Cause, sintomi e trattamento della disgrafia nei bambini. La condizione della disgrafia: perché si verifica e cos'è

La disgrafia è una condizione patologica caratterizzata da un disturbo nel processo di scrittura. Ai genitori del 50% degli scolari della scuola primaria e del 35% degli scolari della scuola secondaria viene diagnosticata la disgrafia. Inoltre, nel 10% dei casi, questa patologia si sviluppa negli adulti quando, per qualche motivo, le loro funzioni mentali superiori vengono interrotte.

Questo disturbo è indissolubilmente legato a un disturbo come la difficoltà durante la lettura, poiché leggere e scrivere sono due componenti di un processo mentale.

In età scolare la malattia non viene diagnosticata, poiché durante questo periodo il sistema nervoso del bambino non è ancora sufficientemente formato. Tuttavia, già a questa età, i genitori potrebbero notare una leggera deviazione nello sviluppo del linguaggio dei loro figli, quindi dovrebbero prestare attenzione a eventuali deviazioni dalla norma, che potrebbero portare a seri problemi di apprendimento in futuro.

Sarebbe errato definire la disgrafia una malattia, poiché l'agrafia è considerata una patologia: una completa incapacità di scrivere. La disgrafia è solo una compromissione parziale di questo tipo di attività che, con opportuni interventi correttivi, può essere riportata a un livello quasi normale.

Non ci sono informazioni che la disgrafia possa essere completamente curata - tuttavia, i bambini, e successivamente gli adulti che crescono da loro, sperimentano alcune difficoltà durante la scrittura (ma queste difficoltà sono insignificanti). Se la patologia non viene corretta, durante la scuola e in età adulta le persone possono affrontare seri problemi psicologici associati alla consapevolezza della propria inferiorità e al ridicolo degli altri.

Cause

Ad oggi, le cause della disgrafia non sono state completamente chiarite. È noto che la padronanza delle capacità di scrittura avviene con un'adeguata formazione di tutte le componenti del discorso orale: pronuncia sonora, componenti lessicali e grammaticali del discorso, sua percezione fonetica e discorso coerente.

La comparsa della deviazione è causata da disturbi nella formazione del cervello nel grembo materno o dal suo danno. In particolare, le donne con gravidanze patologiche hanno maggiori probabilità di dare alla luce bambini che successivamente manifestano segni di disgrafia di varia gravità. Un bambino può anche sviluppare una patologia se:

trauma alla nascita o asfissia;
si è ammalato o;
soffrivano di gravi patologie infettive o malattie somatiche.

Tutti questi motivi portano all'esaurimento del sistema nervoso del bambino, motivo per cui non si verifica lo sviluppo tempestivo delle funzioni mentali e si sviluppa la disgrafia.

Lo sviluppo di questa deviazione è influenzato anche da fattori socio-psicologici. In particolare, la negligenza pedagogica può portare il bambino a non correggere in tempo le sue capacità di scrittura e a sviluppare disgrafia. Inoltre, i fattori di rischio includono:

vivere in una famiglia bilingue;
mancanza di contatti vocali;
insegnamento precoce ingiustificato di un bambino a scrivere, quando il suo sistema nervoso non è ancora pronto per questo;
disattenzione dei genitori verso il bambino.

Esiste anche un fattore di predisposizione ereditaria a una patologia come la disgrafia. Inoltre, anche i bambini con diversi disturbi funzionali degli organi della vista o dell'udito possono sviluppare questo disturbo durante il percorso scolastico.

Se parliamo di adulti, le ragioni per lo sviluppo di questa deviazione potrebbero essere lesioni alla testa, interventi neurochirurgici e processi tumorali nel cervello.

Sintomi

Esistono diversi tipi di disturbi come la disgrafia, caratterizzati da alcuni problemi che insorgono durante la scrittura.

Gli esperti identificano forme di disturbo come: disgrafia acustica, articolatorio-acustica, agrofica, ottica, nonché un disturbo associato all'immaturità dell'analisi del linguaggio.

A seconda della forma, possono comparire i seguenti segni di disgrafia:

incapacità di riconoscere suoni simili: p-b, d-t e altri;
incapacità di riconoscere l'ortografia di elementi grafici simili (Z-E, R-L-Y, I-N);
terminazioni di parole mancanti;
sostituzione della posizione delle sillabe (window-onko);
incapacità di utilizzare l'accordo sul caso per iscritto (brava mamma, sull'auto);
incapacità di scrivere preposizioni separatamente o insieme (mentre si cammina, si accetta).

Tutti questi sintomi richiedono la consultazione con uno specialista. È molto importante effettuare una diagnosi differenziale di questa patologia dall'analfabetismo ordinario, che può essere una conseguenza dell'abbandono psicologico, cosa che solo un logopedista qualificato può fare. Se si tratta di disgrafia, la diagnosi mostra errori pronunciati e persistenti.

Correzione

Oggi gli esperti concordano sul fatto che è impossibile prevenire lo sviluppo di questo disturbo, ma è possibile determinare anche prima che il bambino entri a scuola se ha alcuni disturbi mentali.

Pertanto, il trattamento della disgrafia consiste nell'eseguire un lavoro correttivo con il bambino da parte di un logopedista esperto, ma prima è necessario essere visitati da un neurologo, oculista e otorinolaringoiatra pediatrico per escludere la presenza di patologie funzionali.

Esistono molte tecniche che consentono di correggere alcune carenze di scrittura in un bambino. Tuttavia, lavorare in modo indipendente con un bambino, come fanno molti genitori, significa perdere tempo prezioso, poiché solo uno specialista esperto può scegliere per lui un programma di correzione in modo tale da ottenere il risultato ottimale in un breve periodo.

All’inizio della scuola, alcuni studenti sviluppano uno specifico disturbo logopedico: la disgrafia. Un bambino con questa diagnosi commette numerosi errori in ogni parola e scrive in modo estremamente lento e sciatto. Allo stesso tempo, non ha particolari problemi intellettualmente.

Come si manifesta la disgrafia negli alunni di prima elementare e come affrontare questo fenomeno patologico? Queste domande sono importanti, perché se non vengono prese tutte le misure necessarie, lo studente si trasformerà gradualmente in un emarginato e un perdente.

Questa patologia logopedica è intesa come una violazione locale o completa della funzione scritta, associata a una formazione insufficiente di processi e meccanismi responsabili dell'attuazione e del controllo dell'attività scritta.

Molto spesso, i genitori apprendono le difficoltà con la scrittura a livello elementare, quando inizia l'insegnamento mirato di questa abilità. Nei quaderni e nei quaderni per bambini si trovano vari errori: sostituire le lettere (“z” invece di “s”, “b” invece di “p”), aggiungere altre lettere e omettere lettere necessarie, scrivere insieme le parole e formare sillabe errate.

Osservando gli errori di un bambino disgrafico si può concludere che sia analfabeta o pigro, ma i problemi sono molto più profondi. Ad esempio, confronta le parole "soleggiato" - "solechnye" e "soleggiato" - "soleggiato". In questo esempio è particolarmente evidente la differenza tra disgrafia (primo esempio) e scarsa conoscenza delle regole della lingua.

Inoltre, i bambini disgrafici di solito scrivono lentamente, in modo illeggibile e non uniforme, anche se fanno molti sforzi per tenere il passo con i loro compagni di classe più abili. Il fallimento costante, espresso nell'insoddisfazione dell'insegnante e nelle proprie preoccupazioni per gli appunti dell'insegnante sul quaderno, porta ad una diminuzione dell'autostima.

Gli esperti notano inoltre che la disgrafia molto spesso va “di pari passo” con g, una condizione patologica in cui vengono diagnosticate gravi difficoltà nella lettura. Tutto ciò riduce significativamente la qualità dell’apprendimento e la percezione del bambino di nuove conoscenze.

Tipi di disgrafia e principali sintomi

Esistono diversi tipi di violazioni dell'attività di scrittura.

Disgrafia articolatorio-acustica. Il bambino non è in grado di pronunciare correttamente i suoni, quindi, quando pronuncia, scrive le lettere in modo errato. La terapia per questo disturbo prevede il lavoro sulla produzione di suoni.
Acustico. Gli errori di scrittura si verificano a causa di problemi con l'udito fonemico. Il bambino non differenzia i suoni simili nel suono: d-t, z-s, sh-s, zh-z. Tutto ciò non può che influenzare il lavoro scritto.
Ottico. A causa della percezione visuo-spaziale informe, il bambino scrive le lettere in modo errato: “specchia”, non completa, disegna dettagli non necessari, sostituisce lettere simili nelle caratteristiche grafiche.
A causa di una violazione di analisi e sintesi. Il bambino salta o ripete parole, elementi sillabici e letterali, confonde prefissi e congiunzioni, scrive insieme parole che dovrebbero essere scritte separatamente e viceversa.
Sgrammaticato. Il bambino cambia erroneamente le parole in base a casi, numeri e genere. Ad esempio, "bel gatto", "sole splendente". Spesso tali disturbi si osservano nei bambini cresciuti in famiglie bilingui.

In situazioni particolarmente difficili, un bambino può avere una combinazione di diversi tipi di disgrafia. Inoltre, questa patologia si verifica spesso sullo sfondo di altri disturbi della logopedia.

Cause di patologia

Da dove viene il disturbo disgrafico? Finora non è stato stabilito l'esatto fattore patogenetico e il meccanismo di sviluppo del disturbo non è stato completamente studiato. Molti scienziati considerano l'ereditarietà la causa principale della disgrafia, quando c'è un ritardo nella maturazione di parti specifiche del cervello e nello sviluppo delle funzioni mentali.

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Inoltre, altri fattori patogenetici possono portare all'interruzione dell'attività scritta.

Malattie somatiche a lungo termine, che provocano un sottosviluppo funzionale del cervello, in particolare dei dipartimenti responsabili della scrittura e della lettura.
Danni alla corteccia cerebrale, che si verificano in vari periodi dell'ontogenesi infantile (in utero e nel neonato) a causa di problemi come:
- carenza di ossigeno del feto;
- asfissia;
- malattie croniche della madre;
- trauma durante il parto;
- malattie infettive del bambino;
- meningite.
Fattori di carattere sociale e psicologico, tra i quali si evidenziano in particolare:
- pronuncia poco chiara dei suoni da parte dei genitori stessi;
- bilinguismo in famiglia;
- privazione della parola;
- mancanza di attenzione allo sviluppo del bambino;
- passione per i metodi educativi precoci.

Nei bambini più grandi, la disgrafia può essere una conseguenza di gravi lesioni cerebrali traumatiche, tumori cerebrali o interventi neurochirurgici.

Correzione del disturbo

Un bambino che soffre di disturbi della scrittura ha bisogno del supporto qualificato di un logopedista-defettologo. Il consueto aiuto di un insegnante che cerca di instillare l’alfabetizzazione in uno studente in difficoltà non è sufficiente.

Viene redatto un corso di classi correzionali dopo aver determinato il tipo di disgrafia e la gravità del disturbo della logopedia. Il lavoro di un defettologo ti consente di:

eliminare le carenze nella pronuncia dei suoni e nella fonemica;
aumentare il vocabolario;
migliorare il lato grammaticale del processo vocale;
formare un discorso coerente;
sviluppare capacità analitiche e sintetiche;
migliorare la consapevolezza fonemica e spaziale;
migliorare i processi cognitivi.

Le competenze acquisite durante il lavoro penitenziario vengono rafforzate attraverso esercizi scritti. Oltre a un logopedista, i bambini devono essere mostrati a un neurologo per determinare la presenza di varie lesioni cerebrali funzionali e organiche. Se ne vengono rilevati, il medico prescriverà farmaci appropriati, procedure fisioterapeutiche, esercizi terapeutici e altre misure.

Quando un bambino (adulto) ha difficoltà (anche mancanza di capacità? agrafia) nel padroneggiare il discorso scritto, allora possiamo dire con sicurezza che questa è disgrafia.

Cause di disgrafia nei bambini e negli adulti

Lo sviluppo della capacità di esprimere i propri pensieri per iscritto è direttamente correlato al discorso orale: la capacità di distinguere i fonemi, pronunciare chiaramente i suoni, parlare in modo coerente e costruire correttamente le frasi.

Le cause della disgrafia negli scolari più piccoli sono provocate sia da problemi medici che dalle condizioni in cui avviene lo sviluppo sociale e psicologico del bambino. Ciò può includere anche:

disartria (i suoni vengono pronunciati in modo errato a causa di problemi con le strutture corporee responsabili della parola);
alalia (il bambino praticamente non parla o parla molto male e poco);
afasia (il discorso già stabilito scompare);
dislalia (i suoni sono pronunciati in modo errato, ma non ci sono lesioni strutturali), ecc.

Ragioni mediche? Si tratta di un danno cerebrale dovuto a:

gravidanza difficile (parto);
infezioni;
ipossia, ecc.

Condizioni sociali e psicologiche:

essere costretti a padroneggiare contemporaneamente più lingue a causa di circostanze familiari (ad esempio, bilinguismo);
problemi di linguaggio in coloro che circondano il bambino;
mancanza di comunicazione attraverso la capacità di parlare;
mancanza di atteggiamento diffidente nei confronti delle peculiarità del discorso del bambino da parte degli adulti significativi;
l'inizio della formazione all'alfabetizzazione in un contesto di preparazione insufficiente;
caratteristiche costituzionali;
la presenza di altri problemi (mentali, linguistici, ecc.).

Negli adulti, i fattori che predispongono ai problemi disgrafici si trovano nelle strutture cerebrali:

interventi chirurgici;
formazioni tumorali;
infortuni;
ictus, ecc.

Classificazione e tipi

Sono state proposte numerose classificazioni basate sulle interazioni causa-effetto. La più comune è l'identificazione di 6 specie.

Ottico

È piuttosto raro da solo, ma spesso accompagna altre forme. Tipico per lei:

problemi con la percezione spaziale e visiva del mondo;
memoria visiva debole;
problemi con la percezione dei concetti di dimensione, forma, colore;
Difficoltà a distinguere le immagini delle lettere.

Appare:

sostituzione (immagine errata) di lettere dall'aspetto simile (l-m, e-s, ecc.).

Acustico

La causa della patologia è la difficoltà di differenziare suoni che sembrano simili (problemi di udito fonemico). Appare:

sostituzione delle lettere che corrispondono a suoni accoppiati (zh-sh, d-t, e-i, ecc.);
riorganizzazione e/o omissione di lettere.

Sgrammaticato

Mancanza di capacità di formulare correttamente il discorso? causa di questo tipo. Manifestazioni:

uso errato del genere, delle preposizioni, del numero;
menzione errata delle terminazioni dei casi;
omissioni di più membri in una frase;
ordine delle parole errato;
violazioni delle relazioni tra frasi, all'interno di una.

Articolatorio-acustico

La patologia è causata dalla pronuncia errata dei suoni. Appare:

scrivere come il paziente stesso “sente”, come lui stesso pronuncia.

Disgrafia dovuta a disturbi dell'analisi e della sintesi del linguaggio

La patologia è evidente nelle frasi (quando sono divise in parole) e nelle parole (problemi con sillabe/suoni). Manifestazioni:

le lettere/sillabe vengono scambiate, saltate, ne vengono aggiunte di extra;
c'è la tendenza a scrivere le parole in modo errato insieme e/o separatamente;
c'è la tendenza a fondere le preposizioni con altre parole;
c'è la tendenza a separare la radice dal prefisso.

Motorio o disprassico

Causato da problemi motori durante la scrittura, nonché dalla connessione delle rappresentazioni visive di parole e suoni con quelle motorie. Si manifesta sotto forma di distorsioni strutturali, sostituzioni di frasi e singole parole.

Presentiamo alla vostra attenzione un video che parla delle cause e dei segni della disgrafia:

Diagnostica

Le misure comportano l'esclusione iniziale di fattori fisiologici, patologie uditive e visive e comportano la consultazione con specialisti specializzati: un neurologo, un oculista, uno specialista otorinolaringoiatra. Per determinare il livello di sviluppo del linguaggio, il paziente deve essere esaminato da un logopedista. Spesso la disgrafia e la dislessia si verificano contemporaneamente in un bambino.

Quando si effettua una diagnosi, è importante differenziare la disgrafia dalla semplice ignoranza delle basi grammaticali e determinare il tipo di patologia.

Gli esami vengono effettuati:

discorso, sviluppo generale;
udito, sistema nervoso, vista, apparato di articolazione;
abilità motorie (manuale, vocale);
identificare la mano “principale”;
valutare la pronuncia dei suoni, la capacità di condurre un'analisi del suono;
caratteristiche specifiche e volume del vocabolario, accuratezza della costruzione del discorso;
analisi analitica del lavoro che il paziente svolge per iscritto;
in base alle attività completate per copiare, scrivere descrizioni, scrivere da dettatura, leggere, ecc.

Trattamento

La correzione viene effettuata tenendo conto del meccanismo e del tipo di violazione. Se ci sono indicazioni, viene prescritto un trattamento farmacologico e/o riabilitativo (fisioterapia e idroterapia, terapia fisica, massaggi, ecc.).

Lavoro correttivo

Il logopedista assiste il paziente in:

colmare gli spazi vuoti durante la pronuncia dei suoni;
formazione di un discorso grammaticalmente corretto e arricchimento del vocabolario;
sviluppo della coerenza del discorso;
sviluppo della memoria, attività motoria, orientamento spaziale, processi di pensiero, percezione dell'ascolto, capacità di analisi/sintesi dei suoni.

Le risultanti competenze linguistiche orali stabili vengono ulteriormente consolidate attraverso esercizi scritti.

Esercizi per eliminare e correggere la disgrafia

In base al tipo di disturbo, il logopedista suggerisce una serie di esercizi specifici. Tuttavia, ci sono anche esempi di livello generale che possono essere svolti da soli a casa.

"Labirinti". Compiti di questo tipo, che richiedono di tracciare una linea continua, hanno lo scopo di allenare le capacità motorie generali (avambracci, mani). La loro corretta attuazione comporta un tempestivo cambiamento della posizione della mano, ma non del foglio di carta.
"Lettere mancanti"? inserendo le lettere mancanti nel testo di grandi dimensioni. L'attività può essere eseguita utilizzando un testo di suggerimento in cui sono riempite tutte le lacune. Scopo dell'esercizio? sviluppo dell'attenzione, fiducia nelle capacità di scrittura.
Spiegazione dei segni di punteggiatura nel testo.
Parlare ad alta voce direttamente al momento della scrittura secondo le regole della scrittura.
"Correzione di bozze"? cancellando una determinata lettera da un testo piuttosto voluminoso e nella fase successiva? cancellandone uno e sottolineando l'altro. Promuove la memorizzazione dell'immagine visiva delle lettere e la stabilità dell'attenzione.

Tali esercizi, isolati dalle lezioni con uno specialista, non sono in grado di risolvere il problema, ma possono aumentare significativamente l'efficacia del trattamento della disgrafia negli scolari più giovani.

Prevenzione

Le misure preventive sono efficaci prima dell’inizio dell’alfabetizzazione e includono:

eliminare i problemi del linguaggio orale;
stimolazione dello sviluppo tempestivo di idee sullo spazio, sulle funzioni sensoriali, sulla capacità di distinguere suoni/lettere in modo uditivo o visivo;
identificazione e trattamento di problemi medici.

La disgrafia è un disturbo della scrittura associato a riorganizzazione, omissione, sostituzione di lettere nelle parole, parti di frasi e distorsione dei finali. A rischio sono gli scolari delle elementari e i mancini. In alcuni studenti questa patologia è associata alla dislessia, un disturbo della lettura. La disgrafia negli adulti e nei bambini può essere corretta solo con l'aiuto di speciali classi di correzione con logopedista e insegnante.

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Cause di patologia

Negli adulti e nei bambini, la disgrafia può derivare da:

danno organico ai centri del linguaggio nel cervello (lesione cerebrale traumatica);
disordini mentali;
neurochirurgia;
infiammazione infettiva delle membrane - meningite, encefalite.

Negli adulti, la disgrafia può essere causata da ictus e tumori al cervello. Nei bambini, lo sviluppo della patologia è promosso da:

infezioni materne nel periodo prenatale;
asfissia;
ipossia.

Sono a rischio i bambini con ritardo nel linguaggio e nello sviluppo mentale, sottosviluppo generale del linguaggio e disturbo da deficit di attenzione e iperattività. I motivi associati includono:

bilinguismo in famiglia;
deprivazione sociale e linguistica;
sovraccarico del sistema nervoso centrale (alfabetizzazione precoce);
impreparazione del bambino per la scuola;
assenteismo costante;
agrammatismo nel discorso delle persone intorno al bambino;
situazione familiare sfavorevole.

Il bambino può anche avere disturbi della percezione visiva e uditiva, della memoria e dell'orientamento spaziale.

Tipi e forme di disgrafia

Psicolinguisti e logopedisti distinguono i seguenti tipi di disgrafia:

1. Acustico - mancanza di differenziazione nella percezione uditiva dei suoni, che si riflette nella scrittura sostituendo e mescolando lettere che suonano simili.
2. Ottico: una violazione nella percezione visiva dei simboli grafici. Patologia del riconoscimento, rapporto tra suono e immagine di una lettera nella rappresentazione visiva. I simboli vengono mescolati durante la scrittura. I pazienti spesso confondono le seguenti lettere: p-n, u-i, ts-sch; p-i, m-l, sh-i; p-t, b-d, n-k. Si osserva una scrittura speculare (nei mancini). Nei casi più gravi, vengono posizionate lettere separate senza collegarle in sillabe e parole.
3. Motorie: il bambino ha difficoltà a padroneggiare le capacità motorie nella scrittura. C'è anche una discrepanza tra l'immagine visiva della lettera e le azioni durante la scrittura.

Si distinguono le seguenti forme di disgrafia:

1. Articolatorio-acustico - associato a difficoltà di articolazione, pronuncia del suono e percezione fonemica. Il bambino scrive mentre parla, quindi il discorso orale viene inizialmente corretto e poi scritto.
2. Acustico: associato alla sostituzione di lettere che suonano simili. La pronuncia praticamente non soffre; i suoni senza voce, sonori, sibilanti e fischianti sono mescolati. Anche la durezza e la morbidezza sono formulate in modo errato: "lubit", "pismo", "uli", "Marya", ecc.
3. Violazione dell'analisi e della sintesi linguistica: questa forma di disgrafia si manifesta nella sostituzione e omissione, ripetizione, attribuzione di lettere extra nelle parole, contaminazione, scrittura separata e combinata di preposizioni e prefissi ("passa", "non trovato").
4. Agrammatico: la grammatica nelle frasi e nelle frasi è violata ("bravo gatto", "ragazza modesta"). Gli scolari hanno una pronuncia e un'ortografia eccellenti delle parole, ma ci sono errori nella declinazione e nella coniugazione. Inoltre, ci sono imprecisioni nei finali, nel posizionamento di parole e frasi.
5. Ottico: si manifesta in problemi con l'orientamento visivo-spaziale. Il bambino non coglie le differenze tra le immagini visive delle lettere, specialmente quelle in cui sono presenti gli stessi elementi: bastoncini, ovali.

Le forme più comuni di disgrafia e disturbi della scrittura associati a difficoltà di analisi e sintesi linguistica si riscontrano tra gli studenti delle scuole elementari (2°, 4° elementare). Possono esserci anche varianti miste del disturbo.

Negli adulti le forme “pure” di disgrafia sono rare; lo stato della scrittura dipende dalla gravità del difetto primario; Si può osservare una varietà ottica con agrammatismi, causata da capacità motorie e orientamento visuo-spaziali compromessi. I pazienti confondono lettere simili nella loro ortografia: b-v, b-b, sh-shch, g-r, o-a, ecc.

Esempio di disgrafia ottica e agrammatica

Sintomi

Devi prestare attenzione ai seguenti segni di disgrafia nei bambini e negli adulti, che puoi identificare da solo:

errori ripetuti non legati alle regole e alle norme della lingua;
sostituire e mescolare lettere simili nell'ortografia e nel suono;
errori nelle desinenze, agrammatismi;
omissioni, riarrangiamenti, aggiunte di lettere e sillabe;
violazioni nell'uso combinato e separato di parole con preposizioni e prefissi;
scritte poco leggibili;
mancato mantenimento dell'altezza corretta, scivolamento dalla linea;
diversa inclinazione delle lettere, sostituzione di quelle minuscole e maiuscole.

Altri sintomi nei bambini includono disattenzione, distraibilità, iperattività e disturbi della memoria. Il gruppo a rischio comprende i mancini, comprese le persone sovraistruite e coloro che hanno frequentato un gruppo di logopedia in età prescolare.

Gli adulti che hanno subito interventi di neurochirurgia, malattie cerebrali o ictus possono sperimentare confusione, difficoltà di parola e diminuzione della vista e dell'udito.

Diagnostica

La diagnostica viene eseguita da un gruppo di specialisti:

neurologo;
neurologo (se necessario);
oculista;
psicologo;
logopedista.

I compiti di diagnosticare i disturbi del linguaggio scritto includono la distinzione tra disgrafia e ignoranza delle norme e regole della lingua russa e la determinazione della forma della patologia.

La valutazione delle condizioni del paziente passa attraverso le seguenti fasi:

1. Analisi della percezione visiva e uditiva.
2. Valutazione dello stato socio-psicologico del sistema nervoso centrale (SNC).
3. Studio dell'articolazione e delle capacità linguistiche.
4. Analisi del lavoro scritto.
5. Studio delle abilità motorie.
6. Analisi approfondita del discorso orale (pronuncia, vocabolario, percezione fonemica).

Al bambino vengono offerti vari compiti pratici: dettatura, descrizione di illustrazioni, copia di testo dalla fonte, lettura di sillabe. La conclusione indica il grado di disgrafia, il tipo e la relazione tra il disturbo della scrittura e lo stato del discorso orale.

Particolare attenzione è rivolta ai bambini mancini; i medici non consigliano di riqualificarli, poiché ciò comporterebbe una mancata corrispondenza nel funzionamento dei sistemi di segnalazione del cervello.

Negli adulti, lo studio consiste nello studio delle caratteristiche della scrittura e della grafia; viene utilizzato anche un metodo di autodiagnosi, in cui il paziente stesso monitora gli errori.

Metodi di correzione

La correzione viene effettuata tenendo conto della gravità del difetto, della sua causa e dell’età del paziente. Se la disgrafia viene osservata senza disturbi del sistema nervoso centrale, della percezione visiva, motoria o uditiva, allora le lezioni regolari con un logopedista aiuteranno. Se sono presenti disturbi della lettura (nei bambini), delle capacità motorie, del sistema nervoso centrale o malattie somatiche, saranno necessari farmaci, fisioterapia, massaggi, ginnastica e fisioterapia (terapia fisica).

Metodi di correzione comuni:

esercizi mirati al confronto, distinzione delle lettere (forma ottica);
compiti per lo sviluppo dell'attenzione, della percezione visiva, uditiva, della memoria, del pensiero;
giochi linguistici (in caso di violazione dell'analisi e della sintesi linguistica);
lavorare con la grammatica;
compito di riconoscimento dei fonemi;
automazione di suoni impronunciabili ("r", "l").

Il bambino può frequentare corsi di logopedia o studiare a casa con i genitori. È consentito agli adulti eseguire esercizi scritti in modo indipendente, ma sotto la supervisione di un logopedista. Le lezioni orali con i bambini possono essere condotte dai genitori e da uno specialista. Un logopedista lavora con gli adulti in questo modo.

L'automazione di alcuni suoni, in particolare della "r", viene realizzata con maggiore successo se si cerca aiuto in tenera età. Negli adulti sono più difficili da collocare, poiché la percezione è già programmata per essere “errata”.

La tabella fornisce esempi di esercizi per il lavoro indipendente:

Nome	Bersaglio	Descrizione
"Labirinto"	Sviluppo motorio	Al bambino viene chiesto di tracciare una linea senza spezzarla, basta spostarla con la mano e il foglio non può essere toccato;
"Costruzione"	Sviluppo dell'attenzione e analisi ottico-spaziale	Piegare lettere da elementi (bastoncini, ovali, ganci), decifrare schemi, cercare, inserire caratteri mancanti
"Composizione"	Migliorare la tua pronuncia	Trovare oggetti per un dato suono, determinare la posizione in una parola, comporre parole a orecchio, frasi, poesie
"Dì il contrario", "Trova il tutto"	Formazione della struttura lessico-grammaticale	Cercare parole e frasi con significati diversi, indovinare un oggetto in parti, risolvere enigmi
"Catena"	Formazione del sistema fonemico	Nominare le parole che iniziano con l'ultimo suono ("autobus - sole") o sillaba ("mucca - marmellata")

Prevenzione

In tenera età, la prevenzione della disgrafia è lo sviluppo della percezione visiva, uditiva e delle capacità motorie. I genitori devono stare attenti all'apprendimento prematuro; non dovrebbero affrettare i loro figli a contare e scrivere; tutti i compiti dovrebbero essere somministrati in dosi e sotto forma di giochi;

Puoi offrire i seguenti compiti:

1. "Che tipo di oggetto": vengono mostrate immagini di contorno, tramite le quali il bambino deve identificare l'oggetto.
2. "Trova simile": l'illustrazione chiede di trovare oggetti identici.
3. "Cerca il non necessario": al bambino viene chiesto di mostrare un oggetto non necessario.
4. "Cos'è questo": in base ai dettagli sparsi nell'immagine, viene chiesto loro di determinare cosa è raffigurato.
5. “Seguin board” (scatola di forme) - offrono l'inserimento delle forme nei fori corrispondenti.

Negli adulti, la prevenzione dei disturbi della scrittura comprende la correzione della scrittura, la lettura di libri di narrativa e la descrizione di illustrazioni.

I genitori devono tenere presente che il lavoro con le disabilità di uno studente dovrebbe avvenire in un ambiente positivo; non è necessario sgridare il bambino se qualcosa non funziona per lui; Puoi introdurre un sistema di ricompensa: fai un piccolo regalo per ogni attività completata correttamente.

Alla scuola elementare molti bambini hanno difficoltà a scrivere correttamente. Va notato che alcuni di loro non riescono a scrivere correttamente non perché hanno difficoltà con la grammatica e la punteggiatura, il problema è di natura più complessa, a causa dell'attività mentale superiore non formata. Naturalmente quasi tutti gli studenti delle scuole elementari presentano errori nel testo, ma solo nel 12-20% degli studenti la ragione risiede nella disgrafia. La disgrafia è un grave disturbo mentale nei bambini che deve essere affrontato in una fase precoce.

I bambini affetti da questo disturbo commettono gravi errori nella scrittura: confondono le parole, ripetono la stessa parola e confondono le lettere. Questa malattia non è un segno di ritardo nello sviluppo intellettuale e può essere corretta.

A cosa dovresti prestare attenzione:

Errori fonetici frequenti (parola - gufo, orso - mevet, ecc.);
Errori in parole molto semplici (es. nella parola “come”);
Sillabe mancanti, desinenze errate, ecc.

Per scrivere con competenza e leggere normalmente è sufficiente avere un'intelligenza media. Tuttavia, non è necessario suonare l'allarme in anticipo se uno degli studenti incontra difficoltà durante gli studi. È importante capire che la disgrafia non influisce in alcun modo sullo sviluppo mentale. Una persona del genere percepisce adeguatamente le informazioni orali ed è in grado di apprendere. Le difficoltà sorgono specificamente con le informazioni visive. Spesso è possibile trovare lettere “speculari” nel testo scritto da una persona affetta da questa malattia.

La disgrafia e la dislessia sono di natura simile, quindi le persone spesso soffrono di entrambi i disturbi contemporaneamente.

Quali bambini sono a rischio:

Mancino;
ex mancini (genitori o insegnanti hanno riqualificato il bambino all'uso della mano destra);
bambini che hanno iniziato presto la scuola;
bambini che crescono in una famiglia multilingue;
bambini che soffrono di attenzione distratta;
bambini che hanno iniziato presto a studiare con un logopedista.

La correzione della disgrafia è una prerogativa dei logopedisti. Lo specialista consiglierà gli esercizi necessari e insegnerà il corretto approccio all'allenamento. Tuttavia, sarebbe utile rivolgersi agli psicologi, poiché la causa della malattia potrebbe essere: mancanza di comunicazione, discorso errato o poco chiaro degli altri, inizio molto precoce nell'apprendimento della lettura e della scrittura, ecc. Il risultato è stato un trauma psicologico.

Tipi di disgrafia

Gli esperti dividono la disgrafia nei seguenti tipi:

Articolatorio - acustico.
Acustico.
Problemi di analisi del suono.
Sgrammaticato.
Ottico.

La correzione della disgrafia è un lavoro congiunto di insegnanti, genitori e logopedista. Per comprendere appieno la natura di questo disturbo, è necessario comprendere l'argomento in modo più approfondito.

Una persona che biascica determinati suoni e confonde le lettere “r” e “l” nel discorso è suscettibile alla disgrafia articolatorio-acustica. La mancata pronuncia corretta di una lettera spesso si traduce in un'omissione deliberata. Ad esempio, il soggetto ha difficoltà a pronunciare le consonanti alternate, il che porta a una pronuncia errata delle parole: "afflusso - bevanda", "trasformazione - trasformazione", "trenta - tick", "ricotta - tolog", ecc.
Se una persona confonde le lettere, la ragione potrebbe essere la disgrafia acustica. I suoni espressi e sibilanti in una parola provocano una persona a pronunciare e scrivere alcune parole in modo errato.
La somma di più parole in una sola è la causa della patologia caratteristica di un'analisi del suono errata. Ad esempio, una persona dice “kratirier” invece di “bellissimi interni”. Spesso le persone che soffrono di questo disturbo tendono a scrivere le preposizioni separatamente dalle parole, poiché sentono un confine chiaramente definito tra loro: "eterno - da eterno", "passa - passa", ecc.
L'incapacità di coordinare le parole è un chiaro segno di un disturbo agrammatico. A titolo di esempio, possiamo citare le seguenti frasi: soluzioni difficili, compiti complessi, ecc.
Si verifica un disturbo molto comune in cui i bambini scrivono alcune lettere la cui forma è chiaramente espressa al contrario. Le lettere sembrano specchiate (I, P, B, b, ecc.). Questo disturbo è causato dalla disgrafia ottica.

Queste sono le forme principali della malattia; in pratica esistono spesso varianti più complesse che combinano più forme. Nonostante la presenza di così tante forme, il trattamento della disgrafia segue in gran parte la stessa metodologia.

La disgrafia non è meno comune negli adulti che nei bambini. La causa di questo disturbo può essere un tumore, una lesione cerebrale traumatica, una meningite, un'asfissia, un trauma alla nascita, ecc.

La disgrafia negli adulti si manifesta allo stesso modo dei bambini: errori di scrittura, che una persona ripete ancora e ancora, pur conoscendo bene la grammatica e l'ortografia. Spesso le persone che soffrono di questa malattia confondono lettere apparentemente simili nell'ortografia (ъ-ь, в-ь, Ш-ш, Г-р, ecc.)

Consigli per i genitori i cui figli necessitano di correzione del parlato e della scrittura

In nessun caso dovresti sgridare i bambini malati o sgridarli. Questo comportamento non farà altro che peggiorare la situazione. Il soggetto dovrebbe sentire cura e attenzione da parte dei genitori. Tutto il lavoro dovrebbe svolgersi in un ambiente confortevole. Dovrebbe essere chiaro che i bambini sono sottoposti a una sorta di pressione che può influenzare la loro psiche e formare barriere psicologiche che possono limitare le loro vite future.

Se l'insegnante tratta gli studenti in modo scortese e li rimprovera costantemente per gli errori, allora i bambini possono diventare persone amorfe che rinunceranno a qualsiasi sforzo al primo fallimento o errore.

Chi soffre di disgrafia non è affatto incurabile. Nel 70-80% dei casi, se si inizia a correggere la malattia in età prescolare, il problema sarà risolto. Dovresti essere attento al bambino, nel qual caso i suoi problemi saranno visibili in una fase iniziale, il che aumenterà notevolmente la probabilità della loro eliminazione.

Dovresti chiedere aiuto solo a un logopedista esperto. È anche necessario mostrare il bambino a un neuropsichiatra che possa identificare anomalie ausiliarie. Non trascurare i servizi di un tutor. Il tutor si occuperà di un solo studente in un ambiente conveniente, conoscendo le caratteristiche del suo reparto e tenendone conto durante la formazione.

Ogni caso richiede un sistema per ottenere i migliori risultati; il trattamento della disgrafia non fa eccezione. Le lezioni dovrebbero essere svolte sistematicamente, senza disturbare il programma.
È anche necessario determinare le cause della patologia.

Diagnosi di disgrafia nei bambini

La diagnosi di disgrafia prevede l'esame da parte di un neurologo, un oculista, un otorinolaringoiatra e un logopedista. Come accennato in precedenza, la disgrafia e la dislessia hanno caratteristiche simili, quindi l'aiuto di specialisti qualificati aiuterà a identificare entrambi i disturbi ed eliminarli.

Prima di tutto, è necessario determinare con precisione se il discorso analfabeta del soggetto è una conseguenza della patologia e non una banale ignoranza delle regole di ortografia.

L’esame si svolgerà in più fasi:

Innanzitutto verranno esaminate e analizzate le opere scritte.
Successivamente, è necessario ascoltare il discorso orale e determinare la presenza di deviazioni. Durante lo studio si osservano la gesticolazione e il modo di esprimersi e viene determinata anche la mano che guida.
Durante l'intero esame, gli specialisti esaminano il vocabolario, la pronuncia dei vari suoni, la percezione dei suoni e la struttura delle sillabe che il soggetto compone durante una conversazione.
Una volta completata la ricerca vocale, inizia la ricerca scritta. Il soggetto prima riscrive il testo stampato e scritto a mano, quindi esegue un dettato, compone descrizioni da immagini, legge sillabe, parole e testi.

Una volta completate tutte le procedure, il logopedista analizza i risultati e trae una conclusione. La dislessia e la disgrafia nei bambini, di regola, sono pronunciate e la loro identificazione spesso non è particolarmente difficile per uno specialista.

Molti potrebbero pensare che le procedure sopra descritte possano essere eseguite a casa, senza l'aiuto di uno specialista, ma questo è assolutamente falso. Per eseguire l'esame più accurato, è necessario disporre dell'esperienza e delle conoscenze necessarie. Altrimenti, puoi commettere una serie di errori, che porteranno a una conclusione errata e a una comprensione errata di come trattare la patologia.

Correzione della disgrafia nei bambini in età scolare

La disgrafia deve essere trattata attraverso sforzi congiunti. Collaborando con insegnanti, genitori e logopedista, il bambino può liberarsi di questa deviazione.

Se un bambino ha difficoltà a parlare, è necessario fornirgli una pratica sistematica. Un dettato così speciale dovrebbe essere diverso dal solito. Dovresti pronunciare le parole chiaramente e indicare i segni di punteggiatura. Prima di iniziare il dettato, dovresti leggere chiaramente l'intero testo.

L'emergere di emozioni negative dovrebbe essere evitato. In un ambiente negativo, i bambini percepiscono qualsiasi trattamento come qualcosa di imposto e inconsciamente si sforzeranno di astrarsi.

Non dovresti mostrare eccessiva attenzione ed estrema preoccupazione per questa deviazione. Dalla maggiore attenzione al problema, il bambino deciderà che qualcosa non va in lui e inizierà a percepirsi come inferiore, il che è fondamentalmente falso.

È necessario instillare nel bambino l'umore per raggiungere un obiettivo grandioso. Il bambino dovrebbe essere lodato (con moderazione) e incoraggiato con piacevoli sorprese in modo che tratti il trattamento con particolare zelo e miri a ottenere un risultato eccellente.

Il trattamento da parte di un logopedista seguirà un sistema diverso. I logopedisti basano il trattamento su un alfabeto speciale e su una serie di giochi linguistici specifici. L’esercizio ABC si riduce a chiedere ai bambini di mettere insieme una parola e identificarne gli elementi grammaticali. Questo esercizio ti aiuta a ricordare la struttura delle parole, l'aspetto delle lettere e insegna la pronuncia corretta.

Successivamente, il logopedista fornisce al bambino una comprensione delle differenze tra suoni duri, morbidi e sordi. Il bambino ripete le parole e seleziona le proprie che corrispondono ai suoni richiesti. Durante il lavoro vengono analizzati i suoni, le lettere e le sillabe che compongono le parole.

C'è un ottimo esercizio che non devi eseguire con un logopedista. Il bambino scrive del testo (non necessariamente sotto dettatura) e pronuncia ogni parola. È molto importante che il bambino pronunci chiaramente i battiti deboli.

Esempio: “quanto costa il latte?” In effetti, nel discorso orale questa frase è pronunciata in modo completamente diverso: "quanto costa un malaco".

I battiti deboli in questo esempio sono suoni che possono cambiare durante un discorso veloce senza influenzare il significato della parola. Sembra un esercizio semplice, ma se praticato in modo sistematico è molto efficace.

Prevenzione della disgrafia in un bambino

Avendo appreso della disgrafia e rendendosi conto che tale deviazione può influenzare negativamente il bambino in futuro, porta automaticamente alla conclusione che prima viene rilevata, meglio è. È consigliabile determinare se un bambino ha questa malattia prima di iniziare a studiare l'alfabetizzazione.

Esistono molti esercizi ottimi per prevenire la disgrafia nei bambini in età prescolare:

Identificazione di un oggetto da un'immagine di contorno.
Cerca oggetti identici nell'immagine.
Gioco del labirinto. Su un pezzo di carta viene disegnato un labirinto; il bambino deve tracciare una linea con una penna attraverso l'intero labirinto senza toccare le pareti.
Identificare un oggetto attraverso i singoli dettagli.
Cerca un oggetto in più nella foto che non corrisponda agli altri (ad esempio, tra ovali e cerchi, un triangolo o un quadrato sarebbero superflui e viceversa).
Correlazione degli oggetti con la loro silhouette. Esistono giocattoli educativi speciali, ad esempio un cubo con fori di forme diverse in cui è necessario inserire figure della stessa forma dei fori.

Correggere la disgrafia non è il processo più semplice, sia per il bambino che per i genitori. Dovrai lavorare molto e mostrare tutte le tue forze per sostenere il bambino e aiutarlo a liberarsi dalla malattia. Gli specialisti più importanti per un bambino sono i suoi genitori. Lavora con il bambino, chiedi il supporto di un logopedista e tutto funzionerà.