Igra tko radi koju profesiju. Didaktička igra “Profesije. Igra Lost Instruments

Didaktičke igre na temu "Građevinska zanimanja"
Sastavio: učitelj MBDOU "DSKAV br.110"
Shamanskaya N.V.
Bratsk 2015

Didaktička igra
"Što bi se dogodilo da nema profesije..."
Svrha: Proširiti razumijevanje djece o građevinskim zanimanjima.
Ciljevi: Dovesti djecu do razumijevanja važnosti i nužnosti rada ljudi različitih profesija.
Razvijati koherentan govor.
Tečaj: Djeci se nude kartice sa slikama predstavnika građevinskih zanimanja, a postavlja se pitanje: "Što bi se dogodilo da ove profesije ne postoji..."
Dječje fantazije na temu: "Što bi se dogodilo da nema profesije ... električara?"
-Da nije bilo zanimanja električar, onda ne bi bilo struje u našim kućama. U apartmanima bi navečer bio mrak. A nismo mogli gledati TV, kuhati hranu, učiti na računalu, crtati.
A i ulice grada bile bi mračne, bilo bi strašno izaći iz kuće.
Jer nije imao tko razvlačiti žice, uvrtati žarulje u lampione.
A ne bi bilo ni elektrane koja nas opskrbljuje strujom.

Didaktička igra
Didaktička igra
"Tko što radi"
Svrha: Razjasniti predodžbu djece o zanimanjima.
Zadaci: Učvrstiti sposobnost imenovanja radnih radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Potaknuti razvoj interakcije u igri.
Moždani udar: Djeca su ujedinjena u dva društva. Messengeri dobivaju kartice sa slikom predstavnika bilo koje profesije.
Tvrtke raspravljaju i pamte radna djelovanja osobe u određenoj profesiji. Zatim se bira dijete koje će prezentirati obavljeni zadatak.
-Ovo je vodoinstalater. On provodi vodovodne i kanalizacijske cijevi. Ugrađuje baterije, wc školjke, umivaonike, kade, te ih popravlja. Spaja grijanje, čisti blokade, otklanja curenje...
Didaktička igra
"Alati"
Svrha: Razjasniti predodžbu djece o svijetu profesionalnog rada.
Ciljevi: Proširiti predodžbu djece o alatima, opremi, materijalima, kombinezonima potrebnim za rad ljudi različitih zanimanja.
Pokret: Učitelj imenuje zanimanje i navodi razne alate i druge predmete koje predstavnici koriste različite profesije... Ako djeca čuju, naziv predmeta koji se odnosi na ovu profesiju daje unaprijed dogovoreni signal (pljesak, gazi, sjedne, podignu ruke). Signali se mijenjaju tijekom igre.
Odgajatelj:
- Vodoinstalaterska profesija - pljesnite ako čujete predmete vezane za ovu profesiju: ​​boja, sudoper, podesivi ključ, bijeli kaput, kliješta za krimpovanje, četka, cijevi, žarulja, rezač cijevi...

Didaktička igra
"Pogodi zanimanje po opisu"
Svrha: Razjasniti predodžbu djece o građevinskim zanimanjima.
Ciljevi: Uvježbati sposobnost prepoznavanja profesije po karakterističnim osobinama.
Razvijati logično razmišljanje, koherentan govor.
Pokret: Voditelj opisuje predstavnika profesije, ostali imenuju ovu profesiju ili pokazuju odgovarajuću karticu.
-Čovjek ove struke dovodi Građevinski materijali na gradilište (vozač).
-Ovaj majstor zida zidove kuće od cigle (ciglara).
-Ova osoba boji zidove nove kuće bojom (moler).
-Ovaj majstor postavlja cijevi u kuću u izgradnji, postavlja umivaonike, kade, baterije (vodoinstalater)...

Didaktička igra
"Tko ne može bez njih"
Svrha: Razjasniti ideje djece o zanimanjima plavih ovratnika.
Ciljevi: Proširiti predodžbu djece o alatima, opremi i materijalima potrebnim za rad ljudi radnih zanimanja.
Obogatite svoj vokabular na temu "Alati".
Hod: Odgajatelj ili voditelj imenuje različite alate ili materijale. I djeca imenuju profesiju osobe kojoj treba ovaj alat za rad. Izgovaranje radne radnje izvedene zadanim alatom.
-Kist je neophodan slikaru za farbanje zidova.
-Malter je neophodan kako bi žbukalac žbukao zidove kuće.
-Ključ je potreban vodoinstalateru za popravak slavine.

Didaktička igra
"Kome treba što treba za posao"
Cilj: proširiti dječje predodžbe o svijetu
profesionalni rad.
Zadaci: Osposobiti djecu u sposobnosti odabira alata i materijala potrebnih za rad ljudi različitih
zanimanja. Imenujte radne radnje s ovim predmetima. Pojasniti znanje djece o građevinskim zanimanjima (zidar, moler, električar, vodoinstalater).
Promicati razvoj suvislog govora, pažnje, logičkog mišljenja. Izgradite interes i poštovanje prema ljudima
različite profesije.
Tečaj: Prema predloženoj slici dijete određuje zanimanje ove osobe. I bira alate i materijale potrebne za rad predstavnika ove struke
Električar Zidar

Slikar vodoinstalater

Slike: Alati i materijali za igru

Igra uloga "Izgradnja"
Linije zapleta igre:
1. gradnja kuće;
2. svjetlosni spoj;
3. postavljanje vodovoda;
4. uređenje doma
Uloge u igrici:
Predradnik, građevinari (dizalica, vozač, zidar, stolar, moler, krovopokrivač), vodoinstalater, električar.
Atributi, materijal za igru:
Igračke - građevinska vozila (kamion, dizalica, cementni kamion). Uzorci građevinskog materijala (cigla, luk, daska, podne ploče - igrani građevinski materijal, predmeti - zamjene, uzorci završnih materijala (katalozi tapeta, boje boja). lopatice, lopatice, četke, valjci, kante i pladnjevi za boje. Alati (garniture za igranje) za električare i vodoinstalatere, utičnice, prekidači, radna odjeća - pregače, kacige, rukavice, marame.
Radnje igranja uloga:
Predradnik: nadzire cjelokupni proces izgradnje, planira i daje zadatke građevinskim ekipama, određuje obim i trajanje radova, provjerava njegovu kvalitetu. Prati pravovremeno ažuriranje alata. Odgovoran za završetak Građevinski radovi i dostava predmeta na vrijeme. Nadzire poštivanje sigurnosnih mjera na gradilištu.
Vozač: dovozi građevinski materijal (beton, pijesak, cigle, cijevi, podne ploče), istovaruje ih.
Operater dizalice: podiže i prenosi teret, kada su zidovi spremni - postavlja podne ploče.
Zidar: gradi zidove od cigle.
Moler: farba i izbjeljuje zidove, stropove, stubišta, lijepi tapete.
Vodoinstalater: postavlja cijevi po kućama, postavlja radijatore, umivaonike, slavine, WC-e, kade.
Električar: provodi žice, postavlja utičnice, prekidače, spaja struju.

Priložene datoteke

Didaktičke igre na temu: "Profesije ljudi".

(Formirati interes djece za ljude različitih profesija)

Svrha proučavanja teme : nastaviti širiti razumijevanje djece o raznim zanimanjima, njihovim nazivima i zanimanjima. Poticati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom.

"Tko što radi."

Cilj. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Tijek igre. Djeca uslikaju osobu određene profesije i kažu čime se ona bavi. Kuhar ... (kuha hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), graditelj ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanistica ... (svira klavir), spisateljica ... (piše knjige), krojačica ... (šiva odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač ... (prodaje robu), fotograf ... (fotografira ljude), učitelj ... (odgaja djecu), vozač ... (vozi vlak), kontrolor ... (provjerava karte) itd.

"Tko zna više zanimanja"

Cilj. Naučite djecu povezivati ​​postupke ljudi s njihovim zanimanjem, tvoriti odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - podučava itd.).
Tijek igre.
Odgajatelj. Radim u školi kao učiteljica. Ovo je moje zanimanje. Učim te pisati, čitati, brojati, kako se ponašati, igrati se s tobom, crtati, čitati ti pjesme, priče,... Ovo je moja profesija - da te učim. A što je zanimanje ...? Sprema nam večeru. Tako je, kuharice. Koja još zanimanja poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba mora naučiti zanimanje. Svladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Što kuhar radi? (Djeca: Kuhar kuha, peče, prži, guli povrće.) Što radi liječnik? (Pregleda bolesnike, sasluša, liječi, daje lijekove, injekcije, operira.) Što radi krojač? (Kreže, veže, bičevati, gladiti, isprobavati, šivati.)
Učitelj imenuje i druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, postolar, a djeca imenuju radnje.

“zanimanja"

Cilj. Ispravite nazive zanimanja i radnje koje obavljaju.
Tijek igre. Vašem djetetu postavljate pitanje: "Što ... ..?" i navedite predstavnika bilo koje struke, a dijete odgovara. Isprva je bolje uzeti zanimanja, iz kojih slijedi odgovor – odgajatelj obrazuje, pekar peče, čistač čisti. Promjenite poznate profesije s nepoznatim, istovremeno pričajte o zanimanjima nepoznatim djetetu. Ispada zanimljivo ako redom pitate "Što radi doktor?", "Što radi veterinar?" (uočiti razliku), a onda isti "učitelj" i "znanstvenik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.

– Daj mi riječ. ("Dodaci").

Cilj. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi u rimu.
Tijek igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož).
Bilo koji alat na mjestu - i avion i ... (dlijeto) ..
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri s vodom.
Svi smo jako potrebni.
Pa tko smo mi? -… (vatrogasac).
Bio bih pilot pilot
To sam svakako želio postati
Onda sam u avionu
U Moskvu bi ... (letjela).
Plavi pilot se diže u nebo ... (avion) ​​..
Otjerao je koze na šaljivi brežuljak ... (pastir).
Ali ne s kistom i kantom, naš slikar uđe u kuću:
Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu).
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva željezom ... (kuću).
Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Stolar je taj koji izrađuje okvire i ... (podove).
Svaki dan u našu kuću donose novine ... (poštar).
Pred dječjim očima farbaju krov ... (slikari).
Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra).
Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar).
Cirkuska se zna zezati, životinje i ptice... (trenirati).
Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dječaka ... (mornar).

"Tko ne može bez njih"

Cilj: konsolidirati znanje djece o materijalima, alatima, opremi potrebnim osobama različitih profesija.

Napredak igre: učitelj pokazuje djeci predmet, a djeca imenuju zanimanje osobe kojoj je to potrebno. Treba imati na umu da su iste stvari potrebne za ljude različitih profesija.

"Što prvo, što onda?"

Cilj: konsolidirati znanje djece o slijedu radnih radnji.

Napredak igre: učiteljica traži da nauči lutku usisavati. Pita što prvo treba učiniti, što onda(uključite, zatim pritisnite tipku, usisajte, pritisnite prekidač, iskopčajte) ... Ponudite djeci i druge radne procese.

"Što Maša želi učiniti?"

Cilj: razjasniti dječje ideje o nekima radne akcije; o materijalima, alatima i opremi potrebnim za rad.

Napredak igre: učiteljica se obraća djeci u ime lutke Maše:

Maša mi traži lavor, kantu vode i sapuna.

Zamjenjuje lutku predmete koje poziva.

Što misliš da će učiniti?(pranje) ... Pravo. A sada Maša traži lonac, mlijeko, šećer, sol, proso. Što će ona učiniti?(lutka želi kuhati kašu) ... Kako se zove kaša?(proso) .

Na razigran način mogu se razmotriti i druge radne radnje u kojima su potrebni odgovarajući predmeti. Djeci se pokazuju ti predmeti, za stariju djecu učitelj koristi slike koje prikazuju predmete ili jednostavno nabraja te predmete bez pokazivanja ilustracija.

"kome to treba"

Cilj: ojačati dječje ideje o predmetima i njihovoj upotrebi u procesi rada... Uvesti zanimanja.

Napredak igre: učitelj pokazuje djeci razne predmete, traži da ih imenuju i da kažu kada se koriste i u koju svrhu(ovo je kutlača, treba je kuharu da promiješa kašu, sipa juhu i kompot) .

"Pogodi što radim?"

Cilj: proširiti predodžbu djece o radnim aktivnostima. Razvijati pažnju.

Napredak igre: učiteljica i djeca se rukuju i stanu u krug. Dijete izlazi u središte kruga. Svi idu u krug i govore:

Što radiš – ne znamo

Pogledajmo i pogodimo.

Dijete oponaša radnje ne samo pokretima, već i prenošenjem zvukova(usisava pod, pili, vozi auto, pere, kuha) ... Djeca pogađaju radnju.

"Kome što treba za posao?"

Cilj: naučiti djecu koristiti imenice u govoru. h. datulje. slučaj(nož, daska, lonac, kutlača - potrebno kuharu, itd.) .

"Nazovite predmet koji vam nedostaje"

Cilj: naučiti djecu da biraju predmete po analogiji.

Za domara - lopata, za prodavača - kasa, za doktora - fonendoskop, za kuhara - lonac,….

"Tko što radi?"

Cilj: učiti djecu da izaberu što više glagola za naziv struke.

Što liječnik radi? Što radi kuhar? Što domar radi? Što radi frizer?

"Pogodi zanimanje po opisu"

Cilj: naučiti djecu pronaći odgovarajuće pojmove(kuhar priprema; doktor - lijek, bijeli mantil, termometar).

"Tko je što, što?"

Cilj: proširiti vokabular djece, naučiti birati riječi definicije za različite vrste zanimanja.

Koji vozač? - pažljiv, snažan, usredotočen.

Kakva kuharica? - spretan, uredan, pažljiv.

"Ispravi pogreške u rečenicama"

Cilj: osposobiti djecu u uporabi rečenica sa značenjem opozicije.

Liječnik za djecu priprema ukusan ručak. Kuhar priprema ukusno jelo, a doktor liječi ljude.

"Ja ću početi, a ti nastavi"

Cilj: osposobiti djecu u korištenju složenih rečenica.

Liječnik liječi ljude ....

Graditelj gradi kuće za ....

Frizer šiša ljude na ....

"mali veliki"

Cilj: osposobiti djecu u tvorbi imenica s deminutivnim sufiksom.

Lopata - lopatica, kanta - kanta,….

"Što iz čega proizlazi"

Cilj: osposobiti djecu u tvorbi riječi po analogiji.

Sok od mrkve - mrkva; pekmez od jabuka - jabuka; ….

"Nazovi to suvišno"

Cilj: naučiti grupirati predmete prema određenom kriteriju i istaknuti dodatni objekt.

Grablje, lopata, kolica, kutlača -…? Kugla je suvišna, jer domara treba grablje, lopata i kolica, ali za posao ne treba kutlaču.

Iz iskustva upoznavanja s vanjskim svijetom na temu "Profesije ljudi. Alati"

Aldoshina Ljudmila Pavlovna, odgojiteljica

1 / Poznavati generalizirajuće pojmove "Profesija", "Alati".
2 / Znati nazive zanimanja: vozač (šofer), prodavač, odgajatelj, dadilja, učitelj, liječnik (liječnik), medicinska sestra, kuhar, bravar (vodoinstalater), policajac, frizer, krojačica (krojačica), električar (monter), dizaličar, moler, gips, graditelj, stolar, postolar, mljekara, vrtlar, traktorist, poštar, knjižničar, perad, zidar, itd.
3 / Znati nazive alata i koje alate koriste ljudi različitih profesija: krojač - škare, igle, naprstak..., stolar - pila, sjekira, avion, čekić..., vrtlar - grablje, lopata, motika... itd.
4 / Navedite radnje koje obavljaju ljudi različitih profesija: obrazuju, voze, sakupljaju, popravljaju (popravljaju), podučavaju, liječe, oru, siju, sade, žanju itd.
5 / Poznavati mjesto rada: kafić, restoran, menza, atelje, tvornica, škola, bolnica, ljekarna, pošta, knjižnica, gradilište, vrtić itd.
6 / Navedite radnje koje izvode alati: šivanje, piljenje, blanjanje, pisanje, sjeckanje itd.
7 / Biti u mogućnosti odabrati definicije. Zanimanje je zanimljivo, teško, potrebno. Omiljeni posao, zanimljiv, lagan. Savjestan, pošten, težak rad.
8 / Znati gdje i kod koga rade roditelji.

Svrha proučavanja teme: nastaviti širiti dječje predodžbe o raznim zanimanjima, njihovim nazivima i zanimanjima. Poticati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom.
Didaktičke igre.

1. Igre za razvoj govora.

1.1. "Orkestar".

Cilj. Razvijanje slušne pažnje, sluha za glazbu i vježbe u glasu "r" (konsolidacija).

Tijek igre. Jedna skupina djece su trubači, druga bubnjari, a treća violinisti. Učitelj je dirigent. Djeca izvode pokrete imitacije sviranja bubnja, trube, violine na poznati motiv bez riječi ++: ru-ru-ru (za trubače), ra-ra-ra (za bubnjare), ri-ri-ri (za violiniste) . Nakon što je vježbala svaku grupu zasebno, učitelj počinje dirigirati. Pjeva samo skupina na koju ona pokazuje svojim štapom. Djeca bi trebala pažljivo slijediti njezine upute. Kad učitelj maše objema rukama, svi zajedno igraju, trudeći se da se ne izgube (3-4 pjesme). Možete koristiti glazbene zagonetke: 3-4 djece smišljaju pjesmu, sviraju svoje "instrumente", ostali je pogađaju.

1.2. “Predivna škrinja” (divna kutija ili torba).

Cilj. Sjetite se koje alate ljudi različitih profesija koriste u svom radu.

Tijek igre. Učiteljica pokazuje djeci škrinju i kaže da je divna, jer sadrži puno zanimljivosti. Svatko će moći saznati što se tu krije, samo izgovorite sljedeće riječi: “Škrinje, škrinjice, otvori malo bure!”. Djeca naizmjence iz škrinje vade slike ili prave predmete, pokazuju ih svima i jasno im imenuju.

Metodičke upute: Pazite da djeca dovoljno glasno izgovaraju riječi i jasno izgovaraju glasove.

1.3. “Što za što”.

Cilj. Razvijati logičko razmišljanje, konsolidirati znanje o predmetima rada, vježbati u izgovoru fraza od 3-4 riječi.

Tijek igre. Djeci se daju igračke ili slike, njihove slike i predškolci odgovaraju na pitanje: "Za što su?" Na primjer: Igla za šivanje odjeće. Sjekira za cijepanje drva itd.

1.4. "Tko što radi."

Cilj. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.

Tijek igre. Djeca uslikaju osobu određene profesije i kažu čime se ona bavi. Kuhar ... (kuha hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), graditelj ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanistica ... (svira klavir), književnica ... (piše knjige), krojačica ... (šiva odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač . .. (prodaje robu), fotograf ... (fotografira ljude), učitelj ... (odgaja djecu), tkalac ... (tkanje tkanina), strojar ... (vozi vlak), kontrolor ... ( provjeravanje karata), daktilograf ... (tipkanje) itd.

1.5. – Kome što treba. (“Što kome”).

Cilj. Znati nazive predmeta rada i njihovu namjenu. Vježbajte djecu u izgovoru fraza od 4-6 riječi.

Tijek igre. Učitelj vješa slike predmeta sa slikama alata i pita: „Što je ovo? Kome treba ova stavka i zašto?" Djeca odgovaraju na ova pitanja.

1.6. – Daj mi riječ. ("Dodaci").

Cilj. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi u rimu.

Tijek igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu.

U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož).
Bilo koji alat na mjestu - i avion, i ... (dlijeto). Popov S.A.

Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri s vodom.
Svi smo jako potrebni.
Pa tko smo mi? -… (vatrogasac).
Bio bih pilot pilot
To sam svakako želio postati
Onda sam u avionu
U Moskvu bi ... (letjela). Delyanu Liviu

Užurbani konac trči za iglom
Sve mogu za sebe ... (šivati). Delyanu Liviu

Nije mi teško sama popraviti čarapu
Džep treba popraviti, pomesti preko ... (pojas). Delyanu Liviu

U njemu je valjda tisuću puda!
Teška ... (vršalica).
Ne hvalim se, reći ću:
Pomladit ću sve svoje prijatelje!
Dolaze mi tužni -
S borama, s naborima.
Vrlo slatko odlazi -
Zabavno i glatko.
Dakle, ja sam pouzdan prijatelj
Električni ... (pegla).

U svijetu raznih riječi,
Taj sjaj, gori i gori
Zlato, čelik. Dijamant
Nema više svete riječi ... (rad). Bryusov V.

Plavi pilot se diže u nebo ... (avion). Stepanov V.

Otjerao je koze na šaljivi brežuljak ... (pastir). Demčenko G.

Avion u ruci - posao je drugačiji:
Čvorovi, šljokice s ravninom ... (planiramo). Majakovski V.

Ali ne s kistom i kantom, naš slikar uđe u kuću:
Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu). Baruzdin S.

Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva željezom ... (kuću). Baruzdin S.

Dizalica se kreće - ogromne visine
Služi željezo do krova ... (limovi). Baruzdin S.

Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Stolar je taj koji izrađuje okvire i ... (podove). Baruzdin S.

Moramo kupiti kruh ili nam dati dar -
Uzimamo torbu i izlazimo na ulicu.
Prolazimo uz prozore i ulazimo u ... (trgovina).

Pa u ovoj radnji ima pereca, rola u izlogu,
Ljekoviti kruh s mekinjama. Trgovina se zove ... (kruh). Niščeva N.

Svaki dan u našu kuću donose novine ... (poštar).
Sedam hrabrih momaka odvažnih kosača oštrilo je svoje kose, travu... (kosilo).
Pred dječjim očima farbaju krov ... (slikari).
Nosimo daske u planinu, sagradit ćemo novu ... (kuću)
Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra). Shigaev Yu.

Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar). Baruzdin S.

Cirkuska se zna zezati, životinje i ptice... (trenirati).
Ir-ir-ir-moj tata ... (zapovjednik).
Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dječaka ... (mornar).
Ni pio ni spavao, drvo izgrizao ... (vidio).
Šiva, šiva i ubode oštrim nosom ... (iglom).

1.7. – Dobra riječ.

Cilj. Razvijamo logičko razmišljanje, učimo djecu razumjeti i objasniti značenje izreka, poslovica, a također ih koristiti u svom govoru, radimo na dikciji.

Tijek igre. Djeca ne samo da uče poslovice i izreke o poslu, već i odgovaraju na pitanja o svom tekstu, pokušavaju objasniti zašto tako govore.

Dan je dosadan do večeri, kada se nema što raditi. Ne sude im se riječima, već djelima. Ako želite jesti kiflice, nemojte sjediti na štednjaku. Posao prije zadovoljstva. Posao prije zadovoljstva. Rad čovjeka čini sretnim i lijepim. Živjeti bez posla znači samo dimiti nebo. Ne možete lako izvući ribu iz ribnjaka. Oni koji su ispred u poslu imaju red na prsima. Život se daje za dobra djela. Možete vidjeti majstora na djelu. Strpljenja i malo truda. Strpljenje daje vještinu. Svaki posao je častan. Majstorov rad se boji. Ustani rano, razumi dobro, radi to marljivo. Dobar početak bio je pola bitke. Kosi, kosi, dok rosa, rosa - dole s tobom i doma si. Sedam puta izmjerite, jedan izrežite. Za ljubaznog Fedota posao nije bolan. Čast i rad žive rame uz rame. Ljudski rad hrani, ali lijenost kvari. Sunce slika zemlju, rad slika čovjeka. Pčelica je mala, ali radi. Gdje ima želje i strpljenja, ima i vještine. Ne možete učiti u djetinjstvu, pat ćete cijeli život. Napravljeno u žurbi - stvoreno za smijeh. Čini se da je obavljen posao najlakši. Lijenost je gora od bolesti. Teško je onima koji bježe s posla. Da je bilo lova, sav bi posao bio bolji. Ne žurite jezikom, požurite s djelima. Ako se trudiš, jest ćeš kruh. Radite dok se ne znojite, a jedete dok lovite. Nema dosade ako su vam ruke zauzete. Ne odgađajte današnji posao za sutra. Sreća ne vije u zraku, već dolazi s poslom. Ptica je crvena s perom, a čovjek je vještina. Na poslu, čak i godina prođe, uz besposlenost, jedan sat puzi. Sposobnost da pije - ne traži hranu, već se hrani. Stablo gledaju u plodu, a osobu u djelima. Prvi neprijatelj lijenog čovjeka je rad. Ljudska sreća u radu. Lijene ruke nisu povezane s pametnom glavom. Rad ujedinjuje ljude. Dobro djelo živi dva stoljeća. Ispružite ruku i izvadite žlicu. Čovjek se razboli od nerada, ali ozdravi od rada. Sreća se događa onima koji stječu radom i vještinom. Ne poučavajte nerad, naučite ručni rad. Prošećite, ali ne zaboravite na posao. Manje riječi, više akcije. Kamen koji se kotrlja ne skuplja mahovinu. Postojao bi početak, ali bit će i kraja. Da je bilo lova, sav bi posao bio bolji. Oči su zastrašujuće, ali ruke rade. Ne možeš dobiti kruh ležeći. Tko sve poduzme, ništa mu se ne da. Kraj rada je kruna. Čekić ne kuje željezo, kovač kuje. Nemojte brojati svoje piliće prije nego što se izlegu. Radom slavimo Domovinu, radom ukrašavamo. Oru oranice, ne mašu rukama. Uzmi bobicu, pokupi kutiju. Svaki posao završi dobro.

1.8. "Fonetski naboj".

Tijek igre. Djeca iza učitelja izgovaraju kombinacije zvukova, prikazujući radnje predmeta rada, zvuk strojeva.

Zubarski aparat "zavija": u-u-u ... Pile škare: čik-čik-čik ... Čekić kuca: kuc-kuc-kuc ... Bušilica zuji: s-s-s ... Pila cvili: vak-whack-whack ... Zvono zvoni: ding-ding-ding ... Lula svira: doo-doo-doo ... Bubanj kuca: bam-bam-bam ... Kolači kucaju : tra-ta-ta, tra-ta-ta, tra-ta-ta ... Motocikl bruji: dr-dr-dr ... Auto pišti: BBC ... Pjevaju pjesmu: la-la- la.

1.9. "Reci to kako treba."

Cilj. Formiranje ispravnog izgovora glasova, razvoj fonemskog sluha i percepcije; vještine izgovaranja riječi različitih zvučnih i slogovnih struktura, razvoj pamćenja.

Tijek igre. Naučite floskule ili zverkalice, šale, zagonetke, pobrinite se da zviždanje i šištanje budu jasno izraženi pri ponavljanju; izgovorite kratke fraze na jednom izdahu. Obratite pozornost na to da dijete ne samo da pravilno izgovara zvukove koji se vježbaju, jasno naziva riječi, već i reproducira slogove.

Hay Kostya kosi Senu. Senya nosi sijeno u krošnjama. Senya je nosio kola sijena. Klešta i hvataljke - to su naše stvari. Lijena Fedorka uvijek ima izgovore. Jegor je prešao preko dvorišta, noseći sjekiru da popravi ogradu. Sjekire su za sada oštre. Za sada su sjekire oštre. Urar nam škiljeći popravlja sat. Kapa nije ušivena na kolpakovski način, treba je ponovno zamotati, ponovno zamotati ... Frosya leti u polje, Frosya vadi korov. Senjin sin nanio je plast sijena. Vodonoša je nosio vodu iz vodovoda. Kosa kosi, a zec kosi. Stari čuvar Tom čuva kuću. Tkalica tka tkanine na Tanjinoj haljini. Sasha je sašila šešir za Sašu. Starče, stari, popravi mi petu. Pekar je rano ispekao đevrek, bagel, pogaču i pogaču od tijesta. Mama čuva Nadiu i Ninu. Krovopokrivač Kirill iskrivio je krov krila. Grisha je pozvan da pokrije krov. Kopaj čamac s vučom, ni kap neće procuriti. U polju Poljuška. Field-pole let. Korova neće biti u polju ako je leteće polje Polja. Kaša, kaša, jogurt, naša kuharica Maša je umjesto kaše napravila omlet za ručak. (Stepanov V.) Petja pekar, ispeci kolač od sira, roladu i kolač od sira, kolač od sira i lepinju. U dvorištu se cijepaju sjekirama, jedno drva, dva ogrjeva, tri ogrjeva. Titus, jesi li tu? O da, druže Tituse, idemo, Tituse, riba. U dvorištu su dva drvosječa sjekirama sjekla drva za ogrjev, dva drvosječa, dva drvosječa u dvorištu sjekirama sijeku drva za ogrjev. Dijete dadilje opušuje sestre, ali ova dadilja je mlada - dadilja neće umiriti dijete. Trubač je volio svoju trubu, puhao je u nju: doo-doo-doo ... S grede su pali štapovi, s grede pali štapovi. Potrebno je ponovno zvoniti, ponovno zvoniti.

Rano, rano ustajemo, pečene rumene palačinke,
Glasno zovemo čuvara: Rumeni, vrući.
Čuvaru, čuvaru, požuri da ispečeš rumene palačinke,
Izađite nahraniti životinje. Rumeni, vrući.

Šivamo bundu, ja i mama, zajedno smo
Šivanje suknje, rukovanje platnom
Šivanje šešira
Šivanje tenisice! Jurij će biti učinkovit
Dobra krojačica Nataša! Dječak s broda.

2. Igre za razvoj fine motorike.

2.1. “Izgradnja kuće”.

Tijek igre. Djeca čučnu i, lupkajući jednom šakom o drugu, izgovaraju riječi.

Hajde, hajde zabavnije udarati čekićem,
Jače, jače čekić ćemo čekićem!

Kuc kuc, tok-tok, udari jako, čekić!

2.2. Bubnjari.

Tijek igre. Ispružite kažiprste obje ruke naprijed i udarajte njima naizmjenično, poput bataka, gore-dolje, ostali prsti su stisnuti u šake.

Bum-bum, bam-bam, bam-bam, bubnjanje

2.3. “Natjecanje bubnjara”.

Tijek igre. Igrači, lupkajući prstima desne ruke ispod stola, izmjenjuju naizmjence određeni ritam koji pokazuje učitelj. Ako to urade kako treba, dobiju čip. Pobjednik natjecanja je onaj s najviše žetona. Početni ritam mogu birati igrači sami, a da ga učitelj ne pokazuje.

2.4. "Grablje".

Tijek igre. Ruke su ispružene ispred sebe, dlanovi gledaju prema dolje, prsti su savijeni, prikazuju grablje. Djeca na neki način skupljaju smeće za sebe.

Lišće pada u vrtu
Oborit ću ih.

2.5. “Izgradnja kuće za životinje”.

Tijek igre. Učiteljica objašnjava da ćemo od dasaka izgraditi kućicu za životinje. Daske moraju biti piljene. Djeca ustaju po dvoje, držeći se za ruke, križ do križa. "Piljenje": s-s-s-s ... (jezik se mora čvrsto držati iza donjih zuba). Ako pila jako reže, onda zvoni: s-s-s-s ...

Pio pio, pio uživo
Gradimo kuću za životinje.
S-s-s-s ... (pravite spore pokrete)
Z-z-z-z ... (kretanje se ubrzava).
Sivi zeko će živjeti u njemu,
I on će biti prijatelj s nama.

2.6. "Balerine".

Tijek igre. Oba dlana na stolu; jastučići prstiju su snažno pritisnuti na stol, dlanovi su podignuti (kao da balerine stoje na prstima). Popratni govor: Jedan! Dva! Tri!

2.7. "Slikar".

Tijek igre. Pretvorite desnu (lijevu) ruku u kist. Prsti su dlake četke, mekane su i skakuće. Umočimo kist u boju i bojimo glatkim, širokim pokretima odozgo prema dolje, slijeva nadesno, koso, pokušavajući ne propustiti niti jedan dio zida. Kad se ruka umori, drugu ruku pretvorite u ruku.

2.8. "Sagradit ćemo novi dom."

Tijek igre. Na riječima prvog retka pjesme gradimo kuću od prstiju: dlanovi su usmjereni pod kutom, vrhovi prstiju se dodiruju; srednji prst desne ruke podignut je prema gore, vrhovi malih prstiju se međusobno dodiruju, izvodeći ravnu liniju (cijev, balkon). Prema riječima drugog retka, izrađujemo sjekiru iz dvije ruke, siječemo stabla (klade). Na riječima trećeg i četvrtog retka, na dvije ruke odjednom, naizmjenično savijamo prste, počevši od palca i završavajući malim prstom. Na riječi "kit" savijte i odvojite prste obje ruke. Na posljednjoj liniji dlan stavljamo na dlan odozdo prema gore, kao da stavljamo ciglu na ciglu.

Za izgradnju nove kuće,
Opskrbljuju se hrastovim drvetom,
Cigle, željezo, boje,
Čavli, kudelja i kit.
I onda, onda, onda
Počinju graditi kuću.

3. Vježbe igre koje imaju za cilj razvijanje sposobnosti kombiniranja govora s pokretom.

3.1. "Pile (pila)".

Tijek igre. Djeca su građena u parovima jedno protiv drugog. Svako dvoje daju jedan drugome desnu ruku i počnu rukama piliti naprijed-natrag, pritom izgovarajući riječi.

jedan). Pila je zaškripala
Zuje kao pčela:
w-w-w-w...
Pukao i postao
Početi ispočetka!

2). Zapilio sam pilu
Otpilio komad
Naletio sam na trunku
Pukao i postao
Početi ispočetka!

Nakon riječi “Pukao i postao”, djeca paraju ruke, pretvarajući se da su polomljena pila. Možete dovesti radnika koji dolazi popraviti pile; sastavlja ruke svakog para i igra se nastavlja.

3.2. "Glazbenici".

1. Mi smo glazbenici
Toliko nas je!
(Djeca hodaju u mjestu)
Zaigrat ćemo polku za prijatelje.

2. Bum bum bum
Udari bubnjeve!
(Djeca skrivaju sve prste osim kažiprsta u šakama)
bum bum bum,
(Ispružite ruke naprijed i tapkajte kažiprstima gore-dolje)
Pa tko je jači!

3. Doo-doo-doo-
(Djeca podižu glavu naprijed-gore i prstima crtaju lulu)
Zuje zvučni signali
doo-doo-doo-
Ime momaka!

4. Hej zvona,
(Djeca podižu ruke, tresu kistove, oponašajući zvona)
Poziv
Zabavite se nazovite
Ding-li-day!

Irina Sycheva

Didaktička igra« Profesije»

Didaktički igra na ploči na ovu temu: « Profesije» .

za djecu od 4-7 godina

Cilj: proširiti dječje razumijevanje raznolikog zanimanja, njihove nazive i vrstu djelatnosti. Za upoznavanje ovih zanimanja, povežite ih. Poticati poštovanje prema radu odraslih.

Napredak igre: Pozivaju se sudionici da se izmjenjuju i imenuju profesija koje već znaju i alate koji su ljudima potrebni zanimanja, zatim pokušajte povezati postupke ljudi s njihovim profesija, tvore odgovarajuće glagole od imenica (odgajatelj - obrazuje, graditelj - gradi, itd.).

Učiteljica djeci skreće pozornost na činjenicu da su se u skupini pojavile neobične škrinje, ljudi različitih zanimanja ali su prazni, svi alati su zbunjeni i ljudi ne mogu raditi. Podijelite djeci jedno po jedno. Tada odrasla osoba poziva jednog sudionika za svoj stol. (svi mogu sjediti za okruglim stolom)... Uzima karticu i imenuje ono što je na njoj prikazano. Ostala djeca neka kažu kome, ovaj predmet je potreban za rad, stavi ga u škrinju. Ako je djeci teško odgovoriti, objasnite što je s djecom, sjetite se gdje su vidjeli takvog radnika.

Trebalo bi: 20 kutija šibica, selotejp, tiskane slike (može se laminirati trakom)... Želim ti uspjeh!

Povezane publikacije:

Didaktička loto igra "Profesije u vrtiću". mlađa dob Ciljevi: 1. Didaktički: - upoznati djecu sa zanimanjima odgajatelja.

Didaktička igra "Sva su zanimanja važna" za djecu srednje i starije dobi Zadatak igre za dijete: - odaberite potrebne kartice sa slikama predmeta koje odgovaraju zanimanju prikazanom na velikoj.

Putopisna igra "Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna" Državna proračunska predškolska ustanova obrazovna ustanova vrtić №45 Puškin okrug Sankt Peterburga Zamjenik voditelja.

Igra-lekcija korištenjem ICT-a "Profesije" Igra-lekcija "Neznam se upoznaje sa zanimanjima" Ovaj priručnik je razvijen za djecu mlađe, srednje i starije predškolske dobi.

Svrha: razjasniti i generalizirati dječje predodžbe o zanimanjima Ciljevi programa: razumjeti važnost zanimanja u životu ljudi; spomenuti.

Sažetak tjelesnog odgoja u starijoj skupini "Sva su zanimanja potrebna, sva su zanimanja važna" Svrha: Formirati kod učenika potrebu za tjelesnom aktivnošću i tjelesnim usavršavanjem. Integracija obrazovnih područja:

Sinopsis integriranog GCD-a "Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna" u srednjoj skupini Tema GCD-a je: "Sva su zanimanja važna, sva zanimanja su potrebna." Smjer obrazovanja i razvoja (obrazovno područje): kognitivni razvoj (.

Didaktičke igre za upoznavanje s vanjskim svijetom na temu "Profesije ljudi".
Svrha proučavanja teme: nastaviti širiti dječje predodžbe o raznim zanimanjima, njihovim nazivima i zanimanjima. Poticati poštovanje prema radu odraslih, želju za izborom profesije i potrebu za radom.
"Tko što radi."
Cilj. Popravite nazive radnji koje izvode ljudi različitih profesija.
Tijek igre. Djeca uslikaju osobu određene profesije i kažu čime se ona bavi. Kuhar ... (kuha hranu), doktor ... (liječi ljude), učitelj ... (podučava djecu), graditelj ... (gradi kuće), umjetnik ... (crta slike), pijanistica ... (svira klavir), književnica ... (piše knjige), krojačica ... (šiva odjeću), pralja ... (pere rublje), čistačica ... (pere podove), prodavač . .. (prodaje robu), fotograf ... (fotografira ljude), učitelj ... (odgaja djecu), tkalac ... (tkanje tkanina), strojar ... (vozi vlak), kontrolor ... ( provjeravanje karata), daktilograf ... (tipkanje) itd.
"Tko zna više zanimanja"
Cilj. Naučite djecu povezivati ​​postupke ljudi s njihovim zanimanjem, tvoriti odgovarajuće glagole od imenica (graditelj - gradi, učitelj - podučava itd.).
Tijek igre.
Odgajatelj. Radim u vrtiću kao odgojiteljica. Ovo je moje zanimanje. Učim te kako se ponašati, igrati se s tobom, crtati, čitati ti pjesme, priče, hodati s tobom, stavljati te u krevet... Ovo je moja profesija - da te obrazujem. A koja je profesija Irine Vladimirovne? Sprema nam večeru. Tako je, kuharice. Koja još zanimanja poznajete? (Odgovori.) Svaka odrasla osoba mora naučiti zanimanje. Svladavši to, ide na posao i izvodi određene radnje. Što kuhar radi? (Djeca: Kuhar kuha, peče, prži, guli povrće.) Što radi liječnik? (Pregleda bolesnike, sasluša, liječi, daje lijekove, injekcije, operira.) Što radi krojač? (Kreže, veže, bičevati, gladiti, isprobavati, šivati.)
Odgajatelj imenuje druga zanimanja - graditelj, učitelj, pastir, postolar, a djeca imenuju radnje.
“ Izgovori to ispravno."
Cilj. Formiranje ispravnog izgovora glasova, konsolidacija naziva zanimanja.
Tijek igre. Naučite floskule ili zverkalice, viceve, tako da se zviždanje i šištanje jasno izgovaraju kada se ponavljaju;
- Urar nam škiljeći popravlja sat.
- Vodonoša je nosio vodu iz vodovoda.
- Stari čuvar Tom čuva kuću.
- Tkalica tka tkanine na Tanjinoj haljini.
- Pekar je rano ujutro ispekao tijesto za đevrek, đevrek, pogaču i štrucu tijesta
- Kirill krovopokrivač nakrivio je krov krila. Grisha je pozvan da pokrije krov.
- Kaša, kaša, jogurt, naša kuharica Maša, umjesto kaše napravila je omlet za ručak.
"profesije"
Cilj. Ispravite nazive zanimanja i radnje koje obavljaju.
Tijek igre.
Vašem djetetu postavljate pitanje: "Što ... ..?" i navedite predstavnika bilo koje struke, a dijete odgovara. Isprva je bolje uzeti zanimanja, iz kojih slijedi odgovor – odgajatelj obrazuje, pekar peče, čistač čisti. Promjenite poznate profesije s nepoznatim, istovremeno pričajte o zanimanjima nepoznatim djetetu. Ispada zanimljivo ako redom pitate "Što radi doktor?", "Što radi veterinar?" (uočiti razliku), a onda isti "učitelj" i "znanstvenik". Ponekad od djece čujete zanimljive verzije.
– Daj mi riječ. ("Dodaci").
Cilj. Razvijati logičko mišljenje, pažnju, pamćenje; naučiti birati riječi u rimu.
Tijek igre. Djeca predlažu riječi, završavaju pjesmu.
U stolarskoj torbi naći ćete čekić i oštar ... (nož).
Bilo koji alat na mjestu - i avion, i ... (dlijeto). Popov S.A.
Moramo se boriti protiv vatre.
Mi smo hrabri radnici.
Mi smo partneri s vodom.
Svi smo jako potrebni.
Pa tko smo mi? -… (vatrogasac).
Bio bih pilot pilot
To sam svakako želio postati
Onda sam u avionu
U Moskvu bi ... (letjela). Delyanu Liviu
Plavi pilot se diže u nebo ... (avion). Stepanov V.
Otjerao je koze na šaljivi brežuljak ... (pastir). Demčenko G.
Ali ne s kistom i kantom, naš slikar uđe u kuću:
Umjesto četke, donio je mehaničku ... (pumpu). Baruzdin S.
Da ljudi ne pokisnu na kiši
Krovnik pokriva željezom ... (kuću). Baruzdin S.
Bijela piljevina leti, leti ispod pile:
Stolar je taj koji izrađuje okvire i ... (podove). Baruzdin S.
Svaki dan u našu kuću donose novine ... (poštar).
Pred dječjim očima farbaju krov ... (slikari).
Ujutro letim lutkama. Danas sam ... (medicinska sestra). Shigaev Yu.
Vrijeme je za farbanje soba. Pozvali su ... (slikar). Baruzdin S.
Cirkuska se zna zezati, životinje i ptice... (trenirati).
Donio nam je južnjačku ribu, budućeg kabinskog dječaka ... (mornar).