Социални норми и техните функции План за използване. Социален контрол в обществото

Задача номер 28 (бивш C8)

да планирате доклад по конкретна тема

Задачата е насочена към тестване на холистичните представи на абсолвентите за явления и процеси на социалните науки. При извършването му е необходимо да се демонстрира познаване на информацията, с която са свързани явлението и процесът, както и способност за систематизиране на тази информация.

Практически съвети за изпълнение на задачата

1. Планът трябва да съответства по форма на план от сложен тип (т.е. да бъде разделен на номерирани параграфи и подпараграфи, обозначени с букви), а не да бъде непрекъснат текст или диаграма. Една от най-честите грешки при съставянето на план е, че завършил изготвя диаграма (например чертае стрелки от понятието „Религия“ и под всяка от тях пише, да речем, „световен“ и „национален“).

2. Минимумът за почти всеки план включва 5 основни конструктивни елемента:
- концепция (планът не трябва да дефинира термина);
- знаци (характерни черти, отличителни черти);
- структура (съставни елементи);
- видове (видове, групи);
- функции.

Например, в плана на тема "Религията като елемент от духовния живот на обществото"трябва да се подчертаят поне следните точки:

3. Препоръчително е да се включат признаци на различни видове това явление в отделни параграфи на плана (например в плана за икономически системи да се направят 4 отделни параграфа, всеки от които разкрива в подпараграфи признаците на традиционни, командни, пазарни и съответно смесени икономики).

4. Въпреки факта, че формуляра, в съответствие с условието на заданието, е достатъчно да се съставят само три точки,необходимо е да се направи повече (до 8-10 точки). Това се дължи на факта, че завършил трябва да получи поне 2-3 точки, които са определени от експерти в ключовете (отговорите), а понякога има много необичайни задължителни точки.

Например, в ключовете (отговорите) на плановете изглежда доста странно да се подчертават елементите, които съм подчертал с удебелен шрифт, но те се наричат ​​задължителни в ключовете (тоест, отсъствието им кара експерта да намали резултата за тази задача ).

Следователно е необходимо да се направят повече от три точки.

пет . Ако темата на плана включва два социални научни феномена/процеса, тогава планът трябва да включва параграфи за единия от тях, след това параграфи за другия и накрая параграфи за връзката между два феномена/процеса. Например в плана на тема "Ценообразуване в пазарни условия" трябва
- посветете част от точките на пазарната система и пазара (определете всички икономически системи, признаци на пазара, видове и функции на пазара);
- посветете част от точките на цената (откройте концепцията, знаците, видовете и функциите на цената);
- част от параграфите да се посветят на връзката им, тоест на особеностите на ценообразуването в пазарни условия (например, за да се подчертаят ценовите фактори в пазарна система).

Оценяването на отговора се извършва по три критерия (максимум за задачата можете да получите 4 точки):
К-1: разкриване на темата , т.е. наличието на елементи от плана, които позволяват да се разкрие съдържанието на тази тема по същество. Това са най-важните точки, без които, според указанията на ключовете (отговорите), темата не може да се счита за разкрита по същество (тези точки могат условно да се нарекат „задължителни“). Например темата „Банка като финансова институция“ без елементите „функции на централната банка“ и „функции на търговските банки“, темата „Морал в системата на социалните норми“ – без елементите „видове социални норми “, „признаци на морала”, „структура на морала” и др. Обикновено ключовете (отговорите) на такива точки от плана показват от две до четири, а завършилият трябва да „получи“ поне два от всеки от тях и в точната формулировка, която е дадена в ключовете (отговорите) или в близка по смисъл формулировка. При коетоедин от тях трябва да бъдеподробно в алинеи; друг артикул може да не еподробното ИЛИ може дори да бъде само подклауза. Разбира се, желателно е и двете „задължителни клаузи“ да бъдат подробно описани в подклаузи. В тези случаи за този критерий се дават 2 точки от 2.
Ако изготвеният от дипломанта план съдържа само един от „задължителните елементи“, дадени в ключовете, но този елемент е подробно описан в подточки, то според този критерий той дава 1 от 2 точки. Абсолвентът ще получи една и съща оценка 1 от 2 за този критерий, ако посочи две „задължителни точки“ в плана, но не детайлизира нито един от тях. Във всички останали ситуации за този критерий се дават 0 точки. Трябва също да се отбележи, че K-тият критерий определя съдбата на цялата задача: ако се присвоят 0 точки според този критерий, тогава се присвояват 0 точки за целия план.
Ако завършил в плана си „направи” две или три задължителни позиции от една задължителна позиция, то според този критерий този елемент се брои като един задължителен елемент. Например в плана по темата „Политически партии“ следните две точки, подчертани от дипломанта, ще бъдат прочетени като един задължителен елемент:
2) партии на идеологическа основа:
а) либерален;
б) консервативни;
в) социалистически и др.;
3) партии на организационен принцип:
а) маса;
б) персонал
К-2: съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип , т.е. планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които поне две са подробно описани в алинеи. В този случай по този критерий се поставя 1 точка (от 1 възможни). Е Ако завършил в своя план „направи“ две или три задължителни елемента от един задължителен елемент, то според този критерий този елемент се брои като един задължителен елемент (съответен пример вече беше даден по-горе).Трябва да се има предвид, че формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката. В същото време всяка година при проверка със сигурност ще се попаднат няколко документа, в които планът е съставен, както следва

Разбира се, за такъв план се задават 0 точки от 4 възможни.
Ако за този критерий са дадени 0 точки, то и за следващия критерий К-3 се дават 0 точки.
ДА СЕ- 3: правилността на формулировката на точките от плана , т.е. липсата на грешки и неточности в тях. Максимум - 1 точка.

Примери за верни отговори на задачи от този тип

Следват някои правилни планове по редица теми. Преди да ги отворите и погледнете, опитайте се сами да направите план за всяка от темите, след което прегледайте референтния отговор и си дайте оценка от 0 до 3 основни точки.

Упражнение 1.Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Обществото като система”. Направете план, по който ще обхванете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Задачата 2. Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Взаимодействие между обществото и природата“. Направете план, по който ще обхванете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в алинеи.

Социалното сътрудничество в условията на разделение на труда е условие за задоволяване на нарастващите потребности на хората, а оттам и за успех в борбата за оцеляване. В човешката природа, склонна към девиантно поведение, има сили, които предотвратяват действия, които са несъвместими със стандартите на поведение, които водят до интеграция и стабилност. В проучването на Smelser 99% от анкетираните признават, че са нарушили закона поне веднъж в живота си поради противоречието между желанието за нещо и социалните норми и ценности.

Ролята на механизма за социален контрол - един вид "байпасен клапан" - се играе от масова младежка култура.Притежавайки характеристиките на свръхдопустимостта, тя позволява на младите хора да се „отпуснат“, да облекчат емоционалния и девиантния стрес, да поддържат контрол над тях от страна на възрастните и стандартите на поведение на обществото. Увереността на младите хора в тяхната независимост от възрастните в рамките на младежката култура формира чувство и мотиви за отговорност за тяхното поведение. Когато младият човек порасне, той обикновено губи интерес към тази култура, социализира се и се съобразява със стандартите на поведение. Въпреки това, за някои млади хора свръхдопустимостта на младежката култура формира отчетливо девиантно поведение и мотивация.

Крайната форма на социален контрол е изолацияот социалната среда – да се прекратят контактите на девианта с други хора. Този механизъм блокира потенциални конфликти, девиантни мотиви и действия. Изолираните хора оставят поле за изява на конформни мотиви, стандарти на поведение. Подобна изолация е характерна за престъпниците, държани в затворите. Друг механизъм за социален контрол - изолацияотклонява се от социалната среда, като ограничава контактите си с други хора, което предполага възможност за завръщане в обществото. И накрая, възможно е рехабилитациядевиантни, когато им се създават изкуствени условия да общуват със себеподобните си под контрола на психиатри, надзиратели и т. н. При затворниците такива обстоятелства се развиват в условията на условно освобождаване, дескорт и т.н.

Социалният контрол също се разделя на (1) неформален и (2) формален. Неформалносоциалният контрол съществува, според Кросби, под формата на: (а) възнаграждение (одобрение, повишение и т.н.); (б) наказание (недоволен поглед, критични забележки, заплаха с физическо наказание и др.); (в) вярвания (мотивирано доказателство за спазване на нормалното поведение); (г) човешка преоценка на културните норми (в резултат на всички предишни форми на социален контрол плюс способността за самочувствие).

Официалноконтролът се осъществява от държавния апарат, който осигурява прилагането на стандартите за поведение и мотивацията за това спазване на стандартите. IN политическиВ страни, където основата на обществото е авторитарна или тоталитарна държава, такъв контрол се осъществява чрез пряко насилие срещу хората във всички сфери. Често остава нелегитимен, пораждайки различни видове девиантна мотивация и поведение под формата на прикрит саботаж или дори бунт. Идеята за свободата като най-важната ценност в живота на хората никога не е била развита на Изток (в Азия) - подчинението на властта се смяташе за основна ценност там и всяка реч срещу нея се считаше за девиантна и строго наказвана .

IN икономически и икономическо-политическиВ страни, където основата на обществото е пазарна икономика, официалният контрол върху спазването на правните норми и стандарти на поведение се допълва от контрол върху правомощията на длъжностните лица, които контролират спазването на конформното поведение и борбата срещу девиантното поведение. Идеята за свободата отдавна е ценност на западните общества, пораждайки инициатива, която нарушава традиционните стандарти на поведение и на която съвременният човек дължи постиженията на индустриалната епоха: сред тях върховенството на закона и представителното правителство, независимост на съдилищата и трибуналите, съдебно производство и обезщетение за вреди при незаконни действия на държавата, свобода на словото и печата, отделяне на църквата от държавата.

Функции на системата за социален контрол

Социалният контрол е система за социално регулиране на поведението на хората в обществото, осигуряваща тяхното подредено взаимодействие. По отношение на обществото социалният контрол изпълнява две най-важни функции: защитна и стабилизираща и е разделен на два вида:

1. вътрешен контрол или самоконтрол. когато индивидът самостоятелно регулира своето поведение, координирайки го с нормите на обществото, тук основният критерий за морална оценка е съвест;

2. външен контроле съвкупност от институции и средства, които гарантират спазването на общоприетите норми.

Системата за социален контрол се осъществява с помощта на социални норми, санкции и институции (агенти на контрол).

Социалните норми са предписания, изисквания, правила, които определят границите на приемливо, социално одобрено поведение на хората. Те изпълняват следните функции в обществото:

• регулират общия ход на социализацията;
• интегрират личността в социалната среда;
• служат като модели, стандарти за подходящо поведение;
• контролира девиантното поведение. Има два вида социални норми:

1. Официално, основано на закона:

• формално дефиниран;
• закрепени в наредби;
• потвърдено от принудителната власт на държавата.

2. Неформално u, основано на морала:

• не е формализиран;
• подкрепени от общественото мнение.

Същността на социалните норми е следната:

• те позволяват на индивида да влиза във взаимоотношения с други хора;
• спазването на нормите се контролира стриктно от сложен механизъм, който съчетава усилията за контрол и самоконтрол чрез система от санкции и награди.

Спазването на социалните норми в обществото се осигурява чрез социални санкции,които представляват реакцията на групата към поведението на индивида в социално значими ситуации.Цялото разнообразие от социални норми в обществото, с увеличаване на ефекта от действието, се разделя на четири вида:

• неформални положителни санкции -обществено одобрение от неформалната среда, т.е. родители, приятели, колеги, познати и др. (комплимент, приятелска похвала, приятелско разположение и др.);
• официални положителни санкции -обществено одобрение от властите, официални институции и организации (правителствени награди, държавни награди, кариерно израстване, материални награди и др.);
• неформални отрицателни санкции -наказания, които не са предвидени от правната система на обществото, но се прилагат от обществото (забележка, присмех, прекъсване на приятелство, неодобрителна обратна връзка и др.);
• официални отрицателни санкции -наказания, предвидени в законови закони, наредби, административни инструкции и заповеди (глоба, понижаване, уволнение, арест, лишаване от свобода, лишаване от граждански права и др.).

Има три начина за прилагане на социален контрол в група и общество:

• чрез социализация.Същността му е, че социализацията, оформяща нашите желания, предпочитания, навици и обичаи, е един от основните фактори на социалния контрол и установяване на ред в обществото;
• чрез групов натиск.Всеки индивид, като член на много първични групи, трябва в същото време да споделя определен минимум от културни норми, приети в тези групи, и да се държи по подходящ начин. В противен случай може да последва групово осъждане и санкции, вариращи от обикновени порицания до експулсиране на публикувана първична група;
• чрез принуда.В ситуация, в която дадено лице не иска да спазва закони, наредби, формализирани процедури, група или общество прибягва до принуда, за да го принуди да постъпва като всички останали.

Така всяко общество развива определена система за контрол, която се състои от формални и неформални начини за регулиране на поведението на хората и спомага за поддържането на обществения ред. Семейство, роднини, приятели, колеги действат като агенти на неформален контрол, докато официалният контрол се осъществява предимно от официални представители на държавата, натоварени с контролни функции - съдилища, армия, специални служби, правоприлагащи органи и други оторизирани институции.

А. ЛАЗЕБНИКОВА

ИЗПОЛЗВАНЕ В ОБЩЕСТВЕНИТЕ ПРОУЧЕНИЯ: НАУЧАНЕТЕ ДА СЕ ПРАВИ ПЛАН

Сравнително наскоро в изпитната версия се появи задача C8, която предвижда изготвяне на подробен план за предложената тема. В този случай темата може да се отнася до всяка линия на съдържанието на курса. Ето формулировката на задачата с критериите за оценка.

Тема 1

Инструктирани сте да подготвите подробен отговор на тема „Науката като социална институция”. Направете план, по който ще обхванете тази тема. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:
1. Понятието "социална институция".
2. Основните функции на науката в обществото:

1) познавателен;
2) просветно-идеологически;
3) производствени и технологични; 4) социални;
5) прогностичен.
3. Системата от научни институции:
1) ролята на университетите в развитието на науката;
2) академични научни организации
ции;
3) иновационни центрове.
4. Държавна подкрепа за науката:
1) нарастването на държавните разходи във времето-
развитието на науката;
2) подкрепа за млади учени.
5. Етика на учения.
Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Правилно съдържание на отговора и инструкции за оценяване(Допускат се и други формулировки на отговора, които не изкривяват смисъла му.) При анализа на отговора се взема предвид следното:
наличието на елементи от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;
правилността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната релевантност към дадена тема;
съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип.

Тема 2

Нека видим как завършилите са изпълнили задача C8.
Предлагаме планове на тема „Влиянието на икономиката върху социалната структура на обществото“. Особеността на тази тема се състои във факта, че тук фокусът е върху динамичен процес, който отразява промените в една област (в случая социална) под влиянието на фактори, свързани с друга област на обществения живот (икономическа).
Струва си да се отбележи, че подобни теми, включващи разглеждането на социалните явления в развитието и разнообразиеторазлични връзки, става все повече и повече. И това е напълно оправдано, тъй като именно това - променлива, взаимопроникваща и взаимосвързана - е самата социална реалност. Това означава, че способността да се виждат тези връзки, да се анализират явленията в динамика е важен елемент от обучението по социални науки, което, между другото, е заложено в образователния стандарт на гимназията.
Обмислете няколко варианта за план по тази тема, съставен от завършили.

План 1
1. Понятието "социална структура".
2. Диференциация на обществото:
а) по доходи;
б) по отношение на властите;
в) по професия.

Икономически цикли.
Икономическите цикли са колебания в икономическата активност (икономически условия), състоящи се в многократно свиване (икономическа рецесия, рецесия, депресия) и разширяване (икономическо възстановяване) на икономиката.

3. Въздействието на икономическите цикли върху обществото:
пик
б) рецесия;
в) дъно;
г) разширяване.
4. Държавни социални програми:
а) подпомагане на бедните безработни;
б) развитие на здравеопазването;
в) предоставяне на социални гаранции на населението;
г) младежки програми.
5. Ролята на икономиката във формирането на социалната структура на обществото.

План 2
1. Концепцията за икономика.
2. Концепцията за социална структура.
3. Видове икономически системи:

Традиционен;
команда;
пазар;
смесени.

4. Функции на икономиката в обществото.
5. Начини на влияние на икономиката върху социалната структура:
формиране на търсене и предлагане;
конкуренция;
свободни работни места и предложения за работа;
инфлация;
икономически кризи;
данъчна политика;
социални програми на държавно финансиране.
6. Последици от експозиция.
7. Въздействието на икономиката върху обществото в съвременна Русия.

План 3
1. Какво представлява икономиката и нейната връзка с
общество:
1) понятието икономика;
2) влиянието на икономиката върху социалната структура;
3) положителни резултати при взаимодействие.

2. Начини и методи на въздействие на икономиката върху социалната структура.
3. Резултатите от въздействието на икономиката върху социалната структура.

План 4
1. Характеристика на социалната структура.
2. Въздействието на икономиката върху качеството на живот:

1) заетост и безработица;
2) инфлация.
3. Допълнителна поляризация на обществото:
1) в областта на собствеността;
2) достъп до захранване;
3) в социално положение.
3. Различни подходи и оценки на това явление.

Коментари
Виждаме, че тези планове се различават един от друг по набор от компоненти (въпреки че има прилики), пълнота и детайлност. Но има нещо общо между тях:
1. Три от тях отговарят на формалните изисквания: най-малко три точки, като поне две от тях са подробни. Единственото изключение е третият отговор, където само един параграф от плана има подпараграфи.

инфлация.
При инфлация, за същата сума пари, след известно време ще бъде възможно да се купуват по-малко стоки и услуги от преди. В случая те казват, че през изминалото време покупателната способност на парите е намаляла, парите са се обезценили - те са загубили част от реалната си стойност.

Тема 3
Разгледайте план по тема от областта на социологията – „Социалният контрол като механизъм за регулиране на отношенията между индивида и обществото”.
1. Концепцията за социалния контрол и неговото значение за развитието на обществото.
2. Има две форми на социален контрол:

1) вътрешни;
2) външен.
3. Съществуват следните методи за социален контрол:
1) изолация;
2) изолация;
3) рехабилитация.

4. Социалният контрол се осъществява в процеса на социализация.
5. Социалният контрол се формира от социални норми и санкции.
6. Има видове санкции:

1) положителен;
2) отрицателен;
3) формални;
4) неформални.

7. Тенденции в развитието на социалния контрол.

Държавна образователна институция

Висше професионално образование

"Държавен университет Тула"

Регионален център за напреднали изследвания
Специалност "Счетоводство, анализ и одит"

Контролно-курсова работа по дисциплината "Социология"
тема: "Ролята на социалния контрол в процеса на социализация"

2010
СЪДЪРЖАНИЕ

ВЪВЕДЕНИЕ 3
1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ. пет
1.1. Понятието и същността на социализацията. пет
2. КОНЦЕПЦИЯ ЗА СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. 7
2.1. Концепцията за социалния контрол, неговите функции. 7
2.2. Елементи на социалния контрол. девет
2.2.1. Социалните норми като регулатор на поведението. девет
2.2.2. Санкциите като елемент на социалния контрол. единадесет
2.3. Механизмът на социалния контрол. 12
2.4. Самоконтрол. 13
2.5. Концепцията на П. Бергер за социалния контрол. четиринадесет
3. СОЦИАЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. 16
4. ФОРМИ И ПРИЛАГАНЕ НА СОЦИАЛЕН КОНТРОЛ. осемнадесет
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
ЛИТЕРАТУРА 23

ВЪВЕДЕНИЕ
Обществото е саморегулираща се сложна социална система. Важна роля в социалното регулиране на обществения живот играе социалната култура и преди всичко социалните ценности, норми, социални институции и организации. В същото време една специална структурна формация, институцията на социалния контрол, играе важна роля в социалната структура на обществото. Той действа като част от общата система на социална регулация и е призван да осигури нормалното функциониране и развитие на обществото с различни средства, както и да предотвратява и коригира такива социални отклонения, които могат да нарушат обществения живот и обществения ред.
Социалният контрол играе важна роля в живота на обществото, тъй като никое общество не може успешно да функционира и да се развива без система за социален контрол. Така че Е. Фром пише, че едно общество може да функционира ефективно само когато неговите членове постигнат такъв тип поведение, при което искат да действат по начина, по който трябва да действат като членове на това общество.
Много социолози са изучавали социалния контрол. Терминът "социален контрол" е въведен в научния речник от известния френски социолог, един от основателите на социалната психология Габриел Тард, който предлага да се разглежда като един от най-важните фактори на социализацията. По-късно в трудовете на редица учени – като например Е. Рос, Р. Парк, А. Лапиер – се развива теория за социалния контрол.
Считам темата на тази курсова работа за релевантна, тъй като обществото е динамична система и с развитието на тази система се развиват и развиват различни традиции, норми и ценности. Системата за социален контрол също непрекъснато се развива, става все по-гъвкава и ефективна, така че все още има много материали за изследване и изучаване на тази тема. Освен това човек се интересува от спокоен и проспериращ живот, от социалния ред, от успешното развитие и функциониране на обществото. Всичко това се осигурява от институцията на социалния контрол и колкото повече се развива и усъвършенства, толкова по-организирано и проспериращо ще бъде обществото. Следователно системата за социален контрол трябва да бъде проучена по-задълбочено, да се намерят различни начини за разрешаване на социалните конфликти и подобряване на настоящата социална култура.
Целта на курсовата работа е да определи ролята на социалния контрол в обществото, да установи зависимостта на посоката и съдържанието на социалния контрол от икономическите, политическите, идеологическите и други характеристики на дадена социална система, исторически обусловени от нивото. на неговото развитие. Освен това трябва да направим изводи за влиянието на социалния контрол върху развитието на индивида и обществото като цяло.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Известният американски психолог и социолог Чарлз Кули си постави задачата да проучи процеса на постепенното разбиране на човек за разликата между неговото „аз“ и другите личности. В резултат на многобройни проучвания той установи, че развитието на концепцията за собственото „аз“ се случва в хода на дълъг, противоречив и сложен процес и не може да се случи без участието на други личности, т.е. няма социална среда. Всеки човек, според Ч. Кули, изгражда своето „Аз“, на базата на възприеманите реакции на други хора, с които влиза в контакт. Например на едно момиче родителите и познати казват, че е красива и изглежда страхотно. Ако тези твърдения се повтарят достатъчно често, повече или по-малко постоянно и от различни хора, тогава момичето в крайна сметка ще се почувства красиво и ще се държи като красиво създание. Но дори едно хубаво момиче ще се почувства като грозно патенце, ако от ранна възраст родителите или познатите й я разочароват и се отнасят с нея като грозна. А.И. Куприн в разказа „Синя звезда“ перфектно описа такава ситуация, когато момиче, което се смяташе за най-грозното в страната си, започна да се смята за първата красавица, след като се премести в друга страна.
Подобни разсъждения доведоха К. Кули до идеята, че личният "аз"-образ не се ражда само във връзка с обективни факти. Най-обикновеното дете, чиито усилия се оценяват и възнаграждават, ще почувства увереност в собствените си способности и собствения си талант, докато едно наистина способно и талантливо дете, чиито усилия се възприемат от близкото му обкръжение като неуспешни, ще се почувства болезнено. чувството за некомпетентност и неговите способности могат да бъдат практически парализирани. Именно чрез взаимоотношенията с другите, чрез техните оценки всеки човек определя дали е умен или глупав, привлекателен или грозен, достоен или безполезен.
Това човешко "Аз", отварящо се чрез реакциите на другите, става известно като огледалото "Аз" на Чарлз Кули, който първи анализира процеса на "Аз" - откритието. Най-образната концепция за огледалото „Аз“ може да се илюстрира с думите на Уилям Текерей от произведението му „Панаир на суетата. Роман без герой“: „Светът е огледало и връща на всеки човек отражението на неговото собственото си лице. Насвийте веждите си и то ще ви върне неприветлив поглед, смейте се с него и ще бъде ваш радостен и мил спътник."
1.1. Понятието и същността на социализацията
Човекът е социално същество. Още от първите дни на своето съществуване той е заобиколен от себеподобни, включен във всякакви социални взаимодействия. Човек придобива първия опит в социалната комуникация още преди да започне да говори. Като част от обществото, човек придобива определен субективен опит, който се превръща в неразделна част от личността. Социализацията е процес и резултат от усвояването и последващото активно възпроизвеждане на социалния опит от индивида. Процесът на социализация е неразривно свързан с общуването и съвместната дейност на хората.
Същността на социализацията се състои в комбинация от адаптация и изолация на човек в условията на определено общество. Процесът на социализация и адаптация са тясно свързани помежду си. Адаптирането включва координиране на изискванията и очакванията на социалната среда по отношение на човек с неговите нагласи и социално поведение; съгласуване на самооценките и претенциите на човек с неговите възможности и с реалностите на социалната среда. Така адаптацията е процес и резултат от превръщането на индивида в социално същество. Изолацията е процес на автономизация на човек в обществото. Резултатът от този процес е необходимостта човек да има свои възгледи и наличието на такива (ценностна автономия), необходимостта да има свои собствени привързаности (емоционална автономия), необходимостта от самостоятелно решаване на въпроси, които го вълнуват лично, способност да се противопоставя на онези житейски ситуации, които пречат на неговата самосмяна, самоопределяне, самореализация, самоутвърждаване.(поведенческа автономия). Така изолацията е процес и резултат от формирането на човешката индивидуалност.
От гореизложеното следва, че в процеса на социализация има вътрешен, не напълно разрешен конфликт между мярката за адаптация на човека в обществото и степента на неговата изолация в обществото.
Социализацията на човек в съвременния свят, с повече или по-малко очевидни черти в определено общество, във всяко от тях има редица общи или сходни характеристики.
Етапи на социализация.
Във всяко общество социализацията на човек има характеристики на различни етапи. В най-общ вид етапите на социализация могат да бъдат свързани с възрастовата периодизация на живота на човек. Има различни периодизации, като тази по-долу не е общоприета. Това е много условно (особено след етапа на юношеството), но доста удобно от социално-педагогическа гледна точка.
Човек в процеса на социализация преминава през следните етапи: бебешка възраст (от раждането до 1 година), ранно детство (1-3 години), предучилищно детство (3-6 години), начална училищна възраст (6-10 години), по-млада юношеска възраст (10-12 години), старша тийнейджърка (12-14 години), ранна младежка (15-17 години), младежка (18-23 години) възраст, младеж (23-30 години), ранна зрялост (30-40 години), късна зрялост (40-55 години), старост (55-65 години), старост (65-70 години), дълголетие (над 70 години).

2. Концепцията за социален контрол .
2.1. Концепцията за социалния контрол, неговите функции.
Концепцията за социален контрол е въведена от Т. Тард, основателят на социалната психология, който го разбира като набор от начини, по които престъпникът се води към нормално поведение. Впоследствие значението на този термин се разшири значително. Това се случи до голяма степен благодарение на проучванията на американските социолози Е. Рос и Р. Парк, които разбират социалния контрол като целенасочено въздействие върху индивида с цел привеждане на човешкото поведение в съответствие със социалните норми.
Според Т. Парсънс социалният контрол е процес, чрез който чрез налагането на санкции се осъществява противодействие на девиантното, т.е. девиантно поведение и поддържане на социална стабилност.
И така, социалният контрол е начин за саморегулиране на социална система (общество като цяло, социална група и др.), който осигурява чрез нормативна регулация целенасоченото въздействие на хората и други структурни елементи на тази система, тяхното подредено взаимодействие в интерес на укрепване на реда и стабилността.
Анализирайки съдържанието на тази обща дефиниция, е важно да се имат предвид редица основни точки:
Социалният контрол е неразделна част от една по-обща и разнообразна система за социално регулиране на поведението на хората и обществения живот. Неговата специфика се състои в това, че подобно регулиране има подреден, нормативен и по-скоро категоричен характер и се осигурява от социални санкции или заплаха от тяхното прилагане;
Проблемът за социалния контрол е определен разрез на основния социологически въпрос за взаимоотношенията и взаимодействието на индивида, социалната група и обществото като цяло. Социалният контрол се осъществява и чрез социализацията на индивида, т.е. вътрешен контрол, а чрез взаимодействието на индивида с първичната социална група, нейната култура, т.е. групов контрол и чрез взаимодействието на индивид, социална група с обществото като цяло, т.е. социален контрол чрез принуда;
Невъзможно е да си представим социалния контрол едностранчиво – като сляпо и автоматично подчиняване на индивида на изискванията на социалните норми, когато индивидът действа само като обект, а обществото като субект. Трябва да се види, че в този случай се осъществява именно социалното взаимодействие, при това постоянно и активно, при което не само индивидът изпитва влиянието на социалния контрол, но и социалният контрол претърпява обратния ефект от страна на индивида. , което дори може да доведе до промяна в характера му;
Същността, съдържанието и посоката на социалния контрол се определят от характера, характера и вида на дадената социална система. Съвсем очевидно е, че социалният контрол в тоталитарното общество и в демократичното общество ще бъде коренно различен. По същия начин социалният контрол в прости, примитивни, архаични общества има съвсем различен (например неформален) характер в сравнение със социалния контрол в сложните съвременни индустриални общества (сложна и развита система на формализиран контрол).
Основната цел на социалния контрол е поддържането на реда и стабилността в обществото, както и осигуряването на социално възпроизводство (приемственост) в посоката, съответстваща на избраната от конкретно общество стратегия за развитие. Благодарение на механизмите на социализация, предписване, насърчаване, селекция и контрол, социалната система поддържа баланс.
Могат да се посочат следните отличителни черти на социалния контрол:
1) подреденост, категоричност и формалност: социалните норми често се прилагат към индивида, без да се вземат предвид неговите лични характеристики; с други думи, човек трябва да приеме норма само защото е член на дадено общество;
2) връзка със санкции - наказания за нарушаване на норми и награди за тяхното спазване;
3) колективно прилагане на социален контрол: социалното действие често е реакция на определено човешко поведение и следователно може да бъде както отрицателен, така и положителен стимул при избора на цели и средства за постигането им.
Описвайки анатомията и механизма на системата за социален контрол, известният руски социолог и юрист А. М. Яковлев идентифицира следните компоненти и връзката между тях:

индивидуални действия, проявени в хода на активното взаимодействие на индивида със социалната среда;
социална рейтингова скала, извлечена от система от ценности, идеали, жизнени интереси и стремежи на социална група или на цялото общество, от които зависи реакцията на социалната среда към индивидуалните действия;
категоризиране на индивидуалното действие, т.е. причисляването му към определена категория обществено одобрени или осъдени действия, което е резултат от функционирането на социалната рейтингова скала;
естеството на общественото самосъзнание, включително естеството на обществената самооценка и оценка от социалната група на ситуацията, в която действа, от което зависи категоризирането на индивидуалното действие;
естеството и съдържанието на социалните действия, които изпълняват функцията на положителни или отрицателни санкции и са в пряка зависимост от състоянието на общественото самосъзнание;
индивидуална рейтингова скала, извлечена от системата от ценности, идеали, жизнени интереси и стремежи на индивида и определяща реакцията на индивида към социалното действие.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Семейството в съвременното общество“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

1) Концепцията за семейството.

2) Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

4) Видове семейства:

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

7) Промени в обществото и съвременното семейство:

а) промяна на позицията на жената в обществото и семейството: семейство от партньорски тип;

б) от многопоколенческо семейство към нуклеарно.

8) Държава и семейство.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социализация на индивида“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Концепцията за "социализация"

а) първичен;

б) вторични.

3. Функции на социализация:

б) образование;

г) медии и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

2) Признаци на етническа група:

а) род и племе;

б) националност;

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Семейството като социална институция“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

1. Концепцията за семейството.

2. Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

3. Права и задължения на членовете на семейството.

4. Признаци на семейството като социална институция:

а) наличието на норми и санкции, уреждащи отношенията в рамките на институцията на семейството;

б) специфична статусно-ролева система (съпрузи, родители и деца и др.)

5. Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2, 4, 5 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Концепцията за семейството.

2) Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейство като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачни отношения на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, ежедневие и др.

Наличието на всякакви две от 2, 4, 6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество

Използвайки знанията от социалните науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социална мобилност“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Концепцията за социална мобилност.

2) Фактори, влияещи върху социалната мобилност:

а) степента на откритост на социалните структури;

б) нивото на икономическо и научно развитие на обществото;

в) степента на човешката свобода и т.н.

3) Видове социална мобилност:

а) вертикално, хоризонтално;

б) групови, индивидуални.

4) Социални асансьори:

бизнес;

г) църква и др.

5. Показатели за социална мобилност.

Наличието на всякакви две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

б) като обща гражданска общност.

2) Признаци на етническа група:

а) наличието на територията на пребиваване;

б) общ език, традиции, обичаи;

в) общност на историческия и социокултурния опит;

г) сходни черти на външен вид, характер и манталитет.

3) Разновидности на етническите групи:

а) род и племе;

б) националност;

4) Основните тенденции в развитието на междуетническите отношения:

а) международна интеграция;

б) международна диференциация.

5) Демократични принципи на междуетническите отношения:

а) равенство на представителите на различните нации във всички сфери на обществото;

б) свободен достъп до изучаване на национални езици, обичаи и традиции;

в) правото на гражданите да определят своята националност;

г) развитие на толерантност и мултикултурен диалог в обществото;

д) създаване в обществото на нетолерантно отношение към ксенофобията, шовинизма, пропагандата на националната изключителност.

6) Междуетнически отношения и национална политика в съвременна Русия.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 1, 2, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията на социалните науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Нации и междуетнически отношения“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа група;

б) като обща гражданска общност.

2) Признаци на етническа група:

а) наличието на територията на пребиваване;

б) общ език, традиции, обичаи;

в) общност на историческия и социокултурния опит;

г) сходни черти на външен вид, характер и манталитет.

3) Разновидности на етническите групи:

а) род и племе;

б) националност;

4) Основните тенденции в развитието на междуетническите отношения:

а) международна интеграция;

б) международна диференциация.

5) Демократични принципи на междуетническите отношения:

а) равенство на представителите на различните нации във всички сфери на обществото;

б) свободен достъп до изучаване на национални езици, обичаи и традиции;

в) правото на гражданите да определят своята националност;

г) развитие на толерантност и мултикултурен диалог в обществото;

д) създаване в обществото на нетолерантно отношение към ксенофобията, шовинизма, пропагандата на националната изключителност.

6) Междуетнически отношения и национална политика в съвременна Русия.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 1, 2, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социални институции". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Концепцията за социална институция.

2. Характеристики на социална институция:

а) възниква на основата на съвместната дейност на големи маси от хора;

б) осъществяваните от него дейности са насочени към задоволяване на основните потребности на обществото;

в) извършваната от него дейност е регламентирана от норми, традиции, обичаи;

г) е устойчива форма на организация на дейностите;

д) се развива исторически.

3. Основни социални институции:

а) институцията на семейството и брака;

б) политически институции (държава, партии и др.);

в) икономически институции (производство, обмен и др.);

г) институти за наука, образование и култура;

д) институцията на религията.

4. Функции на социалните институции:

б) скрит.

5. Дисфункции на социалните институции.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социална група". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Наличието на елементи от плана, които са задължителни за разкриването на предложената тема;

Коректността на формулировката на точките от плана по отношение на тяхната релевантност към зададената тема;

Съответствие на структурата на предложения отговор на комплексния типов план.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1. Концепцията за социална група.

2. Основания за класифициране на социални групи:

а) брой (малък и голям);

б) по характера на взаимодействието (първично и вторично);

в) при факта на съществуване (номинален и реален);

г) според начина на организиране и регулиране на взаимодействията (формални и неформални);

3. Признаци на малка социална група;

а) наличието на стабилни, дългосрочни емоционално богати връзки

б) наличието на обща цел или интерес;

в) наличието на общи вътрешногрупови норми и правила;

г) наличието на вътрешногрупова статусно-ролева структура;

4. Процеси, протичащи в малки социални групи:

а) групова интеграция;

б) групова диференциация и лидерство.

5. Множество социални групи.

Възможен друг номер и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в номинална, въпросителна или смесена форма.

Наличието на произволни две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социален контрол". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на това

теми, без които не може да бъде разкрит по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата

теми, които не се зачитат при оценката

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

3. Видове социален контрол:

а) вътрешен (самоконтрол)

Наличието на произволни две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Нациите и междуетническите отношения в съвременния свят“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1) Концепцията за нация:

а) като етническа общност;

б) като обща гражданска общност.

2) Знаци на нацията:

а) обща историческа памет;

б) национална идентичност;

в) национални интереси;

г) единство на езика и др.

3) Етническо разнообразие на съвременния свят:

а) руснаци;

б) виетнамски;

в) французите и др.

4) Междуетнически отношения в съвременния свят:

а) интеграция и сближаване на народите (Европейски съюз; САЩ; Канада и др.);

б) междуетнически конфликти и начини за преодоляването им;

в) толерантност, хуманизъм, култура на междуетническите отношения като средство за преодоляване на националните конфликти;

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 1, 2, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществознание 06/10/2013. основна вълна. Център. Вариант 2.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Един от вариантите за разкриване на тази тема.

1. Концепцията за социализация.

а) усвояването на социалния опит;

б) развитие на социални роли;

в) усвояването на норми, ценности и модели на поведение.

3. Резултати от социализацията:

а) интегриране на индивида в системата на социалните отношения;

б) формиране на мироглед и др.

4. Агенти (институции) на социализацията:

а) агенти на първична социализация (родители, роднини, семейство, приятели, връстници и др.);

б) агенти на вторична социализация (администрация на училище, университет, предприятие; армия, съд, църква и др.)

5. Разлики в съдържанието на процеса на социализация на възрастните от процеса на социализация на децата.

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Източник: Единен държавен изпит по обществознание 06/10/2013. основна вълна. Сибир. Вариант 5.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата "Социален контрол". Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на това

теми, без които не може да бъде разкрит по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата

теми, които не се зачитат при оценката

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Концепцията за "социален контрол".

2. Функции на социалния контрол:

а) регулиране и консолидация на обществото;

6) осигуряване на стабилността на обществото;

в) отстраняване (минимизиране) на отклоненията и др.

3. Видове социален контрол:

а) вътрешен (самоконтрол)

б) външни (формални и неформални)

4. Елементи на социалния контрол:

а) Социални санкции (формални и неформални);

б) Социални норми (закон, морал и др.)

Може би различен брой и (или) друга правилна формулировка на параграфи и алинеи от плана. Те са

могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми

Наличието на произволни две от 2, 3, 4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията на социалните науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Малки групи и тяхната роля в обществото“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Концепцията за "малка група".

2. Характеристики на малките групи:

а) поведенческа и психологическа общност на членовете на групата;

б) наличието на общи интереси и ценности;

в) общи групови норми.

3. Видове малки групи:

а) официален;

б) неформални.

4. Примери за малки групи:

б) група приятели

в) работна сила.

5. Функции на малките групи:

а) социализиране;

б) поддържащи;

в) психологически;

г) активност.

6. Междуличностни отношения в малка група.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на които и да е две от 2-5 точки на плана в тази формулировка или подобни по смисъл ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Семейството като малка група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече

подробно в подраздели.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Концепцията за семейството.

2) Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейство като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачни отношения на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, ежедневие и др.

Възможен е друг брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на всякакви две от 2, 4, 6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество

Използвайки знанията в областта на социалните науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Семейството като социална група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Концепцията за семейството.

2) Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

а) икономически;

б) информация и др.

6) Признаци на семейство като малка група:

а) кръвно родство и (или) брачни отношения на членове на семейството;

б) съвместно домакинство, ежедневие и др.

Възможен е друг брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Наличието на всякакви две от 2, 4, 6 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество

Използвайки знанията в областта на социалните науки, направете сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Социални конфликти и начини за разрешаването им“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

- съответствие на структурата на предложения отговор с план от комплексен тип;

- наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

- правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1. Концепцията за социален конфликт.

2. Основните причини за конфликти:

а) неблагоприятни условия на труд;

б) недоволство от заплатите;

в) психологическа несъвместимост на хората;

г) разлика на съществени интереси и принципи;

д) преразпределение на влиянието в група или между групи;

е) идеологически различия (политически и религиозни);

ж) несправедливо разпределение на ценности (доходи, знания,

информация, ползи).

3. Видове социални конфликти:

а) вътрешноличностни;

б) междуличностни;

в) междугрупови;

г) конфликт на собственост;

д) конфликт с външната среда.

4. Етапи на развитие на междугруповия конфликт:

а) преди конфликта;

б) конфликт;

в) след конфликт.

5. Начини за разрешаване на конфликти:

а) търсене на компромис, преговори;

б) потискане на едната страна от другата и т.н.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2-4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

1. Концепцията за "социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторични.

3. Функции на социализация:

а) Овладяване на системата от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и умения.

4. Фактори (агенти) на социализация:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на личността.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2-4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете същността на темата „Социализация на индивида“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки, от които две или повече са подробно описани в подточки.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Концепцията за "социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторични.

3. Функции на социализация:

а) Овладяване на системата от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и умения.

4. Фактори (агенти) на социализация:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на личността.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2-4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.

Използвайки знанията по социални науки, изгответе сложен план, който ви позволява да разкриете по същество темата „Особености на семейството като малка група“. Планът трябва да съдържа най-малко три точки,

от които две или повече са описани подробно в подточките.

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

Една от опциите за плана за разкриване на информация за тази тема:

1) Концепцията за семейството.

2) Семейни функции:

а) репродуктивна;

б) икономически;

в) социализация и др.

3) Права и задължения на членовете на семейството.

4) Видове семейства:

а) патриархален, демократичен;

б) многопоколенчески, ядрен.

5) Семейни ресурси:

Обяснение.

При анализа на отговора се взема предвид следното:

Съответствие на структурата на предложения отговор с план от сложен тип;

Наличието на елементи от плана, показващи, че изпитваният разбира основните аспекти на тази тема, без които не може да бъде разкрита по същество;

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Понятието „социален статус”.

2. Видове статуси:

а) предписан статус;

б) постигнато състояние.

3. Компоненти на социалния статус:

а) статутни права и задължения;

б) изображение на състоянието;

в) идентификация на състоянието и др.

4. Концепцията за социална роля, нейната връзка със социалния статус.

5. Статус е зададен.

Възможен е друг брой и (или) други правилни формулировки на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни, въпросителни или смесени форми.

Правилността на формулировката на точките от плана.

Формулировката на точките от плана, които имат абстрактен и формален характер и не отразяват спецификата на темата, не се зачитат в оценката.

1. Концепцията за "социализация"

2. Основните етапи на социализация:

а) първичен;

б) вторични.

3. Функции на социализация:

а) Овладяване на системата от знания за света, човека и обществото;

б) усвояване на морални ценности и насоки;

в) овладяване на практически умения и умения.

4. Фактори (агенти) на социализация:

б) образование;

в) група приятели (връстници);

г) медии и др.

5. Десоциализация и ресоциализация на личността.

Възможен е различен брой и (или) друга правилна формулировка на точки и подточки от плана. Те могат да бъдат представени в именни въпросителни или смесени форми.

Наличието на произволни две от 2-4 точки на плана в тази или подобна формулировка ще разкрие съдържанието на тази тема по същество.