mavzu bo'yicha dars uchun "loyiha turlari" taqdimoti. Ijodiy loyiha nima? Loyiha taqdimoti yuklab olish
Mavzuni qanday shakllantirish kerak Mavzuda siz ushbu tadqiqotni amalga oshirishga qaror qilgan muammo yoki biror narsa bo'lishi kerak Muvaffaqiyatsiz mavzuga misol: "Labirintlar" Muvaffaqiyatli mavzuga misol: "Labirintlar topishmoqlari. Labirintdan chiqish yo'lini izlashda" Asosiysi, esda tutingki, loyiha mavhum emas!
Maqollar, o'rnatilgan iboralar yoki mashhur iqtiboslar va iboralar qo'llaniladigan mavzular yaxshi ko'rinadi - "Mehnatsiz baliqni hovuzdan tortib bo'lmaydi" - baliq ovlash loyihasi "Peshonada yetti oraliq" - qadimgi rus tilidagi o'lchovlar haqidagi loyiha. o'lchov "Na paxmoq, na tuklar!" - biologiya bo'yicha baliq haqidagi loyiha "Sening nomingda nima ..." - oilangizning shajarasini o'rganish va h.k.
Shrift tanlash Menimcha, hamma matn juda kichik terilgan va imkonsiz bo'lmasa, katta qiyinchilik bilan o'qilishi mumkinligiga rozi bo'ladi. Shrift o'lchami Ushbu matnni o'qish "ko'zlaringizni buzishi" mumkin, garchi uning o'lchami kattaroq bo'lsa-da, zalda o'tirgan tomoshabinlarni yoqtirsangiz, hatto 22 o'lchamdagi shriftdan ham foydalanmang. Hatto oxirgi chora sifatida 24 shrift hajmidan foydalaning
Taqdimot shablonlari O'zingizni Power Point dizaynida taklif qilinadigan standart fonlar to'plami bilan cheklamang. Orqa fonlar toʻplamidan oʻziga xos va samarali taqdimotni havolaga oʻtish orqali yaratishingiz mumkin: Qulaylik uchun fonlar mavzular boʻyicha toʻplangan. MUHIM: manbaga havola MAJburiy (bu taqdimot oxirida amalga oshirilishi mumkin)
Matn miqdori slaydga ko'p matn qo'yishga urinmang, siz Lev Tolstoy emassiz va sizning taqdimotingiz "Urush va tinchlik" emas, balki tomoshabinlarning vaqti bo'lmaydi yoki shunchaki o'qishni xohlamaydi. uzun matn. O'zingizni ularning o'rniga qo'ying. Bu holda matn ma'lumotni etkazishning eng yaxshi usuli emas. Diagrammalar, fotosuratlar, grafiklar ko'rinishidagi rasmlarni qo'shish yaxshidir.
Matnni o'qish Loyihangizni himoya qilayotganda slaydlardan matnni o'qimang. Tinglovchilar, odatda, ovoz chiqarib o'qishdan ko'ra tezroq o'qishni va buni qilishni allaqachon o'rgangan. Matnni qog'ozdan ham o'qimang. Bunday holda, hisobotni kim yozgan degan savol tug'iladi: talaba yoki rahbar. Sizdan matnni o'qish emas, balki fikr bildirishingiz kutiladi
Birinchi slayd quyidagicha bo'lishi kerak: Loyiha ishining nomi: Ma'ruzachining familiyasi, ismi Sinf, maktab Ilmiy rahbar va ilmiy maslahatchilarning to'liq ismi, agar xohlasangiz - fikr-mulohaza uchun
Maqsadlar Siz qanday tadqiqot USULLARIDAN foydalandingiz: kompyuterda modellashtirish; analitik hisob-kitoblar; o'rnatish sxemasining majburiy tavsifi bilan tajriba o'tkazing. Ushbu slaydda siz o'zingizning asosiy maqsadingizga qarab qanday vazifalarni hal qilishingiz kerakligini ko'rsating. , keyingi slaydga qarang
Gipoteza ilgari suriladi, siz loyihangiz ustida ishlash natijasida ushbu gipotezani tasdiqlaysiz yoki rad qilasiz. Misol: Gipoteza: Men no'xat sun'iy yorug'lik ostida o'sadi va tabiiy yorug'lik ostida o'stirilgan no'xat kabi yashovchan bo'ladi, deb faraz qildim.
Natijalar va muhokama. Tavsiyalar Bu erda siz loyiha bo'yicha ish qanday o'tgani haqida gapirishingiz kerak. Yorqin daqiqalarni ta'kidlang, yakuniy mahsulotni ko'rsating. Ko'tarilgan mavzuga kayfiyat va ishtiyoqingizni etkazishga harakat qiling va barcha tafsilotlar va tafsilotlar loyiha pasportida aks etadi.
Adabiyotlar Adabiyotlar TALAB. Manbalar topilishi uchun tavsiflanishi kerak, masalan: Perelman Ya.I. Qiziqarli fizika. T.1. M.: Fan, fan va hayot. 2000 yil, shablon muallifi E. Pashkova
Ko‘rib chiqish:
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Texnologiya o'qituvchisi, "3-sonli o'rta maktab" shahar ta'lim muassasasi, Menzelinsk, Tatariston Respublikasi Amanova N.V.
Loyiha - bu talabalar tomonidan amalga oshiriladigan intellektual va amaliy xarakterdagi ijodiy yechim. O`qituvchi rahbarligida bajariladigan talabalarning mustaqil ishi.
Loyiha faoliyatining maqsadlari. O'z taqdirini o'zi belgilash tashabbusi Hamkorlik Mustaqillik Mas'uliyat Topqirlik Mashaqqatli mehnat
Loyiha usulining mohiyati zarur hujjatlarni ishlab chiqishdir. Mumkin va talabalar uchun ochiq bo'lgan mehnat ob'ektini tanlash va bajarish.
Oila jamiyati maktabining ehtiyojlarini hisobga olish kerak
Matoga ishlov berish Materiallarni badiiy qayta ishlash Oziq-ovqat mahsulotlarini qayta ishlash Uy xo‘jaligi Uy madaniyati Tadbirkorlik asoslari
Tayyorgarlik konstruktiv texnologik yakuniy
Tayyorgarlik bosqichi Mavzuni tanlash Bajarish texnologiyasi haqida fikr yuritish Amalga oshirish rejasini tuzish
Dizayn bosqichi Loyihani ishlab chiqish Texnik va texnologik hujjatlarni ishlab chiqish Mas'uliyatni taqsimlash
Texnologik bosqich Loyihaning amaliy qismini bajarish Texnologiya va dizayn talablarini hisobga olish Xavfsizlik qoidalariga rioya qilish O'qituvchi nazorati va sozlash Amalga oshirish sifatini o'z-o'zini nazorat qilish
Yakuniy bosqich Sifatni o'z-o'zini baholash Iqtisodiy xarajatlarni hisoblash Loyihani himoya qilish Dastlabki himoya
Estetik - badiiy dizaynning o'ziga xosligi, kompozitsion qiymati, yuqori sifati Funktsional - atrof-muhit ehtiyojlari va belgilangan maqsadga muvofiqligi Ekologik - foydalanish xavfsizligi Iqtisodiy - arzonligi
1. Dizayn mezonlari Mustahkamlik, ishonchlilik Foydalanish qulayligi Dizaynning mahsulot maqsadiga muvofiqligi 2. Texnologik mezonlar Qo'llashning o'ziga xosligi va materialning kombinatsiyasi Kerakli jihozlar Ishning murakkabligi va hajmi Energiya iste'moli 3. Atrof-muhit mezonlari Atrof-muhitning ifloslanishi Ishlab chiqarishdan foydalanish imkoniyati chiqindilar Xizmat muddati tugagandan so'ng qayta foydalanish imkoniyati
Muammoni taklif qilish, uni muhokama qilish va tahlil qilish. Vazifaning spetsifikatsiyasi. Loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumot to'plash. Muammoni hal qilish variantlarini ko'rib chiqish. Optimal yechimni tanlash va uni ishlab chiqish. Mahsulot ishlab chiqarishni rejalashtirish. Mahsulot ishlab chiqarish. Natijalarni tekshirish va baholash. Dekor. Loyihani himoya qilish.
Loyiha faoliyati amalda qo'llanilishi yoki maktabning kelajakdagi faoliyatida qo'llanilishi kerak bo'lgan haqiqiy, aniq mahsulot bilan yakunlanadi.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
"Nima yaxshi va nima yomon" sahna asari
Ushbu tadbirdan ko‘zlangan maqsad – yomon odatlarning inson salomatligi va axloqiy fazilatlariga salbiy ta’sirini kinoya va hazil orqali ko‘rsatish...
Go'zallik nima? (Oskar Uayldning "Yulduz yigiti" asari asosida) Go'zallik nima? (Oskar Uayldning "Yulduz yigiti" asari asosida)
Oskar Uayldning “Yulduz yigiti” asari asosida adabiyot darsini ishlab chiqish...
Intellektual - o'quv o'yini "Bu nima? Bu kim?"
Bizning oldimizda turli rangdagi kvadratchalar bilan o'yin maydoni. Har bir rang savollarga ega toifani ifodalaydi. O'yin maydonida etti toifa mavjud ...
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
GBOU 1238-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatidagi loyiha usuli (ingliz tilini chuqur o'rganish bilan) Maktabgacha ta'lim bo'limi O'qituvchi Viktoriya Nikolaevna Savkina tomonidan tayyorlangan
Loyiha usuli dolzarb va juda samarali. Bu bolaga tajriba o'tkazish va olingan bilimlarni sintez qilish imkoniyatini beradi. Ijodkorlik va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish
Loyiha - bu noyob mahsulot yoki xizmatlarni yaratish uchun vaqtinchalik tashabbus. Ta'lim sohasidagi loyiha deganda cheklangan miqdordagi turli resurslardan foydalangan holda cheklangan vaqt ichida ta'lim amaliyotida sezilarli o'zgarishlarni amalga oshirishga qaratilgan kelajakdagi faoliyatning tuzilgan (ma'lum bir formatda amalga oshirilgan) tavsifi tushuniladi. Loyihaning tadqiqotdan farqi shundaki, tadqiqot yangi bilimlarni olish uchun olib boriladi, loyiha esa o'rnatilgan amaliyotga jiddiy o'zgarishlar kiritishga mo'ljallangan. Loyiha cheklangan va cheklangan hayot aylanishiga ega. Loyiha nima?
Loyihaning to'rtta xususiyatini ajratib ko'rsatish mumkin: Muayyan maqsadlarga erishishga e'tibor qaratish; O'zaro bog'liq harakatlarni muvofiqlashtirilgan tarzda bajarish; Vaqt bo'yicha chegaralangan, aniq boshlanishi va oxiri bilan; O'ziga xoslik va o'ziga xoslik. Loyihaning belgilari.
Bolalarning psixologik farovonligi va sog'lig'ini ta'minlash; Kognitiv qobiliyatlarni rivojlantirish; Ijodiy tasavvurni rivojlantirish; Ijodiy fikrlashni rivojlantirish; Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish. Loyiha maqsadlari:
Bolalarning o'rganilgan muammolariga asoslanib, loyihaning maqsadini belgilang. Maqsadga erishish uchun rejani ishlab chiqish (o'qituvchi ota-onalar bilan rejani muhokama qiladi). Loyihaning tegishli bo'limlarini amalga oshirishda mutaxassislarni jalb qilish. Loyiha rejasini tuzish. Materialni to'plash, to'plash. Loyiha rejasiga sinflar, o'yinlar va bolalar faoliyatining boshqa turlarini kiritish. O'zingiz uchun uy vazifasi. ijro. Loyiha taqdimoti, ochiq dars. Loyihani tayyorlash uchun o'qituvchining taxminiy ish rejasi
1. Maqsadni belgilash: o'qituvchi ma'lum vaqt davomida bolalar uchun eng dolzarb va amalga oshirilishi mumkin bo'lgan vazifani tanlaydi. 2. Loyihani ishlab chiqish - maqsadga erishish uchun harakatlar rejasi 3. Loyihani amalga oshirish - amaliy qism. 4. Xulosa - yangi loyihalar uchun vazifalarni aniqlash. Loyiha usulining asosiy bosqichlari
Hozirgi vaqtda loyihalar tasniflanadi: ishtirokchilar tarkibi bo'yicha; maqsadni belgilash orqali; mavzu bo'yicha; amalga oshirish muddatlariga muvofiq. Loyiha tasnifi
tadqiqot-ijodiy: bolalar tajriba o'tkazadilar, so'ngra natijalar gazetalar, dramatizatsiya, bolalar dizayni shaklida taqdim etiladi; rolli o'yinlar (ijodiy o'yinlar elementlari bilan, ularda bolalar o'ziga xos belgilarni o'ynaydi. Yosh bolalar uchun mos); axborot-amaliy yo'naltirilgan: unda bolalar real hayotda foydalanish mumkin bo'lgan turli xil amaliy ob'ektlarni yaratadilar (derazadagi piyoz) yoki masalan, guruhni bezashda (biz gul idishlarini yaratamiz yoki gullarni o'stiramiz). ijodiy (natijani bolalar bayrami shaklida loyihalash, bolalar dizayni, masalan, "Teatr haftaligi"). Loyihalarning turlari
Qisqa muddatli (bir yoki bir nechta darslar) O'rta muddatli Uzoq muddatli (masalan, "Pushkin ijodi" - o'quv yili uchun). Loyihalar muddatiga ko'ra tasniflanadi:
Loyihaning bosqichlari O'qituvchining faoliyati Bolalar faoliyati 1-bosqich 1. Muammoni (maqsadni) shakllantiradi. Maqsadni belgilashda loyihaning mahsuli ham aniqlanadi. 2. O'yin (hikoya) vaziyati bilan tanishtiradi. 3. Muammoni shakllantiradi (qattiq emas). 1. Muammoni kiritish. 2. O'yin holatiga ko'nikish. 3. Topshiriqni qabul qilish. 4. Loyiha vazifalarini qo'shish. 2-bosqich 4. Berilgan vazifalarni yechish. 5. Faoliyatni tashkil qiladi. 5. Bolalarni ishchi guruhlarga birlashtirish. 6. Rollarni taqsimlash. 3-bosqich 6. Loyihani amalga oshirishga rahbarlik qiladi va nazorat qiladi. 7. Aniq bilim va ko'nikmalarni shakllantirish. 4-bosqich 7. Taqdimotga tayyorgarlik. 8. Taqdimot. 8. Faoliyat mahsuloti taqdimotga tayyorlanadi. 9. Faoliyat mahsulini (tomoshabinlar yoki mutaxassislarga) taqdim eting. Loyiha bosqichlari
Bosqichlar Vazifalar Loyiha guruhining faoliyati Muammoning dastlabki ta'rifi (mavzu). Ishtirokchilar guruhini tanlash. Mavjud ma'lumotlarga aniqlik kiritish, vazifani muhokama qilish Rejalashtirish Muammoni tahlil qilish. Axborot manbalarini aniqlash. Maqsadlarni belgilash va natijalarni baholash mezonlarini tanlash. Jamoada rollarni taqsimlash. Vazifalarni shakllantirish, ma'lumotlarni to'plash. Muvaffaqiyat mezonlarini tanlash va asoslash. Qaror qabul qilish Ma'lumot to'plash va aniqlashtirish. Muqobil variantlarni muhokama qilish. Optimal variantni tanlash. Faoliyat rejalarini aniqlashtirish. Axborot bilan ishlash. Fikrlarni sintez qilish va tahlil qilish. Loyihani ishlab chiqish algoritmi
Bosqichlar Vazifalar Loyiha guruhining faoliyati Bajarish Loyihani bajarish Loyiha ustida ishlash, uni loyihalash. Natijalarni baholash Loyihani amalga oshirish tahlili, erishilgan natijalar (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar) Loyihani jamoaviy tahlil qilish va o'z-o'zini baholashda ishtirok etish Loyihani himoya qilish Himoyaga tayyorgarlik. Dizayn jarayoni uchun asos. Olingan natijalarni tushuntirish, ularni baholash. Loyihani himoya qilish. Loyiha natijalarini jamoaviy baholashda ishtirok etish.
Loyihalar: - bolalarning mustaqil kognitiv faoliyatini faollashtirishga yordam berish; - bolalarga atrofdagi voqelikni o'zlashtirishga va uni har tomonlama o'rganishga yordam berish; -bolalar ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish; - kuzatish qobiliyatini rivojlantirish; - tinglash qobiliyatini rivojlantirish; -umumlashtirish va tahlil qilish ko'nikmalarini rivojlantirishga hissa qo'shish; - fikrlashni rivojlantirishga yordam berish; - muammoni har tomonlama, har tomonlama ko'rishga yordam berish; - tasavvurni rivojlantirish; - e'tiborni, xotirani, nutqni rivojlantirish. Loyihalar nima uchun kerak?
Sizga muvaffaqiyatlar tilaymiz!!!
1 slayd
2 slayd
LOYIHA (lotincha projectus — oldinga tashlangan). Ushbu kontseptsiyaning rivojlanishi "loyiha madaniyati" deb ataladigan shaklning shakllanishi bilan bog'liq. Umuman olganda, loyiha chizmalar, diagrammalar yoki boshqa tavsiflarda ifodalangan yangi ob'ekt, hodisa, jarayon uchun g'oya sifatida ifodalanishi mumkin. E.S. Po'lat: "Loyiha - bu taxmin qilingan yoki mumkin bo'lgan ob'ektning, holatning prototipi, ideal tasviri, ba'zi hollarda - reja, ba'zi harakatlar rejasi."
3 slayd
Loyihaning asosiy xarakteristikalarini quyidagilardan iborat deb hisoblash mumkin: 1. Aniq maqsadlarga erishishga qaratilgan (yakuniy maqsad mijozning ehtiyojlariga mos kelishi kerak); 2. O'zaro bog'liq harakatlarni muvofiqlashtirilgan tarzda amalga oshirishni o'z ichiga oladi (buyurtmachining ehtiyojlarini qondirish uchun ishlab chiqilgan amalga oshirish bo'yicha aniq ko'rsatmalarga ega); 3. Vaqti chegaralangan, boshi va oxiri aniq; Loyiha dizayn faoliyati (loyihalash) natijasida yuzaga keladi. Loyihalarni loyiha madaniyatining hodisalari sifatida ko'rib chiqsak, biz loyihalar haqida nafaqat chizmalarda (sxemalarda, hujjatlarda) ishlab chiqarilgan yoki tasvirlangan narsa, balki ushbu tijorat ob'ektlari asosidagi faoliyatda amalga oshiriladigan narsa sifatida ham gapirishimiz mumkin.
4 slayd
LOYIHA - O'qitish usuli. Har qanday mavzuni o'rganishda foydalanish mumkin. Darsda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda foydalanish mumkin. Trening mazmuni. Dizayn texnologiya fanining bir qismi yoki alohida mavzu bo'lishi mumkin. O'quv jarayonini tashkil etish shakli. Loyihaning tabiati va darsning tabiati tubdan farq qiladi. Loyiha faoliyati yana sinfda o'qitishga muqobil bo'lishi mumkin. Ta'limning maxsus falsafasi (maqsad va faoliyat falsafasi, natijalar va yutuqlar) Pedagogik texnologiya.
5 slayd
LOYIHA Usuli - 20-asr boshlarida AQShda tugallangan hodisa sifatida paydo boʻlgan pedagogik tizim (texnologiya) boʻlib, dastlab muammoli metod deb atalgan. Usul mualliflari va mafkurachilari J.Dyui va uning shogirdi V.X.Kilpatrik edilar. Rossiyada uni S.T.Shatskiy, keyin esa A.S. Makarenko. Usulning falsafiy asosini gumanistik falsafa va pedagogika g‘oyalari hamda J.Dyui pragmatik pedagogikasi tashkil etadi. Usul g'oyasi talaba yoki talabalar guruhining (loyihaning) ushbu aniq bilimga bo'lgan shaxsiy qiziqishiga muvofiq maqsadli va maqsadli faoliyati orqali o'rganishni faol shaklda qurish bilan bog'liq. Loyiha uslubining didaktik maqsadi talabalarning kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish, o'z bilimlarini mustaqil ravishda qurish, axborot makonida harakat qilish, ko'rish, muammoni shakllantirish va hal qilish, tanqidiy va ijodiy fikrlashni rivojlantirish bilan bog'liq. Loyiha usuli, didaktik maqsadga erishish yo'li sifatida, muammoni batafsil ishlab chiqishni o'z ichiga oladi, buning natijasida u yoki bu tarzda rasmiylashtirilgan juda real, aniq amaliy natija bo'lishi kerak. Bu tadqiqot faoliyatini tashkil etish, muammoni hal qilish uchun gipotezani shakllantirish, loyihani amalga oshirish uchun harakatlarni aniq rejalashtirish va o'quv jarayoni sodir bo'ladigan laboratoriya sifatida atrofdagi hayotdan foydalanishni o'z ichiga oladi. Loyiha usuli, birinchi navbatda, o'rganishning guruh shakllari bilan bog'liq.
6 slayd
Loyiha usuli 100 yildan ortiq vaqt davomida faol qo'llanilmoqda. Loyiha har doim amaliy muammoni hal qilishga qaratilgan. Muayyan loyihani amalga oshirayotgan odam shunchaki yangi narsalarni qidirmaydi, u o'zi oldida turgan haqiqiy muammoni hal qiladi.
Slayd 7
Loyihani yaratish jarayoni dizayn deb ataladi. "Dizayn - bu qurilgan muhitda o'zgarishlarni boshlaydigan faoliyat." Keng ma'noda dizayn - bu atrof-muhitga (tabiiy yoki sun'iy) o'zgarishlar kiritish faoliyati. Dizayn, shuningdek, ob'ektiv dunyoning o'z-o'zidan rivojlanishini boshqarish sifatida ham tushuniladi.
8 slayd
Slayd 9
Talabalarning loyiha faoliyati - umumiy maqsadli, kelishilgan usullar, faoliyat usullari, faoliyatning umumiy natijasiga erishishga qaratilgan talabalarning birgalikdagi o'quv, kognitiv, ijodiy yoki o'yin faoliyati. Loyiha faoliyatining ajralmas sharti - bu faoliyatning yakuniy mahsuloti, loyihalash bosqichlari (kontseptsiyani ishlab chiqish, loyihaning maqsad va vazifalarini aniqlash, faoliyat uchun mavjud va maqbul resurslarni yaratish) haqida oldindan ishlab chiqilgan g'oyalarning mavjudligi. loyihani amalga oshirish bo'yicha reja, dasturlar va tadbirlarni tashkil etish) va loyihani amalga oshirish, shu jumladan uni tushunish va ishlash natijalarini aks ettirish.
10 slayd
LOYIHA FAOLIYATI sizga quyidagilarga imkon beradi: TA'LIM OLISHDA TALABALARNING FAOL, MUSTAQIL VA TABABABABLI POZİSYONINI SHAKLLANTIRISH; - UMUMIY O‘QIMIY KOBILIYAT VA MAKORATLARNI (TADQIQOT, REFLEKTİV) O‘RNATISH; - KOMPETENSIYATLARNI (AMALIY FAOLIYATDA QO'LLANISH TAJRIBASI BILAN BEVO'TQO'DA BO'LGAN KO'NAKLAR); - TA'LIMNI HAYOT BILAN BOG'LANISH PRINSIBINI AMALGA ETISH; - TALABALARNING KOGNITIV QIZIQISHINI RIVOJLANTIRISH
11 slayd
Loyiha faoliyati - o'yin, kognitiv, qiymatga yo'naltirilgan, o'zgartiruvchi, ta'lim, kommunikativ va eng muhimi, ijodiy faoliyat elementlarini sintez qiladigan faoliyatning integral turi. N.V. Matyash: maktab o'quvchilarining ijodiy loyiha faoliyati - bu ob'ektiv yoki sub'ektiv yangilikka ega bo'lgan, shaxsiy yoki ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan mahsulot va xizmatlarni yaratish faoliyati.
12 slayd
LOYIHA FAOLIYATI : - SHAXSIY YO'LLANGAN TA'LIM - INDIVIDUAL YONDARISH - SUB'YEKTİVLIK PRINSIPLARIGA ASOSLANADI. Loyiha usuli har doim muammoni hal qilishni o'z ichiga oladi.
Slayd 13
Sovet maktabidagi loyiha metodi “...Loyiha metodi jamiyat manfaati yo‘lida shaxsiy manfaatlarini qurbon qilishni biladigan faol, g‘ayratli, tashabbuskor fuqarolarni tarbiyalashi mumkin, demak, jamiyatning yangi tamoyillarini qurishda zarur. kommunistik jamiyat" prof. E.G.Kagarov "Mehnat maktabida loyiha usuli" (1926)
Slayd 14
1920-yillarda "loyiha usuli" dan foydalanish o'qitish sifatining qabul qilinishi mumkin bo'lmagan pasayishiga olib keldi. Sabablari: - loyihalar bilan ishlashga qodir malakali pedagog kadrlarning etishmasligi; - loyiha faoliyati uchun yomon ishlab chiqilgan metodologiya; boshqa o'qitish usullariga zarar etkazadigan "loyiha usuli" ning gipertrofiyasi; - "loyiha usuli" ning pedagogik savodsiz "murakkab dasturlar" g'oyasi bilan kombinatsiyasi.
15 slayd
Ta'lim faoliyati sifatida maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati, birinchi navbatda, ijtimoiy ahamiyatga ega mahsulot olish uchun emas, balki o'rganilayotgan sub'ektning shaxsini rivojlantirishga xizmat qiladi. Bu uning mazmuni, tashkil etilishi va faoliyatining asosiy parametrlarini aniqlaydi.
16 slayd
Loyiha - bu "besh Ps": muammo, dizayn (rejalashtirish), ma'lumot qidirish, mahsulot, taqdimot. Loyihaning oltinchi "P" - bu uning portfeli, ya'ni. barcha ish materiallari, jumladan, qoralamalar, kundalik rejalar, hisobotlar va boshqalar to'plangan papka.
Slayd 17
ASOSIY G'OYA: maktab o'quvchilarining o'quv va kognitiv faoliyatining u yoki bu amaliy yoki nazariy jihatdan muhim muammolarni hal qilishda olingan natijaga yo'naltirilishi. TAShQI NATIJA: ko'rish, tushunish, real amaliy faoliyatda qo'llash ICHKI NATIJA: faoliyat tajribasi
18 slayd
LOYIHAGA ASOSIY TALABLAR 1. ijtimoiy ahamiyatga ega vazifa (muammo) mavjudligi - tadqiqot, axborot, amaliy 2. muammoni hal qilish bo'yicha harakatlarni rejalashtirish (loyihaning o'zini loyihalash - mahsulot turi va taqdimot shakli) 3. har bir loyiha talab qiladi. talabalar tadqiqoti (ma'lumotni qidirish, uni qayta ishlash, tushunish va loyiha jamoasi a'zolariga taqdim etish) 4. loyiha bo'yicha ish natijasi mahsulot (loyiha jamoasi a'zolari muammoni hal qilish uchun ishlab chiqqan vosita) 5. tayyorlangan mahsulot mijozga taqdim etilishi kerak (mahsulot taqdimoti)
Slayd 19
Loyiha usulining afzalliklari. * Vaqt chegaralari bilan cheklangan dars darsdan tashqari mashg'ulotlarga o'tadi. *Talabalar o‘z oldilarida yakuniy natijani ko‘radilar. *O‘quvchilarning ijodkorligi, qobiliyatlari rivojlanadi. *Kasbiy o'z taqdirini o'zi belgilash ("O'z bilimlarimni qayerda qo'llashim mumkin?"). *O'quvchilarning individual qobiliyatlari hisobga olinadi: kuchli - murakkab, kuchsiz - haqiqiy imkoniyatlariga ko'ra). *Talaba shaxsining ijtimoiy jihati turli tadbirlarga qo'shilish orqali rivojlanadi...
20 slayd
LOYIHALAR TASNIFI / W.H Kilpatrick/ ijodiy (mahsulotli), iste'molchi, muammoni hal qilish loyihasi, mashq loyihasi. TA'LIM LOYIHALARINING TASNIFI /Collings/ *O'yin loyihalari bolalar faoliyati bo'lib, ularning bevosita maqsadi guruh faoliyatida ishtirok etish, masalan, turli o'yinlar, xalq o'yinlari, teatrlashtirilgan tomoshalar, turli xil ko'ngilochar turlari va boshqalar. *Ekskursiya loyihalari - tevarak-atrofdagi tabiat va ijtimoiy hayot bilan bog'liq muammolarni maqsadga muvofiq o'rganish. * Hikoya loyihalari - bu bolalarning "hikoyadan eng xilma-xil shaklda zavq olish" maqsadi bo'lgan loyihalar - og'zaki, yozma, vokal (qo'shiq), badiiy (rasm), musiqiy (pianino chalish) va boshqalar. *Konstruktiv loyihalar - aniq, foydali mahsulotni yaratishga qaratilgan.
21 slayd
LOYIHALARNING ustunlik faoliyati bo'yicha TASNIFI Amaliy yo'naltirilgan loyiha Tadqiqot loyihasi (tuzilmasi ilmiy tadqiqotga o'xshaydi) Talabalar muammo va natijada paydo bo'lgan tadqiqot muammolarini aniqlaydilar, ularni hal qilish uchun gipotezani ilgari suradilar, tadqiqot usullarini muhokama qiladilar, uni o'tkazadilar, olingan ma'lumotlarni tahlil qiladilar; xulosalar chiqaring va natijalarni loyihangizni referat, poster taqdimoti yoki maqola shaklida tuzing. Axborot loyihasi (ayrim ob'ekt yoki hodisani tahlil qilish, umumlashtirish va keng auditoriyaga taqdim etish uchun ma'lumot to'plashga qaratilgan). Loyihaning natijasi nashr etish, sinf yoki maktab uchun axborot muhitini yaratish bo'lishi mumkin. Ijodiy loyiha batafsil tuzilishga ega emas va ijodiy faoliyat janriga bo'ysunadi. (almanaxlar, teatr tomoshalari, sport o'yinlari, tasviriy yoki dekorativ san'at asarlari, videoroliklar...) Rol o'ynash loyihasi (ishtirokchilar adabiy yoki tarixiy qahramonlar, badiiy qahramonlar rollarini o'z zimmalariga oladilar ...). Ijtimoiy loyiha Barcha tadbirlar bir guruh odamlarning manfaatlari bilan bog'liq ijtimoiy ahamiyatga ega muammo atrofida qurilgan.
22 slayd
LOYIHALARNING MURAKKALLIGI BO‘YICHA TASNIFI (MAVZU MAZMUNI BO‘YICHA) MONOLOYHALAR (bitta loyiha yoki umumiy bilim sohasi doirasida) Adabiy-ijodiy, tabiatshunoslik, ekologiya, til (lingvistik), madaniyatshunoslik, sport, tarixiy, geografik, musiqiy. INTER-SUBJECTIVE (faqat darsdan tashqari va turli bilim sohalaridagi bir nechta mutaxassislar rahbarligida amalga oshiriladi)
Slayd 23
LOYIHALARNING DAVRANIYLIGI BOʻYICHA MINI-LOYIHALAR TASNIFI (bir dars davom etishi yoki uning bir qismi boʻlishi) QISQA MUDDATLI LOYIHALAR (4-6 dars. Darslar davomida – loyiha guruhi ishtirokchilari faoliyatini muvofiqlashtirish, maʼlumot toʻplash, mahsulot yaratish va loyihani tayyorlash. taqdimot darsdan tashqari mashg'ulotlarda va maktabda amalga oshiriladi) HAFTALIK LOYIHALAR YILLIK LAYIHALAR
24 slayd
"Texnologiya" ta'lim sohasidagi loyihalarning tipologiyasi /V.D.Simonenko/: - intellektual (mavjud dizaynlar, usullar, kompyuter dasturlari, interyer dizayni, har qanday mahsulotlarga o'zgartirishlar kiritish; shu bilan birga, alohida umidlar o'ziga xos kutilmagan, bo'lmagan narsalar bilan bog'liq. -yoshlarning hozirgi holatiga standart nuqtai nazari); - moddiy (asboblar, asboblar, ko'rgazmali qurollar, kichik hajmdagi mexanizatsiyalash va avtomatlashtirish vositalari, talabalarning badiiy, amaliy va texnik ijodiyoti mahsulotlarini ishlab chiqarishni nazarda tutadi); - ekologik (havo-gaz muhitini, suv havzalari va tuproqlarning holatini, eroziya va o'rmonlarning tarqalishini ekspertizadan o'tkazish; ikkilamchi xom ashyoni yig'ish va ulardan foydalanish imkoniyatlarini o'rganish, turli plastik polimerlarni qayta tiklash, ushbu materiallardan foydalanish uchun); talabalar mehnati ob'ektlarini ishlab chiqarish); - xizmat ko'rsatish (ma'lumotni to'plash, tanlash, loyihalash va taqdim etish); - murakkab, shu jumladan intellektual, moddiy, atrof-muhit va xizmat komponentlari.
25 slayd
LOYIHA ISH PASPORTI 1. Loyiha nomi. 2. Loyiha menejeri. 3. Loyiha maslahatchilari. 4. Loyiha ishi amalga oshiriladigan o'quv predmeti. 5. Loyiha mavzusiga yaqin bo'lgan akademik fanlar. 6. Loyiha ishlab chiqilgan talabalarning yoshi. 7. Loyiha jamoasining tarkibi (talabalarning to'liq ismlari, sinfi). 8. Loyiha turi (mavhum, axborot, tadqiqot, ijodiy, amaliyotga yo'naltirilgan, rolli o'yin). /davomi/
26 slayd
9. Loyiha mijozi. 10. Loyihaning maqsadi (amaliy va pedagogik maqsadlar). 11. Loyiha maqsadlari (2-4 maqsad, rivojlanish maqsadlariga urg'u berish). 12. Loyiha savollari (loyiha mavzusi bo'yicha ishtirokchilar uni amalga oshirish jarayonida javob berishi kerak bo'lgan 3-4 ta eng muhim muammoli savollar) 13. Kerakli jihozlar. 14. Annotatsiya (loyihaning dolzarbligi, maktab va jamiyat darajasidagi ahamiyati, shaxsiy yo'nalishi, tarbiyaviy jihati, qisqacha - mazmuni). 15. Loyihaning mo'ljallangan mahsulot(lari). 16. Loyiha ustida ishlash bosqichlari (har bir bosqich uchun talabalarning ish shakli, davomiyligi va joyi, ish mazmuni, bosqichning oxiri ko'rsatiladi). 17. Loyiha jamoasidagi rollarning taxminiy taqsimoti.
Slayd 27
Loyiha faoliyati jarayonida shakllanadigan umumiy ta'lim ko'nikmalari va qobiliyatlari. Reflektor qobiliyatlari. - etarli bilimga ega bo'lmagan muammoni tushunish qobiliyati; - savolga javob berish qobiliyati: muammoni hal qilish uchun nimani o'rganishingiz kerak? Qidiruv qobiliyatlari. - g'oyalarni mustaqil ravishda yaratish qobiliyati, ya'ni. Turli sohalardagi bilimlarga tayangan holda harakat usulini ixtiro qilish; - axborot sohasida etishmayotgan ma'lumotlarni mustaqil ravishda topish qobiliyati; - etishmayotgan ma'lumotlarni ekspertdan (o'qituvchi, maslahatchi, mutaxassis) so'rash imkoniyati; - muammoning bir nechta yechimini topish qobiliyati; - farazlarni ilgari surish qobiliyati; - sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish qobiliyati
28 slayd
Baholash mustaqilligi ko'nikmalari. Hamkorlikda ishlash qobiliyati. - jamoaviy rejalashtirish ko'nikmalari - har qanday sherik bilan o'zaro munosabatda bo'lish qobiliyati - umumiy muammolarni hal qilishda guruhda o'zaro yordam ko'rsatish qobiliyati - biznes hamkorligida muloqot qilish qobiliyati - boshqa guruh a'zolarining ishidagi xatolarni topish va tuzatish qobiliyati Menejerlik qobiliyatlari. - jarayonni (mahsulotni) loyihalash qobiliyati - faoliyatni, vaqtni, resurslarni rejalashtirish qobiliyati - qaror qabul qilish va ularning oqibatlarini bashorat qilish qobiliyati - o'z faoliyatini tahlil qilish qobiliyati
Slayd 29
Muloqot ko'nikmalari - kattalar bilan ta'lim sohasidagi o'zaro munosabatlarni boshlash qobiliyati (dialogga kirish, savollar berish ...) - munozarani olib borish qobiliyati - o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati - murosaga kelish qobiliyati - intervyu olish qobiliyati, og'zaki so'roq qilish va boshqalar. Taqdimot qobiliyatlari. - monolog nutq ko'nikmalari - nutq davomida o'zini ishonchli tuta olish - badiiy mahorat - nutqda turli ko'rgazmali qurollardan foydalanish qobiliyati - rejadan tashqari savollarga javob berish qobiliyati
30 slayd
Umumiy ta'lim ko'nikmalari va qobiliyatlari loyiha faoliyatida shakllanadi Refleksiv ko'nikmalar: hal qilish uchun etarli bilim bo'lmagan muammoni tushunish qobiliyati Savolga javob berish qobiliyati: vazifani hal qilish uchun nimani o'rganish kerak? Qidiruv (tadqiqot) qobiliyatlari: g'oyalarni mustaqil ravishda yaratish qobiliyati, ya'ni. turli sohalardagi bilimlarga tayangan holda harakat qilish usulini ixtiro qilish Axborot sohasida etishmayotgan ma'lumotlarni mustaqil ravishda topish qobiliyati Ekspertdan (o'qituvchi, maslahatchi, mutaxassis) kerakli ma'lumotlarni so'rash qobiliyati Muammoni hal qilishning bir nechta variantlarini topish qobiliyati. Gipotezalarni ilgari surish qobiliyati Sabab-ta'sir munosabatlarini o'rnatish qobiliyati
31 slayd
Hamkorlikda ishlash qobiliyatlari va ko'nikmalari: Kollektiv rejalashtirish ko'nikmalari Har qanday hamkor bilan muloqot qilish qobiliyati Umumiy muammolarni hal qilishda guruhda o'zaro yordam ko'rsatish ko'nikmalari Biznes hamkorlik aloqalari ko'nikmalari Guruhning boshqa a'zolari ishidagi xatolarni topish va tuzatish qobiliyati Menejerlik qobiliyatlari: jarayonni (mahsulotni) loyihalash Faoliyatni, vaqtni, resurslarni rejalashtirish qobiliyati qaror qabul qilish va ularning oqibatlarini bashorat qilish qobiliyati O'z faoliyatini tahlil qilish ko'nikmalari (uning taraqqiyoti va oraliq natijalari)
Slayd 33
An'anaviy tizimda asosiy e'tibor tayyor bilimlarni o'zlashtirishga qaratiladi va o'rganishning o'zi xotiradan foydalanish orqali sodir bo'ladi. Loyiha usuli: *o‘quvchining aql-zakovati, uning bajariladigan harakatlar ketma-ketligini rejalashtirish va kuzatish, bilimlarni o‘zlashtirish va amaliy faoliyatda qo‘llash qobiliyatini rivojlantiradi; *ijodkorlik va mustaqillikni rivojlantiradi; *o‘quvchilarning mustaqil faoliyatiga yo‘naltirilgan bo‘lib, bu muayyan ko‘nikmalarni egallashni talab qiladi: tahlil, sintez, fikrlash tajribasi, bashorat qilish; *o‘z mohiyatiga ko‘ra ijodkorlik, chunki u tadqiqot, izlanish, muammoli usullarni o‘z ichiga oladi; *loyiha ustida ishlashda asosiy e’tibor fikrga qaratiladi va til o‘zining bevosita vazifasida – bu fikrlarni shakllantirish va shakllantirishda ishlaydi; *bolalarga o'z faoliyati orqali bilim olish qobiliyatini o'rgatish imkonini beradi.
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Ta'lim jarayonida loyiha usuli
Loyiha uslubining asoschisi amerikalik o'qituvchi V. Kilpatrik (1918) hisoblanadi, XX asrning 20-yillarida sovet o'qituvchilari loyiha uslubiga qiziqish bildirishdi. Va shuning uchun loyiha usulini unutilgan eski deb atash kerak bo'lgan yangi narsa sifatida tasniflash mumkin. Loyiha usulining asosiy maqsadi - bolalarning tadqiqot faoliyatining rivojlanish maqsadlari va vazifalari bilan belgilanadigan bolaning erkin ijodiy shaxsini rivojlantirish.
Loyiha: lotin tilidan tarjima qilingan - oldinga tashlangan; real reja, orzu qilingan kelajak uchun reja; ko'pincha vaqt, xarajatlar va natijalar sifatiga qo'yiladigan talablarni o'z ichiga olgan aniq maqsadlarga ega bo'lgan faoliyat; mahsulotni yaratish uchun hujjatlar to'plami (hisob-kitoblar, chizmalar, sxemalar va boshqalar). Ratsional asoslash va amalga oshirishning o'ziga xos usulini o'z ichiga oladi.
Loyiha turlari
Loyihalar tasnifi: FAOLIYAT USUL VA TURI Tadqiqot Axborot materiali Ijodiy Rol o‘ynash Amaliyotga yo‘naltirilgan Integratsiyalashgan.
Tadqiqot loyihalari Ushbu loyihalar har qanday yo'nalishda olib boriladigan mini-tadqiqotlarni ifodalaydi va puxta o'ylangan tuzilmani talab qiladi.
Axborot loyihalari Loyihalar ob'ekt haqida ma'lumot to'plash, tahlil qilish va taqdim etishga qaratilgan.
Moddiy loyihalar Moddiy mahsulotlar (asboblar, qurilmalar, o'quv ko'rgazmali qurollar) yaratishga qaratilgan.
Ijodiy loyihalar Yaxshi ishlab chiqilgan tuzilmani talab qilmaydi. Natijalar gazeta, video, skript va boshqalar bo'lishi mumkin.
Rol o'ynash loyihalari Ushbu turdagi loyiha ishtirokchilari loyihaning tabiati va mazmuni bilan belgilanadigan muayyan rollarni o'z zimmalariga oladilar.
Amaliyotga yo'naltirilgan loyihalar Puxta o'ylangan tuzilmani talab qiladi. Talabalarning ijtimoiy manfaatlariga yo'naltirilgan. Natijalar kasbiy va texnologik davrlarning bo'limlari bo'yicha xabarlar bo'lishi mumkin; tavsiyalar, ma'lumotnoma materiallari, xona dizayni va boshqalar.
Kompleks loyiha Har xil turdagi loyihalarning tarkibiy qismlarini o'z ichiga olgan loyiha.
Bitta o'quv predmeti doirasida olib boriladigan mono-loyihalar. Vizual faoliyat
Fanlararo loyihalar Bir nechta mavzularni birlashtiring. matematika san'ati texnologiyasi
ALOQALARNING MOHIYASI Ichki mintaqaviy xalqaro
ISHTIROKCHILAR SONI Kollektiv juftliklar Guruh massasi
LOYIHA DAVRANIYI Qisqa muddatli Oʻrta muddat Uzoq muddatli
Ta’lim loyihasi algoritmi: 1.Muammo 2.Dizayn (rejalashtirish) 3.Ma’lumot qidirish 4.Mahsulot 5.Loyiha portfeli 6.Taqdimot 7.Reflektsiya (tahlil)
Loyiha usuli dolzarb va juda samarali. Bu bolaga tajriba o'tkazish, olingan bilimlarni sintez qilish, ijodkorlik va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish imkoniyatini beradi, bu unga maktabdagi o'zgarishlarga muvaffaqiyatli moslashish imkonini beradi.
Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar
Ijodiy loyiha “Rasm bu ko‘rinadigan she’rdir, she’riyat esa eshitiladigan rasmdir”.
Bir yil davom etadigan ta'lim loyihasining maqsadi - rossiyalik rassomlarning rasmlari va she'riy asarlar albomini yaratish, ular rassom ishining og'zaki illyustratsiyasi bo'lib, ...
Dars loyihasi "Siz o'qishni yaxshi bilasizmi?" (VIII tipdagi tuzatish maktabi dasturi),
Loyiha turi: axborot, tadqiqot, ijodiy. Loyihaning davomiyligi: qisqa muddatli: bir hafta, "Ular maktabda dars beradi" uzoq muddatli kaleydoskop loyihasidan mini-loyiha. ...
Tugallangan talabalar loyihalari natijalarini moddiy mahsulot ko'rinishida taqdim etish
Ushbu taqdimotda tugallangan talaba loyihalari natijalari aniq mahsulot ko'rinishida tanlab taqdim etiladi...
VIII turdagi maktablarning boshlang'ich sinflarida loyiha usulini qo'llash xususiyatlari
O'quv jarayonining etakchi tamoyili - aqliy faoliyat vositalari va usullarini ishlab chiqishga qaratilgan o'rganishga faollik asosidagi yondashuv. Ta'limning faoliyatga asoslangan yondashuvi ...
