბილი ჰაერი ცივზე მსუბუქია და თავისით ამოდის. Ეს არ არის სიმართლე. თავისთავად, თბილი ჰაერი, მიუხედავად იმისა, რომ ის უფრო მსუბუქია, ვიდრე ცივი ჰაერი, ვერ ამაღლდება, რადგან მას წონა მაინც აქვს. მას ანაცვლებს გარემომცველი ჰაერი, რომელიც უფრო ცივია და გრავიტაციის გავლენით ეშვება, რაც იმას ნიშნავს, რომ გრავიტაცია რომ არ იყოს, თბილი ჰაერი მაღლა არ ავიდოდა.
5. ხეში წყლისა და ფისოვანი შემავსებელი ღრუები გაცხელებისას ორთქლად იქცევა. დიდი რაოდენობით გროვდება და გამოსასვლელი არ აქვს, ორთქლი ძლიერად არღვევს ღრუს კედლებს, წარმოქმნის ხრაშუნის ხმას.
6. ცეცხლის ნაპერწკლებსა და ელექტრო ნაპერწკლებს საერთო აქვთ - მხოლოდ სახელწოდება. ელექტრული ნაპერწკლები არის ჰაერისა და ლითონის ორთქლის ნაწილაკები, რომლებიც გაცხელებულია დენით. ცეცხლის ნაპერწკლები არის მხოლოდ წვრილი ნახშირი, რომელიც გამოდის დამწვარი ხიდან.
7. კვამლი არის მყარი, დაუწვავი საწვავის ნაწილაკები. ეს ნაწილაკები ძალიან მცირეა, ისინი მტვრის მარცვლებზე ათასჯერ მცირეა. კვამლის ნაწილაკები იმდენად მსუბუქია, რომ ისინი მხარს უჭერენ ჰაერის ნაკადებს მიწის ზემოთ და ყოველთვის მოძრაობენ.
8. ცეცხლიდან ამომავალი ჰაერის ჭავლი ანელებს მიმდებარე ჰაერის ფენებთან ხახუნის გამო. ჭავლის გარე ნაწილები ნელდება, ხოლო შუა აგრძელებს სწრაფად მოძრაობას. ჰაერის ნაკადი ტრიალებს და, ტრიალდება, უფორმო ჯოხებს ქმნის.
9. საწვავი იწვის, მაგრამ არა ის ნივთიერება, რომლისგანაც იგი შედგება. ნივთიერების ნაწილი მიწაზე რჩება ფერფლის სახით, ნაწილი კი გადადის აირისებრ მდგომარეობაში და იშლება ატმოსფეროში.
10. კანკალი გამოწვეულია იმით, რომ თბილი ჰაერი ცივი ჰაერზე ნაკლებად მკვრივია. სინათლის სხივები, რომლებიც ჩვენს თვალებზე ეცემა, გადის ამ ნაკლებად მკვრივი ჰაერის ნაკადში. ნაკლებად მკვრივი გარემოდან უფრო მჭიდროზე გადასვლისას, ან პირიქით, სინათლის სხივები ანათებს, ცეცხლზე თბილი ჭავლები სისტემატურად ირხევა. მათთან ერთად ირხევა სინათლის სხივებიც და ეს ქმნის ხილული საგნების კანკალის შთაბეჭდილებას.

სპორტული ღონისძიების სცენარი საზაფხულო ბანაკში

სპორტული ღონისძიების სცენარი შესაფერისია სხვადასხვა ასაკისთვის. სპორტულ ღონისძიებაში მონაწილეთა მიზანია გამარჯვება და ბანაკში დამალული განძის პოვნა (ლეგენდა განძის შესახებ შეიძლება გამოიგონოს იმის მიხედვით, თუ რა განძია). თავიდან გუნდები იგონებენ სახელებს და ირჩევენ კაპიტნებს (1 წუთი).

I. მხოლოდ უსწრაფესი იპოვის განძს- სარელეო რბოლა (თითოეული ეტაპისთვის 1, 2 ან 3 ქულა (0 თუ გუნდმა საერთოდ ვერ გაართვა თავი))

1. ესტაფეტა საბაგიროთი - გადახტეთ საგუშაგოზე და დაბრუნდით, გუნდი, რომლის მონაწილეებიც სხვებზე უფრო სწრაფად დაფარავენ მანძილს, იმარჯვებს.
2. ესტაფეტა თოკით - აიღეთ თოკი ერთ ხელში და გადახტეთ თოკზე, რათა მიაღწიოთ საგუშაგოს, გუნდს, რომლის მონაწილეებიც ყველაზე სწრაფად გადალახავენ მანძილს.
3. ესტაფეტა ბურთით - ბურთის საგუშაგომდე მისასვლელად და დასაბრუნებლად, გამარჯვებულია გუნდი, რომლის წევრებიც ყველაზე სწრაფად დაფარავენ მანძილს.
4. ესტაფეტა სამი ბურთით (ჩებურაშკა) - 1 ბურთულს მუხლებით იკუმშება, დანარჩენი ორი ხელებშია - უნდა გაიქცეთ საგუშაგოზე და დაბრუნდეთ 3 ბურთით ხელში.
5. ესტაფეტა ბურთით - მიიტანეთ ბურთი ქინძისთავების ირგვლივ ფეხებით საკონტროლო პუნქტამდე და დაბრუნდით ბურთით რბენისას, გამარჯვებულია გუნდი, რომლის წევრებიც ყველაზე სწრაფად აფარებენ მანძილს.
6. ესტაფეტა ბურთით წყვილებში - დაიჭირეთ ბურთი თავებს შორის და გაიქეცით საკონტროლო პუნქტამდე, დაბრუნდით თავებს შორის მოქცეული ბურთით.
7. ესტაფეტა მარყუჟით - რგოლზე გადახტომა საგუშაგომდე მისასვლელად, დაბრუნება სირბილით, რგოლით ხელში, გამარჯვებულია გუნდი, რომლის მონაწილეები ყველაზე სწრაფად დაფარავენ მანძილს.
8. ესტაფეტა რგოლით და ბურთით - გუნდის ერთი წევრი (კაპიტანი) დგას საკონტროლო ხაზზე რგოლებით, გუნდის წევრები რიგრიგობით დრიბლინგებენ ბურთს საკონტროლო პუნქტამდე და იქიდან აგდებენ, ცდილობენ რგოლში მოხვედრას ( კალათბურთი) - რგოლში შეგიძლიათ ბურთების დაჭერა, გუნდი იმარჯვებს, ვინც ყველაზე მეტი გოლი გაიტანა.
9. რელე რგოლებით და ქინძისთავებით - შემოახვიეთ რგოლი ქინძისთავების გარშემო, ცდილობთ არ დაარტყას, საგუშაგოსკენ, გაიქეცით უკან ჰოოპით ხელში.
10. რელე ქინძისთავებით (შეაგროვეთ ყველა ქინძისთავები) - საგუშაგოზე არის ქინძისთავები (შეგიძლიათ მიამაგროთ სურათები, რაც აუცილებელია განძის ძიებისას და უსარგებლო ნივთები - აირჩიეთ ის, რაც გჭირდებათ (სიჩქარისა და ინტელექტისთვის, ” არასწორი“ ქინძისთავები შეიძლება განადგურდეს ისე, რომ სხვა მონაწილეებმა დახარჯონ ნაკლები) დრო არჩევისთვის)) მონაწილეები გარბიან, აიღეთ 1 ქინძისთავი და დაბრუნდნენ, გუნდი, რომელმაც დააგროვა ყველა ქინძისთავები, იმარჯვებს.

II. მოძებნეთ რუკა.გუნდის წევრებმა უნდა იპოვონ რუქის ნაწილები (მინიშნებები), რომლებიც დამალულია ბანაკის ტერიტორიაზე არსებულ სხვადასხვა ობიექტებში (თითოეული საკუთარ მოედანზე) (გუნდებს უნდა ჰქონდეთ მკაფიო ინსტრუქციები - სად უნდა ეძებონ და რა უნდა მოძებნონ), ამ ნაწილების შეკრება. შეგიძლიათ წაიკითხოთ მინიშნება (გამოცანები) და განსაზღვროთ სად არის საგანძური. ამ ეტაპზე გუნდები იღებენ 3, 2 და 1 ქულას.

ლიტერატურა

1. ბარანოვა, N. P. ბავშვთა დასვენების მოზაიკა / N. P. Baranova. - მინსკი: NMTsentr, 1996 წ.

2. Bardin, K. V. ABC of ტურიზმის / K. V. Bardin. - მინსკი, 2003 წ.

3. Verzilin, NM კვალდაკვალ Robinson / NM Verzilin. - მინსკი, 1982 წ.

4. ვლადიმიროვი, V.V. მეთოდური რეკომენდაციები ადგილობრივი ისტორიისა და ტურისტული სამუშაოების ორგანიზებისა და წარმართვისთვის/ V. V. Vladimirov, L. E. Dutova. - ტამბოვი, 1982 წ.

5. Kokorev, Yu. M. ტურიზმი - განათლების სკოლა / Yu. M. Kokorev. - M insk: Polymya, 1982 წ.

6. მინაევა, VM მოგზაურობა მშობლიური ბუნების სამყაროში / VM Minaeva. - მინსკი, 2000 წ.

7. მაკარევიჩი, EA დასვენების დღის ტურისტული ლაშქრობები / EA Makarevich. - M insk: Polymya, 1985 წ.

8. ბავშვთა და მოზარდთა საზაფხულო არდადეგების ორგანიზება: გზამკვლევი ბავშვთა დასვენების ორგანიზატორებისთვის. - მინსკი: Mastatskaya Literatura, 2000 წ.

9. ტურისტი კომპანიონი. - მოსკოვი, 1963 წ.

10. 1000 + 1 რჩევა ტურისტებს: გადარჩენის სკოლა / N.B.Sadikova. - მინსკი: თანამედროვე მწერალი, 2002 წ.

რუსი ტურისტის გაოცება რთულია, რადგან ქვეყნის ბევრმა მაცხოვრებელმა მოახერხა უზარმაზარი სახელმწიფოს სხვადასხვა კურორტების მონახულება. ამიტომ, საზღვაო თავგადასავლები და დასვენება სათხილამურო კურორტებზე დიდი ხანია აღარ აჩქარებს ჩვენს ზოგიერთ თანამოქალაქეს გულს. ამ სახის დასვენებას ცვლის სოფლის ტურიზმი - დასვენების უნიკალური გზა, რომელიც მოიცავს ბუნებასთან ერთიანობას, საინტერესო მოგზაურობას და არაჩვეულებრივ მიდგომას თითოეული ტურისტის მიმართ. ეს ცოდნა მოითხოვს მნიშვნელოვან ინვესტიციას, მაგრამ არის ძალიან მომგებიანი ბიზნეს სფერო. და სანამ ხალხი ჯერ კიდევ გრძნობს სოფლად დასვენების მღელვარებას და სურვილს, ეს შანსი ხელიდან არ უნდა გაუშვათ და ბევრი ფული გამოიმუშაოთ სტარტაპში. ამ სტატიაში წარმოდგენილია სოფლის ტურიზმის ბიზნეს გეგმა დარგის ყველა მახასიათებლით და პროექტის ეტაპობრივი განხორციელება.

Ბაზრის ანალიზი

ბოლო დროს სოფლის ტურიზმის პერსპექტივები იზრდება. დღეს ეს ნიშა იკავებს მსოფლიოს ტურისტული ბაზრის 20%-მდე. თუმცა, რუსეთში აგროტურიზმთან დაკავშირებით სიტუაცია გარკვეულწილად განსხვავებულია. მისი წილი ტურიზმის სექტორში ძლივს აღწევს 1%-ს. მიუხედავად იმისა, რომ ბაზრის ზრდის პოტენციური ბაზა და რუსეთის ფედერაციის უზარმაზარი ტერიტორია, რომელიც შეიძლება გახდეს სოფლის ბიზნესის მხარდაჭერა, შესაძლებელს ხდის ეკოტურიზმის აქტიურ განვითარებას ჩვენს ქვეყანაში.

რუსეთის ტერიტორიაზე აგროტურიზმის განვითარებისთვის ყველაზე პერსპექტიული რეგიონებია ალტაის, კამჩატკასა და ხაბაროვსკის ტერიტორიები, ასევე კარელიის რესპუბლიკა და ყაბარდო-ბალყარეთი. თუმცა, პოტენციალი მხოლოდ მათ არ შემოიფარგლება.

მიუხედავად ქვეყნის უხვი ბუნებრივი რესურსებისა, რუსები იშვიათად სტუმრობენ ეროვნულ პარკებს ცუდად განვითარებული ეკოტურისტული ინფრასტრუქტურისა და დაფინანსების ნაკლებობის გამო.

მთლიანი წლიური შემოსავალი აგროტურიზმიდან რუსეთში 12 მილიონი დოლარია, რაც ათასჯერ ნაკლებია ამერიკაში ეკოტურიზმიდან მიღებულ შემოსავალზე.

დღესდღეობით შეიმჩნევა სოფლის ტურიზმის განვითარების ტენდენცია არა მხოლოდ სამეწარმეო, არამედ ფედერალურ დონეზეც. მსოფლიო საზოგადოება ხომ რუსეთის ფედერაციას განიხილავს, როგორც აგროტურიზმის განვითარების ერთ-ერთ პერსპექტიულ სახელმწიფოს ამ ტერიტორიის მდიდარ ბუნებასთან და დიდ ბუნებრივ რესურსებთან დაკავშირებით.

სოფლის ტურიზმის განვითარების შემდეგი უპირატესობები შეიძლება აღინიშნოს:

• სოფლის მოსახლეობისთვის სამუშაო ადგილების შექმნა.
• გაზრდილი ინვესტიციები ბუნების სასარგებლოდ.
• სოფლის მოსახლეობისთვის ტურიზმსა და ბუნების დაცვაში უნარების შეძენის შესაძლებლობა.
• ეკოლოგიური პროდუქტების წარმოება.
• ხელოსნობის განვითარება.

ყველა ზემოაღნიშნული პერსპექტივის განსახორციელებლად აუცილებელია სამუშაო პროცესში ამ დარგის კვალიფიციური სპეციალისტების ჩართვა, ტურისტებისთვის გაწეული მომსახურების არასტანდარტული და მოთხოვნადი ჩამონათვალის შემუშავება. გარდა ამისა, საჭიროა მოქნილი საფასო პოლიტიკა საზოგადოების სხვადასხვა სფეროს ვიზიტორების მოსაზიდად.

რეგისტრაცია

პირველ რიგში, ბიზნეს გეგმის განხორციელება მოითხოვს სტარტაპის ოფიციალურ რეგისტრაციას. აქედან გამომდინარე, მეწარმეს აწყდება კითხვა: ნამდვილად არის საჭირო საქმიანობის ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმის არჩევა?

ინდივიდუალური მეწარმის რეგისტრაციის გარეშე შეგიძლიათ გააკეთოთ მხოლოდ შემდეგ შემთხვევებში:

• თუ მეწარმე მუდმივად ცხოვრობს სოფელში.
• თუ თქვენ გაქვთ საკუთარი სოფლის მეურნეობა.
• თუ არის მოგზაურთა განსათავსებლად პირადი საცხოვრებელი სახლი (საცხოვრებელი უნდა იყოს დადგენილ სანიტარიულ-ჰიგიენურ სტანდარტებთან და ტექნიკურ მოთხოვნებთან შესაბამისობაში).
• თუ შესაძლებელია, გაცნობითი ხასიათის ტურისტული ექსკურსიების ჩატარება - ბუნებრივი ან არქიტექტურული.

ყველა დანარჩენ შემთხვევაში ინდმეწარმედ რეგისტრაცია სავალდებულო პროცედურაა. გარდა ამისა, დამწყებმა ბიზნესმენმა უნდა იზრუნოს საგადასახადო სისტემის არჩევანზე, რომელზედაც კომპანია იმუშავებს. უპირატესობა უნდა მიენიჭოს გამარტივებული საგადასახადო სისტემის 6%-ს, რაც საშუალებას მისცემს გადასახადების გადახდას შემოსავლის 6%-ის ოდენობით და შესაძლებელს გახდის ისარგებლოს საგადასახადო „შვებულებით“.

ტურისტული მიმართულებები

არსებობს რამდენიმე ტიპის ტურისტი, რომლებზეც დამოკიდებული იქნება ორგანიზაციის ტურისტული ადგილის არჩევანი. მაგალითად, ბუნებით დაინტერესებული კლიენტი გაიტაცებს სხვადასხვა ბუნებრივ სილამაზეს, ამიტომ მას არ სჭირდება კომფორტის მაღალი დონე - საკმარისია ბუნგალო საძილე ადგილით, რომლის ფანჯრები გადაჰყურებს ტბის სანაპიროს.

სპორტული ტურისტული აუდიტორია უპირატესობას ანიჭებს აქტიურ დასვენებას (ქვესტს, მთებზე ასვლას და ა.შ.) სათავგადასავლო ბუნების. ასეთი კლიენტები მიმართულია უფრო კომფორტულ პირობებზე - საშუალო და თუნდაც მაღალ დონეზე. კულტურული ტურისტები დაინტერესდებიან ისტორიული ადგილებით და დასჭირდებათ კომფორტის მაღალი დონე.

ტურისტების ყველაზე გავრცელებული ტიპია ეგრეთ წოდებული „მონადირეები“, რომლებიც საჭიროებენ მინიმალურ კომფორტს და თევზაობის ან ტყეში ნადირობის დროის გატარების უნარს.

აქედან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ აგროტურიზმი მიმართული უნდა იყოს კლიენტების კონკრეტული რეგიონის ბუნების გაცნობისა და გარემოსდაცვითი თემების, ესთეტიკური და სპორტული დასვენების საჭირო ცოდნის მიწოდებაზე. ამავდროულად, მთავარი სამიზნე აუდიტორია ელის დასვენებას საშუალო დონის კომფორტით. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენი პროექტი ორიენტირებული იქნება საშუალო შემოსავლის მქონე ტურისტზე და მის დროებით ბინადრობზე ბუნებაში საჭირო საბაზისო კეთილმოწყობით.

სერვისები

ორგანიზაცია თავის ვიზიტორებს შესთავაზებს შემდეგ სერვისებს:

• ველოსიპედი (სტანდარტული ველოსიპედი, ტანდემი).
• წყლის თავგადასავლები (კაიაკები, ნავები).
• ცხენოსნობა (აუცილებელია ხელშეკრულების გაფორმება თავლასთან, სასეირნო მარშრუტის და ინსტრუქტორის არსებობა).
• თევზაობა.
• ლაშქრობა ტყეში, მთაში (საჭიროა გიდი ან ინსტრუქტორი).
• მცენარეების, სოკოს, კენკრის და ხილის შეგროვება (რელევანტურია საფასურის რეალიზაცია).

ტურისტების უმრავლესობის მიზანი, რომლებიც ირჩევენ დასვენებას სოფლად, არის დასვენება ქალაქის აურზაურისგან და ბუნებრივ სამყაროში ჩაძირვა. ამიტომ კლიენტების განთავსება კომფორტული უნდა იყოს სოფლის ტურიზმის შესაძლებლობებიდან გამომდინარე - პომპეზურობისა და ძვირადღირებული წვრილმანების გარეშე.

ღირს შემოიფარგლოთ ხის ქოხში ცხოვრებით, ორგანული პროდუქტებისგან ჭამით. უპირატესობა იქნება კონკრეტული ტერიტორიის ეროვნული კერძების მირთმევა, რიტუალების ჩატარება და ტრადიციების გაცნობა.

რელიეფის შერჩევა

ეკოტურიზმისთვის ადგილის არჩევისას გასათვალისწინებელია შემდეგი ფაქტორები:

• ბაზა უნდა განთავსდეს სატრანსპორტო კვეთის მახლობლად, რათა განზრახ დასვენების ადგილისკენ მიმავალი მარშრუტი არ დააბრკოლოს ტურისტებს ისევ აქ დაბრუნებაში ხანგრძლივი ხეტიალისა და "ძალიან" ტურისტული ცენტრის ძიების გამო.
• ბაზის ადგილმდებარეობა უნდა იყოს თვალწარმტაცი, ჰაერი კი სუფთა, რადგან ტურისტები ყურადღებას ამახვილებენ ეკოლოგიურად სუფთა ადგილას დასვენებისთვის და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების შესაძლებლობაზე, შეცვალონ ნაჩქარევი ქალაქის ცხოვრება მშვიდი, მყუდრო ადგილისთვის.
• ტერიტორია უნდა შეესაბამებოდეს ყველა არსებულ წესს და რეგულაციას - სახანძრო ინსპექტირებიდან სანიტარიულ-ეპიდემიოლოგიურ სამსახურამდე.

ტურისტების ადგილმდებარეობის ყველა შესაძლო ვარიანტს შორის უპირატესობა უნდა მიენიჭოს ხის ბუნგალო სახლებს. კარვის ვარიანტთან შედარებით, ასეთი საცხოვრებელი ადგილი დამწყებ ძვირად დაუჯდება. თუმცა, კარვებისგან განსხვავებით, ტურისტებს შეუძლიათ სახლებში ცხოვრება მთელი წლის განმავლობაში. და მართალია სახლები ტურისტებს ვერ შესთავაზებენ განსაკუთრებულ ცივილიზაციურ სარგებელს (ინტერნეტი, გაზი), მაგრამ აქ შეგიძლიათ ჩაეფლო ბუნების განსაკუთრებულ ატმოსფეროში ტიპიურ სოფლის პირობებში.

თავდაპირველად, ბაზის აშენება მეწარმეს უფრო ძვირი დაუჯდება, ვიდრე ქირა. სოფლის ტურიზმის ეს ბიზნეს გეგმა გათვლებით გულისხმობს მიწის ნაკვეთის რეგისტრაციას, რომელიც დაახლოებით 250 ათასი რუბლი ეღირება. სავარაუდო ყოველთვიური გამოქვითვები - 40 ათასი რუბლი. სამშენებლო სამუშაოების ღირებულება იქნება დაახლოებით 500 ათასი რუბლი.

პროექტის ანაზღაურების შემდეგ ბიზნესმენს შეუძლია იფიქროს ბაზის გაფართოებაზე და მის კეთილმოწყობაზე - ააგოს კოტეჯები და შეიძინოს კარვების ბანაკები მოსახლეობის სხვადასხვა სეგმენტის მოსაზიდად.

აღჭურვილობა

პერსონალის შემადგენლობა

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს პერსონალის დაქირავებას. თითოეული თანამშრომელი უნდა იყოს თავისი დარგის კვალიფიციური სპეციალისტი, რათა თავიდან აიცილოს დაბნეულობა წარმოებაში. არ დაივიწყოთ თანამშრომლების უნარი მომხმარებლებთან კონტაქტის დამყარების, მშვიდი დიალოგის მეგობრულად წარმართვის შესახებ. თანამშრომლები უნდა იყვნენ დამოუკიდებელი და აქტიური. ორგანიზაციის განვითარებაში საკუთარი წვლილის შეტანის სურვილი საწარმოს პოტენციური თანამშრომლებისთვის უპირატესობა იქნება.

დასაქმებულთა საშუალო ხელფასი იქნება:

მარკეტინგი

ჩვენი მარკეტინგული სტრატეგია გამოიყენებს შემდეგ სარეკლამო მეთოდებს:

• აქცია ყველაზე პოპულარულ სოციალურ ქსელებში - Odnoklassniki, VKontakte, Instagram.
• კონტექსტური რეკლამის განთავსება Yandex-სა და Google-ში.
• ტურიზმის პოპულარიზაცია რუსულ ფორუმებზე.
• ვებსაიტის შექმნა მოწოდებული სერვისებისა და მათთვის ფასების შესახებ ინფორმაციის შესახებ, გალერეა ბაზის კარგი ფოტოებით, კმაყოფილი ვიზიტორების კომენტარების ადგილი (ახლა პოპულარულია 3D ტურები რეკრეაციულ ცენტრებში, რომლებიც შეიძლება უპირატესად გამოიყენონ მათ საქმიანობაში) .
• ტურისტულ სააგენტოებთან პარტნიორობის დამყარება - ტურისტული სააგენტოები გარკვეულ თანხას შესთავაზებენ კლიენტებს ჩვენს ბაზაზე დასვენებას.

ფინანსური გეგმა

დაწყების ხარჯები

ყოველთვიური ხარჯები

ბიზნესში საწყისი ინვესტიცია იქნება 1,536,800 რუბლი.

შემოსავალი

შემოსავალი სოფლის ტურიზმიდან დამოკიდებულია ბაზის დასწრებაზე. მისი 50 ადამიანამდე სიმძლავრის გაანგარიშებისას კი არ უნდა ველოდოთ 100%-იან დასწრებას. ამიტომ, მომგებიანობის გამოთვლისას დავეყრდნობით რეალურ ციფრებს - თვეში დაახლოებით 400 ვიზიტორს.

სახლის დღიური ქირა ერთ ადამიანზე 500 მანეთი ეღირება. გარდა ამისა, ტურისტი ყოველდღიურად ისარგებლებს დამატებითი სერვისებით - კვება, ცხენებითა და ნავით გასეირნება და ა.შ. ეს ნიშნავს, რომ მომხმარებლის საშუალო შემოწმება დღეში იქნება 1500 რუბლამდე.

ორიენტირებული თვიური შემოსავალი: 400 ადამიანი. x 1500 რუბლი. = 600,000 რუბლი.

სავარაუდო წმინდა მოგება სოფლის ტურიზმიდან თვეში: 600,000 - 222,000 = 378,000 რუბლი.

ეს მაჩვენებლები ყველაზე აქტუალურია ზაფხულის სეზონზე. ცივ სეზონებში ბაზა ნაკლებად მომგებიანია. თუმცა, ამ პერიოდში შესაძლებელია დასაქმებულთა რაოდენობის შემცირება და ამით ბიზნესის მომგებიანობის გაზრდა. ანუ, ეკოტურიზმიდან სავარაუდო ყოველთვიური მოგება იქნება დაახლოებით 200,000 რუბლი.

ხელსაყრელ პირობებში ბიზნესის ანაზღაურება 2 წლამდე იქნება. თუმცა სოფლის ტურიზმი ხშირად ანაზღაურდება 3 ან მეტ წელიწადში.

საბოლოოდ

სოფლის ტურიზმის ეს ბიზნეს გეგმა არის შანსი, დაიკავოს წამყვანი პოზიცია ამ ბაზარზე მეწარმეებს შორის ეკოტურიზმის პოპულარობის ფონზე. რა თქმა უნდა, შენობებისა და აღჭურვილობის ხარჯები მაღალია, მაგრამ პროექტიდან მიღებული შემოსავლები სრულად ამართლებს დახარჯულ თანხებს.

კიდევ რა არის კარგი სოფლის ტურიზმის იდეაში? ეს ინდუსტრია შეიძლება განვითარდეს და დაემატოს სხვა სახის სერვისებით. მაგალითად, ზამთრის პერიოდში პროექტის მომგებიანობის გაზრდის მიზნით, თქვენ უნდა იფიქროთ სათხილამურო აღჭურვილობის შეძენაზე. შემოდგომაზე სოკოს და სამკურნალო ბალახების შეგროვებას შეუძლია მომხმარებელთა ნაკადი მიიზიდოს. ბაღს შეუძლია ზაფხულში დამატებითი შემოსავალი მოიტანოს, ხოლო სათბურში ბოსტნეულის მოყვანა შეიძლება მთელი წლის განმავლობაში.

ასეთ ბიზნესში ფანტაზიის სფერო უზარმაზარია, სარგებელი მნიშვნელოვანი და შემოსავალი დიდი.

განმარტებითი შენიშვნა

ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის საქმიანობა ყველა ფორმით ხელს უწყობს ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველ განვითარებას და მიზნად ისახავს მისი ინტელექტუალური, სულიერი და ფიზიკური განვითარების გაუმჯობესებას, ხელს უწყობს ჩვენი სამშობლოს ბუნებრივი მახასიათებლების შესწავლას, დამოუკიდებელი საქმიანობის უნარების შეძენას. არასრულწლოვანთა დანაშაულის, ნარკომანიის, ალკოჰოლიზმისა და თამბაქოს მოწევის პრევენცია.

შემოთავაზებული პროგრამა შემუშავებულია. და შედგენილია უცვლელი ბლოკების გამოყენებით, რომლებიც უზრუნველყოფენ საბაზისო მომზადებას ნებისმიერი ტურისტისთვის. პროგრამის ცვლადი ნაწილი შეესაბამება მის ფოკუსირებას გარკვეულ სპეციალობაზე.

გაერთიანების პროგრამა განკუთვნილია 3-9 კლასების მოსწავლეებისთვის და ითვალისწინებს საბაზისო ცოდნის შეძენას მათი რეგიონის შესახებ; ტურისტული ტექნოლოგია და ტაქტიკა; ადგილზე ორიენტაცია; ადგილობრივ ისტორიაზე დაკვირვებისა და კვლევის ჩატარება; პირველადი დახმარება; ინსტრუქტორის საქმიანობა მათ კლასში, სკოლაში, ტურისტულ ასოციაციაში; აუცილებელი ცოდნა, შესაძლებლობები და უნარები სპორტული კატეგორიების მოსაპოვებლად ტურიზმში, ყოვლისმომცველ ტურისტულ, ორიენტირებაში; ტიტულები "რუსეთის ახალგაზრდა ტურისტი", "რუსეთის ტურისტი", "ახალგაზრდა მოსამართლე", "ტურიზმის უმცროსი ინსტრუქტორი".

პროგრამა გათვლილია 4 წლიან სწავლაზე, მაგრამ საჭიროების შემთხვევაში მისი გამოყენება უფრო ხანგრძლივადაც შეიძლება. ოთხწლიანი ციკლის დასრულების შემდეგ მასწავლებელს შეუძლია შეავსოს პროგრამა მათი გამოცდილების, სპეციალობის, ბავშვების ინტერესებისა და უნარების გათვალისწინებით. ტრენინგისთვის გამოყოფილი დრო წელიწადში 288 საათია, პრაქტიკული ტრენინგი კი პროგრამის ძირითად ნაწილს შეადგენს. სწავლის პირველი და მეორე წლის პროგრამის შინაარსი გულისხმობს ბავშვების ტურიზმის, ორიენტაციის, ადგილობრივი ისტორიის საფუძვლების დაუფლებას და ტურისტული შეჯიბრებების (მონაწილეების) გამართვის გაცნობას. სწავლის მეორე კურსიდან იწყება შესავალი სპეციალიზაციაში - ინსტრუქტორის მომზადება. მესამე კურსიდან იწყება სპეციალიზაცია ტურიზმის ერთ-ერთ სახეობაში - ქვეითად. პროგრამაზე მუშაობა სტრუქტურირებულია ახლო და შორეული პერსპექტივების გათვალისწინებით.

სწავლის პირველი და მეორე წლისთვის რეკომენდებული მინიმალური ჯგუფის ზომაა 15 ადამიანი, მომდევნო წლებში - მინიმუმ 10 ადამიანი. სწავლის პირველ კურსზე სტუდენტების დაკომპლექტებისას უნდა დასრულდეს შემადგენლობის ჭარბი ჯგუფი, რადგან სწავლის პერიოდში ხდება ასოციაციის წევრების ბუნებრივი მიტოვება და, გარდა ამისა, არა ყველა ბავშვი, ერთი მიზეზის გამო. ან სხვა, შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს საგანმანათლებლო და საკრედიტო ღონისძიებებში. ასოციაციის შემადგენლობის დაკომპლექტებისას რეკომენდირებულია მასწავლებელმა გამართოს მშობელთა კრება, მუდმივად იყოს კონტაქტი მოსწავლის ოჯახთან და მიაწოდოს ინფორმაცია ასოციაციაში შემოქმედებითი და სხვა მიღწევების შესახებ. კლასები შეიძლება ჩატარდეს ასოციაციის სრული შემადგენლობით, მაგრამ რამდენადაც სტუდენტები იზრდებიან და განიცდიან უფრო მეტ გამოცდილებას, მეტი აქცენტი უნდა გაკეთდეს ჯგუფურ და ინდივიდუალურ კლასებზე, განსაკუთრებით ტრენინგის ეტაპზე, როდესაც იწყება სპეციალიზაცია.

ზოგადი და ცალკეული საკითხების თემების შესწავლის ბრძანებას ახორციელებს მასწავლებელი ასოციაციის საქმიანობის ლოკალური პირობებიდან გამომდინარე. თეორიული და პრაქტიკული გაკვეთილები უნდა ჩატარდეს ვიზუალური მასალების გამოყენებით, უახლესი ტექნიკის გამოყენებით. მასწავლებელმა უნდა ასწავლოს სტუდენტებს დამოუკიდებელი გადაწყვეტილების მიღების უნარი და უნარი, მოთხოვნების მკაცრი შესრულება "რუსეთის ფედერაციის მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან და სტუდენტებთან ტურისტული მოგზაურობის, ექსპედიციების და ექსკურსიების (მოგზაურობის) ორგანიზებისა და ჩატარების ინსტრუქციები" ბრძანებით. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 1992 წლის 13.07 No293 წინაპირობაა სტუდენტების პრაქტიკული მონაწილეობა კონკურსების მომზადებასა და ჩატარებაში, უმცროსი სტუდენტების სწავლება. თეორიული და პრაქტიკული მომზადებისთვის რეკომენდებულია გამოცდილი მასწავლებლების, მოსამართლეების, ინსტრუქტორების, მაშველების, სპორტსმენების ჩართვა.

პრაქტიკული მეცადინეობები ტარდება ერთ-დან სამდღიან სასწავლო მოგზაურობებში, ტურისტული ღონისძიებების, ექსკურსიების დროს, ასევე ადგილზე (სკოლის ადგილზე, სტადიონზე, პარკში) და დახურულ სივრცეში (კლასში, სპორტდარბაზში). შემოდგომის, ზამთრის, გაზაფხულის პერიოდში

და საზაფხულო არდადეგები, პრაქტიკული უნარები გამოიყენება მრავალდღიანი ხარისხის ან კატეგორიის ლაშქრობებში, სასწავლო ბანაკებში, შეჯიბრებებში და ტურისტულ და ადგილობრივი ისტორიის სხვა ღონისძიებებში. პრაქტიკული გაკვეთილების მოცემული ნუსხა მიახლოებითია და მასწავლებელს შეუძლია შეცვალოს ასოციაციის სამუშაო პირობებიდან გამომდინარე. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ასოციაციაში ჩართული ბავშვების ზოგად და სპეციალურ ფიზიკურ მომზადებას.

სწავლის ყოველი წლის შემდეგ, სასკოლო საათების მიღმა, დაგეგმილია საცდელი ლაშქრობის ჩატარება, მრავალდღიანი ტურისტული ღონისძიება - ლაშქრობა, რალი, შეჯიბრი, ტურისტული ბანაკი და ა.შ.

სამიზნე:მოამზადოს კვალიფიციური ტურისტები-სპორტსმენები, ასწავლოს გადარჩენას საველე და ექსტრემალურ პირობებში, პედაგოგიკის საფუძვლები.

Დავალებები:

მოსწავლეთა აქტიური ტურისტული, სპორტული და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობების განვითარება;

კლასში მიღებული ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის გაღრმავება და გაფართოება; ტურისტისთვის აუცილებელი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება;

ტურისტულ ტექნოლოგიაში უნარების ჩამოყალიბება, ორიენტაცია, ექსტრემალურ სიტუაციებში მუშაობა, ტურისტული ღონისძიებების მსაჯობა;

ტურისტული სამუშაოების ორგანიზატორების ტრენინგი;

ბუნებისადმი პატივისცემის და მისი სიყვარულის გრძნობის ჩამოყალიბება.

სწავლის 1 წელი

Დავალებები:

- III ხარისხის სირთულის ლაშქრობისთვის მომზადების უნარ-ჩვევების მიცემა;

ტურისტული ჯგუფის წევრებისთვის დამახასიათებელი თვისებების აღზრდა.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

თემების და სექციების სახელწოდება

საათების რაოდენობა

სულ

თეორია

პრაქტიკა

ტურისტული ტრენინგის საფუძვლები

ტურიზმის საგანმანათლებლო როლი

პერსონალური და ჯგუფური აღჭურვილობა

კვება კემპინგის დროს

ტურისტული პოზიციები ჯგუფში

საგზაო მოძრაობის წესები ლაშქრობაზე, დაბრკოლებების გადალახვა

უსაფრთხოების ზომები ლაშქრობის, გაკვეთილების ჩატარებისას

ტურისტული მოგზაურობის შედეგების შეჯამება

სულ

ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

ტოპოგრაფიული და სპორტული რუკის კონცეფცია

სიმბოლოები

ჰორიზონტის ორიენტაცია, აზიმუტი

კომპასი და იმუშავე მასთან.

მანძილის გაზომვა

ორიენტაციის მეთოდები

ორიენტაცია ლოკალურ საგნებში, მოქმედებები ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში

სულ

ადგილობრივი ისტორია

მშობლიური მიწა, მისი ბუნებრივი თვისებები, ისტორია, ცნობილი თანამემამულეები.

მოგზაურობის არეალის შესწავლა

სულ

ტურისტის პირადი ჰიგიენა, დაავადებების პრევენცია, პირველადი დახმარების ნაკრები

პირველადი დახმარების გაწევის ძირითადი ტექნიკა.

სულ

მოკლე ინფორმაცია ადამიანის სხეულის აგებულებისა და ფუნქციების შესახებ და ვარჯიშის ეფექტის შესახებ

ზოგადი ფიზიკური მომზადება

სულ

სულ ტრენინგის პერიოდისთვის

I-III ხარისხის სირთულის საკრედიტო ლაშქრობა ან მრავალდღიანი ღონისძიება (ბანაკი, რალი, შეჯიბრი და ა.შ.) - გრაფიკის მიღმა.

1. ტურისტული მომზადების საფუძვლები.

1.1. ტურისტული მოგზაურობა, ტურიზმის განვითარების ისტორია

ტურიზმი არის საკუთარი მიწის შეცნობის, ფიზიკური და სულიერი განვითარების, ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, დამოუკიდებლობის, შრომისა და გამოყენებითი უნარების დანერგვის საშუალება. ცნობილი რუსი მოგზაურები, მათი როლი ჩვენი ქვეყნის განვითარებაში. რუსეთში ტურიზმის განვითარების ისტორია. ტურიზმის ორგანიზაცია რუსეთში. სახელმწიფო და საგანმანათლებლო ხელისუფლების როლი ახალგაზრდული ტურიზმის განვითარებაში. ტურიზმის სახეები: ლაშქრობა, თხილამურები, მთა, წყალი, ველოსიპედი, სპელეოტურიზმი. თითოეული სახეობის მახასიათებლები. სპორტული ტურიზმის კონცეფცია. ექსკურსია და უცხოური ტურიზმი. ტურისტული სტანდარტები და სამკერდე ნიშნები "რუსეთის ახალგაზრდა ტურისტი", "რუსეთის ტურისტი". ცოტა სტანდარტები სპორტული ტურიზმის, ორიენტაციის, ტურისტული ყველგან. ადგილობრივი ისტორია.

1.2. ტურიზმის საგანმანათლებლო როლი

ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობების ღირებულება პიროვნების განვითარებაში. მისი როლი სამშობლოს თავდაცვისთვის მომზადებაში, პროფესიის არჩევაში და მომავალი შრომისთვის მომზადებაში.

საქმიანობის. ტურიზმისა და ლოკალური საქმიანობების როლი პიროვნების ზოგადი კულტურის ჩამოყალიბებაში, ბუნებაში და საზოგადოებაში სწორი ქცევაში. ძლიერი ნებისყოფის ძალისხმევა და მათი მნიშვნელობა ლაშქრობასა და ვარჯიშში. ძლიერი ნებისყოფის თვისებების აღზრდა: მონდომება, შეუპოვრობა და შეუპოვრობა, დამოუკიდებლობა და ინიციატივა, მონდომება და გამბედაობა, გამძლეობა და თვითკონტროლი. ტურიზმის კანონები, წესები, ნორმები და ტრადიციები, მათი გუნდის ტრადიციები.

სოციალურად სასარგებლო სამუშაო.

1.3. პერსონალური და ჯგუფური ტურისტული აღჭურვილობა

პერსონალური და ჯგუფური აღჭურვილობის კონცეფცია. პერსონალური აღჭურვილობის სია ერთ-სამდღიანი ლაშქრობისთვის, მისთვის მოთხოვნები. ზურგჩანთების სახეები, უფასო ჩანთები, დადებითი და უარყოფითი მხარეები. ზურგჩანთაში ნივთების განთავსების წესები. ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი ზაფხულისა და ზამთრის ლაშქრობებისთვის. აღჭურვილობა .-.ზამთრის ლაშქრობისთვის, თხილამურების სახეობები. როგორ მოვამზადოთ პირადი აღჭურვილობა ლაშქრობისთვის. ჯგუფური აღჭურვილობა, მოთხოვნები მასზე. კარვების სახეები, მათი დანიშნულება, დადებითი და უარყოფითი მხარეები. სამოგზაურო ჭურჭელი სამზარეულოსთვის. ცულები. ხერხები. სარემონტო ნაკრების შემადგენლობა და დანიშნულება. საყოფაცხოვრებო კომპლექტი: აღჭურვილობა სახანძრო, ხელთათმანები, დანები, ჩასადები და ა.შ. ზამთრის მოგზაურობის აღჭურვილობის მახასიათებლები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ზურგჩანთების ჩალაგება, აღჭურვილობა. აღჭურვილობის დამუშავება, აღჭურვილობის მოვლა, შეკეთება.

1.4. ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება. გაჩერებები და ღამისთევა

შეჩერება და ღამისთევა ლაშქრობაში. ლაშქრობაზე შეჩერების ხანგრძლივობა და სიხშირე, პირობებიდან გამომდინარე (ამინდი, რელიეფი, მონაწილეთა ფიზიკური მდგომარეობა და ა.შ.). შეჩერებისა და ღამისთევის ადგილის არჩევა (ბივუაკი). ძირითადი მოთხოვნები გაჩერებისა და ბივუაკის ადგილისთვის. ბანაკის განლაგებასა და დაკეცვაზე სამუშაოების ორგანიზება: ბანაკის დაგეგმვა (კარვების ადგილის არჩევა, ხანძარი, წყლის აღების და რეცხვის ადგილების განსაზღვრა, ტუალეტები, ნაგვის ორმო), შეშის მომზადება. კარვების გაშლა. მათში ნივთების განთავსება. კარვის დაცვა დასველებისა და მწერებისგან. კარავში ქცევის წესები. ბანაკის ადგილის დასუფთავება ჯგუფიდან გასვლამდე. კოცონის სახეები. შეშის მომზადებისას ცეცხლის გაკეთების, ცულით, ხერხით მუშაობის წესები. პირსინგი და ჭრის საგნების შენახვისა და ტარების წესები. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა ლაშქრობისას (გაშრობა და შეკეთება). უსაფრთხოების ზომები ცეცხლთან, მდუღარე წყალთან მუშაობისას. ღამისთევის ორგანიზება შენობაში. ბანაობის წესები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

შეჩერებისა და ღამისთევის ორგანიზებისთვის შესაფერისი ადგილების განსაზღვრა. ბანაკის განლაგება და ნგრევა (ბივუაკი). ცეცხლის დანთება.

1.5. მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის

კამპანიის მიზნისა და სფეროს განსაზღვრა. ჯგუფში პასუხისმგებლობის განაწილება. ლაშქრობის მომზადების გეგმის შედგენა. ლაშქრობის ტერიტორიის შესწავლა: ლიტერატურის, რუქების, ლაშქრობების შესახებ მოხსენებების შესწავლა, ადგილობრივი საგანმანათლებლო და სხვა დაწესებულებების გამოკითხვა, ინფორმაციის მიღება იმ ადამიანებისგან, რომლებმაც გაიარეს დაგეგმილი მარშრუტი. მარშრუტის შემუშავება, მოძრაობის გეგმის შედგენა. პირადი და სოციალური აღჭურვილობის მომზადება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

1-3 დღიანი ლაშქრობის მომზადების გეგმის შედგენა. საფეხმავლო მარშრუტების შესწავლა. 1-3 დღიანი ლაშქრობის განრიგის შედგენა. პირადი და სოციალური აღჭურვილობის მომზადება.

1.6. კვება კემპინგის დროს

ლაშქრობის დროს სწორი კვების მნიშვნელობა. ერთდღიანი მოგზაურობის დროს საჭმლის მოწყობის ორი ვარიანტი: სენდვიჩებით და ცხელი კერძების მომზადებით. კვება 2-3 დღიანი მოგზაურობისთვის. მენიუს შედგენა, პროდუქტების ჩამონათვალი. პროდუქტების შეფუთვა, შეფუთვა და ტარება ზურგჩანთებში. ხარშვა ცეცხლზე. სასმელის რეჟიმი მარშრუტზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მენიუს და პროდუქტების სიის შედგენა 1-3 დღიანი ლაშქრობისთვის. პროდუქციის შეძენა, შეფუთვა და შეფუთვა. ხარშვა ცეცხლზე.

1.7. ტურისტული პოზიციები ჯგუფში

პოსტები არის მუდმივი და დროებითი. Ჯგუფის ლიდერი. მოთხოვნები ჯგუფის ლიდერის მიმართ (ტურისტული გამოცდილება, ინიციატივა, თანაბარი ურთიერთობა ჯგუფის წევრებთან, ავტორიტეტი). მისი მოვალეობებია: ჯგუფის წევრების ქმედებების წარმართვა, დავალებების შესრულების მონიტორინგი, შენარჩუნება

ნორმალური მიკროკლიმატი ჯგუფში. სხვა მუდმივი პოზიციები ჯგუფში: კვების მენეჯერი (კვების მენეჯერი), აღჭურვილობის მენეჯერი, გიდი (ნავიგატორი), ეთნოგრაფი, სამედიცინო დამკვეთი, შემკეთებელი, ფოტოგრაფი პასუხისმგებელი კამპანიის შესახებ მოხსენებაზე, კულტურგი, ფიზიკური აღზრდა და ა.შ. დროებითი პოზიციები. სამზარეულოს მომსახურეები. მათი მოვალეობები (სამზარეულო, ჭურჭლის რეცხვა). მორიგეები (სტენდი) მუდმივ პოზიციებზე: მორიგე მეთაური, მორიგე ნავიგატორი და ა.შ.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მომზადების, კამპანიის და შეჯამების დროს პოზიციებზე პასუხისმგებლობის შესრულება.

1.8. საგზაო მოძრაობის წესები ლაშქრობაზე, დაბრკოლებების გადალახვა.

ჯგუფის მოძრაობა მარშრუტზე. ტურისტული სისტემა. მოძრაობის რეჟიმი, ტემპერატურა. ჯგუფში ლიდერისა და ტრეიდერის პასუხისმგებლობა. სირბილის დღის რეჟიმი. ბუნებრივი დაბრკოლებების ზოგადი მახასიათებლები. მოძრაობა გზებზე, ბილიკებზე, უხეში რელიეფზე, ტყეში, ბუჩქების სქელში, ნამსხვრევებში, ჭაობებში, ბალახიან ფერდობებზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სვეტის მოძრაობის ვარჯიში. მართვის რეჟიმის დაცვა. მოძრაობის ტექნიკის შემუშავება გზებზე, ბილიკებზე, უხეში რელიეფზე: ტყის გავლით, ბუჩქების, ნანგრევების გავლით, ჭაობიან ადგილებში.

1.9. უსაფრთხოების ზომები ტურისტული მოგზაურობის, გაკვეთილების განხორციელებისას.

დისციპლინა ლაშქრობაში და კლასში უსაფრთხოების საფუძველია. უსაფრთხოების ზომები გაკვეთილების ჩატარებისას შიდა, გარეთ. ტრანსპორტით ჯგუფის გადაადგილებისას ქცევის წესები. უსაფრთხოების ზომები ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვისას. თვითდაზღვევის ორგანიზაცია. ალპენსტოკის გამოყენების წესები. უმარტივესი კვანძების და ქსოვის ტექნიკის გამოყენება. უცნობ ადგილას ქცევის წესები. ადგილობრივ მოსახლეობასთან ურთიერთობა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის ტექნიკის პრაქტიკა: ფერდობები, აღმართები. ალპენსტოკის გამოყენება ფერდობებზე. ლოგინზე გადასასვლელების ორგანიზება თვითმმართველობის ზოლით.

1.10. ტურისტული შეჯიბრებები და შეჯიბრებები

ტურისტული შეკრებებისა და შეჯიბრებების ამოცანები. შეხვედრების ორგანიზება, ჟიურის შემადგენლობა, მონაწილეები. რალისა და შეჯიბრების წესები, ღონისძიების პირობები. ადგილის შერჩევა, მონაწილეთა და ჟიურის განთავსება, კონკურსის ადგილის აღჭურვილობა. პროცედურა, ინფორმაცია. გამარჯვებულების შეჯამება და დაჯილდოება. სამედიცინო დახმარება. ბუნების დაცვა. კონკურსისთვის საჭირო ინვენტარისა და აღჭურვილობის მომზადება და ადგილების რეგისტრაცია. ტურისტული შეჯიბრებების სახეები და მათი ჩატარების თავისებურებები. მანძილის კონცეფცია, ეტაპები, მათი სირთულის დამოკიდებულება მონაწილეთა მომზადების დონეზე. მონაწილეთა პირადი და გუნდური აღჭურვილობა. უსაფრთხოების ზომები ტურისტული შეკრებებისა და შეჯიბრებების დროს.

პრაქტიკული გაკვეთილები

საკონტროლო ფორმა: მონაწილეობა სკოლების, დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, რაიონის ტურისტულ კონკურსებში მონაწილეებად.

1.11. ლაშქრობის შედეგების შეჯამება

პრაქტიკული გაკვეთილები

მოგზაურობის შედეგების ჯგუფში განხილვა, სამუშაო სფეროებზე პასუხისმგებელი პირების მოხსენებები. შეგროვებული მასალების დამუშავება. საკონტროლო ფორმა: კამპანიის შესახებ ანგარიშის შედგენა, ილუსტრირებული დიაგრამის, მარშრუტის ფირის შედგენა, ფოტოების, ვიდეოების, კოლექციების და სახელმძღვანელოების მომზადება. კამპანიის მონაწილეთა მიერ შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულება. მოხსენების შედგენა იმ ორგანიზაციისთვის, რომელმაც დაავალა. დაქირავებული ტექნიკის შეკეთება და მიწოდება. სკოლის მუზეუმისთვის ექსპონატების მომზადება. საანგარიშო საღამოები, გამოფენები ლაშქრობების შედეგების მიხედვით. მონაწილეთათვის სამკერდე და სპორტული კატეგორიების გაფორმება.

მოგზაურობის შესახებ ანგარიშის შედგენა. ინვენტარის შეკეთება და მიწოდება. სკოლის მუზეუმისა და საგნობრივი კლასებისთვის ექსპონატების მომზადება.

2.1. ტოპოგრაფიული და სპორტული რუკის კონცეფცია

ტოპოგრაფიისა და ტოპოგრაფიული რუკების როლის განსაზღვრა ეროვნულ ეკონომიკაში და სახელმწიფოს დაცვაში, ტოპოგრაფიული რუქების მნიშვნელობა ტურისტებისთვის. მასშტაბი. სასწორების სახეები. ტოპოგრაფიული რუქების მასშტაბები. განზოგადების კონცეფცია. რუქების სამი გამორჩეული თვისება: ასაკი, მასშტაბი, დატვირთვა (სპეციალიზაცია). დაბერების ბარათები. რა რუქებია შესაფერისი მარშრუტების შესამუშავებლად და გზაზე ორიენტირებისთვის. ტოპოგრაფიული რუკის ჩარჩო. ნომენკლატურა. გეოგრაფიული და მართკუთხა კოორდინატები (კილომეტრიანი რუკის ბადე). წერტილის კოორდინატების განსაზღვრა რუკაზე. სპორტული რუკის დანიშნულება, მისი განსხვავება ტოპოგრაფიული რუქისგან. სპორტული რუკის მასშტაბები. ბარათების კოპირების მეთოდები და წესები. ბარათის დაცვა ცუდი ამინდისგან კამპანიაში, შეჯიბრებებში.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სხვადასხვა მასშტაბის რუქებთან მუშაობა. სავარჯიშოები მასშტაბის დასადგენად, რუკაზე მანძილის გაზომვა. ტოპოგრაფიული რუქის მონაკვეთის კოპირება თვალის ქაღალდზე.

2.2. სიმბოლოები

ადგილობრივი ნივთებისა და ტოპოგრაფიული ნიშნების ცნება. ტოპო ნიშნების შესწავლა ჯგუფების მიხედვით. მასშტაბური და არამასშტაბიანი ნიშნები, არეალური (შევსება) და კონტურული ნიშნები. ნიშნების კომბინაცია. განმარტებითი რიცხვითი და ანბანური მახასიათებლები. რელიეფი. რუკებზე რელიეფის გამოსახვის გზები. კონტურის ხაზების მეთოდის არსი. განყოფილება. დაგება. ჰორიზონტები ძირითადია, შესქელებული, ნახევრად ჰორიზონტალური. ბერგსტრიჩი. კონტურის ხაზების ეტიკეტები. სიმაღლის ნიშნები, წყლის კიდეები. ტიპიური რელიეფის ფორმები და მათი გამოსახვა ტოპოგრაფიულ რუკაზე. რელიეფის მიხედვით რელიეფის მახასიათებლები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ადგილზე ლოკალური ობიექტების შესწავლა, რელიეფის სხვადასხვა ფორმის გაცნობა. ტოპოგრაფიული კარნახები, სავარჯიშოები ნიშნების დასამახსოვრებლად, თამაშები, მინი კონკურსები.

2.3. ჰორიზონტის ორიენტაცია, აზიმუტი

ძირითადი მიმართულებები ჰორიზონტის გვერდებზე: N, E, S, 3. დამატებითი და დამხმარე მიმართულებები ჰორიზონტის გვერდებზე. ჰორიზონტის გვერდებზე ძირითადი და დამატებითი მიმართულებების ხარისხის მნიშვნელობა. აზიმუთალური ბეჭედი ("მიმართულებების ვარდი"). აზიმუტის განსაზღვრა, მისი განსხვავება მარტივი კუთხიდან (ნახაზი). აზიმუტი არის ჭეშმარიტი და მაგნიტური. მაგნიტური დეკლარაცია. აზიმუტის ბეჭედი. კუთხეების (მიმართულებების) გაზომვა და გამოსახვა რუკაზე. აზიმუთალური სასწავლო სამკუთხედი.

პრაქტიკული გაკვეთილები.

მითითებული აზიმუტების დახატვა ქაღალდზე. სავარჯიშოები აზიმუტების თვალის შეფასებისთვის. სავარჯიშოები რუკაზე აზიმუტების ინსტრუმენტული (პროტრაქტორი) შეცვლისთვის. სავარჯიშო აზიმუტის სამკუთხედების აგება.

2.4. კომპასი, კომპასით მუშაობა

Კომპასი. კომპასების სახეები. ადრიანოვის კომპასი მოწყობილობა. სპორტული სითხის კომპასი. კომპასის მართვის წესები. ღირსშესანიშნაობა, რომელიც შეიძლება იყოს მეგზური. მხედველობა და მხედველობის სხივი. აზიმუტის მოძრაობა, მისი გამოყენება. ოთხი მოქმედება კომპასით: ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრა, რუქის ორიენტირება, წინ და უკან სერიები. ადრიანოვის კომპასით და სითხით სერიფების დამზადების ტექნიკა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

რუკის ორიენტაცია კომპასით. რეზექციის სავარჯიშოები: მოცემულ ობიექტზე აზიმუტის დადგენა (რეზექცია) და მოცემული აზიმუტის ორიენტირების პოვნა (რეზექცია). მოძრაობა აზიმუთში, აზიდული სეგმენტების გავლა, ასიმუტალური კონსტრუქციები (სამკუთხედები, „პეპლები“ ​​და სხვ.).

2.5. მანძილის გაზომვა

მანძილების გაზომვის მეთოდები ადგილზე და რუკაზე. მრუდიმეტრი ძაფის გამოყენებით. საშუალო ნაბიჯი, რომელიც განსაზღვრავს მის მნიშვნელობას. როგორ გავზომოთ საშუალო ნაბიჯი. კონვერტაციის ცხრილი ნაბიჯებით მეტრამდე. თვალის საზომი მეთოდი მანძილის გასაზომად. თვალის ვარჯიშის მეთოდები. მანძილის განსაზღვრა მოძრაობის დროით.

პრაქტიკული გაკვეთილები

თქვენი საშუალო ნაბიჯის (წყვილი ნაბიჯის) გაზომვა, გრაფიკების აგება ნაბიჯების წყვილი მეტრებად გადაქცევისთვის სხვადასხვა სიარულის პირობებში. სავარჯიშოები სხვადასხვა სიგრძის სეგმენტების გასავლელად. მრუდი ხაზების გაზომვა სხვადასხვა მასშტაბის რუქებზე მრუდიმეტრით ან ძაფით. გავლილი დროით გავლილი მანძილის შეფასება. სავარჯიშო სავარჯიშოები მიკრო თვალის ლიანდაგისთვის სხვადასხვა მასშტაბის რუქებზე.

2.6. ორიენტაციის მეთოდები

ორიენტაცია ლაშქრობის დროს რუკის დახმარებით. ღირშესანიშნაობების სახეები: წრფივი, წერტილი, ხმა, სამიზნე-საეტაპო, საეტაპო-შუქურა. ბარათის უწყვეტი წაკითხვის საჭიროება. რუკაზე დგომის პუნქტების განსაზღვრის მეთოდები (აკინძვა). მსგავსი (პარალელური) სიტუაციები. კონტურების შედგენა. მოძრაობის სიჩქარის შეფასება. იმოგზაურეთ აზიმუთით ლაშქრობაში, მოერიდეთ დაბრკოლებებს, შეინარჩუნეთ ზოგადი მიმართულება, გამოიყენეთ მზე და ჩრდილი. სავალდებულოა ხილვადობის დაკარგვისას და რუკაზე ინფორმაციის არარსებობის შემთხვევაში. კამპანიაში დაზვერვის სახეები და ორგანიზაცია, ადგილობრივი მოსახლეობის გამოკითხვა. მოძრაობა ლეგენდის გასწვრივ (გზის დეტალური ტექსტური აღწერილობის გამოყენებით). მოძრაობის პროტოკოლი.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები მოცემულ მარშრუტზე რუკაზე მთავარი საკონტროლო ღირშესანიშნაობების არჩევისთვის, რუკაზე მსგავსი (პარალელური) სიტუაციების პოვნა, შეკვრის მეთოდების განსაზღვრა. გაკვეთილები მინი მარშრუტის პრაქტიკული გავლის შესახებ, მოძრაობა ლეგენდის მიხედვით. ტურისტული მოგზაურობის მარშრუტის შემუშავება სპორტულ რუკაზე, ღირსშესანიშნაობების დეტალური აღწერით, განრიგის შედგენა. ცალკეული უბნების მონახაზის შედგენა.

2.7. ორიენტაცია ადგილობრივ საგნებში. მოქმედებები ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში

მზის ყოველდღიური მოძრაობა ცაში, მისი გადაადგილების საშუალო ხარისხის სიჩქარე. მზის მიმართ აზიმუტის განსაზღვრა დღის სხვადასხვა დროს. ასიმუტის განსაზღვრა მთვარეზე. ჩრდილოეთ ვარსკვლავი, მისი მდებარეობა. ჰორიზონტის გვერდების მიახლოებითი განსაზღვრა ზოგიერთი ლოკალური ობიექტის მახასიათებლებით. გავლილი მარშრუტის ანალიზი ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში, მსგავს (პარალელურ) სიტუაციაში წასვლის შესაძლებლობა. მოძებნეთ გამორჩეული ღირსშესანიშნაობები. გადაწყვეტილების მიღება ძირითადი ღირშესანიშნაობების მიღწევასთან დაკავშირებით, უახლოეს საცხოვრებელში წასვლა. ხმის მიმართულების პოვნის, სინათლის წყაროების გამოყენებით ღამით.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები მზის ჩრდილის გასწვრივ მოძრაობის აზიმუტის დასადგენად, აზიმუტის განსაზღვრა დღის სხვადასხვა დროს. სავარჯიშოები ჰორიზონტის გვერდების დასადგენად ადგილობრივი ობიექტების მიხედვით, მზის, მთვარის, პოლარული ვარსკვლავის მიხედვით. სპორტულ რუკაზე დგომის განსაზღვრა, ორიენტაციის დაკარგვის სიტუაციის იმიტაცია, მდებარეობის აღდგენის ალგორითმის აგება.

3. ადგილობრივი ისტორია

3.1. მშობლიური მიწა, მისი ბუნებრივი თვისებები, ისტორია, ცნობილი თანამემამულეები

მშობლიური მიწის კლიმატი, ფლორა და ფაუნა, მისი რელიეფი, მდინარეები, ტბები, მინერალები. რეგიონის ადმინისტრაციული დაყოფა. სატრანსპორტო მაგისტრალები. მრეწველობა. რეგიონის ეკონომიკა და კულტურა, მისი განვითარების პერსპექტივები. ინფორმაცია წარსულის შესახებ. ისტორიისა და კულტურის ძეგლები. რეგიონის გამორჩეული ხალხი, მათი წვლილი მის განვითარებაში. თქვენი დასახლების ისტორია.

პრაქტიკული გაკვეთილები

თქვენი რეგიონის რუქის გაცნობა. "მოგზაურობა" რუკაზე. ადგილობრივი ისტორიის ვიქტორინების ჩატარება.

3.2. მშობლიური მიწის ტურისტული შესაძლებლობები, საექსკურსიო ობიექტების მიმოხილვა, მუზეუმები

ყველაზე საინტერესო ადგილები ლაშქრობებისა და ექსკურსიებისთვის. ისტორიისა და კულტურის ძეგლები, რეგიონის მუზეუმები. ადგილობრივი ისტორიისა და მემორიალური მუზეუმები, ხალხური და სასკოლო მუზეუმები. ექსკურსიები საწარმოებში, სამშენებლო ობიექტებში, დაწესებულებებში და ორგანიზაციებში. რეგიონის ისტორიის შესახებ ინფორმაციის შეგროვება არქივებში, სამხედრო აღრიცხვისა და გაწვევის ოფისებში, საზოგადოებრივ ორგანიზაციებში.

პრაქტიკული გაკვეთილები

გასეირნება და ექსკურსიები უშუალო სიახლოვეს, მუზეუმების დათვალიერება, საექსკურსიო ადგილები.

3.3. მოგზაურობის არეალის შესწავლა

ლაშქრობის ტერიტორიის შესახებ ადგილობრივი ისტორიული მასალის შეგროვება: ლიტერატურის შესწავლა, რუქები, მიმოწერა ადგილობრივ ისტორიკოსებთან და ტურისტებთან, შეხვედრები იმ ადამიანებთან, ვინც მოინახულა დაგეგმილი ლაშქრობის ტერიტორია.

მუზეუმების მონახულება და ა.შ. ანგარიშების მომზადება ლაშქრობის არეალის შესახებ: ისტორია, კლიმატი, რელიეფი, ფლორა, ფაუნა და ა.შ.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მოხსენებების მომზადება და მოსმენა მომავალი კამპანიის სფეროზე.

3.4. საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

ადგილობრივი სწავლება სოციალურად სასარგებლო საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობაა.

ადგილობრივი ისტორიის დავალებების შესრულება: ისტორიის შესახებ მასალების შეგროვება, სამუშაოების ძიება, მონაწილეთა და სამახსოვრო მოვლენების თვითმხილველთა მოგონებების ჩაწერა. მეტეოროლოგიური დაკვირვებები. ჰიდროლოგიური დაკვირვებები. ფლორისა და ფაუნის შესწავლა. გეოლოგიური ძებნა. უმარტივესი მოწყობილობები ადგილობრივი ისტორიისა და კვლევითი სამუშაოებისთვის. მუშაობა მუზეუმებში, არქივებში, ბიბლიოთეკებში. ბუნების დაცვის კანონმდებლობა. ტურისტების ბუნების დაცვის საქმიანობა. ისტორიისა და კულტურის ძეგლების დაცვა. ადგილობრივ მოსახლეობასთან მუშაობა: მარტოხელა და მოხუცების დახმარება, კონცერტებისა და შეხვედრების ორგანიზება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ადგილობრივი ისტორიის სხვადასხვა დაკვირვების განხორციელება. ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურის შესწავლა.

ჰიგიენის კონცეფცია: ფიზიკური ვარჯიშისა და სპორტის ჰიგიენა, მისი მნიშვნელობა და ძირითადი ამოცანები. შრომის, დასვენებისა და ფიზიკური კულტურისა და სპორტის რეჟიმის ჰიგიენური საფუძვლები. ტურიზმში ჩართული პირთა პირადი ჰიგიენა: სხეულის ჰიგიენა, წყლის პროცედურების ჰიგიენური ღირებულება (დაბანა, წვა, ორთქლის აბაზანა, შხაპი, დაბანა). ფეხსაცმლისა და ტანსაცმლის ჰიგიენა. ვარჯიშის, ლაშქრობისა და მოგზაურობის ზოგადი ჰიგიენური მახასიათებლები. გამკვრივების არსი, მისი მნიშვნელობა ადამიანის მუშაობის გაზრდისა და გაციების მიმართ ორგანიზმის წინააღმდეგობის გაზრდისთვის. გამკვრივების როლი ტურიზმში, გამკვრივების ჰიგიენური საფუძვლები. გამკვრივება ჰაერით, მზეით, წყლით. სისტემური ფიზიკური ვარჯიშები, როგორც ჯანმრთელობის გაუმჯობესების, ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარებისა და მაღალი სპორტული შედეგების მიღწევის მნიშვნელოვანი პირობა. მოწევისა და ალკოჰოლის მავნე ზემოქმედება სპორტსმენების ჯანმრთელობასა და შესრულებაზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ტანვარჯიშის სავარჯიშოების ნაკრების სწავლა. პირადი ჰიგიენის საშუალებების გამოყენება ლაშქრობებზე და ვარჯიშის დროს. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის შერჩევა ვარჯიშისა და ლაშქრობისთვის, მათზე ზრუნვისთვის.

4.2. კემპინგის პირველადი დახმარების ნაკრები

სამედიცინო ნაკრების შედგენა. პირველადი დახმარების ნაკრების შენახვა და ტრანსპორტირება. მედიკამენტების დანიშვნა და დოზირება: ამპულა, ტაბლეტი, ფხვნილი, ლინიმენტები, ლუბრიკანტები. განსხვავებები მოქმედების პრინციპში. პირველი დახმარების ნაკრების შემადგენლობა შაბათ-კვირას და მრავალდღიანი ლაშქრობებისთვის. ჩამონათვალი და მიზანი, ჩვენებები და უკუჩვენებები ნარკოტიკების გამოყენების შესახებ. უახლესი ფარმაკოლოგიური პრეპარატები. ტურისტის პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრები, ინდივიდუალური მედიკამენტები საჭიროა ქრონიკული დაავადებების მიხედვით.

პრაქტიკული გაკვეთილები

პირველადი დახმარების ნაკრების ფორმირება.

ლაშქრობის დროს ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვა. მოგზაურობის დაზიანებები. დაავადებები ლაშქრობაში. დაავადებისა და დაზიანებების პრევენცია. ჯგუფთან მუშაობა თვითკონტროლის და ჰიგიენის უნარების დაუფლების მიზნით. დაეხმარეთ სხვადასხვა დაზიანებებს. სიცხე და მზის დარტყმა, დამწვრობა. ეხმარება დამხრჩვალს, მოყინულს, ელექტროშოკს. Ხელოვნური სუნთქვა. არაპირდაპირი გულის მასაჟი. რესპირატორული და გაციება. მწერების და ქვეწარმავლების ნაკბენები. საკვების მოწამვლა და კუჭის დაავადებები. ტურნიკის დადება, ბამბის მარლის სახვევი, ჭრილობების მკურნალობა, კუჭის ამორეცხვა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სასმელი წყლის დეზინფექციის მეთოდები. პირობით დაშავებულს პირველადი დახმარების გაწევა (დაზიანების განსაზღვრა, დიაგნოზი, პრაქტიკული დახმარება).

დაზარალებულის ტრანსპორტირებისა და ტარების მეთოდის დამოკიდებულება დაზიანების ბუნებასა და ადგილზე, მის მდგომარეობაზე, გაწეული დახმარების რაოდენობაზე. ტრანსპორტირება ზურგჩანთაზე ჯოხით, ზურგჩანთაში, თოკზე, ერთად ჯვარედინი ჯოხებით. ორზე ძელზე (ან თხილამურებზე) ტარება ქარსაცავებით, წნული თოკის საკაცით, ბოძზე. საკაცეების დამზადება ბოძებიდან, თხილამურებიდან ათრევით. სხვადასხვა ლოკალიზაციის დაზიანებებით დაზარალებულის იმობილიზაციისა და ტრანსპორტირების მეთოდები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

საკაცეების დამზადება, თრევა, მსხვერპლის სხვადასხვა სახის ტრანსპორტირების სწავლა.

მოკლე ინფორმაცია ადამიანის სხეულის აგებულების შესახებ (ორგანოები და სისტემები). ოსტეო-ლიგამენტური აპარატი. კუნთები, მათი სტრუქტურა და ურთიერთქმედება. ძირითადი ინფორმაცია შინაგანი ორგანოების სტრუქტურის შესახებ. სისხლის მიმოქცევის სისტემა. გული და სისხლძარღვები. სუნთქვა და გაზის გაცვლა. საჭმლის მომნელებელი ორგანოები და მეტაბოლიზმი. ნერვული სისტემა არის ცენტრალური და პერიფერიული. სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიშის გავლენა ჯანმრთელობასა და შესრულების გაუმჯობესებაზე. სპორტის გავლენის ქვეშ სუნთქვისა და სისხლის მიმოქცევის ორგანოების ფუნქციების გაუმჯობესება.

სამედიცინო ზედამხედველობა და თვითკონტროლი. სამედიცინო მეთვალყურეობის ღირებულება და შინაარსი სპორტის დროს. ობიექტური მონაცემები: წონა, დინამომეტრია, სპირომეტრია. სამედიცინო კონტროლის განხორციელების პროცედურა. ჩვენებები და უკუჩვენებები სხვადასხვა სახის ტურიზმის პრაქტიკისთვის. თვითკონტროლის სუბიექტური მონაცემები: ჯანმრთელობა, ძილი, მადა, შესრულება, განწყობა. კონცეფცია "სპორტული ფორმა", დაღლილობა, გადაჭარბებული ვარჯიში. თვითკონტროლის დღიური.

პრაქტიკული გაკვეთილები.

5.3. ზოგადი ფიზიკური მომზადება.

ზოგადი ფიზიკური მომზადების მთავარი ამოცანაა ტურისტების ფიზიკური, მორალური და ნებაყოფლობითი თვისებების განვითარება და გაუმჯობესება. ყოვლისმომცველი ფიზიკური მომზადება არის საფუძველი უპრობლემო და სტაბილური საფეხმავლო ბილიკების მისაღწევად. მოთხოვნები ფიზიკური ვარჯიშისთვის, მისი ადგილი და მნიშვნელობა სხეულის ფუნქციური შესაძლებლობების ამაღლებაში, სპორტსმენების მრავალმხრივ ფიზიკურ განვითარებაში, ტექნიკისა და ტაქტიკის წარმატებულ დაუფლებაში. ვარჯიშის სხვადასხვა ეტაპზე გამოყენებული ფიზიკური მომზადების საშუალებების მახასიათებლები. ყოველდღიური ინდივიდუალური გაკვეთილები ჯგუფის წევრებისთვის.

პრაქტიკული გაკვეთილები .

სავარჯიშოები მკლავებისა და მხრების სარტყელისთვის. სავარჯიშოები კისრის კუნთებისთვის. სავარჯიშოები ღეროსთვის, ფეხებისთვის. წინააღმდეგობის ვარჯიშები. ვარჯიშები თოკით, ჰანტელებით. აკრობატიკის ელემენტები.

გარე თამაშები და სარელეო რბოლები. მძლეოსნობა. თხილამურებით სრიალი. ტანვარჯიშის ვარჯიშები. სპორტული თამაშები: კალათბურთი, ფეხბურთი, ფრენბურთი. ცურვა ერთ-ერთი გზის დაუფლებაა.

5.4. სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სპეციალური ფიზიკური მომზადების როლი და მნიშვნელობა ტურისტების უნარების ზრდისთვის. მოათავსეთ სპეციალური ფიზიკური მომზადება სასწავლო პროცესის სხვადასხვა ეტაპზე. ტურისტისათვის აუცილებელი ფიზიკური და განსაკუთრებული თვისებების განვითარების მახასიათებლები და მეთოდები: გამძლეობა, სიჩქარე, სისწრაფე, მოქნილობა, ძალა. ინდივიდუალური მიდგომა ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური ვარჯიშის პრობლემების გადასაჭრელად. სასწავლო მოგზაურობის მთავარი მიზანია სხეულის ადაპტირება ლაშქრობის პირობებთან. დატვირთვასთან შეგუება (გამძლეობა); ამისთვის ეტაპობრივი, სისტემატური, სხვადასხვა საშუალებების გამოყენება. ტრენინგის ტიპის დამოკიდებულება მომავალი კამპანიის ბუნებაზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები.

ივარჯიშეთ გამძლეობის გასავითარებლად. სავარჯიშოები სიჩქარის გასავითარებლად. ვარჯიშები ძალის განვითარებისთვის. ვარჯიშები მოქნილობის გასავითარებლად, კუნთების დაჭიმვისა და მოდუნების მიზნით.

სწავლის II წელი

Დავალებები:

ბუნებრივ გარემოში ექსტრემალური სიტუაციების დაძლევის უნარების ჩამოყალიბება;

შეძენილი ცოდნისა და უნარების გაძლიერება ტექნიკურ მომზადებაში;

ტურისტული ღონისძიებების შეფასების საბაზისო ცოდნის მიღება.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

გვ / გვ

თემების სახელწოდება

საათების რაოდენობა

სულ

თეორია

პრაქტიკა

ტურისტული ტრენინგის საფუძვლები (ლაშქრობა)

ტურისტული მოგზაურობა, ტურიზმის განვითარების ისტორია

პერსონალური და ჯგუფური ტურისტული აღჭურვილობა

ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება. გაჩერებები და ღამისთევა

მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის.

კვება კემპინგის დროს

ტექნიკა და ტაქტიკა კემპინგის დროს

უსაფრთხოების უზრუნველყოფა კემპინგის დროს, სასწავლო სესიებზე.

ტურისტული შეჯიბრებები და შეჯიბრებები

საკონტროლო ფორმა - ტურისტული მოგზაურობის შედეგების შეჯამება

სულ

ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

ტოპოგრაფიული და სპორტული რუქები

კომპასი, კომპასით მუშაობა

მანძილის გაზომვა

ორიენტაციის მეთოდები

ორიენტაცია ადგილობრივი ნიშნების მიხედვით. მოქმედებები ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში

სულ

ადგილობრივი ისტორია

მშობლიური მიწის ტურისტული შესაძლებლობები, საექსკურსიო ობიექტების მიმოხილვა, მუზეუმები.

მოგზაურობის არეალის შესწავლა

საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

სულ

ჰიგიენისა და პირველადი დახმარების საფუძვლები

ტურისტების პირადი ჰიგიენა, სხვადასხვა დაავადების პრევენცია

სამოგზაურო სამედიცინო ნაკრები, სამკურნალო მცენარეების გამოყენება

პირველადი დახმარების გაწევის ძირითადი ტექნიკა

დაზარალებულის ტრანსპორტირება

სულ

ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია

ზოგადი ფიზიკური მომზადება

სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სულ

ინსტრუქტორის საწყისი ტრენინგი

ტურისტული ჯგუფის წევრების პასუხისმგებლობა პოზიციების მიხედვით

სათემო მუშაობა გუნდში

ჯგუფის უფროსის მოადგილის მოვალეობები ლაშქრობის მომზადებასა და წარმართვაში

სულ

სულ ტრენინგის პერიოდისთვის

მრავალდღიანი საკრედიტო ღონისძიება (ხარისხის ლაშქრობა ან I კატეგორიის სირთულის, ბანაკი, რალი და ა.შ.) საათების განრიგის მიღმა.

1. ტურისტული მომზადების საფუძვლები

1.1. ტურისტული მოგზაურობა. ტურიზმის განვითარების ისტორია

ლაშქრობების, მოგზაურობის, ექსკურსიების როლი ადამიანის ხასიათის ჩამოყალიბებაში, პატრიოტიზმის გაღრმავებაში და სკოლაში მიღებული ცოდნის გაღრმავებაში, შრომის შეძენაში.

დამოუკიდებლობის უნარ-ჩვევები და განათლება, კოლექტივიზმის გრძნობა. რუსეთის განვითარების ისტორია, ცნობილი რუსი მოგზაურები და მკვლევარები. წიგნები მოგზაურობის შესახებ და მათი ავტორები: ობრუჩევი, არსენიევი, ფედოსევი და სხვები. რუსეთში ტურიზმის განვითარების ისტორია. სახელმწიფოს და სხვადასხვა საზოგადოებრივი ორგანიზაციის გავლენა სხვადასხვა პერიოდში ტურიზმის განვითარებაზე. ტურიზმის თანამედროვე ორგანიზაცია ქვეყანაში. ქვეყანაში და მშობლიურ ქალაქში, რეგიონში ახალგაზრდული ტურიზმის განვითარების ისტორია. მათი გუნდის ტურისტული ტრადიციები. ტურისტ-თანამემამულეების გაცნობა. ტურიზმის სახეები: ლაშქრობა, თხილამურები, წყალი, მთა, ველოსიპედი, სპელეოტურიზმი. ტურიზმის თითოეული სახეობის მახასიათებლები. სამოყვარულო ტურიზმი, ექსკურსია, საერთაშორისო. განთავისუფლების მოთხოვნები სპორტული ტურიზმის, ორიენტაციის, ტურისტული ყოვლისმომცველი, მოსამართლეთა წოდებებისთვის.

1.2. პერსონალური და ჯგუფური აღჭურვილობა

მოთხოვნები კემპინგის აღჭურვილობის მიმართ; სიმტკიცე, სიმსუბუქე, მუშაობის უსაფრთხოება, გამოყენების სიმარტივე, ჰიგიენა, ესთეტიკა. ტურისტის ჯგუფური და პერსონალური აღჭურვილობა. ლაშქრობისთვის პერსონალური ტექნიკის მომზადება სეზონის, ლაშქრობის პირობების გათვალისწინებით. ზურგჩანთაში, კარავში ნივთების ტენიანობის წინააღმდეგობის უზრუნველყოფა. ტურისტული ფეხსაცმელი და მოვლა. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის გაშრობა ლაშქრობის დროს. სამზარეულოს აღჭურვილობა ზაფხულისა და ზამთრის პირობებისთვის: ტეგები, თოკები, კანტები, ცულები და ხერხები, გადასაფარებლები მათთვის. ხერხების სიმკვეთრე და დაყენება, ხერხების და ცულების გაუმჯობესება ლაშქრობისთვის. სარემონტო ნაკრები. აღჭურვილობა ადგილობრივი ისტორიის სამუშაოებისთვის. სპეციალური აღჭურვილობა: დამხმარე და მთავარი თოკები, საბაგირო სისტემები, კარაბინები, თოკები, ალპენსტოკი.

პრაქტიკული გაკვეთილები

პირადი და საზოგადოებრივი აღჭურვილობის შეძენა. პირადი აღჭურვილობის დაყენება. აღჭურვილობის წარმოება, გაუმჯობესება და შეკეთება.

1.3. ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება. გაჩერებები და ღამისთევა

მოთხოვნები ბივუაკის ადგილისთვის:

სიცოცხლის უზრუნველყოფა - სასმელი წყლის, შეშის ხელმისაწვდომობა;

უსაფრთხოება - დასახლებული პუნქტებიდან დაშორება, მდინარის მაღალ ნაპირებზე მდებარეობა, ბივუაკის ტერიტორიაზე მშრალი და დამპალი ხეების არარსებობა;

კომფორტი - მდელოს სიწმინდე, დილის მზის შუქი, ლამაზი პანორამა.

ბივუაკის ორგანიზება უხეო ადგილას, მთაში. კარვის გაშლა სხვადასხვა პირობებში. ხანძრის სახეები და მათი დანიშნულება. დანთების, შეშის მომზადება და მათი დასველების თავიდან აცილება. ხანძრის გაჩენა სველ ამინდში, ძლიერი ქარის დროს, ძლიერ ნისლში. სამზარეულოს და ბანაკის ჭურჭლის შენახვა, ცული, ხერხი. კვების ადგილის აღჭურვილობა. ჭურჭლის რეცხვა და შენახვა. სამზარეულოში მორიგეთა მუშაობის წესები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ბივუაკისთვის ადგილის არჩევა. დამოუკიდებელი მუშაობა ბანაკის განლაგებასა და ნგრევაზე. კარვების გაშლა სხვადასხვა პირობებში. შეშის მოკრეფა - ხერხით და ცულით მუშაობა.

ჯგუფური შერჩევა და პასუხისმგებლობის განაწილება. მიუახლოვდით ბილიკებს მარშრუტის დასაწყისამდე და გამგზავრება მის ბოლოს. ლაშქრობის დროს საკვების შევსების შესაძლებლობის გარკვევა. სამგზავრო დოკუმენტაციის რეგისტრაცია. მრავალდღიანი ლაშქრობების მარშრუტების დამტკიცება IWC-ში. 1-3 დღიან და მრავალდღიან ლაშქრობაზე წასვლის ნებართვის მიღების პროცედურა. მზადყოფნის საათი, მისი დანიშნულება. აღჭურვილობის მომზადება. ლაშქრობის მომზადებისა და ჩატარების სავარაუდო ხარჯები.

პრაქტიკული გაკვეთილები.

სავარჯიშო და საგამოცდო (ზაფხულის) ლაშქრობების მარშრუტების შესწავლა. მოგზაურობის დეტალური განრიგის შედგენა. მარშრუტის დოკუმენტაციის შევსება. ხარჯთაღრიცხვის შედგენა. წერილების მომზადება საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის (სკოლები, ბავშვთა ხელოვნების სახლები და ა.

- 2-3 დღიანი ლაშქრობის განრიგის შედგენა.

1.5. კვება კემპინგის დროს

მნიშვნელობა, რეჟიმი და დიეტური ჩვევები მრავალდღიან ლაშქრობაში. კალორიული შემცველობა, წონა და დღიური რაციონი. ყოველდღიური დიეტის წონის შემცირების გზები: მშრალი და ყინვაგამძლე საკვების, კენკრის, სოკოს, ახალი თევზის, საკვები მცენარეების გამოყენება. დიეტის შეცვლა დღის გარდამავალი პირობების მიხედვით. პროდუქციის სანიშნეების მაჩვენებელი. მენიუს შედგენა, პროდუქტების ჩამონათვალი დღისთვის, მთელი მოგზაურობისთვის. პროდუქციის შეფუთვა და შეფუთვა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მენიუს და პროდუქტების სიის შედგენა. პროდუქციის შეფუთვა და შეფუთვა. ხარშვა ცეცხლზე.

საკონტროლო ფორმა: საკონტროლო სამუშაო - მენიუს შედგენა 3, 5 დღის განმავლობაში.

1.6. ტექნიკა და ტაქტიკა კემპინგის მოგზაურობაში

ტაქტიკის კონცეფცია კემპინგის დროს. მარშრუტის ძაფის დაგეგმვის ტაქტიკა. ლაშქრობის განრიგის შემუშავება. მარშრუტები წრფივი და წრიულია. რადიალური გასასვლელები. ალტერნატიული მარშრუტის ვარიანტების შემუშავება. დღეები. პროდუქციის მიწოდება და ტრანსპორტირება „შატლით“. მარშრუტის რთული მონაკვეთების შესწავლა, შესწავლა. მათი დაძლევის გზების განსაზღვრა. სვეტის აღდგენა რთული მონაკვეთების გადალახვისას. დღის გადასვლის შედეგების შეჯამება და მომდევნო დღის გეგმის კორექტირება. ბუნებრივი დაბრკოლებების მახასიათებლები: ტყის ბუჩქები, ნანგრევები, ფერდობები, მდინარეები, ჭაობები, ტალუსი, თოვლის ველები. ჯგუფის მოძრაობა გზებისა და ბილიკების გასწვრივ. მარშრუტის დაზვერვა და საჭიროების შემთხვევაში მარკირება. ვაკეზე გადაადგილების ტექნიკა ბალახიან ზედაპირზე, ქვიშაზე, სველ მიწაზე, ბუჩქებში, ქვებზე, ჭაობზე. ტუნდრას გასწვრივ მოძრაობა, ჯუჯა მცენარეულობა, ელფის ხე, მაღალი ბალახები, მკვრივი ბუჩქები. მოძრაობა ტაიგაში. სირთულეები ორიენტაციაში. ბლოკირების, მკვრივი ჭაობების, დაბალ ჭარბტენიანი ადგილების დაძლევის ტექნიკა. მოძრაობა მთაში. მთიანი რელიეფის ძირითადი ფორმები. გადაადგილება ბალახიან ფერდობებზე, სხვადასხვა ზომის ტალუსი, კლდეები. სიარულის წესები . მთაში (მოძრაობის ტემპი რელიეფის მიხედვით, ფეხის სწორი განლაგება, საყრდენი სამი წერტილის წესი, ხტუნვისა და ნახტომის გამორიცხვა. ინტერვალი, მოძრაობა „სერპენტინი“ და „შუბლში“, თვითგადახვევა ალპენსტოკით, მოკლე გაჩერებები). ხახუნის ძალის გამოყენება, ზედაპირული წნევის გაზრდა ან შემცირება. მარშრუტის რთულ მონაკვეთებზე ბელეისა და თვითგამორკვევის გამოყენება. სპეციალური აღჭურვილობის გამოყენება: ბელეის სისტემა, თოკები, კარაბინები და ა.შ. კვანძები: მარტივი და ორმაგი გამტარი, ფიგურა რვა, სწორი, დაჭერილი კვანძები, მრიცხველი. კვანძების ქსოვის ტექნიკა. ფორდები ვაკე და მთის მდინარეებზე: ფორდის ადგილის არჩევანი და გავლის გზა. დაზღვევა და თვითგადარჩენა ვადის დროს.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მოძრაობის ტექნიკის პრაქტიკა და დაბრკოლებების გადალახვა.

1.7. უსაფრთხოების უზრუნველყოფა კემპინგის დროს, სასწავლო სესიებზე

ტურიზმის უსაფრთხოების სისტემა. უსაფრთხოება არის მთავარი და სავალდებულო მოთხოვნა ლაშქრობებისა და ტრენინგების ჩატარებისას. ჯგუფის თითოეული წევრის პასუხისმგებლობა საკუთარი თავის და ჯგუფის სხვა წევრების წინაშე უსაფრთხოების ზომების დაცვაში. საფრთხეები ტურიზმში: სუბიექტური და ობიექტური. სუბიექტური საფრთხეები: ლაშქრობის მონაწილეთა არასაკმარისი ფიზიკური, ტექნიკური, მორალური და ნებაყოფლობითი მომზადება, უდისციპლინა, ცუდი წინასწარი მომზადება (საკვების ნაკლებობა, ლაშქრობის ტერიტორიის შესახებ ინფორმაციის ნაკლებობა, არაზუსტი კარტოგრაფიული მასალა, დაბალი ხარისხი. აღჭურვილობა), ჯგუფის ძალების გადაჭარბებული შეფასება და დაბრკოლებების არასაკმარისი შეფასება, დაზღვევის უგულებელყოფა და მარშრუტის მარტივ მონაკვეთებზე ყურადღების შესუსტება, არასაკმარისი თვითკონტროლი და ურთიერთკონტროლი დაბალ ტემპერატურაზე და ქარზე, სწორი პირველადი დახმარების უუნარობა; ცეცხლთან და ცხელ საკვებთან უყურადღებო მოპყრობა. ობიექტური საფრთხეები: ამინდის მკვეთრი ცვლილება, ტექნიკურად რთული ადგილები, ჰიპოქსია (სიმაღლე ავადმყოფობა), მზის დამწვრობა მთაში და თოვლზე, შხამიანი ცხოველები და მწერები, სტიქიური უბედურებები. ზომები სუბიექტური საფრთხის აღმოსაფხვრელად და ობიექტური საფრთხის დასაძლევად. მარშრუტების საკვალიფიკაციო კომისიების როლი ჯგუფების მზადყოფნის შეფასებაში. IWC-ისა და სამძებრო-სამაშველო სამსახურის რეკომენდაციების შესრულების ვალდებულება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კამპანიებში საგანგებო და ექსტრემალური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების ანალიზი.

1.8. ტურისტული მოგზაურობის შედეგების შეჯამება

მათ სამუშაოზე პასუხისმგებელი პირების ანგარიშები. შეგროვებული მასალების დამუშავება. კამპანიის მონაწილეთა და მთლიანად ჯგუფის ქმედებების ანალიზი. მარშრუტის ფირის მომზადება, ფოტოები,

აღწერილობები დღის მიხედვით. მოგზაურობის შესახებ ანგარიშის შედგენა. კამპანიის შედეგების მიხედვით გაზეთის მომზადება. სკოლის მუზეუმისთვის ექსპონატების მომზადება. ტურისტული ინვენტარისა და აღჭურვილობის შეკეთება და მიწოდება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

საკონტროლო ფორმა: კამპანიის შესახებ ანგარიშის მომზადება და მომზადება. ტურისტული ინვენტარისა და აღჭურვილობის შეკეთება. მოგზაურობის შედეგების მიხედვით საანგარიშო საღამოს, გამოფენის ან გაზეთის მომზადება. ექსპონატების მომზადება სკოლის მუზეუმში გადასატანად.

1.9. ტურისტული შეჯიბრებები და შეჯიბრებები

ღონისძიებას მასპინძელი ორგანიზაცია. საორგანიზაციო კომიტეტის შემადგენლობა, მისი ფუნქციები. მისი სამუშაო გეგმა. ღონისძიების ადგილის არჩევანი, მისთვის მოთხოვნები (უსაფრთხოება, დაშვების სიმარტივე და ა.შ.). რუსეთის ფედერაციის სტუდენტებისთვის ტურისტული შეჯიბრებების ორგანიზებისა და ჩატარების წესები. წესების ძირითადი სექციები. კონკურსის წესები. კონკურსის კლასიფიკაცია. მონაწილეთა, წარმომადგენლების, მწვრთნელების უფლება-მოვალეობები. გუნდებისა და მონაწილეების კონკურსიდან ამოღების პროცედურა. კონკურსის პირობები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სკოლის ან დაწესებულებების დამატებითი საგანმანათლებლო კონკურსების ინვენტარისა და აღჭურვილობის მომზადება. მონაწილეობა საკონკურსო ადგილის შერჩევაში, რალი. დისტანციის ეტაპების დაყენებაში მონაწილეობა. იმუშავეთ სცენის მსაჯებად. კონკურსებში მონაწილეობა.

2. ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

ტოპოგრაფიული რუქების სახეები და ძირითადი ინფორმაცია მათ შესახებ: მასშტაბი, ჩარჩო და გარე დიზაინი. ტოპოგრაფიული რუკის განზოგადება. რა ბარათები უკეთესია ლაშქრობების ჩატარებისას. ტოპოგრაფიული რუქების სიმბოლოები. სპორტული რუკა, მისი დანიშნულება, განსხვავება ტოპოგრაფიული რუქისგან. სპორტული ბარათების სახეები. სპორტული რუქების სიმბოლოები: დიდი, მასშტაბური, ხაზოვანი და არეალი. სიმბოლოები: დასახლებები, ჰიდროგრაფია, საგზაო ქსელი და მასზე არსებული ნაგებობები, მცენარეული საფარი, ადგილობრივი ნივთები. რელიეფური გამოსახულება ტოპოგრაფიულ და სპორტულ რუკებზე. რელიეფის ცალკეული ტიპები: ჭალა, ღვარცოფი, ხევი და ხევი. ზედმიწევნით ასახავს სხვადასხვა რენდფორმებს სპორტულ რუქებზე. რელიეფის გავლენა მოძრაობის გზაზე. მარშრუტის პროფილის შექმნა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები ჩვეულებრივი ნიშნების დასამახსოვრებლად. რელიეფური ელემენტების შესწავლა მოდელებით და ადგილზე. ჰორიზონტალური ხაზების გასწვრივ სხვადასხვა რელიეფის ფორმის განსაზღვრა. მოძრაობის გზების არჩევანი რელიეფის ძირითადი ფორმებისა და ელემენტების გათვალისწინებით.

2.2. Კომპასი. კომპასით მუშაობა

კომპასი, მისი გამოყენების წესები. რუკის და კომპასის ორიენტაცია. აზიმუტი, აზიმუტის ამოღება რუკიდან. აზიმუტის მოძრაობა. ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ აზიმუტის მოძრაობის სიზუსტეზე. დაბრკოლებების თავიდან აცილების ტექნიკა. მოძრაობა შუალედური ღირშესანიშნაობების გავლით. აზიმუტის აღება საგანზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები აზიმუტის დასადგენად, რუკიდან მისი ამოღება. ასიმუტის სეგმენტების გავლის ტრენინგი, საკონტროლო წერტილების გავლა აზიმუთში რუკის გამოყენების გარეშე. სავარჯიშოები და შეჯიბრებები შეზღუდული დერეფანში აზიმუტის მანძილების გასავლელად.

2.3. მანძილის გაზომვა

მანძილების გაზომვის მეთოდები რუკაზე და ადგილზე. მრუდი ხაზების გაზომვა რუკაზე მრუდიმეტრის, ჩვეულებრივი ძაფის გამოყენებით. საშუალო სიმაღლის გაზომვა. ნაბიჯების დათვლა ნაბიჯ-ნაბიჯ გადაადგილებისას, სირბილი სხვადასხვა შესაძლებლობის რელიეფზე. თვალის მეთოდი მანძილის გასაზომად, თვალის მუდმივი ვარჯიშის საჭიროება. გადაადგილების დროით გავლილი მანძილის განსაზღვრა. მიუწვდომელ ობიექტამდე მანძილის განსაზღვრა, მდინარის სიგანე, ხევი.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ნაბიჯის სიგრძის გაზომვა, ნაბიჯების რაოდენობის მეტრებად გადაქცევის გრაფიკის აგება. სავარჯიშოები ავტომატიზმის პრაქტიკისთვის ნაბიჯების დათვლისას, რუკაზე და ადგილზე სხვადასხვა სეგმენტების გაზომვისას. სხვადასხვა სიგრძის სეგმენტების გავლა და გაშვება. სავარჯიშოები მიუწვდომელ ობიექტამდე მანძილის დასადგენად, მდინარის, ხევის სიგანის დასადგენად.

2.4. ორიენტაციის მეთოდები

ორიენტაცია ლაშქრობაში ტოპოგრაფიული რუკის დახმარებით, რომელიც არ იძლევა სრულ ინფორმაციას რელიეფის შესახებ. თქვენი მდებარეობის განსაზღვრა მსგავსი (პარალელური) სიტუაციის არსებობისას. გადაადგილება ლაშქრობაში, როდესაც იყენებთ კნუტისა და მარშრუტის მონაკვეთებს. ორიენტაცია ხილვადობის არარსებობისას. კამპანიაში დაზვერვის ორგანიზება, ადგილობრივი მცხოვრებლების გასაუბრება, მათი არსებული რუქებისა და სქემების გარკვევა. მოძრაობა ლეგენდის მიხედვით (გზის დეტალური აღწერა). ორიენტაციის თავისებურებები სხვადასხვა ბუნებრივ პირობებში: მთებში, ტუნდრაში, წყალზე. ორიენტაცია სპორტული რუკის გამოყენებისას, თქვენი დგომის წერტილის დადგენა და მოძრაობის გზის არჩევა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები, რათა დადგინდეს თქვენი მდებარეობის წერტილი ადგილზე რუკის გამოყენებით. ორიენტაციის შეჯიბრებებში მონაწილეობა.

2.5. ორიენტაცია ადგილობრივი ნიშნების მიხედვით. მოქმედებები ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში

ჰორიზონტის გვერდების და აზიმუტების განსაზღვრა მზის, მთვარის, პოლარული ვარსკვლავის გამოყენებით. ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრა მცენარეულობით, ბუნების, ადამიანების მიერ შექმნილი ადგილობრივი ობიექტების გამოყენებით. ორიენტაციის დაკარგვის მიზეზები. პროცედურა ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში: მოძრაობის შეჩერება, გავლილი მანძილის ანალიზი, რუკაზე მსგავსი, პარალელური სიტუაციის ძიება, საცნობარო პუნქტების პოვნა და თქვენი ვარაუდების დადასტურება. დიდი ხაზოვანი ან ტერიტორიული ღირშესანიშნაობების მიღწევის საჭიროება. სწორი მიმართულებით მიმავალი ბილიკების გამოყენება, ზოგადი აზიმუტის გასწვრივ მოძრაობა. მოძრაობა ნაკადულების, მდინარეების გასწვრივ, საცხოვრებლის წვდომა. ჯგუფის წევრების ქცევა, მკაცრი დისციპლინის საჭიროება და პანიკის ნაკლებობა. ჯგუფის ცალკეული წევრის, კონკურსის მონაწილის ქმედება ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში. მთავარი ამოცანაა ბილიკებითა და გზებით გადაადგილება დასახლებამდე გასასვლელისკენ, ბილიკების რაც შეიძლება ნაკლები გაჭრის სურვილი, აზიმუტის გაყოლა. კონკურსის ორგანიზატორების სავალდებულო შეტყობინება ხალხთან გასვლისას თქვენი ადგილსამყოფელის შესახებ, რათა თავიდან აიცილოთ უშედეგო სამძებრო სამუშაოები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები თქვენი მდებარეობის დასადგენად სხვადასხვა რუქებზე. ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრა ადგილობრივი ობიექტების, ციური სხეულების მიერ.

2.6. ორიენტაციის კონკურსი

ორიენტაციის შეჯიბრებების სახეები და ბუნება. დაწყების სახეები. გათამაშება გუნდებისა და მონაწილეებისთვის. კონკურსში მონაწილეთა ვალდებულებები. ორიენტირებული შეჯიბრებები მოცემული მიმართულებით, მათი მახასიათებლები. შეჯიბრებები მონიშნულ ტრასაზე. არჩევანის კონკურსები, მათი ჯიშები, მახასიათებლები. რელეს ორიენტაცია მოცემული მიმართულებით. ორიენტაციის შეჯიბრებებში შედეგების განსაზღვრა. ტურისტული ორიენტაცია, მოძრაობა მონიშნულ მარშრუტზე. ტურისტული შეკრებებისა და შეჯიბრებების პროგრამაში ორიენტირების გარკვეული სახეები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კონტროლის ფორმა:ორიენტაციისა და საორიენტაციო შეჯიბრებებში (პირადი ჩემპიონატი) მონაწილეობის სახით მონაწილეობა.

3. ადგილობრივი ისტორია

მშობლიური მიწის ტერიტორია და საზღვრები. რელიეფი, ჰიდროგრაფია, მცენარეულობა, მინერალები და სხვა ბუნებრივი პირობები. კლიმატი, მისი გავლენა ტურიზმის კეთების შესაძლებლობებზე. მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ტრანსპორტის განვითარება. მოსახლეობის მახასიათებლები. რეგიონის ისტორია, მის ტერიტორიაზე მომხდარი სამახსოვრო მოვლენები. ცნობილი თანამემამულეები, მათი როლი რეგიონის ისტორიაში. ზღვარი დიდი სამამულო ომის დროს. სამშობლოს აწმყო და მომავალი. საექსკურსიო ობიექტები რეგიონის ტერიტორიაზე: ისტორიული, არქიტექტურული, ბუნებრივი, სხვა დასამახსოვრებელი ადგილები. მუზეუმები, სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო საწარმოები. თქვენი დასახლების ისტორია. ლიტერატურა მშობლიური მიწის შესწავლის შესახებ.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ექსკურსიები მუზეუმებში, საექსკურსიო ადგილების მონახულება. რეგიონის ისტორიაზე საცნობარო მასალასთან და ლიტერატურასთან მუშაობა. შეხვედრები მეცნიერების, კულტურის, ომისა და შრომის ვეტერანებთან, საინტერესო ადამიანებთან.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ტურისტული ჯგუფების ანგარიშების გაცნობა, რომლებმაც განახორციელეს ლაშქრობა ტერიტორიაზე. სამოგზაურო არეალის ისტორიის, ბუნების, კლიმატის გაცნობა ლიტერატურული და სხვა წყაროებით. მარშრუტის გასწვრივ საექსკურსიო ობიექტების არსებობა. დროის თვალყურის დევნება მათთან სტუმრობისთვის. ტერიტორიის მოსახლეობა.

ლოკალური ისტორიის დაკვირვების შინაარსი და მეთოდოლოგია ისტორიაში, გეოგრაფიაში, ბიოლოგიაში, ეკოლოგიაში, ლიტერატურასა და სხვა სასკოლო საგნებში ადგილობრივი პირობების შესაბამისად. დავალებების შინაარსი ტურისტული ჯგუფებისთვის სკოლიდან, ორგანიზაციიდან და დაწესებულებებიდან. ბუნების დაცვის ღონისძიებები ლაშქრობის პირობებში. ისტორიულ-კულტურული ძეგლების შესწავლა და დაცვა. ძეგლების სახეები. ისტორიისა და კულტურის ძეგლების გამოყენება სასწავლო და საგანმანათლებლო საქმიანობაში. ლოკალური ისტორიის დაკვირვების ჩატარებისა და მათი დაფიქსირების ტექნიკა: აღწერილობების შედგენა, ნიმუშების შეგროვება კოლექციებისთვის, ვიდეო და ფოტოგრაფია, ესკიზები ლაშქრობის დროს, მარშრუტის მონაკვეთების დიაგრამების შედგენა, გამოტოვებული დეტალების გამოყენება და მარშრუტის რუკაზე შესწორებები. რელიქვიისა და სხვა მასალების შეგროვებისა და შენახვის წესები. იშვიათი და დაცული მცენარეები და ცხოველები. ადგილობრივ მოსახლეობაში მუშაობა: მონაწილეობა სოციალურ ღონისძიებებში, სამოყვარულო კონცერტებში, სპორტულ წარმოდგენებში, სოფლის სკოლებისა და სატყეო მეურნეობის დახმარება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სახელმწიფო და საზოგადოებრივი ორგანიზაციების ამოცანების შესრულება. ადგილობრივ ისტორიაზე დაკვირვების ჩატარება. ჰერბარიუმების კოლექცია, მასალები სასკოლო მუზეუმებისთვის, სამუშაოებში მონაწილეობა ადგილობრივ მოსახლეობაში. მარშრუტის გასწვრივ ტურისტული მარშრუტების, საექსკურსიო ობიექტების ანგარიშების და პასპორტების რეგისტრაცია.

4. ჰიგიენისა და პირველადი დახმარების საფუძვლები

4.1. ტურისტების პირადი ჰიგიენა, სხვადასხვა დაავადების პრევენცია

პირადი ჰიგიენა ტურიზმის პრაქტიკის დროს, წყლის პროცედურების მნიშვნელობა. ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ჰიგიენა. გამკვრივების როლი გაციების მიმართ ორგანიზმის წინააღმდეგობის გაზრდაში. გამკვრივება წყლით, ჰაერით, მზეით. სისტემური ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის ღირებულება ჯანმრთელობის ხელშეწყობისთვის. ცუდი ჩვევები - მოწევა, ალკოჰოლის დალევა და მათი გავლენა ადამიანის ორგანიზმზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის შერჩევა ვარჯიშისა და ლაშქრობისთვის, მათზე ზრუნვისთვის. პირადი მოვლის საშუალებების გამოყენება ვარჯიშისა და ლაშქრობის დროს.

4.2. სამოგზაურო სამედიცინო ნაკრები, სამკურნალო მცენარეების გამოყენება

პირველადი დახმარების ნაკრების შემადგენლობა, მედიკამენტების ჩამონათვალი და დანიშნულება. ნარკოტიკების გამოყენების ჩვენებები და უკუჩვენებები. პირველადი დახმარების ნაკრების შენახვა, ტრანსპორტირება, შევსება. ტურისტებისთვის პირველადი დახმარების ინდივიდუალური ნაკრები. სამკურნალო მცენარეები, მათი გამოყენების შესაძლებლობა საველე პირობებში. სამკურნალო მცენარეების შეგროვება, გადამუშავება, შენახვა.

პრაქტიკული გაკვეთილები.

პირველადი დახმარების ნაკრების ფორმირება. სამკურნალო საშუალებების გაცნობა და მათი გამოყენება. სამკურნალო მცენარეების შეგროვება და გამოყენება.

4.3. პირველადი დახმარების გაწევის ძირითადი ტექნიკა

ლაშქრობაში მონაწილეობით გამოწვეული დაავადებები და დაზიანებები: ზედმეტი მუშაობა, მთის ავადმყოფობა, თოვლის სიბრმავე, დახრჩობა, ზვავში ჩავარდნა, დახრჩობა. დაავადებების პროფილაქტიკა და მკურნალობა: ტონზილიტი, გულისრევა, შხამიანი სოკოებითა და მცენარეებით მოწამვლა, კვებითი მოწამვლა, კუჭის დაავადებები. დაავადებები, რომლებიც დაკავშირებულია ფეხსახსრიანების და გველების ნაკბენებთან, ტკიპებთან, შემაწუხებელ მწერებთან. დახმარება დამწვრობის, ყინვის, სიცხის და მზის დარტყმის დროს. სისხლჩაქცევები, აბრაზიები, აბრაზიები. ხელოვნური სუნთქვა, დახურული გულის მასაჟი. ჭრილობების დამუშავება, ტურნიკის წასმა, ბამბის მარლის სახვევი, ბაფთით და I ჭრილობების დამუშავება. პირველადი დახმარება მოტეხილობების, ჭრილობების, სისხლდენის დროს.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ჭრილობების შეხვევის მეთოდების დაუფლება, ტურნიკის წასმა. ხელოვნური სუნთქვა, დახურული გულის მასაჟი. პირობით დაშავებულებს პირველადი დახმარების გაწევა.

4.4. დაზარალებულის ტრანსპორტირება

იმპროვიზირებული და სპეციალური საშუალებებით დაზარალებულის იმობილიზაცია (იმობილიზაცია). მთავარი პირობაა სხეულის დაზიანებული ნაწილის სრული დასვენების უზრუნველყოფა. დაზარალებულის პოზიცია ტრანსპორტირების დროს. მსხვერპლის გადაყვანის გზები: ხელებზე, ექსპრომტი საკაცით, მხრის სამაგრების დახმარებით. საკაცეების დამზადება ბოძებიდან, თხილამურებიდან ათრევით.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მსხვერპლის სხვადასხვა სახის ტრანსპორტირების, საკაცეების და წევის სწავლა.

5. ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

5.1. მოკლე ინფორმაცია ადამიანის სხეულის აგებულებისა და ფუნქციების შესახებ და ვარჯიშის ეფექტის შესახებ

მოკლე ინფორმაცია ადამიანის სხეულის აგებულების შესახებ (ორგანოები და სისტემები). ოსტეო-ლიგამენტური აპარატი. კუნთები, მათი სტრუქტურა და ურთიერთქმედება. ძირითადი ინფორმაცია შინაგანი ორგანოების სტრუქტურის შესახებ. სისხლის მიმოქცევის სისტემა. გული და სისხლძარღვები. გულში ცვლილებები სხვადასხვა ინტენსივობის დატვირთვის გავლენის ქვეშ. სუნთქვა და გაზის გაცვლა. სუნთქვა ვარჯიშის დროს. საჭმლის მომნელებელი ორგანოები და მეტაბოლიზმი. გამომყოფი ორგანოები (ნაწლავები, თირკმელები, ფილტვები, კანი). ნერვული სისტემა არის ცენტრალური და პერიფერიული. სტრუქტურული ელემენტები და ძირითადი ფუნქციები. ცენტრალური ნერვული სისტემის წამყვანი როლი სხეულის საქმიანობაში. სხვადასხვა ფიზიკური ვარჯიშის გავლენა ჯანმრთელობის ხელშეწყობაზე, ეფექტურობის გაზრდაზე, ადამიანის საავტომობილო თვისებების (სიჩქარე, ძალა, სისწრაფე, გამძლეობა) გაუმჯობესებაზე. მოძრაობების კოორდინაციის გაუმჯობესება და მათი განხორციელების სიზუსტე სისტემატური ფიზიკური კულტურისა და სპორტის გავლენის ქვეშ. სპორტის გავლენის ქვეშ სუნთქვისა და სისხლის მიმოქცევის ორგანოების ფუნქციების გაუმჯობესება. ვარჯიშის გავლენა მეტაბოლიზმზე.

5.2. სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია

სამედიცინო ზედამხედველობა და თვითკონტროლი. სამედიცინო მეთვალყურეობის ღირებულება და შინაარსი სპორტის დროს. ობიექტური მონაცემები: წონა, დინამომეტრია, სპირომეტრია. სამედიცინო კონტროლის განხორციელების პროცედურა. ჩვენებები და უკუჩვენებები სხვადასხვა სახის ტურიზმის პრაქტიკისთვის. თვითკონტროლის სუბიექტური მონაცემები: ჯანმრთელობა, ძილი, მადა, შესრულება, განწყობა. კონცეფცია "სპორტული ფორმა", დაღლილობა, გადაჭარბებული ვარჯიში. ზომები ზედმეტი მუშაობის თავიდან ასაცილებლად. თვითკონტროლის დღიური. ინდიკატორების ცვლილებები სასწავლო და სასწავლო პროცესის სწორი და არასწორი აგებულებით. სპორტული მასაჟი და მისი გამოყენება ვარჯიშის დროს, თვითმასაჟის ტექნიკა, მასაჟის უკუჩვენებები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

5.3. ზოგადი ფიზიკური მომზადება

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები მკლავებისა და მხრების სარტყელისთვის : მოქნილობა და გაფართოება, როტაცია, რხევა, გატაცება და ადუქცია, ხრტილი ადგილზე და მოძრაობაში. სავარჯიშოები კისრის კუნთებისთვის : თავის დახრილობა, ტრიალი და მობრუნება სხვადასხვა მიმართულებით. სავარჯიშოები ღეროსთვის სწორი პოზის ფორმირებისთვის : სხვადასხვა საწყისი პოზიციიდან - სხეულის დახრილობა, მოხვევა და ბრუნვა; მიდრეკილ მდგომარეობაში - ფეხების აწევა და დაწევა, წრიული მოძრაობები ერთი და ორივე ფეხით, სხეულის აწევა და დაწევა. სავარჯიშოები ფეხებისთვის : ფეხების სხვადასხვა მოძრავი მოძრაობები, ჩაჯდომა ორივე და ერთ ფეხზე, ლუნგები დამატებითი ზამბარიანი მოძრაობებით. წინააღმდეგობის ვარჯიშები : სავარჯიშოები წყვილებში - ტანის მოხვევა და მოხვევა, მკლავების მოხვევა და გაშლა, ბიძგები, ჩაჯდომა პარტნიორთან, პარტნიორის ტარება ზურგზე და მხრებზე, ჭიდაობის ელემენტები დგომაში, თამაშები წინააღმდეგობის ელემენტებით. ვარჯიშები საგნებით სავარჯიშოები მოკლე და გრძელი თოკით: ხტუნვა თოკის ბრუნვით წინ, უკან, ერთ და ორივე ფეხზე, მონაცვლეობით ხტუნვა ჩახტომით და ნახევრად ჩაჯდომით. შეწონილი ვარჯიში: მედიცინის ბურთის ვარჯიში - ჩააგდეთ და დაიჭირეთ სხვადასხვა საწყის პოზიციებზე (ფეხზე დგომა, ჯდომა,

წევს), მონაცვლეობითა და ჩაჯდომებით. სავარჯიშოები ჰანტელებით, შტანგებით, ქვიშის ტომრებით: მკლავების მოხრა და გაშლა, სხეულის მოტრიალება და დახრილობა, ფეხის თითებზე აწევა, ჩაჯდომა.

აკრობატიკის ელემენტები

სალტო (წინ, უკან, გვერდით) დაჯგუფებით, ნახევრად ნაბიჯი; წინ სალტო ფრენა ადგილიდან და სირბილიდან, გადატრიალებები (გვერდებზე და წინ).

გარე თამაშები და სარელეო რბოლები

ბურთის თამაშები; გაშვებული თამაშები წინააღმდეგობის ელემენტებით, ხტომა, სროლა; შემომავალი და წრიული რელეები დაბრკოლებების გადალახვით საგნების ტარებით, განთავსებით და აკრეფით, ტვირთის ტარებით, მიზნისკენ სროლით, ბურთის სროლით და დაჭერით, ნახტომით და სირბილით ჩამოთვლილი ელემენტების სხვადასხვა კომბინაციებში. თამაშები ყურადღების, დაზვერვის, კოორდინაციისთვის.

მძლეოსნობა

მოკლე მანძილი 30, 60,100 მ სხვადასხვა საწყისი პოზიციიდან. სარელეო რბოლა იმავე დისტანციებზე. სირბილი 100 800 მ სირბილი უხეშ რელიეფზე (ჯვარი) 3-5 კმ-მდე სხვადასხვა ბუნებრივი და ხელოვნური დაბრკოლებების გადალახვით. ინტერვალი და მონაცვლეობით სირბილი. სიგრძით და სიმაღლეში ხტომა ადგილიდან და სირბილიდან. სამმაგი, ხუთჯერადი ნახტომი და მრავალხტომა. ყუმბარის სროლა, სროლა. Მაღალი ნახტომი.

თხილამურებით სრიალი

ალტერნატიული და ერთდროული თხილამურების შესწავლა. მოხვევის ტექნიკის სწავლა ადგილზე და მოძრაობაში. სათხილამურო მანძილი ერთდროულად 3,5 კმ. თხილამურებით სრიალი მთებიდან. დაღმართი და ასვლა სხვადასხვა ციცაბო ფერდობებზე. შემობრუნება და დამუხრუჭება დაღმართის დროს. შემოდგომის ტექნიკის სწავლა საგანგებო სიტუაციებში.

ტანვარჯიშის ვარჯიშები

სავარჯიშოები აპარატზე: ტანვარჯიშის კედელი, თოკი, ბოძი, კიბე, სკამი, ჯვარი, პარალელური ზოლები, რგოლები; სარდაფით და ხიდიდან და პლაცდარმიდან უბრალო ხტომა თხაზე, ცხენზე.

სპორტული თამაშები: ხელბურთი, კალათბურთი, ფეხბურთი, ფრენბურთი.

ცურვა . ცურვის ერთ-ერთი მეთოდის დაუფლება: სტარტები და შემობრუნება, ცურვა გარკვეული დროით 25, 50,100 და მეტ მეტრზე.

5.4. სპეციალური და ფიზიკური მომზადება

პრაქტიკული გაკვეთილები

გამძლეობის ვარჯიშები

ერთიანი ტემპით სირბილი ბრტყელ და უხეში რელიეფზე, ღია და დახურულ, ჭაობიან ჩათვლით, 5-დან 15 კმ-მდე მანძილზე. სირბილი "აღმართზე". თხილამურებით სრიალი 5-დან 15 კმ-მდე. მარში-სროლა და ლაშქრობა (ერთდღიანი და მრავალდღიანი). ცურვა სხვადასხვა გზით 800 მ-მდე მანძილზე სეგმენტების განმეორებითი სირბილი სხვადასხვა დისტანციებზე სიჩქარის, ტემპისა და სირბილის ხანგრძლივობის ცვლილებით რელიეფის სხვადასხვა პირობებში. შერეული მოძრაობა მონაცვლეობით სიარულით, სირბილით. სირბილი ქვიშაზე, მუწუკებზე; სირბილი არაღრმა ადგილას წყალში. თოკზე გამოტოვების ვარჯიშები მოცემული ტემპით.

სავარჯიშოები სიჩქარის გასავითარებლად

სირბილი მაღალი და დაბალი საწყისიდან სიჩქარემდე 30, 60,100, 200, 400 მ მანძილზე სირბილი ადგილზე სწრაფი ტემპით მაღალი თეძოს აწევით. სირბილი დაფქვით, ხტუნვით. სირბილი მიმართულების უეცარი შეცვლით, უეცარი გაჩერებებით, დაბრკოლებების თავიდან აცილებით. რელეები: მოახლოება, დაბრკოლებების გადალახვა, ხტომა, წრეში და ა.შ. სწრაფი squats და დგას. ცვლადი სიჩქარე გაშვება და ხელახლა გაშვება. სირბილი გვერდულად და უკან. გველი გაშვებული თაროებს შორის სხვადასხვა პოზიციებზე.

საბაგირო ვარჯიშები: ორი ნახტომი ერთ თოკზე ბრუნვაზე, ერთი ნახტომი ორ თოკზე, მონაცვლეობით სხვადასხვა ნახტომი ერთ და ორ ფეხზე. გადარბენა სხვადასხვა სიმაღლის ბარიერებზე 60100 200 მ მანძილზე.

სწრაფი ტემპით შესრულებული სხვადასხვა თამაშები და სათამაშო ვარჯიშები (კალათბურთი 3:3, ფეხბურთი 5:5, მოკლე ტაიმებით).

სავარჯიშოები სისწრაფისა და ხტუნაობის უნარის გასავითარებლად

დიდხანს ხტუნავს ქვიშის ორმოში, წყლის ორმოში, თხრილში, ნაკადულში. მუწუკებზე გადახტომა. მაღალი ნახტომები ბარზე, ბოძზე, ჩამოვარდნილ ხეზე ერთი და ორი ფეხით. ცხენზე გადახტომა, თხა. ხტომა ერთ და ორივე ფეხზე ადგილზე და მოძრაობაში. თოკზე ხტომა მოძრაობაში.

გადახტომა საჯდომის პოზიციიდან, ჩახშობის საყრდენი. მოცემული ტემპით სირბილი და ხტომა და კიბეებზე ხტომა. ტანვარჯიშის კიბიდან ჩამოხტომა, ხევის კიდედან, მდინარის ნაპირიდან და ა.შ.

აკრობატიკის ელემენტები: სალტო, რულონები, გადატრიალებები, ცრუ ვარდნა თხილამურებზე. ტანვარჯიშის ვარჯიშები სხვადასხვა აპარატზე, რომელიც მოითხოვს მოძრაობის კომპლექსურ კოორდინაციას. ტანვარჯიშის ბალანსის სხივზე, სკამზე შესრულებული ბალანსის ვარჯიშები. მორის გადაკვეთა ხევზე, ​​ნაკადულზე, თხრილზე; გადაკვეთა მოძრავ ლოგინზე. ტანვარჯიშის კიბეზე, კედელზე ასვლა, მათ შორის ფეხების დახმარების გარეშე; აღმართი ხევების ციცაბო ფერდობებზე, ნაკადულების ბერეტები.

ასვლა ელემენტები .

თამაშები : კალათბურთი, ხელბურთი, ფეხბურთი განსაკუთრებული ვარდნით. რელეები რთული საავტომობილო ამოცანების გამოყენებით, რომლებიც საჭიროებენ მოძრაობების კოორდინაციას. ტურისტული დაბრკოლების კურსის გადალახვაში მონაწილეობა.

სიძლიერის ვარჯიშები

მკლავების მოხრა და დაჭიმვა იატაკიდან სხვადასხვა სიმაღლეზე არსებულ საგნებთან (ტანვარჯიშის კედელი, სკამი, ტანვარჯიშის სკამი, იატაკი). მწოლიარე პოზიციიდან, იატაკიდან ბამბით ამოიღეთ. ჩაჯდება ორ და ერთ ფეხზე. ხტუნავს და ხტუნავს ერთ და ორ ფეხზე უწონოდ და წონებით (ჰანტელები, 2-4 კგ-იანი ბურთები, დისკი შტანიდან, შტანგა), რასაც მოჰყვება სწრაფი გასწორება.

სამკურნალო ბურთი ისვრის ერთი და ორი ხელით თავის უკნიდან, მკერდიდან, ქვემოდან,: გვერდზე, ისვრის სხეულის გრეხით.

სავარჯიშოები კუნთების ცალკეული ჯგუფების (ტანის, მკლავების, ფეხების) სიძლიერის გასავითარებლად საგნების გარეშე და საგნებით (სამედიცინო ბურთები, ჰანტელები, რეზინის ამორტიზატორები).

შტანგით ვარჯიშები (სპორტსმენის წონის 40-60%), ტანის მოხვევები წვერით მხრებზე, ჩახშობა, შტანგის დაჭერა და დაძაბვა შემდეგ მკერდზე და ა.შ.

სავარჯიშოები ტანვარჯიშის კედელზე: ხელების აწევა, ფეხების აწევა 90 გრადუსიან კუთხით და ა.შ.

მძიმე საგნების გადამზიდი რელეები (სამედიცინო ბურთები, ქვები, თანაგუნდელები და ა.შ.).

ვარჯიშები კუნთების განვითარების, მოქნილობის, განვითარებისა და დასვენებისთვის

გასეირნება ლუნგებით, ჯვარედინი ნაბიჯებით. საგაზაფხულო ჩაჯდომები ლუნგის მდგომარეობაში, „ნახევრად გაყოფა“, „გაყოფა“. მოძრაობები ხელებითა და ფეხებით სხვადასხვა სიბრტყეში. ზამბარიანი ტანი იხრება წინ, გვერდებზე, უკან სხვადასხვა საწყისი პოზიციიდან. დაწყვილებული წინააღმდეგობის ვარჯიშები სახსრების მოქნილობის, გაჭიმვისა და მობილურობისთვის. სხეულის წრიული მოძრაობები, მობრუნებები ხელებისა და ფეხების მოძრაობით და მის გარეშე. სავარჯიშოები ჯოხებით, ჯოხებით. ფეხების და ხელების გატაცება სხვადასხვა ვარჯიშებში, სხვადასხვა საწყისი პოზიციიდან, ადგილზე და მოძრაობაში. ხელებისა და ფეხების რხევა, კუნთების მოდუნებასთან ერთად, როდესაც მოძრაობს წინ, უკან, გვერდებზე. ტანის მობრუნებისას ხელები ატრიალეთ (თავისუფლად ჩამოწეული). იხრება წინ, გვერდებზე, ნელი სირბილით მხრის სარტყელისა და მკლავების კუნთების მოდუნებასთან ერთად. ხელების ქნევა, ფეხები ადგილზე და მოძრაობაში. სუნთქვის აღდგენის სავარჯიშოები - ღრმა ჩასუნთქვა და გახანგრძლივებული ამოსუნთქვა.

6. ინსტრუქტორის საწყისი ტრენინგი

6.1. ტურისტული ჯგუფის წევრების პასუხისმგებლობა პოზიციების მიხედვით;

მეთაურის მოადგილე კვების საკითხებში (ზავპიტი). მენიუს და პროდუქტების სიის შედგენა. პროდუქციის შეძენა, შეფუთვა და მათი განაწილება ჯგუფის წევრებს შორის. პროდუქციის მიწოდება დამსწრეთათვის. მოგზაურობის დროს პროდუქციის მოხმარების კონტროლი და ჯგუფის წევრებს შორის მათი გადანაწილება. მეთაურის მოადგილე აღჭურვილობის საკითხებში. საჭირო ჯგუფის აღჭურვილობის სიის შედგენა. აღჭურვილობის მომზადება ლაშქრობისთვის. მისი განაწილება ჯგუფის წევრებს შორის. აღჭურვილობის ჯანმრთელობის კონტროლი. დირიჟორი (ნავიგატორი). კამპანიის ფარგლებში კარტოგრაფიული მასალის შერჩევა და შენახვა. ლაშქრობის არეალის შესწავლა და მარშრუტის განვითარება. მოძრაობის განრიგი. ორიენტაცია ლაშქრობის დროს. დამატებითი ინფორმაციის რუქა. ადგილობრივი ისტორიკოსი. ადგილობრივი ისტორიის ლიტერატურის შერჩევა და შესწავლა კამპანიის არეალის შესახებ. კამპანიის დროს ინფორმაციის შევსება. დავალებაზე ადგილობრივი ისტორიის დაკვირვების ჩატარება. სხვა ადგილობრივი ისტორიის პოზიციები: მეტეოროლოგი, ეკოლოგი, ჰიდროლოგი და ა.შ. მოწესრიგებული. პირველადი დახმარების ნაკრების შერჩევა. მედიკამენტების შენახვა. ლაშქრობის დროს ჰიგიენის მოთხოვნების დაცვის მონიტორინგი. დაშავებულებსა და ავადმყოფებს პირველადი დახმარების გაწევა. სარემონტო ოსტატი. სარემონტო ნაკრების შერჩევა. აღჭურვილობის შეკეთება

მოსამზადებელი პერიოდი და ლაშქრობა. ფოტოგრაფი. ფოტომასალების მომზადება. მარშრუტის დამახასიათებელი პუნქტებისა და ჯგუფის აქტივობების გადაღება ლაშქრობის დროს. პასუხისმგებელია ლაშქრობის ანგარიშზე. მარშრუტის შესწავლა. მარშრუტის გავლის ჩანაწერების წარმოება (ტექნიკური აღწერა). ჯგუფის სხვა წევრებთან ერთად მოგზაურობის შესახებ ანგარიშის შედგენა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მომზადების, კამპანიის და შეჯამების დროს პოზიციებზე პასუხისმგებლობის შესრულება. ინდივიდუალური მეცადინეობები - საპასუხისმგებლო პოზიციებთან მუშაობა, დახმარების გაწევა და დავალებების შესრულების მონიტორინგი.

6.2. სათემო მუშაობა გუნდში

ჯგუფურად (კლასი, სკოლა, დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულება) ტურიზმისა და მხარეთმცოდნეობის საქმიანობის ორგანიზებაზე საზოგადოებრივი სამუშაოს შესრულება. კლასის ტურისტის, სკოლის ტურისტული შტაბის წევრის, მუზეუმის საბჭოს, კონკურსის ორგანიზატორისა და ჟიურის მოვალეობები. უმცროსი სკოლის მოსწავლეების მფარველობა გასეირნების, ერთდღიანი მოგზაურობის დროს.

პრაქტიკული გაკვეთილები

გუნდში საჯარო დავალებების შესრულება.

6.3. ჯგუფის ხელმძღვანელის თანაშემწის მოვალეობები ლაშქრობების მომზადებასა და წარმართვაში

ჯგუფის ლიდერის დახმარება კამპანიის არეალის ლიტერატურის, კარტოგრაფიული მასალის შერჩევაში. ჯგუფის წევრების მუშაობის ორგანიზება კამპანიის არეალის შესასწავლად. საზოგადოებრივი აღჭურვილობის მომზადება და პერსონალური აღჭურვილობის სწორად შერჩევის კონტროლი. კამპანიის დროს ნავიგატორის ქმედებების კონტროლი. მართვის რეჟიმის დაცვა. ბივვის სამუშაოების ორგანიზება. ჯგუფის წევრების მიერ უსაფრთხო ქცევის წესების დაცვის მონიტორინგი.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მომზადების, კამპანიის და შეჯამებისას მენეჯერის თანაშემწის მოვალეობების შესრულება.

სწავლის III წელი

Დავალებები:

აქტიური ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიული საქმიანობის უნარ-ჩვევების გაძლიერება;

ტურიზმის ორგანიზატორთა ტრენინგი და ადგილობრივი სწავლება;

ტურისტული ტექნოლოგიების უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება;

ლაშქრობის ორგანიზების, ჩატარების და შედეგების შეჯამების უნარ-ჩვევების შეძენა.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

NS / NS

თემების და სექციების სახელები

საათების რაოდენობა

სულ

თეორია

პრაქტიკა

1

პერსონალური და ჯგუფური აღჭურვილობა

ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება. გაჩერებები და ღამისთევა.

კვება კემპინგის დროს.

მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის

ლაშქრობის შედეგების შეჯამება

მოძრაობის ტაქტიკა და ბუნებრივი დაბრკოლებების დაძლევის ტექნიკა ლაშქრობაში.

ტურიზმის სხვა სახეობების თავისებურებები (სურვილისამებრ).

საკონტროლო ფორმა - ტურისტული კონკურსი.

სულ

100

14

86

2

ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

ტოპოგრაფიული და სპორტული რუქები

ორიენტაცია რთულ პირობებში

ორიენტაციის კონკურსი

სულ

28

6

22

3

ადგილობრივი ისტორია

მშობლიური მიწის ტურისტული შესაძლებლობები, საექსკურსიო ობიექტების მიმოხილვა, მუზეუმები

საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

სულ

20

4

16

4

უსაფრთხოება

ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჯგუფის უსაფრთხოებაზე ლაშქრობაში

უსაფრთხოება ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვისას

პირველადი დახმარების გაწევის ძირითადი ტექნიკა, დაზარალებულის ტრანსპორტირება

სულ

26

5

21

5

ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია

ზოგადი ფიზიკური მომზადება

სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სულ

64

4

60

6

ინსტრუქტორის მომზადება

სწავლის პედაგოგიური საფუძვლები

გაკვეთილების მომზადება და ჩატარება თემაზე

სულ

50

12

38

სულ ტრენინგის პერიოდისთვის

288

41

247

II კატეგორიის სირთულის საცდელი ლაშქრობა ან მრავალდღიანი ტურისტული ღონისძიება (ბანაკი, ლაშქრობა, რალი და ა.შ.) - საათების მიღმა.

1.1. პერსონალური და ჯგუფური ტურისტული აღჭურვილობა

ტურისტული აღჭურვილობის გაუმჯობესება პირობებთან მიმართებაში

საცდელი მოგზაურობის ჩატარება. ჩარდახების კონსტრუქცია კარვების, სამზარეულოებისთვის. მათი წარმოების ტექნიკა. ნაჯახის, ხერხების, ქილების გადასაფარებლების დიზაინი. მათი წარმოების ტექნიკა. ზაფხულის და ზამთრის ფეხსაცმლის გადასაფარებლები. მასალები მათი წარმოებისთვის. შაბლონები, წარმოების ტექნიკა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კონტროლის ფორმა:საჭირო ტურისტული ტექნიკის წარმოება.

1.2. ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება. გაჩერებები და ღამისთევა

ღამისთევის ორგანიზება მთის პირობებში, არასეზონზე, ზამთარში. ქარგაუმტარი კედელი. დასაკეცი ღუმელის გამოყენება. მისთვის შეშის შესყიდვა. ღამის ცვლა. ღამისთევა კარავში ღუმელის გარეშე. პრიმუსის ღუმელების სახეები და მათთან მუშაობის წესები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ღამისთევის ორგანიზება სხვადასხვა პირობებში. სამუშაოსთვის პრიმუსის მომზადება და მასზე მომზადება.

1.3. კვება კემპინგის დროს

ყოველდღიური დიეტის კალორიული შემცველობის გაანგარიშება. კატეგორიულ მოგზაურობაში ყოველდღიური დიეტის კალორიული შემცველობის გაზრდის გზები. "ჯიბის" საჭმელი. ვიტამინები. სამზარეულო პრიმუსის ღუმელებით. ბენზინთან და გაზქურებთან მუშაობის წესები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მენიუს გაანგარიშება და ყოველდღიური დიეტის კალორიული შემცველობა სხვადასხვა ვარიანტში. პრიმუსის მომზადება სამუშაოდ. მომზადება პრიმუსის ღუმელში.

1.4. მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის

ლაშქრობის მარშრუტის შესწავლისას ამ მარშრუტის გავლილი ჯგუფების ანგარიშების გამოყენება. მარშრუტის პროფილის შედგენა. მარშრუტის რთული მონაკვეთების შესწავლა და მათი გადალახვის გეგმების შედგენა. მარშრუტის შესწავლა და საზაფხულო საცდელი ლაშქრობისთვის მომზადება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კონტროლის ფორმა:ლაშქრობის მარშრუტის განვითარება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ტურისტული ინვენტარისა და აღჭურვილობის შეკეთება. ექსპონატების მომზადება სკოლის მუზეუმში, საგნობრივ კლასებში გადასატანად. საანგარიშო საღამოს ჩატარება, მოგზაურობის შედეგების მიხედვით გაზეთის ან გამოფენის მომზადება. კამპანიის შესახებ ანგარიშის შედგენა.

1.6. მოძრაობის ტაქტიკა და ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის ტექნიკა ლაშქრობაში

მდინარის გადასასვლელები. დაბლობისა და მთის მდინარეების მახასიათებლები. გადასასვლელების ორგანიზებით წარმოშობილი საფრთხეები. შერჩეულ ადგილზე გადაკვეთის ორგანიზების შესაძლებლობის, დროისა და მეთოდის განსაზღვრა. ბორანი ჯოხის დახმარებით, ბარგის, მორების, ქვების თავზე. საბაგირო გადასასვლელის გამოყენება ხელსაკილით, ზედ გადასასვლელით. სიარული თოვლის ველებზე. თოვლის საფარის მდგომარეობის შეფასება. თოვლიანი მონაკვეთის გასავლელად დღის დროის არჩევა და მგზავრობის უსაფრთხო მარშრუტის არჩევა. მოძრაობის ხერხები: „თავში“, ტრავერსინგი, დაგეგმვა. ალპენსტოკით ან ყინულის ნაჯახით დაყოვნება, საფეხურების დარტყმა, კორპუსის პოზიცია გადაადგილებისას, ტემპი, ინტერვალი, საბაგირო რელსების გამოყენება. დაზღვევის ორგანიზება გადასასვლელების ორგანიზებისას და თოვლზე გადაადგილებისას.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მოძრაობის ტექნიკის პრაქტიკა და დაბრკოლებების გადალახვა. გადასასვლელების ხელმძღვანელობის ორგანიზება.

1.7. სხვა სახის ტურიზმის მახასიათებლები (სურვილისამებრ)

ტურიზმის ერთ-ერთი სახეობის გაცნობა სქემის მიხედვით: მოგზაურობის მომზადების თავისებურებები; პირადი და საზოგადოებრივი აღჭურვილობის მახასიათებლები; ტურიზმის ტიპის ტექნიკა და ტაქტიკა.

1.8. ტურიზმის კონკურსი

მოსამართლეთა უფლებები და მოვალეობები. მოსამართლეთა მუშაობის თანმიმდევრობა ეტაპობრივად. „Tourist allaround“ ტიპის ორგანიზაცია და მსაჯობა. ტურისტული ყოვლისმომცველი შეჯიბრებების სახეები და ბუნება. გუნდური და ინდივიდუალური შეჯიბრებები, ესტაფეტა, მათი მახასიათებლები. დაბრკოლების კურსის სავარაუდო ელემენტები. სცენის აღჭურვილობა. შეჯიბრის დროს უსაფრთხოების უზრუნველყოფა: ინვენტარისა და აღჭურვილობის წინასწარი შემოწმება, ტექნიკურად რთული ეტაპების სწორად გავლის შესახებ კონსულტაციების ორგანიზება. დისტანციის მიღება უსაფრთხოების საკითხებში მთავარი მსაჯის მოადგილისა და შეჯიბრების ინსპექტორის მიერ. ინდივიდუალური ტექნიკური ეტაპებისა და სპეციალური ამოცანების აღწერა.

შეცდომებისა და დარღვევებისთვის ჯარიმების ცხრილები. კონკურსის შედეგების დადგენის პროცედურა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კონტროლის ფორმა:მონაწილეობა მანძილის დაგეგმვაში. სასამართლო დოკუმენტაციის მომზადება. კონკურსის მსვლელობისას სამდივნო სამსახურის მუშაობაში მონაწილეობა. ტურისტული დაბრკოლების კურსის მომზადებაში მონაწილეობა: ტერიტორიის შერჩევა, ეტაპების მოწყობა და აღჭურვა. მსაჯი შეჯიბრებები ტურისტულ აღჭურვილობაში, სხვადასხვა გუნდებში მუშაობა.

2. ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

2.1. ტოპოგრაფიული და სპორტული რუკა

ტოპოგრაფიული რუქების სახეები და ძირითადი ინფორმაცია მათ შესახებ. რუკის მასშტაბის განსაზღვრა მონაცემების არარსებობის შემთხვევაში. რუკის დაბერება, მისი განზოგადება. რუკის კითხვა და დიაგრამების და კროსის შედგენა. რუქების და დიაგრამების კოპირება. მარშრუტის განლაგება და აღწერა. სპორტული რუკა, მისი მასშტაბები, ჩვეულებრივი ნიშნები. დაბერების რუქები, ადგილზე მომხდარი ცვლილებები. რუქები სხვადასხვა ფორმის რელიეფით. სპორტული რუკის მახასიათებლები ზამთრის ორიენტირებისთვის.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სალაშქრო მარშრუტის დაგეგმვა ტოპოგრაფიულ რუკაზე. რუქების და დიაგრამების კოპირება. სქემების შედგენა და კრაკოტი. გარე აქტივობები სხვადასხვა მასშტაბის სპორტული რუქებით. სავარჯიშოები რუკის უბნებზე რელიეფის ელემენტების არარსებობით, გზის ქსელის მოხსნა, რელიეფი. თამაშები და ვარჯიშები ადგილზე სპორტული რუქების გამოყენებით.

2.2. ორიენტაცია რთულ პირობებში

ორიენტაციის თავისებურებები რთულ ლაშქრობაში. კარტოგრაფიული მასალის წინასწარი შერჩევა, მარშრუტის შესწავლა. საიტებზე ორიენტაცია ფართომასშტაბიანი რუქების არარსებობის შემთხვევაში. დაზვერვა, მოძრაობის გზის აღნიშვნა. ხილვადობის მოძრაობის დაკარგვა. თვალის ლიანდაგი მთაში. გადაადგილების დროით გავლილი მანძილის შეფასება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მარშრუტის გავლა ფართომასშტაბიანი რუქების, აზიმუტის მონაკვეთების, გავლილი მანძილის საზომი მონაკვეთების გამოყენებით.

2.3 ორიენტაციის შეჯიბრი

მომზადება კონკურსებში მონაწილეობისთვის. სპორტსმენის ტაქტიკური მოქმედებები დაწყებამდე, სტარტზე, მანძილზე და საკონტროლო წერტილებზე (CP). საგუშაგოს გავლის და ძალების დისტანციაზე განაწილების გეგმის შედგენა. ორიენტატორის ქმედებები შეჯიბრის ტიპის გათვალისწინებით. მოძრაობის გზის არჩევანი და მასზე მოქმედი ფაქტორები. საორიენტაციო აღჭურვილობა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ორიენტაციის შეჯიბრებებში მონაწილეობა.

3. ადგილობრივი ისტორია

3.1. მშობლიური მიწის ტურისტული შესაძლებლობები, საექსკურსიო ობიექტების მიმოხილვა. მუზეუმები

მშობლიური მიწის ზოგადი გეოგრაფიული მახასიათებლები; რელიეფი, ჰიდროგრაფია, მცენარეულობა, კლიმატი, მათი გავლენა ტურიზმში ჩართვის შესაძლებლობაზე. მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის, ტრანსპორტის, საგზაო ქსელის მახასიათებლები. რეგიონის მოსახლეობა, მისი ეთნიკური შემადგენლობა. რეგიონის ისტორია, მის ტერიტორიაზე განვითარებული მოვლენები. ცნობილი თანამემამულეები, მათი როლი რეგიონის ისტორიაში. თქვენი დასახლების ისტორია. მისი სკოლის ისტორია, მისი კურსდამთავრებულები. რეგიონის ყველაზე საინტერესო ადგილები ლაშქრობისთვის. ისტორიისა და კულტურის ძეგლები. ბუნებრივი და სხვა საინტერესო ობიექტები. მათი ადგილმდებარეობა და ვიზიტის რიგი. ხალხური და სასკოლო მხარეთმცოდნეობის მუზეუმები. ექსკურსიები სამრეწველო და სასოფლო-სამეურნეო საწარმოებში, სახალხო მეურნეობის სხვა ობიექტებში. ლიტერატურა სამშობლოს შესახებ.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მშობლიურ მიწაზე საცნობარო ლიტერატურასთან და კარტოგრაფიულ მასალასთან მუშაობა. შეხვედრები მათი დასახლების მეცნიერების, კულტურის, მრეწველობის, სოფლის მეურნეობის წარმომადგენლებთან. მონაწილეობა მისი დასახლების, მშობლიური სკოლის ქრონიკის შექმნაში. ლაშქრობა და ექსკურსიები დასამახსოვრებელ ადგილებში. მუზეუმების მონახულება.

3.2. საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

სახელმწიფო, მუნიციპალური, საზოგადოებრივი ორგანიზაციებიდან და დაწესებულებებიდან მოგზაურობისა და მოგზაურობის დროს სამუშაოზე დავალებების მიღება. მათი განხორციელების მეთოდები. ადგილობრივი ისტორიის დაკვირვების შესრულების ტექნიკა და მათი დაფიქსირება: აღწერილობების შედგენა, მოვლენების თვითმხილველთა მოგონებების ჩაწერა, ნიმუშების შეგროვება კოლექციებისთვის, ვიდეო და ფოტოგრაფია, ჩანახატები

ლაშქრობა, მარშრუტის მონაკვეთების დიაგრამების შედგენა, მარშრუტის რუკის დაზუსტება, მეტეოროლოგიური დაკვირვებები. ბუნების დაცვის ღონისძიებები ლაშქრობის პირობებში, ტურისტული ბანაკების მოწესრიგება. მასალების კრებული სკოლის მუზეუმისთვის, საგნობრივი კლასებისთვის. ადგილობრივ მოსახლეობაში მუშაობა: ტურისტული სამოყვარულო სპექტაკლების კონცერტები, სოფლის სკოლების დახმარება, მარტოხელა და მოხუცები. განხორციელებული მოგზაურობისა და მოგზაურობის შესახებ ანგარიშების შედგენა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სხვადასხვა ორგანიზაციის, დაწესებულების, სკოლების დავალებების შესრულება. ადგილობრივ ისტორიაზე დაკვირვების ჩატარება. მასალების კრებული სკოლის მუზეუმისთვის, საგნობრივი კლასებისთვის. ისტორიისა და კულტურის ძეგლების, სამხედრო საფლავების მოწესრიგება. მუშაობა ადგილობრივ მოსახლეობაში,

4. უსაფრთხოება

4.1. ფსიქოლოგიური ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჯგუფის უსაფრთხოებაზე ლაშქრობაში

ჯგუფში ფსიქოლოგიური კლიმატის გავლენა ლაშქრობაში მონაწილეთა უსაფრთხოების უზრუნველყოფაზე. ჯგუფის თანმიმდევრულობა (ჰარმონია), ერთიანობა მისი წარმატებული მოქმედების ფაქტორებია. ჯგუფში ლიდერი და მისი გავლენა ფსიქოლოგიური კლიმატის მდგომარეობაზე. ჯგუფში კონფლიქტების მიზეზები და მათი აღმოფხვრის გზები.

4.2. უსაფრთხოება ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვისას

უსაფრთხოების ზომები თოვლზე მოძრაობისას და მდინარის გადაკვეთის ორგანიზებისას. დაზღვევის სახეები: ჯგუფური, თვითდაზღვევა, კომბინირებული. დაზღვევის ტექნიკა და მეთოდები. დაზღვევის ადგილის არჩევანი. დაზღვევის ადგილის მომზადება. თავის დამაგრება ადგილზე და მოძრაობაში. კვანძები: სახრჩობელა, ბულაინი, ბრამსკოტი, აკადემიური და სხვა. მათი ქსოვის ტექნიკა. ამინდის დაკვირვება უსაფრთხოების ერთ-ერთი ღონისძიებაა. ამინდის ცვლილების ძირითადი ნიშნები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ბორნების ორგანიზებისას დაზღვევისა და თვითდაზღვევის მეთოდების პრაქტიკა. ქსოვის კვანძები. მეტეოროლოგიური დაკვირვებების დღიურის შენახვა და ამინდის ცვლილების დადგენა.

4.3. პირველადი დახმარების გაწევის ძირითადი ტექნიკა, დაზარალებულის ტრანსპორტირება

ტემპერატურის, პულსის, არტერიული წნევის გაზომვა. დათბობის პროცედურები (კომპრესები, გამათბობელი ბალიშები), გაგრილების პროცედურები (კომპრესები, ყინულის პაკეტი). დახმარება მოტეხილობების, ჭრილობების, სისხლდენის დროს. დაზარალებულის ზოგადი მდგომარეობის, დაზიანების ლოკალიზაციისა და ხასიათის შეფასება. მსხვერპლისგან ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ამოღების წესები. საბურავების გადაფარვის წესები. კიდურების დაზიანებები, გრძელი ძვლების ღია და დახურული მოტეხილობები, ლიგატების აპარატის დაჭიმულობა და რღვევები, სახსრების დისლოკაციები. მუცლის არეში დაზიანებები: მუცლის ღრუს ორგანოების დაზიანება, მენჯის და მენჯის ორგანოების დაზიანება. თავისა და ღეროს დაზიანებები. თავის ქალას და თავის ტვინის დახურული და ღია დაზიანებები, ხერხემლისა და ზურგის ტვინის დაზიანებები, სახის და კისრის დაზიანებები, ლავიწის მოტეხილობა, გულმკერდის დაზიანებები, ნეკნების მოტეხილობები. დაზარალებულის იმობილიზაცია. მსხვერპლის ტრანსპორტირების გზები. სატრანსპორტო საშუალებების წარმოება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

დაზარალებულისთვის პირველადი დახმარების გაწევის ტექნიკის შესწავლა. ტრანსპორტირების მეთოდები.

5. ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სამედიცინო ზედამხედველობისა და თვითკონტროლის ღირებულება და შინაარსი ტურიზმში. ჩვენებები და უკუჩვენებები სხვადასხვა სახის ტურიზმის პრაქტიკისთვის. ობიექტური მონაცემები: გულისცემა, წონა, დინამომეტრია, სპირომეტრია. თვითკონტროლის სუბიექტური და ობიექტური მონაცემები: კეთილდღეობა. ძილი, მადა, შესრულება, განწყობა, გულისცემის ცვლილებების შეფასება. ცნება „სპორტული ფორმა“, დაღლილობა, მწვავე და ქრონიკული მდგომარეობები ზედმეტი ვარჯიშის დროს. სარეაბილიტაციო თერაპიის პრინციპები, ზომები ზედმეტი მუშაობის თავიდან ასაცილებლად. თვითკონტროლის დღიური. სამედიცინო კონტროლის განხორციელების პროცედურა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სამედიცინო ზედამხედველობის გავლა. თვითკონტროლის დღიურის შენახვა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები მკლავებისა და მხრების სარტყელისთვის.

სავარჯიშოები ღეროსთვის, ფეხებისთვის. წინააღმდეგობის ვარჯიშები. სავარჯიშოები საგნებით. აკრობატიკის ელემენტები. ტანვარჯიშის ბალანსის სხივზე, სკამზე შესრულებული ბალანსის ვარჯიშები. მორის გადაკვეთა ხევზე, ​​ნაკადულზე, თხრილზე; გადაკვეთა მოძრავ ლოგინზე. ტანვარჯიშის კიბეზე, კედელზე ასვლა, თუნდაც ფეხების დახმარების გარეშე. აღმართი ხევების ციცაბო ფერდობებზე, ნაკადულების ნაპირებზე. ასვლა ელემენტები. თამაშები: კალათბურთი, ფეხბურთი, ხელბურთი სპეციალური დავალებებით. რელეები რთული მოძრავი ამოცანების გამოყენებით, რომლებიც საჭიროებენ მოძრაობის კოორდინაციას. ცურვა სხვადასხვა გზით. მძლეოსნობა.

სავარჯიშოები სპეციალური ვარჯიშისთვის საჭირო ფიზიკური თვისებების გასავითარებლად. ორიენტაცია

მოძრაობა აზიმუთში ღია და დახურულ ადგილებში. დისტანციების გაზომვა ადგილზე გზებზე, ბილიკებზე, გაწმენდილებზე სირბილის დროს, სხვადასხვა გადაკვეთის უნარის ტყის გავლით, სხვადასხვა ციცაბო ფერდობებზე.

მოძრაობა მზეზე კომპასის დახმარების გარეშე. გაშვებული "ჩანთაში". სირბილი ხაზოვანი და არეალის ღირშესანიშნაობებზე წვდომით. სირბილი მოცემულ წერტილში გასასვლელით მიმართულებისა და მანძილის მკაცრი კონტროლით.

გზისა და მოძრაობის არჩევა რელიეფის, მცენარეულობის გამტარიანობის, ნიადაგის საფარის გათვალისწინებით. მოძრაობა მონიშნული ბილიკის გასწვრივ ძირითადი ღირშესანიშნაობების დაფიქსირებით. გამოდით საგუშაგოებზე და დატოვეთ ისინი წინასწარ შერჩეული მიმართულებით.

სათხილამურო ვარჯიში

თხილამურებით სრიალი ბრტყელ და უხეში რელიეფზე. დაღმართზე თხილამურებით სრიალი მაღალ, საშუალო და დაბალ პოზიციაზე. ასვლა ჩვეული საფეხურით, „ჰერინგბონის“ და „კიბის“ მეთოდებით. დამუხრუჭება „გუთანით“ და „ნახევრად გუთანით“. იძულებითი გაჩერება დაცემით. მოძრაობაში ბრუნავს საფეხურით, „გუთანი“ და „ნახევრად გუთანი“ პოზიციებიდან. ბილიკი ღია ტერიტორიაზე და ტყეში. თოვლით დაფარულ და ყინულოვან ფერდობებზე თხილამურებით მგზავრობა. დაზღვევა და თვითშეზღუდვის ზომები.

ტურისტული აღჭურვილობა

სიარული დონეზე, უაღრესად უხეში რელიეფზე, ტყეში ბუჩქებისა და ნანგრევების გავლით, ჭაობიან ადგილებში მოძრაობა, გზებზე, ბილიკებზე და ბილიკების გარეშე. მოძრაობა სხვადასხვა ციცაბო ფერდობებზე და სხვადასხვა ნიადაგისა და მცენარეული პირობებით. ტურისტული ტექნიკის შეჯიბრებების სხვადასხვა ეტაპის გავლა: დაღმართი და ასვლა, კლონების ტრავერსი, გადაკვეთები და ა.შ.

6. ინსტრუქტორის მომზადება

6.1. სწავლის პედაგოგიური საფუძვლები

პედაგოგიური პროცესის სტრუქტურა: მიზანი - პრინციპები - შინაარსი - მეთოდები - საშუალებები - ფორმები.

სწავლის პრინციპები:

ბუნებასთან შესაბამისობის პრინციპი (სწავლების ხელმისაწვდომობა ასაკობრივი მახასიათებლებისა და სტუდენტების მომზადების დონის მიხედვით სიღრმისეულად და მოცულობით, ეტაპობრივი გადასვლა მარტივიდან რთულზე, სიცხადეზე),

ჰუმანიზაციის პრინციპი,

მთლიანობა (მასალის წარმოდგენის თანმიმდევრულობა და ლოგიკური თანმიმდევრობა),

დემოკრატიზაციის პრინციპი,

კულტურული კონფორმულობის პრინციპი.

6.2. გაკვეთილების მომზადება და ჩატარება თემაზე

უმცროსი ინსტრუქტორის პირადი მომზადება გაკვეთილებისთვის; გაკვეთილის თემის გაგება, ლიტერატურისა და სასწავლო საშუალებების შესწავლა, საგანმანათლებლო კითხვების, მათი მოცულობისა და შინაარსის განსაზღვრა, თითოეული მათგანის დამუშავებისთვის საჭირო დრო, საგანმანათლებლო მიზნების განსაზღვრა, კლასების კურსის თანმიმდევრობის განსაზღვრა და თითოეულის დამუშავების ტექნიკის განსაზღვრა. საგანმანათლებლო კითხვა, სასწავლო საშუალებების შერჩევა, გეგმა-გაკვეთილის შეჯამების შედგენა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

თეორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების მომზადება და ჩატარება თემაზე: "ლაშქრობაში მოძრაობის წესები", "პირადი და ჯგუფური ტურისტული აღჭურვილობა", "ორიენტაცია მარშრუტზე", "მოგზაურობისთვის მომზადება", "შეჩერებისა და ღამისთევის ორგანიზება". რჩება." საკლასო და სასკოლო შეჯიბრებების ჩატარება უმარტივეს დაბრკოლებებზე ან ინდივიდუალური დავალებებისთვის (ზურგჩანთის ჩალაგება, ცეცხლის გაღება, კარვის გაშლა და ა.შ.). ინდივიდუალური მეცადინეობები - გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში დახმარება.

სწავლის IV წელი

Დავალებები:

მოსწავლეთა ტურისტული, სპორტული და ადგილობრივი ისტორიული საქმიანობის უნარ-ჩვევების ამაღლება;

საწყისი კატეგორიის მოსამართლეთა მომზადება;

ტურისტული აღჭურვილობის გაუმჯობესება და კვალიფიკაციის ამაღლება;

კატეგორიული მოგზაურობის ორგანიზებისა და წარმართვის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა

გვ / გვ

თემების და სექციების სახელები

საათების რაოდენობა

სულ

თეორია

პრაქტიკა

1

ტურისტული სწავლება (ლაშქრობა)

ტურისტული რეგულაციები

ტურისტული ტექნიკის გაუმჯობესება და წარმოება

ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება ექსტრემალურ სიტუაციებში

მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის

ლაშქრობის შედეგების შეჯამება

ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის ტექნიკა

საკონტროლო ფორმა - ტურისტული კონკურსი

სულ

2

ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

ტოპოგრაფიული კვლევა, რუკის კორექტირება.

საკონტროლო ფორმა - ორიენტირების კონკურსი

სულ

3

ადგილობრივი ისტორია

სტუდენტთა რუსულენოვანი ტურისტული მოძრაობა "სამშობლო"

მოგზაურობის არეალის შესწავლა

საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

სულ

4

თქვენი ლაშქრობის უსაფრთხოდ შენარჩუნება

ექსტრემალური სიტუაციების მიზეზები ბუნებრივ გარემოში

მოქმედება ექსტრემალურ სიტუაციებში პირადი და ჯგუფური უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად

ექსტრემალურ სიტუაციებში მოძრაობის ტაქტიკა და ტექნიკა.

პირველადი დახმარების გაწევა, დაზარალებულის ტრანსპორტირების მეთოდები.

სულ

5

ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია

ზოგადი ფიზიკური მომზადება

სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სულ

ინსტრუქტორის მომზადება

სწავლის ფსიქოლოგიური საფუძვლები

გუნდის ფსიქოლოგია

გუნდის ლიდერის უფლებები და მოვალეობები

უმცროსი ინსტრუქტორის პირადი მომზადება კლასებისთვის.

სულ

Კლასგარეშე საქმიანობა

ფოტოგრაფია, სამოყვარულო სიმღერა, აღჭურვილობის დამზადება, სიცოცხლის უსაფრთხოება და ა.შ.

სულ ტრენინგის პერიოდისთვის

II-III კატეგორიის სირთულის სატესტო ლაშქრობა ან მრავალდღიანი ღონისძიება (ლაშქრობა, რალი და ა.შ.) - გრაფიკის მიღმა.

1. ტურისტული სწავლება (ლაშქრობა)

1.1. ტურისტული რეგულაციები

1. რუსეთის ფედერაციის მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან და სტუდენტებთან ერთად ტურისტული მოგზაურობების, ექსპედიციებისა და ექსკურსიების (მოგზაურობის) ორგანიზებისა და ჩატარების ინსტრუქციები.

2. რუსეთის ფედერაციის სტუდენტებისთვის ტურისტული შეჯიბრებების ორგანიზებისა და ჩატარების წესები.

3. რანგის მოთხოვნები სპორტული ტურიზმისათვის.

4. დებულება სპორტული ტურიზმის მოსამართლეთა კოლეგიის შესახებ.

5. ინსტრუქციები სახსრების აღრიცხვისა და სტუდენტთა მრავალდღიანი ტურისტული მოგზაურობის, ექსკურსიების, ექსპედიციებისა და ტურისტული ბანაკების შესახებ ანგარიშგების პროცედურის შესახებ.

6. დებულება ახალგაზრდული ტურიზმის ინსტრუქტორის შესახებ.

7. ტურისტულ საქმიანობაში კვების ხარჯების ნორმების შესახებ.

1.2. ტურისტული ტექნიკის გაუმჯობესება და წარმოებატურისტული აღჭურვილობის გაუმჯობესება მისი ექსპლუატაციის პირობებთან მიმართებაში. სახანძრო მოწყობილობები: ტაგანკა და თოკები. მათი წარმოების ტექნიკა. ხელნაკეთი კარვების, საძილე ტომრების, ზურგჩანთების მშენებლობა. აღჭურვილობის წარმოებისთვის თანამედროვე მასალების გამოყენება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ხელნაკეთი აღჭურვილობის გაუმჯობესება და წარმოება (სურვილისამებრ).

1.3. ტურისტული ცხოვრების ორგანიზება ექსტრემალურ სიტუაციებში

ზაფხულში ღამისთევის ორგანიზება. იმპროვიზირებული და ბუნებრივი მასალების გამოყენება. ჩარდახების, ჩარდახების, ქოხების დამზადება. ზამთარში ღამისთევის ორგანიზება. გამოქვაბულების, თხრილების, იგლუების დამზადება. ხანძრის გამოყენება გათბობისთვის ღამისთევის ორგანიზებისას ექსტრემალურ სიტუაციებში. ასანთის გარეშე ცეცხლის გაკეთების მეთოდები. კვების ორგანიზება ექსტრემალურ პირობებში. ნადირობა და თევზაობა. ველური მცენარეების გამოყენება საკვებად. ექსტრემალურ პირობებში მომზადება.

პრაქტიკული გაკვეთილები

დროებითი თავშესაფრების მშენებლობა. „ნოდიას“ ტიპის ცეცხლის მომზადება და დანთება. ცეცხლის გაღება ასანთის გარეშე. ექსტრემალურ პირობებში მომზადება. ...

1.4. მზადება ლაშქრობისთვის, მოგზაურობისთვის

პრაქტიკული გაკვეთილები

სტაჟიორ-ჯგუფის ლიდერების საგანმანათლებლო მოგზაურობის ჩასატარებლად მარშრუტების შემუშავება. ტერიტორიის შესწავლა და მარშრუტის განვითარება საზაფხულო საცდელი ლაშქრობისთვის.

1.5. ლაშქრობის შედეგების შეჯამება

სასწავლო მოგზაურობის ჩასატარებლად მსმენელების - ჯგუფების ლიდერების ქმედებების ანალიზი.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ტურისტული ინვენტარისა და აღჭურვილობის შეკეთება. ექსპონატების მომზადება სკოლის მუზეუმში, საგნობრივ კლასებში გადასატანად. საანგარიშო საღამოს ჩატარება, მოგზაურობის შედეგების მიხედვით გაზეთის ან გამოფენის მომზადება. კამპანიის შესახებ ანგარიშის შედგენა.

1.6. ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის ტექნიკა

პრაქტიკული გაკვეთილები

სახიფათო მონაკვეთების გავლისას ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის, დაზღვევის ორგანიზებისა და თვითდაზღვევის უნარ-ჩვევების დახვეწა.

1.7. ტურიზმის კონკურსი

1.7.1. „საკონტროლო ტურისტული მარშრუტის“ ტიპის ორგანიზება და მსაჯობა შეჯიბრის შინაარსი, მათი გუნდური ხასიათი. მრავალკუთხედი, მანძილის აგება, მისი სიგრძე, ეტაპების რაოდენობა. კონკურსის შედეგების დადგენის პროცედურა. ინდივიდუალური ეტაპების მსაჯობის მომზადება და აღჭურვა. საჭირო დოკუმენტაცია. შეჯიბრის დროს უსაფრთხოების უზრუნველყოფა: ინვენტარისა და აღჭურვილობის წინასწარი შემოწმება, პირველადი სამედიცინო დახმარების ნაკრების სავალდებულო არსებობა. გუნდების ინფორმირება ნაგავსაყრელის საზღვრებისა და საგანგებო სიტუაციის შემთხვევაში მოქმედებების შესახებ. ინდივიდუალური ტექნიკური ეტაპებისა და სპეციალური ამოცანების აღწერა. შეცდომებზე და დარღვევებზე ჯარიმების სისტემა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

კონკურსის პირობების შემუშავებაში მონაწილეობა. მრავალკუთხედის შერჩევა, მარშრუტის შემუშავება რუკაზე და ადგილზე, ეტაპების აღჭურვა. დოკუმენტაციის მომზადება. კონკურსების ჟიურიში მონაწილეობა სხვადასხვა შემადგენლობით

1.7.2. „ძებნა-მაშველი“ ტიპის ორგანიზაცია და მსაჯობა

პრაქტიკული გაკვეთილები

მრავალკუთხედის შერჩევა, მანძილის განვითარება რუკაზე და ადგილზე, ეტაპების აღჭურვა. დოკუმენტაციის მომზადება. კონკურსის ჟიურიში მონაწილეობა სხვადასხვა გუნდების შემადგენლობაში.

2. ტოპოგრაფია და ორიენტაცია

2.1. ტოპოგრაფიული კვლევა, რუკის კორექტირება

თვალის მარშრუტის გამოკვლევა. კროკი. მარშრუტის თვალის კვლევის მეთოდები ლაშქრობებსა და შეჯიბრებებში. სიტუაციის კვლევის მეთოდები: სერიფის მეთოდი, პერპენდიკულარული მეთოდი, პოლარული მეთოდი, მოგზაურობის მასშტაბი და სხვა კვლევის ინსტრუმენტები. სამუშაოს თანმიმდევრობა. კუთხეების და მანძილების გაზომვის ტექნიკა. დროის მასშტაბი. სიტუაციის დახატვა. სუფთა მოკვლევა. გადაღება ტოპო-რუქის დაჭიმულ ეგზემპლარზე. სპორტული რუკის გასწორება. გადაღების დასაბუთების საფუძველი, აგება. ბრიგადა და რუკის შედგენის ინდივიდუალური მეთოდი. კუთხოვანი მნიშვნელობების აღების ტექნიკა, სეგმენტების სიგრძის გაზომვა. გამოსახული ღირსშესანიშნაობების შერჩევა. ხატვის ტექნიკა. ტაბლეტი სროლისთვის, სახატავი მასალა, ფანქრები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მარშრუტის თვალის გამოკვლევის (ბრიგადის) შესრულება, კრახის დასრულება. რუკის მონაკვეთის გასწორება ადგილზე. რუქების კოპირება და ორიგინალების დახატვა. ორიგინალური დაშლილი რუქების კოპირება.

2.2 ორიენტაციის შეჯიბრი

საორიენტაციო შეჯიბრებებში მონაწილეობა, შედეგების ანალიზი, მოძრაობის ბილიკების ანალიზი.

3. ადგილობრივი ისტორია

3.1. სტუდენტთა რუსულენოვანი ტურისტული მოძრაობა "სამშობლო"

სამშობლოს მოძრაობის მიზნები და ამოცანები. საგზაო პროგრამებზე მუშაობის შინაარსი. მასობრივი ღონისძიებები მოძრაობის პროგრამაში.

3.2. მოგზაურობის არეალის შესწავლა

ლაშქრობის არეალის შესწავლა, მოგზაურობა, ჯგუფის მიზნებიდან გამომდინარე. რეგიონის საზღვრები, კლიმატი, რელიეფი, ჰიდროგრაფია, მცენარეულობა და სხვა ბუნებრივი პირობები. სატრანსპორტო მარშრუტები, წვდომა მარშრუტის საწყის და დასასრულ პუნქტებთან. ისტორია, დასამახსოვრებელი მოვლენები, რომლებიც მოხდა სამოგზაურო ზონის ტერიტორიაზე. მოსახლეობა, ცნობილი ადამიანები. საექსკურსიო ობიექტები მარშრუტის გასწვრივ. ტერიტორიის მიმოხილვა არსებული ლიტერატურის მიხედვით.

პრაქტიკული გაკვეთილები

მასალების შესწავლა და მოხსენებების მომზადება მომავალი მოგზაურობის არეალზე, ტურისტული ჯგუფების ანგარიშების გაცნობა, რომლებიც იმოგზაურეს ამ მხარეში. ადგილობრივ ორგანიზაციებთან და დაწესებულებებთან კომუნიკაციის დამყარება სამოგზაურო ზონის შესახებ მონაცემების დაზუსტების, საკვების მიწოდების საკითხების გადაწყვეტის, მარშრუტზე დაშვების ორგანიზების, დასახლებებში ღამისთევის მიზნით.

3.3. საზოგადოებრივი მომსახურება მოგზაურობისას, ბუნებისა და კულტურული ძეგლების კონსერვაცია

პრაქტიკული გაკვეთილები

მოგზაურობის დროს სამუშაოების განსახორციელებლად სხვადასხვა ორგანიზაციიდან დავალებების მიღება და შესრულება. ადგილობრივი ისტორიის სხვადასხვა დაკვირვების ჩატარება და მათი დაფიქსირება. თვითმხილველთა და სამახსოვრო ღონისძიებებში მონაწილეთა მოგონებების ჩაწერა. კონსერვაციის სამუშაოები ტურისტული საქმიანობის დროს. ისტორიისა და კულტურის ძეგლების, სამხედრო საფლავების მოწესრიგებაზე მუშაობა. მასალების კრებული სკოლის მუზეუმისთვის, საგნობრივი კლასებისთვის. მუშაობა ადგილობრივ მოსახლეობაში.

4. ლაშქრობისას უსაფრთხოების უზრუნველყოფა

4.1. ექსტრემალური სიტუაციების მიზეზები ბუნებრივ გარემოში

ექსტრემალური სიტუაციების ძირითადი მიზეზები:

ჯგუფიდან ერთი ან მეტი მონაწილის ჩამორჩენა;

ორიენტაციის დაკარგვა რთულ მეტეოროლოგიურ პირობებში,

კარტოგრაფიული მასალის დაკარგვა;

ტექნიკის დაკარგვა (დაიხრჩო, დამწვარი);

Საკვების უკმარისობა;

ლაშქრობის მონაწილის მძიმე ავადმყოფობა;

ლაშქრობაში მონაწილის დაზიანება რთული მონაკვეთების გადალახვისას ან გადაბარებისას;

სტიქიური უბედურებები კამპანიის არეალში (ტყის ხანძარი, ზვავი, გახანგრძლივებული წვიმა, ღვარცოფი, წყალდიდობა, ჭექა-ქუხილი). ჯგუფის ლიდერის არასწორი გამოთვლები მოსამზადებელ პერიოდში, რაც იწვევს ექსტრემალურ სიტუაციებს:

კამპანიის მონაწილეთა სამედიცინო შემოწმებაზე არასაკმარისი კონტროლი;

სუსტი კონტროლი შემოსავლის მონაწილეთა ფიზიკურ და ტექნიკურ მომზადებაზე;

ლაშქრობის ტერიტორიისა და მარშრუტის ცუდად შესწავლა (კლიმატური პირობები, მარშრუტის რთული მონაკვეთები, მარშრუტთან მიახლოების და გასვლის გზები, მაღალი ხარისხის კარტოგრაფიული მასალის ნაკლებობა);

მარშრუტის საწყის ნაწილში რთული მონაკვეთების ჩართვა;

არასწორი გამოთვლები აღჭურვილობისა და საკვების მომზადებაში. ჯგუფის ლიდერის შეცდომები, რამაც გამოიწვია საგანგებო სიტუაციები კამპანიის დროს:

მარშრუტის შეყვანა შეცვლილი ჯგუფის შემადგენლობაში;

ჯგუფის დაყოფა მოქმედების მიმდინარეობის შესახებ მკაფიო შეთანხმების გარეშე (სამიზნე თარიღები და შეხვედრის ადგილი);

გართულებისკენ მარშრუტის შეცვლა;

ლიდერის არასწორი ბრძანებები და მოქმედებები რთული უბნების დაძლევისას;

ძალების არასწორი განლაგება რთული უბნების დაძლევისას, დამკვირვებლებისა და სამაშველო პუნქტების ნაკლებობა;

რთული ტერიტორიების წინასწარი შესწავლის არარსებობა და მათი დაძლევის გეგმის კორექტირება;

დაზღვევისა და თვითდაზღვევის ტექნიკის დარღვევა;

მარშრუტზე ორიენტაციის კონტროლის ნაკლებობა;

ჯგუფის გადაადგილების არასწორი ორგანიზება (მარშრუტზე დაგვიანებით მისვლა, მარშრუტზე არათანაბარი მოძრაობა, მოძრაობის განრიგის დარღვევა, ჯგუფის წევრების არასაკმარისი დასვენება);

მონაწილეთა ფიზიკური მდგომარეობის ცუდი კონტროლი;

დასასვენებელი ადგილის არასწორი არჩევანი, ღამისთევა;

სუსტი დისციპლინა ჯგუფში, კონფლიქტები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ექსტრემალური სიტუაციების გამომწვევი მიზეზების ანალიზი (ჯგუფური მოქმედებების მაგალითებისა და ლიტერატურაში აღწერილი მაგალითების გამოყენებით).

4.2. მოქმედება ექსტრემალურ სიტუაციებში პირადი და ჯგუფური უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად

ჯგუფური მოქმედებები ორიენტაციის დაკარგვის შემთხვევაში. მოძრაობის შეჩერება, ბანაკის მოწყობა. მარშრუტის დაზვერვის ორგანიზაცია. მოძრაობის ორგანიზება უფრო მოსახერხებელ საპარკინგე ადგილამდე ან დასახლებამდე, სატრანსპორტო მაგისტრალებზე. გამგზავრება ყოფილ ავტოსადგომზე და დახმარების მოლოდინში. უბედურების სიგნალი. საერთაშორისო სიგნალის კოდის ცხრილი. მოქმედებები მძიმედ დაავადებული ან დაშავებული მონაწილის თანდასწრებით:

მისი გადაყვანა დასახლებაში ან ჯგუფის გაჩერება და ჯგუფის ნაწილის გაგზავნა დახმარებისთვის. მოქმედებები, როდესაც ჯგუფის ერთი ან მეტი წევრი ჩამორჩება: ჯგუფის შეჩერება, გავლილი მარშრუტის გასწვრივ გადაადგილება სტრაგლერებისკენ, ძებნა განშტოებული ბილიკებით. ძიების ორგანიზაცია: მოძრაობის მიმართულებების კონტროლის დროის განსაზღვრა. მოქმედებები სხვა საგანგებო სიტუაციებში: ადამიანებისა და აღჭურვილობის ევაკუაცია, საკვები უსაფრთხო ადგილას; პანიკის თავიდან აცილება; გაჭირვებულთათვის სასწრაფო სამედიცინო დახმარების გაწევა; არსებული მდგომარეობის შეფასება; შემდგომი ქმედებების შესახებ გადაწყვეტილების მიღება; სასწრაფო ზომები ამ სიტუაციიდან გამოსასვლელად.

4.3. ექსტრემალურ სიტუაციებში მოძრაობის ტაქტიკა და ტექნიკა

აირჩიეთ და შეინახეთ მოგზაურობის მიმართულება რუკის, კომპასის არარსებობის შემთხვევაში. გამოიყენეთ შუალედური ნიშნები არჩეული სათაურის შესანარჩუნებლად. ბილიკების, გზების გამოყენება. სვლა ხევების გასწვრივ, ნაკადულები მდინარისკენ, მდინარის გასწვრივ დასახლებამდე. ზამთარში სოფელში გასვლა (გზებით, სათხილამურო ტრასებით სარგებლობა).

პრაქტიკული გაკვეთილები

ჯგუფის მოქმედებების შემუშავება ექსტრემალური სიტუაციების წარმოქმნის იმიტირებულ პირობებში.

4.4. პირველი დახმარება, ტრანსპორტირების მეთოდები

მოამზადეთ საინექციო ინსტრუმენტები, შეაგროვეთ მედიკამენტები და გააკეთეთ კანქვეშა, ინტრავენური და ინტრამუსკულარული ინექციები (სიმულატორზე). ჭრილობები, სისხლდენა: სიმპტომები, ჭრილობების მკურნალობა, სისხლდენის შეჩერება. სხვა სისხლდენის შეჩერება: სისხლდენა ცხვირიდან, ღრძილებიდან, ყურიდან, ფილტვებიდან, საჭმლის მომნელებელი ტრაქტიდან, შინაგანი სისხლდენა მუცლის ღრუში. რეანიმაციის ძირითადი მეთოდები. შოკი. ხელოვნური სუნთქვა (ფილტვის ხელოვნური ვენტილაცია): მეთოდები პირიდან პირში და პირიდან ცხვირამდე. დახურული გულის მასაჟი. რეანიმაციის ტექნიკის დრო და კომბინაცია. ელვის, ელექტროშოკის დროს დახმარების გაწევა (უსაფრთხოების წესების დაცვით). მსხვერპლის გადაყვანის, საკაცეების და ტარების დამზადების მეთოდები.

პრაქტიკული გაკვეთილები

დაზარალებულს პირველადი დახმარების გაწევა. საკაცეების და დრაგების წარმოება. დაზარალებულის ტრანსპორტირება.

5. ზოგადი და სპეციალური ფიზიკური მომზადება

5.1. სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია

პრაქტიკული გაკვეთილები

სამედიცინო ზედამხედველობის გავლა. თვითკონტროლის დღიურის შენახვა. თვითმასაჟის ტექნიკის შესწავლა.

5.2. ზოგადი ფიზიკური მომზადება

პრაქტიკული გაკვეთილები

სავარჯიშოები მკლავებისა და მხრების სარტყელისთვის. სავარჯიშოები ღეროსთვის, ფეხებისთვის. წინააღმდეგობის ვარჯიშები. სავარჯიშოები საგნებით. აკრობატიკის ელემენტები. ტანვარჯიშის ბალანსის სხივზე, სკამზე შესრულებული ბალანსის ვარჯიშები. მორის გადაკვეთა ხევზე, ​​ნაკადულზე, თხრილზე; გადაკვეთა მოძრავ ლოგინზე. ტანვარჯიშის კიბეზე, კედელზე ასვლა, თუნდაც ფეხების დახმარების გარეშე. აღმართი ხევების ციცაბო ფერდობებზე, ნაკადულების ნაპირებზე. ასვლა ელემენტები. თამაშები: კალათბურთი, ფეხბურთი, ხელბურთი სპეციალური დავალებებით. რელეები რთული მოძრავი ამოცანების გამოყენებით, რომლებიც საჭიროებენ მოძრაობის კოორდინაციას. ცურვა სხვადასხვა გზით. მძლეოსნობა.

5.3. სპეციალური ფიზიკური მომზადება

სავარჯიშოები სპეციალური ვარჯიშისთვის საჭირო ფიზიკური თვისებების გასავითარებლად. ორიენტაცია: მოძრაობა აზიმუთში ღია და დახურულ რელიეფზე. მანძილების გაზომვა ადგილზე გზებზე, ბილიკებზე, გაწმენდილებზე, სხვადასხვა გამტარიან ტყეში, სხვადასხვა ციცაბო ფერდობებზე სირბილის დროს, მოძრაობა კომპასის გარეშე მზეზე. გაშვებული "ჩანთაში". სირბილი ხაზოვანი და არეალის ღირშესანიშნაობებზე წვდომით. სირბილი მოცემულ წერტილში გასასვლელით მიმართულებისა და მანძილის მკაცრი კონტროლით. გზისა და მოძრაობის არჩევა რელიეფის, მცენარეულობის გამტარიანობის, ნიადაგის საფარის გათვალისწინებით. მოძრაობა მონიშნული ბილიკის გასწვრივ ძირითადი ღირშესანიშნაობების დაფიქსირებით. გამოდით საგუშაგოებზე და დატოვეთ ისინი წინასწარ შერჩეული მიმართულებით.

სათხილამურო ვარჯიში : თხილამურებით სრიალი ბრტყელ და უხეში რელიეფზე. დაღმართზე თხილამურებით სრიალი მაღალ, საშუალო და დაბალ პოზიციაზე. ასვლა ჩვეული საფეხურით, „ჰერინგბონის“ და „კიბის“ მეთოდებით. დამუხრუჭება „გუთანით“ და „ნახევრად გუთანით“. იძულებითი გაჩერება დაცემით. მოძრაობაში ბრუნავს საფეხურით, „გუთანი“ და „ნახევრად გუთანი“ პოზიციებიდან. ბილიკი ღია ტერიტორიაზე და ტყეში. თოვლით დაფარულ და ყინულოვან ფერდობებზე თხილამურებით მგზავრობა. დაზღვევა და თვითშეზღუდვის ზომები.

ტურისტული აღჭურვილობა: სიარული ბრტყელ, უხეში რელიეფზე, ტყეში ბუჩქების და ნანგრევების გავლით, ჭაობიან ადგილებში მოძრაობა, გზებზე, ბილიკებზე და ბილიკების გარეშე. მოძრაობა სხვადასხვა ციცაბო ფერდობებზე და სხვადასხვა ნიადაგისა და მცენარეული პირობებით. ტურისტული ტექნიკის შეჯიბრებების სხვადასხვა ეტაპის გავლა: დაღმართი და ასვლა, ფერდობების ტრავერსი, გადაკვეთები და ა.შ.

თამაშები ტურისტული ტექნიკის სხვადასხვა სავარჯიშოებით. სავარჯიშოები გამძლეობის, სიჩქარის, ძალის განვითარებისთვის.

6. ინსტრუქტორის მომზადება

6.1. სწავლის ფსიქოლოგიური საფუძვლები

სასწავლო პროცესში ახალგაზრდა ტურისტების ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინების მნიშვნელობა. ტემპერამენტი და მისი ტიპები: სანგური, ქოლერიული, მელანქოლიური, ფლეგმატური. ნერვული სისტემის სახეები: ცოცხალი, თავშეუკავებელი, მშვიდი, სუსტი. ხასიათის თვისებები: თავდადება, ნებისყოფა, ინიციატივა, აქტიურობა, დისციპლინა, მონდომება, გამძლეობა, კოლექტივიზმი, პატრიოტიზმი. ხასიათის თვისებების აღზრდა.

6.2. გუნდის ფსიქოლოგია

ჯგუფში ფსიქოლოგიური კლიმატის კონცეფცია. ჯგუფში ლიდერები არიან ფორმალური და არაფორმალური. ლიდერის, ლიდერების, ჯგუფის წევრების უფლებამოსილება. დისციპლინა და დემოკრატია ჯგუფში. მათი გავლენა ჯგუფის ერთიანობაზე, ეფექტურობაზე, უსაფრთხოების ზომების დაცვაზე.

პრაქტიკული გაკვეთილები

ბიზნესი, როლური თამაშები სხვადასხვა სიტუაციების გადასაჭრელად.

6.3. გუნდის ლიდერის უფლებები და მოვალეობები

გუნდის ლიდერის დანიშვნის პროცედურა. მოთხოვნები ჯგუფის ლიდერისთვის (ასაკი და მოგზაურობის გამოცდილება). ჯგუფის ხელმძღვანელის პასუხისმგებლობა ბავშვების სიცოცხლესა და ჯანმრთელობაზე, კამპანიის დროს სამუშაოს შინაარსზე, ჯგუფის მიერ სახანძრო უსაფრთხოების წესების დაცვაზე, ბუნების დაცვაზე, ისტორიულ და კულტურულ ძეგლებზე. ჯგუფის ლიდერის პასუხისმგებლობა დარღვევებზე

სკოლები, ბავშვთა სახლების და სკოლა-ინტერნატების მოსწავლეები, რუსეთის ფედერაციის სტუდენტები. ჯგუფის ლიდერის მოვალეობები ლაშქრობის დაწყებამდე:

ჯგუფის შეძენა;

ლაშქრობის მონაწილეთა ყოვლისმომცველი მომზადების ორგანიზება, ხელმისაწვდომობის შემოწმება . უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად საჭირო ცოდნა და უნარები, ცურვის უნარი; საჭირო კვების ტექნიკის მომზადებისა და შერჩევის ორგანიზება; საჭირო დოკუმენტაციის მომზადება; მარშრუტის დამტკიცება IWC-ში. ლიდერის საქმიანობა წევრებთან ერთად ლაშქრობის მომზადებაზე

ლაშქრობის ტერიტორიის შესწავლა;

კარტოგრაფიული მასალის მომზადება და ლაშქრობის მარშრუტისა და განრიგის შემუშავება.

ჯგუფის ლიდერის მოვალეობები ლაშქრობაში:

დამტკიცებული მარშრუტის მკაცრი დაცვა; ...

აუცილებელი ზომების მიღება, რომელიც მიზნად ისახავს მონაწილეთა უსაფრთხოების უზრუნველყოფას წარმოქმნილ ბუნებრივ საფრთხეებთან და სხვა გარემოებებთან დაკავშირებით, ღონისძიებები ლაშქრობაში დაშავებული ან ავადმყოფი მონაწილეების უახლოეს სამედიცინო დაწესებულებამდე მიყვანისთვის;

ტურისტული ჯგუფის დახმარების ორგანიზება, რომელსაც ეს სჭირდება;

მარშრუტზე IWC-ისა და MSS-ის ინსტრუქციების მკაცრი დაცვა.

ICC-ში მოხსენების წარდგენა და ჯგუფის წევრებისთვის სერტიფიკატების მომზადება სრულყოფილი მოგზაურობის შესახებ.

6.4. უმცროსი ინსტრუქტორის პირადი მომზადება კლასებისთვის.

კლასების თემის გარკვევა, ლიტერატურისა და სასწავლო საშუალებების შესწავლა, საგანმანათლებლო კითხვების განსაზღვრა, მათი მოცულობა და შინაარსი, თითოეული მათგანის შემუშავებისთვის საჭირო დრო, საგანმანათლებლო მიზნების დადგენა, კლასების კურსის თანმიმდევრობის დადგენა და თითოეული საგანმანათლებლო დამუშავების ტექნიკის განსაზღვრა. კითხვა, სასწავლო საშუალებების შერჩევა, გეგმა-გაკვეთილის შეჯამების შედგენა.

პრაქტიკული გაკვეთილები

თეორიული და პრაქტიკული მეცადინეობების მომზადება და ჩატარება თემაზე: „ლაშქრობისას უსაფრთხოების უზრუნველყოფა“, „ბუნებრივი დაბრკოლებების დაძლევის ტექნიკა“, „მოგზაურობისთვის ტურისტული ჯგუფის მომზადება“, „მოგზაურობის შედეგების შეჯამება“. საკლასო და სასკოლო შეჯიბრებების ჩატარება უმარტივეს დაბრკოლებებზე ან ინდივიდუალური დავალებებისთვის (ზურგჩანთის ჩალაგება, ცეცხლის გაღება, კარვის გაშლა და ა.შ.).

ინდივიდუალური სესიები - დახმარება გაკვეთილების მომზადებასა და ჩატარებაში.

კონტროლის ფორმები და მეთოდები

სწავლის ყოველი წლის შემდეგ ტურისტის, ინსტრუქტორისა და მსაჯის უნარების ტესტირება ხდება ხარისხისა და კატეგორიის ლაშქრობაში. ტექნიკური მომზადება ტესტირება ხდება ღია ტურისტულ კონკურსებზე DDT, რეგიონულ და რეგიონულ ტურისტულ ღონისძიებებზე. განსჯის უნარები მოწმდება სხვადასხვა ზომის ტურისტულ და სპორტულ შეჯიბრებებზე, ასევე სპეციალურ ტურისტულ სემინარებზე. ლაშქრობების შედეგების მიხედვით გაიცემა სერთიფიკატი მგზავრობის ოფსეტურისა და საფეხმავლო ტურიზმისთვის კატეგორიის მინიჭების შესახებ. ტურისტულ ყოვლისმომცველ შეჯიბრების შედეგების მიხედვით, კონკურსის კვალიფიკაციის მიხედვით ენიჭება სპორტული კატეგორია. მსაჯობის შედეგების მიხედვით, ტურისტული შეჯიბრებების მსაჯებისა და სასამართლო კოლეგიების შესახებ დებულების შესაბამისად გაიცემა მსაჯის სერტიფიკატები და ენიჭება მსაჯის კატეგორია.

პროგრამა მოიცავს თეორიულ და პრაქტიკულ გაკვეთილებს. თეორიული გაკვეთილების ჩატარება შესაძლებელია საუბრების, ლექციების, კონფერენციების, მრგვალი მაგიდების სახით. პრაქტიკული სავარჯიშოები ტარდება როგორც დახურულ, ისე გარეთ სოფელში და მის გარეთ. დასახლების ფარგლებში ადგილზე პრაქტიკული სავარჯიშოების ჩატარებისას გაკვეთილი შეიძლება გაგრძელდეს 4 საათამდე. დასახლების ფარგლებს გარეთ პრაქტიკული სავარჯიშოების, სასწავლო და სასწავლო გასასვლელების ჩატარებისას მეცადინეობის ხანგრძლივობა შეადგენს 8 საათს დასახლების გარეთ ყოფნის ერთ დღეში. თეორიული გაკვეთილების ხანგრძლივობა 2-3 საათი. პროგრამა ითვალისწინებს სწავლის პირველ წელს ერთ, ორდღიან ლაშქრობებს, შემდეგ წლებში - სასწავლო და სასწავლო გასასვლელებს. თეორიული კვლევებისთვის რეკომენდებულია სასწავლო ვიდეოების, ადრე დასრულებული ლაშქრობების ანგარიშების, სხვადასხვა მასშტაბის რუქების გამოყენება. პრაქტიკული ვარჯიშებისთვის რეკომენდებულია ტურისტული სპეციალური აღჭურვილობის ბაზის შექმნა (თოკები, კარაბინები, უსაფრთხოების სისტემები და ა.შ.). ასევე რეკომენდებულია გაკვეთილების ჩასატარებლად გამოცდილი ტურისტების, მონადირეების, სახელმწიფო ტყის დაცვის მუშაკების ჩართვა.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

რუსეთის ფედერაციის მოსწავლეებთან, მოსწავლეებთან და სტუდენტებთან ერთად ტურისტული მოგზაურობის, ექსპედიციებისა და ექსკურსიების (მოგზაურობის) ორგანიზებისა და ჩატარების ინსტრუქციები. რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს ბრძანებით.

2.ალექსეევი ა.ა.კვება კემპინგის დროს. - მ., TsDYuTur რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრო, 1996 წ.

ალეშინი V.M., სერებრენიკოვი A.V.ტურისტული ტოპოგრაფია. - მ., პროფიზ-თარიღები, 1985 წ.

ანტროპოვი კ., რასტორგუევი მ.კვანძები. - M., TsDYuTur RF, 1994 წ.

აპენიანსკი A.I.ფიზიკური მომზადება ტურიზმში. - მ., TsRIB „ტურისტი“, 1989 წ.

ბრინკი ი.იუ., ბონდარეი. მ.პ.ტურისტული ატელიე. - M., FiS, 1990 წ.

ბარდინ კ.ვ.ტურიზმის ABC. - მ., განათლება, 1981 წ.

ბერმანი A.E.სათხილამურო მოგზაურობა. - M., FiS, 1968 წ.

ვარლამოვი ვ.გ.ლაშქრობის უსაფრთხოების საფუძვლები. - მ., TsRIB „ტურისტი“, 1983 წ.

ვოლოვიჩ ვ.გ.გადარჩენის აკადემია. - მ., TOLK, 1996 წ.

ვოლოვიჩ ვ.გ.როგორ გადარჩეს ექსტრემალურ სიტუაციაში. - მ., ცოდნა, 1990 წ.

ვოლკოვი ნ.ნ.სპორტული ლაშქრობა მთაში. - M., FiS, 1974 წ.

განოპოლსკი V.I.სპორტული ტურის ორგანიზება და მომზადება. - მ., TsRIB „ტურისტი“, 1986 წ.

განიჩენკო ლ.გ.ქვაბი ცეცხლზე. - მ., გამომცემლობა „მსოფლიოს გარშემო“, 1994 წ.

გრიგორიევი ვ.ნ.წყლის ტურიზმი. - მ., პროფიზდატი, 1990 წ.

ზახაროვი PL.მთამსვლელობის ინსტრუქტორი. - მ., ფისი, 1988 წ.

ივანოვი ე.ი.საორიენტაციო შეჯიბრებების მსაჯი. -M., FiS, 1978 წ.

კაზანცევი ა.ა.ადგილზე სასკოლო ორიენტაციის შეჯიბრებების ორგანიზება და ჩატარება. - M., TsDETS MP RSFSR, 1985 წ.

Kodysh E.N., Konstantinov Yu.S., Kuznetsov Yu.A.ტურისტული შეჯიბრებები და შეჯიბრებები. - მ., პროფიზდატი, 1984 წ.

კონსტანტინოვი იუ.ს. ტურისტული კონკურსი სტუდენტებისთვის. - მ., TsDYUTur რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრო, 1995 წ.

KostrubAA.სამედიცინო ტურისტული გიდი. - მ., პროფიზდატი, 1997 წ.

კოშელკოვი S.A.სტუდენტებისთვის ტურისტული შეკრებებისა და შეჯიბრებების დროს უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. - მ., TsDYuTur რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრო, 1997 წ.

კულიკოვი ვ.მ., როტშტეინი ლ.მ.სკოლის მოსწავლეების ფეხით მოსიარულე ტურისტულ მგზავრობაზე წერილობითი ანგარიშის შედგენა. - მ., TsRIB „ტურისტი“, 1985 წ.

კულიკოვი ვ.მ., როტშტეინი ლ.მ.ტურისტ ლიდერთა სკოლა. - მ., TsDYuTur რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრო, 1997 წ.

ახალგაზრდა ტურიზმის ინსტრუქტორები. პროგრამა ბავშვების დამატებითი განათლების სისტემისთვის. M .: TsDYuTiK, 2002 წ.

ვასილიევი ვ.გ.ინსტრუქტორებისა და ტურიზმის ორგანიზატორების დასახმარებლად. M .: "Profizdat", 1979 წ.

Fedotov V.N., Vostokov I.E.სპორტული და ჯანმრთელობის ტურიზმი. მოსკოვი: "საბჭოთა სპორტი", 2002 წ

ჩვენმა დაკვირვებებმა ბოლო 35 წლის განმავლობაში აჩვენა, რომ ქვეყნებისა და თემების უმეტესობა ან თანდათანობით შემოვიდა საერთაშორისო ბაზარზე, სწავლობდა მას გზაზე, ან სწრაფი ნახტომი გააკეთა, ამ რთულ გზაზე მუწუკების ჩაყრა. მიგვაჩნია, რომ საერთაშორისო ბაზარზე ტურიზმის პოპულარიზაციას უნდა მივუდგეთ იმავე ფრთხილი მომზადებით, კონტროლირებადი ექსპერიმენტების ჩატარებით და ზრდის სტრატეგიის გათვალისწინებით, რომლითაც უმსხვილესი კერძო კომპანიები ნერგავენ ნებისმიერ ახალ პროდუქტს შიდა ბაზარზე. გარდა ამისა, კარგად შესრულებული მარკეტინგი დაგეგმვის სერიოზულ მიდგომას მოითხოვს. ეს გულისხმობს ფუნდამენტური საკითხებისა და პრობლემების სისტემატურ განხილვას, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას ახალი პროდუქტის ფორმირებაში, ასევე ალტერნატიული ღონისძიებების სერიის შემუშავებას გაუთვალისწინებელი სიტუაციების შემთხვევაში.

დაგეგმვის პროცესი დავყავით 10 ეტაპად. ყველა მათგანი, ჩვენი აზრით, აუცილებელია საერთაშორისო ტურისტული მარკეტინგის მდგრადი საქმიანობის წარმატებული განვითარებისა და გაფართოებისთვის:

1. ტურისტული პროდუქტის განმარტება. ტურიზმის ოფიციალური პირები უნდა შეთანხმდნენ თავიანთ რეგიონში არსებულ ძირითად მახასიათებლებზე და/ან ატრაქციონებზე, რომლებიც ყველაზე მეტად დააინტერესებს და იზიდავს უცხოელ ტურისტებს.
2. რესურსების ინვენტარიზაცია. ოფიციალური პირები ძალიან მკაფიოდ უნდა იყვნენ განსახლების, კვების, ტრანსპორტირების, გართობის, განათლების, ინფორმაციისა და სერვისების შესახებ, რომელიც მიეწოდება უცხოელ ტურისტებს, რომლებიც პირველად სტუმრობენ მათ რეგიონს.
3. ბაზრის ანალიზი. ოფიციალურმა პირებმა უნდა დაადგინონ უცხოელი ვიზიტორების ტიპები და/ან უცხოური ბაზრები, რომლებიც, სავარაუდოდ, რეაგირებენ საზოგადოების მიერ შემოთავაზებულ ტურისტულ ატრაქციონებსა და ატრაქციონებზე, და შეაფასონ სხვა ქვეყნებისა და თემების კონკურენციის ბუნება და მასშტაბები ამ უცხოელი ვიზიტორებისთვის.
4. საერთაშორისო კონტაქტების დამყარება. ჩინოვნიკებს კარგად უნდა ესმოდეთ გარე სამიზნე ბაზრები და გაიგონ, როგორ იწყებს საშუალო უცხოელი ტურისტი "ახალ" ადგილებზე პირველი ვიზიტისთვის მომზადებას და როგორ უკეთ მიაწოდოს ასეთ მოგზაურებს საჭირო და სასარგებლო ინფორმაცია.
5. სამუშაოს ორგანიზება. საზოგადოებებმა უნდა ჩამოაყალიბონ რაიმე სახის სიცოცხლისუნარიანი ადმინისტრაციული მექანიზმი, რომელიც კოორდინირებს ყველა პირდაპირ და არაპირდაპირ ძალისხმევას უცხოელი ვიზიტორების მოზიდვისა და მიღების მიზნით.
6. შიდა რესურსების გაუმჯობესება. საზოგადოებებმა უნდა იპოვონ გზები, რათა გააუმჯობესონ თავიანთი ტურისტული ინფრასტრუქტურა, რათა პირველად საერთაშორისო ვიზიტორებმა დაუყოვნებლად განიცადონ მისასალმებელი და სტუმართმოყვარეობა, და გაზარდონ შანსი იმისა, რომ ეს ვიზიტორები დაბრუნების შემდეგ მოიზიდონ მეგობრები, ოჯახი და კოლეგები...
... საზოგადოებებს უნდა ჰქონდეთ გარკვეული საფუძველი იმის დასადგენად, თუ როგორ რეაგირებენ ისინი მარკეტინგულ ძალისხმევაზე, რათა მომავალი პროგრამები ადაპტირდეს მოგზაურობის შაბლონების, გამოწვევებისა და ბაზრის პირობების შეცვლაზე.
8. სარეკლამო მასალების დამუშავება. ადგილობრივმა ხელისუფლებამ და კერძო კომპანიებმა უნდა იზრუნონ მრავალფეროვანი ბეჭდური და ელექტრონული ლიტერატურის შექმნაზე, რომელიც სასარგებლო იქნება როგორც ტურიზმის დამგეგმავებისთვის, ისე უცხოელი ტურისტებისთვის, რომლებიც ირჩევენ სამოგზაურო მარშრუტებს.
9. სპეციალისტების მოზიდვა. საზოგადოებებმა და კერძო კომპანიებმა უნდა იმუშაონ გამოცდილ ფირმებთან, რომლებიც მდებარეობს მარკეტინგული ოპერაციების ქვეყანაში ან ქვეყნებში, რათა გააუმჯობესონ ტურიზმის ხელშემწყობი საქმიანობის ეფექტურობა.
10. ბაზარზე შესვლა. ადგილობრივმა ხელისუფლებამ და კერძო კომპანიებმა უნდა შევიდნენ უცხოურ ბაზარზე ისეთი მეთოდების გამოყენებით, რომლებიც მაქსიმალურად გაზრდის ფინანსურ რესურსებს, რომლებიც გამოყოფილია მათი ტურისტული პროდუქტის პოპულარიზაციისთვის.

ამ ათი ნაბიჯიდან თითოეული დეტალურად არის აღწერილი შემდეგ თავებში. ეტაპობრივი გეგმის აგების პრინციპების უკეთ გასაგებად, გთავაზობთ რამდენიმე ახსნას:

თითოეული ეტაპი ასოცირდება დამფინანსებელი ორგანიზაციის - ადგილობრივი მმართველობის სააგენტოს, კერძო კომპანიის ან სპეციალურად შექმნილი ასოციაციის მიერ განხორციელებულ საქმიანობასთან. ამ შემთხვევაში, თემი გულისხმობს ქალაქს, რამდენიმე გარეუბნის ადმინისტრაციულ წარმონაქმნს ან მცირე მეზობელი ქალაქების ჯგუფს სოფლად, რომლებიც გაერთიანებულნი არიან თავიანთ ტერიტორიაზე საერთაშორისო ტურიზმის სტიმულირების მიზნით. ამ საზოგადოებას, ალბათ, უკვე აქვს დამტკიცებული პროგრამა შიდა ტურიზმის პოპულარიზაციისთვის, მაგრამ ჯერჯერობით მას შეიძლება არ ჰქონდეს საერთაშორისო ტურისტების დიდი ან მუდმივი ნაკადი.
- ათი ეტაპი დალაგებულია მათი განხორციელების პრიორიტეტის მიხედვით. ზოგიერთი მათგანი იწყება და სრულდება შედარებით მოკლე დროში, ზოგიც ერთდროულად ხორციელდება გეგმის განხორციელების პროცესში. ყველა მათგანი აუცილებელია საერთაშორისო ტურიზმის განვითარებისთვის კომპლექსური ეფექტური ღონისძიებების ორგანიზებისა და განხორციელებისთვის და შეიძლება დაიწყოს გეგმის განხორციელების პირველი 12 თვის განმავლობაში.
- გამომდინარე იქიდან, რომ ჩვენ განვიხილავთ საერთაშორისო ტურიზმის სტიმულირების შესაძლებლობებს სხვადასხვა ხასიათის რეგიონებისთვის, თითოეულ ეტაპში შემავალი ზოგიერთი ელემენტი შესაძლოა სრულიად არ იყოს შესაფერისი კონკრეტული სიტუაციისთვის. გარდა ამისა, თითოეულ ეტაპზე განხორციელებული ძალისხმევის ან პროექტების კავშირი კონკრეტული რეგიონებისთვის შეიძლება არ იყოს ისეთი რთული, როგორც თავდაპირველად ჩანს.
- სანამ თითოეული ეტაპის განხილვას დავიწყებთ, ვაძლევთ ყველა ეტაპის ჩამონათვალს, რათა დავეხმაროთ მკითხველს, განსაზღვრონ ამ ეტაპის ადგილი სხვათა შორის, რომლებიც უკვე განვიხილეთ ან ჯერ კიდევ ვაპირებთ შესწავლას.
- თითოეული ნაწილის ბოლოს მასალის უკეთ ათვისების მიზნით გთავაზობთ განხილული ძირითადი საკითხების მიმოხილვას.
- წიგნის ბოლო ნაწილში გთავაზობთ რამდენიმე მოსაზრებას იმის შესახებ, თუ როგორ განვსაზღვროთ დახარჯული ფულის მოსალოდნელი ეკონომიკური გავლენა. ეს განყოფილება ასევე შეიცავს რამდენიმე მოსაზრებას ეტაპების ღირებულების შესახებ, ასევე ვადებს, რომელიც აჩვენებს, რომელ თვეს იწყება თითოეული ეტაპი და, თუ შესაძლებელია, მისი დამთავრების თვე. გარდა ამისა, წიგნი მთავრდება რეკომენდაციების სერიით იმის შესახებ, თუ რამდენად იშვიათად დასახლებულმა თემებმა ან, მაგალითად, რეგიონებმა, რომლებიც მდებარეობს მთავარი აეროპორტიდან გარკვეულ მანძილზე, მოარგონ ამ წიგნში წარმოდგენილი გეგმა, მოარგონ მას რეალური რესურსების შესაბამისი.