Ekts glavni specijalist. Opisi poslova zaposlenika u istraživačkim ustanovama, projektantskim, tehnološkim, projektantskim i geodetskim organizacijama. Što koristiti - kvalifikacijski priručnik ili profesionalni standard
U skladu s paragrafom 5.2.52 Pravilnika o Ministarstvu zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije, odobrenim Uredbom Vlade Ruske Federacije od 30. lipnja 2004. N 321 (Sabrani zakoni Ruske Federacije, 2004. , N 28, Članak 2898, 2005, N 2, 162, 2006, N 19, točka 2080, 2008, N 11 (1 sat), točka 1036, N 15, točka 1555, N 23, točka N 24713; stavka 4825; N 46 , stavka 5337; N 48, stavka 5618; 2009, N 2, stavka 244; N 3, stavka 378; N 6, stavka 738; N 12, stavka 1427, 1434, stavka 40; stavka 40; N 43, stavka 5064; N 45, stavka 5350; 2010, N 4, stavka 394; N 11, stavka 1225; N 25, stavka 3167; N 26, stavka 3350; N 31, 4251), Naručujem:
Odobreti Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i namještenika, odjeljak "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika" u skladu s dodatkom.
ministrica T. Golikova
dodatak
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika
Rubrika "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta odgajatelja"
I. Opće odredbe
1. "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta obrazovnih radnika" Jedinstvenog kvalifikacijskog imenika radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i namještenika (u daljnjem tekstu: ADS) namijenjen je rješavanju pitanja vezanih uz uređenje radnih odnosa, osiguravajući učinkovit sustav upravljanja kadrovima obrazovnih ustanova i organizacija, bez obzira na njihove organizacijske i pravne oblike i oblike vlasništva.
2. Rubrika "Kvalifikacijska obilježja radnih mjesta odgajatelja" ADS-a sastoji se od četiri odjeljka: I - "Opće odredbe", II - "Radna mjesta rukovoditelja", III - "Radna mjesta nastavnog osoblja", IV - "Radna mjesta nastavnog osoblja. nastavno i pomoćno osoblje".
3. Kvalifikacijske karakteristike koriste se kao regulatorni dokumenti ili služe kao osnova za izradu opisa poslova koji sadrže određeni popis radnih obveza zaposlenika, uzimajući u obzir osobitosti organizacije rada i upravljanja, kao i prava, odgovornosti i kompetencije zaposlenika. Po potrebi se radne obveze sadržane u opisu kvalifikacije određenog radnog mjesta mogu rasporediti na više izvršitelja.
4. Opis kvalifikacije svakog radnog mjesta ima tri odjeljka: "Poslovne obveze", "Mora znati" i "Kvalifikacijski zahtjevi".
Odjeljak "Poslovne obveze" sadrži popis glavnih radnih funkcija koje se u cijelosti ili djelomično mogu povjeriti zaposleniku koji obnaša ovu poziciju, uzimajući u obzir tehnološku homogenost i međusobnu povezanost rada, što omogućuje optimalnu specijalizaciju na radnim mjestima.
Rubrika "Mora znati" sadrži osnovne zahtjeve za zaposlenika u vezi s posebnim znanjima, kao i poznavanje zakonskih i drugih podzakonskih akata, propisa, uputa i drugih dokumenata, metoda i sredstava koje zaposlenik mora primijeniti u obavljanju poslova. službene dužnosti.
U odjeljku "Kvalifikacijski uvjeti" definirana je razina stručne osposobljenosti zaposlenika potrebna za obavljanje poslova, ovjerena ispravama o stručnoj spremi, kao i uvjeti za radno iskustvo.
5. Prilikom izrade opisa poslova dopušteno je razjasniti popis poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizacijskim i pedagoškim uvjetima (na primjer, razdoblje godišnjeg odmora koji se ne podudara s odmorom zaposlenika, otkazivanje treninga za studente, učenike, promjenu načina odgojno-obrazovnog procesa iz sanitarno-epidemioloških, klimatskih i drugih razloga i dr.), kao i utvrđivanje uvjeta za potrebnu posebnu izobrazbu djelatnika.
6. Kako bi se poboljšala organizacija i povećala učinkovitost rada zaposlenika ustanove, moguće je proširiti raspon njihovih dužnosti u usporedbi s utvrđenim odgovarajućim kvalifikacijskim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene službenog naziva, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova predviđenih kvalifikacijskim karakteristikama drugih radnih mjesta, sadržajno sličnih poslu, jednake složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i kvalifikacija.
7. Prilikom izrade opisa poslova za radna mjesta koja se odnose na radna mjesta zaposlenika u cijeloj industriji, kao i za radna mjesta karakteristična za druge vrste gospodarske djelatnosti (medicinski radnici, kulturni djelatnici: umjetnički voditelji, dirigenti, redatelji, koreografi, zborovođe, djelatnici knjižnice i dr.), primjenjuju se kvalifikacijska obilježja predviđena za odgovarajuća radna mjesta zaposlenika uz navođenje popisa poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u specifičnim organizacijskim i pedagoškim uvjetima.
8. Službeno zvanje "viši" primjenjuje se pod uvjetom da zaposlenik, uz izvršavanje poslova utvrđenih radnim mjestom, rukovodi sebi podređenim izvršiteljima. Radno mjesto "stariji" može se uspostaviti kao iznimka iu nedostatku izvršitelja u neposrednoj podređenosti zaposlenika, ako su mu dodijeljene funkcije upravljanja neovisnim područjem rada.
9. Osobe koje nemaju posebnu osposobljenost ili radno iskustvo navedeno u odjeljku "Kvalifikacijski uvjeti", ali imaju dovoljno praktičnog iskustva i stručnosti, svoje službene dužnosti obavljaju kvalitetno i u cijelosti, na preporuku atestacijske komisije, kao iznimka. , mogu biti imenovani na odgovarajuća radna mjesta na isti način kao i osobe s posebnom stručnom spremom i radnim iskustvom.
II. Voditeljske pozicije
Voditelj (ravnatelj, voditelj, voditelj) obrazovne ustanove
Odgovornosti na poslu. Obavlja upravljanje obrazovnom ustanovom u skladu sa zakonima i drugim podzakonskim aktima, statutom obrazovne ustanove. Omogućuje sustavni odgojno-obrazovni (obrazovni) i administrativno-gospodarski (proizvodni) rad obrazovne ustanove. Osigurava provedbu saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjeva savezne države. Formira kontingent učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihova života i zdravlja tijekom obrazovnog procesa, poštivanje prava i sloboda učenika (učenika, djece) i zaposlenika obrazovne ustanove na zakonom propisan način. Ruske Federacije. Utvrđuje strategiju, ciljeve i ciljeve razvoja obrazovne ustanove, donosi odluke o programskom planiranju njezina rada, sudjelovanju obrazovne ustanove u različitim programima i projektima, osigurava usklađenost sa zahtjevima za uvjete obrazovnog procesa, obrazovnih programa, rezultata rada odgojno-obrazovne ustanove i kvalitete obrazovanja, kontinuiranog unapređenja kvalitete obrazovanja u odgojno-obrazovnoj ustanovi. Omogućuje objektivnost u ocjenjivanju kvalitete obrazovanja učenika (učenika, djece) u obrazovnoj ustanovi. Zajedno s vijećem obrazovne ustanove i javnim organizacijama izrađuje, odobrava i provodi programe razvoja odgojno-obrazovne ustanove, obrazovni program obrazovne ustanove, nastavne planove i programe, nastavne planove i programe kolegija, disciplina, godišnje kalendarske rasporede izobrazbe, statut i interne programe. pravilnik o radu obrazovne ustanove. Stvara uvjete za uvođenje inovacija, osigurava formiranje i provedbu inicijativa zaposlenika obrazovne ustanove usmjerene na poboljšanje rada obrazovne ustanove i poboljšanje kvalitete obrazovanja, održava povoljnu moralnu i psihološku klimu u timu. Upravlja proračunskim sredstvima u okviru svojih ovlasti, osigurava učinkovitost i učinkovitost njihovog korištenja. U granicama utvrđenih sredstava čini fond plaća s podjelom na osnovni i poticajni dio. Odobrava ustroj i osoblje obrazovne ustanove. Rješava kadrovska, administrativna, financijska, gospodarska i druga pitanja u skladu sa statutom obrazovne ustanove. Vrši odabir i raspoređivanje kadrova. Stvara uvjete za kontinuirano stručno usavršavanje zaposlenika. Osigurava utvrđivanje plaća zaposlenicima obrazovne ustanove, uključujući poticajni dio (bonusi, doplate na plaće (službene plaće), platne stope zaposlenika) isplatu punog iznosa plaće zaposlenima u rokovima koje utvrđuje kolektiv sporazum, interni pravilnik o radu, ugovori o radu . Poduzima mjere za osiguranje sigurnosti i uvjeta rada koji udovoljavaju zahtjevima zaštite na radu. Poduzima mjere za osiguravanje obrazovne ustanove kvalificiranim kadrovima, racionalno korištenje i razvoj njihovog stručnog znanja i iskustva, osigurava formiranje kadrovske pričuve radi popunjavanja upražnjenih radnih mjesta u obrazovnoj ustanovi. Organizira i koordinira provedbu mjera za povećanje motivacije zaposlenika za kvalitetan rad, uključujući i na temelju njihovih materijalnih poticaja, za povećanje prestiža rada u obrazovnoj ustanovi, racionalizaciju upravljanja i jačanje radne discipline. Stvara uvjete koji osiguravaju sudjelovanje zaposlenika u upravljanju obrazovnom ustanovom. Donosi lokalne propise obrazovne ustanove koji sadrže norme radnog prava, uključujući i pitanja uspostavljanja sustava plaća, uzimajući u obzir mišljenje predstavničkog tijela zaposlenika. Planira, koordinira i kontrolira rad strukturnih jedinica, pedagoških i drugih djelatnika odgojno-obrazovne ustanove. Osigurava učinkovitu interakciju i suradnju s tijelima državne vlasti, jedinicama lokalne samouprave, organizacijama, javnošću, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), građanima. Predstavlja obrazovnu ustanovu u državnim, općinskim, javnim i drugim tijelima, ustanovama, drugim organizacijama. Promiče djelovanje učiteljskih (pedagoških), psiholoških organizacija i metodičkih udruga, javnih (uključujući dječje i mlade) organizacije. Osigurava računovodstvo, sigurnost i nadopunu obrazovne i materijalne baze, poštivanje pravila sanitarno-higijenskog režima i zaštite rada, računovodstvo i skladištenje dokumentacije, privlačenje dodatnih izvora financijskih i materijalnih sredstava za provedbu aktivnosti predviđenih Zakonom. statut obrazovne ustanove. Osigurava dostavljanje osnivaču godišnjeg izvješća o primitku, utrošku financijskih i materijalnih sredstava i javnog izvješća o radu obrazovne ustanove u cjelini. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati:
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz područja izobrazbe "Državna i općinska uprava", "Menadžment", "Upravljanje kadrovima" i radno iskustvo na nastavnim pozicijama najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz područja državne i općinske uprave. administraciju ili menadžment i ekonomiju te najmanje 5 godina iskustva na nastavničkim ili vodećim pozicijama.
Zamjenik ravnatelja (ravnatelja, voditelja, voditelja) obrazovne ustanove
Odgovornosti na poslu. Organizira tekuće i dugoročno planiranje djelatnosti odgojno-obrazovne ustanove. Koordinira rad učitelja, odgojitelja, majstora industrijskog osposobljavanja, drugih pedagoških i drugih djelatnika, kao i izradu nastavne, metodičke i druge dokumentacije potrebne za rad odgojno-obrazovne ustanove. Osigurava korištenje i unapređenje metoda organiziranja obrazovnog procesa i suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene. Provodi kontrolu kvalitete obrazovnog (obrazovnog) procesa, objektivnosti ocjenjivanja rezultata odgojno-obrazovnog rada učenika, rada krugova i izbornih predmeta, osiguravajući razinu osposobljenosti učenika koja ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. , zahtjevi savezne države. Organizira rad na pripremi i provođenju ispita. Koordinira interakciju između predstavnika pedagoške znanosti i prakse. Organizira odgojno-obrazovni rad za roditelje (osobe koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć nastavnom osoblju u razvoju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizira nastavno-obrazovne, metodičke, kulturno-masovne, izvannastavne aktivnosti. Prati opterećenje studenata i učenika. Izrađuje raspored treninga i drugih vrsta obrazovnih i obrazovnih (uključujući kulturne i slobodne) aktivnosti. Osigurava pravovremenu pripremu, odobravanje, dostavljanje izvještajne dokumentacije. Pruža pomoć studentima (učenicima, djeci) u obavljanju kulturno-obrazovnih i rekreacijskih aktivnosti. Obavlja nabavu i poduzima mjere za očuvanje kontingenta učenika (učenika, djece) u kružocima. Sudjeluje u odabiru i raspoređivanju nastavnog osoblja, organizira usavršavanje i stručno usavršavanje. Daje prijedloge za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Sudjeluje u pripremi i provođenju certificiranja pedagoških i drugih djelatnika obrazovne ustanove. Poduzima mjere za opremanje radionica, edukacijskih laboratorija i učionica suvremenom opremom, vizualnim pomagalima i tehničkim nastavnim sredstvima, popunjavanje knjižnica i metodičkih kabineta nastavnom, metodičkom, umjetničkom i periodičnom literaturom. Prati stanje zdravstvene skrbi za studente (učenike, djecu), uvjete života u hostelima. U obavljanju poslova zamjenika voditelja obrazovne ustanove za administrativno-gospodarske poslove (dio) rukovodi gospodarskom djelatnošću obrazovne ustanove. Nadzire održavanje i ispravno stanje obrazovne ustanove. Organizira kontrolu racionalnog korištenja materijala i financijskih sredstava obrazovne ustanove. Poduzima mjere za proširenje gospodarske samostalnosti obrazovne ustanove, pravodobno sklapanje potrebnih ugovora, privlačenje dodatnih izvora financijskih i materijalnih sredstava za provedbu aktivnosti predviđenih statutom obrazovne ustanove. Organizira rad na analizi i ocjeni financijskih rezultata odgojno-obrazovne ustanove, izradi i provedbi mjera za poboljšanje učinkovitosti korištenja proračunskih sredstava. Omogućuje kontrolu pravodobnog i potpunog ispunjavanja ugovornih obveza, postupka obrade financijskih i poslovnih transakcija. Poduzima mjere za osiguravanje potrebnih društvenih i životnih uvjeta za studente, učenike i zaposlenike obrazovne ustanove. Izrađuje izvješće osnivaču o primitku i utrošku financijskih i materijalnih sredstava. Nadzire radove na uređenju, uređenju i čišćenju teritorija obrazovne ustanove. Koordinira rad podređenih odjela i odjela. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju odgojno-obrazovnu, tjelesnu i športsku djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća suvremene psihološke i pedagoške znanosti i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima (učenicima, djecom) različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; osnove ekonomije, sociologija; načini organiziranja financijsko-gospodarske djelatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, proračunsko, porezno zakonodavstvo u dijelu koji se odnosi na uređenje djelatnosti odgojno-obrazovnih ustanova i obrazovnih vlasti na različitim razinama; osnove upravljanja, upravljanje osobljem; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz područja izobrazbe "Državna i općinska uprava", "Menadžment", "Upravljanje kadrovima" i radno iskustvo na nastavnim ili rukovodećim pozicijama najmanje 5 godina, odnosno visoko stručno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje u području državnog i općinske uprave, menadžmenta i ekonomije te radno iskustvo na nastavničkim ili vodećim pozicijama najmanje 5 godina.
Voditelj (upravitelj, načelnik, direktor, upravitelj) strukturne jedinice
Odgovornosti na poslu. Vodi djelatnost ustrojstvene jedinice obrazovne ustanove: obrazovno-konzultativnog centra, odjela, odjela, odjela, laboratorija, ureda, odgojno-obrazovne radionice, internata pri školi, hostela, odgojno-obrazovni objekt, radna praksa i druge ustrojne jedinice (u daljnjem tekstu: ustrojstvena jedinica). Organizira tekuće i dugoročno planiranje aktivnosti strukturne jedinice, vodeći računa o ciljevima, ciljevima i smjerovima za čiju je provedbu stvorena, osigurava kontrolu nad provedbom planiranih ciljeva, koordinira rad učitelja, odgajatelja. i drugim pedagoškim radnicima da provode odgojno-obrazovne (obrazovne) planove i programe, izrađuju potrebnu nastavno-metodičku dokumentaciju. Omogućuje kontrolu kvalitete obrazovnog procesa i objektivnosti ocjenjivanja rezultata odgojno-obrazovnih i izvannastavnih aktivnosti učenika, učenika, osiguravajući razinu osposobljenosti učenika, učenika koja ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. Stvara uvjete za izradu radnih obrazovnih programa ustrojstvene jedinice. Pruža pomoć nastavnom osoblju u razvoju i razvoju inovativnih programa i tehnologija. Organizira rad na pripremi i provođenju završne certifikacije, odgojno-obrazovni rad za roditelje. Organizira metodičke, kulturno-masne, izvannastavne aktivnosti. Prati opterećenje učenika (učenika, djece). Sudjeluje u nabavi kontingenta studenata (učenika, djece) i poduzima mjere za njegovo očuvanje, sudjeluje u zakazivanju treninga i drugih aktivnosti studenata (učenika, djece). Daje prijedloge za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa i upravljanja obrazovnom ustanovom. Sudjeluje u odabiru i raspoređivanju pedagoških i drugih kadrova, u organizaciji usavršavanja njihove stručne spreme i stručnosti. Sudjeluje u pripremi i certificiranju pedagoških i drugih djelatnika ustanove. Osigurava pravovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije. Sudjeluje u razvoju i jačanju nastavne i materijalne baze ustanove, opremanju radionica, odgojno-obrazovnih laboratorija i učionica suvremenom opremom, vizualnim pomagalima i tehničkim nastavnim sredstvima, održavanju opreme i inventara, opremanju i popunjavanju knjižnica i metodičkih prostorija nastavnom i metodičke i beletristike, periodične publikacije, u metodičkoj potpori odgojno-obrazovnog procesa. Prati stanje zdravstvene skrbi studenata i učenika. Organizira sklapanje ugovora sa zainteresiranim organizacijama za osposobljavanje. Poduzima mjere za stvaranje potrebnih društvenih i životnih uvjeta za učenike (učenike, djecu) i djelatnike obrazovne ustanove. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna i športska djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija; dostignuća suvremene psihološke i pedagoške znanosti i prakse; psihologija; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima (učenicima, djecom) različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; osnove ekonomije, sociologija; načini organiziranja financijsko-gospodarske djelatnosti obrazovne ustanove; građansko, upravno, radno, proračunsko, porezno zakonodavstvo u dijelu koji se odnosi na uređenje djelatnosti odgojno-obrazovnih ustanova i obrazovnih vlasti na različitim razinama; osnove upravljanja, upravljanje osobljem; osnove upravljanja projektima; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoka stručna sprema u specijalnosti koja odgovara profilu ustrojstvene jedinice obrazovne ustanove i najmanje 3 godine radnog iskustva u specijalnosti koja odgovara profilu ustrojne jedinice obrazovne ustanove.
Glavni majstor
Odgovornosti na poslu. Nadzire praktičnu nastavu i obrazovno-proizvodni rad na stručnom (industrijskom) osposobljavanju, sudjeluje u radu na stručnom usmjeravanju učenika obrazovnih ustanova (odsjeka) osnovnog i/ili srednjeg strukovnog obrazovanja. Nadzire rad majstora industrijskog osposobljavanja. Organizira nabavu opreme potrebne za obuku i odgovarajuće opreme za nastavu. Poduzima mjere za pravodobno osiguravanje učenika opremom, alatima, materijalima i nastavnim sredstvima. Osigurava poštivanje zaštite na radu, kao i ovladavanje naprednim metodama rada, suvremenom opremom i tehnologijom proizvodnje od strane studenata. Kontrolira izvođenje praktične nastave i stupanj osposobljenosti učenika koji ispunjava uvjete saveznog državnog obrazovnog standarda. Sudjeluje u organiziranju aktivnosti obrazovne ustanove u cilju privlačenja dodatnih izvora financijskih i materijalnih sredstava, uklj. povezana s proizvodnjom kvalitetnih proizvoda i pružanjem usluga stanovništvu. Sudjeluje u sklapanju ugovora s organizacijama o provođenju odgojno-obrazovne prakse (industrijsko osposobljavanje) i prati njihovu provedbu. Omogućuje osposobljavanje studenata za obavljanje kvalifikacijskog rada i polaganje kvalifikacijskih ispita. Sudjeluje u radu predmetnih (cikličkih) povjerenstava (metodičkih društava), skupovima, seminarima. Pridonosi općem obrazovnom, stručnom, kulturnom razvoju učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna i športska djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, pedagoška psihologija; dostignuća suvremene psihološke i pedagoške znanosti i prakse; osnove fiziologije, higijene; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranja stajališta, uspostavljanje kontakata s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju, kolegama na poslu; tehnologijama za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologija, financijsko-gospodarska djelatnost obrazovna ustanova; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijska oprema; interni radni propisi obrazovne ustanove; zaštita rada i pravila zaštite od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoka stručna sprema iz specijalnosti koja odgovara studijskim profilima i najmanje 2 godine radnog iskustva ili srednja stručna sprema iz specijalnosti koja odgovara studijskim profilima i najmanje 5 godina radnog iskustva.
III. Radna mjesta nastavnog osoblja
Učitelj, nastavnik, profesor
Odgovornosti na poslu. Pruža osposobljavanje i obrazovanje učenika, uzimajući u obzir njihove psihološke i fiziološke karakteristike i specifičnosti predmeta koji se predaje, doprinosi formiranju opće kulture pojedinca, socijalizaciji, svjesnom izboru i razvoju obrazovnih programa, koristeći različite oblike , tehnike, metode i sredstva obrazovanja, uključujući individualne kurikulume, ubrzane tečajeve u okviru federalnih državnih obrazovnih standarda, suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse. Razumno bira programe i obrazovno-metodičku potporu, uključujući digitalne obrazovne resurse. Provodi treninge temeljene na dostignućima u području pedagoških i psiholoških znanosti, razvojne psihologije i školske higijene, te suvremenih informacijskih tehnologija i nastavnih metoda. Planira i provodi odgojno-obrazovni proces u skladu s obrazovnim programom obrazovne ustanove, izrađuje program rada za predmet, kolegij na temelju uzornih temeljnih općeobrazovnih programa te osigurava njegovu provedbu organiziranjem i potporom raznovrsnih aktivnosti učenika, s naglaskom na osobnost učenika, razvoj njegove motivacije, sposobnosti kognitivnih interesa, organizira samostalne aktivnosti učenika, uključujući istraživačke, provodi problemsko učenje, povezuje učenje iz predmeta (predmeta, programa) s praksom, raspravlja s učenicima o aktualnostima. Osigurava postizanje i potvrđivanje od strane učenika razina obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje učinkovitost i ishode učenja učenika u predmetu (predmetu, programu), uzimajući u obzir razvoj znanja, ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes učenika, korištenjem računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika, održava akademsku disciplinu, pohađanje nastave, poštujući ljudsko dostojanstvo, čast i ugled učenika. Obavlja kontrolne i evaluacijske poslove u obrazovnom procesu primjenom suvremenih metoda ocjenjivanja u uvjetima informacijsko-komunikacijskih tehnologija (održavanje elektroničkih oblika dokumentacije, uključujući elektronički časopis i dnevnike učenika). Daje prijedloge za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, te u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Komunicira s roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove općeteorijskih disciplina u obimu potrebnom za rješavanje pedagoških, znanstvenih, metodoloških, organizacijskih i upravljačkih zadataka; pedagogija, psihologija, dobna fiziologija; školska higijena; metodika nastave predmeta; programi i udžbenici iz predmeta koji se poučava; metodika odgojno-obrazovnog rada; zahtjevi za opremanje i opremanje učionica i pomoćnih prostorija za njih; nastavna sredstva i njihove didaktičke mogućnosti; osnove znanstvene organizacije rada; regulativni dokumenti o obrazovanju i odgoju djece i mladeži; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranje svog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Učiteljica 1
Odgovornosti na poslu. Obavlja obuku učenika u skladu sa zahtjevima saveznih državnih obrazovnih standarda. Organizira i kontrolira njihov samostalan rad, pojedinačne obrazovne putanje (programe), koristeći najučinkovitije oblike, metode i sredstva poučavanja, nove obrazovne tehnologije, uključujući informacijske. Pospješuje razvoj osobnosti, nadarenosti i sposobnosti učenika, formiranje njihove zajedničke kulture, širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Osigurava postizanje i potvrđivanje od strane učenika razina obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje učinkovitost poučavanja predmeta (discipline, kolegija) učenika, uzimajući u obzir njihovo ovladavanje znanjem, ovladavanje vještinama, primjenu stečenih vještina, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Poštuje prava i slobode učenika. Podržava akademsku disciplinu, način pohađanja nastave, poštivanje ljudskog dostojanstva, časti i ugleda učenika. Obavlja kontrolne i evaluacijske poslove u obrazovnom procesu primjenom suvremenih metoda ocjenjivanja u uvjetima informacijskih i komunikacijskih tehnologija (uključujući održavanje elektroničkih oblika dokumentacije). Daje prijedloge za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Sudjeluje u radu predmetnih (cikličkih) povjerenstava (metodičkih društava, odjela), skupovima, seminarima, sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, kao i u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. . Komunicira s roditeljima ili osobama koje ih zamjenjuju. Izrađuje programe rada za nastavne discipline (module) iz svoje discipline i druge materijale koji osiguravaju obrazovanje i kvalitetu izobrazbe studenata, odgovoran je za njihovu provedbu u cijelosti u skladu s nastavnim planom i programom i rasporedom nastavnog procesa, kao i za kvaliteta diplomskog obrazovanja. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; sadržaj nastavnih planova i programa i načela organiziranja izobrazbe iz predmeta koji se predaje; osnovne tehnološke procese i metode rada na radnim mjestima u organizacijama na specijalnosti prema profilu izobrazbe u obrazovnoj ustanovi, kao i osnove ekonomije, organizacije proizvodnje i upravljanja; pedagogija, fiziologija, psihologija i metode stručnog osposobljavanja; suvremeni oblici i metode poučavanja i obrazovanja učenika; osnove radnog zakonodavstva; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranje svog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja studija „Obrazovanje i pedagogija” ili iz područja koje odgovara predmetu koji se predaje, bez predočenja uvjeta za radno iskustvo, odnosno visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje iz područja djelatnost u obrazovnoj ustanovi bez predočenja uvjeta radnog iskustva.
Učitelj-organizator
Odgovornosti na poslu. Promiče razvoj osobnosti, nadarenosti i sposobnosti, formiranje zajedničke kulture učenika (učenika, djece), širenje društvene sfere u njihovom odgoju. Proučava dobne i psihološke karakteristike, interese i potrebe učenika, učenika, djece u ustanovama (organizacijama) iu mjestu stanovanja, stvara uvjete za njihovu provedbu u različitim vrstama kreativne aktivnosti, koristeći suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao npr. kao i digitalni obrazovni resursi. Provodi treninge, edukativne i druge aktivnosti, temeljene na dostignućima u području pedagoških i psiholoških znanosti, te suvremenim informacijskim tehnologijama i metodama poučavanja. Organizira rad dječjih klubova, kružoka, sekcija i drugih amaterskih udruga, razne individualne i zajedničke aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih. Nadzire rad u jednom od područja djelovanja odgojno-obrazovne ustanove: tehničkom, umjetničkom, sportskom, turističkom i zavičajnom i dr. Promiče ostvarivanje prava učenika (učenika, djece) na stvaranje dječjih udruga, udruga. Organizira večeri, praznike, planinarenja, izlete; podržava društveno značajne inicijative studenata, učenika, djece u području njihovog slobodnog vremena, razonode i zabave, s fokusom na osobnost učenika, učenika, djeteta, razvoj njegove motivacije, kognitivnih interesa, sposobnosti. Organizira samostalne aktivnosti učenika (učenika, djece), uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, pomaže u osiguravanju povezanosti učenja s praksom. Analizira postignuća učenika, učenika, djece. Ocjenjuje učinkovitost njihovog učenja, na temelju razvoja iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnog interesa učenika (učenika, djece), korištenjem računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, u drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstvenih, odgojno-obrazovnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organiziranju i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima. ili osobe koje ih zamjenjuju. Uključuje djelatnike kulturnih i sportskih ustanova, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju), javnost u rad sa studentima (učenici, djeca). Pruža podršku dječjim oblicima organiziranja rada učenika (učenika, djece), organizira njihovo ljetovanje. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesa i potreba učenika, učenika, djece, njihove kreativne aktivnosti; metodologija za pronalaženje i potporu mladih talenata; sadržaj, metodologija i organizacija jedne od vrsta kreativne djelatnosti: znanstveno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, rekreacijske i sportske, razonode; postupak izrade programa osposobljavanja kružoka, sekcija, studija, klupskih udruga, osnova za djelovanje dječjih skupina, organizacija i udruga; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; metode uvjeravanja, argumentiranja vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima (učenicima, djecom) različite dobi, njihovim roditeljima, osobama koje ih zamjenjuju, radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz smjera "Obrazovanje i pedagogija" ili smjera koji odgovara profilu rada bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Socijalni učitelj
Odgovornosti na poslu. Provodi skup mjera za odgoj, obrazovanje, razvoj i socijalnu zaštitu pojedinca u ustanovama, organizacijama i u mjestu prebivališta učenika (učenika, djece). Proučava karakteristike osobnosti učenika (učenika, djece) i njihovog mikrookruženja, njihovih životnih uvjeta. Identificira interese i potrebe, poteškoće i probleme, konfliktne situacije, devijacije u ponašanju učenika (učenika, djece) te im pravovremeno pruža socijalnu pomoć i podršku. Djeluje kao posrednik između studenata (učenika, djece) i ustanove, organizacije, obitelji, okoline, stručnjaka iz raznih društvenih službi, odjela i upravnih tijela. Definira zadatke, oblike, metode socijalno-pedagoškog rada s učenicima (učenicima, djecom), načine rješavanja osobnih i društvenih problema korištenjem suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse. Poduzima mjere za socijalnu zaštitu i socijalnu pomoć, ostvarivanje prava i sloboda osobnosti učenika (učenika, djece). Organizira različite vrste društveno značajnih aktivnosti učenika (učenika, djece) i odraslih, događanja usmjerena na razvoj društvenih inicijativa, provedbu društvenih projekata i programa, sudjeluje u njihovoj izradi i odobravanju. Doprinosi uspostavljanju humanih, moralno zdravih odnosa u društvenoj sredini. Pridonosi stvaranju okruženja psihičke udobnosti i osobne sigurnosti učenika (učenika, djece), osigurava zaštitu njihovog života i zdravlja. Organizira različite aktivnosti učenika (učenika, djece) s naglaskom na osobinama njihove osobnosti, razvoju njihove motivacije za relevantne aktivnosti, kognitivnim interesima, sposobnostima, korištenjem računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Sudjeluje u organizaciji njihovih samostalnih aktivnosti, uključujući istraživanja. Raspravlja sa studentima (učenicima, djecom) o aktualnostima našeg vremena. Sudjeluje u provedbi poslova zapošljavanja, pokroviteljstva, stanovanja, beneficija, mirovina, štednih uloga, korištenja vrijednosnih papira studenata (učenika, djece) iz reda djece bez roditelja i bez roditeljske skrbi. U interakciji s učiteljima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), stručnjacima socijalnih službi, službama za zapošljavanje obitelji i mladih, dobrotvornim organizacijama itd. u pružanju pomoći studentima (učenicima, djeci) kojima je potrebno skrbništvo i skrbništvo, s invaliditetom, devijantnim ponašanjem, kao i onima koji se nađu u ekstremnim situacijama. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, u drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreacijskih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organizaciji i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditelji (osobe koje ih zamjenjuju) učenika (učenika), djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove socijalne politike, prava i izgradnje države, radno i obiteljsko zakonodavstvo; opća i socijalna pedagogija; pedagoška, socijalna, razvojna i dječja psihologija; osnove zdravstvene štednje i organizacije zdravog načina života, socijalna higijena; socio-pedagoške i dijagnostičke metode; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, razvojno učenje; osnove rada s osobnim računalom, s e-poštom i preglednicima, multimedijska oprema; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima (učenicima, djecom) različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; socio-pedagoška dijagnostika (ankete, individualni i grupni intervjui), vještine socio-pedagoške korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja izobrazbe "Odgoj i pedagogija", "Socijalna pedagogija" bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Učitelj-defektolog, učitelj-logoped (logoped) 2
Odgovornosti na poslu. Obavlja rad s ciljem maksimalnog ispravljanja razvojnih nedostataka kod učenika, učenika s teškoćama u razvoju, uključujući i one u posebnim (popravnim) odgojno-obrazovnim ustanovama stvorenim za studente, učenika s invaliditetom (za gluhe, nagluhe i kasno gluhe, slijepe, slabovidne) oštećena i kasno slijepa djeca, djeca s teškim poremećajima govora, s oštećenjem mišićno-koštanog sustava, s mentalnom retardacijom, mentalno retardirana i druga djeca s teškoćama u razvoju). Provodi anketiranje studenata, učenika, utvrđuje strukturu i težinu njihovih razvojnih poremećaja. Popunjava grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. Provodi grupnu i individualnu nastavu radi ispravljanja razvojnih nedostataka, vraćanja narušenih funkcija. Radi u bliskom kontaktu s učiteljima, odgajateljima i drugim pedagoškim radnicima, pohađa nastavu i satu. Savjetuje učitelje i roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o korištenju posebnih metoda i tehnika za pomoć djeci s teškoćama u razvoju. Održava potrebnu dokumentaciju. Pridonosi formiranju opće kulture pojedinca, socijalizaciji, svjesnom izboru i razvoju stručnih programa. Provodi obrazovne programe. Popunjava grupe za nastavu, vodeći računa o psihofizičkom stanju učenika, učenika. Proučava individualne karakteristike, sposobnosti, interese i sklonosti učenika, učenika kako bi se stvorili uvjeti za osiguranje njihovog razvoja u skladu s dobnom normom, rast njihove kognitivne motivacije i formiranje obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija korištenjem raznovrsnost oblika, tehnika, metoda i sredstava poučavanja, suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao i digitalni obrazovni resursi, koji osiguravaju razinu osposobljenosti učenika, učenika koja ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, zahtjeve savezne države. Provodi treninge temeljene na postignućima u području metodičkih, pedagoških i psiholoških znanosti, razvojne psihologije i školske higijene te suvremenih informacijskih tehnologija. Poštuje prava i slobode učenika, učenika, osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreacijskim, odgojno-obrazovnim i drugim aktivnostima predviđenim odgojno-obrazovnim programom, u organiziranju i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamjenjuju). ih). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna i športska djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; anatomske, fiziološke i kliničke osnove defektologije; metode i tehnike sprječavanja i ispravljanja odstupanja u razvoju učenika i učenika; regulativne i metodološke dokumente o pitanjima stručne i praktične djelatnosti; programska i metodička literatura o radu s učenicima, učenicima s teškoćama u razvoju; najnovija dostignuća defektoloških i pedagoških znanosti; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz područja defektologije bez izlaganja uvjeta za radno iskustvo.
Pedagoški psiholog
Odgovornosti na poslu. Obavlja stručne aktivnosti usmjerene na održavanje psihičke, somatske i socijalne dobrobiti studenata, učenika u procesu obrazovanja i osposobljavanja u odgojno-obrazovnim ustanovama. Promiče zaštitu prava pojedinca u skladu s Konvencijom o pravima djeteta. Doprinosi harmonizaciji socijalne sfere odgojno-obrazovne ustanove i provodi preventivne mjere za sprječavanje nastanka socijalne neprilagođenosti. Utvrđuje čimbenike koji ometaju razvoj osobnosti učenika i učenika te poduzima mjere za pružanje različitih vrsta psihološke pomoći (psihokokorekcijska, rehabilitacijska, savjetodavna). Pruža savjetodavnu pomoć studentima, učenicima, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnom osoblju u rješavanju konkretnih problema. Provodi psihološku dijagnostiku; korištenjem suvremenih obrazovnih tehnologija, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Obavlja dijagnostički, psihokorekcijski rehabilitacijski, savjetodavni rad, na temelju dostignuća iz područja pedagoških i psiholoških znanosti, razvojne psihologije i školske higijene, te suvremenih informacijskih tehnologija. Na temelju istraživačkih radova donosi psihološko-pedagoške zaključke kako bi usmjerio nastavno osoblje, ali i roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) u problemima osobnog i društvenog razvoja učenika i učenika. Vodi dokumentaciju u propisanom obliku, koristi je za namjenu. Sudjeluje u planiranju i izradi razvojno-popravnih programa odgojno-obrazovnih aktivnosti, vodeći računa o individualnim i spolno-dobnim karakteristikama učenika, učenika, u osiguravanju razine osposobljenosti učenika, učenika koji ispunjava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda. , savezni državni obrazovni zahtjevi. Pridonosi razvoju spremnosti učenika za orijentaciju u različitim situacijama života i profesionalnog samoodređenja. Pruža psihološku podršku kreativno nadarenim učenicima, učenicima, promiče njihov razvoj i organizaciju okruženja u razvoju. Utvrđuje stupanj smetnji u razvoju (mentalnih, fizioloških, emocionalnih) kod učenika, učenika, kao i raznih vrsta poremećaja društvenog razvoja te provodi njihovu psihološku i pedagošku korekciju. Sudjeluje u formiranju psihološke kulture učenika, učenika, nastavnika i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju), uključujući kulturu spolnog odgoja. Savjetuje djelatnike obrazovne ustanove o razvoju učenika, učenika, praktičnoj primjeni psihologije u rješavanju pedagoških problema, unapređenju socio-psihološke kompetencije učenika, učenika, nastavnika, roditelja (osoba koje ih zamjenjuju). Analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika razina razvijenosti i obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Ocjenjuje učinkovitost odgojno-obrazovnih aktivnosti nastavnika i nastavnog osoblja, vodeći računa o razvoju osobnosti učenika, korištenjem računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreacijskih, obrazovnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organizaciji i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima. (osobe koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Deklaracija o ljudskim pravima i slobodama; Konvencija o pravima djeteta; podzakonski akti kojima se uređuju pitanja zaštite na radu, zdravstvene zaštite, karijernog usmjeravanja, zapošljavanja studenata, učenika i njihove socijalne zaštite; opća psihologija; pedagoška psihologija, opća pedagogija, psihologija ličnosti i diferencijalna psihologija, dječja i razvojna psihologija, socijalna psihologija, medicinska psihologija, dječja neuropsihologija, pato psihologija, psihosomatika; osnove defektologije, psihoterapije, seksologije, psihohigijene, profesionalnog usmjeravanja, strukovnih studija i psihologije rada, psihodijagnostike, psihološkog savjetovanja i psihoprofilakse; metode aktivnog učenja, socio-psihološki trening komunikacije; suvremene metode individualnog i grupnog stručnog savjetovanja, dijagnostike i korekcije normalnog i abnormalnog razvoja djeteta; metode i tehnike rada sa studentima, učenicima s teškoćama u razvoju; metode i načini korištenja obrazovnih tehnologija, uključujući i udaljene; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; osnove rada s osobnim računalom, e-mailom i preglednicima, multimedijskom opremom; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja studija "Pedagogija i psihologija" bez predočenja uvjeta za radni staž ili visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno stručno obrazovanje iz područja studija "Pedagogija i psihologija" bez predočenja uvjeta za rad. iskustvo.
Odgajatelj (uključujući starije osobe)
Odgovornosti na poslu. Obavlja poslove odgoja djece u odgojno-obrazovnim ustanovama i njihovim ustrojstvenim jedinicama (internat pri školi, hostel, grupe, izvanškolske skupine i dr.), drugim ustanovama i organizacijama. Pridonosi stvaranju povoljnih uvjeta za individualni razvoj i moralno formiranje osobnosti učenika, učenika, vrši potrebne prilagodbe u sustavu njihova obrazovanja. Provodi proučavanje osobnosti učenika, njihovih sklonosti, interesa, potiče rast njihove kognitivne motivacije i formiranje njihove odgojno-obrazovne samostalnosti, formiranje kompetencija; organizira izradu domaće zadaće. Stvara povoljno mikrookruženje i moralnu i psihološku klimu za svakog učenika, učenika. Potiče razvoj komunikacije između učenika i učenika. Pomaže učeniku, učeniku u rješavanju problema koji nastaju u komunikaciji sa suborcima, učiteljima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža pomoć studentima, učenicima u obrazovnim aktivnostima, pomaže u osiguravanju razine njihove pripremljenosti koja zadovoljava zahtjeve saveznog državnog obrazovnog standarda, saveznih državnih obrazovnih zahtjeva. Promiče stjecanje dodatnog obrazovanja studenata, učenika kroz sustav kružoka, klubova, sekcija, udruga organiziranih u ustanovama, u mjestu prebivališta. U skladu s individualnim i dobnim interesima učenika, učenici unaprjeđuju život tima studenata, učenika. Poštuje prava i slobode učenika, učenika, odgovoran je za njihov život, zdravlje i sigurnost tijekom obrazovnog procesa. Provodi promatranja (praćenje) zdravlja, razvoja i obrazovanja učenika, učenika, uključujući i uz pomoć elektroničkih obrazaca. Izrađuje plan (program) odgojno-obrazovnog rada sa grupom učenika, učenika. Zajedno sa tijelima studentske samouprave, učenici aktivno promiču zdrav način života. Radi u bliskom kontaktu s nastavnicima, učiteljem-psihologom, drugim pedagoškim radnicima, roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika. Na temelju proučavanja individualnih karakteristika, preporuka učitelja-psihologa planira i provodi korektivno-razvojni rad s učenicima, učenicima s teškoćama u razvoju (s grupom ili individualno). Koordinira aktivnosti pomoćnika odgajatelja, odgajatelja mlađih razreda. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, rekreacijskim, odgojno-obrazovnim i drugim aktivnostima predviđenim odgojno-obrazovnim programom, u organiziranju i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje zamjenjuju). ih). Daje prijedloge za poboljšanje obrazovnog procesa. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. U obavljanju poslova višeg odgajatelja, uz izvršavanje poslova propisanih zvanjem odgajatelja, koordinira djelovanje odgajatelja, nastavnog osoblja na osmišljavanju razvojnog odgojno-obrazovnog okruženja odgojno-obrazovne ustanove. Pruža metodičku pomoć odgajateljima, pridonosi generalizaciji naprednog pedagoškog iskustva, usavršavanju odgojitelja i razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija, dječja, razvojna i socijalna psihologija; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, dobna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika, učenika; pedagoška etika; teorija i metodika odgojno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena studenata, učenika; metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz smjera studija "Odgoj i pedagogija" bez predočenja uvjeta za radni staž ili visokog strukovnog obrazovanja ili srednjeg strukovnog obrazovanja i dodatnog strukovnog obrazovanja iz područja studija "Obrazovanje i pedagogija" bez predočenja uvjeta za rad. iskustvo.
Za višeg odgajatelja - viša stručna sprema smjera "Odgoj i pedagogija" i radno iskustvo u zvanju odgajatelja najmanje 2 godine.
Učitelj 4
Odgovornosti na poslu. Organizira proces individualnog rada s učenicima na prepoznavanju, formiranju i razvijanju njihovih kognitivnih interesa; organizira njihovu osobnu podršku u obrazovnom prostoru predprofilne izobrazbe i profilne izobrazbe; koordinira traženje informacija od strane učenika za samoobrazovanje; prati proces formiranja njihove osobnosti (pomaže im razumjeti uspjehe, neuspjehe, formulirati osobni nalog za proces učenja, izgraditi ciljeve za budućnost). Zajedno s učenikom raspoređuje i ocjenjuje resurse svih vrsta koje mu stoje na raspolaganju za postizanje postavljenih ciljeva; koordinira odnos kognitivnih interesa učenika i područja predprofilne izobrazbe i profilnog obrazovanja: utvrđuje popis i metodologiju predmetnih i orijentacijskih kolegija koji se izvode, informatičko-savjetodavni rad, sustave karijernog usmjeravanja, odabire optimalnu organizacijsku strukturu za taj odnos. Pomaže učeniku u svjesnom odabiru strategije obrazovanja, prevladavanju problema i poteškoća u samoobrazovnom procesu; stvara uvjete za stvarnu individualizaciju procesa učenja (izrada individualnih kurikuluma i planiranje individualnih obrazovnih i profesionalnih putanja); osigurava razinu osposobljenosti učenika koja udovoljava zahtjevima saveznog državnog obrazovnog standarda, provodi zajedničku refleksivnu analizu s učenikom njegovih aktivnosti i rezultata u cilju analize izbora njegove strategije u osposobljavanju, prilagođavanja pojedinačnih nastavnih planova i programa. Organizira interakciju učenika s nastavnicima i drugim nastavnim osobljem radi korekcije individualnog kurikuluma, promiče generiranje njegovog kreativnog potencijala i sudjelovanje u projektnim i istraživačkim aktivnostima, vodeći računa o interesima. Organizira interakciju s roditeljima, osobama koje ih zamjenjuju, radi utvrđivanja, formiranja i razvoja kognitivnih interesa učenika, uključujući osnovnoškolsku i srednjoškolsku dob, izrađuje, prilagođava individualne obrazovne (obrazovne) planove učenika, analizira i razgovara s njima o napretku i rezultatima. provedbe ovih planova. Prati dinamiku procesa postajanja studentskog izbora puta svog obrazovanja. Organizira individualne i grupne konzultacije za učenike, roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o otklanjanju odgojno-obrazovnih poteškoća, korekciji individualnih potreba, razvoju i ostvarivanju sposobnosti i sposobnosti, korištenjem različitih tehnologija i metoda komunikacije s učenikom (grupom učenika), uključujući elektroničke forme (Internet-tehnologije) za kvalitetnu provedbu zajedničkih aktivnosti sa studentom. Podržava kognitivni interes učenika, analizirajući izglede za razvoj i mogućnost proširenja njegovog raspona. Sintetizira kognitivni interes s drugim interesima, predmetima učenja. Doprinosi što potpunijem ostvarivanju kreativnog potencijala i spoznajne aktivnosti učenika. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreativnih, edukativnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom odgojno-obrazovne ustanove, u organizaciji i provođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Pruža i analizira postignuća i potvrđivanje od strane učenika razina obrazovanja (obrazovne kvalifikacije). Kontrolira i ocjenjuje učinkovitost izgradnje i provedbe obrazovnog programa (pojedinačne i obrazovne ustanove), vodeći računa o uspješnosti samoodređenja učenika, ovladavanja vještinama, razvoju iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivnom interesu učenika, korištenjem računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna i športska djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, dječje, razvojne i socijalne psihologije; psihologija odnosa, individualne i dobne karakteristike djece i adolescenata, dobna fiziologija, školska higijena; metode i oblici praćenja aktivnosti učenika; pedagoška etika; teorija i metodika odgojno-obrazovnog rada, organizacija slobodnog vremena učenika; tehnologije otvorenog obrazovanja i tutorske tehnologije; metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakata s učenicima različite dobi i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, uvjeravanjem, argumentiranjem svog stava; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, prava, sociologije; organizacija financijsko-gospodarske djelatnosti obrazovne ustanove; upravno, radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz smjera „Odgoj i pedagogija“ i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.
viši savjetnik
Odgovornosti na poslu. Promiče razvoj i djelovanje dječjih javnih organizacija, udruga, pomaže u izradi i provedbi programa njihovog djelovanja na načelima dobrovoljnosti, samodjelovanja, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika (učenika). , djeca). U skladu s dobnim interesima učenika (učenika, djece) i zahtjevima života, organizira njihove kolektivne kreativne aktivnosti, promiče obnavljanje sadržaja i oblika djelovanja dječjih javnih organizacija, udruga. Omogućuje uvjete za široku informiranost učenika (učenika, djece) o postojećim dječjim javnim organizacijama, udrugama. Stvara se povoljni uvjeti koji omogućuju studentima, učenicima, djeci da pokažu građanski i moralni stav, da ostvare svoje interese i potrebe, da svoje slobodno vrijeme provode zanimljivo i korisno za svoj razvoj. Brine o zdravlju i sigurnosti učenika (učenika, djece). Organizira, sudjeluje u organizaciji ljetovanja, proučavanju i korištenju najboljih praksi u radu s djecom i adolescentima. Obavlja poslove na izboru i osposobljavanju voditelja (organizatora) primarnih timova dječjih javnih organizacija, udruga. Omogućuje interakciju između tijela samouprave obrazovnih ustanova, nastavnog osoblja obrazovnih ustanova i dječjih javnih organizacija. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreacijskih, obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih odgojno-obrazovnim programom odgojno-obrazovne ustanove, u organizaciji i provođenju metodičkih i savjetodavna pomoć roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika (učenika, djece). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika (učenika, djece) tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti kojima se uređuju obrazovne, sportske i rekreacijske djelatnosti; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; obrasci i trendovi u razvoju dječjeg pokreta; pedagogija, dječja razvojna i socijalna psihologija; individualne i dobne karakteristike učenika, učenika, djece; specifičnosti rada dječjih javnih organizacija, udruga, razvoj interesa i potreba učenika i učenika; metodologija za pronalaženje i potporu talenata, organiziranje slobodnih aktivnosti; osnove rada s osobnim računalom (uređivači teksta, proračunske tablice), e-pošta i preglednici, multimedijska oprema; metode uvjeravanja, argumentiranje stava, uspostavljanje kontakta s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Učitelj dodatnog obrazovanja (uključujući starije)
Odgovornosti na poslu. Obavlja dodatnu edukaciju studenata, učenika u skladu sa svojim obrazovnim programom, razvija njihovu raznovrsnu kreativnu djelatnost. Dopunjava sastav studenata, učenika kružoka, sekcije, studija, kluba i drugih dječjih udruga i poduzima mjere za očuvanje kontingenta studenata, učenika za vrijeme studiranja. Pruža pedagoški ispravan izbor oblika, sredstava i metoda rada (osposobljavanja) na temelju psihofiziološke i pedagoške svrsishodnosti, koristeći suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i digitalne obrazovne resurse. Provodi treninge temeljene na postignućima u području metodičkih, pedagoških i psiholoških znanosti, razvojne psihologije i školske higijene te suvremenih informacijskih tehnologija. Osigurava poštivanje prava i sloboda studenata i učenika. Sudjeluje u izradi i provedbi obrazovnih programa. Izrađuje planove i programe nastave, osigurava njihovu provedbu. Razotkriva kreativne sposobnosti studenata, učenika, doprinosi njihovom razvoju, formiranju stabilnih profesionalnih interesa i sklonosti. Organizira različite aktivnosti učenika, učenika, fokusirajući se na njihovu osobnost, razvija motivaciju njihovih kognitivnih interesa i sposobnosti. Organizira samostalne aktivnosti studenata, učenika, uključujući istraživačke, uključuje problemsko učenje u obrazovni proces, povezuje učenje s praksom, raspravlja o aktualnostima našeg vremena sa studentima, učenicima. Pruža i analizira postignuća učenika, učenika. Ocjenjuje učinkovitost obuke, uzimajući u obzir ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, korištenje računalne tehnologije, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Posebnu podršku pruža nadarenim i talentiranim učenicima, učenicima, kao i studentima, učenicima s teškoćama u razvoju. Organizira sudjelovanje studenata, učenika na javnim događanjima. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, udruga, drugih oblika metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstveno-poučnih, odgojno-obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih obrazovnim programom, u organiziranju i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditelji ili osobe koje ih zamjenjuju, kao i nastavno osoblje iz njihove nadležnosti. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Osigurava poštivanje pravila zaštite rada i zaštite od požara tijekom nastave. Prilikom obavljanja poslova višeg učitelja dodatnog obrazovanja, uz izvršavanje poslova propisanih zvanjem nastavnika dodatnog obrazovanja, koordinira aktivnosti nastavnika dopunske nastave, drugih pedagoških radnika na osmišljavanju razvojnog odgojno-obrazovnog okruženja. obrazovna ustanova. Pruža metodičku pomoć nastavnicima dodatnog obrazovanja, pridonosi generalizaciji njihovog naprednog pedagoškog iskustva i usavršavanju, razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; specifičnosti razvoja interesa i potreba učenika, učenika, osnova njihovog stvaralačkog djelovanja; metodologija za pronalaženje i potporu mladih talenata; sadržaj nastavnog plana i programa, metodiku i organizaciju dodatnog obrazovanja djece, znanstveno-tehničke, estetske, turističko-zavičajne, rekreacijske i sportske, slobodne aktivnosti; studijski programi za kružoke, sekcije, ateljee, klupske udruge; djelovanje dječjih skupina, organizacija i udruga; metode razvoja majstorstva; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različite dobi, njihovim roditeljima, osobama koje ih zamjenjuju, kolegama s posla; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada s osobnim računalom (uređivači teksta, proračunske tablice), e-pošta i preglednici, multimedijska oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja koje odgovara profilu kruga, sekcije, studija, kluba i druge dječje udruge bez predočenja uvjeta za radni staž ili više strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje za smjer " Obrazovanje i pedagogija“ bez izlaganja uvjeta radnog iskustva.
Za višeg nastavnika dopunskog obrazovanja - viša stručna sprema i najmanje 2 godine radnog iskustva u nastavi.
Glazbeni direktor
Odgovornosti na poslu. Provodi razvoj glazbenih sposobnosti i emocionalne sfere, kreativne aktivnosti učenika. Formira njihov estetski ukus, koristeći različite vrste i oblike organizacije glazbene aktivnosti. Sudjeluje u izradi obrazovnog programa obrazovne ustanove. Koordinira rad nastavnog osoblja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) na glazbenom odgoju djece, utvrđuje smjerove njihovog sudjelovanja u razvoju glazbenih sposobnosti, uzimajući u obzir individualne i dobne karakteristike učenika, kao i njihove kreativne sposobnosti. Utvrđuje sadržaj glazbene nastave, uzimajući u obzir dob, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike učenika, koristeći suvremene oblike, nastavne metode, odgojno-obrazovne, glazbene tehnologije, dostignuća svjetske i domaće glazbene kulture, suvremene metode ocjenjivanja postignuća učenika. . Sudjeluje u organizaciji i održavanju masovnih događanja s učenicima u sklopu obrazovnog programa odgojno-obrazovne ustanove (glazbene večeri, zabavne, pjevačke, kolobarske, plesne, lutkarske i druge priredbe), sportskih priredbi s učenicima, osigurava njihovu glazbena pratnja. Savjetuje roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) i odgojitelje o pripremi učenika za sudjelovanje u masovnim, svečanim događanjima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, održavanju roditeljskih sastanaka, zdravstveno-poučnih, odgojno-obrazovnih i drugih događanja predviđenih programom odgoja i obrazovanja. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; dobna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; individualne značajke razvoja djece, glazbene percepcije, emocija, motoričkih sposobnosti i glazbenih sposobnosti djece različite dobi; metode uvjeravanja, argumentiranje stava, uspostavljanje kontakta s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), učiteljima, glazbenim djelima dječjeg repertoara; u radu s djecom s teškoćama u razvoju - osnove defektologije i odgovarajuće metode poučavanja istih; suvremene obrazovne glazbene tehnologije, dostignuća svjetske i domaće glazbene kulture; osnove rada s osobnim računalom (urednici teksta, proračunske tablice), e-mail i preglednici, multimedijska oprema, glazbeni urednici; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz smjera "Odgoj i pedagogija", stručno ovladavanje tehnikom izvođenja na glazbenom instrumentu bez izlaganja uvjeta za radno iskustvo.
Koncertmajstor
Odgovornosti na poslu. Izrađuje tematske planove i programe zajedno s nastavnicima posebnih i glavnih disciplina. Vodi individualne i grupne treninge sa studentima, oslanjajući se na dostignuća iz područja metodičkih, pedagoških i psiholoških znanosti, te suvremene informacijske tehnologije, osigurava glazbenu pratnju treninga. Formira izvedbene vještine kod učenika, usađuje im vještine ansamblskog sviranja, pridonosi razvoju njihova umjetničkog ukusa, širenju glazbenih i figurativnih prikaza i odgoju kreativne individualnosti, organizira njihove samostalne aktivnosti koristeći suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske i računalne tehnologije, kao i digitalni obrazovni resursi . Pruža stručno izvođenje glazbenog materijala na nastavi, ispitima, testovima, koncertima (nastupima), pokaznim nastupima (sportska natjecanja u sportu, ritmička gimnastika, umjetničko klizanje, plivanje). Čita s lista, transponira glazbena djela. Koordinira rad pratnje tijekom nastave glazbe i javnih događanja. Ocjenjuje učinkovitost osposobljavanja, svladavanja vještina, razvijanja iskustva kreativne aktivnosti, kognitivnog interesa, sudjeluje u certificiranju učenika. Sudjeluje u izradi tematskih planova, programa (općih, posebnih, glavnih disciplina). Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u rekreacijskim, odgojno-obrazovnim i drugim aktivnostima predviđenim obrazovnim programom. Pruža zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; metode nastavnog i odgojno-obrazovnog rada, glazbene i odgojne djelatnosti; programi i udžbenici iz područja glazbene djelatnosti; glazbena djela različitih razdoblja, stilova i žanrova, njihova tradicija interpretacije; metodika izvođenja nastave i proba; osnove pedagogije i psihologije; pravila i metode slaganja glazbenih fragmenata, odabira glazbe za pojedine elemente pokreta, uzimajući u obzir individualne fizičke podatke učenika; metode razvoja učenika, formiranje izvedbenih vještina, ovladavanje; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama, glazbenim djelima dječjeg repertoara; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije; osnove rada s osobnim računalom (urednici teksta, proračunske tablice), e-mail i preglednici, multimedijska oprema, glazbeni urednici; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Viša strukovna (glazbena) naobrazba ili srednja stručna (glazbena) naobrazba, stručno ovladavanje tehnikom izvođenja na glazbenom instrumentu bez predstavljanja uvjeta za radno iskustvo.
Pročelnik za tjelesni odgoj
Odgovornosti na poslu. Planira i organizira izvođenje odgojno-obrazovnih, izbornih i izvannastavnih aktivnosti iz tjelesne i zdravstvene kulture (tjelesne kulture) u ustanovama (odjelima) osnovnog i srednjeg strukovnog obrazovanja. Obavlja nastavu tjelesnog odgoja za učenike u obimu do 360 sati godišnje. Nadzire rad nastavnika tjelesne i zdravstvene kulture. Organizira evidenciju napretka i pohađanja nastave. Uvodi najučinkovitije oblike, metode i sredstva tjelesnog odgoja studenata, osigurava kontrolu nad njihovim zdravljem i tjelesnim razvojem tijekom cijelog studija, nad provođenjem stručnog i primijenjenog tjelesnog odgoja. Organizira, uz sudjelovanje zdravstvenih ustanova, liječnički pregled i testiranje učenika na tjelesnoj nastavi. Osigurava organizaciju i održavanje tjelesno-liječilišnih priredbi u izvannastavnom i godišnjem vremenu, organizira rad sportsko-rekreacijskih kampova. Poduzima mjere za tjelesnu rehabilitaciju učenika s odstupanjima u zdravstvenom stanju i slabom tjelesnom spremom. Organizira rad sportskih i domova zdravlja, zdravstvenih kabineta. Provodi nadzor nad stanjem i radom postojećih sportskih objekata i prostora, sigurnošću tijekom treninga, skladištenjem i pravilnom uporabom sportske uniforme, inventara i opreme. Planira izdvajanja za nabavu sportske opreme. Pomaže u osposobljavanju javnog tjelesnog osoblja. Izrađuje izvješća u propisanom obliku, uključujući korištenje elektroničkih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za poboljšanje obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, te u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Komunicira s roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna kultura i sport, rekreacija; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, teorije i metodike tjelesnog odgoja; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metodika izvođenja nastave na sportskim objektima i opremi; oblici izvještajne dokumentacije; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima, nastavnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo ili višu stručnu spremu i dopunsko stručno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo, odnosno srednje strukovno obrazovanje i radno iskustvo u struci fizičke kulture i sporta najmanje 2 godine.
Instruktor tjelesnog odgoja
Odgovornosti na poslu. Organizira aktivnu rekreaciju studenata, učenika u načinu obrazovnog i izvannastavnog vremena obrazovne ustanove. Organizira i provodi uz sudjelovanje učitelja i roditelja (osoba koje ih zamjenjuju) praznike tjelesne kulture i sporta, natjecanja, dane zdravlja i druge rekreativne aktivnosti. Organizira rad kružoka i sportskih sekcija. Obavlja odnose s ustanovama dodatnog obrazovanja sportskog usmjerenja i sportskim ustanovama. Organizira djelatnost sportskog sredstva. Obavlja odgojno-obrazovni rad među roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) učenika, učenika, nastavnika uz uključivanje relevantnih stručnjaka. Određuje sadržaj nastave, uzimajući u obzir dob, pripremljenost, individualne i psihofizičke karakteristike, interese učenika, učenika. Provodi rad na ovladavanju vještinama i tehnikama izvođenja tjelesnih vježbi kod učenika, učenika, formira njihove moralne i voljnosti. Osigurava sigurnost učenika, učenika tijekom tjelesnih i sportskih aktivnosti, pruža im prvu pomoć. Stalno prati usklađenost sa sanitarno-higijenskim standardima i stanjem prostora. Zajedno s medicinskim radnicima prati zdravstveno stanje studenata i učenika i regulira njihovu tjelesnu aktivnost, prati kvalitetu zdravstveno-popravnog rada u odgojno-obrazovnoj ustanovi korištenjem elektroničkih obrazaca za evidentiranje zdravstvenih pokazatelja i tjelesne aktivnosti. U provedbi tjelesno-zdravstvenog rada s učenicima, učenicima na bazenima, zajedno s nastavnim osobljem, radi na podučavanju istih plivanju, vodeći računa o dobnom sastavu skupine; sastavlja raspored nastave plivanja za svaku grupu, vodi dnevnik, uređuje sadržaj nastave plivanja i svladava ga od strane učenika, učenika, organizira pripremni rad s roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju) za pripremu učenika, mlađih učenika za nastavu u bazenu , vodi razgovore, brifinge sa studentima, učenicima koji započinju nastavu u bazenu, o pravilima ponašanja u bazenskoj sobi i njihovoj provedbi. Uzimajući u obzir dob učenika, učenika mlađe dobi, pomaže im u presvlačenju i tuširanju, podučava ih pridržavanju higijenskih zahtjeva; održava kontakte s medicinskim osobljem, provjerava higijensko stanje bazena. Savjetuje i koordinira aktivnosti nastavnika na teoriji i praksi tjelesnog odgoja učenika i učenika. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u radu održavanja roditeljskih sastanaka, zdravstvenih, odgojno-obrazovnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organiziranju i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima odn. osobe koje ih zamjenjuju. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna kultura i sport, rekreacija; Konvencija o pravima djeteta; pedagogija i psihologija; dobna fiziologija, anatomija; sanitacija i higijena; metode treninga na sportskoj opremi i spravama; metodika podučavanja igračkih sportova, plivanja; pravila ponašanja na vodi; pravila sigurnosti tijekom aktivnosti tjelesne kulture i rekreacije; osnove korektivnog i zdravstveno-popravnog rada i odgovarajuće metode (u radu s djecom s teškoćama u razvoju); suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uspostavljanja kontakta s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), nastavnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni propisi (propisi o radu) obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo, odnosno više ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje u području tjelesne kulture i sporta, prva pomoć bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Metodist (uključujući starije osobe)
Odgovornosti na poslu. Obavlja metodičke poslove u odgojno-obrazovnim ustanovama svih vrsta i tipova, multimedijalnim knjižnicama, metodičkim, nastavnim i metodičkim kabinetima (centrima) (u daljnjem tekstu ustanove). Analizira stanje odgojno-metodičkog (odgojno-obrazovnog) i odgojno-obrazovnog rada u ustanovama i izrađuje prijedloge za poboljšanje njegove učinkovitosti. Sudjeluje u izradi metodoloških i informativnih materijala, dijagnostici, predviđanju i planiranju osposobljavanja, prekvalifikacije i usavršavanja rukovoditelja i stručnjaka ustanova. Pruža pomoć nastavnom osoblju ustanova u određivanju sadržaja nastavnih planova i programa, oblika, metoda i sredstava obrazovanja, u organizaciji rada na znanstveno-metodičkoj potpori odgojno-obrazovne djelatnosti ustanova, u izradi radnih obrazovnih (predmetnih) programa (modula) iz disciplina. i tečajeve obuke. Organizira izradu, pregled i pripremu za odobravanje nastavno-metodičke dokumentacije i priručnika za nastavne discipline, tipskih popisa opreme, didaktičkih materijala i dr. Analizira i sažima rezultate eksperimentalnog rada institucija. Sažima i poduzima mjere za širenje najučinkovitijeg iskustva nastavnog osoblja. Organizira i koordinira rad metodičkih udruga pedagoških radnika, pruža im savjetodavnu i praktičnu pomoć u relevantnim područjima djelovanja. Sudjeluje u organizaciji usavršavanja i prekvalifikacije djelatnika u relevantnim područjima njihova djelovanja, u znanstveno-metodičkoj potpori sadržaja obrazovanja, u izradi dugoročnih planova naručivanja udžbenika, priručnika, metodičkih materijala. Sažima i širi informacije o naprednim tehnologijama obrazovanja i odgoja (uključujući informacijske tehnologije), naprednim domaćim i svjetskim iskustvima u području obrazovanja. Organizira i izrađuje potrebnu dokumentaciju za održavanje natjecanja, izložbi, olimpijada, mitinga, natjecanja i sl. U ustanovama dodatnog obrazovanja sudjeluje u nabavi studijskih skupina, kružoka i udruga studenata. Daje prijedloge za unapređenje odgojno-obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi. Sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, te u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg metodičara, uz izvršavanje poslova propisanih zvanjem metodičara, vrši nadzor nad podređenim izvršiteljima. Sudjeluje u izradi dugoročnih planova izdavanja udžbenika, metodičkih materijala.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; načela didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; tehnologije opće i privatne nastave; načela metodičke potpore nastavnom predmetu ili području djelovanja; sustav organiziranja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi; načela i postupak izrade nastavne i programske dokumentacije, nastavnih planova i programa za specijalnosti, obrazovnih programa, tipskih popisa nastavne opreme i druge nastavno-metodičke dokumentacije; metodologija za utvrđivanje, generaliziranje i širenje učinkovitih oblika i metoda pedagoškog rada; načela organizacije i sadržaja rada metodičkih društava pedagoških radnika ustanova; osnove rada s izdavačkim kućama; načela sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uvjeti za audiovizualna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda nastavnih sredstava; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije svog stava, uspostavljanje kontakta s učenicima, učenicima, djecom različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačem teksta, proračunske tablice, e-mail i preglednici, multimedijska oprema; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoka stručna sprema i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine. Za višeg metodičara - viša stručna sprema i radno iskustvo kao metodičar najmanje 2 godine.
Metodistički instruktor (uključujući starije osobe)
Odgovornosti na poslu. Organizira metodičku potporu i koordinaciju rada odgojno-obrazovnih ustanova (odsjeka odgojno-obrazovnih ustanova) sportskog usmjerenja za odabir djece u skupinama za nastavu tjelesne kulture i sporta, njihovo sportsko usmjerenje. Organizira i koordinira proces osposobljavanja i obrazovanja, utvrđuje njegov sadržaj, osigurava rad provođenja treninga. Organizira rad na poboljšanju vještina trenera-učitelja, provođenje otvorenih satova. Obavlja kontrolu nad stjecanjem nastavnih skupina (sekcija), sadržajem i rezultatima odgojno-obrazovnog i odgojno-obrazovnog procesa, nad kvantitativnim i kvalitativnim sastavom sekcija (skupina). Vodi statističku evidenciju o rezultatima rada odgojno-obrazovne ustanove (odsjeka obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja u fazama sportskog treninga, kao i dugoročno računovodstvo, analizu i generalizaciju rezultata, sadržaja i radno iskustvo trenera-nastavnika obrazovne ustanove (odjela odgojno-obrazovne ustanove) sportskog usmjerenja. Zajedno sa liječničkom službom prati pravilnu organizaciju liječničkog nadzora nad studentima i učenicima. Organizira i izrađuje potrebnu dokumentaciju za natjecanje. Pruža savjetodavnu i praktičnu pomoć nastavnom osoblju obrazovnih ustanova u relevantnim područjima djelovanja. Sudjeluje u organizaciji usavršavanja i prekvalifikacije pedagoških radnika iz područja tjelesne i zdravstvene kulture i sporta. Organizira rad na znanstveno-metodičkoj potpori sadržaja odgoja i obrazovanja. Sudjeluje u izradi dugoročnih planova izdavanja udžbenika, metodičkih materijala. Sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, te u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja studenata, učenika tijekom izobrazbe i odgojno-obrazovnog procesa. Komunicira s roditeljima ili osobama koje ih zamjenjuju. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. U obavljanju poslova višeg instruktora-metodista, uz poslove instruktora-metodičara, koordinira rad instruktora-metodičara obrazovne ustanove sportskog usmjerenja, vodi seminare za trenere-nastavnike i instruktore- metodičara, nadzire podređene izvršitelje ili samostalnu sekciju rada, rad metodičkih udruga stručnjaka iz područja tjelesne kulture i sporta.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna kultura i sport, rekreacija; Konvencija o pravima djeteta; načela didaktike; osnove pedagogije i razvojne psihologije; tehnologije opće i privatne nastave; metode ovladavanja i načela metodičke potpore predmeta ili područja djelovanja; sustav organiziranja obrazovnog procesa u obrazovnoj ustanovi sportskog usmjerenja; metodologija za utvrđivanje, sažimanje i širenje učinkovitih oblika i metoda pedagoškog rada u području tjelesne i zdravstvene kulture i sporta; načela ustroja i sadržaja rada metodičkih društava specijalista iz područja tjelesne kulture i sporta; osnove rada s izdavačkim kućama; načela sistematizacije metodičkih i informativnih materijala; osnovni uvjeti za audiovizualna i interaktivna nastavna sredstva, organizacija njihovog iznajmljivanja; održavanje fonda nastavnih sredstava; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko stručno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radnim iskustvom ili visokom stručnom spremom iz područja izobrazbe "Odgoj i pedagogija" i dodatno stručno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Za višeg instruktora-metodičara - viša stručna sprema iz područja tjelesne kulture i sporta te radno iskustvo na poslovima metodičara, instruktora-metodičara najmanje 2 godine.
Instruktor rada
Odgovornosti na poslu. Formira radne vještine i sposobnosti kod učenika, učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja. Obavlja karijerno usmjeravanje sa studentima, učenicima, organizira njihov društveno koristan i produktivan rad, sudjeluje u predprofilnoj obuci adolescenata i organizaciji stručnog osposobljavanja učenika srednjih škola, proširuje znanja učenika, učenika o radu i njegovim vrstama, koristeći suvremena znanja o radu, odgoju i proizvodnji u tehnologijama rada za profesionalno usmjeravanje. Pridonosi formiranju glavnih sastavnica komunikacijske, informacijske, pravne kompetencije studenata i učenika. Osigurava provedbu programa osposobljavanja. Poduzima potrebne mjere za opremanje radionica opremom, tehničkim sredstvima, alatom i materijalom, odgovoran je za njihovu sigurnost i racionalno korištenje. Obavlja tekuće i preventivno održavanje opreme i tehničkih sredstava ili organizira njegovu provedbu. Osigurava da studenti i učenici ispunjavaju uvjete zaštite na radu i zaštite od požara. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Po potrebi pruža prvu pomoć. Primjenjuje vještine rada s osobnim računalom, e-mailom i preglednicima, multimedijskom opremom. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u organizaciji i provođenju rekreacijskih, odgojno-obrazovnih i drugih aktivnosti predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organizaciji i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći pedagoškim radnicima. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; oblici i metode osposobljavanja i obrazovanja; instruktivni i normativni dokumenti i preporuke o organizaciji radnog osposobljavanja i obrazovanja; pojam specijaliziranog obrazovanja; metode razvoja majstorstva; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakta sa studentima, učenicima, djecom različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), radnim kolegama; važeći standardi i tehnički uvjeti za rad opreme, tehničkih sredstava; osnove organizacije rada; načini pružanja prve pomoći; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Predavač-organizator osnova sigurnosti života
Odgovornosti na poslu. Obavlja osposobljavanje i edukaciju studenata, učenika, uzimajući u obzir specifičnosti kolegija o osnovama sigurnosti života i predvojnoj osposobljavanju u količini do 9 sati tjedno (360 sati godišnje). Organizira, planira i provodi obuku, uklj. izvannastavne i izvannastavne aktivnosti, korištenjem raznih oblika, tehnika, metoda i nastavnih sredstava. Organizira različite aktivnosti učenika, učenika, s fokusom na osobnost učenika, učenika, razvijanje motivacije za njihove kognitivne interese, sposobnosti. Organizira samostalne aktivnosti učenika, učenika, problemsko učenje, povezuje učenje s praksom. Raspravlja sa studentima, učenicima o aktualnostima našeg vremena. Doprinosi formiranju opće kulture pojedinca. Ocjenjuje učinkovitost obuke, uzimajući u obzir razvoj znanja, ovladavanje vještinama, razvoj iskustva u kreativnoj aktivnosti, kognitivni interes, kontrolu vježbi i certificiranje studenata, učenika, koristeći suvremene informacijske, računalne tehnologije u svojim aktivnostima. Sudjeluje u planiranju i provedbi mjera zaštite rada djelatnika odgojno-obrazovne ustanove, te života i zdravlja studenata i učenika. Surađuje sa zainteresiranim organizacijama. Zajedno sa zdravstvenim ustanovama organizira liječnički pregled mladića predregrutnog i vojnog uzrasta radi prijave u vojnu službu. Pruža pomoć vojnim uredima u odabiru mladića za prijem u vojnoobrazovne ustanove. Vodi evidenciju obveznika vojnog roka u odgojno-obrazovnoj ustanovi i podnosi odgovarajuća izvješća vojnim uredima. Izrađuje plan civilne obrane (GO) za obrazovnu ustanovu. Organizira nastavu civilne zaštite sa djelatnicima odgojno-obrazovne ustanove. Priprema i provodi zapovjedno-stožerne, taktičke i specijalne vježbe i druge manifestacije civilne obrane. Sudjeluje u osiguravanju funkcioniranja odgojno-obrazovne ustanove u slučaju raznih izvanrednih situacija. Osigurava održavanje zaštitnih objekata, osobne zaštitne opreme i obrambenih formacija u ispravnoj pripravnosti. Obavlja praktičnu nastavu i edukacije za studente, učenike i zaposlenike obrazovne ustanove o postupanju u ekstremnim situacijama. Osigurava stvaranje i unapređenje obrazovne i materijalne baze, poštivanje od strane učenika i učenika sigurnosnih pravila pri izvođenju nastave na kolegijima osnova sigurnosti života i predvojničke obuke, odgovoran je za sigurnost imovine civilnog društva. obrana. Izrađuje izvješća u propisanom obliku, uključujući korištenje elektroničkih oblika dokumentacije. Daje prijedloge za poboljšanje obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu pedagoških i drugih vijeća odgojno-obrazovne ustanove, te u radu metodičkih društava i drugih oblika metodičkog rada. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Komunicira s roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; zakonodavstvo u području civilne obrane i osiguranje funkcioniranja odgojno-obrazovne ustanove u izvanrednim situacijama; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije; teorija i metodologija osnova sigurnosti života; pravila zaštite života i zdravlja učenika; metode rada na sportskoj opremi i spravama; organizacijske strukture sustava upozorenja i hitnog odgovora; osnovna načela i metode zaštite stanovništva u slučaju prirodnih i ekoloških katastrofa, velikih industrijskih nesreća, katastrofa, kao i zaštite od suvremenog oružja; postupak obavještavanja stanovništva u slučaju izvanrednih situacija; pravila i metode provođenja aktivnosti u izvanrednim situacijama; metode prve pomoći; teorija i metode upravljanja obrazovnim sustavima; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentiranje stava, uspostavljanje kontakata s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), pedagoškim radnicima; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; osnove ekologije, ekonomije, sociologije; radno zakonodavstvo; osnove rada s uređivačima teksta, proračunskim tablicama, e-poštom i preglednicima, multimedijskom opremom; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje i stručno osposobljavanje u području studija „Odgoj i pedagogija” ili VP bez predočenja uvjeta za radno iskustvo ili srednje strukovno obrazovanje iz područja studija „Obrazovanje i pedagogija” ili VO i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine, odnosno srednje strukovno (vojno) obrazovanje i dopunsko stručno obrazovanje iz obrazovno-pedagoškog područja i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 3 godine.
Trener-učitelj (uključujući starije osobe)
Odgovornosti na poslu. Zapošljava djecu i adolescente koji se žele baviti tjelesnom kulturom i sportom, a nemaju medicinske kontraindikacije za sportsku školu, sekciju, skupinu sportsko-zdravstvenog usmjerenja. Odabire najperspektivnije studente, učenike za njihovo daljnje sportsko usavršavanje. Obavlja trening i odgojno-obrazovni rad, koristeći različite tehnike, metode i nastavna sredstva, suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse. Provodi treninge temeljene na postignućima iz područja metodičkih, pedagoških i psiholoških znanosti, razvojne psihologije i školske higijene, te suvremenih informacijskih tehnologija koristeći najučinkovitije metode sportskog treninga učenika i njihovog zdravlja. Organizira razne aktivnosti za studente, učenike, uklj. samostalno, istraživačko, problemsko učenje, fokusiranje na njihovu osobnost, razvoj motivacije njihovih kognitivnih interesa, sposobnosti; povezuje učenje s praksom, sa studentima i učenicima raspravlja o aktualnostima našeg vremena. Pruža i analizira postignuća i potvrđivanje studenata, učenika na razinama sportske (tjelesne) pripreme, ocjenjuje učinkovitost njihovog treninga korištenjem suvremenih informacijskih i računalnih tehnologija, uklj. uređivači teksta i proračunske tablice u svojim aktivnostima. Omogućuje povećanje razine tjelesne, teorijske, moralno-voljne, tehničke i sportske osposobljenosti učenika, učenika, jačanje i zaštitu njihovog zdravlja u procesu treninga, sigurnost trenažnog procesa. Provodi preventivni rad na suzbijanju korištenja raznih vrsta dopinga od strane studenata i učenika. Vodi sustavno računovodstvo, analizu, generalizaciju rezultata rada, uključujući korištenje elektroničkih obrazaca. Sudjeluje u radu pedagoških, metodičkih vijeća, drugim oblicima metodičkog rada, u pripremi i provođenju roditeljskih sastanaka, rekreacijskih, obrazovnih i drugih događanja predviđenih odgojno-obrazovnim programom, u organizaciji i provođenju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima. , osobe koje ih zamjenjuju. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. U obavljanju poslova višeg trenera-učitelja, uz izvršavanje poslova propisanih zvanjem trenera-učitelja, koordinira aktivnosti trenera-učitelja i drugih pedagoških radnika na osmišljavanju razvojnog obrazovnog okruženja obrazovne ustanove. . Pruža metodičku pomoć trenerima-učiteljima, pridonosi generalizaciji njihovog naprednog pedagoškog iskustva i usavršavanju, razvoju njihovih kreativnih inicijativa.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi podzakonski akti kojima se uređuje odgojno-obrazovna, tjelesna kultura i sport, rekreacija; Konvencija o pravima djeteta; dobna i specijalna pedagogija i psihologija; fiziologija, higijena; metodika nastave; značajke tjelesnog razvoja učenika, učenika različite dobi; metode sportskog treninga studenata, učenika i njihove rehabilitacije; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa, osnove rada s osobnim računalom, s elektroničkom poštom i preglednicima; multimedijska oprema; metode uvjeravanja, argumentiranje svog stava, uspostavljanje kontakta s učenicima, učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama, zamjenicima), radnim kolegama; tehnologije za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike i korekcije, oslobađanja od stresa i dr.; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo ili više strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Za višeg trenera-nastavnika - visoko stručno obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta i radno iskustvo u specijalnosti najmanje 2 godine.
Magistar industrijskog osposobljavanja
Odgovornosti na poslu. Obavlja praktičnu nastavu i nastavno-proizvodne poslove vezane uz strukovno (industrijsko) osposobljavanje. Sudjeluje u radu na profesionalnoj orijentaciji učenika, koristeći suvremene obrazovne tehnologije, uključujući informacijske, kao i digitalne obrazovne resurse. Provodi treninge temeljene na dostignućima u području pedagoških i psiholoških znanosti, kao i suvremenih informacijskih tehnologija. Priprema opremu i odgovarajuću opremu za nastavu, unapređuje materijalnu bazu. Upravlja garažom, radionicom, uredom i poduzima mjere kako bi osigurao njihovu pravovremenu nabavu opreme, alata, materijala, rezervnih dijelova i pomagala za obuku. Osigurava poštivanje sigurnosti na radu, ovladavanje naprednim metodama rada, suvremenom opremom i tehnologijom proizvodnje od strane učenika. Organizira provedbu praktičnog rada, kao i rad na izradi visokokvalitetnih proizvoda i pružanju usluga stanovništvu. Sudjeluje u sklapanju ugovora s organizacijama i poljoprivrednim gospodarstvima o provođenju odgojno-obrazovne (industrijske) prakse i prati njihovu provedbu. Priprema studente, učenike za obavljanje kvalifikacijskog rada i polaganje kvalifikacijskih ispita. Sudjeluje u radu predmetnih (cikličkih) povjerenstava (metodičkih društava, odjela), savjetovanja, seminara, pedagoških, metodičkih vijeća, drugih oblika metodičkog rada, u pripremi i održavanju roditeljskih sastanaka, zdravstveno-poučnih i drugih organiziranih događanja. za obrazovnim programom, u organiziranju i pružanju metodičke i savjetodavne pomoći roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju). Pridonosi općem obrazovnom, stručnom, kulturnom razvoju učenika, privlači ih tehničkom stvaralaštvu. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; Programi osposobljavanja za industrijsko osposobljavanje; tehnologija proizvodnje prema profilu obrazovanja; pravila za tehnički rad proizvodne opreme; osnove pedagogije, psihologije; metode stručnog osposobljavanja i obrazovanja studenata; metode razvoja majstorstva; suvremene pedagoške tehnologije za produktivno, diferencirano, razvojno učenje, implementaciju kompetencijskog pristupa; metode uvjeravanja, argumentacije vlastitog stava, uspostavljanje kontakta s učenicima, učenicima, djecom različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju), kolegama na poslu, tehnologijama za dijagnosticiranje uzroka konfliktnih situacija, njihovo sprječavanje i rješavanje; tehnologije pedagoške dijagnostike; osnove rada s osobnim računalom (uređivači teksta, proračunske tablice), e-pošta i preglednici, multimedijska oprema; osnove radnog zakonodavstva; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Visoko strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje iz područja koja odgovaraju profilima studija i dopunsko strukovno obrazovanje iz područja studija "Obrazovanje i pedagogija" bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
IV. Nastava na pozicijama pomoćnog osoblja
Dežurni časnik (uključujući starijeg)
Odgovornosti na poslu. Provodi stalno praćenje ponašanja učenika s devijantnim ponašanjem na području posebne obrazovne ustanove i šire. Sprječava narušavanje discipline i reda. Nadzire poštivanje dnevne rutine i primjenu pravila ponašanja učenika. Identificira učenike sklone bježanju i narušavanju discipline te provodi preventivni rad. Za vrijeme dežurstva provjerava vozila koja ulaze na područje odgojno-obrazovne ustanove i izlaze iz nje, te robu koju prevoze te na propisan način vodi odgovarajuću evidenciju. Izvršava upute zamjenika ravnatelja posebne obrazovne ustanove za režim ili predstavnika uprave u slučaju nemira ili nediscipline pojedinih učenika. Sudjeluje u potrazi za učenicima koji su samovoljno napustili posebnu obrazovnu ustanovu. Odgovoran je za poštivanje od strane učenika u karantenskoj sobi dnevne rutine i pravila ponašanja. Radi utvrđivanja i oduzimanja nedozvoljenih i zabranjenih predmeta, stvari i namirnica od učenika, vrši osobni pregled učenika, te kućanskih, igraonih i drugih prostorija, o čemu sastavlja akt o rezultatima pregleda. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara. Prilikom obavljanja poslova višeg dežurnog časnika u redu organizira rad dežurnih časnika u režimu. U slučaju izostanka učenika tijekom inspekcijskog nadzora utvrđuje razlog njihovog izostanka i mjesto, po potrebi poduzima mjere za njihovo traženje i vraćanje u posebnu obrazovnu ustanovu. U odsutnosti zamjenika ravnatelja posebne obrazovne ustanove, obavlja svoje dužnosti prema režimu.
Mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; regulatorni dokumenti o radu posebne obrazovne ustanove; pedagogija, pedagoška i razvojna psihologija; sanitarna pravila za održavanje i režim posebne obrazovne ustanove; osnove radnog zakonodavstva; zahtjevi za zaštitu prava maloljetnika; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Više strukovno obrazovanje ili srednje strukovno obrazovanje i dodatno strukovno obrazovanje prema utvrđenom programu bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Za višeg dežurnog časnika - viša stručna sprema ili srednja stručna sprema i najmanje 2 godine radnog iskustva u zvanju dežurnog časnika.
savjetnik
Odgovornosti na poslu. Doprinosi razvoju i djelovanju dječjeg tima (grupa, odjela, udruga) u raznim ustanovama (organizacijama) koje rade s djecom različite dobi, uključujući i zdravstveno odgojno-obrazovne ustanove koje se organiziraju tijekom godišnjeg odmora ili rade kontinuirano (u daljnjem tekstu – ustanove ). Pruža pomoć odgajatelju u programiranju aktivnosti učenika, djece na načelima dobrovoljnosti, inicijative, humanosti i demokratičnosti, vodeći računa o njihovoj inicijativi, interesima i potrebama. U skladu s dobnim interesima i zahtjevima života učenika, djece, pridonosi obnavljanju sadržaja i oblika djelovanja dječjeg tima, organizira kolektivno stvaralačko djelovanje. Zajedno s odgojiteljem i ostalim djelatnicima ustanove brine o zdravlju i sigurnosti učenika i djece, stvara povoljne uvjete koji im omogućuju da pokažu građanski i moralni stav, ostvare svoje interese i potrebe, zanimljivo provode slobodno vrijeme i uz dobrobit za njihov razvoj, koristeći najbolje iskustvo rada s djecom i tinejdžerima. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika, djece tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Obavlja interakciju sa višim savjetnikom, tijelima samouprave, nastavnim osobljem obrazovnih ustanova i javnim organizacijama. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove dobne i specijalne pedagogije i psihologije, fiziologije, higijene; trendovi u razvoju dječjih javnih organizacija; osnove dječje razvojne i socijalne psihologije; individualne i dobne karakteristike učenika, djece; specifičnosti rada dječjih javnih organizacija, udruga, razvoj interesa i potreba učenika, djece; osnove kreativne aktivnosti; metodologija za pronalaženje i potporu talenata, organiziranje slobodnih aktivnosti; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi.
Pomoćni učitelj
Odgovornosti na poslu. Sudjeluje u planiranju i organizaciji života učenika. Obavlja svakodnevni rad pod vodstvom odgajatelja, osiguravajući stvaranje uvjeta za njihovu socio-psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu prilagodbu. Zajedno s medicinskim radnicima i pod vodstvom odgajatelja osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje pridonose njihovom psihofizičkom razvoju, pridržavanju dnevne rutine. Organizira, uzimajući u obzir dob učenika, samoposlužni rad, njihovu usklađenost sa zahtjevima zaštite na radu i pruža im potrebnu pomoć. Sudjeluje u radu na prevenciji devijantnog ponašanja, loših navika kod učenika. Osigurava higijenu prostora i opreme. Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Surađuje s roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, prve pomoći, prava djece, teorije i metodike odgojno-obrazovnog rada; pravila o zaštiti života i zdravlja učenika, skrbi o djeci; sanitarno-higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje (potpuno) opće obrazovanje i strukovno osposobljavanje u području obrazovanja i pedagogije bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
mlađi njegovatelj
Odgovornosti na poslu. Sudjeluje u planiranju i organizaciji života učenika, u izvođenju nastave u organizaciji odgajatelja. Obavlja svakodnevni rad pod vodstvom odgajatelja, osiguravajući stvaranje uvjeta za socijalnu i psihološku rehabilitaciju, socijalnu i radnu prilagodbu učenika. Zajedno s medicinskim radnicima i pod vodstvom odgajatelja osigurava očuvanje i jačanje zdravlja učenika, provodeći aktivnosti koje pridonose njihovom psihofizičkom razvoju, pridržavanju dnevne rutine. Organizira, vodeći računa o dobi učenika, njihov samoposlužni rad, usklađenost sa zahtjevima zaštite na radu i pruža im potrebnu pomoć. Sudjeluje u radu na prevenciji devijantnog ponašanja, loših navika kod učenika. Osigurava stanje prostora i opreme u skladu sa sanitarno-higijenskim standardima za njihovo održavanje. Surađuje s roditeljima učenika (osobama koje ih zamjenjuju). Osigurava zaštitu života i zdravlja učenika tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; osnove pedagogije, psihologije, razvojne fiziologije, higijene, prve pomoći, teorije i metodike odgojno-obrazovnog rada; metode uvjeravanja, argumentiranje vlastitog stava, uspostavljanje kontakata s učenicima različite dobi, njihovim roditeljima (osobama koje ih zamjenjuju); pravila za zaštitu života i zdravlja učenika, brigu o djeci; sanitarni i higijenski standardi za održavanje prostorija, opreme, inventara, interni radni propisi obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje strukovno obrazovanje bez iskazivanja uvjeta za radno iskustvo ili srednja (potpuna) opća naobrazba i stručno osposobljavanje iz područja obrazovanja i pedagogije bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Tajnik prosvjetnog odjela
Odgovornosti na poslu. Prihvaća dolaznu korespondenciju u obrazovnu ustanovu, prenosi je u skladu s uputama voditelja obrazovne ustanove strukturnim odjelima ili određenim izvođačima za korištenje u procesu rada ili pripreme odgovora. Obavlja uredske poslove, uključujući i u elektroničkom obliku; izrađuje nacrte naredbi i uputa o kretanju kontingenta učenika, izrađuje osobne kartoteke primljenih na osposobljavanje, vodi abecednu knjigu učenika i bilježi sate odgojno-obrazovnog rada djelatnika obrazovne ustanove, obrađuje i sastavlja dostavu osobnih dosjea studenata u arhivu. Obavlja razne operacije korištenjem računalne tehnologije prema programima dizajniranim za prikupljanje, obradu i prezentiranje informacija. Prati pravovremeno razmatranje i pripremu dokumenata, naloga zaprimljenih na izvršenje od strane strukturnih odjela odgojno-obrazovnih ustanova i pojedinih izvršitelja. U ime ravnatelja (svog zamjenika) sastavlja dopise, zahtjeve, druge dokumente, priprema odgovore autorima žalbi. Obavlja kontrolu nad izvršavanjem od strane djelatnika odgojno-obrazovne ustanove izdanih naredbi i uputa, kao i poštivanje rokova izvršenja naputaka i uputa voditelja odgojno-obrazovne ustanove, uzetih pod kontrolu. Radi u bliskom kontaktu s voditeljem obrazovne ustanove (njegovim zamjenicima), nastavnicima, voditeljima strukturnih odjela. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; propisi i upute za vođenje evidencije; struktura obrazovne ustanove, njezino osoblje; pravila za rad uredske opreme; pravila za korištenje prijamnika i interfona, faksa, umnožavatelja, skenera, računala; pravila za rad s uređivačima teksta i proračunskim tablicama, bazama podataka, e-poštom, preglednicima; tehnologija za izradu, obradu, prijenos i pohranu dokumenata; pravila poslovnog dopisivanja; državni standardi za jedinstveni sustav organizacijske i administrativne dokumentacije; pravila za ispis poslovnih pisama pomoću standardnih uzoraka; temelji etike i estetike; pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje strukovno obrazovanje iz područja uredskog rada bez iskazivanja uvjeta za radnim iskustvom ili srednje (potpuno) opće obrazovanje i stručno osposobljavanje iz područja uredskog rada bez predočenja uvjeta za radno iskustvo.
Voditelj obrazovne ustanove
Odgovornosti na poslu. Sudjeluje u rasporedu nastave (sata) i provedbi operativne regulacije organizacije odgojno-obrazovnog procesa i drugih poslova u obrazovnoj ustanovi, njezinim odjelima u skladu s obrazovnim programom obrazovne ustanove, uključujući korištenje računalnih programa i tehnologija. Kontrolira opskrbu nastave, skupina, odjela obrazovne ustanove potrebnim prostorima, nastavnim i metodičkim materijalima, informacijskom opremom, kao i prijevozom. Obavlja operativni nadzor nad tijekom odgojno-obrazovnog procesa, osiguravajući racionalno korištenje odgojno-obrazovnih i izvannastavnih prostora obrazovne ustanove. Osigurava poštivanje sanitarnih normi i pravila prilikom zakazivanja treninga. Identificira rezerve obrazovnog procesa za uspostavljanje najracionalnijih načina rada opreme informacijske tehnologije, potpunijeg i ujednačenijeg opterećenja nastavne i metodičke opreme i obrazovnih objekata obrazovne ustanove. Omogućuje racionalno korištenje suvremenih elektroničkih sredstava operativnog upravljanja obrazovnim procesom u obrazovnoj ustanovi. Vodi dispečerski dnevnik (elektronički dnevnik), dostavlja izvješća, izvješća i druge podatke o napretku odgojno-obrazovnog procesa. Sudjeluje u radu na evaluaciji rasporeda nastave u razredima, skupinama, odjelima obrazovne ustanove, daje preporuke za njegovo unapređenje. Radi u bliskoj vezi sa zamjenicima ravnatelja i voditeljima strukturnih odjela odgojno-obrazovne ustanove, metodičkim zborovima pedagoških radnika. Poštuje pravila zaštite na radu i zaštite od požara.
Mora znati: prioritetni pravci razvoja obrazovnog sustava Ruske Federacije; zakoni i drugi normativni pravni akti koji uređuju obrazovnu djelatnost; Konvencija o pravima djeteta; smjernice i regulatorni dokumenti koji se odnose na planiranje i operativno upravljanje obrazovnom ustanovom; zahtjevi za organizaciju obrazovnog procesa i raspored treninga; psihološke i fiziološke karakteristike različite školske dobi; suvremene obrazovne tehnologije; računalni programi za organizaciju obrazovnog procesa u odgojno-obrazovnim ustanovama; osnove etike i estetike, pravila poslovne komunikacije; interni pravilnik o radu obrazovne ustanove; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.
Kvalifikacijski zahtjevi. Srednje strukovno obrazovanje iz područja organizacije rada bez izlaganja uvjeta za radno iskustvo.
1 Osim nastavnika koji su klasificirani kao sveučilišni profesori.
2 Naziv radnog mjesta "Logopad" ne koristi se u odgojno-obrazovnim ustanovama, ali se koristi u zdravstvenim i socijalnim ustanovama.
3. Osim poslova za neposredni odgoj djece u odgojno-obrazovnim ustanovama u kojima je u kadrovskom rasporedu predviđeno samostalno radno mjesto višeg odgajatelja.
4 Izuzev nastavnika zaposlenih u području visokog i dodatnog stručnog obrazovanja.
ETCS izdanje 30
(Više ne vrijedi. Odjeljci: "Hidrolizna proizvodnja i prerada sulfitnih tekućina. Proizvodnja acetona-butila. Proizvodnja limunske i vinske kiseline. Proizvodnja kvasca" premještena u ETKS broj 29.)
ETKS broj 31
(Više ne vrijedi. Rubrika: "Proizvodnja lijekova, vitamina, medicinskih, bakterijskih i bioloških preparata i materijala" premještena je u ETKS broj 29.)
ETKS broj 38
(Više ne vrijedi. Rubrika: "Proizvodnja tehničkih proizvoda od azbesta" premještena u ETKS broj 36)
ETKS broj 39
(Više ne vrijedi. Rubrika: "Proizvodnja proizvoda od kore pluta" premještena je u ETKS broj 37.)
ETKS 2020 za radnička zanimanja je jedinstveni tarifni i kvalifikacijski vodič, u njemu se utvrđuju kvalifikacijski zahtjevi. Koristi se za naplatu, certifikaciju, u izradi opisa poslova i u druge svrhe, o čemu će biti riječi u članku.
Mnogi alati za upravljanje osobljem iz sovjetskog doba i danas su relevantni, iako su neki od regulatornih dokumenata zastarjeli, načelo njihove konstrukcije i primjene može se prilično uspješno koristiti, osobito u proizvodnji i nacionalnom gospodarstvu. Često u govoru kadrovskih službenika postoje fraze "ETKS-2018", "referentna knjiga radnih zanimanja 2020". Razni popisi, klasifikatori, popisi kvalifikacijskih uvjeta - u njihovo sastavljanje uloženo je puno rada, ovo je opsežna građa i zaslužuje pozornost. Hajde da shvatimo što se podrazumijeva pod ETKS.
Što je ETKS i zašto je potreban
Ovaj dokument je popis radnih mjesta s kvalifikacijskim zahtjevima za radnike koji ih zauzimaju. ETKS 2020 za radnička zanimanja koristi se za utvrđivanje kvalifikacija radnika, dodjelu zvanja i provođenje certificiranja. Kratica je skraćenica za Unified Tariff and Qualification Reference.
Ovo je prilično opsežan dokument, čiji su glavni dijelovi prvobitno odobreni vladinim uredbama još u sovjetsko vrijeme, 80-ih godina. Od tada je mnogo puta revidiran i uređivan. Verzija koja postoji u ovom trenutku ima 72 broja, koji su podijeljeni u odjeljke. U njima se pozicije kombiniraju prema nekom znaku: vrsti djelatnosti, grani nacionalnog gospodarstva u kojoj se primjenjuju.
Za što je potrebno:
- za naplatu. Odnosno, u skladu s njim, moguće je utvrditi složenost posla koji obavlja zaposlenik i, posebno, utvrditi stopu plaće;
- provesti certificiranje i utvrditi ispunjava li zaposlenik radno mjesto i kvalifikacijske uvjete. Obično se opisi poslova izrađuju uzimajući u obzir ovaj dokument;
- kako bi se odredio točan naslov za određeno radno mjesto. To često uzrokuje poteškoće menadžerima koji nemaju posebna znanja;
- razvijati programe za napredne tečajeve.
Kako koristiti vodič
Nije teško razumjeti kako je izgrađen Jedinstveni tarifno-kvalifikacijski priručnik radničkih zanimanja 2020 i kako ga koristiti. Poznavajući željeni broj i odjeljak, mogu se odabrati s popisa. Alternativno, možete jednostavno pretraživati po naslovima izdanja, koji daju jasnu naznaku uključenih pozicija i kvalifikacija.
- opći opis dužnosti koje obavlja radnik, koje su mu funkcije dodijeljene;
- opis kompetencija djelatnika na sličnom radnom mjestu.
Za svako zanimanje naznačene su kategorije, odnosno specijalist 1. kategorije je kvalificiraniji i radi teže poslove.
Ako je teško kretati se popisom problema, upotrijebite alat za pretraživanje na vrhu stranice kako biste pronašli pravi klasifikator:
- Unesite naziv radnog mjesta.
- Kliknite gumb "Traži".
Rezultat pretraživanja bit će popis prikladnih zanimanja, uključujući riječ unesenu u polje za pretraživanje.
Je li obavezno koristiti
Postavlja se pitanje: je li tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika, 2020., sada obavezan? Odgovor je dat u Zakonu o radu Ruske Federacije: on definira principe tarifnog sustava naknade. Opće načelo utvrđeno Zakonom o radu Ruske Federacije je sljedeće: što su dužnosti složenije, to je veća isplata. Utvrđeno je da se tarifiranje i dodjeljivanje kategorija provode na temelju Jedinstvenog tarifno-kvalifikacijskog priručnika ili uzimajući u obzir stručne standarde.
ETCS ili profesionalni standard
Kako je navedeno u Zakon o radu Ruske Federacije, Uz stručne standarde koristi se Jedinstveni tarifni i kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika. Poslodavac ima pravo odlučiti koji će od ovih dokumenata koristiti.
Prilikom sastavljanja ugovora o radu i radne knjižice, drugih dokumenata i potvrda o radnoj djelatnosti važno je propisati naziv radnog mjesta strogo u skladu s navedenim regulatornim dokumentima. To je važno jer ako je ona na listi 1 ili 2, ili se za takve radnike utvrde bilo kakve beneficije, na primjer, nakon umirovljenja, imena se moraju koristiti točno kao u imeniku ili profesionalnom standardu, inače mirovinski fond može odbiti upis ovog razdoblja aktivnosti u posebnom iskustvu, a to ćete morati dokazati na sudu.
Prilikom prijave za bilo koje radno mjesto u području obrazovanja morate zadovoljiti određene kvalifikacijske karakteristike. Ovaj tekst će vam reći o glavnim točkama izrade opisa poslova za odgajatelje, nijansama dobivanja radnog mjesta u ovom području, a također će vam dati potpuni popis radnih mjesta s kratkim opisom njihovih karakteristika. Dodatno možete preuzeti vodič "Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika" u cijelosti.
Sfera obrazovanja jedno je od temeljnih područja koja tvore jedinstveno društvo, zajedničke kulturne, društvene, moralne i etičke vrijednosti. Naravno, zahtjevi za kvalifikacijom radnika u ovom području su prilično visoki. Oni su sadržani u posebnoj knjižici kvalifikacija za radna mjesta odgajatelja. U ovom ćete članku naučiti kvalifikacijske uvjete iz klasifikatora poslova za 2019., što ti zahtjevi uključuju, a također ćete dobiti popis radnih mjesta nastavnog osoblja, s kratkim opisom svakog od njih.
Što je Jedinstveni kvalifikacijski imenik pozicija?
Na temelju odredbe čl. 143. Zakona o radu Ruske Federacije, dodjela kategorija plaća zaposlenicima i naplata rada provode se uzimajući u obzir zahtjeve jedinstvene referentne knjige kvalifikacija za radna mjesta menadžera, stručnjaka i zaposlenika (u daljnjem tekstu: EKS).
CSA uključuje kvalifikacijske karakteristike pozicija, dešifriranje radnih obveza i zahtjeve za razine kvalifikacije i razinu znanja menadžera, stručnjaka i zaposlenika (Uredba Vlade Ruske Federacije od 31. listopada 2002. br. 787).
Naredbom Ministarstva donesen je odjeljak CSA koji nas zanima - Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta radnika u području obrazovanja u 2019. (u daljnjem tekstu - QCD), koji ima drugi naziv - Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta prosvjetnih radnika. zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 26. kolovoza 2010. br. 761n. Trenutno se QCD koristi u verziji Naredbe Ministarstva zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije od 31. svibnja 2011. br. 448n.
Glavne odredbe odjeljka QCD
Trenutna verzija QCD odjeljka kvalifikacijskog imenika pozicija može se preuzeti.
Kvalifikacijski imenik radnih mjesta za zaposlenike obrazovnih ustanova, usvojen naredbom br. 761n, razvijen je kako bi pomogao u rješavanju pitanja vezanih uz reguliranje radnih odnosa, stvaranje učinkovitog, učinkovitog sustava upravljanja i upravljanja osobljem obrazovnih ustanova i organizacije, bez obzira na njihov oblik vlasništva ili organizacijsko-pravni oblik.
CCD je temeljni dokument u izradi opisa poslova, budući da sadrži glavni popis radnih obveza odgajatelja, uzima u obzir sve značajke organizacije rada i razine kompetencija. Ovaj odjeljak također utvrđuje prava i obveze za svako određeno radno mjesto.
Prilikom sastavljanja opisa poslova pomoću CCD-a moguće je precizirati popis poslova za određenu obrazovnu ustanovu, uzimajući u obzir karakteristike i svojstva svakog radnog mjesta, kao i razvoj dodatnih zahtjeva za posebnom osposobljavanjem zaposlenika.
Kako bi se povećala učinkovitost rada, dopušteno je proširiti radne obveze zaposlenika u usporedbi s kvalifikacijskim karakteristikama navedenim u CCD-u. Ovo proširenje se događa dodavanjem odgovornosti sa povezanih pozicija. Njihova provedba ne bi trebala zahtijevati proširenje razine kvalifikacije i prolazak posebne obuke.
U skladu sa stavkom 9. ZZZ-a, osobe koje obavljaju službene poslove s odgovarajućom kvalitetom i u cijelosti, a nemaju dovoljan stupanj izobrazbe ili radnog iskustva, mogu se, iznimno, imenovati na radna mjesta koja stvarno zauzimaju. preporuke atestacijskih komisija.
Što je kvalifikacijska karakteristika?
Kvalifikacijska karakteristika za svako radno mjesto uključuje 3 dijela:
- Poslovna zaduženja (DO) - sadrži popis glavnih radnih funkcija, koje su u cijelosti ili djelomično povjerene zaposleniku na njegovom radnom mjestu. Prilikom kombiniranja dužnosti s različitih pozicija potrebno je voditi se načelom homogenosti i međusobne povezanosti rada;
- Mora znati (DZ) - sadrži zahtjeve za zaposlenika u pogledu obima poznavanja metodologije, zakonodavstva i posebnih znanja potrebnih za učinkovito izvršavanje radnih obveza;
- Kvalifikacijski uvjeti (PK) - utvrđuju se uvjeti za stupnjeve stručne spreme i radnog iskustva.
Popis i kratak opis radnih mjesta odgajatelja 2019
Popis pozicija podijeljen je u 3 razine:
- Pozicije menadžera;
- Radna mjesta nastavnog osoblja;
- Radna mjesta nastavnog i pomoćnog osoblja.
Voditeljske pozicije:
- Voditelj obrazovne ustanove (ravnatelj, voditelj, voditelj).
DO: Obavlja izravno upravljanje obrazovnom ustanovom u skladu s važećim zakonodavstvom Ruske Federacije.
- Zamjenik šefa.
DO: Organizira tekuće aktivnosti obrazovne ustanove, kao i dugoročno planiranje njezinih budućih aktivnosti. Koordinira rad nastavnog osoblja.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
TK: Visoko obrazovanje u oblastima „Menadžment“, „Državna i općinska uprava“, „Upravljanje kadrovima“. Najmanje 5 godina iskustva u podučavanju ili na vodećim pozicijama.
- Voditelj strukturnog odjela.
UČINITI: Upravlja strukturnom jedinicom: odjelom, laboratorijom, uredom, edukacijskim i konzultantskim centrom i tako dalje. Obavlja organizaciju sadašnjeg djelovanja postrojbe, kao i dugoročno planiranje njezinih budućih aktivnosti, vodeći računa o ciljevima zbog kojih je stvorena.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
TK: Visoko obrazovanje u specijalnosti koja odgovara profilu jedinice. Radno iskustvo u skladu s profilom odjela najmanje 3 godine.
- Glavni majstor.
DO: Nadzire odgojno-obrazovni i proizvodni rad na stručnom osposobljavanju, praktičnim vježbama, sudjeluje u profesionalnom usmjeravanju učenika.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
TK: Visoko obrazovanje koje odgovara profilu studija. Najmanje 2 godine radnog iskustva u smjeru studija.
Radna mjesta nastavnog osoblja:
- Učitelj, nastavnik, profesor.
DO: Poučava i obrazuje studente, vodeći računa o njihovim psihološkim i fiziološkim karakteristikama i specifičnostima predmeta koji se predaje. Bavi se formiranjem kulture osobnosti, socijalizacijom učenika.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
- Učitelj, nastavnik, profesor. Nemojte uključivati profesore sveučilišnih profesora.
DO: Pruža obuku studentima u skladu s saveznim državnim obrazovnim standardima. Nadzire i organizira samostalan rad učenika, provodi individualne obrazovne programe.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje, smjer "Obrazovanje i pedagogija", odnosno obrazovanje koje odgovara specifičnostima predmeta koji se predaje. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Učitelj-organizator.
DO: Pruža pomoć u razvoju osobnih kvaliteta, individualnih sposobnosti i talenata učenika. Doprinosi širenju i formiranju osobne kulture i socijalizacije.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje, smjer „Obrazovanje i pedagogija“, odnosno obrazovanje koje odgovara profilu djelatnosti. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Socijalni učitelj.
DO: Organizira i provodi programe odgoja i obrazovanja pojedinca, općeg obrazovnog procesa, razvoja i socijalne zaštite učenika u ustanovama, organizacijama i mjestu prebivališta.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Posjedovanje vještina socio-pedagoške korekcije i oslobađanja od stresa.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje, smjer „Obrazovanje i pedagogija“, odnosno „Socijalna pedagogija“. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Učitelj-defektolog, logoped. U socijalnim ustanovama i zdravstvenim ustanovama koristi se radno mjesto "logoped".
DO: Provodi aktivnosti za maksimalno ispravljanje razvojnih nedostataka kod učenika s teškoćama u razvoju, uzimajući u obzir učenike koji se nalaze u odgojno-obrazovnim ustanovama.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodološki dokumenti o pitanjima profesionalne djelatnosti.
TK: Visoko obrazovanje defektološkog profila. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Učitelj-psiholog.
DO: Obavlja aktivnosti stručne podrške, korekcije i očuvanja psihosomatske i socijalne dobrobiti učenika, u procesu njihova odgoja i usavršavanja u odgojno-obrazovnim ustanovama.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodički dokumenti iz područja psihologije, psihoterapije, seksologije i tako dalje.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje, smjer „Pedagogija i psihologija“. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Odgojitelj (stariji).
DO: Obavlja odgoj djece u odgojno-obrazovnim ustanovama i njihovim ustrojstvenim odjelima. Doprinosi razvoju osobnosti djeteta, njegovoj moralnoj formaciji.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metode odgoja, uvjeravanja i argumentacije vlastitog stava.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje, smjer „Obrazovanje i pedagogija“, odnosno „Socijalna pedagogija“. Nema zahtjeva za iskustvom. Za višeg nastavnika potrebno je najmanje 2 godine iskustva.
- Tutor. Iznimka: mentori koji rade u području visokog i stručnog obrazovanja.
UČINITI: Razvija i provodi individualni rad s učenicima na prepoznavanju, razvoju i oblikovanju njihovih kognitivnih interesa. Organizira osobnu obuku u predprofilnoj obuci.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodika odgojno-obrazovnog rada i organizacija slobodnog vremena učenika.
TC: Visoka stručna sprema, specijalnost „Obrazovanje i pedagogija“, radno iskustvo kao nastavnik najmanje 2 godine.
- Učitelj-knjižničar.
DO: Sudjeluje u provedbi programa osnovnog obrazovanja za sve razine općeg obrazovanja, u skladu s državnim saveznim obrazovnim standardima.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodički materijali o organizaciji knjižnično-informacijskog rada.
TK: Visoko obrazovanje iz područja rada. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Viši domar.
DO: Provodi aktivnosti za promicanje razvoja dječjih javnih organizacija, udruga, pomaže u izradi, provedbi programa njihovog djelovanja, vodeći se načelima dobrovoljnosti, amaterskog nastupa, vodeći računa o inicijativi, interesima i potrebama učenika.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodički materijali o organizaciji slobodnih aktivnosti, identifikaciji i odabiru talenata.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje. Nema zahtjeva za iskustvom.
- (Viši) Nastavnik dodatnog obrazovanja.
UČINITI: Korištenjem specijaliziranih programa usmjerenih na razvoj kreativne aktivnosti, pruža se dodatno obrazovanje učenika.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodologija rada kružoka, sekcija i razvoj vještina.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje koje odgovara profilu rada. Nema zahtjeva za iskustvom. Za više nastavnike - visoko obrazovanje po struci i radno iskustvo u području pedagogije najmanje 2 godine.
- Glazbeni direktor.
UČENIK: Razvija estetski ukus i glazbene sposobnosti, kao i emocionalnu sferu i kreativnu aktivnost učenika.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodika glazbenog odgoja, fiziologija dječje motorike i glazbenih sposobnosti.
TK: Visoka ili srednja stručna sprema, smjer „Obrazovanje i pedagogija“, posjedovanje tehnike izvođenja glazbenog instrumenta na stručnoj razini. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Koncertmajstor.
DO: Sudjeluje u izradi glavnih i posebnih disciplina, tematskih programa i planova.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodika izvođenja proba i tekuće nastave.
TK: Visoko ili srednje glazbeno obrazovanje, stručne vještine sviranja instrumenta. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Voditelj tjelesnog odgoja.
DO: Planira, organizira i provodi nastavu tjelesne i zdravstvene kulture.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metode rada na sportskoj opremi, pravila zaštite života i zdravlja.
TK: Visoko obrazovanje iz područja tjelesnog odgoja. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Instruktor tjelesnog odgoja.
DO: Organizacija aktivne rekreacije učenika u školskom i izvannastavnom vremenu.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metode podučavanja timskih sportova, pravila održavanja sportskih priredbi.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje iz oblasti sporta. Nema zahtjeva za iskustvom.
- (Senior) Metodist.
DO: Obavlja metodičku djelatnost u odgojno-obrazovnim ustanovama: analizu odgojno-obrazovnog, metodičkog i odgojno-obrazovnog rada. Razvija planove za poboljšanje njegove učinkovitosti.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metoda sistematizacije metodičkih i informativnih materijala, učinkovite metode pedagoškog rada.
TK: Visoko obrazovanje iz područja rada. Iskustvo ne manje od 2 godine. Za višeg metodičara - najmanje 2 godine iskustva kao metodičar.
- (Senior) Instruktor-metodičar.
DO: Obavlja poslove na organizaciji koordinacije i metodičke potpore odgojno-obrazovnim ustanovama sportskog usmjerenja.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Sustav organiziranja rada u odgojno-obrazovnim ustanovama sportskog usmjerenja, načini provođenja pedagoškog rada u području kulture i sporta.
TK: Visoko obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta. Nema zahtjeva za iskustvom. Za višeg instruktora-metodičara - najmanje 2 godine radnog iskustva na poslovima instruktor-metodičar, metodičar.
- Instruktor rada.
DO: Provodi programe za formiranje radnih vještina i sposobnosti učenika, priprema ih za praktičnu primjenu stečenih znanja.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Upute i metodički materijali o organizaciji obrazovanja i radnog osposobljavanja. Tehnike razvoja vještina.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje po struci. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Predavač-organizator osnova sigurnosti života.
NAČIN: Osposobljava i educira studente, vodeći računa o specifičnostima izvođenja kolegija iz osnova sigurnosti života i predvojne obuke u trajanju od najviše 9 sati tjedno (360 sati godišnje).
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Načela zaštite stanovništva tijekom katastrofa raznih vrsta, nesreća i elementarnih nepogoda. Metode prve pomoći.
TK: Viša ili srednja stručna sprema, smjer „Prosvjeta i pedagogija“, Civilna obrana. Nema zahtjeva za iskustvom.
- (Senior) Trener-učitelj.
DO: Bavi se zapošljavanjem učenika koji imaju želju baviti se tjelesnim odgojem i sportom i nemaju zdravstvene kontraindikacije.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u smjeru tjelesne kulture, zdravlja i sporta.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje iz područja tjelesne kulture i sporta. Nema zahtjeva za iskustvom. Za višeg trenera-učitelja - najmanje 2 godine radnog iskustva u specijalnosti.
- Magistar industrijskog osposobljavanja.
DO: Obavlja trening i proizvodni rad te praktične vježbe koje su u izravnoj vezi sa stručnim osposobljavanjem.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Tehnologije proizvodnje prema profilu izobrazbe, pravila za rad tehničke opreme.
TK: Visoko ili srednje obrazovanje iz područja rada. Nema zahtjeva za iskustvom.
Radna mjesta nastavnog i pomoćnog osoblja:
- (Viši) Dežurni.
DO: Prati ponašanje učenika s ponašanjem koje odstupa od norme, u raznim ustanovama obrazovanja i odgoja, kao i izvan njih.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti, Konvencija o pravima djeteta. Pedagogija. Psihologija. Dokumenti koji reguliraju djelatnost obrazovnih ustanova.
TK: Viša ili srednja stručna sprema, dodatno obrazovanje po utvrđenom programu. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Vođa.
DO: Sudjeluje u razvoju dječjeg tima u raznim ustanovama. Radi s djecom različite dobi, u zdravstvenim i obrazovnim ustanovama.
DZ: Zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovnu djelatnost, Konvencija o pravima djeteta. Osnove psihologije i pedagogije. Specifičnosti rada s djecom.
- Pomoćni učitelj.
DO: Sudjeluje u planiranju i organiziranju života učenika.
TC: Srednjoškolska potpuna (opća) stručna sprema, posebna izobrazba iz područja odgoja i obrazovanja. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Mlađi učitelj.
DO: Sudjeluje u planiranju i organiziranju života učenika, provodi programe obuke koje organizira odgajatelj.
DZ: Zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovnu djelatnost, Konvencija o pravima djeteta. Osnove psihologije i pedagogije. Specifičnosti rada s djecom. dobna fiziologija.
TK: Srednje obrazovanje po struci. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Prosvjetna tajnica.
DO: Radi s pristiglom korespondencijom, organizira njezin prijenos u druge strukturne jedinice, vodi uredski rad i priprema internu dokumentaciju.
DZ: Pravni okvir koji se odnosi na odgojno-obrazovnu djelatnost, metodički materijali i upute za vođenje evidencije, ustroj ustanove i njezino osoblje.
TK: Srednja stručna sprema smjer uredski rad. Nema zahtjeva za iskustvom.
- Voditelj obrazovne ustanove.
DO: Sudjeluje u izradi rasporeda odgojno-obrazovnog procesa, kao i operativnom reguliranju organizacije odgojno-obrazovnog procesa.
DZ: Najrelevantnija i prioritetna područja za razvoj obrazovnog sustava Ruske Federacije, zakonodavni okvir koji se odnosi na obrazovne aktivnosti u ustanovi. Metodički materijali vezani uz radno mjesto.
TK: Srednja stručna sprema iz područja organizacije rada. Nema zahtjeva za iskustvom.
Novi Kvalifikacijski priručnik osmišljen je kako bi se osigurala racionalna podjela rada, stvorio učinkovit mehanizam za razgraničenje funkcija, ovlasti i odgovornosti na temelju jasnog reguliranja radne aktivnosti radnika u suvremenim uvjetima. Imenik sadrži nove kvalifikacijske karakteristike službeničkih radnih mjesta vezanih uz razvoj tržišnih odnosa. Revidirane su sve dotadašnje važeće kvalifikacijske karakteristike, učinjene su im značajne promjene u vezi s transformacijama koje se provode u zemlji i uzimajući u obzir praksu primjene obilježja.
U kvalifikacijskim karakteristikama provedeno je ujednačavanje normi propisa o radu za zaposlenike kako bi se osigurao jedinstven pristup odabiru osoblja odgovarajuće kvalifikacije i usklađenost s jedinstvenim načelima obračunskog rada na temelju njihove složenosti. Karakteristike kvalifikacije uzimaju u obzir najnovije zakonodavne i regulatorne pravne akte Ruske Federacije.
Duboke društveno-ekonomske transformacije ruskog društva u kontekstu prijelaza na tržišno gospodarstvo zahtijevaju temeljne promjene u regulaciji radnih odnosa, organizaciji rada i regulaciji radne aktivnosti radnika.
Promjena tehnološkog načina proizvodnje temeljenog na raširenom uvođenju računalne tehnologije i informatizacije, sve veća uloga znanosti i znanstveno-tehnološkog napretka kao čimbenika gospodarskog rasta, jačanje društvene orijentacije proizvodnih djelatnosti, provedba privatizacije, razvoj poduzetništva, uključujući srednje i malo poduzetništvo, doveo je do evolucije imovinskih odnosa i oblika upravljanja u smjeru raznolikosti i mnogostrukosti njihovih oblika, odnosa poslodavca i zaposlenika, aktiviranja njihovog sudjelovanja u vlasničkom kapitalu. i upravljanje, razvoj kolektivnih pregovaračkih odnosa.
Program društvenih reformi u Ruskoj Federaciji predviđa u oblasti rada i radnih odnosa kao glavne zadaće stvaranje ekonomskih i društvenih uvjeta za značajno povećanje produktivnosti rada, radne aktivnosti, razvoj poduzetništva i poslovne inicijative, kao i kao uvođenje pouzdanih mehanizama za poštivanje od strane poduzeća, ustanova i organizacija svih oblika vlasništva zakonskih jamstava koja se pružaju zaposlenicima najamnog rada. Rješenje ovih problema može se postići kvalitativnim unaprjeđenjem sustava i metoda vođenja i upravljanja kadrovima, najpotpunijim korištenjem stručnog i kreativnog potencijala zaposlenika, racionalnom organizacijom njihovog rada i povećanjem njegove učinkovitosti, te kompetentnošću, disciplinom. , zahtjevnost. Istovremeno, za prevladavanje krize, formiranje i učinkovito funkcioniranje tržišnog mehanizma potrebno je maksimalno mobilizirati rezerve gospodarskog rasta, aktivirati organizacijske, ekonomske i socio-psihološke čimbenike, pridržavati se načela. pravilnog odabira, rasporeda i korištenja osoblja na temelju uspostavljanja i ispunjavanja kvalifikacijskih uvjeta za njih., jasne raspodjele dužnosti zaposlenika, povećanja razine njihove profesionalnosti i odgovornosti svakoga za zadani zadatak.
Ovaj Kvalifikacijski priručnik o pozicijama menadžera, stručnjaka i drugih zaposlenika (tehničkih izvršitelja) osmišljen je kako bi se osigurala racionalna podjela rada, stvorio učinkovit mehanizam za razgraničenje funkcija, ovlasti i odgovornosti te jasna regulacija radne aktivnosti zaposlenika u suvremeni uvjeti razvoja tržišnih odnosa. Kao normativni dokument, Kvalifikacijski priručnik pruža kontinuitet s prethodnim.
Kvalifikacijska obilježja radnih mjesta državnih službenika koja su se do sada koristila uglavnom su razvijena i odobrena prije deset i više godina. Oni su odražavali organizacijske, tehničke i ekonomske uvjete koji su se do tada razvili, a time i razinu stručnosti i osposobljenosti, kao i podjelu poslova i organizaciju rada. Zadatak programera Imenika nije bio samo stvoriti ga na kvalitativno novoj razini, otkloniti nedostatke i praznine uočene u procesu primjene, već i nadopuniti karakteristike pozicija koje su se pojavile u novim gospodarskim uvjetima.
Ogromne promjene koje su se tijekom proteklog desetljeća dogodile u gospodarskim, društvenim, organizacijskim i tehničkim odnosima, kao iu praksi primjene postojećih standarda organizacije rada, a to su kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta, iziskivale su njihovu reviziju, daljnje usavršavanje, uzimajući u obzir novu fazu u razvoju društva, nove zahtjeve za radnike, njihove kvalifikacije znanja.
Ovaj Priručnik dopunjen je novim kvalifikacijskim obilježjima radnih mjesta zaposlenika čije su funkcije vezane uz formiranje i razvoj tržišno-ekonomskih odnosa. To uključuje, na primjer, kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta revizora, aukcionara, brokera, dilera, menadžera, procjenitelja, marketinškog stručnjaka itd. Nove karakteristike odražavaju suvremene zahtjeve i ispunjavaju ciljeve reformi se provodi u zemlji.
Posebnu pozornost zahtijevaju karakteristike pozicije menadžera. U zemljama s visokorazvijenom tržišnom ekonomijom menadžeri se nazivaju profesionalnim menadžerima s posebnim obrazovanjem, često stečenim uz inženjersko, pravno, gospodarsko. Menadžeri provode kvalificirano upravljanje aktivnostima poduzeća (najviša razina), njegovih strukturnih odjela (srednja razina) ili osiguravaju provedbu određenih aktivnosti i poslovnih područja (niska razina).
Višim i srednjim rukovodiocima u odnosu na postojeću strukturu radnih mjesta mogu se smatrati svi rukovoditelji - direktori poduzeća, ustanova i organizacija i ostali resorni rukovoditelji - voditelji radionica i drugih strukturnih odjela, kao i funkcionalni odjeli.
Što se tiče menadžera niže razine, u kontekstu razvoja trgovačkih djelatnosti, malog i srednjeg poduzetništva, bilo je potrebno odrediti njihovo mjesto i funkcionalnu ulogu kao organizatora ove djelatnosti, osiguravajući njezinu usklađenost s uvjetima vanjske okoliš (ekonomski, pravni, tehnološki i drugi zahtjevi).
U kontekstu prijelaza na tržišno gospodarstvo raste uloga zaposlenika koji obavljaju poslove ocjenjivanja u objektima koji pripadaju Ruskoj Federaciji, sastavnicama Ruske Federacije ili općinama. Utvrđivanje vrijednosti objekata procjene potrebno je tijekom njihove privatizacije, računovodstva, komercijalne namjene, što zahtijeva utvrđivanje bilančne, najamne, likvidacijske, osiguravajuće, posuđene i druge vrste vrijednosti, ovisno o specifičnim potrebama i ciljevima. S tim u vezi, Priručnik sadrži osnovne kvalifikacijske karakteristike radnog mjesta procjenitelja. Uzimajući u obzir zahtjeve života, ovo izdanje Priručnika nadopunjeno je kvalifikacijskim karakteristikama pozicije procjenitelja intelektualnog vlasništva koje je odobrilo Ministarstvo rada Rusije.
Istodobno, objektivna potreba bila je revidirati dosadašnje kvalifikacijske karakteristike tradicionalnih radnih mjesta, uvesti značajne izmjene i dopune istih u svezi s transformacijama koje su se dogodile, a također uzimajući u obzir praksu primjene ovih obilježja. U svim kvalifikacijskim karakteristikama, novim i revidiranim, provedeno je uređenje radnih funkcija različitih kategorija zaposlenika kako bi se osigurao jedinstven pristup odabiru osoblja odgovarajuće kvalifikacije i usklađenost s jedinstvenim načelima naplate rada na temelju njihovih složenost. Prilikom odabira kadrova i utvrđivanja uvjeta za stupanj stručne spreme zaposlenika treba uzeti u obzir promjene uvedene saveznim zakonodavstvom. Dakle, za radna mjesta čije kvalifikacijske karakteristike predviđaju prisutnost visokog obrazovanja, potrebno je voditi se N 125-FZ od 22. kolovoza 1996. "O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju" (Sobraniye zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 1996, N 35, čl. 4135). U skladu s tim, visoko stručno obrazovanje ima tri stupnja: prvostupnik, ovlašteni specijalist, magistar.
Pri zapošljavanju i provođenju certifikacije treba polaziti od činjenice da se kvalifikacija (stupanj) "prvostupnik" dodjeljuje diplomantu visoke obrazovne ustanove nakon 4 godine svladavanja glavnih obrazovnih programa visokog stručnog obrazovanja; kvalifikacija "certificirani specijalist" - nakon 5 godina svladavanja glavnih obrazovnih programa visokog stručnog obrazovanja; kvalifikacija (stupanj) "magistar" dodjeljuje se nakon 6 godina svladavanja glavnih obrazovnih programa visokog stručnog obrazovanja.
Kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta uvrštenih u Imenik revidirane su uzimajući u obzir Rusku Federaciju, kao i zakonodavne i regulatorne pravne akte donesene posljednjih godina.
Svaka kvalifikacijska karakteristika je normativni dokument koji definira radnu funkciju zaposlenika i uređuje njezin sadržaj, pridonoseći osiguranju optimalne tehnologije za obavljanje posla, racionalnoj podjeli rada, visokoj organizaciji, disciplini i redu na svakom radnom mjestu, kao i poboljšanju sustav upravljanja osobljem. Kao regulatorni okvir, kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta zaposlenika namijenjene su za korištenje u poduzećima, ustanovama i organizacijama različitih oblika vlasništva, organizacijskih i pravnih oblika i sektora gospodarstva, bez obzira na njihovu resornu podređenost.
Na temelju kvalifikacijskih obilježja izrađuju se opisi poslova za određene zaposlenike, pri čijoj se izradi specificiraju dužnosti predviđene karakteristikama, uzimajući u obzir osobitosti organizacije proizvodnje, rada i upravljanja, te tehnologiju obavljanja poslova. procesi rada. Istodobno, važno je da se iu kvalifikacijskim karakteristikama i u opisima poslova službe upravljanja kadrovima, organizaciji rada i plaća, osposobljavanju i usavršavanju osoblja osigura točna podudarnost naziva radnih mjesta u strukama radnika, radnih mjesta i kategorija plaća.
Ovaj Imenik uključuje kvalifikacijske karakteristike masovnih pozicija koje su zajedničke svim sektorima gospodarstva, a koje se najviše koriste u praksi. Kvalifikacijska obilježja radnih mjesta specifičnih za pojedine djelatnosti izrađuju ministarstva (odjeli) i odobravaju ih na propisani način.
Nova faza u razvoju i poboljšanju cjelokupnog pravnog okvira radnih odnosa bilo je donošenje i stupanje na snagu 1. veljače 2002. Ruske Federacije, kojom su zakonski regulirana prava i obveze zaposlenika i poslodavaca. U Zakonu o radu velika se pozornost pridaje uređenju rada zaposlenika, što znači utvrđivanje i strogo poštivanje određenih pravila, propisa i standarda, u skladu s kojima se obavlja radna djelatnost osoblja.
Regulacija rada radnika i njezini sastavni elementi - nazivi zanimanja i radnih mjesta, zbog obavljane radne funkcije, te kvalifikacijska obilježja i kvalifikacijske knjige - u uskoj su vezi s najvažnijim područjima pravnog uređenja rada. - radni odnosi, ugovor o radu i plaće. Dakle, u Zakoniku se radni odnosi definiraju kao odnosi temeljeni na sporazumu između zaposlenika i poslodavca o osobnom obavljanju od strane zaposlenika radne funkcije (rad na određenoj specijalnosti, stručnoj spremi ili radnom mjestu) za plaćanje, subordinaciju zaposlenika. radnika pridržavati se pravilnika o internom radu uz osiguravanje da poslodavac osigura uvjete rada predviđene radnim zakonodavstvom, kolektivnim ugovorom, ugovorima, ugovorom o radu.
Zakon o radu utvrđuje da je jedan od bitnih, t.j. obvezni uvjeti ugovora o radu sklopljenog između poslodavca i zaposlenika je naziv radnog mjesta, specijalnosti, profesije, s naznakom kvalifikacija u skladu s osobljem organizacije ili određenom radnom funkcijom. Ako je, u skladu sa saveznim zakonima, pružanje beneficija ili prisutnost ograničenja povezana s obavljanjem poslova na određenim pozicijama, specijalnostima i profesijama, tada nazivi tih pozicija, specijalnosti ili profesija i kvalifikacijski uvjeti za njih moraju odgovarati prema nazivima i zahtjevima navedenim u kvalifikacijskim referentnim knjigama odobrenim od strane Vlade Ruske Federacije.
Dakle, određujući sadržaj ugovora o radu, utvrđuje sljedeća tri važna uvjeta: prvo, u ugovoru se moraju navesti nazivi radnih mjesta, specijalnosti, zanimanja u skladu s radnom funkcijom koja ih karakterizira, zbog dogovora stranke; drugo, nazivi pozicija, specijalnosti ili profesija, ako je obavljanje posla u njima prema saveznim zakonima povezano s pružanjem beneficija ili prisutnošću ograničenja, moraju biti u skladu s njihovim nazivima i zahtjevima navedenim u kvalifikacijskim knjigama; i, treće, ove kvalifikacijske referentne knjige moraju biti odobrene na način koji je utvrdila Vlada Ruske Federacije. Plan za pripremu nacrta regulatornih pravnih akata Vlade Ruske Federacije potrebnih za provedbu (Uredba Vlade Ruske Federacije od 17. travnja 2002. N 516-r, stavak 6), posebno predviđa uspostavljanje postupak odobravanja Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta menadžera, stručnjaka i zaposlenika (Zbirka zakonodavstva Ruske Federacije, 2002., N 16, točka 1596).
Pravilnom primjenom naziva radnih mjesta, specijalnosti i zanimanja, sukladno kvalifikacijskim knjigama, zbog radne funkcije, zaposlenici koji imaju pravo na različite naknade, jamstva i naknade utvrđene zakonom, ostvaruju ih u obliku : dodatni odmor i kraći radni dan za rad u opasnim uvjetima rada ; povlašteno mirovinsko osiguranje; besplatno izdavanje posebne odjeće, posebne obuće i druge osobne zaštitne opreme i sl.
Zakon o radu Ruske Federacije (), zajedno s naznakom o korištenju Jedinstvene tarifne i kvalifikacijske referentne knjige radnika i zanimanja radnika (ETKS) za naplatu, također predviđa korištenje Jedinstvene referentne knjige o kvalifikacijama za radna mjesta rukovoditelja, specijalista i zaposlenika (u daljnjem tekstu EKSDS). A ako se ETKS radnika već dugi niz godina u praksi koristi u obračunu rada i dodjeli tarifnih kategorija, t.j. Budući da je u njegovoj primjeni stečeno značajno iskustvo, trenutno ne postoji Jedinstveni kvalifikacijski priručnik koji bi regulirao radnu djelatnost menadžera, stručnjaka i drugih zaposlenika.
Kao što pokazuje praksa, sada postoji potreba, uzimajući u obzir nagomilano iskustvo i novo radno zakonodavstvo, revidirati trenutne industrijske tarife i kvalifikacijske karakteristike i kvalifikacijske imenike zaposlenika, posebno one usvojene prije mnogo godina, za stvaranje Jedinstvenog imenika kvalifikacija radnih mjesta zaposlenika sličnih radnicima ETKS-a. Opći sporazum između sveruskih udruženja sindikata, sveruskih udruženja poslodavaca i Vlade Ruske Federacije za 2002. - 2004. posebno predviđa razvoj nacionalnog sustava profesionalnih standarda, kao i pripremu prijedloga s odgovarajućim obrazloženjima za davanje ovog Priručnika za kvalifikacije statusa koji je obavezan za korištenje u organizacijama, bez obzira na njihov organizacijski i pravni oblik i oblik vlasništva (Bilten Ministarstva rada Rusije, 2002., N 2, str. 80) .
Prilikom izrade Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta rukovoditelja, stručnjaka i ostalih zaposlenika važno je osigurati jasnu i razumnu uspostavu općih načela za naplatu svih obavljenih poslova, prvenstveno u smislu složenosti, uzimajući u obzir specifičnosti rukovodećih poslova. te grupiranje tih radova na temelju njihove funkcionalne namjene u sustavu upravljanja. Uzimajući u obzir osobitosti organizacije rada zaposlenika, zbog prirode i sadržaja njihovih radnih funkcija, u Kvalifikacijskom priručniku potrebno je dati opis rada i odrediti zahtjeve za znanjem (obrazovanjem), vještinama i potrebno iskustvo (radni staž) za zaposlenike koji će zauzimati relevantna radna mjesta.
Priprema Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta menadžera, stručnjaka i ostalih zaposlenika trebala bi se temeljiti na prihvaćenoj podjeli istih u tri kategorije: menadžeri (provode opće i funkcionalno upravljanje, donose upravljačke odluke i organiziraju njihovu provedbu, koordiniraju aktivnosti strukturnih jedinica i izvođača i sl.), specijaliste (koji se bave rješavanjem inženjerskih, projektantskih, gospodarskih, informacijskih, planerskih, opskrbnih i drugih zadataka) i tehničkih izvođača (obavljaju računovodstvene, umnožavajuće i umnožavajuće poslove, provode primarnu obradu i prijenos informacija, voditi evidenciju vremena itd.).
Razvoj Jedinstvenog imenika kvalifikacija za radna mjesta menadžera, stručnjaka i drugih zaposlenika može se olakšati istraživačkim radom Instituta za rad Ministarstva rada Rusije, kao iu okviru njegove suradnje sa znanstvenim organizacijama. zemalja ZND-a.
Trenutačno je glavni regulatorni dokument za cijelu industriju, čija primjena stvara mogućnost uspostavljanja jedinstva u određivanju dužnosti zaposlenika i kvalifikacijskih zahtjeva za njih, objavljeni Imenik kvalifikacija za radna mjesta menadžera, stručnjaka i drugih zaposlenika, razvijen Instituta za rad i odobren Uredbom Ministarstva rada Rusije od 21. kolovoza 1998. br. 37, s dopunama. Uz ovaj Kvalifikacijski priručnik za zaposlenike u javnom sektoru, koji pokriva 15 milijuna ljudi, odnosno svakog četvrtog zaposlenog radnika u zemlji, primjenjuju se tarifne i kvalifikacijske karakteristike (uvjeti) za pojedine djelatnosti. Takvi propisi koji definiraju radne obveze i druge zahtjeve za zaposlenike uključuju tarifna i kvalifikacijska obilježja za radna mjesta zaposlenika obrazovnih ustanova, zdravstvenih radnika, radnika u znanosti i znanstvenim službama i dr. U nizu sektora gospodarstva postoje imenici kvalifikacija. menadžera i stručnjaka. Primjer takvog vodiča je
Kvalifikacijska obilježja uključena u ovo izdanje Priručnika su regulatorni dokumenti osmišljeni da opravdaju racionalnu podjelu i organizaciju rada, ispravan odabir, raspored i korištenje osoblja, osiguravajući jedinstvo u određivanju dužnosti zaposlenika i kvalifikacijskih zahtjeva za njih, kao što su: kao i odluke donesene o usklađenosti pozicija koje se nalaze tijekom certificiranja menadžera i stručnjaka.
2. Izgradnja Imenika temelji se na opisu poslova, budući da su uvjeti za kvalifikaciju zaposlenika određeni njihovim radnim obvezama, koje pak određuju nazive radnih mjesta.
Sveruski klasifikator zanimanja radnika, radnih mjesta i kategorija plaća OK-016-94 (OKPDTR), stupio na snagu 1. siječnja 1996. godine.
3. Vodič za kvalifikacije sadrži dva odjeljka. Prvi dio daje kvalifikacijska obilježja rukovodećih, specijalističkih i drugih zaposlenika (tehničkih izvođača) u cijeloj branši, koja su rasprostranjena u poduzećima, ustanovama i organizacijama, prvenstveno u proizvodnim sektorima gospodarstva, uključujući i one na proračunskom financiranju. Drugi dio sadrži kvalifikacijske karakteristike radnih mjesta zaposlenika u istraživačkim ustanovama, projektantskim, tehnološkim, projektantskim i geodetskim organizacijama, te uredničkim i izdavačkim odjelima.
Budući da se kvalifikacijske karakteristike odnose na zaposlenike poduzeća, ustanova i organizacija, bez obzira na njihovu djelatnost i resornu podređenost, oni predstavljaju najtipičniji posao za svako radno mjesto. Stoga je pri izradi opisa poslova dopušteno razjasniti popis poslova koji su karakteristični za odgovarajuće radno mjesto u određenim organizacijskim i tehničkim uvjetima, te se utvrđuju zahtjevi za potrebnu posebnu obuku zaposlenika.
Procesom organizacijskog, tehničkog i ekonomskog razvoja, razvojem suvremenih tehnologija upravljanja, uvođenjem najnovijih tehničkih sredstava, provedbom mjera za poboljšanje organizacije i povećanje učinkovitosti rada, moguće je proširiti raspon dužnosti zaposlenika. u usporedbi s utvrđenim odgovarajućim karakteristikama. U tim slučajevima, bez promjene službenog naziva, zaposleniku se može povjeriti obavljanje poslova utvrđenih karakteristikama drugih radnih mjesta, sadržajno sličnih poslu, jednake složenosti, za čije obavljanje nije potrebna druga specijalnost i stručna sprema. .
Za mnoge zaposlenike kadrovske službe, kvalifikacijski imenik radnih mjesta postao je referentna knjiga. Razgovarajmo o korištenju ETCS-a i CEN-a, kao io njihovom skorom ukidanju u vezi s konačnim prijelazom na profesionalne standarde.
Iz članka ćete naučiti:
Kvalifikacijski imenik radnih mjesta - menadžeri, stručnjaci, radnici - skup karakteristika glavnih vrsta poslova u profesijama vezanim za različite sektore gospodarstva. Na dužnosti mu se morao obratiti svaki kadrovnik s iskustvom. Ministarstvo zdravstva i socijalnog razvoja Ruske Federacije, zajedno s izvršnim tijelima koja reguliraju i koordiniraju pojedine gospodarske sektore, razvija i ažurira jedinstvene tarifne kvalifikacijske referentne knjige (stav 2. Uredbe Vlade Ruske Federacije br. 787 od 31. listopada 2002.).
Kvalifikacijski imenik radnih mjesta radnika i namještenika-2018: postupak prijave
Ne propustite: Najbolji članak mjeseca od stručnjaka
5 glavnih zabluda o profesionalnim standardima.
Status i postupak praktične uporabe vodiča za tarifno-kvalifikaciju određen je člankom 143. Zakona o radu Ruske Federacije. Dakle, prema dijelu 8. članka 143. Zakona o radu Ruske Federacije, prilikom naplate rada i dodjele tarifnih kategorija zaposlenicima, primjenjuje se sljedeće:
- jedinstveni tarifno-kvalifikacijski imenik radova i zanimanja radnika;
- jedinstveni tarifni kvalifikacijski imenik radnih mjesta rukovoditelja, stručnjaka i zaposlenika;
- profesionalni standardi.
Preuzmite povezane dokumente:
Postoje čak i zasebni regulatorni dokumenti koji detaljno opisuju pravila primjene ETKS (vidi "Postupak", odobren Uredbom Ministarstva rada Ruske Federacije br. 9 od 9. veljače 2004.). Uz odredbe imenika, uzimaju se u obzir državna jamstva za plaće utvrđene saveznim zakonodavstvom, kao i preporuke tripartitnog povjerenstva za uređenje socijalno-radnih odnosa i mišljenje sindikata. Detalji – u bilješkama „Kako se prijaviti " I kako ».
Važno: zahtjevi ETKS-a i EKS-a odnose se prvenstveno na radne odnose, stoga, prilikom sklapanja građanskopravnog ugovora, poslodavac nije dužan provjeravati izvođača u skladu s kriterijima utvrđenim imenicima.
Vrste i aktualna izdanja tarifno-kvalifikacijskih vodiča
Trenutno se koriste dvije vrste knjižica kvalifikacija - za radnike (ETKS) i za zaposlenike, menadžere, stručnjake (EKS). Potreba za izradom dva odvojena dokumenta nastala je zbog značajnih razlika u specifičnostima posla koji se dodjeljuje različitim kategorijama osoblja. Stoga se poslodavci pri određivanju tarifa ili kvalifikacijskih uvjeta za radne specijalnosti (bravar, ljevaonik, zavarivač itd.) obraćaju ETKS-u, imeniku radnih zanimanja.
Ako je riječ o rukovodećem ili službenom mjestu, koristi se EKS - jedinstvena knjižica kvalifikacija za radna mjesta rukovoditelja i zaposlenika. O naplati različitih vrsta posla pročitajte u članku "Kako instalirati »: naučit ćete zašto je toliko važno znati točnu veličinu minimalne plaće, koliko često treba indeksirati plaću i je li zakonito određivati različite plaće za zaposlenike na istom radnom mjestu.
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radničkih mjesta
Tarifno-kvalifikacijski vodič kojim se utvrđuje složenost i naplata posla, te dodjeljuje kategorije radnicima, sastoji se od više od 70 brojeva.
Svaki broj je posvećen određenim područjima i područjima gospodarstva, na primjer:
- br. 5 - geološka istraživanja i topografsko-geodetski radovi (odobreni Uredbom Ministarstva rada Rusije br. 16 od 17. veljače 2000.);
- br. 16 - za proizvodnju medicinskih instrumenata, instrumenata i opreme (odobreno Uredbom Ministarstva rada Rusije br. 38 od 5.3.2004.);
- br. 24 - za opće struke u kemijskoj industriji (odobreno naredbom Ministarstva zdravstva Rusije br. 208 od 28.03.2006.);
- br. 50 - za vađenje i preradu ribe i morskih plodova (odobreno Uredbom Ministarstva rada Rusije br. 73 od 12. listopada 2000.);
- br. 52 - za željeznički, pomorski i riječni promet (odobreno naredbom Ministarstva rada Rusije br. 68n od 18. veljače 2013.);
- br. 57 - oglašavanje i dizajn, restauracija i raspored radova (odobreno naredbom Ministarstva zdravlja Rusije br. 135 od 21.03.2008.).
Neki od odjeljaka su izgubili na važnosti (brojevi 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), neki su stupili na snagu vrlo davno, još sovjetskim dekretima. Na primjer, odjeljci "Kemijsko čišćenje i bojenje" i "Radovi i profesije radnika u praonici rublja", odobreni Uredbom Državnog odbora za rad SSSR-a i Sveruskog središnjeg vijeća sindikata br. 320 / 21-22 od 31. listopada 1984., još nisu ažurirani.
Kvalifikacijski imenik pozicija menadžera, stručnjaka i zaposlenika
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta stručnjaka i zaposlenika (EKS) koji je izradio Institut za rad odobren je Uredbom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21.08.1998. Od odobrenja dokument je više od deset puta mijenjan i dopunjavan. Aktuelnu verziju ETKS-a bez greške primjenjuju sve državne i općinske organizacije (u odnosu na radna mjesta za koja nisu izrađeni profesionalni standardi). Tablica „Kategorije i državna služba” bit će korisna za kadrovske službenike državnih institucija.
Zahtjevi za trgovačka društva nisu tako strogi. Ipak, članak 57. Zakona o radu Ruske Federacije obvezuje sve poslodavce, bez iznimke, da se pozivaju na profesionalne standarde ili ETKS prilikom unosa pozicija u popis osoblja vezanih uz prisutnost ograničenja ili pružanje beneficija. Drugim riječima, ako poduzeće ima radna mjesta koja daju pravo na određena jamstva (prijevremeno umirovljenje, naknada za "štetnost" itd.), njihova imena moraju točno odgovarati tekstu ETKS-a ili profesionalnih standarda. Više o pružanju beneficija zaposlenicima pročitajte u člancima „Kako izdati otkaz zaposleniku za "i" Koja naknada pripada radniku za rad tijekom ».
Dokument sadrži ukupno trideset odjeljaka. Opće karakteristike radnih mjesta koje se odnose na zaposlenike poduzeća, ustanova i organizacija svih industrija dane su u prvom odjeljku, odobrenom Uredbom Ministarstva rada Rusije br. 37 od 21.08.1998. Slijede odjeljci za pojedinačne industrije:
- područja istraživanja, projektiranja, projektiranja i istraživanja;
- zdravstvena njega;
- obrazovanje, uključujući stručno;
- kultura, umjetnost i kinematografija;
- zaštita rada;
- elektroprivreda;
- arhitektonske i urbanističke djelatnosti;
- sfere civilne obrane i zaštite stanovništva od izvanrednih situacija, osiguravanje sigurnosti ljudi na vodenim, planinskim i podzemnim objektima;
- geologija i istraživanje podzemlja;
- tjelesna kultura i sport;
- turizam;
- Poljoprivreda;
- državni arhiv i centri za pohranu dokumentacije;
- vojne postrojbe i organizacije Oružanih snaga Ruske Federacije;
- centri za mjeriteljstvo, standardizaciju i certificiranje;
- sustavi državne materijalne pričuve;
- pravna zaštita rezultata intelektualnog djelovanja i sredstava individualizacije;
- tijela za pitanja mladih;
- cestovno gospodarstvo;
- hidrometeorologija;
- suzbijanje tehničke obavještajne djelatnosti i osiguranje informacijske sigurnosti;
- nuklearna energija i plutajuće nuklearne elektrane;
- konfliktologija;
- raketna i svemirska industrija;
- prevoditeljske djelatnosti;
- forenzički pregled;
- tijela Federalne službe za migracije.
Ako obratite pozornost na datume objave naredbi rezolucija kojima se odobravaju odjeljci CEN-a, možete vidjeti da su najsvježije odredbe imenika stupile na snagu 2013. godine. I od tada nisu ažurirani, iako su se prije dodavali novi odjeljci gotovo svake godine. Razlog ovakvog stanja bio je prijelaz na profesionalne standarde - prikladniji i moderniji sustav ocjenjivanja kvalifikacija. Detalji – u napomeni „Kako se prijaviti ”: stručnjak će objasniti koga će prvenstveno utjecati promjene u zakonodavstvu, koliko će se često ažurirati kvalifikacijski standardi i kako provjeriti usklađenost zaposlenika s novim zahtjevima.
Pitanje iz prakse
Kako upisati položaj zaposlenika u radnu knjižicu ako nije naveden u klasifikatoru radnih mjesta i zanimanja?
Odgovor pripremljen u suradnji s uredništvom
Odgovorio Ivan Shklovets
Zamjenik načelnika Federalne službe za rad i zapošljavanje
Navedite naziv radnog mjesta zaposlenika u radnoj knjižici u skladu s kadrovskom tablicom organizacije. Na formiranje osoblja na proizvoljno navođenje radnih mjesta zaposlenika koji primaju naknade i naknade.
Na primjer, rad na određenom radnom mjestu može dati zaposleniku pravo na prijevremenu mirovinu. Popis radnih mjesta na kojima rad daje pravo na prijevremeno određivanje mirovine naveden je u člancima i Zakon od 28. prosinca 2013. br. 400-FZ. Ako radno mjesto u radnoj knjižici ne odgovara kvalifikacijskom imeniku, mirovinski fond može uskratiti zaposleniku pravo na prijevremenu mirovinu...
Postavite svoje pitanje stručnjacima
Jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta kao prethodnik profesionalnih standarda
Iz sustava profesionalnih standarda, u vezi s kojim su se pojavile dodatne norme u Zakonu o radu Ruske Federacije (članci 195.1-195.3 Zakona o radu Ruske Federacije), jedinstveni kvalifikacijski imenik za radna mjesta menadžera, zaposlenika i stručnjaka razlikuje se ne samo po formatu. Standardi zanimanja sadrže jasnije i strukturirane podatke o radnim funkcijama koje obavljaju zaposlenici, te su u potpunosti u skladu s duhom vremena.
Prije je stručnjak koji je stekao specijalizirano obrazovanje mogao cijeli život raditi na istoj opremi, koristeći uobičajene tehnologije i znanje koje je dobio na sveučilištu ili tehničkoj školi. Ali moderne tehnologije se brzo razvijaju, dramatično mijenjajući sadržaj rada i kvalifikacijske karakteristike radnog mjesta. Moramo radikalno revidirati postojeće norme i uvesti nove standarde. Kako ETKS i EKS (jedinstveni tarifni i kvalifikacijski imenik radnih mjesta menadžera, stručnjaka i zaposlenika) postupno gube na važnosti, poslodavci se sve više okreću profesionalnim standardima kada:
- zapošljavanje;
- osposobljavanje, prekvalifikacija, certificiranje i planiranje karijere zaposlenika;
- izrada opisa poslova i osoblja;
- formiranje kadrovske politike i tarifne ljestvice za obavljeni posao;
- razvoj sustava plaća.
Važno: profesionalni standard je univerzalni dokument koji utvrđuje zahtjeve za uvjete i sadržaj rada, kao i za vještine, znanje i iskustvo stručnjaka.
Za izradu “standarda” za svaku pojedinu poziciju potrebno je u prosjeku 9-12 mjeseci, tako da danas, unatoč aktivnom radu u tom smjeru, novi standardi za niz specijalnosti i vrsta posla još nisu odobreni. Slijedom toga, u 2018. prerano je otpisati jedinstveni kvalifikacijski imenik radnih mjesta zaposlenika i tarifni i kvalifikacijski imenik radnih specijalnosti.
Ali ako postoji izbor između ETKS-a (EKS) i trenutnog profesionalnog standarda (a takvih pozicija već ima više od tisuću), prednost treba dati potonjem. Barem zato što je konačno ukidanje referentnih knjiga i potpuni prijelaz na sustav profesionalnih standarda koji se primjenjuju uzimajući u obzir određene zahtjeve industrije planirani za naredne godine (vidi pismo Ministarstva rada Rusije br. 14-0/10/ 13-2253 od 04.04.
Prijelaz na profesionalne standarde: upute korak po korak
Za komercijalne organizacije profesionalni standardi su savjetodavne prirode. Oni postaju obvezni samo u dva slučaja (kao i imenici):
- kada zakonodavac utvrđuje naknadu ili beneficije za određenu vrstu posla ili su predviđena ograničenja za njegovu provedbu (članak 57., 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije);
- kada su uvjeti za radno iskustvo i kvalifikacije zaposlenika utvrđeni Zakonom o radu Ruske Federacije, saveznim zakonodavstvom ili drugim regulatornim pravnim aktima (članak 195.3 Zakona o radu Ruske Federacije).
U prvom slučaju trebate paziti da naziv radnog mjesta u popisu osoblja, ugovoru o radu, nalogu o radu i drugim lokalnim dokumentima odgovara tekstu stručnog standarda. Ostali aspekti - značajke radne funkcije, zahtjevi za razinu obrazovanja i radni staž u specijalnosti - ostaju na diskreciji poslodavca. Detaljna analiza teških situacija nalazi se u člancima „Kako održati otpust radnika na ETKS-u, ako “, “Kako provjeriti je li profesionalni standard” i “Kako prevladati 6 glavnih problema koji nastaju kada ».
Što se tiče druge kategorije radnika (koja uključuje pravne djelatnike, učitelje, liječnike, pa čak i privatne detektive), na njih se u potpunosti odnose zahtjevi profesionalnih standarda. Da biste razumjeli o kojim konkretnim pozicijama govorimo, pogledajte tablicu " za koje su zakonom utvrđeni kvalifikacijski uvjeti.
Organizacije, poduzeća i ustanove javnog sektora, kao i svi izvanproračunski fondovi, korporacije i tvrtke s državnim udjelom većim od 50% dužni su, htjeli to ili ne, prijeći na profesionalne standarde. Kako bi prijelaz bio manje bolan, dopušteno je uvođenje novih normi u fazama (do 1. siječnja 2020., kako to zahtijeva točka 1.2. Uredbe Vlade Ruske Federacije br. 584 od 27.6.2016.). Za pomoć kadrovskom službeniku – članci „Kada , a kada je profesionalni standard. Šest kontroverznih situacija” i “Kako će profesionalni standardi utjecati ».
Budući da zakonodavac ne regulira postupak prelaska na sustav profesionalnih standarda, poslodavac sam odlučuje o tome kako će postupiti, na temelju potreba organizacije i specifičnosti njezinih aktivnosti.
Cijeli se proces može podijeliti u pet uzastopnih faza:
- formiranje radne skupine ili povjerenstva u kojoj sudjeluju predstavnici ključnih odjela (pravne i kadrovske službe, računovodstvo i dr.);
- izradu plana rada za provedbu profesionalnih standarda;
- upoznavanje voditelja odjela i službi s rasporedom i zakonodavnim okvirom u skladu s kojim se provodi prijelaz;
- provedbu aktivnosti predviđenih rasporedom;
- sažimanje rada povjerenstva i odobravanje izvješća o rezultatima.
Praktična situacija
Kadrovi: kako unijeti podatke bez grešaka
Odgovor je pripremljen zajedno s uredništvom časopisa " »
Odgovorila Nina KOVYAZINA,
Zamjenik ravnatelja Odjela za medicinsko obrazovanje i kadrovsku politiku u zdravstvu Ministarstva zdravlja Rusije
Imamo malu organizaciju, a postoje odjeli u kojima radi jedna osoba. Ako je zaposlenik menadžer, trebaju li u odjelu biti podređeni?
Formalno, Zakon o radu ne zabranjuje poslodavcu stvaranje strukturnih jedinica koje se sastoje od samo jednog zaposlenika, posebice voditelja odjela. Istodobno, pozicija "vođe" uključuje upravljanje podređenima. Primjerice, Kvalifikacijski priručnik predviđa takvu obvezu za radno mjesto „voditelj kadrovske službe” (odobreno od ). Kvalifikacijski vodiči su savjetodavne prirode. Ali postoje iznimke...
Puna verzija odgovora dostupna je nakon besplatnog
Prvi korak je izdavanje naloga za osnivanje komisije. U nalogu su poimenično navedeni svi članovi povjerenstva (radne skupine), a također je naznačeno vrijeme predviđeno za upoznavanje s regulatornom dokumentacijom i izradu rasporeda.
Preuzmite u.doc
Preuzmite u.doc
Svaki protokol ovjerava se potpisima članova radne skupine, uključujući i predsjednika.
Za promjenu naziva radnog mjesta, izmjenu ugovora o radu ili usvajanje novih lokalnih standarda, direktor tvrtke daje pisani nalog (vidi članak " ne zadovoljava profesionalni standard: što učiniti”). Na sreću, zakon ne zabranjuje spajanje naloga iste vrste u jednu narudžbu i time uštedu sredstava. Članak „Trkovi koji će vam olakšati rad » pomoći će minimiziranju troškova rada povezanih s izvršavanjem naloga, ugovora, listova upoznavanja i druge dokumentacije.
