Käitumise kultuur kutsetegevuses. Käitumiskultuuri ja kutse-eetika mõistete olemus. Kutse-eetika tüübid

moraal kutse-eetika

Kutse-eetika on teadus professionaalsest moraalist kui ideaalide ja väärtuste kogumist, ideed selle kohta, mis peaks olema, eetilised põhimõtted ja käitumisnormid, mis vastavad elukutse olemusele ja tagavad inimestevaheliste suhete õige olemuse kutsealase protsessi käigus. tegevust.

Kutse-eetika on samal ajal kutserühma moraalne eneseteadvus, selle psühholoogia ja ideoloogia. Kutse-eetika tekib algselt argiteadvuse nähtusena, hiljem areneb välja erialarühma esindajate praktika mõistmise ja üldistamise alusel. Need üldistused on süstematiseeritud koodidena, mis sisaldavad mitte ainult nõudeid tegevuse sisule ja tulemustele, vaid ka tegevusprotsessis tekkivatele seostele.

Igapäevapraktikas on kutse-eetika spetsialistide käitumisstandardite kogum.

professionaalsed eetilised suhted,

eetiline teadvus,

eetilised tegevused,

spetsialistide ametialane kohustus.

Eetilised suhted Vene Föderatsiooni pensionifondi töös eksisteerivad nõuete vormis, mille suhte subjektid esitavad üksteisele ametiülesannete ja -kohustuste täitmisel; teose aluseks olevad moraalipõhimõtted; moraalsed omadused, mis sotsiaaltöötajal peaksid olema; spetsialistide pidev enesekontroll nende tegevuses. Pensionitöötaja eetiline teadvus on tema ühiskondliku elu ja ametialaste suhete käigus tekkivate tegevuste peegeldus. See on tõdemus, et teo väärtuse kõrgeimaks mõõdupuuks on ühiskonna ja klientide kasu pensioni tagamise vallas ning kuna see tegevus annab töötajale võimaluse kasu saada ja seeläbi oma moraalipõhimõtteid realiseerida, tähendab see , moraalsest vaatenurgast on see kasu iseendale.

Eetilised tegevused on tegevused, mida saab hinnata vastavalt professionaalsete moraalinormide kriteeriumidele ja ühiskonna moraalsetele ideedele. Seega on sotsiaaltöö eetika eesmärgiks kutsetegevuse sotsiaalselt heakskiidetud sisu ja olemuse tagamine ja hoidmine, ülesandeks on erialarühma üksikute esindajate suhete, käitumise ja tegevuse normatiivne reguleerimine, sobiva eetilise teadvuse kujundamine. sotsiaalvaldkonna spetsialistid.

Käitumiskultuur on uus juhtimisteaduste sarja kuuluv teadmiste valdkond. Samuti tekkis see suhteliselt uuest teadmiste valdkonnast – organisatsioonikäitumisest, mis uurib organisatsiooni üldisi lähenemisviise, põhimõtteid, seadusi ja mustreid. Käitumiskultuuri peamine eesmärk on aidata inimestel täita oma kohustusi organisatsioonides tulemuslikumalt ja saada sellest suuremat rahulolu.

Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja muuhulgas kujundada indiviidi, organisatsiooni, suhete jne väärtussüsteemid. Me räägime organisatsiooni käitumise normidest, reeglitest või standarditest. Kogu käitumist tuleb hinnata või ennast hinnata sotsiaalselt kõige progressiivsemate standardite järgi. See on üsna suur rakendusala nii teoreetikutele kui ka praktikutele. Selliste normide, reeglite ja standardite uurimise ja rakendamise asjakohasus on vaieldamatu. Selle tulemusena hakkab organisatsiooni käitumisest välja kujunema uus teaduslik suund – käitumiskultuur, mis jääb alati selle lahutamatuks osaks.

Käitumiskultuur on sotsiaalselt progressiivsete normide, reeglite ja standardite kogum, mis on vastu võetud ja toetatud organisatsiooniliste suhete valdkonnas. Organisatsioonilised suhted on organisatsiooni elementide interaktsioon, vastandus või neutraalne suhe selles või väljaspool seda.

Käitumiskultuuri tunnuste hulka kuuluvad:

• - individuaalne autonoomia - vastutuse, iseseisvuse ja algatuse väljendamise võimalused organisatsioonis;
• - struktuur - organite ja isikute koostoime, kehtivad reeglid, otsene juhtimine ja kontroll;
• - suund - organisatsiooni tegevuse eesmärkide ja väljavaadete kujunemise aste;
• - integratsioon - mil määral toetatakse organisatsioonisiseseid osi (õppeaineid) koordineeritud tegevuste läbiviimise huvides;
• - toetus - juhtide poolt alluvatele osutatava abi tase;
• - identifitseerimine - töötajate samastamise määr organisatsiooni kui tervikuga;
• - konfliktijuhtimine - konflikti lahendamise aste;
• - riskijuhtimine – mil määral julgustatakse töötajaid uuendustele ja riske võtma.

Need mõisted on spetsialisti kutse-eetika ja käitumiskultuuri olemus ja lahutamatu osa.

Professionaalne kultuur on inimarengu kõige olulisem sotsiaalkultuuriline tegur. See läbib kõiki meie teadvuse ja eksistentsi vorme. See ei lähtu ju ainult professionaalsetest, vaid ka üldinimlikest väärtustest. Sellepärast on see nii oluline.

Mõiste definitsioon

Professionaalset kultuuri nimetatakse tavaliselt universaalseks süsteemiks, mis sisaldab põhiväärtusi ja teadmisi. Need on teatud normid, isegi mudelid, mis reguleerivad kutsetegevust konkreetses valdkonnas/sfääris.

Paljud eksperdid lähenevad sellele kontseptsioonile siiski filosoofilisemast küljest, keskendudes terminile kultuur. Kitsas mõttes on see vaimse elu sfäär. Ja kõige laiemas mõttes – see, mis iseloomustab kogu inimese eksistentsi.

Paljud inimesed usuvad, et meie elu mis tahes valdkonda saab esitada selle kultuurilise väärtuse ja tähenduse kaudu. Kuna see teema peegeldab alati inimese maailmavaadet, tema intellektuaalse, esteetilise ja moraalse arengu taset. Ja elukutse valik, samuti selle edasine täiustamine, pole kindlasti erand.

Inimfaktor

Erialase koolituse käigus oleme igaüks meist subjekt. Mida me peaksime tegema? Näidake üles järjekindlust, terviklikkust ja autonoomiat uute teadmiste ja professionaalse kultuuri valdamisel, et saada hiljem selle loojaks, samuti õpitud väärtuste algatajaks ja jätkajaks.

Miks see protsess nii oluline on? Sest selle käigus õpib inimene oma ainulaadsust ning realiseerib ka oma vaimse ja loomingulise potentsiaali, tänu millele saavutab ta tulevikus oma eesmärgid ja saavutab häid tulemusi. Ja seda kõike nende tulevase kutsetegevuse kultuurikihtides.

Siin on jällegi filosoofiline punkt. Usutakse, et tänu omandatud teadmistele saab igaüks meist hakata muutma loodust, ümbritsevat maailma ja ka iseennast. Seetõttu on elukutse mõistmise aluseks tegevuskategooria, mis väljendab eranditult inimlikku lähenemist sellele maailmale, mille olemus seisneb selle ümberkujundamises (ainult paremuse poole) ja allutamises iseendale.

Eetika

Professionaalse kultuuriga otseselt seotud mõiste. Lõppude lõpuks on eetika teadusharu, mis on pühendatud moraali ja eetika uurimisele. Kuigi see sõna tähistab sageli moraali- ja moraalinormide süsteeme, mis on samuti tõsi. Ja just see kontekst on praegu sobiv.

On selline asi – professionaalne etikett. Mis see on? Iga kutsetegevuse kohustuslik atribuut. Etikett on normid, mis reguleerivad suhtlemisviisi meeskonnas ja klientidega ning käitumisreegleid. Tegelikult muudavad need professionaalsete funktsioonide täitmise palju lihtsamaks.

Etiketi komponendid

Need väärivad ka mainimist. Võib öelda, et etikett on moraalinormide kogum, mis määrab spetsialisti suhtumise oma ametikohustustesse. Tavaliselt sisaldab see:

• Kõnekultuuri järgimine, teadmised ja erialaterminite asjakohane kasutamine.
• Riietuskoodile vastav välimus.
• Korra hoidmine oma töökohal.
• Asutuse (firma, ettevõte, organisatsioon jne) positiivset mainet kujundavate käitumisreeglite järgimine.
• Hea inimestevahelise suhtluse tehnikate valdamine.

Ja see on vaid väike osa sellest, mis moodustab töötajate professionaalse kultuuri. Paljudes valdkondades kehtib endiselt tuntud aukoodeks, mis reguleerib rangelt igasuguse tegevuse väliste ilmingute eetilisi standardeid.

Näide: õppetegevus

Miks just see piirkond? Sest see on tõesti kõige ilmekam näide. Lõppude lõpuks on iga õpetaja tegelikult teadmiste, oskuste ja võimete allikas, aga ka keegi, kes stimuleerib õpilaste moraalsete, eetiliste vaadete ja loominguliste võimete arengut, stimuleerides nende soovi saada haridust.

Võib isegi öelda, et õpetaja on esimene sotsiaalse kultuuri standard iga õpilase elus. Ta on eeskuju, mida järgida.

Õpetaja kutsekultuuri süsteemsed komponendid on:

• Intellektuaalse arengu tase. See hõlmab pedagoogilise mõtlemise arendamist – võime analüüsida ja sünteesida, asjakohaselt kritiseerida, olla tähelepanelik ja aktiivne, oskus kaasata loovat kujutlusvõimet ja treenida mälu.
• Tegevuste organiseerituse tase. Õpetaja, ükskõik kui kõrgelt kvalifitseeritud spetsialist ta ka poleks, peab end pidevalt täiendama.
• Eetika, ideoloogilise ja moraalse kultuuri tase.
• Kõrgelt arenenud sotsiaalsed oskused. Oskus mitte ainult kuulata, vaid ka kuulda; oskus arukalt küsimusi esitada ja kontakte luua; mõista õpilasi, valmisolekut ja soovi nendega suhelda.
• Kõne- ja välimuskultuur.

Muud aspektid

Ülal oli vaid väike nimekiri komponentidest. Õpetaja kutsetegevuse kultuuri moodustavad ka tema emotsionaalne-tahteline sfäär, aga ka tunnete rikkus ja distsipliin, mida paljud peavad võtmeteguriks.

See viitab õpetaja oskusele mitte tujudele järele anda, olla objektiivne ja erapooletu, end tagasi hoida ning ka teada, millal kuulata mõistust ja millal südant. Inimest, keda iseloomustab emotsionaalne kultuur, iseloomustab ju empaatia ja tundlikkus. Ja me peame suutma kindlaks teha, millal nende ilmingud on sobivad.

Lisaks eelnevale on erialaõpetaja kutsekultuuri kõige olulisem komponent tema iseloom. Õpetaja lahendab regulaarselt kasvatuslikke ja didaktilisi probleeme, mille lahendamisel on abiks energia, iseseisvus, seltskondlikkus, huumorimeel ja optimism. Kui õpetajat iseloomustab apaatia, negatiivne maailmatunnetus ja eraldatus, siis ta lihtsalt ei sobi sellele ametile.

Ja kõigest sellest saame teha loogilise järelduse. Pedagoogiline kultuur ei ole midagi, mis sünnib väljaspool selle tegevuse objektiks oleva inimese üldist arengut. See on võimatu. See kasvab välja üldisest kultuurist, olles seega selle olulisim jätk.

Meditsiinivaldkond

Selle valdkonna töötaja professionaalset kultuuri on võimatu mitte märgata. Meditsiin, kui teadusterminitest eemalduda, on väga isiklik, isegi intiimne sfäär, kus ilma eetika ja kõige eelnevata on see lihtsalt võimatu.

Patsient peab arsti usaldama. Sellest lähtuvalt peab arst alati olema ja jääma selliseks, et võita iga inimest. See on väga keeruline. Siin loeb kõik – alustades näoilmetest ja kõnetoonist, lõpetades žestide ja pilguga.

Aga mis tuleb enne? Loomulikult suhtlemine. Arsti oskus pidada vestlust viisakalt, viisakalt ja kutsuvalt. Ja nii, et patsient sellest õigesti aru saaks. Ja seda saab soodustada vaid täiuslik keeleoskus, aga ka oskus inimesele olukorda lihtsalt, selgelt ja asjatundlikult selgitada.

Ja professionaalsuse tõstmiseks peab arst meeles pidama mitte ainult pidevat meditsiinilist koolitust, vaid ka endas moraalsete omaduste kasvatamist.

massimeedia

Professionaalne kultuur ei ole selles valdkonnas pelgalt ajakirjanikukogukonna stereotüüpide, standardite ja mälestuste hoidla. See on ka individuaalsuse, loomingulise originaalsuse, aga ka võime murda tavalist, ehitades selle asemele midagi uut, paremat, täiuslikumat ja kaasaegsemat.

Võib-olla on meediaprofessionaalid, ajakirjanikud ja meediatöötajad just need juhtumid, kui isiklik kultuur ei erine palju professionaalsest kultuurist. Kui elustiil ja vaated määravad teie tulevase elukutse, mitte vastupidi.

Ajakirjanikke ning nende õigusi ja kohustusi puudutavad paljud seadused ja määrused. Samuti on olemas nn kutse-eetika koodeks. Kõigi sätete loetlemiseks kuluks lehekülgi. Kokkuvõtteks on järeldus järgmine: selles valdkonnas peaks kõik rajanema tõele, aususele, väärikusele, tasuta ja seaduslikkusele.

Moonutamise või valeandmete esitamise, lubamatu käitumise andmete hankimise protsessis, ebaõige suhtumise inimestesse, lugupidamatuse, saladuste avaldamise, autoriõiguste rikkumise eest - selle ja palju muu eest vastutab ajakirjanik oma maine ja nimega.

Seega eeldab meediatöötajate professionaalse kultuuri kujunemine kõige tõelisema auinimese harimise protsessi, kes mõtleb igale oma sammule ja vastutab kõige eest, mida nad ütlevad või teevad. Siin avaldub kõrge moraal.

Tekkimisest ja arengust

Iga inimene peaks teadma professionaalse kultuuri põhitõdesid, olenemata sellest, mis eriala ta valib. Õnneks hakkavad paljud ülikoolid neid juba mõne õppeaine (kõige sagedamini psühholoogia) raames õpetama. Selle ilmselgelt vajaliku distsipliini täielikuks juurutamiseks on aga vaja kõrgharidussüsteemi ümberstruktureerimist.

Aga eset on vaja. Kaasaegne ühiskond on kriisiseisundis. Suuresti tänu inimeksistentsi uue tähenduse otsimisele ja isikliku arengu teedele.

Modernsuse probleem

Nüüd on vaimsete ja moraalsete väärtuste kriis, suhete kriminaliseerimine, elu mõtte laialdase kadumise juhtumid, agressiivsuse ja kibestumise taseme tõus ning noorema põlvkonna hariduse kehv kvaliteet.

Sellistes tingimustes on professionaalse kultuuri arendamine lihtsalt vajalik, kuna see tõlgitakse isiklikuks tasandile - see kujundab süsteemset mõtlemist ja lähenemist tulevastele tegevustele läbi oma väärtuste prisma.

Sotsiaalne aspekt

Peab ütlema, et professionaalne kultuur aitab ühises töötegevuses palju kaasa. See väljendub ju kaastundes, valmisolekus kolleege aidata, inimestevahelises suhtluses ja toetuses.

Kui kõigil töötajatel on see kõrgel tasemel, siis reeglina valitseb meeskonnas moraalselt terve ja mugav õhkkond. See omakorda mõjub positiivselt tootlikkusele ja hoiab töötajad optimistlikuna. Konfliktid reeglina puuduvad ja kui need tekivad, lahendatakse need kõige optimaalsemal viisil.

Seetõttu väidavad mõned teadlased, muide, et professionaalne kultuur on võime täiuslikult kasutada olemasolevaid suhtlusstereotüüpe ja luua uusi.

Igal juhul, olenemata sellest, milline on selle mõiste määratlus, on võimatu selle olulisust eitada. Iga tegevus, olenemata sellest, mis valdkonda see puudutab, on üles ehitatud professionaalsele kultuurile. Ja koos spetsialiseeritud kompetentsi ja spetsialisti kõrge haridusega peegeldab see selle mitmekülgsust sotsiaalse nähtusena.

Tunni ettekanne teemal “Töökultuur ja kutse-eetika”. Materjal hõlmab täielikult töökultuuri ja kutse-eetika mõiste põhikomponente. Illustratsioonid aitavad õpilastel õpitavast teemast hõlpsasti aru saada.

Lae alla:

Eelvaade:

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Töökultuur ja kutse-eetika

Igal inimesel on erinevad ettekujutused töötegevusest, selle korraldamisest, planeerimisest, erinevate infotehnoloogiate kasutamisest, tööohutusest ja töökoha kujundamisest. Ka inimeste suhtumine töösse on erinev. Mõiste "töökultuur"

Töökultuur - saavutatud tootmiskorralduse tase

Töökultuuri oluline komponent on tehnoloogiline distsipliin, s.t. töö teostamise kõige ratsionaalsema tehnoloogia ja selle kvaliteedinõuete range järgimine.

Töökultuur eeldab ka oskust oma töökohta organiseerida. Töökoha korraldamisel peate arvestama oma antropomeetriliste omadustega. Töölaual olevat järjekorda tuleb kogu aeg säilitada.

Kõige olulisem element on puhkeala loomine töökoha lähedale. Soovitav on, et see sisaldaks taimi. Loodusega ühenduse loomine soodustab teadaolevalt kiiret taastumist.

Töökultuuri kõige olulisem element on selle ohutuse ja turvalisuse tagamine. Ohutusmeetmed on organisatsiooniliste ja tehniliste meetmete ja vahendite süsteem, mis hoiab ära inimeste kokkupuutumise ohtlike tootmisteguritega, mis ohutuseeskirjade rikkumise korral põhjustavad vigastusi ja õnnetusi.

Kutse-eetika on esiteks inimeste antud kutsetegevusele iseloomulikud konkreetsed käitumisnormid ja teiseks nende normide õigustamise viisid avaliku moraali seisukohalt. Professionaalne eetika

Need on kutsetegevuse läbiviimise reeglid (standardid), mis on kehtestatud organisatsioonidele, nende juhtorganite liikmetele ja töötajatele kooskõlas õigusaktidega, ühingute ja teiste isereguleeruvate organisatsioonide dokumentidega ning üldtunnustatud moraalinormidega Kutse-eetika põhiprintsiibid.

Vastutus tegevuste tulemuste eest Kompetentsus Konfidentsiaalsus Vastastikune lugupidamine Sallivus Ausus Kutse-eetika põhiprintsiibid

Raamatupidaja Milline professionaal ei tohiks olla, ei tohiks dokumentide aruandluses vigu teha Majandusteadlane ei tohiks teha vigu finantsdokumentides

Ametnik ei tohiks kaotada äri, muusik ei tohiks heliribale kaasa laulda

Kelner ei tohiks külastajaga eetilist käitumist rikkuda

Õpetaja ei tohi laste peale karjuda Arst ei tohiks eksida haiguse diagnoosimisel Milline ei tohiks olla professionaal

Tuletõrjuja ei tohiks eirata olukordi, mis nõuavad inimeste päästmist tulekahjus. Milline professionaal ei tohiks olla.

Teemal: metoodilised arendused, ettekanded ja märkmed

Õpetaja kutse-eetika moraalsed alused

Peamine eesmärk, mis kogu meie tööd inspireerib, on meie laste kõrge moraalse täiuslikkuse arendamine ehk õigeusu pedagoogika definitsiooni järgi on õpetaja eesmärk luua...

"SOTSIAALVARJUJATE JA REHABILITATSIOONIKESKUSTE TÖÖTAJATE KUTSEEeetika." Kõne multimeediumesitluse abil.

Metoodiline arendus on mõeldud õpetaja-psühholoogi tööks sotsiaalvarjupaikade ja rehabilitatsioonikeskuste töötajatega. Eesmärk on parandada meeskonna psühholoogilist kliimat ja...

Piltide, kujunduse ja slaididega esitluse vaatamiseks laadige fail alla ja avage see PowerPointis arvutis.
Esitlusslaidide tekstisisu: Töökultuur ja kutse-eetika Igal inimesel on erinevad ettekujutused töötegevusest, selle korraldamisest, planeerimisest, erinevate infotehnoloogiate kasutamisest, tööohutusest ja töökoha kujundamisest. Ka inimeste suhtumine töösse on erinev Töökultuuri mõiste on saavutatud tootmiskorralduse tase Töökultuuri oluline komponent on tehnoloogiline distsipliin. töö teostamise kõige ratsionaalsema tehnoloogia ja selle kvaliteedinõuete range järgimine. Töökultuur eeldab ka oskust oma töökohta organiseerida. Töökoha korraldamisel peate arvestama oma antropomeetriliste omadustega. Töölaual olevat järjekorda tuleb kogu aeg säilitada. Kõige olulisem element on puhkeala loomine töökoha lähedale. Soovitav on, et see sisaldaks taimi. Loodusega ühenduse loomine soodustab teadaolevalt kiiret taastumist. Töökultuuri kõige olulisem element on selle ohutuse ja turvalisuse tagamine. Ohutus on organisatsiooniliste ja tehniliste meetmete süsteem, mis hoiab ära inimeste kokkupuutumise ohtlike tootmisteguritega, mis põhjustavad ohutusreeglite rikkumisel vigastusi ja õnnetusi. Kutse-eetika on esiteks inimeste antud kutsetegevusele iseloomulikud käitumisnormid ja teiseks nende normide õigustamise viisid avaliku moraali seisukohalt Need on kutse-eetika rakendamise reeglid (standardid). organisatsioonidele ja nende organite liikmetele juhtkonnale ja töötajatele kehtestatud tegevused kooskõlas seadusega, ühingute ja teiste isereguleeruvate organisatsioonide dokumentidega ning üldtunnustatud moraalinormidega Kutse-eetika aluspõhimõtted Vastutus tegevuse tulemuste eest Pädevus Konfidentsiaalsus Vastastikune lugupidamine Sallivus Ausus Elementaarne kutse-eetika põhimõtted Raamatupidaja Milline professionaal ei tohiks olla, ei tohiks dokumentide esitamisel vigu teha Majandusteadlane ei tohi eksida finantsdokumentides Asjaajaja ei tohi kaotada äri Muusik ei tohi heliriba järgi lauldaMilline professionaal ei tohiks olla Kelner ei tohiks rikkuda käitumise eetika külastajagaMis professionaal ei tohiks olla Õpetaja ei tohi laste peale karjuda Arst ei tohi teha vigu haiguse diagnoosimiselMilline professionaal ei tohiks olla Tuletõrjuja ei tohiks ignoreerida olukordi, mis nõuavad inimeste päästmist tulekahjusMida professionaal ei tohiks beBankerne peab avalikustama hoiuste saladuse

Lisatud failid

Kutse-eetika esindab esiteks käitumiskoodekseid, mis näevad ette teatud tüüpi moraalseid suhteid mis tahes kutsealal tegutsevate inimeste vahel, ja teiseks teatud viise nende koodeksite õigustamiseks, konkreetse elukutse kultuurilise ja humanistliku eesmärgi tõlgendamist.

On mitmeid ameteid, mis otseselt inimeste poole pöörduvad. Nende elukutsete töötajatelt nõutakse mitte ainult professionaalset ja kompetentset, vaid ka teatud moraalseid omadusi ja erilist võimet oma tegevuse konkreetsetes tingimustes moraalipõhimõtteid kehastada. Seega pole professionaalne moraal midagi muud kui universaalsete inimlike moraaliväärtuste konkretiseerimine seoses mitmete elukutsete tingimustega.

Sellega seoses võib väita, et ametimoraali keskne, esialgne mõiste on ametikohustuse mõiste, mis ütleb üsna selgelt töötaja vastutuse. Just oma ametikohustuse teadvustamine innustab spetsialiste suhtuma oma töösse suurima vastutustundega, keskenduma mitte niivõrd isiklikele, vaid avalikele riiklikele huvidele.

Professionaalne kultuur on inimarengu üks olulisemaid sotsiaalkultuurilisi tegureid. Üldkultuuri elemendina põhineb inimese professionaalne kultuur üldtunnustatud vaimsetel ja moraalsetel väärtustel, normidel ja reeglitel, samuti suhtlemisviisidel inimese kui selle sotsiaalse süsteemi üksuse vahel, kuhu ta kuulub. Üldkultuuri eristavad aga normid ja elustandardid, mis on inimestele ühised, sõltumata nende tegevusprofiilist ning mis põhinevad ühistel sotsialiseerumis- (ühiskonda sisenemise) ja hariduse meetoditel. Tulemuseks on ühiskonnale tervikuna iseloomulike kultuuriliste (etniliste, religioossete, poliitiliste ja muude) väärtuste, normide ja käitumisstereotüüpide assimilatsioon. Professionaalset kultuuri iseloomustavad normid ja standardid, mis on seotud tegevuse liigi ja spetsiifilise interaktsiooniga, samuti inimese kuulumisega teatud sotsiaal-professionaalsesse rühma.

Professionaalse kultuuri eripära seisneb selles, et see tugineb mitte ainult professionaalsete, vaid ka universaalsete inimlike väärtuste tuumale. Reageerides muutustele sotsiaalses praktikas, toimib kultuur inimelu ja ühiskonna ühe võimsa reguleerijana, mõjutades otseselt inimeste käitumist kõigis valdkondades - poliitikas, majanduses, õiguses jne.

Professionaalses kultuuris on moraalsed tegurid moraalsed tõekspidamised (kohustus, tahe töötada kohusetundlikult ja ausalt jne), mis määravad inimese osalemise mis tahes ühiskondlikult vajalikes tegevustes, jagamata neid "prestiižikateks" ja "mittepresiižseteks". Professionaalne kultuur avaldub inimese tööalases aktiivsuses, tegevuse intensiivsuses, kaastundes ja kolleegide abistamises. Selline ühistegevuse objektiivsetest vajadustest tingitud sotsiaalne suhtlus loob tingimused inimvõimete arendamiseks ja professionaalse kultuuri levikuks.

Professionaalse kultuuri omadused hõlmavad järgmist:

‒ integratiivsus, peegeldades professionaalse kultuuri kõigi komponentide mõju üksikisiku kultuurile tervikuna ja kultuuri enda üldisele arengule;

‒ sotsiaalsus, mis näitab, et professionaalse kultuuri kujunemise kõrge taseme olemasolu ei oma mitte ainult isiklikku, vaid ka sotsiaalset tähendust ning võimaldab inimesel ka tõhusamalt luua sotsiaalset rikkust;

‒ professionaalse kultuuri isiklik olemus, mis tähendab üksikisiku poolt eriväljaõppe käigus ametialaselt oluliste teadmiste, oskuste ja võimete loovutamist, millel on isiku jaoks isiklik sisu, kuna need suudavad rahuldada isiku vajadusi ametialase tegevuse läbiviimisel ja ametialase arengu taotlemisel;

‒ dünaamilisus ja tõhusus, peegeldades professionaalse kultuuri kohustuslikku motivatsioonijõudu, selle võimet reguleerida isikuomaduste arengu suunda;

‒ järjepidevus, mis tähendab, et kõrgetasemeline professionaalne kultuur aitab kaasa inimese pidevale enesearengule tema kutsetegevuse valdkonnas, et rahuldada tema enda sisemisi professionaalsele orienteeritud stiimuleid ja tuge tema kutsekultuuri teatud tasemel.

Rääkides nüüd aga professionaalse kultuuri struktuurist, saame anda vaid selle üldised kontuurid. Professionaalse kultuuri ja selle struktuurikomponentide täpsustamine on võimalik ainult konkreetse kutseala ja mõnikord isegi selle spetsialiseerumise kontekstis.

Test nr 2