Fritidsscenario ”Mästarnas stad” (förberedande grupp). Skiss för barn från lägerlivet Barnskiss om läger
Varje kurator bör ha minst en rolig sketch till lägret så att de kan underhålla barnen. På sommarläger, efter fysisk aktivitet, vill barn koppla av. Innan ljuset släcks kan du iscensätta en rolig sketch för lägret och ha kul.
För den här scenen behöver vi 3 pojkar. De behöver inte memorera många ord, och de kan också improvisera under föreställningen. Huvudsaken är artisternas initiativ och lite artisteri.
Manus till en rolig scen för ett läger
Tre pojkar sitter ledsna, en av dem med en filosofisk blick säger: "Gubbar, nu skulle jag vilja ha en liten bit svart bröd."
den andra (nästan gråter): "Ja, och en liten bit tomat på toppen,"
tredje (efter en paus, med lite inspiration): "Ja-ah, och en droppe gräddfil på toppen, från en pipett"...
Alla tittar på honom, gör en paus, och sedan blir det en kollektiv suck och gråt. De sitter längre...
1:a (med öppning): "Nej killar, nu vill jag ha en stor bit vitt bröd"...
2:a (stöder): "Ja, och en halv tomat på toppen."
3:a (med en nöjd blick): "Och en sked gräddfil... bam på toppen."
Alla tittar på honom, gör en paus, och sedan en vänlig, mycket starkare suck och gråt än första gången... de sitter längre...
1:a (med grumling av sinnet): "Ni vet, killar...nu önskar jag att jag hade det här (visar med händerna) en limpa färskt, vitt, varmt, krispigt vitt (sniffs) bröd!!!"
2:a (upplivad): "Och på toppen är ett kilo tomater, röda, mogna"...
3:e (upptäckt Amerika): "Och en burk gräddfil, färsk, vit, hemlagad"...
Alla tittar på honom, gör en paus, och sedan en vänlig suck och gråt, mycket starkare än andra gången... De sitter längre...
1:a (hoppar upp, med galenskap, gester): "Nu skulle det finnas vagnar, många vagnar, ett tåg, vitt bröd, färskt"...
2:a (med de sista tecknen på schizofreni): "Ja-ah, och ett fält med röda tomater, ett oändligt fält av röda tomater"...
3:e (med hysteri, händer i himlen, en plan för att rädda världen): "Och helikoptrar, en massa gräddfilshelikoptrar och allt från ovan"...
Alla tittar på honom, gör en paus, och sedan ett vänligt, mycket starkare, hysteriskt rop än en kort snyftning för tredje gången... De sitter längre, länge med en paus...
1:a (med en lugn, förnuftig, undergiven blick): "Nä killar, nu vill jag bara ha en liten bit svart bröd"...
Problemet med evig hunger i ett sommarläger är särskilt relevant för en ung, växande organism. Därför är en sådan rolig scen för barnläger mycket relevant och alla, utan undantag, kommer att skratta.
Tja, när barnen går i skolan kommer det att hjälpa dem att muntra upp sina vänner och lärare.
Vi har förberett sketcher för lägret för barn. Korta, roliga, pedagogiska sketcher gör att du kan ha kul och introducera barn för varandra bättre. Varje scen är något nytt och spännande, en resa till ett sagoland där bara barn kan hitta sig själva.
Hur viktigt det är att ha en vän.
Alternativ 1.
Deltagare: pojke, flicka, skogsman, programledare (berättare).
Berättare:
En dag bestämde sig den modige Vasya för att visa sitt mod. Han bestämde sig för att gå in i den mörka, avlägsna skogen. Vägen är lång och en.
Vasya (går längs stigen):
Ingen kan jämföra sig med mig
Jag går ensam in i den täta skogen,
Jag ska gå runt hela skogen ensam,
Och jag ska bevisa mitt mod.
Berättare:
Men Sveta kom ikapp honom och lät honom inte gå ensam.
Sveta:
Låt mig följa med dig, så hjälper jag till om det är svårt.
Vasya:
Jag behöver inte hjälpare eller vänner. Jag klarar det ensam.
Berättare:
Och Vasily gick längre ensam. Och han sa att Sveta inte skulle följa honom.
Men stigen delade sig mer än en gång och försvann sedan igen. Vasya bestämde sig för att återvända, men han lyckades bara gå vilse.
Vasya satte sig på en stubbe och pojken började gråta.
Plötsligt hörde han en konstig röst.
Lesovichok:
Hälsningar, pojke. Varför sitter du här ensam?
Vasya:
Jag gick vilse i skogen
Jag kan inte hitta tillbaka.
Lesovichok:
Jag kan hjälpa dig
Men gör bara en tjänst.
Ta mig det där äpplet från grenen,
Men det finns ett villkor:
Klättra inte i ett träd
Och var smart.
Vasya:
Hur kan jag plocka ett äpple till dig?
Om jag inte ens kan nå grenen!
Lesovichok:
Tänk, berätta din förmögenhet,
Men skjut inte upp det länge.
Berättare:
Och Vasya började tänka på hur man får ett äpple från en gren. Han började kasta grenar och stenar på honom.
Lesovichok:
Nej, det kommer inte att fungera så
Jag blir inte ett äpple om det faller till marken.
Vasya:
Tja, jag frågade en svår uppgift,
Jag kommer definitivt inte hem!
Berättare:
Pojken satte sig på stubben igen och grät. Men plötsligt kom en tjej ut till honom ensam. Hon följde Vasya hela tiden. Men jag gick vilse med honom också. Men Sveta var inte rädd.
Sveta:
- Låt mig hjälpa dig att hämta äpplet.
Du behöver bara lyfta upp mig lite.
Berättare:
Vasya tittade på Sveta och gissade hennes plan. När allt kommer omkring uppfyller han alla villkor då, han är en skogsboletus. Vasya lyfte Sveta lite och hon plockade ett rött äpple från grenen.
Lesovichok:
Bra jobbat pojkar.
Nu kan du gå tillbaka.
Du kommer att rulla äpplet längs stigen,
Och följ honom.
Han kommer att leda dig till huset.
Kom bara ihåg min beställning:
när som helst och var som helst,
om du plötsligt har problem,
om problem plötsligt inträffar,
En vän kommer alltid till undsättning!
Lämna aldrig dina vänner
När allt kommer omkring är vänskap viktig – vet detta!
Alternativ 2. För sann vänskap räcker det inte med en person.
Barnen leker på lekplatsen. En pojke sitter i sandlådan och leker med spade och hink. En annan springer fram till honom.
Pojke 1: (tar en spade till och en hink till)
- Låt oss göra påskkakor tillsammans?
Pojke 2:
– Jag klarar det ensam.
(tar bort både spateln och hinken).
Pojke 1 rycker på axlarna och går därifrån. Och pojke 2 tröttnar på att leka i sandlådan. Han tar bilen och leker med den.
Pojke 1 springer fram till honom igen.
Pojke 1:
- Låt oss leka bilar tillsammans? Låt oss stanna i garaget.
Pojke 2:
– Jag klarar det ensam. (Plockar upp skrivmaskinen)
Pojke 1 springer iväg och pojke 2 går uppför backen.
Pojke 2 går nerför rutschkanan. Pojke 1 springer fram till honom.
Pojke 1:
- Låt oss gå nerför backen som ett tåg?
Pojke 2:
- Jag hoppar ensam.
Pojke 1:
- Varför gråter du?
Pojke 2:
– För att jag vill åka, men den här gungan rullar inte.
Pojke 1:
- Självklart kommer hon inte att rida. Det tar två personer.
Pojke 2 gråter ännu mer.
Pojke 1:
Vill du att vi ska åka på en tur tillsammans?
Pojke 2:
- Mycket.
Pojke 1 sitter på andra sidan gungan och de rider.
Ledande:
Och sedan dess blev pojkarna vänner. När allt kommer omkring räcker det inte med en person för sann vänskap.
En mycket vanlig form av underhållning i studentbygglag, skola, arbete eller sommarlag är kollektiva kreativa aktiviteter - improviserade konserter eller spel, tävlingar, där deltagande kräver framförande av roliga sketcher. I lägret behövs de fortfarande för olika helgdagar. Du kan inte vara utan dem under allas favorit-KVN.
Scener i lägret - korta miniatyrer
Givet det faktum att huvudaktiviteten i läger och bygglag inte spelar på scenen, är det naturligtvis ingen idé att förbereda långa föreställningar. Korta, men ironiska och koncisa sketcher i lägret brukar vara mer framgångsrika än till och med väl iscensatta men långa seriösa föreställningar. Anekdoter kan fungera som utmärkt material för tomter. Till exempel, sketcher på ett läger om människor som brinner för datorer tas alltid emot med råge. Det är ingen hemlighet att många killar idag är internetmissbrukare i en eller annan grad.
för lägerom "datornördar"
- Pojken tittar sorgset på yoghurten. Hans bordskamrat vänder sig mot honom: "Vovochka, varför äter du inte din yoghurt?" - "Du förstår, Svetlana, den har inte laddats helt än..." - "Hur är det?" - "Du ser inskriptionen: "15%". Så jag väntar på att den ska vara 100 % och jag kan använda den!” - "Så det här är fett, Vovochka!" - "Vad är fetthalten?"
- Vovochka går i cirklar runt toaletten och hoppar upp och ner av otålighet. Vasya närmar sig. "Vovochka, varför kommer du inte in?" - "Ja, det finns en inskription på dörrarna: "404!" Det betyder att han inte är tillgänglig!"
Sommarläger sketcher
Men de mest intressanta är miniatyrerna, som ironiskt nog beskriver livet för barnen som semester här.
- Du kan till exempel visa pojkar som inte vill ta sig upp ur vattnet när de simmar till havs eller i en flod. När den fysiska läraren visslar springer de inte till stranden utan tar ett djupt andetag och dyker. Första gången den här handlingen påstås gå obemärkt förbi - idrottsläraren startar en ny grupp, och pojkarna plaskar återigen glatt runt under den "andra perioden". Men så faller det en smart fysisk lärare att räkna simmarna. "Excesser" upptäcks. "Vad ska man göra? – idrottsläraren lider. - Var ska man placera de extra killarna? Ja, okej! Och han, med lidande i ansiktet, "dränker" de extra barnen i vattnet. Naturligtvis utförs inte denna sketch i vatten, och artisterna måste "blåsa bubblor" på scenen, inklusive deras talang, med pantomime.
- Ironin med att killarna går ut på natten under mottot: "Jag måste gå på toaletten!" kan också vara kul för tonåringar. Här finns möjligheten att ansvariga kuratorer skickar ett barn som "lider av diarré" till sjukhuset eller försöker bota det med ett stärkande medel, varefter tonåringen faktiskt kommer att få problem, om än i motsatt riktning.
Dramatiserad låt
Vanligtvis rycks killarna med att omarbeta kända låtar på sitt eget "läger" sätt. Det är ganska lätt att iscensätta en sådan låt, humorn i den är ganska förståelig för tonåringar. Du kan till exempel ta låten: "Vårt lok, flyg framåt!"
Och vårt lag flyger fram,
Stanna vid matsalen!
Rådgivare, spring ur vägen,
När allt kommer omkring är Vovka före alla!
Vovka kommer att sopa alla av vägen,
Sopar bort lunchen på en minut,
Han är alltid framgångsrik
Längs denna väg!
Men här är det till arbetslandningen
Alla i truppen går ut,
Vår Volodya, som en sabotör,
Han sitter i bakhåll i buskarna.
Bilden av Vovochka är en kollektiv, så verserna kan "anpassas" till specifika exempel från gruppens liv.
En stor förändring är bra!
Tjugo minuter lång.
Tjugo minuter bred.
Tjugo minuter högt.
Du kan få mycket gjort på tjugo minuter...
Hoppa, prata, lös akuta ärenden.
Tjugo minuter är tjugo tusen berättelser...
Den första tomten.
PLOTTA EN
(Konstnärerna går runt med läroböcker i händerna. Den 1:an tjafsar mellan trådarna).
Bröder, det är diktering nu, men jag har inga problem. Vad skriver de om substantiv? Hur är det med pronomen? Hur är det med verb? Tja, en tvåa är garanterad... (tilltalar 2:an). Lyssna, har du studerat fysik? Säg mig, annars simmar jag i Arkimedes lag.
Låt oss se.
1:a(tilltalar den 3:e):
Katya, de borde fråga mig om kemi idag. Säg mig, annars är jag förvirrad i dessa formler.
Det kommer att synas där.
1:a(hänvisar till 4:e):
Oleg! Oleg! Har du gjort matten? Kan du berätta för mig, annars är jag allergisk mot dessa formler.
Lyssna, är du inte trött på att plugga?
Trött på det... Hur gissade du? Skynda dig till jobbet...
Vem kommer du att arbeta med?
Jo, till exempel en arbetare eller en arbetsledare.
Vill du inte bli chef?
Och vad? Du kan också vara chef!
7:a(ger honom en stol): Stol?
1:a(sätter sig ned):
Men hur är det att jobba utan stol?
Solid portfölj?
Men hur är det med det? Portfölj, telefon, dator... Ström! Du sitter, skriver under... kommando...
ALLT(ironiskt nog vänder de sig till den nyutnämnde chefen): Hej, Alexey Sergeevich!
1:a(som chef):
Hej hej!
— Hej, Alexey Sergeevich, kan jag komma till dig?
Ah, Valerka, kom in. Vad har du?
— Godkänna beslutet att byta vattenledningar. Tror du att röret tål belastningen?
Rör? Ladda? Det här är till min vattenbiträde
Alexey Sergeevich, kan jag komma till dig?
Ah, Katya! Jag minns, jag minns, den bästa kemisten i klassen. Dina cheat sheets har hjälpt mig mer än en gång. Vad kan jag göra?
— Skriv under ordern om kaustiksoda.
Soda? Soda är gott, det hjälper mycket mot halsbränna.
– Så det här är en helt annan läsk.
Annan? Sedan - till min ställföreträdare i kemi.
I kemi?
1:a(med hänvisning till följande):
Åh, Kolka! Kom in, Kolka!
- Alexey Sergeevich...
1:a(avbryter):
Ge upp denna officiella ton. Ring mig som du gjorde i skolan, Leshka. Jag minns hur du viskade matematikproblem till mig.
– Leshka, alltså Leshka. Vilken idiot du är, Leshka! Återigen har du en tvåa! Du är trött på att plugga. Och om du går till jobbet, kommer du att stanna kvar på jobbet som en dunce Sergeevich. Här är mitt tips till dig.
Och vår också!
Killar, vad gör ni? (En musikalisk beat låter.)
Den andra tomten.
PLATT TVÅ
(Deltagarna är placerade i grupper. Alla är upptagna med sin egen verksamhet: läsa, hoppa, prata.)
1:a(tilltalar den 2:a):
Lyssna, det är ett möte imorgon, du har fått i uppdrag att förbereda en rapport. Titta, svik mig inte!
3:a(ger den andra ett ark Whatman-papper):
Du har fått i uppdrag att rita en affisch. Titta, svik mig inte!
4:a(ger 2:an en påse med paket):
Andrei Vedernikov blev sjuk, vet du? Du har blivit instruerad att besöka honom. Titta, svik mig inte!
6:a(till tvåan):
Lyssna, Andrey!
Jag tänker...
Du har blivit instruerad att göra en girlang. (hänger en krans på den)
Titta, svik mig inte!
6:a(till tvåan):
Lyssna, Andrey!
De säger att du är väldigt bra på teknik?
Jag undrar...
Du har blivit instruerad att göra en girlang.
(hänger en krans på den)
Titta, svik mig inte!
Ja. Och skriv några verser för kvällen!
Titta, svik mig inte!
Vad är klart?
Verserna är klara.
(Han, laddad med en massa föremål, sjunger verser till melodin av låten "Birthday" ("Blue Car"), musik av V. Shainsky. Resten av deltagarna tar upp sången och, med de sista orden, ta föremålen från hans händer).
Det händer väldigt ofta
Vad man gör
Det är ett rejält flöde av beställningar.
Han, stackarn, suckar,
Har inte tid att göra det
Allt arbete utförs inom den föreskrivna tidsramen.
Han är sönderriven, stackaren,
Han gillar inte att svika dig
Så låt oss jämna ut
Dela allt.
Så låt oss jämna ut
Dela allt.
(Musiktemat spelas och skolklockan ringer bakom.)
Den tredje tomten
PLATT TRE
(Konstnärerna ordnar om sig, som om de satt vid sina skrivbord.)
Vi tar en minut att sätta oss ner.
Vi väntar på tystnad i en minut.
Vi har letat efter krita i en minut.
Och det verkade som om vi kunde börja, men...
5:a(tappat andan):
Förlåt att jag är sen, kan jag komma in?
(Klassen piggnade till. Senkomlingen går till sin plats, på vägen drog han någons fläta, gav någon en klick.)
En minut att återuppliva.
En minut att lugna ner sig.
Fem minuter per lektion - en halvtimme om dagen.
Hundratals förlorade timmar om året!
(Den 7:e, 8:e, 9:e deltagarna kommer in på bilderna av Onegin, Newton, Archimedes.)
7-8-9:e:
Hundra timmar!
7:a(på bilden av Onegin):
Vi lärde oss alla lite
Något och på något sätt...
Men när var detta? Och även då, under hundra förlorade timmar, skulle jag utmana dig till en duell.
8:a(som Newton):
Min grundläggande lag som tillämpas på er, unga människor, skulle låta så här: "Hur mycket tid ni tog bort från detta ämne, vetenskapen gav er inte så mycket kunskap om detta ämne." Vad är din åsikt, Archimedes?
9:e(som Arkimedes):
Hundra timmar... Under den här tiden kunde du inte bara lära dig min lag, utan också upptäcka din egen!
En duell, bara en duell!
Men vi kan inte skjuta kändisar.
Kan du döda oss med svag kunskap och slösa tid?
Är inte detta värre än förgiftade pilar?
En duell, bara en duell! Skydda dig!
(De sjunde, åttonde och 9:e artisterna spelar ut duellens mise-en-scene, framför verser till melodin av låten "Välkommen till Moskva, OS!".)
Klockorna ringer med intermittenta triller,
Och värdefull tid tar sin stormiga start,
Den frågar inte om du har gjort allt,
Och det flyter kontinuerligt och snabbt!
En minut, som en snöflinga, smälter omedelbart.
Priset på vår minut växer för varje dag,
Och nu vet förstaklassaren också säkert,
Vilka minuter utgör både en dag och ett år.
Textförfattaren kom till våra klassrum i fyrtiofem minuter,
Newton och Archimedes är samma sak.
Varken fysiker, mekaniker eller klassicist
Du har ingen rätt att slösa bort värdefulla minuter, nej!
CHORUS: (Förlust. Mot bakgrunden av melodin.)
Låt oss vara tysta ett tag. Minst en minut för att uppskatta protokollet.
Fyrtiofem skolminuter – och du har blivit lite smartare.
Fyrtiofemtusen skolminuter – och skolan är över.
Och om dessa minuter inte var bortkastade, då lärde du dig mycket!
Scen "Vem stal Egorkas tid?"
Dramatisering baserad på en dikt av I. Demyanov
(Medverkande: Egorka, fyra tjejer. En ledsen Egorka står i mitten av proscenium, han är omgiven av tjejer, två på varje sida. Det finns en soffa i mitten av scenen).
TJEJER:
1:a(ironiskt):
Vår Yegorka gråter bittert...
2:a(Också):
Vår Yegorka är missnöjd.
EGORKA(med irritation):
Att göra läxor, dag
Jag har inte tillräckligt!
3:a(med ett skratt):
Det skulle vara en dag i minst en vecka...
EGORKA(förstår inte förlöjet):
Då är det en annan sak!
(tjejer skrattar)
Vänner skulle inte skratta.
Då skulle jag göra allt själv.
Jag har gjort många saker.
Sopat golvet?
Diskade?
EGORKA:
Jag skulle bädda sängen själv...
2:a(skrattar, avbryter):
Om dagen bara hade varit en vecka.
EGORKA:
Jag skulle vilja gå i skolan själv.
Jag drack kaffe och brände mig inte.
På grund av bråttom, t.ex.
Jag har inte löst det här exemplet hundra gånger.
EGORKA(drömmande):
Jag önskar att jag kunde åka rutschkana!
1:a(imiterar Yegorka):
Egorka skulle ha ett bra liv!
(Flickornas allmänna skratt.)
EGORKA(blir mer och mer medtagen):
Tja, åtminstone... åtminstone i en timme
Det blev en längre dag för oss.
Jag skulle hämta portföljen själv...
EGORKA:
Jag snörde på mig skorna själv,
Det är inte svårt för mig, det kan jag
Jag sparar bara tid.
Nåväl, åtminstone för en minut
Det var mer som en dag.
(Tjejer skrattar.)
Jag skulle inte vara värre än du
Jag skulle inte vara sen till lektionen.
(Egorka flyttar sig, flickorna kommer närmare varandra och täcker soffan, på vilken Egorka redan ligger utan skor i en strumpa.)
4:a(till publiken):
Vi håller med om detta utan tvekan:
Dagen räcker inte för Yegor.
Har inte avslutat så många saker!
Men vart är han på väg med sin tid?
Här titta!
(Flickorna gick till båda sidor av soffan.)
Egor vaknade.
Men Yegor reste sig inte, han sträckte sig...
(Egor reste sig, hoppade på ett ben, letade efter något.)
3:a(skrattande):
Jag hittade den inte på en halvtimme
Förlorad strumpa.
EGORKA(argt):
De är aldrig där!
(Hittade en strumpa och tog på den.)
Han sätter inte ihop sina strumpor.
Hittade äntligen en strumpa...
EGORKA:
Var är bältet?
Han slogs av fötterna.
Vår Yegor letade efter anteckningsböcker...
Portföljen lekte kurragömma med honom.
Vad är det här för spel?
Tänk om det är dags att springa till klassen?
(Egorka springer över scenen, springer runt i salen.)
Här tar jag en bok under armen,
Vår Yegor hoppar över.
(Egor återvänder.)
4:a(överraskad):
Plötsligt tillbaka...
EGORKA(gråter högt):
Jag tog inte pennfodralet...
Sen till skolan igen...
(går av scenen)
Låt Yegorka ryta bittert...
Vi tycker inte alls synd om honom.
Tjuven gick inte till Yegor.
TILLSAMMANS:
Egor själv stal tid!
Skiss "Om de giriga"
Skiss baserad på berättelsen "Blue Leaves" av V. Oseeva
(Vännerna Lena och Katya sitter mitt emot varandra vid bordet och drar.)
LENA(sorterar ut pennor):
Blå... röd... gul... blå igen...
Och inte en enda grön. Du kan inte måla löven blå?.. Eh, Katya?
KATE(likgiltigt):
Självklart kan du inte.
LENA:
Katya, du har två gröna pennor. Ge mig en så jag kan måla löven.
KATE(rycker på axlarna):
Jag går och frågar min mamma.
LENA:
Okej, fråga.
(Katya springer iväg och kommer genast tillbaka.)
Tja, tillät du mig, Katya?
KATE(missnöjd):
Mamma tillät det, men jag går och frågar min bror, han gav mig pennor.
LENA:
Fråga din bror.
(Katya går igen. Lena reser sig och tar Katyas gröna penna i sina händer och suckar, lägger tillbaka den. Katya går in.)
Tja, Katya, tillät du mig?
KATE(tyvärr):
Min bror tillät mig, men jag är rädd att du kommer att krossa din penna.
LENA:
Nej, jag är försiktig, Katya.
KATE(håller fram en grön penna):
Tja, se, fixa det inte, tryck inte hårt, stoppa det inte i munnen och rita inte mycket...
LENA(fröjd):
Nej, jag vill bara måla gräset (visar en ritning) och de gröna löven...
KATE(håller en penna): Åh, det är mycket!
(Lena samlade ihop sina pennor och anteckningsbok, la dem i sin portfölj och gick mot dörren.)
KATE(generad):
Vad gör du? Ta det!
LENA(argt):
KATE(generad):
Jag gav den till henne, men hon tog den inte...
Skettan "Vems ficka är längre?"
(På scenen finns en innergård. Barnen har samlats vid dominobordet, de väntar på Vitya, femteklassaren.)
Jag undrar vad Vitka kommer att överraska oss med den här gången? Igår gjorde han ett huvudstående...
Så han överraskar oss och förvånar oss, men hur ska vi överraska honom?
Kommer du att överraska honom? Fast... Idé!
(Barnen samlas i en ring, viskar och börjar sedan ta fram olika saker ur fickorna och ge dem till en pojke; han stoppar knappt in allt i fickan. Vitya dyker upp.)
VITYA:
Hej penna bebisar! Nåväl, vad är nytt med dig? Förvånande?
Du är inte där, och det är ingen överraskning.
VITYA:
Okej, inget tjafs! Vad skulle du hitta på idag? A? Kanske har du några funderingar?
Ja, Vitya, låt oss tävla!
VITYA:
Tja, till exempel, vems ficka är större!
VITYA:
Skojar du?
BARN:
VITYA:
Okej, redo. Med vem? (Barn pekar på en.) VITIA:
(Sätter en fjäder i ena änden av bordet, ungen sätter en skiftnyckel, Vitya sätter en cykelklocka, ungen sätter en julgransknäckare. Och så vidare i tur och ordning. Sliderna på bordet växer. Till sist tar ungen ut det sista föremålet.)
BARN:
BEBIS:
VITYA:
Eh, du! Vi hittade något att överraska dig med. Har du sett detta? (Han tar upp en levande sköldpadda ur fickan.) Tja, varför är dina munnar öppna? Eh, era blyertsbarn. Lär dig medan jag lever!
Natalia Golubenko
Semesterscenario
"Rysk mässa". Mästarnas stad.
Mål: Att bilda estetiska känslor hos barn, framkalla positiva känslor och utveckla musiksmak. Att befästa barns kunskaper om folkkonst och hantverk.
Uppgifter: Utveckla barns kreativa förmågor i processen att integrera olika typer av aktiviteter: verbala, konstnärliga, musikaliska. Att odla en respektfull inställning till folkhantverkares arbete, nationell stolthet över det ryska folkets skicklighet. Uppnå uttrycksfulla rörelser och vänligt gemensamt framförande av sånger. Dra barns uppmärksamhet på sambandet mellan dekorativ målning och verkligheten i den omgivande naturen.
Preliminärt arbete:Övervägande av verk av konstnärligt hantverk från Gzhel, Gorodets, Khokhloma, Zhostov, Dymkov. Rita element av väggmålningar. Lär dig dikter, sånger, ditties, danser.
Integrering av utbildningsområden: Kognitiv utveckling, talutveckling, konstnärlig och estetisk utveckling, social och kommunikativ utveckling.
Arbeta med föräldrar: Gemensam tillverkning av leksaker, målning av leksaker, skärbrädor, skedar, spatlar. Introduktion till den ryska kulturens ursprung.
Utrustning och material: Halsdukar för dans, skedar för ditties, koppar för dans, bord med leksaker och produkter med olika typer av målningar. Dymkovo damer för matchen. Ett paraply med olika typer av målningar, gjort för att se ut som en karusell.
Lektionens framsteg.
En buff kommer ut till bakgrundsmusiken.
Pajas: Hej kära gäster! Idag kommer vi att visa dig mässan i staden av hantverkare. Rättvis underhållning var en ljus sida av folklivet i Ryssland. Festligheterna var en ljus händelse, en bullrig allmän högtid, och folkvisdom säger: Varje själ är glad över semestern. På mässorna handlade de inte bara och köpte, utan hade också roligt så gott de kunde: de sjöng, dansade, mätte sin styrka Och du vet om mässans och handelns beskyddarinna, Paraskov Pyatnitsa. Paraskova fredag. Detta var namnet på en flicka som föddes på 300-talet i staden Iconium (nuvarande Türkiye). Beskrivningen av hennes liv säger: hennes föräldrar vördade särskilt veckodagen - fredagen, varför de döpte sin dotter, som föddes den här dagen, Paraskova, som översatt från grekiska betyder "fredag". Det finns en övertygelse om att Paraskova Friday vandrar på jorden i form av en ung vacker flicka och noterar vem som lever och hur: hon belönar de hårt arbetande och straffar de lata. Så låt det inte finnas plats för lathet eller tristess på vår mässa.
Till mässan! Till mässan!
Skynda alla här!
Det finns skämt, sånger, godis
Vänner har väntat på dig länge!
Barn kommer in i salen ackompanjerade av folkmusik
Pajas: Hej barn!
Hur mår du?
Barn: Idag har vi mässa!
Köp allt i reserv!
Barn: Vi är köpmän - skällande,
Vi är fantastiska killar!
Alla våra produkter är utmärkta:
Skedar, kammar, tuppar!
Barn: Kom och prova
Våra band och halsdukar!
Slösa inte din tid,
Ta fram plånboken!
Låten "Fair Holiday"
Pajas: Många gäster anlände till vår mässa, inklusive gäster från byn Gzhel.
Barn: Titta, blinka inte
Öppna inte munnen
Räkna inte kråkorna
Köp billigt!
Barn: Blå blommor har slagit ut
Blå löv vecklade ut
Inte i trädgården, inte i skogen, inte på fältet,
Och på snövitt porslin.
Himlen gav henne sina akvareller,
Vad är det här för målning?
Barn: Det här är en målning - Gzhel!
Barn: Och vår by är Gzhel
Inte långt bort
Vi bor nära Moskva.
Vi knådar leran och äter den.
Vi älskar färgen blå väldigt mycket
För det finns inget vackrare.
Dansa med halsdukar "Gzhel".
Pajas: Och så var det fler gäster.
Kom igen, kom igen, kom igen,
Välj för billigt.
De har väntat på en händelse utan motstycke i tre år!
Barn: Genom rosor och bad
Den svarta hästen galopperar
Och silversele
Det ringer ovanför marken.
Sånt tapperhet!
Detta är en målning - Gorodetskaya!
Ditties utförda av barn:
Barn: Musikerna började spela
Och mina fötter började dansa
Vi är roliga tjurar
Låt oss sjunga den för dig nu.
Barn: Låt oss dansa med dig
Du är stor, jag är liten
Låt oss fråga folk
Vem av oss är avlägsen?
Barn: Jag såg det här igår
Du kommer inte att berätta för någon
En hare sitter på en björk
Och han ritar Khokhloma.
Barn: Om det finns en tjej i styrelsen
Eller en vågad kille
Mirakelhäst eller mirakelfågel -
Detta betyder Gorodets.
Barn:Åh, Ryssland, du är Ryssland
Glory har inte minskat
Khokhloma och Gorodets
Hon blev känd över hela världen!
Barn: Jag har inte druckit på hela veckan
Drack inte, åt inte,
Dansa i denna sal
Jag ville verkligen.
Barn: Vi sjöng ditties för dig
Är det bra eller dåligt?
Och nu ber vi dig,
Må du klappa för oss!
Pajas: Möt gäster från byn Zhostovo.
Hej folk, gäsp inte
Få ut dina nickel!
Barn: Vi har kommit för att besöka dig
För din glada semester.
Titta på brickorna -
Det är bara öppningsdag.
Barn: Det finns inga sådana brickor i världen,
De är som en vårträdgård.
Du kommer inte hitta dem bättre
Köp den, ung som gammal.
Dansa "Quadrille".
Pajas: Gäster anlände från bosättningen Dymkovo.
Dansa, gå,
Öppna bara inte munnen!
Barn: Här sjunger de sina ord
Kända leksaker
Filemon med ett dragspel,
Med barnbarnet Filimoshka!
Barn: Målade kalkonfåglar,
Hästar, fåglar och ankungar,
Till och med grisarna är målade
I kungariket av Dymkovo leksaker!
Våra leksaker är kända överallt
Kom snabbt, du kommer att gilla det!
Pajas: Killar, låt oss dekorera Dymkovo-damens outfit.
Barn: Cirklar, rutor, ränder
Ett till synes enkelt mönster
Men jag kan inte titta bort
Från damen finns en vattenbärare.
Spelet "Dekorera damens kostym"
Barn: Guld och ljusa färger
Den här koppen har blommat ut.
Sol, bär, sommar
Plötsligt var det fullt!
Kan du gissa vad detta mirakel är?
Barn: Detta är Khokhlomas mirakel!
Barn: Kom, barn, - Khokhloma ringer!
Tja, bröder, det här är vi
Våra varor från Khokhloma:
Skålar och leksaker,
Visslor och små djur.
Dansa med koppar "Samovar"
Barn: Alla varor sålde slut
Och snarare - containrar - barer.
Nej, vänner, det går inte.
Låt oss fortsätta ha kul!
Barn: Ja, och ni stannade för länge,
Vi värmde upp i våra stolar.
Kom ut och dansa,
Sträck på benen.
Låten "Fair".
Efter den andra versen bjuder barnen in gästerna att åka karusell.
Pajas: Så har solen gått ner,
Vår mässa har stängt.
Kom och besök oss igen
Vi är alltid glada över att ha gäster!
