Творчески проект "мистериозно пространство". Презентация "Първият полет в космоса" Проект по темата

MBOU KhMR Средно училище Горноправдинск

Творчески проект по темата:

"Първи полет до космоса"

Изпълнител: Дима Блашчук, ученик от 7 клас

Ръководител: Абдрашитова А.А., учител

на английски аз квалификационна категория

2014-2015 учебна година година

Съдържание

Въведение :

1. Уместност.

2. Цел на проекта .

3. Задачи .

II. Главна част :

Биография на Ю.А.Гагарин.

Презентациямултимедия интерактивни упражнения.

III . Заключение.

IV . Литература.

аз . Въведение

Уместност .

В наши дни космическите полети и тестовете са нещо обичайно. Те не предизвикват особени емоции и преживявания. Много добре знаем, че Съветският съюз стана основателят на космическата ера в науката и технологиите. И се чудех как е било всичко това преди повече от 50 години. Кой беше в началото?

Първият полет продължи само 108 минути, но тези минути бяха предопределени да станат звездни. Когато добрата новина обиколи Земята за броени часове, Юрий Гагарин вече беше гражданин на света. Смелостта и безстрашието на прост руски човек с широка усмивка завладяха цялото човечество.

В уроците по английски преминаваме през темата „Моят любим герой“.Исках да разбера повече за първия съветски космонавт.За това азРеших да направя малко проучване на различни източници на информация, за да имам обща представа за тези далечни събитияи говорим за живота на Юрий Алексеевич Гагарин.

Цел на проекта :

популяризиране на световно историческо събитие - излизането в околоземна орбита на първия в света пилотиран космически кораб "ВОСТОК 1" под формата на презентация и занимателни информационни продукти.

Задачи:

Събирайте и изучавайте различни източници на информация.

Анализирайте и систематизирайте текстова информация и архивни снимки, свързани с изучаваната тема.

Подгответе презентация на резултатите от вашата дейност.

Разпространете резултатите от вашите дейности сред съученици и други ученици в училище.

Работен план по проекта :

Подбор на източници на информация, илюстрации.

Систематизиране на събраната информация и илюстрации.

Избор на форма за представяне. Защита на проекта.

Създаване на мултимедияинтерактивно упражнение.

Самооценка и самоанализ (рефлексия).

Представяне на резултатите от вашите дейности на конкурс за училищни проекти.

II. Основен Част .

Името на Юрий Гагарин, името на първия космонавт, е известно на всички. Животът и творчеството му са чудесен пример за всички млади хора.

пързалка 5

Юрий Алексеевич Гагарин е роден в село Клушино в Смоленска област на 9 март 1934 г. в семейството на колхозник.

пързалка 6-9

Когато бил ученик, любимите му предмети били физика и математика. Четеше много книги.

пързалка 10-11

През 1951 г. завършва професионално училище в гр. Люберци, Подмосковието.

пързалка 12

Юрий Гагарин започва да лети, докато е ученик в средно техническо училище в Саратов. Бил е член на аероклуб.

пързалка 13

През 1955 г. постъпва в летателно училище и скоро се присъединява към първата група съветски космонавти.

пързалка 14

На 12 април 1961 г. Юрий Гагарин лети в космоса за първи път в историята. Там той прекара 108 минути.

пързалка 15-16

Когато се върна с космическия си корабВосток, той е Герой на Съветския съюз и е награден с орден „Ленин“ и медал „Златна звезда“.

пързалка 17

Юрий Гагарин посети много страни. Милиони хора го видяха и слушаха.Те го поздравиха като голям патриот на страната ни.

пързалка 18

Юрий Алексеевич Гагарин беше командир на групата космонавти и се подготви за полет на нов космически кораб.

пързалка 19

Той не отиде отново в космоса, но хората винаги ще го помнят като първия в света космически пилот, герой.

Слайд 20

В допълнение към създаването на презентация в програматаМощност Точка , Реших да създам мултимедияинтерактивно упражнение по темата на проекта. На този етап от работата учителят помогна за овладяването на нови програми и показа как да създадете кръстословица и викторина на сайта

В резултат на това получих следните цифрови образователни ресурси:

1. « Първи полет до космоса “, който можете да намерите на сайта:

Слайд 21

Учител:

Студент:Блашчук Дмитрий, 7 клас

Образователна институция: MBOU KhMR Средно училище Горноправдинск

Вещ:английски език

Предмет:

Мишена

Продължителност: 15 минути.

Оборудване:персонални компютри.

Използвани източници:

1.Happy English .ru: учебник за 7 клас / K.I. Kaufman, M.Yufman: Заглавие, 2013.-208 с.

ключ:космонавт - космонавт, кораб - кораб, летя - летя, космос - космос, пилот - пилот, галактика - галактика, командир - командир, летателно училище - летателно училище, герой - герой, космонавт - астронавт, свят - свят, Гагарин - Гагарин.

1. Тест “ Юрий Гагарин ” http:// учебни приложения. орг/ дисплей? v= pco 0 н 0 mka 01

Слайд 22

Обяснителна бележка към мултимедийния продукт

Учител:Абдрашитова Алмира Анваровна

Студент:Блашчук Дмитрий, 7 клас

Образователна институция: MBOU KhMR Средно училище Горноправдинск

Вещ:английски език

Предмет:„Кой е вашият герой?“, раздел 9, урок 7

Мишена: практикувайте и консолидирайте предварително научен речник по темата „Космос“

Продължителност: 10 мин.

Оборудване:персонални компютри.

Използвани източници:

1. Happy English .ru: учебник за 7 клас / K.I. Kaufman, M.Yufman: Заглавие, 2013.-208p.

2. Английски език: учебник за 7. клас / А.П. Старков, Р. Р. Диксън, Б. С. Островски: Специална литература, 1997.

Ключ:

Кога е роден Юрий Гагарин? (през 1934 г.)

Как се казва родното му село? (Клушино)

Какъв беше баща му? (дърводелец)

Каква беше майка му? (доячка)

Кои бяха любимите училищни предмети на Юри? (математика, физика)

Кога Юрий Гагарин полетя в космоса? (през 1961 г.)

Как се казваше първият му космически кораб? (Восток)

III . Заключение

Изводи: Мисля, че материалът от моята работа е много интересен и информативен, защото:

Опитах се да представя тази тема в работа на английски и руски език, така че всеки студент, който се интересува от това, да може да вземе работата ми и самостоятелно да получи допълнителни знания по тази тема;

учениците от 6-7 клас могат самостоятелно да проверят своите лексикални знания по темата „Космос“;

учителите могат да използват интерактивниbупражнения във вашите уроци за проверка на знанията на учениците;

Сътрудничеството с учителя ми позволи да се почувствам като изследовател, което ми даде увереност в моите способности. Разбрах, че историята на моята страна може да се изучава не само от текста на учебник, с учител, но и самостоятелно, с помощта на различни съвременни източници на информация;

Докато работех по проекта, се убедих, че съвременна Русия е велика страна, която първа проправи пътя към космоса и е в челните редици на космическите изследвания. Много се гордея, че живея в Русия.

В бъдеще можете да продължите работата си и да научите повече за това как днес живеят и работят руските космонавти на орбитални станции. 9804..youtube .com /watch ?v =EjDvMWlsSJc

общинско учебно заведение

СОУ №2 „Извор”

(МОУ "Средно училище № 2")

Изследователски проект

"Космически полет"

изпълнени

Ученик в 3Б клас

Лаптева Олеся.

Петрозаводск

аз. Въведение.

„Планетата е люлка на разума,

но не можеш да живееш вечно в люлка.

У нас всяка година е посветена на някаква важна тема. Разбрах, че тази година е годината на космонавтиката. Чудех се:

Защо е избрана точно тази тема;

Кога и кой е първият човек, излетял в космоса;

Кой е основателят на космическата наука;

Какво носят астронавтите и как се хранят, докато летят в космоса.

Започнах проучването си, като анкетирах съучениците си и научих, че много от момчетата, освен името на първия космонавт, не знаят много за космическите полети.

В нашето училище пенсиониран военен пилот работи като учител по безопасност на живота. Интервюирах го по въпроси, които ме интересуваха. Михаил Петрович ми разказа много нови и интересни неща за особеностите на една професия, тясно свързана с космонавтиката.

Освен това успях да отида в училище и детска библиотека № 20, да намеря информация по тази тема в енциклопедии и справочници по тази тема. По време на моето проучване се обърнах и към интернет ресурси.

След като проучих въпросите, исках да направя космически кораб от хартия, използвайки техниката на оригами със собствените си ръце и да го науча на моите съученици. Създадохме красива колективна работа „Космически полет“.

Резултатите от изследването си представих на моите съученици, ученици от 4 клас и учители на училищната мини-конференция „Моите първи открития“. За да обобщя работата си, разработих тест и кръстословица. По време на моята реч момчетата научиха много нови неща и се справиха добре с моите задачи.

II.Главна част.

1. Мечти за летене.

От древни времена хората са мечтали да летят високо. В митовете на Древна Гърция има легенда за Икар:

„В продължение на много години великият скулптор Дедал изнемогва в плен на Крит. Цар Минос не искаше господарят да построи великолепни дворци за някой друг цар и затова не го пусна. Дедал мислил и мислил как да избяга от плен и накрая му хрумнала идея. Той направи четири крила от птичи пера - за себе си и за сина си Икар.

И тогава настъпи утрото, когато баща и син напуснаха острова. Икар обичаше свободния полет. Искаше да се издигне високо, високо, до самото слънце! Под горещите лъчи восъкът, който крепеше крилете, се стопи и перата се разпръснаха. Икар напразно размаха ръце - вече нищо не можеше да го задържи във въздуха. Той бързо падна и изчезна в морските дълбини...

Но хората научиха за този смел полет и също искаха да завладеят въздуха. Минаха много векове - и те успяха!
А морето, в което падна Икар, оттогава се нарича Икарийско.

2. Основоположник на астронавтиката.

ЦИОЛКОВСКИ Константин Едуардович(1857-1935) - руски съветски учен и изобретател в областта на аеродинамиката, основател на съвременната космонавтика.

Той беше първият, който проучи въпроса за ракета - изкуствен спътник на Земята и изрази идеята за създаване на околоземни станции и междинни бази за междупланетни комуникации.

3. Първи полет в космоса.

Космическият кораб "Восток-1" е изстрелян в 09:07 часа на 12 април 1961 г. московско време от космодрума Байконур с космонавт. След като извърши един оборот около Земята в 10:55:34 на 108-та минута, корабът завърши планирания полет (една секунда по-рано от планираното). Позивната на Гагарин беше "Кедр". Поради повреда в спирачната система спускаемият модул с Гагарин се приземи не в планирания район на 110 км от Сталинград, а в Саратовска област. Никой не очакваше такъв вишен гост там.

Първите хора, които срещнаха астронавта след полета, бяха съпругата на лесничея и нейната шестгодишна внучка.

4. Оборудване и храна за космонавтите.

1) Скафандър на астронавт:

Меки платнени части на скафандъра, твърдо тяло;;

Дръжка за затваряне на входния люк на скафандъра;

Предпазен карабинер, клапан за резервен кислород;

Светлинен филтър;

Панел за управление и наблюдение;

Регулатор на режимите на налягане в костюма;

Ръкавици;

Щепсел конектор.

2) Хранене за астронавти

Условията на живот на борда на космически кораб (състояние на безтегловност, емоционален и психически стрес, ограничен обем на кабината на кораба) изискват специален подход към храненето на астронавтите.

Характеристики на кетъринга:

Повишени изисквания към здравината на контейнерите и опаковките на продуктите

Невъзможност за използване на традиционни съдове поради условията на нулева гравитация;

Повишени изисквания към продукти, които се разпадат и са опасни за здравето на астронавтите (например трохи, попадащи в гърлото при условия на нулева гравитация, замърсяване на кабината и др.);

Срок на годност, пълнота на състава на продуктите, ограничения за тегло и обем, липса на неядливи части.

Диетата на космонавтите включва хранителни концентрати - сушени продукти, приготвени чрез топлинна обработка в опаковки (телешко в сос, колбаси, пуешко месо), стерилизирани чрез радиация (шунка, натурален бифтек, пуешко в сос), опаковани в меки запечатани торби (сирене, фъстъци в масло). , шоколадово брауни с ядки, какао на прах).

III. Заключение.

В моята изследователска работа се опитах да отговоря на въпросите, които ме интересуваха. За да направя това, прочетох много книги, запознах се с информация на уебсайтове в Интернет, интервюирах военен пилот, научих се как сам да направя ракета с помощта на техниката оригами и я научих на момчетата. Направих и кръстословица по темата на моята работа.

Тази година страната ни ще бъде домакин на тържества, посветени на 50-годишнината от първия полет на човек в космоса. Вестници, списания и предавания ще говорят за работата и живота на космонавтите. Тяхната работа е много важна и необходима за страната ни. Гордея се, че страната ни е лидер в изследването на космоса.

Слайд 2

Детство и младост

Юрий Алексеевич Гагарин е роден на 9 март 1934 г. в село Клушино-Гжатски район на РСФСР
Детството си изживява в село Клушино. На 1 септември 1941 г. тръгнах на училище, но на 12 октомври немците окупираха селото и обучението ми беше прекъснато за цели две години.

Слайд 3

Произхожда от селски произход: баща му е Алексей Иванович Гагарин (1902 - 1973) дърводелец, майка му Анна Тимофеевна Матвеева (1903 - 1984) е свиневъд.

Слайд 4

На 9 април 1943 г. селото е освободено от Червената армия и училището е възобновено.
На 24 май 1945 г. семейство Гагарин се премества в Гжацк.

Слайд 5

Юрий Гагарин (седнал в центъра), по-големият му брат Валентин, по-малкият брат Борис и сестра Зоя

Слайд 6

Семейство Гагарин в деня на пристигането на Юрий за ваканция от Саратовския индустриален колеж.
Отляво надясно: първи ред - Алексей Иванович и Анна Тимофеевна; втори ред - Борис, Валентин, съпругата на Валентин Мария, Юрий.

Слайд 7

Ученици от професионалното училище в Люберци в леярната. Юрий Гагарин е третият отляво.
На 30 септември постъпва в професионалното училище в Люберци.
Юри едновременно влезе във вечерно училище за работеща младеж, чийто 7-ми клас завършва през май 1951 г., а през юни завършва с отличие колеж със специалност формоване и леярство.

Слайд 8

• На 25 октомври 1954 г. той дойде за първи път в Саратовския аероклуб.
• През август 1951 г. Гагарин постъпва в Саратовския индустриален техникум

Вижте всички слайдове

Мечтата за космоса Мечтата на вчерашните момчета - да станат космонавти - не е актуална за съвременните деца. Междувременно космически пирати, звездни воини и други извънземни създания са героите на любимите ви анимационни филми. Измислените герои дезинформират децата в предучилищна възраст, като им разказват за несъществуващи планети и често предизвикват негативни емоции у тях и допринасят за развитието на страхове. Ето защо е важно учителите компетентно да организират работа, за да развият идеите на децата за пространството. Избраната тема предполага необходимото спазване на определени принципи: научност; наличие на материал по темата; практичност; видимост; връзката между всички области на работа с деца в предучилищна възраст; систематично консолидиране на знания и концепции от възраст на възраст.

Изтегли:

Преглед:

Проект

II младша група (3-4 години)

„Космически полет“.

Мечтата за космоса Мечтата на вчерашните момчета - да станат космонавти - не е актуална за съвременните деца. Междувременно космически пирати, звездни воини и други извънземни създания са героите на любимите ви анимационни филми. Измислените герои дезинформират децата в предучилищна възраст, като им разказват за несъществуващи планети и често предизвикват негативни емоции у тях и допринасят за развитието на страхове. Ето защо е важно учителите компетентно да организират работа, за да развият идеите на децата за пространството. Избраната тема предполага необходимото спазване на определени принципи: научност; наличие на материал по темата; практичност; видимост; връзката между всички сфери на работа с деца в предучилищна възраст; систематично консолидиране на знания и концепции от възраст на възраст.

Предмет: „Космически полет“.

Тип проект: образователни и творчески

Участници в проекта:деца (3-4 г.), родители, учители.

Продължителност на проекта:краткосрочно (1 седмица).

Уместност: Съвременните деца са престанали да се интересуват от темата за космоса. В ерата на първия пилотиран полет в орбита всички деца в страната мечтаеха да станат космонавти. В днешно време подобни полети са се превърнали в ежедневна реалност и затова интересът към космонавтиката постепенно избледнява.

Цел на проекта: Формиране на първоначални идеи за пространството при деца от начална предучилищна възраст.

Цел на проекта (деца):Помогнете на жител на далечна планета да се върне у дома.

Цели на проекта:

• Дайте на децата представа за астронавти, космос, ракети,
• Представете изследване на космоса: сателити, животни - астронавти, хора,
• Разкажете ни за първия космонавт,
• Обогатяване на речниковия запас.
• Развивайте когнитивните способности на децата, творческото въображение и мислене.

Очакван резултат от проекта:

• Усвояване на знания и представи от децата за космоса.
• Повишаване нивото на мотивация за упражнения.
• Развитие на активна, независима, творческа личност у децата.
• Включване на родителите в съвместни дейности с детето в семейна и детска градина.

Финално събитие:Изложба на творби от съвместни дейности на родители и деца.

Формулиране на проблема:

„Момчета! Днес отидохме на работа и срещнахме много тъжен човек. Оказа се, че е паднал от небето. Това е малко извънземно, името му е Марсик, той играеше на самия край на своята планета и падна. И той падна при нас на Земята. Сега ни моли да му помогнем да се върне. Да видим откъде идва Марсик и да помислим как можем да го върнем при мама и татко.

Етапи на изпълнение на проекта.

Етап 1: Подготвителен.

• поставяне на цели, определяне на уместността и значимостта на проекта;
• подбор на методическа литература за изпълнение на проекта;
• подбор на нагледен и дидактически материал; художествена литература, репродукции на картини; организиране на среда за развитие в групата.

Етап 2: Основен.

• запознаване на децата с художествената литература;
• провеждане на разговори;
• разглеждане на картини и разговори по тяхното съдържание;
• работа с родители (разработване на препоръки и тяхното представяне);
• провеждане на часове;
• провеждане на събитие;
• слушане и обсъждане на музикални произведения;
• рисуване с деца на космическа тема;
• създаване и представяне.

Етап 3: Финал.

• разработване и реализиране на общо финално събитие.

Работен план по проекта.

Резултати от проекта

На практика се убедихме, че проектният метод е уместен и много ефективен. Дава възможност на детето да експериментира, да синтезира придобитите знания, да развива креативност и комуникативни умения, да създава и изследва заедно с възрастните, което му позволява успешно да се адаптира към учебната ситуация в училище и света около него.

Общинско държавно предучилищно образование

институция детска градина №2

Проект на:

"Космос"

Улянова В.А.

учител 1категории

Острогожск - 2016г

Паспорт на проекта.

Тип проект : информационно-творчески, колективен, краткосрочен.

Срокове за изпълнение на проекта : от 28 март до 6 май 2016г

Участници в проекта : деца от подготвителната група, учител Улянова В.А., родители.

Мишена : формирането на идеи за космическото пространство, слънчевата система и нейните планети у децата от предучилищна възраст и човешкото изследване на космоса.

Задачи за деца: Образователни: 1. Продължете да разширявате разбирането на децата за многообразието на пространството. Разкажете на децата за интересни факти и събития от космоса.
2. Представете първия космонавт Ю.А. Гагарин.
3. Развиване на творческо въображение, фантазия и способност за импровизация; да култивират взаимопомощ, приятелско отношение един към друг, гордост от хората на тази професия, в родината им;
4. Включете родителите в съвместни дейности.

Образователни: 1. Активирайте познавателната дейност на децата. 2. Разработване на концепция за игра и творческа инициатива. 3. Развивайте физическите качества на индивида: скорост, ловкост, издръжливост, мобилност, внимание. Образователни: Насърчавайте гордостта от постиженията на вашата страна. За учители: 1. Създаване на условия за развитие на въображението на децата, като предпоставка за формиране и усъвършенстване на свързана реч и развитие на способността за словесно творчество. 2. Създаване на специфична за предмета среда за развитие.

3. Да сплотим екипа от деца, родители и учители в работа за общо

Проект.

За родители :

1. Насърчете родителите да съдействат за организиране на развитието

събития и активно участие в общообразователния процес;

2. Включване в активно участие в състезания, детски партита и формиране на групи.

Уместност.

« Човечеството няма да остане вечно на земята, но в преследване на светлината и космоса първо плахо ще проникне отвъд атмосферата, а след това ще завладее цялото околослънчево пространство...” К. Циолковски

Темата за изследване и завладяване на космоса е обширна област за изследване, която дава възможност за цялостно развитие на детето.

проблем:

Недостатъчни знания на децата за Деня на космонавтиката, първия полет на човек в космоса и космическите обекти.

Формуляри за изпълнение на проекта:

1. Организирани образователни дейности.

2. Сюжетно – ролеви, дидактически игри, конструиращи игри.

3. Разговори, разглеждане на албуми, илюстрации, картини, плакати.

4. Екскурзия до музея.

5.Работа с родители.

6. Колективно посещение на Планетариума.

1. Презентация - отчет за извършената работа по проекта "Космос" (за защита на проекти и родителски срещи)

. Очакван резултат:

Продуктивно творчество на деца, учители, родители.

За деца

1. Формирани са първичните идеи на децата за разнообразието на пространството. , космически обекти, значението на деня на космонавтиката. 2. Формиране на изследователска дейност на децата, развитие на интерес към новото, непознато в света около тях. 3.Попълване на речниковия запас. 4. Развитие на познавателната активност на децата в предучилищна възраст по време на съвместни практически дейности с учители и родители.

За учители:

1.Високо ниво на професионална компетентност при използване на съвременни образователни технологии в учебния процес.

2.Повишаване на творческия потенциал, самореализация.

За родители:

1.Високо ниво на педагогическа и комуникативна култура

родителите, интересът им към възпитанието и развитието на децата.

2.Оптимизиране на отношенията родител-дете.

3.Създаване на атмосфера на доверие, взаимно разбирателство и сътрудничество с всички участници в образователния процес.

Продукт от дейността по проекта:

1. Изложба на детското творчество.
2. Изложба на съвместни творби на деца и родители.
3. Фотоизложба за дейностите по проекта „Космос”.
4. Презентация - отчет за извършената работа по проект Космос.

Форма на финалното събитие :

Колективно пътуване до Планетариума. Тематично пространство.

Етапи на проекта.
аз.Подготвителен.
(Информационен - ​​кумулативен)

1. Определяне на темата на проекта.
   2. Формулиране на цели и задачи.
   3. Наблюдение на деца и родители, информиране на родителите за предстоящи дейности.
2. Подбор на художествена литература, визуални материали (илюстрации, снимки, албуми).
3. Изготвяне на дългосрочен план за изпълнение на основния етап от проекта.
   6. Разработване на сценарии за събития.

7. Подбор на художествена литература, визуален материал (илюстрации, снимки). 8. Подготовка на визуален материал за продуктивни дейности, дидактически игри, ролеви игри.

1. II. Главна сцена:

(Организационно - практически).

Дългосрочен план.

Изпълнение на дейностите по проекта.

Алгоритъм за изпълнение на проекта.