Präsentation über Sklaven im antiken Rom

Wer sind die Plebejer? Freie Bürger Roms die Neuankömmlinge des antiken Roms Sklaven Wer sind die Patrizier? Militärführer Einwanderer aus den Provinzen die gesamte indigene Bevölkerung der Stammesgemeinschaft Wer ist Konsul? Gewählte plebejische Administratoren im antiken Rom Wohlhabende Sklavenhalter Gewählte patrizische Administratoren im antiken Rom Was ist ein Veto? Einseitig auferlegtes Handlungsverbot Ermächtigung zu jeder Handlung Versammlungsort der Konsuln Volkstribun Von den Königen ernannte Beamte Gewählte Verwalter der Plebejer im antiken Rom Gewählte Verwalter der Patrizier im antiken Rom b a c a b c Prüfungsthema: a b c a b c a b c

Was ist eine Republik? Ein Staat, der viele Kolonien besitzt Ein Staat, in dem die Macht vom Volk gewählt wird Ein Staat, in dem die Macht vererbt wird Was ist ein Forum? Die Hauptstraße des antiken Roms Der höchste Berg Italiens Der Platz im Zentrum des antiken Roms, der Sitz des Senats In welchem ​​Jahr wurde die Schuldensklaverei verboten? im Jahr 146 v. NS. im Jahr 326 v. NS. im Jahr 509 v. In welchem ​​Jahr fand die Gründung der Republik in Rom statt? im Jahr 509 v. NS. im Jahr 326 v. NS. im Jahr 146 v. NS. In welches Jahr fiel Karthago? im Jahr 509 v. NS. im Jahr 146 v. NS. im Jahr 326 v. NS. b a c a b c Testthema: a b c a b c a b c

A. Der König des Berglandes Epirus, der als der beste Feldherr seiner Zeit galt. Im Frühjahr 280 v. er landete in Italien mit 20.000 Soldaten und 20 Elefanten. Beispiellose Tiere flößten den römischen Soldaten Angst ein und der König gewann die ersten beiden Schlachten, erlitt jedoch so große Verluste, dass ein Ausdruck entstand, der einen Sieg zu einem zu hohen Preis bedeutete. Von wem sprechen wir? Antwort p. 210 des Lehrbuchs Pyrrhus - König von Epirus

Die Bestraften wurden verwendet auf harte Arbeit beim Aufsteigen des Wassers in den Minen der Anderen wurden sie zu Ruderern auf Militärgaleeren gemacht. Andere wurden in Militärgaleeren zu Ruderern gemacht. Um sie an der Flucht zu hindern, wurden sie an die Ruder gekettet. an die Ruder gekettet. Die schwerste Arbeit war in den Steinbrüchen, wo die Sklaven schwere Felsbrocken schleppten.

3. Sklaven in einem reichen Haus. Sie putzten das Haus, kochten Essen, kümmerten sich um den Besitzer ... Unter den Sklaven gab es viele gebildete Leute - Lehrer, Ärzte, Künstler, Bibliothekare (es waren meistens Griechen). Das Fehlen von Sklaven war ein Zeichen von Armut. Sklaven waren in den Häusern der Römer weit verbreitet.

4. Sklavengladiatoren. Sie waren meistens Sklaven, Gefangene oder Kriminelle. Zuerst fanden Schlachten in Zirkussen statt, dann wurden Amphitheater für sie gebaut. Zuerst fanden Schlachten in Zirkussen statt, dann wurden Amphitheater für sie gebaut. Die Dauer der Kämpfe erreichte 117 Tage. Die Lieblingsunterhaltung der Römer waren Gladiatorenkämpfe.

Zu Hause: § 49c Lesen Sie die Unterlagen, beantworten Sie die Fragen am Ende des Absatzes. Erledige Aufgaben in einer Arbeitsmappe.

Sklaverei im antiken Rom
Mukhametdinova Rimma Ravilov Geschichtslehrer Muslyumov Gymnasium
Unterrichtsplan
Sklaverei Sklaven auf dem Gut Sklaven im reichen Haus Gladiatorenspiele sind ein Liebling der Römer
Erinnern Sie sich, welche Quellen der Sklaverei Sie kennen?
Denken Sie an die Hauptquelle der Sklaverei im antiken Rom? Wieso den?
Sklaverei für Schulden
Kinder von Sklaven
Von Piraten gefangen genommen
Kriegsgefangene
Durch Gerichtsurteil
Ein Sklave ist eine Person, der alle Rechte entzogen sind und ist das vollständige Eigentum des Besitzers.Ein Sklavenbesitzer ist ein Herr über die Sklaven.
Der Nachlass ist das Grundeigentum einer reichen Person.
Die Meister nannten die Sklaven „sprechende Werkzeuge“. Denken Sie, was sagt dieser Name aus? Was machten die Sklaven auf dem Gut: Sie bauten Oliven an, Flechtkörbe, Seile. Traube
Der Unterhalt der Sklaven war sehr günstig: - einmal im Jahr bekamen die Sklaven ein Hemd, - alle zwei Jahre einen Regenmantel und Holzsandalen.
Die hoffnungslos kranken Sklaven wurden auf eine Insel am Tiber gebracht und dort zum Sterben zurückgelassen.
DIE MEISTEN UNGLAUBLICHKEITEN WURDEN ZU DEN STEINEN UND MINEN GESCHICKT.
Für die kleinsten Vergehen wurden die Sklaven bestraft: ausgepeitscht, in Ketten gehalten.
Es galt als Zeichen extremer Armut, keinen einzigen Sklaven zu haben. Es gab viele Sklaven in den Häusern der Reichen. Denken Sie darüber nach, was die Sklaven im Haus tun könnten? Den Raum geputzt Zubereitetes Essen Am Tisch serviert Gesungen, getanzt, unterhalten Sklavenarzt Sklavenbibliothekar Sklavensekretärin
Jeder Sklave wurde entrechtet, galt als eine Sache, über die der Besitzer nach Belieben verfügen konnte.
Gladiatoren sind starke und wendige Sklaven, die speziell für den Kampf in Amphitheatern ausgebildet wurden.
COLOSEUM - DAS GRÖSSTE AMPHITHEATER DES ALTEN ROMS.
Das Amphitheater ist eine spezielle Struktur für Spektakel, Gladiatorenspiele, bei denen die Sitze um die Arena herum angeordnet waren.
DAS SCHICKSAL DES SIEGES WURDE VOM ZUSCHAUER ENTSCHEIDET: HABEN DIE ZUSCHAUER DEN GROßEN FINGER GEHEBT, HAT DER WUNDER EIN LEBEN RETTET.
Gladiatoren kämpften um den Sieg. Der verwundete und erschöpfte Kämpfer warf seine Waffe nieder und hob die linke Hand, um Gnade zu betteln.
FRAGMENT AUS DEM SPIELFILM "SPARTAK" REGISSEUR S. KUBRIK. 1960 G.
Fragment aus dem Spielfilm "Spartacus" Regisseur S. Kubrick. 1960 Zur Ansicht auf das Bild klicken
WAS KÖNNTE DIESE POSITION FÜHREN?
Denken und erklären Sie das römische Sprichwort: "Wie viele Sklaven, so viele Feinde."
HEUTE IN DER LEKTION ICH - GELERNT (A) ... - HERAUSFINDEN (A) ... - VERSTANDEN (A) ...
Hausaufgaben: Lesen Sie Abschnitt 49 Individuelle Lernkarten
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Internetressourcen

Ist Sklaverei ein Relikt der Vergangenheit oder ein tatsächliches Problem? Der 2. Dezember wird jährlich als Internationaler Tag zur Abschaffung der Sklaverei gefeiert. An diesem Tag im Jahr 1949 verabschiedete die UN-Generalversammlung die Konvention zur Bekämpfung des Menschenhandels und der Ausbeutung anderer. Doch die Sklaverei bleibt eine der globale Probleme Modernität.

Sklaven arbeiteten auch in städtischen Handwerksbetrieben. Meist wurden ihnen auch hier die schwierigsten und schmutzigsten Arbeiten anvertraut. In den Töpferwerkstätten schleppten und kneteten sie Ton, und freie Handwerker beschäftigten sich mit dem Formen und Bemalen von Gefäßen. In den Gütern der Sklavenhalter gepressten Sklaven Trauben, gepresstes Öl aus Oliven. IN Landwirtschaft es gab weniger Sklaven als im Handwerk.

In Athen und anderen griechischen Staaten gab es viele Haussklaven. Sie waren Köche, Pferdepfleger, Lehrer. Sie kleideten und fütterten die Sklavenhalter, unterrichteten ihre Kinder. Ein Sklave wurde nicht als Mensch angesehen. Er bekam einen Spitznamen wie ein Tier. Der Besitzer konnte den Sklaven immer für irgendeine Art von Schuld oder einfach aus einer Laune heraus schlagen und seine schlechte Laune an ihm auslassen.

Grausame Behandlung, knochenbrechende Arbeit trieb die Sklaven dazu, gegen ihre Herren zu kämpfen. Manchmal versuchte der Sklave aus Angst vor Bestrafung zu fliehen, da er die Knechtschaft nicht ertragen konnte. Die Sklaven flohen sowohl allein als auch in ganzen Gruppen von mehreren Dutzend oder sogar Hunderten von Menschen.

Ob eine Person ein Sklave ist oder nicht, wird anhand von drei Hauptkriterien bestimmt: 1. Menschliche Aktivitäten werden durch Gewalt oder Androhung von Gewalt kontrolliert; 2.die Person ist dabei dieser Ort und ist gegen seinen Willen an dieser Art von Aktivität beteiligt und kann die Situation aufgrund von alleine; 3. Er erhält eine geringfügige oder gar keine Arbeitsvergütung.

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Kombinierter Unterrichtsplan

Hausaufgaben-Check. Ein neues Thema lernen. PLAN Quellen der Sklaverei im antiken Rom. Der Einsatz von Sklavenarbeit im antiken Rom. Konsolidierung des studierten Materials.

Folie 3

Konzepte erklären

Plebejer Patrizier Konsul der Republik Volkstribune Veto Forum

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Was die Daten sagen

509 v. Chr. NS. 594 v. Chr. NS. 443 v. Chr. NS. 326 v. Chr. NS. 146 v. Chr. NS.

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Über wen sprechen wir:

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überprüfe dich selbst

1. Eine große Anzahl von Sklaven im antiken Rom erschien als Folge von: A. Selbstverkauf B. Eroberungen B. Langzeitsklaverei 2. Gladiatorenwettbewerbe fanden statt: A. im Zirkus B. im Amphitheater C. auf dem Gut des Sklavenhalters 3. Üblich in der Situation der Sklaven war: A. vorsichtig Einstellung ihnen gegenüber B. völliger Mangel an Rechten C. fürsorgliche Einstellung ihnen gegenüber 4. gemeinsame Ansichten römischer Gelehrter gegenüber Sklaven waren: A. Respekt vor ihnen B. Verachtung der Wunsch, ihre Rechte zu schützen 5. Der Gladiator ist ...

Denken: Was sind die Ziele unseres Unterrichts?

Heute in der Lektion möchte ich:

• wissen…
• herausfinden…
• verstehen…

Unterrichtsplan:

Finden Sie heraus, warum die Sklaverei für das Römische Reich gefährlich war.

Finden Sie heraus: Welche Art von Arbeit haben die Sklaven gemacht, welche Gruppen von Sklaven gab es?

Definieren Sie die Konzepte von "Sklave", "Sklaverei"

Wiederholen Sie den Beginn der Geschichte der römischen Zivilisation

GESCHICHTE DES ALTEN ROMS

1. Damit Italien auf der Karte steht

Finden Sie in kurzer Zeit,

Denken Sie daran, Sie brauchen eine Halbinsel

Ähnliches finden wie ...

2. Natürlich ist der Weg dorthin nicht nah,

Auf die Halbinsel...

Ziemlich unpassierbar

Steile Berge...

3. Wo der Tiber tief ist

Fließt in grüne Täler

In der tiefen Antike angesiedelt

Hart arbeitend ...

4. Bis jetzt im Museum von Rom

Es gibt sogar ein Denkmal für sie.

Und wie kann man sich nicht wundern

Das hat die Kinder gerettet...

5. Romulus gab dem Ort den Namen,

Das liegt daran, dass ich

Die Stadt wurde gegründet...

6. Er war jung und talentiert

Und er war für alle als Draufgänger bekannt.

Und er kämpfte tapfer mit Rom -

Dieser Karthager...

7. etablierte die Herrschaft von Rom,

Er eroberte viele Länder:

Wurde ein allmächtiger Meister

In ... über Nacht.

Unterrichtsthema: SKLAVEREI

IM ALTEN ROM

Denken Sie: Welchen Status hat die Person im Verband? Ein Mann in einer Tunika?

Schreibe in dein Heft:

Sklave Ist eine Person, der alle Rechte entzogen sind und ist das vollständige Eigentum des Eigentümers.

Sklavenhalter Ist der Herr der Sklaven.

Überlegen Sie: Haben die Römer die Sklaverei verurteilt?

„Es gibt nichts Perfekteres als unsere Gesellschaft. Wir haben nichts, was Gerechtigkeit und Tugend widerspräche. Was die Sklaven betrifft, sollten sie tatsächlich nicht berücksichtigt werden." Aurelian.

Menschen von Piraten gefangen nehmen und in die Sklaverei verkaufen

Gefangennahme von Kriegsgefangenen

Wie kamen die Leute in die Sklaverei?

Die Hauptquellen der Sklaverei

Provinzsklaverei wegen Steuerhinterziehung

Sklavenkinder wurden zu Sklaven

Arbeiten mit dem Tutorial

siehe § 49 Punkt 3

"Sklaven in einem reichen Haus"

Sehen Sie sich die Illustrationen für den Absatz an.

Sklavenarbeit im Haus Sklavenhalter

Antworten auf Fragen finden:

1) Wo wurde sonst noch Sklavenarbeit eingesetzt?

2) Inwiefern unterschied sich das Leben der „Haussklaven“ vom Leben der Sklaven, die in Steinbrüchen, den Gütern der Sklavenhalter, arbeiteten?

"Kolosseum"

Die Götter verfluchten das verrückte Rom, die Stadt der verlassenen Frauen und Krüppel.

Hier schlucken sie giftigen Rauch, schneiden die Adern mit einer Klinge.

Hier geht man an Feiertagen hin, um zu sehen, wie ein Mann in Qualen kämpft, wie grausam der Tod im gelben Kreis der Arena feiert.

Stärke bringt Freiheit: Erobere und werde ein Star! vielleicht findest du ruhe...

Dein Feind ist staubig, erbärmlich und schwach, ein gejagter, verwundeter Sklave.

Noch eine Sekunde, und er wird sagen: "Kill!" der Finger des Kaisers! Widersprich dem heiligen Schicksal nicht, die Menge heult, fühlt das Blut. Das Leben eines Gladiators ist weder den Kummer von Ehefrauen noch von Freunden wert.

Lesen Sie das Gedicht "Kolosseum" Alexandra Elina.

Beantworten Sie die Fragen:

1. Wie hieß eine besondere Gruppe von Sklaven des antiken Roms?

2. Was haben sie gemacht?

3. Welche Gefahr stellten sie für das Reich dar?

Gladiatoren

Gladiator

Moderne Rekonstruktion

Denken Sie: Wo traten die Gladiatoren auf?

Zirkusvorstellung

Zeichnung - Wiederaufbau

Kolosseum.

Moderne Optik

Zusammenfassung der Lektion:

1.Was haben wir gemacht?

2. Was hast du gelernt?

3. Was haben Sie gelernt?

4. Was wird das Thema der nächsten Lektion sein?

5. Haben Sie die Lernziele erreicht?