Светът на професиите е човек. „светът на професиите. Понятие и видове професии

„Човеко-техническият“ тип професия е насочен към създаването, използването и поддръжката на различни технически механизми и конструкции. Човек използва технологията, за да ускори и улесни своята трудова дейност.

Всичко, което заобикаля човек, се нарича „ресурс“. Ресурсите се делят на енергийни и природни.

Природните ресурси включват цветни, черни, полускъпоценни и благородни метали, нефт, флора и фауна и много други. Енергийните ресурси са вече обработени природни ресурси, с помощта на които човек получава енергия. Енергия може да се получава от слънцето, водата, вятъра (ядрени и водноелектрически централи).

За да обработват и добиват такива ресурси, целогодишно работят милиони хора с различни специалности. Основните представители на професията „човек-техник“ в тази област са дизайнери, миньори, енергетици, дървосекачи и много други.

За производството е необходимо да се създадат условия, това е преди всичко строителство. Но строителството не е само изграждане на жилищни комплекси, но и транспортни магистрали, промишлени помещения и полагане на електропроводи. Всичко това се извършва от армировчик, монтажник на стоманобетонни конструкции, бетонар, зидар, газозаварчик и др.

Производството трябва да разполага със спомагателни ресурси - машини, инструменти и оборудване. Производственото оборудване може да варира по размер, ниво на автоматизация и сложност. Нови машини, производствени линии и механизми се разработват и проектират от инженери-технологи и инженери-конструктори, произвеждат се от стругари, механици, фрезови оператори и се контролират от техници.

Лидер сред технологиите е транспортът. Това включва цялото оборудване, предназначено за превоз на хора и превоз на товари (автомобили и метро, ​​железопътни линии, самолети и др.), военна техника (танкове, подводници и др.) и др. Основните представители на тази област са пилоти и машинисти, както и като специалисти по ремонт на автомобили. .

Трябва да помним за технологиите, които улесняват живота на хората, шиенето на дрехи, производството на храна, правенето на видео, аудио, домакински уреди, технически устройства, компютри и всичко, без което днес не може нито един съвременен човек. Тази област представлява най-голям брой специалности, пряко свързани с технологиите и свързаните с тях, например архитекти и програмисти.

Професиите от типа „човешко-технически“ могат да се овладяват в образователни институции с различни степени на образование. Висшите учебни заведения (институти, университети, академии) изготвят инженери от различни профили, а колежите и училищата произвеждат техници. В професионалните училища могат да се получат работни специалности.

Когато давате предпочитание на технически специалности, трябва да помните за характеристиките на характера на човек, като развито конкретно и пространствено мислене, способност за абстракция, спретнатост и точност, фини двигателни умения и добро зрение.

Час на класа

Светът на професиите

Цели на урока:

1. Образователни:

създаване на условия за запознаване на учениците с различни професии;

идентифициране на съществуващите знания на учениците за професиите.

2. Образователни:

формиране на познавателен интерес към работещите хора и професии;

насърчаване на положителни междуличностни отношения в детския екип;

култивирайте упорит труд.

3. Корекционно-развиващи:

формиране на визуално възприятие;

развитие на речта, паметта, вниманието, мисленето, активиране на речника.

Оборудване: компютър, мултимедиен проектор за показване на презентации.

Напредък:

Уводна дума.

- Съгласете се, човек може да се радва на известна слава и уважение от другите, но в същото време да не изпитва истинско удовлетворение от съзнанието, че съдбата му е в нещо съвсем различно, а не в работата, която е вършил досега, дори и е изключително престижен, но не и в собствената си. Не без основание човек винаги е търсил смисъла на своето съществуване и го е намирал в присъщата само за него работа.

Познаването на много професии ще ви помогне да избегнете професионалните ограничения и подценяването на значението на работата на другите хора. Според класификацията, разработена от академик на Академията на педагогическите науки Е. А. Климов, професиите са разделени на пет вида в зависимост от връзката между човек и обекта на действие: „човек - природа“, „човек - човек“, „човек - техника”, „човекът – художествен образ”, „човекът е знакова система”.

Дава се думатаУченик 1 .

- „Човек на технологиите“.

Този тип представлява професии, които са свързани със създаването, използването и поддръжката на голямо разнообразие от технически устройства и в които техническите средства не играят спомагателна и второстепенна роля, а са основен предмет на работа на специалистите.

Съвременната технология е резултат от изобретенията и техническото творчество на много стотици поколения хора. „Техне“ на гръцки означава умение, умение. В момента понятието „технология“ има няколко значения. Първо, това е набор от инструменти и производствени умения, които се използват от хората за получаване на материално богатство. Второ, думата „технология“ в по-тесен смисъл се разбира като набор от техники, използвани във всяка област на човешката дейност. И трето, технологията в сборния смисъл се отнася до машини, механизми, устройства и инструменти.

Всеки от тези компоненти на професионалната дейност е важен и необходим. Нека си спомним две безсмъртни произведения на световната литература „Робинзон Крузо” на Даниел Дефо и „Тайнственият остров” на Жул Верн. След корабокрушение Робинзон се озовава на безлюден остров и е отчаян от безнадеждното си, както си мисли, положение. Но след това той намира някои инструменти и материали на счупен кораб, с тяхна помощ започва да овладява различни необходими професии, като дърводелец, грънчар, строител и други, и постепенно подобрява живота си.

Също толкова завладяваща история разказва Жул Верн в романа си „Тайнственият остров“. Петима души се озоваха на далечен остров в океана без кибрит, нож или други необходими в такива случаи вещи. Но сред тях имаше инженер, който научи другарите си на различни производствени умения. И този малък, но трудолюбив екип в продължение на няколко години създава на острова необходимите условия за цивилизовано съществуване, чак до телеграфа.

Разбира се, приключенията на героите от тези романи са в много отношения фантастични, но по начина, по който наистина отразяват силата на човека, въоръжен с инструменти и знания, те са дълбоко реалистични.

Типът професии „Човек – технология” включва четири раздела: „Хоризонти на електроенергетиката”, „Богатства от недрата на земята”, „На строителни площадки” и „По суша, по вода и по въздух”.

Професиите на миньори, петролни работници и други са професии на смели и силни хора. Хората, които не са закалени, емоционално нестабилни, със слаба воля нямат какво да правят в кариера, в мини и на сондажни платформи. Работниците от тези професии работят на открито, под земята, в тундрата, в тайгата, в планините, често далеч от дома. И въпреки факта, че сега, благодарение на механизацията и автоматизацията на процесите и работата на смени, условията на труд драстично се подобряват, все още има много трудности. Но миньорите и петролните работници обичат професиите си. Те са очаровани от борбата със стихиите, завладяването на земните недра.

Минната промишленост, както всички други индустрии, е в процес на научна и технологична революция. Въпреки факта, че колкото по-нататък, толкова по-неохотно недрата на земята се отказват от богатствата си, човекът, въоръжен с модерни технологии, все по-упорито се доближава до подземните съкровища на земята. В мините започват да работят минни комплекси, механизиращи всички етапи на добива на въглища и шисти. Условията на труд за миньорите и другите служители на минните предприятия непрекъснато се подобряват, но изискванията за знания, свързани с поддръжката на сложно оборудване, нарастват.

Мисията на строителите е благородна - работата им носи радост на хората, въпреки че професията им не може да се нарече лесна. Те често променят строителните проекти и всеки път трябва да се адаптират към нови условия. Следователно тази професия е подходяща за хора, които са подвижни, непринудени и лесно понасят временните трудности на неуредения живот.

Сред строителите най-разпространените професии са монтажни професии. За тези, които обичат техниката, машините и механизмите, ще бъде привлекателна професията на шофьори на различни строителни машини. Методите на строителство сега стават все по-индустриални. Значителна част от конструкциите се доставят на строителната площадка в завършен вид. Необходимата конструкция се сглобява от тях на място. По този начин много строителни работи се преместват в производствени помещения, а различни машини и механизми се използват по-широко в производството на продукти. Тук работата на строителя придобива характер на операторски труд.

Индустриализацията на строителството е възможна само с широкото развитие на производството на строителни материали. Готовите блокове и профили пристигат на строителната площадка от заводите и трябва да бъдат сглобени на място. Основната фигура в строителството е монтажникът, а повечето от другите строителни професии стават работници във фабрики – бетонджии, армировчици, водопроводчици, заварчици, довършители и др. да бъдат въведени в близко бъдеще.

Транспортът играе важна роля в производствената инфраструктура на националната икономика на страната. Колите, влаковете и самолетите спестяват време и скъсяват разстоянията. В условията на нашата страна с нейните огромни пространства е особено необходимо отличното развитие на транспорта.

Първо място по обем на превози заема железопътният транспорт. Страната ни има най-голямата дължина на железопътните линии в света и най-голямото количество товари се превозват по железопътен транспорт в света.

Корабите на нашия флот могат да бъдат намерени в най-отдалечените океански пространства. Морските професии отдавна се смятат за романтични, макар и не лесни. И сега тази романтика продължава. Нека си спомним поне пътуванията на нашите ледоразбивачи и кораби до Северния полюс и Антарктида. Поддържане на най-новото оборудване и борба със стихиите - един бъдещ моряк трябва да бъде подготвен за това.

Най-бързият вид транспорт е авиацията. В наши дни тя овладява много „професии“ - превозва пътници и товари, обслужва селското стопанство, помага на геолози, сондажи, пожарникари, лекари и др.

За контрол на движението на всички видове транспорт се въвеждат радиокомуникации, автоматизация и компютърна техника, което ще изисква по-висока квалификация от работниците от всички транспортни професии.

- Дава се думатаУченик 2 .

- „Човекът е художествен образ“.

Традиционно изкуството се нарича творчеството на представителите на професиите „художествен образ на човека“, както и областта на тяхната дейност. Това, както и думата „художник“, олицетворява оценка на характеристиките на уменията на такива специалисти.

Когато видим нещо добре направено, оставаме удивени от самото умение на човешките ръце. И ние се гордеем с това, защото усещаме потенциалната си способност да работим и творим. Но ние винаги си задаваме въпроси: как е направено това и защо е направено? В изкуството целесъобразността се явява в най-висшия смисъл на думата, но тя се дава само от умението и умението. Но ако майсторството се дава от практически умения, тогава целта се определя от причини на обществения ред. С други думи, всичко, което човек създава, той създава за другите хора.

Колкото по-богата е художествената култура на един народ, толкова по-ценно е съкровището на неговата история и неговите постижения.

Художествената култура е специфично средство за разбиране на света от човека. Но не винаги осъзнаваме колко е важно това за всеки от нас.

Художествената дейност е тежка работа и всеки, който ще избере професия като „човек е артистичен образ“, трябва да се подготви за упорита работа всеки ден. Изкуството е празник само като резултат.

Професиите от този тип могат грубо да се разделят на три вида:

„Създатели на красивия свят“ (скулптор, дизайнер, гравьор, дантела, изкуствовед, художник).

„На кого се предоставят материалите” (бижутер, духач на стъкло, преследвач, фотограф, ретушист).

„Магьосници на звуци и гледки“ (музиканти, певци, актьори, каскадьори).

- Дава се думатаЗа студент 3 .

- „Човекът е знакова система.“

Ученията са установили, че нашият съвременник има 200 пъти повече възможности за избор на професия, отколкото неговият предшественик, живял преди 100 години. Колко професии и специалности трябва да познаваш, за да направиш съзнателен избор! И често се оказва, че избягвайки напрегната ситуация на избор, млад мъж отказва да вземе самостоятелно решение.

Знаците и знаковите системи са средство за информация, която хората обменят в хода на живота си. Ще говорим за професии, където информацията, изразена в знакови системи, е основният обект и резултат от труда.

Коректори, библиографи, архивисти, лингвисти, историци, математици, физици и химици, лаборанти от различни профили, инженери-конструктори и др. не произвеждат материални неща. Каква е стойността на техния труд, каква е ползата от тези професии за обществото?

Учените: математиците, физиците и химиците осигуряват увеличение на информацията. Лингвисти, историци, философи умножават тази информация. Селекционери на справочни и информационни материали, инженери по научна и техническа информация, инженери в патентни отдели, статистици, икономисти, библиографи, архивисти и други събират информация, обработват я, съхраняват я и я предоставят на потребителите.

Комуникационните работници (пощенски служители, телефонни оператори, телеграфни оператори, радиооператори) спомагат за обмена на информация.

Съвременната психология установи, че научно-техническият прогрес доведе до факта, че процесът на управление на автоматично работещи технически обекти и технологични процеси стана косвен. В редица професии човек се занимава не с реални обекти, а с техните заместители на панели, контролни панели, модели, върху които се възпроизвеждат различни видове условна сигнализация, възпроизвеждащи реалните свойства на контролирани обекти, или ги обозначават с помощта на система от символи и знаци (букви, цифри, символи). Тази тенденция за схематизиране и формализиране на изображения е широко разпространена в индустрията. Доминира и проектирането и изготвянето на технологична документация, където се увеличава броят на унифицирани и стандартизирани стандартни символи и означения. В рисунката все повече и повече символични модули заместват обекта на изображението, губейки всякаква визуална аналогия с този обект и обозначавайки структурни характеристики на обекти, скрити от пряко наблюдение.

Същата тенденция се наблюдава в много клонове на науката, особено в лингвистиката, химията, физиката и математиката, където се използват формализирани средства за изразяване на знания за обектите и процесите, които се изучават. На мястото на използваните в миналото формулировки, словесни обяснения и дефиниции все повече се налагат модели на процеси и явления под формата на математически изрази (формули, уравнения, символи) и под формата на пространствени диаграми (диаграми, графики, номограми). използван.

По този начин работата в съответните области на производствената и техническата дейност, в дизайна, в създаването на нови технологии, в научната област изисква човек, в допълнение към знания и умения, да работи с различни знакови системи и динамични пространствени образи, тъй като Сигналите-символи отразяват предимно контролирания обект под формата на цялостна пространствена структура.

Тази структура не изобразява свойствата на обекта; под формата на конвенционална картина се отразяват връзки и взаимоотношения, които не могат да бъдат директно открити. Всичко това ни позволява да идентифицираме професиите, характеризиращи се с някои сходни психологически характеристики, в отделен тип „Човек - знакова система“.

Специалистите, работещи със знакови системи, са във всички области на научно-техническия прогрес в началото: те подготвят и съхраняват информация, анализират я и я довеждат до потребителя, създават теоретични основи за подобряване на машини, механизми, технологични процеси, организиране на производство и дизайн тези машини и механизми създават електронно-изчислителна техника и разработват насоки за внедряването й в научната дейност, дизайна, производството, здравеопазването и културата.

Условно разделихме знаците и знаковите системи на лингвистични, абстрактно-математически и графични. В живота, разбира се, няма твърди прегради между тези системи.

Най-развитата и универсална знакова система е езикът. Във вербална форма информацията се създава (от лингвисти, историци, философи), обработва се, възпроизвежда, анализира, съхранява и предава на потребителите.

Математическите и химическите знакови системи са широко разпространени. С тях работят математици, астрономи, механици, икономисти, физици и химици, които създават информация. Тя се натрупва, анализира и обработва от счетоводители, бирници, калкулатори, счетоводители, лаборанти, метролози, стандартизатори и статистици.

Изобретяването на електронни изчислителни машини и компютри направи възможно автоматично изчисляване, съхраняване на информация, извличане при необходимост и след това показване на резултатите от работата на печатни устройства.

- Дава се думатаУченик 4 .

- „Човекът е природата“.

Природата... Всеки я познава от детството: очарователният свят на растенията и животните, светът на земните недра и Вселената, обогатяващ живота ни с нови открития.

Човек получава правилна представа за разнообразието на природата, за изключителното изобилие на нейните природни ресурси през целия си живот, въз основа на цялата човешка история. Нищо не обогатява човека повече от непосредственото общуване с природата, работата върху земята, изучаването на законите на природата и опазването на нейното богатство.

Страната ни беше благословена с природни богатства; полета, гори и води се простираха на хиляди километри. Страната ни е на първо място по водни ресурси. Основният източник на прясна вода - речният поток - достига 4700 кубични километра годишно. Само на територията на Русия има около 300 хиляди езера с площ от 120 хиляди квадратни километра, около 40 хиляди малки и големи реки.

Повърхностният слой на земната кора и почвата, формиран в продължение на хиляди години и носещ растителната покривка на сушата, е плодороден. Това свойство на почвата, нейната способност да дава реколта, определя преди всичко нейното значение за селското стопанство, за хората. В. В. Докучаев веднъж каза, че руският чернозем, който се образува под степна растителност, е по-скъп от въглищата, по-скъп от нефта, по-скъп от златото. В него се крие вечното руско богатство.

Въз основа на съдържанието на минерали земните недра могат да бъдат наречени световна колекция и всеки от компонентите на това минералогично и природно богатство е от голямо икономическо значение.

Господството на човека над природата се крие в познаването на нейните закони и въз основа на това знание способността на обществото систематично да управлява природните процеси в регионален и глобален мащаб.

Така хора с различни професии, знаещи, любознателни и трудолюбиви работници, вземат пряко участие във взаимодействието между човека и природата.

Типът „Човек – природа” включва професии на работници, специалисти със средно и висше образование, систематизирани в четири големи раздела:

аз раздел - Животът на земята.

Това включваше професии, свързани с растенията и растениевъдството, животните и животновъдството, горското стопанство, човешкото тяло, клетките, микроорганизмите и околната среда.

II раздел - Земя и технологии.

В този раздел са описани професиите, чиито представители се занимават с експлоатация, поддръжка и ремонт на машини, механизми и оборудване, използвани в селското стопанство, електрификацията, комуникациите и мелиорацията.

III раздел - Преработка на селскостопанска продукция.

Тук се дават професии, свързани със следните индустрии: брашномелачна, хлебопекарна, тестена, месо-млечна, захарна, сладкарска, микробиологична и рибопреработвателна.

IV раздел - Земята такава, каквато е.

Включва професии, чиято област на дейност е повърхността, подпочвата, въздуха и водните черупки на земята.

Основна роля в развитието на Хранителната програма имат работниците, инженерно-техническите кадри, чиято дейност е свързана с преработката на селскостопанска продукция. Пекар, техник и инженер-технолог в хлебопекарна, оператор на автоматична производствена линия, оператор в производство на захар, готвач на риба и морски продукти, производител на бонбони, производител на масло и други - всички тези професии са много необходими на хората.

В условията на подпочвената, въздушната и водната среда се решават проблемите на суровините, енергията, хранителните продукти, опазването на околната среда, социално-икономическите и др. Работници, техници и висококвалифицирани специалисти от определен профил работят в различни области: геодезия и геология, хидрология, океанология и метеорология, биохимия, екология, генетика и др.

- Дава се думатаУченик 5 .

- — Човекът си е мъж.

Това включва професии, чиито представители в хода на своята дейност постоянно и пряко общуват с други хора. Друго лице или група хора (ученици от един и същи клас, група екскурзисти, пътници във влака, купувачи, клиенти и др.) са обект на тяхното специално внимание и грижа.

Работата на учители и възпитатели, обучители, обслужващи работници, адвокати и много други представители на професиите в така наречената непроизводствена сфера, тези, които ни помагат в решаването на много сложни житейски въпроси, поемат значителна част от нашите ежедневни проблеми, и който трябва да бъде особено внимателен и добронамерен към хората, да има търпение и самообладание, да умее да се владее добре, който се нуждае от топлина и чувствителност, безкористно желание да носи радост и доброта на хората, способност да споделя с тях ежедневните тревоги. и притеснения.

Незаменимо условие за успешната работа на всички специалисти от типа "човек на човек" е професионалната комуникация, необходимостта от установяване на бизнес контакти между служителя и други хора. Ако служителят няма търпение и сдържаност при взаимодействие със студенти, пациенти, клиенти и е невнимателен към тях, тогава в този случай можем да говорим за професионалната непригодност на служителя за професии от този тип.

Професии от този тип ще привлекат вниманието на онези момчета, които са много общителни, лесно се разбират с хората, които организират забавни празнични вечери и сериозни дебати, водят разговори и участват в състезания.

Има няколкостотин професии от типа „човек на човек“. Въз основа на характеристиките на професиите и изискванията, които те поставят към човек, от общите черти, които са характерни за някои професии, те се комбинират в този тип в пет групи:

Медицински професии, сектори на услугите, културно образование, правосъдие и педагогика.

аз група - "Училище на знанието" - включва учители в детски градини, интернати, учители, преподаватели от висши учебни заведения, специалисти в областта на физическото възпитание и др.

Добрият, висококвалифициран учител трябва да бъде многостранно образована и развита личност. От учителите до голяма степен зависи съдбата на човешките поколения, а следователно и съдбата на историята. Човечеството е дълбоко благодарно на великите учители от миналото Коменски и Русо, Хербарт и Песталоци, руските учители К. Д. Ушински и Н. И. Пирогов, полският учител Й. Корчак, изключителни дейци на съветското народно образование Н. К. Крупская, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлински и мн. , много други, поставили основите на науката за възпитанието и обучението, обогатявайки световния педагогически опит.

II група - “Здравно обслужване” - включва медицински професии и специалности. Много от тях са добре познати: медицинска сестра, медицинска сестра, фелдшер, лекар и т.н. От ранна възраст детето общува с местния си педиатър. Всеки ден състоянието на сърбежа на учениците се проверява от зъболекари. Някои от нас трябваше да се свържат с други лекари - хирург, ревматолог, офталмолог. Разбирайки огромното значение на медицинските професии в живота на хората, хиляди млади мъже и жени се стремят да ги овладеят. Нито науката, нито технологиите сами по себе си ще осигурят успешно медицинско обслужване на населението. Защото успехът на всяка професионална дейност до голяма степен зависи не само от знанията и уменията на специалиста, но и от чисто човешките качества. Това важи особено за хората, които се посвещават на медицината. Да обичаш човек и винаги да си готов да му помогнеш е неразделно изискване за личността на всеки медицински работник.

„На стража на закона“ - така се нарича III група. Говори се за юридически професии, чиято цел е да защитават реда и закона, законните права на гражданите. Това са служители на полицията, съдилищата, прокуратурата и други правоохранителни органи.

За да контролира точното изпълнение от името на централната власт, е създаден специален орган - прокуратурата, независима от местните власти. За организиране на правна помощ на гражданите се създават адвокатски колегии. Те са предназначени да насърчават защитата на правата и законните интереси на гражданите и организациите, правораздаването, спазването и укрепването на върховенството на закона. Същевременно адвокатските колегии допринасят за възпитанието на гражданите в дух на строго и стриктно спазване на законите, възпитават у хората уважение към правата, честта и достойнството на другите, към правилата на обществения живот.

K IV група - „Култура - за всеки“ - включва професии на културни, образователни и информационни услуги, така наречените културни и образователни работници: библиотекари и организатори и методисти на масови празници и паркова работа, екскурзоводи, гидове-преводачи, методисти на музейната работа , журналисти и др.

Формите на културно-просветната работа са разнообразни: традиционни - лекции, доклади, беседи, концерти, представления; и нови, които се развиват успешно през последните години - тематични вечери, читателски конференции, устни списания. Голямо място в културно-просветното дело заемат художествената самодейност.

Журналистиката като вид обществено-политическа дейност е предназначена да събира, обработва и периодично разпространява подходяща информация чрез каналите за масова комуникация - печат, радио, телевизия, кино и др. Журналистите - активни пропагандисти и агитатори - формират общественото мнение и мирогледа на хората.

V Група на сектора на услугите. Това включва професии от търговията, ресторантьорството, социалните услуги и др. В днешно време те стават все по-популярни сред младите хора.

В момента секторът на услугите играе огромна социално-икономическа роля в решаването на най-належащия проблем на нашето време - подобряването на благосъстоянието и културното ниво на хората.

Нашите градове и села се разрастват. Ежегодно се въвеждат в експлоатация нови предприятия за търговия и хранене. И в тях ще работят млади специалисти. Затова е много важно екипите на тези предприятия да бъдат формирани от най-достойните младежи и девойки, за да няма сред тях случайни и безразлични.

- Вкъщи учениците получиха задача: да напишат автобиография. Нека да разгледаме предимствата и недостатъците на примера на един от тях.

Резюме

Иванов Сергей Владимирович

Година на раждане 1989 (1 януари); Общ брой години: 32 години, семейно положение: женен, с две деца.

Цел: заемане на позиция водещ конструктор на предприятие.

Образование: завършил MGSU (Московски държавен строителен университет), Факултет по индустриално и гражданско инженерство, получил диплома за висше образование с отличие. Също така в периода от 2012 до 2016 г. получава диплома за второ висше образование (икономист-мениджър). През 2013 г. завършва курсове за повишаване на квалификацията за строителен инженер.

Трудов стаж: От 2008-2012 г. работи като стажант в инженерно-строителна фирма „Модул М”. От 2012 г. до момента работя в проектантска и строителна фирма "Строй Консултант"

Допълнителна информация: работа с орг. оборудване, добро владеене на английски език, шофьорска книжка категория “B, C”, шофьорски стаж 14 години, личен автомобил.

Компютърни познания: като напреднал потребител, работа в Интернет, работа с имейл, работа с текстообработваща програма Microsoft Word, Excel ; познаване на графични редактори ( Auto Cad, Arhi Cad, Corel Draw)

Хоби: спорт (обичам кънки), рисуване, завършил художествено училище.

Лични качества: общителен, отговорен.

- Нека обобщим нашия разговор.

- Говорейки за професии, искахме да покажем, че всяка от тях е интересна и във всяка има елемент на креативност. Всеки работник трябва да мисли, да си представя и да анализира. Само ученият до голяма степен оперира с концепции и абстракции, докато практикът работи с образи на бъдещия предмет на работа, инструменти. Най-големият съветски психолог, академик Теплов, каза, че няма ни най-малко основание да се смята, че работата на практическия ум се счита за по-проста и по-елементарна от работата на теоретичния ум.

Всяка професия има свои собствени изисквания към човек. Ако се интересувате от тази или онази професия, трябва да знаете не самоКакво човек прави, но също такакак той го прави. Най-добрият начин е самата практическа работа на работното място.

Има и друг начин да подобрите професионалните си умения, той е особено важен, когато става въпрос за овладяване на сродни професии.

Не трябва да се оставяте на течението на обстоятелствата, а да си поставите цел и да намерите средства за постигането й.

Формула за избор на професия Как да изберем правилната професия? Първо, трябва да определите професионалните си интереси и наклонности. Накратко това се нарича думата „ИСКАМ“. На второ място, преценете какви са вашите професионално важни качества: здраве, квалификация и способности, които определят вашата професионална пригодност и възможности. Необходимо е да се отговори на въпроса какво „МОЖЕ“ да имате? Трето, разберете кои професии са търсени сред работодателите на пазара на труда и в кои професии можете да си намерите работа. С други думи, да се определи какво е „НУЖДА“ днес. Искам Мога да имам нужда

Ако можете да съчетаете „искам“, „мога“ и „трябва“, тогава вашият професионален избор ще бъде успешен. Вашата задача е да намерите професия, която е: Интересна и привлекателна за Вас; Съвпада с вашите способности; Търсен на пазара на труда Резултат:

Грешки и трудности, които възникват при избора на професия 1. Незабавно се съсредоточете върху професии с висока или висока квалификация. 2. Престижни и непрестижни пристрастия. 3. Избор на професия за фирмата. 4. Трансфер на отношение към конкретно лице, представляващо определена професия, а не самата професия. 5. Страст само към външната или лична страна на професията. 6. Идентифициране на учебен предмет с професия. Липса на представи за същността на труда в сферата на материалното производство. 7. Неспособност за разбиране на личните качества (наклонности, способности, подготвеност). 8. Непознаване или подценяване на своите физически характеристики и недостатъци, които играят определена роля при избора на професия. 9. Неспособност да се ориентирате в огромния брой съществуващи професии и да не знаете откъде да започнете да избирате.

Информация за ситуацията на пазара на труда и свободните работни места можете да получите: На уебсайта на Министерството на заетостта на уебсайта на правителството на Вологодска област - oblast.ru (раздел „Борса на труда“); oblast.ru на уебсайта - Руски информационен портал „Работа в Русия“ - (раздел „Търсене на работа“ - общоруска банка за свободни работни места); В информационните зали на центровете по заетостта и информационните павилиони на службата по заетостта На уебсайта на отдела по заетостта на уебсайта на правителството на Вологодска област - oblast.ru (раздел „Борса на труда“); oblast.ru на уебсайта - Руски информационен портал „Работа в Русия“ - (раздел „Търсене на работа“ - общоруска банка за свободни работни места); В информационните зали на центровете по заетостта и информационните павилиони на службите по заетостта

Мини тест "Кой си ти?" Пред вас са пет геометрични фигури (квадрат, триъгълник, правоъгълник, кръг, зигзаг). Изберете този, по отношение на който можете да кажете: „Ето фигура, която символизира мен!“ Опитайте се да го почувствате, сравнете го със себе си. Ако имате проблеми с избора на форма на тялото, изберете тази, която ви харесва най-много. Не се опитвайте по някакъв начин да анализирате характеристиките на фигурите - просто се доверете на интуицията си.

КВАДРАТ Данъчен инспектор Нотариус Счетоводител Електро- и газозаварчик Шивач Шофьор Програмист Зидар Сладкар Секретар-помощник Социален работник и др. ПРАВОЪГЪЛНИК Еколог Застрахователен агент Машинист Шофьор Всички професии, свързани с природата и др. и др. Мини-тест „Кой си ти?“ (продължение) Приблизителни професии, съответстващи на избраната фигура

КРЪГ СЕРВИТЪР-БАРМАН МЕДИЦИНСКА СЕСТРА МАНИКЮРИСТ УЧИТЕЛКА В ДЕТСКА ГРАДИНА ХОТЕЛ АДМИНИСТРАТОР УПРАВИТЕЛ ПРОДАВАЧ УЧИТЕЛ ФОТОГРАФ СЕКРЕТАР-ПОМОЩНИК ПСИХОЛОГ СОЦИАЛЕН РАБОТНИК ОСИГУРИТЕЛЕН АГЕНТ и др. Мениджър Актьор Музикант Архитект Психолог

] Съставител на тома V.E. Гаврилов. Художник Ю. Маркаров.
(Москва: Издателство "Млада гвардия", 1987 г.)
Сканиране: AAW, обработка, Djv формат: pohorsky, 2014 г

• СЪДЪРЖАНИЕ:
  Човекът е технология. Г. Белов, В. Гаврилов (5).
  ХОРИЗОНТИ НА ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКАТА
  ЕЛЕКТРОЕНЕРГЕТИКАТА СЛУЖИ НА ХОРАТА. ОПЕРАЦИОННА СИСТЕМА. Бурлака (18).
  Оператор на енергоблок. В.А. Личаргин (22).
  Оператор на котли. Ю.И. Йерусалим (23).
  Електротехник на оперативна теренна група. ДОБРЕ. Троицки (25).
  Наука и практика (25).
  Електротехник по експлоатация на разпределителни мрежи. ДОБРЕ. Троицки (28).
  Електротехник за ремонт на релейна защита и автоматика. Е.Е. Сийсел, К.В. Елецки (30).
  Енергия за бъдещето. Д. Жимерин (33).
  Електротехник за изпитване и измервания. В И. Леонов (34).
  Творчеството на младите (34).
  Кабелна спойка. НА. Диниличева, В.Н. Худокормов (35).
  Електротехник за поддръжка и ремонт на ел. съоръжения. В.Е. Гаврилов (37).
  Електротехник ремонт на въздушни електропроводи. В.Е. Гаврилов (39).
  Електротехник за ремонт на електрически машини. ЮГ. Белов (42).
  Знаете ли, че... (42).
  Електромеханик на асансьори. M.I. Иванюк (44).
  Електротехник за ремонт и поддръжка на компютри. Г.В. Антипова (47).
  Наука и практика (48).
  Монтажник на електрически машини и апарати. В И. Захаренко, В.В. Леонов (49).
  Тестер на електрически машини, апарати и инструменти. В И. Захаренко (51).
  Опаковка за електрически машинни елементи. M.I. Иванюк (52).
  Малко история (52).
  Намотка на трансформаторна бобина. ЯЖТЕ. Иванова (54).
  Електромеханен техник за монтаж и въвеждане в експлоатация на системи за управление и автоматизация. ИИ Музалевски (57).
  Топлоенергетик. Н.М. Кузнецов, А.В. Сердюков (59).
  Електроинженер. С.И. Джаншиев, Г.З. Зайцев (61).
  Инженер електротехник. Л.Б. Хансбург (62).
  Неочаквани неприятности. Откъси от разказа. В. Распутин, В. Шугаев (64).
  РАДИОТЕХНИКА И ЕЛЕКТРОНИКА ОКОЛО НАС. В.А. Цаун (68).
  Монтажник на радиоелектронна апаратура и прибори. Н.М. Христова (72).
  Асемблер на чипове. О.В. Болшакова (74).
  Монтьор-монтажник на радиоелектронна апаратура и прибори. Н.М. Христова (77).
  Наука и практика (78).
  Вакуум монтажник. Г.Т. Гвоздецкая (79).
  Оператор на процеси на вакуумно пръскане. Т.В. Башаева (83).
  Оператор на дифузионни процеси. Т.В. Башаева, О.В. Болшакова (85).
  Малко история (86).
  Оператор на прецизна фотолитография. С.В. Бухал (87).
  Регульор на части и устройства. О.В. Болшакова (89).
  Регулатор на радиоелектронна апаратура и прибори. Н.М. Христова (91).
  Производител на шаблони, везни и дъски. О.В. Болшакова (93).
  Професия без традиции. А. Фин (96).
  Тестер на части и устройства. Н.П. Губочкина, Г.Я. Клименко (99).
  Сортировач на продукти, суровини, материали. П.И. Губочкин, Г.Я. Клименко (100).
  Инженер по радиосхеми. С.В. Бухал (101).
  Инженер радиотополог. С.В. Бухал (105).
  СИГНАЛИЗАТОРИ - НА ПОЩ. А.Б. Мурдасов (107).
  Знаете ли, че... (110).
  Наука и практика (112).
  Електротехник на канализационни комуникационни съоръжения. О.В. Назарев (113).
  Електротехник на линейни телефонни и радио инсталации. О.В. Назарев (114).
  Инженер по телекомуникации (автоматика). Л.Б. Мурдасов (115).
  Малко история (116).
  Телекомуникационен инженер (многоканален). О.В. Назарев (117).
  БОГАТСТВА ОТ НЕДРАТА НА ЗЕМЯТА
  МИНЬОР Е СМЕЛА ПРОФЕСИЯ. Ю.Ф. Кузнецов (120).
  Пасатор. Ю.Ф. Кузнецов (122).
  Оператор на минни изкопни машини. В.Е. Гаврилов (124).
  Знаете ли, че... (124).
  Честен труд. О. Акиншин (127).
  Флотатор. С.И. Горловски (129).
  Разделителен оператор. С.И. Горловски (130).
  Наука и практика (130).
  Минен техник за открит добив на находища на полезни изкопаеми. В.М. Окладников (131).
  Минен инженер. А.А. Борисов (133).
  Творчеството на младите (134).
  Минен инженер (механик). Б.С. Маховици (135).
  Малко история (136).
  Минен инженер (строителен инженер). В И. Вихарев, В.В. Смирняков (137).
  Минен инженер (процесор). С.И. Горловски (138).
  ХЛЯБЪТ НА ИНДУСТРИЯТА Е НЕФТ И ГАЗ. П.Т. Еринчик (140).
  Сондажист за производствено и проучвателно сондиране на нефтени и газови кладенци. В.В. Шевердяев (143).
  Знаете ли, че... (145).
  Оператор на сондажна платформа. А.Ф. Старовойтов В.А. Масиянски (146).
  Монтажник на Дерик. А.Ф. Старовойтов (147).
  Отвъд Арктическия кръг. В. Анисимов (149).
  Оператор по добив на нефт и газ. П.Т. Еринчик (153).
  Наука и практика (154).
  Оператор за ремонт на подземни кладенци. П.Т. Еринчик (155).
  Тръбополагач. В.Е. Гаврилов (156).
  Оператор на машина за изолация на тръбопроводи. И АЗ. Наин (158).
  Монтажник за защита на подземни тръбопроводи от корозия. С.С. Федосеев (160).
  Тунел. Г. Джаникян (162).
  ТОРФ - “СЪКРОВИЩЕ НА СЛЪНЦЕТО”. ИИ Манделбаум (170).
  Оператор на машини за подготовка на торфени находища за експлоатация. ИИ Манделбаум (170).
  Машинен оператор за добив и преработка на мелен торф. ИИ Манделбаум (172).
  Оператор на машини за добив и преработка на копков торф. ИИ Манделбаум (173).
  Оператор по сушене на торф. ИИ Манделбаум (173).
  Преса за торф. ИИ Манделбаум (174).
  НА СТРОИТЕЛНИ ОБЕКТИ
  СТРОЕТЕ ПОВЕЧЕ, СТРОЕТЕ ДОБРЕ. Ю.Ф. Кузнецов (176).
  Монтажник за монтаж на стоманени и стоманобетонни конструкции. Г.Т. Гвоздецкая (182).
  Скаути. Н. Злобин (184).
  Монтьор на индустриално оборудване. Н.Ф. Крупин (186).
  Електротехник по осветление и осветителни мрежи. В.Т. Получанкин (187).
  Знаете ли (188).
  Електротехник по ел. мрежи и ел. съоръжения. В.Е. Гаврилов (189).
  Електротехник за електрически машини. В.Т. Получанкин (192).
  Малко история (193).
  Водопроводчик. В.Е. Гаврилов (194).
  Оператор на кран (оператор на кран). Е.К. Михайлова (197).
  Автомобилен кранист. Е.К. Михайлова (199).
  Наука и практика (200).
  Оператор на асфалтобетонови настилки. Е.К. Михайлова (202).
  Шофьор на багер. Е.К. Михайлова (204).
  Творчеството на младите (204).
  Шофьор на булдозер. Е.К. Михайлова (206).
  лидер. Л. Капелюшни (209).
  Оператор на скрепер. Л.П. Дривотина (214).
  Мейсън. Г.Т. Гвоздецкая (216).
  Работник по бетон. Е.К. Михайлова (218).
  Знаете ли (218).
  Монтьорът. Е.К. Михайлова (220).
  Строителен дърводелец. Г.Т. Гвоздецкая (221).
  Дърводелец. Г.Т. Гвоздецкая (222).
  Малко история (224).
  Покривач за стоманени покриви. Е.К. Михайлова (225).
  Стъклар. Е.К. Михайлова (228).
  Строителен механик. Ю.М. Серяков (229).
  Малко история (230).
  Оператор на контролен панел в производството на стенни изделия. Г.Т. Гвоздецкая (231).
  Тунелизатор при повърхностни работи (при изграждане на тунели и подлези). В.Е. Гаврилов (235).
  Технолог за производство на сглобяеми бетонови и стоманобетонни изделия и конструкции. Ю.И. Акиншин (237).
  Полет над водите. Р. Армеев (238).
  Техник за монтаж на метални и стоманобетонни конструкции. П.Д. Чомски (242).
  Машинен техник за монтаж и ремонт на промишлено оборудване. Н.Ф. Крупин (244).
  Строителен техник за изграждане на промишлени, граждански и селскостопански сгради. Т.С. Ремизова (245).
  Строителен инженер. Ю.А. Помпеев (246).
  Малко история (246).
  Машинен инженер по строителни, пътни машини и съоръжения. В.Г. Тюрин (248).
  Малко история (248).
  ПО СУША, ПО ВОДА И ПО ВЪЗДУХ
  НА СТОМАНЕНА МРЕЖА. Г.С. Белов (252).
  Помощник локомотивен машинист. Р.Д. Каверина (254).
  Машинист на локомотива. Р.Д. Каверина (256).
  Знаете ли, че... (256).
  Инспектор на вагони. В.Е. Гаврилов (258).
  Творчеството на младите (259).
  Машинист на моторен подвижен състав на метрото. Е.К. Михайлова (260).
  Малко история (260).
  Туристически техник. В.А. Селиванов (262).
  Техник по поддръжка на ж.п. Г-ЦА. Боровикова (263).
  Електротехник по ж.п. Ю.Н. Смирнов (265).
  Инженер по железопътна електрификация. Г.С. Белов (266).
  Малко история (266).
  Електроинженер в железопътния транспорт. Г.С. Белов (268).
  ПО ПЪТИЩАТА ТРЪГВАТ КОЛИ. Н.Я. Карапетян (270).
  Шофьор на кола. Н.Я. Карапетян (272).
  Стръмни проходи. В. Курасов (275).
  Автомонтьор. М.Д. Аванесов, М.И. Иванюк (279).
  Шофьор на трамвай. Е.К. Михайлова (281).
  Шофьор на тролейбус. Е.К. Михайлова (284).
  Наука и практика (284).
  ПРЕЗ ВОДНИ ПРОСТОРИ. В.Н. Порохин (286).
  моряк. В.Н. Порохин (289).
  Моторист-кормчия. В.Е. Гаврилов (290).
  Наука и практика (290).
  Морски електроинженер. Н.Я. Карапетян (293).
  Навигатор на речния флот. А.Р. Стеймацки, В.Д. Ткаченко (296).
  Малко история (296).
  Клон на арктически люляк. В. Буланов (300).
  НЕБЕТО ПРИЗОВАВА НЕЛЮБИТЕЛНИТЕ И СИЛНИТЕ. Г.Т. Гвоздецкая (303).
  Втори пилот. Г.Т. Гвоздецкая (307).
  Пилот. Г.Т. Гвоздецкая (308).
  Борден инженер. Г.Т. Гвоздецкая (311).
  Небето на Анатолий Каледин. И. Платонова (314).
  Авиационен техник. Г.Т. Гвоздецкая (317).
  Машинен техник по експлоатация на средствата за механизация на летищата. Г.Т. Гвоздецкая (320).
  Електротехник за поддръжка на осветителна техника на системата за осигуряване на полета. Г.Т. Гвоздецкая (322).
  Съветваме ви да прочетете (325).
  Азбучен показалец (334).

Резюме на издателя:В тома „Човек – техника” на енциклопедичното издание се говори за професии и специалности, в процеса на които човек общува с техниката, механик, електротехник, зидар, тръбопласт, сондажист, машинен инженер и др. Основно внимание е отделено на описанието на работническите професии, от които се нуждае националната икономика на страната. Изданието е предназначено за ученици, гимназисти, учители и всички, които се занимават с професионално ориентиране на млади хора.

Назад напред

внимание! Визуализациите на слайдове са само за информационни цели и може да не представят всички характеристики на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Мишена:запознайте децата с различни професии.

Необходимостта от рационализиране на разнообразния свят от професии възниква за решаване на различни практически проблеми, например за кариерно ориентиране на млади хора или преориентиране на хора, които са загубили работата си.

Всички професии могат да бъдат разделени на пет вида в зависимост от характеристиките на предмета на работа.

1. Ако основният, водещ предмет на труда са технически системи, материални обекти, материали, видове енергия, тогава пред нас Тип “човек-техника”.

Повечето професии от този тип са свързани с:

1) създаване, инсталиране, монтаж на технически устройства,

2) с работата на технически устройства,

3) с ремонт на технически средства,

4) с обекти на неживата природа.

Професия: механик. Инженер, техник, оператор, радиотехник, телемеханик, фотограф, машинен оператор, настройчик, монтьор.

Психологическите изисквания на професиите от този тип към човек са: добра координация на движенията, точно зрително и слухово възприятие и вибрационно възприятие, развито техническо и творческо мислене и въображение, способност за превключване и концентрация на вниманието и наблюдение, физическа и психологическа издръжливост. .

2. Ако основният, водещ предмет на труда е растение, животни или микроорганизми, тогава пред нас Тип "човек-природа".

Специалистите в тази област трябва да изучават и изследват условията на живот на растенията, животните и микроорганизмите.

Професии - агроном, микробиолог, животновъд, хидробиолог, агрохимик, фитопатолог, лесовъд, полевъд, цветар, зеленчукопроизводител, птицевъд, животновъд, градинар, пчелар, ветеринарен лекар, лекар в карантинната служба.

Психологическите изисквания на професиите от този тип за човек.

Развито въображение, визуално-образно мислене, добра визуална памет, наблюдателна способност за предвиждане и оценка на променливостта на природните фактори; тъй като резултатите от дейностите се разкриват след доста дълго време, специалистът трябва да има търпение, постоянство, трябва да е готов да работи извън екипи, понякога в трудни метеорологични условия (в кал), физическа издръжливост и висока работоспособност.

3. Ако основният, водещият предмет на труда са хората. Пред нас са групи, екипи, общности от хора Тип "човек-човек".

Повечето професии от този тип са свързани с: обучение, образование, обслужване на хората, ръководене на хора, т.е. професии, в които работата е насочена към хората.

Професии: възпитател, учител, спортен треньор, лекар, фелдшер, медицинска сестра, бавачка, продавач, фризьор, сервитьор, пазач, екскурзовод, библиотекар, преподавател, юрист, полицай, инспектор, военен.

Изисквания: стремеж към общуване, способност за лесно влизане в контакт с непознати, добронамереност, отзивчивост, издръжливост, способност за сдържане на емоциите, способност за разрешаване на разногласия между хората, способност мислено да се поставите на мястото на друг човек, умение да слушаш, умение да убеждаваш хората, точност, спокойствие, познаване на човешката психология.

4. Ако основният, водещ предмет на работа са конвенционалните знаци, числа, кодове, естествени или изкуствени езици, тогава имаме пред себе си Тип “човек-знак”.

Това е група от професии, чиято работа е насочена към обработка на информация, представена под формата на символи, числа, формули, текстове, графики, създаване на системи от символи, изготвяне на документи и схематични изображения на обекти.

Професии: програмист, наборчик, касиер, икономист, геодезист, счетоводител, телеграфист, библиограф, фармацевт, секретар-машинописец, научен теоретик и др.

Изисквания: добра RAM и механична памет. Способността да се концентрира вниманието за дълго време върху абстрактен символичен материал, добро разпределение и превключване на вниманието, точност на възприятието, способност да се види какво се крие зад конвенционалните знаци, постоянство, търпение, логическо мислене, дисциплина.

5. Ако основният, водещ предмет на труда са художествените образи, условията за тяхното изграждане, тогава пред нас Тип “човек-художествен образ”.

Това са професии, насочени към художествени предмети или към условията за тяхното създаване. Това включва специалности, свързани с изобразителна, музикална, литературно-художествена, актьорска и сценична дейност.

Професии: писател, художник, композитор, моден дизайнер, архитект, скулптор, журналист, хореограф, бижутер, реставратор, гравьор, музикант, актьор, мебелист, художник на порцелан и керамика, шлифовчик на камъни и кристали, художник, печатар и др.

Изисквания: артистични способности, развитие на зрителното възприятие, наблюдателност, визуална памет, визуално-образно мислене, творческо въображение, познаване на психологически признаци на емоционално въздействие върху хората, развит художествен вкус.

Вторият класификационен признак на професиите и специалностите, според Е. А. Климов, е цел на труда- резултатът от който обществото изисква или очаква от дадено лице.

Въз основа на средствата за изпълнение професиите могат да бъдат разделени на професии на ръчен труд, машинно-ръчен труд и професии, използващи автоматизирани системи.

Професиите се различават значително според условията на труд.Въз основа на този критерий за класификация могат да се разграничат следните групи професии: професии с работа в микроклимат, близък до комфортния (счетоводител и др.); професии, свързани с работа на открито при всякакви метеорологични условия (инспектор на КАТ и др.); професии с необичайни условия на труд (водолаз, пожарникар; професии с работа в условия на повишена отговорност за живота и здравето на хората (лекар, учител, следовател); професии, свързани с извънредни и екстремни ситуации или с повтарящи се монотонни условия на труд.

Възможно е да се разграничат професиите в рамките на известни трудови квалификации: автоматичен труд(строго регламентиран, с монотонни операции през деня, когато задачите и техниките са монотонни, например работник, който сглобява части на конвейерна лента), полуавтоматична работа,където действията не винаги са строго регламентирани (тук списъкът от задачи и техники е монотонен, но е възможно разнообразие в ритъм и стил, например работа на машинописка), шаблонна работа(задачите и техниките са монотонни и строго определени от инструкциите, например работата на оператор на шивачка-машина), самостоятелна работа(където в рамките на задачата е предвидена свобода за самостоятелен избор на методи на работа, например дизайнер, инженер), безплатна творческа работа(където служителят избира не само техники, но и задачи, например дейността на изобретател, писател).

Игра "Кой е това"

Цел: да се идентифицира при децата степента, в която те правилно избират да принадлежат към определена група професии.

Начертайте DDO заглавката. В колоните ч-ч, ч-т, ч-ч/о, ч-з/с, ч-п - децата трябва да напишат професии, свързани с тях по предмет на труда. Прочетете професиите от приложения списък.