Escenario del festival del habla - “Aventuras en la tierra de los Habladores” en el grupo de compensación senior con OHP. Escenario del festival del habla - “Aventuras en la tierra de los Habladores” en el grupo compensatorio senior con OHP Ocio teatral en la logopedia preparatoria
Nurieva Aigul Radikovna,
MDOU "Jardín de infancia "Morozko"
Pueblo de Priozerny, distrito de Nadymsky"
14 años de experiencia laboral.
Contenido del programa. Fortalecer la pronunciación clara de sonidos aprendidos previamente y el concepto de palabras relacionadas. Practique el análisis de sonido de palabras, la composición de palabras a partir de letras y la lectura. Desarrollar la audición fonémica, la capacidad de respirar correctamente y alargar la fase de exhalación, la audición rítmica, la capacidad de controlar los movimientos (reducir la fuerza de la tensión muscular, moverse rítmicamente al ritmo de la música); entonación expresividad del habla.
Material y equipo . Sombreros (avispa, escarabajo, urraca, lobo), dos coronas, un abanico, velas, tarjetas con letras (d, s, o, a, m), una tarjeta con palabras que comienzan con el sonido “S”, tablero, dibujos ( elefante, lobo, tigre, pez); dos tarjetas con palabras (corona, guardia); tijeras, 4 cubos, “Varita mágica”, “Flor de siete flores”, 7 sobres, tarjetas con preguntas, retratos de “espectadores de televisión” (Lobo, Carlson, cocodrilo Gena, Caperucita Roja, Sirena, Lesovichok, Cheburashka ); marcador con emblemas del equipo; caja, “casero”.
El progreso de las vacaciones..
Logopeda.¡Niños y niñas, todos invitados y padres! ¿Te gustaría escuchar una historia divertida? Así que escuchen. Érase una vez una niña Lara. No podía pronunciar correctamente el sonido “r” y estaba muy molesta por eso. Pero un día, la madre de Lara la llevó a un jardín de infancia donde a los niños se les enseñaba a hablar correctamente. En el grupo, los niños no sabían pronunciar algunos sonidos y los pronunciaban como los héroes de esta extraña historia.
Un escarabajo se encontró con una linda avispa en uno de los bosques...
Bicho. ¡Oh, qué fashionista! Por favor, por favor, encuéntrame.
Avispa. ¡Prokhozz-zyy prestado por Uwazz! Bueno, ¡parece cien tallas! ¡No te imaginas lo estirado que eres!
Logopeda. Y la hermosa avispa voló hacia el cielo.
Bicho. Un ciudadano extraño, probablemente un extranjero.
Logopeda. ¿En qué palabras se pierden los sonidos ajenos? (Respuestas de los niños. En la palabra “extranjero” se perdió el sonido “sh”; en la palabra “transeúnte” se perdió el sonido “z”, etc.) Correcto. Esta historia te ha sucedido más de una vez. Pero a medida que pasó el tiempo, estudiaste mucho y aprendiste a pronunciar los sonidos con claridad. Y Lara aprendió a pronunciar el sonido “r”. Una noche tuvo un sueño inusual: es una princesa, vive con sus padres en un palacio y nos invita a todos a visitarla. El rey, la reina y la princesa (niños) se sientan frente a los invitados.
Logopeda. En el palacio ocurrían constantemente varios milagros. Y como todas pasan de noche, apaguemos las velas. Sostenemos la vela en la mano frente a nosotros, inhalamos por la nariz y exhalamos lenta y gradualmente por la boca, soplando la vela (3 veces). ¿Has apagado todas las velas? Repite después de mi:
Ooch-och-och - se acerca la noche.
Cha-cha-cha: hay una vela encendida en la habitación.
Chu-chu-chu - apagamos la vela.
Princesa.¡Quiero milagros! ¡Quiero milagros!
Logopeda. ¡Te sucederán milagros, princesa!
Los niños cuelgan tarjetas grandes con letras alrededor del cuello.
Logopeda. ¿Qué es esto?
Niños.¡Letras!
Logopeda.
Letras, letras...
Dales rienda suelta
Habrá muchas cartas.
Las letras “juguetan”, luego deciden formar una palabra.
Reina. Invente la palabra "fumar". Léelo. Ahora convierte la palabra "humo" en "casa". ¡Explica cómo lo hiciste!
Niño. Tomé el lugar de la letra “s”.
Reina. Bien. ¿Cómo convertir la palabra "casa" en la palabra "dama"? ¡Lea la palabra! ¿Qué hiciste? (Respuesta del niño.) ¡Bien hecho! Sabes cómo convertir una palabra en otra.
Rey. Nombra palabras relacionadas con la palabra "casa". Quien obtenga mi corona dirá la palabra. (Los niños nombran las palabras: casa, hogareño, hogareño, miembros del hogar, ama de casa, ama de casa, brownie, brownie).¡Mereces elogios!
¡La princesa está llorando!
Rey y reina. ¡Cálmate, hija! ¿Qué deseas?
Princesa.¡Yo no quiero nada!
Reina.¡Juega con los niños, princesa! La palabra se divide en partes: sílabas. Nombraré una palabra con el sonido "s" de una y dos sílabas, y después de mí debes repetir solo palabras de dos sílabas. (Toma tarjetas con palabras “impresas”, las lee; trineo, jugos, sopa, Sonya, queso, día, hijo, bolsa, jardín, cien, basura, sílabas, elefante).¡Bien hecho!
Logopeda. Por las noches se celebran concursos de lectura en el palacio.
Los niños leen poemas aprendidos previamente, a elección del logopeda.
Logopeda. En el palacio no sólo viven personas, sino también animales. El conejito quiere jugar contigo (toma un juguete de piel) en el juego "¿A quién vio el conejito?" Nombra todos los sonidos en orden en las palabras-nombres de las imágenes.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
El conejito salió a caminar.
¿Dónde ha estado el conejito?
¿Qué vio el conejito?
El niño, junto con el conejito, se acerca a los dibujos invertidos, selecciona uno de ellos, lo gira, nombra el dibujo y hace un análisis sonoro de la palabra. Por ejemplo, al elefante (s, l, o, n) lo juegan entre 4 y 5 niños.
Logopeda.¡Bien hecho! ¡En los nombres de las imágenes, todos los sonidos fueron nombrados correctamente!
Princesa.(llorando de nuevo)
Rey.¡No llores! El brownie vive lejos de aquí, con Baba Yaga. Llegará la mañana y le enviaré mensajeros.
Logopeda. Juguemos un juego con adultos: "¿Quién puede formar una palabra más rápido con letras?" Prepara los cubos. Para cada comando, tengo la palabra "cortar" impresa en letras en la tarjeta. (Corta con tijeras) Las letras se han esparcido, es necesario recogerlas y leer la palabra resultante. Dividámonos en equipos: un equipo de niños y un equipo de adultos (padres). ¡Empecemos a inventar una palabra! Suena la melodía de la canción “El mago medio educado”. Mientras los participantes del juego inventan una palabra, el resto de niños bailan.
Logopeda. El equipo de adultos ya inventó la palabra, ¡léala! (corona) Revisemos el equipo infantil, ellos también inventaron una palabra. Léelo. (guardia) ¡Aplaudamos a todos los participantes en el juego!
Princesa.¡Trae el brownie inmediatamente, de lo contrario ordenaré que les corten la cabeza a todos!
Rey. Princesa, ¡tu comportamiento es escandaloso! Quería mandar a buscar el brownie por la mañana, pero ahora no lo haré.
Logopeda.¿Y si la buena Hada del Sueño nos ayuda? Suena “Preludio de C. Debussy”. Los niños realizan un boceto de relajación muscular "El hada del sueño" (ver: Evsyukova. Psicogimnasia. M. ... Educación, 1990).
Hada de los sueños.¡Buenas noches! Intentaré ayudarte. El hada rodea a todos, tocándoles el hombro con una “varita mágica”. Los niños se quedan dormidos: inclinan la cabeza y cierran los ojos. El hada mira a las personas que duermen, sonríe y se va.
Logopeda.¿Qué hacer? El hada se ha ido. Necesitamos despertar a todos. Pero los que duermen sólo se despertarán si sus padres pronuncian un trabalenguas en cadena.
La reina regaló al señor una carabela,
La reina y su caballero se marcharon en una carabela.
Los padres pronuncian un trabalenguas, los niños se despiertan.
Logopeda.¡Gracias, adultos! Ayudaron a despertar a los niños y la princesa se animó.
Princesa.¡Mami y papi! ¡Disculpe! Me comportaré con dignidad.
Rey. Mamá y yo estamos muy contentos de que hayas vuelto a ser una chica amable. Por la mañana enviaré mensajeros a Baba Yaga.
Princesa.¡Gracias papá!
Logopeda. Mientras dormías llegó el correo. Los televidentes sugieren jugar el juego “Expertos vs. Televidentes”. Nos enviaron sus preguntas y fotos en sobres. Elige un pétalo de flor y da el número del sobre. Y luego no bosteces: lee la pregunta del espectador. Aquí hay una flor de siete flores. Elige un pétalo, Dima. ¿Qué número tiene? (Cuatro). Busque un sobre con el número “cuatro”. Saca el retrato. ¿Quién es? (Lesovichok) El chico del bosque está compitiendo contigo. Lea la pregunta en voz alta y clara.
Niño.¿Qué animal seca los hongos de los árboles?
Logopeda.(Ardilla) ¡Así es! Pongamos un chip frente al emblema de los expertos. El marcador es 1:0 a favor de los expertos. (Las preguntas las hacen Cheburashka, Carlson, Kr. Shapochka, etc.)
Preguntas:¿Adivina quién lleva el abrigo de huesos? ¿Dónde están las orejas del saltamontes? ¿Qué peces son los más bellos? ¿Qué nota se pone en la sopa?
Logopeda. El marcador es 5:0 a favor de los expertos. El rey envió mensajeros a Baba Yaga. ¿Veamos qué está pasando en su cabaña?
Hay una casa de cuento de hadas en la esquina. Baba Yaga acuesta a Brownie.
Baba Yagá.¡Oh, eres mi pequeña, eres mi dulce! Tú duermes y yo iré al bosque a buscar frambuesas para hacer gelatina.
Mensajeros. (Golpes)¡Sal Brownie! Hemos venido por orden del Rey. El rey te pide que vengas rápidamente al palacio.
Duende. Bueno, tenemos que irnos. Es una pena no haberme despedido de mi abuela. ella es tan amable . (Se va con mensajeros, aparece en palacio.)
Princesa. (Corre hacia Brownie) Hola Brownie, ¡me alegro de verte!
Duende. ¿Eres una princesa? ¿Quieres que te cuente un poema?
Preparado por Larisa
Para Boris, sopa de arroz.
Y Boris Larisa
Le invité caramelo.
Princesa. ¡Qué simpática y alegre eres! Vivirás conmigo en el palacio y nunca querré llorar. Bailar conmigo.
Brownie y princesa. baila con nosotros (los niños bailan).
Logopeda. Nuestras vacaciones están llegando a su fin, pero de alguna manera terminan tristemente. Al pobre Baba Yaga le falta Domovenka.
Duende.¡Inventado! En cuanto diga las palabras mágicas, muchos de mis hermanos aparecerán en esta maravillosa caja... ¡Krible, krable, boom! (Abre la caja, muestra las casitas de juguete)¡Mira cuántos hay! Suficiente no sólo para la abuela, sino también para los invitados.
Reina. Mensajeros, lleven un brownie a Baba Yaga y le daremos el resto a los invitados. . (Dar a los invitados)
Logopeda. El sueño de Lara se acabó. Fueron unas verdaderas vacaciones. ¡Los niños se desempeñaron bien! Habla siempre con tanta claridad y libertad como lo hiciste hoy. ¡Buenos sueños para ti!
Literatura:
- Stepanova O.A. Organización del trabajo de logopedia en instituciones de educación preescolar. M., 2007.
- Mironova S.A. Desarrollo del habla de niños en edad preescolar en clases de logopedia. M., 2007.
- Bachina O.V., Samorodova L.N. Interacción entre un logopeda y la familia de un niño con discapacidad del habla. M., 2009.
- vicepresidente Lapakovskaya, N.P. Volodkova Entretenimiento del habla en el jardín de infancia. Colección de escenarios. Para trabajar con niños de 5 a 7 años con ODD. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.
- SP Tsukanova, L.L. Betz Vacaciones del habla y entretenimiento en el jardín de infancia: una guía para logopedas y profesores de instituciones de educación preescolar. – M.: Editorial GNOM y D, 2009.
- Guskova A.A. Desarrollo del discurso monólogo en niños de 6 a 7 años: lecciones basadas en cuentos de hadas. – Volgogrado: Profesor, 2010.
- Pozhilenko E.A. El mundo mágico de los sonidos y las palabras (un manual para logopedas). – M.: Humanitario. ed. Centro VLADOS, 1999.
recursos de Internet
Invitamos a los profesores de preescolar de la región de Tyumen, del Okrug autónomo de Yamal-Nenets y del Okrug autónomo de Khanty-Mansi-Yugra a publicar su material didáctico:
- Experiencia pedagógica, programas originales, material didáctico, presentaciones para clases, juegos electrónicos;
- Apuntes y escenarios desarrollados personalmente de actividades educativas, proyectos, clases magistrales (incluidos videos), formas de trabajo con familias y docentes.
¿Por qué es rentable publicar con nosotros?
Orlova A.S., profesor logopeda.
Objetivo: Crear un estado de ánimo emocional positivo en los niños.
Educativo: aprender a seleccionar antónimos de palabras, consolidar las habilidades de análisis sonido-sílaba, mejorar las categorías gramaticales, practicar el uso y explicación de unidades fraseológicas.
De desarrollo: desarrollar la audición fonémica de los niños, los procesos mentales: atención, pensamiento lógico, imaginación creativa y expresividad del habla.
Educativo: cultivar el interés por la lengua materna y las clases de logopedia, una actitud amistosa hacia los demás.
Material: Sistema multimedia; presentación “Héroes de los cuentos de hadas”; tocadiscos; cartel: “Entretenido examen estatal unificado para niños en edad preescolar”; D/I “Buscar una casa para un juguete”; crucigrama; marcador, D/I “Recoge una flor”; diamantes; diplomas, medallas de chocolate.
Trabajo previo: Repetición y memorización de poemas.
Anfitrión: ¡Hola queridos chicos! Todos sabéis que cada año nuestros hijos mayores toman el Examen Estatal Unificado (Examen Estatal Unificado) en la escuela. Este examen determina qué conocimientos adquirieron mientras estudiaban en la escuela. Por eso decidimos realizar el Examen Estatal Unificado solo para niños en edad preescolar. Las preguntas y tareas de este examen fueron preparadas para usted por los personajes de cuentos de hadas más famosos del mundo.
Entonces, ¿estás listo para afrontar este difícil pero gratificante desafío?
1/ La primera tarea te la prepararon gnomos conocidos por todos en el mundo de los cuentos de hadas. (aparece una imagen de gnomos en la pantalla)
D/juego “¿Qué tipo de casa tienen los gnomos?”
Érase una vez un gnomo alegre.
Él construyó... (una casa) en el bosque.
Un gnomo más pequeño vivía cerca.
Hizo... (una casa) debajo del arbusto.
El gnomo más pequeño
Lo doblé debajo del hongo... (casa).
El gnomo-gnomo más sabio
Construyó una gran... (casa).
Los enanos quieren saber qué tipo de casas tendrán si las construyen con:
2/ - ¿Qué clase de grito? ¿Qué tipo de rugido?
¿No hay allí un rebaño de vacas?
No, no es una vaca ahí,
Esta es Katya, ¡la rugiente!
Llora, rompe a llorar,
El vestido lo limpia.
La segunda tarea te la preparó la Chica: Roar. (en la pantalla hay una imagen de una niña llorando)
Sabes que Roarer llora día y noche. Chicos, piensen en una manera de hacerla reír. ( los niños ofrecen sus propias opciones)
¡Y conozco otra solución a este problema! Leámosle un poema divertido.
Tal vez veinte mil veces
Suelta la palangana de hierro.
y un jarrón de porcelana
No puedes dejarlo caer ni una sola vez.
Después de todo, veinte mil veces
Necesitamos veinte mil jarrones.
(A. Kondratiev)
3/ Y descubrirás quién preparó la siguiente tarea para ti si adivinas los acertijos y escribimos las respuestas horizontalmente en este crucigrama, luego leerás en las celdas amarillas y descubrirás quién preparó la siguiente tarea para ti.
Crucigramas:
(aparece una imagen de una urraca en la pantalla)
4/ Urraca He preparado una tarea de examen no solo para niños, sino también para adultos. Vuela a todas partes, escucha mucho, pero no puede explicar el significado de algunas expresiones. Por favor, nuestros niños más inteligentes y adultos respetados, explíquenle a la urraca lo que esto significa:
Juego de palabras “Explica la expresión”
- Chirría como una urraca.
- Nariz fuera.
- Lejos.
- La cabeza en las nubes.
- Hacerse el exquisito.
5/ Juego al aire libre “Pandereta Divertida”.
Date prisa, párate en círculo, ahora descansemos un poco y juguemos un juego llamado "Funny Tambourine".
De pie en círculo, al son de la música, los niños se pasan panderetas en cadena y dicen las palabras:
"Haces rodar una pandereta alegre
Rápido, rápido, mano a mano,
¿Quién tiene un pandero alegre?
¡Ahora bailará para nosotros!
(al final de las palabras, los niños que tienen panderetas salen al círculo y bailan).
6/ Dunno ha preparado la siguiente tarea para ti. (en la pantalla hay una imagen de Dunno)
Dunno te invita a poner las cosas en orden y poner los juguetes en sus casas.
D/juego “Encuentra una casa para un juguete”
Si el nombre de un juguete tiene 1 sílaba, entonces vive en una casa con una ventana,
2 sílabas - en una casa con dos ventanas,
3 sílabas - en una casa con tres ventanas.
(los niños ponen juguetes en sus lugares)
7/ Y esta tarea te la preparó Buratino. (en la pantalla hay una imagen de Pinocho)
le encanta discutir
Entonces decidí jugar un juego contigo. "Di lo contrario".
Juego de palabras “Di lo contrario”.
Cuanto más amigable respondas, mayores serán tus calificaciones.
8/ Pulgarcita te ha preparado la última tarea.
(En la pantalla - Pulgarcita)
A ella le encantan las flores y por eso te pidió que le arreglaras margaritas. Pero las margaritas no son simples: en el centro de cada margarita hay un símbolo sonoro y una letra. Debes unir cada flor con pétalos con imágenes que comiencen con un sonido determinado.
D/juego “Doblar la flor”.
9. - Nuestro divertido examen para preescolares llega a su fin.
Nos aseguramos de que ames y conozcas tu lengua materna. Después de todo, no podemos prescindir de él.
Basándonos en los resultados del examen, nos gustaría presentarle un certificado de conocimientos de calidad. Según los resultados del examen, queremos presentarle un certificado de calidad de conocimientos y medallas.
(los niños reciben diplomas y medallas de chocolate)
Vera Alexandrovna Borscheva
Objetivo: crear una sensación de vacaciones para los niños en edad preescolar al encontrar sus primeras hayas.
Tareas:
educativo correccional:
Fortalecer el conocimiento de los niños sobre los sonidos y letras;
Desarrollar habilidades de lectura;
correccional desarrollando:
- desarrollar el habla;
Clarificar y ampliar el vocabulario;
- desarrollar la atención, lógica, pensamiento;
correccional y educativo:
Cultivar en los niños el interés por la lectura y el deseo de aprender cosas nuevas. letras;
Crear una atmósfera amigable y amigable en el proceso de comunicación;
Fortalecer las relaciones entre padres e hijos;
Progreso de la lección
1. Momento organizacional.
(La canción suena "A B C", los niños entran al pasillo y se paran en semicírculo)
Logopeda:
¡Buenas noches! A esta hora
¡Los saludo a todos!
Hoy nos hemos reunido aquí en esta sala para hablar sobre lo que haces en el jardín de infantes y lo que aprendiste. En nuestro jardín nosotros, los adultos, os enseñamos no solo a hacer amigos, bailar y cantar, sino que os enseñamos a hablar bella y correctamente. ¿Sabes siquiera "Reglas del hermoso discurso"
Los niños cuentan "Reglas del hermoso discurso" (conjugado del habla con movimientos de los dedos)
Siempre hablamos maravillosamente, por cada palabra doblamos el dedo, comenzando por el pulgar,
Ruidoso y pausado. Sincrónicamente en ambas manos
Para empezar correctamente, para cada palabra extendemos el dedo, empezando por el pulgar,
Piensa en qué decir. Sincrónicamente en ambas manos
Hablamos bellamente, claramente, uniendo las muñecas de ambas manos,
Siempre monitoreamos los sonidos. Para cada frase conectamos los dedos de ambas manos,
Siempre lo intentamos, empezando en grande.
Todo nos sale bien.
Logopeda:
¡Bien hecho! Realmente sabes mucho, has aprendido mucho. (los niños se sientan en sillas)
2. Parte principal.
Logopeda:
Ha llegado el momento en que conociste a la primera mujer de tu vida. carta.
Qué ha pasado carta? (respuestas de los niños)
Mira cuantas hermosas las letras que dibujaste, pintado, pegado! Cada uno tiene el suyo carta favorita. No es casualidad que nuestras vacaciones se llamen así. « Letras favoritas»
tal vez el tuyo tu letra favorita es la primera letra de tu nombre?
Los niños interpretan una canción. "Lección" juegos, música T. Potapenko, palabras de M. Evensen. ;siéntese en sillas para que puedan dividirse aproximadamente en 3 grupos-equipos
Un juego « carta favorita»
Logopeda:
Averigüemos qué cartas de aquellos, con quien nos conocimos, tú elegiste.
OMS letra favorita A? Hazlo con tus dedos, cuenta un poema al respecto (esos niños que dibujaron carta a. Los niños hacen manualidades. carta carta, están sentados)
- ¿Cómo se ve? carta?
OMS letra favorita o? - ¿Qué te recuerda? carta?. Los niños hacen manualidades. carta de los dedos y recitar un poema sobre carta, están sentados)
Los niños saldrán con letra favorita I? - Y esto ¿Cómo es la carta??
vengan los que mas les guste letra n?
- Letra P? - ¿Cómo se ve? carta?
Oh qué aún no hemos dicho la carta? Letra C. - Y esto ¿Cómo es la carta??
Logopeda:
¡Bien hecho!
Ahora todos tendrán que hacer carta de diferentes materiales.
Un juego "Hazlo carta»
Logopeda:
Cada uno de ustedes debe hacer cualquier carta, y tus padres te ayudarán con esto (los niños hacen letra C hecha de bagels, dibujar letras sobre una mesa de arena, colocan cuerdas para saltar letras en la alfombra y acuéstese a lo largo de las cuerdas para saltar, formando letras)
respuestas de los niños: "Publiqué carta...» , "Publicamos..."
Logopeda:
Bien hecho, resultaste real. letras!
Cómo letras diferente de los sonidos?
(Los niños responden al unísono: “Hay sonidos a mi alrededor,
Puedo oírlos.
Las oiré, las repetiré,
Hablaré con mi lengua.
Puedo tararearlos también
Sostén tus dientes.
Haré sonidos y los escucharé,
Letras Lo escribiré con un bolígrafo y lo veré).
-Logopeda:
- “Las escucharé, las repetiré”. Escuchemos cómo pronuncias los sonidos de forma correcta y clara en frases puras.
Competencia pura de radios
Los niños van al centro del salón y cuentan su proverbio favorito)
3. Ejercicio físico.
Logopeda:
juego de musica "Nombres"; un juego "Partes del cuerpo"
Logopeda:
- « Letras Escribiré con un bolígrafo y veré”. Y también las letras se pueden leer. Sugiero correr por los senderos.
Beneficio "Cintas de correr"
Niños "corriendo por los senderos", drenando cartas abiertas, sílabas cerradas, sílabas con combinación de consonantes.
Bien hecho, no tropezaron ni una vez, todos recorrieron la distancia. Y entonces corrieron hacia el pozo.
juego didáctico "Bueno" (leyendo palabras monosilábicas)
juego didáctico "Jeroglífico" Logopeda:
¿Qué es un acertijo? (palabra cifrada)
Adivina los acertijos, descifra las palabras.
(los niños resuelven acertijos)
juego didáctico "Recoge la palabra"
Logopeda lleva cubos blandos con letras, "accidentalmente" esparce los cubos, pide a los chicos que le ayuden a recoger palabras de letras en cubos. Los niños reciben tarjetas con lo indicado. letras.
Logopeda:
Bien hecho, pudiste letras para formar palabras!
Pero es hora de terminar el juego.
Todos esperamos que con ella,
Te has vuelto un poco más inteligente
Aprendimos muchas palabras divertidas.
Y muchas cosas
Y si los recuerdas,
¡Tu día no está en vano!
Sugiero salir del pasillo por un camino inusual.
¿Con qué crees que debería decorarse el camino navideño? « Letras favoritas?»
(respuestas de los niños)
Logopeda:
Ciertamente, letras! Toma marcadores e imprime tus favoritos en nuestra pista. letras.
Suena música, los niños escriben letras en el camino hecho de papel Whatman.
4. Parte final
Logopeda:
¡Mira cómo quedó el camino!
Bueno, sigamos nuestro camino. letras¡Por el camino del conocimiento!
Suena música solemne, los niños abandonan solemnemente la sala por el camino de letras.
Myachina Galina Vyacheslavovna
Escenario de entretenimiento "Terapia del habla KVN" en un grupo preparatorio con padres
Terapia del habla KVN en el grupo preparatorio.(Con padres)
Objetivos:
Intervención padres en un único espacio educativo y creando condiciones para establecer confianza y asociaciones con padres.
Evaluación de los logros del habla de los niños.
En el juego participan dos personas. equipos:
Equipo padres,
Equipo de niños.
Principal: ¡Hola queridos adultos y niños! Hoy en el club infantil se celebra un concurso inusual para personas alegres e ingeniosas. Descubriremos qué equipo conoce mejor las letras, sabe leer, hablar de forma correcta y hermosa. Nuestros equipos serán evaluados por un jurado respetado. Bueno, la afición apoyará unánimemente a sus camaradas. Entonces, estamos empezando KVN... El jurado resume los resultados de cada competencia: evalúa el desempeño en una escala de 5 puntos.
1. Competencia "Saludos".
Los equipos presentan su nombre y lema y llaman a cada miembro del equipo por su nombre. (nombre, patronímico).
equipo de niños "Znaiki".
Lema: Hablamos claro, claro, porque no tenemos prisa.
Equipo padres"Chicos inteligentes".
Lema
1. Competencia "Calentamiento".
tarea para niños:
(muestre un interesante juego de dedos).
tarea para padres:
Escuche el poema, proponga movimientos para hacer un juego con los dedos.
Hago rodar la pelota en círculos entre mis palmas.
Lo llevo de un lado a otro.
Acariciaré su palma, cambiaré de mano.
Es como si estuviera barriendo migajas. respectivamente
Y lo apretaré un poco, cambiaré de mano.
Cómo un gato aprieta su pata. respectivamente
Presiono la pelota con cada dedo, cambio de mano.
Y empezaré con la otra mano.
Y ahora el último truco.:
La pelota vuela entre las manos.
2. Competencia intelectual “Ayúdame a leer las palabras”.
tarea para niños:
¿Qué letra falta? "A" o "ACERCA DE"?
Palabras: K. T, L. K, M. ST, SK, N. S, M. K
tarea para padres: "Completa las palabras"
Completa las palabras comenzando con la sílaba inicial.
sílabas: MA-, KO-, TY-, RU-, SA-, SHU-.
3. Concurso de pensamiento lógico.
tarea para niños: “Ayuda al erizo a llegar al hongo. Elija solo aquellos elementos cuyos nombres tengan un sonido. (t)» (imagen).
tarea para padres: “Ayuda al pollo a llegar hasta su madre. Elige sólo aquellos elementos que tengan un sonido en sus nombres. (ts)» (imagen).
4. Competencia "Encuentra el objeto".
Sobre la mesa se colocan juguetes y objetos diversos según el número de todos los participantes. Los equipos, mediante sorteo, eligen un círculo verde o azul. El equipo que eligió el círculo azul recoge en su canasta elementos cuyos nombres comienzan con un sonido fuerte; el equipo con un círculo verde es para suave.
Se evalúa la corrección de la tarea.
5. Competencia "Rompecabezas".
"Recoge las palabras dispersas".
Un equipo de niños inventa palabras a partir de individuos. sílabas
Palabras: PA – LAM, BA – SHU, ZHI-LY, KA-RUCH, LA-SHKO;
Equipo padres - forma palabras a partir de sílabas: MANO; MUÑECA; PATINES; NIÑOS; BOLSA.
6. Competencia "Isla de los errores".
Escuche las oraciones y determine dónde se cometieron los errores.
tarea para niños:
1. El abuelo está en la estufa y la leña está en la estufa.
2. Hay botas sobre la mesa, pasteles debajo de la mesa.
3. Caseta de insectos / bollo / no lo terminé: reacio, cansado.
tarea para padres:
1. La nieve se está derritiendo. Un arroyo fluye. Las ramas están llenas de médicos /torres/. 2. Un diente joven /roble/ creció en un claro del bosque.
3. Fedot duerme debajo de la cama y el gato Vaska está en la cama.
7. Competencia "Concurso de capitanes".
Principal: Se harán preguntas a cada capitán por turno.
Preguntas para niños Preguntas para padres
¿Qué sonidos hay? ¿Cuántas letras hay en el alfabeto?
¿Qué color representa los sonidos de las vocales? ¿Con ayuda de qué órganos del aparato articulatorio hablamos?
¿Qué color representa los sonidos de las consonantes? Encuentre el mismo sonido en las palabras sandía, cigüeña, aster, acuario.
Nombra el último sonido de las palabras casa, bagre, com. ¿Cómo se llama nuestro jardín de infancia?
¿Cuántas vocales hay en el alfabeto? Finalizar frase: "Oímos sonidos, pero letras..."
¿Qué hay de más? (fotos de cangrejos, peces, nabos, pescadores)¿Qué hay de más? (fotos pelota, escuela, escarabajo, sombrero).
8. En resumen, recompensar a los equipos.
Equipo padres"Chicos inteligentes".
Lema: Siempre hablamos hermosa, audaz y lentamente.
hago rodar la pelota en círculos
Lo llevo de un lado a otro.
Acariciaré su palma,
Es como si estuviera barriendo migajas.
Y lo apretaré un poquito
Cómo un gato aprieta su pata.
Presionaré la pelota con cada dedo.
Y empezaré con la otra mano.
Y ahora el último truco.:
La pelota vuela entre las manos.
Equipo padres"Chicos inteligentes".
Lema: Siempre hablamos hermosa, audaz y lentamente.
Terapia del habla KVN
1 competición 2 competición 3 competición 4 competición 5 competición 6 competición 7 competición Puntuación final
Equipo "ZNAIKI"
Equipo "ELEGANTE"
Publicaciones sobre el tema:
Un evento conjunto con padres e hijos del grupo preparatorio. KVN sobre seguridad contra incendios “KVN entretenimiento contra incendios” Propósito:.
Resumen del entretenimiento intelectual en el grupo preparatorio utilizando los bloques de Dienesh "Mathematical KVN"Áreas educativas: “Cognición”, “Comunicación”, “Socialización”, “Educación física”, “Desarrollo del habla” Finalidad: consolidar y generalizar.
Resumen del concurso de entretenimiento “Mathematical KVN” en el grupo preparatorio Objetivo: elevar el estado de ánimo de los niños, evocar una respuesta positiva, un sentimiento de empatía por la victoria o el fracaso de un amigo. Tareas: Soporte.
Resumen del entretenimiento con padres e hijos en el formato KVN, dedicado al Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo. Resumen del entretenimiento con padres e hijos dedicado al Día Internacional de la Mujer el 8 de marzo, “KVN Game” Elaborado por: profesora N.V.
Escenario de entretenimiento literario de KVN “Visitando un cuento de hadas” para el grupo preparatorio Contenido del programa: enriquecer y activar el vocabulario de los niños; amplía tus horizontes utilizando cuentos de hadas; Desarrollar un habla coherente, atención.
para niños con ODD en el grupo mayor enviado Irina Mikhailovna Vinogradenko – profesora logopeda de la categoría más alta, institución de educación preescolar n.° 18 “Ivushka”, Ucrania, región de Lugansk, ciudad de Krasnodon.
Se puede llevar a cabo en un grupo mayor de niños con subdesarrollo general del habla, los padres o niños de los grupos medio y más joven participan como espectadores. En el proceso se resuelven una serie de tareas: el desarrollo de la motricidad fina, la coordinación de movimientos, el habla y la música; desarrollo del sentido del ritmo, la memoria y la atención. En el entretenimiento se utilizan métodos y técnicas no tradicionales para el desarrollo de la motricidad fina, así como equipos no estándar (rejillas de fregadero de plástico, esponjas, cordones, envoltorios de caramelos, pelotas saltarinas, pinzas para cortinas, pinzas para la ropa, coronas con flores de tela atadas a botones). .
Suena música, entran los niños y la abuela los saluda.Cgato de juguete.
Abuela:
Hola mis queridas nietas y nietos, me alegro mucho de verlos, pasen, siéntense. (los niños se sientan en las mesas). Ahora les contaré una historia interesante sobre mi gato. La gata vivía en un apartamento grande, luminoso y moderno, y decidió hacer algunas reparaciones de alguna manera.
Profesor logopeda:
Y te mostraremos cómo el gato hacía reparaciones. (las mesas tienen rejillas para fregaderos).
Los niños actúan. gimnasia con los dedos utilizando barras.
Uno dos tres CUATRO ,
Renovaciones realizadas en el apartamento.
yo serré , (con el borde de la palma de la mano derecha “vio” a lo largo de la palma de la mano izquierda)
yo planeé (realizar movimientos de planeo con el puño de la mano derechapalmas de la mano izquierda y viceversa)
Puse los ladrillos uniformemente , (la palma de la mano derecha cubre el dorso
izquierda y viceversa)
estoy llamando a mis amigos (los dedos “caminan” por las ventanas de celosía) Ven rápido. (los dedos “caminan” por las ventanas de celosía)
Profesor logopeda:
Antes de que el gato tuviera tiempo de decir esto, los invitados ya estaban en la puerta.
Suena la música, el logopeda coloca uno a uno los juguetes sobre la mesa y los niños realizan posturas estáticas que representan a estos personajes con la ayuda de los dedos.
Rana(la mano reposa sobre la mesa, los dedos pulgar, medio y anular están conectados entre sí con yemas, el índice y
dedo meñique doblado).
Abeja (la mano se apoya en el codo, el dedo índice extendido hacia adelante, el resto cerrado en un puño).
bicho (la mano está libre sobre la mesa, los dedos índice y meñique están extendidos hacia arriba y ligeramente hacia los lados, el pulgar presiona el índice y el dedo medio contra la palma).
Araña (la palma de la mano derecha cubre el dorso de la mano izquierda en forma transversal, los dedos de ambas manos están separados).
Caracol (la mano derecha se coloca sobre la palma de la mano izquierda de esta manera: los dedos índice y medio se extienden hacia arriba y ligeramente hacia los lados, el pulgar presiona el anular y el meñique).
Perro (la palma de la mano derecha está paralela a la mesa, el pulgar extendido hacia arriba, el dedo índice doblado, los dedos medio y anular presionados entre sí, el meñique apunta hacia abajo).
Abuela con un gato:
¡Tengamos unas vacaciones inusuales: unas vacaciones de palmeras!
Muéstrenme sus palmas, pequeños. (espectáculo infantil)
sera mas interesante
Si recordamos la canción.
Suena la música, los niños realizan movimientos rítmicamente y cantan.
"Canción de las palmeras felices" (con la música de E. Makshantseva “Rain”)
tengo dos palmas (giros alternos de palmas, lejos de usted, hacia usted)
Somos familia con nuestras palmas, (aplaude)
jugaremos con ellos , (apretando y abriendo los puños)
Uno dos tres CUATRO CINCO , (flexión alterna de los dedos)
Es divertido jugar juntos. (aplaude)
Profesor logopeda:
- A la rana saltarina le encanta jugar con ranas saltarinas. Ella los trajo consigo, juguemos con ellos también.
los niños toman pelotas - "pelotas que rebotan" , con la palma izquierda presionada contra la mesa.
Niñas y niños, (la palma de la mano izquierda hace rodar la pelota sobre la mesa con un movimiento circular
movimientos; luego lo rueda hacia la derecha)
Les encantan las pelotas , (lo mismo con la palma derecha)
Los cabalgan por los senderos, (haga rodar la pelota hacia la izquierda, luego hacia la derecha
palmera)
Los niños juegan juntos. (haga rodar la pelota entre las palmas)
Profesor logopeda:
La abeja y la araña se ofrecen a jugar.
El logopeda y la abuela estiran una cuerda, de ella cuelgan pequeñas bolas de plástico, debes decir una palabra sobre qué tipo de palmas hay y hacer clic en la bola con los dedos.
Los niños se acercan uno a uno, hacen clic en las bolas, pronuncian las palabras: las palmas son suaves, cariñosas, tiernas, pequeñas, grandes, aterciopeladas, suaves, cálidas, frías, alegres, limpias, sucias.
Profesor logopeda:
El artista del caracol trajo su retrato.
El logopeda expone un retrato en el que el espiral de caracol .
Mira qué hermosa espiral tiene en su caparazón, intentemos trazar la espiral del caracol usando estos hermosos cordones.
Los niños toman pequeñas copias del retrato y los encajes, suena música y colocan el encaje a lo largo del contorno.
Profesor logopeda:
El perro y el insecto estudian en una escuela de música, tocan instrumentos musicales inusuales y te ofrecen tocar pianos magicos .
Los niños toman esponjas de gomaespuma con botones pegados, las presionan alternativamente con los dedos de la mano izquierda y derecha, como las teclas de un piano, y cantan dichos puros.
Zhu-i-zhu, zhu-i-zhu,
Soy amigo de los insectos.
Oshka-oshka-oshka-oshka,
Gato maravilloso.
Profesor logopeda:
¡Sois geniales, estáis jugando de maravilla!
Abuela con un gato:
La gata es una buena ama de casa, hacía reparaciones, lavaba ropa y recibía invitados. Sí, todavía le quedan algunos ladrillos después de la remodelación, no tuvo tiempo de armarlos, ayudémosla.
Se exponen dos contenedores con ladrillos falsos.
Abuela con un gato:
Chicos, nos divertiremos cargando ladrillos, nos dividiremos en dos equipos, cargaremos uno a la vez, solo necesitan levantar y cargar un ladrillo con dos dedos.
(suena la música, los niños juegan).
Profesor logopeda:
El gato lavó la ropa, pero no tuvo tiempo de tenderla, ¿te ayudamos? ¿Quién lo hará más rápido?
.
Se seleccionan dos niños, el logopeda y la abuela estiran la cuerda, sacan dos palanganas con ropa sucia y pinzas para la ropa, suena música, los niños cuelgan la ropa.
Profesor logopeda:
Hoy en día está de moda decorar las puertas de tu casa con varias coronas, están hechas de espiguillas, pasto, ramas de pino o abeto, y nosotros haremos coronas para decorar el departamento de un gato con flores, ¿quién puede hacerlo más rápido?
La logopeda y la abuela colocan sobre 2 mesas coronas con botones cosidos y flores de tela con ojales.
Chicos, ¿quién es el más diestro? Necesitas sujetar las flores a las coronas.
Suena música y los niños colocan flores en la base de las coronas.
Suena música.
Profesor logopeda:
Y en ese momento ella estaba flotando por el cielo. nube alegre .
La abuela saca una gran nube de cartón.
Nube (abuela):
Soy una nube mágica y difícil, oh, ¿dónde están mis gotas de lluvia de colores?
Ayúdenme chicos, encuentren mis gotas de lluvia.
Los niños se acercan a la mesa, toman cuerdas de lluvia multicolores con pinzas para cortinas y las sujetan a la nube.
Profesor logopeda:
¡Oh, qué lluvia tan colorida ha comenzado!
Para no mojarse bajo la lluvia,
Tomemos paraguas en nuestras manos.
Suena música, los niños bailan.
Profesor logopeda:
Oh, chicos, la lluvia es realmente inusual, ¡como un caramelo! ¡Mira cuántos caramelos cayeron del cielo! (en las mesas hay trozos de gomaespuma de colores y envoltorios de caramelos).
-Hagámoslos bonitos y regalémoslos a la gata y sus amigas.
Los niños se sientan en las mesas y envuelven trozos de gomaespuma en envoltorios.
Profesor logopeda: (acompaña las acciones de los niños con palabras)
Vamos, hijos míos,
Amigable hagamos dulces .
Tomemos envoltorios de caramelos en nuestras manos
Envolvamos la gomaespuma.
Y enroscar nuestras orejas con fuerza
Aquí tienes unos dulces para la rana.
Para el perro y el bicho.
Por un caracol, una araña,
Y piruletas para la abeja
¡Ustedes son geniales!
Los niños toman dulces y se los llevan al gato.
Abuela con un gato:
Los niños están parados cerca de su abuela.
Pues bien, palmas
¿Estás un poco cansado?
ustedes tomen un descanso
¡Y levanta las palmas!
Suena música, los niños extienden las palmas de las manos y la abuela se acerca a cada niño.
El gato (abuela) canta:
¿Qué pondré en mi palma?
no le diré a nadie
Será nuestro secreto
¡Y un saludo del gato!
La gata (abuela) pone verdaderos caramelos en las manos de los niños.
Los niños agradecen a su abuela y al gato.
Abuela:
Bueno chicos, adios
¡Di adiós a mí!
Los niños se van, saludando a su abuela con las palmas de las manos.
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