Държавно средно пълно общо образование. Какво представлява информационната и образователната среда
Федерален държавен образователен стандарт SOO (класове) Федерален държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование (Федерален държавен образователен стандарт S(P)OO) Заместник-директор по образование и управление на ресурсите Олейник Оксана Александровна
Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. 413 След обществено обсъждане през годината, като се вземат предвид коментарите и предложенията, получени на уебсайта на Федералния държавен образователен стандарт, както и от групата за финализиране на стандарта, ръководена от М.В. Ковалчук, Федералният държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование е одобрен на 17 май 2012 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия и на 7 юни 2012 г. е регистриран от Министерството на правосъдието на Русия.
Поетапно въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт Заповед на правителството на Руската федерация от „За плана за действие за модернизиране на общото образование за 2011/15 г.“ Задължително въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт Въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт възможно най-скоро тъй като е готов Продължаване на обучението съгласно Федералния държавен образователен стандарт, въведен веднага след като бъде готов Учебна година Преминаване на занятия към Федералния държавен образователен стандарт 2010/ / / / / / / / / / / /
Анализ на условията за въвеждане на Федералния държавен образователен стандарт за специално образование в MAOU Lyceum 2 Критерии Действително изпълнение ООП на средните образователни квалификации на етапа на развитие е разработен и одобрен Нормативната рамка на образователната институция е приведена в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт Изпълнен напълно Длъжностните характеристики на служителите са приведени в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт Изпълнен напълно Списъкът на учебниците и учебните помагала е определен В етап на разработка Оптималният е определен определен модел за организиране на извънкласни дейности В процес на разработка Разработен е план за методическа работа за осигуряване на подкрепа за въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт Завършено Завършено усъвършенствано обучение за учители (I или най-висока квалификационна категория) В съответствие с плана Информационна и образователна среда създаден Завършен Изпълнен Финансови, логистични и други условия Предоставени Частично
Следователно стандартът включва изискванията: за резултатите от усвояването на основната образователна програма за средно (пълно) общо образование; към структурата на основната образователна програма за средно (пълно) общо образование, включително изисквания за съотношението на частите от основната образователна програма и техния обем, както и съотношението на задължителната част от основната образователна програма и частта, образувана от участници в образователния процес; на условията за изпълнение на основната образователна програма за средно (пълно) общо образование, включително персонал, финансови, материални, технически и други условия. Стандартът е създаден за ЦЯЛАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ОБЩНОСТ: ученици, учители, родители, администрация на образователни институции, мениджъри от ВСИЧКИ нива, финансисти от ВСИЧКИ нива, доставчици от ВСИЧКИ нива.
Преход към модел на образование, базиран на компетентности „Компетентността е набор от определени знания, умения и способности, в които човек трябва да е наясно и да притежава практически умения.“ Системно-дейностен подход Това е не толкова предаването на знания и опит на учениците, а организацията на техните самостоятелни учебни дейности.
Стандартът включва изисквания: изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма, нейната структура и условия за изпълнение отчитат възрастта и индивидуалните характеристики на учениците на ниво средно (пълно) общо образование, включително образователните потребности на учениците с увреждания и хора с увреждания, както и значението на тази степен на общо образование за продължаване на образованието в образователни институции за професионално образование, професионална дейност и успешна социализация.
Изисквания за резултатите от усвояването на основната образователна програма: мета-предмет, включително интердисциплинарни понятия, усвоени от учениците и универсални образователни действия (регулаторни, познавателни, комуникативни) предмет, включително умения, усвоени от учениците по време на изучаването на академичен предмет, специфичен за дадена предметна област, видове дейности за получаване на нови знания в рамките на учебния предмет, лични, включително готовността и способността на учениците за саморазвитие и личностно самоопределение, формирането на тяхната мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност
Стандартът е съсредоточен върху „ПОРТРЕТ НА АБИТУРИСТ”, обичащ земята и родината си; осъзнава и приема традиционните семейни ценности, осъзнава съпричастността си към съдбата на Отечеството; креативно и критично мислене, активно и целенасочено изследване на света; владее основите на научните методи за разбиране на околния свят; самосъзнателни, социално активни, спазващи законността и реда; уважава мнението на другите хора, знае как да води конструктивен диалог, да постига взаимно разбиране и да взаимодейства успешно; съзнателно следване и насърчаване на правилата за здравословен, безопасен и природосъобразен начин на живот; подготвени за информиран избор на професия; Мотивиран за образование и самообразование през целия си живот. обичащ земята и родината си; осъзнава и приема традиционните семейни ценности, осъзнава съпричастността си към съдбата на Отечеството; креативно и критично мислене, активно и целенасочено изследване на света; владее основите на научните методи за разбиране на околния свят; самосъзнателни, социално активни, спазващи законността и реда; уважава мнението на другите хора, знае как да води конструктивен диалог, да постига взаимно разбиране и да взаимодейства успешно; съзнателно следване и насърчаване на правилата за здравословен, безопасен и природосъобразен начин на живот; подготвени за информиран избор на професия; Мотивиран за образование и самообразование през целия си живот. Това трябва да е човек: „Образованието е социално значимо благо, което се разбира като целенасочен процес на образование и обучение...“ (Федерален закон „За образованието в Руската федерация“)
Принципът на минимакс: ние даваме знания максимално, ние искаме колкото е възможно повече. „Ученикът ще учи“: „Ученикът ще има възможност да учи“: Планираните резултати по мета-предмет и предмет са разделени на две групи: Задължителни за усвояване Не са задължителни за усвояване
Учебният план определя: стандартният период за усвояване на основната образователна програма за средно (пълно) общо образование е 2 години, броят на учебните сесии за 2 години на ученик е не по-малко от 2170 часа и не повече от 2590 часа (не повече от 37 часа на седмица).
Характеристики на учебната програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за специално образование: учебната програма на профила на обучение (с изключение на универсалния) трябва да съдържа най-малко 3 (4) академични предмета на задълбочено ниво на обучение от предмета област, съответстваща на профила на обучение и (или) прилежаща предметна област; акцент върху развитието на индивидуалния образователен маршрут на всеки ученик (възможност за формиране на индивидуални учебни програми, включително задължителни учебни предмети: избираеми учебни предмети от задължителни предметни области (на основно или напреднало ниво), включително интегрирани образователни курсове.); Учебният план предвижда студентите да изпълняват индивидуален проект.
Учебни профили: природонаучен, хуманитарен, социално-икономически, технологичен, универсален Учебният план трябва да съдържа най-малко 9 (10) учебни дисциплини и да предвижда изучаването на поне един учебен предмет от всяка предметна област, определена от стандарта.
Общи предмети на основно ниво: Математика: алгебра и началото на математическия анализ, геометрия Чужд език Руски език и литература „Русия в света“ (или история) Основи на безопасността на живота Физическо възпитание Това е задължителен комплект, който никой не притежава право на отказ в рамките на всеки образователен профил.
Избираеми дисциплини: „Филология и чужди езици” (руски език и литература, руска литература, роден език и литература, чужд език); „Обществени науки“ („Русия в света“, история, социални науки, география, икономика, право; „Математика и компютърни науки“ (математика и компютърни науки, математика, компютърни науки); „Естествени науки“ (естествени науки, физика) , химия, биология, екология ) Гимназистите ще трябва да изберат не само предмет, но и нивото му на обучение: основно или напреднало.
Извънкласни дейности (до 700 часа за две години обучение) Преди това Всички ученически дейности извън графика „Основната образователна програма на средното (пълно) общо образование се изпълнява от образователната институция чрез класна работа и извънкласни дейности в съответствие с изискванията на държавните санитарни и епидемиологични правила и норми” (FSES SOO). Сега Всички дейности на учениците се провеждат във форми, различни от класни дейности Промяна на гледната точка на извънкласните дейности
Извънкласните дейности могат да се осъществяват чрез: част от учебната програма (образователни модули, специални курсове, образователни институции, проекти и изследвания, семинари и др.); „Дейностите на учениците за изпълнение на индивидуални и групови проекти трябва да бъдат включени в графика на основния етап на общото образование“ допълнителни образователни програми на образователната институция (система за допълнително образование); програми на институции за допълнително образование, култура и спорт (на договорна основа); управление на класа (екскурзии, дебати, кръгли маси и др.); дейности на друг педагогически персонал (педагог-организатор, социален работник, съветник и др.).
Учебна програма 1. Профили на обучение Природонаучни хуманитарни социално-икономически технологични универсални 2. Ниво на изучаване на предмета B (основно) U (напреднало) 3. Задължителни предметни области Филология U или B Руски език и литература; роден език и литература Чужди езици U или B чужд език; втори чужд език Социални науки U или B история; география; икономика; право B социални науки Русия в света Математика и компютърни науки U или B математика; компютърни науки Естествени науки U или B физика; химия; биология Б природознание ФЗК, екология и безопасност на живота Б ФЗК; ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА; екология 4. Допълнителни учебни дисциплини и избираеми дисциплини: астрономия; психология; дизайн; технология; изкуство; история на родния край и др. 5. Индивидуален проект
Използвани ресурси:
ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ ЗА ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
Средно (пълно) общо образование
Одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия
Регистриран в Министерството на правосъдието на Русия
I. Общи положения
1. Федералният държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование (наричан по-долу Стандарт) е набор от изисквания, задължителни за изпълнението на основната образователна програма за средно (пълно) общо образование (наричано по-долу основно образователна програма) от образователни институции, които имат държавна акредитация.
Стандартът включва изискванията:
към резултатите от усвояването на основната образователна програма;
към структурата на основната образователна програма, включително изисквания за съотношението на частите от основната образователна програма и техния обем, както и съотношението на задължителната част от основната образователна програма и частта, образувана от участниците в образователния процес;
на условията за изпълнение на основната образователна програма, включително кадрови, финансови, материално-технически и други условия.
Изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма, нейната структура и условия за изпълнение отчитат възрастта и индивидуалните характеристики на учениците на ниво средно (пълно) общо образование, включително образователните потребности на учениците с увреждания и хората с увреждания , както и значението на тази степен на общо образование за продължаване на образованието в образователни институции за професионално образование, професионална дейност и успешна социализация.
2. Стандартът е разработен въз основа на Конституцията на Руската федерация, както и на Конвенцията на ООН за правата на детето и отчита регионалните, националните и етнокултурните нужди на народите на Руската федерация.
3. Стандартът има за цел да осигури:
формиране на руска гражданска идентичност на учениците;
единство на образователното пространство на Руската федерация чрез установяване на единни изисквания за резултатите, структурата и условията за изпълнение на основната образователна програма;
запазване и развитие на културното многообразие и езиковото наследство на многонационалния народ на Руската федерация, реализиране на правото да изучава родния си език, усвояване на духовните ценности и култура на многонационалния народ на Русия;
равни възможности за получаване на висококачествено средно (пълно) общо образование;
осъществяване на безплатно обучение на ниво средно (пълно) общо образование в обхвата на основната образователна програма, която предвижда изучаване на задължителни учебни предмети, включени в учебния план (избираеми предмети от задължителните предметни области, допълнителни учебни предмети, избираеми и общи курсове за включване във всички учебни програми по учебни предмети, включително в напреднало ниво), както и извънкласни дейности;
възпитание и социализация на учениците, тяхната самоидентификация чрез личностно и обществено значими дейности, социално и гражданско формиране, включително чрез изпълнение на образователни програми, включени в основната образователна програма;
приемственост на основните образователни програми за начално общо, основно общо, средно (пълно) общо, професионално образование;
развитие на държавното и обществено управление в образованието;
формиране на основата за оценка на резултатите от усвояването на основната образователна програма от учениците, дейността на преподавателския състав и образователните институции;
създаване на условия за развитие и самореализация на учениците, за формиране на здравословен, безопасен и екологосъобразен начин на живот на учениците;
държавни гаранции за целесъобразно финансиране на основната образователна програма, реализирана чрез класни и извънкласни дейности.
4. Методическата основа на стандарта е системно-дейностен подход, който осигурява:
формиране на готовност на учениците за саморазвитие и непрекъснато обучение;
проектиране и изграждане на развиваща образователна среда за образователна институция;
активна образователна и познавателна дейност на учениците;
изграждане на учебния процес, като се вземат предвид индивидуалните, възрастови, психологически, физиологични характеристики и здравословно състояние на учениците.
Стандартът е основа за:
разработване на примерни основни образователни програми за средно (пълно) общо образование;
разработване на програми по учебни предмети, курсове, учебна литература, контролно-измервателни материали;
организация на учебния процес в образователни институции, изпълняващи основната образователна програма, независимо от техните организационни и правни форми и подчинение;
разработване на стандарти за финансово подпомагане на образователни дейности на образователни институции, изпълняващи основната образователна програма, формиране на държавни (общински) задачи за образователни институции;
упражнява контрол и надзор върху спазването на законодателството на Руската федерация в областта на образованието;
провеждане на държавно (окончателно) и междинно атестиране на учениците;
изграждане на система за вътрешен мониторинг на качеството на обучение в образователна институция;
организиране дейността на методическите служби;
атестиране на педагогически и административно-ръководен персонал на държавни и общински учебни заведения;
организиране на обучение, професионална преквалификация и повишаване на квалификацията на образователни работници.
5. Стандартът е фокусиран върху развитието на личните характеристики на възпитаник („портрет на възпитаник“):
обичайки земята и родината си, уважавайки своя народ, неговата култура и духовни традиции;
осъзнавайки и приемайки традиционните ценности на семейството, руското гражданско общество, многонационалния руски народ, човечеството, осъзнавайки участието си в съдбата на Отечеството;
креативно и критично мислещ, активно и целенасочено опознаващ света, осъзнаващ стойността на образованието и науката, труда и творчеството за личността и обществото;
владее основите на научните методи за разбиране на околния свят;
мотивирани за творчество и иновации;
готови за сътрудничество, способни да осъществяват образователна, изследователска, проектна и информационно-образователна дейност;
осъзнаващ себе си като личност, социално активен, уважаващ законността и реда, осъзнаващ отговорността пред семейството, обществото, държавата, човечеството;
уважава мнението на другите хора, знае как да води конструктивен диалог, да постига взаимно разбиране и да взаимодейства успешно;
съзнателно следване и насърчаване на правилата за здравословен, безопасен и природосъобразен начин на живот;
подготвени за информиран избор на професия, разбиране на значението на професионалната дейност за индивида и обществото;
Мотивиран за образование и самообразование през целия си живот.
Федерален образователен стандарт за средно общо образование
От 1 септември 2018 г. гимназията е регионална платформа за тестване за прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование (FSES SOO)
От септември 2018 г. учениците от 10 клас в нашата гимназия ще започнат да учат според новите федерални образователни стандарти за средно общо образование.
Основната цел на въвеждането на второ поколение Федерален държавен образователен стандарт за средно образование е да се създадат условия, които позволяват решаването на стратегическата задача на руското образование - подобряване на качеството на образованието, постигане на нови образователни резултати, които отговарят на съвременните потребности на индивида, обществото и държавата.
Образователната система на всяка държава решава задачите, които държавата и обществото си поставят. На първо място, когато започнаха работа по стандарта, разработчиците зададоха въпроса: „Какво се изисква в момента от семейството, обществото и държавата?“ Представители на бизнеса, политически кръгове, семейства с различни доходи, жители на градове и села взеха част. Резултатите от изследването определят и формата на стандарта. Нов стандарт -Това не е набор от изисквания за знания, умения и способности по всеки учебен предмет, това е условна норма, т.е. определен обществен договор между семейството, училището и държавата за взаимни права и отговорности, свързани с образованието на детето.
При разработването на стандарта образованието се разглежда като най-важната социална дейност, системообразуващ ресурс в основата на развитието на гражданското общество и икономиката на страната, осигуряващ формирането на:
- Руската идентичност като най-важно условие за укрепване на руската държавност;
- консолидиране на обществото в условията на нарастващо многообразие, основано на нарастваща гражданска отговорност, взаимно разбирателство и доверие един към друг между представители на различни социални, религиозни и етнически групи;
- национален консенсус при оценката на основните етапи от формирането и развитието на руското общество и държава;
- патриотизъм, основан на любов към родината и защита на националните интереси;
- идеали и ценности на гражданското общество: справедливост, свобода, благосъстояние, семейни традиции;
- конкурентоспособност на индивида, обществото и държавата;
- ценности на личната, обществената и държавната сигурност.
Разработването на стандарта се основава на целева настройка, която предвижда преход от „догонващ“ към „напредващ“ модел на развитие на руското образование, което предполага отказ от директно копиране на западните модели на образование.
Една от характеристиките на новия стандарт епрофилен принцип
образование.
И така, новите федерални държавни образователни стандарти за 10-11 клас определят 5 профила на обучение: естествени науки, хуманитарни, социално-икономически, технологични и универсални. В същото време учебният план трябва да съдържа най-малко 9 (10) учебни предмета и да предвижда изучаването на поне един учебен предмет от всяка предметна област, определена от стандарта.
Общи предмети за включване във всички учебни програми са:
„Руски език и литература”;
"Чужд език";
„Математика: алгебра и принципи на математическия анализ, геометрия”;
„История“ (или „Русия в света“);
„Физическа култура”;
„Основи на безопасността на живота“.
В този случай учебният план на профила на обучение (с изключение на универсалния) трябва да съдържа най-малко 3 (4) учебни предмета на задълбочено ниво на обучение от предметната област, съответстваща на профила на обучение и (или) прилежаща предметна област.
Друга особеност на новия стандарт е акцентът върху развитието на индивидуалния образователен път на всеки ученик. В съответствие с новите федерални държавни образователни стандарти образователната институция предоставя на учениците възможност да формират индивидуални учебни програми, включително задължителни учебни предмети: академични предмети, избрани от задължителни предметни области (на основно или напреднало ниво), допълнителни академични предмети, избираеми курсове („Астрономия“, „Изкуство“)“, „Психология“, „Технологии“, „Дизайн“, „История на моя роден край“, „Екология на моя край“ и др.) и общообразователни предмети за включване във всички учебни програми.
Учебният план също трябва задължително да предвижда изпълнение на индивидуален проект от студентите. Втората инфографика представя пример за формиране на индивидуална учебна програма, като се вземе предвид броят на учебните сесии, одобрени от стандартите - не повече от 37 часа седмично.
Федералният държавен образователен стандарт за средно образование ще стане задължителен за всички руски училища от 1 септември 2020 г.
В MBOU „Гимназия № 25“ прилагането на Федералния държавен образователен стандарт за средно образование ще започне през септември 2018 г., тоест тези деца, които учат в девети клас тази учебна година, ще бъдат първи и от 5 клас до 11 ще учат по Федералния държавен образователен стандарт. Затова от 2017 г. гимназията активно се подготвя за тази сериозна стъпка. Опитваме се да изпълним необходимите критерии за готовност, затова приоритетните действия на работната група са:
разработване на основната образователна програма;
привеждане на нормативната уредба на училището в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт;
привеждане в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт и нов
квалификационни характеристики на длъжностните характеристики на учителите и другите служители;
определяне списъка на учебниците и учебните помагала;
определяне на модел за организиране на учебния процес, осигуряване на организацията на извънкласните дейности на учениците;
разработване на методически план за работа в подкрепа на въвеждането на Федералния държавен образователен стандарт;
повишаване на квалификацията на учителите;
осигуряване на кадрови, финансови, материално-технически и други условия за изпълнение на основната образователна програма.
Можете да се запознаете с официалните документи за прилагането на Федералния държавен образователен стандарт SOO, както и с цялата необходима информацияна уебсайта на руското министерство на образованието и науката (раздел „Федерални държавни образователни стандарти“) или на следните връзки:
Федерални държавни образователни стандарти за основно общо
образование (утвърдена със заповед на МОН от 17 май 2012 г. № 413)
Стандарт на индивидуалните образователни маршрути
Какво е федерална държава? Държавен стандарт за средно общо образование?
Федералните държавни стандарти са установени в Руската федерация в съответствие с изискванията на член 7 от Закона за образованието. Федералният държавен стандарт за основно общо образование е „набор от изисквания, задължителни за изпълнението на основната образователна програма за средно общо образование (SOP LLC) от образователни институции, които имат държавна акредитация“.
Как се различава новият стандарт от предишните?
Първата разлика на Федералния държавен образователен стандартот неговите предшественици - разчитане на резултатите от идентифицирането на потребностите на индивида, семейството, обществото и държавата за резултатите от общото образование.
Втората основна разлика на Федералния държавен образователен стандарте тяхната насоченост към постигане не само на предметни образователни резултати, но преди всичко върху формирането на личността на учениците, тяхното овладяване на универсални методи на образователна дейност. Трета основна разликанови стандарти от предишни версии - това е разлика в структурата. Учебната програма е разделена на задължителна част и част, формирана от участниците в образователните отношения.
Федералният държавен образователен стандарт насочва образованието към постигане на ново качество, което е адекватно на съвременните (и дори прогнозирани) потребности на индивида, обществото и държавата. Особеното на новия стандарт е, че той се въвежда като обществен договор.
Основната цел на училището е да осигури на учениците качествено образование. А родителите на ученика са длъжни:
Уверете се, че учениците посещават занятия в съответствие с учебната програма и други училищни събития, предвидени в документите, регулиращи образователната и образователната дейност на гимназията;
Уверете се, че учениците изпълняват домашните си. Родителите са длъжни да спазват и гарантират, че учениците спазват устава и вътрешните правила на образователната институция и други актове на образователната институция, регулиращи нейната дейност;
Родителите са длъжни да присъстват на родителските срещи, а при невъзможност за лично участие да осигурят присъствието им от упълномощени лица, по искане на ръководителя на учебното заведение или класния ръководител, да се явят на разговор, ако учебното заведение има оплаквания от поведението на ученика или отношението му към получаване на общо образование. Родителите са длъжни да уведомяват ръководителя на учебното заведение или класния ръководител за уважителни причини за отсъствието на ученика от занятия.
Въвеждането на стандарта от второ поколение ще промени значително училищния живот на детето. Говорим за нови форми на организация на обучението, нови образователни технологии, нова отворена информационно-образователна среда, която далеч надхвърля границите на училището. Ето защо, например, програмата за формиране на универсални образователни дейности е въведена в стандарта, а образователните програми са насочени към развитието на независими образователни дейности на ученика (такива видове образователни и извънкласни (извънкласни) дейности като образователни дизайн, моделиране, изследователски дейности, ролеви игри и др.)
Отличителна черта на новия стандарт е неговият дейностен характер, който поставя основната цел за развитие на личността на ученика. В уроците сега основното внимание ще бъде обърнато на развитието на дейностите на детето, изпълнението на различни дизайнерски и изследователски работи. Важно е не просто да прехвърлите знания на ученика, а да го научите да овладява нови знания и нови видове дейности. На ниво средно общо образование (10-11 клас) учениците трябва да развиват способността за учене и способността да организират дейността си - способност да приемат, поддържат цели и да ги следват в учебната дейност, да планират дейността си, да наблюдават и оценяват тях, взаимодействат с учителя и връстниците си в образователния процес." Ще се оценява не какво помни детето, а как е разбрало изучавания материал и дали може да го прилага в различни ситуации. Наред с традиционната устна и писмена работа, учениците ще имат възможност за „кумулативна оценка“ за попълване на тестове, проекти и различни творчески работи. Това могат да бъдат рисунки, есета, наблюдения, аудио, видео произведения, вестници, презентации, създаване на лично портфолио с колекция от постиженията на ученика.
Всяка образователна институция, въз основа на своята уникалност, разработва своя собствена образователна програма, Учебен план, като взема предвид, наред с други неща, исканията и желанията на родителите на учениците. Родителите трябва да се запознаят с програмата, за да разберат как ще се обучава детето, какви технологии ще се използват, на какво ще се учи, какви качества и умения ще притежава след завършване на основно училище.
Какви изисквания към резултатите на учениците установява Стандартът?
Стандартът установява изисквания за резултатите от учениците, усвоили основната образователна програма на средното общо образование:
- личностни, включително готовността и способността на учениците за саморазвитие и личностно самоопределение, формирането на тяхната мотивация за учене и целенасочена познавателна дейност, системи от значими социални и междуличностни отношения, ценностно-семантични нагласи, отразяващи лични и граждански позиции в дейностите , правно съзнание, екологична култура, способност за поставяне на цели и планиране на живота, способност за разбиране на руската гражданска идентичност в мултикултурно общество;
- мета-предмет, включително интердисциплинарни концепции и универсални образователни действия, овладени от учениците (регулаторни, когнитивни, комуникативни), способността да ги използват в когнитивната и социалната практика, независимост при планиране и изпълнение на образователни дейности и организиране на образователно сътрудничество с учители и връстници, способност за изграждане на индивидуална образователна траектория, притежаване на умения в образователни, изследователски, проектни и социални дейности;
- предметно-специфични, включително умения, придобити от студентите по време на изучаването на академичен предмет, които са специфични за дадена предметна област, видове дейности за получаване на нови знания в рамките на академичен предмет, тяхната трансформация и приложение в образователен, образователен проект и социално-проектни ситуации, формиране на научен тип мислене, познаване на научна терминология, ключови понятия, методи и техники.
Резултатите по предмети са групирани по предметни области, в които са изброени предметите. Те са формулирани в термините „завършилият ще научи...“, което е група от задължителни изисквания и „завършилият ще има възможност да научи...“ Непостигането на тези изисквания от завършилия не може да служи като пречка за преминаването му в следваща степен на образование.
Пример: Дипломант ще се научи самостоятелно да озаглавява текст и да създава контур на текста. Абсолвентът ще има възможност да се научи как да създава текст по предложеното заглавие. Можете да научите повече за съдържанието на този раздел, като изучавате учебната програма на учебните предмети, представени в основната образователна програма.
Какво се изучава с помощта на ИКТ?
Изучаването на биология и физика включва не само изучаване на учебни материали, но и наблюдения и експерименти, извършвани с помощта на цифрови измервателни уреди, цифров микроскоп, цифров фотоапарат и видеокамера. Наблюденията и експериментите се записват, резултатите от тях се обобщават и представят в цифров вид.
Изучаването на изкуството включва изучаване на съвременни форми на изкуство, както и на традиционни. По-специално цифрова фотография, видео, анимация.
В контекста на изучаването на всички предмети трябва да се използват широко различни източници на информация, включително достъпният Интернет.
В съвременните училища методът на проекта е широко използван. ИКТ средствата са най-обещаващото средство за прилагане на проектно базирани методи на обучение. Има поредица от проекти, участвайки в които децата се опознават, обменят информация за себе си, за училището, за своите интереси и хобита. Родителите трябва да насърчават децата си да вършат тази работа по всякакъв възможен начин.
Интегрираният подход към обучението, използван при създаването на новия стандарт, включва активно използване на знанията, получени от изучаването на един предмет, в часовете по други предмети. Например в урок по руски език се работи върху описателни текстове и същата работа продължава в урок по география, например във връзка с изучаването на сезоните. Резултатът от тази дейност е например видеорепортаж, описващ картини от природата, природни феномени и др.
Какво представлява информационната и образователната среда?
Неразделна част от стандарта са изискванията към информационно-образователната среда (ИС). ИС трябва да предоставя възможности за информатизиране на работата
Информация за нови образователни стандарти и образователни програми по учебните предмети можете да намерите на сайта
През учебната 2016-17 г. Калитинската гимназия ще реализира:
Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование (1-4 клас)
Федерален държавен образователен стандарт за основно общо образование, 5-6 клас в редовен режим, 7-9 клас - разширено въведение
Федерален държавен образователен стандарт за средно общо образование (10-11 клас)
От 1 септември 2017-2018 учебна година учениците от 10 клас на Калитинската гимназия ще преминат към обучение съгласно новия федерален държавен образователен стандарт за средно общо образование.
Основни характеристики на Федералния държавен образователен стандарт SOO
саморазвитие и личностно самоопределение
индивидуализация на обучението
специализирано обучение
дистанционно обучение
мрежово образование
Изтегли:
Преглед:
За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
КОНЦЕПТУАЛНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА FSES НА СРЕДНОТО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ
Нормативна основа Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“; Резолюция на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. № 189 „За одобряване на SanPiN 2.4.2.2821-10 „Санитарни и епидемиологични изисквания за условията и организацията на обучението в образователните институции“; Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт за средно (пълно) общо образование“; Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 29 декември 2014 г. № 1645 „За изменение на заповедта на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413 „За одобряване на федералния държавен образователен стандарт средно (пълно) общо образование”
Федерален закон „За образованието в Руската федерация“, член 66
Федерален държавен образователен стандарт „ПОРТРЕТ НА ЗАКЛЮЧИЛ ГИМНАЗИЯ“, който обича земята и родината си; осъзнава и приема традиционните семейни ценности, осъзнава съпричастността си към съдбата на Отечеството; креативно и критично мислене, активно и целенасочено изследване на света; владее основите на научните методи за разбиране на околния свят; самосъзнателни, социално активни, спазващи законността и реда; уважава мнението на другите хора, знае как да води конструктивен диалог, да постига взаимно разбиране и да взаимодейства успешно; съзнателно следване и насърчаване на правилата за здравословен, безопасен и природосъобразен начин на живот; подготвени за информиран избор на професия; Мотивиран за образование и самообразование през целия си живот.
Лични резултати от усвояването на OOP Федерални държавни образователни стандарти NOO Федерални държавни образователни стандарти OOO Федерални държавни образователни стандарти SOO
Метапредметни резултати от овладяването на OOP FSES NOO FSES OOO FSES SOO
Федерален държавен образователен стандарт: от информационно-излъчвателно училище до основно училище, базирано на дейности - първични умения за самостоятелно търсене на знания; основно училище – самостоятелно ориентиране в усвоените предметни знания при решаване на конкретни задачи; гимназия – прилагане на придобитите знания в учебни, проектни и учебно-изследователски дейности в предпрофесионалната степен на обучение.
Федерален държавен образователен стандарт - стандарт по избор
Учебната програма на Федералния държавен образователен стандарт за специално образование (заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413) стандартният период за усвояване на общообразователната програма е 2 години; броят на учебните сесии за 2 години на студент е не по-малко от 2170 часа (не по-малко от 31 часа седмично) и не повече от 2590 часа (не повече от 37 часа седмично).
Учебна програма 3. Задължителни предметни области 1. Учебни профили природонаучен хуманитарен социално-икономически технологичен универсален 2. Ниво на изучаване на предмета B (основно) U (напреднало) Руски език и литература U или B Руски език и литература; роден език и литература Чужди езици U или B чужд език; втори чужд език Социални науки U или B история; география; икономика; право B социални науки Русия в света Математика и компютърни науки U или B математика; компютърни науки Естествени науки U или B физика; химия; биология Б природознание ФЗК, екология и безопасност на живота Б ФЗК; ОСНОВИ НА БЕЗОПАСНОСТ НА ЖИВОТА; екология 4. Допълнителни учебни дисциплини и избираеми дисциплини: астрономия; психология; дизайн; технология; изкуство; история на родния край и др. 5. Индивидуален проект
Федерален държавен образователен стандарт SOO, клауза 9. Резултатите по предмета за усвояване на основната образователна програма са установени за академични предмети на основно и напреднало ниво.Основното ниво е обща образователна и обща културна подготовка. Напреднало ниво – подготовка за по-нататъшно професионално образование, развитие на индивидуалните способности на учениците. Интегрирани образователни предмети - формиране на холистични представи за света и общата култура на учениците. Предметните резултати от усвояването на образователната програма трябва да осигурят възможност за по-нататъшно успешно професионално обучение или професионална дейност.
Общообразователни предмети „Руски език и литература“ (основен или напреднал), „Чужд език“ (основен или напреднал), „Математика: алгебра и принципи на математическия анализ, геометрия“ (основен или напреднал), „История“ (основен или напреднал) ) , или „Русия в света“ (основен), „Физическо възпитание“ (основен), „Начин на живот“ (основен).
Учебна програма на профила на обучение и (или) индивидуална учебна програма (заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 май 2012 г. № 413) 9 (10) учебни предмета; поне по един учебен предмет от всяка предметна област; общи предмети за всяка учебна програма: „Руски език и литература“, „Чужд език“, „Математика: алгебра и принципи на математическия анализ, геометрия“, „История“ (или „Русия в света“), „Физическо възпитание“, „ Основи "безопасност на живота"; 3 (4) учебни дисциплини на задълбочено ниво според профила на предметната област; изпълнение на индивидуален(и) проект(и).
Индивидуален учебен план Учебен предмет Основно ниво Профилно ниво Учебни часове седмично Брой ученици, избрали този предмет Брой учебни групи* Учебни часове седмично Брой ученици, избрали този предмет Брой учебни групи* Общо учебни групи *Тази колона е попълнена последно
Федерален държавен образователен стандарт SOO клауза 11 Индивидуален проект Изисквания към организацията Да се изпълнява: самостоятелно под ръководството на учител (тьютор) по избрана тема в рамките на един или повече изучавани предмети или курсове; в рамките на една или две години в рамките на учебното време, специално разпределено от учебната програма, и трябва да бъде представено под формата на завършено учебно изследване или разработен проект. Области на проектна дейност: когнитивна, практическа, образователна и изследователска, социална, художествено-творческа, други Приблизителни видове проекти: информационни, творчески, социални, приложни, иновативни, дизайнерски, инженерни Изисквания за резултати: развитие на умения за комуникация, образователни и изследователска, проектна дейност, критично мислене способност за иновативна, аналитична, творческа, интелектуална дейност развити умения за самостоятелно прилагане на придобитите знания и методи на действие при решаване на различни проблеми способност за поставяне на цели и формулиране на изследователски хипотези, планиране на работа, избор и интерпретация на необходимите информация, структуриране на аргументацията на резултатите от изследването въз основа на събраните данни, представяне на резултатите
Защита на портфолио проекти Начален, краен и текущ контрол Тестване (стандартизирано) Анкетиране (стандартизирано) Сертифициране на студенти, преподавателски състав Мониторингови проучвания Обективни методи за оценяване (инструменти, процедури и критерии) Субективни методи за оценяване (инструменти, процедури и критерии) Вътрешно оценяване Външно оценяване Образователни организации за акредитация Практическа работа Други Оценка на постигането на планираните резултати от усвояването на общообразователната програма Писмена или устна анкета Самопроверка на образователни организации Съдържание и критерии за оценка - планираните резултати от усвояването на общообразователната програма
Единен държавен изпит Задължителни предмети Руски език и литература Чужд език Математика Предмети по избор на ученика Студентът избира самостоятелно нивото на изпита (основно или напреднало). Има възможност за завършване на изучаването на отделните предмети на основно ниво с държавна финална атестация след 10 клас. Държавно окончателно удостоверяване
Извънкласни дейности спорт и развлечение Насоки на личностно развитие духовно и морално социални интелектуални научни общества до 700 часа за две години обучение общокултурни ПАРТНЬОРИ
Изисквания към условията за изпълнение на основни образователни програми Информационни и методически условия Материално-технически условия Финансови условия Психолого-педагогически условия Условия за персонал Network Century School Подгответе училището за детето, а не детето за училището А. Г. Асмолов
Основни характеристики на Федералния държавен образователен стандарт за специално образование Саморазвитие и личностно самоопределение Индивидуализация на образованието Специализирано обучение Дистанционно обучение Мрежово обучение
