Davlat o'rta to'liq umumiy ta'lim. Axborot va ta'lim muhiti nima

Federal davlat ta'lim standarti SOO (sinflar) O'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti (Federal davlat ta'lim standarti S(P) OO) Ta'lim va resurslarni boshqarish bo'yicha direktor o'rinbosari Oleynik Oksana Aleksandrovna


Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-sonli buyrug'i Yil davomida jamoatchilik muhokamasidan so'ng, Federal Davlat Ta'lim Standarti veb-saytida, shuningdek, standartni yakunlash bo'yicha guruhdan olingan sharhlar va takliflarni hisobga olgan holda M.V. Kovalchuk, o'rta (to'liq) umumiy ta'lim uchun Federal davlat ta'lim standarti 2012 yil 17 mayda Rossiya Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan va 2012 yil 7 iyunda Rossiya Adliya vazirligi tomonidan ro'yxatga olingan.


Rossiya Federatsiyasi Hukumatining "2011/15 yillar uchun umumiy ta'limni modernizatsiya qilish bo'yicha harakatlar rejasi to'g'risida" gi Federal davlat ta'lim standartini bosqichma-bosqich joriy etish. tayyor bo'lganligi sababli, tayyor bo'lishi bilanoq joriy etilgan Federal Davlat ta'lim standartiga muvofiq o'qitishni davom ettirish o'quv yili Sinflar 2010 yil Federal Davlat ta'lim standartiga ko'chiriladi.




MAOU litseyida maxsus ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini joriy etish shartlarini tahlil qilish 2-mezonlarAmaliy amalga oshirish Rivojlanish bosqichida o'rta ta'lim OOP ishlab chiqilgan va tasdiqlangan. Federal davlat ta'lim standartining talablari to'liq bajarildi Xodimlarning ish ta'riflari Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqlashtirildi To'liq to'ldirildi Darsliklar va o'quv qo'llanmalar ro'yxati aniqlandi Ishlab chiqish bosqichida Optimali aniqlandi Sinfdan tashqari tadbirlarni tashkil etish modeli ishlab chiqilmoqda Federal davlat ta'lim standartini joriy etishni qo'llab-quvvatlash uchun o'qituvchilar uchun malaka oshirish (I yoki eng yuqori malaka toifalari) An Axborot-ma’rifiy muhit to‘liq ta’minlandi.




Shuning uchun standart quyidagi talablarni o'z ichiga oladi: o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga; o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturining tuzilishiga, shu jumladan asosiy ta'lim dasturi qismlarining nisbati va ularning hajmiga, shuningdek asosiy ta'lim dasturining majburiy qismi va shakllantiriladigan qismi nisbatiga qo'yiladigan talablar. ta'lim jarayoni ishtirokchilari tomonidan; o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlarga. Standart BUTUN TA'LIM JAMOASI uchun yaratilgan: talabalar, o'qituvchilar, ota-onalar, ta'lim muassasalari ma'muriyati, HAMMA darajadagi menejerlar, HAMMA darajadagi moliyachilar, HAMMA darajadagi etkazib beruvchilar.


Kompetensiyaga asoslangan ta’lim modeliga o‘tish “Kompetensiya – bu shaxs bilishi va amaliy ko‘nikmalarga ega bo‘lishi kerak bo‘lgan ma’lum bilim, ko‘nikma va malakalar yig‘indisidir”. Tizimli-faollik yondashuvi talabalarga bilim va tajribani berish emas, balki ularning mustaqil ta'lim faoliyatini tashkil etishdir.


Standart talablarni o'z ichiga oladi: asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar, uning tuzilishi va amalga oshirish shartlari o'rta (to'liq) umumiy ta'lim darajasidagi o'quvchilarning yoshi va individual xususiyatlarini, shu jumladan o'quvchilarning ta'lim ehtiyojlarini hisobga oladi. nogironlar va nogironlar, shuningdek, kasb-hunar ta'limi, kasbiy faoliyat va muvaffaqiyatli ijtimoiylashuv ta'lim muassasalarida uzluksiz ta'lim uchun ushbu darajadagi umumiy ta'limning ahamiyati.


Asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar: meta-mavzu, shu jumladan talabalar tomonidan o'zlashtirilgan fanlararo tushunchalar va universal ta'lim harakatlari (tartibga solish, kognitiv, kommunikativ), shu jumladan o'quv fanini o'rganish jarayonida talabalar tomonidan o'zlashtirilgan ko'nikmalar. berilgan fan sohasi, o'quv predmeti doirasida yangi bilimlarni olish bo'yicha faoliyat turlari, shaxsiy, shu jumladan o'quvchilarning o'z-o'zini rivojlantirish va shaxsiy o'zini o'zi belgilashga tayyorligi va qobiliyati, ularning o'quv motivatsiyasini shakllantirish va maqsadli kognitiv faoliyat




Standart o‘z yurtini, vatanini sevuvchi “O‘rta maktab BITIRUVCHI PORTRETI”ga yo‘naltirilgan; an'anaviy oilaviy qadriyatlarni bilish va qabul qilish, Vatan taqdiriga daxldorligini bilish; ijodiy va tanqidiy fikrlash, dunyoni faol va maqsadli o'rganish; tevarak-atrofdagi dunyoni tushunishning ilmiy usullari asoslarini egallaydi; o'z-o'zini anglaydigan, ijtimoiy faol, qonun va tartibni hurmat qiladigan; boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qiladi, konstruktiv muloqot olib boradi, o'zaro tushunishga erishadi va muvaffaqiyatli o'zaro hamkorlik qiladi; sog'lom, xavfsiz va ekologik toza turmush tarzi qoidalariga ongli ravishda rioya qilish va targ'ib qilish; ongli ravishda kasb tanlashga tayyor; Hayoti davomida ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashga undadi. o‘z vatanini, o‘z yurtini sevish; an'anaviy oilaviy qadriyatlarni bilish va qabul qilish, Vatan taqdiriga daxldorligini bilish; ijodiy va tanqidiy fikrlash, dunyoni faol va maqsadli o'rganish; tevarak-atrofdagi dunyoni tushunishning ilmiy usullari asoslarini egallaydi; o'z-o'zini anglaydigan, ijtimoiy faol, qonun va tartibni hurmat qiladigan; boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qiladi, konstruktiv muloqot olib boradi, o'zaro tushunishga erishadi va muvaffaqiyatli o'zaro hamkorlik qiladi; sog'lom, xavfsiz va ekologik toza turmush tarzi qoidalariga ongli ravishda rioya qilish va targ'ib qilish; ongli ravishda kasb tanlashga tayyor; Hayoti davomida ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashga undadi. Bu shaxs bo'lishi kerak: "Ta'lim ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ne'mat bo'lib, u ta'lim va tarbiyaning maqsadli jarayoni sifatida tushuniladi ..." ("Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni).


Minimax printsipi: biz maksimal darajada bilim beramiz, imkon qadar ko'proq so'raymiz. "Talaba o'rganadi": "Talaba o'rganish imkoniyatiga ega bo'ladi": Meta-mavzu va fan rejalashtirilgan natijalar ikki guruhga bo'linadi: O'zlashtirish uchun majburiydir O'zlashtirish uchun majburiy emas




O'quv rejasida quyidagilar belgilanadi: o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning me'yoriy muddati - 2 yil, bir o'quvchiga 2 yildan ortiq bo'lgan o'quv mashg'ulotlari soni - kamida 2170 soat va 2590 soatdan ko'p bo'lmagan (ko'p bo'lmagan) haftasiga 37 soat).


Maxsus ta'limning Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'quv dasturining xususiyatlari: o'quv profilining o'quv rejasi (universaldan tashqari) fanni chuqur o'rganish darajasida kamida 3 (4) ta o'quv fanini o'z ichiga olishi kerak. o'quv profiliga va (yoki) qo'shni fan sohasiga mos keladigan hudud; Har bir talabaning individual ta'lim yo'nalishini ishlab chiqishga e'tibor qaratish (individual o'quv rejalarini, shu jumladan majburiy o'quv fanlarini shakllantirish imkoniyati: majburiy fan yo'nalishlaridan (asosiy yoki yuqori darajadagi), shu jumladan integratsiyalashgan o'quv kurslaridan tanlov o'quv fanlari.); O'quv dasturi talabalarga individual loyihani bajarishni nazarda tutadi.


O'quv profillari: tabiiy fanlar, gumanitar fanlar, ijtimoiy-iqtisodiy, texnologiya, universal O'quv rejasi kamida 9 (10) ta o'quv fanini o'z ichiga olishi va standartda belgilangan har bir fan yo'nalishidan kamida bitta o'quv fanini o'rganishni ta'minlashi kerak.


Asosiy darajadagi umumiy fanlar: Matematika: algebra va matematik tahlilning boshlanishi, geometriya Chet tili Rus tili va adabiyoti “Rossiya dunyoda” (yoki tarix) Hayot faoliyati xavfsizligi asoslari Jismoniy tarbiya Bu hech kimda mavjud bo'lmagan majburiy to'plamdir. har qanday ta'lim profili doirasida rad etish huquqi.


Tanlov fanlari: “Filologiya va chet tillari” (rus tili va adabiyoti, rus adabiyoti, ona tili va adabiyoti, chet tili); “Ijtimoiy fanlar” (“Rossiya dunyoda”, tarix, ijtimoiy fanlar, geografiya, iqtisod, huquq; “Matematika va informatika” (matematika va informatika, matematika, informatika); “Tabiiy fanlar” (tabiiy fanlar, fizika). , kimyo, biologiya, ekologiya ).


Sinfdan tashqari mashg'ulotlar (ikki yillik o'qish uchun 700 soatgacha) Ilgari talabalarning jadvaldan tashqari barcha mashg'ulotlari “O'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturi ta'lim muassasasi tomonidan davlat talablariga muvofiq sinf va darsdan tashqari mashg'ulotlar orqali amalga oshiriladi. sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalari" (FSES SOO). Endi sinf faoliyatidan tashqari shakllarda amalga oshiriladigan barcha talabalar faoliyati Sinfdan tashqari mashg'ulotlarga qarashni o'zgartiring


Sinfdan tashqari ishlar quyidagilar orqali amalga oshirilishi mumkin: o'quv dasturining bir qismi (o'quv modullari, maxsus kurslar, ta'lim muassasalari, loyihalar va tadqiqotlar, seminarlar va boshqalar); "Talabalarning individual va guruh loyihalarini bajarish bo'yicha faoliyati umumiy ta'limning asosiy bosqichining jadvaliga kiritilishi kerak" ta'lim muassasasining qo'shimcha ta'lim dasturlari (qo'shimcha ta'lim tizimi); qo'shimcha ta'lim, madaniyat va sport muassasalarining dasturlari (shartnoma asosida); sinfni boshqarish (ekskursiyalar, bahslar, davra suhbatlari va boshqalar); boshqa pedagogik xodimlarning faoliyati (o'qituvchi-tashkilotchi, ijtimoiy ishchi, maslahatchi va boshqalar).




O'quv rejasi 1. Tabiatshunoslik gumanitar ijtimoiy-iqtisodiy texnologik universal 2. Fanni o'rganish darajasi B (asosiy) U (ilg'or) 3. Majburiy fan yo'nalishlari Filologiya U yoki B rus tili va adabiyoti; ona tili va adabiyoti Chet tillari U yoki B chet tili; ikkinchi chet tili Ijtimoiy fanlar U yoki B tarixi; geografiya; iqtisodiyot; huquq B ijtimoiy fanlar Rossiya dunyoda Matematika va informatika U yoki B matematika; informatika Tabiiy fanlar U yoki B fizika; kimyo; biologiya B tabiiy fanlar FZK, ekologiya va hayot xavfsizligi B FZK; hayot xavfsizligi; ekologiya 4. Qo'shimcha o'quv fanlari va tanlov kurslari: astronomiya; psixologiya; dizayn; texnologiya; san'at; ona yurt tarixi va boshqalar 5. Individual loyiha




Foydalanilgan manbalar:

UMUMIY TA'LIM FEDERAL DAVLAT TA'LIM STANDARTI

O'rta (to'liq) umumiy ta'lim

Rossiya Ta'lim va fan vazirligining buyrug'i bilan tasdiqlangan

Rossiya Adliya vazirligida ro'yxatdan o'tgan

I. Umumiy qoidalar

1. O'rta (to'liq) umumiy ta'limning Federal davlat ta'lim standarti (bundan buyon matnda standart deb yuritiladi) o'rta (to'liq) umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini (bundan buyon matnda asosiy ta'lim deb yuritiladi) amalga oshirish uchun majburiy talablar to'plamidir. ta'lim dasturi) davlat akkreditatsiyasiga ega bo'lgan ta'lim muassasalari tomonidan.

Standart quyidagi talablarni o'z ichiga oladi:

asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga;

asosiy ta'lim dasturining tuzilishiga, shu jumladan asosiy ta'lim dasturi qismlarining nisbati va ularning hajmiga, shuningdek asosiy ta'lim dasturining majburiy qismi va o'quv jarayoni ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladigan qismining nisbati;

asosiy ta'lim dasturini amalga oshirish shartlariga, shu jumladan kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shartlarga.

Asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalariga qo'yiladigan talablar, uning tuzilishi va amalga oshirish shartlari o'rta (to'liq) umumiy ta'lim darajasidagi o'quvchilarning yoshi va individual xususiyatlarini, shu jumladan nogiron o'quvchilar va nogironlarning ta'lim ehtiyojlarini hisobga oladi. , shuningdek, kasbiy ta'lim, kasbiy faoliyat va muvaffaqiyatli ijtimoiylashuvning ta'lim muassasalarida uzluksiz ta'lim uchun umumiy ta'limning ushbu darajasining ahamiyati.

2. Standart Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi, shuningdek, BMTning Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiyasi asosida ishlab chiqilgan bo'lib, Rossiya Federatsiyasi xalqlarining mintaqaviy, milliy va etnik-madaniy ehtiyojlarini hisobga oladi.

3. Standart quyidagilarni ta'minlashga qaratilgan:

talabalarning rus fuqarolik kimligini shakllantirish;

asosiy ta'lim dasturini amalga oshirish natijalari, tuzilishi va shartlariga yagona talablarni belgilash orqali Rossiya Federatsiyasi ta'lim makonining birligi;

Rossiya Federatsiyasining ko'p millatli xalqining madaniy xilma-xilligi va til merosini saqlash va rivojlantirish, o'z ona tilini o'rganish, Rossiyaning ko'p millatli xalqining ma'naviy qadriyatlari va madaniyatini o'zlashtirish huquqini amalga oshirish;

yuqori sifatli o'rta (to'liq) umumiy ta'lim olish uchun teng imkoniyatlar;

o'quv rejasiga kiritilgan majburiy o'quv fanlarini (majburiy fan yo'nalishlaridan tanlash fanlari, qo'shimcha o'quv fanlari, tanlov va o'quv fanlarining barcha o'quv dasturlariga, shu jumladan ilg'or darajaga kiritish uchun umumiy kurslar, shuningdek darsdan tashqari mashg'ulotlar;

o'quvchilarni tarbiyalash va ijtimoiylashtirish, ularning shaxsiy va ijtimoiy ahamiyatga ega faoliyati, ijtimoiy va fuqarolik shakllanishi, shu jumladan asosiy ta'lim dasturiga kiritilgan ta'lim dasturlarini amalga oshirish orqali o'zini o'zi aniqlash;

boshlang'ich umumiy, asosiy umumiy, o'rta (to'liq) umumiy, kasb-hunar ta'limining asosiy ta'lim dasturlari uzluksizligi;

ta'limda davlat va jamiyat boshqaruvini rivojlantirish;

o'quvchilarning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish natijalarini, professor-o'qituvchilar va ta'lim muassasalari faoliyatini baholash uchun asoslarni shakllantirish;

o'quvchilarning rivojlanishi va o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratish, talabalarda sog'lom, xavfsiz va ekologik jihatdan mos turmush tarzini shakllantirish;

auditoriya va maktabdan tashqari tadbirlar orqali amalga oshiriladigan asosiy ta’lim dasturini tegishli tarzda moliyalashtirish bo‘yicha davlat kafolatlari.

4. Standartning uslubiy asosi tizimli-faol yondashuv bo‘lib, u:

talabalarning o'z-o'zini rivojlantirish va uzluksiz ta'limga tayyorligini shakllantirish;

ta'lim muassasasi uchun rivojlanayotgan ta'lim muhitini loyihalash va qurish;

talabalarning faol o'quv va kognitiv faoliyati;

o'quvchilarning individual, yoshi, psixologik, fiziologik xususiyatlari va sog'lig'ini hisobga olgan holda o'quv jarayonini qurish.

Standart quyidagilar uchun asosdir:

o'rta (to'liq) umumiy ta'lim uchun namunaviy bazaviy ta'lim dasturlarini ishlab chiqish;

o'quv fanlari dasturlari, kurslar, o'quv adabiyotlari, nazorat-o'lchov materiallarini ishlab chiqish;

tashkiliy-huquqiy shakllari va bo‘ysunishidan qat’i nazar, asosiy ta’lim dasturini amalga oshiruvchi ta’lim muassasalarida o‘quv jarayonini tashkil etish;

asosiy ta’lim dasturini amalga oshiruvchi ta’lim muassasalarining ta’lim faoliyatini moliyaviy ta’minlash standartlarini ishlab chiqish, ta’lim muassasalari uchun davlat (shahar) topshiriqlarini shakllantirish;

Rossiya Federatsiyasining ta'lim sohasidagi qonun hujjatlariga rioya etilishi ustidan nazorat va nazoratni amalga oshirish;

talabalarni davlat (yakuniy) va oraliq attestatsiyadan o'tkazish;

ta'lim muassasasida ta'lim sifatining ichki monitoring tizimini yaratish;

uslubiy xizmatlar faoliyatini tashkil etish;

davlat va munitsipal ta’lim muassasalarining professor-o‘qituvchilari hamda ma’muriy-boshqaruv xodimlarini attestatsiyadan o‘tkazish;

ta'lim xodimlarini tayyorlash, kasbiy qayta tayyorlash va malakasini oshirishni tashkil etish.

5. Standart bitiruvchining shaxsiy xususiyatlarini rivojlantirishga qaratilgan (“maktab bitiruvchisining portreti”):

o‘z yurtini, vatanini sevish, o‘z xalqi, madaniyati va ma’naviy an’analarini hurmat qilish;

oilaning, rus fuqarolik jamiyatining, ko'p millatli rus xalqining, insoniyatning an'anaviy qadriyatlarini bilish va qabul qilish, Vatan taqdiriga aloqadorligini bilish;

ijodiy va tanqidiy fikrlash, dunyoni faol va maqsadli tadqiq qilish, ta'lim va fan, mehnat va ijodning shaxs va jamiyat uchun qadr-qimmatini anglash;

tevarak-atrofdagi dunyoni tushunishning ilmiy usullari asoslarini egallaydi;

ijodkorlik va innovatsiyalar uchun motivatsiya;

hamkorlikka tayyor, ta’lim, ilmiy-tadqiqot, loyiha va axborot-ma’rifiy faoliyatni amalga oshirishga qodir;

o'zini shaxs sifatida anglaydigan, ijtimoiy faol, qonun va tartibni hurmat qiladigan, oila, jamiyat, davlat, insoniyat oldidagi mas'uliyatni his qiladigan;

boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qiladi, konstruktiv muloqot olib boradi, o'zaro tushunishga erishadi va muvaffaqiyatli o'zaro hamkorlik qiladi;

sog'lom, xavfsiz va ekologik toza turmush tarzi qoidalariga ongli ravishda rioya qilish va targ'ib qilish;

kasbni ongli ravishda tanlashga, kasbiy faoliyatning shaxs va jamiyat uchun ahamiyatini tushunishga tayyor;

Hayoti davomida ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashga undadi.

O'rta umumiy ta'limning federal ta'lim standarti

2018 yil 1 sentyabrdan boshlab gimnaziya o'rta umumiy ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini (FSES SOO) amalga oshirish uchun mintaqaviy test maydonchasi bo'ldi.

2018 yil sentyabr oyidan boshlab gimnaziyamizning 10-sinf o'quvchilari o'rta umumiy ta'limning yangi federal ta'lim standartlari bo'yicha o'qishni boshlaydilar.

Ikkinchi avlod o'rta ta'lim Federal Davlat Ta'lim Standartini joriy etishning asosiy maqsadi - Rossiya ta'limining strategik vazifasini - ta'lim sifatini oshirish, shaxsning zamonaviy ehtiyojlariga javob beradigan yangi ta'lim natijalariga erishish imkonini beradigan shart-sharoitlarni yaratish. , jamiyat va davlat.

Federal Davlat Ta'lim Standartlari MChJ Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-son buyrug'i bilan tasdiqlangan.

Har qanday davlatning ta’lim tizimi davlat va jamiyat o‘z oldiga qo‘ygan vazifalarni hal qiladi. Birinchi navbatda, standart ustida ish boshlashda, ishlab chiquvchilar savol berishdi: "Hozirda oila, jamiyat va davlat nima talab qilmoqda?" qismi. Tadqiqot natijalari standartning formatini ham aniqladi. Yangi standart - Bu har bir fan bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarga qo'yiladigan talablar to'plami emas, bu an'anaviy me'yor, ya'ni. oila, maktab va davlat o'rtasida bolani tarbiyalash bilan bog'liq o'zaro huquq va majburiyatlar bo'yicha muayyan ijtimoiy shartnoma.

Standartni ishlab chiqishda ta'lim eng muhim ijtimoiy faoliyat, fuqarolik jamiyati va mamlakat iqtisodiyoti rivojlanishining asosi bo'lgan tizimni shakllantiruvchi resurs sifatida ko'rib chiqildi va quyidagilarning shakllanishini ta'minlaydi:

  • Rus o'ziga xosligi rus davlatchiligini mustahkamlashning eng muhim sharti sifatida;
  • turli ijtimoiy, diniy va etnik guruhlar vakillari o‘rtasida o‘sib borayotgan fuqarolik mas’uliyati, o‘zaro tushunish va bir-biriga ishonchga asoslangan xilma-xillik o‘sib borayotgan sharoitda jamiyatni birlashtirish;
  • rus jamiyati va davlatining shakllanishi va rivojlanishining asosiy bosqichlarini baholashda milliy konsensus;
  • Vatanga muhabbat va milliy manfaatlarni himoya qilishga asoslangan vatanparvarlik;
  • fuqarolik jamiyatining ideallari va qadriyatlari: adolat, erkinlik, farovonlik, oilaviy an'analar;
  • shaxs, jamiyat va davlatning raqobatbardoshligi;
  • shaxsiy, jamoat va davlat xavfsizligi qadriyatlari.

Standartni ishlab chiqish Rossiya ta'limini rivojlantirishning "qo'lga olish" dan "ilg'or" modeliga o'tishni ta'minlaydigan maqsadli belgiga asoslanadi, bu G'arb ta'lim modellarini to'g'ridan-to'g'ri nusxalashdan bosh tortishni anglatadi.
Yangi standartning xususiyatlaridan biri shundakiprofil printsipi ta'lim.
Shunday qilib, 10-11-sinflar uchun yangi Federal davlat ta'lim standartlari 5 ta o'quv profilini belgilaydi: tabiiy fanlar, gumanitar, ijtimoiy-iqtisodiy, texnologik va universal. Shu bilan birga, o'quv rejasi kamida 9 (10) ta o'quv fanini o'z ichiga olishi va standartda belgilangan har bir fan yo'nalishidan kamida bitta o'quv fanini o'rganishni ta'minlashi kerak.

Barcha o'quv dasturlariga kiritish uchun umumiy mavzular:
"Rus tili va adabiyoti";
"Chet tili";
“Matematika: algebra va matematik analiz tamoyillari, geometriya”;
"Tarix" (yoki "Rossiya dunyoda");
"Jismoniy madaniyat";
"Hayot xavfsizligi asoslari".

Bunday holda, o'quv profilining o'quv rejasi (universaldan tashqari) o'quv profiliga va (yoki) qo'shni fanga mos keladigan fan yo'nalishidan chuqur o'rganish darajasida kamida 3 (4) ta o'quv fanini o'z ichiga olishi kerak. mavzu maydoni.
Yangi standartning yana bir xususiyati - har bir talabaning individual ta'lim yo'lini rivojlantirishga e'tibor qaratilgan. Yangi Federal Davlat ta'lim standartlariga muvofiq, ta'lim muassasasi talabalarga individual o'quv dasturlarini, shu jumladan majburiy o'quv fanlarini: majburiy fan yo'nalishlaridan tanlangan o'quv fanlarini (asosiy yoki ilg'or darajada), qo'shimcha o'quv fanlarini, tanlov kurslarini shakllantirish imkoniyatini beradi. (“Astronomiya”, “San’at”)”, “Psixologiya”, “Texnologiya”, “Dizayn”, “Ona yurtim tarixi”, “Mening o‘lkam ekologiyasi” va boshqalar) va umumiy o‘quv fanlari barcha o‘quv dasturlariga kiritiladi.


O'quv dasturi, shuningdek, talabalarning individual loyihani bajarishini ta'minlashi kerak. Ikkinchi infografikada standartlar bilan tasdiqlangan o'quv mashg'ulotlari sonini hisobga olgan holda individual o'quv rejasini shakllantirish misoli ko'rsatilgan - haftasiga 37 soatdan ko'p bo'lmagan.
2020-yil 1-sentabrdan boshlab barcha rus maktablari uchun oʻrta maktab uchun Federal davlat taʼlim standarti majburiy boʻladi.

"25-sonli gimnaziya" MBOUda o'rta ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish 2018 yil sentyabr oyida boshlanadi, ya'ni bu o'quv yilida to'qqizinchi sinfda o'qiyotgan bolalar birinchi va 5-sinfdan boshlab. 11 Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'qiydi. Shu bois 2017 yildan boshlab gimnaziyada bu jiddiy qadamga qizg‘in tayyorgarlik ko‘rilmoqda. Biz zaruriy tayyorgarlik mezonlariga javob berishga harakat qilmoqdamiz, shuning uchun ishchi guruhning ustuvor harakatlari:
asosiy ta'lim dasturini ishlab chiqish;
maktabning normativ-huquqiy bazasini Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiqlashtirish;
Federal davlat ta'lim standarti va yangi talablariga muvofiqlashtirish
o'qituvchilar va boshqa xodimlarning lavozim yo'riqnomalarining malaka tavsiflari;
darsliklar va o‘quv-metodik qo‘llanmalar ro‘yxatini belgilash;
o‘quv jarayonini tashkil etish modelini aniqlash, o‘quvchilarning darsdan tashqari faoliyatini tashkil etishni ta’minlash;
federal davlat ta'lim standartini joriy etishni qo'llab-quvvatlash bo'yicha uslubiy ish rejasini ishlab chiqish;
o'qituvchilarning malakasini oshirish;
asosiy ta'lim dasturini amalga oshirish uchun kadrlar, moliyaviy, moddiy-texnik va boshqa shart-sharoitlarni ta'minlash.

Siz SOO Federal Davlat Ta'lim Standartini amalga oshirish bo'yicha rasmiy hujjatlar bilan, shuningdek, barcha kerakli ma'lumotlar bilan tanishishingiz mumkin.Rossiya Ta'lim va fan vazirligi veb-saytida ("Federal davlat ta'lim standartlari" bo'limi) yoki quyidagi havolalarda:

Asosiy umumiy federal davlat ta'lim standartlari
ta'lim (Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-son buyrug'i bilan tasdiqlangan)

Shaxsiy ta'lim yo'nalishlarining standarti


Federal davlat nima? O'rta umumiy ta'limning davlat standarti?

Federal davlat standartlari Rossiya Federatsiyasida Ta'lim to'g'risidagi qonunning 7-moddasi talablariga muvofiq belgilanadi. Asosiy umumiy ta'limning federal davlat standarti "davlat akkreditatsiyasiga ega bo'lgan ta'lim muassasalari tomonidan o'rta umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini (SOP MChJ) amalga oshirish uchun majburiy talablar to'plami".

Yangi standart avvalgilaridan qanday farq qiladi?

Federal davlat ta'lim standartining birinchi farqi o'zidan oldingilardan - umumiy ta'lim natijalariga shaxs, oila, jamiyat va davlat ehtiyojlarini aniqlash natijalariga tayanish.

Federal davlat ta'lim standartining ikkinchi asosiy farqi ularning nafaqat fanga oid ta’lim natijalariga erishishga, balki, avvalo, o‘quvchilar shaxsini shakllantirishga, o‘quv faoliyatining universal usullarini egallashga qaratilganligidir. Uchinchi asosiy farq oldingi versiyalardan yangi standartlar - bu tuzilishdagi farq. O'quv rejasi majburiy qismga va ta'lim munosabatlari ishtirokchilari tomonidan tuzilgan qismga bo'linadi.

Federal davlat ta'lim standarti ta'limni shaxs, jamiyat va davlatning zamonaviy (va hatto bashorat qilingan) ehtiyojlariga mos keladigan yangi sifatga erishishga qaratilgan. Yangi standartning o‘ziga xosligi shundaki, u ijtimoiy shartnoma sifatida joriy etilmoqda.

Maktabning asosiy maqsadi o‘quvchilarga sifatli bilim berishdir. Va talabaning ota-onasi quyidagilarga majburdirlar:

Gimnaziyaning o‘quv-tarbiyaviy faoliyatini tartibga soluvchi hujjatlarda nazarda tutilgan o‘quv rejasi va maktabdagi boshqa tadbirlarga muvofiq o‘quvchilarning darslarga qatnashishini ta’minlash;

O‘quvchilarning uy vazifalarini bajarishlarini ta’minlash Ota-onalar o‘quvchilarning ta’lim muassasasi ustavi va ichki tartib-qoidalariga hamda ta’lim muassasasining faoliyatini tartibga soluvchi boshqa hujjatlariga rioya etishlari va bajarilishini ta’minlashlari shart;

Ota-onalar ota-onalar yig'ilishlarida ishtirok etishlari shart, agar shaxsan ishtirok etishning iloji bo'lmasa, ularning vakolatli shaxslar tomonidan qatnashishini ta'minlash, ta'lim muassasasi rahbari yoki sinf rahbarining iltimosiga binoan, agar ta'lim muassasasida shikoyatlar bo'lsa, suhbatga kelishlari kerak. talabaning xatti-harakati yoki uning umumiy ta'lim olishga bo'lgan munosabati. Ota-onalar o'quvchining darslarga qatnashmasligining uzrli sabablari to'g'risida ta'lim muassasasi rahbari yoki sinf rahbarini xabardor qilishlari shart.

Ikkinchi avlod standartining joriy etilishi bolaning maktab hayotini sezilarli darajada o'zgartiradi. Gap ta’limni tashkil etishning yangi shakllari, yangi ta’lim texnologiyalari, maktab chegarasidan ancha uzoqqa chiqadigan yangi ochiq axborot va ta’lim muhiti haqida bormoqda. Shuning uchun, masalan, standartga universal ta'lim faoliyatini shakllantirish dasturi kiritildi va ta'lim dasturlari talabaning mustaqil ta'lim faoliyatini rivojlantirishga qaratilgan (o'quv va maktabdan tashqari (sinfdan tashqari) faoliyat turlari). dizayn, modellashtirish, tadqiqot faoliyati, rolli o'yinlar va boshqalar)

Yangi standartning o'ziga xos xususiyati - bu o'quvchi shaxsini rivojlantirishning asosiy maqsadini belgilab beruvchi faoliyatga asoslanganligi. Endi darslarda asosiy e'tibor bolaning faoliyatini rivojlantirishga, turli dizayn va tadqiqot ishlarini bajarishga qaratiladi. Talabaga nafaqat bilim berish, balki uni yangi bilim va yangi faoliyat turlarini o'zlashtirishga o'rgatish muhimdir. O'rta umumiy ta'lim darajasida (10-11 sinflar) o'quvchilar o'rganish qobiliyatini va o'z faoliyatini tashkil etish qobiliyatini - o'quv faoliyatida maqsadlarni qabul qilish, ularga rioya qilish va ularga rioya qilish, o'z faoliyatini rejalashtirish, nazorat qilish va baholash qobiliyatini rivojlantirishi kerak. ular, ta’lim jarayonida o‘qituvchi va tengdoshlari bilan muloqotda bo‘ladilar”. Bola nimani eslashi emas, balki u o'rgangan materialni qanday tushunganligi va uni turli vaziyatlarda qo'llay olishi baholanadi. Talabalar an'anaviy og'zaki va yozma ishlar bilan bir qatorda testlar, loyihalar va turli ijodiy ishlarni bajarish uchun "jamlangan baho" olish imkoniyatiga ega bo'ladilar. Bular chizmalar, insholar, kuzatishlar, audio, video ishlar, gazetalar, taqdimotlar, talabaning yutuqlari to'plami bilan shaxsiy portfel yaratish bo'lishi mumkin.

Har bir ta'lim muassasasi o'zining o'ziga xosligidan kelib chiqqan holda, boshqa narsalar qatorida, maktab o'quvchilarining ota-onalarining iltimoslari va istaklarini hisobga olgan holda o'z ta'lim dasturini, O'quv rejasini ishlab chiqadi. Ota-onalar bolaning qanday o'qitilishi, qanday texnologiyalar qo'llanilishi, unga nima o'rgatish, asosiy maktabni tugatgandan so'ng qanday fazilatlar va ko'nikmalarga ega bo'lishini tushunish uchun dastur bilan tanishishlari kerak.

Standart talabalar natijalariga qanday talablarni belgilaydi?

Standart o'rta umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirgan o'quvchilarning natijalariga qo'yiladigan talablarni belgilaydi:

  • shaxsiy, shu jumladan o'quvchilarning o'z-o'zini rivojlantirish va shaxsiy o'zini o'zi belgilashga tayyorligi va qobiliyati, ularning o'rganish va maqsadli kognitiv faoliyatga bo'lgan motivatsiyasini shakllantirish, muhim ijtimoiy va shaxslararo munosabatlar tizimi, faoliyatdagi shaxsiy va fuqarolik pozitsiyalarini aks ettiruvchi qiymat-semantik munosabatlar. , huquqiy ong, ekologik madaniyat, maqsadlarni qo'yish va hayot rejalarini tuzish qobiliyati, ko'p madaniyatli jamiyatda rus fuqarolik o'ziga xosligini tushunish qobiliyati;
  • meta-mavzu, shu jumladan fanlararo tushunchalar va talabalar tomonidan o'zlashtirilgan universal ta'lim harakatlari (tartibga soluvchi, kognitiv, kommunikativ), ulardan kognitiv va ijtimoiy amaliyotda foydalanish qobiliyati, o'quv faoliyatini rejalashtirish va amalga oshirishda mustaqillik, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan ta'lim sohasidagi hamkorlikni tashkil etish; individual ta'lim traektoriyasini qurish qobiliyati, o'quv tadqiqotlari, loyiha va ijtimoiy faoliyat ko'nikmalariga ega bo'lish;
  • fanga oid, shu jumladan ma'lum fan sohasiga xos bo'lgan o'quv fanini o'rganish jarayonida talabalar tomonidan olingan ko'nikmalar, o'quv predmeti doirasida yangi bilimlarni olish bo'yicha faoliyat turlari, uni o'zgartirish va o'quv, o'quv-loyihada qo'llash. va ijtimoiy-loyihaviy vaziyatlar, tafakkurning ilmiy turini shakllantirish, ilmiy terminologiya, asosiy tushunchalar, usullar va usullarni bilish.

Mavzu natijalari fan sohalari bo'yicha guruhlangan bo'lib, ular doirasida fanlar ko'rsatilgan. Ular majburiy talablar guruhi bo‘lgan “bitiruvchi o‘rganadi...” va “bitiruvchi o‘rganish imkoniyatiga ega bo‘ladi...” shartlari asosida tuzilgan. uning keyingi ta'lim bosqichiga o'tishiga to'sqinlik qiladi.

Misol: Bitiruvchi mustaqil ravishda matnga sarlavha qo'yish va matn konturini tuzishni o'rganadi. Bitiruvchi taklif qilingan sarlavha asosida matn yaratishni o‘rganish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Asosiy ta'lim dasturida taqdim etilgan o'quv fanlarining o'quv rejasini o'rganish orqali ushbu bo'limning mazmuni haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin.

AKT yordamida nima o'rganiladi?

Biologiya va fizikani o'rganish nafaqat darslik materiallarini o'rganishni, balki raqamli o'lchash asboblari, raqamli mikroskop, raqamli kamera va videokamera yordamida olib boriladigan kuzatishlar va tajribalarni ham o'z ichiga oladi. Kuzatishlar va tajribalar qayd etiladi, ularning natijalari umumlashtiriladi va raqamli shaklda taqdim etiladi.

San'atni o'rganish an'anaviy san'at turlari bilan bir qatorda zamonaviy san'at turlarini ham o'rganishni o'z ichiga oladi. Xususan, raqamli fotografiya, video, animatsiya.

Barcha fanlarni o'rganish kontekstida turli xil ma'lumot manbalaridan, shu jumladan kirish mumkin bo'lgan Internetdan keng foydalanish kerak.

Zamonaviy maktablarda loyiha usuli keng qo'llaniladi. AKT vositalari loyihaga asoslangan o'qitish usullarini amalga oshirishning eng istiqbolli vositasidir. Bir qator loyihalar mavjud bo'lib, ularda bolalar bir-birlari bilan tanishadilar, o'zlari, maktab haqida, qiziqishlari va sevimli mashg'ulotlari haqida ma'lumot almashadilar. Ota-onalar farzandlarini bu ishni har tomonlama rag'batlantirishlari kerak.

Yangi standartni yaratishda qo‘llaniladigan ta’limga kompleks yondashuv bir fanni o‘rganish natijasida olingan bilimlardan boshqa fanlar bo‘yicha darslarda faol foydalanishni nazarda tutadi. Masalan, rus tili darsida tavsifiy matnlar ustida ish olib boriladi va geografiya darsida, masalan, fasllarni o'rganish bilan bog'liq holda, xuddi shu ish davom etadi. Ushbu faoliyatning natijasi, masalan, tabiat rasmlari, tabiat hodisalari va boshqalarni tasvirlaydigan videoreportajdir.

Axborot va ta'lim muhiti qanday?

Axborot-ta'lim muhitiga (AT) qo'yiladigan talablar Standartning ajralmas qismi hisoblanadi. AT ishni axborotlashtirish imkoniyatlarini ta'minlashi kerak

O'quv fanlari bo'yicha yangi ta'lim standartlari va ta'lim dasturlari haqida ma'lumotni veb-saytda topishingiz mumkin

2016-17 o'quv yilida Kalitinskaya o'rta maktabi quyidagilarni amalga oshiradi:

Boshlang'ich umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti (1-4 sinflar)

Asosiy umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti, 5-6-sinflar muntazam rejimda, 7-9-sinflar - ilg'or kirish.

O'rta umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standarti (10-11-sinflar)

2017-2018 o'quv yilining 1 sentyabridan boshlab Kalitinskaya o'rta maktabining 10-sinf o'quvchilari o'rta umumiy ta'limning yangi federal davlat ta'lim standarti bo'yicha o'qishga o'tadilar.

SOO Federal davlat ta'lim standartining asosiy xususiyatlari

 o'z-o'zini rivojlantirish va shaxsiy o'zini o'zi belgilash

 ta’limni individuallashtirish

 maxsus tayyorgarlik

 masofaviy ta’lim

 tarmoq ta’limi

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com


Slayd sarlavhalari:

O'RTA TA'LIM UMUMIY TA'LIM FSESLARINING KONSEPTUAL XUSUSIYATLARI.

Normativ asos "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-son Federal qonuni; Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2010 yil 29 dekabrdagi 189-sonli "SanPiN 2.4.2.2821-10 "Ta'lim muassasalarida o'qitish sharoitlari va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari" ni tasdiqlash to'g'risida" gi qarori; Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-sonli "O'rta (to'liq) umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida" gi buyrug'i; Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2014 yil 29 dekabrdagi 1645-sonli buyrug'i "Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-sonli buyrug'iga o'zgartirishlar kiritish to'g'risida" Federal davlat ta'lim standartini tasdiqlash to'g'risida. oʻrta (toʻliq) umumiy taʼlim”

"Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuni 66-modda

O'z yurtini va vatanini sevadigan "O'rta maktab bitiruvchisining portreti" Federal davlat ta'lim standarti; an'anaviy oilaviy qadriyatlarni bilish va qabul qilish, Vatan taqdiriga daxldorligini bilish; ijodiy va tanqidiy fikrlash, dunyoni faol va maqsadli o'rganish; tevarak-atrofdagi dunyoni tushunishning ilmiy usullari asoslarini egallaydi; o'z-o'zini anglaydigan, ijtimoiy faol, qonun va tartibni hurmat qiladigan; boshqa odamlarning fikrlarini hurmat qiladi, konstruktiv muloqot olib boradi, o'zaro tushunishga erishadi va muvaffaqiyatli o'zaro hamkorlik qiladi; sog'lom, xavfsiz va ekologik toza turmush tarzi qoidalariga ongli ravishda rioya qilish va targ'ib qilish; ongli ravishda kasb tanlashga tayyor; Hayoti davomida ta'lim va o'z-o'zini tarbiyalashga undadi.

OOP Federal Davlat Ta'lim Standartlari NOO Federal Davlat Ta'lim Standartlari OOO Federal Davlat Ta'lim Standartlari SOO ni o'zlashtirishning shaxsiy natijalari

OOP FSES NOO FSES OOO FSES SOO ni o'zlashtirishning meta-mavzu natijalari

Federal davlat ta'lim standarti: axborot-eshittirish maktabidan faoliyatga asoslangan boshlang'ich maktabgacha - bilimlarni mustaqil izlashning asosiy ko'nikmalari; asosiy maktab - muayyan muammolarni hal qilishda o'zlashtirilgan fan bilimlari orqali mustaqil navigatsiya; o'rta maktab - olingan bilimlarni o'quv, loyiha va o'quv-tadqiqot faoliyatida kasbiy tayyorgarlik darajasida qo'llash.

Federal davlat ta'lim standarti - tanlov standarti

Maxsus ta'limning Federal davlat ta'lim standartining o'quv rejasi (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-son buyrug'i) umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning standart muddati - 2 yil; har bir talaba uchun 2 yildan ortiq o‘quv mashg‘ulotlari soni 2170 soatdan kam bo‘lmagan (haftasiga 31 soatdan kam bo‘lmagan) va 2590 soatdan ko‘p bo‘lmagan (haftasiga 37 soatdan ko‘p bo‘lmagan).

O‘quv rejasi 3. Majburiy fan yo‘nalishlari 1. O‘quv profillari tabiatshunoslik gumanitar ijtimoiy-iqtisodiy texnologik universal 2. Fanni o‘rganish darajasi B (asosiy) U (ilg‘or) rus tili va adabiyoti U yoki B rus tili va adabiyoti; ona tili va adabiyoti Chet tillari U yoki B chet tili; ikkinchi chet tili Ijtimoiy fanlar U yoki B tarixi; geografiya; iqtisodiyot; huquq B ijtimoiy fanlar Rossiya dunyoda Matematika va informatika U yoki B matematika; informatika Tabiiy fanlar U yoki B fizika; kimyo; biologiya B tabiiy fanlar FZK, ekologiya va hayot xavfsizligi B FZK; hayot xavfsizligi; ekologiya 4. Qo'shimcha o'quv fanlari va tanlov kurslari: astronomiya; psixologiya; dizayn; texnologiya; san'at; ona yurt tarixi va boshqalar 5. Individual loyiha

Federal davlat ta'lim standarti SOO moddasi 9. Asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirish uchun fanga oid natijalar asosiy va yuqori darajadagi o'quv fanlari uchun belgilanadi. Ilg'or daraja - keyingi kasbiy ta'limga tayyorgarlik, talabalarning individual qobiliyatlarini rivojlantirish. Integratsiyalashgan ta'lim fanlari - o'quvchilarning dunyo va umumiy madaniyati haqida yaxlit g'oyalarni shakllantirish. Ta'lim dasturini o'zlashtirishning fan natijalari keyingi muvaffaqiyatli kasbiy tayyorgarlik yoki kasbiy faoliyat uchun imkoniyat yaratishi kerak.

“Rus tili va adabiyoti” (asosiy yoki chuqurlashtirilgan), “Xorijiy til” (asosiy yoki chuqurlashtirilgan), “Matematika: algebra va matematik tahlil tamoyillari, geometriya” (asosiy yoki chuqurlashtirilgan), “Tarix” (asosiy yoki chuqurlashtirilgan) umumta’lim fanlari ) , yoki "Rossiya dunyoda" (asosiy), "Jismoniy tarbiya" (asosiy), "Hayot tarzi" (asosiy).

O'quv profilining o'quv rejasi va (yoki) individual o'quv rejasi (Rossiya Ta'lim va fan vazirligining 2012 yil 17 maydagi 413-son buyrug'i) 9 (10) o'quv fanlari; har bir fan yo‘nalishidan kamida bitta ilmiy fan; har qanday o'quv rejasi uchun umumiy fanlar: "Rus tili va adabiyoti", "Chet tili", "Matematika: algebra va matematik tahlil tamoyillari, geometriya", "Tarix" (yoki "Rossiya dunyoda"), "Jismoniy tarbiya", " "Hayot xavfsizligi asoslari"; 3 (4) fan sohasi profiliga ko'ra chuqurlashtirilgan darajadagi o'quv fanlari; individual loyiha(lar)ni amalga oshirish.

Shaxsiy o‘quv rejasi O‘quv fanining asosiy darajasi Profil darajasi Haftalik o‘quv soatlari Ushbu fanni tanlagan talabalar soni O‘quv guruhlari soni* Haftalik o‘quv soatlari Ushbu fanni tanlagan talabalar soni O‘quv guruhlari soni* Jami o‘quv guruhlari *Ushbu ustun oxirgi qatorda to‘ldirilgan

Federal davlat ta'lim standarti SOO 11-bandi Individual loyiha Tashkilotga qo'yiladigan talablar Bajarilgan: mustaqil ravishda bir yoki bir nechta fanlar yoki o'rganilayotgan kurslar doirasida tanlangan mavzu bo'yicha o'qituvchi (repetitor) rahbarligida; bir yoki ikki yil ichida o'quv rejasida maxsus ajratilgan o'quv vaqti ichida va tugallangan o'quv tadqiqoti yoki ishlab chiqilgan loyiha shaklida taqdim etilishi kerak. Loyiha faoliyati yo'nalishlari: kognitiv, amaliy, o'quv va tadqiqot, ijtimoiy, badiiy va ijodiy, boshqa loyihalarning taxminiy turlari: axborot, ijodiy, ijtimoiy, amaliy, innovatsion, dizayn, muhandislik Natijalarga qo'yiladigan talablar: muloqot, ta'lim va ta'lim ko'nikmalarini rivojlantirish. tadqiqot, loyiha faoliyati, innovatsion, analitik, ijodiy, intellektual faoliyat uchun tanqidiy fikrlash qobiliyati turli muammolarni hal qilishda olingan bilim va harakat usullarini mustaqil qo'llash ko'nikmalarini rivojlantirish maqsadlarni belgilash va tadqiqot gipotezalarini shakllantirish, ishni rejalashtirish, kerakli narsalarni tanlash va sharhlash qobiliyati. ma'lumotlar, to'plangan ma'lumotlarga asoslangan tadqiqot natijalarini argumentatsiyasini tuzish, natijalarni taqdim etish

Portfolio loyihalarni himoya qilish Dastlabki, yakuniy va joriy nazorat Sinov (standartlashtirilgan) Savollar (standartlashtirilgan) Talabalar, professor-o‘qituvchilarni attestatsiyadan o‘tkazish Monitoring o‘quv ishlari Ob'ektiv baholash usullari (asboblar, protseduralar va mezonlar) Subyektiv baholash usullari (asboblar, protseduralar va mezonlar) Ichki baholash Tashqi baholash Ta'lim tashkilotlarini akkreditatsiya qilish Amaliy ish Boshqalar Umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirish bo'yicha rejalashtirilgan natijalarga erishishni baholash Yozma yoki og'zaki so'rov Ta'lim tashkilotlarini o'z-o'zini tekshirish Baholashning mazmuni va mezonlari asoslari - umumiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari.

Yagona davlat imtihoni Majburiy fanlar Rus tili va adabiyoti Chet tili Matematika Talaba tanlagan fanlar Talaba imtihon darajasini (asosiy yoki yuqori) mustaqil tanlaydi. 10-sinfdan so‘ng davlat yakuniy attestatsiyasi bilan alohida fanlarni bazaviy darajada o‘rganishni yakunlash mumkin. Yakuniy davlat attestatsiyasi

Sinfdan tashqari mashg'ulotlar sport va dam olish Shaxsni rivojlantirish yo'nalishlari ma'naviy-axloqiy ijtimoiy intellektual ilmiy jamiyatlar ikki yillik o'qish uchun 700 soatgacha umumiy madaniy HAMKORLIK.

Asosiy ta'lim dasturlarini amalga oshirish shartlariga qo'yiladigan talablar Axborot-metodik sharoitlar Moddiy-texnik sharoitlar Moliyaviy sharoitlar Psixologik va pedagogik sharoitlar Xodimlar sharoitlari Tarmoq asr maktabi Bolani maktab uchun emas, balki bola uchun maktabni tayyorlang A. G. Asmolov

Maxsus ta'limning Federal davlat ta'lim standartining asosiy xususiyatlari O'z-o'zini rivojlantirish va shaxsiy o'zini o'zi belgilash Ta'limni individuallashtirish Ixtisoslashtirilgan ta'lim Masofaviy ta'lim Tarmoqli ta'lim




Tegishli nashrlar