Нови изисквания за квалификация. Единен квалификационен указател на длъжностите в раздела „Квалификационни характеристики на длъжностите за работници в сферата на образованието“ - Российская газета. Секретар на учебния отдел

4-то издание, актуализирано
(одобрено с постановление на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37)

С промени и допълнения от:

21 януари, 4 август 2000 г., 20 април 2001 г., 31 май, 20 юни 2002 г., 28 юли, 12 ноември 2003 г., 25 юли 2005 г., 7 ноември 2006 г., 17 септември 2007 г., 29 април 2008 г., март 14, 2011, 15 май 2013, 12 февруари 2014, 27 март 2018

Квалификационният указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители е нормативен документ, разработен от Института по труда и одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. N 37. Тази публикация включва допълнения, направени с решения на Министерството на труда на Русия от 24 декември 1998 г. N 52, от 22 февруари 1999 г. N 3, от 21 януари 2000 г. N 7, от 4 август 2000 г. N 57, от 20 април 2001 г. N 35 от 31 май 2002 г. и 20 юни 2002 г. N 44. Указателят се препоръчва за използване в предприятия, институции и организации от различни сектори на икономиката, независимо от собствеността и организационно-правните форми, за да се осигури правилен подбор, разположение и използване на персонала.

Новият наръчник за квалификация е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности въз основа на ясна регламентация на трудовата дейност на работниците в съвременни условия. Указателят съдържа нови квалификационни характеристики на длъжностите, свързани с развитието на пазарните отношения. Всички съществуващи преди това квалификационни характеристики са преработени, в тях са направени значителни промени във връзка с извършваните в страната трансформации и като се вземе предвид практиката на прилагане на характеристиките.

В квалификационните характеристики стандартите за регулиране на труда на работниците бяха унифицирани, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за тарифиране на труда въз основа на неговата сложност. Квалификационните характеристики вземат предвид най-новите законодателни и регулаторни правни актове на Руската федерация.

Квалификационен справочник за длъжности на ръководители, специалисти и други служители

Общи положения

1. Квалификационният справочник за длъжности на ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективна система за управление на персонала в предприятията * (1), в институции и организации на различни сектори на икономиката, независимо от формата на собственост и организационно-правните форми на дейност.

Квалификационните характеристики, включени в този брой на справочника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разположение и използване на персонала, осигуряващи единство при определяне на длъжностните задължения на работниците и квалификационните изисквания към тях, както и взетите решения за заеманите длъжности за съответствие по време на сертифицирането на ръководители и специалисти.

2. Изграждането на справочника се основава на длъжностни характеристики, тъй като изискванията към квалификацията на служителите се определят от техните длъжностни задължения, които от своя страна определят наименованията на длъжностите.

Указателят е разработен в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите по категории се извършва в зависимост от естеството на основно извършваната работа, съставляваща съдържанието на работата на служителя (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в указателя, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на работническите професии, длъжностите и тарифните класове OK-016-94 (OKPDTR), влязъл в сила на януари 1, 1996 г.

3. Квалификационният указател съдържа два раздела. Първият раздел представя квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези, които получават бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

4. Квалификационни характеристики в предприятия, институции и организации могат да се използват като нормативни документи за пряко действие или да служат като основа за разработване на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията на производството, труда и управлението, както и техните права и отговорности. При необходимост отговорностите, включени в характеристиките на конкретна позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служителите на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представят най-типичната работа за всяка длъжност. Следователно, когато се разработват длъжностни характеристики, е възможно да се изясни списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и да се установят изисквания за необходимото специално обучение на работниците.

В процеса на организационно, техническо и икономическо развитие, усвояване на съвременни технологии за управление, въвеждане на най-новите технически средства, предприемане на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири кръгът от отговорности на служителите в сравнение с тези, установени от съответни характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от характеристиките на други длъжности, които са сходни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква друга специалност и квалификации.

5. Квалификационната характеристика на всяка длъжност има три раздела.

Разделът „Длъжностни отговорности“ установява основните трудови функции, които могат да бъдат поверени изцяло или частично на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация на служителите.

Разделът „Трябва да знам“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специални знания, както и познаване на законови и регулаторни актове, наредби, инструкции и други насоки, методи и средства, които служителят трябва да използва при изпълнение на служебните си задължения.

Раздел "Квалификационни изисквания" определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на предвидените трудови задължения и изискванията за трудов стаж. Нивата на необходимата професионална подготовка са дадени в съответствие със Закона на Руската федерация "За образованието".

6. Характеристиките на длъжностите специалисти предвиждат в рамките на една и съща длъжност без промяна на наименованието й вътрешнопозиционна квалификационна категоризация на възнаграждението.

Квалификационните категории за заплащане на специалистите се определят от ръководителя на предприятието, институцията или организацията. Това отчита степента на самостоятелност на служителя при изпълнение на трудовите задължения, неговата отговорност за взетите решения, отношение към работата, ефективност и качество на работата, както и професионални знания, практически опит, определени от трудовия стаж по специалността, и т.н.

7. В Справочника не са включени квалификационни характеристики на производни длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Длъжностните задължения на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Указателя.

Въпросът за разпределението на длъжностните задължения на заместник-ръководителите на предприятия, институции и организации се решава въз основа на вътрешни организационни и административни документи.

Използването на длъжността "старши" е възможно при условие, че служителят, в допълнение към изпълнението на задълженията, предписани от заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители. Длъжността „старши“ може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители, пряко подчинени на служителя, ако на него са поверени функциите за управление на независима област на работа. За длъжностите специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, не се използва наименованието на длъжността „старши“. В тези случаи функциите на управление на подчинени изпълнители се възлагат на специалист от първа квалификационна категория.

Длъжностните отговорности на „лидерите” се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. Освен това им се възлагат функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, институция, организация или техните структурни подразделения или отговорности за координация и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели. (бюра), като се отчита рационалното разпределение на труда в конкретните организационни условия. Изискванията за необходимия трудов стаж се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория. Длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни подразделения се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности на ръководителите.

Квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификации на ръководителите на съответните бюра, когато те се създават вместо функционални отдели (като се вземат предвид характеристиките на индустрията).

8. Съответствието на действително изпълняваните задължения и квалификацията на служителите с изискванията на длъжностните характеристики се определя от сертификационната комисия в съответствие с действащите разпоредби за процедурата за сертифициране. В същото време се обръща специално внимание на висококачественото и ефективно изпълнение на работата.

9. Необходимостта от осигуряване на безопасността на живота и здравето на работниците в процеса на работа поставя проблемите на защитата на труда и околната среда сред неотложните социални проблеми, чието решаване е пряко свързано със спазването от страна на ръководителите и всеки служител на предприятието, институцията, организацията с действащите законодателни, междусекторни и други регулаторни правни актове за защита на труда, екологични стандарти и разпоредби.

В тази връзка трудовите задължения на служителите (ръководители, специалисти и технически изпълнители), заедно с изпълнението на функциите, предвидени от съответните квалификационни характеристики на длъжността, предвиждат задължително спазване на изискванията за защита на труда на всяко работно място и работата Отговорностите на ръководителите включват осигуряване на здравословни и безопасни условия на труд за подчинените изпълнители, както и наблюдение на тяхното съответствие с изискванията на законодателните и подзаконовите актове за защита на труда.

При назначаване на длъжност е необходимо да се вземат предвид изискванията за познаване на служителя на съответните стандарти за безопасност на труда, екологично законодателство, норми, правила и инструкции за защита на труда, средства за колективна и индивидуална защита от въздействието на опасно и вредно производство фактори.

10. Лицата, които нямат специално обучение или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но притежават достатъчен практически опит и изпълняват качествено и пълноценно своите трудови задължения, по препоръка на атестиращата комисия по изключение могат да бъдат назначени за членове на съответстващи длъжности по същия начин, както и лица със специално обучение и трудов стаж.

В съответствие с параграф 5.2.52 от Правилника на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 30 юни 2004 г. N 321 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2004 г. 28, 2006, 2006, 148 чл. 3951; Заповядвам:

Одобрява Единния квалификационен указател на длъжностите за ръководители, специалисти и служители, раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“ в съответствие с Приложението.

министър Т. Голикова

Приложение

Единен квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници"

I. Общи положения

1. „Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници“ от Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (наричан по-нататък УКС) има за цел да разреши въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигурявайки ефективно управление на персонала система за образователни институции и организации, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост.

2. Раздел „Квалификационни характеристики на длъжностите на педагогическите работници“ на EKS се състои от четири раздела: I - „Общи положения“, II - „Длъжности на ръководители“, III - „Длъжности на педагогически работници“, IV - „Длъжности на педагогически Поддържащ персонал”.

3. Квалификационните характеристики се използват като нормативни документи или служат като основа за разработване на длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид особеностите на организацията и управлението на труда, както и правата, отговорностите и компетентността на служителите. При необходимост длъжностните задължения, включени в квалификационните характеристики на определена длъжност, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

4. Квалификационната характеристика на всяка длъжност има три раздела: „Длъжностни задължения”, „Трябва да се знае” и „Квалификационни изисквания”.

Разделът „Длъжностни отговорности“ съдържа списък с основни работни функции, които могат да бъдат изцяло или частично поверени на служителя, заемащ тази длъжност, като се отчита технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, което позволява оптимална специализация за длъжностите на служителите.

Разделът „Трябва да знам“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специални знания, както и познаване на законови и други регулаторни правни актове, наредби, инструкции и други документи, методи и средства, които служителят трябва да използва при изпълнение на служебните си задължения .

В раздела „Квалификационни изисквания“ се определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на трудовите задължения, удостоверено с документи за образование, както и изискванията за трудов стаж.

5. При разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и педагогически условия (например период на ваканция, който не съвпада с ваканцията на служителите, отмяна на обучението сесии за студенти, промени в режима на учебния процес по санитарно-епидемиологични, климатични и други причини и др.), както и установяване на изисквания за необходимото специално обучение на работниците.

6. За да се подобри организацията и да се повиши ефективността на труда на служителите на институцията, е възможно да се разшири обхватът на техните отговорности в сравнение с тези, установени от съответните квалификационни характеристики. В тези случаи, без промяна на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени в квалификационните характеристики на други длъжности, които са сходни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква друга специалност и квалификация. .

7. При разработване на длъжностни характеристики на длъжности, свързани с общобраншови длъжности на служители, както и за длъжности на служители, характерни за други видове икономическа дейност (медицински работници, културни работници: художествени ръководители, диригенти, режисьори, хореографи, хормайстори, библиотечни работници и др.), се прилагат квалификационните характеристики, предвидени за съответните длъжности на служителите, като се уточнява списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и педагогически условия.

8. Наименованието "старши" се използва при условие, че служителят освен изпълнение на задълженията, предвидени в длъжността, ръководи подчинените му изпълнители. Длъжността „старши“ може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители, пряко подчинени на служителя, ако на него са поверени функциите за управление на независима област на работа.

9. Лицата, които нямат специално обучение или трудов стаж, установени в раздел „Квалификационни изисквания“, но притежават достатъчен практически опит и компетентност, изпълняват качествено и пълноценно трудовите си задължения, по препоръка на атестационната комисия, по изключение, могат да бъдат назначавани на подходящи длъжности по същия начин като лицата със специално обучение и трудов стаж.

II. Мениджърски позиции

Ръководител (директор, ръководител, началник) на учебно заведение

Служебни задължения. Управлява образователната институция в съответствие със законите и други нормативни правни актове, устава на образователната институция. Осигурява системна образователна (преподавателска и възпитателна) и административно-стопанска (производствена) работа на образователната институция. Осигурява прилагането на федералния държавен образователен стандарт и федералните държавни изисквания. Формира контингент от студенти (ученици, деца), осигурява опазването на техния живот и здраве по време на образователния процес, зачита правата и свободите на студентите (учениците, децата) и служителите на образователната институция по начина, установен от законодателството на руската федерация. Определя стратегията, целите и целите на развитието на образователната институция, взема решения относно програмното планиране на нейната работа, участието на образователната институция в различни програми и проекти, осигурява спазването на изискванията за условията на образователния процес, образователни програми, резултатите от дейността на образователната институция и качеството на образованието, непрекъснато подобряване на качеството на образованието в образователна институция. Осигурява обективност при оценката на качеството на обучение на студентите (учениците, децата) в учебно заведение. Заедно с управителния съвет на образователната институция и обществени организации, той разработва, одобрява и изпълнява програми за развитие на образователната институция, образователната програма на образователната институция, учебни планове, учебни програми за курсове, дисциплини, годишни календарни учебни графици, устав и правила за вътрешния труд. на учебното заведение. Създава условия за въвеждане на иновации, осигурява формирането и прилагането на инициативи на служители на образователна институция, насочени към подобряване на работата на образователната институция и подобряване на качеството на образованието, поддържа благоприятен морален и психологически климат в екипа. В рамките на правомощията си управлява бюджетни средства, осигурява ефективността и ефикасността на тяхното използване. В рамките на установените фондове формира фонд работна заплата, като го разделя на основна и стимулираща част. Утвърждава структурата и щатното разписание на учебното заведение. Решава кадрови, административни, финансови, икономически и други въпроси в съответствие с устава на образователната институция. Извършва подбора и разположението на персонала. Създава условия за непрекъснато обучение на служителите. Осигурява установяването на заплатите на служителите на образователната институция, включително стимулиращата част (бонуси, допълнителни плащания към заплати (официални заплати) и ставки на заплатите на служителите) и изплащане на заплатите в пълен размер на служителите в рамките на сроковете, определени от колектива споразумение, правила за вътрешния трудов ред и трудови договори. Предприема мерки за осигуряване на безопасност и условия на труд, отговарящи на изискванията за охрана на труда. Предприема мерки за осигуряване на образователната институция с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, осигурява формирането на кадрови резерв за попълване на свободни длъжности в образователната институция. Организира и координира изпълнението на мерки за повишаване на мотивацията на служителите за качествена работа, включително въз основа на тяхното материално стимулиране, за повишаване на престижа на работата в образователна институция, за рационализиране на управлението и укрепване на трудовата дисциплина. Създава условия, които осигуряват участието на служителите в управлението на учебно заведение. Приема местни разпоредби на образователна институция, съдържащи стандарти на трудовото право, включително по въпросите на установяването на система за възнаграждение, като взема предвид становището на представителния орган на служителите. Планира, координира и контролира работата на структурните звена, преподавателските и други служители на учебното заведение. Осигурява ефективно взаимодействие и сътрудничество с държавните органи, местните власти, организациите, обществеността, родителите (лицата, които ги заместват), гражданите. Представлява учебното заведение в държавни, общински, обществени и други органи, институции и други организации. Популяризира дейността на учители (педагогически), психологически организации и методически обединения, обществени (включително детски и младежки) организации. Осигурява счетоводство, безопасност и попълване на учебно-материалната база, спазване на правилата за санитарно-хигиенния режим и охрана на труда, отчитане и съхранение на документацията, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени от харта на образователната институция. Предоставя на учредителя годишен отчет за постъпленията, разходването на финансови и материални средства и публичен отчет за дейността на учебното заведение като цяло. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинската администрация или управление и икономика и трудов стаж на преподавателска или ръководна длъжност минимум 5 години.

Заместник-ръководител (директор, ръководител, началник) на учебно заведение

Служебни задължения. Организира текущо и перспективно планиране на дейността на учебното заведение. Координира работата на учители, възпитатели, майстори по производствено обучение, други педагогически и други работници, както и разработването на учебна, методическа и друга документация, необходима за дейността на образователната институция. Осигурява използването и усъвършенстването на методи за организация на учебния процес и съвременни образователни технологии, включително дистанционно обучение. Наблюдава качеството на образователния (преподавателски и възпитателен) процес, обективността на оценката на резултатите от образователната дейност на учениците, работата на клубовете и факултативите, осигурявайки нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федерални държавни изисквания. Организира работата по подготовка и провеждане на изпити. Координира взаимодействието между представители на педагогическата наука и практика. Организира възпитателна работа на родителите (лицата, които ги заместват). Оказва съдействие на преподавателския състав при усвояване и развитие на иновативни програми и технологии. Организира учебно-методическа, културна и извънкласна дейност. Следи учебната натовареност на студентите и учениците. Изготвя график на тренировъчни сесии и други видове образователни и образователни (включително културни и развлекателни) дейности. Осигурява своевременно изготвяне, одобряване и подаване на отчетна документация. Оказва помощ на студенти (ученици, деца) при провеждане на културно-образователни и развлекателни дейности. Извършва набиране и взема мерки за запазване на контингента от ученици (ученици, деца) в кръгове. Участва в подбора и квалификацията на педагогическите кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебното заведение. Участва в подготовката и атестирането на преподавателски и други служители на учебно заведение. Предприема мерки за оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременна техника, нагледни пособия и технически средства за обучение, попълване на библиотеки и учебни кабинети с учебна, методическа, художествена и периодична литература. Наблюдава състоянието на медицинското обслужване на студенти (ученици, деца), условията на живот в общежитията. Когато изпълнява задълженията на заместник-ръководителя на образователната институция по административната и икономическата работа (част), той ръководи стопанската дейност на образователната институция. Следи за икономическото поддържане и изправното състояние на учебното заведение. Организира контрола върху рационалното използване на материалните и финансовите ресурси на учебното заведение. Предприема мерки за разширяване на икономическата самостоятелност на образователната институция, своевременно сключване на необходимите договори, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за извършване на дейностите, предвидени в устава на образователната институция. Организира работата по анализиране и оценка на финансовите резултати на образователната институция, разработване и прилагане на мерки за подобряване на ефективността на използването на бюджетни средства. Осигурява контрол върху навременното и пълно изпълнение на договорните задължения, процедурата за обработка на финансови и бизнес транзакции. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социално-битови условия на студентите, учениците и служителите на учебното заведение. Изготвя отчет до учредителя за постъпленията и разходването на финансови и материални средства. Ръководи благоустрояването, озеленяването и почистването на територията на учебното заведение. Координира работата на подчинените служби и структурни звена. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни и спортни дейности; Конвенция за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданското, административното, трудовото, бюджетното, данъчното законодателство във връзка с регулирането на дейността на образователните институции и образователните власти на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Управление", "Управление на персонала" и трудов стаж на учителски или ръководни длъжности минимум 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинска администрация, управление и икономика и трудов стаж на преподавателска или ръководна длъжност минимум 5 години.

Ръководител (управител, началник, директор, управител) на структурно звено

Служебни задължения. Ръководи дейността на структурно звено на образователна институция: учебно-консултантски център, отдел, катедра, секция, лаборатория, кабинет, учебна или учебно-производствена работилница, интернат към училище, общежитие. , учебно заведение, производствена практика и други структурни единици (наричани по-долу структурна единица). Организира текущо и дългосрочно планиране на дейността на структурно звено, като взема предвид целите, задачите и насоките, за изпълнението на които е създадено, осигурява контрол върху изпълнението на планираните задачи, координира работата на учителите, възпитателите и друг педагогически персонал при изпълнение на учебните планове и програми, разработване на необходимата учебно-методическа документация. Осигурява контрол върху качеството на образователния процес и обективността на оценката на резултатите от образователните и извънкласните дейности на студенти, ученици, осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Създава условия за разработване на работещи образователни програми на структурното звено. Оказва съдействие на преподавателския състав при усвояване и развитие на иновативни програми и технологии. Организира работата по подготовка и провеждане на окончателно атестиране, възпитателна работа за родителите. Организира методическа, културна и извънкласна дейност. Следи учебната натовареност на студентите (ученици, деца). Участва в набирането на студентското население (ученици, деца) и взема мерки за запазването му, участва в съставянето на график на учебните сесии и други дейности на студентите (ученици, деца). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес и управлението на учебното заведение. Участва в подбора и разполагането на преподавателски и друг персонал, в организирането на повишаването на неговата квалификация и професионални умения. Участва в подготовката и сертифицирането на преподаватели и други служители на институцията. Осигурява своевременно изготвяне на установената отчетна документация. Участва в развитието и укрепването на учебно-материалната база на институцията, оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи с модерно оборудване, нагледни пособия и технически средства за обучение, запазване на оборудване и инвентар, оборудване и попълване на библиотеки и учебни зали с учебни, методическа и художествена литература, периодични издания, в методическото подпомагане на учебния процес. Следи за състоянието на медицинското обслужване на студенти и ученици. Организира сключването на споразумения със заинтересовани организации за обучение на персонала. Предприема мерки за осигуряване на необходимите социални и битови условия за студенти (ученици, деца) и служители на образователната институция. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни и спортни дейности; Конвенция за правата на детето; педагогика; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социология; начини за организиране на финансовата и икономическата дейност на образователната институция; гражданското, административното, трудовото, бюджетното, данъчното законодателство във връзка с регулирането на дейността на образователните институции и образователните власти на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профила на структурно звено на образователна институция, и трудов стаж по специалност, съответстваща на профила на структурно звено на образователна институция, най-малко 3 години.

Главен майстор

Служебни задължения.Ръководи практически занятия и учебно-производствена работа по професионално (индустриално) обучение, участва в работата по професионално ориентиране на ученици в образователни институции (подразделения) на началното и / или средното професионално образование. Ръководи дейността на майсторите по производствено обучение. Организира доставката на необходимото оборудване за обучение и подходящо оборудване за занятията. Взема мерки за своевременно осигуряване на учениците с оборудване, инструменти, материали и учебни пособия. Осигурява спазването на безопасността на труда, както и овладяването на студентите от съвременни методи на труд, модерно оборудване и производствена технология. Наблюдава изпълнението на практическата работа и нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Участва в организирането на дейността на учебно заведение, насочена към привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси, вкл. свързани с производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на споразумения с организации за образователна практика (обучение на работното място) и следи за тяхното изпълнение. Осигурява обучение на учениците за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклови) комисии (методически обединения), конференции и семинари. Насърчава общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни и спортни дейности; Конвенция за правата на детето; педагогика, педагогическа психология; постиженията на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; основи на физиологията, хигиена; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията , финансово-икономическа дейност на учебното заведение;основи на работа с текстови редактори, електронна поща и браузъри;правила за вътрешния трудов ред на учебното заведение;

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение, и трудов стаж най-малко 2 години или средно професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение, и трудов стаж най-малко 5 години.

III. Длъжности на преподавателския състав

Учител

Служебни задължения. Осигурява обучение и възпитание на учениците, като отчита техните психологически и физиологични особености и спецификата на преподавания предмет, насърчава формирането на обща личностна култура, социализация, съзнателен избор и усвояване на образователни програми, като използва разнообразни форми, техники , методи и средства на обучение, включително индивидуална учебна програма, ускорени курсове в рамките на федералните държавни образователни стандарти, съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Разумно подбира програми и образователна и методическа подкрепа, включително цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии и методи на обучение. Планира и провежда образователния процес в съответствие с образователната програма на образователната институция, разработва работна програма по предмет, курс въз основа на приблизителни основни общообразователни програми и осигурява нейното изпълнение чрез организиране и подпомагане на различни видове дейности на учениците, като се фокусира върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности, организира самостоятелни дейности на учениците, включително изследователска дейност, осъществява проблемно обучение, свързва обучението по предмет (курс, програма) с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време с студенти. Гарантира, че студентите постигат и потвърждават образователни нива (образователни квалификации). Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по учебен предмет (курс, програма), като отчита усвояването на знания, овладяването на умения, развитието на творческия опит, познавателния интерес на учениците, използването на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на студентите, поддържа учебната дисциплина, присъствения график, зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в учебния процес по съвременни методи за оценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (поддържане на електронни форми на документация, включително електронен дневник и ученически дневници). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; основите на общотеоретичните дисциплини в степента, необходима за решаване на педагогически, научни, методически и организационно-управленски проблеми; педагогика, психология, физиология на развитието; училищна хигиена; методи на преподаване на предмета; програми и учебници по преподавания предмет; методи на възпитателна работа; изисквания към оборудването и оборудването на класни стаи и битови помещения; учебни помагала и техните дидактически възможности; основи на научната организация на труда; нормативни документи по въпросите на обучението и възпитанието на децата и младежта; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител 1

Служебни задължения.Провежда обучение на студенти в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Организира и контролира тяхната самостоятелна работа, индивидуални образователни траектории (програми), като използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение, нови образователни технологии, включително информационни. Съдейства за развитието на личността, талантите и способностите на учениците, формирането на тяхната обща култура, разширяване на социалната сфера в тяхното обучение. Гарантира, че студентите постигат и потвърждават образователни нива (образователни квалификации). Оценява ефективността от преподаването на учебен предмет (дисциплина, курс) на студентите, като се отчита тяхното владеене на знания, овладяване на умения, прилагане на придобитите умения, развитие на творчески опит, познавателен интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Зачита правата и свободите на учениците. Поддържа учебната дисциплина и присъствения график, като зачита човешкото достойнство, честта и доброто име на студентите. Осъществява контролна и оценъчна дейност в учебния процес с използване на съвременни методи за оценяване в условията на информационни и комуникационни технологии (включително поддържане на електронни форми на документация). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в работата на предметни (циклови) комисии (методически обединения, отдели), конференции, семинари Участва в дейността на педагогическите и други съвети на образователната институция, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. . Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Разработва работни програми по учебни дисциплини (модули) по своята дисциплина и други материали, които осигуряват обучението и качеството на обучение на студентите, отговаря за тяхното изпълнение в пълен размер в съответствие с учебния план и графика на учебния процес, както и за качество на обучението на завършилите. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; съдържание на учебните програми и принципи на организация на обучението по преподавания предмет; основни технологични процеси и методи на работа на длъжности в организации по специалността в съответствие с профила на обучение в учебно заведение, както и основите на икономиката, организацията на производството и управлението; педагогика, физиология, психология и методика на професионалното обучение; съвременни форми и методи на обучение и възпитание на учениците; основи на трудовото законодателство; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение "Обучение и педагогика" или по направление, съответстващо на преподавания предмет, без да се представят изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление дейност в учебно заведение без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-организатор

Служебни задължения. Насърчава развитието на личността, талантите и способностите, формирането на обща култура на ученици (ученици, деца), разширяването на социалната сфера в тяхното възпитание. Проучва възрастовите и психологически характеристики, интереси и потребности на студенти, ученици, деца в институции (организации) и по местоживеене, създава условия за тяхното реализиране в различни видове творчески дейности, като използва съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни, образователни и други дейности, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии и методи на обучение. Организира работата на детски клубове, кръжоци, секции и други любителски сдружения, разнообразна индивидуална и съвместна дейност на ученици (ученици, деца) и възрастни. Ръководи работата в една от областите на дейност на образователната институция: технически, художествени, спортни, туристически и краеведски и др. Насърчава осъществяването на правата на учениците (ученици, деца) да създават детски сдружения и асоциации. Организира вечери, празници, походи, екскурзии; подкрепя социално значими инициативи на студенти, ученици, деца в областта на тяхното свободно време, отдих и забавление, като се фокусира върху личността на ученика, ученика, детето, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности. Организира самостоятелна дейност на студенти (ученици, деца), включително изследователска, включва проблемно обучение в образователния процес и съдейства за осигуряване на връзка между обучение и практика. Анализира постиженията на студенти, ученици, деца. Оценява ефективността на обучението им, въз основа на развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците (ученици, деца), използващи компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родители или лица заменяйки ги. Включва служители на културни и спортни институции, родители (лица, които ги заместват) и обществеността за работа със студенти (ученици, деца). Осигурява подкрепа на детските форми на организиране на работата на учениците (ученици, деца), организира техните ваканции. Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на студентите, учениците, децата и техните творчески дейности; методи за търсене и подкрепа на млади таланти; съдържание, методика и организация на един от видовете творческа дейност: научно-техническа, естетическа, туризъм и краезнание, здраве и спорт, свободно време; процедурата за разработване на програми за уроци за клубове, секции, ателиета, клубни асоциации, основа за дейността на детски групи, организации и асоциации; методи и методи за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители, техните заместници и колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение "Образование и педагогика" или по област, съответстваща на трудовия профил без изискване за трудов стаж.

Социален учител

Служебни задължения. Провежда комплекс от мерки за възпитание, образование, развитие и социална защита на лицата в институции, организации и по местоживеене на ученици (ученици, деца). Изучава личностните характеристики на учениците (ученици, деца) и тяхната микросреда, условията на живот. Идентифицира интереси и потребности, трудности и проблеми, конфликтни ситуации, отклонения в поведението на ученици (ученици, деца) и своевременно им оказва социално подпомагане и подкрепа. Действа като посредник между ученици (ученици, деца) и институцията, организацията, семейството, средата, специалисти от различни социални служби, отдели и административни органи. Определя задачите, формите, методите на социално-педагогическата работа с ученици (ученици, деца), начините за решаване на лични и социални проблеми, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Предприема мерки за социална защита и социално подпомагане, осъществяване на правата и личните свободи на учениците (учениците, децата). Организира различни видове социално значими дейности за студенти (ученици, деца) и възрастни, събития, насочени към развитието на социални инициативи, изпълнение на социални проекти и програми, участва в тяхното разработване и одобрение. Насърчава изграждането на хуманни, морално здрави взаимоотношения в социалната среда. Насърчава създаването на среда на психологически комфорт и лична безопасност на учениците (ученици, деца), гарантира защитата на техния живот и здраве. Организира различни видове дейности на учениците (ученици, деца), като се фокусира върху характеристиките на тяхната личност, развитието на тяхната мотивация за съответни видове дейности, познавателни интереси, способности, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в организирането на самостоятелната им дейност, включително научноизследователска. Обсъжда актуални събития от нашето време със студенти (ученици, деца). Участва в работата по наемане на работа, патронаж, осигуряване на жилища, обезщетения, пенсии, регистрация на спестовни влогове, използване на ценни книжа на студенти (ученици, деца) от сираци и останали без родителска грижа. Взаимодейства с учители, родители (лица, които ги заместват), специалисти от социални услуги, служби за семейна и младежка заетост, с благотворителни организации и др. при оказване на помощ на студенти (ученици, деца), нуждаещи се от настойничество и попечителство, с увреждания, девиантно поведение, както и в екстремни ситуации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на студенти (ученици), деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; основи на социалната политика, правото и държавното строителство, трудовото и семейното законодателство; обща и социална педагогика; педагогическа, социална, психология на развитието и детска психология; основи на опазване на здравето и организиране на здравословен начин на живот, социална хигиена; социално-педагогически и диагностични методи; методи и методи за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; основи на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; социално-педагогическа диагностика (анкети, индивидуални и групови интервюта), умения за социално-педагогическа корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления на подготовка „Образование и педагогика“, „Социална педагогика“ без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Учител-дефектолог, учител-логопед (логопед) 2

Служебни задължения. Извършва работа, насочена към максимално коригиране на недостатъците в развитието на ученици, ученици с нарушения в развитието, включително тези в специални (поправителни) образователни институции, създадени за ученици, ученици с увреждания (за глухи, с увреден слух и късно оглушени, слепи, деца с увредено зрение и късно ослепели деца, деца с тежки говорни увреждания, с мускулно-скелетни увреждания, с умствена изостаналост, с умствена изостаналост и други деца с увреждания). Извършва прегледи на студенти и ученици, определя структурата и тежестта на нарушенията в развитието им. Комплектува групи за занятия, като се съобразява с психофизическото състояние на студентите и учениците. Провежда групови и индивидуални занятия за коригиране на недостатъците в развитието и възстановяване на нарушените функции. Работи в тясно сътрудничество с учители, възпитатели и друг педагогически персонал, посещава часовете и уроците. Консултира учителския персонал и родителите (лицата, които ги заместват) относно използването на специални методи и техники за подпомагане на деца с увреждания. Поддържа необходимата документация. Съдейства за формиране на обща личностна култура, социализация, информиран избор и усвояване на професионални програми. Реализира образователни програми. Комплектува групи за занятия, като се съобразява с психофизическото състояние на студентите и учениците. Изучава индивидуалните особености, способности, интереси и наклонности на учениците и учениците, за да създаде условия за осигуряване на тяхното развитие в съответствие с възрастовата норма, нарастване на тяхната познавателна мотивация и формиране на образователна самостоятелност, формиране на компетентности, като се използва разнообразие от форми, техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси, осигуряващи ниво на обучение на студенти и ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Зачита правата и свободите на студентите и учениците, осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни и спортни дейности; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; анатомо-физиологични и клинични основи на дефектологията; методи и техники за предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието на учениците и учениците; нормативни и методически документи по въпроси на професионалната и практическата дейност; програмна и методическа литература за работа със студенти и ученици с увреждания в развитието; най-новите постижения на дефектологичните и педагогическите науки; правила за защита на труда и пожарна безопасност; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по дефектология без изискване за трудов стаж.

Педагогически психолог

Служебни задължения. Осъществява професионална дейност, насочена към запазване на психическото, соматичното и социалното благополучие на студентите и учениците в процеса на възпитание и обучение в образователни институции. Насърчава защитата на индивидуалните права в съответствие с Конвенцията за правата на детето. Насърчава хармонизирането на социалната сфера на образователната институция и провежда превантивни мерки за предотвратяване на появата на социална дезадаптация. Определя факторите, които възпрепятстват развитието на личността на студентите и учениците и предприема мерки за предоставянето им на различни видове психологическа помощ (психокорекционна, рехабилитационна, консултативна). Оказва консултативна помощ на студенти, ученици, техните родители (лица, които ги заместват) и преподавателски състав при решаване на конкретни проблеми. Провежда психологическа диагностика; използване на съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда диагностична, психокорекционна рехабилитационна и консултативна работа, като се опира на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Изготвя психолого-педагогически заключения въз основа на изследователски материали, за да ориентира учителския колектив, както и родителите (лицата, които ги заместват) в проблемите на личностното и социално развитие на учениците и учениците. Поддържа документацията в предписаната форма, използвайки я по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и коригиране на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и възрастово-половите характеристики на студентите, учениците, за осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. , федерални държавни образователни изисквания. Насърчава развитието на готовността на учениците за ориентиране в различни житейски ситуации и професионално самоопределение. Осигурява психологическа подкрепа на творчески надарени студенти и ученици, насърчава тяхното развитие и организиране на среда за развитие. Определя степента на нарушения в развитието (психически, физиологични, емоционални) при студенти и ученици, както и различни видове нарушения на социалното развитие и извършва тяхната психологическа и педагогическа корекция. Участва във формирането на психологическата култура на студентите, учениците, преподавателския състав и родителите (лицата, които ги заместват), включително културата на сексуалното възпитание. Консултира служители на образователни институции относно развитието на студенти, ученици, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически проблеми, повишаване на социално-психологическата компетентност на студенти, ученици, преподавателски състав, родители (лица, които ги заместват). Анализира постигането и потвърждаването от учениците на нива на развитие и образование (образователна квалификация). Оценява ефективността на учебно-възпитателната дейност на преподавателския състав и преподавателския състав, като отчита развитието на личността на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. (заместващите ги лица). Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Декларация за правата и свободите на човека; Конвенция за правата на детето; нормативни документи, регулиращи въпросите на защитата на труда, здравеопазването, професионалното ориентиране, заетостта на студенти и ученици и тяхната социална защита; обща психология; образователна психология, обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика; основите на дефектологията, психотерапията, сексологията, психичната хигиена, кариерното ориентиране, професионалното обучение и психологията на труда, психодиагностиката, психологическото консултиране и психопрофилактиката; методи на активно учене, обучение по социално-психологическа комуникация; съвременни методи за индивидуално и групово професионално консултиране, диагностика и корекция на нормалното и анормалното детско развитие; методи и техники за работа със студенти и ученици с увреждания; методи и методи за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; основи на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Педагогика и психология” без предявяване на изисквания за работен опит.

Учител (включително старши)

Служебни задължения. Осъществява дейности по отглеждане на деца в учебни заведения и техните структурни поделения (интернат, общежитие, групи, групи за удължен ден и др.), други институции и организации. Насърчава създаването на благоприятни условия за индивидуално развитие и морално формиране на личността на студентите и учениците, прави необходимите корекции в системата на тяхното обучение. Извършва изучаване на личността на учениците, техните наклонности, интереси, насърчава растежа на тяхната познавателна мотивация и формирането на тяхната образователна самостоятелност, формирането на компетентности; организира подготовката на домашните. Създава благоприятна микросреда и морално-психически климат за всеки студент и ученик. Насърчава развитието на комуникацията между студенти и ученици. Помага на ученика или ученика да решава проблеми, които възникват в комуникацията с приятели, учители, родители (лица, които ги заместват). Осигурява помощ на студенти и ученици в образователни дейности, помага да се гарантира, че тяхното ниво на обучение отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни образователни изисквания. Съдейства за придобиване на допълнително образование от студенти и ученици чрез система от кръжоци, клубове, секции, сдружения, организирани в институциите и по местоживеене. В съответствие с индивидуалните и възрастови интереси на студентите, учениците се подобрява жизнената активност на екипа от студенти и ученици. Зачита правата и свободите на студентите и учениците и носи отговорност за техния живот, здраве и безопасност по време на учебния процес. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и образованието на студенти, ученици, включително чрез електронни формуляри. Разработва план (програма) за образователна работа с група студенти и ученици. Съвместно с органите за самоуправление студентите и учениците активно насърчават здравословния начин на живот. Работи в тясно сътрудничество с учители, педагогически психолог, друг педагогически персонал, родители (лица, които ги заместват) на студенти и ученици. Въз основа на проучването на индивидуалните характеристики и препоръките на учител-психолог, тя планира и провежда корекционна и развиваща работа със студенти и ученици с увреждания (с група или индивидуално). Координира дейността на помощник учител, младши учител. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите (лица, заместващи тях). Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши възпитател, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността възпитател, той координира дейностите на възпитателите и учителския персонал при проектирането на образователната среда за развитие на образователната институция. Осигурява методическа помощ на преподавателите, допринася за обобщаването на напредналия педагогически опит, повишаването на квалификацията на учителите и развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; педагогика, детска психология, психология на развитието и социална психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на студентите и учениците; педагогическа етика; теория и методика на възпитателната работа, организация на свободното време на студенти и ученици; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без предявяване на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление на обучение „Образование и педагогика” без предявяване на изисквания за работен опит.

За старши учител - висше професионално образование по специалност "Образование и педагогика" и трудов стаж като учител минимум 2 години.

Учител 4

Служебни задължения. Организира процеса на индивидуална работа с учениците за идентифициране, формиране и развитие на техните познавателни интереси; организира персоналната им подкрепа в образователното пространство на предпрофилната подготовка и профилираната подготовка; координира търсенето на информация от учениците за самообучение; съпътства процеса на формиране на тяхната личност (помага им да разберат успехите, неуспехите, да формулират личен ред за учебния процес, да изградят цели за бъдещето). Заедно с ученика разпределя и оценява ресурсите, с които разполага, от всякакъв вид за постигане на целите си; координира връзката между познавателните интереси на учениците и областите на предпрофесионалното обучение и специализираното образование: определя списъка и методологията на преподаваните предмети и курсове за ориентиране, информационна и консултантска работа, системи за кариерно ориентиране, избира оптималната организационна структура за тази връзка . Оказва помощ на ученика при съзнателен избор на образователна стратегия, преодоляване на проблемите и трудностите на процеса на самообразование; създава условия за реална индивидуализация на учебния процес (съставяне на индивидуални учебни програми и планиране на индивидуални образователни и професионални траектории); осигурява нивото на обучение на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, провежда съвместен рефлексивен анализ с ученика на неговите дейности и резултати, насочен към анализиране на избора на неговата стратегия в обучението, коригиране на индивидуалните образователни планове. Организира взаимодействието на ученика с учители и друг преподавателски състав за коригиране на индивидуалната учебна програма, насърчава генерирането на неговия творчески потенциал и участие в проектни и изследователски дейности, като се вземат предвид неговите интереси. Организира взаимодействие с родителите, лицата, които ги заместват, за идентифициране, формиране и развитие на познавателните интереси на учениците, включително начална и средна училищна възраст, съставяне, коригиране на индивидуални образователни планове за учениците, анализиране и обсъждане с тях на напредъка и резултатите от изпълнението. от тези планове. Следи динамиката на процеса на избор на образователен път на учениците. Организира индивидуални и групови консултации за ученици, родители (лица, които ги заместват) за отстраняване на образователни затруднения, коригиране на индивидуалните потребности, развитие и прилагане на способности и възможности, като се използват различни технологии и методи за комуникация с ученика (група ученици), включително електронни форми (Интернет -технологии) за качествено осъществяване на съвместни дейности с учениците. Подпомага познавателния интерес на ученика, като анализира перспективите за развитие и възможностите за разширяване на обхвата му. Синтезира познавателния интерес с други интереси и предмети на обучение. Насърчава най-пълната реализация на творческия потенциал и познавателната активност на ученика. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултативна помощ на родители на ученици (лица, които ги заместват). Осигурява и анализира постигането и потвърждаването на образователните нива (образователната квалификация) от учениците. Наблюдава и оценява ефективността на изграждането и изпълнението на образователната програма (индивидуална и образователна институция), като взема предвид успеха на самоопределението на учениците, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците, използването компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни и спортни дейности; Конвенция за правата на детето; основи на педагогиката, детската психология, психологията на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на учениците; педагогическа етика; теория и методика на възпитателната работа, организация на свободното време на учениците; отворени образователни технологии и наставнически технологии; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакти с ученици от различни възрасти и техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, убеждаване, аргументиране на тяхната позиция; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията; организация на финансово-икономическата дейност на образователна институция; административно, трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност „Образование и педагогика” и минимум 2 години педагогически стаж.

Старши съветник

Служебни задължения.Съдейства за развитието и дейността на детските обществени организации и сдружения, съдейства за разработването и реализирането на програми за тяхната дейност на принципите на доброволността, инициативността, хуманността и демократичността, като отчита инициативността, интересите и потребностите на учениците (учениците, децата). ). В съответствие с възрастовите интереси на учениците (учениците, децата) и изискванията на живота организира колективните им творчески дейности, допринася за актуализиране на съдържанието и формите на дейност на детски обществени организации и сдружения. Осигурява условия за широко информиране на ученици (ученици, деца) за съществуващите детски обществени организации и сдружения. Създава благоприятни условия, позволяващи на студентите, учениците и децата да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват свободното си време интересно и ползотворно за развитието си. Грижи се за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира и участва в организирането на ваканции, като изучава и използва най-добрите практики в работата с деца и юноши. Провежда работа по подбора и обучението на ръководители (организатори) на първични екипи на детски обществени организации и сдружения. Осигурява взаимодействие между органите на самоуправление на образователните институции, преподавателския състав на образователните институции и детските обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма на образователната институция, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на ученици (ученици, деца). Осигурява опазването на живота и здравето на учениците (учениците, децата) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни дейности, физическо възпитание и развлекателни дейности; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детско развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на студенти, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на студентите и учениците; методи за търсене и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; основи на работа с персонален компютър (текстообработващи програми, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител по допълнително образование (включително старши)

Служебни задължения. Осигурява допълнително обучение на учениците в съответствие с образователната си програма, развива разнообразната им творческа дейност. Попълва състава на студентите, учениците на кръжок, секция, студио, клуб и други детски сдружения и взема мерки за запазване на контингента от студенти и ученици през периода на обучение. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (обучение) въз основа на психофизиологична и педагогическа целесъобразност, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда обучителни занятия, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите и учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Съставя урочни планове и програми и осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на студенти, ученици, насърчава тяхното развитие, формирането на устойчиви професионални интереси и наклонности. Организира различни видове дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху тяхната личност, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелна дейност на студенти и ученици, включително изследователска, включва проблемно обучение в учебния процес, свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти и ученици. Осигурява и анализира постиженията на студентите и учениците. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, използването на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява специална подкрепа на даровити и талантливи ученици и студенти, както и на ученици и студенти с увреждания в развитието. Организира участието на студенти и ученици в обществени прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, асоциации, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите или лица, които ги заместват, както и преподавателски състав в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Осигурява спазването на правилата за защита на труда и пожарна безопасност по време на занятията. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността учител по допълнително образование, той координира дейностите на учителите по допълнително образование и друг преподавателски персонал при проектирането на образователната среда за развитие на образователна институция. Осигурява методическа помощ на учителите по допълнително образование, допринася за обобщаването на техния най-добър учителски опит и повишаване на квалификацията, както и за развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методи за търсене и подкрепа на млади таланти; съдържанието на учебната програма, методиката и организацията на допълнителното образование на децата, научни, технически, естетически, туристически, краеведски, здравни, спортни и развлекателни дейности; програми за обучение на клубове, секции, ателиета, клубни асоциации; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на умения; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основи на работа с персонален компютър (текстообработващи програми, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в област, съответстваща на профила на кръжок, секция, студио, клуб или друга детска асоциация без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление " Образование и педагогика“ без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши учител по допълнително обучение - висше професионално образование и минимум 2 години педагогически стаж.

Музикален директор

Служебни задължения.Осъществява развитието на музикалните способности и емоционалната сфера, творческата активност на учениците. Формира техния естетически вкус, като използва различни видове и форми на организиране на музикалната дейност. Участва в разработването на образователната програма на учебно заведение. Координира работата на учителския състав и родителите (лицата, които ги заместват) по въпросите на музикалното възпитание на децата, определя насоките на тяхното участие в развитието на музикалните способности, като взема предвид индивидуалните и възрастовите характеристики на учениците, както и тяхното творчество. способности. Определя съдържанието на часовете по музика, като взема предвид възрастта, подготвеността, индивидуалните и психофизическите характеристики на учениците, използва съвременни форми, методи на обучение, образователни, музикални технологии, постижения на световната и родна музикална култура, съвременни методи за оценка на постиженията на учениците . Участва в организирането и провеждането на публични събития с ученици в рамките на образователната програма на образователната институция (музикални вечери, забавления, песни, танци, танци, куклени и театрални представления на сенки и други прояви), спортни събития с ученици и осигурява техните музикален съпровод. Консултира родителите (лицата, които ги заместват) и възпитателите относно подготовката на учениците за участието им в масови, празнични събития. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; индивидуални особености на детското развитие, музикално възприятие, емоции, моторика и музикални способности на деца от различни възрасти; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав, музикални произведения от детския репертоар; при работа с деца с увреждания в развитието, основите на дефектологията и подходящи методи за тяхното обучение; съвременни образователни музикални технологии, постижения на световната и родна музикална култура; основи на работа с персонален компютър (текстообработващи програми, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по специалност "Образование и педагогика", професионални познания по техника на изпълнение на музикален инструмент без предявяване на изисквания за трудов стаж.

Корепетитор

Служебни задължения.Разработва тематични планове и програми съвместно с преподаватели по специални и основни дисциплини. Провежда индивидуални и групови тренировки със студенти, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии, и осигурява музикален съпровод на тренировките. Формира изпълнителски умения у учениците, внушава им умения за свирене на ансамбли, насърчава развитието на техния артистичен вкус, разширяването на музикално-образните идеи и култивирането на творческата индивидуалност, организира техните самостоятелни дейности с помощта на съвременни образователни технологии, включително информационни и компютърни технологии, както и цифрови образователни ресурси. Осигурява професионално изпълнение на музикален материал в уроци, изпити, тестове, концерти (спектакли), демонстрационни изпълнения (спортни състезания по спорт, художествена гимнастика, фигурно пързаляне, плуване). Чете от поглед, транспонира музикални произведения. Координира акомпаниментната работа по време на музикални часове и публични събития. Оценява ефективността на обучението, овладяването на уменията, развитието на творческия опит, познавателния интерес и участва в сертифицирането на учениците. Участва в разработването на тематични планове и програми (общи, специални, основни дисциплини). Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; методи на обучение и възпитателна работа, музикално-възпитателна дейност; програми и учебници в областта на музикалната дейност; музикални произведения от различни епохи, стилове и жанрове, техните традиции на интерпретация; методи за провеждане на занятия и репетиции; основи на педагогиката и психологията; правила и методи за подреждане на музикални фрагменти, избор на музика за отделни елементи от движения, като се вземат предвид индивидуалните физически данни на учениците; методи за развитие на учениците, формиране на изпълнителски умения, майсторство; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата, музикални произведения от детския репертоар; технологии за педагогическа диагностика и корекция; основи на работа с персонален компютър (текстообработващи програми, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (музикално) образование или средно професионално (музикално) образование, професионални познания по техника на изпълнение на музикален инструмент без изискване за трудов стаж.

Ръководител Физическо възпитание

Служебни задължения.Планира и организира учебни, факултативни и извънкласни часове по физическо възпитание (физическа култура) в институции (подразделения) на основното и средното професионално образование. Провежда учебни занятия по физическо възпитание на ученици в обем не повече от 360 часа годишно. Контролира работата на учителите по физическо възпитание. Организира записи за напредъка и присъствието на учениците в часовете. Въвежда най-ефективните форми, методи и средства за физическо възпитание на учениците, осигурява наблюдение на тяхното здраве и физическо развитие през целия период на обучение, провежда професионално-приложна физическа подготовка. Организира с участието на здравните заведения диспансеризация и изпитване на учениците по физическа подготовка. Осигурява организирането и провеждането на оздравителни мероприятия по физическо възпитание в извънкласни и ваканционни периоди, организира работата на спортни и развлекателни лагери. Предприема мерки за физическа рехабилитация на ученици със здравословни проблеми и слаба физическа подготовка. Организира работата на физкултурно-здравните центрове и здравните кабинети. Следи за състоянието и експлоатацията на съществуващите спортни съоръжения и помещения, спазването на безопасността по време на тренировките, съхранението и правилното използване на спортните униформи, инвентар и екипировка. Планира разпределения за закупуване на спортни имоти. Насърчава обучението на обществени кадри по физическо възпитание. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Осъществява комуникация с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни, спортни и развлекателни дейности; Конвенция за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, теорията и методиката на физическото възпитание; правила за опазване живота и здравето на учениците; методи за провеждане на занятия на спортни съоръжения и оборудване; форми за съставяне на отчетна документация; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители и преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без изискване за трудов стаж или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без изискване за трудов стаж или средно професионално образование и трудов стаж в областта на физическо възпитание и спорт минимум 2 години .

Инструктор по физическо възпитание

Служебни задължения. Организира активен отдих на студенти и ученици в учебното и извънучебното време на учебното заведение. Организира и провежда с участието на учители и родители (лица, които ги заместват) физкултурни и спортни празници, състезания, дни на здравето и други здравословни мероприятия. Организира работата на клубове и спортни секции. Поддържа връзки с институциите за допълнително образование със спортно ориентиране и спортни институции. Организира дейността на дейците по физическа култура. Провежда образователна работа сред родителите (лицата, които ги заместват) на студенти, ученици, преподавателски състав с участието на съответните специалисти. Определя съдържанието на часовете, като взема предвид възрастта, подготовката, индивидуалните и психофизическите характеристики, интересите на студентите и учениците. Провежда работа, за да гарантира, че учениците овладяват уменията и техниките за изпълнение на физически упражнения и формират техните морални и волеви качества. Осигурява безопасността на студентите и учениците при физически и спортни дейности, оказва им първа долекарска помощ. Постоянно следи спазването на санитарните и хигиенните стандарти и състоянието на помещенията. Съвместно с медицинските работници наблюдава здравословното състояние на студентите и учениците и регулира тяхната физическа активност, следи качеството на здравната работа в образователната институция с помощта на електронни форми за регистриране на здравни показатели и физическа активност. При извършване на физическо възпитание и здравеопазване със студенти и ученици в плувни басейни, работи съвместно с преподавателския състав, за да ги научи на плуване, като взема предвид възрастовия състав на групата; съставя график на уроците по плуване за всяка група, води дневник, в който записва съдържанието на уроците по плуване и усвояването му от ученици и ученици, организира предварителна работа с родителите (лицата, които ги заместват) за подготовка на ученици и по-малки ученици за уроци в басейна, провежда разговори, инструктажи със студенти, ученици, започващи занятия в басейна, относно правилата за поведение в басейна и тяхното прилагане. Като се има предвид възрастта на учениците, по-младите ученици им оказват помощ при преобличане и вземане на душ, учат ги да спазват хигиенните изисквания; поддържа връзка с медицинския персонал, проверява хигиенното състояние на басейна. Консултира и координира дейността на преподавателския състав по теория и практика на физическото възпитание на студентите и учениците. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родители или лица, които ги заместват. тях. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни, спортни и развлекателни дейности; Конвенция за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; методи на обучение с използване на спортно оборудване и уреди; методи на преподаване на колективни спортове, плуване; правила за поведение във водата; правила за безопасност при провеждане на занимания по физическо възпитание и отдих; основите на корекционно-здравната работа и подходящите техники (при работа с деца с увреждания в развитието); съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешни правила (правила за труда) на образователната институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта, долекарска помощ без представяне на изисквания за работа опит.

Методист (включително старши)

Служебни задължения. Извършва методическа работа в образователни институции от всякакъв вид и тип, мултимедийни библиотеки, методически, образователни и методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (възпитателно-обучителната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Осигурява помощ на преподавателския състав на институциите при определяне на съдържанието на образователните програми, форми, методи и средства за обучение, при организиране на работа по научна и методическа подкрепа на образователната дейност на институциите, при разработване на работни образователни (предметни) програми (модули) по дисциплини и курсове за обучение. Организира разработването, прегледа и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудване, учебни материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и взема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на преподавателския състав, оказва им консултативна и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в работата по организиране на повишаване на квалификацията и преквалификация на работници в съответните области на тяхната дейност, в научната и методическата подкрепа на съдържанието на образованието, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, учебни помагала и учебни материали. Обобщава и разпространява информация за съвременните технологии за обучение и образование (включително информационни технологии), напредналия вътрешен и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в комплектоването на учебни групи, клубове и ученически асоциации. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методолог, наред с изпълнението на задълженията, предвидени от длъжността методолог, той ръководи подчинените му изпълнители. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебни помагала и учебни материали.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и специфични технологии на обучение; принципи на методическа подкрепа за образователен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в учебно заведение; принципи и процедури за разработване на учебна програмна документация, учебни планове за специалности, образователни програми, стандартни списъци на учебно оборудване и друга учебна и методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите асоциации на преподавателския състав на институциите; основи на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на учебно-помощния фонд; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстообработваща програма, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж като методист минимум 2 години.

Инструктор-методист (включително старши)

Служебни задължения. Организира методическа подкрепа и координация на работата на образователните институции (отдели на образователни институции) със спортна насоченост за подбор на деца в групи за физическо възпитание и спортни дейности, провеждане на тяхната спортна ориентация. Организира и координира образователния, обучителния и образователния процес, определя неговото съдържание и осигурява работата по провеждане на образователни и обучителни сесии. Организира работа за повишаване квалификацията на обучители и преподаватели и провеждане на открити уроци. Наблюдава персонала на учебните групи (секции), съдържанието и резултатите от образователния, обучителния и образователния процес, количествения и качествен състав на секциите (групите). Поддържа статистически записи на резултатите от работата на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна насоченост на етапите на спортното обучение, както и дългосрочни записи, анализ и обобщение на резултатите, съдържанието и опита на обучители-преподаватели на учебно заведение (отдел на учебно заведение) със спортна ориентация. Съвместно с медицинската служба следи за правилната организация на медицинското наблюдение на студентите и учениците. Организира и разработва необходимата документация за провеждане на състезания. Оказва консултативна и практическа помощ на преподавателския състав на образователните институции в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на преподавателски кадри в областта на физическото възпитание и спортната подготовка. Организира работата по научна и методическа поддръжка на учебното съдържание. Участва в разработването на перспективни планове за издаване на учебни помагала и учебни материали. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на образователния, учебния и възпитателния процес. Осъществява комуникация с родителите или лицата, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши инструктор-методист, наред с изпълнението на задълженията на инструктор-методист, той координира работата на инструкторите-методисти на спортно учебно заведение, провежда семинари за треньори-учители и инструктори-методисти, контролира подчинените изпълнители или самостоятелна област на работа, работата на методически асоциации на специалисти в областта на физическото възпитание и спорта.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни, спортни и развлекателни дейности; Конвенция за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и специфични технологии на обучение; методи за усвояване и принципи на методическа подкрепа на образователен предмет или област на дейност; система за организиране на учебния процес в учебно заведение със спортна насоченост; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа в областта на физическото възпитание и спорта; принципи на организация и съдържание на работата на методически обединения на специалисти в областта на физическото възпитание и спорта; основи на работа с издателства; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организация на отдаването им под наем; поддържане на учебно-помощния фонд; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика“ и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без предявяване на изисквания за трудов стаж.

За старши инструктор-методист - висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта и трудов стаж като методист, инструктор-методист минимум 2 години.

Инструктор по труда

Служебни задължения.Формира трудови умения и умения сред учениците и учениците, подготвя ги за практическо приложение на придобитите знания. Провежда работа по кариерно ориентиране със студенти, ученици, организира тяхната обществено полезна и продуктивна работа, участва в предпрофесионално обучение на юноши и организира професионално обучение на гимназисти, разширява знанията на студентите и учениците за труда и неговите видове, използвайки съвременни знания за трудовите, образователните и производствените технологии в работата по кариерно ориентиране. Насърчава формирането на основните компоненти на комуникативната, информационната, правната компетентност сред студентите и учениците. Осигурява изпълнението на програмата за обучение. Взема необходимите мерки за оборудване на цеховете с оборудване, технически средства, инструменти и материали и отговаря за тяхната безопасност и рационално използване. Извършва текущи и профилактични ремонти на оборудване и технически средства или организира тяхното изпълнение. Осигурява спазването на студентите и учениците от изискванията за охрана на труда и противопожарна безопасност. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. При необходимост оказва първа помощ. Използва умения за работа с персонален компютър, имейл и браузъри и мултимедийна техника. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в организирането и провеждането на развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на преподавателския състав. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; форми и методи на обучение и възпитание; инструктивни и нормативни документи и препоръки по организацията на трудовото обучение и възпитание; концепция за специализирано обучение; методи за развитие на умения; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; действащите стандарти и технически условия за експлоатация на оборудването и техническите средства; основи на организацията на труда; методи за оказване на първа помощ; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование без изискване за трудов стаж.

Учител-организатор по основи на безопасността на живота

Служебни задължения. Осигурява обучение и обучение на студентите, като се вземат предвид спецификите на курсовете по основи на безопасността на живота и преднаборната подготовка в обем не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно). Организира, планира и провежда обучение, вкл. избираеми и извънкласни дейности, като се използват разнообразни форми, похвати, методи и средства за обучение. Организира различни видове дейности на студенти, ученици, като се фокусира върху личността на студентите, учениците, развитието на мотивация за техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелна дейност на студенти, ученици, проблемно обучение и свързва обучението с практиката. Обсъжда с учениците актуални събития от нашето време. Допринася за формирането на обща личностна култура. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид придобиването на знания, овладяването на умения, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, наблюдава и сертифицира студенти, ученици, използвайки съвременни информационни и компютърни технологии в своите дейности. Участва в планирането и прилагането на мерки за защита на труда на служителите на образователната институция, както и живота и здравето на студентите и учениците. Взаимодейства със заинтересовани организации. Съвместно със здравните институции организира медицински прегледи на младежи в преднаборна и наборна възраст за регистрацията им във военните служби. Оказва съдействие на службите за военна регистрация и записване при подбора на младежи за прием във военни учебни заведения. Води отчет на военнослужещите в учебно заведение и подава съответните отчети във военната служба. Разработва план за гражданска защита (ГО) на учебно заведение. Организира часове по гражданско образование със служители на учебни заведения. Подготвя и провежда командно-щабови, тактико-специални учения и други мероприятия по гражданска защита. Участва в осигуряването на функционирането на учебното заведение при възникване на различни извънредни ситуации. Осигурява поддържането в изправна готовност на защитните съоръжения, личните предпазни средства и звената за гражданска защита. Провежда практически занятия и обучение на студенти, ученици и служители на образователни институции за действия в екстремни ситуации. Осигурява създаването и подобряването на образователната и материалната база, спазването от студенти и ученици на правилата за безопасност при провеждане на курсове по основна безопасност на живота и предназовна подготовка и отговаря за безопасността на имуществото на гражданската защита. Изготвя отчети в предписаната форма, включително с помощта на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебно-възпитателния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебното заведение, както и в дейността на методическите обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Общува с родителите (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; законодателство в областта на гражданската отбрана и осигуряване на функционирането на образователна институция при извънредни ситуации; Конвенция за правата на детето; основи на педагогиката, психология; теория и методика на основите на безопасността на живота; правила за опазване живота и здравето на учениците; методи за работа със спортно оборудване и оборудване; организационни структури на системите за предупреждение и аварийно реагиране; основни принципи и методи за защита на населението при природни и екологични бедствия, големи производствени аварии, катастрофи, както и защита от съвременни оръжия; ред за уведомяване на населението при възникване на извънредни ситуации; правила и методи за провеждане на дейност при извънредни ситуации; методи за първа помощ; теория и методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, имейл и браузъри, мултимедийно оборудване; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и професионална подготовка по направление на обучение "Образование и педагогика" или Гражданска защита без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование по направление на обучение "Образование и педагогика" или Гражданска защита и трудов стаж по специалността на най-малко 3 години или средно професионално образование (военно) образование и допълнително професионално образование в областта на образованието и педагогиката и трудов стаж по специалността от най-малко 3 години.

Обучител-учител (включително старши)

Служебни задължения. Записва деца и юноши, които желаят да се занимават с физическо възпитание и спорт и нямат медицински противопоказания, в спортно училище, секция, група за спортно-развлекателни дейности. Подбира най-перспективните студенти и ученици за по-нататъшното им спортно усъвършенстване. Провежда образователна, обучителна и възпитателна работа, използвайки разнообразни техники, методи и средства за обучение, съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда тренировъчни сесии, базирани на постиженията в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии, използвайки най-ефективните методи за спортно обучение на ученици и подобряване на тяхното здраве. Организира различни видове дейности за студенти, ученици, вкл. самостоятелно, изследователско, проблемно обучение, фокусирано върху тяхната личност, развиващо мотивацията на познавателните им интереси и способности; свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време с учениците. Осигурява и анализира постигането и утвърждаването на нива на спортна (физическа) подготовка от студентите, оценява ефективността на обучението им с използване на съвременни информационни и компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в дейността си. Осигурява повишаване на нивото на физическа, теоретична, морално-волева, техническа и спортна подготовка на студенти, ученици, укрепване и защита на здравето им по време на занятия, както и безопасността на учебния и тренировъчния процес. Провежда превантивна работа за противодействие на употребата на различни видове допинг от учениците. Поддържа систематичен отчет, анализ и обобщаване на резултатите от работата, включително чрез електронни формуляри. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултантска помощ на родителите. и лицата, които ги заместват. Осигурява опазването на живота и здравето на студентите и учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши обучител-учител, заедно с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността обучител-учител, той координира дейностите на обучители-учители и друг преподавателски персонал при проектирането на образователната среда за развитие на образователната институция. Оказва методическа помощ на обучителите на учители, допринася за обобщаването на техния напреднал педагогически опит и повишаване на квалификацията, както и за развитието на техните творчески инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователни, физически възпитателни, спортни и развлекателни дейности; Конвенция за правата на детето; развиваща и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; методика на преподаване; особености на физическото развитие на ученици от различни възрасти; методи за спортно обучение на студенти и ученици и подобряване на тяхното здраве; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход, основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри; мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици от различни възрасти, техните родители (заместници) и колеги по работа; технологии за диагностика на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии за педагогическа диагностика и корекция, облекчаване на стреса и др.; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши треньор-учител - висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

Магистър по индустриално обучение

Служебни задължения.Провежда практически занятия и учебно-производствена работа, свързана с професионалното (индустриалното) обучение. Участва в провеждането на работа по професионално ориентиране на учениците, използвайки съвременни образователни технологии, включително информационни и цифрови образователни ресурси. Провежда обучения, базирани на постиженията в областта на педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии. Подготвя оборудване и подходящо оборудване за занятия, подобрява материалната база. Управлява гараж, работилница, офис и взема мерки за своевременното им осигуряване с оборудване, инструменти, материали, резервни части и учебни пособия. Осигурява спазване на безопасността на труда, овладяване на съвременни методи на труд от учениците, модерно оборудване и производствена технология. Организира изпълнението на практическа работа, както и работата по производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на споразумения с организации и ферми за провеждане на учебна (промишлена) практика и следи за тяхното изпълнение. Подготвя студенти и ученици за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически асоциации, отдели), конференции, семинари, педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други мероприятия, предвидени от образователната програма, в организирането и предоставянето на методическа и консултантска помощ на родителите (лицата, които ги заместват). Насърчава общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническото творчество. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; Програми за обучение за индустриално обучение; производствена технология по профила на обучение; правила за техническа експлоатация на производственото оборудване; основи на педагогиката, психология; методи за професионално обучение и възпитание на студентите; методи за развитие на умения; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт със студенти, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основи на работа с персонален компютър (текстообработващи програми, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направления, съответстващи на профилите на обучение и допълнително професионално образование в направление на подготовка "Образование и педагогика" без предявяване на изисквания за трудов стаж.

IV. Позиции за преподавателски и помощен персонал

Дежурен офицер (включително старши)

Служебни задължения.Извършва постоянен мониторинг на поведението на ученици с девиантно поведение на територията на специална образователна институция и извън нея. Предотвратява нарушения на дисциплината и реда. Следи за спазването на дневния режим и спазването на правилата за поведение от учениците. Идентифицира ученици, склонни към бягства и нарушения на дисциплината и провежда превантивна работа. По време на дежурство той проверява влизащите и излизащите от територията на учебното заведение превозни средства, както и товарите, които превозват, и води съответните записи по установения начин. Изпълнява указанията на заместник-директора на специалното учебно заведение по режима или представител на администрацията при безредици или недисциплинираност на отделни ученици. Участва в издирването на ученици, напуснали без разрешение специална образователна институция. Отговаря за спазването на дневния режим и правилата на поведение от учениците в карантинната стая. За идентифициране и изземване на неразрешени и забранени предмети, вещи и хранителни продукти от учениците, той извършва личен обиск на ученици, както и битови, игрални и други помещения със съставяне на протокол за резултатите от претърсването. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши дежурен организира работата на дежурните. При отсъствие на ученици по време на проверки, установява причината за отсъствието и местонахождението им и при необходимост взема мерки за намирането им и връщането им в специална образователна институция. При отсъствие на заместник-директора на специална образователна институция според режима той изпълнява неговите задължения.

Трябва да знам:закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; нормативни документи за работата на специална образователна институция; педагогика, психология на образованието и развитието; санитарни правила за поддържане и режим на специална образователна институция; основи на трудовото законодателство; изисквания за защита на правата на непълнолетните; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по утвърдена програма без изискване за трудов стаж.

За старши дежурен - висше професионално образование или средно професионално образование и трудов стаж като дежурен минимум 2 години.

съветник

Служебни задължения.Насърчава развитието и дейността на детски екипи (групи, отделения, асоциации) в различни институции (организации), които работят с деца от различни възрасти, включително забавни образователни институции, организирани през ваканционния период или действащи постоянно (наричани по-долу институции ). Подпомага учителя да програмира дейността на учениците и децата на принципите на доброволността, инициативността, хуманността и демократичността, като отчита тяхната инициативност, интереси и потребности. В съответствие с възрастовите интереси и житейските изисквания на учениците и децата, той помага за актуализиране на съдържанието и формите на дейност на детския екип, организира колективни творчески дейности. Заедно с учителя и другите служители на институцията той се грижи за здравето и безопасността на учениците и децата, създава благоприятни условия, които им позволяват да проявяват гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват интересно свободното си време и полезно за тяхното развитие, използвайки най-добрите практики в работата с деца и юноши. Осигурява опазване живота и здравето на учениците и децата по време на учебния процес. Взаимодейства със старши съветници, органи на самоуправление, преподавателски състав на образователни институции и обществени организации. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; основи на развиващата и специална педагогика и психология, физиология, хигиена; тенденции в развитието на детските обществени организации; основи на детското развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на учениците и децата; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците и децата; основи на творческата дейност; методи за търсене и подкрепа на таланти, организиране на свободното време; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Помощник учител

Служебни задължения. Участва в планирането и организирането на жизнената дейност на учениците. Под ръководството на учител извършва ежедневна работа, която осигурява създаването на условия за тяхната социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация. Съвместно с медицински работници и под ръководството на учител, той осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, като извършва дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие и спазването на дневния режим. Организира, като взема предвид възрастта на учениците, работата по самообслужване, тяхното спазване на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в превенцията на девиантното поведение и вредните навици сред учениците. Осигурява санитарното състояние на помещенията и оборудването. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, долекарската помощ, правата на детето, теория и методи на възпитателната работа; правила за опазване живота и здравето на учениците и грижите за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без изискване за трудов стаж.

Младши учител

Служебни задължения.Участва в планирането и организирането на жизнената дейност на учениците, в провеждането на учебни занятия, организирани от учителя. Под ръководството на учителя извършва ежедневна работа, която осигурява създаването на условия за социално-психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация на учениците. Съвместно с медицински работници и под ръководството на учител, той осигурява опазването и укрепването на здравето на учениците, като извършва дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие и спазването на дневния режим. Организира, като отчита възрастта на учениците, работата им по самообслужване, спазването на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в превенцията на девиантното поведение и вредните навици сред учениците. Осигурява състоянието на помещенията и оборудването в съответствие със санитарно-хигиенните норми за тяхното поддържане. Взаимодейства с родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, долекарската помощ, теорията и методиката на възпитателната работа; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват); правила за опазване живота и здравето на учениците и грижите за децата; санитарни и хигиенни стандарти за поддръжка на помещения, оборудване, инвентар, вътрешни трудови правила на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование без изискване за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без изискване за трудов стаж.

Секретар на учебния отдел

Служебни задължения.Получава кореспонденция, получена от образователната институция, предава я в съответствие с инструкциите на ръководителя на образователната институция на структурни звена или конкретни изпълнители за използване в процеса на работа или подготовка на отговори. Води деловодство, включително в електронен вид; изготвя проекти на заповеди и инструкции за движението на контингента от студенти, изготвя лични досиета на приетите за обучение, поддържа азбучна книга на студентите и записи на часовете учебна работа на служителите на образователната институция, обработва и формализира подаването на лични досиета на студенти към архива. Извършва различни операции с помощта на компютърни технологии с помощта на програми, предназначени за събиране, обработка и представяне на информация. Следи за своевременното разглеждане и изготвяне на постъпилите за изпълнение документи, поръчки от структурни поделения на учебните заведения и конкретни изпълнители. От името на директора (неговия заместник) той съставя писма, искания и други документи и подготвя отговори на авторите на исканията. Следи за изпълнението от служителите на учебното заведение на издадените заповеди и инструкции, както и за спазването на сроковете за изпълнение на инструкциите и указанията на ръководителя на учебното заведение, взети под контрол. Работи в тясно сътрудничество с ръководителя на учебното заведение (неговите заместници), преподавателския състав и ръководителите на структурни подразделения. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; правилници и инструкции за деловодство; структурата на образователната институция, нейния персонален състав; правила за работа с офис оборудване; правила за използване на домофони, факс, размножително устройство, скенер, компютър; правила за работа с текстови редактори и електронни таблици, бази данни, имейл, браузъри; технология за създаване, обработка, предаване и съхраняване на документи; правила за бизнес кореспонденция; държавни стандарти за единна система от организационна и разпоредителна документация; правила за отпечатване на бизнес писма по стандартни проби; основи на етиката и естетиката; правила за бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на деловодството без предявяване на изискване за трудов стаж.

Управител на учебно заведение

Служебни задължения.Участва в изготвянето на график на часовете (уроците) и прилагането на оперативно регулиране на организацията на учебния процес и други дейности в образователната институция, нейните подразделения в съответствие с образователната програма на образователната институция, включително използването на компютърни програми и технологии. Контролира осигуряването на класове, групи, отдели на образователна институция с необходимите помещения, учебни материали, оборудване за информационни технологии, както и транспорт. Осъществява оперативен контрол върху хода на учебния процес, като осигурява рационалното използване на учебните и извънучебните помещения на учебното заведение. Осигурява спазването на санитарните стандарти и правила при планиране на тренировъчни сесии. Идентифицира резервите на образователния процес чрез установяване на най-рационалните режими на работа на оборудването за информационни технологии, по-пълно и равномерно натоварване на учебното оборудване и класните стаи на образователната институция. Осигурява рационалното използване на съвременни електронни средства за оперативно управление на учебния процес в образователна институция. Поддържа диспечерски дневник (електронен дневник), представя справки, отчети и друга информация за хода на учебния процес. Участва в работата по оценяване на графика на часовете в класове, групи, отдели на образователна институция и прави препоръки за неговото подобряване. Работи в тясна връзка със заместник-директори и ръководители на структурни подразделения на образователната институция, методически асоциации на учителския персонал. Спазва правилата за охрана на труда и противопожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други регулаторни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенция за правата на детето; насоки и нормативни документи, свързани с планирането и оперативното управление на образователна институция; изисквания за организация на учебния процес и планиране на учебните занятия; психологически и физиологични особености на различните училищни възрасти; съвременни образователни технологии; компютърни програми за организиране на учебния процес в образователни институции; основи на етиката и естетиката, правила за бизнес комуникация; правилник за вътрешния трудов ред на образователна институция; правила за защита на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование по организация на труда без изисквания за трудов стаж.

1 В допълнение към учителите, класифицирани като преподавателски състав на университетите.

2 Наименованието „Логопед” не се използва в учебните заведения, но се използва в здравните и социалните заведения.

3 С изключение на отговорностите за непосредствено отглеждане на деца в учебни заведения, в които щатното разписание предвижда самостоятелна длъжност старши възпитател.

4 С изключение на преподаватели, заети в областта на висшето и допълнителното професионално образование.

Новият наръчник за квалификация е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности въз основа на ясна регламентация на трудовата дейност на работниците в съвременни условия. Указателят съдържа нови квалификационни характеристики на длъжностите, свързани с развитието на пазарните отношения. Всички съществуващи преди това квалификационни характеристики са преработени, в тях са направени значителни промени във връзка с извършваните в страната трансформации и като се вземе предвид практиката на прилагане на характеристиките.

В квалификационните характеристики стандартите за регулиране на труда на работниците бяха унифицирани, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за тарифиране на труда въз основа на неговата сложност. Квалификационните характеристики вземат предвид най-новите законодателни и регулаторни правни актове на Руската федерация.

Дълбоките социално-икономически трансформации на руското общество в контекста на прехода към пазарна икономика изискват фундаментални промени в регулирането на трудовите отношения, организацията на труда и регулирането на трудовата дейност на работниците.

Промяната в технологичния метод на производство, основана на широкото въвеждане на компютърни технологии и информация, нарастващата роля на науката и научно-техническия прогрес като фактор на икономическия растеж, укрепването на социалната ориентация на производствените дейности, осъществяването на приватизация , развитието на предприемачеството, включително средния и малък бизнес, определя еволюцията на отношенията на собственост и видовете управление в посока на многообразието и множествеността на техните форми, отношенията между работодателя и служителя, засилването на участието им в акции капитал и мениджмънт, развитие на отношенията на колективно договаряне.

Програмата за социални реформи в Руската федерация предвижда създаването на икономически и социални условия за значително повишаване на производителността на труда, трудовата активност, развитието на предприемачеството и бизнес инициативата, както и въвеждането на надеждни механизми за съответствие от предприятията, институциите и организации от всички форми в сферата на труда и трудовите отношения като основни задачи притежаването на правни гаранции, предоставени на служителите. Решаването на тези проблеми може да се постигне чрез качествено подобряване на системите и методите за ръководство и управление на персонала, най-пълно използване на професионалния и творчески потенциал на работниците, рационална организация на тяхната работа и повишаване на нейната ефективност, както и компетентност, дисциплина , и взискателност. В същото време, за преодоляване на кризисните явления, формирането и ефективното функциониране на пазарния механизъм е необходимо максимално мобилизиране на резервите на икономическия растеж, активирането на организационните, икономическите и социално-психологическите фактори, спазването на принципите на правилното подбор, разполагане и използване на персонал въз основа на установяването и спазването на изискванията за квалификация за тях, ясно разпределение на отговорностите на служителите, повишаване на нивото на техния професионализъм и отговорността на всеки за възложената работа.

Тази квалификационна директория за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители) е предназначена да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности и ясно регулиране на трудовите дейности на служителите в съвременния условия за развитие на пазарните отношения. Като нормативен документ Квалификационният указател осигурява приемственост с действащия досега.

Квалификационните характеристики на използваните досега длъжности са предимно разработени и утвърдени преди десет и повече години. Те отразяват организационните, техническите и икономическите условия, които са се развили по това време, и следователно нивото на професионалната квалификация, както и официалното разделение и организация на труда. Задачата на разработчиците на Наръчника беше не само да го създадат на качествено ново ниво, да премахнат недостатъците и пропуските, установени по време на процеса на кандидатстване, но и да го допълнят с характеристиките на позициите, появили се в новите икономически условия.

Огромните промени, настъпили през последното десетилетие в икономическите, социалните и организационно-техническите отношения, както и в практиката на прилагане на действащите стандарти за организация на труда, какви са квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, наложиха тяхното преразглеждане и по-нататъшно подобряване отчитайки новия етап на развитие на обществото, новите изисквания към служителите, техните знания и квалификация.

Този наръчник е допълнен с нови квалификационни характеристики на длъжности на служители, чиито функции са свързани с формирането и развитието на пазарни икономически отношения. Това са например квалификационните характеристики на длъжностите одитор, аукционер, брокер, дилър, мениджър, оценител, маркетинг специалист и др. Новите характеристики отразяват съвременните изисквания и отговарят на целите на реформите, които се провеждат в страната.

Характеристиките на позицията на мениджъра изискват специално внимание. В страните с високо развита пазарна икономика мениджърите са професионални мениджъри със специално образование, което често се получава в допълнение към инженерните, юридическите и икономическите. Мениджърите осъществяват квалифицирано управление на дейността на предприятието (висш ешелон), неговите структурни подразделения (среден ешелон) или осигуряват изпълнението на определени дейности и области на бизнеса (нисък ешелон).

Ръководители от висше и средно ниво по отношение на текущата длъжностна структура могат да се считат за всички ръководители - директори на предприятия, учреждения и организации и други линейни ръководители - началници на цехове и други структурни подразделения, както и функционални отдели.

Що се отнася до мениджърите от по-ниско ниво, в контекста на развитието на търговската дейност и малкия и среден бизнес възникна необходимостта да се определи тяхното място и функционална роля като организатори на тази дейност, осигурявайки нейното съответствие с условията на външната среда. (икономически, правни, технологични и др. изисквания).

В контекста на прехода към пазарна икономика нараства ролята на работниците, извършващи дейности по оценка на обекти, принадлежащи на Руската федерация, съставни образувания на Руската федерация или общини. Установяването на стойността на обектите на оценка е необходимо при тяхната приватизация, отчитане, търговско използване, което изисква определяне на балансова, наемна, ликвидационна, застрахователна, заемна и други видове стойност в зависимост от конкретните нужди и цели. В тази връзка в Наръчника са включени основните квалификационни характеристики на длъжността оценител. Като се вземат предвид изискванията на живота, това издание на Справочника е допълнено от квалификационните характеристики на длъжността оценител на интелектуалната собственост, одобрена от Министерството на труда на Русия.

В същото време имаше обективна необходимост от преглед на текущите квалификационни характеристики на традиционните длъжности, въвеждане на значителни промени и допълнения към тях във връзка с извършените трансформации, както и като се вземе предвид практиката за прилагане на тези характеристики. Във всички квалификационни характеристики, както нови, така и преработени, са регламентирани трудовите функции на различни категории служители, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за ценообразуване на труда въз основа на тяхната сложност. При подбора на персонал и определянето на изискванията за нивото на квалификация на служителите трябва да се вземат предвид промените, направени от федералното законодателство. По този начин за длъжности, чиито квалификационни характеристики изискват висше образование, е необходимо да се ръководи от № 125-FZ от 22 август 1996 г. „За висшето и следдипломно професионално образование“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1996 г., № 35, чл. 4135). В съответствие с това висшето професионално образование има три степени: бакалавър, диплома, магистър.

При наемане и провеждане на сертифициране трябва да се изхожда от факта, че квалификацията (степен) „бакалавър“ се присъжда на завършил висше учебно заведение след 4 години усвояване на основните образователни програми за висше професионално образование; квалификация "дипломиран специалист" - след 5 години усвояване на основните образователни програми на висшето професионално образование; Квалификация (степен) "магистър" се присъжда след 6 години усвояване на основните образователни програми на висшето професионално образование.

Квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, включени в справочника, са преразгледани, като се вземат предвид Руската федерация, както и законодателни и регулаторни актове, приети през последните години.

Всяка квалификационна характеристика е нормативен документ, който определя трудовата функция на служителя и регламентира нейното съдържание, като спомага за осигуряване на оптимална технология на извършваната работа, рационално разпределение на труда, висока организация, дисциплина и ред на всяко работно място, както и подобряване на управлението на персонала. система. Като регулаторна рамка квалификационните характеристики на длъжностите на служителите са предназначени за използване в предприятия, институции и организации от различни форми на собственост, организационни и правни форми и сектори на икономиката, независимо от тяхната ведомствена подчиненост.

Въз основа на квалификационните характеристики се разработват длъжностни характеристики за конкретни служители, при изготвянето на които се уточняват отговорностите, предвидени в характеристиките, като се вземат предвид особеностите на организацията на производството, труда и управлението и технологията на изпълнение на трудовите процеси. В същото време е важно както в квалификационните характеристики, така и в длъжностните характеристики на службите за управление на персонала, организацията на труда и заплатите, обучението и повишаването на квалификацията на персонала да се осигури точно съответствие на наименованията на длъжностите с професиите на работниците. , длъжности на служителите и тарифни категории.

Настоящият наръчник включва квалификационните характеристики на масовите длъжности, които са общи за всички сектори на икономиката и са най-широко използвани в практиката. Квалификационните характеристики на длъжностите, специфични за отделните отрасли, се разработват от министерства (ведомства) и се одобряват по предписания начин.

Нов етап в развитието и усъвършенстването на цялата правна рамка на трудовите отношения беше приемането и влизането в сила на Руската федерация на 1 февруари 2002 г., която законодателно урежда правата и задълженията както на служителите, така и на работодателите. Кодексът на труда обръща голямо внимание на въпросите за регулиране на труда на служителите, което означава установяването и стриктното спазване на определени правила, разпоредби и стандарти, в съответствие с които се извършва трудовата дейност на персонала.

Трудовото регулиране на работниците и неговите компоненти - наименованията на професиите и длъжностите, определени от изпълняваната трудова функция, както и квалификационните характеристики и квалификационните справочници - са в тясна връзка с най-важните области на правното регулиране на труда - трудови отношения, заетост договори и заплати. По този начин в Кодекса трудовите отношения се определят като отношения, основани на споразумение между служител и работодател относно личното изпълнение от служителя срещу заплащане на трудова функция (работа по определена специалност, квалификация или длъжност), подчинение на служителя правилата за вътрешния трудов ред, като работодателят осигурява условия на труд, предвидени в трудовото законодателство, колективния договор, споразуменията, трудовия договор.

Кодексът на труда установява, че едно от съществените, т.е. Задължителните условия на трудовия договор, сключен между работодателя и служителя, са името на длъжността, специалността, професията, посочваща квалификацията в съответствие с щатното разписание на организацията или конкретна длъжност. Ако в съответствие с федералните закони извършването на работа на определени длъжности, специалности и професии е свързано с предоставянето на обезщетения или наличието на ограничения, тогава имената на тези длъжности, специалности или професии и квалификационните изисквания за тях трябва да съответстват на наименованията и изискванията, посочени в квалификационните справочници, одобрени от правителството на Руската федерация.

По този начин, когато се определя съдържанието на трудовия договор, той установява следните три важни условия: първо, в договора наименованията на длъжностите, специалностите, професиите трябва да бъдат посочени в съответствие с трудовата функция, която ги характеризира, предвидена в споразумението на партита; второ, имената на длъжности, специалности или професии, ако по силата на федералните закони изпълнението на работата по тях е свързано с предоставянето на обезщетения или наличието на ограничения, трябва да съответстват на техните имена и изисквания, посочени в квалификационните директории; и трето, тези квалификационни справочници трябва да бъдат одобрени по начина, установен от правителството на Руската федерация. Планът за подготовка на проекти на регулаторни правни актове на правителството на Руската федерация, необходими за изпълнение (Заповед на правителството на Руската федерация от 17 април 2002 г. N 516-r, параграф 6), по-специално предвижда създаването на на процедура за одобряване на Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители ( Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002 г., № 16, чл. 1596).

Правилното прилагане в съответствие с квалификационните указатели на наименованията на длъжностите, специалностите и професиите, определени от трудовата функция, гарантира, че служителите, които имат право на различни обезщетения, гаранции и компенсации, установени от закона, ги получават под формата на: допълнителен отпуск и 1. съкратен работен ден за работа с вредни условия на труд; преференциално пенсионно осигуряване; безплатно предоставяне на специално облекло, специални обувки и други лични предпазни средства и др.

Кодексът на труда на Руската федерация (), заедно с инструкцията за използване на Единния тарифен и квалификационен указател на работата и професиите на работниците (UTKS) за тарифиране, също така предвижда използването на Единния квалификационен указател на длъжностите на мениджърите , специалисти и служители (наричани по-долу EKSDS). И ако ETKS на работниците се използва на практика от много години при изчисляване на работата и определяне на тарифни категории, т.е. Тъй като е натрупан значителен опит в прилагането му, в момента няма единен квалификационен справочник, който да регламентира трудовата дейност на ръководители, специалисти и други служители.

Както показва практиката, сега е необходимо, като се вземе предвид натрупаният опит и новото трудово законодателство, да се преразгледат действащите отраслови тарифни и квалификационни характеристики и справочници за квалификация на служителите, особено тези, приети преди много години, за да се създаде единна справка за квалификация книжка за длъжности по подобие на ЕТКС на работниците. Общото споразумение между общоруските асоциации на профсъюзите, общоруските асоциации на работодателите и правителството на Руската федерация за 2002 - 2004 г. предвижда по-специално разработването на национална система от професионални стандарти, както и подготовката на предложения с подходяща обосновка за придаване на този квалификационен указател на статут, задължителен за използване в организации, независимо от тяхната организационна и правна форма и форма на собственост (Бюлетин на Министерството на труда на Русия, 2002 г., № 2, стр. 80).

При разработването на Единен квалификационен указател на длъжностите за ръководители, специалисти и други служители е важно да се осигури ясно и обосновано установяване на общи принципи за ценообразуване на цялата извършена работа, предимно по отношение на сложността, като се вземат предвид спецификите на управленския работа и групирането на тези работи въз основа на тяхното функционално предназначение в системата за управление. Отчитайки особеностите на организацията на труда на служителите, обусловени от характера и съдържанието на трудовите функции, които изпълняват, Наръчникът за квалификация трябва да съдържа описание на работата и да определя изискванията за знания (образование), умения и необходимите стаж (опит) за служителите, които ще заемат съответните позиции.

Изготвянето на Единния квалификационен указател на длъжностите за ръководители, специалисти и други служители трябва да се основава на приетото разделение на три категории: ръководители (осъществяват общо и функционално управление, вземат управленски решения и организират тяхното изпълнение, координират дейностите на структурни подразделения и изпълнители и др.), специалисти (ангажирани с решаване на инженерни, технически, дизайнерски, икономически, информационни, планови, снабдителни и други задачи) и технически изпълнители (извършват счетоводна, копировална и размножителна работа, извършват първична обработка и предаване на информация, извършване на записи на време и др.).

Разработването на единен квалификационен указател за длъжности на ръководители, специалисти и други служители може да бъде улеснено от изследователската работа, извършена от Института по труда на Министерството на труда на Русия, както и в рамките на сътрудничеството му с научни организации на страните от ОНД.

Понастоящем основният регулаторен документ в цялата индустрия, чието използване създава възможност за установяване на единство при определяне на длъжностните задължения на служителите и квалификационните изисквания към тях, е публикуваният Квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, разработен от Института по труда и одобрен с решение на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. с изменения, направени в него. Наред с този Наръчник за квалификация на служителите в публичния сектор, който обхваща 15 милиона души, или всеки четвърти нает работник в страната, се прилагат отраслови тарифни и квалификационни характеристики (изисквания). Такива разпоредби, които определят длъжностните отговорности и други изисквания към служителите, включват тарифни и квалификационни характеристики за длъжности на служители в образователни институции, здравни работници, работници в науката и научните услуги и др. В редица сектори на икономиката има квалификационни референции книги за ръководители и специалисти. Пример за такава директория би бил

Квалификационните характеристики, включени в този брой на справочника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разположение и използване на персонала, осигуряващи единство при определяне на длъжностните задължения на работниците и квалификационните изисквания към тях, както и взетите решения за заеманите длъжности за съответствие по време на сертифицирането на ръководители и специалисти.

2. Изграждането на справочника се основава на длъжностни характеристики, тъй като изискванията към квалификацията на служителите се определят от техните длъжностни задължения, които от своя страна определят наименованията на длъжностите.

Общоруски класификатор на работническите професии, длъжности и тарифни категории OK-016-94 (OKPDTR), въведен в сила на 1 януари 1996 г.

3. Квалификационният указател съдържа два раздела. Първият раздел представя квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези, които получават бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служителите на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представят най-типичната работа за всяка длъжност. Следователно, когато се разработват длъжностни характеристики, е възможно да се изясни списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и да се установят изисквания за необходимото специално обучение на работниците.

В процеса на организационно, техническо и икономическо развитие, усвояване на съвременни технологии за управление, въвеждане на най-новите технически средства, предприемане на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири кръгът от отговорности на служителите в сравнение с тези, установени от съответни характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от характеристиките на други длъжности, които са сходни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква друга специалност и квалификации.

Единен квалификационен справочник за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (ОН), 2019 г.
Квалификационен справочник за длъжности на ръководители, специалисти и други служители
Раздели « Общоотраслова квалификационна характеристика на длъжностите на работниците, заети в предприятия, институции и организации" И " Квалификационни характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации", одобрен с постановление на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37
(редактирано на 15 май 2013 г.)

Инженер

Служебни задължения.Използвайки компютърна техника, комуникации и комуникации, извършва работа в областта на научно-техническата дейност в проектирането, строителството, информационното обслужване, организацията на производството, труда и управлението, метрологичното осигуряване, техническия контрол и др. Разработва методически и нормативни документи, техническа документация, както и предложения и мерки за изпълнение на разработени проекти и програми. Извършва технико-икономически анализ, изчерпателно обосновава взетите и изпълнени решения, търси възможности за съкращаване на цикъла на работа (услуги), подпомага подготовката на процеса за тяхното изпълнение, като предоставя на отделите на предприятието необходимите технически данни, документи, материали, оборудване, и т.н. Участва в изследванията, разработването на проекти и програми на предприятието (подразделения на предприятието), в извършването на дейности, свързани с изпитване на оборудване и въвеждането му в експлоатация, както и извършване на работа по стандартизация на технически средства, системи, процеси, оборудване и материали, при преглед на техническата документация и изготвяне на необходимите прегледи, обратна връзка, заключения за извършената работа. Проучване и анализиране на информация, технически данни, показатели и резултати от работата, обобщаване и систематизиране, извършване на необходимите изчисления с помощта на съвременна електронна компютърна техника. Съставя работни графици, заповеди, заявления, инструкции, обяснителни записки, карти, схеми, друга техническа документация, както и установена отчетност по утвърдени образци и в определени срокове. Оказва методическа и практическа помощ при изпълнение на проекти и програми, планове и договори. Извършва проверка на техническата документация, надзор и контрол върху състоянието и експлоатацията на оборудването. Следи за спазването на установените изисквания, приложимите норми, правила и стандарти. Организира работата за повишаване на научно-техническите знания на служителите. Насърчава развитието на творческата инициатива, рационализацията, изобретателството, внедряването на постиженията на местната и чуждестранната наука и технологии, използването на най-добрите практики, които осигуряват ефективната работа на предприятието.

Трябва да знам:директивни и административни документи, методически и нормативни материали за извършената работа; перспективи за техническо развитие и особености на дейността на предприятието (подразделения на предприятието); принципи на действие, технически характеристики, конструктивни особености на разработени и използвани технически средства, материали и техните свойства; съвременни средства за компютърна техника, комуникации и комуникации; изследователски методи, правила и условия за извършване на работа; основни изисквания към техническата документация, материалите, изделията; действащи стандарти, технически условия, правилници и инструкции за изготвяне и изпълнение на техническа документация; методи за извършване на технически изчисления и определяне на икономическата ефективност на изследванията и разработките; постижения на науката и технологиите, напреднал национален и чуждестранен опит в съответната област на дейност; основи на икономиката, организацията на труда и управлението; основи на трудовото законодателство; правила и норми за защита на труда.

Квалификационни изисквания.

Инженер II категория: висше професионално (техническо) образование и трудов стаж като инженер или други инженерни длъжности, заемани от специалисти с висше професионално образование, най-малко 3 години.

Инженер: висше професионално (техническо) образование без изисквания за трудов стаж или средно професионално (техническо) образование и трудов стаж като техник I категория минимум 3 години или други длъжности, заемани от специалисти със средно професионално образование минимум 5 години.

Единен квалификационен справочник за длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Размерът на заплатите на ръководители, специалисти и други служители като общо правило се определя главно от размера на служебната заплата, изплащана за изпълнението на служебните задължения на тези служители на техните длъжности. В тази връзка ясното фиксиране на тези отговорности - тяхното съдържание, обхват, технология и отговорност - е от първостепенно значение за служителите.

Квалификационната характеристика на всяка длъжност се състои от три раздела: „Длъжностни задължения”; „Трябва да се знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Работни отговорности“ съдържа списък с основни функции, които могат да бъдат възложени изцяло или частично на служител, заемащ тази длъжност.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специални знания, както и познаване на разпоредбите, методите и инструментите, които служителят трябва да може да използва при изпълнение на служебните си задължения.

Разделът „Квалификационни изисквания“ определя нивото на професионална подготовка на служителя, необходимо за изпълнение на възложените му задължения, и необходимия трудов стаж.

Като пример даваме квалификационните характеристики на длъжността директор (генерален директор, управител) на предприятие *(1) .

Служебни задължения. Ръководи, в съответствие с действащото законодателство, производствената, икономическата и финансово-икономическата дейност на предприятието, като носи пълна отговорност за последиците от взетите решения, безопасността и ефективното използване на имуществото на предприятието, както и финансовите и икономически резултати от неговите дейности. Организира работата и ефективното взаимодействие на всички структурни подразделения, цехове и производствени звена, насочва дейността им към развитие и подобряване на производството, като взема предвид социалните и пазарните приоритети, повишаване на ефективността на предприятието, увеличаване на обема на продажбите и увеличаване на печалбите, качеството и конкурентоспособността на произвежданите продукти, тяхното съответствие с международните стандарти с цел завладяване на вътрешния и външния пазар и задоволяване на потребностите на населението от съответните видове местни продукти. Гарантира, че предприятието изпълнява всички задължения към федералния, регионалния и местния бюджет, държавните извънбюджетни социални фондове, доставчици, клиенти и кредитори, включително банкови институции, както и икономически и трудови споразумения (договори) и бизнес планове. Организира производствени и икономически дейности, основани на широкото използване на най-новото оборудване и технологии, прогресивни форми на управление и организация на труда, научно обосновани стандарти на материални, финансови и трудови разходи, изучавайки пазарните условия и най-добрите практики (местни и чуждестранни), за да пълно подобряване на техническото ниво и качеството на продуктите (услугите), икономическата ефективност на производството, рационалното използване на производствените резерви и икономичното използване на всички видове ресурси. Предприема мерки за осигуряване на предприятието с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на техните професионални знания и опит, създаване на безопасни и благоприятни условия на труд за живота и здравето и спазване на законодателството за опазване на околната среда. Осигурява правилно съчетаване на икономически и административни методи на управление, единство на командването и колегиалност при обсъждане и решаване на въпроси, материални и морални стимули за повишаване на ефективността на производството, прилагане на принципа на материалния интерес и отговорността на всеки служител за възложената му работа. и резултатите от работата на целия екип, изплащане на заплатите навреме. Заедно с трудовите колективи и синдикалните организации, въз основа на принципите на социалното партньорство, осигурява разработването, сключването и прилагането на колективен трудов договор, спазването на трудовата и производствената дисциплина, насърчава развитието на трудовата мотивация, инициативата и активността на работниците и служителите. на предприятието. Решава въпроси, свързани с финансовата, икономическата и производствената дейност на предприятието, в рамките на правата, предоставени му от закона, възлага управлението на определени области на дейност на други длъжностни лица - заместник-директори, ръководители на производствени звена и клонове на предприятия , както и функционални и производствени подразделения. Осигурява спазването на законността в дейността на предприятието и осъществяването на неговите икономически отношения, използването на законови средства за финансово управление и функциониране в пазарни условия, укрепване на договорната и финансовата дисциплина, регулиране на социалните и трудовите отношения, осигуряване на инвестициите привлекателността на предприятието с цел поддържане и разширяване на мащаба на стопанската дейност. Защитава имуществените интереси на предприятието в съда, арбитраж, държавни и административни органи.

Трябва да знам:законови и регулаторни правни актове, регулиращи производствените, икономическите и финансово-икономическите дейности на предприятието, решения на федералните, регионалните и местните държавни органи и управление, определящи приоритетни насоки за развитие на икономиката и съответната индустрия; методически и нормативни материали на други органи, свързани с дейността на предприятието; профил, специализация и особености на структурата на предприятието; перспективи за техническо, икономическо и социално развитие на индустрията и предприятието; производствен капацитет и човешки ресурси на предприятието; технология на производство на продуктите на предприятието; данъчно и екологично законодателство; процедурата за изготвяне и съгласуване на бизнес планове за производствените, икономическите и финансово-икономическите дейности на предприятието; пазарни методи за управление на бизнеса и предприятието; система от икономически показатели, които позволяват на предприятието да определи позицията си на пазара и да разработи програми за навлизане на нови пазари; реда за сключване и изпълнение на икономически и финансови договори; пазарни условия; научно-технически постижения и добри практики в съответния отрасъл; управление на икономиката и финансите на предприятието, организация на производството и труда; реда за разработване и сключване на отраслови тарифни споразумения, колективни договори и регулиране на социално-трудовите отношения; трудово законодателство; правила и норми за защита на труда.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (техническо или инженерно-икономическо) образование и трудов стаж на ръководни длъжности в съответния отраслов профил на предприятието минимум 5 години.

Квалификационните характеристики са дадени в Квалификационния указател на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, одобрен с постановление на Министерството на труда на Руската федерация от 21 август 1998 г. N 37 (изменен със Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 7 ноември 2006 г. N 749).

Ръководството за квалификация съдържа два раздела. Първият раздел представя квалификационните характеристики на отрасловите длъжности на мениджъри, специалисти и други служители (технически изпълнители), широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в производствените сектори на икономиката, включително тези, които получават бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и проучвателни организации, както и редакционни и издателски отдели.

Този справочник е разработен в съответствие с приетата класификация на служителите в три категории: ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители). Разпределението на служителите по категории се извършва в зависимост от естеството на основно извършваната работа, съставляваща съдържанието на работата на служителя (организационно-административна, аналитично-конструктивна, информационно-техническа).

Имената на длъжностите на служителите, чиито квалификационни характеристики са включени в справочника, са установени в съответствие с Общоруския класификатор на работническите професии, длъжностите и тарифните класове OK-016-94 (OKPDTR) (с измененията 5/2004 г. OKPDTR, одобрен от Rostekhregulirovanie), въведен в сила от 1 януари 1996 г.

Във връзка с гореизложеното обръщаме внимание на читателите, че съгласно чл. 57 „Съдържание на трудовия договор“ от Кодекса на труда на Руската федерация, ако в съответствие с федералните закони изпълнението на работа на определени длъжности, професии, специалности е свързано с предоставянето на компенсации и обезщетения или наличието на ограничения , тогава имената на тези длъжности, професии или специалности и квалификационните изисквания за тях трябва да съответстват на имената и изискванията, посочени в квалификационните справочници, одобрени по начина, установен от правителството на Руската федерация.

Така, ако например възнаграждението на специалист по чл. 147 от Кодекса на труда на Руската федерация се заплаща с повишена ставка за работа в опасни условия на труд, тогава работодателят е длъжен да се ръководи от съответните квалификационни характеристики, включени в Квалификационния справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, тоест наименованието на длъжността, професията, специалността и изискванията за квалификация към тях трябва да отговарят на квалификационните характеристики.

Ако в съответствие с федералните закони изпълнението на работа на дадена длъжност, професия, специалност не е свързано с предоставянето на компенсации и обезщетения (повишени заплати, предоставяне на допълнителен отпуск, медицинско и превантивно хранене и др.) или присъствието на ограничения, то работодателят е свободен на избор – да се ръководи или да не се ръководи от квалификационните характеристики в дадения случай. С други думи, работодателят има право самостоятелно да вземе решение за наименованието на длъжността, професията, специалността и квалификационните изисквания за тях.

При прилагане на Квалификационния справочник за длъжности на ръководители, специалисти и други служители в практиката трябва да се има предвид следното.

1. В справочника не са включени квалификационни характеристики на производни длъжности (старши и водещи специалисти, както и заместник-началници на отдели). Длъжностните задължения на тези служители, изискванията към техните знания и квалификация се определят въз основа на характеристиките на съответните основни длъжности, съдържащи се в Указателя. В същото време трябва да се има предвид, че използването на длъжността „старши“ е възможно, при условие че служителят, наред с изпълнението на задълженията, предписани от длъжността му, ръководи подчинените му изпълнители.

Длъжността „старши“ може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители, пряко подчинени на служителя, ако на него са поверени функциите за управление на независима област на работа.

За длъжностите специалисти, за които са предвидени квалификационни категории, не се използва наименованието на длъжността „старши“. В тези случаи функциите по управление на подчинени изпълнители се възлагат на специалист от първа квалификационна категория (за квалификационните категории специалисти вижте по-нататък в текста).

Длъжностните отговорности на „лидерите” се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности специалисти. Освен това им се възлагат функциите на ръководител и отговорен изпълнител на работа в една от областите на дейност на предприятие, институция, организация или техните структурни подразделения или отговорности за координация и методическо ръководство на групи от изпълнители, създадени в отдели. (бюра). Изискванията за необходимия трудов стаж на водещите специалисти се увеличават с 2-3 години спрямо предвидените за специалисти от първа квалификационна категория.

Длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификация на заместник-ръководителите на структурни подразделения се определят въз основа на характеристиките на съответните длъжности на ръководителите.

2. Квалификационните характеристики на длъжностите специалисти предвиждат вътрешнопозиционна квалификационна категоризация за възнаграждение в рамките на една и съща длъжност, без да се променя нейното наименование. Квалификационните категории за заплащане на специалистите се определят от ръководителя на предприятието, институцията или организацията.

Това отчита степента на самостоятелност на служителя при изпълнение на трудовите задължения, неговата отговорност за взетите решения, отношение към работата, ефективност и качество на работата, както и професионални знания, практически опит, определени от трудовия стаж по специалността, и т.н.

Като пример даваме изискванията за квалификацията на инженер-конструктор (дизайнер), посочени в квалификационните характеристики на тази длъжност.

Инженер: висше професионално образование без изискване за трудов стаж.

3. Квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители (ръководители) на отдели служат като основа за определяне на длъжностните отговорности, изискванията за знания и квалификации.

4. Квалификационните характеристики могат да се използват като нормативни документи за пряко действие или да служат като основа за разработване на вътрешни организационни и административни документи - длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид спецификите на организацията на производството , труда и управлението, както и техните права и отговорности. При необходимост отговорностите, включени в характеристиките на конкретна позиция, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

Квалификационната характеристика представя най-характерната работа за всяка длъжност. Следователно, когато се разработват длъжностни характеристики, е възможно да се изясни списъкът от работи, които са характерни за съответната длъжност в конкретни организационни и технически условия, и да се установят изисквания за необходимото специално обучение на работниците.

5. В процеса на предприемане на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири обхватът на отговорностите на служителите в сравнение с тези, установени от съответните характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от характеристиките на други длъжности, които са сходни по съдържание на работа, еднакви по сложност, изпълнението на които не изисква друга специалност и квалификации.

6. Съответствието на действително изпълняваните задължения и квалификацията на служителите с изискванията на квалификационните характеристики се определя от сертификационната комисия в съответствие с действащите разпоредби относно процедурата за сертифициране. В същото време се обръща специално внимание на висококачественото и ефективно изпълнение на работата.

7. Лицата, които нямат специална подготовка или трудов стаж, установени с изискванията за квалификация, но притежават достатъчен практически опит и изпълняват качествено и пълноценно възложените им трудови задължения, по препоръка на атестационната комисия по изключение могат да бъдат назначавани за на съответните длъжности по същия начин, както и лица със специално обучение и трудов стаж.

8. Указателят включва квалификационни характеристики на масови длъжности, които са общи за всички отрасли на икономиката и са най-широко използвани в практиката. Квалификационните характеристики на длъжностите, специфични за отделните отрасли, се разработват от министерства (ведомства) и се одобряват по предписания начин.

Правителството на Руската федерация с постановление от 31 октомври 2002 г. N 787 (с измененията от 20 декември 2003 г. N 766) одобри процедурата за одобряване на Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители. Правителството на Руската федерация установи (по този начин потвърждава), че Единният квалификационен указател за длъжностите на ръководители, специалисти и служители се състои от квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители, специалисти и служители, съдържащи длъжностни отговорности и изисквания за нивото на знанията и квалификацията на тези служители.

Тази резолюция възлага на Министерството на труда и социалното развитие на Руската федерация да организира, съвместно с федералните изпълнителни органи, на които е възложено управлението, регулирането и координацията на дейностите в съответния сектор (подсектор) на икономиката, разработване на Единен квалификационен указател за длъжностите на ръководители, специалисти и служители и реда за тяхното прилагане, както и одобрява посочения справочник и реда за неговото прилагане.

В изпълнение на посочената по-горе резолюция на правителството на Руската федерация, Министерството на труда на Руската федерация с решение № 9 от 9 февруари 2004 г. одобри Процедурата за прилагане на Единния квалификационен указател на длъжностите на ръководители, специалисти и служители. Настоящата Процедура основно повтаря текста на раздела „Общи положения“ от Указателя за квалификация за длъжности на ръководители, специалисти и други служители.