Taqdimot "Bolalar bog'chasida sayrni tashkil etish va o'tkazish. Bolalar bog'chasida sayr taqdimoti - eng muhim muntazam moment Katta guruhda sayrlarni tashkil qilish taqdimoti

Muvofiqlik Zamonaviy davr - ta'lim jarayonini eng samarali tashkil etish, federal davlat ta'lim standarti talablariga eng mos keladigan pedagogik texnologiyalarni izlash davri. Toza havoda bo'lish maktabgacha yoshdagi bolaning jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Yurish - bu bolaning tanasini qattiqlashtirishning birinchi va eng qulay vositasi. Bu uning chidamliligini va salbiy atrof-muhit ta'siriga chidamliligini oshirishga yordam beradi. Kundalik ochiq havoda o'tkaziladigan o'yinlar va yurish paytida jismoniy mashqlar jarayonida bolalarning motor tajribasi kengayadi va asosiy harakatlardagi ko'nikmalari yaxshilanadi; chaqqonlik, tezlik, chidamlilikni rivojlantiradi; Mustaqillik, faollik, tengdoshlar bilan ijobiy munosabatlar shakllanadi, kognitiv qiziqishlar rivojlanadi. Yurish - bu o'qituvchining eng qiyin mashg'ulotlaridan biri, o'qituvchidan yuqori professionallikni talab qiladigan eng muhim muntazam moment, chunki to'g'ri tashkil etilgan va puxta o'ylangan yurishlar bolalarning har tomonlama rivojlanishi maqsadlariga erishishga yordam beradi.

Yurishning maqsadi: sog'lig'ini mustahkamlash, charchoqning oldini olish, bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishi, faoliyat davomida kamaygan tananing funktsional resurslarini tiklash. Yurishning vazifalari: Tabiiy sharoitda organizmga qattiqlashtiruvchi ta'sir ko'rsatish; Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tayyorgarligi darajasini oshirishga hissa qo'shish; Bolalarning motor faolligini optimallashtirish; Bolalarning kognitiv-nutq, badiiy-estetik, ijtimoiy-shaxsiy rivojlanishini rag'batlantirish.

Kuzatishlar Kuzatishlarni tashkil etish: Kuzatish jarayoni ob'ektlar va ob-havo hodisalari uchun tashkil etilishi mumkin. Kuzatishlarni rejalashtirishda o'qituvchi quyidagilarga e'tibor beradi: kuzatish jarayonida foydalaniladigan asbob-uskunalar va materiallar, bolalarni joylashtirish; e'tiborni jalb qilish texnikasi (ajablanadigan daqiqalar, topishmoqlar, kognitiv vazifani qo'yish, muammoli vaziyat); aqliy faoliyatni faollashtirish usullari (qidiruv savollari, harakatlar, taqqoslash, bolalik tajribasidan foydalanish). Atirgul butalarini kuzatish (10-guruh) Bog'da qovoqning o'sishini kuzatish (8-guruh)

Bolalarning mehnat faoliyati Yurish paytida bolalarning mehnat faoliyatiga e'tibor berish kerak. Uni tashkil etishning mazmuni va shakllari yilning ob-havo va vaqtiga bog'liq. Shunday qilib, kuzda bolalar gul urug'ini, kuzgi barglarni va bog'dan hosil yig'adilar; qishda ular qor kuraklari va undan turli tuzilmalar yasashlari mumkin; Yozda o'qituvchi bolalarni o'yinchoqlar yig'ishga jalb qiladi, yurishdan keyin hududni tozalash va o'simliklarga g'amxo'rlik qilishda har tomonlama yordam beradi. Yurish paytida bolalar bilan ishlashni tashkil qilishda o'qituvchi ish boshlanishidan oldin ham qo'ygan vazifaga hissiy munosabat katta ahamiyatga ega. Ishning o'zi har doim ham bolalarni qiziqtirmaydi, ba'zida ular o'qituvchi tomonidan qo'yilgan maqsadni o'ziga jalb qiladi va ishni bajarishda ularni qiziqishlar, uyg'unlik va raqobatbardoshlik o'ziga jalb qiladi. 13-guruh kuzda

Bolalarning harakat faoliyati Bolalarning yurish paytidagi harakat faoliyati quyidagilarni o'z ichiga oladi: - ochiq o'yinlar - jismoniy mashqlar - sport mashqlari - sport o'yinlari - raqobat elementlari bilan o'yinlar. Yurish paytida etakchi o'rin o'yinlarga, asosan faol o'yinlarga beriladi. O'yinni tanlash yilning vaqtiga, ob-havoga, havo haroratiga bog'liq. Sovuq kunlarda yurishni yugurish, otish va sakrash bilan bog'liq bo'lgan ko'proq harakatchanlik o'yinlaridan boshlash tavsiya etiladi. Nam, yomg'irli ob-havo sharoitida (ayniqsa, bahor va kuzda) ko'p joy talab qilmaydigan harakatsiz o'yinlar tashkil etilishi kerak. Sakrash, yugurish, otish va muvozanat mashqlari bilan o'yinlar ham iliq bahor, yoz kunlari va erta kuzda o'tkazilishi kerak. Yurish vaqtida ob'ektlar bilan uchastkasiz xalq o'yinlari, kattaroq guruhlarda esa - sport o'yinlarining elementlari keng qo'llanilishi mumkin. Issiq havoda suv o'yinlari o'tkaziladi. Yurish vaqtida ochiq o'yinlar va asosiy harakatlardagi individual mashqlar bilan bir qatorda, sport mashg'ulotlari (mashqlar) ham tashkil etiladi. Yozda bu velosiped, hopscotch, qishda u chana, muz konkida uchish, muz yo'llarida sirpanish va chang'i uchish.

Bolalar bilan individual ish Yurish paytida o'qituvchi bolalar bilan individual ish olib boradi: kimdir uchun u to'p bilan o'yinni tashkil qiladi, nishonga uloqtiradi, boshqalari uchun - muvozanat mashqi, boshqalar uchun - dumg'azadan sakrash, daraxtlar ustidan qadam tashlash, yugurish. tepaliklar. Yurish paytida bolaning nutqini rivojlantirish bo'yicha ishlar ham olib boriladi: ovozli talaffuzni mashq qilish, she'r yodlash, o'qituvchi - nutq terapevtining tavsiyasi bilan suhbatlashish. O'qituvchi bolalar bilan musiqa darsida o'rgangan qo'shiqning so'zlari va ohangini eslay oladi. Yurish vaqtida individual ish ehtiyotkorlik bilan rejalashtirilgan. Shaxsiy ish olib boriladigan bola uning zarurligini tushunishi va taklif qilingan vazifalarni bajonidil bajarishi muhimdir.

Bolalarning mustaqil faoliyati Bolalarning sayr paytidagi mustaqil faoliyati ham malakali rahbarlikni talab qiladi. O'qituvchi bolalarga rol o'ynash yoki ochiq o'yin, ko'ngilochar vazifalar, o'yinchoqlar yoki ish jihozlarini tashkil qilishni taklif qilishi mumkin. Yurishning maqsad va vazifalariga qarab, o'qituvchi sanitariya-gigiyena talablariga javob beradigan har xil turdagi bolalar faoliyati uchun zarur bo'lgan olib tashlash materialini tayyorlaydi.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Yosh bolalar uchun yurishlar Yosh bolalar uchun yurishlar O'qituvchi Elena Pavlovna Verbnyakova

Eng muhim vazifa - bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash. Bolalarning toza havoda bo'lishi jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Yurish - bu bolaning tanasini qattiqlashtirishning birinchi va eng qulay vositasi. Bu atrof-muhitning salbiy ta'siriga, ayniqsa sovuqqa chidamliligi va chidamliligini oshirishga yordam beradi. Shunday qilib, to'g'ri tashkil etilgan va o'ylangan yurishlar bolalarning har tomonlama rivojlanishi maqsadlariga erishishga yordam beradi.

To'g'ri tashkil etilgan yurish bolalarga nafaqat dam olishga, balki toza havoda foydali vaqt o'tkazishga yordam beradi. Qishda, yurish -15 darajagacha bo'lgan havo haroratida amalga oshiriladi, sovuq davrda kiyim 3-4 qatlamdan iborat bo'lishi va bolaning harakatini cheklamasligi kerak. O'qituvchi va kichik o'qituvchi bolalarga kiyinishda yordam beradi. Bolalar bir vaqtning o'zida butun guruhga sayr qilishlari mumkin emas;

Yurishning tarkibiy qismlari: 1. Kuzatish; 2. Mehnat faoliyati; 3. O'yin faoliyati (p/i, m/i, i/sr.akt.); 4. Individual ish; 5. Bolalarning mustaqil faoliyati; 6. Badiiy va tasviriy faoliyat; 7. Kosmosda orientatsiya.

Kuzatish, biz bu yerga kiritamiz: tabiat hodisalarini kuzatish, bu ularga tabiat va ijtimoiy hodisalarga yaxlit yo'nalishlarni shakllantirishga imkon beradi. ob-havoning o'zgarishi, transport, hayvonlar, daraxtlar, qushlar, kattalar mehnati, o'simlik dunyosi, suv, osmon, shamol, kattalar kiyimlari, tengdoshlar, hasharotlar va boshqalarni kuzatish;

Mehnat faoliyati. Biz verandani toza saqlash, qushlarni boqish, sayt atrofida qum tashlamaslik va qiziqarli tabiiy materiallarni to'plash uchun zarur mehnat ko'nikmalarini va qobiliyatlarini singdiramiz. Qishda saytdagi qorli binolarga g'amxo'rlik qilish rejalashtirilgan (raqamlardan qorni olib tashlash)

O'yin faoliyati. O'yinni tanlash yilning vaqtiga, ob-havoga, havo haroratiga, oldingi darsga, bolalarning ahvoliga, ularning xohishlariga, yurish vaqtiga bog'liq; Biz bolani harakat bilan ta'minlaydigan ochiq havoda o'ynaymiz.

Shaxsiy ish nafaqat jismoniy sifatlarni yaxshilashga, balki aqliy jarayonlarni rivojlantirishga va materialni mustahkamlashga qaratilgan. Yurish paytida bolalarning mustaqil faoliyati o'qituvchi nazorati ostida amalga oshiriladi. Bu bolalarning haddan tashqari qizib ketmasligi yoki hipotermik bo'lib qolmasligi uchun kerak, va o'yinlar mazmuni va jismoniy faolligi bilan har xil bo'lishi kerak. Bolalarning mustaqil faoliyatini tashkil qilishda ularning individual xususiyatlarini, harakatchanlik darajasini va ob-havo sharoitlariga muvofiqligini hisobga olish kerak.

Badiiy va tasviriy faoliyat. Bu bolalar uchun sayr qilishning sevimli mashg'uloti, ular sovuq mavsumda qorda chiziqlar, doiralar, shuningdek, hayvonlar va qushlarning turli shakllarini chizishni va issiq mavsumda rangli qalam bilan chizishni yaxshi ko'radilar. Kosmosda orientatsiya. Bu bolalar bog'chasi bo'ylab sayr qilish, ayniqsa hududda juda ko'p qiziqarli, yorqin figuralar mavjud bo'lsa.

Xulosa: bolalar bilan har kuni majburiy sayr qilish nafaqat umumiy salomatlikka hissa qo'shadi, balki bolalarimizni har tomonlama rivojlantiradi.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sayr va sayohatlarni tashkil etish

Ushbu materialda bolalar bog'chasi o'qituvchilari uchun maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sayr va sayohatlarni tashkil etish metodikasining qisqacha tavsifi berilgan buklet taqdim etiladi...

Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sayrlarni tashkil etish

Maktabgacha ta'lim muassasasining ta'lim jarayonining muhim elementi bolalar bilan yurishdir. An'anaga ko'ra, yurish tabiat hodisalarini kuzatishni tashkil qilishni o'z ichiga oladi (o'sayotgan...

Erta maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy rivojlanishini tashkil etish shakllari

Erta va maktabgacha yoshdagi jismoniy tarbiyadan maqsadli foydalanish muammolarini hal qilish samaradorligi tegishli harakat rejimini tashkil etishga bog'liq.

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

Bolalar bog'chasida sayrlarni tashkil etish va o'tkazish

Yurish - bu maktabgacha ta'lim muassasalaridagi bolalar hayotidagi juda muhim muntazam moment. Yurishning maqsadi - sog'lig'ini yaxshilash, charchoqning oldini olish, bolalarning jismoniy va aqliy rivojlanishi, faoliyat davomida tananing kamaygan funktsional resurslarini tiklash.

Bolalarning jismoniy rivojlanishi; Motor faoliyatini optimallashtirish; Bolalarning aqliy rivojlanishi; Axloqiy tarbiya muammolarini hal qilish. Yurish maqsadlari

Shunday qilib, to'g'ri tashkil etilgan va o'ylangan yurishlar bolalarning har tomonlama rivojlanishi maqsadlariga erishishga yordam beradi. Bolalarga kuniga to'rt soatgacha ochiq havoda vaqt o'tkazishga ruxsat beriladi. Bolalar bog'chasining kundalik rejimi o'quv mashg'ulotlaridan keyin tushlikdan oldin kunduzgi sayrni va tushdan keyin ovqatlanishdan keyin kechki yurishni o'z ichiga oladi. Yozda shifobaxsh ta'sirga erishish uchun kundalik rejim bolalarning ovqatlanish va uxlash uchun tanaffuslar bilan toza havoda maksimal vaqt o'tkazishlarini ta'minlaydi.

Yurishni rejalashtirishda o'qituvchining asosiy vazifasi bolalar uchun faol, mazmunli, rang-barang va qiziqarli tadbirlarni ta'minlashdir: o'yinlar, ish, kuzatishlar. Yurishni rejalashtirish

Tarkib yilning vaqtiga, ob-havoga, haftaning mavzusiga, oldingi o'quv faoliyatiga, qiziqishlari va yoshiga bog'liq. Kuzatuv. Jismoniy faollik: ochiq o'yinlar, sport o'yinlari, sport mashqlari. Saytda bolalar mehnati. Bolalar bilan individual ish. Mustaqil o'yin faoliyati. Yurish vaqtidagi bolalar faoliyatining mazmuni Yurishning tuzilishi

Tabiat hodisalari va ijtimoiy hayotni kuzatish (oldindan rejalashtirilgan) katta o'rin tutadi. Kuzatish bolalarning butun guruhi bilan, kichik guruhlar bilan, shuningdek, alohida bolalar bilan amalga oshirilishi mumkin. O'qituvchi tabiat va ijtimoiy hodisalarga e'tibor va qiziqishni rivojlantirish uchun bolalarni kuzatishlarga jalb qiladi. Atrofdagi hayot va tabiat qiziqarli va xilma-xil kuzatishlarni tashkil qilish imkoniyatini beradi. Misol uchun, siz bulutlarga, ularning shakli, rangiga e'tibor berishingiz va ularni bolalarga ma'lum bo'lgan tasvirlar bilan solishtirishingiz mumkin. Bolalar bog'chasi yaqinida ishlaydigan kattalar, masalan, qurilish ishchilarining ishini monitoring qilish ham tashkil etilishi kerak. Kuzatuv

Yurish paytida etakchi o'rin o'yinlarga, asosan faol o'yinlarga beriladi. Ular asosiy harakatlarni rivojlantiradilar, ruhiy stressni engillashtiradilar va axloqiy fazilatlarni rivojlantiradilar. Yurish vaqtida biz ochiq o'yinlarni o'z ichiga olamiz: yuqori harakatchanlikning 2-3 o'yini; Past va o'rta harakatchanlikning 2-3 o'yini; Bolalar tanlagan o'yinlar. Ta'lim faoliyati bolalarning uzoq vaqt davomida o'tirishini o'z ichiga olgan bo'lsa, yurishning boshida ochiq havoda o'ynash mumkin. Agar ular musiqa yoki jismoniy tarbiya darsidan keyin sayrga chiqishsa, u holda o'yinni yurishning o'rtasida yoki tugashidan yarim soat oldin o'ynash mumkin. Jismoniy faollik

Sovuq kunlarda yurishni yugurish, otish va sakrash bilan bog'liq yuqori harakatchanlik o'yinlaridan boshlash tavsiya etiladi. Ushbu o'yinlar bolalarga sovuq havoni yaxshiroq engishga yordam beradi; Nam, yomg'irli ob-havoda (kuz, bahor) ko'p joy talab qilmaydigan harakatsiz o'yinlar tashkil etilishi kerak; Issiq bahor, yoz kunlari va erta kuzda sakrash, yugurish, uloqtirish va muvozanat mashqlari bilan o'yinlar o'ynash kerak; Issiq havoda suv o'yinlari o'ynaydi; Ob'ektlar bilan syujetsiz xalq o'yinlaridan foydalanish: halqa uloqtirish, skittles; sport o'yinlarining elementlari: gorodki, badminton, voleybol, futbol, xokkey va boshqalar; Bolalarning atrof-muhit haqidagi bilimlari va tushunchalarini kengaytiradigan foydali o'yinlar. Bu didaktik o'yinlar (kublar, loto) va rolli o'yinlar (oilaviy o'yinlar, kosmonavtlar o'yinlari, kasalxona o'yinlari va boshqalar). O'qituvchi o'yin syujetini ishlab chiqishga, o'yin uchun zarur bo'lgan materialni tanlashga yoki yaratishga yordam beradi; Ochiq o'yinlar sport mashqlari, sport o'yinlari, raqobat elementlari bilan o'yinlar bilan to'ldirilishi yoki almashtirilishi mumkin. Sport o'yinlarini o'tkazing. O'yin tanlovi

O'qituvchi rejalashtirishga muvofiq (bolalar diagnostikasi natijalari asosida) bolalarning kognitiv-nutq, ijtimoiy-shaxsiy, jismoniy yoki badiiy-estetik rivojlanishi bo'yicha individual ishlarni amalga oshiradi. Bolalar bilan individual ish

Yurishning zarur komponentlarining har biri 7 dan 15 minutgacha davom etadi va bolalarning mustaqil faoliyati fonida amalga oshiriladi. O'qituvchi bolalarning mustaqil faoliyatiga rahbarlik qilishi kerak: ularning to'liq xavfsizligini ta'minlash, yordam vositalaridan maqsadiga muvofiq foydalanishga o'rgatish va yurish davomida ularning faoliyatini doimiy nazorat qilish. O'qituvchi barcha bolalar band bo'lishiga, zerikmasligiga va hech kimning sovuq yoki qizib ketmasligiga ishonch hosil qiladi. Bu jim o'yinlarda qatnashish uchun ko'p yuguradigan bolalarni jalb qiladi.

Maktabgacha ta'lim muassasasida sayrlarning samaradorligi ko'p jihatdan ularning ahamiyatini tushunish bilan belgilanadi, bu: - bolaning harakatga bo'lgan tabiiy biologik ehtiyojini qondirish; - bu yosh uchun maxsus tashkil etilgan harakat va jismoniy faoliyat orqali bola tanasining barcha tizimlari va funktsiyalarini rivojlantirish va o'qitishni ta'minlash; -har xil turdagi harakatlar ko'nikmalarini shakllantirish; -bolaning vosita fazilatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga ko'maklashish; -har bir bolaning funktsional imkoniyatlarini rag'batlantirish va bolalarning mustaqilligini faollashtirish; - bolalarning har tomonlama rivojlanishi uchun maqbul sharoitlarni yaratish: aqliy faoliyatni faollashtirish, xatti-harakatlarning adekvat shakllarini izlash, bolalarning ijobiy hissiy va axloqiy-irodaviy ko'rinishlarini shakllantirish. Yurish samaradorligi

Bolalarni tarbiyalash jarayoni uzluksiz. Bola shaxsini har tomonlama barkamol rivojlantirish uchun katta potentsial imkoniyatlar bolalar bilan yurish muhitida tarbiyaviy ish jarayoniga xosdir. Bu erda, boshqa hech qanday joyda bo'lmaganidek, bolalarning faol harakatlarga bo'lgan ehtiyojlari, atrofdagi dunyo bilan tanishishda yangi yorqin taassurotlar, tabiiy materiallar va o'yinchoqlar bilan erkin o'ynash ehtiyojlari to'liq ta'minlangan; mamnun. Biroq, yosh xususiyatlariga ko'ra, bolalarning o'zlari barcha yurish vaqtini ularning rivojlanishi uchun maksimal foyda bilan ishlata olmaydi. Voyaga etgan kishi o'z faoliyatini pedagogik jihatdan to'g'ri boshqarishi kerak.

E'TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT! YAXSHI YURING!

Ko‘rib chiqish:

"Yurish" slaydlariga sharhlar

2. Yurish maktabgacha ta'lim muassasalarida bolalar hayotida juda muhim rejim momentidir.

Yurishning maqsadi – salomatlikni mustahkamlash, charchoqning oldini olish, jismoniy va ruhiy

Bolalarning rivojlanishi, faoliyat davomida kamaygan funktsional resurslarni tiklash

Organizm.

3. Yurish maqsadlari:

Bolalarning jismoniy rivojlanishi- yurish - bu bolaning tanasini mustahkamlashning eng qulay vositasi bo'lib, uning chidamliligi va atrof-muhitning salbiy ta'siriga, ayniqsa sovuqqa chidamliligini oshirishga yordam beradi.
Jismoniy faollikni optimallashtirish- yurish paytida bolalar juda ko'p harakat qilishadi va harakat metabolizmni, qon aylanishini oshiradi va ishtahani yaxshilaydi. Bolalar to'siqlarni engib o'tishni o'rganadilar, yanada chaqqon, epchil, jasur va chidamli bo'lishadi. Ular vosita ko'nikmalari va qobiliyatlarini rivojlantiradi, mushak tizimini mustahkamlaydi va hayotiylikni oshiradi.
Bolalarning aqliy rivojlanishi- bolalar atrof-muhit haqida ko'plab yangi taassurotlar va bilimlarga ega bo'lishadi: kattalar ishi, transport, yo'l harakati qoidalari va boshqalar. kuzatishlar natijasida tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarning xususiyatlarini bilib oladilar, turli hodisalar o'rtasidagi bog'liqlikni sezadilar va elementar bog'liqliklarni o'rnatadilar. Kuzatishlar qiziqish uyg'otadi, ular javob izlaydilar. Bularning barchasi kuzatishni rivojlantiradi, atrof-muhit haqidagi tasavvurlarini kengaytiradi, bolalarning fikr va tasavvurlarini uyg'otadi.
Axloqiy tarbiya muammolarini hal qilish- ona qishloq, uning diqqatga sazovor joylari, kattalar mehnati, bolalar hayoti uchun mehnatning ahamiyati bilan tanishish. Atrof-muhit bilan tanishish bolalarda o'z ona qishlog'iga muhabbatni singdirishga yordam beradi. Bolalar gulzorda ishlaydilar - ularga mehnatsevarlik, tabiatni sevish va hurmat qilishni o'rgatadi. Ular uning go'zalligini sezishni o'rganadilar. Tabiatdagi ranglar, shakllar, tovushlarning ko'pligi, ularning kombinatsiyasi, takrorlanishi va o'zgaruvchanligi - bularning barchasi bolalarda quvonchli tajribalarni keltirib chiqaradi.

4. Shunday qilib, to'g'ri tashkil etilgan va o'ylangan yurishlar amalga oshirishga yordam beradi

Vazifalar bolalarning har tomonlama rivojlanishi.Bolalarga kuniga to'rt soatgacha ochiq havoda vaqt o'tkazishga ruxsat beriladi. Bolalar bog'chasining kundalik rejimi o'quv mashg'ulotlaridan keyin tushlikdan oldin kunduzgi sayrni va tushdan keyin ovqatlanishdan keyin kechki yurishni o'z ichiga oladi. Yozda shifobaxsh ta'sirga erishish uchun kundalik rejim bolalarning ovqatlanish va uxlash uchun tanaffuslar bilan toza havoda maksimal vaqt o'tkazishlarini ta'minlaydi.

5. Yurishni rejalashtirish.Yurishni rejalashtirishda o'qituvchining asosiy vazifasi bolalar uchun faol, mazmunli, rang-barang va qiziqarli tadbirlarni ta'minlashdir: o'yinlar, ish, kuzatishlar. Yurish mazmunini rejalashtirayotganda, o'qituvchi bolalarning tinch va motorli harakatlarini bir tekisda almashishni, yurish davomida jismoniy faollikni to'g'ri taqsimlashni ta'minlaydi. Har xil turdagi tadbirlarning ketma-ketligi va davomiyligi o'ziga xos sharoitlarni hisobga olgan holda o'zgaradi: yilning vaqti, ob-havo, bolalarning yoshi va ularning oldingi faoliyatining tabiati. Kechki yurishlarning mazmuni barcha bolalarning oldingi faoliyatini hisobga olgan holda rejalashtirilgan.

6. Yurish vaqtida bolalar faoliyatining mazmuni.Bolalarning yurish paytidagi faoliyatining mazmuni yil vaqtiga, ob-havoga, haftaning mavzusiga, oldingi o'quv faoliyatiga, qiziqishlari va yoshiga bog'liq.

Yurishning tuzilishi.

Kuzatuv.
Jismoniy faollik: ochiq o'yinlar, sport o'yinlari, sport mashqlari.
Saytda bolalar mehnati.
Mustaqil o'yin faoliyati.

7. Kuzatish. Tabiat hodisalari va ijtimoiy hayotni kuzatish (oldindan rejalashtirilgan) katta o'rin tutadi. Kuzatish bolalarning butun guruhi bilan, kichik guruhlar bilan, shuningdek, alohida bolalar bilan amalga oshirilishi mumkin. O'qituvchi tabiat va ijtimoiy hodisalarga e'tibor va qiziqishni rivojlantirish uchun bolalarni kuzatishlarga jalb qiladi. Atrofdagi hayot va tabiat qiziqarli va xilma-xil kuzatishlarni tashkil qilish imkoniyatini beradi. Misol uchun, siz bulutlarga, ularning shakli, rangiga e'tibor berishingiz va ularni bolalarga ma'lum bo'lgan tasvirlar bilan solishtirishingiz mumkin. Bolalar bog'chasi yaqinida ishlaydigan kattalar, masalan, qurilish ishchilarining ishini monitoring qilish ham tashkil etilishi kerak.

8. Jismoniy faollik.Yurish paytida etakchi o'rin o'yinlarga, asosan faol o'yinlarga beriladi. Ular asosiy harakatlarni rivojlantiradilar, ruhiy stressni engillashtiradilar va axloqiy fazilatlarni rivojlantiradilar.

Yurish paytida biz tashqi o'yinlarni o'z ichiga olamiz:

Yuqori harakatchanlikning 2-3 o'yini;
Past va o'rta harakatchanlikning 2-3 o'yini;
Bolalar tanlagan o'yinlar.

Ta'lim faoliyati bolalarning uzoq vaqt o'tirishini o'z ichiga olgan bo'lsa, yurishning boshida ochiq havoda o'ynash mumkin. Agar ular musiqa yoki jismoniy tarbiya darsidan keyin sayrga chiqishsa, u holda o'yinni yurishning o'rtasida yoki tugashidan yarim soat oldin o'ynash mumkin.

9. O'yinni tanlash - yil vaqtiga, ob-havoga, havo haroratiga bog'liq.

Sovuq kunlarda Yugurish, otish va sakrash bilan bog'liq yuqori harakatchanlik o'yinlari bilan yurishni boshlash tavsiya etiladi. Ushbu o'yinlar bolalarga sovuq havoni yaxshiroq engishga yordam beradi;
Nam, yomg'irli havoda(kuz, bahorda) ko'p joy talab qilmaydigan harakatsiz o'yinlar tashkil etilishi kerak;
Issiq bahorda, yoz kunlarida va erta kuzdaSakrash, yugurish, otish va muvozanat mashqlari bilan o'yinlar o'tkazilishi kerak;
Issiq havoda suv bilan o'yinlar o'tkaziladi;
Ob'ektlar bilan syujetsiz xalq o'yinlaridan foydalanish: halqa uloqtirish, skittles; sport o'yinlarining elementlari: gorodki, badminton, voleybol, futbol, xokkey va boshqalar;
Bolalarning atrof-muhit haqidagi bilimlari va tushunchalarini kengaytiradigan foydali o'yinlar. Bu didaktik o'yinlar (kublar, loto) va rolli o'yinlar (oilaviy o'yinlar, kosmonavtlar o'yinlari, kasalxona o'yinlari va boshqalar). O'qituvchi o'yin syujetini ishlab chiqishga, o'yin uchun zarur bo'lgan materialni tanlashga yoki yaratishga yordam beradi;
Ochiq o'yinlar sport mashqlari, sport o'yinlari, raqobat elementlari bilan o'yinlar bilan to'ldirilishi yoki almashtirilishi mumkin. Sport o'yinlarini o'tkazing. (Bog'chamizda rejaga ko'ra jismoniy tarbiya darslari haftada bir marta tashqarida olib boriladi).

10. Bolalarning mehnat faoliyati.Uni tashkil etishning mazmuni va shakllari ob-havoga va

Fasllar.

Shunday qilib, kuzda bolalar gul urug'lari va bog'dan hosil yig'adilar; Qishda ular qor kuraklari va undan turli tuzilmalar yasashlari mumkin.
O'qituvchi bolalarni o'yinchoqlarni yig'ishga jalb qilishi va hududdagi narsalarni tartibga solishda har tomonlama yordam berishi mumkin;

Bolalar mehnatini quvonchli qilish, bolalarga foydali ko'nikma va qobiliyatlarni o'zlashtirishga yordam berishga harakat qilish kerak. Mehnat vazifalari bolalarning imkoniyatlari doirasida bo'lishi va shu bilan birga ulardan ma'lum harakatlarni talab qilishi kerak. O'qituvchi ularning o'z ishini yaxshi bajarishiga va boshlagan ishini oxiriga etkazishiga ishonch hosil qiladi.

11. Bolalar bilan individual ish.O'qituvchi rejalashtirishga muvofiq (bolalar diagnostikasi natijalari asosida) bolalarning kognitiv-nutq, ijtimoiy-shaxsiy, jismoniy yoki badiiy-estetik rivojlanishi bo'yicha individual ishlarni amalga oshiradi. Masalan, ba'zilar uchun u to'p bilan o'yinlar tashkil qiladi, nishonga uloqtiradi, boshqalar uchun - muvozanat mashqlari, boshqalar uchun dumg'azadan sakrash, narsalar ustidan qadam tashlash. Bolaning nutqini rivojlantirish uchun ham ish olib boriladi: bolalar qofiyasini yoki qisqa she'rni o'rganish, talaffuz qilish qiyin bo'lgan tovushni kuchaytirish va hk. Issiq mavsumda badiiy ishlarni, teatrlashtirilgan tomoshalarni va hokazolarni amalga oshirishingiz mumkin.

12. Yurishning zarur komponentlarining har biri 7 dan 15 minutgacha davom etadi va bolalarning mustaqil faoliyati fonida amalga oshiriladi.

O'qituvchi bolalarning mustaqil faoliyatiga rahbarlik qilishi kerak: ularning to'liq xavfsizligini ta'minlash, yordam vositalaridan maqsadiga muvofiq foydalanishga o'rgatish va yurish davomida ularning faoliyatini doimiy nazorat qilish. O'qituvchi barcha bolalar band bo'lishiga, zerikmasligiga va hech kimning sovuq yoki qizib ketmasligiga ishonch hosil qiladi. Bu jim o'yinlarda qatnashish uchun ko'p yuguradigan bolalarni jalb qiladi.

13. Yurish samaradorligimaktabgacha ta'lim muassasasida ko'p jihatdanahamiyatini anglash orqali aniqlanadi, qaysi:

Bolaning harakatga bo'lgan tabiiy biologik ehtiyojini qondirish;

Ushbu yosh uchun maxsus tashkil etilgan harakat va jismoniy faoliyat orqali bola tanasining barcha tizimlari va funktsiyalarini rivojlantirish va o'qitishni ta'minlash;

Har xil turdagi harakatlar ko'nikmalarini rivojlantirish;

Bolaning vosita fazilatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam berish;

Har bir bolaning funktsional imkoniyatlarini rag'batlantirish va bolalarning mustaqilligini faollashtirish;

Bolalarning ko'p qirrali rivojlanishi uchun maqbul shart-sharoitlarni yarating: aqliy faoliyatni faollashtirish, xatti-harakatlarning adekvat shakllarini izlash, bolalarning ijobiy hissiy va axloqiy-irodaviy ko'rinishlarini shakllantirish.

14. Xulosa. Demak, bolalarni tarbiyalash jarayoni uzluksiz davom etadi. Bola shaxsini har tomonlama barkamol rivojlantirish uchun katta potentsial imkoniyatlar bolalar bilan yurish muhitida tarbiyaviy ish jarayoniga xosdir. Bu erda, boshqa hech qanday joyda bo'lmaganidek, bolalarning faol harakatlarga bo'lgan ehtiyojlari, atrofdagi dunyo bilan tanishishda yangi yorqin taassurotlar, tabiiy materiallar va o'yinchoqlar bilan erkin o'ynash ehtiyojlari to'liq ta'minlangan; mamnun. Biroq, yosh xususiyatlariga ko'ra, bolalarning o'zlari barcha yurish vaqtini ularning rivojlanishi uchun maksimal foyda bilan ishlata olmaydi. Voyaga etgan kishi o'z faoliyatini pedagogik jihatdan to'g'ri boshqarishi kerak.

Kundalik ochiq o'yinlar va yurish paytida jismoniy mashqlar jarayonida bolalarning motor tajribasi kengayadi va asosiy harakatlardagi mavjud ko'nikmalari yaxshilanadi; chaqqonlik, tezlik, chidamlilik rivojlanadi; mustaqillik, faollik, tengdoshlar bilan ijobiy munosabatlar shakllanadi.

Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Mavzu bo'yicha taqdimot: "Yurish ajoyib!" O'qituvchi Gr. "Smeshariki" Oksana Sergeevna Shkaeva.

Sog'likka g'amxo'rlik qilish - o'qituvchining muhim ishi. Ularning ma'naviy hayoti, dunyoqarashi, aqliy rivojlanishi, bilimning mustahkamligi, o'z kuchiga ishonchi V.A. Suxomlinskiy.Salomatlik nafaqat kasallik yoki jismoniy nuqsonlarning yo'qligi emas, balki to'liq jismoniy, ruhiy va ijtimoiy farovonlik holatidir. Jahon Sog‘liqni saqlash tashkiloti. Zamonaviy jamiyatda bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash muammosi har qachongidan ham dolzarbdir. Bu ularga faqat sog'lom bolalar javob berishi mumkin bo'lgan juda yuqori talablar qo'yilishi bilan izohlanadi. Va biz sog'liq haqida nafaqat biron bir kasallik bo'lmaganda, balki uyg'un neyropsikologik rivojlanish sharoitida ham gapirishimiz mumkin, maktabgacha yoshdagi insonning jismoniy va ruhiy salomatligining asosini shakllantirishda hal qiluvchi ahamiyatga ega. 7 yoshgacha bola katta rivojlanish yo'lidan o'tadi, bu keyingi hayot uchun asosdir. Aynan shu davrda organlarning jadal rivojlanishi va tananing funktsional tizimlarining shakllanishi sodir bo'ladi, asosiy shaxsiy xususiyatlar shakllanadi, o'ziga va boshqalarga nisbatan xarakter va munosabat shakllanadi. Bu bosqichda bolalarda sog'lom turmush tarzi bo'yicha bilim va amaliy ko'nikmalar bazasini shakllantirish, tizimli jismoniy tarbiya va sportga ongli ehtiyojni shakllantirish juda muhimdir. Maktabgacha ta'lim muassasasi bolaning ta'lim va rivojlanishining barcha bosqichlarida sog'lig'ini saqlashga qaratilgan chora-tadbirlar majmuasini doimiy ravishda o'zlashtirishi kerak. Ularning majmuasi endi "sog'liqni saqlashni tejaydigan texnologiyalar" umumiy nomini oldi. Salomatlikni tejaydigan texnologiya - bu bola va o'qituvchi, bola va ota-ona, bola va shifokor o'rtasidagi o'zaro munosabatlar jarayonida amalga oshiriladigan ta'lim, sog'lomlashtirish, tuzatish va profilaktika choralarining ajralmas tizimi -ta'lim texnologiyalarini tejash - bu maktabgacha yoshdagi bolaga sog'lig'ini saqlash, unda zarur bilim va ko'nikmalar va sog'lom turmush tarzi ko'nikmalarini shakllantirish, olingan bilimlardan kundalik hayotda foydalanishni o'rgatish imkoniyatini berishdir. Sog'liqni saqlashni tejaydigan ta'lim texnologiyalarining maqsadi: - maktabgacha yoshdagi bolaga sog'lig'ini saqlash imkoniyatini berish - unda sog'lig'ini mustahkamlash va saqlash uchun zarur bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni rivojlantirish; kundalik hayot. Maktabgacha ta'lim tizimida qo'llaniladigan zamonaviy sog'liqni saqlash texnologiyalari sog'lomlashtirish va rivojlantirish ishlarining ikki yo'nalishini aks ettiradi: bolalarni jismoniy tarbiya bilan tanishtirish; sog'lomlashtirish ishlarining rivojlantiruvchi shakllaridan foydalanish. Toza havoda sayr maktabgacha ta'lim muassasasida sog'lomlashtirishning an'anaviy shakllaridan biri sifatida maktabgacha yoshdagi bolalarning toza havoda bo'lishining ahamiyati maktabgacha yoshdagi bolaning jismoniy rivojlanishi uchun katta ahamiyatga ega. Yurish - bu bolaning tanasini qattiqlashtirishning birinchi va eng qulay vositasi. Bu uning chidamliligini va atrof-muhitning salbiy ta'siriga, ayniqsa sovuqqa chidamliligini oshirishga yordam beradi, yurish paytida bolalar juda ko'p o'ynaydi va harakat qiladi. Harakat metabolizmni, qon aylanishini, gaz almashinuvini oshiradi, ishtahani yaxshilaydi. Bolalar turli to'siqlarni yengib o'tishni o'rganadilar, yanada chaqqon, epchil, jasur va chidamli bo'lishadi. Ular vosita ko'nikmalarini va qobiliyatlarini rivojlantiradilar, mushak tizimini mustahkamlaydilar va hayotiylikni oshiradilar yurish aqliy rivojlanishga yordam beradi, chunki bolalar atrofdagi dunyo haqida ko'plab yangi taassurotlar va bilimlarni oladilar. Maqsad: bolalarning sog'lig'ini saqlash va mustahkamlash, sog'lom turmush tarzini shakllantirish; Etakchi tamoyillar: har bir bolaga nisbatan tizimlilik; murakkablik. Yurish davomiyligiga qo'yiladigan talablar Bolalar bog'chasining kundalik rejimi mashg'ulotlardan keyin kunlik kunduzgi yurishni va tushdan keyin choydan keyin kechki yurishni nazarda tutadi. Yurish uchun ajratilgan vaqtga qat'iy rioya qilish kerak. Uning umumiy davomiyligi 4 - 4,5 soatni tashkil qiladi yozda shifobaxsh ta'sirga erishish uchun kunlik rejim bolalarning ovqatlanish va uxlash uchun tanaffuslar bilan maksimal vaqtini o'tkazishni ta'minlaydi kun: kunning birinchi yarmi - tushlikdan oldin, kunning ikkinchi yarmida - bolalar uyga ketishdan oldin. Sovuq havoda tana qismlarining (yuz, qo'llar, oyoqlar) hipotermiyasini oldini olish uchun bolalarni 5-7 daqiqadan ko'p bo'lmagan isitish uchun isitiladigan vestibyulga yuborish tavsiya etiladi. 5-7 yoshdagi bolalar uchun bolalar bog'chasida qishki yurishlar -20 ° C gacha bo'lgan haroratda o'tkaziladi. Har bir yosh guruhining sayrga chiqish vaqti ta'lim va tarbiya rejimi bilan belgilanadi. Shamol kuchi 15 m/s dan oshgani uchun yurish taqiqlanadi. Yurishning tuzilishi: kuzatuv o'yinlari: 2 – 3 ta harakatchanlik, 2 – 3 ta harakatchanlik o'yinlari, bolalarning harakatlarini, jismoniy sifatlarini rivojlantirish bo'yicha didaktik o'yinlar; saytdagi mustaqil o'yin faoliyati; Kuz yurishlari Qizlar birinchi qorni o'rganmoqda. Mehnat faoliyati. Qishki yurishlar Keling, qordan odam yasaymiz. "Bolalarcha" qor qal'asini qurish. Bahor yurishlari Chumolilarni kuzatish. Yo'l harakati qoidalari elementlari bilan velosiped haydash. To'g'ri tashkil etilgan va o'ylangan yurishlar bolalarni har tomonlama rivojlantirish maqsadlariga erishishga yordam beradi.

Taqdimot katta maktabgacha yoshdagi bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar uchun mo'ljallangan.

Muvofiqlik

Hozirgi vaqtda pedagoglar oldida turgan ustuvor vazifalardan biri tarbiya va ta’lim jarayonida bolalarning ruhiy va jismoniy salomatligini asrashdir. Biz bolalarni jismonan baquvvat, baquvvat, maqsadli, barkamol qilib tarbiyalashimiz kerak. Turizm bu muammoni eng yaxshi tarzda hal qiladi.

Turistik sayrlar turli jismoniy faollik, shuningdek, tabiiy omillarning: quyosh, havo, suvning organizmga kompleks ta'siri natijasida beqiyos shifobaxsh ta'sirga ega. Tabiiy sharoitda maktabgacha yoshdagi bolaning harakatlanish tajribasini boyitish uchun ajoyib imkoniyat mavjud, bolalar qo'pol erlarda yurish ko'nikmalarini yaxshilaydi, birinchi navbatda chidamlilik, kuch, tezlik va muvofiqlashtirishni rivojlantirishda sezilarli o'zgarishlar yuz beradi; qobiliyatlar.

Taqdimotda turizmning asosiy tushunchasi, uning vazifalari, turistik yurish bosqichlari ochib berilgan:

tayyorgarlik bosqichi (o'qituvchilar va xodimlarning funktsional imkoniyatlarini aniqlash)
turistik sayrlarni o'tkazish bosqichi (marshrutni tanlash va tasdiqlash, hudud xaritasini tayyorlash, o'quv materialini tanlash, turistik pozitsiyalarni taqsimlash, jihozlar va inventarlarni tayyorlash ...)
yakuniy bosqich (hunarmandchilik ko'rgazmasini tashkil etish, tematik ota-onalar yig'ilishini o'tkazish, fotosuratlar va video materiallar ko'rgazmasini o'tkazish, kasallanish dinamikasini aniqlash ...).

Ushbu bosqichlarning har biridagi ish ko'rsatilgan. Birinchi va ikkinchi bosqichlar to'liqroq ochib berilgan, chunki ular bolalar va ota-onalarni yanada puxta tayyorlashni talab qiladi (ilgari bolalar bilan bir qator darslar o'tkazildi: "Biz turistmiz", bu erda bolalar turizm asoslarini o'rgandilar; ota-onalar yig'ilishlari. Ota-onalar bilan "Biz qachon sayrga chiqamiz?" So'rovi o'tkazildi yurish, to'siqlarni engib o'tish kursi (biz botqoqdan, jarlardan, ariqlardan o'tamiz) va kognitiv tsikl (kompas va markerlar yordamida o'rmonda harakat qilish, lingonberries, qo'ziqorinlarni kuzatish, konuslarni yig'ish) ko'rsatiladi. chodir Yakuniy natija - bu sayohatning fotosuratlari va videolari ko'rgazmasi, tabiiy materiallardan tayyorlangan hunarmandchilik ko'rgazmasi).

Ushbu taqdimotning iste'molchilari quyidagilar bo'lishi mumkin:

— jismoniy tarbiya o‘qituvchilari

- o'qituvchilar

- ota-onalar

Ishlatilgan kitoblar:

N.I.Bocharova "Turist bolalar bog'chasida sayr qiladi", Moskva, 2004 yil
V.A. Uvarov, A.A. Kozlov "Piyoda yurish", Moskva, 1989 yil

Taqdimot yuklab olish

Mualliflar:
Tixonova Natalya Evgenievna, "Oltin kalit" o'qituvchisi, Malaya Vishera, Novgorod viloyati, Rossiya;
Elena Aleksandrovna Palkina, "Oltin kalit" bolalar ta'lim muassasasi o'qituvchisi, Malaya Vishera, Novgorod viloyati, Rossiya.