Metodología de Zaitsev N.A. para la educación infantil. Metodología para la enseñanza de la lectura de Nikolai Zaitsev. "Los cubos de Zaitsev" Presentación para padres y profesores. presentación para una lección de logopedia (grupo de personas mayores) sobre el tema Presentación de la lectura óptima según Zaitseva

Zaitsev N.A. (nacido en 1939) - Profesor innovador ruso, profesor, académico de la Academia de Pedagogía Creativa, creador y director del centro "Tecnologías no estándar en educación". Autor de material didáctico y materiales para enseñar a los niños a leer, escribir, contar e inglés utilizando la metodología del autor (los principales y más famosos son los "Cubos de Zaitsev") Nikolai Aleksandrovich Zaitsev

¿POR QUÉ EL MÉTODO DE ZAYTSEV? Corresponde a las características fisiológicas y psicológicas de un niño en edad preescolar; es una tecnología que salva la salud y es eficaz para trabajar con niños en edad preescolar; el inicio temprano de la educación permite que cada niño aprenda a su propio ritmo.

Un almacén es un par de consonante con vocal, o una consonante con un signo duro o suave, o una letra (M-MA-MO-MU-WE-ME). Utilizando estos almacenes, el niño comienza a formar palabras. El principio de lectura del almacén es la base de este método para enseñar a leer a los niños. ¿Qué es un almacén?

El método afecta a 3 áreas sensoriales: auditiva, visual y táctil. Los almacenes están escritos en las caras de los cubos. Los cubos varían en color, tamaño y sonido que emiten. Cada vez que accedes a ellos se activan diferentes canales de percepción. Esto ayuda a los niños a sentir, no a comprender, la diferencia entre vocales y consonantes, sonoras y suaves. El kit también incluye mesas de almacén. Almacenes en cubos y mesas.

El juego Zaitsev Cubes contiene 52 cubos. Los cubos con almacenes se pegan y se llenan con diferentes contenidos: palos de madera (para cubos con sonidos sordos), tapas de metal (para cubos de “voz”), cascabeles o cascabeles (para cubos con sonidos de vocales). ¿Qué tipos de cubos existen?

Los cubos se diferencian: - por el tamaño: doble grande y grande (para almacenes duros), doble pequeño y pequeño (para almacenes blandos). - por color: "dorado" (amarillo) - para almacenes con vocales, "hierro" (gris) - para almacenes sonoros, "de madera" (marrón) - para almacenes ciegos, blanco-verde - para signos de puntuación. ¿Qué tipos de cubos existen?

Todo el vocabulario más utilizado del idioma ruso se presenta en cubos y tablas. El entrenamiento de canto es repetición sin monotonía. ¡Juega, no estudies! Una variedad de juegos y tareas con cubos y tablas (tipos de escritura y tipos de lectura) Entrenamiento usando tablas y cubos

Desde las primeras lecciones escribimos con un puntero y formamos muchas palabras a partir de cubos: Las palabras más cercanas: mamá, papá, abuela, nombre, apellido, nombre de la ciudad, calle, país. Juegos: “Tienda”, “Juguetes”, “Almuerzo”, “Zoo”, “Viaje”, Cumpleaños”, “Familia” Copiar de imágenes de archivo Tipos de escritura

Juegos “Trae cualquier cubo”, “¿Qué canción deberías cantar?” (el adulto pone voz a un cubo o una canción elegida por el niño) Juegos de clasificación de cubos: por sonoridad-matidez, por suavidad-dureza Identificación de almacenes con vocales por parejas: A-Z, O-Y, U-Y, Y-I, E-E. Leer almacenes individuales Leer palabras en cubos y fotografías de almacenes Cantar canciones basadas en carteles Leer acertijos, trabalenguas, canciones infantiles, etc. Salir a lectura de texto Tipos de lectura

CONSEJOS PARA PADRES ¡La lectura no es un fin en sí mismo! “Con cada línea que leemos, aprendemos algo nuevo, interesante, enriquecedor en lenguaje, moralidad y sentimientos”. ¡La lectura es un proceso individual! ¡No fuerces las cosas! ¡No regañes, pero ayuda! ¡El niño necesita éxito! “Los niños son mucho más inteligentes de lo que creemos y los obligan a situaciones en las que se sienten estúpidos e ineptos. El éxito genera alegría. Lo sé. Puedo. Puedo. ¡Estas son emociones positivas duraderas!

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Títulos de diapositivas:

Los cubos de Zaitsev Preparado por: Alla Vladimirovna Golobokova

Nikolai Aleksandrovich Zaitsev Un gran profesor-innovador ruso. Nacido en una familia de profesores, desde pequeño soñaba con dar conocimientos a los niños. La idea de crear un método especial para enseñar a leer surgió en sus años de estudiante, cuando el futuro maestro fue enviado a Indonesia para realizar prácticas de pregrado. Allí tuvo que enseñar a la población local los conceptos básicos y peculiaridades del idioma ruso.

Nikolai Alexandrovich comenzó a aplicar los conceptos básicos de sus desarrollos mientras trabajaba en la escuela. Poco a poco introdujo sus obras en los jardines de infancia. Cuando varias generaciones de niños confirmaron la eficacia de los métodos creados por el maestro, nacieron los famosos cubos Zaitsev, cuyo método de enseñanza era fundamentalmente diferente del generalmente aceptado. La técnica del autor único tiene más de 20 años. Sin embargo, el docente innovador no se queda quieto. Mejora los cubos de Zaitsev. Los métodos de enseñanza se mejoran constantemente. Hasta la fecha, se han creado una gran cantidad de métodos y ejercicios de juego adicionales, que se basan en clases que utilizan cubos tan inusuales.

¿Cómo son los cubos de Zaitsev? Sabiendo cuánto aman los niños estos juegos, el autor, al crear su metodología, tomó como base los cubos infantiles comunes. Sin embargo, no se parecen en nada a los que estamos acostumbrados. Los almacenes están representados en cada una de sus caras. ¿Qué son? Los almacenes pueden constar de: Una letra. De dos letras (consonante - vocal). De dos letras (una consonante es un signo suave). De dos letras (una consonante es un signo duro). Además, todos los cubos están pintados de diferentes colores. Esto ayuda a los niños a comprender rápidamente los principios de la lectura: cubos de color dorado con letras vocales. En el método de Zaitsev se les llama "dorados". Los cubos grises son almacenes con un sonido de timbre. Los llamados cubos de “hierro”. Los cubos marrones son un almacén ciego, los cubos “de madera”. Cubos blancos y verdes - signos de puntuación

La lectura de los cubos de Zaitsev también desarrolla las sensaciones táctiles y las habilidades musicales de los niños y promueve el desarrollo de los órganos auditivos. Para lograrlo, se agrega contenido específico a cada vista. No son huecos como los cubos normales. Por su contenido tienen un sonido determinado. Los cubos de Zaitsev se pueden llenar con: palos de madera; campanas; guijarros; arena; pequeños objetos metálicos; tapas; atascos de tráfico Por su relleno, los cubos también se distinguen por su peso.

Según ellos, el método de enseñanza no es una actividad educativa habitual, sino un juego. Durante el juego, los niños pasan tranquilamente de mirar los cubos a leer de forma independiente. Para acelerar el proceso de aprendizaje, cada cubo tiene su propio tamaño. Los cubos dobles son de gran tamaño. Son almacenes sólidos. Los dados de tamaño estándar representan almacenes blandos.

¿Cómo practicar según el método de Zaitsev? El autor del método recomienda no sobrecargar al niño con actividades. Todo el proceso de aprendizaje debe construirse en forma de juego. La duración de una lección no es más de media hora. Durante las clases, los niños no se sientan en pupitres, como en la escuela. Corren, saltan, bailan, se acuestan, juegan. Gracias a su libertad de acción, no se aburren con el juego. No sólo se utilizan cubos para organizar el proceso de aprendizaje. El equipamiento metodológico también incluye tablas que muestran todos los almacenes. Durante las clases, las mesas están ante los ojos de los niños. Esto ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje.

JUEGOS Y EJERCICIOS PARA NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS Juego “Locomotora de vapor” Invite a su hijo a construir una locomotora de vapor. Para hacer esto, coloque una locomotora (carro de juguete) y un gran cubo dorado con la letra A en el estante (para la primera lección). Di que todos los vagones del tren tendrán la letra A y muestra en el primer cubo (cualquiera grande) cómo encontrar el lado con la letra A. Colócalo al lado de la locomotora. Deje que el niño intente colocar él mismo el resto de los cubos. Intervenga sólo si el niño no entiende cómo buscar cubos con la letra A. Asegúrese de explicarle que la letra A sólo aparece en cubos grandes. Así, el niño trabaja sólo con ellos, resaltándolos poco a poco visualmente. Cuando la locomotora está construida se debe poner en marcha, pero para ello se deben leer todos los “vagones”: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, etc. Juego “Palabras divertidas” Invite a su hijo a escribir cualquier palabra que quiera de los cubos. Para ello, sólo necesitas coger los cubos que te gusten y juntarlos. Mientras trabaja, recuérdele suavemente a su hijo cómo colocar los bloques: de izquierda a derecha, uno al lado del otro, “en las piernas, no en la cabeza”. Luego lea la palabra escrita como lo haría normalmente. Resulta, naturalmente, una palabrería. Los niños suelen divertirse porque es absurdo e intentan repetir el juego. Este juego ayuda a enseñar a los niños cómo colocar los cubos correctamente y cómo detectar intuitivamente los límites de las palabras (después de todo, una palabra no puede ser demasiado larga, de 9 a 12 cubos). Esta es la etapa de preparación para la escritura independiente y consciente de palabras a partir de cubos.

Ejercicio “¿Qué canción deberías cantar?” Es uno de los más importantes en las etapas iniciales del aprendizaje. Dile al niño que nuestros cubos no son sencillos, cada uno tiene su propia canción. Se “cantan” varios cubos. Luego invite al niño a elegir de la masa total un cubo que le gustaría escuchar. En el futuro, el niño necesita esa libre elección, ya que tiene la oportunidad de trabajar según su propio programa, aclarando intuitivamente aquellos momentos que necesita. ¿Cómo cantar con cubos? La cara del adulto está al mismo nivel que la cara del niño. Sostenga el cubo con ambas manos a la derecha de su boca. El lado cantado del cubo mira hacia el niño, es decir, el niño ve tanto la estructura del cubo como la boca del adulto: qué hacen los labios, cómo funciona la lengua. Esto es importante para los niños que todavía hablan mal y arrastran las palabras. El cubo debe cantarse lentamente, algo exageradamente. Este ejercicio ayuda indirectamente a emitir sonidos. Ya desde el primer cubo, los labios de los niños comienzan a moverse automáticamente: repiten lo que escuchan. Presta especial atención a la mirada del niño, que debe dirigirse únicamente al adulto. Al ver cómo los adultos cantan varios cubos “según su orden”, el niño intenta hacerlo él mismo. La secuencia cantada se dirige hacia él, es decir, el niño mira la secuencia cantada. Para realizar el pedido, no sólo puede "cantar el cubo", sino también leer en él el almacén elegido por el niño. Sólo necesita señalar con el dedo en la dirección que desee y la madre lo leerá fácilmente, girándolo hacia el niño.

Ejercicios “Zapatos cantantes”, “Torres parlantes” Si un niño intenta hacer un edificio con cubos, es necesario animarlo. En otros casos, impulse al bebé a aceptar esta idea. Al finalizar la construcción, diga: “Sabes, esta torre no es simple, sino mágica. Nuestros cubos pueden cantar y cada cubo tiene su propia canción. La torre resultó estar cantando. Vamos, te cantaré el cubo que quieras”. El niño elige cualquier cubo de la torre, lo cantas de la misma forma que en el juego "¿Qué cubo deberías cantar?" Solo recuerda la mirada del bebé: durante cualquier ejercicio con bloques, debe fijarse en lo que estás expresando, de lo contrario todo el trabajo perderá sentido. En este juego, las torretas también “hablan”, es decir, expresas el almacén en el cubo que el niño ha elegido. No olvides caracterizar cada cubo que cantes o leas: “Oh, el que tienes es uno de hierro grande”. Cante: “BU BO BA BE BE B”. Necesitas cantar muy lentamente.

Ejercicio “Cantar canciones según la mesa” El niño se para frente a la mesa. El adulto está a su derecha y sostiene un puntero largo en su mano derecha. “Mira, esto es una mesa. También tiene canciones, al igual que los cubos. Te cantaré estas canciones y tú miras atentamente la punta del puntero, escuchas y cantas si quieres”. Asegúrese de que su hijo esté mirando atentamente la punta del puntero mientras lo mueve lentamente hacia el gran cubo dorado: “Este es el gran cubo dorado: WOAEEY”. Cante al son de la escala (desde la nota más alta hasta la más baja), mientras el puntero no se mueve hacia abajo muy rápidamente. Y todas las canciones difieren en entonación: las grandes se cantan en voz más baja, las pequeñas en voz más alta. Esta técnica permite desarrollar el trabajo coordinado de los analizadores: auditivo, visual, motor y también ayuda al bebé a cambiar la atención de uno a otro. Por lo general, el niño tiene muchas ganas de intentar cantar él mismo según la tabla. ¡Anímelo a hacer esto de todas las formas posibles! Primero, canten juntos: usted y el niño. El bebé se para en una silla con un puntero y usted, de lado, abrazando ligeramente al bebé, le toma la mano con la suya. Un poco más tarde, cuando el niño domine este ejercicio, estará feliz de cantar canciones por su cuenta. Es mejor cantar la tabla entera en cada lección, pero si el niño está muy cansado es mejor dividirla en partes. La tarea principal es no perder el interés del niño por nuevas actividades. Esto se puede lograr si él mismo elige qué canción cantar ahora, con cuál empezar hoy.

Ejercicio "Escribir palabras según la tabla" El bebé se para en una trona, usted está detrás de él, abrazándolo por los hombros con una mano y ayudándolo a sostener el puntero con la otra (su mano agarra la mano del niño junto con el puntero ). Juntos, decidan qué palabra escribir. Es mejor comenzar con el nombre del niño y luego pasar al apellido, nombres de mamá, papá, juguetes, dibujos animados, etc. Si decide escribir un nombre, por ejemplo Styopa, pronuncie claramente la primera palabra: S, solo después dirija la mano del niño con un puntero a la columna SU SO SA SE SY S a la letra S. Lo mismo con la palabra TE: columna TYU TE TY TI TY, cuadrado TE; PA: PU PO PA PE PU P, cuadrado PA. Cada almacén se expresa y luego se muestra (casi inmediatamente, después de 1 a 2 segundos). Después de escribir una palabra por primera vez, asegúrese de escribirla por segunda vez, a un ritmo más rápido. Es recomendable que la mano del bebé no quede flácida, sino que también guíe el puntero. En las próximas lecciones, el niño escribirá él mismo su nombre.

Escribimos palabras a partir de cubos Juego “Almuerzo” Invite a su hijo a “preparar el almuerzo”. Es decir, escribir palabras a partir de cubos que representen diferentes platos. Es posible que su hijo recuerde palabras como "sopa", "compota", "pasta". Junto con su bebé, coloque los cubos necesarios en el estante. Y luego “almorzar”, es decir, leer cada palabra. Las mismas palabras se pueden escribir usando un puntero sobre la mesa si su bebé quiere “suplementos”. Juego “Zoo” Deje que el niño nombre los animales que recuerda y escriba estas palabras con cubos en el estante. Si le resulta difícil recordarlo de inmediato, coloque figuras de animales en el estante. Si lo desea, el niño escribe las mismas palabras con un puntero sobre la mesa (junto con usted, por supuesto).

JUEGOS PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS Todos los juegos para niños de tres años también son aptos para niños mayores, pero también se están añadiendo otros nuevos y más complejos. Ahora no te olvides del cubo de puntuación. Por cada palabra escrita de los cubos, coloque un cubo con acento. Escribiremos nombres y apellidos con mayúscula, para lo cual pondremos una ZB en el primer cubo. Y ahora, después de 2-3 semanas de entrenamiento, comenzaremos a trazar con el dedo y el marcador las letras en tarjetas laminadas del manual “Escribo Bellamente”. Entonces, después de jugar juegos para niños de tres años con su hijo, comenzamos a dominar otros nuevos repitiendo el ejercicio "Escribir palabras en una mesa" y "Cantar en una mesa" en cada lección.

Ejercicio “Acertijos” Haga acertijos para su hijo. Él adivina y tú escribes la respuesta con cubos. Por ejemplo, este acertijo: "¿Quién está boca abajo encima de nosotros?" Si no puedes adivinar, escribe la respuesta en un papel. Pero no le leas la palabra: deja que el bebé resople e intenta leer la palabra “volar” por sí solo. Juego “Hermanos” Explique: “Todos los cubos tienen hermanos: los grandes tienen pequeños, más jóvenes, y los más jóvenes, grandes, mayores. Verás, todos están perdidos entre nosotros, yacen en un montón. Busquemos hermanos mayores y menores y juntemos”. Tomas el primer cubo (XY SE XYY XYY), lo colocas en el estante con el lado XY y pides encontrar el mismo hermano, pero mayor: SU SO SA SE SY S (repite varias veces).

Juego “Mira y repite” Invita a tu hijo a escribir su nombre (o cualquier otro) de los cubos. La palabra se escribe con cubos y luego invitas al bebé a que se dé la vuelta. En este momento, reorganice y gire los cubos de la palabra para que quede irreconocible. Deje que el niño intente reconstruir lo que escribió, basándose en la imagen visual ya conocida de su nombre, que usted escribió más de una vez. Luego juega con los nombres y apellidos de otras personas. Los nombres son más adecuados ya que suelen ser más cortos y más fáciles de restaurar. En el futuro, el juego se podrá jugar con cualquier palabra. La regla principal es no mezclar demasiado los cubos. Al principio basta con reorganizar dos cubos, y en otra lección, agregar un giro del cubo, en la tercera y siguientes, intercambiar todos los cubos, girar dos y separarlos un poco más. Si su hijo no puede afrontar la situación y está molesto por ello, ayúdelo.

Juego "Palabra concebida" En un tono misterioso, dígale a su hijo que se le ocurrió una palabra interesante, pero cuál no dirá. El niño debe adivinar por sí mismo, colocando los cubos que se llamarán. Por ejemplo, pensaste en la palabra "mesa". Digamos que el primer cubo de esta palabra se lee como S. El niño, que ya está familiarizado con la búsqueda de cubos a partir de la masa general, intenta encontrar un cubo confiando únicamente en su memoria. Si el cubo no se encuentra por ningún lado, menciona sus características completas: “Es uno grande de madera, SU SO SA SE SY S” y muestra la columna correspondiente en la mesa durante 3 segundos. Cuando todos los cubos estén colocados, pídeles que lean la palabra y adivinen lo que tienes en mente. Si su hijo aún no la ha adivinado, lea la palabra con él.

Juego “Adivina” El niño se sienta frente a ti en una silla y una mesa con cubos. A tu lado, en otra mesa o taburete, hay 4 o 5 objetos o juguetes diferentes (pelota, tijeras, libro, muñeca, espejo). El niño nombra objetos y es muy importante ponerse de acuerdo sobre el nombre de la palabra: no una pelota, sino una pelota, no un libro, sino un libro. Ofrécete a adivinar cuál de estas palabras escribirás ahora. Coloque la palabra con cubos frente al niño. Lee la palabra (no olvides pasar el dedo por los cubos), luego toma el objeto correspondiente y lo coloca cerca de él. Al final del juego, cuenta cuántos artículos ganó el bebé. En el futuro, la cantidad de elementos sobre la mesa aumentará a 8-10. Trabajar con imágenes del almacén Se trata de escribir palabras a partir de cubos según el modelo utilizado por la imagen del almacén. El niño mira las palabras de la imagen y escribe las mismas palabras usando cubos. Este ejercicio desarrolla muy bien la percepción visual y prepara a los niños de seis años para reescribir las tareas.

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Títulos de diapositivas:

Metodología para la enseñanza de la lectura de Nikolai Zaitsev. Los cubos de Zaitsev. Elaborado por la profesora-logopeda Shcherbakova I.I.

Los cubos de Zaitsev son una herramienta para enseñar a leer a partir de los dos años y pueden utilizarse en la familia, la guardería y la escuela. La técnica da buenos resultados al trabajar con niños diagnosticados con retraso mental, retraso mental, trastorno del desarrollo neurológico, MMD, alalia, autismo, así como con personas con discapacidad visual, discapacidad auditiva y sordas. El manual se puede utilizar para enseñar a niños y adultos para quienes el ruso no es su lengua materna.

El entrenamiento se lleva a cabo según el método analítico-sintético utilizando bloques de almacenamiento y se desarrolla en forma de un juego divertido y emocionante, durante el cual los niños en edad preescolar tienen tiempo para comenzar a leer antes de que la diversión se vuelva aburrida.

Las letras de los cubos y las mesas son de tal tamaño que son claramente visibles incluso desde diez metros; es importante que desde el principio los niños no experimenten ninguna fatiga visual. Las mesas están ubicadas en la pared, su borde inferior está a una altura de 165-170 cm del piso; para evitar trastornos posturales, debe trabajar más a menudo estando de pie, con la cabeza levantada. Debajo de las mesas hay una estantería con tres tableros para formar palabras a partir de cubos.

Los cubos varían en color (oro, gris (hierro), beige (madera), blanco con signos de puntuación verdes), volumen (grande, pequeño, doble), peso (relleno con piezas de hierro y madera incluidas en el kit) y Se escucha el sonido del relleno al agitarlos. El objetivo es garantizar una memorización involuntaria, rápida y fiable.

En la grabación de audio, las columnas y filas de tablas, el alfabeto, con el acompañamiento de un acordeón de botones y una balalaika, se cantan con 35 melodías populares, en su mayoría folklóricas. Hablar rítmicamente, o mejor aún, cantar con acompañamiento musical, es un medio poderoso para influir en la memoria.

Método de lectura de N. Zaitsev PROS MENOS Aparecen habilidades de escritura competentes, se corrigen las deficiencias de la terapia del habla, el habla se vuelve más clara y distinta, gracias a la pronunciación y el canto constantes de las palabras, el vocabulario se expande rápidamente, se forma el pensamiento lógico, la capacidad de trabajar de forma independiente. y se desarrolla la capacidad de obtener los conocimientos necesarios. El aprendizaje es bastante lento, el algoritmo de las clases no es el más simple: es necesario seguir estrictamente la metodología, trabajar con tablas, cantar, prepararse especialmente para las clases sin una formación seria de los profesores, sin clases regulares para consolidar el material aprendido, no vale la pena. a partir de. Cada vez hay que volver atrás y repetir lo mismo. Y esto no nos gusta a nosotros, y más aún a los niños, y algunos juegos que ofrecen los cubos de Zaitsev implican que hay que pegarlos uno mismo.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

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Alina Miroshnichenko
Presentación “Los cubos para estudiar y jugar de N. Zaitsev”

Métodos de enseñanza de la lectura mediante Záitsev

Desde hace varios años, en mi trabajo con niños en edad preescolar, utilizo la Metodología "Enseñar a leer mediante Záitsev» . En marzo de 2010, sus seguidores se formaron en seminarios en Moscú, una de ellas es Natalya Pyatibratova; y después de la formación recibió un certificado.

Utilizo varios métodos metodológicos. beneficios: cubitos, una mesa con almacenes y discos con canciones cantadas. Con base en la metodología desarrollé mis clases, observando todas las reglas y matices inherentes a la metodología de N. Zaitseva:

Lectura por almacén

Lee la palabra completa

No le tenemos miedo a las palabras largas.

Leemos la frase y explicamos el significado del material leído.

Inventar palabras, frases y oraciones.

Las clases se llevan a cabo únicamente de forma lúdica y activa para preservar la salud de los niños.

nicolás Záitsev tomó el trabajo de L.N. Tolstoi como base para su metodología para la enseñanza de la lectura "Formación en lectura por almacenes". Una vez familiarizados con los almacenes, pasamos a leer palabras. Varios trabajos con palabras se convierten en trabajos con frases y oraciones. Luego utilizo los textos de L.N. Tolstoi y M. Montessori.

Seleccionar palabras relacionadas

Hacer palabras a partir de almacenes.

Explicando el significado del texto.

Singularidad de la técnica. Zaitsev en eso que se puede utilizar con niños de todas las edades. Se realiza un trabajo individual con cada edad. Las clases están diseñadas según la edad.

Estamos trabajando con el texto. Los niños comienzan a navegar bien, a encontrar una palabra u oración determinada y a explicar el significado. Los chicos comienzan a leer los almacenes, luego palabras completas. Cada lección es un nuevo tema interesante. Los niños recuerdan y leen fácilmente palabras y oraciones nuevas.

La singularidad de esta técnica es que los niños no necesitan ningún conocimiento de las letras y el alfabeto, comienzan a reconocer y leer la ortografía y las palabras con mayor facilidad y rapidez, e incluso si un niño llega tarde al grupo, se acerca a otros. Los niños, como ejemplo, los alcanza y trata de no ceder ante nada. La sensación de éxito es inmediata.

Los niños no tienen miedo de leer palabras largas, oraciones complejas, comprender el significado de los textos y aprender a razonar sobre diversos temas. La velocidad de lectura no es lo principal para esta técnica, lo principal es la lectura reflexiva y la comprensión del significado.

Los resultados agradan tanto a los niños como a los profesores y a los padres. ¡Aprender a leer con interés y alegría es genial!

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"Los cubos de Zaitsev como medio de desarrollo temprano de los niños en edad preescolar"

2014 Romanevich T.F. Guardería-guardería GKKP nº 86

Todo padre ve en su hijo un “genio con pantalones cortos”. Mamá y papá realmente quieren que su hijo sea el más bello, inteligente y saludable. Los padres creativos y progresistas prestan gran atención al desarrollo de sus hijos desde una edad temprana. profesor innovador Nikolái Záitsev recomienda encarecidamente abandonar los principios tradicionales de dominio de la lectura, ya que esta tecnología afecta negativamente la salud y el desarrollo psicomotor del niño. "Los cubos de Zaitsev" es una herramienta única para enseñar a leer desde los dos años.

Corresponde a las características fisiológicas y psicológicas de un niño en edad preescolar; es una tecnología que salva la salud y es eficaz para trabajar con niños en edad preescolar; el inicio temprano de la educación permite que cada niño aprenda a su propio ritmo.

Tareas:

* Formación de la pronunciación correcta de los sonidos.

* Ampliación de vocabulario.

* Formación del pensamiento lógico.

* Desarrollar la capacidad de trabajar de forma independiente, la capacidad de obtener los conocimientos necesarios.

Zaitsev N.A. (nacido en 1939) - Profesor innovador ruso, profesor, académico de la Academia de Pedagogía Creativa, creador y director del centro "Tecnologías no estándar en educación".

Los cubos de Zaitsev son una herramienta para enseñar a leer a partir de los dos años y pueden utilizarse en la familia, la guardería y la escuela.

El entrenamiento se lleva a cabo en forma de un juego divertido y emocionante.

*Un juego de cubos (los hay de cartón (montados y desmontados) y de plástico)

Almacén: la base de la lectura.

Un almacén es un par de consonante con vocal, o una consonante con un signo duro o suave, o una letra (M-MA-MO-MU-WE-ME).

Utilizando estos almacenes, el niño comienza a formar palabras.

El principio de lectura del almacén es la base de este método para enseñar a leer a los niños.

El método afecta a 3 áreas sensoriales: auditiva, visual y táctil.
Los almacenes están escritos en las caras de los cubos.
Los cubos varían en color, tamaño y sonido que emiten.
Cada vez que accedes a ellos se activan diferentes canales de percepción.
Esto ayuda a los niños a sentir, no a comprender, la diferencia entre vocales y consonantes, sonoras y suaves.

El juego Zaitsev Cubes contiene 52 cubos.
Los cubos con almacenes se pegan y se llenan con diferentes contenidos:
palos de madera (para cubos con sonidos sordos)
tapas de metal (para cubos que "suenen")
campanas o campanas (para cubos con sonidos vocálicos).

Los cubos son diferentes:
medir:
doble grande y grande (para almacenes duros),
Doble pequeño y pequeño (para almacenes blandos).
por color:
“dorado” (amarillo) - para almacenes con vocales,
“hierro” (gris) - para almacenes ruidosos,
"de madera" (marrón) - para almacenes ciegos,
blanco-verde: para signos de puntuación.

En primer lugar, el niño necesita dominar todos los tipos de tamaños de cubos y sus sonidos.
Formar palabras sencillas a partir de cubos (mamá, papá; que denotan muebles: armario, sofá, silla)
Inventar nombres de juguetes y animales (PA-RO-VO-3)
Proponer palabras que comiencen con una letra (u ortografía) específica

Dale cubos al niño y pídele que escriba su nombre. La próxima vez, ofrécete a buscar los cubos tú mismo. Haz las tareas más difíciles: inventa y escribe palabras donde se repita la misma letra (LECHE, BUENO)

El libro de Nikolai Zaitsev "Escribir. Leer. Contar" contiene muchos juegos y tareas interesantes con cubos.

El canto es un excelente calentamiento fonético; con su ayuda se “pule” la pronunciación de cada sonido, mientras que en el curso del habla normal los defectos en la dicción del bebé pueden no ser audibles o no perceptibles.
Memorizar palabras cantando es sorprendentemente rápido. Esto sucede a través de repeticiones repetidas.

Matriz: el orden en que el niño necesita cantar los almacenes (por ejemplo: primero la fila con fusiones duras (cubo grande), luego con las suaves (cubo pequeño)).

Esto permite a los bebés desarrollar su audición y sentido del ritmo.

Juego "Acertijos"

Déle acertijos a su hijo. Él adivina y tú escribes la respuesta con cubos.

“Con cola, no de bestia, con plumas, no de pájaro” - Pez.

Una imagen de archivo es un cuadrado blanco de papel grueso con una imagen y el nombre de esa imagen encima de la imagen misma. Además, la más importante, el almacén de shock, está escrita en negro, todas las demás letras son verdes. En el reverso de la tarjeta solo hay escrita una palabra (sin imagen), la palabra está escrita en una fuente diferente.

Las imágenes del almacén se pueden colorear o recortar (en negro, desarrollar el pensamiento imaginativo). Durante las clases con estas tarjetas, los niños aprenden a “leer con fluidez”, es decir, captan la palabra en su conjunto y no por sílabas o letras.

El juego de ayuda "FOLDINGS" está destinado a enseñar a los niños a leer desde una edad temprana (de 3 a 4 años) en el sistema de almacén.
El manual contiene 21 tarjetas, en las que los almacenes se presentan en forma de columnas verticales en los lados derecho e izquierdo de cada tarjeta. Dos puestos de almacenamiento en cada tarjeta forman un almacén.

Los números para un niño son sólo iconos abstractos. Por lo tanto, en matemáticas no es necesario partir del conocimiento de los números, sino de la cantidad.

Sencillez
Eficiencia
No ligado a la edad
Respeto al medio ambiente y estricto cumplimiento del principio de "no dañar al niño" (no se altera la postura, no se daña la visión)
Apto para absolutamente todos los niños (rápidos y lentos, débiles y fuertes)
Lectura rápida (el niño recuerda inmediatamente la combinación de letras de forma lúdica)
Desarrolla órganos sensoriales, motricidad fina de las manos; actividad física

Tienes que pegar los cubos tú mismo con los espacios en blanco de cartón y el relleno proporcionados.
Los cubos de cartón hechos no duran mucho
Un precio bastante alto para los cubos ya preparados.

Literatura

Métodos de N. Zaitsev, San Petersburgo, 2004.

¿QUIÉN VIVE A MI ALREDEDOR? Tutorial

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Guía de estudio de TIENDA DE COMESTIBLES

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N.A. Zaitsev "Escribir. Leer. Contar".
Enseñar a leer según el método de N.A. Zaitsev.
Matemáticas. Lectura. Formación según la metodología de N.A. Zaitseva Año de lanzamiento: 2006-2007
240 IMÁGENES PARA ENSEÑAR A ESCRIBIR, LECTURA, DIBUJO
Tutorial. Listo para el hogar, grupo, clase.