Qaysi ertakda quyon jasur? Bolalar uchun: ertak: jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, qisqa dumi: Dmitriy Sibir onasi. Cho'ponning trubkasi - rus xalq ertaki

Badiiy o'qish bo'yicha ushbu dars 9-12 yoshli 12 nafar aqli zaif o'quvchilar bilan o'tkazildi.

Dars - D. Mamin-Sibiryakning "Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlari, qiya ko'zlari, kalta dumi" ertakiga kirish.

Dars maqsadlari:

1. D. Mamin-Sibiryakning "Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta quyruq" ertaki bilan tanishtiring; o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish (to'g'rilik, ifodalilik, mazmunlilik, ravonlik);

2. Adabiy ertak matnini tahlil qilish qobiliyatini oshirish; asarning asosiy g'oyasini va hissiy kayfiyatini tushunishga o'rgatish;

3. Matn bilan mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish; talabalarning nutqi, taqqoslash qobiliyati, asosiy narsani ajratib ko'rsatish; hissiylik, badiiylik, so'z boyligini boyitish;

4. Shaxsning axloqiy fazilatlarini, kitobxonlikka qiziqishni tarbiyalash; Sinfda ijodiy, hamkorlik muhitini yarating.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Rostov viloyati davlat ta'lim muassasasi

maxsus (tuzatish) ta'lim muassasasi

nogiron talabalar va talabalar uchun

Zernograd shahridagi V tipdagi maxsus (tuzatish) umumiy ta'lim maktab-internati

Adabiy o'qish darsi

mavzu bo'yicha:

D. Mamin-Sibiryak "Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta dumi"

Tayyorlangan va amalga oshirilgan

Boshlang'ich maktab o'qituvchisi, nutq terapevti

Polovinko O.K.

Zernograd, 2013 yil

Dars maqsadlari:

1. Kirish D. Mamin-Sibiryakning "Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta quyruq" ertaki bilan; o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish (to'g'rilik, ifodalilik, mazmunlilik, ravonlik);

2. Yaxshilashadabiy ertak matnini tahlil qilish qobiliyati; asarning asosiy g'oyasini va hissiy kayfiyatini tushunishga o'rgatish;

3. Rivojlantiring matn bilan mustaqil ishlash qobiliyati; talabalarning nutqi, taqqoslash qobiliyati, asosiy narsani ajratib ko'rsatish; hissiylik, badiiylik, so'z boyligini boyitish;

4. Ta'lim berish shaxsning axloqiy fazilatlari, o'qishga qiziqish; Sinfda ijodiy, hamkorlik muhitini yarating.

Uskunalar:

Darsning borishi:

1. Org. Lahza

Qo‘ng‘iroq chalindi

Keling, darsimizni boshlaylik

Tayyorlaning, tayyorlaning

Va bir-biringizga tabassum qiling!

1. Oldin o'rganilgan materialni takrorlash va uy vazifasini tekshirish.

("Ertakni ziyorat qilish" musiqasi o'ynaydi, bolalar rasmlarni yig'adilar)

Stollaringizda konvertlar bor. Ularni oching va rasmni to'plang. Ushbu rasmdagi syujet sizga tanishmi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.

- Rasmlaringizda nima ko'rsatilgan? (ertaklar). To'g'ri, bu ertaklar uchun rasmlar.

Ushbu adabiy janr haqida nimalarni bilasiz?

Ertak - fantastika va fantastika elementlari bo'lgan folklor yoki adabiy asar.

Ularga nom bering. (slaydlarni tekshiring)

O'ylab ko'ring va ayting-chi, bu ertaklar bir-biridan qanday farq qiladi?

Qanday ertaklar bor? Xalq ertaklari haqida nimalarni bilasiz? Adabiy narsalar haqida?

(Xalq ertaklari uzoq vaqt oldin paydo bo'lgan. Ular odamlar tomonidan ixtiro qilingan. Uzoq vaqt davomida bu ertaklar og'zaki va oddiygina yodlangan. Va ular keyinroq yozib olish va chop etishni boshladilar. Ularda sehrli elementlar, sehrli narsalar, kuchlar mavjud)

To'g'ri, bolalar.

sehrli narsalar. Ammo adabiy, muallifning ertaki har doim o'ziga xos, individual va g'ayrioddiy bo'ladi)

1. Dars mavzusi ustida ishlash.

1. Dars mavzusi va maqsadlari haqida gapiring.

Bolalar, dars davomida faol ishlashga tayyor bo'ling va to'g'ri javoblar uchun chiplarni oling. Bu darsimiz oxirida ishingizni baholashga yordam beradi.

Bugun biz adabiyot bilan tanishamiz"Bir ertak jasur quyon haqida - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta dumi"

(Yozuvchi portreti)

- Men sizni uning tarjimai holi bilan tanishtirmoqchiman.

Dmitriy Narkisovichning haqiqiy ismi Mamin-Sibiryak Onaniki

U 1852 yil 6 noyabrda Perm viloyatidagi (hozirgi Sverdlovsk viloyati) zavod qishlog'ida fabrika ruhoniysi va mahalliy maktab o'qituvchisi oilasida tug'ilgan.

Boshlang'ich ma'lumotni uyda oldi, ilohiyot seminariyasini tugatdi, keyin Sankt-Peterburg universitetida o'qidi.

Bolalar uchun va bolalar haqida turli janrdagi 130 dan ortiq asarlar yozilgan.

Oradan 100 yil o‘tdi, ammo yozuvchi esga olinadi, kitoblari o‘qiladi.

Mamin-Sibiryakning bolalar uchun asosiy asari - bu to'plam -"Alyonushkaning ertaklari".

Yozuvchining o'zi o'z to'plami haqida shunday deydi: "Bu mening eng sevimli kitobim - uni sevgining o'zi yozgan va shuning uchun u hamma narsadan oshib ketadi".

Va ular boshlanadi "Alyonushkaning ertaklari" bir gapdan.

Gap nima?

(Maqol - qisqa hikoya, ertak boshlanishidan oldin hazil)

To'g'ri, bolalar.

Nega sizga gap kerak? (tinglovchilarga ertak kayfiyatini qo'yish uchun)

Bu so'zning o'ziga xos xususiyati nimada? (qiziqish, intiqlik bilan, ertak tinglashga tayyorlanadi).

Darslikni oching biz. 182 va Eva tomonidan aytilgan so'zlarni tinglang. (o'qiydi)

O‘quvchi gapni ifodali o‘qiydi.

2. Darslikdan ish (182-bet)

Hikoyaning sarlavhasini o'zingiz o'qing.

Bu ertakning nomi nima? ("Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, qisqa quyruq")

Ertak kim haqida bo'ladi?(Ertakning nomidan bosh qahramon quyon bo‘lishi aniq. Unga hatto batafsil tavsif ham berilgan. Lekin nega uni mard deb aytishlari aniq emas, chunki quyonlar odatda qo‘rqoq bo‘ladi).

Qaysi quyon? (Ojasur quyon - uzun quloqlari, qiya ko'zlari, kalta dumi")

To'g'ri, bolalar.

3. Lug‘at ishlari (iboralarning leksik ma’nosini oydinlashtirish).

Ushbu ertakda siz ma'nosi bilan tanish bo'lgan iboralar bilan bir qatorda yangi iboralar bo'ladi, ularning ma'nosini endi aniqlaymiz.

Ruh qochib ketdi - biror narsadan juda qo'rqadi

Bo'ri tishlarini tatib ko'rgan - bo'riga duch keldi

Ifodani qanday tushunasiz"Maqtanchoqning tili albatta muzlab qolgan"? (gapira olmadim)

Men nafas olishga jur'at etolmadim - dahshat, qo'rquv bilan muzlash; qo'rqoq his qilish, hech narsa qilishga jur'at etmaslik.

Men shunday makkordan so'radim - tez, yuqori tezlikda qochib ketish

O'z teringizdan sakrab chiqing - ko'p o'zgaring, boshqacha bo'ling, bor kuchingiz bilan qandaydir qiyinchiliklarni enging.

To'piqlarda issiq- uning orqasidan yuguradi.

O'lgan - hayot belgilarisiz (yiqilish, qulash)

4. O'qituvchi tomonidan o'qish "Jasur quyon haqida ertaklar - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta dumlar".

Orqaga o'tiring va tinglashga tayyorlaning"Jasur quyon haqida ertak - uzun quloqlari, qiya ko'zlari, qisqa dumi".

5. Tinglagan narsangizning mazmuni ustida ishlang.

Sizga ertak yoqdimi? (Menga ertak yoqdi)

Qanaqasiga? (qiziqarli, qiziqarli, kulgili vaziyat)

Nega bu hikoya emas, balki ertak? (hayvonlar gaplashmoqda).

Asosiy qahramonlarni nomlang. (quyon, yosh va qari quyonlar, bo'ri).

Sizga kim ko'proq yoqdi?

Ertakning boshida quyon qanday tasvirlangan? (qo'rqoq)

Quyonga nima kuch berdi? (maqtanchoq so'zlar)

Nega yosh va qari quyonlar uning ustidan kulishdi? (ular bo'rini engib bo'lmasligini tushunishdi va quyon shunchaki o'zini ko'rsatdi)

Siz uchun ertakning qaysi lahzasi eng qiziqarli?

Nega bo'ri qochib ketdi? (tushunarsiz, noma'lum - qo'rqinchli bo'ldi).

Ertak qanday tugadi?

Nega yozuvchi jasur quyon haqidagi ertakni o'ylab topib, Alyonushkaga aytib berdi? (muallif quyon ustidan kuldi: maqtanishning hojati yo'q, aks holda siz bo'rining og'ziga tushib qolishingiz mumkin va tasodif yordam bermaydi, quyon baxtli edi, bo'ri uni yemagan).

To'g'ri, bolalar, endi biroz dam olib, jismoniy mashqlar bilan shug'ullanamiz.

6. Jismoniy mashqlar.

7. O'qish texnikasini takomillashtirish.

Buning uchun nima kerak? (poyezd)

Kartalarni oling:

1 ta so'z ustunini o'qingxorda avval bo‘g‘in bo‘g‘in, keyin birga:

Birga bo'lish

Xi-he-yaxshi

— kuldim

U tabassum qildi

imkonim bo'lganda qani edi

From-ve-dav-shie

Yiqilish

Qayta-qayta-yo'q

Keling, zanjirdagi so'zlarning 2-ustunini o'qiymiz:

Ras-jasur-riv-shiy

Pro-go-lo-dal-sya

Ra-zyg-rav-shim-sya

O-buqa emas, balki-ven-naya

Qo'rqmas

Men uyg'oqman

3-ustunda yozish va o'qishda farq qiluvchi so'zlar mavjud. Ehtiyot bo'ling, kombinatsiya - TTSYA TA sifatida o'qiladi, kombinatsiya - OGO - OVO sifatida o'qiladi.

- Har birini o'zingiz o'qing. Kim baland ovozda o'qiydi? (o'qish)

Qo'rqaman

Yiqilish

Yashirish

Kulib

Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing

Go-nit-xia

Hech kim

Hech narsa

8. Ko'zlar uchun mashq qilish.

Ko'zlaringizni dam olish uchun, keling, isinish qilaylik.

9. O`quvchilar tomonidan ertak o`qish.

Keling, betdagi shovqinli o'qishni davom ettiramiz. 184.

Hikoyani so'zlarga o'qing... teshikka tushib ketdi.

- Biz oxirgi xatboshini rol bo'yicha o'qiymiz (Eva - muallif, quyonlar - Lena, quyon - Vladik).

10. Rasmlar asosida ishlash (tanlab o'qish).

Darslikning 184-betidagi rasmga qarang.Matndan unga mos gaplarni toping va o‘qing.(Ular yiqila boshladilar ... va hamma kulib yubordi)

Darslikning 185-betidagi rasmga qarang.Matndan unga mos gaplarni toping va o‘qing.(Braggart quyoni o'z terisidan sakrab chiqdi)

Xo'sh, ertakdagi quyon qanday edi? Qo'rqoqlik va maqtanchoqlik haqida qanday maqollarni bilasiz?

Kim o'ylagan narsani o'ylasa, undan qo'rqadi.

Har bir qo'rqoq jasorat haqida gapiradi.

Qo'rqoq quyon va bo'ri dumi.

Qo'rquvning katta ko'zlari bor.

Qo'rqoq hatto tarakanni dev deb xato qiladi.

Hech narsadan qo'rqmaydigan odamdan qo'rqadigan narsa yo'q.

Ushbu maqollardan qaysi biri bizning ertakimizga mos keladi?

1. Illyustratsiyalar va yordamchi so‘zlar yordamida ertakni takrorlash.

Va endi biz bu ertakni rasmlar va yordamchi jumlalar yordamida takrorlaymiz.

O'rmonda quyon tug'ildi ...

Qadimgi quyonlar yig'ildi ...

Bu kulgili bo'lib chiqdi. Kulgili...

4) - Uzoq vaqt davomida nima deyish kerak! - qichqirdi...

Quyonlar bo'ri haqida qichqiradi va bo'ri o'sha erda ...

7) Baxtsiz quyon uzoq yugurdi...

Qolgan quyonlarning o'ziga kelishiga ancha vaqt kerak bo'ldi.....

U qayerda, bizning qo'rqmas quyonimiz? Biz qidira boshladik ...

Jasur quyon darhol uyg'ondi ...

Kim butun ertakni takrorlay oladi? (talaba takrorlaydi)

IV. Dars xulosasi

Siz qanday ertakni uchratdingiz?

Bu qanday ertak? (adabiyot). Nega? (muallif bor)

Ertak nimani o'rgatadi? (maqtanishning hojati yo'q, aks holda keyingi safar siz bo'rining og'ziga tushishingiz mumkin).

To'g'ri, bolalar.

V. Uyga vazifa

Tayyorgarlik jarayonida siz ertakning qayta hikoyasini tayyorlashingiz va davomini o'ylab topishingiz kerak.

VI. Dars baholari.

Sinfdagi ishingiz uchun chiplaringizni hisoblang va ularning raqamini quyon bilan kartaga yozing.

Agar siz faol ishladingiz, javoblaringiz uchun ko'p chiplar oldi deb o'ylasangiz va xato qilmagan bo'lsangiz, balingiz yoniga kartani qo'ying. Ajoyib.

Agar siz faol ishladingiz, chiplar oldim, lekin o'qish va javob berishda bir nechta xatoga yo'l qo'ygan deb hisoblasangiz, balingiz yoniga kartani qo'ying. Yaxshi.

Agar siz bir nechta chiplar ishlab olgan bo'lsangiz va ko'p xatolarga yo'l qo'ygan bo'lsangiz, kartani balingiz yoniga qo'yingishlash kerak.

Dars uchun rahmat!

Darsni o'z-o'zini tahlil qilish.

Badiiy o'qish bo'yicha ushbu dars 9-12 yoshli 12 nafar aqli zaif o'quvchilar bilan o'tkazildi.

Dars - ertaklarga kirishD. Mamin-Sibiryak “Jasur quyon haqidagi ertak – uzun quloqlar, qiya ko‘zlar, kalta dumi”

Dars maqsadlari:

1. D. Mamin-Sibiryakning "Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, kalta quyruq" ertaki bilan tanishtiring; o'qish ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni davom ettirish (to'g'rilik, ifodalilik, mazmunlilik, ravonlik);

2. Adabiy ertak matnini tahlil qilish qobiliyatini oshirish; asarning asosiy g'oyasini va hissiy kayfiyatini tushunishga o'rgatish;

3. Matn bilan mustaqil ishlash qobiliyatini rivojlantirish; talabalarning nutqi, taqqoslash qobiliyati, asosiy narsani ajratib ko'rsatish; hissiylik, badiiylik, so'z boyligini boyitish;

4. Shaxsning axloqiy fazilatlarini, kitobxonlikka qiziqishni tarbiyalash; Sinfda ijodiy, hamkorlik muhitini yarating.

Uskunalar:

multimedia proyektori, ekran, kompyuter, individual kartochkalar, lug'at, dars uchun taqdimot, ertak asosidagi rasmlar, qayta hikoya qilish uchun kalit so'zlar.

Maqsadlarga erishildi va dars mazmuniga mos keladi. Belgilangan maqsadlarga erishish uchun quyidagi o'qitish usullaridan foydalandim: og'zaki, ko'rgazmali, amaliy, muammoli-qidiruv; ta'lim faoliyatini rag'batlantirish va rag'batlantirish usullari: o'quv materiali, rag'batlantirish, muvaffaqiyat vaziyatini yaratish.

Vizual modellashtirish usulidan foydalandim: tayanchlar, taqdimotlar, kartalar.

Xulq-atvor shakli: dars

Trening shakli: frontal

Rejalashtirishda men rivojlanish darajasini hisobga olgan holda bolalarga individual yondashdim. Darsning tanlangan tuzilmasi belgilangan maqsadlarga erishish uchun oqilona edi.

Dars oddiydan murakkabgacha qurilgan. Nutq materiali murakkablashdi. Lug‘at ertakdagi yangi iboralar bilan faollashtirildi. Darsning barcha bosqichlarida talabalar bilimini kuzatishga harakat qildim. Haddan tashqari yuklanish hissiy stressni bartaraf etishga qaratilgan jismoniy mashqlar orqali oldini oldi. Dars davomida har bir o‘quvchida emotsional muhit, o‘ziga ishonchni shakllantirishga harakat qildim. Dars davomida maqsad va vazifalar bajarildi.

Darsning davomiyligi 45 daqiqa edi.

Menga dars yoqdi, bolalar faol ishladilar. Natijada o‘quvchilar so‘z boyligini faollashtirib, ularning faoliyatini nazorat qildilar.

Adabiyotlar:

1. Sinfda tanqidiy fikrlashni rivojlantirish: umumiy ta'lim muassasalari o'qituvchilari uchun qo'llanma / S.I.Zair-Bek, I.V.Mushtavinskaya - 2-nashr, qayta ko'rib chiqilgan - M.: Ta'lim, 2011
2. Ona tili: 3-sinf boshlanishi uchun darslik. maktab 2 qismda / Komp. L.F.Klimanova va boshqalar-M.: Ta'lim, 2006
3. Rus tilining izohli lug'ati: 72 500 so'z va 7 500 ibora. ifodalar / Rossiya Fanlar akademiyasi. Rus instituti. til; Rossiya madaniyat jamg'armasi. – M.: 1992 yil
4. Adabiy o'qish darslari: metod. ta'lim uchun nafaqa “Ona tili. 3-sinf”/L.F.Klimanova, V.G.Goretskiy, M.V.Golovanova.-M.: Ta’lim, 2006 y.

D.N. Mamin-Sibiryak
"Jasur quyon haqida ertak - uzun quloqlari, qiya ko'zlari, kalta dumi".

O'rmonda quyon tug'ilgan va hamma narsadan qo'rqardi. Bir joyda novdalar yorilib ketadi, qush uchadi, daraxtdan bir parcha qor tushadi - quyon issiq suvda. Bunny bir kun qo'rqdi, ikki qo'rqdi, bir hafta qo'rqdi, bir yil qo'rqdi; keyin u katta bo'ldi va birdan qo'rquvdan charchadi.
- Men hech kimdan qo'rqmayman! - deb baqirdi u butun o'rmonga. - Men umuman qo'rqmayman, hammasi shu!
Qadimgi quyonlar to'planishdi, kichkina quyonlar yugurib kelishdi, keksa urg'ochi quyonlar erga tegdi - hamma quyonning maqtanishini tingladi - uzun quloqlari, qiya ko'zlari, kalta dumi - ular tinglashdi va o'z quloqlariga ishonmadilar. Hech qachon quyon hech kimdan qo'rqmagan vaqt bo'lmagan.
- Hoy, qiya ko'z, bo'ridan qo'rqmaysizmi?
- Men bo'ridan, tulkidan yoki ayiqdan qo'rqmayman - men hech kimdan qo'rqmayman!
Bu juda kulgili bo'lib chiqdi. Yosh quyonlar oldingi panjalari bilan yuzlarini berkitib kulishdi, mehribon kampir quyonlar kulishdi, hatto tulkining panjalarida bo'lgan va bo'ri tishlarini tatib ko'rgan keksa quyonlar ham jilmayishdi. Juda kulgili quyon!.. Oh, qanday kulgili! Va hamma birdan baxtli his qildi. Hamma aqldan ozgandek, sakrab, sakrab, bir-birlari bilan poyga boshladilar.
- Uzoq vaqtdan beri nima deyish kerak! - deb baqirdi nihoyat jasoratga ega bo'lgan Quyon. - Agar men bo'riga duch kelsam, uni o'zim yeyman ...
- Oh, qanday kulgili Quyon! Oh, u qanday ahmoq!..
Hamma uning kulgili va ahmoq ekanligini ko'radi va hamma kuladi. Quyonlar bo'ri haqida qichqiradi va bo'ri o'sha erda. U yurdi, o'rmonda o'zining bo'ri ishi haqida yurdi, och qoldi va shunchaki o'yladi: "Bunny gazak qilsa yaxshi bo'lardi!" - u juda yaqin joyda quyonlar qichqirayotganini eshitib, uni eslashadi, kulrang bo'ri. Endi u to'xtadi, havoni hidladi va o'rmalay boshladi. Bo'ri o'ynoqi quyonlarga juda yaqin keldi, ularning ustidan kulayotganini eshitdi va eng muhimi - maqtanchoq quyon - qiya ko'zlari, uzun quloqlari, kalta dumi.
— E, uka, kuting, men seni yeyman! - deb o'yladi kulrang bo'ri va quyonning jasorati bilan maqtanayotganini ko'rish uchun tashqariga qaray boshladi. Ammo quyonlar hech narsani ko'rmaydilar va har qachongidan ham ko'proq zavqlanishadi. Bu maqtanchoq quyonning dumga chiqib, orqa oyoqlarida o'tirib, gapirishi bilan tugadi:
- Eshiting, qo'rqoqlar! Eshiting va menga qarang! Endi men sizga bir narsani ko'rsataman. Men... men... men...
Bu yerda maqtanchoqning tili qotib qolgandek bo'ldi. Quyon unga qaragan bo'rini ko'rdi. Boshqalar ko'rmadi, lekin u ko'rdi va nafas olishga jur'at etmadi. Keyin butunlay g'ayrioddiy voqea sodir bo'ldi. Mag'rur quyon to'pdek o'rnidan sakrab chiqdi va qo'rquvdan to'g'ri keng bo'rining peshonasiga yiqildi, bo'rining orqa tomoni bo'ylab boshini ag'dardi, yana havoda ag'dardi va keyin shunday bir tepdiki, go'yo u harakat qilishga tayyor edi. o'z terisidan sakrab tushdi. Baxtsiz quyon uzoq vaqt yugurdi, butunlay charchaguncha yugurdi. Unga Bo‘ri tovoniga qizigandek, uni tishlari bilan ushlamoqchi bo‘lib tuyuldi. Nihoyat, bechora butunlay holdan toygan, ko‘zlarini yumib, butaning tagiga tushib o‘lgan edi. Va o'sha paytda Bo'ri boshqa tomonga yugurdi. Quyon uning ustiga tushganida, unga kimdir o'q uzgandek tuyuldi. Va bo'ri qochib ketdi. Siz o'rmonda yana qancha quyonlarni topishingiz mumkinligini hech qachon bilmaysiz, lekin bu juda aqldan ozgan edi ...
Qolgan quyonlarning o‘ziga kelishlari uchun ancha vaqt kerak bo‘ldi. Ba'zilar butalarga yugurishdi, ba'zilari dumg'aza orqasiga yashirinishdi, ba'zilari teshikka tushishdi. Nihoyat, hamma yashirinishdan charchadi, asta-sekin eng jasurlari ko'z tashlay boshladi.
- Va bizning quyon mohirlik bilan bo'rini qo'rqitdi! - hammasi hal qilindi. - Agar u bo'lmaganida, biz tirik qolmagan bo'lardik... Lekin u qani, bizning qo'rqmas Quyonimiz?..
Biz qidira boshladik. Biz yurdik va yurdik, lekin jasur Quyon hech qaerda yo'q edi. Uni boshqa bo'ri yedimi? Nihoyat, ular uni topdilar: buta ostidagi teshikda yotib, qo'rquvdan zo'rg'a tirik.
- Yaxshi, qiyshiq! - barcha quyonlar bir ovozdan baqirishdi. — E, ha, o‘roq!.. Keksa Bo‘rini aql bilan qo‘rqitding. Rahmat aka! Va biz sizni maqtanayapsiz deb o'yladik.
Jasur quyon darhol o'zini tutdi. U teshigidan sudralib chiqdi, o'zini silkitib, ko'zlarini qisdi va dedi:
- Nima deb o'ylaysiz! Ey qo'rqoqlar...
O'sha kundan boshlab jasur Quyon haqiqatan ham hech kimdan qo'rqmasligiga ishona boshladi.
Alvido...

Jasur quyon haqidagi ertak - uzun quloqlar, qiya ko'zlar, qisqa quyruq

O'rmonda quyon tug'ilgan va hamma narsadan qo'rqardi. Bir joyda novdalar yorilib ketadi, qush uchadi, daraxtdan bir parcha qor tushadi - quyon issiq suvda.

Bunny bir kun qo'rqdi, ikki qo'rqdi, bir hafta qo'rqdi, bir yil qo'rqdi; keyin u katta bo'lib o'sdi va birdan qo'rquvdan charchadi.

- Men hech kimdan qo'rqmayman! - deb baqirdi u butun o'rmonga. "Men umuman qo'rqmayman, hammasi shu!"

Qadimgi quyonlar to'planishdi, kichkina quyonlar yugurib kelishdi, keksa urg'ochi quyonlar erga tegdi - hamma quyonning maqtanishini tingladi - uzun quloqlar, qisiq ​​ko'zlar, kalta dumlar - ular tinglashdi va o'z quloqlariga ishonmadilar. Hech qachon quyon hech kimdan qo'rqmagan vaqt bo'lmagan.

- Hoy, Qisiq Ko'z, bo'ridan qo'rqmaysizmi?

"Men bo'ridan, tulkidan yoki ayiqdan qo'rqmayman - men hech kimdan qo'rqmayman!"

Bu juda kulgili bo'lib chiqdi. Old panjalari bilan yuzlarini berkitgan yosh quyonlar kulishdi, mehribon kampir quyon ayollar kulishdi, hatto tulkining panjalarida bo'lgan va bo'ri tishlarini tatib ko'rgan keksa quyonlar ham kulishdi. Juda kulgili quyon!.. Oh, qanday kulgili! Va hamma birdan baxtli his qildi.

Hamma aqldan ozgandek, gurkirab, sakrab, sakrab, bir-birlarini poyga boshladilar.

- Uzoq vaqtdan beri nima deyish kerak! - deb baqirdi nihoyat jasoratga ega bo'lgan Quyon. - Agar men bo'riga duch kelsam, uni o'zim yeyman ...

Oh, qanday kulgili quyon! Oh, u qanday ahmoq!

Hamma uning kulgili va ahmoq ekanligini ko'radi va hamma kuladi.

Quyonlar bo'ri haqida qichqiradi va bo'ri o'sha erda.

U yurdi, o'rmonda o'zining bo'ri ishi haqida yurdi, och qoldi va shunchaki o'yladi: "Bunny gazak qilsa yaxshi bo'lardi!" - u juda yaqin joyda quyonlar qichqirayotganini eshitib, uni eslashadi, kulrang bo'ri.

Endi u to'xtadi, havoni hidladi va o'rmalay boshladi.

Bo'ri o'ynoqi quyonlarga juda yaqin keldi, ularning ustidan kulayotganini eshitadi, eng muhimi - maqtanchoq quyon - qisiq ​​ko'zlari, uzun quloqlari, kalta dumi.

— E, uka, kuting, men seni yeyman! - deb o'yladi kulrang bo'ri va quyonning jasorati bilan maqtanayotganini ko'rish uchun tashqariga qaray boshladi.

Ammo quyonlar hech narsani ko'rmaydilar va har qachongidan ham ko'proq zavqlanishadi.

Bu maqtanchoq quyonning dumga chiqib, orqa oyoqlarida o'tirib, gapirishi bilan tugadi:

- Eshiting, qo'rqoqlar! Eshiting va menga qarang. Endi men sizga bir narsani ko'rsataman. Men... men... men...

Bu yerda maqtanchoqning tili qotib qolgandek bo'ldi. Quyon unga qaragan bo'rini ko'rdi.

Boshqalar ko'rmadi, lekin u ko'rdi va nafas olishga jur'at etmadi.

Mag'rur quyon to'pdek o'rnidan sakrab chiqdi va qo'rquvdan to'g'ri keng bo'rining peshonasiga yiqildi, bo'rining orqa tomoni bo'ylab boshini ag'dardi, yana havoda ag'dardi va keyin shunday bir tepdiki, go'yo u harakat qilishga tayyor edi. o'z terisidan sakrab tushdi.

Baxtsiz quyon uzoq vaqt yugurdi, butunlay charchaguncha yugurdi.

Unga bo‘ri tovoniga qizib, tishlari bilan ushlamoqchi bo‘lgandek tuyuldi.

Nihoyat, bechora butunlay holdan toygan, ko‘zlarini yumib, butaning tagiga tushib o‘lgan. Va o'sha paytda bo'ri boshqa tomonga yugurdi. Quyon uning ustiga tushganida, unga kimdir o'q uzgandek tuyuldi.

Va bo'ri qochib ketdi. Siz o'rmonda yana qancha quyon topishingiz mumkinligini hech qachon bilmaysiz, lekin bu qandaydir aqldan ozgan edi.

Qolgan quyonlarning o‘ziga kelishlari uchun ancha vaqt kerak bo‘ldi. Ba'zilar butalarga yugurishdi, ba'zilari dumg'aza orqasiga yashirinishdi, ba'zilari teshikka tushishdi.

Nihoyat, hamma yashirinishdan charchadi va asta-sekin kim jasurroq ekanini ko'rishga kirishdi.

- Va bizning quyon aql bilan bo'rini qo'rqitdi! - hammasi hal qilindi. "Agar u bo'lmaganida, biz tirik qolmagan bo'lardik." U qayerda, bizning qo'rqmas quyonimiz?

Biz qidira boshladik.

Biz yurdik va yurdik, lekin jasur Quyon hech qaerda yo'q edi. Uni boshqa bo'ri yedimi? Nihoyat, ular uni topdilar: buta ostidagi teshikda yotib, qo'rquvdan zo'rg'a tirik.

- Yaxshi, qiyshiq! - barcha quyonlar bir ovozdan baqirishdi. — E, ha, o‘roq!.. Keksa bo‘rini aql bilan qo‘rqitding. Rahmat aka! Va biz sizni maqtanayapsiz deb o'yladik.

Jasur quyon darhol o'zini tutdi. U teshigidan sudralib chiqdi, o'zini silkitib, ko'zlarini qisib dedi:

- Nima deb o'yladingiz! Ey qo‘rqoqlar!..

O'sha kundan boshlab jasur Quyon haqiqatan ham hech kimdan qo'rqmasligiga ishona boshladi. Alvido...