Образователен портал. Разработване на урок на тема „Животът е свещен“ (4 клас, светска етика) „Не правете на другите какво

Людмила Кузнецова
Резюме на урок за Orxe "Човешкият живот е най -високата морална ценност"

Човешкият живот е най -високата морална ценност

Мишена:

формиране на концепция живот, как най -високата морална ценност

Задачи:

лични

Развивайте независимост и лична отговорност за своите действия въз основа на представите за морални стандарти;

Развивайте способността да оценявате поведението си, да отговаряте за действията си;

Формирайте уважително отношение към интересите, стойности, свободата на другите хора.

метасубект

Развивайте умения за комуникация и сътрудничество в процеса на групова работа;

Да се формира готовност да се изслушва събеседника, да се води диалог, да се признае възможността за съществуване на различни гледни точки и правото на всеки да има своя позиция;

Да развие способността да подчертава основното в текста в съответствие с образователната задача;

предмет

Създайте условия за осъзнаване, разбиране и приемане от учениците на такива стойности, как морален, милост в човешки живот.

Оборудване: представяне на урок, материал, необходим за групова работа

По време на часовете

I. Мотивация

Момчета, нашите урокще започнем с гледане на видеоклип от притчата

О ценности на живота... или 1000 топки

Погледнете и помислете какво е днес урокът ще бъде обсъден.

Какво ще бъде обсъдено на урок? (О живот)

Това, което разбрах човек за живота? (отговори)

Какво символизираха топките? (седмица живот)

Видяхте, че броят на топките намалява много бързо и човешки живот, преминава много бързо.

II. Актуализиране и пробно действие за учене

Отворете урока и прочетете темата урок.

Име стойностиче знаеш. отговорите на децата

Прочетете в урока

Погледнете дъската и изберете какво е за вас стойност в живота.

Благородство, компютър

дружелюбие, мобилен телефон

смелост, скъпи играчки

справедливост, красиви дрехи

честност, машина

Кое е от 1 колона, кое е от 2?

И така, видяхме това всеки човек има свои собствени ценности на живота.

И кой може да каже каква е разликата стойности на 1 колона от 2

Стойностикоито могат да бъдат закупени се наричат материал и в 1 колона стойностикоито не могат да бъдат закупени, те трябва да са под душа човек, такъв ценностите се наричат духовни.

Прочетете урока на какво научаваме днес урок?

Днес на урокще говорим за стойности, разберете какво е най -високата стойност и как тази най -висока стойностзащита и опазване.

III. Поставяне на цели и изграждане на проект за излизане от трудности

Каква цел трябва да си поставим?

Разберете кои житейски ценностинай -значими за човек?

Разберете какво обичат хората животи как е любовта живот.

Разберете защо трябва да живеете, какво животът е ценен.

Къде можем да намерим информация по нашата тема?

Ще работим по темата и ще постигнем поставените цели по въпросите, които са дадени на дъската,

Включване на знания и повторение

Работа с урока стр. 60.

Децата четат текст - работа в групи (намерете отговори на въпроси)

1 група 1-2 параграф

а) В какво ценим живот? Кое е основното стойност?

б) Какво животът е особено ценен? Кой трябва да направи животът е такъв?

2 група 3-4 параграф

в) Възможно ли е ценен нещастен живот? Какво ни дава?

г) Кое е основното в живот за човека?

3 група 5-7 параграф

д) Какво определя щастието на родителите?

е) Кой се грижи за здравето на хората в напреднала възраст?

ж) Защо? Все още не отговаряме

4 групи работят с "С мъдри мисли"

Намерете основните думи, които сочат житейски ценности.

Проверка на работата по въпроси. Избирателно четене.

Какъв вид стойностинай -подходящи за човек?

Мораленобществото може да бъде изградено на духовна основа, но материалната страна също е важна, но само тя трябва да бъде второстепенна.

Защо хората обичат живот?

Който животът е ценен?

Трябва да живеете така, че хората около вас да се чувстват добре до вас.

(видео поредица)

Кои от тези хора познавате?

Какво дадоха на хората?

И какво получихте в замяна? (признание на хората, благодарност)

Всеки Човек, докато живее, доставя на хората радост и получава радост от хората?

Сега да се върнем към нашите стойности, ВЗЕМЕТЕ ЛИСТИТЕ, помислете дали вашето мнение за житейски ценности, можете да го промените.

V. Първично закрепване.

Разделете се на 4 групи, за да създадете творчески мини проекти:

Проект "Речник стойности» -Разпределете стойности в две колони

Б) Проект "Страница на мъдростта"-Изберете поговорки и поговорки, за които се говори житейски ценности, работете с думите на велики хора.

В) Проект "Литературна страница"-Анализирайте и съпоставете литературни произведения и житейски ценности.

Г) Проект « Ценностите на нашия клас» .- анализирам ценностите на нашия клас

Защита на проекти

Остава ни един последен въпрос

ж) Защо човешкият живот има специална стойност?

Прегледайте текста на урока. Кой пасаж бихте взели като заключение урок? (последен абзац)

Прочетете го на глас.

Защо животът е най -високата ценност?

Животът на всеки човек- източникът на неговата радост, щастие, творчество. Тя е неприкосновена. Никой няма право да го лишава живота на друг човек... Това е най -тежкото наказание във всяка страна.

Ви. Отражение

D.Z. Търсете и четете материали на тази темав други източници на информация.

Помислете и анализирайте вашите житейски ценности.

Работете с въпроси стр. 61

И в заключение искам да ви кажа още една притча. (слайд номер 25)

На една среща те твърдят, че в света за най -лошият човек... Някои говореха - болест, които говореха - смърт, които говореха - бедност. Много е казано. Попитан Sage:

И какво мислите?

Лошо е, когато това, което искаш, не се сбъдне “, отговори Мъдрецът. „Но е много по -лошо, когато се сбъдне нещо, което не искаш“, добави той, след като се замисли. Пуснете във вашия животът само се сбъдватова, което искате и искате и нека вашите желания се основават на вярно, а не на въображение стойности.

Свързани публикации:

Спортно състезание за деца старша групатехните баби и дядовци посветен на Денявъзрастен човек. Цел: укрепване на отношенията.

Презентация "Основната ценност на всеки човек е здравето!"Основната ценност на всеки човек е здравето! Доброто здраве ви позволява да постигнете много сериозни цели, докато сте слаби.

Резюме на урока по изкуство „Създаване на модели на предмети от ежедневната среда на човек. Майчината кърпичка "Общинска бюджетна образователна институция „Средно училище No 1 на името М. М. Пришвина "Резюме на урока по изкуство" Създаване на модели.

Резюме на урок за Orxe в 4 клас "Милостта е законът на живота"Резюме на урока по модул ORKSE „Основи на светската етика“ Тема: Милостта е законът на живота. Цел: създаване на условия за запознаване с понятията.

Светът на природата и човека. Резюме на урока във 2 клас на учениците с увреждания „Как и на какъв транспорт да отидем“Тема на урока: Как и на какъв транспорт да отидете. Целта на урока: Затвърждаване на знанията на децата за различни видоветранспорт, тяхното предназначение, начини на движение;

Шутова Елвира Валериановна
Позиция:учител начални класове
Образователна институция:Меморандум за разбирателство "Новоигирменска гимназия №3"
Местност: r.p. Нова Игирма Иркутска област
Име на материала:методическо развитие
Тема:Презентация за урока по ORCSE „Човешкият живот е най -високата морална ценност“
Дата на публикуване: 28.08.2017
Глава:начално образование

Меморандум за разбирателство "Новоигирменска гимназия № 3"

начален учител

Шутовва Е.В.

Човешки живот

- най-високата

морален

стойност

Човек се ражда

Създайте своя живот.

Човек се ражда

ДА ПРОСТО ЖИВЕЕ!

В какво ценим

живот? Който

основна стойност?

Какъв живот

особено ценен? Кой

трябва да направя

животът такъв ли е?

А. С. Пушкин - поет

Ю. А. Гагарин - космонавт

Анна Курникова -

тенесист

А. Б. Пугачева - певица

М. В. Ломоносов -

поет и учен

древногръцки лекар

Те дадоха на хората своето

талант, знания, творчество

Какво е най -важното в живота за един човек?

Какво определя щастието на родителите?

Кой се грижи за здравето на хората в напреднала възраст?

Защо човешкият живот има нещо специално

стойност?

За да оцените живота на всеки човек, от който се нуждаете

придържайте се към златното правило

нравственост.

„(Не) действайте

отношение към другите така

как (не) бихте искали,

така че те да следват

отношение към теб. "

Преди около 2 и половина хиляди години в

Хималаите са живели

на когото

„Просветени“. Той беше принц, но си тръгна

вашето царство за пътуване. Опознаване на света

той знаеше много мъка и зло сред хората. Буда

искаше да научи хората да бъдат щастливи, да показват

пътят им към щастието. Буда вярваше, че за щастие

Трябва да тръгвам

по пътя на добрите мисли, доброто

думи и добри дела.

Буда ни учи:

"Недей

други от това

какво мислиш

зло ".

Приблизително по същото време в

кралството Лу в Китай е живяло страхотно

философ Конфуций (или учител

Кун). Той също искаше да учи хората

живейте правилно, не се ангажирайте

грешки, не върши зло. Той

каза, че иска да постигне какво

„Така че старите хора да живеят в мир, всички

приятелите бяха верни и младежта

обичаше старейшините си. "

Конфуций каза:

"Само доброто води до щастие."

В Индия има вярване, че

някога се е родил там

първият човек на Ману е първият пророк,

прародител на хората. Живя дълго и с него

имаше деца, внуци, правнуци. Той беше много

мъдър и да научи хората да живеят

Истина, нали, той написа книга,

който се нарича "Законите на Ману".

Значението на законите на Ману:

„Не правете на другите каквото

би ви наранило. "

В това, което някога е съществувало

държавата Юдея,

Еврейски народ е бил

водачът е Мойсей. Те са

уважавани и почитани за това, че е

че ги освободил, отнел ги

от египетското робство. В

време за пътуване (в

освобождение) евреи и

Мойсей преживя много

трудности, но им помогна

Бог. На път е към планината

Моисей, получен от Бог 10

заповеди, според които

хората трябва да живеят.

Десетте Божи заповеди.

1. Аз съм Господ твоят Бог и няма други богове освен

Аз.

2. Не си правете идол и никакъв имидж; не

почитайте ги и не им служете.

3. Не приемай напразно името на Господа твоя Бог.

4. Работете шест дни и вършете целия си собствен бизнес, и

седми - събота - има ден за почивка, който

посвети на Господа твоя Бог.

5. Почитай баща си и майка си, нека бъдеш благословен

на земята и е дълголетен.

6. Не убивай.

7. Не прелюбодействай.

8. Не крадете

9. Не свидетелствайте за лъжесвидетелстване.

10. Не пожелавайте нищо друго.

Обичам те живота

Което само по себе си не е ново.

Обичам те живота

Обичам те отново и отново.

Прозорците вече са включени

Ходя уморен от работа.

Обичам те живота

И искам да станеш по -добър.

Обичай живота си!

За да видите презентация със снимки, произведения на изкуството и слайдове, изтеглете файла и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на слайдове за презентация:Урокът от основите на светската етика "Животът тече сред хората" Презентацията е подготвена от Чернишова Людмила Николаевна Цели на урока: Нашият живот тече сред хората. Какво е важно да се разбере в това отношение? Какво казаха мислителите на миналото по този въпрос? Как можем да изградим отношения с хората около нас? Какво е най -важното? Във взаимодействието с тях? Марк аурелий Хората са родени един за друг. Йохан Волфганг Гьоте Човекът е способен да опознае себе си само в хората. Лев Николаевич Толстой Всеки човек знае, че трябва да прави не това, което го отличава от хората, а това, което го свързва с тях. Уолтър Скот Ако хората не се научат да си помагат, тогава човешката раса ще изчезне от лицето на Земята ... Какъв извод може да се направи от тези твърдения? Само в взаимодействие с хората ние познаваме себе си. Помагайки на другите и свързвайки мислите и действията си, ние укрепваме моралните отношения с другите. Клод Адриан Хелвеций Хората не се раждат, те стават такива, каквито са. Демокрит Хората стават по -добри от упражненията, отколкото от природата. Абдурахман Джами Най -добрият сред хората е този, който носи повече ползи за другите. Бенедикт Спиноза Хората са най -възнаградени да правят неща, които укрепват приятелството им. Важно е да определите не само КАКВО искате да станете в живота, но най -важното - КАКВО искате да станете. добър човека в полза на хората е необходима умствена подготовка.Трябва да се стремите да вършите добри дела, да укрепвате приятелските отношения с хората. Нека помислим ... Какво не трябва да допускаме във взаимоотношенията си с хората, зачитайки тях и себе си? Жан дьо Лабрюер Хората ценят твърде малко възможността да доставят радост на ближния си. Хайнрих Ман Хората ... не са се научили да уважават себе си и следователно живота. Защо е необходимостта да доставяте радост на хората и в същото време да уважавате себе си важно качествоЗащото това е най-силното проявление на разположение към друг човек и самочувствие.Тази комбинация е важна във всякакви житейски ситуации !!! Жан-Жак Русо: Хора! Бъдете хора! Това е първото ви задължение. Бъдете такива за всички условия, за всички възрасти, за всичко, което не е чуждо на човека. Въпроси за преглед Какво ви накара да се замислите върху изказванията на велики мислители? Как разбирате думите на Гьоте "Само в хората човек може да опознае себе си? Как сте готови да оцените желанието си да бъдете по -добри? На каква задача сте готови да се отдадете, за да подобрите отношенията с хората около вас? "? Домашна работа: Напишете отговора на Жан-Жак Русо на призива му към хората.

Мишена:

формирането на концепцията за живота като най -висока морална ценност

Задачи:

лични

Развиват независимост и лична отговорност за действията си въз основа на представи за морални норми;

Развивайте способността да оценявате поведението си, да отговаряте за действията си;

Формирайте уважително отношение към интересите, ценностите, свободата на другите хора.

метасубект

Развивайте умения за комуникация и сътрудничество в процеса на групова работа;

Да развие способността да подчертава основното в текста в съответствие с образователната задача;

предмет

Създайте условия за осъзнаване, разбиране и приемане от учениците на такива ценности като морал, милост в човешкия живот.

Оборудване:презентация за урока, материал, необходим за групова работа

Изтегли:

Визуализация:

Човешкият живот е най -високата морална ценност

Мишена:

формирането на концепцията за живота като най -висока морална ценност

Задачи:

лични

Развиват независимост и лична отговорност за действията си въз основа на представи за морални норми;

Развивайте способността да оценявате поведението си, да отговаряте за действията си;

Да се формира уважително отношение към интересите, ценностите, свободата на другите хора.

метасубект

Развивайте умения за комуникация и сътрудничество в процеса на групова работа;

Да се формира готовност да се изслушва събеседника, да се води диалог, да се признае възможността за съществуване на различни гледни точки и правото на всеки да има собствена позиция;

Да развие способността да подчертава основното в текста в съответствие с образователната задача;

предмет

Оборудване: презентация за урока, материали необходими за групова работа

По време на часовете

I. Мотивация

Показване на видеоклипа "Притча за ценностите на живота. 1000 топки ".

Какво е разбрал човекът за живота? (отговори)

Момчета, какво мислите за живота си? (Все още имаме много топки)

Да, все още имате много балони, но е необходимо всеки да бъде маркиран с добро за другите и следователно с радост.

II. Актуализиране и пробно действие за учене

Какво е ценно за вас и мен в живота? (отговори на децата)

И какво може да бъде по -ценно от тези ценности? (човешки живот)

Какво е ценният живот за човек? (отговори)

Защо не можем да отговорим еднозначно на този въпрос? (отговори)

Всеки човек има свои собствени ценности в живота.

Работа с учебника стр.60.

Деца, които четат 1,2 абзаца.

III. Поставяне на цели и изграждане на проект за излизане от трудности

Каква цел трябва да си поставим, за да отговорим на този въпрос?

Разберете кои жизнени ценности са най -значими за човек?

Да се разбере защо хората обичат живота и как се изразява любовта към живота.

Разберете защо трябва да живеете, какъв живот е ценен.

IV. Изпълнение на завършения проект

Страната ни беше домакин на Олимпийските игри през 2014 г. и Параолимпийските игри през 2014 г.

Един от участниците в Параолимпиадата бешеАлександър Шевченко (42 години, кърлинг)

Александър е син на морски офицер, в младостта си той решава да тръгне по стъпките на баща си и се издига до чин лейтенант-командир на флота. По време на службата си той успя да обиколи половината свят с военен кораб и не искаше най -доброто за себе си. Всяка година Александър се приближаваше към целта си - да достигне ранга на баща, капитан от първи ранг. Но един ден всичко спря.

Той надвиши скоростта и загуби контрол - спомня си Александър. - Колата се преобърна ...

Диагнозата е гръбначно увреждане. Инвалидна количка за цял живот.

Но Шевченко е военен. Този път трябваше да си давам заповеди. Първото е да не губите надежда да се изправите на крака един ден. Направете всичко, за да постигнете тази цел. И тогава се появи второто - да спечели домашната Параолимпиада. Тя възникна, след като Александър веднъж видя състезание по кърлинг по телевизията.

През 2006 г. той за първи път влиза на ледената писта, три години по -късно получава титлата майстор на спорта.

Редовното къдрене все още не е пуснало корени у нас, да не говорим за кърлинг в инвалидни колички. Въпреки това руският отбор, в който членува Александър Шевченко, вече успя да стане световен шампион преди две години. Параолимпийското кърлинг има няколко функции, но там, където определено не отстъпва на обичайното, това е забавление. Неслучайно Александър Шевченко каза, че ще бъде страшно ... интересно да се играят мачове у дома. Страхът е непознат за този човек, той вече го е доказал.

Какви ценности е имал Александър преди инцидента? (отговори)

Как се е променило положението му в живота след инцидента?

Заключение: четене на 3 параграфа от учебника

Работа с илюстрации. С. 60-61

Кой избира работа, дейности, хобита, приятели за човек?

Какво постига учителят?

Какво прави лаборантът? Заварчик? Гранична охрана? На кой му пука за човек, който тепърва започва живота си?

Заключение: Деца, които четат 4 абзаца

"Кукувица" (Ненецка приказка)

Това се случи. На земята имаше една бедна жена. Тя имаше четири деца. Децата на майката не се подчиняват. Тичахме и играхме в снега от сутрин до вечер.

Те ще се върнат при приятеля си, ще влачат цели снежни преспи по пимите и ще отнемат майка им. Дрехите ще се намокрят, а майката - суши.

На майката беше трудно.

Веднъж през лятото майка ми хвана риба на реката. Беше й трудно, а децата не й помагаха.

От този живот, от упорита работа, майка ми се разболя. Тя лежи в палатката, извиква децата и пита:

Деца, дайте ми вода. Гърлото ми е сухо. Донеси ми вода.

Нито веднъж, нито два пъти майката поиска. Децата не ходят на вода.

Старецът казва:

Аз съм без пъпки. Друг казва:

Без шапка съм. Третият казва:

Без дрехи съм.

А четвъртият изобщо не отговаря. Тогава майката каза:

Реката е близо до нас и можете да отидете да вземете вода без дрехи. Устата ми изсъхна. Жаден съм!

Децата се засмяха и избягаха от чумата. Те играеха дълго време, не поглеждаха в приятеля, за да видят майка си. Най -накрая старейшината искаше да яде - той погледна приятеля.

Той гледа, а майка му стои насред чумата. Стои и облича малица.

И изведнъж малицата, покрита с пера. Майката взема дъска, върху която са изстъргани кожите, и тази дъска се превръща в опашка на птица.

Железен напръстник стана нейният клюн. Крилата растяха вместо ръце.

Майката се превърна в птица и излетя от чумата. Най -големият син извика:

Братя, вижте, вижте, майка ни отлита като птица!

Тогава децата тичаха след майка си, като й крещяха:

Мамо, донесохме ти вода. Майката им отговаря:

Ку-ку, ку-ку! Късно, късно. Сега езерните води са пред мен. Летя към свободните води.

Децата тичат след майка си, обаждат й се, подават й черпак вода.

Малкият син вика:

Майко Майко! Върни се вкъщи! Вземете вода! Изпий, мамо!

Майката отговаря отдалеч:

Ку-ку, ку-ку, ку-ку! Късно е, синко, няма да се върна. Така децата много дни и нощи тичаха след майка си - по камъни, по блата, по неравности.

Раниха краката си с кръв. Където тичат, ще има червена пътека.

Майката кукувица изостави децата завинаги. И оттогава кукувицата не си е направила гнездо, не е отгледала собствени деца.

И оттогава червеният мъх се разпространява по тундрата.

Защо майката изостави децата си? (отговори)

Каква е стойността на живота на всеки човек за близките? (отговори)

Заключение : Четене на параграф 5 от урока

Четене на текста на учебника до последния абзац (видео поредица)

Човешкият живот е щастието от общуването с хората, щастието да съзерцаваш красотата на заобикалящата природа, щастието да учиш, да откриваш света, да твориш, да създаваш нови неща, от които хората се нуждаят. Всеки човек се радва, учи, изненадва се, прави големи и малки открития за себе си и за хората.

Кои от тези хора познавате?

Какво дадоха на хората?

И какво получихте в замяна? (признание на хората, благодарност)

Какво би станало, ако животът им беше прекъснат в ранна детска възраст? (отговори на децата)

Тази поредица може да бъде продължена с по -познати: мама, брат, съученик, съсед, учител. Какво ви дадоха?

Всеки човек, докато е жив, доставя ли на хората радост и получава ли радост от хората?

Динамична пауза

Игра с психологически смисъл „Скрипки по реката“

Затваряйки очи, ние вярваме в чудо и се доверяваме на света с живота си ...
И ако искате другите да ви се доверяват, трябва да почувствате, че можете да им се доверите дори със затворени очи. Дори когато паднете.
Участниците застават в два дълги реда един срещу друг. Разстоянието между участниците трябва да бъде малко повече от една протегната ръка. Всички деца са водата на една река. Топъл, разбиращ, любящ. Осколките на свой ред плуват по реката (деца, започвайки от някакъв ръб). Те сами решават как ще се движат: бързо или бавно, право или въртене и т.н. Препоръчително е да затворите очи за чиповете. Водата трябва да помогне на чиповете да намерят пътя си. Всички на свой ред преминават през реката и застават в края на формацията. Важно е децата да не бутат чиповете, а да ги предават внимателно.

V. Първично закрепване

Разделете се на 4 групи, за да създадете творчески мини проекти:

НО) Проектът „Избирам живота! А ти?"

Б) Проектът "Животът е красив!" (поетични миниатюри)

IN) Проектът Дървото на мъдросттаРаботете на черната дъска. Дървото на мъдростта е изложено от дланите, върху които са изписани афоризми за живота и жизнените ценности

Ж) Проектът Тайните на щастието.

Защита на проекти

Ви. Включване и повторение на знания

Прегледайте текста на урока. Какъв пасаж бихте взели като заключение за урок? (последен абзац)

Прочетете го на глас.

Ви. Отражение

- Защо хората обичат живота? Как се изразява загрижеността за опазването на живота? Кой може да отговори?

Поетът К. Ваншенкин написа думите за песента „Обичам те, живот“. Всички възрастни ги познават.

Обичам те живота

Което само по себе си не е ново.

Обичам те живота

Обичам те отново и отново.