Asosiy fikrni qanday topish mumkin. Matn mavzusini qanday aniqlash mumkin? Mashqlarni bajarish algoritmi. Misollar. II. Yangi materialni tushuntirish. Asosiy fikrni ta'kidlash

Axborotni qayta ishlash

Matnning asosiy g'oyasi Kontentning qisqacha tuzilgan predmeti. Muallifning niyatini amalga oshirish, u muloqot qilayotgan narsaga munosabatini bildiradi, tasvirlangan narsaga baho beradi. Boshqacha qilib aytganda, muallif nima demoqchi edi.

Matnning asosiy g'oyasini aniqlash qobiliyati juda muhimdir. Assimilyatsiya sifati va matnni tushunish tezligi unga bog'liq. Doimiy ravishda o'sib borayotgan axborot hajmi nafaqat maktab o'quvchilari va talabalarni, balki kattalarni ham matnlar bilan ishlashga majbur qiladi. Asosiy g'oyani tezda tanlash o'qishga sarflanadigan vaqtni qisqartiradi va qayta ishlangan matnlar hajmini oshiradi, ishingizni osonlashtiradi.

Rus tilidagi USE yozma xabarning ma'lumotlarini (asosiy va qo'shimcha, aniq va yashirin) etarli darajada tushunish va matnni siqish usullaridan foydalanish qobiliyatingizni sinovdan o'tkazadigan topshiriqni o'z ichiga oladi. Bu A27 vazifasi. Vazifa modeli siz shunday javobni tanlaysiz, deb taxmin qiladi, bunda matn to'liq ma'lumotni saqlab qolgan holda qisqartiriladi, asosiy ma'lumot esa nutq vositalarining minimal sarfi bilan maksimal darajada ifodalanadi. Siz matn mazmunini asosiy ma'lumotlar siqilgan jumlalar bilan bog'lashingiz va faktik xatolarsiz uzatilgan asosiy ma'lumotlarda sanab o'tishlar, qo'shimcha batafsil ma'lumotlar mavjud bo'lmagan jumlani topishingiz kerak.

Tezkor.

A27 topshirig'ining asl matnida har bir variant 3 ta jumladan iborat. Xulosa (savolga javob) matnning birinchi yoki uchinchi jumlasida xulosa qilinadi; ko'pincha uchinchisida.

Imtihonning demo versiyasida taklif qilingan vazifani tahlil qilaylik.

Vazifani tahlil qilish.

Matnni o'qing.

Agar siz xaritaga qarasangiz, Sibir Osiyoning beshdan ikki qismi ekanligini ko'rasiz. Ammo Sibir bizni nafaqat o'zining kattaligi, balki neft, gaz, ko'mir zahiralari bo'yicha dunyodagi eng katta xazina ekanligi bilan ham hayratda qoldiradi. energiya resurslari, ulkan o'rmonlar. Shuning uchun rejalar iqtisodiy rivojlanish Rossiya va Sibirga katta e'tibor beriladi.

Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi asosiy ma'lumotni to'g'ri ifodalaydi?

1) Sibir Osiyoning beshdan ikki qismini egallaydi, shuning uchun Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida ushbu mintaqaga katta e'tibor beriladi.

2) Sibir bizni nafaqat o‘zining kattaligi, balki yer osti boyliklari bo‘yicha dunyodagi eng katta xazina ekanligi bilan ham hayratda qoldiradi.

3) Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida Sibirga katta e'tibor berilgan, chunki bu erda ulkan tabiiy resurslar to'plangan.

4) Sibirning jahon xo'jaligini rivojlantirishga katta e'tibor berilmoqda, chunki bu mintaqa Osiyoning beshdan ikki qismini egallaydi va bu erda ulkan tabiiy resurslar to'plangan.

Matn qanday ma'lumotlarni o'z ichiga oladi? Ushbu matn Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida katta e'tibor berilgan Sibir haqida. Birinchidan, Sibir juda katta hudud. Ikkinchidan, Sibir neft, gaz, ko'mir zahiralari, energiya resurslari va keng o'rmonlari bo'yicha eng katta xazinadir. Bu ikki argumentdan qaysi biriasosiy va qaysi biri ikkinchi darajali? Albatta, asosiy dalil ikkinchisi. Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida Sibirga katta e'tibor beriladi, chunki u eng katta xazinadir. Shunday qilib, matnning asosiy g'oyasi Javob №3: Rossiyaning iqtisodiy rivojlanish rejalarida katta e'tibor berilgan, chunki bu erda ulkan tabiiy resurslar to'plangan.

A28

Ushbu muammoni hal qilish uchun siz matnning ma'nosini tushunishingiz kerak.

Vazifani tahlil qilish.

(1) Paulinning yallig'langan holati va eng muhimi, uning chalkashishi,
noaniq nutq - hamma narsa eng yomon taxminlarni taklif qildi, hatto Rodionning asirligidan yoki uning o'lik yarasidan ham battarroq.
(2) - Yo'q, bu butunlay boshqacha, - Fields titrab ketdi va,
devorga o'girilib, yostiq ostidan g'ijimlangan, o'qildi
uchburchak.
(3) Keyinchalik Varya o'zining dastlabki taxminlaridan uyaldi.
(4) Kamdan-kam uchraydigan tranzit poyezdlari Moskvada qolmasa ham, stantsiyalar yaqin edi va Paulin Rodion manzilini bilar edi.
(5) Albatta, qo'mondonlik askarga poezdni Blagoveshchenskiy ko'r xiyoboniga qo'yib yuborishga ruxsat bera olmas edi, nega u faol armiyaga ketayotganda o'z sevgilisi bilan otkritka yozmadi? ..
(6) Demak, bu uning birinchi navbatdagi yangiliklari edi
ikki hafta kechikdi. (7) Nima bo'lganda ham, u qanday fikrlar bilan urushga kirganligi endi aniq bo'ladi. (8) Varya sabrsizlik bilan varaqni ochdi, hammasi qalam bilan teshilgan - shekilli, uning tizzasida yozilgan. (9) Men zerikarli, yarim tugagan chiziqlarni aniqlash uchun chiroq yoniga borishim kerak edi.
(10) Varya darhol asosiy joyga qoqilib ketdi.
(11) "Ehtimol, hamma narsa jim bo'lishining yagona sababi, azizim
Bu safar o'rnashish uchun joy yo'q edi, - deb qisqacha yozdi Rodion, xuddi iqrorda bo'lgani kabi, kutilmagan to'liqlik va to'g'rilik bilan. (12) - Hozircha hammamiz orqaga chekinyapmiz, kechayu kunduz orqaga chekinyapmiz, ular hisobotlarda aytilganidek, yanada foydali mudofaa chiziqlarini egallab turibmiz. (13) Bundan tashqari, men juda kasal edim va hozir hali tuzalganim yo'q: mening kasalligim har qanday miya chayqalishidan ham yomonroq. (14) Eng achinarlisi shundaki, men o'zim butunlay sog'lom, to'la-to'kis, menda hali birorta tirnalganim yo'q.
(15) Bu maktubni yoqib yuboring, men bu haqda butun dunyoda yolg'iz sizga ayta olaman, - Varya sahifani varaqladi.
(16) Voqea bizning rus qishlog'ida sodir bo'lgan
qismi chekinishda bo'lgan. (17) Men kompaniyada oxirgi bo'ldim ... va ehtimol butun armiyada oxirgi. (18) Bizning oldimizda yo'lda to'qqiz yoshlardagi mahalliy qiz turardi, aftidan, maktab skameykasida Qizil Armiyani sevishga odatlangan ... (19) Albatta, u unchalik emas edi. strategik vaziyatdan xabardor. (20) U yovvoyi gullar bilan biz tomon yugurdi va shunday bo'ldi, ular menga etib kelishdi. (21) Uning shunday so'roqli, so'roqli ko'zlari bor edi -
kunduzi quyoshga qarash ming marta oson, lekin men o'zimni bir to'da olishga majbur qildim, chunki men qo'rqoq emasman, onam haqi, sizga qasamki, Polenka, men qo'rqoq emasman. (22) U ko'zlarini yumdi va uni undan oldi, dushmanning rahm-shafqatiga tashlandi ...
(23) O'shandan beri men o'sha quritilgan supurgini doimo yonimda, badanimda, bag'rimdagi o't kabi ushlab turaman, agar biror narsa bo'lsa, o'zimga qo'yish uchun qabrga olib kelaman. (24) Erkak bo'lishdan oldin yetti marta qon to'kaman deb o'yladim, lekin shunday bo'ladi, quruq ... va bu etuklik shrifti!
- (25) Keyingi ikkita satr butunlay o'qib bo'lmaydigan bo'lib qoldi.
- (26) Va bilmayman, Polenka, butun hayotim bu sovg'a uchun to'lash uchun etarli bo'ladimi ... "
(27) - Ha, u juda ko'p o'sdi, sizning Rodioningiz, siz haqsiz ... - dedi Varya maktubni buklab, chunki bunday fikrlar tuzilishi bilan bu askar biron bir qoralangan harakatga qodir bo'lishi dargumon.
(28) Quchoqlab, qiz do'stlari yomg'ir shitirlashini va kamdan-kam tinglashdi,
o'chayotgan avtomobil shoxlari. (29) Suhbat mavzusi voqealar edi
O'tgan kun: markaziy maydonda ochilgan qo'lga olingan samolyotlar ko'rgazmasi, Veselix ko'chasidagi amalga oshirilmagan voronka, o'sha kunlarda fidokorona jasorati butun mamlakat bo'ylab gulduros bo'lgan Gastello, kundalik hayotda shunday atashadi.

Qahramonning gapida nima deyilgan: “Odam bo‘lgunimcha yetti marta qon to‘kaman deb o‘ylagandim, lekin shunday bo‘ladi, quruq... va bu yetuklik shrifti!”?

1) Bizning qo'shinlarimizning chekinishi jangsiz, qonsiz sodir bo'ladi.
2) Maktub muallifi har qanday ayblovni amalga oshirishga qodir emas
dalolatnoma.
3) Haqiqiy erkak bo'lish uchun har doim isbotlash shart emas
jismoniy kuch, ba'zan ruhning kuchini sinash muhimroqdir.
4) Xat muallifi qo'rqoq emas va yaqinlashib kelayotgan janglardan qo'rqmaydi.

Qahramonning bayonoti muallifning ruhiy qayta tug'ilishi haqida gapiradi. Jangning bunga aloqasi yo'q, demak, birinchi variant noto'g'ri. Matnda qahramonning pushaymonligi yo'q, shuning uchun ikkinchi javob mos kelmaydi. Maktub muallifi aslida qo‘rqoq emas, lekin bu so‘zlar bayonotning mohiyatini aks ettirmaydi. Shunday qilib, to'g'ri javob # 3.
Amaliyot.

1. Matnni o‘qing.

Oziq-ovqat insonga yashash uchun zarur bo'lgan kuch beradi. Oziq-ovqat tarkibidagi energiya juda murakkab jarayon orqali kimyoviy energiyaga aylanadi - bu jarayonni biz hazm qilish deb ataymiz. Ovqat hazm qilish jarayoni natijasida oziq-ovqatdan olingan oziq moddalar qon orqali tananing barcha a'zolariga olib boriladi va qonda ozuqa moddalari etarli bo'lsa, biz o'zimizni to'liq his qilamiz..

1) Inson hazm qilish natijasida hayot uchun zarur bo'lgan kuchlarni oladi: oziq-ovqatdan olingan energiya kimyoviy energiyaga aylanadi va qon ozuqa moddalarini butun tanada olib yuradi, uni to'ydiradi.

2) Oziq-ovqat tarkibidagi energiya, juda murakkab jarayon - bu biz hazm qilish deb ataydigan jarayon natijasida kimyoviy energiyaga aylanadi.

3) Ovqat hazm qilish jarayoni natijasida oziq-ovqatdan olingan ozuqa moddalari qon orqali butun tanamizga o'tadi.

4) Ovqat hazm qilish - energiyani oziq-ovqatdan kimyoviy energiyaga aylantirish jarayoni.

2. Matnni o‘qing.

Bugungi kunda tabiiy muhitni asrash jamiyatning eng muhim vazifalaridan biriga aylandi. Buzilmagan landshaftlar ulkan qadriyatga aylanib bormoqda va ular haqida eng katta boylik, insoniyatning tabiiy merosi sifatida gapira boshladilar. Shuni yodda tutish kerakki, meros huquqiga kirish nafaqat ushbu mulkka egalik qilishni, balki uni saqlab qolish uchun g'amxo'rlik qilishni ham nazarda tutadi.

Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi asosiy ma'lumotni to'g'ri ifodalaydi?

1) Inson meros huquqiga kirish nafaqat har qanday mulkka egalik qilishni nazarda tutishini unutadi.

2) Hozirgi vaqtda buzilmagan landshaftlar avloddan-avlodga o'tib kelayotgan meros sifatida aytiladi.

3) Insoniyatning tabiiy merosi - landshaftlarni asrab-avaylash hozirgi zamon jamiyatining eng muhim vazifalaridan biridir.

4) Meros huquqiga kirish nafaqat ma'lum bir mulkka egalik qilishni nazarda tutadi: olingan meros saqlanib qolishi va ko'payishi kerak.

3. Matnni o‘qing.

Arktika va Antarktikada - sayyoramizning qutb mintaqalarida, shuningdek, baland tog'larda Yer yuzasi doimo muz va qor bilan qoplangan. Bu erda ko'p yillik muz to'planishi keng tarqalgan - uzoq qishda to'plangan qor yozda erishga ulgurmaydigan joylarda hosil bo'lgan muzliklar. Muzlik muzida ozgina aralashmalar mavjud va eritilganda undan eng toza suv olinadi, hozirda u dorivor maqsadlarda tobora ko'proq foydalanilmoqda.

Quyidagi jumlalardan qaysi biri matndagi asosiy ma'lumotni to'g'ri ifodalaydi?

1) Muzliklar uzoq qishda to'plangan qor yozda erishga ulgurmaydigan joylarda - Arktika va Antarktikada, shuningdek, baland tog'larda hosil bo'ladi.

2) Arktika, Antarktida va baland tog'larda muzliklar - oz miqdordagi aralashmalarni o'z ichiga olgan ko'p yillik muz to'plari mavjud bo'lib, erishi natijasida dorivor maqsadlarda ishlatiladigan eng toza suv hosil bo'ladi.

3) Baland tog'larda Yer yuzasi doimo muz va qor bilan qoplangan bo'lib, unda ozgina iflosliklar mavjud va turli maqsadlarda foydalaniladi.

4) Toza suvni faqat uzoq qishda toʻplangan qor yozda erishga ulgurmaydigan joylarda, yaʼni qutb kengliklarida hosil boʻladigan muzdan olish mumkin.

Har bir matn asosiy va ikkinchi darajali matnga ega. Asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyati matn yoki hujjat bilan ishlash vaqtini 50% ga qisqartirishga yordam beradi.

Kuchli matn pozitsiyalari

Yozilgan narsalarni o‘zlashtirib olish, eng avvalo, matn nima haqida ketayotganini tushunish, uning mohiyatini anglash demakdir. Butun matndan ko'ra asosiy narsani, asosiy narsani eslab qolish va o'zlashtirish osonroq. Shuni esda tutish kerakki, har qanday matn bir nechta "kuchli" pozitsiyalarga ega. Birinchidan, bu sarlavha, shuningdek, agar mavjud bo'lsa, pastki sarlavhalar. Matnning bu pozitsiyasini e'tiborsiz qoldirmaslik kerak, chunki asosiy narsa, matnda muhokama qilinadigan narsa mantiqiy ravishda sarlavhaga kiritilgan. Bu matnning asosiy g'oyasini tushunish yo'lidagi birinchi qadamdir. Ikkinchidan, matnning boshida uning asosiy g'oyasini ochish uchun muhim bo'lgan narsa mavjud.

Biz asosiy narsani qidirmoqdamiz

Kengaytirilgan matnlarda bir emas, bir nechta fikrlarni amalga oshirish mumkin. Ammo ular orasida asosiysini topish va ajratish kerak. Buning uchun siz matnni o'ylab, shoshmasdan, qo'lingizda qalam bilan o'qishingiz, ish jarayonida muhim, sizning fikringizcha, so'z va iboralarni qayd etishingiz kerak. O'qituvchi Kamenskiyning fikricha, o'ylangan o'qish uchun dastlabki kayfiyat uning hazm bo'lishini bir necha bor oshiradi. Uni qayta o'qiganingizda, yozilgan narsaning ma'nosi sizga allaqachon tushunarli bo'lganida, kalit so'zlar va iboralar ro'yxati biroz qisqartirilishi kerak, taxminan 5 marta.

Keyin o'zingizga savol berishingiz kerak: belgilangan iboralarning qaysi biri yozma matnning mohiyatini, matnning asosiy g'oyasini, uning mavzusini ko'proq ifodalaydi. Va o'sha bir nechta so'zlar yoki, ehtimol, faqat bitta ibora siz bilan qoladi va siz izlayotgan matnning o'zagi bo'ladi. Xulosalaringizning to'g'riligini tekshirish uchun siz ajratgan iborani kengaytirishga harakat qiling. Agar siz asl nusxaga yaqin matnni olsangiz, unda.

Shuningdek, matnning ma'nosini to'g'ri tushunganingizni tekshirish uchun matnning qisqacha mazmuniga qarang. Bu sarlavha va testning boshlanishi bilan birga matnning uchinchi "kuchli" pozitsiyasidir. Buni ham e'tiborsiz qoldirmaslik kerak, bu asosiy narsani ajratib olishga yordam beradi.

Matndagi asosiy fikrni topishda yordam rejani taqdim etadi. U bir nechta elementlardan iborat bo'lishi mumkin. Ularning soni matndagi paragraflar soniga teng bo'lishi mumkin. Axir, paragraf matnning mikro mavzularga mantiqiy bo'linishidir.

Matndagi asosiy narsani aniqlash qobiliyati aqlning muhim tarkibiy qismidir. Bu mahoratni egallash kerak. Matndagi asosiy narsani nafaqat maktab darslarida yoki ishda, balki gazeta, jurnal va kitoblarni o'qiyotganda ham ta'kidlashni mashq qiling.

matnning asosiy mavzusi va asosiy g'oyasi nima va eng yaxshi javobni oldi

Kot Kotofeevich [guru] dan javob
Tilshunoslikda “matn” tushunchasining umumiy qabul qilingan ta’rifi haligacha mavjud emas. Buning sababi shundaki, olimlar, qoida tariqasida, matnning, ularning fikricha, asosiy bo'lgan tomonlarini, to'liq deb ko'rsatmasdan, ajratib ko'rsatishadi.
Matn va gap o'rtasidagi munosabat masalasi katta ahamiyatga ega. Aksariyat olimlarning fikricha, ba'zi matnlar bitta jumladan (oddiy yoki murakkab) iborat bo'lishi mumkin. Bunday holatlar juda kam uchraydi va faqat matn belgilarini topishingiz mumkin bo'lgan jumlalarda mavjud.
Demak, matn deganda ma’no va grammatik jihatdan bog‘langan gaplar guruhi tushuniladi.
Mavzu - bu matn nima (yoki kim haqida) gapiradi: bir qator hodisalar, hodisalar, muammolar, tushunchalar va boshqalar. Har bir matn ma'lum bir mavzu bo'yicha yaratilgan. Uning barcha takliflarini umumiy mavzu birlashtiradi. Mavzuning birligi matnning qaysi qismlarga bo'linishidan qat'i nazar, butunligini ta'minlaydi. Mavzu matn mazmunini belgilaydi. Umumiy mavzu o`ziga bo`ysunuvchi va uni ochib beruvchi bir qancha mikromavzularga bo`linadi. Matn mavzusi uning sarlavhasida ifodalanishi mumkin.
Asosiy fikr, g‘oya asosiy narsa, matn muallifi aytmoqchi bo‘lgan. Mavzu va asosiy g'oya o'zaro bog'liq. Bundan tashqari, asosiy g'oya matn mazmunini ham belgilaydi. Buni uning jumlalaridan birida shakllantirish mumkin. Ammo ko'pincha asosiy g'oyani matnni o'ylab, o'zingiz shakllantirishingiz kerak. Asosiy fikr (mavzu kabi) matnning sarlavhasida ifodalanishi mumkin.
Matnning tuzilishi
Matnning tashqi tuzilishi, qoida tariqasida, uch qism bilan tavsiflanishi mumkin: kirish, asosiy qism, xulosa. Uning ichki tuzilishi ko'pincha ancha murakkab, chunki bu kompozitsiyaning ochilishidir. Bundan tashqari, matn yaratishda uning stilistik mansubligi ham hisobga olinadi. Masalan, bayonotning rasmiy matni va hikoyaning badiiy matni ichki tashkiliy jihatdan bir xil emasligi aniq. Shunday qilib, oldindan belgilangan sxema bo'yicha tuzilgan matnlar va muallifning individual taqdimot uslubiga qarab qurilishning nisbatan erkinligi bilan tavsiflangan matnlar mavjud.
Paragraf. Matnning tuzilishi jumlalardan kattaroq birliklarga - paragraflarga bo'linganligi bilan tavsiflanadi.
Har bir paragrafning o'ziga xos mikro mavzusi mavjud bo'lib, u matnning nomlangan segmentida asosiy bog'lovchi boshlanish rolini o'ynaydi. Hamma paragraflar bir xil rangda emas. Ba'zan ular juda qorong'i.
Paragraflar orasidagi chegarani ko'rsatadigan asosiy belgi bir mikro mavzudan ikkinchisiga o'tishdir. Bundan tashqari, paragraflar boshlanishi va oxiri intonatsiyasi bilan tavsiflanadi: uning oxiri, qoida tariqasida, ohangning sezilarli darajada pasayishi va yakuniy uzoq pauza bilan belgilanadi; keyingi bandning boshlanishi ohangning oshishi bilan belgilanadi.
Paragraflarga kiritilmagan jumlalar. Matnning barcha jumlalari paragrafga kiritilmagan. Ko'pincha ular nutq asarining birinchi va oxirgi jumlalari (ular biron bir xatboshiga emas, balki butun matnga tegishli), shuningdek, muallifning og'ishlari. Bunday takliflar semantik jihatdan nisbatan mustaqildir.

Omad!

dan javob Nikita tanklari[yangi]
rahmat

dan javob Natalya Madyanova[yangi]
matnda nima yozilganligi mavzusi

Ko'pincha adabiyot darslarida, lekin ba'zida rus tilida o'qituvchi talabalardan ishning asosiy yoki asosiy g'oyasini aniqlashni talab qiladigan vazifalar mavjud.

Biroq, to'g'ri javobni topish va shunga mos ravishda yaxshi baho olish uchun yigitlar bu vazifa nima ekanligini tushunishlari kerak. Ya'ni, asarning asosiy g'oyasi yoki uning alohida jumlasi nimani anglatadi.

Ushbu masalani iloji boricha to'liq tushunish uchun maqolani o'qing. Va siz matnning asosiy g'oyasi nima ekanligini bilib olasiz.

Matn nima

Matn hajmli bo'lishi shart emas va bir nechta oddiy, murakkab yoki murakkab jumlalardan iborat bo'lishi kerak. Hatto bitta sig'imli va tushunarli jumlani o'z ichiga olgan adabiy asarlar mavjud.

Va uning o'zi har doim ham uzoq strukturani ifodalamaydi. Ko'pincha nutq yoki yozishda siz barcha kerakli ma'lumotlar bir so'z bilan etkaziladigan bunday shaklni topishingiz mumkin.

Shunga qaramay, hikoya, she'r yoki kundalik muloqot qanday taqdim etilmasin, matnning asosiy g'oyasi, albatta, unda mavjud.

Gaplarning grammatik va ma'no jihatdan qanday bog'lanishi

Aksariyat hollarda biz bir emas, balki butun bir guruh jumlalarni o'z ichiga olgan matnlarga duch kelamiz. To'liq, mantiqiy, mazmunli va qiziqarli matnni tuzishning asosiy sharti bu jumlalarning grammatik va mazmunli majburiy bog'lanishidir:

Grammatik aloqa hozirgi gapdagi so'z shakllarining oldingi va keyingi gaplarda ishlatilganlari bilan bog'liqligini anglatadi. Ya'ni, takliflar xuddi biridan ikkinchisiga oqib o'tayotgandek muvofiqlashtirilgan bo'lishi kerak.

Gaplarning ma’noga ko‘ra bog‘lanishi butun matn jumlalar va ularning har birida kuzatilishi mumkin bo'lgan asosiy g'oya (butun matn uchun umumiy) bilan bog'langanligini anglatadi.

Matndagi gaplarning semantik bog`lanish turlari

Shunday qilib, biz gaplar grammatik va mazmunli bog'lanishi kerakligini aniqladik. Biroq, semantik aloqani malakali va mantiqiy ravishda qurish kerak. Buning uchun matn yoki nutqdagi jumlalar munosabatining quyidagi tasnifini o'rganish muhimdir:

Zanjir- matn qurilishining o'ziga xosligi shundaki, har bir keyingi gap hozirgi gapning mazmunini batafsilroq ochib beradi. Masalan: Jigarrang ayiq o'rmonda yashaydi. O'rmon - bu hayvonlar o'zlari uchun uy quradigan, ov qiladigan, ko'payadigan joy. Kichkintoylar yoshligidanoq o'z ovqatlarini olishni o'rganadilar, bunda ularga ona ayiq yordam beradi.

Parallel - bu bog'lanishning tabiati boshqacha bo'lib, u takliflarning tengligini (sanoq, taqqoslash, qarama-qarshilik) nazarda tutadi va bir-biriga "yopishmasdan". Masalan: Tashqarida ob-havo ajoyib edi, qor yog'di. Vaska bilan uchrashib, tog'dan chanada uchib ketishga qaror qildik. Faqat tepaga zo'rg'a ko'tarilganimizda va men pastga tushish uchun poygaga tayyorlanayotganimda, do'stim chiqib ketdi. G‘oya barbod bo‘ldi, kayfiyat buzildi.

Shunday qilib, matnning asosiy g'oyasi nima ekanligini tushunish uchun uning mazmunini chuqur o'rganish va har bir jumlani aqliy tahlil qilish kerak.

Matnning mavzusi va asosiy g'oyasi

Qo'shimcha nutq bo'laklari jumlalarni matnga organik ravishda moslashtirishga yordam beradi. Masalan, bog‘lovchilar, zarrachalar, kirish so‘zlar, olmoshlar va hokazolardan foydalanish mumkin... Axir, faktlarning quruq bayoniga jonlilik, yorqinlik va to‘yinganlik baxsh etadi.

Gaplarning to'g'ri (ma'no va grammatik jihatdan) tuzilishi asosiy g'oyani va shuning uchun matn mavzusini shakllantirishga xizmat qiladi.

Mavzu - asarning yo'nalishi, unda ko'tarilgan muammo, uning mohiyati. Bu hikoyaning nima ekanligini, matnning mazmunini belgilaydi. Ko'pincha to'g'ridan-to'g'ri sarlavhada ifodalanadi.

Asosiy (asosiy) g‘oya – muallifning o‘quvchilarga aytgan gapi, o‘z asari yordamida odamlarga, dunyoga yetkazmoqchi bo‘lgan narsadir. Bu matnning sarlavhasida yoki jumlalaridan birida ifodalanishi mumkin, lekin ko'pincha uni butun matnni diqqat bilan o'qib chiqib, o'zingiz "baliq tutish" kerak.

Asarlardan asosiy g'oyani ajratib olish nima uchun muhim?

Aleksandr Sergeevich Pushkinning mashhur asarida ota-onangiz va bobo-buvingiz sizga bolaligingizda o'qiganini eslaysizmi? Agar yo'q bo'lsa, bu shunday: — Ertak yolg‘on, lekin unda ishora, yaxshilarga saboq bor!

Keyinchalik, bu ibora kitoblarda tasvirlangan deyarli barcha bolalar hikoyalariga ishora qilib, diqqatga sazovor iboraga aylandi. Va ko'plab kattalar uchun ham. Axir, "dars" - bu har qanday ishning mavzusi va asosiy g'oyasining kombinatsiyasi. Bizga ma'lum bir tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadigan narsa.

Biroq, bu ishorani tushunish uchun siz ertakning asosiy g'oyasi nimani anglatishini aniqlashingiz kerak. Boshqacha qilib aytganda, matn mavzusi va asosiy g'oyasini mustaqil ravishda aniqlashni o'rganish.

Asosiy fikrni ta'kidlashni qanday o'rganish kerak

Asarning g'oyasini to'g'ri aniqlash uchun har qanday matnni o'qishda quyidagi jihatlarni yodda tutish kerak:

Hikoya oqimiga, voqealar rivojiga va mantiqqa rioya qiling.

Sarlavhalarga (ular metaforik yoki assotsiativ bo'lishi mumkin) va matn bo'ylab sinonimlar bilan almashinadigan kalit so'zlarga e'tibor bering.

O'qiyotganingizda, muallif uchun nima muhimligini, qaysi fikrlarni ko'proq ta'kidlaganini tahlil qiling.

Asarni o'qib bo'lgach, matndan iqtibos keltirishga yoki hikoya bo'yicha o'z xulosangizni shakllantirishga harakat qiling.

Esda tuting: matnning asosiy g'oyasi nima ekanligini tushunish uchun yuqorida tavsiflangan baholash mezonlariga rioya qilish, shuningdek, butun matn va uning alohida tafsilotlarini sintez va tahlil qilishning kombinatsiyasi yordam beradi.

Rus tilidagi testlarda ko'pincha "Matnni o'qing. Uning mavzusini aniqlang" kabi vazifalar mavjud. Ko'rinishidan, bu osonroq bo'lishi mumkin emas edi, lekin negadir ko'plab bitiruvchilar Yagona davlat imtihonini topshirishda va hatto universitet talabalari uchun shunday oddiy savollar bo'yicha "qoqilib qolishadi".

Ta'rif

Matn mavzusini qanday aniqlashni tushunish uchun avvalo uning nima ekanligini bilib olishingiz kerak. Darsliklardagi ta'riflar, qoida tariqasida, juda aqlli tarzda tuzilgan, ammo hamma narsa juda oddiy.

Keling, mashq qilishga harakat qilaylik. Mashhur asarlarning mavzularini qanday umumlashtirishingiz mumkinligini o'ylab ko'ring? Mana bir nechta misollar:

• L. N. Tolstoy, "Anna Karenina"- turmush qurgan zodagon ayol va yosh ofitser Vronskiyning sevgi hikoyasi.
• G. Troepolskiy, "Oq Bim qora quloq"- mehribon egasini yo'qotgan itning nigohi bilan hayot.
• M. A. Bulgakov, " itning yuragi" - odamning gipofiz bezini itga ko'chirib o'tkazish tajribasi va uning oqibatlari.
• A. Green, "Qizil yelkanlar"- shahzodani intiqlik bilan kutayotgan Assol qizning hayoti, bashoratga ko'ra, unga qizil yelkanli kemada suzib borishi kerak.
• A. Dyuma, "Uch mushketyor"- Parijga elita qirollik gvardiyasi safiga qo'shilish uchun kelgan uch mushketyor va D'Artagnanning sarguzashtlari.

Ko'rib turganingizdek, agar siz hech bo'lmaganda kitob yoki maqola nima haqida ekanligini bilsangiz, matn mavzusini qanday aniqlash bilan bog'liq muammolar bo'lmaydi. Bundan tashqari, javob ko'pincha sarlavhada topiladi (masalan, "Urush va tinchlik", "Uch o'rtoq", "Romeo va Juletta", "Tom Soyerning sarguzashtlari").

Mavzu, g'oya, muammo: farq nima?

Va endi biz eng qiyin paytga keldik. Hatto bola ham intuitiv ravishda matn mavzusini qanday aniqlashni tushunadi, keyin chalkashlik qaerdan keladi? Gap shundaki, adabiyotda ma’no jihatdan juda o‘xshash “asosiy fikr” va “matn muammosi” tushunchalari ham mavjud. Bundan tashqari, kundalik hayotda biz ko'pincha ularni bir-birining o'rnida ishlatamiz.

Ushbu tushunchalarni chalkashtirishni qanday to'xtatish kerak? Biz darsliklardagi uzoq va chalkash formulalarni unutamiz va bu atamalarning ma'nosini tushunishga harakat qilamiz.

Matn mavzusi, asosiy g'oyasi va muammosi o'rtasidagi farq nima ekanligini eslab qolish juda oson. Qulaylik uchun biz asosiy fikrlarni jadval shaklida tuzdik.

"Abadiy" mavzulari

Odamlar doimo atrofida sodir bo'layotgan voqealar haqida yozadilar, shuning uchun har bir tarixiy davr o'ziga xos mavzularga ega. Shunday qilib, hozir juda kam odam Oktyabr inqilobi voqealarini yoki serflar hayotidagi qiyinchiliklarni tasvirlashga majbur bo'ladi.

Biroq, matnning asosiy mavzusini qanday aniqlash haqida gapirganda, shuni ta'kidlash kerakki, "abadiy" mavzular mavjud - ularda har doim o'quvchilar o'zlarining tajribalari va muammolarini tan olishadi:

• sevgi, nozik tuyg'ularning tug'ilishi va ajralishning achchiqligi;
• otalar va bolalar (turli avlodlarning qadriyatlari va qarashlari to'qnashuvi);
• yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi qarama-qarshilik;
• do'stlik va xiyonat;
• ulg'ayish va shaxs bo'lish - hayot sharoitlari xarakter va munosabatlarni qanday o'zgartiradi.

Bu mavzular deyarli barcha adabiy matnlarda u yoki bu tarzda kuzatilishi mumkin. Shuning uchun, tahlilni amalga oshirayotganda, muallif qanday umuminsoniy qadriyatlar va muammolar haqida o'ylang.

5 daqiqada matn mavzusini qanday aniqlash mumkin

1. Sarlavhani qayta o'qing... Unda matn nima haqida ekanligini tushunishga yordam beradigan maslahatlar bo'lishi mumkin. Bu, ayniqsa, muallif darhol gapga kirishadigan qisqa hikoyalar va maqolalar uchun to'g'ri keladi. Shuni yodda tutingki, sarlavhalar assotsiativ, metaforik yoki paradoksal bo'lishi mumkin.

2. Matnni o‘rganing. O'zingiz uchun asosiy semantik bloklarni ta'kidlang va ularning bir-biri bilan qanday bog'liqligini aniqlang (vaqt bo'yicha, mantiqiy va hokazo). Qulaylik uchun siz kichik rejani chizishingiz mumkin.

3. Tayanch gaplarni yozing... Har bir paragrafda materialni tushunish uchun zarur bo'lgan eng foydali ma'lumotlarni o'z ichiga olgan iborani ajratib ko'rsating.

4. Kamaytirish... Endi sizning vazifangiz - bu takliflardan keraksiz narsalarni "tashlab yuborish". Badiiy texnika, qo'shimcha tafsilotlar, murakkab burilishlar, harakatlar. Natijada, faqat asosiy kalit so'zlar va iboralar qolishi kerak.

5. So‘z birikmalarini ahamiyatiga ko‘ra taqsimlang... Matnning asosiy mavzusini aniqlash uchun siz ularni muhimligi bo'yicha kamayish tartibida ustunga yozishingiz kerak. Ya'ni, birinchi navbatda, biz o'sha so'z va iboralarni yozamiz, ularsiz matn nima haqida gapirayotganini tushunish mumkin emas.

6. Mavzuni shakllantirish... Biz oldingi bosqichda to'plangan kalit so'zlarni asos qilib olamiz. G'oyadan farqli o'laroq, mavzu juda ixcham bo'lishi kerak. Uni to'liq jumlaga aylantirmang - ideal holda uni 5-6 so'z bilan ifodalashga harakat qiling (masalan, "Qanday kechirish kerak" yoki "Klassik musiqaning shifobaxsh kuchi").