Paukščių kivirčas – indiška pasaka. Tema: Indėnų pasaka „Paukščių kivirčas. Kaip susirasti draugą, Vienybės galia, Meilė Tėvynei, Gyvenimo prasmė, Sielos grožis ir daugelis kitų. Pamokose vaikai mokomi reikšti mintis, dirbti grupėse, statyti vaidinimus, piešti

A. Lopatina
M. Skrebcova

Pasakos, žaidimai, pokalbiai, citatos ir kūrybinės užduotys 50 temų:

Kaip susirasti draugą, Vienybės galia, Tėvynės meilė,
Gyvenimo prasmė, sielos grožis ir daugelis kitų.
Pamokos moko vaikus reikšti savo mintis,
dirbti grupėse, statyti vaidinimus, piešti.

:::

12 PAMOKA

VIENYBĖS GALIA

Išmokome skraidyti danguje kaip
paukščiai, o jūroje plaukioja kaip žuvys, bet
niekada neišmoko vieno paprasto dalyko
- Vaikščiokite žeme kaip broliai.

Martinas Liuteris Kingas

Žaidimas „Pagalbos grandinė“

Vaikai suskirstyti į dvi komandas. Mokytojas perskaito vaikams situaciją, pavyzdžiui:

Namuose kilo gaisras;

Žmogus skęsta;

Mergina pasiklydo mieste;

Berniukas blogos atminties ir prastai mokosi;

Vyriškis paslydo ir susilaužė koją.

Per vieną ar dvi minutes vaikai turėtų prisiminti įvairių daiktų ar veiksmų, kurie yra būtini konkrečioje situacijoje, pavadinimus. Po to kiekvienos komandos nariai išsirikiuoja į pagalbos grandinę, kurią sudaro tiek vaikų, kiek atsimena žodžių, ir paeiliui įvardija savo dramblį. Pavyzdžiui, kilus gaisrui: vienas vaikas sako žodį „gaisrininkas“, antras - žodį „gaisrinis automobilis“, trečias - žodį „žarna“ ir pan. Laimi komanda, kurios pagalbos grandinė yra ilgiausia.

POKALBIS

Ar pažįstate žmonių, kurie gyvena taikiai su visais ir niekada nesiginčija? Kokių savybių tam reikia turėti?

Kuriais gyvenimo momentais jums labai sunku nesiginčyti?

Kaip jums labiau patinka dirbti: komandoje ar
pats?

Skaityti istoriją:

APIE PAUKŠČIŲ KVALIFIKACIJĄ

Indijos pasaka

Vienas paukščių gaudytojas miške išskleidė tinklą, jame buvo gaudomi įvairūs paukščiai: varnos, starkiai, balandžiai. Ir jie pradėjo vienas kitam sakyti:

Masalas mus suviliojo. Visi iš karto atskleiskime sparnais ir pakilkime. Gal pavyks pakelti tinklą...

Ir, iš tiesų, jiems pavyko – jie suplasnojo sparnais, pakėlė tinklą ir skrido.

Pamačiau paukščių gaudyklę: tinklą su paukščiais skrenda ir bėgau paskui jį. Viršuje per orą skraido tinklelio paukščiai, o apačioje paukštininkas lekia paskui jį. Bėga ir galvoja: „Bet į tinklą įkliuvo įvairūs paukščiai! Jūs žiūrite ir jie ginčijasi. Bet jei jie ginčysis, jie negalės greitai skristi - tinklas nutemps juos ant žemės!

Taip ir atsitiko. Iš pradžių paukščiai traukė tinklą, bet paskui susiginčijo. Varnos krūptelėjo:

Niekas nesistengia taip sunkiai, kaip mes! Ir jei mes būtume tingūs, kaip jūs, kiti paukščiai, tinklas jau seniai būtų nukritęs ant žemės kartu su jumis visais. Balandžiai jų klausėsi ir supyko:

Tai bus jums, varnai! - jie sakė. - Baik girtis! Mes stengiamės labiau nei jūs.

Tada visi kiti paukščiai susiginčijo ir tarp jų prasidėjo kivirčas. Paukščiai pradėjo ginčytis, nustojo stengtis – vos spėjo suplakti sparnais – ir taip tinklas ėmė leistis į žemę. Paukščių gaudytojas pribėgo, pagriebė nuo tinklo virvę ir patraukė tinklą bei paukščius link savęs. Jis juos atėmė ir persodino į narvus.

Klausimai ir užduotys pasakai:

Kaip kitaip, jūsų manymu, paukščiai galėjo pabėgti?

Kaip manote, kodėl žmonės kovoja?

Ką reikia suprasti, kad nesiginčytum?

Papasakokite, prie ko gali kilti kivirčas: šeimoje, darbe, klasėje, autobuse ir pan.

Žaidimas „Greitai susirink į kaimenę“

Mokytojas kiekvienam duoda kortelę su vieno iš keturių paukščių vardu, pavyzdžiui: varna, žvirblis, genys, antis. Vaikai nerodo vienas kitam savo kortelių. Tada visi išsisklaido po klasę, linksmai plazdėja ir apsimeta savo paukščių rėkimu. Pavyzdžiui, varnos vadina „mašina-mašina“, žvirbliai – „cick-chick“, geniai – „knock-knock“, antys – „quack-quack“. Paprašykite vaikų atidžiai stebėti vienas kitą, kad prisimintų, kas kokiu paukščiu apsimeta. Mokytojo signalu vaikai nutyla ir greitai susirenka į savo pulkus. Laimi ta kaimenė, kuri susirenka greičiausiai. Galite apsunkinti užduotį ir žaisti žaidimą tamsoje.

Piešimas „Pasaulio paukštis“

Nupieškite kortelę su taikos paukšte, kuri skraido virš žemės ir moko žmones gyventi taikoje ir vienybėje.

Skaityti istoriją:

AKMENYS IR NEŠĖKLAI

A.Karaliičevas

Vieną naktį kalnuose siautė audra. Danguje blykstelėjo žaibai ir pasipylė lietus. Į slėnį pasipylė įnirtingi upeliai, sunaikinę viską, kas jų kelyje. Jie išvertė medžius ir kasė daubas. Nuo balto granito uolos, kuri pakibo virš siauro kalnų kelio, nulūžo kvartalas ir nuvirto. Ji nukrito vidury kelio, nugrimzdo giliai į drėgną žemę.

Kitą rytą švietė giedri vasaros saulė. Ant audros nuplėštų lapų žibėjo rasos lašai, pakilo nukritusi žolė. Kelyje, vedančiame iš pabudusio kaimo, pasirodė vežimas, kurį traukė du stačiaragiai buivolai. Ši kaimo krautuvėlė ėjo į miestą druskos ir dervos. Kelio vingyje pasiekę didžiulį akmenį, stumbrai sustojo: riedulys užstojo jiems kelią. Kairėje, gilioje bedugnėje, šėlo purvina upė, dešinėje kilo stačios uolos. Parduotuvės savininkas pasikasė galvą ir išlipo iš vežimėlio. Priėjęs prie akmens, jis atsirėmė į jį nugara, bet negalėjo jo pajudinti.

Koks gumulas! Negalite jo perkelti iš vietos. Palauksiu, gal ateis kas nors stipresnis už mane ir numes ją žemyn. O jis atsisėdo prie kelio, išsiėmė peilį ir, paėmęs pagaliuką, ėmė planuoti. Kiek vėliau atvažiavo malkomis pakrautas vežimas. Už jos ėjo stambus turkas, prisijuosęs raudona juosta. Jis iš tolo šaukė:

Ei, kodėl sustojai vidury kelio? Nagi, pasukite į šoną ir leisk man praeiti! Aš skubu.

„Gali paskubėti“, - sakė parduotuvės savininkas. – Taip, bet pirmiausia reikia perkelti šį bloką, o tik tada judėti toliau.

Turkas priėjo, pažiūrėjo, atsirėmė į akmenį iš vienos pusės, į kitą, bet akmuo nepajudėjo.

„Nieko negalima padaryti“, – pasakė jis purtydamas galvą. „Palaukim, gal ateis už mus stipresnis žmogus ir išvalys kelią“.

Jis atsisėdo šalia parduotuvės savininko ir prisidegė cigaretę. Praėjo šiek tiek laiko ir atvažiavo naujas vairuotojas. Senas, susikūpręs, plonas kaklas, raumeningos rankos ir, matyt, gana karšta. Žinokite, plaka arklius. Pamatęs ant kelio du vežimus, sušuko, nušoko nuo sijos ir apibėgo akmenį. Bet jis negalėjo pajudinti bloko iš savo vietos. Jis nusiramino ir atsisėdo šalia kitų dviejų. Kiek vėliau atvažiavo du vežimai su puodais. Šie vairuotojai skubėjo į mugę. Pamatęs, kad negali praeiti, vienas iš jų ėmė plakti bloką su botagu širdyje. Likę vairuotojai, žiūrėdami į jį, prapliupo juokais. O laikas yra lekūnas. Netrukus kelyje buvo visa vilkstinė. Minia šurmuliavo, vairuotojai vienas po kito bandė jėgas, bet net nesugebėjo papurtyti granito luito... Bet kelyje pasirodė senukas. Ant peties nešiojo lazdą, ant jos pakabino vyšnių pintinę. Senolis pasitiko vairuotojus ir norėjo prasilenkti.

Tai tau gerai, tu eisi ir parduosi vyšnias turguje“, – su pavydu jam šaukė keramikas.

- Tu taip pat, - tarė senis.

Kaip tai?

Išmintingai.

Čia reikia ne proto, o jėgos“, – piktinosi keramikė.

Kad ir kaip kovojome, nė vienas negalėjome pajudėti akmuo iš savo vietos.

Kodėl nepabandžius to visiems kartu? Pažiūrėkite, kiek jūsų susirinko. O gal laukiate, kol Marko-Korolevičius pakils iš kapo ir pajudins akmenį?

Tavo tiesa! - pasakė vienas vairuotojas. - Nagi, broliai, sukraukim visi iš karto ant akmens!

Vežimėliai susigrūdo priešais sunkų riedulį, spjaudėsi ant rankų, įsitempė ir nustūmė jį žemyn.

Didžiulis akmuo riaumodamas įvirto į bedugnę. Kelias buvo laisvas, vairuotojai pajudėjo toliau.

Klausimai ir užduotys pasakai:

Kaip manote, kodėl patys vežėjai nesugalvojo pabandyti perkelti akmens visi kartu?

Kaip manote, jei panašių situacijų iškyla miesto ar šalies mastu, kas turėtų patarti žmonėms, ką daryti, kad būtų išspręsta viena ar kita problema?

Kuriame pasaką „Jei mes visi kartu“

Perskaitykite patarlę: „Kai tik šarkos susijungs, erelis jų bijo“.

Ar kada nors pastebėjote, kaip maži paukščiai kartu gali išvyti didelį plėšrūną? Sugalvokite ir parašykite apie tai pasaką.

popierizmas

Užsirašykite šią Vernos M. Kelly citatą: „Snaigės yra vieni trapiausių gamtos būtybių, bet pažiūrėkite, kokios jos stiprios, kai sulimpa!

Parašykite istoriją apie tai, kaip jūs ir jūsų draugai išsprendėte tai, ko negalėjote išspręsti vieni.

Scena „Sudarykite taiką tarp draugų“

Suskirstykite vaikus į grupes po tris. Vaikai turi sugalvoti trumpą siužetą apie tai, kad du draugai ginčijasi, o trečias draugas juos sutaiko.

Namų darbų užduotis

Mokytojas lentoje užrašo keletą citatų apie taiką:

„Ramybė prasideda namuose“. (Motina Teresė)

„Karas žmones, gimusius būti broliais, paverčia laukiniais žvėrimis“. (Volteras)

"Mes išmokome skraidyti danguje kaip paukščiai ir plaukti jūroje kaip žuvys, bet niekada neišmokome vieno paprasto dalyko - vaikščioti žeme kaip broliai". (Martinas Liuteris Kingas)

Vaikai turėtų užrašyti savo mėgstamą citatą į sąsiuvinį ir parašyti laišką apie taiką visiems žemės žmonėms.

Namų darbai

Iš vaikų piešinių ir namų darbų sukurta pasaulio paroda. Galite pakviesti vaikus siųsti savo piešinius su taikos paukščiais ir laiškus apie taiką kitos šalies ar miesto mokyklos vaikams.

13 pamoka

GROŽIO PASAULIS

Kai kurie žmonės, nepaisant amžiaus,
niekada neprarask grožio – tik veido grožį
virsta širdies grožiu.

Martinas Baksbaumas

Žaidimas "Grožio žiedas"

Pasakykite vaikams, kad turite grožio žiedą. Kai tik nukreipi žiedą į bet kurį žmogų, visi gražiausi dalykai jame iškart tampa matomi. Vaikai stovi ratu ir ištiesia sulenktus delnus į priekį. Mokytojas diskretiškai įdeda žiedą kam nors į rankas. Tada vaikai vienbalsiai šaukia: „Skambink, skambėk, išeik į verandą“. Žmogus, gavęs žiedą, išbėga į apskritimo vidurį. Jis privalo žiedu paliesti draugus, kiekviename pamatyti kažką gražaus ir apie tai pasakoti. Tas, kuris savo drauguose įžvelgė daugiausiai grožio, įgyja teisę šią dieną nešioti grožio žiedą.

POKALBIS

Klausimai ir užduotys pokalbiui:

Kokius poelgius ir veiksmus, tavo nuomone, galima vadinti gražiais? Ar gražūs darbai gali pagražinti žmogaus išvaizdą? Ar, atvirkščiai, blogi darbai gali sugadinti žmogaus išvaizdą?" ŽINGSNIAI IŠMINTIS"

Baigiamoji ekspertizė. Literatūrinis skaitymas. 4 klasė. Perskaityk tekstą. Paukščiai ginčijosi. Vienas paukščių gaudytojas miške išskleidė tinklą, jame buvo gaudomi įvairūs paukščiai. Jie pradėjo kalbėti: „Masalas mus suviliojo, tad buvome sugauti“, – pasakojo varnos. „Pagalvokime, kaip galėtume išsivaduoti“, – pasiūlė starkiai. „Pabandysime kaip vienas, galbūt išsilaisvinsime“. Paukščiai mąstė, mąstė ir sugalvojo. - Nagi, - pradėjo kalbėti balandžiai, - visi iš karto suplasnokime sparnais, gal pakilsime ir pakelsime tinklą? „Teisingai“, – pakartojo kiti paukščiai. „Galbūt padidinsime tinklą, jei dirbsime kartu“. Visi paukščiai vieningai suplojo sparnais, pakėlė tinklą ir nuskrido. Paukščių gaudytojas, pamatęs skrendantį tinklą su paukščiais, apstulbo ir puolė jį iš paskos. Viršuje paukščiai skrenda tinkleliu, o iš paskos bėga paukštininkas. Bėga, akis užmetęs tinklelį, o pribėgęs arčiau, pamatęs paukščius, pagalvojo: „Į tinklelį pagautų įvairių paukščių!.. Gal susipyks? Tada jie negalės taip greitai skristi, o tinklas nutemps juos ant žemės! Štai tada aš juos pagausiu...“ Ir išties, kurį laiką visi paukščiai vienbalsiai plaka sparnais, o paskui varnos kuždėjo: „Niekas taip nesistengia kaip mes! Jei būtume tokie pat tingūs kaip visi, tinklas jau seniai būtų nukritęs ant žemės! Balandžiai tai išgirdo ir supyko: – Pasigirsite! Mes stengiamės taip pat, kaip ir jūs! Dabar starkių eilė įsižeisti. Jie taip pat susiginčijo. Visi paukščiai ėmė barti ir priekaištauti vieni kitiems... Vos plasnodavo sparnais, o tinklas vis stipriau traukdavo prie žemės. Netrukus jie skrido labai žemai, bet to nepastebėjo. Kai draugystė išsiskyrė, darbas nesiseka, paukščių gaudytojas, vos spėjęs pasiekti virvę, stipriai sugriebė ir nutempė tinklą ant žemės. Paukščių gaudytojas paukščius nunešė ir persodino į narvus. (304 žodžiai). 1 dalis. Atlikdami šios dalies užduotis pasirinkite teisingą atsakymą. 1.Kur vyksta teksto pradžioje aprašyti įvykiai? 1) kaime 2) lauke 3) miške 2. Kodėl paukščiai įkliuvo į tinklą? 1) susiviliojo masalas 2) smalsu sužinoti, kas yra viduje 3) norėjo patekti į narvą 3. Pasirinkite teisingą posakio „visi kaip vienas“ reikšmės variantą. 1) kartu 2) linksmai 3) greitai 4. Kas padėjo paukščių gaudytojui antrą kartą sugauti paukščius? 1) paukščiai buvo išsekę 2) paukščiai pradėjo absurdišką kivirčą ir prarado aukštį 3) paukščiai įsipainiojo į tinklą 5. Kokia vaizdinė išraiška padeda suprasti pagrindinę teksto mintį? 1) kartu neapsunkina, bet atskirai bent mesti 2) draugai žinomi bėdoje 3) skola yra graži mokant 6. Pagalvokite, kas yra teksto pavadinime? 1) pagrindinė mintis 2) tema 7. Į kurią kolekciją galima įdėti šį kūrinį? 1) pasakų rinkinys 2) pasakų rinkinys 3) epų rinkinys 4) apsakymų rinkinys 8. Kurios pasakėčios pagrindinė mintis dera su pagrindine šio kūrinio idėja? 1) I. Krylovas „Gulbė, vėžiai ir lydekos“. 2) I. Krylovas „Beždžionė ir akiniai“. 3) I. Krylovas „Katė ir virėjas“. 2 dalis. Atlikdami šios dalies užduotis, trumpai užrašykite atsakymą. 9. Įvardinkite kūrinio herojus. 10. Ar tekste aprašyti įvykiai gali vykti žiemą? Įrodyk kodėl? 11. Paaiškinkite posakio „Aš buvau nustebintas“ reikšmę. 12. Atkurkite teisingą taškų seką perskaityto teksto kontūre. A) Vėl nelaisvėje B) Paukščiai laikosi patarimų: kaip išsivaduoti C) Draugiškas skrydis D) Suvilioti masalo paukščiai patenka į tinklą E) Paukščių kivirčas 13. Parašykite sakinį iš teksto, kuris padeda suprasti, ką pagrindinis dalykas, kurį autorius norėjo mums pasakyti. 14. Prisiminkite kūrinių pavadinimus (1-2), kurių herojai taip pat yra pasakoje minimi paukščiai. 3 dalis. Suformuluokite ir užrašykite atsakymą (5-6 sakiniai) į klausimą. 15. Ar jums patiko šis darbas ir kodėl?

Dabartinis puslapis: 1 (knygoje iš viso yra 1 puslapis)

Paukščiai ginčijosi
Indijos pasaka

Vienas paukščių gaudytojas miške išskleidė tinklą, jame buvo gaudomi įvairūs paukščiai.

Jie pradėjo kalbėtis.

„Masalas mus suviliojo, tad buvome sugauti“, – sakė varnos.

„Pagalvokime, kaip galėtume išsivaduoti“, – pasiūlė starkiai. „Pabandysime kaip vienas, galbūt išsilaisvinsime“.

Paukščiai mąstė, mąstė ir sugalvojo.

- Nagi, - pradėjo kalbėti balandžiai, - visi iš karto suplaksime sparnais, gal išskrisime? Pakelkime tinklą?

– Teisingai, – pakėlė kiti paukščiai, – gal tinklą pakelsime, jei paimsime kartu!

Visi paukščiai vieningai suplojo sparnais, pakėlė tinklą ir nuskrido. Paukščių gaudytojas, pamatęs skrendantį tinklą su paukščiais, apstulbo ir puolė jį iš paskos.

Viršuje paukščiai skrenda tinkleliu, o iš paskos bėga paukštininkas. Jis bėga, žiūrėdamas į tinklą, o pribėgęs arčiau pamatęs paukščius pagalvojo:

„Į tinklą pakliuvo įvairių paukščių!.. Gal susipyks? Tada jie negalės taip greitai skristi, o tinklas nutemps juos ant žemės! Štai tada aš juos sugausiu...“

Ir iš tiesų, kurį laiką visi paukščiai vienbalsiai plasnodavo sparnais, o paskui varnos kuždėjo:

- Niekas taip nesistengia, kaip mes laužome! Jei būtume tokie pat tingūs kaip visi, tinklas jau seniai būtų nukritęs ant žemės!

Balandžiai tai išgirdo ir supyko:

- Tu girsi! Mes stengiamės taip pat, kaip ir jūs!

Dabar starkių eilė įsižeisti. Jie taip pat susiginčijo.

Visi paukščiai ėmė barti ir priekaištauti vieni kitiems... Jau vos vos plasnodavo sparnais, o tinklas vis stipriau traukdavo prie žemės. Netrukus jie skrido labai žemai, bet to nepastebėjo. Kai draugystė išsiskiria, darbas nesiseka. Vos tik paukščių gaudytojas spėjo pasiekti virvę, stipriai sugriebė ir nutempė tinklą ant žemės. Paukščių gaudytojas paukščius nunešė ir persodino į narvus.

Tema: Indijos pasaka "Paukščių kivirčas"

Klasė: 2

Pamokos tipas : išmokti naujų dalykų.

Tikslas: mokyti raiškiojo skaitymo ištisais žodžiais.

Užduotys:

Švietimas:
- išmokyti sąmoningai, taisyklingai, sklandžiai skaityti pilnais žodžiais;

Sisteminti ir apibendrinti naują medžiagą;

Vystantis :
- ugdyti nuoseklią mokinių kalbą;

Ugdyti gebėjimą lyginti, stebėti, daryti išvadas;

Lavinti foneminę ir kalbinę klausą;

Švietimas:

Skatinti pagarbą pasaulio tautų žodiniams kūriniams;

Ugdyti kruopštų, dėmesingą požiūrį į žodį;

Sudaryti sąlygas ugdymo ir bendravimo įgūdžių ugdymui.

Įranga: už mokytoją : PSO, pristatymas.studentams : sąsiuvinis, vadovėlis (Kubasova.O.V // Literatūrinis skaitymas. 2 kl. 2012 m.)

Planuojami rezultatai:

Tema:
- naršyti knygas, dirbti su tekstu;

Išanalizuokite tekstą, kad sužinotumėte potekstę;

Analizuoti tekstą, siekiant nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius;

Išanalizuokite tekstą, kad išsiaiškintumėte jo idėjas;

Išanalizuokite tekstą, kad nustatytumėte jo žanrą;

Metasubject:
- įsitraukti į bendravimą, išsakyti savo požiūrį, išklausyti kitus, laikytis bendravimo taisyklių;

Pagrįskite savo nuomonę;

Asmeninis:
- formuoti moralines ir etines gaires;

Ugdyti refleksiją;

Pažiūrėk, bičiuli.

Ar esate pasirengęs pradėti pamoką?

Ar viskas gerai

Knyga, rašiklis ir užrašų knygelė?

Ar patikrinote? Atsisėskite!

Sunkiai dirbti!

Patikrinkite jų pasirengimą pamokai. Jie užima savo vietas.

Instruktažas.

Reguliavimo: mokiniai savarankiškai nustato savo pasirengimo pamokai lygį;
Komunikacinis: mokiniai planuoja ugdomąjį bendradarbiavimą su mokytoju ir su bendraamžiais

Informacinių žinių atnaujinimas

Atnaujinti anksčiau įgytas žinias; nustatyti studentų žinių spragas ir jas pašalinti;

Vaikinai, patikrinkime jūsų namų darbus.

Ko tavęs paklausė?

Kokie jūs visi puikūs vaikinai. Gerai pasiruošęs.

Kas parašė pasaką?

Ir šiandien jūs ir aš taip pat studijuosime pasaką, bet ne rusų liaudies, o indų.

Vaikinai, ar kas nors iš jūsų buvote Indijoje?

Ką tu žinai apie šią šalį?

Indija yra šalis, esanti Pietų Azijoje. Šalyje labai karštas, drėgnas klimatas. Šalį beveik iš visų pusių supa Indijos vandenynas. Šalyje yra daug skurdžių žmonių. Karvė laikoma šventu šalies gyvūnu. Jiems leidžiama eiti kur nori.

Tokia yra Indija.

Kaip ir Rusijoje, Indijoje legendos buvo perduodamos iš lūpų į lūpas, o šiandien studijuosime indų pasaką „Paukščių kivirčas“.

Klasė pasiskirstė į grupes ir iš perskaityto kūrinio parengė rinkinį. (Rusų liaudies pasaka „Lapė ir gervė“)

Mokiniai ateina prie lentos ir parodo savo pasirodymus.

(4 grupės)

Žmonės

Nr

Ten gyvena drambliai ir labai karšta.

Pokalbis; TCO (pristatymas, diagrama)

Komunikacinis: mokiniai užmezga ugdomąjį dialogą su mokytoju, klasės draugais, dalyvauja bendrame pokalbyje, laikydamiesi kalbos elgesio taisyklių;
Asmeninis: Mokiniai teigiamai žiūri į mokymąsi ir pažintinę veiklą, rodo norą įgyti naujų žinių ir įgūdžių, tobulinti turimus.

Žinių ir įgūdžių pritaikymas naujoje situacijoje

Bendrųjų ugdymosi įgūdžių ir gebėjimų formavimas

Atsiverskime vadovėlį 66 puslapyje. Ir sek paskui mane.

Ar tau patiko pasaka?

Ar supranti visus žodžius?

Paukščių gaudytojas - žmogus, gaudantis paukščius.

Pagunda - kažkas patrauklaus.

Pasigirti - pasigirti.

Barti - prisiekti.

Kas yra pagrindiniai pasakos veikėjai?

Kokios bėdos paukščiams?

Kaip paukščiai nusprendė pabėgti?

Ar jiems pavyko pabėgti?

Jie akimis seka tekstą.

Ne, nes paukščiai nebuvo išgelbėti.

Nr.

Paukščių gaudytojas, paukščiai.

Įkliuvo į paukščių gaudytojo tinklą.

Pakilkite tuo pačiu metu.

Ne, pakeliui jie susikivirčijo ir paukščių gaudytojas juos pagavo.

Montavimas; iliustracija;

plakatai

Kognityvinis: mokiniai suvokia pažintinę užduotį; suprasti informaciją.
Reguliavimo: studentaisavarankiškai planuoti būsimą veiklą;

Fizinė minutė

Pašalinkite nuovargį ir įtampą; pridėti emocinį krūvį; pagerinti stambiąją motoriką

Pristatymas

Asmeninis: mokiniai įvaldo naujas veiklos rūšis, dalyvauja kūrybiniame, konstruktyviame procese

Žinių apibendrinimas ir sisteminimas

Ugdyti gebėjimą ir gebėjimą dirbti savarankiškai, apibendrinti žinias

Dabar skaitykime po vieną sakinį.

Puiku vaikinai.

Kaip supranti posakį„Aš buvau nustebintas“

- Dabar pagalvokime, kokia yra pati svarbiausia pasakos idėja?

Vaikinai, atidarykite atspausdintą sąsiuvinį 35-36 puslapyje ir atlikite 1 pratimą.

№ 1. Pabraukti raides, išskiriančias žodžius, ir teisingai perskaityti.

Išraižyta-skirtinga-infekcinė

Trauks ir trauks

Trauks ir temps

Pataikė, pataikė, dingo

Įkliuvo, pagavo, susimušė

Išeik, išeik

Jie pastebėjo ir nutilo

Pagyrė ir pakėlė

№2. Raskite ir ištaisykite klaidas, skaitykite teisingai.

Visi paukščiai suplojo sparnais,Supratau tinkle ir skrido. Paukščių gaudytojas pamatė, kad tinklas su paukščiais skrenda – nustebo irpaklausė persekiojant.

Ir iš tiesų, kurį laiką visi paukščiai buvo harmonijojearimas sparnus, o tada varnos sušuko:

Niekam šitaip nepatinkaištrintas kaip mes varnos!

№3. Paaiškinkite, kaip suprantate posakį.

Aš buvau nustebęs -____________

Papildomai:

Papasakokite istoriją, kad pabaiga būtų laiminga. Pasakyti jai

Vaikai skaito tekstą

Buvau nustebęs

Dabartinę kontrolę atlieka patys studentai.

Komunikacinis: mokėti klausytis; pradėti dialogą; dalyvauti kolektyvinėje diskusijoje.

Pamokos santrauka

Pamokos rezultatų apibendrinimas; vertinant savo ir kitų darbą

Vaikinai, kokią pasaką šiandien studijavome?

Taigi kokia yra pagrindinė pasakos idėja?

D/z s. 65-67 perpasakojimas,

Z. 4

- „Paukščių kivirčas“

Būti draugiškam, būti tuo pačiu metu. Vykdyti bendrą reikalą kartu

Reguliavimo: studentai

tinkamai įvertinti savo ir kitų pasiekimus; įgyti savitarnos įgūdžių

GBPOU SPO "Dzeržinskio pedagoginė kolegija"

Bandomojo skaitymo pamokos santrauka

Tema: „Paukščių ginčas“ indiška pasaka

2 "A" klasė

Diriguoja: PNK-4 grupės mokinys

Bykova Alina

Patikrinta:

Mokytojas: Garyanova. S.N.

Metodistas: Isaeva. S.A

Dzeržinskas-2015 m

, severnyj_kavkaz.ppt , russkij_jazyk.docx , russk.jaz-6_kl..doc ir dar 49 failai.
Rodyti visus susietus failus
Baigiamoji ekspertizė. Literatūrinis skaitymas. 4 klasė.
Baigiamoji ekspertizė. Literatūrinis skaitymas. 4 klasė.

Perskaityk tekstą.

Paukščiai ginčijosi.

Vienas paukščių gaudytojas miške išskleidė tinklą, jame buvo gaudomi įvairūs paukščiai. Jie pradėjo sakyti:

3. Pasirinkite teisingą posakio „visi kaip vienas“ reikšmės versiją.

4.Kas padėjo paukščių gaudytojui sugauti paukščius antrą kartą?

1) paukščiai yra išsekę

2) paukščiai pradėjo kivirčą ir prarado aukštį

3) paukščiai įsipainiojo į tinklą

5.Kokia vaizdinė išraiška padeda suprasti pagrindinę teksto mintį?

1) kartu tai neapsunkina, bet atskirai bent išmesk

3) skolos apmokėjimas yra raudonas

6. Pagalvokite, kas yra teksto pavadinime?

1) pagrindinė idėja

7. Į kokią kolekciją galima įdėti šį kūrinį?

1) pasakų rinkinys

2) pasakėčių rinkinys

3) epų rinkinys

4) istorijų rinkinys

8. Kurios pasakėčios pagrindinė mintis atitinka pagrindinę šio kūrinio idėją?

1) I. Krylovas „Gulbė, vėžiai ir lydekos“.

2) I. Krylovas „Beždžionė ir akiniai“.

3) I. Krylovas „Katė ir virėjas“.

2 dalis.

Atlikdami šios dalies užduotis trumpai užrašykite atsakymą.

9. Įvardinkite kūrinio herojus.

10. Ar tekste aprašyti įvykiai gali vykti žiemą? Įrodyk kodėl?

11. Paaiškinkite posakio „Aš buvau nustebintas“ reikšmę.

12. Atkurkite teisingą taškų seką perskaityto teksto kontūre.

A) Grįžti į nelaisvę

B) Paukščiai duoda patarimų: kaip išsilaisvinti

B) draugiškas skrydis

D) Suvilioti masalu paukščiai patenka į tinklą

D) Ginčas tarp paukščių