Abituriyentlar uchun frezalash test topshirig'i. Burilish bo'yicha imtihon savollari. Teshikni tugatish uchun qanday asbob ishlatiladi?

Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishi o`qituvchining ko`rsatmasi va uslubiy rahbarligi bilan, lekin uning bevosita ishtirokisiz, darsdan tashqari vaqtda olib boriladigan o`quvchilarning rejali o`quv, tarbiyaviy va ilmiy-tadqiqot ishlaridir fundamental bilimlar, faoliyat profilidagi kasbiy ko'nikmalar va ko'nikmalar, ijodiy va tadqiqot faoliyatidagi tajriba. Talabalarning mustaqil ishi mustaqillik, mas'uliyat va tashkilotchilikni rivojlantirishga, o'quv va kasbiy muammolarni hal qilishga ijodiy yondashishga yordam beradi.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

"SARATOV POLİTEXNIYUMI"

BOSHQARUV

SINFDAN TASHKIL TASHKIL QILISh HAQIDA

TALABALARNING MUSTAQIL ISHI

kasbi bo'yicha: 15.01.25. dastgoh operatori (metallga ishlov berish)

professional modul PM.01. Metall kesish dastgohlarini dasturiy ta'minot bilan boshqarish

Saratov, 2014 yil

Rivojlanish tashkiloti: GAPOU SO "Saratov Politexnika"

Ishlab chiquvchilar:

Krasilnikov Vladimir Viktorovich - birinchi malaka toifali o'qituvchi_____________

Taqrizchilar:

Sultonova M.K., SD______________ boʻyicha direktor oʻrinbosari

Mixaylova I.E. Metodist_____________________

Dastur mashinasozlik kasblari MK yig'ilishida ko'rib chiqildi. 2014 yil 26 avgustdagi 1-sonli bayonnoma

Moskva mashinasozlik kasblari qo'mitasining raisi

Krasilnikov V.V.________________

1. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarining turlari va shakllari.

• Dars konspektlarini, o'quv va maxsus adabiyotlarni tizimli o'rganish.
• O'quv va maxsus adabiyotlar bo'yicha materialni mustaqil o'rganish va ma'ruza matnini yozish.
• Hisobot yozish va himoya qilish; o'qituvchi tomonidan berilgan mavzu bo'yicha sinfda xabar yoki suhbatga tayyorgarlik (internet resurslaridan foydalanishni hisobga olgan holda).
• Tezislar, hisobotlar, xabarlar, taqdimotlar, loyihalar, test topshiriqlarini bajarish.
• Sinovlarga tayyorgarlik, tabaqalashtirilgan testlar.

2. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlari uchun soatlarni taqsimlash

1-jadval

1. Sinfdan tashqari mustaqil ishlarni rejalashtirish

Mustaqil sinfdan tashqari ish shakllari va taklif etilayotgan topshiriqlar o‘rganilayotgan fanning o‘ziga xos xususiyatlarini, o‘quvchilarning individual xususiyatlarini, kasbini hisobga olgan holda farqlanishi kerak.

2-jadval

Sinfdan tashqari mustaqil ishlar uchun ajratilgan taxminiy vaqt me'yorlari

SARATOV VILOYATI TA’LIM VAZIRLIGI

SARATOV VILOYATI DAVLAT AVTONOM KASB-TA’LIM MASSASASI

"SARATOV POLİTEXNIYUMI"

AUDTORDAN TASHQARU MUSTAQIL ISHLARNI AMALGA OLISH JADVALI

MDK. 01.01. Dasturiy boshqaruv bilan metall kesish dastgohlarida metallga ishlov berish texnologiyasi.

3-jadval

1. Talabalarning mustaqil ishlarini tashkil etish va o'tkazishda umumiy qoidalar (yondashuvlar).

Ushbu qo‘llanmada talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlari maqsadga muvofiq muayyan faoliyatni tashkil etish va bajarish vositasi sifatida qaraladi.

Talabalarning sinfdan tashqari ishlarining asosiy maqsadlari:

• bilim, malaka va ular asosidagi kasbiy va umumiy malakalarni egallash;
• o'z-o'zini tarbiyalashga tayyorgarlik, mustaqillik va mas'uliyatni shakllantirish;
• ta'lim va kasbiy muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni rivojlantirish.

O'qituvchilar uchun VSR qo'llanmasi uchun umumiy ko'rsatmalar:

• Kelgusi mustaqil ishning vazifasini aniq belgilang.
• Talabalarning mustaqil ishni ongli ravishda bajarishini ta'minlash, ya'ni. bajarilayotgan harakatlarning nazariy asoslarini aniq tushundi.
• Talabalarni keng tarqalgan xatolar va ulardan qochishning mumkin bo'lgan usullari haqida o'z vaqtida ogohlantiring.
• Talabalarning ishiga keraksiz aralashmasdan yordam bering.
• Talabalar xatoga yo'l qo'yganlarida, ularni xatolarning mohiyati va sabablarini tushunish va tushunishga olib boring, shunda ular mustaqil ravishda ularni oldini olish va bartaraf etish yo'llarini topadilar.
• Talabalarning mustaqil ishlarining borishi va natijalarini oraliq nazorat qilishni mashq qilish.
• Mustaqil ish topshiriqlarini talabalarning individual xususiyatlari va qobiliyatlarini hisobga olgan holda murakkabligiga qarab taqsimlash oqilona.
• Talabalarni topshiriqlarni bajarishga ijodiy yondashishni rag'batlantirish va rag'batlantirish.
• Talabalarning individual va jamoaviy ishlarini mohirona uyg'unlashtirish.
• Mustaqil ishning borishi va natijalarini baholashda talabalar o'z ishlarida ijobiy tomonlardan kelib chiqishlari kerak.
• Mustaqil ish jarayonida talabalar doimiy ravishda turli xil axborot manbalariga murojaat qilishni mashq qiladilar.

Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarini tashkil etish va boshqarish

Sinfdan tashqari mustaqil ishlar o'quv jarayonining alohida janri bo'lib, ma'lum bir texnologik talablarga muvofiq tuziladi.

quyidagi bosqichlar ketma-ketligini o'z ichiga olgan tsikl:

1. Rejalashtirish.

2. Mustaqil ish uchun topshiriladigan materialni tanlash.

3. Uslubiy va moddiy-texnik ta’minot

mustaqil ish.

4. Mustaqil ishlarni doimiy nazorat qilish va baholash.

4-jadval

sinfdan tashqari mustaqil ishlar

6. Talabalarning sinfdan tashqari mustaqil ishlarining turlari va ularni amalga oshirish bo'yicha uslubiy tavsiyalar

O'qituvchi fan yoki kasbiy modulning o'ziga xos xususiyatlariga muvofiq mustaqil ish turlarini mustaqil tanlaydi va o'z baholash mezonlarini ishlab chiqadi.

HRV turlariga talabalarning darsdan tashqari ishlarining quyidagi turlari kiradi:

1. Dars konspektlarini, o'quv va maxsus texnik adabiyotlarni tizimli o'rganish.
2. O'quv va maxsus texnik adabiyotlar bo'yicha ma'ruza materiallarini mustaqil o'rganish va konspekt qilish.
3. Referat yoki hisobot yozish va himoya qilish; o'qituvchi tomonidan berilgan mavzu bo'yicha sinfda xabar yoki suhbatga tayyorgarlik ko'rish (internet resurslaridan foydalanishni hisobga olgan holda).
4. Berilgan mavzu yuzasidan test topshiriqlarini tayyorlash.
5. Bayonotlar yoki iqtiboslarni yozib olish
6. Adabiy manbaning tezislarini tuzish
7. Referat yozish, maqola, qo'lyozma, kitob uchun taqriz
8. Hisoblash topshiriqlarini bajarish.
9. Ma'lumotnoma adabiyotlari bilan ishlash.
10. Loyiha yoki tadqiqotni amalga oshirish.
11. Laboratoriya va amaliy ishlar yuzasidan ma’ruzalar tayyorlash va ularni himoya qilishga tayyorlash.
12. Test va imtihonlarga tayyorgarlik.

1. Referat, hisobot, xabar yozish.

Abstrakt - mavzuga oid ilmiy ish (asarlar), adabiyotlar mazmuni to‘g‘risida yozma yoki ommaviy ma’ruza shaklida qisqacha xulosa. Bu talabaning mustaqil tadqiqot ishi bo'lib, unda siz o'rganilayotgan muammoning mohiyatini ochib beradi, unga turli nuqtai nazarlarni, o'z qarashlaringizni keltirasiz. Referatning mazmuni mantiqiy, materialning taqdimoti muammoli-mavzuli xarakterga ega bo‘lishi kerak.

Hisobot va referat o'rtasidagi farqchunki u muammoga bir nuqtai nazarni aks ettiradi va uni taqqoslash va tahlil qilishda o'rganishni nazarda tutmaydi.

• Ish mavzusini shakllantiring va u nafaqat o'zining ma'nosi, balki mazmuni bilan o'ziga xos va qiziqarli bo'lishi kerak. Mavzu odatda o'qituvchi tomonidan belgilanadi, lekin siz ham muayyan mavzuni belgilashda tashabbus ko'rsatishingiz mumkin.
• Mavzu bo'yicha asosiy manbalarni tanlash va o'rganish (qoida tariqasida, insho yoki hisobotni ishlab chiqishda kamida 8-10 xil manbalardan foydalaniladi). Kerakli adabiyotlarni litsey kutubxonasidan yoki boshqa kutubxonadan olishingiz mumkin, shuningdek, internet resurslaridan ham foydalanish maqsadga muvofiqdir.
• Bibliografiya tuzing.
• Mavzu bo'yicha tanlangan ma'lumotlarni qayta ishlash va tizimlashtirish.
• Mavjud ma'lumotlarga asoslanib, insho yoki hisobotingiz uchun reja tuzing.
• Kompyuterda insho yoki hisobot yozing.
• Insho yoki hisobotingiz materiallari asosida ommaviy nutq tayyorlang.

Reja - bu matnning "skeleti" bo'lib, materialni taqdim etish ketma-ketligini ixcham aks ettiradi.

• Matnni o'qishda reja tuzayotganda, birinchi navbatda, fikrlar chegarasini aniqlashga harakat qiling. Bu joylarni darhol kitobda belgilang. Rejaning tegishli nuqtasini shakllantirgan holda kerakli sarlavhalarni bering. Keyin tarkibning "aylanishi" to'g'ri o'rnatilganligiga ishonch hosil qilish uchun o'qiganingizni qayta ko'rib chiqing va so'zlarni aniqlang.
• Rejaning sarlavhalari muallifning fikrlarini to'liq ochib berishiga intiling. Matnni izchil o'qib chiqing, kerakli tafsilotlar bilan rejaning taxminiy konturini tuzing.
• Eslatmalarni shunday yozingki, u bir qarashda osonlik bilan qoplanadi.

Referat, hisobot, muloqotni baholash mezonlari

• Tadqiqot mavzusining dolzarbligi
• Tarkibni mavzuga moslashtirish
• Moddiy rivojlanish chuqurligi
• Manbalardan foydalanishning to'g'riligi va to'liqligi
• Referat yoki hisobot dizaynining talablarga muvofiqligi

2. Berilgan mavzu yuzasidan test topshiriqlarini tayyorlash

Testni tuzishni boshlashdan oldin, u tuziladigan materiallarga asoslanib, bilim doirasini (mavzu, bo'lim, fan) cheklash, o'quv materialining eng muhim savollarini ajratib ko'rsatish va har bir savolni buzish kerak. o‘zlashtirilishi lozim bo‘lgan tushunchalarga.

Sinovlarga qo'yiladigan asosiy talablar.

Sinovning eng muhim mezonlari: samaradorlik, aniqlik, soddalik, aniqlik.

Samaradorlik test - olingan bilimlar doirasida savolning aniq va aniq shakllantirilishi.

Aniqlik Test shuni anglatadiki, uni o'qish orqali siz qanday faoliyatni amalga oshirishingiz kerakligini, qanday bilimlarni va qay darajada ko'rsatishingiz kerakligini yaxshi tushunasiz.

Oddiylik test bu faoliyat uchun topshiriqning aniq va to'g'ridan-to'g'ri formulasini o'z ichiga olganligini anglatadi. Vazifalarda "belgilash", "ro'yxat", "formulalash" kabi so'zlardan foydalaning.

Aniqlik Test faqat bitta to'g'ri javob borligini taxmin qiladi.

Ammo bilishingiz kerakki, testlarning turli darajalari (turlari) mavjud. Sinovni yaratishdan oldin uning turini aniqlang, chunki... Sinovni qurish texnologiyasi bunga bog'liq.

Sinov qurilish texnikasida quyidagi darajalarni ajratish mumkin:

I darajali - tanib olish faoliyatini talab qiladigan testlar, faqat hodisalarning ko'rsatmasi oldinga chiqadi. Bu darajadagi takliflar javoblar shaklida qo'llaniladi va test topshiruvchi faqat "ha" yoki "yo'q" deb javob berishi kerak.

Masalan: Klaviatura tashqi qurilma. Unchalik emas.

II daraja - maslahatlarsiz to'g'ri javoblarni xotiradan takrorlash imkonini beruvchi testlar. Bu turdagi eng oddiy testlar almashtirish testlari bo'lib, unda so'z, ibora, atamalar, tushunchalar va boshqalar ataylab tushiriladi.
Masalan: Kompyuter klaviaturasining chap paneli...

III daraja - tayyor algoritmlar mavjud bo'lmaganda va yechim yangi ma'lumotlarni olishga olib keladigan ko'p bosqichli faoliyatni talab qiladigan maxsus vazifalar ishlab chiqilmoqda.

Bitta testdagi test topshiriqlari bir daraja (tur) yoki turli darajadagi (turlar) kombinatsiyasi bo'lishi mumkin.

Testlarni ro'yxatdan o'tkazishda ular tuzilgan mavzu va fan nomini ko'rsating.

Masalan: “Axborot texnologiyalari asoslari” o’quv fanidan “Tizim bloki va uning komponentlari” mavzusidagi testlar.

• Qoidaga ko'ra, test topshiriqlari varaqning chap tomonida, ikkinchisi ostida joylashgan. Har bir topshiriqning qarshisida, varaqning o'ng tomonida javob variantlari berilgan. Vazifalar va javoblarning yana bir joylashishi mumkin: vazifalar bir qatorda joylashtirilgan va javob variantlari ustundagi chiziq ostida joylashtirilgan.
• Testning majburiy elementi testga ilova qilingan to'g'ri javoblar varaqasi hisoblanadi. To'g'ri javoblar varag'ida topshiriqning raqami va to'g'ri javobning raqamli, alifbo, og'zaki belgilanishi ko'rsatilgan. Masalan: 1. – a; 2. – ichida; 3. – b va boshqalar.
• Test topshiriqlarining to‘g‘ri yozilishiga, kasbiy lug‘atdan to‘g‘ri foydalanishga alohida e’tibor qaratish lozim. Ko'p jihatdan, siz talaba sifatidagi fikringiz taqdim etilgan ishning tashqi ko'rinishidagi taassurotga asoslanadi. Shuning uchun test ehtiyotkorlik bilan, tuzatishlarsiz bajarilishi va estetik ko'rinishga ega bo'lishi kerak.

3. Adabiy manbaning konspektlarini tuzish

Tezislar o'rganilgan materialni umumlashtirish, uning mohiyatini qisqacha formulalarda ifodalash, kitob, maqola va hisobot mazmunini ochishga yordam beradi. Iqtiboslardan farqli o'laroq, tezislar to'g'ridan-to'g'ri matndan olingan ma'ruza yoki referatning asosiy g'oyalarining qisqacha mazmunidir.

• Annotatsiya yozayotganda fakt va misollar keltirmang. Hujjatli va ishonchlilikni yo'qotmaslik uchun tezislaringizda bayonotning asl shaklini saqlang.
• O'rganilayotgan matnni bo'laklarga bo'lib qayta-qayta o'qing, ularning har birida asosiy narsani ajratib ko'rsating va asosiy narsaga asoslanib tezislarni tuzing.
• Individual tezislarni asl matnga bog'lash (kitob sahifalariga havolalar qilish) foydalidir.
• Dissertatsiya ustida ishlash tugagach, ularni manba matni bilan tekshiring.

4. Mavzu bo'yicha material bo'yicha eslatma olish

Abstrakt - bu o'qish jarayonida tanlangan va ko'rib chiqilgan ma'lumotlarning izchil qayd etilishi.

• Matn bilan tanishing, muqaddima, kirish, mundarija, boblar va paragraflarni o'qing, matndagi ma'lumot uchun muhim joylarni ajratib ko'rsating.
• Qayd olayotgan materialning bibliografik tavsifini tuzing.
• Tezislarni tanlang va ularni misollar va aniq faktlar bilan tasdiqlangan dalillar bilan yozing.
• Matn uchun reja tuzing - bu sizga taqdimot mantig'ida va materialni guruhlashda yordam beradi.
• Rejadagi har bir masalani belgilang. Taqdimotning mavhum usulidan foydalaning (masalan: “Muallif ishonadi...”, “oshkor qiladi...” va hokazo).
• Iltimos, muallif matnini iqtibos sifatida formatlang.
• Xulosa qilib, xulosa matnini umumlashtiring, o'rganilgan materialning asosiy mazmunini ajratib ko'rsating va unga baho bering.
  Eslatmalaringizni tayyorlang: eng muhim joylarni ko'rish oson bo'lishi uchun turli ranglarda ajratib ko'rsating. Turli xillikdan saqlaning.

Xulosa - diagramma - Bu o'qilgan materialning sxematik yozuvi.

• Diagramma tuzish uchun faktlarni tanlang va ular orasidagi asosiy, umumiy tushunchalarni ajratib ko'rsating.
• Asosiy tushunchaning mohiyatini ochishga yordam beradigan tayanch so'z va iboralarni aniqlang.
• Faktlarni mantiqiy ketma-ketlikda guruhlang va ajratilgan fikrlarga sarlavha bering.
• Diagrammani ma'lumotlar bilan to'ldiring.

Konspekt va diagramma misoli:

5. Loyiha yoki tadqiqotni amalga oshirish

Loyiha yoki tadqiqot ustida ishlash talabalarning o'z-o'zini hurmat qilish darajasini oshiradi, chunki allaqachon shakllangan mutaxassislarning vazifalarni bajarishi kommunikativ kompetentsiyani rivojlantiradi;

Ta'lim loyihalari (tadqiqotlar) - sub'ektiv yoki ob'ektiv yangilikka ega bo'lgan va o'qituvchining nazorati va maslahati ostida amalga oshiriladigan muhim amaliyotga yo'naltirilgan muammolarni hal qilishga qaratilgan mustaqil ravishda ishlab chiqilgan dizayn echimlari yoki olib borilgan tadqiqotlar.

Loyiha ustida ishlashning asosiy bosqichlari:

1 Loyiha yoki tadqiqot topshirig'ini ishlab chiqish

Bu bosqichda loyiha mavzusi tanlanadi, maqsadlar belgilanadi, fundamental va muammoli masalalar aniqlanadi.

2. Loyihani ishlab chiqish

Guruh a'zolariga qo'yilgan jamoaviy va individual vazifalarga muvofiq loyihani amalga oshirish bosqichi. Guruhning bir qismi barcha kerakli ma'lumotlarni to'playdi, ikkinchi qismi ishning amaliy qismini amalga oshiradi (hisob-kitoblar, keyin butun guruh tahlil qiladi, muayyan xulosalar chiqaradi va loyiha taqdimotini tayyorlaydi).

3. Natijalarning taqdimoti

Ushbu bosqichda talabalar, guruh muhokamasi jarayonida, bajarilgan ish natijalarini taqdim etishning maqbul va adekvat shaklini tanlaydilar, bu esa belgilangan vazifalarning bajarilishini yaxshi aks ettirishi kerak.

4. Taqdimot

Taqdimot bosqichida barcha guruhlar o'z ishlarining natijalarini namoyish etadilar. Loyiha muvaffaqiyatining asosiy mezonlari quyidagilardan iborat:

Muammoli masala mazmunini chuqur o'rganish;

O'tkazilgan hisob-kitoblarning aniqligi va to'g'riligi;

Loyihani amalga oshirishda har bir ishtirokchining faolligi;

Xulosalarni ishonchli asoslash;

Tomoshabinlar savollariga javob berish va loyihangizni himoya qilish qobiliyati.

5. O'z-o'zini hurmat qilish

Loyiha bo'yicha ishning yakuniy bosqichi ochiq fikr almashish shaklida amalga oshiriladi. Baholash loyiha muvaffaqiyati mezonlariga asoslanadi.

Tadqiqot ishlari o'zboshimchalik bilan emas, balki ilmiy ishlar uchun umumiy qabul qilingan ma'lum bir tuzilishga ko'ra qurilishi kerak. Ushbu tuzilmaning asosiy elementlari, ularni joylashtirish tartibiga ko'ra:sarlavha sahifasi, mundarija, kirish, asosiy qism, xulosa, bibliografiya, ilova

7.O`quvchilarni sinfdan tashqari mustaqil ishlarga rag`batlantirish

Talabalarning darsdan tashqari samarali mustaqil ishi faqat jiddiy va barqaror motivatsiya mavjud bo'lganda mumkin.

Mustaqil ishni faollashtirishga yordam beruvchi omillar

talabalar:

1. Bajarilgan ishning foydaliligini anglash.

Agar talaba o'z ishining natijalari, masalan, nashrni tayyorlashda yoki boshqa usulda ishlatilishini bilsa, u holda topshiriqni bajarishga munosabat sezilarli darajada o'zgaradi va bajarilgan ishning sifati oshadi. Foydali omilni qo'llashning yana bir varianti - kasbiy tayyorgarlikda mehnat natijalaridan faol foydalanish.

2. Talabalar faoliyatini ijodiy yo'naltirish.

Litseyda bir qator o‘quvchilarning ilmiy-tadqiqot va loyiha ishlarida ishtirok etishi faol sinfdan tashqari ishlarga katta turtki bo‘ladi.

3. O‘quv fanlari bo‘yicha ilmiy-amaliy konferensiyalar, tanlovlar va kasbiy tanlovlarda qatnashish.

4. Bilimlarni nazorat qilish uchun rag'batlantiruvchi omillardan foydalanish (yig'ilgan baholar, reytinglar).

5. Sinfdan tashqari mustaqil ishlar uchun topshiriqlarni fan bo’yicha talabalarning qiziqishlari va tayyorgarlik darajasini hisobga olgan holda differensiallashtirish.

Talabalarda sinfdan tashqari ishlarga ijobiy munosabatni shakllantirish

Mustaqil ish, har bir bosqichda uni amalga oshirishning maqsad va vazifalarini tushuntirish, talabalar tomonidan tushunishlarini nazorat qilish, talabalarni algoritmlar, muayyan turdagi vazifalarni bajarish talablari bilan tanishtirish, talabalarning o'z-o'zini rivojlantirish ko'nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan individual ishlarni bajarish kerak. -kognitiv faoliyatni tashkil etish.

1-ILOVA.

SARATOV VILOYATI TA’LIM VAZIRLIGI

SARATOV VILOYATI DAVLAT AVTONOM KASB-TA’LIM MASSASASI

"SARATOV POLİTEXNIYUMI"

Tashqi xotira qurilmalari

hisobot (axborot xabari)

MDC ma'lumotlariga ko'ra. 01.01. Dasturiy boshqaruv bilan metall kesish dastgohlarida metallga ishlov berish texnologiyasi.

(“Mavzu” so‘zisiz va tirnoqsiz ish nomi. Quyida, sarlavha ostida ish turi va o‘quv mavzusi ko‘rsatilgan (/UD/MDK bo‘yicha hisobot…/).

Saratov, 2014 yil

ILOVA № 2

TEST TOPSHIQLARI

Bosh sahifa > Raqobat

Tayyorlash uchun savollarkasbiy mahorat tanlovi uchun (frezer operatori).

1. O'zaro almashinish tushunchasi.

   O'lchov asboblari.

   Kalibr nazorati

   Metalllarning xossalari

   Po'latni kimyoviy-termik ishlov berish. Maqsad, turlari

   Kesuvchi geometriya

   Frezeleme paytida kesish rejimlari

   Yuqoriga ko'tarilgan frezalash.

   Yassi yuzalarni frezalash (kesuvchi asboblar, nuqsonlar)

   Oluklar va oluklarni frezalash.

   Freze mashinasida kesish.

   Bo'linadigan boshlar. Ko'p yuzli frezalash

   Freze mashinasida ishlashda xavfsizlik choralari.

7-ilova

Cheklangan o'lchamlar, maksimal og'ishlar

1. Qo'nishlar. Teshik va milya tizimiga mos, sifatli

   Silindrsimon yuzalar shaklidagi og'ishlar

   Yuzaki joylashuvning og'ishlari

   Shaklning tolerantliklari va sirtlarning nisbiy joylashuvi chizmalarida belgilanishi.

   Sirt pürüzlülüğü. Chizmalarda sirt pürüzlülüğünün belgilanishi

   O'zaro almashinish tushunchasi.

   O'lchov asboblari.

   Kalibr nazorati

   Burchaklarni, konusning ulanishlarini kuzatish uchun vositalar.

   Iplarni tekshirish vositalari, usullari

   Metalllarning xossalari

   Temir va uglerod qotishmalari. Po'lat, quyma temir. Tasniflash, etiketlash.

   Po'latni issiqlik bilan ishlov berish, nuqsonlari, turlari.

   Po'latni kimyoviy-issiqlik bilan ishlov berish. Maqsad, turlari

   Rangli metallar va qotishmalar (lats uni, bronza), markalash.

   Asbob materiallari (asbob po'latlari, qattiq qotishmalar va kesuvchi keramika, - markalash)

   Metalllarni kesish jarayoni bilan bog'liq hodisalar (chiplar turlari, ishning qattiqlashishi, to'planishi)

   Torna asboblari geometriyasi

   Burilish paytida kesish rejimlari

   Silindrsimon teshiklarni qayta ishlash (burg'ulash, burg'ulash, shtamplash, raybalash). Nikoh turlari. Sabablari.

Ipni kesish (tashqi, ichki). Elementlar, belgilar.

Konussimon yuzalarni qayta ishlash (usullari).

Torna va o'tkirlash mashinalarida ishlashda xavfsizlik choralari

8-ilova

SROLL

shahar tanlovi uchun nazariy masalalar bo'yicha mavzular

elektr payvandchilar orasida professional mukammallik

Almetyevsk shahri, 2011 yil.

Asosiy payvandlash usullarining tasnifi.

Yoy quvvat manbalarini payvandlash uchun talablar.

Payvandlash konvertorlari.

Payvandlash transformatorlari.

Payvandlash rektifikatorlari.

Payvandlash uskunalariga texnik xizmat ko'rsatish.

Payvandlash jarayonida metallurgiya jarayonlari.

Qo'lda elektr boshq payvandlash metallurgiyasi.

Arkni payvandlash uchun elektrodlar.

Elektrodlarning tasnifi.

Payvandlangan birikmani yig'ish.

Choklarni yasash texnikasi.

Payvandlash jarayonida deformatsiyalar va kuchlanishlar.

Payvand choklardagi nuqsonlar. Ularning tasnifi.

Nazorat usullari.

Xavfsizlik talablari.

Elektr xavfsizligi.

Yong'in xavfsizligi.

Ma'lumotnomalar.

Fominykh V.P., Yakovlev A.L. “Elektr payvandlash”: kasb-hunar maktablari uchun darslik. - M.: "Oliy maktab", 1973 yil.

Levadniy B.S., Burlaka A.P. “Payvandlash ishlari”: - M., “Adelant” MChJ; 2002 yil.

Kolganov L.A. “Payvandlash ishlari. Payvandlash, kesish, lehimlash, sirtni qoplash”, Darslik. - M.: "Dashkov va Ko" nashriyot-savdo korporatsiyasi, 2003 yil.

9-ilova

SHARTLAR

shaharni ushlab turishraqobatprof. mahorat"Kasbning eng yaxshisi"elektr payvandchilar orasida

g'altakning qurilish sifati: 10 ball

Vaqt o'tishi bilan payvandlash tezligi:

20 ta savolga javob: 10 ball

har bir noto'g'ri javob: minus 0,5 ball

Payvandlash paytida xavfsizlik qoidalarini buzganlik uchun jarima ballari yoziladi: har bir qoidabuzarlik uchun minus 0,5.

Tanlov natijalariga ko'ra komissiya 1, 2, 3-o'rinlarni belgilaydi.

Tegishli sovrinlar topshiriladi.

Ishtirokchi bo'lishi kerako'zimga:

malaka sertifikati, xavfsizlik sertifikati;

standart to'plam;

2 ta tutqichli quvur rulosi;

Sil kasalligi sertifikatining amal qilish muddati tugagan.

Idishdagi yonuvchan moddalarning mavjudligi.

Standart to'plamning etishmasligi.

Kabel izolyatsiyasining shikastlanishi.

Reostat zavodda ishlab chiqarilgan bo'lishi yoki ratsionalizatorlik taklifi bilan berilishi kerak.

BIRGA YIG'LASH SIFATI

Talablar

payvandlash qo'shma yig'ish uchun

Kasbiy mahorat tanlovining ushbu uslubiy ishlanmasi talabalarning kasbiy tayyorgarligi darajasini aniqlashga yordam beradi va talabalar raqobatbardoshligining zamonaviy sharoitida kasbiy tayyorgarlik sifatini oshirish va ijodkorlikni rivojlantirishga qaratilgan.

Uslubiy ishlanma tanlov bosqichlarini tavsiflashdan iborat (nazariy, amaliy). Har bir bosqich uchun ma'lum vaqt belgilanadi va baholash ishlab chiqilgan mezonlar bo'yicha amalga oshiriladi. Nazariy qism test shaklida taqdim etiladi.

Tanlovning ushbu uslubiy ishlanmasi ishlab chiqarish ta'limi ustalari va "Universal tokar" va "Mashinist (metallga ishlov berish)" kasblari bo'yicha maxsus fanlar o'qituvchilari uchun mo'ljallangan.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko‘rib chiqishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Ko‘rib chiqish:

1-ILOVA

TEST TOPSHIQLARI

151902.04 "Har tomonlama tokar" 2015 yil 17 iyun

(To'g'ri javob yoki javoblar tagiga chizilgan)

Talabaning to'liq ismi, guruhi ______________________________________________________

A) bo'sh joy; B) mahkam o'rnatish; B) kalta yenglar.

A) mashinani yoqish; B) topraklama mavjudligi va xizmat ko'rsatish imkoniyatini tekshirish; C) sovutish tizimini yoqing.

A) hukmdor; B) ko'rsatkich; B) kaliper.

A) 100,00; B) 42,55; B) 17.53.

A) Ha; B) Yo'q.

A) T15K6; B) U12A; B) 12XN10T.

A) 200 aylanish tezligi; B) 180 aylanish tezligi; B) 160 aylanish tezligi.

A) kesish tezligi; B) qayta ishlash uchun sifat talablari; B) shpindel tezligi.

1. Qotishma po'latlarning navlarida N harfi po'lat tarkibini ko'rsatadi: A) niobiy; B) nikel; B) natriy.

A) raqamlar;

C) lotin alifbosining katta va kichik harflari va sifatni bildiruvchi raqam.

A) amal qiladi; B) nominal; c) o'lchanadi.

B) uni poligonga olib borish;

C) tozalash va tiklash uchun topshirish.

A) xanjar shakli; B) tekislikning shakli; B) to'g'ri chiziqning shakli.

A) tez va qotishma po'latdan yasalgan; B) qattiq qotishma va qotishma po'latdan; B) tez po'lat va qattiq qotishmalardan.

A) asbobni mahkamlash uchun; B) asbobni mahkamlash va harakatlantirish uchun; B) asbob yoki ish qismini siljitish uchun.

A) 59,5; B) 1; B) 0,5.

B) qo'shimcha vites juftligini ishga tushirish;

A) uzunligi 12-15 diametrdan oshadigan qattiq bo'lmagan vallar uchun;

A) 1,5-2 kesma tish balandligi; B) 1-1,5 kesma tish balandligi; B) 2 ta kesgich balandligi.

A) 5 mm; B) 3 mm; B) 4 mm.

B) Metrik ip (M), nominal diametri (20), ipning qadami (1), chap ip (LH), o'rta va tashqi diametrlar uchun bardoshlik diapazoni (6 soat), sifat (6), bir qator asosiy og'ishlar o'rta va tashqi diametrlar uchun milya tizimidagi diametrlar (h), pardoz uzunligi (30 mm).

A) ozuqa miqdorini oshirish; B) kesish chuqurligini oshirish; B) kesish tezligini kamaytirish; D) kesish tezligini oshirish.

A) old yuzaning asosiy orqa yuza bilan kesishishi;

B) old yuzaning yordamchi orqa yuzasi bilan kesishishi;

1. Qaysi ip uchburchak profilli qadam bilan tavsiflanadi, profil burchagi 60˚:

A) dyuym; B) trapetsiya shaklida; B) metrik; D) quvur.

BAHOLASH MEZONLARI

test topshiriqlari uchun

kasbiy mahorat tanlovining nazariy qismiga

o'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

151902.04 "Har tomonlama tokar" 2015 yil 17 iyun

Testni bajarish vaqti 45 minut.

Vazifani bajarishda maslahat oling, o'quv, ma'lumotnoma yoki boshqa adabiyotlardan foydalaning, mobil aloqadan foydalaning taqiqlangan.

Test topshiriqlari 25 ta savoldan iborat. Savolga to'g'ri javob 1 ball bilan baholanadi. Maksimal ball soni - 25.

Agar taklif qilingan javob variantlarida 2 ta to'g'ri javob bo'lsa, talaba ikkala to'g'ri javobni tanlasa, 1 ball beriladi. Bitta to‘g‘ri javob tanlangan yoki bitta to‘g‘ri va bitta noto‘g‘ri javob tanlangan hollarda 0,5 ball beriladi.

Agar taklif qilingan javob variantlarida 1 ta to'g'ri javob bo'lsa va talaba 2 ta javobni tanlagan bo'lsa, ulardan biri to'g'ri, ikkinchisi noto'g'ri bo'lsa, talaba tanlovning to'g'riligiga shubha qilgani uchun 0,5 ball beriladi.

Test topshiriqlariga standart javoblar

kasbiy mahorat tanlovining nazariy qismi

o'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

151902.04 "Har tomonlama tokar" 2015 yil 17 iyun

1. Maxsus talablar qanday kiyim:

A) bo'shashgan joy;B) mahkam o'rnatish; B) kalta yenglar.

1. Boshlashdan oldin nima qilish kerak:

A) mashinani yoqish;B) topraklama mavjudligi va xizmat ko'rsatish imkoniyatini tekshirish;C) sovutish tizimini yoqing.

1. Burg'ilangan teshikning o'lchamini qanday o'lchash mumkin:

A) hukmdor; B) ko'rsatkich;B) kalibr.

1. Qaysi o'lchamni kaliper bilan o'lchash mumkin emas (noniusning bo'linish qiymati 0,05):

A) 100,00; B) 42,55; B) 17.53.

A) Ha; B) Yo'q.

1. Qaysi po'lat konstruktiv qotishma po'lat deb tasniflanadi?

A) T15K6; B) U12A; B) 12XN10T.

1. Milning hisoblangan aylanish tezligi 190 rpm. Mashinada mavjud bo'lganlardan qancha aylanish sonini o'rnatasiz?

A) 200 aylanish tezligi; B) 180 aylanish tezligi; B) 160 aylanish tezligi.

1. Kesish chuqurligi aniqlanadi:

A) kesish tezligi;B) qayta ishlash uchun sifat talablari; B) shpindel tezligi.

1. Qotishma po'latlarning navlarida N harfi po'lat tarkibini ko'rsatadi: A) niobiy; B) nikel; B) natriy.
2. Qism o'lchamlarining maksimal og'ishlari ko'rsatilgan:

A) raqamlar;

B) lotin alifbosining harflari;

C) lotin alifbosining katta va kichik harflari va sifatni bildiruvchi raqam.

1. Ruxsat etilgan xato bilan o'lchash natijasida belgilangan o'lcham deyiladi:

A) amal qiladi; B) nominal; c) o'lchanadi.

1. Ekologik nuqtai nazardan, ishlatilgan yog'lar ...

A) drenaj ariqchasiga quying;

B) uni poligonga olib borish;

B) tozalash va tiklash uchun topshirish.

1. Har qanday asbobning kesish qismi qanday shaklga ega?

A) xanjar shakli ; B) tekislikning shakli; B) to'g'ri chiziqning shakli.

1. Kesuvchilar qanday materialdan yasalgan?

A) tez va qotishma po'latdan yasalgan; B) qattiq qotishma va qotishma po'latdan;B) tez po'lat va qattiq qotishmalardan.

1. Torna dastgohining maqsadi nima?

A) asbobni mahkamlash uchun;B) asbobni mahkamlash va harakatlantirish uchun; B) asbob yoki ish qismini siljitish uchun.

1. Belgilangan o'lchamdagi 60 ± 0,5 uchun bardoshlik chegarasi qanday?

A) 59,5; B) 1; B) 0,5.

1. 16K20 mashinasida asosiy harakat qanday teskari?

A) elektr motorining teskari tomoni;

B) qo'shimcha vites juftligini ishga tushirish;

C) vites qutisi konstruktsiyasini o'zgartirish.

1. Qo'shimcha tayanchlar (dam olish) ishlatiladi:

A) uzunligi 12-15 diametrdan oshadigan qattiq bo'lmagan vallar uchun;

B) qattiq bo'lmagan vallarni qayta ishlash uchun;

B) uzun vallarni qayta ishlash uchun.

1. To'sarning asbob ushlagichidan proyeksiyasi quyidagicha bo'lishi kerak:
2. To'sarni markazga o'rnatayotganda siz quyidagilarni ishlatishingiz kerak:

A) 1,5-2 kesma tish balandligi;B) 1-1,5 kesuvchi balandliklar; B) 2 ta kesgich balandligi.

1. Asbobni o'tkirlashda asbob tayanchi va g'ildirak orasidagi ruxsat etilgan bo'shliqdan oshmasligi kerak:

A) 5 mm; B) 3 mm; B) 4 mm.

1. M20 × 1-LH-6h-301 shifrini ochish:

A) Metrik ip (M), ipning qadami (1), chap qo'l (LH), o'rtacha diametr uchun bardoshlik diapazoni (6 soat), sifat (6), o'rtacha va tashqi diametrlar uchun bir qator asosiy og'ishlar (h) , pardoz uzunligi (30 mm );

B) Metrik ip (M), ipning qadami (1), o'ng (LH), teshik tizimidagi o'rta va tashqi diametrlar uchun bardoshlik diapazoni (6h), sifat (6), o'rta uchun bir qator asosiy og'ishlar va ichki diametrlar (h ), pardoz uzunligi (30 mm);

B) Metrik ip (M), nominal diametri (20), ipning qadami (1), chap ip (LH), o'rta va tashqi diametrlar uchun bardoshlik diapazoni (6 soat), sifat (6), bir qator asosiy og'ishlar mil tizimidagi o'rta va tashqi diametrlar uchun diametrlar (h), bo'yanish uzunligi (30 mm).

1. Metallni qayta ishlashda ishlov berilgan sirtning qattiqlashishi hosil bo'ladi. Qattiqlashuvni kamaytirishning quyidagi usullarini ko'rsating:

A) ozuqa miqdorini oshirish; B) kesish chuqurligini oshirish;B) kesish tezligini kamaytirish; D) kesish tezligini oshirish.

1. Ko'rsatilgan sirtlarning qaysi biri torna asbobining kesish qirralarini tashkil etishini aniqlang:

A) old yuzaning asosiy orqa yuza bilan kesishishi;

B) old yuzaning yordamchi orqa yuzasi bilan kesishishi;

B) asosiy va yordamchi orqa yuzalar.

1. Qanday ip xarakterlidir: uchburchak profil, profil burchagi 60˚:

A) dyuym; B) trapetsiya shaklida; B) metrik; D) quvur.

Maxsus fanlar o'qituvchisi Kosyakova E.V tomonidan ishlab chiqilgan.

Ko‘rib chiqish:

3-ILOVA

XAVFSIZLIK KO'RSATMALARI

kasbiy mahorat tanlovi ishtirokchilari

2015 yil 17 iyun

1. Umumiy xavfsizlik talablari

1.1. Tibbiy ko'rikdan o'tgan, ish joyida mehnatni muhofaza qilish bo'yicha yo'riqnomalar, yong'in xavfsizligi qoidalarini yaxshi biladigan va xavfsiz mehnat usullarini o'zlashtirgan o'qitilgan xodimlar stanoklarda mustaqil ishlashga ruxsat etiladi.

1.2. Tokarga faqat o'zi ruxsat berilgan dastgohlarda ishlashga va ustaxona ma'muriyati tomonidan ishonib topshirilgan ishlarni bajarishga ruxsat beriladi.

1.3. Tokarlik dastgohlariga xizmat ko'rsatuvchi ishchida quyidagilar bo'lishi kerak: paxta kostyumi yoki kombinezon, ko'zoynak va yuft etik.

1.4. Agar zamin silliq bo'lsa (yog'ga, emulsiyaga botgan bo'lsa), ishchi uni talaş bilan sepishni talab qilishi yoki o'zi bajarishi kerak.

1.5. Turner taqiqlanadi: mashina, emulsiya, neft, kerosin uzunligi bo'ylab oyoq ostidagi qavatda yog'och panjara holda ishlash va talaş bilan ifloslangan artib uchlari bilan ularni artib.

1.6. Tokar har bir baxtsiz hodisa haqida ustani darhol xabardor qilishi va tibbiy markazga murojaat qilishi shart.

2. Ishga kirishishdan oldin xavfsizlik talablari

2.1. Ishga kirishishdan oldin torner quyidagilarni bajarishi kerak:

• mashinani almashtirishdan qabul qiling:
• mashina va ish joyi yaxshi tozalanganligini tekshiring.
• aniqlangan kamchiliklar bartaraf etilmaguncha ish boshlanmasligi kerak;
• kombinezonni kiying, yenglari va ko'ylagi tugmachalarini bog'lang, shlyapa kiying, ko'zoynaklar bor-yo'qligini tekshiring;
• siqish chuckining, himoya ekranining, chiplardan, sovutish suvlaridan himoya qilish uchun xavfsizlik moslamalarining mavjudligi va xizmat ko'rsatish imkoniyatini tekshirish;
• ish joyi etarli darajada yoritilgan va yorug'lik ko'zlarni ko'r qilmasligi uchun mahalliy yoritishni sozlang;
• Mashinani moylash uchun tekshiring.
• Yog'lashda faqat maxsus asboblardan foydalanish kerak.
• mashinaning harakatsizligini tekshiring:

a) boshqaruv vositalarining yaroqliligi;

b) moylash va sovutish tizimining xizmatga yaroqliligi;

c) kommutatsiya va kommutatsiya tutqichlarini mahkamlashning xizmat ko'rsatish qobiliyati;

d) himoya ishga tushirildi - kartridj korpus orqaga buklanganda to'xtashi kerak, korpus asl holatiga qaytarilmaguncha mashina yoqilmasligi kerak.

2.2. Tornachi taqiqlanadi:

• terlik, sandal, sandal va boshqalarda ishlash;
• noto'g'ri va noto'g'ri o'tkir kesuvchi asboblar va asboblardan foydalanish;
• elektr jihozlarining oqim qismlariga teginish, elektr shkafi eshiklarini ochish.

Uskunaning elektr qismi ishlamay qolsa, elektrchiga murojaat qiling.

3. Ishlash vaqtida xavfsizlik talablari

3.1. Ish paytida tokar quyidagilarni bajarishi kerak:

• og'ir qismlarni mashinadan faqat yuk ko'tarish moslamalari yordamida o'rnatish va olib tashlash;
• mashina ishlayotgan vaqtda unga suyanmang va boshqalarning bunga yo'l qo'ymang;
• Qayta ishlash uchun taqdim etilgan va qayta ishlangan qismlarni tayanchlarga barqaror joylashtiring;
• Agar tebranish paydo bo'lsa, dastgohni to'xtating, ishlov beriladigan qismning, kesuvchi asbob va aksessuarlarning mahkamlanishini tekshiring va tebranishni bartaraf etish choralarini ko'ring;
• lenta chiplarini ishlab chiqaradigan metallardan tayyorlangan qismlarga ishlov berishda chiplarni to'xtatuvchidan foydalaning;
• ishlov beriladigan qism yoki to'sar atrofida chiplarni o'rashdan ehtiyot bo'ling va jingalak chiplarni o'zingizga qaratmang;
• Mashinadan chiplarni olib tashlash uchun maxsus kancalar va cho'tkalardan foydalaning;
• tozalagich ishlayotganda mashinani tozalashiga yo'l qo'ymang;
• Quyidagi hollarda mashinani to'xtating va elektr jihozlarini o'chiring:

a) mashinani qisqa vaqtga ham qoldirish;

b) ishni vaqtincha to'xtatish vaqtida;

v) elektr quvvati uzilishi paytida;

d) mashinani tozalash, moylash, tozalashda;

e) xavf tug'diradigan biron bir nosozlik aniqlansa;

f) murvat, gayka va boshqa mahkamlagichlarni mahkamlashda;

• dumg'aza tayanchi bo'lmagan jag' chuckida faqat uzunligi 2 diametrdan oshmaydigan qisqa, muvozanatli qismlarni mahkamlash mumkin;
• boshqa hollarda, quyruq tayanchini qo'llab-quvvatlash uchun ishlatish kerak;
• uzunligi 12 va undan ortiq diametrga teng bo'lgan qismlarning markazlarida ishlov berishda, shuningdek uzunligi 8 va undan ortiq diametrga teng qismlarni yuqori tezlikda va quvvat bilan kesishda qo'shimcha tayanchlardan foydalaning (dam olish);
• markazlarda qismlarga ishlov berishda, quyruqning mahkamlanishini tekshiring, mahsulotni o'rnatgandan so'ng markazni moylash;
• yuqori tezlikda ishlaganda, mashina bilan ta'minlangan aylanuvchi markazdan foydalaning; Uzoq qismlarni aylantirganda, quyruqning o'rtasiga e'tibor bering;
• to'sarning to'g'ri o'rnatilishini ta'minlang va uning ostiga turli xil metall qismlarini qo'ymang;
• to'sarning maydoniga teng bo'lgan shimlardan foydalaning;
• to'sarni minimal mumkin bo'lgan osma va kamida uchta murvat bilan mahkamlang.

3.2. Torna stanogida ishlayotganda taqiqlangan:

• qo'lqop yoki qo'lqop kiygan mashinada, shuningdek, rezina qopqoqsiz bandajlangan barmoqlar bilan ishlash;
• chiplarni to'g'ridan-to'g'ri qo'llar va asboblar bilan olib tashlang;
• shlangdan siqilgan havoni ish qismiga puflang; 42 V dan yuqori kuchlanishli mahalliy yoritishdan foydalaning;
• ishlaydigan dastgoh orqali har qanday narsalarni olish va oziqlantirish, yong'oqlarni, murvatlarni va mashinaning boshqa birlashtiruvchi qismlarini torting;
• qo'lingizni mashinaning yoki qismning aylanadigan qismlariga bosib, milning aylanishini sekinlashtiring;
• mashina ishlayotganda, o'lchovlarni bajaring, ishlov beriladigan qismning sirtining tozaligini qo'lda tekshiring, zımpara yoki abraziv bilan maydalang;
• qismni ko'taruvchi kran bilan o'rnatishda qism va mashina o'rtasida bo'lish;
• mashina ishlayotganda, himoya va xavfsizlik moslamalarini oching va olib tashlang;
• eskirgan yoki tiqilib qolgan markazlar bilan ishlash;
• tegishli mandrelsiz qisqa to'sarlarni o'tkirlash;
• agar jag'larning ishchi yuzalari eskirgan bo'lsa, qisqichlardan foydalaning;
• Qismning yoki ishlov beriladigan qismning og'ir qismlarini kesganda, kesilgan uchini qo'llaringiz bilan ushlang;
• Eskirgan yoki tiqilib qolgan konuslari bo'lgan markazlardan foydalaning.
• burilish markazlarining o'lchamlari ishlov beriladigan qismlarning markaziy teshiklariga mos kelishi kerak;
• kalitlarni, moslamalarni va boshqa asboblarni ishlaydigan mashinada qoldiring.

4. Favqulodda vaziyatlarda xavfsizlik talablari

4.1. Mashina ishdan chiqqan yoki boshqaruv paneli ishlamay qolsa, torner dastgohni o'chirib qo'yishi va bu haqda ustaga xabar berishi kerak.

4.2. Agar yog'li lattalar yoki jihozlar yonib ketsa yoki yong'in sodir bo'lsa, siz darhol mashinani o'chirishingiz, voqea haqida ma'muriyatga va boshqa ustaxona ishchilariga xabar berishingiz va yong'in manbasini yo'q qilishni boshlashingiz kerak.

4.3. Favqulodda vaziyat yuzaga kelganda, sizning yoki boshqalarning sog'lig'iga xavf tug'dirsa, siz mashinani o'chirishingiz, xavfli zonani tark etishingiz va xavf haqida bevosita rahbaringizga xabar berishingiz kerak.

5. Ish tugagandan so'ng xavfsizlik talablari

5.1. Ish oxirida torner quyidagilarga majburdir: mashinani va elektr motorini o'chirish; ish joyingizni tartibga soling:

• a) talaş va metall changni mashinadan olib tashlang;
• b) mashinani axloqsizlikdan tozalash;
• v) ish qismlarini va asboblarni belgilangan joyga ehtiyotkorlik bilan joylashtiring;
• d) mashinaning ishqalanadigan qismlarini moylash.

5.2. Mashinani almashtiruvchi yoki ustaga topshiring va mashinaning har qanday nosozliklari haqida xabar bering; kombinezonlaringizni echib, shkafga osib qo'ying, yuz va qo'llaringizni iliq suv va sovun bilan yuving yoki dush oling.

Ko‘rib chiqish:

4-ILOVA

MASHQ

uchun 151902.04 "Universal tokar" o'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

2015 yil 17 iyun

Ko'rsatmalar

Vazifa: moslama yasang

1. Topshiriqni diqqat bilan o'qing.
2. Chizmani o'rganing.
3. Ishni baholash mezonlarini ko'rib chiqing.
4. Qismni ishlab chiqarishning texnik jarayonini o'zingiz ishlab chiqing: sirtni qayta ishlash ketma-ketligini, kerakli kesish va sinov vositalarini, shuningdek ishlov berish rejimlarini aniqlang.Ishlab chiqarish turi - bitta.
5. Asbobni ishlatish uchun tayyorlang.
6. Ish qismini hakamlar hay'atidan oling va uning mosligini aniqlang.
7. Qismni qayta ishlang.
8. Ish sifatini tekshiring.
9. Tugallangan ishingizni hakamlar hay’atiga topshiring.
10. Mashinani va ish joyini tozalang.

Ma'lumotnomalardan foydalanishingiz mumkin. Qiyinchilikda siz p/o ustasidan maslahat olishingiz mumkin.

Vazifani bajarish uchun maksimal vaqt - 2 soat.

Ko‘rib chiqish:

2-ILOVA

Baholar

kasbiy mahorat tanlovining nazariy qismio'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

Tanlov komissiyasi raisi: _______________ Xolopov A.F. – deputat. boshqaruv direktori

Tanlov komissiyasi a'zolari: _____________________ Lysak M.I. SD uchun direktorlar

Ignatenko Elena Pavlovna - deputat. biznesni boshqarish bo'yicha direktor

Jdanov A. A. - usta

Titov S.N. - usta

Kosyakova E.V. - maxsus fanlar o'qituvchisi, Moskva qo'mitasi raisi

5-ILOVA

Baholar

kasbiy mahorat tanlovining amaliy qismio'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

151902.04 "Universal Turner" 17.06.2015

Vazifa: "Fitting" qismini tayyorlash

Tanlov komissiyasi raisi: ____________________ Xolopov A.F. – deputat. boshqaruv direktori

Tanlov komissiyasi a'zolari: __________________________ Lysak M.I. SD uchun direktorlar

Ignatenko Elena Pavlovna - deputat. biznesni boshqarish bo'yicha direktor

Jdanov A. A. - usta

Titov S.N. - usta

Kosyakova E.V. - maxsus fanlar o'qituvchisi, Moskva qo'mitasi raisi

6-ILOVA

Belgorod viloyatining ichki va kadrlar siyosati boshqarmasi

O'rta kasb-hunar ta'limining viloyat davlat avtonom ta'lim muassasasi

"Belgorod mashinasozlik kolleji"

BAJALAR XULOSASI

kasbiy mahorat tanlovining nazariy va amaliy qismlari uchuno'rta kasb-hunar ta'limi kasbi bo'yicha

151902.04 "Universal Turner" 17.06.2015

Tanlov komissiyasi raisi: ________________ Xolopov A.F. – deputat. boshqaruv direktori

Tanlov komissiyasi a'zolari: ______________________ Lysak M.I. SD uchun direktorlar

Ignatenko Elena Pavlovna - deputat. biznesni boshqarish bo'yicha direktor

Jdanov A. A. - usta

Titov S.N. - usta

Kosyakova E.V. - maxsus fanlar o'qituvchisi, Moskva qo'mitasi raisi

Davlat byudjeti kasb-hunar ta’limi muassasasi

“Viloyat ko‘p tarmoqli kolleji”

Uslubiy ishlanma

Kasb-hunarga kirish

“Tokarlik stanoklarida metallga ishlov berish texnologiyasi” fanidan ochiq dars

"Torner - universal" kasbi

1-kurs

Gordeeva Svetlana Ivanovna - maxsus fanlar o'qituvchisi

eng yuqori malaka toifasi

Perm 2017 yil

Tushuntirish eslatmasi

"Kasbga kirish" mavzusidagi dars "Tokarlik stanoklarida metallga ishlov berish texnologiyasi" fanini o'rganishning eng boshida o'tkaziladi.

birinchi yilida "Universal Turner" kasbini o'rganayotganda. Ushbu darsning asosiy maqsadi dars boshidanoq egallanayotgan kasbga qiziqishni uyg'otish, davlat sanoat ishlab chiqarishida burilishning alohida ahamiyatini ko'rsatishdir.

Dars axborot va kompyuter texnologiyalaridan foydalangan holda yangi bilimlarni egallash darsi sifatida olib boriladi. Shuningdek, dars davomida faollashtiruvchi metodik moment joriy etildi: qiziqarli odamlar bilan uchrashish.

Kasbning o'zi haqidagi bilimlarni targ'ib qilishga ko'p vaqt ajratildi. Murakkab yuqori aniqlikdagi mexanizmni juda ko'p sonli turli qismlarsiz tasavvur qilish mumkinmi: murvatlar, yong'oqlar, vtulkalar, muftalar va boshqalar? Shkaf va klapansiz gaz quvuri yoki suv ta'minoti tizimi haqida nima deyish mumkin? Albatta yo'q! Har qanday mexanizm, birlik, mashina, qurilma yoki tuzilma uning silliq ishlashi va xavfsizligini ta'minlaydigan juda ko'p turli qismlarni o'z ichiga oladi. Har bir bunday tafsilot tokarning mashaqqatli mehnati - ilmiy-texnika taraqqiyoti bevosita ishi bog'liq bo'lgan mutaxassisning natijasidir.

Uning ishi ko'rinmas, lekin juda zarur. Zero, yurt farovonligi, inson salomatligi bevosita tokarning aniqligi va mahoratiga bog‘liq. Masalan, noto'g'ri kesilgan ip gaz quvuridagi valfni ishonchli tarzda burab qo'yishga imkon bermaydi - va oqibatlari qaytarib bo'lmaydigan bo'lishi mumkin. Murakkab qurilmada noto'g'ri ishlangan qismlar muvaffaqiyatsizlikka olib keladi va keyin hamma narsa "kapalak effekti" stsenariysi bo'yicha rivojlanadi.

Tokar - tokar dastgohida ishlaydigan mutaxassis, uning yordamida turli qattiq materiallardan (metall, yog'och, plastmassa va boshqalar) chizmalar va texnik hujjatlarga muvofiq mexanik ishlov berishni amalga oshiradi. Kasb - mexanizatorning mutaxassisliklaridan biri.

Kasbning nomi proto-slavyan tilidan kelib chiqqantociti(oʻtkirlash) va soʻzma-soʻz “maydalamoq” degan maʼnoni bildiradi. Kasbning kelib chiqishi qadimgi davrlarga borib taqaladi, o'shanda odam o'ziga kerak bo'lgan har qanday qismni metall yoki yog'ochdan yasash mumkinligini tushungan. Qadimgi Rimda bu maqsadlar uchun zamonaviy stanoklarning prototipi ishlatilgan - ikkita ishchi tomonidan aylantirilgan o'q. Ish qismi o'qga o'rnatildi va aylanish momentida kesish asbobi qo'yildi, shu bilan qismlarga ko'proq yoki kamroq to'g'ri shakl berildi. O'shandan beri ko'prik ostidan juda ko'p suv o'tdi, asrlar o'tdi, lekin mohiyat deyarli o'zgarmadi: jarayon hali ham bir xil, ammo mashinalar va qismlar yuzlab, balki minglab marta murakkabroq bo'ldi.

Tokar ham metallga, ham yog'ochga ishlov beradigan mashinalarda ishlaydi. Shuning uchun uning ixtisosligi qayta ishlash texnologiyasi bilan bog'liq. Ushbu sohadagi mutaxassis ishlov beriladigan qismga dastlabki ishlov berishdan keyin qismlarni maydalaydi, kesadi va kalibrlaydi.

Tokarlik kasbi bugungi kunda kundalik kasbiy faoliyatda yuzaga keladigan muammolarni hal qilishda ijodiy yondashuvni nazarda tutadi. Bu kasbning ijodiy tabiati va unga xos bo'lgan amaliy faoliyat turlari bilan bog'liq. Binobarin, o‘quvchilarda ijodiy salohiyatni rivojlantirish kasb o‘rgatishning zaruriy omilidir.

Kasbning o'ziga xos jihatlari bilan endigina tanisha boshlagan, universal tokar nimaga qodirligini o'z ko'zlari bilan ko'rgan talabalarni jalb etish juda muhim edi. Shuning uchun darsning bir qismi stanokda tayyorlangan mahsulotlarni ko'rsatishga bag'ishlandi.

Korxonaning har tomonlama ustalari, shuningdek, kasbiy shifokor bilan bo‘lib o‘tgan uchrashuv talabalarda unutilmas taassurot qoldirdi va u talabalarga sog‘lom bo‘lish, ayniqsa, ko‘rish qobiliyatini o‘rganishda muhimligini tushuntirib berdi. "Universal torner" kasbi.

Darsning yakuniy bosqichida o'qituvchi "Universal torner" kasbining uchinchi va to'rtinchi toifalarida ishlash uchun malaka talablari haqida ma'lumot berdi.

DARS REJASI

Dars mavzusi: "Kasbga kirish"

Intizom: "Tokarlik stanoklarida metallga ishlov berish texnologiyasi"

Kasb: "Torner - universal"

Dars maqsadlari:

Ta'lim - talabalarni tornalanish tarixi bilan tanishtirish va ular tanlagan kasbi bo'yicha asosiy bilimlarni berish.

Rivojlantiruvchi - ijodiy va professional fikrlashni, e'tiborni va professional nutqni rivojlantirish.

Tarbiyaviy - tanlangan kasbga qiziqish uyg'otish, motivatsiyani oshirish.

Dars turi: Yangi bilimlarni egallash.

Darsning o`qitish usuli: Reproduktiv

Darsning borishi

DARS UCHUN QO‘SHIMCHA MA’LUMOT

Material № 1. Torna tarixi

Tarixda tokarlik ixtirosi 650 yilga to‘g‘ri keladi. Miloddan avvalgi e. Mashina ikkita o'rnatilgan markazdan iborat bo'lib, ular orasida yog'och, suyak yoki shoxdan yasalgan ish qismi qisqich bilan mahkamlangan. Qul yoki shogird ish qismini aylantirdi (bir yo'nalishda bir yoki bir nechta burilish, keyin esa boshqa). Usta to'sarni qo'lida ushlab, ishlov beriladigan qismga kerakli joyga bosib, chiplarni olib tashladi va ishlov beriladigan qismga kerakli shaklni berdi.

Keyinchalik, ish qismini harakatga keltirish uchun bo'shashmasdan cho'zilgan (sarkma) kamonli kamon ishlatilgan. Ip ishlov beriladigan qismning silindrsimon qismiga o'ralgan bo'lib, u ishlov beriladigan qismning atrofida pastadir hosil qildi. Yoy bir yo'nalishda yoki boshqa yo'nalishda harakat qilganda, logni arralashda arra harakati kabi, ishlov beriladigan qism o'z o'qi atrofida bir necha marta aylanishlarni amalga oshirdi, avval bir yo'nalishda, keyin esa boshqa yo'nalishda.

14—15-asrlarda oyoq bilan boshqariladigan stanoklar keng tarqalgan. Oyoq haydovchisi ochepdan - elastik ustundan iborat bo'lib, u dastgoh ustida joylashgan. Ustunning uchiga ip bog'langan, u ishlov beriladigan qismga bir burilish bilan o'ralgan va pastki uchi pedalga biriktirilgan. Pedal bosilganda, ip cho'zilib, ishlov beriladigan qismni bir yoki ikkita burilish qilishga majbur qildi va ustunni egildi. Pedal bo'shatilganda, qutb to'g'rilandi, ipni yuqoriga tortdi va ish qismi boshqa yo'nalishda bir xil aylanishlarni amalga oshirdi.

Taxminan 1430 yilda ochep o'rniga ular pedal, bog'lovchi novda va krankni o'z ichiga olgan mexanizmdan foydalanishni boshladilar va shu tariqa 20-asrda keng tarqalgan tikuv mashinasining oyoq haydovchisiga o'xshash haydovchiga ega bo'ldilar. Shu vaqtdan boshlab, torna ustidagi ish qismi tebranish harakati o'rniga butun burilish jarayonida bir yo'nalishda aylanishni oldi.

1500 yilda torna allaqachon po'lat markazlarga va markazlar orasidagi istalgan joyda mustahkamlanishi mumkin bo'lgan barqaror dam olishga ega edi.

Bunday mashinalarda aylanish jismlari bo'lgan juda murakkab qismlar to'pgacha qayta ishlandi. Ammo o'sha paytda mavjud bo'lgan mashinalarning haydovchisi metallni qayta ishlash uchun juda kam quvvatga ega edi va to'sarni ushlab turgan qo'lning kuchi ishlov beriladigan qismdan katta chiplarni olib tashlash uchun etarli emas edi. Natijada metallni qayta ishlash samarasiz bo'lib chiqdi. Ishchi qo'lini maxsus mexanizm bilan, mashinani boshqaradigan mushak kuchini esa kuchliroq dvigatel bilan almashtirish kerak edi.

Suv g'ildiragining paydo bo'lishi mehnat unumdorligini oshirishga olib keldi, shu bilan birga texnologiya rivojlanishiga kuchli inqilobiy ta'sir ko'rsatdi. Va 14-asrning o'rtalaridan boshlab. metallga ishlov berishda suv haydovchilari tarqala boshladi.

16-asr oʻrtalarida Jak Besson (1569-yilda vafot etgan) silindrsimon va konussimon vintlarni kesish uchun stanok ixtiro qildi. 18-asr boshlarida Buyuk Pyotrning mexaniki Andrey Konstantinovich Nartov (1693-1756) mexanizatsiyalashgan tayanchli va almashtiriladigan tishli uzatmalar to'plamiga ega original tokar-nusxa ko'chirish va qirqish mashinasini ixtiro qildi. Ushbu ixtirolarning global ahamiyatini chinakam tushunish uchun tokarlik evolyutsiyasiga qaytaylik.

17-asrda stanoklar paydo bo'ldi, ularda ishlov beriladigan qism endi tokarning mushak kuchi bilan emas, balki suv g'ildiragi yordamida boshqarildi, lekin to'sar, avvalgidek, tokarning qo'lida ushlab turildi. 18-asr boshlarida. stanoklar yog'ochdan ko'ra metallarni kesish uchun tobora ko'proq foydalanila boshlandi va shuning uchun to'sarni qattiq mahkamlash va uni ishlov beriladigan stol yuzasi bo'ylab harakatlantirish muammosi juda dolzarb edi. Va birinchi marta o'ziyurar kaliper muammosi A.K.ning nusxa ko'chirish mashinasida muvaffaqiyatli hal qilindi. Nartov 1712 yil

Ixtirochilar to'sarning mexanizatsiyalashgan harakati g'oyasiga kelishlari uchun uzoq vaqt kerak bo'ldi. Birinchi marta bu muammo iplarni kesish, hashamatli buyumlarga murakkab naqshlarni qo'llash, tishli mexanizmlar yasash va hokazo kabi texnik muammolarni hal qilishda ayniqsa keskinlashdi. Masalan, milga ipni olish uchun avval belgilar qo'yildi, buning uchun milga kerakli kenglikdagi qog'oz lenta o'ralgan, uning qirralari bo'ylab kelajakdagi ipning konturi qo'llaniladi. Belgilangandan so'ng, iplar qo'lda ishlangan. Bunday jarayonning ko'p mehnat talab qiladigan xususiyati haqida gapirmasa ham, bu tarzda qoniqarli ip sifatini olish juda qiyin.

Va Nartov nafaqat bu operatsiyani mexanizatsiyalash muammosini hal qildi, balki 1718-1729 yillarda. Men o'zim sxemani takomillashtirdim. Nusxa ko'chirish barmog'i va tayanchi bir xil qo'rg'oshin vinti bilan harakatlantirildi, lekin to'sar ostida va nusxa ko'chirish mashinasi ostida turli xil kesish qadamlari bilan. Shunday qilib, ishlov beriladigan qismning o'qi bo'ylab tayanchning avtomatik harakati ta'minlandi. To'g'ri, hali o'zaro faoliyat yo'q edi, buning o'rniga "nusxa ko'chirish-ish qismi" tizimi joriy etildi. Shuning uchun kaliperni yaratish bo'yicha ishlar davom etdi. Xususan, Tula mexaniklari Aleksey Surnin va Pavel Zaxava o'zlarining kaliperlarini yaratdilar. Zamonaviyga yaqinroq rivojlangan qo'llab-quvvatlash dizayni ingliz mashinasozlik ustasi Maudsley tomonidan yaratilgan, ammo A.K. Nartov bu muammoni hal qilish yo'lini birinchi bo'lib topdi.

18-asrning ikkinchi yarmi. dastgohsozlik sanoatida metall kesish dastgohlarini qo'llash ko'lamining keskin o'sishi va turli maqsadlar uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan universal tokarlik stanogining qoniqarli dizaynini izlash bilan ajralib turdi. 1751 yilda Frantsiyada J. Vokanson o'zining texnik ma'lumotlariga ko'ra allaqachon universalga o'xshash mashinani qurdi. U metalldan yasalgan, kuchli ramka, ikkita metall markaz, ikkita V shaklidagi yo'riqnoma va asbobning uzunlamasına va ko'ndalang yo'nalishlarda mexanizatsiyalashgan harakatini ta'minlaydigan mis tayanchga ega edi. Shu bilan birga, ushbu dastgohda ishlov beriladigan qismni shtutserga mahkamlash tizimi yo'q edi, garchi bu qurilma boshqa mashina dizaynlarida mavjud bo'lsa ham. Bu erda ish qismini faqat markazlarda mahkamlash ko'zda tutilgan. Markazlar orasidagi masofani 10 sm ichida o'zgartirish mumkin edi, shuning uchun faqat taxminan bir xil uzunlikdagi qismlarni Vaucanson mashinasida qayta ishlash mumkin edi. 1778 yilda ingliz D. Ramedon ikki turdagi ip kesish mashinasini yaratdi. Bitta mashinada olmosni kesish asbobi aylanuvchi ish qismi bo'ylab parallel qo'llanmalar bo'ylab harakat qildi, uning tezligi mos yozuvlar vintining aylanishi bilan o'rnatiladi. O'zgartirilishi mumkin bo'lgan tishli g'ildiraklar turli qadamlarga ega bo'lgan iplarni olish imkonini berdi. Ikkinchi mashina standart uzunligidan uzunroq qismlarga turli qadamlar bilan iplarni ishlab chiqarish imkonini berdi. To'sar ish qismi bo'ylab markaziy kalitga o'ralgan ip yordamida harakat qildi.

1795 yilda frantsuz mexanigi Senault vintlarni kesish uchun maxsus torna yasadi. Dizayner almashtiriladigan viteslar, katta qo'rg'oshin vintini va oddiy mexanizatsiyalashgan kaliperni taqdim etdi. Mashinada hunarmandlar o'z mahsulotlarini bezashni yaxshi ko'rgan har qanday bezaklardan mahrum edi.

To'plangan tajriba 18-asrning oxiriga kelib mashinasozlikning asosiga aylangan universal stanokni yaratishga imkon berdi. Uning muallifi Genri Maudsli edi. 1794 yilda u juda nomukammal bo'lgan kaliper dizaynini yaratdi. 1798 yilda dastgohlar ishlab chiqarish bo'yicha o'z ustaxonasini tashkil etib, u qo'llab-quvvatlashni sezilarli darajada yaxshiladi, bu universal torna versiyasini yaratishga imkon berdi. 1800-yilda Maudsli bu mashinani takomillashtirdi va keyin uchinchi versiyani yaratdi, unda bugungi kunda vintni kesish dastgohlarining barcha elementlari mavjud. Maudsli ma'lum turdagi qismlarni birlashtirish zarurligini tushunganligi va vintlardek va gaykalardagi iplarni standartlashtirishni birinchi bo'lib joriy qilganligi muhimdir. U iplarni kesish uchun kranlar va qoliplar to'plamlarini ishlab chiqarishni boshladi. Maudslining shogirdlari va davomchilaridan biri R. Roberts edi. U tokarlik stanogini yotoq oldiga qo‘rg‘oshin vintini qo‘yib, tishli uzatmalar qo‘shib, boshqaruv tutqichlarini dastgohning old paneliga o‘tkazdi, bu esa dastgohni boshqarishni yanada qulayroq qildi. Ushbu mashina 1909 yilgacha ishlagan.

Maudslining yana bir sobiq xodimi D. Klement katta diametrli qismlarni qayta ishlash uchun lobli stanok yaratdi. U detalning doimiy aylanish tezligida va doimiy oziqlanish tezligida, to'sar periferiyadan markazga harakat qilganda, kesish tezligi pasayishini hisobga oldi va u tezlikni oshirish tizimini yaratdi. 1835 yilda D. Whitworth uzunlamasına besleme mexanizmiga ulangan transvers yo'nalishda avtomatik besleme ixtiro qildi. Bu torna uskunalarini tubdan takomillashtirishni yakunladi.

Keyingi bosqich - torna stanoklarini avtomatlashtirish. Bu erda palma amerikaliklarga tegishli edi. AQShda metallni qayta ishlash texnologiyasini ishlab chiqish Evropaga qaraganda kechroq boshlandi. 19-asrning birinchi yarmidagi Amerika dastgohlari. Maudsley mashinalaridan sezilarli darajada past. 19-asrning ikkinchi yarmida. Amerika mashinalarining sifati allaqachon ancha yuqori edi. Mashinalar ommaviy ishlab chiqarildi va bitta kompaniya tomonidan ishlab chiqarilgan qismlar va bloklarning to'liq almashtirilishi joriy etildi. Agar biror qism singan bo'lsa, zavoddan shunga o'xshashni buyurtma qilish va singan qismini hech qanday sozlashsiz butun bilan almashtirish kifoya edi.

19-asrning ikkinchi yarmida. qayta ishlashni to'liq mexanizatsiyalashni ta'minlaydigan elementlar joriy etildi - ikkala koordinatada avtomatik besleme birligi, to'sar va qismni mahkamlash uchun mukammal tizim. Kesish va oziqlantirish rejimlari tez va sezilarli harakatlarsiz o'zgardi. Torna dastgohlarida avtomatlashtirish elementlari mavjud edi - ma'lum bir o'lchamga erishilganda dastgohni avtomatik ravishda to'xtatish, frontal burilish tezligini avtomatik ravishda boshqarish tizimi va boshqalar.

Material № 2. PROFESSIOGRAM

151902.04 TURNER-UNIVERSAL

Malaka: tokar; tokar - karusel operatori; stanok; revolver torner

Tarif toifalari diapazoni:

- tokar2-6 toifa

- tokar - karusel operatori2-6 toifa

- stanok2-6 toifa

- revolver torner2-4 toifa

Kasbning umumiy xususiyatlari . Tokar stanogida turli sirtlarni, so'nggi tekisliklarni qayta ishlash va burg'ulash, shuningdek, tishlash, burg'ulash, qarama-qarshilik, kalibrlash, metall va boshqa materiallarni ish qismi sifatida ishlatish bo'yicha operatsiyalarni bajaradi. Kesish tezligi va chuqurligini aniqlaydi yoki aniqlaydi, materialning xususiyatlarini va to'sar konfiguratsiyasini hisobga olgan holda kesish asbobini tanlaydi, kesgichni mahkamlaydi (o'rnatadi) va ishlov berish jarayonini tartibga soladi. Qismning chizmada ko'rsatilgan o'lchamlarga, belgilangan tozalik va aniqlikka mos kelishini ta'minlaydi. Uskunalar, o'lchov asboblari, shu jumladan murakkab asboblar (ko'rsatkichlar, mikrometrlar) dan foydalanadi. Tokarlar guruhiga individual va universal operatsiyalarni (turli turdagi tokarlik, frezalash, burg'ulash va boshqa operatsiyalar) bajaradigan dastgohlar kiradi. Shunga ko'ra, tornalik mutaxassisliklari guruhlari ajralib turadi: universal tokar, aylanma tokar, revolver tokar, zerikarli tokar. Eng malakali mutaxassislik universal tokar bo'lib, u vintni kesish dastgohlarida ishlaydi va barcha operatsiyalarni bajaradi.

"Torner" kasbi tomonidan hal qilinishi kerak bo'lgan asosiy vazifalar
. stanokni ishga tayyorlash;
. chizmalarni o'rganish, mashinani sozlash, materiallarni tayyorlash;
. tokarlik ishlarini bajarish (turli sirtlarni, so'nggi tekisliklarni qayta ishlash va burg'ulash, ipni kesish, burg'ulash, qarama-qarshilik, kalibrlash);
. ishlab chiqarilgan mahsulotlar sifatini nazorat qilish.

Shaxsning individual xususiyatlariga qo'yiladigan talablar

Torner aniq ko'rish qobiliyatiga, aniq chiziqli va uch o'lchovli ko'zlarga, qo'l-ko'zni yaxshi muvofiqlashtirishga, texnik fikrlashga, fazoviy tasavvurga va diqqatning barqarorligiga ega bo'lishi kerak.

Tibbiy kontrendikatsiyalar

Kasb tayanch-harakat tizimi, yurak-qon tomir va asab tizimlari, nafas olish a'zolari (bronxial astma), shuningdek, ko'rishning pasayishi, ko'rish va eshitish organlarining kasalliklari, terining qo'zg'aluvchanligi, asab tizimining kasalliklari bilan og'rigan odamlar uchun kontrendikedir. vestibulyar tizim, epilepsiya.

Trening talablari

Tokar arifmetika va geometriya, fizika (mexanika, elektrotexnika) sohasida yaxshi tayyorgarlikka ega bo'lishi kerak.

U bilishi kerak : turli konstruksiyali stanoklarning aniqligini tekshirish konstruksiyasi va qoidalari; qismlarni o'rnatish, mahkamlash, tekislash usullari va ularni qayta ishlashning texnologik ketma-ketligini aniqlash usullari; barcha turdagi kesish asboblarini issiqlik bilan ishlov berish, charxlash va pardozlash qurilmasi va qoidalari; qayta ishlashning belgilangan aniqligi va tozaligiga erishish yo'llari; ma'lumotnomalar va mashina ma'lumotlar varaqlari yordamida kesish rejimlarini aniqlash qoidalari.

Tyornerqodir bo'lishi kerak chizmalar bo'yicha ishlarni bajarish, kesish shartlarini aniqlash, qismlarga ishlov berishning optimal tartibini tanlash, ayniqsa murakkab torna ishlarini bajarish bilan bog'liq hisob-kitoblarni amalga oshirish.

Ish sharoitlari . Tokar bino ichida, doimiy ish joyida ishlaydi. Ish joyi - tik turgan, bir oz egilgan yoki o'tirgan (mashinaga qarab).
Ish individual bo'lib, biznes aloqasining tor doirasi bilan ajralib turadi. Kasbiy xavf-xatarlarga ta'sir qilish bilan birga (shovqin darajasining oshishi, metall chang, emulsiya va havodagi yog 'bug'lari).

Kasbning amal qilish sohalari . Tokarlar mashinasozlik va muhandislik zavodlarida yollanadi. Har qanday yirik sanoat korxonasida ham ta’mirlash ustaxonalari, stanoklar mavjud. Avtoulovlarni ta'mirlash ustaxonalarida esa tornachilar avtomobillar uchun ehtiyot qismlarni chiqaradilar.

Karyera istiqbollari. Ushbu kasb vakillariga talab doimiy ravishda barqaror. Daromad darajasi taxminan sanoatdagi o'rtacha ish haqiga teng. Karyera o'sishi nuqtai nazaridan siz malaka oshirish va tegishli kasblarni egallash bilan shug'ullanishingiz mumkin: generalist dastgoh operatori, o'tkir, ta'mirchi.

Tokar avtomashinalar va boshqa jihozlarni ta'mirlash bo'yicha kichik korxona yaratishi mumkin.

Material № 3. Anketa

F.I. talaba, guruh raqami

Sizning ma'lumotingiz va yoshingiz (to'liq yillar)

Nima uchun bizning “Viloyat ko‘p tarmoqli kolleji” ta’lim muassasasini tanladingiz?

Yana qaysi mutaxassislikni o'rganishni hohlaysiz?

Sizni "Universal Turner" kasbiga nima jalb qiladi?

Maktabda stanoklarda ishlashingiz kerakmidi? Mehnat darslarida qanday qismlar yasaldi?

Sizda yomon odatlar bormi (alkogol, chekish, yumshoq dorilar)?

Texnik maktabimizda o'qishning birinchi oyi sizga nima yoqdi?

Bu yerga o‘qishga kelganingizni kim ta’kidladi?

Siz maktabda rasm chizishni o'rganganmisiz? (qaysi sinfda)