Scenario för talfestivalen - "Adventures in the land of Talkers" i seniorkompensationsgruppen med OHP. Scenario för talfestivalen - "Adventures in the land of talkers" i senior kompensationsgruppen med OHP Teaterfritid i förberedande logopedi

Nurieva Aigul Radikovna,

MDOU "Kindergarten "Morozko"

Byn Priozerny, Nadymsky-distriktet"

arbetslivserfarenhet 14 år.

Programinnehåll. Stärk tydligt uttal av tidigare inlärda ljud och begreppet relaterade ord. Öva ljudanalys av ord, komponera ord från bokstäver och läsa. Utveckla fonemisk hörsel, förmåga att andas korrekt och förlänga utandningsfasen, rytmisk hörsel, förmågan att kontrollera sina rörelser (minska styrkan i muskelspänningar, röra sig rytmiskt till musik); intonation uttrycksförmåga av tal.

Material och utrustning . Hattar (geting, skalbagge, skata, varg), två kronor, en fläkt, ljus, kort med bokstäver (d, s, o, a, m), ett kort med ord som börjar med ljudet "S", tavla, bilder ( elefant, varg, tiger, fisk); två kort med ord (krona, vakt); sax, 4 kuber, "Trollspö", "Sjublommig blomma", 7 kuvert, kort med frågor, porträtt av "TV-tittare" (Wolf, Carlson, krokodil Gena, Rödluvan, Sjöjungfru, Lesovichok, Cheburashka ); resultattavla med teamemblem; låda, "huslig".

Semesterns framsteg.

Logoped. Killar och flickor, alla gäster och föräldrar! Vill du höra en rolig historia? Så lyssna. En gång i tiden bodde en flicka Lara. Hon kunde inte uttala "r"-ljudet korrekt och var mycket upprörd över det. Men en dag tog Laras mamma med sig Lara till ett dagis där barn fick lära sig att tala korrekt. I gruppen visste barnen inte hur de skulle uttala vissa ljud och uttalade dem som hjältarna i denna märkliga berättelse.

En skalbagge mötte en söt geting i en av skogarna...

Insekt. Åh, vilken fashionista! Snälla, snälla, träffa mig.

Geting. Uwazz-lånade prokhozz-zyy! Tja, det ser ut som hundra s-z-z! Du kan inte föreställa dig hur snorig du är!

Logoped. Och den vackra getingen flög upp i himlen.

Insekt. Konstig medborgare, förmodligen en utlänning.

Logoped. I vilka ord försvinner andras ljud? (Barns svar. I ordet "utlänning" försvann ljudet "sh"; i ordet "förbipasserande" försvann ljudet "z", etc.) Rätt. Den här historien har hänt dig mer än en gång. Men allt eftersom tiden gick, studerade du hårt och lärde dig att uttala ljud tydligt. Och Lara lärde sig att uttala ljudet "r". En natt hade hon en ovanlig dröm: hon är en prinsessa, bor med sina föräldrar i ett palats och bjuder in oss alla att besöka henne. Kungen, drottningen och prinsessan (barnen) sitter vända mot gästerna.

Logoped. Olika mirakel hände ständigt i palatset. Och eftersom de alla händer på natten, låt oss släcka ljusen. Vi håller ljuset i handen framför oss, andas in genom näsan och andas långsamt, gradvis ut genom munnen, blåser på ljuset (3 gånger). Har du släckt alla ljus? Säg efter mig:

Ooch-och-och - natten kommer.

Cha-cha-cha - ett ljus brinner i rummet.

Chu-chu-chu - vi släcker ljuset.

Prinsessa. Jag vill ha mirakel! Jag vill ha mirakel!

Logoped. Mirakel kommer att hända dig, prinsessa!

Barn hänger stora kort med bokstäver runt halsen.

Logoped. Vad är detta?

Barn. Brev!

Logoped.

Bokstäver, bokstäver...

Ge dem fria händer

Det kommer att finnas gott om bokstäver.

Bokstäverna "rolla" bestämmer sig sedan för att bilda ett ord.

Drottning. Hitta på ordet "rök". Läs det. Förvandla nu ordet "rök" till "hus". Förklara hur du gjorde!

Barn. Jag tog platsen för bokstaven "s".

Drottning. Bra. Hur förvandlar man ordet "hus" till ordet "dam"? Läs ordet! Vad gjorde du? (Barnets svar.) Bra jobbat! Du vet hur man förvandlar ett ord till ett annat.

Kung. Namnge ord relaterade till ordet "hus". Den som får min krona kommer att säga ordet. (Barn namnger orden: house, homebody, homely, household members, housewife, housewife, brownie, brownie.) Du förtjänar beröm!

Prinsessan gråter!

kung och drottning. Lugn, dotter! Vad vill du?

Prinsessa. Jag vill inte ha någonting!

Drottning. Lek med barnen, prinsessa! Ordet är uppdelat i delar - stavelser. Jag kommer att namnge ett ord med ljudet "s" av en och två stavelser, och du måste bara upprepa ord med två stavelser efter mig. (Tar kort med "tryckta" ord, läser dem; släde, juicer, soppa, Sonya, ost, dag, son, väska, trädgård, hundra, skräp, stavelser, elefant.) Bra gjort!

Logoped. På kvällarna är det lästävlingar i palatset.

Barn läser förinlärda dikter - efter val av logoped.

Logoped. Inte bara människor bor i palatset, utan även djur. Kaninen vill leka med dig (tar en pälsleksak) i spelet "Vem såg kaninen?" Namnge alla ljud i ordningsföljd i bildernas ord-namn.

Ett två tre Fyra Fem -

Kaninen gick ut på en promenad.

Var har kaninen varit?

Vad såg kaninen?

Barnet, tillsammans med kaninen, närmar sig de omvända bilderna, väljer en av dem, vänder på den, namnger bilden och gör en ljudanalys av ordet. Till exempel spelas elefant (s, l, o, n) av 4-5 barn.

Logoped. Bra gjort! I namnen på bilderna namngavs alla ljud korrekt!

Prinsessa.(gråter igen)

Kung. Gråt inte! Brownien bor långt härifrån, med Baba Yaga. Morgonen kommer och jag ska skicka budbärare till henne.

Logoped. Låt oss spela ett spel med vuxna: "Vem kan göra ett ord av bokstäver snabbare?" Förbered kuberna. För varje kommando har jag ordet "klipp" tryckt på kortet i bokstäver. (Klipper med sax) Bokstäverna har spridits, de måste samlas in och det resulterande ordet läsas. Låt oss dela upp i lag: ett barnteam och ett team av vuxna (föräldrar). Låt oss börja hitta på ett ord! Melodin i låten "The Half-Educated Wizard" spelas. Medan deltagarna i spelet hittar på ett ord dansar resten av barnen.

Logoped. Vuxenteamet har redan hittat på ordet, läs det! (krona) Låt oss kolla barnlaget, de hittade också på ett ord. Läs det. (vakt) Låt oss klappa för alla deltagare i spelet!

Prinsessa. Ta med brownien direkt, annars beordrar jag allas huvuden att skäras av!

Kung. Prinsessan, ditt beteende är upprörande! Jag ville skicka efter brownien på morgonen, men nu gör jag det inte.

Logoped. Tänk om den goda sömnens älva hjälper oss? "Prelude av C. Debussy" låter. Barn utför en muskelavslappningsskiss "Sleep Fairy" (se: Evsyukova. Psykogymnastik. M. ... Education, 1990).

Drömmarnas älva. God kväll! Jag ska försöka hjälpa dig. Fen går runt alla och rör vid allas axlar med en "trollstav". Barn somnar: luta huvudet och blunda. Fe ser på de sovande människorna, ler och går.

Logoped. Vad ska man göra? Fen har gått. Vi måste väcka alla. Men de som sover kommer att vakna bara om deras föräldrar uttalar en tungvridning i en kedja.

Drottningen gav herrn en karavel,

Drottningen och hennes herre körde iväg i en karavel.

Föräldrar uttalar en tungvridning, barn vaknar.

Logoped. Tack, vuxna! De hjälpte till att väcka barnen och prinsessan muntrade upp.

Prinsessa. Mamma och pappa! Ursäkta mig! Jag kommer att uppträda med värdighet.

Kung. Mamma och jag är väldigt glada att du har blivit en snäll tjej igen. På morgonen kommer jag att skicka budbärare till Baba Yaga.

Prinsessa. Tack pappa!

Logoped. Medan du sov kom posten. TV-tittare föreslår att du spelar spelet "Experter vs. TV-tittare." De skickade sina frågor och foton till oss i kuvert. Välj ett blomblad och ange numret på kuvertet. Och gäsp inte: läs tittarens fråga. Här är en sjublommig blomma. Välj ett kronblad, Dima. Vilket nummer står på den? (Fyra.) Leta efter ett kuvert med siffran "fyra". Ta ut porträttet. Vem är det? (Lesovichok) Skogspojken tävlar med dig. Läs frågan högt och tydligt.

Barn. Vilket djur torkar svamp på träd?

Logoped.(Squirrel) Det stämmer! Låt oss sätta ett chip mittemot experternas emblem. Poängen är 1:0 till experternas fördel. (Frågor ställs av Cheburashka, Carlson, Kr.Shapochka, etc.)

Frågor: Gissa vem som bär benkappan? Var är gräshoppans öron? Vilka fiskar är vackrast? Vilken not lägger man i soppan?

Logoped. Poängen är 5:0 till experternas fördel. Kungen sände budbärare till Baba Yaga. Låt oss se vad som händer i hennes hydda?

Det finns ett sagohus i hörnet. Baba Yaga lägger ner Brownie.

Baba Yaga.Åh, du är min lilla, du är min söta! Du sover, och jag går in i skogen för att hämta hallon till gelé.

Budbärare. (knacka) Kom ut Brownie! Vi har kommit på kungens order. Kungen ber dig att snabbt komma till palatset.

Tomte. Nåväl, vi måste gå. Det är synd att jag inte sa hejdå till min mormor. Hon är så snäll . (Löv med budbärare, dyker upp i palatset.)

Prinsessa. (springer till Brownie) Hej Brownie, jag är glad att se dig!

Tomte. Är du en prinsessa? Vill du att jag ska berätta en dikt för dig?

Förberedd av Larisa

Till Boris, rissoppa.

Och Boris Larisa

Jag bjöd honom på kola.

prinsessa. Vad trevlig och glad du är! Du kommer att bo med mig i palatset, och jag kommer aldrig att vilja gråta. Dansa med mig.

Brownie och prinsessa. Dansa med oss (barn dansar).

Logoped. Vår semester går mot sitt slut, men på något sätt slutar den tråkigt. Stackars Baba Yaga saknar Domovenka.

Tomte. Uppfunnet! Så fort jag säger de magiska orden kommer många av mina bröder att dyka upp i denna underbara låda... Krible, krable, boom! (Öppnar lådan, visar leksaken små hus) Titta så många det finns! Tillräckligt inte bara för mormor, utan även för gästerna.

Drottning. Budbärare, ta en brownie till Baba Yaga, så ger vi resten till gästerna . (Ge till gäster)

Logoped. Laras dröm är över. Det var en riktig semester. Barnen presterade bra! Tala alltid lika tydligt och fritt som du gjorde idag. Goda drömmar till dig!

Litteratur:

Stepanova O.A Organisation av logopedarbete i förskolans läroanstalter. M., 2007.
Mironova S.A. Talutveckling av förskolebarn i logopedklasser. M., 2007.
Bachina O.V., Samorodova L.N. Interaktion mellan en logoped och familjen till ett barn med talstörningar. M., 2009.
V.P. Lapakovskaya, N.P. Volodkova Talunderhållning på dagis. Samling av manus. För arbete med barn 5-7 år med särskilda behov. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.
S.P. Tsukanova, L.L. Betz Tallov och underhållning på dagis: en manual för logopeder och lärare vid förskoleutbildningsinstitutioner. – M.: Förlaget GNOM and D, 2009.
Guskova A.A. Utveckling av monologtal hos barn i åldrarna 6-7 år: lektioner baserade på sagor. – Volgograd: Lärare, 2010.
Pozhilenko E.A. Den magiska världen av ljud och ord (en manual för logopeder). – M.: Humanitär. ed. VLADOS center, 1999.

Internetresurser

Vi inbjuder förskollärare i Tyumen-regionen, Yamal-Nenets autonoma Okrug och Khanty-Mansi autonoma Okrug-Yugra att publicera sitt undervisningsmaterial:
- Pedagogisk erfarenhet, originalprogram, läromedel, presentationer för klasser, elektroniska spel;
- Personligt utvecklade anteckningar och scenarier för utbildningsaktiviteter, projekt, mästarklasser (inklusive videor), arbetsformer med familjer och lärare.

Varför är det lönsamt att publicera hos oss?

Orlova A.S., lärare logoped.

Mål: Att skapa en positiv känslomässig stämning hos barn.

Utbildning: lär dig att välja antonymer för ord, konsolidera färdigheterna i ljudstavelseanalys, förbättra grammatiska kategorier, öva på användningen och förklaringen av frasologiska enheter.

Utveckling: utveckla barns fonemiska hörsel, mentala processer: uppmärksamhet, logiskt tänkande, kreativ fantasi och uttrycksförmåga i talet.

Pedagogiskt: att odla intresset för modersmåls- och logopedklasserna, en vänlig attityd mot varandra.

Material: Multimediasystem; presentation "Sagans hjältar"; skivspelare; affisch: "Underhållande Unified State Examination för förskolebarn"; D/I "Hitta ett hus för en leksak"; korsord; markör, D/I "Samla en blomma"; ruter; diplom, chokladmedaljer.

Förarbete: Repetition och memorering av dikter.

Programledare: Hej, kära killar! Ni vet alla att varje år gör våra äldre barn Unified State Exam (Unified State Exam) i skolan. Detta prov avgör vilka kunskaper de skaffat sig när de studerade i skolan. Så vi bestämde oss för att hålla Unified State Examen endast för förskolebarn. Frågorna och uppgifterna för det här provet förbereddes åt dig av världens mest kända sagofigurer.

Så, är du redo att anta denna svåra men givande utmaning?

1/ Den första uppgiften förbereddes för dig av tomtar kända för alla i sagovärlden. (en bild av tomtar visas på skärmen)

D/spel "Vilken typ av hus har tomtarna?"

Det var en gång en glad tomte.

Han byggde... (ett hus) i skogen.

En mindre tomte bodde i närheten.

Han gjorde ... (ett hus) under busken.

Den minsta tomten

Jag vek den under svampen... (hus).

Den klokaste gnome-gnomen

Byggde ett stort... (hus).

Dvärgarna vill veta vilken typ av hus de kommer att ha om de bygger dem från:

2/ - Vad för slags skrik? Vad för vrål?

Finns det inte en flock kor där?

Nej, det är inte en ko där,

Det här är Katya - vrålet!

Gråter, brister i gråt,

Klänningen torkar av den.

Den andra uppgiften förbereddes för dig av Girl - Roar. (på skärmen finns en bild av en gråtande tjej)

Du vet att Roarer gråter dag och natt. Killar, tänk på ett sätt att få henne att skratta. ( barn erbjuder sina egna alternativ)

Och jag vet en annan lösning på detta problem! Låt oss läsa en rolig dikt för henne.

Kanske tjugo tusen gånger

Släpp järnbassängen.

Och en porslinsvas

Du kan inte släppa det ens en gång.

När allt kommer omkring tjugo tusen gånger

Vi behöver tjugo tusen vaser.

(A. Kondratyev)

3/ Och du kommer att få reda på vem som förberett nästa uppgift för dig om du gissar gåtorna, och vi skriver svaren horisontellt i detta korsord, så kommer du att läsa i de gula cellerna och ta reda på vem som förberett nästa uppgift åt dig.

Korsord:

(en bild av en skata visas på skärmen)

4/ Skata Jag har förberett en examensuppgift inte bara för barn, utan även för vuxna. Hon flyger överallt, hör mycket, men kan inte förklara innebörden av vissa uttryck. Snälla, våra smartaste barn och respekterade vuxna, förklara för skatan vad detta betyder:

Ordspel "Förklara uttrycket"

Det kvittrar som en skata.
Nicka till.
Långt borta.
Huvudet i molnen.
Dra upp näsan.

5/ Utomhuslek "Funny Tambourine".

Skynda dig, stå i en cirkel, låt oss nu vila lite och spela ett spel som heter "Funny Tambourine."

Stående i en cirkel, till musiken, skickar barn tamburiner till varandra i en kedja och säger orden:

"Du rullar en glad tamburin

Snabbt, snabbt, hand över hand,

Vem har en glad tamburin,

Han kommer att dansa för oss nu!

(i slutet av orden går de barn som har tamburiner ut i cirkeln och dansar.)

6/ Dunno har förberett nästa uppgift åt dig. (på skärmen finns en bild av Dunno)

Dunno bjuder in dig att ställa i ordning och ställa leksakerna i deras hus.

D/spel "Hitta ett hus för en leksak"

Om namnet på en leksak har 1 stavelse, så bor den i ett hus med ett fönster,

2 stavelser - i ett hus med två fönster,

3 stavelser - i ett hus med tre fönster.

(barn lägger leksaker på sina ställen)

7/ Och denna uppgift förbereddes för dig av Buratino. (på skärmen finns en bild av Pinocchio)

Han älskar att argumentera

Så jag bestämde mig för att spela ett spel med dig "Säg motsatsen."

Ordspel "Säg motsatsen".

Ju vänligare du svarar, desto högre blir dina betyg.

8/ Tumme har förberett den sista uppgiften åt dig.

(På skärmen - Tumme)

Hon älskar blommor väldigt mycket och bad dig därför ordna prästkragar åt henne. Men prästkragar är inte enkla: I mitten av varje prästkrage finns en ljudsymbol och en bokstav. Du måste matcha varje blomma med kronblad med bilder som börjar med ett givet ljud.

D/lek ”Vik blomman”.

9. – Vårt roliga prov för förskolebarn går mot sitt slut.

Vi såg till att du älskar och kan ditt modersmål. Vi klarar oss trots allt inte utan honom.

Baserat på resultatet av provet vill vi ge dig ett intyg om kvalitetskunskap. Baserat på resultatet av provet vill vi ge dig ett intyg om kvalitet på kunskap och medaljer.

(barn tilldelas diplom och chokladmedaljer)

Vera Alexandrovna Borscheva

Mål: skapa en semesterkänsla för förskolebarn från att träffa sina första bokar.

Uppgifter:

kriminalvårdsutbildning:

Stärka barns kunskaper om ljud och brev;

Utveckla läsförmåga;

kriminalvård utvecklande:

- utveckla tal;

Förtydliga och utöka ordförrådet;

- utveckla uppmärksamhet, logik, tänkande;

kriminalvård och utbildning:

Odla hos barn ett läsintresse och en vilja att lära sig nya saker brev;

Skapa en vänlig och vänlig atmosfär i kommunikationsprocessen;

Stärka relationer mellan föräldrar och barn;

Lektionens framsteg

1. Organisatoriskt ögonblick.

(Sången spelas "ABC", barn går in i hallen och står i en halvcirkel)

Logoped:

God kväll! Vid denna timme

Jag hälsar er alla!

Idag har vi samlats här i det här rummet för att prata om vad du gör på dagis och vad du lärt dig. I vår trädgård lär vi, vuxna, dig att inte bara få vänner, dansa och sjunga, vi lär dig att prata vackert och korrekt. Vet du ens "Regler för vackert tal"

Barn berättar "Regler för vackert tal" (konjugera tal med fingerrörelser)

Vi talar alltid vackert, För varje ord böjer vi vårt finger, börjar med tummen,

Högt och lugnt. Synkront på båda händerna

För att börja korrekt, för varje ord sträcker vi ut fingret, börjar med tummen,

Fundera på vad du ska säga. Synkront på båda händerna

Vi talar vackert, tydligt, sammanfogar handlederna på båda händerna,

Vi övervakar alltid ljud. För varje fras kopplar vi båda händernas fingrar,

Vi försöker alltid, börjar stort.

Allt löser sig för oss.

Logoped:

Bra gjort! Du vet verkligen mycket, du har lärt dig mycket (barn sitter på stolar)

2. Huvuddel.

Logoped:

Tiden har kommit då du träffade den allra första kvinnan i ditt liv brev.

Vad har hänt brev? (barns svar)

Titta så många vackra bokstäverna du ritade, målade, klistrade! Alla har sina egna favoritbrev. Det är ingen slump att vår semester heter så « Favoritbokstäver»

Kanske din din favoritbokstav är den första bokstaven i ditt namn?

Barn framför en sång "Lektion" spel, musik T. Potapenko, ord av M. Evensen. ; sätt dig på stolar så att de grovt sett kan delas upp i 3 grupp-lag

Ett spel « Favoritbrev»

Logoped:

Låt oss ta reda på vad brev från dem, som vi träffades med, valde du.

WHO favoritbokstav A? Gör det ur dina fingrar, berätta en dikt om det (de barn som ritade bokstaven A. Barn gör hantverk brev brev, sitter)

- Vad ser det ut som? brev?

WHO favoritbokstaven O? - Vad påminner dig brev?. Barn gör hantverk brev från fingrar och recitera en dikt om brev, sitter)

Det kommer att finnas barn som har favoritbokstav I? - Och detta hur ser brevet ut??

Kom de som gillar det mest bokstaven N?

- Bokstaven P? - Vad ser det ut som? brev?

Åh vad vi har inte sagt brevet än? Bokstaven C. - Och detta hur ser brevet ut??

Logoped:

Bra gjort!

Nu ska alla göra brev från olika material.

Ett spel "Gör det brev»

Logoped:

Var och en av er måste göra något brev, och dina föräldrar hjälper dig med detta (Barn gör bokstaven C gjord av bagels, rita bokstäver på ett sandbord, de lägger ut hopprep brev på mattan och ligga längs hopprep, bildar brev)

Barns svar: "Jag postade brev...» , "Vi skrev..."

Logoped:

Bra gjort, du blev verklig brev!

Hur brev skiljer sig från ljud?

(Barn svarar unisont: "Det finns ljud runt mig,

Jag kan höra dem.

Jag kommer att höra dem, jag kommer att upprepa dem,

Jag ska tala med min tunga.

Jag kan nynna på dem också,

Håll i tänderna.

Jag kommer att göra ljud och höra dem,

Brev Jag ska skriva det med en penna och se det.)

-Logoped:

- "Jag kommer att höra dem, jag kommer att upprepa dem". Låt oss lyssna på hur du uttalar ljud korrekt och tydligt i rena fraser.

Ren ekrar tävling

Barn går till mitten av hallen och berättar sitt favoritordspråk)

3. Fysisk träning.

Logoped:

Musik spel "Namn"; ett spel "Kroppsdelar"

Logoped:

- « Brev Jag ska skriva med en penna och se". Och även bokstäverna kan läsas. Jag föreslår att springa längs stigarna.

Dra nytta "Löpband"

Barn "springer längs stigarna", dränering öppna brev, slutna stavelser, stavelser med en kombination av konsonanter.

Bra gjort, de snubblade aldrig, alla tog sig avståndet. Och så sprang de till brunnen.

Didaktiskt spel "väl" (läser enstaviga ord)

Didaktiskt spel "Rebus" Logoped:

Vad är en rebus? (krypterat ord)

Gissa pusslen, dechiffrera orden.

(barn löser pussel)

Didaktiskt spel "Samla ordet"

Logoped bär mjuka kuber med brev, "av misstag" sprider kuberna, ber killarna hjälpa till att samla ord från bokstäver på kuber. Barn får kort med det indikerade brev.

Logoped:

Bra gjort, du kunde bokstäver för att bilda ord!

Men det är dags att avsluta spelet.

Vi hoppas alla att med henne,

Du har blivit lite smartare

Vi lärde oss många roliga ord,

Och en massa grejer

Och om du kommer ihåg dem,

Din dag är inte bortkastad!

Jag föreslår att du lämnar hallen längs en ovanlig väg.

Vad tycker du att semesterstigen ska inredas med? « Favoritbokstäver?»

(barns svar)

Logoped:

Säkert, brev! Ta markörer och skriv ut dina favoriter på vår bana brev.

Musik spelar, barn skriver brev på vägen gjord av Whatman-papper.

4. Sista delen

Logoped:

Titta hur vägen blev!

Nåväl, låt oss gå vår väg brev, på kunskapens väg!

Högtidlig musik låter, barn lämnar högtidligt hallen längs stigen från brev.

Myachina Galina Vyacheslavovna
Underhållningsscenario "Lokalterapi KVN" i en förberedande grupp med föräldrar

Logoped KVN i den förberedande gruppen(Med föräldrar)

Mål:

Medverkan föräldrar till ett enda utbildningsrum och skapa förutsättningar för att skapa förtroende och partnerskap med föräldrar.

Bedömning av barns talprestationer.

Två personer deltar i spelet lag:

Team föräldrar,

Team av barn.

Ledande: Hej kära vuxna och barn! Idag är det en ovanlig tävling i barnklubben för glada och påhittiga människor. Vi kommer att ta reda på vilket lag som kan bokstäverna bättre, kan läsa, tala korrekt och vackert. Våra team kommer att utvärderas av en respekterad jury. Tja, fansen kommer enhälligt att stödja sina kamrater. Så, vi startar KVN... Resultaten av varje tävling summeras av juryn - de utvärderar prestationen på en 5-gradig skala.

1. Konkurrens "Hälsningar".

Lag presenterar sitt namn och motto och kallar varje lagmedlem vid namn. (förnamn, patronym).

Team av barn "Znayki".

Motto: Vi talar tydligt, tydligt, eftersom vi inte har bråttom.

Team föräldrar"Smarta killar".

Motto

1. Konkurrens "Uppvärmning".

Uppgift för barn:

(visa ett intressant fingerspel).

Uppdrag för föräldrar:

Lyssna på dikten, kom på rörelser för att göra ett fingerspel.

Jag rullar bollen i cirklar mellan handflatorna

Jag kör honom fram och tillbaka.

Jag kommer att stryka deras handflata, byta hand

Det är som att jag sopar upp smulor. följaktligen

Och jag ska klämma på det lite, byta ägare

Hur en katt klämmer sin tass. följaktligen

Jag trycker på bollen med varje finger.

Och jag börjar med den andra handen.

Och nu sista tricket:

Bollen flyger mellan händerna.

2. Intellektuell konkurrens "Hjälp mig att läsa orden".

Uppgift för barn:

Vilken bokstav saknas? "A" eller "HANDLA OM"?

Ord: K.T, L.K, M.ST, S.K, N.S, M.K

Uppdrag för föräldrar: "Slutför orden"

Komplettera orden som börjar med början av stavelsen.

Stavelser: MA-, KO-, TY-, RU-, SA-, SHU-.

3. Konkurrens om logiskt tänkande.

Uppgift för barn: ”Hjälp igelkotten att komma till svampen. Välj bara de objekt vars namn har ett ljud (T)» (bild).

Uppdrag för föräldrar: ”Hjälp kycklingen att komma till sin mamma. Välj bara de objekt som har ett ljud i sina namn (ts)» (bild).

4. Konkurrens "Hitta objektet".

Leksaker och olika föremål läggs ut på bordet efter antalet deltagare. Lag, genom att lotta, välj en grön eller blå cirkel. Teamet som valde den blå cirkeln samlar föremål i sin korg vars namn börjar med ett hårt ljud; laget med en grön cirkel är för mjuk.

Uppgiftens riktighet bedöms.

5. Konkurrens "Pussel".

"Samla de spridda orden".

Ett team av barn gör upp ord från individ stavelser

Ord: PA – LAM, BA – SHU, ZHI-LY, KA-RUCH, LA-SHKO;

Team föräldrar - gör ord av stavelser: HAND; DOCKA; SKÖSKOR; BARN; VÄSKA.

6. Konkurrens "Island of Errors".

Lyssna på meningarna och avgör var misstagen gjordes.

Uppgift för barn:

1. Farfar är i spisen, och veden är på spisen.

2. Det finns stövlar på bordet, kakor under bordet.

3. Buggbås / bulle / inte avslutade det: motvillig, trött.

Uppdrag för föräldrar:

1. Snön smälter. En bäck rinner. Grenarna är fulla av läkare /rooks/. 2. En ung tand /ek/ växte i en skogsglänta.

3. Fedot sover under sängen, och katten Vaska ligger på sängen.

7. Konkurrens "Captains Competition".

Ledande: Frågor kommer att ställas till varje kapten i tur och ordning.

Frågor för barn Frågor för föräldrar

Vilka ljud finns det? Hur många bokstäver finns i alfabetet?

Vilken färg representerar vokalljud? Med hjälp av vilka organ i artikulationsapparaten talar vi?

Vilken färg representerar konsonantljud? Hitta samma ljud i orden vattenmelon, stork, aster, akvarium.

Namnge det sista ljudet i orden hus, havskatt, com. Vad heter vårt dagis?

Hur många vokaler finns det i alfabetet? Avsluta fras: "Vi hör ljud, men bokstäver ...."

Vad är extra? (bilder på kräftor, fisk, kålrot, fiskare) Vad är extra? (bilder boll, skola, skalbagge, hatt).

8. Sammanfattning, belöna lag.

Team föräldrar"Smarta killar".

Motto: Vi talar alltid vackert, djärvt och långsamt.

Jag rullar bollen i cirklar

Jag kör honom fram och tillbaka.

Jag ska stryka deras handflata,

Det är som att jag sopar upp smulor.

Och jag ska klämma till det lite,

Hur en katt klämmer sin tass.

Jag trycker på bollen med varje finger

Och jag börjar med den andra handen.

Och nu sista tricket:

Bollen flyger mellan händerna.

Team föräldrar"Smarta killar".

Motto: Vi talar alltid vackert, djärvt och långsamt

Logoped KVN

1 deltävling 2 deltävling 3 deltävling 4 deltävling 5 deltävling 6 deltävling 7 deltävling Slutresultat

Team "ZNAIKI"

Team "SMART"

Publikationer om ämnet:

Ett gemensamt arrangemang med föräldrar och barn i förberedelsegruppen. KVN om brandsäkerhet "KVN brandunderhållande" Syfte:.

Sammanfattning av intellektuell underhållning i den förberedande gruppen med Dieneshs block "Matematisk KVN" Utbildningsområden: ”Kognition”, ”Kommunikation”, ”Socialisering”, ”Fysisk utbildning”, ”Talutveckling” Syfte: att konsolidera och generalisera.

Sammanfattning av underhållningstävlingen "Matematisk KVN" i den förberedande gruppen Mål: Höja barns humör, framkalla en positiv respons, en känsla av empati för en väns seger eller misslyckande. Arbetsuppgifter: Support.

Sammanfattning av underhållning med föräldrar och barn i form av KVN, tillägnad Internationella kvinnodagen den 8 mars Sammanfattning av underhållning med föräldrar och barn tillägnad internationella kvinnodagen den 8 mars, "KVN Game" Utarbetad av: lärare N.V.

Litterär KVN "Besöka en saga" scenario för underhållning i den förberedande gruppen Programinnehåll: berika och aktivera barns ordförråd; utöka dina vyer med hjälp av sagor; utveckla sammanhängande tal, uppmärksamhet,.

för barn med ODD i den äldre gruppen skickas Irina Mikhailovna Vinoradenko – lärare-logoterapeut av högsta kategori, förskola utbildningsinstitution nr 18 "Ivushka", Ukraina, Lugansk-regionen, Krasnodon stad.

Det kan genomföras i en äldre grupp barn med allmän talunderutveckling eller att föräldrar i mellan- och yngre grupper är inblandade som åskådare. I processen löses ett antal uppgifter: utveckling av finmotorik, koordination av rörelser, tal och musik; utveckling av en känsla av rytm, minne och uppmärksamhet. Underhållningen använder otraditionella metoder och tekniker för att utveckla finmotorik, såväl som icke-standardutrustning (diskbänksgaller i plast, svampar, spetsar, godisomslag, studsbollar, klädnypor för gardiner, klädnypor, kransar med tygblommor fästa på knappar) .

Musik låter, barn kommer in och mormor möter dem.cleksakskatt.

Mormor:

Hej mina kära barnbarn och barnbarn, jag är väldigt glad att se er, kom in, sitt ner (barn sitter vid bord). Nu ska jag berätta en intressant historia om min katt. Katten bodde i en stor, ljus, modern lägenhet och hon bestämde sig för att på något sätt reparera.

Lärare logoped:

Och vi visar dig hur katten gjorde reparationer (borden har galler för handfat).

Barn uppträder fingergymnastik med hjälp av stänger.

Ett två tre Fyra ,

Genomförde renoveringar i lägenheten

jag sågade , (med kanten på höger handflata "såg de" längs vänster hand)

jag hyvlade (gör planande rörelser med näven på höger handvänster hand och vice versa)

Jag lade tegelstenarna jämnt , (höger handflata täcker baksidan

vänster och vice versa)

Jag ringer mina vänner (fingrarna "går" längs gallerfönstren) Kom fort. (fingrarna "går" längs gallerfönstren)

Lärare logoped:

Innan katten hann säga detta var gästerna redan vid grinden.

Musik spelar, logopeden placerar en efter en leksaker på bordet och barnen utför statiska poser som visar dessa karaktärer med sina fingrar.

Groda(handen ligger på bordet, tummen, lång- och ringfingret är sammankopplade med dynor, pek- och

lillfingret böjt).

Bi (handen står på armbågen, pekfingret sträcks framåt, resten knyts till en knytnäve).

insekt (handen är fri ovanför bordet, pek- och lillfingrarna sträcks uppåt och något åt sidorna, tummen pressar pek- och långfingret mot handflatan).

Spindel (höger handflata täcker baksidan av vänster hand i kors, fingrarna på båda händerna är spridda).

Snigel (höger hand placeras på vänster hand på det här sättet: pek- och långfingret sträcks uppåt och något åt sidorna, tummen trycker på ringen och lillfingrarna).

Hund (höger handflata är parallell med bordet, tummen sträcks uppåt, pekfingret är böjt, lång- och ringfingret pressas mot varandra, lillfingret pekar nedåt).

Mormor med katt:

Låt oss ha en ovanlig semester - en semester med palmer!

Visa mig dina handflator, små. (barnshow)

Det kommer att bli mer intressant

Om vi kommer ihåg låten.

Musik låter, barn utför rytmiskt rörelser och sjunger.

"Song of Happy Palms" (till musik av E. Makshantseva "Rain")

Jag har två handflator (växelvis handflatsvarv, bort från dig, mot dig själv)

Vi är familj med våra handflator, (klappar)

Vi kommer att leka med dem , (bitar och öppnar nävar)

Ett två tre Fyra Fem , (växelvis böjning av fingrar)

Det är kul att spela tillsammans. (klappar)

Lärare logoped:

- Den hoppande grodan älskar att leka med hoppande grodor. Hon tog med sig dem, låt oss leka med dem också.

Barn tar bollar - "hoppbollar" , med din vänstra handflata pressad mot bordet.

Tjejer och killar, (vänstra handflatan rullar bollen på bordet i en cirkulär rörelse

rörelser; rullar den sedan till höger)

De älskar bollar väldigt mycket , (samma med höger handflata)

De rider dem längs stigarna, (rulla bollen till vänster och sedan till höger

handflatan)

Barnen leker tillsammans. (rulla bollen mellan handflatorna)

Lärare logoped:

Bi och spindel erbjuder sig att leka.

Logopeden och mormor sträcker ett rep, små plastkulor hänger på snören på det, du måste säga ett ord om vilken typ av handflator det finns och klicka på bollen med fingrarna.

Barn kommer upp en efter en, klickar på bollarna, kallar orden: handflatorna är mjuka, tillgivna, ömma, små, stora, sammetslena, lena, varma, kalla, glada, rena, smutsiga.

Lärare logoped:

Snigelkonstnären kom med hennes porträtt.

Logopeden ställer ut ett porträtt där snigelspiral .

Titta på vilken vacker spiral som är på hennes skal, låt oss försöka lägga ut snigelns spiral med dessa vackra snören.

Barn tar små kopior av porträttet och snören, musik spelar och lägger ut spetsen längs konturen.

Lärare logoped:

Hunden och insekten studerar på en musikskola, de spelar ovanliga musikinstrument och de erbjuder dig att spela magiska pianon .

Barn tar skumgummisvampar med knappar limmade på dem, trycker på dem växelvis med fingrarna på vänster och höger hand, som pianotangenter, och sjunger rena ordspråk.

Zhu-i-zhu, zhu-i-zhu,

Jag är vän med buggar.

Oshka-oshka-oshka-oshka,

Underbar katt.

Lärare logoped:

Ni är fantastiska, ni spelar fantastiskt!

Mormor med katt:

Katten är en bra hemmafru, hon gjorde reparationer, tvättade kläder och tog emot gäster. Ja, hon har fortfarande några tegelstenar kvar efter renoveringen, hon hade inte tid att sätta ihop dem, låt oss hjälpa henne.

Två containrar med falska tegelstenar står utställda.

Mormor med katt:

Killar, vi kommer att ha kul med att bära tegelstenar, vi delar upp i två lag, bär en i taget, du behöver bara plocka upp och bära en tegelsten med två fingrar

(musik låter, barn leker).

Lärare logoped:

Katten tvättade tvätten, men hann inte hänga den, ska vi hjälpa till? Vem kommer att göra det snabbare?

Två barn väljs ut, logopeden och mormor sträcker upp repet, tar fram två handfat med tvätt och klädnypor, musik spelar, barnen hänger upp tvätten.

Lärare logoped:

Nuförtiden är det modernt att dekorera dörrarna till ditt hem med olika kransar de är gjorda av spikelets, gräs, tall eller gran grenar, och vi kommer att göra kransar för att dekorera en katts lägenhet av blommor, vem kan göra det snabbare?

Logopeden och mormor tar fram kransar med sydda knappar och blommor av tyg med slitsade öglor på 2 bord.

Killar, vem är mest skicklig? Du måste fästa blommorna på kransarna.

Musikpjäser och barn fäster blommor på basen av kransarna.

Musik spelas.

Lärare logoped:

Och vid den här tiden svävade hon över himlen glada moln .

Mormor tar fram ett stort pappmoln.

Moln (farmor):

Jag är ett svårt, magiskt moln, åh, var är mina färgglada regndroppar?

Hjälp mig, hitta mina regndroppar.

Barn kommer till bordet, tar flerfärgade regnrep med gardinklädnypor och fäster dem i molnet.

Lärare logoped:

Åh, vilket färgglatt regn har börjat!

För att inte bli blöt i regnet,

Låt oss ta paraplyer i våra händer.

Musik spelar, barn dansar

Lärare logoped:

Åh, killar, regnet är verkligen ovanligt - som godis! Se hur många godisar som föll från himlen! (det finns färgade bitar av skumgummi och godisförpackningar på borden).

-Låt oss göra dem vackra och ge dem till katten och hennes vänner.

Barn sitter vid bord och slår in bitar av skumgummi i omslag.

Lärare logoped: (kompletterar barnens handlingar med ord)

Kom igen mina barn,

Vänlig låt oss göra godis .

Låt oss ta godisförpackningar i våra händer,

Låt oss slå in skumgummit,

Och böj våra öron hårt,

Här är lite godis till grodan,

För hunden och insekten.

För en snigel, en spindel,

Och för biet, klubbor,

Ni är jättebra!

Barn tar godis och tar det till katten.

Mormor med katt:

Barn står nära sin mormor.

Ja då, palmer,

Är du lite trött?

Ta en vila

Och lägg upp handflatorna!

Musik låter, barn lägger handflatorna fram och mormor närmar sig varje barn.

Katten (mormor) sjunger:

Vad ska jag stoppa i min handflata?

Jag kommer inte att berätta för någon

Det kommer att vara vår hemlighet

Och hej från katten!

Katten (mormor) lägger riktigt godis i barnens händer.

Barnen tackar sin mormor och katten.

Mormor:

Nåväl killar, hejdå

Vinka hejdå till mig!

Barnen går och viftar med handflatorna till sin mormor.

Kära vän! Om du gillade artikeln. Det fanns ett intresse för hur man kompetent handskas med ett barn , klicka på knappen "+1" och "Retweet", dela länkarna med dina vänner på sociala medier. nätverk, lämna en kommentar.

Vill du veta hur man korrekt studerar hemma med ditt barn? Prenumerera på sajtuppdateringar så vet du alltid när en ny artikel har dykt upp.