Metoodiku tööülesanded. Metoodiku ametijuhend ülikooli õppeosakonnas Metoodiku ülesanded õppeasutuses.

IMC metoodiku ametikoht ja ametijuhendid

Töö kirjeldus

teabe- ja metoodikakeskuse metoodik

Dmitrieva M.G.

(õppeasutuste teaberessurssidega varustamise metoodik)

I. Üldsätted.

1.1. Käesolev ametijuhend on välja töötatud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi ja Vene Föderatsiooni Riikliku Kõrghariduse Komitee korraldusega kinnitatud metoodiku, juhendaja-metoodiku (sealhulgas vanem) tariifi ja kvalifikatsiooninäitajate alusel. 31. augusti 1995. a nr 463/1268 kokkuleppel Vene Föderatsiooni Tööministeeriumiga (Venemaa Tööministeeriumi 17. augusti 1995. a resolutsioon, nr 46), Haridus- ja noorsoopoliitika osakonna määrus Urmara rajoonivalitsusest.

1.2 IMK metoodiku (edaspidi metoodik) nimetab ametisse ja vabastab ametist haridus- ja noorsoopoliitika osakonna juhataja. Metoodiku puhkuse ja ajutise puude perioodil võib tema ülesandeid usaldada teistele metoodikutele. Tööülesannete ajutine täitmine toimub neil juhtudel haridus- ja noorsoopoliitika osakonna juhataja korralduse alusel, mis on antud kooskõlas tööseadusandlusega.

1.3 Metoodikul peab olema erialane kõrgharidus ja vähemalt 5-aastane töökogemus õpetaja- ja juhtivatel ametikohtadel.

1.4 Metoodik allub otse IMC juhatajale.

1.5 Metoodik kuulub haridusspetsialistide kategooriasse ja tal ei ole otseselt alluvaid töötajaid.

1.6 Metoodik juhindub oma tegevuses Vene Föderatsiooni ja Tšuvaši Vabariigi põhiseadusest ja seadustest; Vene Föderatsiooni presidendi ja Tšuvaši Vabariigi presidendi dekreedid; Vene Föderatsiooni valitsuse, Tšuvaši Vabariigi valitsuse, kõikide tasandite haridusasutuste otsused õpilaste hariduse ja kasvatamise küsimustes, haldus-, töö- ja majandusõigusaktid, töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereeglid ja eeskirjad, samuti haridus- ja noorsoopoliitika osakonna määrused ja põhiaktid (sh töösisekorraeeskirjad, haridus- ja noorsoopoliitika osakonna juhataja, IMK juhataja korraldused ja juhised, käesolev ametijuhend), tööleping.

Metodist järgib inimõiguste deklaratsiooni, õiguste konventsiooni

II. Funktsioonid.

Metoodiku põhitegevused on:

2.1. Teave ja analüütiline tugi haridusjuhtimiseks

protsessi piirkonnas.

2.2. piirkonna haridusasutuste metoodilise töö koordineerimine,

metoodilised ja aineruumid neis.

2.3.Sisu teadusliku ja metoodilise toetamise töö korraldamine

haridus.

2.4. Abi pideva professionaalse arengu korraldamisel

haridusspetsialistid.

2.5. Uuring, süntees ja levitamine arenenud väga tõhus

pedagoogiline kogemus, õppeasutuste eksperimentaalne töö

2.6. Info analüüs ja taasedastus arenenud õpetamistehnoloogiate ja

õpilaste haridus.

2.7. Metoodilise abi osutamine õppejõududele ja asutustele

haridus pedagoogilise ja organiseeritud atesteerimise alal

juhid.

2.8. Avalike ürituste korraldamine õpilaste ja õpetajatega

ringkonna töötajad.

2.9. IMC haridusliku ja metoodilise dokumentatsiooni pidamine.

III. Töökohustused.

Dmitrieva M.G. täidab järgmisi töökohustusi:

3.1. Viib läbi õppeainete õpetamise olukorra süstemaatilist uurimist: informaatika, eluohutus, viib läbi laste õppimise taseme võrdleva diagnoosi ja töötab välja ettepanekuid õppeprotsessi tõhususe suurendamiseks, osaleb tundides ja muud tüüpi koolitustel. õppejõudude poolt, analüüsib nende vormi ja sisu, toob analüüsi tulemused õpetajate ja IMK juhi ette.

3.2.Uurida ja analüüsida raamatukogu kogu seisukorda koolides.

3.3. Osaleb metoodiliste ja infomaterjalide, diagnostika, prognoosimise ja koolituse, ümber- ja täiendõppe planeerimises oma tegevusaladel.

3.4. Abistab õppejõude õppetöö sisu, vormide, meetodite ja vahendite määramisel, selgitab välja didaktilised ja metoodilised raskused õppeprotsessis

3.5. Koordineerib oma valdkonna õppeasutuste metoodilist tööd, uurib ja analüüsib metoodilise töö seisu ja tulemusi, määrab selle parandamise suunad.

3.6. Teostab süsteemset tööd metoodiliste ühenduste juhtidega, kooskõlastab nende tegevusplaane. Korraldab õppejõudude metoodiliste ühenduste võrgustikku ressursikeskuste (MOU Urmari 1. keskkool ja Musirminski keskkool) ja rajooni põhikoolide baasil, osutab praktilist abi ressursikeskuste ja põhikoolide juhtidele planeerimisel ning seminaride, töötubade ja muude ürituste läbiviimine õppeasutuste juhtkonna ja õppejõududega.

3.7. Osutab õppejõude õppetöö sisu, vormide, meetodite ja vahendite määramisel, selgitab välja didaktilised ja metoodilised raskused õppeprotsessis.

3.8. Analüüsib ja vaatab läbi vastavate erialade haridus-, haridus- ja temaatilisi plaane ja programme.

3.9. Korraldab metoodilise ja teadusliku kirjanduse varustamist profiilieelse ettevalmistuse ja eriväljaõppe korraldamise, õppejõudude ettevalmistamise ühtseks riigieksamiks ning eksperimentaaltöö õppeasutustes.

3.10 Abistab õpetajaid, kooliraamatukoguhoidjaid ja koole õpikute, saadete, klassiajakirjade, populaarteadusliku, metoodilise kirjanduse ja elektrooniliste õpikutega.

3.11. Osutab õppejõududele ja juhtkonnale info- ja metoodilist abi täiendusõppe ja kvalifikatsiooni tõstmise süsteemis.

3.12. Soodustab oma tegevusvaldkonnas haridussüsteemi uuenduste arengut, tutvustab haridusasutuste ja õpetajate uuendustegevuse kogemusi.

3.13. Uurib ja üldistab oma tegevusvaldkonna pedagoogilisi kõrgkogemusi õppeasutustes.

3.15. Teavitab õpetajaid laste koolieelse, üld- ja lisahariduse arendamise uutest suundadest, haridusprogrammide sisust, uutest õpikutest, õppe- ja metoodikakomplektidest, videomaterjalidest, soovitustest, määrustest ja kohalikest seadustest.

3.16. Korraldab ja arendab vajalikku dokumentatsiooni oma tegevusala õpilaste ja õppejõududega võistluste, näituste, olümpiaadide, miitingute, võistluste, konverentside, festivalide ja muude avalike ürituste läbiviimiseks.

3.17. Korraldab väljakujunenud õppe- ja metoodilist dokumentatsiooni (pidab arvestust trüki- ja pedagoogilise kirjanduse üle, koostab kartoteeki ajakirjadele „Kooliraamatukoguhoidja“, „Informaatika ja haridus“, „Eluohutus“, peab kooliraamatukoguhoidjate, informaatikaõpetajate kartoteeki), eluohutuse õpetajad, koostab hoiukaustad, raamatukogu aruanded jne).

3.18. Loob andmebaasi linnaosa haridusasutuste õppejõududest nende juhendatavates ainetes ja kooliraamatukoguhoidjatest.

3.19. Moodustab pedagoogilise teabe (regulatiivse, juriidilise, teadusliku, metoodilise, metoodilise jne) panga.

3.20. Tutvustab õppejõududele ja õppeasutuste juhtidele uusimat pedagoogilist, psühholoogilist, metoodilist ja populaarteaduslikku kirjandust paberkandjal ja elektroonilisel meedial.

3.21. Loob kaasaegsete õppe- ja metoodiliste materjalide meediaraamatukogu, viib läbi teabe- ja bibliograafilist tegevust.

3.22. Loob hulga teavet piirkonna hariduse arengu põhisuundade, haridustegevuse teadusliku, teadusliku ja metoodilise toetamise, piirkonna haridusprotsessi tulemuste, haridusasutuste õppejõudude professionaalsete teabevajaduste ja uuenduslike pedagoogiliste vajaduste kohta. kogemusi.

3.23. Viib läbi arvutioskuste ja infotehnoloogia valdkonna personali valmisoleku olukorra analüüsi.

3.24. Korraldab ja viib läbi õppeasutuste õppe- ja juhtimispersonali infotehnoloogiaalast põhjalikku koolitust.

3.25. Osaleb kaugõppe korraldamisel nii õpetajatele kui ka koduõppijatele.

3.26. Tagab haridus- ja noorsoopoliitika osakonna raamatukogu töö.

3.27. Tuvastab ja soovitab edutamiseks kooliraamatukoguhoidjaid, informaatikaõpetajaid ja eluohutuse õpetajaid.

IV.Õigused.

Metoodikul on oma pädevuse piires õigus:

4.1. Osalemine metoodikateenistuse juhtimises IMC avaliku nõukogu koosseisus, linnaosa haridussüsteemis Urmara rajooni administratsiooni haridus- ja noorsoopoliitika osakonna osana.

4.2. Teie ametialase au ja väärikuse kaitse.

4.4. Õpetajate ja kasvatajate viibimine tundides vastavalt õppeasutuse poolt kehtestatud korrale, nende nõusolekul.

4.5. Standardiseeritud 8-tunnine tööpäev ja 40-tunnine töönädal, tasustatud puhkus 42 kalendripäeva.

4.6. Koolitus.

4.7. Muude Tšuvaši Vabariigi ja Vene Föderatsiooni seadusandlike ja regulatiivdokumentidega õppejõududele kehtestatud soodustuste eest.

4.8. Metoodik ei saa:

· kontrollib õppeasutuse juhtkonna ja (või) õppejõudude tegevust haridus- ja noorsoopoliitika osakonna juhataja otsuseta;

· siseneda klassiruumi pärast tundide algust, kui see ei ole hädavajalik;

· teha õpetajale märkusi tunni ajal, õpilaste juuresolekul;

· teha tunniplaanis muudatusi, tühistada tunde, ühendada ajutiselt rühmi ja klasse liitklassidesse;

· rikuvad ametialase käitumise norme.

V. Vastutus.

5.1. Mõjuva põhjuseta täitmata jätmise või ebaõige täitmise eest

käesoleva ametijuhendi, IMK juhataja seaduslike korralduste, muude haridus- ja noorsoopoliitika osakonna kohalike määruste kohaselt kannab metoodik distsiplinaarvastutust tööseadusandlusega ettenähtud korras. Töökohustuste jämeda rikkumise eest võidakse distsiplinaarkaristusena kohaldada vallandamist.

5.2. Õppejõudude ja üliõpilaste isiksusevastase füüsilise ja (või) psühholoogilise vägivallaga seotud õppemeetodite kasutamise, sealhulgas ühekordse kasutamise eest võib metoodiku ametist vabastada vastavalt Tšuvaši Vabariigi tööseadusandlusele. Hariduse kohta”. Vallandamine selle õpilase suhtes toimepandud süüteo eest ei ole distsiplinaarkaristus.

5.3. Tuleohutus- ja töökaitseeeskirjade rikkumise eest võetakse metoodik haldusvastutusele haldusaktis sätestatud viisil ja juhtudel.

5.4. IMC süülise kahju eest seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) kannab metoodik rahalist vastutust töö- ja (või) tsiviilseadusandlusega kehtestatud viisil ja piires.

I.Seosed, seosed ametikoha järgi.

Metodist

6.1. Töötab 40-tunnise töönädalaga.

6.2. Planeerib iseseisvalt oma tööd igaks päevaks ja igaks nädalaks IMC tegevuskava raames. Järgmise nädala tööplaani kinnitab IMK juhataja töönädala viimasel päeval (reedel).

6.3. Esitab oma tegevuse kohta kirjaliku aruande IMC juhile 3 päeva jooksul pärast iga tootmisreisi lõppu.

6.4. Saab IMC juhatajalt regulatiivset, õiguslikku, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet ning tutvub allkirja vastu vastavate dokumentidega.

6.5. Vahetab süstemaatiliselt infot oma pädevusse kuuluvates küsimustes IMK ja piirkonna õppeasutuste õppejõududega.

Organisatsiooni nimi KINNITUD TÖÖ Ametikoha nimetus Organisatsiooni juhi JUHEND _____________ N ___________ Allkiri Allkirja selgitus Koostamise koht Kuupäev METOODIKALE

1. ÜLDSÄTTED

1. Metoodik kuulub spetsialistide kategooriasse, võetakse tööle ja vabastatakse töölt organisatsiooni juhi korraldusel __________________________________ ettepanekul.

2. Kõrgharidusega „Pedagoogika“, „Pedagoogika“ või kõrgharidusega „Pedagoogika“, „Pedagoogika“ kutseharidus ja töökogemus õpetaja ametikohtadel on vähemalt 2 aastal metoodiku ametikohale.

3. Metoodik juhindub oma tegevuses:

Reguleerivad dokumendid tehtud tööde kohta;

Asjakohaste küsimustega seotud metoodilised materjalid;

organisatsiooni põhikiri;

Tööeeskirjad;

Organisatsiooni juhi (otse juhi) korraldused ja juhised;

See töökirjeldus.

4. Metoodik peab teadma:

Valgevene Vabariigi haridusseadustik;

Muud haridussüsteemi arengu suunad ja väljavaated määravad normatiivaktid, juhend- ja metoodilised dokumendid ning teabe- ja analüütilised materjalid;

Metoodilise töö põhimõtted, sisu, korraldus, vormid ja meetodid;

Haridusstandardite, haridusprogrammide ning vastavate haridusprogrammide õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamise kord ja tehnoloogia;

Hariduse programm- ja planeerimisdokumentatsioon, õppe- ja metoodiline dokumentatsioon, haridusprobleeme käsitlev õppe- ja metoodiline kirjandus, nende dokumentide väljatöötamise ja avaldamise kord ja tehnoloogia;

Viimased metoodilised arengud;

Kaasaegsed haridustehnoloogiad;

Haridusvaldkonna õppematerjalide süstematiseerimise põhimõtted;

Info- ja kommunikatsioonitehnoloogiate kasutamise vormid ja meetodid õppeprotsessis;

Pedagoogika ja psühholoogia alused, majandus, tööseadusandlus;

Kontoritöö;

Töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad ja eeskirjad.

5. Metoodiku äraoleku ajal täidab tema ülesandeid ettenähtud korras määratud asetäitja, kes kannab täielikku vastutust talle pandud ülesannete nõuetekohase täitmise eest.

2. TÖÖKOHUSTUSED

6. Talle pandud ülesannete täitmiseks on metoodik kohustatud:

6.1. Viia läbi hariduse teaduslikku ja metoodilist toetamist põhihariduse, täiendõppe ja eriõppe õppeprogrammide, haridusprogrammide elluviimisel õppeasutuses, kraadiõppe haridusprogramme elluviivas organisatsioonis, muus organisatsioonis, mis vastavalt seadusele, on antud õppetegevuse läbiviimise õigus, haridussüsteemi toimimist tagav riiklik haridusorganisatsioon (edaspidi õppekorraldus).

6.2. Analüüsida haridus- ja metoodilise, kasvatus-, kasvatustöö olukorda, töötada välja ettepanekud ja soovitused selle tõhususe parandamiseks.

6.3. Osaleda õppeprotsessi korraldamises, õppejõudude atesteerimise teaduslikus, metoodilises ja korralduslikus toes.

6.4. Koguda, koguda ja süstematiseerida metoodilisi, teatme-, teabe- ja analüütilisi materjale.

6.5. Korraldada metoodiliste, õppe-, metoodiliste ja muude dokumentide, teabe- ja analüütiliste (teabe)materjalide väljatöötamist, mis tagavad haridusorganisatsiooni õppetegevuse elluviimise.

6.6. Osaleda haridusvaldkonda reguleerivate õigusaktide eelnõude väljatöötamises, nende läbivaatamises ja regulatiivses kontrollis, olemasolevate kohandamises ja uute haridusstandardite, haridusprogrammi dokumentatsiooni väljatöötamises.

6.7. Viia läbi tööd uute haridusprogrammide ning õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni juurutamiseks õppeprotsessi.

6.8. Viia läbi autorite (käsikirjade) õppeväljaannete originaalide eksam (teaduslik ja pedagoogiline eksam).

6.9. Osaleda haridusorganisatsioonide õpilaste koolituste, ümber- ja täiendõppe prognoosimisel, planeerimisel ja korraldamisel.

6.10. Tuvastage, uurige, üldistage ja levitage tõhusat õpetamiskogemust.

6.11. Analüüsida haridusorganisatsioonide varustamist asjakohaste haridusprogrammide haridusprogrammi dokumentatsiooni, haridusprogrammide kavandamise dokumentatsiooni, haridus- ja metoodilise dokumentatsiooni, õppeväljaannete ja õppevahenditega.

6.12. Korraldada ja koordineerida metoodiliste ühenduste tööd haridusvaldkonnas, et parandada koolituse ja kasvatuse sisu, vormide ja meetodite teaduslikku ja metoodilist tuge.

6.13. Osaleda haridusvaldkonna eksperimentaal- ja uuendustegevuse korraldamises, analüüsis ja tulemuste üldistamises, mis on suunatud haridusprogrammide sisu uuendamisele, hariduse kvaliteedi tõstmisele läbi eksperimentaalsete, uuenduslike projektide elluviimise.

6.14. Osutada õppejõududele vajalikku nõustamisabi nende tegevuse elluviimisel, koolitus- ja kasvatustöö vormide ja meetodite praktilisel kasutamisel.

6.15. Tagada suhtlemine haridust teaduslikku ja metoodilist tuge pakkuvate organisatsioonide, vastavaid haridus- ja kasvatusprogramme ellu viivate õppeasutustega ning teiste huvitatud isikutega.

6.16. Osaleda kutseoskuste võistluste, näituste, etenduste, rallide, konkursside, olümpiaadide, konverentside, seminaride ja muude haridusürituste korraldamisel ja läbiviimisel.

6.17. Säilitada kehtestatud planeerimis- ja raamatupidamisdokumentatsiooni.

3. ÕIGUSED

7. Metoodikul on õigus:

7.1. Tutvuge organisatsiooni juhtkonna selle tegevusega seotud otsuste eelnõudega.

7.2. Esitada juhtkonnale kaalumiseks ettepanekud käesolevas juhendis sätestatud kohustustega seotud töö parandamiseks.

7.3. Saada struktuuriüksuste juhtidelt, spetsialistidelt nende tööülesannete täitmiseks vajalikku teavet ja dokumente.

7.4. Kaasake talle pandud kohustuste lahendamiseks spetsialiste organisatsiooni kõikidest struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste eeskirjadega, kui mitte, siis organisatsiooni juhi loal).

7.5. Nõuda organisatsiooni juhtkonnalt abi oma ametikohustuste ja õiguste täitmisel.

7.6. Osaleda töökollektiivi (ametiühinguorganisatsiooni) koosolekutel (konverentsidel) arutamiseks esitatud tööohutusküsimuste arutelul.

4. SUHTED (TÖÖSUHTED)

5. TULEMUSTE HINDAMINE JA VASTUTUS

10. Metoodiku tööd hindab vahetu juhendaja (muu ametnik).

11. Metoodik vastutab:

11.1. Käesolevas ametijuhendis sätestatud tööülesannete mittetäitmise (ebaõige täitmise) eest - Valgevene Vabariigi kehtivate tööseadusandlusega määratud piirides.

11.2. Süütegude eest, mis on toime pandud oma tegevuse käigus - Valgevene Vabariigi kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilseadustega määratud piirides.

11.3. Materiaalse kahju tekitamise eest - Valgevene Vabariigi kehtivate töö-, kriminaal- ja tsiviilseadustega määratud piirides.

11.4. Töökaitse, ohutusabinõude, tööstusliku kanalisatsiooni ja tulekaitse eeskirjade ja eeskirjade eiramise eest - vastavalt Valgevene Vabariigi ja _________________________ kohalike õigusaktide nõuetele.

Struktuuriüksuse juhi ametikoha nimetus ______________ _______________________ Allkiri Allkirja seletus Viisad Olen tutvunud juhendiga _____________ _______________________ Allkiri Allkirja selgitus ___________________________ Kuupäev

Metoodiku eriala on tänapäeval väga nõutud. Sellest sõltub ju õppetegevuse edukas korraldamine. Tänu metoodikule jagub õpetajate ja õpilaste töökoormust. Ta on loomingulise lähenemisega tööle, eristub kompetentsuse ja kultuurilise suhtluse poolest. Millised on metoodiku tööülesanded? Millistes asutustes ta töötab? Loe edasi.

Iga õppeasutus vajab spetsialisti, kes organiseeriks tööd ja oskaks asjatundlikult dokumentatsiooni korras hoida. Seetõttu töötab sellistel aladel metoodik. Ta ei suhtle õpilaste ega vanematega. Küll aga kirjeldatakse asutuse jaoks vajalikke korralduslikke aspekte.

Metoodik korraldab õppetegevust, õpetab õpetajatele teatud tegevusi ning demonstreerib visuaalse materjaliga eduka töö tulemuslikkust ja korrektsust.

Metoodikuks saamiseks tuleb läbida raske tee. Kõige sagedamini määratakse sellele ametikohale suure kogemusega õpetaja. Eelkõige peab ametisse nimetatav teadma ja mõistma metoodiku töökohustusi. Administratsioon võtab aga arvesse ka muid tegureid. Kõik oleneb sellest, kui hästi õpetaja tööplaanist, korralduslikest küsimustest ja õpetamisest aru saab.

Kus saab metoodik töötada?

Nagu varem mainitud, on selliseid spetsialiste haridusasutustes vaja. Need on lasteaiad, koolid, kolledžid, ülikoolid, kultuurikeskused. Kus iganes on õpetajad ja õpilased.

Erilist ettevalmistust metoodikuks saada ei ole. See võib olla iga inimene, kes on end päris põhjast üles töötanud ja mõistab töö spetsiifikat ja töökohustusi.

Sageli ei näe administratsioon töötaja täielikku tööhõivet ja püüab teda veelgi rohkem koormata. Näiteks korraldada üritust, suhelda vanematega jne. Igas kohas on metoodikul omad kohustused, millest töölevõtmisel räägitakse. Kõige parem on sõlmida leping, et edaspidi administratsioon sama palga juures lisatööd ei teeks.

Lasteaia metoodiku kohustused

Koolieelse lasteasutuse vanemõpetajast saab reeglina lõpuks juhataja parem käsi. Metoodik korraldab ja juhendab pedagoogilist tööd. Ta kontrollib pikaajalisi ja kalenderplaane, käib tundides, kontrollib õppeprotsessi, koostab ajakava jne.

Metoodik on kohustatud pedagooge nõustama, abistama ja õiges suunas suunama. Tema kabinetis peaks olema kogu õpetajatele vajalik kirjandus. Juhataja äraolekul võtab metoodik tema kohustused üle ja juhib lasteaeda.

Inimest tänavalt sellele ametikohale ei määrata. Esiteks pead end tõestama ja omama vähemalt viieaastast õpetajakogemust. Üsna sageli kutsub metoodik õpetajad enda juurde ja viib nendega läbi vestluse uute meetodite või avatud tundide üle. Samuti kuulub tema tööülesannete hulka mänguasjade ja puuduvate materjalide jälgimine rühmades ning nende küsimuste lahendamine pedagoogilises nõukogus.

Lasteaia metoodiku töökohustused on mahukad. Seetõttu tulevad sellisele kohale vaid need pedagoogid, kellel on märkimisväärne kogemus ja töökogemus.

Mida peab metoodik kooliasutuses tegema?

Õppejõud vajavad mõnikord abi teatud õppevormide ja -meetodite osas. Sellepärast vajate metoodikut. Ta aitab välja töötada õppematerjale ja kavandab kõikidele töötajatele täiendkoolitust.

Metoodik koostab kavad ja programmid, mis on tundides vajalikud. Ta töötab välja ja koostab kinnitamiseks dokumentatsiooni ja õppematerjale. Kõik võistlused, näitused või olümpiaadid korraldab metoodik. Kogu dokumentatsioon esitatakse kinnitamiseks direktorile või asetäitjale.

Kui koolis on täiendavaid haridusringe või sektsioone, aitab ta rühmi mehitada.

Lisaks eelnevale osaleb metoodik arenduses ning loob ise õppeprotsessi juhendeid ja materjale. Kõiki kooli metoodiku töökohustusi on vaja teada. Kõik need sõltuvad asutuse spetsialiseerumisest ja nende nõuetest.

Juhendaja-metoodiku kohustused

Selle kategooria spetsialisti määrab direktor. Juhendaja-metoodiku töökohustuste hulka kuulub kehalise kasvatuse teooria ja metoodika. Ta on spetsialiseerunud füsioteraapiale. Metoodik-juhendaja hindab ja uurib inimese füüsilist arengut ja sooritusvõimet.

Füsioteraapia spetsialist töötab välja individuaalsed massaažid ja võimlemisharjutused, tõhusad terviseharjutused. Ta kontrollib meditsiinitöötajaid, st seda, kui hästi protseduurid ja harjutused läbi viiakse.

Metoodik-juhendaja levitab kaasaegseid meetodeid ja õpetab õdedele, kuidas õigesti tervist taastada. Sageli kutsuvad arstid ta patsienti läbi vaatama, et metoodikat ja rehabilitatsiooniplaani järjest paremini määrata.

Metoodiku kohustused Kultuuri- ja Puhkemajas

Väga sageli kutsutakse lapsi ja täiskasvanuid oma vaba aega veetma mitte tänaval, vaid asutuses. See on asutus, kus on palju erinevaid klubisid: tantsu-, laulu-, tsirkuserühm ja paljud teised. jne. Reeglina nimetatakse sellist asutust majaks või kultuuripaleeks.

Et asutuses kord oleks, töötab metoodik. Kultuurimaja metoodiku tööülesanded on mahukad: ta aitab komplekteerida gruppe, et neis oleks piisavalt inimesi. Püüab tööd õigesti korraldada, töötab välja ja korraldab treeningplaane.

Stsenaariumide ja kontsertide koostamisel võtab metoodik neist osa. Vastutab õppematerjalide organiseerimise ja plaanide koostamise eest.

Metoodik peab lähenema protsessidele loovalt, sest temast sõltub palju. On arvamus, et kultuurimetoodiku töökohustused pole sugugi rasked. See arvamus on aga ekslik. Lõppude lõpuks on isegi kõige lihtsam puhkuse korraldamine keeruline ja aeganõudev protsess.

Metoodiku õigused

Igal spetsialistil on rohkem kui lihtsalt kohustused. Ka tema õigusi ei saa alla võtta. Metoodikul on õigus teada saada asutuse direktori esitatud uutest projektidest. Ta võib esitada juhile või administratsioonile kõik oma tegevusega seotud küsimused. Metoodikul on õigus pakkuda välja töö parandamise kava ja teha töötajatele märkusi, kui nad teevad midagi valesti.

Metoodilise koolituse spetsialistil on oma ülesannete täitmiseks õigus nõuda direktorilt teavet või dokumente, mis on otseselt seotud tema tegevusega. Ta saab ka õpetajaid kaasata teatud direktoraadi poolt antud ülesannete lahendamisse.

Metoodiku vastutus

Metoodikul pole ainult õigused ja kohustused. Talle on usaldatud suur vastutus kogu õppeprotsessi eest. Ehk kui töökohustusi ei täideta, siis küsitakse metoodikult, mitte õpetajalt. Kõik punktid on ju seadusandluses kirjeldatud. Seetõttu on metoodik kohustatud neist kinni pidama.

- ei ole või ei ole olnud kriminaalkorras karistatav, ei ole olnud või on olnud kriminaalvastutuses (välja arvatud isikud, kelle suhtes kriminaalvastutus lõpetati rehabiliteerivatel alustel) elu ja tervise, vabaduse, au ja väärikusevastaste kuritegude eest üksikisiku (välja arvatud ebaseaduslik psühhiaatriahaiglasse paigutamine, laim ja solvamine), isiku seksuaalne puutumatus ja seksuaalne vabadus, perekonna ja alaealiste vastu, rahvatervis ja avalik moraal, põhiseadusliku korra alused ja riigi julgeolek, samuti avaliku julgeoleku vastu (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 331 teine ​​osa);

- tal ei ole kustutamata või silmapaistvat süüdimõistmist tahtlike raskete ja eriti raskete kuritegude eest (Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikli 331 teine ​​osa);

- föderaalseadusega ettenähtud viisil (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 331 teine ​​osa) ei ole tunnistatud ebakompetentseks;

- tal ei ole haigusi, mis on kantud tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusliku reguleerimise väljatöötamise ülesandeid täitva föderaalse täitevorgani kinnitatud nimekirja (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 331 teine ​​osa).

1.3. Metoodik peab teadma:

— Vene Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;

— õppetegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid;

— lapse õiguste konventsioon;

— pedagoogika ja arengupsühholoogia alused;

— üld- ja spetsiifilised õpetamistehnoloogiad;

— õppeaine või tegevusvaldkonna metoodilise toe põhimõtted;

— õppeasutuse õppeprotsessi korraldamise süsteem;

— haridusprogrammide dokumentatsiooni, erialade õppekavade, haridusprogrammide, õppevahendite tüüpnimekirjade ja muu õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamise põhimõtted ja kord;

— pedagoogilise töö tõhusate vormide ja meetodite väljaselgitamise, üldistamise ja levitamise metoodika;

— asutuste õppejõudude metoodiliste ühenduste töö korralduse ja sisu põhimõtted;

— kirjastustega töötamise põhitõed;

— metoodiliste ja teabematerjalide süstematiseerimise põhimõtted;

— põhinõuded audiovisuaalsetele ja interaktiivsetele õppevahenditele, nende rentimise korraldus;

— haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;

— kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks kasvatustööks, pädevuspõhise lähenemise rakendamine;

— tehnoloogiad konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimiseks, ennetamiseks ja lahendamiseks;

— ökoloogia, majanduse, sotsioloogia alused;

— tekstiredaktoriga töötamise põhitõed, arvutustabelid, meili ja brauserid, multimeediaseadmed;

— tööseadusandluse alused;

— õppeasutuse sisemised tööeeskirjad;

— töökaitse- ja tuleohutuseeskirjad;

1.4. Metoodik juhindub oma tegevuses:

1.6. Metoodiku äraoleku ajal (puhkus, haigus vms) täidab tema ülesandeid ettenähtud korras määratud töötaja, kes omandab vastavad õigused ja vastutab talle pandud tööülesannete täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest. seos asendusega.

1.7. Metoodik kuulub kolmanda kvalifikatsioonitaseme õpetaja ametikohtade kutsekvalifikatsiooni rühma (Venemaa tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi 5. mai 2008. aasta korraldus N 216n)<1>.

<1>Eelarveasutuse töötaja ametijuhendile.

2. Funktsioonid

2.1. Metoodilise töö läbiviimine igat tüüpi ja tüüpi õppeasutustes.

2.2. Õpilaste/õpilaste elu ja tervise kaitse tagamine õppe-, koolitus- ja kasvatusprotsessis.

3. Töökohustused

Metoodik täidab järgmisi ülesandeid:

3.1. Teostab metoodilist tööd igat tüüpi ja tüüpi õppeasutustes, multimeedia raamatukogudes, metoodilistes, õppe- ja metoodilistes kabinettides (keskustes) (edaspidi asutused).

3.2. Analüüsib õppe-metoodilise (kasvatus-õppe) ja kasvatustöö seisu asutustes ning töötab välja ettepanekuid selle tulemuslikkuse parandamiseks.

3.3. Osaleb metoodiliste ja infomaterjalide väljatöötamises, diagnostikas, prognoosimises ja asutuste juhtide ja spetsialistide koolituse, ümber- ja täiendõppe planeerimises.

3.4. Abistab asutuste õppejõude õppeprogrammide sisu, õppevormide, meetodite ja vahendite määramisel, asutuste õppetegevuse teadusliku ja metoodilise toetamise alase töö korraldamisel, erialade töötavate õppe- (aine)programmide (moodulite) väljatöötamisel. ja koolituskursused.

3.5. Korraldab akadeemiliste erialade õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni ja juhendite, varustuse standardnimekirjade, õppematerjalide jms väljatöötamist, läbivaatamist ja kinnitamiseks ettevalmistamist.

3.6. Analüüsib ja võtab kokku asutuste eksperimentaaltöö tulemusi.

3.7. Teeb kokkuvõtteid ja võtab meetmeid õppejõudude tõhusaima kogemuse levitamiseks.

3.8. Korraldab ja koordineerib õppejõudude metoodiliste ühenduste tööd, osutab neile nõustamis- ja praktilist abi vastavates tegevusvaldkondades.

3.9. Osaleb oma tegevusaladel töötajate täiend- ja ümberõppe korraldamise töös, õppe sisu teaduslikul ja metoodilisel toetamisel, õpikute, õppevahendite ja õppematerjalide tellimise pikaajaliste plaanide väljatöötamisel.

3.10. Võtab kokku ja levitab teavet arenenud koolitus- ja haridustehnoloogiate (sealhulgas infotehnoloogia) kohta, kodumaiste ja maailma arenenud kogemuste kohta haridusvaldkonnas.

3.11. Korraldab ja arendab vajalikku dokumentatsiooni võistluste, näituste, olümpiaadide, rallide, võistluste jms läbiviimiseks.

3.12. Täiendavates õppeasutustes osaleb õpperühmade, klubide ja õpilasseltside komplekteerimisel.

3.13. Teeb ettepanekuid õppeasutuse õppeprotsessi parendamiseks.

3.14. Osaleb õppeasutuse pedagoogiliste ja muude nõukogude tegevuses, samuti metoodiliste ühenduste tegevuses ja muudes metoodilise töö vormides.

3.16. Vastab töökaitse- ja tuleohutusnõuetele.

4. Õigused

Metoodikul on õigus:

4.1. Osaleda korralduslikke küsimusi käsitlevatel koosolekutel.

4.2.teha ettepanekuid õppeprotsessi korraldamiseks.

5.1. Kooli põhimääruse ja sisekorraeeskirja, kooli direktori seaduslike korralduste ja muude kohalike eeskirjade, käesoleva juhendiga kehtestatud töökohustuste mõjuva põhjuseta täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest, sealhulgas antud õiguste kasutamata jätmise eest, on asendaja. kooli metoodilise töö direktor kannab distsiplinaarvastutust tööseadusandlusega ettenähtud korras. Töökohustuste jämeda rikkumise eest võidakse distsiplinaarkaristusena kohaldada vallandamist. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud õppemeetodite kasutamise, sealhulgas ühekordse kasutamise eest võib kooli direktori asetäitja kasvatustöö alal vastavalt tööseadusandlusele ja seadusele vabastada. Vene Föderatsiooni "hariduse kohta". Selle süüteo eest vallandamine ei ole distsiplinaarmeede.

5.2. Tuleohutuseeskirjade, töökaitse-, õppeprotsessi korraldamise sanitaar- ja hügieenieeskirjade rikkumise eest võetakse kooli direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal haldusvastutusele haldusaktides sätestatud viisil ja juhtudel.

5.3. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud süülise kahju tekitamise eest kannab varalist vastutust kooli direktori asetäitja õppe- ja kasvatustöö alal kooli poolt kehtestatud korras ja piires. töö- ja (või) tsiviilõigus.

Pandi.ru teenuste ülevaated

Töökirjeldus

Projektid teemal:

Kodu

viiteteave

Tehnika

Ühiskond

Haridus ja teadus

Äri ja rahandus

Äri

Vaba aeg

Tehnoloogiad

Infrastruktuur

Teadus

Kaubad

Teenused

Toimetajate arvamused ei pruugi kattuda autorite arvamustega.

Metoodiku ametijuhend

I. Üldsätted

1. Metoodik kuulub spetsialistide kategooriasse; ametikohale määratud ja

sellest vabastatud asutuse direktori korraldusega esitamisel

2. Ametikohale määratakse isik, kellel on erialane kõrgharidus ja õpetamiskogemus (2-5 aastat; 5-8 aastat; 8-12 aastat; üle 12 aasta) või metoodiku (juhendaja-metoodiku) töökogemus. vähemalt metoodiku (1 aasta; 3 aastat) või kvalifikatsioonikategooria (II, I, kõrgeim)

3. Metoodiku (juhendaja-metoodiku) ametikohale määramine ja sellest vabastamine toimub asutuse direktori korraldusega esitamisel.

4. Metoodik peab teadma:

4.1. Vene Föderatsiooni põhiseadus.

4.2. Vene Föderatsiooni seadused, Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste määrused ja otsused haridusküsimustes.

4.3. lapse õiguste konventsioon.

4.4. Didaktika põhimõtted.

4.5. Pedagoogika ja arengupsühholoogia alused.

4.6. Üld- ja spetsiifilised õpetamistehnoloogiad.

4.7. Õppeaine või tegevusvaldkonna meisterlikkuse meetodid ja metoodilise toetamise põhimõtted.

4.8. Õppeprotsessi korraldamise süsteem asutuses.

4.9. Haridusprogrammide dokumentatsiooni, erialade õppekavade, haridusprogrammide, õppevahendite tüüpnimekirjade ja muu õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamise põhimõtted ja kord.

4.10. Metoodika tõhusate pedagoogilise töö vormide ja meetodite väljaselgitamiseks, üldistamiseks ja levitamiseks asutustes.

4.11. Asutuste õppejõudude metoodiliste ühenduste töökorralduse ja sisu põhimõtted.

4.12. Kirjastustega töötamise alused.

4.13. Metoodiliste ja teabematerjalide süstematiseerimise põhimõtted.

4.14. Põhinõuded audiovisuaalsetele ja interaktiivsetele õppevahenditele, nende rentimise korraldus.

4.16. Tööseadusandluse alused; töökaitse, ohutuse ja tulekaitse eeskirjad ja eeskirjad.

5. Metoodik allub vahetult (asutuse direktorile, muule ametnikule)

6. Metoodiku äraoleku ajal (puhkus, haigus jne) täidab tema ülesandeid asutuse direktori korraldusega määratud isik. See isik omandab vastavad õigused ja vastutab talle pandud ülesannete kvaliteetse ja õigeaegse täitmise eest.

II. Töökohustused

1. Korraldab õppeasutuste, filmiraamatukogude, metoodiliste, õppe- ja metoodiliste tubade (keskuste) metoodilist tööd.

2. Analüüsib õppe-, metoodilise (õppe- ja kasvatustöö) ja kasvatustöö seisu asutustes ning töötab välja ettepanekud selle tulemuslikkuse parandamiseks.

3. Täiendavates õppeasutustes osaleb õpperühmade, klubide ja õpilasseltside moodustamises.

4. Osutab õppejõududele abi õppetöö sisu, vormide, meetodite ja vahendite määramisel.

5. Osaleb metoodiliste ja infomaterjalide väljatöötamises, diagnostikas, prognoosimises ja asutuste juhtide ja spetsialistide koolituse, ümber- ja täiendõppe planeerimises.

6. Koostab õppe-, haridus- ja temaatilisi plaane ning programme erialade ja koolituskursuste jaoks.

7. Korraldab õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni, käsiraamatute (akadeemilised distsipliinid, varustuse standardnimekirjad, õppematerjalid jms) väljatöötamist, läbivaatamist ja kinnitamiseks ettevalmistamist.

Ülikooli haridusosakonna metoodiku ametijuhend [haridusorganisatsiooni nimi]

See ametijuhend on välja töötatud ja heaks kiidetud vastavalt 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ “Haridus Vene Föderatsioonis” sätetele ja muudele töösuhteid reguleerivatele määrustele.

1. Üldsätted

1.1. Ülikooli haridusosakonna metoodik kuulub hariduse tugipersonali hulka ja allub vahetult [vahetu juhendaja ametikoha nimetus].

1.2. Ülikooli õppeosakonna metoodiku ametikohale nimetatakse [sisestage nõutav] haridusega isik [töökogemuse nõudeid esitamata/ ja erialal vähemalt [väärtus]aastat töökogemust].

1.3. Ülikooli haridusosakonna metoodiku ametikohale vastavalt art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 351.1 kohaselt määratakse isik, kellel ei ole või ei ole olnud karistusregistrit, kes ei ole või ei ole kriminaalvastutusele võetud (välja arvatud isik, kelle suhtes algatati kriminaalvastutusele võtmine). lõpetati rehabiliteerivatel põhjustel) kuritegude eest elu ja tervise, isiku vabaduse, au ja väärikuse (välja arvatud ebaseaduslik psühhiaatriahaiglasse paigutamine, laimu ja solvamine), isiku seksuaalse puutumatuse ja seksuaalvabaduse vastu, perekonna ja alaealiste, rahvatervise ja avaliku moraali, põhiseadusliku korra alused ja riigi julgeolek, samuti avaliku julgeoleku vastu.

1.4. Ülikooli haridusosakonna metoodik peaks teadma:

Vene Föderatsiooni seadused ja muud regulatiivsed õigusaktid, mis käsitlevad kõrghariduse ja täiendava erialase hariduse valdkonda, mis reguleerivad haridusorganisatsioonide haridus-, teadus-, tootmis-, majandus- ja finants- ja majandustegevust;

Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;

Haridusorganisatsiooni kohalikud eeskirjad;

Pedagoogika alused, kasvatuspsühholoogia;

Põhiteave hariduse arengust välisriikides;

Haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;

Maksu-, majandus- ja keskkonnaalaste õigusaktide alused;

Haridusorganisatsiooni finants- ja majandustegevus;

Tsiviil-, haldus-, töö-, eelarve-, majandusseadusandluse alused;

Koolituse ja kasvatuse kaasaegsed vormid ja meetodid;

Kasvatustöö dokumentatsiooni pidamise eeskirjad;

Kontoritöö alused;

Tehniliste koolitusvahendite kasutamise metoodika igat tüüpi tundides;

Töökaitse- ja tuleohutuseeskirjad.

1.5. Ülikooli õppeosakonna metoodik nimetatakse ametikohale ja vabastatakse sellelt [juhataja ametikoha nimetus] korraldusega.

2. Töökohustused

Ülikooli haridusosakonna metoodik:

2.1. Tagab [teaduskonna/haridusorganisatsiooni] dokumentatsiooni koostamise.

2.2. Jaotab õppetöö koormuse teaduskondade, osakondade ja osakondade vahel.

2.3. Koostab õpetajatele õppetöö ajakavad.

2.4. Jälgib osakonna õppekavade, õpetajate individuaalsete plaanide jms kättesaadavust ja täitmist.

2.5. Peab arvestust üliõpilaste liikumise (akadeemilised puhkused, ümberpaigutused, väljaarvamised, tööle ennistamised) üle.

2.6. Registreerib sissetulevat ja väljaminevat kirjavahetust.

2.7. Koostab eksamite ja testide ajakava.

2.8. Koostab sessioonide korraldamiseks vajaliku dokumentatsiooni (õpilaste nimekirjad, eksamite infokaardid, õpetajate nimekirjad, õppekavakohased ainete nimekirjad jne).

2.9. Jälgib igakuiste õpilaste hetketulemuste ja kohaloleku hindamiste läbiviimist.

2.10. Peab eksamisessiooni ajal eksamite ja kontrolltööde raamatut.

2.11. Kontrollib haridusalase dokumentatsiooni (tõendi-, eksami- ja testiprotokollid (lehed)) koostamist ning rühmapäevikute täitmist õpetajate poolt.

2.12. Viib läbi hinneteraamatu kannete ning eksami- ja hinnetelehtede (lehtede) vastavusse viimise.

2.13. Kogub teavet õpilaste hariduskaartide jaoks.

2.14. Valmistab õpilastele ette õpikaardid ja edastab failid.

2.15. Koostab õpilastele haridusorganisatsioonis õppimise kohta tõendid esitamiseks valitsusasutustele, organisatsioonidele jne.

2.16. Koostab personaliosakonnale teaduskonna üliõpilaskonna korralduste eelnõud.

2.17. Koostab õppeprotsessi korralduse dokumentatsiooni dekaanile ja õppeosakonnale.

2.18. Kinnitab dekanaadi korralduste ja juhiste koopiad.

2.19. Tagab klassiruumide eraldamise koolitusteks.

2.20. Koordineerib õpperühma juhtide tööd ja jälgib õpperühmade päevikute pidamist.

2.21. Annab õpilastele ja õppejõududele selgitusi tunniplaani (selle muudatuste) ja kasvatusprotsessi küsimuste kohta.

2.22. Koostab raamatupidamisosakonna, personaliosakonna ja teiste osakondade [instituut, ülikool] nõudmisel vajalikud dokumendid.

2.23. Jälgib kinnitatud tunniplaanide, eksamite ja testide täitmist õppejõudude poolt.

2.24. Koostab õppeosakonna juhatajale aruandeid õppejõudude õppe- ja töödistsipliini järgimise kohta.

2.25. [Muud töökohustused].

3. Õigused

Ülikooli õppeosakonna metoodikul on õigus:

3.1. Kõigile Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud sotsiaalsetele garantiidele, sealhulgas iga-aastasele pikendatud tasulisele põhipuhkusele.

3.2. Struktuuriüksuste juhtidelt ja teistelt spetsialistidelt ametiülesannete täitmiseks vajalike andmete ja dokumentide nõudmine.

3.3. Nõuda juhtkonnalt oma tegevusele organisatsioonilist, logistilist ja tehnilist tuge, samuti abi ametikohustuste ja õiguste täitmisel.

3.4. Esitada juhtkonnale läbivaatamiseks õppeprotsessi täiustamise ja õpilaste koolituse kvaliteedi parandamisega seotud küsimused.

3.5. Tutvuda tema tegevust puudutavate juhtimisotsuste eelnõudega.

3.6. Teavitage oma pädevuse piires oma vahetut juhti kõigist tegevuse käigus tuvastatud puudustest ja tehke ettepanekud nende kõrvaldamiseks.

3.7. [Muud ette nähtud õigused Tööseadusandlus].

4. Vastutus

Ülikooli haridusosakonna metoodik vastutab:

4.1. Haridusorganisatsiooni põhikirja rikkumise eest.

4.2. Käesolevas ametijuhendis sätestatud tööülesannete täitmata jätmise või mittenõuetekohase täitmise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate tööseadustega määratud piirides.

4.3. Tööandjale materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni kehtivate töö- ja tsiviilseadustega määratud piirides.

4.4. Süütegude eest, mis on toime pandud nende tegevuse käigus - Vene Föderatsiooni kehtivate haldus-, kriminaal- ja tsiviilseadustega määratud piirides.

Ametijuhend on koostatud vastavalt [dokumendi nimi, number ja kuupäev]

Personaliosakonna juhataja

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]

Kokkulepitud:

[töö nimetus]

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]

Lugesin juhiseid:

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]

Töö kirjeldus

osakonna metoodik

haridust

1. Üldsätted

1.1. Sladkovski munitsipaalrajooni administratsiooni haridusosakonna metoodik on haridussüsteemi töötaja, tugineb oma tegevusele föderaal- ja piirkondlikele seadustele, juhindudes oma töös dokumentidest: Vene Föderatsiooni põhiseadus, seadus Vene Föderatsiooni hariduse kohta, Vene Föderatsiooni valitsuse ja haridusasutuste otsused koolieelse hariduse, kooliraamatukogude töö, alg(üld)hariduse, lapse õiguste konventsiooni, korralduste, resolutsioonide kohta. , määrused ja muud kõrgemate asutuste reguleerivad ja reguleerivad dokumendid;

1.2. Metoodiku nimetab ametisse ja vabastab ametikohalt haridusosakonna juhataja korraldusega.

1.3. Metoodik annab oma töös aru otse õppeosakonna juhatajale.

1.4. Haridusosakonna metoodiku ametikohale võetakse erialase kõrghariduse ja vähemalt 3-aastase õpetamiskogemusega isikuid.

1.5. Metoodik peab tundma haridusteemalisi seadusandlikke ja muid regulatsioone, suutma jälgida õppeasutuste tegevust ning osutama küsimustes metoodilist abi.

2. Funktsioonid

1. Kontrollib:

8. Täidab Tjumeni oblasti administratsiooni haridus- ja teadusosakonna korraldusi, Sladkovski munitsipaalrajooni juhataja korraldusi ja otsuseid, haridusosakonna juhataja korraldusi.

9.Piidab protokolli operatiivnõupidamisi õppeasutuste juhtidega.

10. PNP “Haridus” elluviimise vallavolikogu istungite sekretär.

11. Juhendab õppeasutuse MAOU Nikulinskaja Oš tööd.

3. Töökohustused

3.1. Haridusosakonna metoodik koostab dokumendid õigeaegselt oma ametivolituste piires.

3.2. Täidab Tjumeni oblasti administratsiooni haridus- ja teadusosakonna korraldusi, Sladkovski munitsipaalrajooni juhataja korraldusi ja otsuseid, haridusosakonna juhataja korraldusi.

3.3. Koolieelne haridus:

3.3.1. Osaleb koolieelsete lasteasutuste õppejõudude seminaridel;

3.3.2. Osutab metoodilist abi vanempedagoogidele ja kasvatajatele alushariduse haridusprogrammide valikul;

3.3.3. Vastutab koolieelse haridusteenuse osutamise valla korralduse täitmise eest.

3.3.4. Jälgib pikaajalist sihtprogrammi “Tjumeni piirkonna hariduse ja teaduse arendamise põhisuunad” (vormid 2-1, 2-2,2-5, 2-6,2-7)

3.3.5. Osaleb metoodiliste ja infomaterjalide, diagnostika väljatöötamises.

3.3.6. Jälgib alushariduse programmide elluviimist.

3.3.7. Koordineerib koolieelsete lasteasutuste tööd veebisaitide täitmisel:

Teabe- ja metoodiline portaal “Tjumeni piirkonna lasteaiad”

Sladkovski rajooni haridus.

3.4. Algharidus (põhiharidus):

3.4.1.Osaleb algklassiõpetajate piirkondliku metoodilise ühenduse seminaridel.

3.4.2 Osutab õppejõududele metoodilist abi alg- (üld)hariduse õppekavade valikul;

3.4.3. Korraldab nooremate koolinoorte piirkondlikku olümpiaadi.

3.4.4 Jälgib riiklike alghariduse standardite täitmist.

3.4.5 Juhib haridusasutuste tööd teise põlvkonna föderaalse osariigi haridusstandardi juurutamisel.

3.4.6. Osaleb metoodiliste ja infomaterjalide, diagnostika väljatöötamises;

3.4.7. Pakub ja jälgib haridus-, haridus- ja teemakavasid, algtaseme programme.

3.4.8. Analüüsib ja teeb kokkuvõtteid algklasside õpetajate töö tulemustest.

3.5.Kooliraamatukogude töökorraldus:

3.5.1 Loob ja haldab õppekirjanduse piirkondlikku andmebaasi ning jälgib õppe-, metoodilise, programmilise ilukirjanduse tellimust, laekumist ja levikut.

3.5.2. vastutab kooliraamatukogude üld- ja haridusfondi seisukorra jälgimise, raamatukogutöö jälgimise, õpilaste õppekirjandusega varustatuse jälgimise eest; Õppekirjanduse päringu vormistamine, õppekirjanduse vastuvõtmine ja jagamine

3.5.3. Koordineerib kooliraamatukoguhoidjate seminaride tööd.

3.5.4. Korraldab kooliraamatukoguhoidjatele metoodilist ja nõustamisabi.

3.5.5. Jälgib raamatukogundusalaste õigusaktide ja muude määruste ning juhiste täitmist.

RMK metoodik on kohustatud:

· täitma ülemuste, alluvuse järjekorras juhtide korraldusi, korraldusi ja korraldusi, mis on antud nende ametivolituste piires, välja arvatud ebaseaduslikud;

· säilitada oma tööülesannete täitmiseks piisav kvalifikatsioonitase;

· järgima linnaosa administratsiooni kehtestatud sise-eeskirju, ametieetika standardeid, ametijuhendeid, ametliku teabe käsitlemise korda;

· mitte sooritada tegusid, mis muudavad tööd keerulisemaks või viivad linnaosavalitsuse töötaja autoriteedi kahjustamiseni;

· säilitama riigi- ja muid seadusega kaitstud saladusi, samuti talle seoses ametiülesannete täitmisega teatavaks saanud teavet, mis mõjutab kodanike eraelu, au ja väärikust.