Freizeitszenario „Stadt der Meister“ (Vorbereitungsgruppe). Skizze für Kinder aus dem Lagerleben Kinderskizze über das Lager

Jeder Betreuer sollte mindestens einen lustigen Sketch für das Camp haben, damit er die Kinder unterhalten kann. Im Sommercamp wollen Kinder nach der körperlichen Aktivität entspannen. Bevor das Licht ausgeht, können Sie einen lustigen Sketch für das Camp aufführen und Spaß haben.

Für diese Szene brauchen wir 3 Jungs. Sie müssen sich nicht viele Wörter merken und können während der Aufführung auch improvisieren. Die Hauptsache ist die Initiative der Künstler und ein wenig Kunstfertigkeit.

Drehbuch für eine lustige Szene für ein Camp

Drei Jungen sitzen traurig, einer von ihnen sagt mit philosophischem Blick: „Leute, jetzt hätte ich gerne ein kleines Stück Schwarzbrot.“

der zweite (fast weinend): „Ja, und ein kleines Stück Tomate obendrauf.“

Dritter (nach einer Pause, mit ein wenig Inspiration): „Ja-ah, und ein Tropfen Sauerrahm obendrauf, aus einer Pipette“...

Alle schauen ihn an, halten inne, und dann gibt es ein kollektives Seufzen und Weinen. Sie sitzen weiter...

1. (mit Eröffnung): „Nein Leute, jetzt hätte ich gerne ein großes Stück Weißbrot“...

2. (unterstützt): „Ja, und eine halbe Tomate obendrauf.“

3. (mit erfreutem Blick): „Und ein Löffel Sauerrahm … bam obendrauf.“

Alle schauen ihn an, halten inne und dann ein freundliches, viel stärkeres Seufzen und Weinen als beim ersten Mal ... sie sitzen weiter ...

1. (mit getrübtem Verstand): „Wissen Sie, Leute ... jetzt wünschte ich, ich hätte (zeigt mit den Händen) einen Laib frisches, weißes, warmes, knuspriges Weißbrot (schnüffelt)!!!“

2. (gestärkt): „Und oben drauf liegt ein Kilogramm Tomaten, rot, reif“...

3. (Amerika entdeckt): „Und ein Glas Sauerrahm, frisch, weiß, hausgemacht“ ...

Alle schauen ihn an, halten inne, und dann ein freundlicher Seufzer und Weinen, viel stärker als beim zweiten Mal ... Sie sitzen weiter ...

1. (springt auf, mit Wahnsinn, Gesten): „Jetzt gäbe es Waggons, viele Waggons, einen Zug, Weißbrot, frisches“...

2. (mit den letzten Anzeichen von Schizophrenie): „Ja-ah, und ein Feld-Feld roter Tomaten, ein endloses Feld roter Tomaten“...

3. (mit Hysterie, Händen in den Himmel, einem Plan, die Welt zu retten): „Und Helikopter, viele Sauerrahm-Helikopter und alles von oben“...

Alle schauen ihn an, halten inne, und dann zum dritten Mal ein freundlicher, viel stärkerer, hysterischer Schrei als ein kurzes Schluchzen ... Sie sitzen weiter, lange mit einer Pause ...

1. (mit einem ruhigen, vernünftigen, unterwürfigen Blick): „Nee Leute, jetzt hätte ich gerne nur ein kleines Stück Schwarzbrot“ ...

Das Problem des ewigen Hungers in einem Sommercamp ist besonders relevant für einen jungen, wachsenden Organismus. Daher ist eine so lustige Szene für Kinderlager sehr relevant und ausnahmslos jeder wird lachen.

Nun, wenn die Kinder zur Schule gehen, wird es ihnen helfen, ihre Freunde und Lehrer aufzumuntern.

Wir haben Sketche für das Camp für Kinder vorbereitet. Kurze, lustige und lehrreiche Sketche sorgen dafür, dass Sie Spaß haben und die Kinder einander besser vorstellen können. Jede Szene ist etwas Neues und Aufregendes, eine Reise in ein Märchenland, in dem sich nur Kinder wiederfinden können.

Wie wichtig es ist, einen Freund zu haben.

Variante 1.

Teilnehmer: Junge, Mädchen, Waldarbeiter, Moderator (Geschichtenerzähler).

Erzähler:
Eines Tages beschloss der tapfere Vasya, seinen Mut zu zeigen. Er beschloss, in den dunklen, abgelegenen Wald zu gehen. Der Weg ist lang und eins.

Vasya (geht den Weg entlang):
Niemand ist mit mir vergleichbar
Ich gehe allein in den dichten Wald,
Ich werde alleine durch den ganzen Wald gehen,
Und ich werde meinen Mut beweisen.

Erzähler:
Aber Sveta holte ihn ein und ließ ihn nicht alleine gehen.

Sweta:
Lass mich mit dir gehen, und wenn es schwierig ist, helfe ich.

Wasja:
Ich brauche keine Helfer oder Freunde. Ich kann es alleine bewältigen.

Erzähler:
Und Vasily ging alleine weiter. Und er sagte Sveta, sie solle ihm nicht folgen.
Aber der Weg teilte sich mehr als einmal und verschwand dann wieder. Vasya beschloss, zurückzukehren, aber es gelang ihm nur, sich zu verirren.
Vasya setzte sich auf einen Baumstumpf und der Junge begann zu weinen.
Plötzlich hörte er eine seltsame Stimme.

Lesovichok:
Grüße, Junge. Warum sitzt du hier allein?

Wasja:
Ich habe mich im Wald verlaufen
Ich kann den Weg zurück nicht finden.

Lesovichok:
Nun, ich kann Ihnen helfen
Aber tun Sie einfach einen Gefallen.
Hol mir den Apfel vom Zweig,
Aber es gibt eine Bedingung:
Klettere nicht auf einen Baum
Und sei schlau.

Wasja:
Wie kann ich dir einen Apfel pflücken?
Wenn ich die Filiale nicht einmal erreichen kann!

Lesovichok:
Denken Sie nach, sagen Sie Ihr Vermögen,
Aber schieben Sie es nicht zu lange auf.

Erzähler:
Und Vasya begann darüber nachzudenken, wie man einen Apfel von einem Zweig bekommt. Er fing an, Äste und Steine ​​nach ihm zu werfen.

Lesovichok:
Nein, so wird es nicht funktionieren
Ich werde kein Apfel sein, wenn er zu Boden fällt.

Wasja:
Nun, ich habe eine schwierige Aufgabe gestellt,
Ich gehe definitiv nicht nach Hause!

Erzähler:
Der Junge setzte sich wieder auf den Baumstumpf und weinte. Doch plötzlich kam ein Mädchen allein zu ihm heraus. Sie folgte Vasya die ganze Zeit. Aber ich habe mich auch mit ihm verlaufen. Aber Sveta hatte keine Angst.

Sweta:
- Lass mich dir helfen, den Apfel zu bekommen.
Du musst mich nur ein wenig hochheben.

Erzähler:
Vasya sah Sveta an und erriet ihren Plan. Schließlich erfüllt er dann alle Voraussetzungen, er ist ein Waldsteinpilz. Vasya hob Sveta ein wenig hoch und sie pflückte einen roten Apfel vom Zweig.

Lesovichok:
Gut gemacht, Jungs.
Jetzt können Sie zurückgehen.
Du wirst den Apfel den Weg entlang rollen,
Und folge ihm.
Er wird dich zum Haus führen.
Denken Sie nur an meine Bestellung:
jederzeit und überall,
Wenn Sie plötzlich in Schwierigkeiten sind,
wenn plötzlich Probleme auftreten,
Ein Freund wird immer zur Rettung kommen!
Verlasse niemals deine Freunde
Freundschaft ist schließlich wichtig – wissen Sie das!

Option 2. Für eine echte Freundschaft reicht eine Person nicht aus.

Kinder spielen auf dem Spielplatz. Ein Junge sitzt im Sandkasten und spielt mit Schaufel und Eimer. Ein anderer rennt auf ihn zu.

Junge 1: (nimmt noch eine Schaufel und einen weiteren Eimer)
- Lasst uns gemeinsam Osterkuchen backen?

Junge 2:
- Ich kann es alleine bewältigen.
(nimmt sowohl den Spatel als auch den Eimer weg).

Junge 1 zuckt mit den Schultern und geht weg. Und Junge 2 hat es satt, im Sandkasten zu spielen. Er nimmt das Auto und spielt damit.
Junge 1 rennt wieder auf ihn zu.

Junge 1:
- Lass uns zusammen Autos spielen? Bleiben wir in der Garage.

Junge 2:
- Ich kann es alleine bewältigen. (Nimmt die Schreibmaschine)

Junge 1 rennt weg und Junge 2 geht den Hügel hinauf.

Junge 2 geht die Rutsche hinunter. Junge 1 rennt auf ihn zu.

Junge 1:
- Lass uns wie ein Zug den Hügel hinunterfahren?

Junge 2:
- Ich springe alleine.

Junge 1:
- Warum weinst du?

Junge 2:
- Weil ich reiten möchte, aber diese Schaukel rollt nicht.

Junge 1:
- Natürlich wird sie nicht reiten. Es braucht zwei Leute.

Junge 2 weint noch mehr.

Junge 1:
Möchten Sie, dass wir gemeinsam eine Fahrt machen?

Junge 2:
- Sehr.

Junge 1 sitzt auf der anderen Seite der Schaukel und sie reiten.

Führend:
Und von da an wurden die Jungs Freunde. Denn für eine wahre Freundschaft reicht eine Person nicht aus.

Eine sehr verbreitete Form der Unterhaltung in studentischen Bauteams, Schul-, Arbeits- oder Sommerteams sind kollektive kreative Aktivitäten – spontane Konzerte oder Spiele, Wettbewerbe, bei denen die Teilnahme die Aufführung lustiger Sketche erfordert. Im Lager werden sie noch für diverse Feiertage benötigt. Sie können bei jedermanns Lieblings-KVN nicht darauf verzichten.

Szenen im Lager - kurze Miniaturansichten

Da die Haupttätigkeit in Camps und Bauteams nicht das Spielen auf der Bühne ist, macht es natürlich keinen Sinn, lange Auftritte vorzubereiten. Kurze, aber ironische und prägnante Sketche im Lager sind meist erfolgreicher als selbst gut inszenierte, aber lange ernsthafte Auftritte. Anekdoten können als hervorragendes Material für Handlungsstränge dienen. So werden zum Beispiel Sketche in einem Camp über Menschen, die sich für Computer begeistern, immer mit großem Erfolg aufgenommen. Es ist kein Geheimnis, dass viele Männer heutzutage in gewissem Maße internetsüchtig sind.

fürs Lagerüber „Computer-Nerds“

1. Der Junge blickt traurig auf den Joghurt. Sein Tischnachbar wendet sich an ihn: „Wowotschka, warum isst du nicht deinen Joghurt?“ - „Siehst du, Svetlana, es ist noch nicht vollständig geladen ...“ – „Wie ist das?“ - „Sie sehen die Aufschrift: „15 %“. Ich warte also darauf, dass es 100 % ist und ich es nutzen kann!“ - „Das ist also fett, Wowotschka!“ - „Was ist Fettgehalt?“
2. Wowotschka läuft im Kreis um die Toilette herum und hüpft vor Ungeduld auf und ab. Vasya nähert sich. „Wowotschka, warum kommst du nicht rein?“ - „Ja, an den Türen steht eine Aufschrift: „404!“ Das bedeutet, dass er nicht verfügbar ist!“

Sommercamp-Sketche

Am interessantesten sind jedoch die Miniaturen, die auf ironische Weise das Leben der hier Urlaub machenden Kinder beschreiben.

1. Sie können zum Beispiel Jungen zeigen, die beim Schwimmen im Meer oder im Fluss nicht aus dem Wasser steigen wollen. Wenn der Sportlehrer pfeift, rennen sie nicht zum Ufer, sondern atmen tief durch und tauchen ab. Das erste Mal bleibt dieser Akt angeblich unbemerkt – der Sportlehrer gründet eine neue Gruppe, und in der „zweiten Stunde“ planschen die Jungs wieder fröhlich herum. Doch dann kommt einem klugen Sportlehrer die Idee, die Schwimmer zu zählen. „Überschüsse“ werden erkannt. "Was zu tun? - Der Sportlehrer leidet. - Wohin mit den zusätzlichen Jungs? Ja, okay! Und mit dem Leid im Gesicht „ertrinkt“ er die zusätzlichen Kinder im Wasser. Natürlich wird dieser Sketch nicht im Wasser aufgeführt, und die Künstler müssen auf der Bühne „Blasen blasen“, einschließlich ihres Talents, und zwar mittels Pantomime.
2. Die Ironie, dass die Jungs nachts ausgehen unter dem Motto: „Ich muss auf die Toilette!“ kann auch Teenagern Spaß machen. Hier besteht die Möglichkeit, dass die zuständigen Betreuer ein „durchfallkrankes“ Kind ins Krankenhaus schicken oder versuchen, es mit einem Stärkungsmittel zu heilen, woraufhin der Teenager tatsächlich Probleme bekommt, allerdings in die entgegengesetzte Richtung.

Dramatisiertes Lied

Normalerweise lassen sich die Jungs dazu hinreißen, berühmte Songs auf ihre eigene „Camp“-Art zu überarbeiten. Es ist ziemlich einfach, ein solches Lied zu inszenieren; der Humor darin ist für Teenager durchaus verständlich. Nehmen wir zum Beispiel das Lied: „Unsere Lokomotive, flieg vorwärts!“

Und unser Trupp fliegt vorwärts,

Stoppen Sie im Esszimmer!

Berater, rennen Sie aus dem Weg,

Schließlich ist Vovka allen voraus!

Vovka wird alle von der Straße fegen,

Fegt das Mittagessen in einer Minute weg,

Er ist immer erfolgreich

Entlang dieser Route!

Aber hier ist die Arbeitslandung

Jeder im Kader geht raus,

Unser Volodya, wie ein Saboteur,

Er sitzt im Gebüsch im Hinterhalt.

Das Bild von Vovochka ist ein kollektives, daher können die Verse an spezifische Beispiele aus dem Leben der Gruppe „angepasst“ werden.

Eine große Veränderung ist großartig!

Zwanzig Minuten lang.

Zwanzig Minuten breit.

Zwanzig Minuten hoch.

In zwanzig Minuten kann man viel erledigen...

Springen, reden, dringende Angelegenheiten lösen.

Zwanzig Minuten sind zwanzigtausend Geschichten ...

Die erste Handlung.

GRUNDSTÜCK EINS

(Die Künstler laufen mit Lehrbüchern in der Hand umher. Der 1. wühlt zwischen den Fäden).

Brüder, es ist jetzt ein Diktat, aber ich bin nicht in Schwierigkeiten. Was schreiben sie über Substantive? Was ist mit Pronomen? Was ist mit Verben? Nun ja, ein Zweier ist garantiert... (angesprochen auf den 2.). Hören Sie, haben Sie Physik studiert? Sagen Sie es mir, sonst schwimme ich im Gesetz des Archimedes.

Mal sehen.

1(Adressiert den 3.):

Katya, sie sollten mich heute nach Chemie fragen. Sag es mir, sonst bin ich in diesen Formeln verwirrt.

Dort wird es sichtbar sein.

1(bezogen auf den 4.):

Oleg! Oleg! Hast du nachgerechnet? Können Sie es mir sagen, sonst reagiere ich allergisch auf diese Formeln.

Hören Sie, sind Sie nicht müde vom Lernen?

Müde davon... Wie hast du es erraten? Beeil dich zur Arbeit...

Mit wem werden Sie zusammenarbeiten?

Nun, zum Beispiel ein Arbeiter oder ein Vorarbeiter.

Willst du nicht Chef sein?

Und was? Du kannst auch ein Chef sein!

7(gibt ihm einen Stuhl): Stuhl?

1(setzt sich hin):

Aber wie wäre es mit dem Arbeiten ohne Stuhl?

Solides Portfolio?

Aber was ist damit? Aktentasche, Telefon, Computer... Power! Sie sitzen, unterschreiben... befehlen...

ALLE(Ironischerweise wenden sie sich an den neu ernannten Chef): Hallo, Alexey Sergeevich!

1(als Chef):

Hallo Hallo!

— Hallo, Alexey Sergeevich, kann ich zu Ihnen kommen?

Ah, Valerka, komm rein. Was hast du?

— Genehmigung der Entscheidung, Wasserleitungen zu ersetzen. Glauben Sie, dass das Rohr der Belastung standhält?

Rohr? Belastung? Das ist für meinen Wasserbeauftragten

Alexey Sergeevich, kann ich zu Ihnen kommen?

Ach, Katja! Ich erinnere mich, ich erinnere mich, der beste Chemiker in der Klasse. Ihre Spickzettel haben mir mehr als einmal geholfen. Was kann ich machen?

— Unterzeichnen Sie die Bestellung für Natronlauge.

Limonade? Soda ist gut, es hilft sehr bei Sodbrennen.

- Das ist also eine ganz andere Limonade.

Ein anderer? Dann - zu meinem Stellvertreter in der Chemie.

In Chemie?

1(bezieht sich auf Folgendes):

Ach, Kolka! Komm herein, Kolka!

- Alexej Sergejewitsch...

1(unterbricht):

Geben Sie diesen offiziellen Ton auf. Nenn mich wie in der Schule, Leshka. Ich erinnere mich, wie du mir Matheaufgaben zugeflüstert hast.

- Leshka, also Leshka. Was für ein Idiot du bist, Leshka! Wieder hast du eine Zwei! Du hast das Lernen satt. Und wenn Sie zur Arbeit gehen, bleiben Sie als Dummkopf Sergejewitsch bei der Arbeit. Hier ist mein Hinweis für Sie.

Und unseres auch!

Leute, was macht ihr? (Ein musikalischer Beat ertönt.)

Die zweite Handlung.

GRUNDSTÜCK ZWEI

(Die Teilnehmer sind in Gruppen untergebracht. Jeder ist mit seinem eigenen Geschäft beschäftigt: Lesen, Springen, Reden.)

1(Adressiert den 2.):

Hören Sie, morgen gibt es eine Besprechung, Sie haben den Auftrag, einen Bericht zu erstellen. Schau, lass mich nicht im Stich!

3(gibt dem Zweiten ein Blatt Whatman-Papier):

Sie wurden damit beauftragt, ein Poster zu zeichnen. Schau, lass mich nicht im Stich!

4(gibt dem 2. eine Tüte mit Paketen):

Andrei Vedernikov wurde krank, wissen Sie? Sie wurden angewiesen, ihn zu besuchen. Schau, lass mich nicht im Stich!

6(zum 2.):

Hör zu, Andrey!

Ich denke...

Sie wurden angewiesen, eine Girlande anzufertigen. (hängt eine Girlande daran)

Schau, lass mich nicht im Stich!

6(zum 2.):

Hör zu, Andrey!

Sie sagen, Sie seien sehr gut in Technik?

Ich denke...

Sie wurden angewiesen, eine Girlande anzufertigen.

(hängt eine Girlande daran)

Schau, lass mich nicht im Stich!

Ja. Und schreibe ein paar Verse für den Abend!

Schau, lass mich nicht im Stich!

Was ist fertig?

Die Verse sind fertig.

(Er, beladen mit einer Menge Gegenständen, singt Verse zur Melodie des Liedes „Birthday“ („Blue Car“), Musik von V. Shainsky. Der Rest der Teilnehmer nimmt das Lied auf und mit den letzten Worten: nimm die Gegenstände aus seinen Händen).

Es passiert sehr oft

Was man tut

Es herrscht ein solider Auftragsfluss.

Er, der arme Kerl, seufzt,

Habe keine Zeit dafür

Alle Arbeiten werden innerhalb des vorgegebenen Zeitrahmens abgeschlossen.

Er ist in Stücke gerissen, das arme Ding,

Er mag es nicht, dich im Stich zu lassen

Also lasst uns gleichmäßig

Teile alles.

Also lasst uns gleichmäßig

Teile alles.

(Das Musikthema spielt und die Schulglocke läutet dahinter.)

Die dritte Handlung

GRUNDSTÜCK DREI

(Die Künstler ordnen sich neu, als würden sie sich an ihren Schreibtisch setzen.)

Wir nehmen uns eine Minute Zeit, um uns zu setzen.

Wir warten eine Minute auf Stille.

Wir haben eine Minute lang nach Kreide gesucht.

Und es schien, als könnten wir anfangen, aber...

5(außer Atem):

Tut mir leid, dass ich zu spät komme. Kann ich reinkommen?

(Die Klasse wurde munter. Der Nachzügler geht zu seinem Platz, unterwegs hat er jemandem den Zopf gezogen und jemandem einen Klick gegeben.)

Eine Minute zum Aufwachen.

Eine Minute, um sich zu beruhigen.

Fünf Minuten pro Unterrichtsstunde – eine halbe Stunde am Tag.

Hunderte verlorene Stunden pro Jahr!

(Der 7., 8., 9. Teilnehmer tritt in die Bilder von Onegin, Newton, Archimedes ein.)

7.-8.-9.:

Hundert Stunden!

7(im Bild von Onegin):

Wir haben alle ein bisschen gelernt

Etwas und irgendwie...

Aber wann war das? Und selbst dann würde ich dich hundert verlorene Stunden lang zu einem Duell herausfordern.

8(als Newton):

Auf euch, junge Leute, würde mein Grundgesetz so lauten: „Wie viel Zeit ihr euch für dieses Thema genommen habt, die Wissenschaft hat euch zu diesem Thema nicht so viel Wissen vermittelt.“ Was ist deine Meinung, Archimedes?

9(als Archimedes):

Einhundert Stunden... In dieser Zeit konnten Sie nicht nur mein Gesetz erlernen, sondern auch Ihr eigenes entdecken!

Ein Duell, nur ein Duell!

Aber wir können keine Prominenten erschießen.

Können Sie uns mit schwachem Wissen töten und Zeit verschwenden?

Ist das nicht schlimmer als vergiftete Pfeile?

Ein Duell, nur ein Duell! Schütze dich selbst!

(Die 7.-8.-9. Darsteller spielen die Inszenierung des Duells und singen Verse zur Melodie des Liedes „Willkommen in Moskau, Olympia!“.)

Die Glocken läuten mit unterbrochenem Triller,

Und wertvolle Zeit nimmt ihren stürmischen Start,

Es wird nicht gefragt, ob Sie alles getan haben,

Und es fließt kontinuierlich und schnell!

Eine Minute schmilzt wie eine Schneeflocke sofort.

Der Preis unserer Minute steigt täglich,

Und jetzt weiß der Erstklässler auch sicher,

Welche Minuten machen einen Tag und ein Jahr aus?

Der Texter kam für fünfundvierzig Minuten in unsere Klassenzimmer,

Newton und Archimedes sind dasselbe.

Weder ein Physiker, noch ein Mechaniker, noch ein Klassiker

Sie haben kein Recht, wertvolle Minuten zu verschwenden, nein!

CHOR: (Verlust. Vor dem Hintergrund der Melodie.)

Schweigen wir kurz. Mindestens eine Minute, um die Minuten zu würdigen.

Fünfundvierzig Schulminuten – und schon bist du ein bisschen schlauer geworden.

45.000 Schulminuten – und die Schule ist vorbei.

Und wenn diese Minuten nicht verschwendet wurden, dann haben Sie viel gelernt!

Szene „Wer hat Egorkas Zeit gestohlen?“

Dramatisierung nach einem Gedicht von I. Demyanov

(Teilnehmend: Jegorka, vier Mädchen. Ein verzweifelter Jegorka steht in der Mitte des Proszeniums, er ist von Mädchen umgeben, zwei auf jeder Seite. In der Mitte der Bühne steht ein Sofa.)

MÄDCHEN:

1(ironisch):

Unsere Jegorka weint bitterlich...

2(Auch):

Unsere Egorka ist unzufrieden.

Egorka(mit Verärgerung):

Hausaufgaben machen, Tag

Ich habe nicht genug!

3(mit einem Lachen):

Es würde einen Tag für mindestens eine Woche geben ...

Egorka(den Spott nicht verstehen):

Dann ist es eine andere Sache!

(Mädchen lachen)

Freunde würden nicht lachen.

Dann würde ich alles selbst machen.

Ich habe viele Dinge getan.

Den Fussboden gefegt?

Das Geschirr gewaschen?

EGORKA:

Ich würde das Bett selbst machen...

2(lacht, unterbricht):

Wenn der Tag nur eine Woche gewesen wäre.

EGORKA:

Ich würde selbst gerne zur Schule gehen.

Ich habe Kaffee getrunken und mich nicht verbrannt.

Aufgrund von Eile, z.B.

Ich habe dieses Beispiel nicht hundertmal gelöst.

Egorka(verträumt):

Ich wünschte, ich könnte die Rutsche fahren!

1(imitiert Jegorka):

Egorka hätte ein gutes Leben!

(Allgemeines Gelächter der Mädchen.)

Egorka(wird immer mehr mitgerissen):

Naja, zumindest... zumindest für eine Stunde

Für uns war es ein längerer Tag.

Ich würde die Aktentasche selbst abholen...

EGORKA:

Ich habe meine Schuhe selbst geschnürt,

Es fällt mir nicht schwer, ich kann es

Ich spare nur Zeit.

Na ja, zumindest für eine Minute

Es war eher wie ein Tag.

(Die Mädchen lachen.)

Ich wäre nicht schlechter als du

Ich würde nicht zu spät zum Unterricht kommen.

(Egorka entfernt sich, die Mädchen kommen einander näher und decken das Sofa ab, auf dem Egorka bereits ohne Schuhe in einer Socke liegt.)

4(zum Publikum):

Dem stimmen wir ohne Widerspruch zu:

Für Jegor ist der Tag nicht genug.

Habe nicht so viele Dinge erledigt!

Aber wohin geht er mit seiner Zeit?

Hier, schau!

(Die Mädchen gingen zu beiden Seiten des Sofas.)

Egor wachte auf.

Aber Jegor stand nicht auf, er streckte sich...

(Egor stand auf, hüpfte auf einem Bein und suchte nach etwas.)

3(Lachen):

Ich konnte es eine halbe Stunde lang nicht finden

Socke verloren.

Egorka(wütend):

Sie sind nie da!

(Findet eine Socke und zieht sie an.)

Er stellt seine Socken nicht zusammen.

Endlich eine Socke gefunden...

EGORKA:

Wo ist der Gürtel?

Er wurde von den Füßen gerissen.

Unser Jegor war auf der Suche nach Notizbüchern...

Die Aktentasche spielte mit ihm Verstecken.

Was ist das für ein Spiel?

Was ist, wenn es Zeit ist, zum Unterricht zu rennen?

(Egorka rennt über die Bühne, rennt durch den Saal.)

Hier schnappe ich mir ein Buch unter den Arm,

Unser Jegor hüpft.

(Egor kehrt zurück.)

4(überrascht):

Plötzlich zurück...

Egorka(laut weinend):

Ich habe das Federmäppchen nicht mitgenommen...

Schon wieder zu spät zur Schule...

(geht von der Bühne)

Lass Jegorka bitterlich brüllen...

Er tut uns überhaupt nicht leid.

Der Dieb ging nicht zu Jegor.

ZUSAMMEN:

Egor selbst hat die Zeit gestohlen!

Skizze „Über die Gierigen“

Skizze basierend auf der Geschichte „Blue Leaves“ von V. Oseeva

(Die Freundinnen Lena und Katya sitzen sich am Tisch gegenüber und zeichnen.)

LENA(sortiert Bleistifte aus):

Blau... rot... gelb... wieder blau...

Und kein einziger grüner. Du kannst die Blätter nicht blau anmalen? Äh, Katya?

KATE(gleichgültig):

Natürlich geht das nicht.

LENA:

Katya, du hast zwei grüne Stifte. Gib mir eins, damit ich die Blätter bemalen kann.

KATE(achselzuckend):

Ich werde meine Mutter fragen.

LENA:

Okay, frag.

(Katya rennt weg und kehrt sofort zurück.)

Na, hast du es mir erlaubt, Katya?

KATE(unzufrieden):

Mama hat es erlaubt, aber ich werde meinen Bruder fragen, er hat mir Bleistifte gegeben.

LENA:

Nun, frag deinen Bruder.

(Katja geht wieder. Lena steht auf, nimmt Katjas grünen Bleistift in die Hand und legt ihn seufzend zurück. Katja kommt herein.)

Na, Katya, hast du es mir erlaubt?

KATE(leider):

Mein Bruder hat es mir erlaubt, aber ich fürchte, du zerbrichst deinen Bleistift.

LENA:

Nein, ich bin vorsichtig, Katya.

KATE(hält einen grünen Bleistift hin):

Schauen Sie, reparieren Sie es nicht, drücken Sie nicht zu fest, stecken Sie es nicht in den Mund und zeichnen Sie nicht viel ...

LENA(Jubel):

Nein, ich möchte nur das Gras (zeigt eine Zeichnung) und die grünen Blätter malen ...

KATE(hält einen Bleistift): Oh, das ist eine Menge!

(Lena nahm ihre Bleistifte und ihr Notizbuch, steckte sie in ihre Aktentasche und ging zur Tür.)

KATE(beschämt):

Was machst du? Nimm es!

LENA(wütend):

KATE(beschämt):

Ich habe es ihr gegeben, aber sie hat es nicht genommen ...

Der Sketch „Wessen Tasche ist länger?“

(Auf der Bühne gibt es einen Innenhof. Die Kinder haben sich am Dominotisch versammelt, sie warten auf Vitya, die Fünftklässlerin.)

Ich frage mich, womit uns Vitka dieses Mal überraschen wird? Gestern hat er einen Kopfstand gemacht...

Er überrascht uns also und bringt uns zum Staunen, aber wie sollen wir ihn überraschen?

Wirst du ihn überraschen? Obwohl... Idee!

(Die Kinder versammeln sich im Kreis, flüstern und fangen dann an, verschiedene Dinge aus ihren Taschen zu holen und sie einem Jungen zu geben; er stopft kaum alles in seine Tasche. Vitya erscheint.)

VITYA:

Hallo Bleistiftbabys! Na, was ist neu bei dir? Überraschend?

Sie sind nicht da und es gibt keine Überraschung.

VITYA:

Okay, kein Geschwätz! Was würde dir heute einfallen? A? Vielleicht habt Ihr ein paar Gedanken dazu?

Ja, Vitya, lass uns konkurrieren!

VITYA:

Nun, zum Beispiel, wessen Tasche ist größer!

VITYA:

Machst du Witze?

KINDER:

VITYA:

Okay, fertig. Mit wem? (Kinder zeigen auf eines.) VITIA:

(Legt eine Feder an ein Ende des Tisches, das Kind legt einen Schraubenschlüssel an, Vitya legt eine Fahrradklingel an, das Kind legt einen Weihnachtsbaumknacker an. Und so weiter. Die Folien auf dem Tisch wachsen. Schließlich nimmt das Kind heraus der letzte Punkt.)

KINDER:

BABY:

VITYA:

Äh, du! Wir haben etwas gefunden, mit dem wir Sie überraschen können. Hast du das gesehen? (Er holt eine lebende Schildkröte aus seiner Tasche.) Nun, warum sind deine Münder offen? Äh, ihr Bleistiftkinder. Lerne, solange ich lebe!

Natalia Golubenko

Urlaubsszenario

„Russische Messe“. Stadt der Meister.

Ziele: Um bei Kindern ästhetische Gefühle zu entwickeln, positive Emotionen hervorzurufen und den Musikgeschmack zu entwickeln. Festigung des Wissens der Kinder über Volkskunst und Handwerk.

Aufgaben: Entwickeln Sie die kreativen Fähigkeiten der Kinder durch die Integration verschiedener Arten von Aktivitäten: verbal, künstlerisch, musikalisch. Eine respektvolle Haltung gegenüber der Arbeit der Volkshandwerker zu pflegen, Nationalstolz auf das Können des russischen Volkes. Erzielen Sie ausdrucksstarke Bewegungen und eine freundliche gemeinsame Darbietung von Liedern. Machen Sie Kinder auf den Zusammenhang zwischen dekorativer Malerei und der Realität der umgebenden Natur aufmerksam.

Vorarbeit: Betrachtung von Werken des Kunsthandwerks aus Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Zhostov, Dymkov. Zeichenelemente von Wandgemälden. Gedichte, Lieder, Lieder, Tänze lernen.

Integration von Bildungsbereichen: Kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung.

Zusammenarbeit mit den Eltern: Gemeinsame Herstellung von Spielzeug, Bemalung von Spielzeug, Schneidebrettern, Löffeln, Spateln. Einführung in die Ursprünge der russischen Kultur.

Ausrüstung und Materialien: Schals zum Tanzen, Löffel für Lieder, Tassen zum Tanzen, Tische mit Spielzeug und Produkte mit verschiedenen Arten von Gemälden. Dymkovo Damen für das Spiel. Ein Regenschirm mit verschiedenen Bemalungen, der wie ein Karussell aussieht.

Fortschritt der Lektion.

Zur Hintergrundmusik kommt ein Possenreißer heraus.

Hanswurst: Hallo, liebe Gäste! Heute zeigen wir Ihnen die Messe der Handwerkerstadt. Kirmesveranstaltungen waren ein strahlender Teil des Volkslebens in Russland. Die Feierlichkeiten waren ein strahlendes Ereignis, ein lauter allgemeiner Feiertag, und die Volksweisheit sagt: Jede Seele freut sich über den Feiertag. Auf den Messen handelten und kauften sie nicht nur, sondern hatten auch Spaß, so gut sie konnten: Sie sangen, tanzten, maßen ihre Kräfte. Und Sie wissen von der Schirmherrin der Messen und des Handels, Paraskov Pyatnitsa. Paraskova Freitag. Dies war der Name eines Mädchens, das im dritten Jahrhundert in der Stadt Ikonium (heute Türkiye) geboren wurde. In der Beschreibung ihres Lebens heißt es: Ihre Eltern verehrten besonders den Wochentag – Freitag, weshalb sie ihre an diesem Tag geborene Tochter Paraskova nannten, was aus dem Griechischen übersetzt „Freitag“ bedeutet. Man glaubt, dass Paraskova Friday in Form eines jungen schönen Mädchens über die Erde wandelt und notiert, wer wie lebt: Sie belohnt die Fleißigen und bestraft die Faulen. Auf unserer Messe soll es also keinen Platz für Faulheit und Langeweile geben.

Zur Messe! Zur Messe!

Beeilt euch alle hier!

Es gibt Witze, Lieder, Süßigkeiten

Freunde haben schon lange auf dich gewartet!

Begleitet von Volksmusik betreten die Kinder den Saal

Hanswurst: Hallo Kinder!

Wie geht es Ihnen?

Kind: Heute haben wir eine Messe!

Kaufen Sie alles auf Vorrat!

Kind: Wir sind Kaufleute – Marktschreier,

Wir sind tolle Jungs!

Alle unsere Produkte sind ausgezeichnet:

Löffel, Kämme, Hähne!

Kind: Kommen Sie und probieren Sie es an

Unsere Bänder und Schals!

Verschwende nicht deine Zeit,

Holt eure Geldbörsen raus!

Lied „Fair Holiday“

Hanswurst: Zu unserer Messe kamen viele Gäste, darunter auch Gäste aus dem Dorf Gzhel.

Kind: Schauen Sie, nicht blinzeln

Öffne deinen Mund nicht

Zähle nicht die Krähen

Günstig kaufen!

Kind: Blaue Blumen haben geblüht

Blaue Blätter entfaltet

Nicht im Garten, nicht im Wald, nicht auf dem Feld,

Und auf schneeweißem Porzellan.

Der Himmel gab ihr seine Aquarelle,

Was für ein Gemälde ist das?

Kinder: Das ist ein Gemälde – Gzhel!

Kind: Und unser Dorf ist Gzhel

Nicht weit weg

Wir leben in der Nähe von Moskau.

Wir kneten den Ton und essen ihn.

Wir lieben die Farbe Blau sehr

Denn es gibt nichts Schöneres.

Tanzen Sie mit Schals „Gzhel“.

Hanswurst: Und dann kamen noch mehr Gäste.

Komm schon Komm schon Komm schon,

Wählen Sie günstig.

Sie warten seit drei Jahren auf ein beispielloses Ereignis!

Kind: Durch Rosen und Bäder

Das schwarze Pferd galoppiert

Und silbernes Geschirr

Es ertönt über dem Boden.

Was für ein Mut!

Das ist ein Gemälde - Gorodetskaya!

Von Kindern vorgetragene Lieder:

Kinder: Die Musiker begannen zu spielen

Und meine Füße begannen zu tanzen

Wir sind lustige Lieder

Lass es uns jetzt für dich singen.

Kind: Lass uns mit dir tanzen

Du bist groß, ich bin klein

Fragen wir die Leute

Wer von uns ist abgelegen?

Kind: Ich habe das gestern gesehen

Du wirst es niemandem erzählen

Ein Hase sitzt auf einer Birke

Und er zeichnet Khokhloma.

Kind: Wenn ein Mädchen an der Tafel ist

Oder ein mutiger Kerl

Wunderpferd oder Wundervogel -

Das bedeutet Gorodets.

Kind: Oh, Russland, du bist Russland

Der Ruhm hat nicht nachgelassen

Khokhloma und Gorodets

Sie wurde auf der ganzen Welt berühmt!

Kind: Ich habe die ganze Woche nichts getrunken

Nicht getrunken, nicht gegessen,

Tanzen Sie in dieser Halle

Ich wollte es unbedingt.

Kind: Wir haben Lieder für Sie gesungen

Ist es gut oder schlecht?

Und jetzt fragen wir Sie:

Mögest du für uns klatschen!

Hanswurst: Treffen Sie Gäste aus dem Dorf Zhostovo.

Hey Leute, gähnt nicht

Holt eure Nickel raus!

Kind: Wir sind gekommen, um Sie zu besuchen

Für Ihren schönen Urlaub.

Schauen Sie sich die Tabletts an -

Es ist gerade Eröffnungstag.

Kind: Es gibt keine solchen Tabletts auf der Welt,

Sie sind wie ein Frühlingsgarten.

Sie werden sie nicht besser finden

Kaufen Sie es, Jung und Alt.

Tanzen Sie „Quadrille“.

Hanswurst: Gäste kamen aus der Siedlung Dymkovo.

Tanzen, gehen,

Mach bloß nicht den Mund auf!

Kind: Hier singen sie ihre Lieder

Berühmte Spielzeuge

Philemon mit einer Ziehharmonika,

Mit Enkel Filimoshka!

Kind: Bemalte Puten,

Pferde, Vögel und Entenküken,

Sogar die Schweine sind bemalt

Im Königreich der Dymkovo-Spielzeuge!

Unsere Spielzeuge sind überall bekannt

Kommen Sie schnell, es wird Ihnen gefallen!

Hanswurst: Leute, lasst uns das Outfit der Dymkovo-Dame dekorieren.

Kind: Kreise, Quadrate, Streifen

Ein scheinbar einfaches Muster

Aber ich kann nicht wegsehen

Von der Dame gibt es einen Wasserträger.

Spiel „Das Kostüm der Dame dekorieren“

Kind: Gold und leuchtende Farben

Dieser Kelch ist erblüht.

Sonne, Beeren, Sommer

Plötzlich war es voll!

Können Sie erraten, was dieses Wunder ist?

Kinder: Das ist das Wunder von Khokhloma!

Kind: Kommt, Kinder, - Khokhloma ruft!

Nun, Brüder, das sind wir

Unsere Waren aus Khokhloma:

Geschirr und Spielzeug,

Pfeifen und kleine Tiere.

Tanz mit Tassen „Samowar“

Kind: Alle Artikel ausverkauft

Und eher – Behälter – Riegel.

Nein, Freunde, das geht nicht.

Lasst uns weiterhin Spaß haben!

Kind: Ja, und ihr seid alle zu lange geblieben,

Wir wärmten uns auf unseren Plätzen auf.

Komm raus und tanze,

Strecke deine Beine aus.

Lied „Fair“.

Nach der zweiten Strophe laden die Kinder die Gäste zu einer Karussellfahrt ein.

Hanswurst: Die Sonne ist also untergegangen,

Unsere Messe ist geschlossen.

Besuchen Sie uns noch einmal

Wir freuen uns immer über Gäste!