"Sirli makon" ijodiy loyihasi. Taqdimot "Kosmosga birinchi parvoz" Mavzu bo'yicha loyiha

MBOU KhMR o'rta maktabi Gornopravdinsk

Mavzu bo'yicha ijodiy loyiha:

"Kosmosga birinchi parvoz"

To'ldiruvchi: Dima Blashchuk, 7-sinf o'quvchisi

Rahbar: Abdrashitova A.A., o'qituvchi

inglizchada I malaka toifasi

2014-2015 o'quv yili yil

Tarkib

Kirish :

1. Muvofiqlik.

2. Loyihaning maqsadi .

3. Vazifalar .

II. Asosiy qism :

Yu.A Gagarinning tarjimai holi.

Taqdimot multimedia interaktiv mashqlar.

III . Xulosa.

IV . Adabiyot.

I . Kirish

Muvofiqlik .

Hozirgi kunda kosmik parvozlar va sinovlar odatiy holdir. Ular maxsus his-tuyg'ular va tajribalarni keltirib chiqarmaydi. Sovet Ittifoqi fan va texnika sohasida kosmik asrning asoschisi bo'lganini yaxshi bilamiz. Va men bularning barchasi 50 yildan ko'proq vaqt oldin qanday bo'lganiga hayron bo'ldim. Boshida kim bo'lgan?

Birinchi parvoz bor-yo'g'i 108 daqiqa davom etdi, ammo bu daqiqalar yulduz bo'lish uchun mo'ljallangan edi. Xushxabar bir necha soat ichida Yer bo'ylab tarqalgach, Yuriy Gagarin allaqachon Jahon fuqarosi edi. Keng tabassumli oddiy rus yigitining jasorati va qo'rqmasligi butun insoniyatni zabt etdi.

Ingliz tili darslarida biz "Mening sevimli qahramonim" mavzusini o'tamiz.Men birinchi sovet kosmonavti haqida ko'proq bilmoqchi edim.Buning uchun IMen o'sha uzoq voqealar haqida umumiy tasavvurga ega bo'lish uchun turli xil ma'lumot manbalari bo'yicha kichik tadqiqot qilishga qaror qildimva Yuriy Alekseevich Gagarinning hayoti haqida gapiring.

Loyihaning maqsadi :

jahon tarixiy voqeasini ommalashtirish - taqdimot va qiziqarli axborot mahsulotlari ko'rinishidagi dunyodagi birinchi boshqariladigan "VOSTOK 1" kosmik kemasining past Yer orbitasiga chiqishi.

Vazifalar:

Turli ma'lumotlar manbalarini to'plash va o'rganish.

O‘rganilayotgan mavzuga oid matnli ma’lumotlar va arxiv fotosuratlarini tahlil qilish va tizimlashtirish.

Faoliyatingiz natijalari taqdimotini tayyorlang.

Faoliyatingiz natijalarini sinfdoshlar va maktabdagi boshqa o'quvchilar orasida tarqating.

Loyiha ish rejasi :

Axborot manbalarini tanlash, rasmlar.

Yig'ilgan ma'lumotlar va rasmlarni tizimlashtirish.

Taqdimot shaklini tanlash. Loyihani himoya qilish.

Multimedia yaratishinteraktiv mashq.

O'z-o'zini hurmat qilish va o'z-o'zini tahlil qilish (reflektsiya).

Faoliyatingiz natijalarini maktab loyihasi tanlovida taqdim etish.

II. Asosiy Qism .

Yuriy Gagarinning nomi, birinchi kosmonavtning nomi hammaga ma'lum. Uning hayoti va ijodi barcha yoshlarga o‘rnakdir.

Slayd 5

Yuriy Alekseyvich Gagarin 1934 yil 9 martda Smolensk viloyatining Klushino qishlog'ida kolxozchi oilasida tug'ilgan.

Slayd 6-9

U maktab o'quvchisi bo'lganida sevimli fanlari fizika va matematika edi. U juda ko'p kitob o'qigan.

Slayd 10-11

1951 yilda Moskva yaqinidagi Lyubertsi shahridagi kasb-hunar maktabini tamomlagan.

Slayd 12

Yuriy Gagarin Saratovdagi texnikum o'rta maktabining o'quvchisi bo'lganida uchishni boshlagan. U aeroklubning a'zosi edi.

Slayd 13

1955 yilda u uchish maktabiga o'qishga kirdi va tez orada Sovet kosmonavtlarining birinchi guruhiga qo'shildi.

Slayd 14

1961 yil 12 aprelda Yuriy Gagarin tarixda birinchi marta koinotga uchdi. U erda 108 daqiqa o'tkazdi.

Slayd 15-16

U kosmik kemasida qaytib kelganidaVostok, Sovet Ittifoqi Qahramoni unvoni berilgan, Lenin ordeni va "Oltin yulduz" medali bilan taqdirlangan.

Slayd 17

Yuriy Gagarin ko'plab mamlakatlarga tashrif buyurdi. Millionlab odamlar uni ko'rdi va tingladi.Ular uni mamlakatimizning buyuk vatanparvari sifatida kutib olishdi.

Slayd 18

Yuriy Alekseevich Gagarin kosmonavtlar guruhining qo'mondoni edi va yangi kosmik kemada uchishga tayyor edi.

Slayd 19

U yana koinotga chiqmadi, lekin odamlar uni dunyodagi birinchi kosmik uchuvchi, qahramon sifatida doimo eslab qoladilar.

Slayd 20

Dasturda taqdimot yaratishdan tashqariQuvvat Nuqta , Men multimedia yaratishga qaror qildiminteraktiv mashq loyiha mavzusi bo'yicha. Ishning ushbu bosqichida o'qituvchi yangi dasturlarni o'zlashtirishga yordam berdi va saytda krossvord va viktorina yaratishni ko'rsatdi.

Natijada, men quyidagi raqamli ta'lim resurslariga ega bo'ldim:

1. « Kosmosga birinchi parvoz ", uni veb-saytda topish mumkin:

Slayd 21

O'qituvchi:

Talaba: Blashchuk Dmitriy, 7-sinf

Ta'lim muassasasi: MBOU KhMR o'rta maktabi Gornopravdinsk

Element: ingliz tili

Mavzu:

Maqsad

Davomiyligi: 15 daqiqa.

Uskunalar: shaxsiy kompyuterlar.

Ishlatilgan manbalar:

1.Happy English .ru: 7-sinf uchun darslik / K.I.Kaufman, M.Yu.: Sarlavha, 2013.-208 b.

Kalit: kosmonavt - kosmonavt, kema - kema, uchish - uchish, kosmik - koinot, uchuvchi - uchuvchi, galaktika - galaktika, komandir - komandir, parvoz maktabi - uchish maktabi, qahramon - qahramon, kosmonavt - kosmonavt, dunyo - dunyo, Gagarin - Gagarin.

1. Viktorina “ Yuriy Gagarin ” http:// o'rganish ilovalari. org/ ko'rsatish? v= pco 0 n 0 mka 01

Slayd 22

Multimedia mahsulotiga tushuntirish xati

O'qituvchi: Abdrashitova Almira Anvarovna

Talaba: Blashchuk Dmitriy, 7-sinf

Ta'lim muassasasi: MBOU KhMR o'rta maktabi Gornopravdinsk

Element: ingliz tili

Mavzu:"Sizning qahramoningiz kim?", 9-bo'lim, 7-dars

Maqsad: "Kosmos" mavzusida ilgari o'rganilgan lug'atni mashq qilish va mustahkamlash

Davomiyligi: 10 min.

Uskunalar: shaxsiy kompyuterlar.

Ishlatilgan manbalar:

1. Happy English .ru: 7-sinf uchun darslik / K.I.Kaufman, M.Yu.: Sarlavha, 2013.-208b.

2. Ingliz tili: 7-sinf uchun darslik / A.P. Starkov, R.R.Dikson, B.S. Ostrovskiy: Maxsus adabiyot, 1997 yil.

Kalit:

Yuriy Gagarin qachon tug'ilgan? (1934 yilda)

Uning tug'ilgan qishlog'ining nomi nima? (Klushino)

Uning otasi nima edi? (duradgor)

Uning onasi nima edi? (sog'uvchi)

Yuriyning sevimli maktab fanlari nima edi? (Matematika, Fizika)

Yuriy Gagarin qachon kosmosga uchdi? (1961 yilda)

Uning birinchi kosmik kemasining nomi nima edi? (Vostok)

III . Xulosa

Xulosa: Mening ishimning materiali juda qiziqarli va ma'lumotli deb o'ylayman, chunki:

Men ushbu mavzuni ishda ingliz va rus tillarida taqdim etishga harakat qildim, toki bunga qiziqqan har bir talaba mening ishimni olib, mustaqil ravishda ushbu mavzu bo'yicha qo'shimcha bilimlarga ega bo'lishi mumkin;

6-7-sinf o'quvchilari "Kosmos" mavzusi bo'yicha o'zlarining leksik bilimlarini mustaqil ravishda sinab ko'rishlari mumkin;

o'qituvchilar interaktivdan foydalanishlari mumkinbo'quvchilar bilimini tekshirish uchun darslaringizdagi mashqlar;

O‘qituvchi bilan hamkorlik o‘zimni tadqiqotchi sifatida his qilishimga imkon berdi, bu esa o‘z qobiliyatlarimga ishonch bag‘ishladi. Vatanim tarixini nafaqat darslik matnidan, o‘qituvchi bilan, balki mustaqil ravishda, turli zamonaviy axborot manbalari yordamida ham o‘rganish mumkinligini angladim;

Loyiha ustida ishlayotganda men zamonaviy Rossiya koinotga birinchi bo‘lib yo‘l ochgan va koinotni o‘rganishda peshqadamlik qilayotgan buyuk davlat ekanligiga amin bo‘ldim. Men Rossiyada yashayotganimdan juda faxrlanaman.

Kelajakda siz o'z ishingizni davom ettirishingiz va bugungi kunda rus kosmonavtlarining orbital stantsiyalarda qanday yashashi va ishlashi haqida ko'proq bilib olishingiz mumkin. 9804..youtube .com /tomosha qilish ?v =EjDvMWlsSJc

shahar ta'lim muassasasi

“2-sonli umumta’lim maktabi “Manba”

("2-son umumiy o'rta ta'lim maktabi" memorandumi)

Tadqiqot loyihasi

"Kosmosga parvoz"

amalga oshirildi

3B sinf o'quvchisi

Lapteva Olesya.

Petrozavodsk

I. Kirish.

“Sayyora aqlning beshigi,

lekin siz beshikda abadiy yashay olmaysiz."

Mamlakatimizda har bir yil muhim mavzuga bag'ishlangan. Bu yil kosmonavtika yili ekanligini bildim. Men ... bilishni xohlardim:

Nima uchun aynan shu mavzu tanlangan;

Kosmosga birinchi marta qachon va kim uchgan;

Koinot fanining asoschisi kim;

Kosmonavtlar kosmosda uchayotganda nima kiyishadi va qanday ovqatlanishadi.

Men izlanishimni sinfdoshlarim bilan so‘rov o‘tkazishdan boshladim va ko‘pchilik birinchi kosmonavt nomidan tashqari koinotga uchish haqida kam ma’lumotga ega ekanligini bildim.

Maktabimizda iste’fodagi harbiy uchuvchi hayot xavfsizligi o‘qituvchisi bo‘lib ishlaydi, u bilan meni qiziqtirgan masalalar yuzasidan suhbatlashdim. Mixail Petrovich menga kosmonavtika bilan chambarchas bog'liq bo'lgan kasbning xususiyatlari haqida juda ko'p yangi va qiziqarli narsalarni aytib berdi.

Bundan tashqari, 20-sonli maktab va bolalar kutubxonasiga borib, ushbu mavzu bo'yicha entsiklopediyalar va ma'lumotnomalardan ushbu mavzu bo'yicha ma'lumotlarni topishga muvaffaq bo'ldim. Tadqiqotlarim davomida men ham internet manbalariga murojaat qildim.

Savollarni o‘rganib chiqib, men o‘z qo‘lim bilan origami texnikasidan foydalangan holda qog‘ozdan kosmik kema yasashni va uni sinfdoshlarimga o‘rgatmoqchi edim. Biz "Kosmik parvoz" nomli go'zal jamoaviy asar yaratdik.

Tadqiqotlarim natijalarini sinfdoshlarim, 4-sinf o‘quvchilari va o‘qituvchilarga “Mening birinchi kashfiyotlarim” nomli maktab mini-konferensiyasida taqdim etdim. Ishimni sarhisob qilish uchun men test va krossvord ishlab chiqdim. Mening nutqim davomida yigitlar juda ko'p yangi narsalarni o'rganishdi va mening topshiriqlarimni yaxshi bajarishdi.

II.Asosiy qism.

1. Uchish orzulari.

Qadim zamonlardan beri odamlar baland uchishni orzu qilganlar. Qadimgi Yunoniston afsonalarida Ikar haqida bir afsona bor:

"Buyuk haykaltarosh Daedalus ko'p yillar davomida Kritda asirlikda bo'lgan. Qirol Minos xo'jayinning boshqa podshoh uchun ajoyib saroylar qurishini xohlamadi va shuning uchun uni qo'yib yubormadi. Daedalus asirlikdan qanday qutulish haqida o'yladi va o'yladi va nihoyat bir fikrga keldi. U qush patlaridan to'rtta qanot yasadi - o'zi va o'g'li Ikar uchun.

Va tong otdi, ota va o'g'il orolni tark etishdi. Ikarga bepul parvoz yoqdi. U baland, baland, quyoshga ko'tarilishni xohladi! Issiq nurlar ostida qanotlarni birlashtirgan mum erib, patlar sochilib ketdi. Ikar behuda qo'llarini silkitdi - endi uni hech narsa havoda ushlab turolmadi. U tezda yiqilib, dengiz tubiga g‘oyib bo‘ldi...

Ammo odamlar bu jasur parvoz haqida bilib oldilar va ular ham havoni zabt etishni xohlashdi. Ko'p asrlar o'tdi - va ular muvaffaqiyatga erishdilar!
Va Ikar tushgan dengiz o'sha paytdan beri Ikariya deb nomlangan.

2. Kosmonavtika fanining asoschisi.

TSIOLKOVSKY Konstantin Eduardovich(1857-1935) - rus sovet olimi va aerodinamika sohasidagi ixtirochi, zamonaviy kosmonavtika asoschisi.

U birinchi bo'lib raketa - sun'iy Yer sun'iy yo'ldoshi masalasini o'rgandi va Yerga yaqin stantsiyalar va sayyoralararo aloqalar uchun oraliq bazalarni yaratish g'oyasini bildirdi.

3. Kosmosga birinchi parvoz.

“Vostok-1” kosmik kemasi 1961-yil 12-aprelda Moskva vaqti bilan soat 09:07 da Baykonur kosmodromidan astronavt bilan birga uchirildi. 108-daqiqada 10:55:34 da Yer atrofida bir marta aylanishni yakunlagan kema rejalashtirilgan parvozini (rejalashtirilganidan bir soniya oldin) yakunladi. Gagarinning chaqiruv belgisi "Kedr" edi. Tormoz tizimidagi nosozlik tufayli Gagarin bilan tushish moduli Stalingraddan 110 km uzoqlikda rejalashtirilgan hududga emas, balki Saratov viloyatiga qo‘ndi. U yerda hech kim bunday hurmatli mehmonni kutmagan edi.

Parvozdan keyin kosmonavtni birinchi bo'lib uchratganlar o'rmonchining rafiqasi va uning olti yoshli nabirasi edi.

4. Kosmonavtlar uchun jihozlar va oziq-ovqat.

1) Kosmonavt skafandisi:

Skafyumning yumshoq mato qismlari, qattiq tanasi;;

Kosmik kostyumning kirish lyukini yopish uchun tutqich;

Xavfsizlik karabineri, kislorod zahirasi valfi;

yorug'lik filtri;

Nazorat va nazorat paneli;

Kosmik kostyumda bosim rejimlarining regulyatori;

Qo'lqoplar;

Rozetka ulagichi.

2) Astronavtlar uchun ovqatlanish

Kosmik kema bortida yashash sharoitlari (vaznsizlik holati, hissiy va ruhiy stress, kema kabinasining cheklangan hajmi) astronavtlarning ovqatlanishiga alohida yondashuvni talab qiladi.

Ovqatlanish xususiyatlari:

Idishlarning mustahkamligiga va mahsulotlarning qadoqlanishiga talablarning ortishi

Nol tortishish sharoitlari tufayli an'anaviy idishlardan foydalanishning mumkin emasligi;

Kosmonavtlarning sog'lig'i uchun xavfli bo'lgan va parchalanadigan mahsulotlarga talablarning oshishi (masalan, nol tortishish sharoitida tomoqqa tushishi, idishni ifloslanishi va boshqalar);

Yaroqlilik muddati, mahsulotlarning tarkibidagi to'liqligi, vazn va hajmdagi cheklovlar, yeyilmaydigan qismlarning yo'qligi.

Kosmonavtlar ratsioniga oziq-ovqat kontsentratlari kiradi - issiqlik bilan ishlov berish orqali tayyorlangan quritilgan mahsulotlar (sousdagi mol go'shti, kolbasa, kurka), radiatsiya bilan sterillangan (jambon, tabiiy biftek, sousdagi kurka), yumshoq muhrlangan qoplarga (pishloq, yog'da yer yong'og'i) qadoqlangan. , yong'oqli shokoladli kek, kakao kukuni).

III. Xulosa.

Tadqiqot ishimda meni qiziqtirgan savollarga javob berishga harakat qildim. Buning uchun men juda ko'p kitoblarni o'qidim, Internetdagi veb-saytlardagi ma'lumotlar bilan tanishdim, harbiy uchuvchidan intervyu oldim, origami texnikasidan foydalangan holda o'zim raketa yasashni o'rgandim va yigitlarga buni o'rgatdi. Ishim mavzusi bo'yicha krossvord ham tuzdim.

Joriy yilda mamlakatimizda insonning koinotga birinchi parvozining 50 yilligiga bag‘ishlangan tantanalar bo‘lib o‘tadi. Gazetalar, jurnallar va dasturlarda kosmonavtlarning ishi va hayoti haqida so'z boradi. Ularning mehnati mamlakatimiz uchun juda muhim va zarurdir. Mamlakatimiz fazoni tadqiq etishda yetakchi ekanidan faxrlanaman.

Slayd 2

Bolalik va yoshlik

Yuriy Alekseevich Gagarin 1934 yil 9 martda RSFSRning Klushino-Gjatskiy tumani qishlog'ida tug'ilgan.
U bolaligini Klushino qishlog'ida o'tkazgan. 1941-yil 1-sentabrda maktabga bordim, lekin 12-oktabrda nemislar qishloqni egallab olishdi va o‘qishim to‘liq ikki yilga to‘xtatildi.

Slayd 3

U dehqondan chiqqan: otasi Aleksey Ivanovich Gagarin (1902 - 1973) duradgor, onasi Anna Timofeevna Matveeva (1903 - 1984) cho'chqachilik bilan shug'ullangan.

Slayd 4

1943-yil 9-aprelda qishloq Qizil Armiya tomonidan ozod etilgach, maktab o‘qishni davom ettirdi.
1945 yil 24 mayda Gagarinlar oilasi Gjatskka ko'chib o'tdi.

Slayd 5

Yuriy Gagarin (markazda o'tirgan), uning akasi Valentin, ukasi Boris va singlisi Zoya

Slayd 6

Gagarinlar oilasi Yuriy Saratov sanoat kollejidan ta'tilga kelgan kuni.
Chapdan o'ngga: birinchi qator - Aleksey Ivanovich va Anna Timofeevna; ikkinchi qator - Boris, Valentin, Valentinning rafiqasi Mariya, Yuriy.

Slayd 7

Quyma zavodidagi Lyubertsi kasb-hunar maktabi o'quvchilari. Yuriy Gagarin chapdan uchinchi.
30 sentyabr kuni u Lyubertsi kasb-hunar maktabiga o'qishga kirdi.
Yuriy bir vaqtning o'zida ishchi yoshlar uchun kechki maktabga o'qishga kirdi, u 1951 yil may oyida 7-sinfni tugatdi va iyun oyida kollejni qolipchi va quyuvchi mutaxassisligi bo'yicha imtiyozli diplom bilan tugatdi.

Slayd 8

• 1954 yil 25 oktyabrda u birinchi marta Saratov aeroklubiga keldi.
• 1951 yil avgust oyida Gagarin Saratov sanoat kollejiga o'qishga kirdi

Barcha slaydlarni ko'rish

Kosmos orzusi Kechagi o'g'il bolalarning orzusi - kosmonavt bo'lish - zamonaviy bolalar uchun ahamiyatli emas. Ayni paytda, kosmik qaroqchilar, yulduz jangchilar va boshqa begona mavjudotlar sizning sevimli multfilmlaringiz qahramonlaridir. Badiiy qahramonlar maktabgacha yoshdagi bolalarga mavjud bo'lmagan sayyoralar haqida gapirib, noto'g'ri ma'lumot beradi va ko'pincha ularda salbiy his-tuyg'ularni uyg'otadi va qo'rquvning rivojlanishiga hissa qo'shadi. Shuning uchun o'qituvchilar uchun bolalarning kosmos haqidagi g'oyalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni malakali tashkil etish muhimdir. Tanlangan mavzu muayyan tamoyillarga zaruriy rioya qilishni nazarda tutadi: ilmiy tabiat; mavzu materialining mavjudligi; amaliylik; ko'rinish; maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning barcha sohalari o'rtasidagi munosabatlar; asrdan asrga bilim va tushunchalarni tizimli mustahkamlash.

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Loyiha

II kichik guruh (3-4 yosh)

"Kosmik parvoz".

Kosmos orzusi Kechagi o'g'il bolalarning orzusi - kosmonavt bo'lish - zamonaviy bolalar uchun ahamiyatli emas. Ayni paytda, kosmik qaroqchilar, yulduz jangchilar va boshqa begona mavjudotlar sizning sevimli multfilmlaringiz qahramonlaridir. Badiiy qahramonlar maktabgacha yoshdagi bolalarga mavjud bo'lmagan sayyoralar haqida gapirib, noto'g'ri ma'lumot beradi va ko'pincha ularda salbiy his-tuyg'ularni uyg'otadi va qo'rquvning rivojlanishiga hissa qo'shadi. Shuning uchun o'qituvchilar uchun bolalarning kosmos haqidagi g'oyalarini rivojlantirish bo'yicha ishlarni malakali tashkil etish muhimdir. Tanlangan mavzu muayyan tamoyillarga zaruriy rioya qilishni nazarda tutadi: ilmiy tabiat; mavzu materialining mavjudligi; amaliylik; ko'rinish; maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning barcha sohalari o'rtasidagi munosabatlar; asrdan asrga bilim va tushunchalarni tizimli mustahkamlash.

Mavzu: "Kosmik parvoz".

Loyiha turi: tarbiyaviy va ijodiy

Loyiha ishtirokchilari:bolalar (3-4 yosh), ota-onalar, o'qituvchilar.

Loyiha muddati:qisqa muddatli (1 hafta).

Muvofiqligi: Zamonaviy bolalar kosmos mavzusiga qiziqishni to'xtatdilar. Insonning orbitaga birinchi parvozi davrida mamlakatdagi barcha bolalar kosmonavt bo'lishni orzu qilishgan. Hozirgi vaqtda bunday parvozlar kundalik haqiqatga aylandi va shuning uchun kosmonavtikaga bo'lgan qiziqish asta-sekin so'nadi.

Loyihaning maqsadi: Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarda kosmos haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish.

Loyihaning maqsadi (bolalar):Uzoq sayyorada yashovchiga uyiga qaytishiga yordam bering.

Loyiha maqsadlari:

• Bolalarga kosmonavtlar, koinot, raketalar haqida tushuncha bering.
• Kosmik tadqiqotlar bilan tanishing: sun'iy yo'ldoshlar, hayvonlar - astronavtlar, odamlar,
• Birinchi kosmonavt haqida gapirib bering,
• Lug'at boyligini boyitish.
• Bolalarning kognitiv qobiliyatlarini, ijodiy tasavvurlarini va tafakkurini rivojlantirish.

Loyihaning kutilayotgan natijasi:

• Bolalarning koinot haqidagi bilim va tasavvurlarini egallashi.
• Mashq qilish uchun motivatsiya darajasini oshirish.
• Bolalarda faol, mustaqil, ijodiy shaxsni rivojlantirish.
• Ota-onalarni oilada va bolalar bog'chasida bola bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish.

Yakuniy tadbir:Ota-onalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati asarlari ko'rgazmasi.

Muammoni shakllantirish:

"Yigitlar! Bugun ishga bordik va juda g'amgin bir odamni uchratdik. Ma'lum bo'lishicha, u osmondan tushgan. Bu biroz begona, uning ismi Marsik, u o'z sayyorasining eng chekkasida o'ynab, yiqilib tushdi. Va u Yerda bizga tushdi. Endi u bizdan qaytib kelishiga yordam berishimizni so'raydi. Keling, Marsik qayerdan kelganini ko'rib chiqaylik va uni qanday qilib onam va dadamga qaytarishimiz haqida o'ylaymiz.

Loyihani amalga oshirish bosqichlari.

1-bosqich: tayyorgarlik.

• maqsadlarni belgilash, loyihaning dolzarbligi va ahamiyatini aniqlash;
• loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash;
• vizual va didaktik materialni tanlash; badiiy adabiyot, rasmlarning reproduksiyalari; guruhda rivojlanish muhitini tashkil etish.

2-bosqich: Asosiy.

• bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish;
• suhbatlar o'tkazish;
• rasmlar va suhbatlarni mazmuniga qarab tekshirish;
• ota-onalar bilan ishlash (tavsiyalarni ishlab chiqish va ularni taqdim etish);
• darslarni o'tkazish;
• tadbir o'tkazish;
• musiqiy asarlarni tinglash va muhokama qilish;
• bolalar bilan kosmik mavzuda rasm chizish;
• yaratish va taqdimot.

3-bosqich: Final.

• umumiy yakuniy tadbirni ishlab chiqish va amalga oshirish.

Loyiha ish rejasi.

Loyiha natijalari

Amalda biz loyiha usuli dolzarb va juda samarali ekanligini ko'rdik. Bu bolaga tajriba o'tkazish, olingan bilimlarni sintez qilish, ijodkorlik va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish, kattalar bilan birgalikda yaratish va kashf qilish imkoniyatini beradi, bu unga maktabdagi o'quv vaziyatiga va uning atrofidagi dunyoga muvaffaqiyatli moslashishga imkon beradi.

Munitsipal davlat maktabgacha ta'lim

2-sonli bolalar bog'chasi muassasasi

Loyiha bo'yicha:

"Kosmos"

Ulyanova V.A.

o'qituvchi 1toifalar

Ostrogojsk - 2016 yil

Loyiha pasport.

Loyiha turi : axborot va ijodiy, jamoaviy, qisqa muddatli.

Loyihani amalga oshirish muddati : 2016 yil 28 martdan 6 maygacha

Loyiha ishtirokchilari : tayyorgarlik guruhining bolalari, o'qituvchi Ulyanova V.A., ota-onalar.

Maqsad : katta maktabgacha yoshdagi bolalarda kosmos, quyosh tizimi va uning sayyoralari, insonning koinotni o'rganishi haqidagi g'oyalarni shakllantirish.

Vazifalar Bolalar uchun: Tarbiyaviy: 1. Bolalarning makonning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini kengaytirishni davom eting. Bolalarga kosmosdagi qiziqarli faktlar va hodisalar haqida gapirib bering.
2. Birinchi kosmonavt Yu.A bilan tanishtiring. Gagarin.
3. Ijodiy tasavvurni, fantaziyani, improvizatsiya qilish qobiliyatini rivojlantirish; o'zaro yordam, bir-biriga do'stona munosabatda bo'lish, shu kasb egalari bilan, o'z Vatani bilan faxrlanishni tarbiyalash;
4. Ota-onalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish.

Tarbiyaviy: 1. Bolalarning kognitiv faolligini faollashtirish. 2.O'yin kontseptsiyasi va ijodiy tashabbusni ishlab chiqish. 3. Shaxsning jismoniy sifatlarini rivojlantirish: tezlik, chaqqonlik, chidamlilik, harakatchanlik, diqqatlilik. Tarbiyaviy: Yurtingiz erishgan yutuqlar bilan faxrlanishni tarbiyalang. O'qituvchilar uchun: 1.Bolalarning tasavvurini rivojlantirish uchun shart-sharoit yaratish, izchil nutqni shakllantirish va takomillashtirish, og'zaki ijodkorlik qobiliyatini rivojlantirishning zaruriy sharti sifatida. 2.Mavzuga oid rivojlanish muhitini yaratish.

3. Bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar jamoasini umumiy ishda birlashtirish

Loyiha.

Ota-onalar uchun :

1.Rivojlanishni tashkil etishda ota-onalarni yordam berishga undash

tadbirlar va umumiy ta'lim jarayonida faol ishtirok etish;

2. Musobaqalarda, bolalar bayramlarida va guruhlarni shakllantirishda faol ishtirok etishga jalb qilish.

Muvofiqlik.

« Insoniyat yer yuzida abadiy qolmaydi, balki yorug‘lik va fazoga intilib, avvaliga qo‘rqoqlik bilan atmosferadan tashqariga kirib boradi, so‘ngra butun Quyosh aylanasini zabt etadi...” K. Tsiolkovskiy

Kosmosni o'rganish va zabt etish mavzusi tadqiqot uchun keng maydon bo'lib, bolaning har tomonlama rivojlanishi uchun imkoniyat yaratadi.

Muammo:

Bolalarning Kosmonavtika kuni, kosmosga birinchi parvozi va kosmik ob'ektlar haqida etarli ma'lumotga ega emas.

Loyihani amalga oshirish shakllari:

1. Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar.

2. Syujet - rolli, didaktik o'yinlar, qurilish o'yinlari.

3. Suhbatlar, albomlar, rasmlar, rasmlar, plakatlarga qarash.

4.Muzeyga ekskursiya.

5.Ota-onalar bilan ishlash.

6.Planetariumga jamoaviy tashrif.

1. Taqdimot - "Kosmos" loyihasi bo'yicha amalga oshirilgan ishlar to'g'risida hisobot (loyihalarni himoya qilish va ota-onalar yig'ilishlari uchun)

. Kutilgan natija:

Bolalar, o'qituvchilar, ota-onalarning samarali ijodkorligi.

Bolalar uchun

1. Bolalarning makonning xilma-xilligi haqidagi asosiy g'oyalari shakllandi. , kosmik ob'ektlar, Kosmonavtika kunining ahamiyati. 2.Bolalarning tadqiqot faoliyatini shakllantirish, atrofdagi dunyoda yangi, noma'lum narsalarga qiziqishni rivojlantirish. 3.So‘z boyligini to‘ldirish. 4. O'qituvchilar va ota-onalar bilan birgalikda amaliy mashg'ulotlar davomida maktabgacha yoshdagi bolalarning kognitiv faolligini rivojlantirish.

O'qituvchilar uchun:

1.O’quv jarayonida zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish bo’yicha kasbiy kompetentsiyaning yuqori darajasi.

2.Ijodiy salohiyatni oshirish, o'z-o'zini anglash.

Ota-onalar uchun:

1.Pedagogik va kommunikativ madaniyatning yuqori darajasi

ota-onalar, ularning bolalarni tarbiyalash va rivojlantirishga qiziqishi.

2.Ota-ona-bola munosabatlarini optimallashtirish.

3.Ta'lim jarayonining barcha ishtirokchilari bilan ishonch, o'zaro tushunish va hamkorlik muhitini yaratish.

Loyiha faoliyati mahsuloti:

1. Bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi.
2. Bolalar va ota-onalarning birgalikdagi ishlari ko'rgazmasi.
3. "Kosmos" loyihasi faoliyati haqida fotoko'rgazma.
4. Taqdimot - Kosmos loyihasi bo'yicha bajarilgan ishlar to'g'risida hisobot.

Yakuniy tadbir shakli :

Planetariumga jamoaviy sayohat. Mavzu maydoni.

Loyiha bosqichlari.
I.Tayyorlik.
(Axborot - kümülatif)

1. Loyiha mavzusini aniqlash.
   2. Maqsad va vazifalarni shakllantirish.
   3. Bolalar va ota-onalarni kuzatish, ota-onalarni kelgusi tadbirlar haqida xabardor qilish.
2. Badiiy adabiyot, vizual materiallarni tanlash (illyustratsiyalar, fotosuratlar, albomlar).
3. Loyihaning asosiy bosqichini amalga oshirishning uzoq muddatli rejasini tuzish.
   6. Voqea stsenariylarini ishlab chiqish.

7. Badiiy adabiyot, ko'rgazmali material tanlash (illyustratsiyalar, fotosuratlar). 8. Samarali faoliyat, didaktik o'yinlar, rolli o'yinlar uchun ko'rgazmali material tayyorlash.

1. II. Asosiy bosqich:

(Tashkiliy - amaliy).

Uzoq muddatli reja.

Loyiha faoliyatini amalga oshirish.

Loyihani amalga oshirish algoritmi.