სცენა დაგვიანების შესახებ. მინი ესკიზები სკოლის თემაზე. სცენა "მომხიბლავი ჰიგიენა"
სკოლის შესახებ სახალისო ჩანახატები ყოველთვის გამოიყენებოდა, არის და, რა თქმა უნდა, იქნება პოპულარული, ისინი ჰგვანან მშვენიერი სასკოლო წლების ყველაზე ნათელ მოვლენებს. აქედან გამომდინარე, ბევრი სასაცილო სცენაა, რომელიც აჩვენებს ყველაზე ნათელ სასკოლო მოვლენებს.
სცენა "სასწაულმოქმედი წამალი"
მოქმედება ხდება ქიმიის გაკვეთილზე. საჭიროებს სამუშაო მაგიდას, ორ სკამს და მასწავლებლის მაგიდას ქიმიური მარაგით. პერსონაჟები: პეტია, საშა და მარია ივანოვნა. ორი ბიჭი ჩაცმულია სკოლის ფორმაში, მასწავლებელი ჯერ გამოდის შავი სამოსით პერსონალთან ერთად, შემდეგ ჩნდება ჩვეულ ფორმაში.
- საშ, შეასრულე საშინაო დავალება? - ეკითხება პეტია მეზობელს მაგიდასთან.
- არა, მთელი დღე ვთამაშობდი კომპიუტერულ თამაშებს და თითქმის დილამდე! - პასუხობს საშა.
- მეც იგივეს ვაკეთებ, ძალიან მინდა დავიძინო! - უპასუხა პეტიამ, ხმამაღლა ყვიროდა. სხვათა შორის, მე დავდებ, რომ მივიღებ A დღეს?
Როგორია? - აღშფოთებულია საშა. ”შენ საერთოდ არაფერი მოგიმზადებია, ისევე როგორც მე!
- Ეს მარტივია! - ღიმილით უპასუხა პეტიამ. - ინტერნეტში წავიკითხე, რომ თუ შეურიეთ პოპი, ყვითელი სოდა, მწვანე სოდა, ყვავილის ბუმბული, კატის ვისკი, პომიდორი, მწვანე ჩაი და შოკოლადის ნაჭერი, მიიღებთ მშვენიერ წამალს, რომლის დალევაც შეგიძლიათ ხალხის მანიპულირებით. სასმელს დავლევ და მარია ივანოვნას ვეტყვი, რომ A მომეცი და ის მოგცემს! გინდა სცადო ჩემი წამალი?
- Ჰაჰა! საშას გაეცინა. - ეს ყველაფერი სისულელეა!
- კარგი, თუ არ გინდა ა -ს მიღება, არ დალიო! - დაიჩურჩულა პეტიამ.
- კარგი, დავლიოთ შენი საეჭვო ბულიონი, უცებ რაღაც გამოვა! - დაეთანხმა საშა.
პეტია ბოთლიდან სვამს "წამალს", გადასცემს მას საშას, რომელიც სვამს.
- ფუ, რა საზიზღრობაა! - აღშფოთდა საშა.
დალიე, დალიე! ხუთის მიღება ადვილი არ არის! - გაეღიმა მეზობელს მაგიდასთან.
ბულიონის დალევის შემდეგ, სკოლის მოსწავლეები, რომლებსაც დილამდე არ ეძინათ, მაგიდაზე დადეს და თვალები წამით დახუჭეს. მათი გახსნისას, მათ დაინახეს მარია ივანოვნა მაგიდასთან, გრძელი შავი კონცხით, თანამშრომლებთან ერთად.
- მარია ივანოვნა! - ამოიოხრა პეტიამ. და როგორი ჩაცმულობაა შენში ასე უცნაური?
- რატომ უცნაური? მარია ივანოვნას გაუკვირდა. - სიბნელის მბრძანებლისთვის ყველაზე გავრცელებული სამოსი, ძალიან შესაფერისი სულების შთანთქმის ცერემონიისთვის.
- რა მომეცი, სულელო? - ჩუმად და აღშფოთებით ჰკითხა ალექსანდრემ.
- ალბათ, ეს გვერდითი მოვლენაა ... - გაკვირვებით უპასუხა პეტრემ და დაფიქრდა.
”დღეს მე გადავწყვიტე თქვენი სულების მოხმარება. - ღიმილით თქვა მასწავლებელმა. - დიდი ხანია ზარმაცი ხალხისგან სული არ მაქვს აღებული!
- მსგავსი რამ მინახავს კომპიუტერულ თამაშში! - თქვა ჩურჩულით პეტიამ. ”როდესაც ბნელი უფალი გვეხება თავისი ჯოხის წვერით, მას შეუძლია ჩვენი სულების წართმევა!
- მეც ვთამაშობ ამ თამაშს! - მხარი დაუჭირა საშამ. - იმისათვის, რომ გაანეიტრალოთ ბნელი ლორდი, საჭიროა ხელები წრიული მოძრაობით ამოძრაოთ და თქვათ ჯადოსნური სიტყვა "არაკუნადა".
- მაშ, ასე მოვიქცეთ, სანამ ჩვენი სული ჯერ კიდევ ჩვენთანაა! - წამოიძახა პეტრემ.
ბიჭები ხელებს მოძრაობენ და ყვირიან სიტყვას "არაკუნადა".
- ეს არ გიშველის, ძვირფასო, რადგან ჩემი თანამშრომლები შორიდან მუშაობენ! - წამოიძახა მასწავლებელმა და თავის თანამშრომლებს ანიშნა.
ბიჭები მაგიდას ეცემიან და თვალებს ხუჭავენ. თვალები გაახილეს, ისინი ხედავენ მარია ივანოვნას უკვე ხალათისა და თანამშრომლების გარეშე.
- სანია, მართლწერა მუშაობს, დაეცა მისი ჯოხი და მოსასხამი, მოდი ისევ! - სიხარულით გამოაცხადა პეტიამ.
ბიჭები ყვირიან სიტყვას "არაკუნადა" და განაგრძობენ ხელების მოძრაობას. მასწავლებელი მათ გაოგნებული უყურებს.
- Რას ნიშნავს ეს? იგი აღშფოთებული ეკითხება. - ასე მეუბნები ნატრიუმზე?
- დამშვიდდი, ბნელი უფალო! - დაიყვირა საშამ. თქვენ არ მიიღებთ ჩვენს სულებს!
- დიახ, მე არ მჭირდება შენი სული, მაგრამ საშინაო დავალებაშენია! მარია ივანოვნას გაეცინა. - რა კონცერტია, ბიჭებო? შევდივარ - მათ სძინავთ. გავიღვიძე - ისინი უცნაურ სიტყვებს ყვიროდნენ და ხელებს იქნევდნენ. Კარგად ხარ?
- დიახ, დიახ, მარია ივანოვნა ... - დაიღრიალა საშამ.
- მაშ, გამოდის, რომ ჩვენ ყველა ამაზე ვოცნებობდით? - ჰკითხა მეზობელმა მაგიდასთან. მისმინე, იქნებ წამალმაც იმუშავა, შევეცადოთ, რომ მან მოგვცეს "ხუთი"?
- ხო შენ! - განაწყენებულმა თქვა ალექსანდრემ და გაიცინა.
სცენა "უცნაური პირველკლასელი"
მთავარი გმირები არიან სკოლის მოსწავლეების ჯგუფი, მასწავლებელი და პირველი კლასის მოსწავლე. საყრდენებიდან მხოლოდ მარკერებია საჭირო.
მასწავლებელი დადის დერეფანში და ხედავს, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლეები ხმამაღლა იცინიან პატარა პირველკლასელს.
- Რა მოხდა? - აღშფოთდა მასწავლებელი. - რატომ აყენებ შეურაცხყოფას შენზე უმცროსს?
და ჩვენ არ შეურაცხყოფთ! - უპასუხა ერთმა ბრბოდან. - შეხედე, რა სულელია! ჩვენ ვთავაზობ მას აიღოს სამი მარკერი ან ერთი, და ის იღებს მხოლოდ ერთს და ამბობს, რომ ეს უკეთესია! თუ არ გჯერათ, თავად ნახეთ!
საშუალო სკოლის მოსწავლე ერთ ხელში იღებს სამ ფანქარს, მეორეში კი მხოლოდ ერთს.
- რას მიიღებ შენთვის? - იცინის, ეკითხება ბიჭს. - ერთი ფლომასტერი ან რამდენიმე.
- მირჩევნია ერთი შენგან ავიღო. - ჩუმად პასუხობს ბიჭი, იღებს ფლომასტერს და ზურგჩანთაში ათავსებს.
- Ხედავ! - არწმუნებს საშუალო სკოლის მოსწავლე მასწავლებელს.
მასწავლებელი პატარა მოსწავლეს გვერდით მიჰყავს.
- ბიჭო, რატომ არ იღებ ერთდროულად სამ მარკერს? - მშვიდად ეკითხება მასწავლებელი.
- თუ ერთდროულად სამ მარკერს ავიღებ, ისინი იფიქრებენ, რომ ჭკვიანი ვარ და თამაში დასრულდება. - პასუხობს ბიჭი. ამიტომ, მირჩევნია სულელი ვიყო, ოცი მარკერით! - ამოიღებს ოცი მოგებულ მარკერს პორტფელიდან.
სცენა "სასკოლო რომანი"
პერსონაჟები: მასწავლებელი ნინა სემიონოვნა და სტუდენტი კოლია. როგორც რეკვიზიტები, გჭირდებათ ფურცელი და კალამი.
კოლია მიდის ნინა სემიონოვნასთან.
- ნინა სემიონოვნა! - ყვირის კოლია. - მინდა რომანტიკული ღია ბარათი გავაკეთო საკუთარი ხელით და მივცე გოგონას, დამეხმარე, გთხოვ, სიყვარულის მშვენიერი დეკლარაციის შედგენაში.
- და ვის აპირებ მისცე, კოლენკა? მასწავლებელი ჩურჩულით ეკითხება. - ალბათ ტანეჩკე პარალელური კლასიდან? მე ვხედავ, რომ ყველა ბიჭს ნამდვილად მოსწონს იგი.
- არა, არა ის! - პასუხობს კოლენკა.
- რატომ? - უკვირს ნინა სემიონოვას. მართლა არ მოგწონს ის საერთოდ?
- ძალიან მომწონს ... - მძიმედ ამოისუნთქავს კოლია. - მაგრამ ახლა ყველა ბიჭმა მას სასკოლო ჩანთები დაარტყა და ულამაზესი ლენტები მოხსნა, შესაბამისად, ის მალე მელოტი და სულელი იქნება. რატომ მჭირდება ასეთი ცოლი?
სცენა "დაყოვნების გარეშე"
პერსონაჟები: მოსწავლე მაშა და მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა. რეკვიზიტები - ლამაზი ოქროს ან მოოქროვილი ჯაჭვი.
მასწავლებელი ემზადება გაკვეთილის დასაწყებად, მოდური მაშა შემოდის კლასში.
- მაშა, მინდა შექება! - აღფრთოვანებულია მასწავლებელი. - ამ ბოლო დროს ძალიან, ძალიან იშვიათად აგვიანებ!
- და სად შემიძლია წასვლა, ლიდია მიხაილოვნა? - მძიმე ოხვრით პასუხობს მაშენკა. დედაჩემმა იყიდა ოქროს ჯაჭვი უახლესი მოდის კოლექციიდან და ახლა ის, ვინც პირველად იღვიძებს, ატარებს მას! - დასძენს მაშა და აჩვენებს ჯაჭვს.
პერსონაჟები: მოსწავლე ვოვოჩკა და მასწავლებელი ნატალია ნიკოლაევნა. დამხმარე საშუალებები არ არის საჭირო.
მასწავლებელი ამოწმებს მოსწავლის საშინაო დავალებას.
- პატარა ჯონი, მინდა კომპლიმენტი გითხრა! - ამბობს ნატალია ნიკოლაევნა. - საშინაო დავალების შესრულებისას თქვენ ძალიან კარგად გამოიჩინეთ თავი, გაქვთ შესანიშნავი შემოქმედებითი აზროვნება!
- მადლობა, ნატალია ნიკოლაევნა! - მადლობა პატარა ჯონი. შემიძლია შენც გითხრა კომპლიმენტი?
- კარგი, რა თქმა უნდა შეგიძლია! - პასუხობს ნატალია ნიკოლაევნა.
- ასეთი გრძელი და ლამაზი ფრჩხილები გაქვს! - ხელის გათვალისწინებით, ამბობს პატარა ჯონი. ”ალბათ თქვენთვის ძალიან მოსახერხებელია ხეებზე ასვლა!
სცენა "შეხვედრაზე"
პერსონაჟები: სტუდენტის დედა, სტუდენტი კოსტია და მასწავლებელი ელენა პეტროვნა. დამხმარე საშუალებები არ არის საჭირო.
მასწავლებელი და დედა ლანძღავენ კოსტიკს.
- კოსტია, დაიმახსოვრე, შენ დაგპირდი კარგად სწავლას და მე დაგპირდი, რომ კულტურული სექტორის ხელმძღვანელად დაგაყენებ? მასწავლებელი ეკითხება.
- მახსოვს, ელენა პეტროვნა! - სევდიანად პასუხობს კოსტია.
- გახსოვს რომ დამპირდი კარგად ვისწავლიდი, მე კი დაგპირდი ველოსიპედის ყიდვას? დედა ეკითხება.
- მახსოვს, დედა ... - ჩუმად ამბობს კოსტია.
- მაშ, რატომ არ სწავლობ "ხუთეულში"? - ეკითხება როგორც მასწავლებელი, ასევე დედა.
- კარგი, თუ დანაპირებს არ შეასრულებ, მე საჭიროდ არ მიმაჩნია შენი შეასრულო! - წამოიძახებს კოსტიკი.
იხილეთ ასევე სახალისო ლექსები ბავშვებისთვის სკოლის შესახებ. ჩვენი დამსახურება სასაცილო სცენებიარის ის, რომ მათ არ სჭირდებათ კოსტიუმები, არ არის საჭირო დიდი ტექსტების დამახსოვრება (და მათ, ვინც ასრულებს მასწავლებლის როლს, შეუძლიათ გამოიყენონ ამობეჭდვა, რომელიც შეიძლება დაერთოს ჟურნალს), მათ უნდა გაიარონ რეპეტიცია მოკლე დროში. უფრო მეტიც, ეს სცენები ახლოსაა სტუდენტებთან. ისინი შეძლებენ გაიცინონ თავიანთ შეცდომებზე გარედან საკუთარი თავის შეხედვით. იუმორი, ბავშვებისთვის სასაცილო სცენების ხუმრობები სკოლის შესახებ კარგად შეეფერება KVN– ს. ასევე იხილეთ სკოლის იუმორი.
1. სცენა "რუსული ენის გაკვეთილებზე"
მასწავლებელი: მოვისმინოთ, როგორ ისწავლეთ საშინაო დავალება. ვინც პირველი მიდის პასუხის გასაცემად, ის მიიღებს უფრო მაღალ ქულას.
მოწაფე ივანოვი (ხელს იშვერს და ყვირის): მარიამ ივანნა, მე ვიქნები პირველი, მომეცი ერთდროულად სამი!
მასწავლებელი: თქვენი კომპოზიცია ძაღლის შესახებ, პეტროვი, სიტყვასიტყვით მსგავსია ივანოვის!
მოწაფე პეტროვი: მერი ივანნა, ასე რომ მე და ივანოვი ერთ ეზოში ვცხოვრობთ და იქ ჩვენ გვყავს ერთი ძაღლი ყველასთვის!
მასწავლებელი: თქვენ, სიდოროვ, გაქვთ შესანიშნავი კომპოზიცია, მაგრამ რატომ არ არის დასრულებული?
მოწაფე სიდოროვი: რადგან მამა სასწრაფოდ გამოიძახეს სამსახურში!
მასწავლებელი: კოშკინი, აღიარე, ვინ დაწერა ესე თქვენთვის?
მოწაფე კოშკინი: არ ვიცი. ადრე დავიძინე.
მასწავლებელი: რაც შეეხება შენ, კლევცოვ, ნება მომეცი ბაბუა ჩემთან მოვიდეს ხვალ!
მოწაფე კლევცოვი: ბაბუა? იქნებ მამა?
მასწავლებელი: არა, ბაბუა. მე მინდა ვაჩვენო, რა უხეშ შეცდომებს უშვებს მისი შვილი, როდესაც წერს ესეს თქვენთვის.
მასწავლებელი: რა სიტყვაა "კვერცხი", სინიჩკინი?
მოწაფე სინიჩკინი: არცერთი.
მასწავლებელი: რატომ არა?
მოწაფე სინიჩკინი: რადგან არ არის ცნობილი ვინ გამოვა მისგან: მამალი თუ ქათამი.
მასწავლებელი: პეტუშკოვი, განსაზღვრეთ სიტყვების სქესი: "სკამი", "მაგიდა", "წინდა", "შენახვა".
მოსწავლე პეტუშკოვი: "მაგიდა", "სკამი" და "წინდა" მამაკაცურია, ხოლო "მარაგი" ქალური.
მასწავლებელი: რატომ?
მოწაფე პეტუშკოვი: რადგან მხოლოდ ქალებს აცვიათ წინდები!
მასწავლებელი: სმირნოვი, წადი დაფაზე, ჩამოწერე და დაალაგე წინადადება.
მოსწავლე სმირნოვი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი კარნახობს და მოსწავლე წერს: "მამა წავიდა ავტოფარეხში".
მასწავლებელი: მზად ხარ? ჩვენ გისმენთ თქვენ.
მოწაფე სმირნოვი: მამა არის საგანი, ის დატოვა პრედიკატი, ავტოფარეხში არის ... საბაბი.
მასწავლებელი: ვის შეუძლია შეადგინოს წინადადება ჰომოგენურ წევრებთან?
ტიულკინას სტუდენტი ხელს იშვერს.
მასწავლებელი: გთხოვ, ტიულკინა.
სტუდენტი ტიულკინა: ტყეში არ იყო ხეები, ბუჩქები, ბალახი.
მასწავლებელი: სობაკინი, გამოიტანე წინადადება ნომრით "სამი".
მოწაფე სობაკინი: დედა მუშაობს ნაქსოვი ქსოვილის ქარხანაში.
მასწავლებელი: რუბაშკინი, წადი დაფაზე, ჩამოწერე წინადადება.
მოსწავლე რუბაშკინი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი გვკარნახობს: ბიჭები პეპლებს იჭერდნენ ბადეებით.
სტუდენტი რუბაშკინი წერს: ბიჭები პეპლებს იჭერდნენ სათვალეებით.
მასწავლებელი: რუბაშკინი, რატომ ხარ ასე გულგრილი?
მოწაფე რუბაშიკინი: რატომ?
მასწავლებელი: სად ნახე სათვალე პეპლები?
მასწავლებელი: მეშკოვი, მეტყველების რომელი ნაწილია სიტყვა "მშრალი"?
მოსწავლე მეშკოვი, დგება, დიდხანს დუმს.
მასწავლებელი: აბა, დაფიქრდი, მეშკოვ, რა კითხვაზეა პასუხი ეს სიტყვა?
მოწაფე მეშკოვი: რა არის ეს? მშრალი!
მასწავლებელი: ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც საპირისპირო მნიშვნელობითაა. მაგალითად, ცხიმი თხელია, ტირილი იცინის, დღე ღამეა. პეტუშკოვ, ახლა მომეცი შენი მაგალითი.
მოწაფე პეტუშკოვი: კატა არის ძაღლი.
მასწავლებელი: რა შუაშია "კატა-ძაღლი"?
მოწაფე პეტუშკოვი: აბა, როგორ? ისინი საპირისპიროა და ხშირად ჩხუბობენ ერთმანეთთან.
მასწავლებელი: სიდოროვ, რატომ ჭამთ ვაშლს კლასში?
მოწაფე სიდოროვი: სამწუხაროა დროის დაკარგვა დასვენების დროს!
მასწავლებელი: გაჩერდი ახლავე! სხვათა შორის, გუშინ რატომ არ იყავი სკოლაში?
მოწაფე სიდოროვი: ჩემი უფროსი ძმა ავად გახდა.
მასწავლებელი: რა საქმე გაქვს მასთან?
მოწაფე სიდოროვი: და მე ვიარე მისი ველოსიპედით!
მასწავლებელი: სიდოროვი! ჩემი მოთმინება ამოიწურა! ნუ მოხვალ ხვალ სკოლაში მამაშენის გარეშე!
მოწაფე სიდოროვი: და ზეგ?
მასწავლებელი: სუშკინა, გამოდით წინადადებით მიმართვით.
სუშკინის სტუდენტი: მერი ივანნა, ზარი!
2. სცენა "სწორი პასუხი"
მასწავლებელი: პეტროვი, რამდენი იქნება: ოთხი გაყოფილი ორზე?
მოწაფე: და რა გაგიზიაროთ, მიხაილ ივანოვიჩ?
მასწავლებელი: კარგი, ვთქვათ ოთხი ვაშლი.
მოწაფე: და ვის შორის?
მასწავლებელი: კარგი, დაე ეს იყოს შენსა და სიდოროვს შორის.
მოწაფე: შემდეგ სამი ჩემთვის და ერთი სიდოროვისთვის.
მასწავლებელი: რატომ არის ასე?
მოწაფე: რადგან სიდოროვს ერთი ვაშლი მმართებს.
მასწავლებელი: მას ქლიავის ვალი არ აქვს?
მოწაფე: არა, ქლიავი არ უნდა.
მასწავლებელი: აბა, რამდენი იქნება, თუ ოთხი ქლიავი გაიყოფა ორზე?
მოწაფე: ოთხი. და ყველა სიდოროვს.
მასწავლებელი: რატომ ოთხი?
მოწაფე: იმიტომ, რომ არ მიყვარს ქლიავი.
მასწავლებელი: ისევ არასწორია.
მოწაფე: რამდენად სწორია?
მასწავლებელი: მაგრამ ახლა მე სწორ პასუხს მოგცემ ჩემს დღიურში!
(ი. ბუტმანი)
3. სცენა "ჩვენი საქმეები"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და სტუდენტი პეტროვი
მასწავლებელი: პეტროვ, წადი დაფაზე და ჩამოწერე მოთხრობა, რომელსაც მე გიკარნახებ.
სტუდენტი მიდის დაფაზე და ემზადება დასაწერად.
მასწავლებელი (კარნახობს): ”მამამ და დედამ გააკრიტიკეს ვოვა ცუდი საქციელისთვის. ვოვა დამნაშავედ დუმდა, შემდეგ კი აღუთქვა გაუმჯობესების პირობა. ”
მოსწავლე წერს კარნახას დაფაზე.
მასწავლებელი: მშვენიერია! ხაზი გაუსვით თქვენს ისტორიაში არსებულ ყველა არსებით სახელს.
მოსწავლე ხაზს უსვამს სიტყვებს: "მამა", "დედა", "ვოვა", "ქცევა", "ვოვა", "დაპირება".
მასწავლებელი: მზად ხარ? განსაზღვრეთ რა შემთხვევებშია ეს არსებითი სახელები. გასაგებია?
მოწაფე: დიახ!
მასწავლებელი: დაიწყეთ!
მოწაფე: "მამა და დედა". Ჯანმო? Რა? მშობლები. აქედან გამომდინარე, საქმე გენეტიკურია.
ვის გაკიცხა, რა? ვოვა. "ვოვა" არის სახელი. აქედან გამომდინარე, საქმე არის ნომინალური.
რისთვის გალანძღა? ცუდი საქციელის გამო. როგორც ჩანს, მან რაღაც გააკეთა. ეს ნიშნავს, რომ "ქცევას" აქვს ინსტრუმენტული შემთხვევა.
ვოვა დამნაშავედ დუმდა. ეს ნიშნავს, რომ აქ "ვოვას" აქვს ბრალდების შემთხვევა.
კარგად, და "დაპირება", რა თქმა უნდა, არის dative შემთხვევაში, რადგან Vova მისცა!
Სულ ეს არის!
მასწავლებელი: დიახ, ანალიზი ორიგინალური აღმოჩნდა! აიღე დღიური, პეტროვ. მაინტერესებს რომელ კლასს მირჩევთ საკუთარი თავის დასაყენებლად?
მოწაფე: რომელი? რა თქმა უნდა, ხუთეულში!
მასწავლებელი: მერე ხუთი? სხვათა შორის, რა შემთხვევაში დაარქვით ამ სიტყვას "ხუთი"?
მოწაფე: წინასიტყვაობაში!
მასწავლებელი: წინაპირობა? Რატომ არის, რომ?
მოწაფე: კარგი, მე თვითონ შევთავაზე!
(ლ. კამინსკის მიხედვით)
4. სცენა "მათემატიკის გაკვეთილებზე"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და კლასის მოსწავლეები
მასწავლებელი: პეტროვ, ძლივს ათამდე ითვლი. არ ვიცი რა შეიძლება გახდე?
მოწაფე პეტროვი: კრივის მოსამართლე, მერი ივანნა!
მასწავლებელი: გადადით დაფაზე პრობლემის გადასაჭრელად ... ტრუშკინი.
მოსწავლე ტრუშკინი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი: ყურადღებით მოუსმინეთ პრობლემის მდგომარეობას. მამამ იყიდა 1 კილოგრამი ტკბილეული, დედამ კი კიდევ 2 კილოგრამი. Რამდენი...
მოწაფე ტრუშკინი კარისკენ მიემართება.
მასწავლებელი: ტრუშკინი, სად მიდიხარ?!
მოწაფე ტრუშკინი: სახლში მივირბინე, არის ტკბილეული!
მასწავლებელი: პეტროვ, მოიყვანე შენი დღიური აქ. მე ჩავდებ შენს გუშინდელ დებიუტს.
მოწაფე პეტროვი: მე არ მაქვს.
მასწავლებელი: სად არის ის?
მოწაფე პეტროვი: მე კი ვიტკას მივცე - მშობლების შეშინება!
მასწავლებელი: ვასეჩკინი, თუ გაქვთ ათი მანეთი და თქვენს ძმას სთხოვთ კიდევ ათ რუბლს, რამდენი ფული გექნებათ?
მოწაფე ვასეჩკინი: ათი მანეთი.
მასწავლებელი: თქვენ უბრალოდ არ იცით მათემატიკა!
მოწაფე ვასეჩკინი: არა, შენ არ იცნობ ჩემს ძმას!
მასწავლებელი: სიდოროვ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რამდენია სამჯერ შვიდი?
მოწაფე სიდოროვი: მარია ივანოვნა, მე ვპასუხობ თქვენს შეკითხვას მხოლოდ ჩემი ადვოკატის თანდასწრებით!
მასწავლებელი: რატომ, ივანოვ, მამაშენი ყოველთვის ასრულებს თქვენს საშინაო დავალებას თქვენთვის?
მოწაფე ივანოვი: მაგრამ დედას არ აქვს თავისუფალი დრო!
მასწავლებელი: ახლა თავად გადაჭრით ამოცანას ნომერი 125.
სტუდენტები შეუდგებიან საქმეს.
მასწავლებელი: სმირნოვი! რატომ ატყუებ ტერენტიევისგან?
მოწაფე სმირნოვი: არა, მერი ივანნა, ის წერს ჩემგან და მე მხოლოდ ვამოწმებ, სწორად მოიქცა თუ არა!
მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ არის არქიმედე? მიპასუხე, შჩერბინინა.
შჩერბინინის სტუდენტი: ეს არის მათემატიკური ბერძენი.
5. სცენა "ბუნებრივი ისტორიის გაკვეთილებზე"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და კლასის მოსწავლეები
მასწავლებელი: ვის შეუძლია დაასახელოს ხუთი გარეული ცხოველი?
მოსწავლე პეტროვი ხელს იჭერს.
მასწავლებელი: მიპასუხე, პეტროვ.
მოწაფე პეტროვი: ვეფხვი, ვეფხვი და ... სამი ვეფხვის ბელი.
მასწავლებელი: რა არის ხშირი ტყეები? მიპასუხე, კოსიჩკინა!
მოსწავლე კოშიჩკინა: ეს არის ტყეები, სადაც ... კარგია ძილი.
მასწავლებელი: სიმაკოვა, გთხოვთ დაასახელოთ ყვავილის ნაწილები.
მოწაფე სიმაკოვი: ფურცლები, ღერო, ქოთანი.
მასწავლებელი: ივანოვ, გვითხარი, გთხოვ, რა სარგებელს მოაქვს ფრინველები და ცხოველები ადამიანებისთვის?
მოწაფე ივანოვი: ჩიტები კოღოებს ებრძვიან, კატები კი თაგვებს იჭერენ.
მასწავლებელი: პეტროვ, რა წიგნი წაიკითხე ცნობილ მოგზაურებზე?
მოსწავლე პეტუხოვი: "მოგზაური ბაყაყი"
მასწავლებელი: ვინ უპასუხებს, რა განსხვავებაა ზღვასა და მდინარეს შორის? გთხოვ, მიშკინ.
მოწაფე მიშკინი: მდინარეს ორი ნაპირი აქვს, ზღვას კი ერთი.
სტუდენტი ზაიცევი იჭერს ხელს.
მასწავლებელი: რა გინდა, ზაიცევი? გინდა რამე გკითხო?
მოწაფე ზაიცევი: მერი ივანნა, მართალია, რომ ადამიანები მაიმუნის შთამომავლები არიან?
მასწავლებელი: მართალია.
მოწაფე ზაიცევი: ეს არის ის, რასაც მე ვუყურებ: მაიმუნები ძალიან ცოტაა!
მასწავლებელი: კოზიავინ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რა არის თაგვის სიცოცხლის ხანგრძლივობა?
მოწაფე კოზიავინი: კარგი, მერი ივანნა, ეს მთლიანად კატაზეა დამოკიდებული.
მასწავლებელი: ის წავა დაფაზე ... მეშკოვი და გვიყვება ნიანგის შესახებ.
მოსწავლე მეშკოვი (დაფაზე მიდის): ნიანგის სიგრძე თავიდან კუდიდან ხუთი მეტრია, კუდიდან თავამდე კი შვიდი მეტრია.
მასწავლებელი: დაფიქრდი რას ამბობ! Შესაძლებელია?
მოწაფე მეშკოვი: ეს ხდება! მაგალითად, ორშაბათიდან ოთხშაბათამდე არის ორი დღე, ხოლო ოთხშაბათიდან ორშაბათამდე არის ხუთი!
მასწავლებელი: ხომიაკოვ, მითხარი, რატომ სჭირდებათ ადამიანებს ნერვული სისტემა?
მოწაფე ხომიაკოვი: ნერვიულობა.
მასწავლებელი: რატომ, სინიჩკინ, ყოველ საათს უყურებ შენს საათს?
მოწაფე სინიჩკინი: იმიტომ, რომ მე საშინლად ვღელავ, რომ ზარმა შეაწყვეტინა საოცრად საინტერესო გაკვეთილი.
მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ უპასუხებს სად მიფრინავს ფრინველი წვერით ჩალა?
მოსწავლე ბელკოვი ხელს სხვებზე მაღლა აწევს.
მასწავლებელი: სცადე, ბელკოვ.
მოწაფე ბელკოვი: კოქტეილის ბარში, მერი ივანნა.
მასწავლებელი: ტეპლიაკოვა, რომელი კბილები ჩნდება ბოლოს ადამიანში?
ტეპლიაკოვას სტუდენტი: დანამატი, მერი ივანნა.
მასწავლებელი: ახლა მე დაგისვამთ ძალიან რთულ კითხვას, სწორი პასუხისთვის მე დაუყოვნებლივ დავდებ A- ს პლიუსით. და ჩნდება კითხვა: "რატომ არის ევროპული დრო ამერიკულ დროზე წინ?"
მოსწავლე კლიუშკინი იჭერს ხელს.
მასწავლებელი: პასუხი, კლიუშკინი.
მოწაფე კლიუშკინი: იმიტომ, რომ ამერიკა მოგვიანებით აღმოაჩინეს!
6. სცენა "საქაღალდე მკლავის ქვეშ"
ვოვკა: მისმინე, მე მოგიყვები სასაცილო ამბავს. გუშინ ავიღე თაგვის საქაღალდე და წავედი ბიძია იურასთან, დედამ მითხრა.
ანდრეი: ჰა ჰა ჰა! და ეს მართლაც სასაცილოა.
ვოვკა (გაკვირვებული): რა არის ასე სასაცილო? სათქმელი არც კი დამიწყია.
ანდრეი (იცინის): საქაღალდე ... მკლავის ქვეშ! Კარგი იდეაა. შენი საქაღალდე არ ჯდება მკლავების ქვეშ, ეს არ არის კატა!
ვოვკა: რატომ "ჩემი საქაღალდე"? საქაღალდე არის მამა. თქვენ დაგავიწყდათ როგორ ილაპარაკოთ სიცილისგან, ან რა?
ანდრეი: (თვალი ჩაუკრა და შუბლზე ხელი დაარტყა): ოჰ, მე ვხვდებოდი! ბაბუა - მკლავის ქვეშ! ის თვითონ არასწორად საუბრობს და ასევე ასწავლის. ახლა გასაგებია: მამის საქაღალდე არის თქვენი ბაბუა კოლია! ზოგადად, მშვენიერია, რომ გამოგივიდა - სასაცილო და გამოცანა!
ვოვა (განაწყენებული): ბაბუაჩემი კოლია რა შუაშია? მინდოდა გითხრა რაღაც სრულიად განსხვავებული. მე ბოლომდე არ მოვუსმინე, მაგრამ შენ იცინი, ლაპარაკში ერევი. უფრო მეტიც, მან ბაბუა გადმოათრიეს, მკლავში ჩასვა, რა მეზღაპრე იპოვა! მირჩევნია სახლში წავიდე ვიდრე გელაპარაკო.
ანდრეი (თავისთვის, მარტო დარჩა): და რატომ განაწყენდა? რატომ ყვები სასაცილო ისტორიებს, თუ სიცილი არ შეგიძლია?
(ი. სემერენკო)
7. სცენა "3 = 7 და 2 = 5"
მასწავლებელი: აბა, პეტროვ? რა ვქნა შენთან?
პეტროვი: რატომ?
მასწავლებელი: მთელი წლის განმავლობაში თქვენ არაფერი გააკეთეთ, არაფერი ასწავლეთ. უბრალოდ არ ვიცი რა ჩავწერო სიაში.
პეტროვი (პირქუშად იყურება იატაკზე): მე, ივან ივანოვიჩი, სამეცნიერო მუშაობით ვიყავი დაკავებული.
მასწავლებელი: რა ხარ? Რა არის ეს?
პეტროვი: მე გადავწყვიტე, რომ ჩვენი ყველა მათემატიკა არასწორი იყო და ... მე დავამტკიცე!
მასწავლებელი: აბა, როგორ, ამხანაგო ველიკი პეტროვ, მიაღწიე ამას?
პეტროვი: აჰ, რა შემიძლია ვთქვა, ივან ივანოვიჩ! ჩემი ბრალი არაა, რომ პითაგორა შეცდა და ეს ... არქიმედე!
მასწავლებელი: არქიმედე?
პეტროვი: და ისიც, ბოლოს და ბოლოს, მათ თქვეს, რომ სამი უდრის მხოლოდ სამს.
მასწავლებელი: სხვა რა?
პეტროვი (საზეიმოდ): ეს არ არის სიმართლე! მე დავამტკიცე, რომ სამი არის შვიდი!
მასწავლებელი: როგორ არის?
პეტროვი: შეხედე, 15 -15 = 0. არა?
მასწავლებელი: მართალია.
პეტროვი: 35 - 35 = 0 - ასევე მართალია. აქედან გამომდინარე, 15-15 = 35-35. არა?
მასწავლებელი: მართალია.
პეტროვი: ჩვენ ვატარებთ საერთო ფაქტორებს: 3 (5-5) = 7 (5-5). არა?
მასწავლებელი: ზუსტად.
პეტროვი: ჰეჰე! (5-5) = (5-5). ესეც მართალია!
მასწავლებელი: დიახ.
პეტროვი: მაშინ ყველაფერი თავდაყირა დგას: 3 = 7!
მასწავლებელი: აჰა! ასე რომ, პეტროვ, ჩვენ გადავრჩით.
პეტროვი: არ მინდოდა, ივან ივანოვიჩ. მაგრამ მეცნიერების საწინააღმდეგოდ ... არ შეგიძლია შესცოდე!
მასწავლებელი: ვხედავ. შეხედეთ: 20-20 = 0. არა?
პეტროვი: ზუსტად!
მასწავლებელი: 8-8 = 0 - ასევე მართალია. შემდეგ 20-20 = 8-8. ისიც სიმართლეა?
პეტროვი: ზუსტად, ივან ივანოვიჩი, ზუსტად.
მასწავლებელი: ჩვენ ვატარებთ საერთო ფაქტორებს: 5 (4-4) = 2 (4-4). არა?
პეტროვი: მართალია!
მასწავლებელი: ესე იგი, პეტროვ, მე მოგცემ "2" -ს!
პეტროვი: რისთვის, ივან ივანიჩ?
მასწავლებელი: არ ინერვიულო, პეტროვ, რადგან თუ თანასწორობის ორივე მხარეს გავყოფთ (4-4), მაშინ 2 = 5. ეს არის ის, რაც შენ გააკეთე?
პეტროვი: კარგი, ვთქვათ.
მასწავლებელი: ასე რომ, მე დავდე "2", ეს ყველაფერი ერთი და იგივეა. ა?
პეტროვი: არა, არა აქვს მნიშვნელობა, ივან ივანოვიჩ, "5" ჯობია.
მასწავლებელი: ალბათ, ასე სჯობს, პეტროვ, მაგრამ სანამ ამას არ დაამტკიცებ, გექნება წლევანდელი წელი, შენი აზრით, ხუთის ტოლი!
ბიჭებო, დაეხმარე პეტროვს.
(გაზეთი " Დაწყებითი სკოლა"," მათემატიკა ", No24, 2002)
8. სცენა "სკოლის მოსწავლე და გამყიდველი"
პერსონაჟები: სტუდენტი და მაღაზიის ასისტენტი
გაყიდვების ასისტენტი: რა შეგიძლიათ გითხრათ?
სკოლის მოსწავლე: ნიკოლოზ II- ის მეფობის წლები?
გაყიდვების ასისტენტი: არ ვიცი.
სკოლის მოსწავლე: კარგი ... პითაგორას თეორემა?
გაყიდვების ასისტენტი:… (მხრებს იჩეჩავს)
სკოლის მოსწავლე: ფოტოსინთეზი?
გაყიდვების ასისტენტი: (ოხვრა) არ ვიცი ...
სკოლის მოსწავლე: აბა, რის გაკეთებას ცდილობთ თქვენი „რა შემიძლია გითხრათ?“ !!!
(KVN გუნდი რიაზანიდან)
9. სცენა "სკოლის მოსწავლეები სტადიონზე"
პერსონაჟები: სტუდენტები და სტადიონის ინფორმატორი
ახალგაზრდა თაყვანისმცემლების ჯგუფი, ლიდერის მეთაურობით, ხმამაღლა გალობენ:
"სპარტაკი არის ჩემპიონი!" "სპარტაკი არის ჩემპიონი!"
მოულოდნელად სტადიონზე ინფორმატორის ხმა ირთვება:
ინფორმატორის ხმა: ახალგაზრდა თაყვანისმცემლების ყურადღება! (ახალგაზრდა გულშემატკივრებმა შეწყვიტეს სიმღერა)
თქვენი ისტორიის მასწავლებელი თამაშზეა!
ახალგაზრდა გულშემატკივრებმა დაიწყეს გალობა:
"SPA -RTAC - რომაელი მონა!" "SPA -RTAC - რომაელი მონა!"
(KVN გუნდი რიაზანიდან)
10. სცენა "არასაჭირო სიტყვები, ან მაგარი დნეპერი გრილ ამინდში"
პერსონაჟები: კულტივირებული ზრდასრული და თანამედროვე სკოლის მოსწავლე ვანია სიდოროვი
გამარჯობა, ვანია.
- გამარჯობა.
- კარგი, მითხარი, ვანია, როგორ ხარ?
- ოჰ, ძალაუფლების საქმეები.
- Უკაცრავად, რა?
- მაგარია, მე ვამბობ, ერთმა ფითილმა გაყინა ეს. რულეტი დაფაზე. მიეცით, ამბობს ის, რომ კარგია მანქანის მართვა. იჯდა და იკაწრა. და აქ არის მასწავლებელი. და ის საშუალებას აძლევს გამოიჩინოს. მან ხელთათმანი გახსნა. დიახ, როგორ იბრძვის. თვითონ თითით. მასწავლებელი თითქმის გიჟი იყო, მაგრამ ის შესანიშნავი იყო. რჟაკაში. მაგარია, არა?
- იქ ცხენი იყო?
- რა ცხენი?
- კარგი, ეს იცინოდა. ან მე ვერაფერი გავიგე.
- კარგი, ვერაფერი გაიგე?
- მოდი, დავიწყოთ თავიდან.
- კარგი, მოდით. ასე რომ, ერთი ფითილი ...
- სანთლის გარეშე?
- გარეშე.
- და რა არის ეს ფითილი?
- კარგი, ერთი ბიჭი, გრძელი, წავიდა შკეტამდე ...
- რას ატარებდა ის ველოსიპედით?
- არა, სკოლას ჰქონდა ველოსიპედი.
- რომელი შკეტი?
- კარგი, ერთი შიბზდიკი. დიახ, თქვენ იცნობთ მას, ის დადის აქ ასეთი შნობელით.
- ვისთან, ვისთან?
- დიახ, არავისთან, მაგრამ რითი, მისი ცხვირი შენობელის სახითაა. კარგი, ნება მიეცი მას, ამბობს ის, რომ მშვენივრად მართავს მანქანას. იჯდა და იკაწრა.
- ქავდა რამე?
- არა, მან დაინახა.
- აბა, როგორ, ნახეთ?
- რა ნახე?
- კარგი, მშვენივრად?
- Როგორ?
- აბა, სწორედ ამის გამო, შნობელ?
- არა, შნობელი სკოლაში იყო. ფითილზე იყო ფინგალი, მან დაარტყა მას თავი და მან დაიწყო ხეტიალი. მან ხელთათმანი გახსნა, ასე რომ დაიჩურჩულა.
- და რატომ ხელჯოხი, მან fidgeted ზამთარში?
- დიახ, იქ არ იყო ზამთარი, იყო მასწავლებელი.
- მასწავლებელო, თქვენ გულისხმობთ.
- კარგი, დიახ, ფინგალით, ანუ დიდი, არა, კოჭებით. მაგრამ იგივე მოძრავი, რაც მშვენიერი იყო, ხუმრობდა.
- Როგორ წახვედი?
- და ასე, დაიფარა თავი. პატარა ნაჭრებად. Ახლა გესმის?
- მიხვდა. მივხვდი, რომ შენ საერთოდ არ იცი რუსული.
- Მე არ ვიცი!
- წარმოგიდგენია, ყველა რომ შენსავით ლაპარაკობდეს, რა მოხდებოდა?
- Რა?
- გახსოვს, გოგოლისთან. "დნეპერი მშვენიერია წყნარ ამინდში, როდესაც ის თავისუფლად და შეუფერხებლად გარბის ტყეებით და წყლებით სავსე მთებში, ის არც ჭუჭყიანებს და არც ჭექა -ქუხილი. შენ უყურებ და არ იცი, მიდის თუ არა მისი დიდებული სიგანე" და შემდგომ "ა იშვიათი ფრინველი გაფრინდება დნეპრის შუაგულში ”.
- Მე მახსოვს.
- ახლა კი მოუსმინეთ როგორ ჟღერს თქვენს უცნაურ ენაზე: "მაგარი დნეპერი გრილ ამინდში, როდესაც ხეტიალობ და გამოიჩენ, ტყეებსა და მთებს აცილებს მაგარ ტალღებს. არ ყვირის, არ ფარავს. შენ არ ხარ" მან არ იცის ხერხია თუ არა. იშვიათი ფრინველი შნობელით მიაღწევს დნეპრის შუაგულს. Მოგწონს?
- მომწონს, - თქვა მან და გაიქცა, ყვირილით: "მაგარი ამინდი მაგარი დნეპერია".
(ლომი იზმაილოვი)
11. ახალგაზრდა მამაკაცი ღამის კლუბში
პერსონაჟები: გოგონა, ახალგაზრდა მამაკაცი, დედა
ბარში გოგონა ზის. ახალგაზრდა მამაკაცი უახლოვდება მას.
ახალგაზრდა კაცი: გამარჯობა პატარავ! Მოწყენილი ხარ?
გოგო: დიახ, ცოტაა.
ახალგაზრდა კაცი: შეგიძლია ჩემთან ერთად წამოხვიდე? მე მოგიწყობთ დაუვიწყარ საღამოს თქვენთვის!
გოგო: ჟღერს. მაგრამ დედაჩემი მელოდება 23-00 საათზე სახლში.
ახალგაზრდა კაცი: დედა ელოდება? Თავის დანებება! 10 წლის ხარ? დადიხართ პაემანზე დედასთან ერთად? ჰა!
მოულოდნელად, ვიღაცის ხელი თავდაჯერებულად იღებს ყურს ახალგაზრდა მამაკაცს. ყველას შეუძლია დაინახოს, რომ ეს არის მოხუცი ქალის ხელი.
ახალგაზრდა მამაკაცი: დედა? Აქ რას აკეთებ?
დედა: რას აკეთებ აქ?
ახალგაზრდა მამაკაცი: კარგი, დედა! ᲛᲔ ᲕᲐᲠ…
დედა: არ მინდა ამის მოსმენა! მარტი სახლში!
ახალგაზრდა მამაკაცი: (გოგონას) პატარავ, დაგირეკავ!
დედა: სახლში!
(KVN გუნდი რიაზანიდან)
12. რადიოლოგის კაბინეტი
პერსონაჟები: ბებია, ბიჭი, რენტგენოლოგი
რადიოლოგის კაბინეტი: რენტგენის აპარატი, მაგიდა, სკამი. ექიმი ზის მაგიდასთან.
ბიჭი და ბებია შემოდიან ოფისში.
ბებია (ბიჭზე მიუთითებს). ყველაფერი დაათვალიერა, სათვალეები არსად არის. მე ვფიქრობ, რომ მან გადაყლაპა ისინი. ყველაფერი თქვენს ბაბუაში!
რაიგენოლოგი (ბიჭს). ბებიის სათვალე გადაყლაპე?
ბიჭი არ პასუხობს.
ბებო Პარტიზანი! ყველაფერი თქვენს ბაბუაში!
რადიოლოგი. ჩუმად ხარ? მაგრამ ახლა ჩვენ გაგინათებთ და გაარკვევთ ყველაფერს.
ბებია (სიხარულით). ჰო, დაიჭირეს! ასეთი რამ რომ გქონდეს სახლში.
რენტგენის გენოლოგი (იკვლევს ფოტოს). კარგად, კარგად, კარგად ... იცით ... მას აქ არა მხოლოდ სათვალე აქვს, არამედ საფულეც ფულით. ზუსტად ვერ ვიტყვი, მაგრამ სადღაც სამასი მანეთი.
ბებო ეს არ არის ჩვენი, ჩვენ არ გვჭირდება სხვისი. ჩემთვის მთავარია სათვალე ავიღო, მათ გარეშე ტელევიზორს ვერ ვუყურებ.
რადიოლოგი. ჩვენ ამას ახლავე მივიღებთ.
რენტგენოლოგი უახლოვდება ბიჭს, ფეხებს მაღლა სწევს და ირხევა. სათვალე და საფულე იატაკზე ეცემა.
ბებია (ჭიქებს იჭერს). დიდი მადლობა, ექიმო. არც კი ვიცი როგორ გადაგიხადო მადლობა. Ნება მომეცი გაკოცო!
რენტგენოლოგი (საფულეს უხვევს ხელში). Არ. მაგრამ საფულე, თუ ეს შესაძლებელია, მე შენახვის სახით ვინახავ.
ბებო ეს არ არის ჩვენი, არ არის ჩვენი, ჩვენ არ გვჭირდება სხვისი.
ბებია და შვილიშვილი ტოვებენ ოფისს.
რენტგენი (ხმამაღლა). შემდეგი!
(ა. გივარგიზოვი)
პერსონაჟები:
მამა: გველი გორინიჩი
მთავარი მასწავლებელი: ბაბა იაგა
მათემატიკის მასწავლებელი: ლეში
გეოგრაფიის მასწავლებელი: კიკიმორა
ბოტანიკის ტრენერი: ჯადოქარი
საშინაო მასწავლებელი: წყალი
SERPENT GORYNYCH (დაფრინავს მასწავლებლის ოთახში):
... დიახ, მე მას ასჯერ ვუთხარი! ..
აბა, რა გააკეთა მან ისევ?
ლეში:
გამრავლებული მინუსი სინუსით -
მიიღო მინუს ერთი!
კიკიმორა:
შერეული ალბინოსი
ალბატროსებით ...
ჯადოქრობა:
გარგარი ესროლა ...
კიკიმორა:
ესროლა ბუშტები! ..
ლეში:
ფსონზე
გადაყლაპა ზარი!
კიკიმორა:
დაიძაბა მთელი გაკვეთილი
და მან ყველას დაინფიცირა ყეფა!
წყალი:
მაგრამ გუშინ
გაათრიეს კლასში
ჰიპო !!!
ლეში:
ამ საზიზღარ ბიჭთან ერთად
არ არსებობს სიტკბო!
ბაბა იაგა (ცხიმიანი):
იქნებ მისცეს მას შხამი? ..
ან მგლებს ესროლეს?
ᲕᲐᲠ -
და არ არსებობს ცუდი სტუდენტი!
კიკიმორა:
ნუ აღელდები, ძვირფასო იაგა.
ჩვენს საუკუნეში
ასეთი ზომები მოძველებულია.
ლეში:
ასი წლის წინ
ჩვენ გვექნებოდა,
Რა თქმა უნდა,
Შევჭამე ...
Მაგრამ ახლა
Ჩვენ გვაქვს
არც ისე ბევრი სტუდენტი
რეზერვში ...
წყალი:
დამეთანხმებით!
ჩვენ არ მივმართავთ
უკიდურესი ზომებისკენ.
ჯადოქრობა:
შევეცადოთ მისი დატყვევება
კარგი მაგალითია.
SERPENT GORYNYCH (დაბნეული):
ჰმ ... ნაკლები, მეტი ...
ანუ - მეტ -ნაკლებად! ..
და მაინც ...
WITCH (წყვეტს):
ა ...
გაიგე!
შენი მაგალითი არ გამოდგება ...
მაგრამ ბიჭო
საერთოდ არ სურს სწავლა!
ბაბა იაგა:
ოჰ, რა უბედურებაა ბავშვებთან! ..
ზემი გორინიჩი:
ჩაკეტეთ იგი კარადაში - მიეცით საშუალება გაკვეთილები ასწავლოს!
და თუ ის არ შეწყვეტს ყვირილს ...
ᲧᲕᲔᲚᲐ ᲙᲐᲠᲒᲐᲓ:
ჩვენ გადავატრიალებთ მას
საღეჭი რეზინაში
და ჩვენ გვექნება
ნელ -ნელა
დაღეჭეთ!
(ე. ლიპატოვა)
14. დღის რეჟიმი
პერსონაჟები:
სკოლის მოსწავლე ვოვა
სკოლის მოსწავლე პეტია
პეტერი:
- და შენ, ვოვა, იცი რა არის რეჟიმი?
VOVA:
- Რა თქმა უნდა! რეჟიმი ... რეჟიმი - ეს არის სადაც მინდა, იქ ვხტები.
პეტერი:
- Არ არის სწორი! რეჟიმი არის ყოველდღიური რუტინა. შენ ამას აკეთებ?
VOVA:
- მე კი ზედმეტად ვასრულებ.
პეტერი:
- Ამგვარად?
VOVA:
- გრაფიკის მიხედვით, დღეში ორჯერ მიწევს სიარული, ოთხი კი!
პეტერი:
- არა, თქვენ არა ზედმეტად ასრულებთ მას, არამედ არღვევთ მას! იცით რა უნდა იყოს თქვენი ყოველდღიური რუტინა?
VOVA:
- Მე ვიცი! ადექი. დამტენი. სარეცხი. საწოლის გაწმენდა. საუზმე. სკოლა. ვახშამი. გასეირნება. მოსამზადებელი გასეირნება.
პეტერი:
- კარგი.
VOVA:
- და შეიძლება უკეთესიც კი იყოს.
პეტერი:
- Როგორ არის?
VOVA:
- Ამგვარად! ადექი. საუზმე. გასეირნება. სადილი. გასეირნება. ვახშამი. გასეირნება. ჩაი გასეირნება. ვახშამი. გასეირნება. ოცნება.
პეტერი:
- Ო არა. ამ რეჟიმით თქვენ იქნებით ზარმაცი და უმეცარი.
VOVA:
- Არ იმუშავებს.
პეტერი:
- რატომ?
VOVA:
- იმიტომ, რომ ბებიასთან ერთად ჩვენ ვატარებთ მთელ რეჟიმს.
პეტერი:
- ბებიასთან როგორ არის?
VOVA:
- Ამიტომაც. ნახევარი მე გავაკეთე, ნახევარი კი ბებიამ. და ჩვენ ერთად ვიღებთ მთელ რეჟიმს.
პეტერი:
- Ვერ გავიგე!
VOVA:
- Ძალიან მარტივი. ლიფტს ვაკეთებ. ბებია ვარჯიშებს აკეთებს. სარეცხი ბებია. საწოლის გაწმენდა - ბებია. საუზმე - მე. გასეირნება მე ვარ. გაკვეთილების მომზადება - მე და ბებია. გასეირნება მე ვარ. სადილი - მე.
პეტერი:
- არ გრცხვენია?! ახლა მესმის, რატომ ხარ ასე უდისციპლინო.
https: // site / smeshnye-scenki-dlya-detej /
15. პუშკინის შესახებ
ორი დუელისტი ერთმანეთის პირისპირ დგას. ერთ -ერთი მათგანია პუშკინი.
მეორე: მოდი ერთად!
პუშკინი და მისი მოწინააღმდეგე აწევენ პისტოლეტებს. შესაფერისია ბარიერებისათვის. პუშკინის მეტოქე აკეთებს დარტყმას. პუშკინი დაჭრილია. მტერი უახლოვდება დაჭრილ პუშკინს.
პუშკინი: რისთვის?
პუშკინის მეტოქე: ნაძირალა! შენს გამო, მათ მიატოვეს მეორე წელი ლიტერატურაში !!!
16. სკოლის გამოცანები
პერსონაჟები: სკოლის მოსწავლე, მისი მეგობარი - ვოვკა სიდოროვი
SCHOOLBOY (კონფიდენციალურად მიმართავს აუდიტორიას, მიუთითებს ახლომდებარე მეგობარზე):
და ჩვენი კლასელი ვოვკა სიდოროვი კარგად არის, ნელი გონიერი! გამოცანები აქ მე წავაწყდი სკოლის საქმეებს და პასუხები უნდა იყოს რითმით. მე, რა თქმა უნდა, ყველაფერი მაშინვე გამოვიცანი, შემდეგ კი გადავწყვიტე ვოვკას გადამემოწმებინა სწრაფი ჭკუა.
SCHOOLBOY (ვოვკა სიდოროვს):
აქ გამოიცანით რითმით გამოცანა: "ორ ზარს შორის ტერმინს ეწოდება ..."
ვოვკა სიდოროვი (მყისიერად):
Მობრუნება!
სკოლის მოსწავლე:
ისე, მართალია, "შეცვლა" შესაბამისია, მაგრამ რითმის ნახავ უნდა იყოს!
ვოვკა სიდოროვი (განაწყენებული):
დიახ, მან თქვა, რომ ეს სწორია, და შემდეგ შენ იწყებ ...
სკოლის მოსწავლე:
კარგი, ნება მომეცით კიდევ ერთი გამოცანა მოგაწოდოთ, უბრალოდ დაფიქრდით სანამ პასუხს იტყვით. "სპორტსმენმა გვითხრა: ყველამ უნდა იაროს სპორტზე ..."
ვოვკა სიდოროვი (ყვირის):
Მაღაზია!
სკოლის მოსწავლე:
რომელი მაღაზია? Რისთვის? სად ნახე ის?
ვოვკა სიდოროვი:
რას გულისხმობ რატომ? თქვენ უნდა შეიძინოთ ახალი სპორტული ფეხსაცმელი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ჩემი ძირები უკვე ჩამორჩება ჩემს მარცხენა ფეხს. და Sporttovary მაღაზია არის სკოლის წინ. თქვენც ასჯერ ნახეთ იგი.
SCHOOLBOY (დარბაზისკენ):
აბა, რისი დამტკიცება შეგიძლია მას აქ!
SCHOOLBOY (ვოვკა სიდოროვს):
მაგრამ შეგიძლიათ გამოცანა გამოიცნოთ რითმით? "სკოლები არ არის უბრალო შენობები, სკოლები იღებენ ..."
ვოვკა სიდოროვი:
თავზე! გუშინ ლენკა პეტროვასთან მშვილდს თითქმის არ შევეხე და მან წიგნით თავზე დამაკრა.
სკოლის მოსწავლე:
მოუსმინეთ კიდევ ერთ გამოცანას: "და დღეს მე კვლავ მივიღე ნიშანი ..."
ვოვკა სიდოროვი (ყვირის):
მე კვლავ მივიღე C და C მათემატიკაში.
SCHOOLBOY (მიმართავს დარბაზში დამსწრე საზოგადოებას):
კარგად ვოვკა და ნელი ჭკუა! ისე ნელა ჭკუაზე! თუმცა ... მე ვუყურებ, მისი სახე ეშმაკურია, ეშმაკური. იქნებ ხუმრობდა? დღეს 1 აპრილია !!!
(ლეონიდ მედვედევი)
17. მშობლების შესახებ
მამაკაცი ტანსაცმლის მაღაზიაში აკრიფებს ნომერს მობილურზე.
კაცი: გამარჯობა ძვირფასო! ... გააკეთა ჩვენმა დათვმა საშინაო დავალება? … დიახ? როგორ არის ის თავის დღიურში? კარგი, კი ?! მაშ, მან გაწმინდა ოთახი?! ჯანდაბა! შეჭამე სუპი?! არაფერი ... მე უბრალოდ მაღაზიაში წავედი, შემდეგ კი ქამრების გაყიდვა!
ლ.მიშჩენკოვა
"Დავაგვიანე..."
პერსონაჟები
ანტონი გვიანდელი სტუდენტია.
გაკვეთილზე დაგვიანებული მოსწავლე შემოვარდება კლასში.
ანტონ.Ბოდიში, დამაგვიანდა.
მასწავლებელი.ჩვენ გავიგეთ ეს. Ახსენი რატომ. Რა მოხდა?
ანტონ... ოჰ, რა არ მომხდარა! .. წესრიგში დავიწყებ. როდესაც განგაშის ხმა მესმის, ვგრძნობ, რომ მესროლა.
მასწავლებელი.და მაშინვე ახტები?
ანტონ.არა, მკვდარივით ვიტყუები! ამიტომ, კეშა, ჩემი თუთიყუში, მაღვიძებს. ზუსტად დილის 7.30 საათზე ის ამბობს: ” Დილა მშვიდობისა! Ადგომის დროა. " მაგრამ გუშინ კესას დაბადების დღე იყო და მე მას ნაყინი გავუმასპინძლდი. დილით კეშამ არ გამაღვიძა - მან დაკარგა ხმა, ღარიბებო ...
მასწავლებელი... ძალიან ბევრ ნაყინს ვჭამ, თქვენ ამბობთ. საინტერესოა ...
ანტონ.კარგად, ეს ნიშნავს ... სახლიდან გავედი ... და შემდეგ შეიარაღებული ბანდიტი დაესხა თავს!
მასწავლებელი... საშინელება! და რა გააკეთა მან?
ანტონ... წაიღე საშინაო დავალება!
ანტონ... შემდეგ გადავწყვიტე მოხუცი ქალის დახმარება ქუჩაში. და როგორც კი შუაზე მოვიყვანე, შუქნიშანი გატყდა! წითელი შუქი აანთო და მანქანები გაუჩერებლად მიდიოდნენ. ასე რომ, ჩვენ ვიცურეთ შუა ქუჩაში, სანამ საგზაო კონტროლერი არ გამოჩნდა.
მასწავლებელი... ეს ამბავია ... მითხარი, ანტონ, არის კი შენი სიტყვის სიმართლე სიტყვა შენს ამბავში?
ანტონ... ორამდე: გვიან ვარ.
"შესვენების დროს"
პერსონაჟები
კლასელები:
გაკვეთილიდან ზარი რეკავს. ბავშვები სცენის პირას სკამებზე სხედან: ზოგი წიგნი ხელში, ზოგი თამაშით, იწყებენ საუბარს ერთმანეთთან.
ვიტალიკი... ყველა ადამიანი ადამიანებს ჰგავს: დასვენების დროს ისინი დერეფნის გასწვრივ ჩქარობენ, ჩვენ კი, გიჟებივით, ვსხდებით საკლასო ოთახში.
მაშა.ასე რომ, ჩვენ საკუთარი თავი დავსაჯეთ: ცუდად მოვიქეცით, ახლა კი მთელი კვირა ვჯდებით კლასში.
ვიღაც აცემინებს.
დაშა... რა გვექნება ახლა?
ანდრეი... Მათემატიკა.
ლეშა.მე მიყვარს მათემატიკა ... (ბრუნდება სერგეიზე) და რომელია შენი საყვარელი საგანი?
სერგეი... და ჩემი საყვარელი საგანი არის ტელევიზია!
ანტონ.და ჩემი არის მაგნიტოფონი!
იურა.ჩემი კი კომპიუტერია!
ნატაშა.გაქვთ კომპიუტერი სახლში?
იურა... Იქ არის.
ნატაშა... ალბათ გსურთ გახდეთ პროგრამისტი?
იურა... არა, ექიმი.
ნატაშა... ჰა, თქვენ გაქვთ "სამი" "მსოფლიოს გარშემო"!
მაშა.რა, ნატაშა, ის გამოასწორებს მას! როგორი ექიმია ქირურგი?
იურა... არა, კბილებამდე: ადამიანებს აქვთ ერთი გული, ხოლო კბილები - 32!
ვიღაც აცემინებს.
მაშა... გახსოვთ, კატია, როგორ ეკითხება ლუდმილა ვლადიმიროვნა იურას გაკვეთილზე: "რატომ დაფრინავენ ღეროები აფრიკაში ზამთრისთვის?"
ქეთი.მახსოვს, მახსოვს ... რა თქვი მაშინ, იურა?
იურა... ცხადია, შავკანიანებსაც სურთ შვილების ყოლა!
სერგეი... ვიტალიკ, გუშინ მშობლებისგან ავად ხომ არ გახდი, რადგან რიტმის გაკვეთილიდან სახლიდან გადიხარ?
ვიტალიკი... დიახ, არც ისე საშინელი, მაგრამ ურთიერთობა დაიძაბა. წარმოიდგინეთ, დილით მამაჩემს მივუთითე: "მამა, სიზმარში ვნახე, რომ შენ იყიდე სამი პორცია ნაყინი". ჩვეულებრივ მას ესმის მინიშნებები და შემდეგ ამბობს: "მშვენიერია, შენ შეგიძლია შეინახო ისინი შენთვის!"
ანტონ... ისე, ეს არაფერია. მაგრამ მამაჩემმა ერთხელ ორი დარტყმა მომცა თავზე.
ნასტია... Რისთვის?
ანტონ... პირველად იმიტომ, რომ მე ვაჩვენე დღიური "დეუკებით". და მეორე - როდესაც დაინახა, რომ ეს იყო მისი ძველი დღიური!
ნასტია... აბა, რატომ აჩვენე? თვითონვეა დამნაშავე. მშობლებთან ერთად ფრთხილად უნდა იყოთ. მათ დაავიწყდათ, რომ ისინი თავად იყვნენ ბავშვები.
ქეთი.რომელი საათია, ლეშ?
ლეშა. 10.20.
ქეთი... ეს ნიშნავს, რომ გაკვეთილის დაწყებამდე მზის ჩასაბარებლად გვაქვს კიდევ 10 წუთი.
დაშა... ლუდმილა ვლადიმეროვამ თქვა, რომ დღეს გაგრძელება არ იქნება ...
სერგეი... ცუდად. არ მიყვარს ბებიასთან საშინაო დავალების გაკეთება. ლუდმილა ვლადიმიროვნა დაუყოვნებლივ ცნობს მის ხელწერას.
ჟენია.ერთხელ საშინაო დავალება შევასრულე სახლში. და როდესაც ნოუთბუქი ჩავაბარე, ლუდმილა ვლადიმეროვამ დაიჭირა თავი: "უბრალოდ წარმოუდგენელია, რომ ერთ ადამიანს შეუძლია ამდენი შეცდომის დაშვება!" და მე ვამბობ: ”რატომ მარტო? მამასთან ერთად! "
ვიღაც აცემინებს.
ანტონ... მეც, ერთხელ არ მივსულვარ გაფართოებულ პროგრამაზე. ასე რომ, ლუდმილა ვლადიმიროვნა ეკითხება: "აღიარე, ანტონ, ვინ გააკეთა შენი საშინაო დავალება შენთვის?"
მე ვპასუხობ: ”არ ვიცი, გუშინ ადრე დავიძინე.”
მაშა... გაფართოებულ კურსში ყველაზე მეტად მომწონს ჩაის დალევა.
ანდრეი.დიახ, მშვენივრად!
მაშა... დედამ მომცა ვერცხლის კოვზი და თქვა: ”წაიყვანე კლასში. თუ ჩაის სვამთ, ჩაყარეთ კოვზი ჭიქაში. ყველა მიკრობი იღუპება მისგან, ვერცხლისგან. ”
მე კი ვამბობ: "დედა, გინდა რომ დალიო ჩაი მკვდარი მიკრობებით?"
სერგეი.და რატომღაც ვყვირი: ”ლუდმილა ვლადიმიროვნა! ჩემი ჩაი უშაქროა. " და ის: "შაქარი აურიე?" - "აირია". - "რომელი გზით?" - "სწორად". - "ასე რომ, შაქარი მარცხნივ წავიდა!"
ანტონი ხვრინავს, პირს იწმენდს ყდის.
ნატაშა... ანტონ, შემთხვევით ცხვირსახოცი გაქვს?
ანტონ... დიახ, მაგრამ ბოდიში, ნატაშა, არავის ვასესხებ.
მაშა.მისმინე, ლეშ, მინდა გკითხო ყველაფერი. როდესაც შენს ფანჯრებთან გავდივარ, ზოგჯერ მესმის თქვენი კატის ყვირილი თითქმის ადამიანის ხმით ...
ლეშა... მე ვრეცხავ მას.
მაშა... მეც ვრეცხავ ჩემს კატას, მაგრამ ის ასე არ ყვირის.
ლეშა... გამოწურავთ მას?
მაშა... კარგი, შენ ფლაიერი ხარ, ლეშა!
ლეშა... შენ თვითონ ხარ ფლაიერი! მაგრამ ჩემს კატას რწყილები არ აქვს. შენ კი, მაშა, არ დაგავიწყდეს დედას უთხრა, რომ ლუდმილა ვლადიმიროვნა მას სკოლაში ეძახის!
მაშა.მე უკვე ვთქვი, ლეშა! ”დედა,” ვამბობ მე, ”ჩვენ გვაქვს მშობლების შემოკლებული შეხვედრა დღეს.” და ის ეკითხება: "როგორ არის - შემოკლებით?" მე კი ვპასუხობ: "ძალიან მარტივია: ლუდმილა ვლადიმიროვნა, შენ, მე და რეჟისორი".
ლ. TOამინი
სცენა "ჩვენი საქმეები"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და სტუდენტი პეტროვი
მასწავლებელი:პეტროვ, წადი დაფაზე და ჩამოწერე მოთხრობა, რომელსაც მე გიკარნახებ.
სტუდენტი მიდის დაფაზე და ემზადება დასაწერად.
მასწავლებელი(კარნახობს): ”მამამ და დედამ გააკრიტიკეს ვოვა ცუდი საქციელისთვის. ვოვა დამნაშავედ დუმდა, შემდეგ კი აღუთქვა გაუმჯობესების პირობა. ”
მოსწავლე წერს კარნახას დაფაზე.
მასწავლებელი:სრულყოფილად! ხაზი გაუსვით თქვენს ისტორიაში არსებულ ყველა არსებით სახელს.
მოსწავლე ხაზს უსვამს სიტყვებს: "მამა", "დედა", "ვოვა", "ქცევა", "ვოვა", "დაპირება".
მასწავლებელი:მზადაა? განსაზღვრეთ რა შემთხვევებშია ეს არსებითი სახელები. გასაგებია?
Სტუდენტი: დიახ!
მასწავლებელი: Დაიწყე!
Სტუდენტი: "Მამა და დედა". Ჯანმო? Რა? მშობლები. აქედან გამომდინარე, საქმე გენეტიკურია.
ვის გაკიცხა, რა? ვოვა. "ვოვა" არის სახელი. აქედან გამომდინარე, საქმე არის ნომინალური.
რისთვის გალანძღა? ცუდი საქციელის გამო. როგორც ჩანს, მან რაღაც გააკეთა. ეს ნიშნავს, რომ "ქცევას" აქვს ინსტრუმენტული შემთხვევა.
ვოვა დამნაშავედ დუმდა. ეს ნიშნავს, რომ აქ "ვოვას" აქვს ბრალდების შემთხვევა.
კარგად, და "დაპირება", რა თქმა უნდა, არის dative შემთხვევაში, რადგან Vova მისცა!
Სულ ეს არის!
მასწავლებელი: დიახ, ანალიზი ორიგინალური აღმოჩნდა! აიღე დღიური, პეტროვ. მაინტერესებს რომელ კლასს მირჩევთ საკუთარი თავის დასაყენებლად?
მოწაფე: რომელი? რა თქმა უნდა, ხუთეულში!
მასწავლებელი:ასე რომ, საუკეთესო ხუთეული? სხვათა შორის, რა შემთხვევაში დაარქვით ამ სიტყვას "ხუთი"?
Სტუდენტი: წინასიტყვაობაში!
მასწავლებელი:წინასიტყვაობაში? Რატომ არის, რომ?
Სტუდენტი: კარგი, მე თვითონ შევთავაზე!
და. ბუტმანი
"Სწორი პასუხი"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და სტუდენტი პეტროვი
მასწავლებელი: პეტროვი, რამდენი იქნება: ოთხი გაყოფილი ორზე?
Სტუდენტი: და რა უნდა გაგიზიაროთ, მიხეილ ივანოვიჩ?
მასწავლებელი: კარგი, ვთქვათ ოთხი ვაშლი.
Სტუდენტი: და ვის შორის?
მასწავლებელი: კარგი, იყოს შენსა და სიდოროვს შორის.
Სტუდენტი: შემდეგ სამი ჩემთვის და ერთი სიდოროვისთვის.
მასწავლებელი: Რატომ არის ეს?
Სტუდენტი: რადგან სიდოროვს ერთი ვაშლი მმართებს.
მასწავლებელი: მას ქლიავის ვალი არ აქვს?
Სტუდენტი: არა, ის ქლიავი არ უნდა იყოს.
მასწავლებელი: აბა, რამდენი იქნება, თუ ოთხი ქლიავი ორად გაიყო?
Სტუდენტი: ოთხი. და ყველა სიდოროვს.
მასწავლებელი: რატომ ოთხი?
Სტუდენტი: იმიტომ, რომ არ მიყვარს ქლიავი.
მასწავლებელი: ისევ არასწორი.
Სტუდენტი: რამდენად სწორია?
მასწავლებელი: მაგრამ ახლა შენთვის სწორ პასუხს ჩავწერ ჩემს დღიურში!
სცენა "3 = 7 და 2 = 5"
მასწავლებელი: აბა, პეტროვ? რა ვქნა შენთან?
პეტროვი: Და რა?
მასწავლებელი: მთელი წელი შენ არაფერს აკეთებ, არაფერს ასწავლი. უბრალოდ არ ვიცი რა ჩავწერო სიაში.
პეტროვი(პირქუშად უყურებს იატაკს): მე, ივან ივანოვიჩი, სამეცნიერო მუშაობით ვიყავი დაკავებული.
მასწავლებელი: Რა პროფესიის ხარ? Რა არის ეს?
პეტროვი: მე გადავწყვიტე, რომ ჩვენი ყველა მათემატიკა არასწორი იყო და ... მე დავამტკიცე!
მასწავლებელი: აბა, როგორ, ამხანაგო ველიკი პეტროვ, მიაღწიე ამას?
პეტროვი: აჰ, რა შემიძლია ვთქვა, ივან ივანიჩ! ჩემი ბრალი არაა, რომ პითაგორა შეცდა და ეს ... არქიმედე!
მასწავლებელი: არქიმედე?
პეტროვი: და ისიც, ბოლოს და ბოლოს, მათ თქვეს, რომ სამი მხოლოდ სამია.
მასწავლებელი: Სხვა რა?
პეტროვი(საზეიმოდ): ეს არ არის სიმართლე! მე დავამტკიცე, რომ სამი არის შვიდი!
მასწავლებელი: Ამგვარად?
პეტროვი: მაგრამ, შეხედე: 15 -15 = 0. არა?
მასწავლებელი: მარჯვენა.
პეტროვი: 35 - 35 = 0 - ასევე მართალია. აქედან გამომდინარე, 15-15 = 35-35. არა?
მასწავლებელი: მარჯვენა.
პეტროვი: ამოიღეთ საერთო ფაქტორები: 3 (5-5) = 7 (5-5). არა?
მასწავლებელი: ზუსტად
პეტროვი: ჰეჰე! (5-5) = (5-5). ესეც მართალია!
მასწავლებელი: დიახ
პეტროვი: მაშინ ყველაფერი თავდაყირა დგას: 3 = 7!
მასწავლებელი: აჰა! ასე რომ, პეტროვ, ჩვენ გადავრჩით.
პეტროვი: არ მინდოდა, ივან ივანიჩ. მაგრამ მეცნიერების საწინააღმდეგოდ ... არ შეგიძლია შესცოდე!
მასწავლებელი: Ნათელია. შეხედეთ: 20-20 = 0. არა?
პეტროვი: ზუსტად!
მასწავლებელი: 8-8 = 0 ასევე მართალია. შემდეგ 20-20 = 8-8. ისიც სიმართლეა?
პეტროვი: ზუსტად, ივან ივანიჩი, ზუსტად.
მასწავლებელი: ამოიღეთ საერთო ფაქტორები: 5 (4-4) = 2 (4-4). არა?
პეტროვი: მართალია!
მასწავლებელი: ესე იგი, პეტროვ, მე მოგცემ "2" -ს!
პეტროვი: რისთვის, ივან ივანიჩ?
მასწავლებელი: არ ინერვიულო, პეტროვ, რადგან თუ თანასწორობის ორივე მხარეს გავყოფთ (4-4), მაშინ 2 = 5. ეს არის ის, რაც შენ გააკეთე?
პეტროვი: მოდით დავუშვათ.
მასწავლებელი: ასე რომ, მე დავდე "2", ეს ყველაფერი ერთი და იგივეა. ა?
პეტროვი: არა, ეს ყველაფერი ერთნაირი არ არის, ივან ივანოვიჩ, "5" ჯობია.
მასწავლებელი: ალბათ ეს უკეთესია, პეტროვ, მაგრამ სანამ ამას არ დაამტკიცებ, გექნება წლევანდელი წელი, შენი აზრით, ხუთის ტოლი!
ბიჭებო, დაეხმარე პეტროვს.
და. თანემერენკო
"საქაღალდე მკლავის ქვეშ"
ვოვკა: მისმინე, მე მოგიყვები სასაცილო ამბავს. გუშინ ავიღე თაგვის საქაღალდე და წავედი ბიძია იურასთან, დედამ მითხრა.
ანდრეი: Ჰაჰაჰა! და ეს მართლაც სასაცილოა.
ვოვკა(გაკვირვებული): რა არის ასე სასაცილო? სათქმელი არც კი დამიწყია.
ანდრეი(იცინის): საქაღალდე ... მკლავის ქვეშ! Კარგი იდეაა. შენი საქაღალდე არ ჯდება მკლავების ქვეშ, ეს არ არის კატა!
ვოვკა: რატომ "ჩემი საქაღალდე"? საქაღალდე არის მამა. თქვენ დაგავიწყდათ როგორ ილაპარაკოთ სიცილისგან, ან რა?
ანდრეი: (თვალის ჩაკვრა და თავის შუბლზე დარტყმა): ოჰ, ვხვდებოდი! ბაბუა - მკლავის ქვეშ! ის თვითონ არასწორად საუბრობს და ასევე ასწავლის. ახლა გასაგებია: მამის საქაღალდე არის თქვენი ბაბუა კოლია! ზოგადად, მშვენიერია, რომ გამოგივიდა - სასაცილო და გამოცანა!
ვოვა(განაწყენებული): ბაბუაჩემი კოლია რა შუაშია? მინდოდა გითხრა რაღაც სრულიად განსხვავებული. მე ბოლომდე არ მოვუსმინე, მაგრამ შენ იცინი, ლაპარაკში ერევი. უფრო მეტიც, მან ბაბუა გადმოათრიეს, მკლავში ჩასვა, რა მეზღაპრე იპოვა! მირჩევნია სახლში წავიდე ვიდრე გელაპარაკო.
ანდრეი(თავისთვის, მარტო დატოვებული): და რატომ განაწყენდა? რატომ ყვები სასაცილო ისტორიებს, თუ სიცილი არ შეგიძლია?
"ბუნებრივი ისტორიის გაკვეთილებზე"
პერსონაჟები: კლასის მასწავლებელი და მოსწავლეები
მასწავლებელი:ვის შეუძლია დაასახელოს ხუთი გარეული ცხოველი?
მოსწავლე პეტროვი ხელს იჭერს.
მასწავლებელი: მიპასუხე, პეტროვ.
შეგირდი პეტროვი: ვეფხვი, ვეფხვი და ... სამი ვეფხვის ბელი.
მასწავლებელი: რა არის ხშირი ტყეები? მიპასუხე, კოსიჩკინა!
მოსწავლე კოშიჩკინა: ეს არის ტყეები, სადაც ... კარგია ძილი.
მასწავლებელი: სიმაკოვა, გთხოვთ დაასახელოთ ყვავილის ნაწილები.
სიმაკოვის სტუდენტი: ფურცლები, ღერო, ქოთანი.
მასწავლებელი: ივანოვ, გვითხარი, გთხოვ, რა სარგებელს მოაქვს ფრინველები და ცხოველები ადამიანებისთვის?
სტუდენტი ივანოვი: ჩიტები კოღოებს აკაკუნებენ, კატები კი თაგვებს იჭერენ.
მასწავლებელი: პეტროვ, რა წიგნი წაიკითხე ცნობილ მოგზაურებზე?
მოსწავლე პეტუხოვი: "ბაყაყი მოგზაური"
მასწავლებელი: ვინ უპასუხებს, რა განსხვავებაა ზღვასა და მდინარეს შორის? გთხოვ, მიშკინ.
მოსწავლე მიშკინი: მდინარეს ორი ნაპირი აქვს, ზღვას კი ერთი.
სტუდენტი ზაიცევი იჭერს ხელს.
მასწავლებელი: რა გინდა, ზაიცევი? გინდა რამე გკითხო?
მოსწავლე ზაიცევი: მარიამ ივანნა, მართალია, რომ ადამიანები მაიმუნის შთამომავლები არიან?
მასწავლებელი: სიმართლე.
მოსწავლე ზაიცევი: ეს არის ის, რასაც მე ვუყურებ: მაიმუნები ძალიან ცოტაა!
მასწავლებელი: კოზიავინ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რა არის თაგვის სიცოცხლის ხანგრძლივობა?
სტუდენტი კოზიავინი: კარგი, მერი ივანნა, ეს მთლიანად კატაზეა დამოკიდებული.
მასწავლებელი: წავა დაფაზე ... მეშკოვი და გვითხარით ნიანგის შესახებ.
მოსწავლე მეშკოვი(დაფაზე მიდის): ნიანგის სიგრძე თავიდან კუდიდან ხუთი მეტრია, კუდიდან თავამდე კი შვიდი მეტრია.
მასწავლებელი: დაფიქრდი რას ამბობ! Შესაძლებელია?
მოსწავლე მეშკოვი: Ხდება ხოლმე! მაგალითად, ორშაბათიდან ოთხშაბათამდე არის ორი დღე, ხოლო ოთხშაბათიდან ორშაბათამდე არის ხუთი!
მასწავლებელი: ხომიაკოვ, მითხარი, რატომ სჭირდებათ ადამიანებს ნერვული სისტემა?
მოსწავლე ხომიაკოვი: ნერვიულობ.
მასწავლებელი: რატომ, შენ, სინიჩკინ, ყოველ საათს უყურებ შენს საათს?
მოსწავლე სინიჩკინი: იმიტომ, რომ მე საშინლად ვღელავ, რომ ზარმა შეაწყვეტინა საოცრად საინტერესო გაკვეთილი.
მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ უპასუხებს, სად დაფრინავს ფრინველი წვერით ჩალა?
მოსწავლე ბელკოვი ხელს სხვებზე მაღლა აწევს.
მასწავლებელი: სცადე, ბელკოვ.
შეგირდი ბელკოვი: კოქტეილის ბარში, მერი ივანნა.
მასწავლებელი:ტეპლიაკოვა, რომელი კბილები ჩნდება ბოლოს ადამიანში?
ტეპლიაკოვის სტუდენტი:დანამატი, მერი ივანა.
მასწავლებელი: ახლა მე დაგისვამთ ძალიან რთულ კითხვას, სწორი პასუხისთვის მე დაუყოვნებლივ მივცემ A- ს პლიუსით. და ჩნდება კითხვა: "რატომ არის ევროპული დრო ამერიკულ დროზე წინ?"
მოსწავლე კლიუშკინი იჭერს ხელს.
მასწავლებელი: მიპასუხე, კლიუშკინ.
მოსწავლე კლიუშკინი: იმიტომ, რომ ამერიკა მოგვიანებით აღმოაჩინეს!
"მათემატიკის გაკვეთილებზე"
პერსონაჟები: კლასის მასწავლებელი და მოსწავლეები
მასწავლებელი: პეტროვ, ათამდე ძლივს ითვლი. არ ვიცი რა შეიძლება გახდე?
შეგირდი პეტროვი: კრივის მოსამართლე, მერი ივანნა!
მასწავლებელი: პრობლემის გადასაჭრელად გამგეობასთან მიდის ... ტრუშკინი.
მოსწავლე ტრუშკინი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი: ყურადღებით მოუსმინეთ პრობლემის მდგომარეობას. მამამ იყიდა 1 კილოგრამი ტკბილეული, დედამ კი კიდევ 2 კილოგრამი. Რამდენი...
მოწაფე ტრუშკინი კარისკენ მიემართება.
მასწავლებელი: ტრუშკინ, სად მიდიხარ?!
მოწაფე ტრუშკინი: სახლში გავიქეცი, კანფეტებია!
მასწავლებელი: პეტროვ, მოიყვანე შენი დღიური აქ. მე ჩავდებ შენს გუშინდელ დებიუტს.
შეგირდი პეტროვი: მე არ მაქვს
მასწავლებელი: Სად არის ის?
შეგირდი პეტროვი: მე კი ვიტკას მივეცი - მშობლების შეშინება!
მასწავლებელი:ვასეჩკინ, თუ ათი მანეთი გაქვს და შენს ძმას კიდევ ათ რუბლს სთხოვ, რამდენი ფული გექნება?
მოწაფე ვასეჩკინი: ათი მანეთი.
მასწავლებელი: თქვენ უბრალოდ არ იცით მათემატიკა!
მოწაფე ვასეჩკინი: არა, შენ არ იცნობ ჩემს ძმას!
მასწავლებელი: სიდოროვ, გთხოვთ მიპასუხოთ, რამდენია სამჯერ შვიდი?
მოწაფე სიდოროვი: მარია ივანოვნა, შენს შეკითხვას მხოლოდ ჩემი ადვოკატის თანდასწრებით ვპასუხობ!
მასწავლებელი: რატომ, ივანოვ, მამაშენი ყოველთვის ასრულებს შენს საშინაო დავალებას?
სტუდენტი ივანოვი: და დედას არ აქვს თავისუფალი დრო!
მასწავლებელი: ახლა თავად ამოხსენი პრობლემა ნომერი 125.
სტუდენტები შეუდგებიან საქმეს.
მასწავლებელი: სმირნოვი! რატომ ატყუებ ტერენტიევისგან?
მოსწავლე სმირნოვი: არა, მერი ივანნა, ის წერს ჩემგან და მე მხოლოდ ვამოწმებ, სწორად მოიქცა თუ არა!
მასწავლებელი: ბიჭებო, ვინ არის არქიმედე? მიპასუხე, შჩერბინინა.
შჩერბინინის სტუდენტი: ეს არის მათემატიკური ბერძნული.
სცენა "რუსული ენის გაკვეთილებზე"
პერსონაჟები: მასწავლებელი და კლასის მოსწავლეები
მასწავლებელი: მოდით მოვისმინოთ, როგორ ისწავლეთ საშინაო დავალება. ვინც პირველი მიდის პასუხის გასაცემად, ის მიიღებს უფრო მაღალ ქულას.
სტუდენტი ივანოვი(ხელს მიწვდის და ყვირის): მარიამ ივანნა, მე ვიქნები პირველი, დამისვით სამი ერთდროულად!
მასწავლებელი: შენი კომპოზიცია ძაღლის შესახებ, პეტროვი, სიტყვასიტყვით მსგავსია ივანოვის!
შეგირდი პეტროვი: მერი ივანნა, ასე რომ მე და ივანოვი ერთ ეზოში ვცხოვრობთ და იქ ჩვენ გვყავს ერთი ძაღლი ყველასთვის!
მასწავლებელი: შენ, სიდოროვ, მშვენიერი კომპოზიცია გაქვთ, მაგრამ რატომ არ არის დასრულებული?
მოწაფე სიდოროვი: და რადგან მამა სასწრაფოდ გამოიძახეს სამუშაოდ!
მასწავლებელი: კოშკინი, აღიარე ვინ დაწერა ესე თქვენთვის?
მოწაფე კოშკინი: Არ ვიცი. ადრე დავიძინე.
მასწავლებელი: რაც შეეხება შენ, კლევცოვ, ნება მომეცი ბაბუა ჩემთან მოვიდეს ხვალ!
მოსწავლე კლევცოვი: ბაბუა? იქნებ მამა?
მასწავლებელი: არა, ბაბუა. მე მინდა ვაჩვენო, რა უხეშ შეცდომებს უშვებს მისი შვილი, როდესაც წერს ესეს თქვენთვის.
მასწავლებელი: რა სიტყვაა "კვერცხი", სინიჩკინ?
მოსწავლე სინიჩკინი: არცერთი.
მასწავლებელი: Რატომ არის, რომ?
მოსწავლე სინიჩკინი: რადგან უცნობია ვინ გამოვა მისგან: მამალი თუ ქათამი.
მასწავლებელი: პეტუშკოვი, განსაზღვრეთ სიტყვების ტიპი: "სკამი", "მაგიდა", "წინდა", "შენახვა".
მოსწავლე პეტუშკოვი: "მაგიდა", "სკამი" და "წინდა" მამაკაცურია, ხოლო "მარაგი" ქალური.
მასწავლებელი: რატომ?
მოსწავლე პეტუშკოვი: რადგან მხოლოდ ქალებს აცვიათ წინდები!
მასწავლებელი: სმირნოვი, წადი დაფაზე, ჩამოწერე და გაანალიზე წინადადება.
მოსწავლე სმირნოვი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი კარნახობს და მოსწავლე წერს: "მამა წავიდა ავტოფარეხში".
მასწავლებელი: მზადაა? ჩვენ გისმენთ თქვენ.
მოსწავლე სმირნოვი: მამა სუბიექტია, მარცხენა არის პრედიკატი, ავტოფარეხში არის ... საბაბი.
მასწავლებელი: ვის შეუძლია შეადგინოს წინადადება ჰომოგენურ წევრებთან?
ტიულკინას სტუდენტი ხელს იშვერს.
მასწავლებელი: გთხოვ, ტიულკინა.
ტიულკინის სტუდენტი: ტყეში არ იყო ხეები, ბუჩქები, ბალახი.
მასწავლებელი: სობაკინ, მოიფიქრე წინადადება ნომრით "სამი".
მოსწავლე სობაკინი: დედაჩემი მუშაობს ქსოვის ქარხანაში.
მასწავლებელი: რუბაშკინი, გამოდი დაფაზე, დაწერე წინადადება.
მოსწავლე რუბაშკინი მიდის დაფაზე.
მასწავლებელი კარნახობს: ბიჭები პეპლებს იჭერდნენ ბადეებით.
სტუდენტი რუბაშკინი წერს: ბიჭები პეპლებს იჭერდნენ სათვალეებით.
მასწავლებელი: რუბაშკინი, რატომ ხარ ასე გულგრილი?
შეგირდი რუბაშკინი: Და რა?
მასწავლებელი: სად გინახავთ სათვალიანი პეპლები?
მასწავლებელი: მეშკოვი, მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა "მშრალი"?
მოსწავლე მეშკოვი, დგება, დიდხანს დუმს.
მასწავლებელი: აბა, დაფიქრდი, მეშკოვ, რა კითხვაზეა პასუხი ეს სიტყვა?
მოსწავლე მეშკოვი: Რა არის ეს? მშრალი!
მასწავლებელი: ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც საპირისპირო მნიშვნელობითაა. მაგალითად, ცხიმი თხელია, ტირილი იცინის, დღე ღამეა. პეტუშკოვ, ახლა მომეცი შენი მაგალითი.
მოსწავლე პეტუშკოვი: Კატა ძაღლი.
მასწავლებელი: რა შუაშია "კატა-ძაღლი"?
მოსწავლე პეტუშკოვი: აბა, როგორ არის? ისინი საპირისპიროა და ხშირად ჩხუბობენ ერთმანეთთან.
მასწავლებელი: სიდოროვ, რატომ ჭამ ვაშლს კლასში?
მოწაფე სიდოროვი: სამწუხაროა დასვენების დროს დროის დაკარგვა!
მასწავლებელი: Ახლავე შეწყვიტე! სხვათა შორის, გუშინ რატომ არ იყავი სკოლაში?
მოწაფე სიდოროვი: ჩემი უფროსი ძმა ავად გახდა.
მასწავლებელი: რა საქმე გაქვს?
მოწაფე სიდოროვი: და მე ვისრიალე მისი ველოსიპედით!
მასწავლებელი: სიდოროვი! ჩემი მოთმინება ამოიწურა! ნუ მოხვალ ხვალ სკოლაში მამაშენის გარეშე!
მოწაფე სიდოროვი: და ზეგ?
მასწავლებელი: სუშკინა, გამოიტანე მიმართვა.
სუშკინის სტუდენტი: მარიამ ივანანა, დარეკე!
ძვირფასო მასწავლებლების, პედაგოგების და პატივცემული მშობლების საყურადღებოდ! აქ არის მოკლე და სასაცილო სცენებისკოლის შესახებ, რომელიც ნებისმიერ საზეიმო საღამოს ან სადღესასწაულო საღამოს დაუვიწყარს და ძალიან სახალისოს გახდის!
ამ გვერდზე თქვენ ნახავთ სასკოლო სპექტაკლების დიდ სცენარებს. მნიშვნელობის მქონე სახალისო სპექტაკლები განკუთვნილია ყველა ასაკის ბავშვებისთვის და მოზარდებისთვის.
ბავშვებისთვის საინტერესო იქნება იმის ყურება, თუ როგორ სწავლობენ ტყის ცხოველები რიცხვებს და ამოხსნიან მარტივ მაგალითებს არითმეტიკული სახელმძღვანელოდან.
საშუალო სკოლის მოსწავლეები, ისევე როგორც მათი მშობლები, აღმოაჩენენ სკოლის მასწავლებლის რთული პროფესიის საიდუმლოებებს.
წაიკითხეთ სკრიპტები, მიიღეთ იდეები სამსახურში და მუსიკალური თანხლებითმხიარულ კურსელებისთვის შეარჩიეთ თქვენი გემოვნების მიხედვით!
სცენა No1 "დებიუტი ახალგაზრდა მასწავლებელზე 10 A საათზე"
ახალგაზრდა გამოუცდელი მასწავლებელი შემოდის კლასში ჟურნალთან და მაჩვენებელთან ერთად. უხერხულად მოძრაობს მაღალ ქუსლებზე, ის იწყებს თავის პირველ გაკვეთილს მის ცხოვრებაში.
მასწავლებელი: გამარჯობა ბავშვებო! დაჯექი, გავიცნოთ! მე დავასახელებ სახელებს, შენ კი ადექი და თქვი "აქ". გასაგებია?
მოსწავლის ნომერი 1დგება და ყვირის: აი!
მასწავლებელი: Ვინ არის?
Სტუდენტი No1: მე, სვეტამ გავიგე!
მასწავლებელი: აჰ, კარგი, დაჯექი!
Სტუდენტი No2 დგება და ყვირის: აი!
მასწავლებელიშიშით: ვინ არის აქ?
Სტუდენტი No2: მე, ვალენტინა პრისადკა!
მასწავლებელიურწმუნოდ: ნუუუუ, კარგი, დაჯექი, მაგრამ არა, ადექი!
მოსწავლის ნომერი 3დგება და ყვირის: აი!
მასწავლებელიპანიკაში : Ვინ არის?
Სტუდენტი No3: მე ვარ, ნასტია პრისტანკა!
მასწავლებელიოდნავ შეძრწუნებული: კარგი, დაჯექი! ო, არა, შენ დაჯექი, დაჯექი და ადექი, ადექი! ან პირიქით, დაბნეული ვარ !!!
ახალგაზრდა მასწავლებელი თავის ხელს იჭერს და ჩურჩულებს: ღმერთო, საიდან მოხვედი, იო-ჩემი!
Სტუდენტი No4 დგება და ყვირის: აი!
მასწავლებელი: და შენ ვინ ხარ?
მოსწავლის ნომერი 4: ალენა იომოე!
მასწავლებელიაჭერს მაჩვენებელს: მხოლოდ ეს არ იყო საკმარისი, დაჯექი!
Სტუდენტი 22: აი, ჩაჯექი!
Სტუდენტი No5 მოჰყვა: აქ, მაშა არ არის საკმარისი!
მასწავლებელიგაბრაზებული: მოდი, ორივე დაჯდა!
Სტუდენტი No6: აქ!
მასწავლებელიაბსოლუტურ პანიკაში ყვირის: ვინოოო აქ?
Სტუდენტი No7: ვასია ანუსელი! (სიცილი დარბაზში)
მასწავლებელისურს მაჩვენებლის გარღვევა, ჩურჩულებს: როგორ დაიღალეთ თქვენ!
ორი ძლიერი ბიჭი ამოდის მაგიდის უკნიდან და ხმამაღლა ყვირის: ჩვენ!
სტუდენტებიგუნდი უკანა მაგიდიდან: ჩვენ, ძმები ნადოელოვი!
მასწავლებელი ქრება. სკოლის დირექტორი შემოდის საკლასო ოთახში და გამოთქვამს საბოლოო ფრაზას:
”ძვირფასო მასწავლებლებო! სკოლაში სამუშაოდ წასვლამდე იყავით მომთმენი და შეიყვარეთ ბავშვები! "
სცენა ნომერი 2 "მასწავლებლის შინაგანი ხმა"
სცენაზე გამოჩნდება სამი გმირი - წამყვანი, მასწავლებელი და მსახიობი, რომლებიც ასახავენ გაღიზიანებული მასწავლებლის შინაგან ხმას.
წამყვანი: კარგი შუადღე ძვირფასო მეგობრებო! გახსოვთ, როდესაც ვთქვი, რომ მე ნამდვილად მიყვარს ჩემი მასწავლებლები? ასე რომ, მას შემდეგ არაფერი შეცვლილა და მას შემდეგ რაც გავიცანი მათი შინაგანი სამყარო, დავიწყე ჩემი მასწავლებლების კიდევ უფრო სიყვარული და დაფასება.
ტაში.
წამყვანი: ყველა მოზარდმა იცის, რომ საზოგადოების ღირსეული წევრების აღსაზრდელად დიდი მოთმინებაა საჭირო. ეს განსაკუთრებით რთულია შესანიშნავი ქალი მასწავლებლებისთვის. შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ რაზე ფიქრობს მარია ივანოვნა, როდესაც ბრალდებები მას ზღვარზე მიიყვანს? ყურადღებით დააკვირდით შემთხვევის ადგილს და დაინახეთ ყველაფერი საკუთარი თვალით!
ტაში. დარბაზის ცენტრში არის სკამი, რომელზეც მასწავლებელი ზის, მის უკან კი არის მსახიობი, რომელსაც აქვს ნიშანი მკერდზე "შიდა ხმა".
მასწავლებელი უყურებს კლასს და ნერვიულად იცვლის თმას.
Შინაგანი ხმა: რა საშინელი ბავშვები ხართ, როგორ მიმიყვანეთ! გინდა ომი გამომიცხადო? თქვენ მიიღებთ მას! (შემაძრწუნებელი მუსიკა ჟღერს, "შინაგანი ხმის" მსახიობი თავზე აკრავს წითელ ლენტს და ფლომასტერით ამზადებს საომარ საღებავს).
მასწავლებელიამბობს ჩუმად და ნელა: ხვალინდელ გაკვეთილზე თქვენ გაიმეორებთ ყველა წესს! შემდეგ ისწავლეთ აბზაცები 5,6,7,8 და 9 რაც შეიძლება მჭიდროდ ტექსტთან!
მასწავლებელი: ასე რომ, უკანა მაგიდაზე! პარამონოვი, ამოიღე რეზინა! მე არ ვესაუბრები მღრღნელებს და ჩლიქოსან ცხოველებს!
მასწავლებელი: დიახ, და ახლა ჩვენ ვაგრძელებთ გაკვეთილს, ის წავა დაფაზე ... კოზლოვსკი.
Სტუდენტიკულისებში ის მხიარულად კითხულობს ლექსს: ლუკომორიასთან მწვანე მუხა, ოქროს ჯაჭვი იმ მუხაზე ...
მასწავლებელი : კარგი, დაჯექი და ახლა დიაჩენკო მიდის დაფაზე და გააგრძელებსწაიკითხეთ პუშკინის ლექსი!
Სტუდენტიკულისებში ის მშვენივრად კითხულობს პოეზიას: მარჯვნივ წასვლა იწყებს სიმღერას, მარცხნივ - ამბობს ზღაპარს. არსებობს სასწაულები, იქ გობლინი ტრიალებს ...
მასწავლებელი: კარგი, სასწაულები პირდაპირია და მხოლოდ დიაჩენკომ ისწავლა.
წამყვანი: კარგი, რა შემიძლია ვთქვა დასასრულს, ძვირფასო მაყურებლებო? მადლობა ჩვენს ძვირფას მასწავლებლებს სიყვარულის, მოთმინებისა და გამძლეობისთვის!
სცენა ნომერი 3 "მასწავლებლები მართლაც ..."
მშობლებმა, მასწავლებელმა პერსონალმა შეიკრიბა დარბაზში და უფროსმა მოსწავლეებმა (8-11) მოამზადეს სასაცილო პაროდიის სცენა. 7-10 ადამიანი მოდის სცენაზე მხიარულ მუსიკაზე და ხელებს სასიამოვნოდ აქნევს. მაყურებელი იცინის, ტაშს უკრავს, მსახიობები გარბიან.
წამყვანი: იცით, როგორ ბრუნდებიან ჩვენი მასწავლებლები სახლში სკოლის დამთავრების შემდეგ?
უკრავს სიმღერა "ჰაკუნა მატათა" და მხიარული მსახიობები ხელჩანთებით გამოდიან სცენაზე. მაყურებელი იცინის.
წამყვანი: მართლა კარგი იქნებოდა, მართლა რომ ყოფილიყო! თუმცა, მასწავლებლები სახლში სულ სხვა განწყობით ბრუნდებიან!
სევდიანი სიმღერა ჟღერს და მსახიობები, რომლებიც ჩანთებს იატაკზე აათრევენ, სცენაზე დახეტიალობენ. შემდეგ ისხდებიან და ამოწმებენ სკოლის რვეულებს.
გოგოებომღერიან: "ჩვენ კვლავ არ დავიძინებთ და შევამოწმებთ და შევამოწმებთ".
წამყვანი: დიახ, სამწუხარო სურათი! იცით, როგორ ტარდება კორპორატიული წვეულებები, სადაც ჩვენი მასწავლებლები ისვენებენ?
ჟღერს ლამაზი მუსიკა და წყვილი ნელ -ნელა ცეკვავს ვალსს.
წამყვანი: დიახ, შეიძლება, მაგრამ როდესაც მასწავლებლებს მათი მოსწავლეები არ უყურებენ, ყველაფერი სულ სხვაგვარადაა!
ჟღერს სწრაფი ცეკვის მუსიკა, მსახიობები ცეკვავენ და იღებენ სელფებს.
წამყვანი: და თუ მასწავლებლები მიდიან წვეულებაზე ერთ -ერთ კოლეგასთან, რა ხდება იქ?
ჟღერს ბოროტი რუსული ხალხური სიმღერა ან ვერკა სერდუჩკა, რომელზეც მსახიობები იწყებენ ცეკვას. მაყურებელი იცინის.
წამყვანი: და როცა დასრულდება მხიარული წვეულებარას აკეთებენ ჩვენი მასწავლებლები?
მსახიობები სცენაზე გამოდიან ტყავის ქურთუკებით და შავი სათვალეებით. მძიმე როკი ჟღერს, ბიჭები კუნთებს იხვევენ, გოგონები კი მკაცრ მოდელებს თამაშობენ.
წამყვანი: დიახ, მასწავლებლებიც ადამიანები არიან და გულით ყოველთვის ახალგაზრდა. მათ სურთ გართობა, სიხარული და სიყვარული!
მსახიობები სცენაზე დადიან, ცეკვავენ ლამაზ მელოდიაზე, ეხვევიან და თაყვანს სცემენ მაყურებელს. მაყურებელი აღფრთოვანებულია!
სცენა No5 "პირველი სექტემბერი"
წამყვანი სცენაზე გამოდის და აცხადებს, რომ დღეს სასწავლო წლის დასაწყისია. მთელი დარბაზი იქცევა საკლასო ოთახად და კარის ზღურბლზე გამოჩნდება კეთილი მასწავლებელი. მაყურებლები ელოდებიან, კარი იღება და მამაკაცი (ან ბიჭი) გამოდის ქალის კოსტიუმში გამოწყობილი.
მასწავლებელი: გამარჯობა ბავშვებო!
დარბაზიხმამაღლა: გამარჯობა!
მასწავლებელი: დაგავიწყდა ჩემი სახელი?
მაყურებელი ზარალშია.
მასწავლებელი: ალექსანდრა ბორისოვნა!
დარბაზიხმამაღლა: ალექსანდრა ბორისოვნა!
მასწავლებელი: და შენ არ ასწავლე ადგომა, როდესაც მასწავლებელი შემოდის კლასში?!
მაყურებელი იცინის!
მასწავლებელი: და ვინ არ ადგა, ის ცუდი სტუდენტი!
მასწავლებელი ხსნის ჟურნალს: შეამოწმეთ ვინ არ არის კლასში? მიასნიკოვი!
1 მსახიობი საუბრობს მაყურებლისგან, დგება: აქ!
მასწავლებელი: მიასნიკოვ, თქვენ იმღერებთ მასწავლებლის დღეს და არანაირი წინააღმდეგობა არ მიიღება!
მიასნიკოვიბუტბუტებს: მე არ შემიძლია სიმღერა, ალექსანდრა ბორისოვნა!
მასწავლებელი: თუ არ შეგიძლია - ჩვენ ვასწავლით, თუ არ გინდა - ჩვენ ვაიძულებთ! მაშ, მაშინ სოკოლოვი!
2 მსახიობი საუბრობს მაყურებლისგან, დგება: აქ!
მასწავლებელი: სოკოლოვ, მაისური რატომ არის ნახმარი? გადი კლასიდან და მოწესრიგდი!
სოკოლოვიგამოჯანმრთელდება: ალექსანდრა ბორისოვნა, რატომ არის ამდენი ახალწვეული კლასში?
მასწავლებელი: ისინი ყველანი გადამხდელები არიან, სოკოლოვ?!
მაყურებელი იცინის!
მასწავლებელი: სად არის მიხალკოვა?!
3 მსახიობი პასუხობს მაყურებლისგან, დგება: აქ!
მასწავლებელი: მიხალკოვა, მორიგე ხარ? რატომ არ არის ცარცი?
მიხალკოვა: ალექსანდრა ბორისოვნა, სინათლის მაჩვენებლები ასევე დიდი ხნის წინ გადავიდა მარკერებზე!
მასწავლებელი: დიახ, პროგრესი შორს არის წასული, მალე ჩვენ თითებს ჰაერში გავუშვებთ და ტელეპათიურად ვურტყამთ მათ თავზე! ასე რომ, ტიმოფეევ!
4 მსახიობი საუბრობს მაყურებლისგან, დგება: აქ!
მასწავლებელი: ტიმოფეევი, თქვენ დარჩით ორჯერ მეორე წელს. Სად იყავი?
ტიმოფეევი: და დაიმახსოვრე, ალექსანდრა ბორისოვნა, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი მოვიდა ჩვენთან და სთხოვა ბიჭს, დაეხმარება დაფების ამოღებაში.
მასწავლებელი: Მე მახსოვს! თქვენ გამოიყვანეთ ისინი ორი წლის განმავლობაში?
ტიმოფეევი: მათ აიღეს ნახევარი საათი და შემდეგ გაატარეს 2 წელი!
მაყურებელი იცინის!
მასწავლებელი: ტიმოფეევი, დაჯექი!
ტიმოფეევი: მადლობა, მე დავდგები!
ამ დროს სკოლის დირექტორი შემოდის კლასში.
დირექტორი: გამარჯობა ბავშვებო! გამარჯობა ალექსანდრა ბორისოვნა!
ახლა მე გეტყვით სახელებს, წამოდით.
დირექტორი ურეკავს სტუდენტებს და სცენაზე იკრიბება გოგონებისა და ბიჭების გუნდი. ჟღერს მუსიკა, ბიჭები მღერიან სასაცილო სიმღერას, რომელიც ეძღვნება სკოლას და სასწავლო წლის დაწყებას.
სცენა ნომერი 4 "გამოცდა ინგლისურ ენაზე"
სცენაზე ორი სკამია. ერთი მათგანი ინგლისური ენის მასწავლებელია, დღეს ის გამოცდას აბარებს 9 "A" - ზე. კაკუნი ისმის, როდესაც სტუდენტი შემოდის საკლასო ოთახში.
Მასწავლებელი: Შემოდი, გეთაყვა.
Სტუდენტი: როგორი ბუხარია? რაღაცნაირად თბილია.
Მასწავლებელიაღიარებს ყველაზე დაუმორჩილებელ სტუდენტს: ოჰ, ეს შენ ხარ, ივანოვ?
შემოდი Დაჯექი.
Სტუდენტიგანაწყენებული: კარგი, რატომ მაშინვე ქვემოთ?
Სტუდენტიმორჩილად იღებს ცარიელ სკამს.
Მასწავლებელი: აიღე ბილეთი.
Სტუდენტიუყურებს საათს: შვიდის ნახევარი!
Მასწავლებელიგაკვირვებული: რა? .. მე ვამბობ, გაიყვანე ბილეთი!
Სტუდენტი: რომელი?
Მასწავლებელიგაღიზიანებული: ვინმეს! მაგალითად, ეს ერთი!
სტუდენტი იღებს მითითებულ ბილეთს.
Მასწავლებელი: რა არის ბილეთის თემა?
Სტუდენტიგაინტერესებს: რა ხარ? რა თემაზე? მე ამას არ ვიცვამ, ბიჭი ვარ!
Მასწავლებელიგაბრაზებული: მე ვამბობ, რა არის ბილეთის თემა?!
Სტუდენტი: Არ ვიცი. არის რაღაც ინგლისურ ენაზე.
Მასწავლებელიიღებს ბილეთს, ასწორებს სათვალეს და თვითონ კითხულობს: აეროპორტი!
სტუდენტი იმეორებს.
Მასწავლებელიმოთხოვნა: აეროპორტი შედგება ...
სტუდენტი იმეორებს.
Მასწავლებელიმოთმინების დაკარგვა: აეროპორტი შედგება…
სტუდენტი კვლავ იმეორებს.
Მასწავლებელიდათმობს: დაიმახსოვრე! რა არის აეროპორტში?
Სტუდენტიგააზრებულად: დარბაზი ...
Მასწავლებელიმსუბუქი: დიახ, დარბაზში! Რა არის შემდეგი?
Სტუდენტი: Რესტორანი?
Მასწავლებელი: დიახ, რესტორანი. Სხვა რა?
Სტუდენტი: VLP!
Მასწავლებელიგაკვირვებული: რა არის ეს?
Სტუდენტი, თვითმფრინავის გამოსახვა ხელით: ახსენი! აქ არის თვითმფრინავი. ის აფრინდება, შემდეგ აფრინდება და მიწაზეა!
სტუდენტი ხელს ფეხს ურტყამს, აჩვენებს თვითმფრინავის დაჯდომას.
Მასწავლებელიშეშინებული.
Სტუდენტი: Გამიგე?
Მასწავლებელიშეძრწუნებული: არა! რა არის ეს "ამქვეყნიური"? დიახ, ყველა მგზავრი დაიღუპება!
Სტუდენტისულელი: მაგრამ მე გეუბნებით, რომ ისინი არ დაიღუპებიან! მოდი დავდოთ ფსონი!
მასწავლებელი არის დაუჯერებელი, მაგრამ დაინტერესებული: ამტკიცებ? .. კარგი, მოდი. მოდით ვიკამათოთ სამეულში.
Სტუდენტიხელს უწვდის: არა, ხუთი!
Მასწავლებელი: არა, სამი!
Სტუდენტი: ნუ მოგცემთ არც თქვენ და არც ჩვენ. ოთხი!
მასწავლებელი თანახმაა და ისინი ხელს იშორებენ.
Სტუდენტი: ახსენი! სატვირთო თვითმფრინავი. როგორი მგზავრები არიან?
მასწავლებელი იცინის და ნიშანს აძლევს. მსახიობები დგებიან, თაყვანს სცემენ მაყურებელს და გარბიან კულუარებში.
სცენა No5 "მათემატიკა ბავშვებისათვის"
სცენაზე არის მაგიდები და მასწავლებლის მაგიდა. ზარი რეკავს, ბავშვები ადგილებს იკავებენ. მასწავლებელი შემოდის და მიესალმება ბავშვებს. ის ზის მაგიდასთან, ალაგებს სათვალეს და ყურადღებით ათვალიერებს ჟურნალს.
Მასწავლებელი: კასატკინი, ისევ ცუდი ტესტი. იცით, რომ კვარტალში გექნებათ დებიუტი?
Სტუდენტიბუტბუტებს: დიახ, თქვენ უკვე მითხარით!
Მასწავლებელი: შენ დაგპირდი გაუმჯობესებას. მე დავპირდი, რომ მამაშენს სკოლაში დავურეკავ!
Სტუდენტი: და შენ არ შეასრულებ შენს დანაპირებს სანამ მე არ შევასრულებ ჩემსას.
მასწავლებელი წარბებ აჭმუხნილია: ნება მომეცით დაგეხმაროთ კლასის გასწორებაში. წადი დაფაზე!
სტუდენტი მიდის დაფაზე.
Მასწავლებელი: დავიწყოთ მარტივად. დედამ იყიდა ოთხი კილოგრამი ტკბილეული ...
მოსწავლე ბოლომდე არ უსმენს და კარისკენ გარბის.
Მასწავლებელი: დამელოდე, სად მიდიხარ?!
მოწაფე, ზღურბლთან გაჩერებული: მთავარი! არის ტკბილეული!
Მასწავლებელი: არა, დაელოდე! დაბრუნდი დაფაზე. მე მოგიყვან სხვა მაგალითს!
მოსწავლე კვნესის, ბრუნდება და დგას დაფაზე.
Მასწავლებელი: წარმოიდგინეთ, თქვენ გაქვთ ოთხი ვაშლი. როგორ გაიზიარებთ მათ ისე, რომ ისინი თანაბრად გაიყონ?
Სტუდენტი: და ვის გავუზიარო?
Მასწავლებელიუყურებს კლასს და მიუთითებს სხვა ბავშვზე: მაგალითად, პეტროვთან ერთად!
Სტუდენტი: მაშინ სამი ჩემთვის და ერთი მისთვის!
Მასწავლებელიგაკვირვებული: რატომ არის ასე?
Სტუდენტი: და მას უკვე მმართებს ერთი ვაშლი!
Მასწავლებელიიცინის: მას ქლიავის ვალი არ გაქვს?
Სტუდენტიფიქრობს: არა, არ უნდა.
Მასწავლებელი: მაშინ წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ გაქვთ ოთხი ქლიავი. როგორ გაგიზიარებთ მათ?
Სტუდენტი: მე მას ყველაფერს მივცემ!
Მასწავლებელიშეძრწუნებული: რატომ?!
Სტუდენტი: არ მიყვარს ქლიავი!
მოსწავლეები იცინიან, მასწავლებელი თავს აქნევს.
Მასწავლებელი: კარგი, მაშინ დაჯექი. ჟურნალში ნახავთ სწორ პასუხს.
მსახიობები დგანან თავიანთი ადგილებიდან, რიგში დგანან რიგზე, რათა დაემორჩილონ. მაყურებელი ტაშით და ბიჭები მღერიან სასაცილო სიმღერას მათემატიკაზე!
სცენა ნომერი 6 "ტყის სკოლა" (კლასი 1)
ცხოველები ცხოველების კოსტუმით გამოდიან სცენაზე. კურდღელი და დათვი ნელ -ნელა ემზადებიან სკოლისთვის.
კურდღელი: ოჰ, როგორ ერიდება სწავლა!
ტედი დათვი უყურადღებოდ ათავსებს სახელმძღვანელოებს პორტფოლიოში, ბლოკნოტები ეცემა: დიახ, სულაც არ სურს! მინდა ბალახში ჩავხტი, ვჭამო კენკრა და უგემრიელესი ტკბილი თაფლი (იხეხავს მუცელს).
კურდღელი: მოდი ისე მოვიქცეთ, თითქოს სკოლაში მივდივართ, შემდეგ კი ტყეში გავიქცევით. დედამ არ იცის!
დათუნია: მოდი! მე მხოლოდ საპნის ბუშტებს წავიღებ ჩემთან ერთად!
ცხოველები გარბიან. სცენის ზემოთ შუქი ანათებს, დიდი კლასი, მაგიდები და ბრძენი ყორანი მასწავლებლის როლში. მოსწავლეები შედიან კლასში - ჟირაფი, აქლემი, პანდა, თხა, ენოტი და ჭანჭიკი. დამნაშავე კურდღელი და მიშკა უკან მიდიან.
კურდღელი: დედაშენმა ბოლოს და ბოლოს დაგვიჭირა. მაგრამ მხოლოდ იმიტომ, რომ თქვენ ხმამაღლა იმღერეთ სიმღერა "ანტოშკა, ანტოშკა, მოდით წავიდეთ კარტოფილის თხრა ..."
დათვი: ეს მე ვარ სიხარულისთვის!
მასწავლებელი: გამარჯობა ბავშვებო! დაჯექი, დავიწყოთ გაკვეთილი!
ცხოველები მშვიდად სხედან, მხოლოდ კურდღელი და დათვი არიან დაკავებულნი უკან.
მასწავლებელი: სიჩუმე კლასში! დღეს ჩვენ ვისწავლით რიცხვებს - 1,2,3,4,5!
დათვი: კურდღელი გამოვიდა სასეირნოდ! (იცინის)
მასწავლებელი: მოსწავლე ტოპტიგინი, გამოდი დაფაზე, ჩვენ შევისწავლით არითმეტიკას!
დათვი უხალისოდ გადის და წყალს ფეხს უყრის.
მასწავლებელი წერს დაფაზე - 1,2,3,4,5 და ამბობს: ახლა ვთქვათ ყველა რიცხვი ხმამაღლა!
კლასი აკავშირებს და ითვლის: ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი.
მიშკას რცხვენია, რომ მან არ იცის რიცხვები: მასწავლებელო, შემიძლია ყველა ნომერი დავასახელო?
ის იღებს მაჩვენებელს, აჩვენებს და ყველაფერს სწორად ეძახის.
მასწავლებელი: კარგი, მიშა, ახლა შეგიძლია დაითვალო 5 -მდე!
ცხოველები ტაშით და აქებენ ჭკვიან დათვს.
მასწავლებელი: ახლა ვისწავლოთ დამატება! ვინ წავა დაფაზე?
ცხოველები იჭერენ თავიანთ თათებს და კურდღელი იმალება მაგიდის ქვეშ.
მასწავლებელი: მამაცი Bunny Runner წავა დაფაზე!
კურდღელი, გამოშვებული მაგიდის ქვემოდან და მორცხვი: მაგრამ მე არ ვიცი როგორ დავკეცო!
მასწავლებელი: წადი დაფაზე, მე გასწავლი! აქ არის პრობლემა, დედამ მოგცათ 1 სტაფილო და თქვენს მეგობარს მიშკას 1 სტაფილო. სულ რამდენი სტაფილო გაქვთ?
კურდღელი: დიახ, დედაჩემი კეთილია, ის ყველას ეპყრობა. თუ მე და მიშკას თითო სტაფილო გადავეცით, მაშინ მხოლოდ 2 სტაფილო.
მასწავლებელი: მართალია, დაასრულე! ახლა თქვენ ისწავლეთ დამატება!
მხიარული კურდღელი თავის ადგილზე ხტება: ჰურაი! ჰორაი! გამოდის, რომ სწავლა იმდენად საინტერესოა!
ჟღერს მხიარული მუსიკა, ცხოველები დგებიან და მღერიან მხიარულ სიმღერას მათი საყვარელი სკოლის შესახებ.
სცენა "საგანგებო საკლასო შეხვედრა"
პერსონაჟები
მასწავლებელი.
კოლია და ტანია ჩხუბის მოსწავლეები არიან.
მათი თანაკლასელები.
მასწავლებელიბ ჩემო ძვირფასებო, ჩვენ კვლავ გვაქვს საგანგებო მდგომარეობა: კოლიას და ტანიას ჩხუბი ჰქონდათ დასვენების დროს და მე მომიწია მათი ერთმანეთისგან გათიშვა, წინააღმდეგ შემთხვევაში ეს ბრძოლა ტრაგიკულად დასრულდებოდა. როგორ გავაგრძელოთ ცხოვრება?
Სტუდენტი.და ვკითხოთ მათ ამას.
მასწავლებელი... Მოდი ვიკითხოთ. (ერთი შეხედვით მიუთითებს ტანიასა და კოლიას.) გთხოვთ.
ტანია და კოლია გამოდიან, შორდებიან ერთმანეთს.
Სტუდენტი.კარგად დაასხით კატა და ძაღლი!
ტანია.შენ თვითონ ხარ კატა ...
კოლია... კატა კი არა, კატა ...
Სტუდენტი.ისინი ასევე ეძახიან სახელებს!
მოსწავლე... მათ უბრალოდ არ ჰქონდათ დრო გაგრილებისთვის. მეტი ორთქლი მოდის!
Სტუდენტი... იქნებ წყალი დაგასხათ?
მოსწავლე... ან შედგით მაცივარში?
ყველა იცინის. ტანია და კოლია ასევე იწყებენ ღიმილს.
მასწავლებელი... ისე, კოლია უკვე იღიმება, ამიტომ გონს მოვიდა. კოლია, გთხოვთ შეაფასოთ თქვენი ქმედება.
კოლია... Რაც შემეხება მე? ტანია იყო პირველი, ვინც დაიწყო სახელების მოწოდება!
მასწავლებელი... მოდით ვაღიაროთ. აბა, ვინ უნდა დაასრულა პირველი? (კოლია დუმილით აქვეითებს თავს.) ვინ, ბიჭებო?
სტუდენტები.ვინც უფრო ჭკვიანია.
მასწავლებელი.ელემენტარული ჭეშმარიტება ... მაგრამ, როგორც ჩანს, თქვენ ორს შორის არც ჭკვიანი ყოფილა, არც განათლებული, სამწუხაროდ.
სტუდენტები... არ ინერვიულო, ლუდმილა ვლადიმიროვნა, ისინი გამოჯანმრთელდებიან. ეს არ არის პირველი შემთხვევა.
მასწავლებელი... ნათელია, რომ არა პირველი. და ბოლოს როდის იქნება?
სტუდენტები.მათ უბრალოდ ჰყავთ ასეთი პერსონაჟები.
დიახ, როგორც სკიტი აღმოაჩენს ქვაზე ...
აბა, პირდაპირ მამლებო!
მასწავლებელი... მიუხედავად ამისა, მე მსურს მათგან რაღაცის მოსმენა. კარგი, მამლებო, გაიღიმეთ! უფრო ფართო, უფრო ფართო!
მოსწავლე.ტანია, აჩვენე კბილები!
მასწავლებელი.მეზობლები ხართ, სკოლიდან ერთად მიდიხართ სახლში. თქვენ იქცევით რატომღაც არა როგორც მეზობელი. Არ არის კარგი. აბა, გვეტყვით რამეს თქვენს დასაცავად?
ტანია.ჩვენ არ ვეტყვით. (თვალი ჩაუკრა კოლიას.)
კოლია.ჩვენ არ ვიტყვით საკუთარი თავის დასაცავად, მაგრამ ვიმღერებთ. თქვენ მხოლოდ პირველი იქნებით, როგორც ყოველთვის!
შესრულებულია სიმღერა მელოდიაზე "ნუ აჯავრებ ძაღლებს, ნუ დევნი კატებს" (მუსიკა ე. პტიჩკინის).
ტატიანა მღერის.
თუ მოულოდნელად მოხდა ჩხუბი ჩვენს კლასში,
ეს არის წამქეზებელი - მე, მთავარი მოძალადე.
ყველა მსაყვედურობს, ყველა აძლევს რჩევებს
ისინი მე გამიგებენ არანაირად, ისინი ვერანაირად ვერ გაიგებენ -
უსარგებლოა!
თუ ჩვენს კლასში
ყველა მორჩილი იყო
მაშინ დამიჯერე, ნიკოლაი,
მაშინ დამიჯერე, ნიკოლაი,
ძალიან მოსაწყენი გახდებოდა!
ნიკოლაი მღერის.
თუ ტატიანა გრძელი ენით გამოდის,
მაშინ, ბუნებრივია, მე, არ გავჩუმდები.
ჩხუბი, მეგობრებო, სირცხვილია ამის მოსმენა.
დახურეთ ყურები რაც შეიძლება მალე!
მიუხედავად იმისა რომ გოგოა
ზოგადად, ცუდი არ არის,
არის ერთი ნაკლი,
არის ერთი ნაკლი:
ძალიან groovy.
მღერიან დუეტს.
ჩვენი ლიდერი კვლავ გვემეორება:
დროა გაიზარდო, იზრუნო საკუთარ თავზე,
მაგრამ ჩვენს თავში მძვინვარებს ყველა ქარბუქი,
ჯერ არ არის პროგნოზი, დაიკლებს თუ არა ისინი მალე.
ჩვენ ვიზრდებით - და შემდეგ
ჩვენ უფრო ჭკვიანები გავხდებით
და შენი სისულელის გამო,
და თქვენი სისულელის გამო
მოდი ჩვენ თვითონ ვიცინოთ!
მასწავლებელი.მხოლოდ ძალიან კარგ, კეთილ ადამიანებს შეუძლიათ საკუთარ თავზე იცინონ. ვიმედოვნებ, რომ კონფლიქტი დასრულდა.
სცენარი "დაბადების დღე"
პერსონაჟები
ანტონი დაბადების დღის ბიჭია, მისი თანაკლასელები.
სცენაზე გამოჩნდება თავსახურიანი ბავშვების ჯგუფი, კლოუნის ცხვირით, საჩუქრებით ხელში. ისინი მღერიან: "გილოცავ დაბადების დღეს!" შემთხვევის გმირი "ვარსკვლავის" კოსტიუმში (ვარსკვლავებით დაფარული კონცხი, თავზე რგოლი, მორთული ცენტრში), მთელი ყურადღება მასზეა მიპყრობილი.
ბავშვები.ახლა კი ჩვენ ვიწვევთ შემთხვევის გმირს "ჯადოსნურ სკამზე". (დაბადების დღის ბიჭი ზის სკამზე, ბავშვები გარს უვლიან ნახევარწრეში). დღეს ანტოშკა არის ჩვენი "ვარსკვლავი". ასე რომ, ჩვენ დავივიწყეთ ყველა ცუდი, ჩვენ ვამბობთ მხოლოდ კარგს.
ბავშვები.ანტონი არის ჭკვიანი, ერუდირებული. ის ბევრს კითხულობს და, შესაბამისად, მისთვის არასოდეს არის მოსაწყენი.
დაბადების დღის ბიჭი.სახლში მაქვს ენციკლოპედიის ხუთი ტომი. მე წავიკითხე ისინი ყველა!
ბავშვები... ანტოშკა ხუმრობების მეფეა. მან იცის ბევრი ანეკდოტი, ხუმრობა, მასთან ყოველთვის მხიარულია. მან იცის როგორ გაამხიარულოს.
დაბადების დღის ბიჭი... სხვათა შორის, ბიჭებო, აქ არის ახალი ანეკდოტი. ბაყაყის პრინცესა ჭაობში გადის და გვერდით ისარი მწარეა. მომავალი ბაყაყები შეშინებული ეკითხებიან: "მათ უნდოდათ შენი მოკვლა, პრინცესა?" "შენც იგივეს ამბობ", - ამბობს პრინცესა და მხიარულად დასძენს. "ვანიუშკამ ეს წინადადება მომცა!"
ბავშვები.ჩვენ ვამბობთ: თქვენ არ მოგბეზრდებათ!
გოგო... ანტონ, შენ ხარ გულუხვი და დამხმარე. ბიჭებო, ის გაიყვანს თავის ბოლო მაისურს და მისცემს მეგობარს. ანტონ, ამოიღებ?
დაბადების დღის ბიჭი... რა, ახლავე? (იწყებს ღილაკების მოხსნას.)
გოგო... რა ხარ, რა ხარ! მე ეს გადატანითი მნიშვნელობით დავდე.
მე მომწონს ის, თუ როგორ ექცევა ანტონი გოგონებს: ის დგას მათ გვერდით, უშვებს მათ წინ, აძლევს მათ გარე ტანსაცმელს. რაინდის მსგავსად! ანტონ, შენ ნამდვილი კაცი ხარ!
დაბადების დღის ბიჭი... ეს ჯერ კიდევ ყვავილებია, კენკრა წინ არის.
ერთი ბავშვი... მომეწონა, ანტონ, როგორ ცეკვავდი დისკოთეკაში.
დაბადების დღის ბიჭი.დიახ, მე შემიძლია კიდევ უკეთესი!
ერთი ბავშვი... ანტონს აქვს დიდი მხატვრული შესაძლებლობები! როდესაც მან ითამაშა ბულბული ყაჩაღი სცენაზე, ყველა მაყურებელი დაიხრჩო სიცილით. და როდესაც კოტა ბასილიო თამაშობდა ... (იცინის)
დაბადების დღის ბიჭი... მესმის რასაც გულისხმობ. (აჩვენებს კოტა ბასილიოს მშვილდს და როგორ აიტაცა რადიკულიტმა ის.)
ბავშვები.ანტონ, ისეთი საყვარელი ხარ, მაგარი ვარცხნილობა გაქვს! შენ კი ისეთი გემრიელი ხარ, როგორც ჯანჯაფილი!
დაბადების დღის ბიჭი.მე ნამდვილად არ ვარ ტომ კრუზი. მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ უდავოდ გვაქვს რაღაც საერთო. (ორივე ლოყას იჭერს ხელებით.) ოჰ, ბიჭებო, მე, როგორც ჩანს, "ვარსკვლავის" დაავადება მაქვს!
ბავშვები.გადამდები არაა? როგორ ვლინდება იგი?
დაბადების დღის ბიჭი... თავბრუსხვევა.
ბავშვები... ეს კომპლიმენტებისგან არის.
დაბადების დღის ბიჭი... პალპიტაციები.
ბავშვები... ეს ქებათაგან არის.
დაბადების დღის ბიჭი... მეჩვენება, რომ მე ვიზრდები, ვიზრდები. (დგას სკამზე.)
ბავშვები... დიდად "ვარსკვლავი" მას! არაფერი, ახლა ჩვენ დავიწყებთ საჩუქრების გაცემას - ის ჩამოვა ზეციდან დედამიწაზე. (გუნდში.) ანტონ, აი!
დაბადების დღის ბიჭი მოდის საკუთარ თავთან, ზის სკამზე.
ბავშვები დგანან რიგში და აძლევენ საჩუქრებს.
ბავშვები.
ვარცხნილობას ჰგავს
ჯიბეში სავარცხელი უნდა იყოს.
ააფეთქეთ ეს ბუშტი
უბრალოდ არ გაფრინდე შენ თვითონ!
თქვენ დააფასებთ ჩემს მოკრძალებულ საჩუქარს მოგვიანებით,
შვილიშვილებთან ერთად ფოტო ალბომის ყურება.
ახლა კი ჩვენი ერთობლივი მუსიკალური საჩუქარი.
ტარდება ცეკვა "ბოშა". დაბადების დღის ბიჭი, ვერ იტანს, იწყებს ცეკვას.
ბავშვები... ახლა მოდით გადავიდეთ მთავარ საკითხზე. საჩუქრები გადაეცა - ჩვენ დაბადების დღის მამაკაცს ყურებით ვაქცევთ! (ისინი გარს უვლიან მას.)
დაბადების დღის ბიჭი.ა-ა-ა-ა-ა-ა-ა! (ის გარბის, ყველა მის უკან მიდის.)
სცენა "რეჟიმის მნიშვნელობის შესახებ"
პერსონაჟები
ლეშა, ლენია, ანდრეი - სტუდენტები, მათი თანაკლასელები.
გაკვეთილის ზარი რეკავს. ბავშვები თავიანთ მაგიდასთან დგანან. მასწავლებელი შემოდის.
მასწავლებელი... გამარჯობა! Დაჯექი. დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ რეჟიმის მნიშვნელობაზე. რეჟიმი არის მკაფიო ყოველდღიური რუტინა. რეჟიმის სწორად განხორციელება, სამუშაოსა და დასვენების მონაცვლეობა აუმჯობესებს შრომისუნარიანობას, ასწავლის სიზუსტეს, ასწავლის ადამიანს და აძლიერებს მის ჯანმრთელობას.
ბიჭებო, თქვენ ყველა აკეთებთ რეჟიმის მომენტებს?
ბავშვები.დიახ!
ლიოშა.და მე ზედმეტად ვასრულებ!
მასწავლებელი.მოდი, მოდი, მითხარი ...
ლიოშა... მაგალითად, რეჟიმის მიხედვით, თქვენ უნდა ჭამოთ დღეში ოთხჯერ, მე კი რვას ვიღებ. ან: სუფთა ჰაერზე სიარული უნდა იყოს სამი საათი, მე კი ექვსი.
მასწავლებელი... შენ ჩვენთან ხარ, ლეშა, დიდი ხუმრობ. იმედი მაქვს, რომ ეს არის თქვენი შემდეგი ხუმრობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ამ სიტუაციაში, დიდი ზარმაცი ადამიანი შეიძლება გაიზარდოს თქვენგან.
ლიოშა.ვხუმრობდი, ელენა ანდრიევნა!
მასწავლებელი... დილის ვარჯიშები, დაბანა, სველი პირსახოცით გახეხვა გეხმარებათ ძილიდან, გაცოცხლებაში. ისინი, ვინც რეჟიმს შეეჩვივნენ მაღვიძარაც კი იღვიძებენ და სკოლაში არასოდეს აგვიანებენ. გვიან არის ის, ვინც ერთდროულად არ იძინებს. (ანდრეი ყმუის, ბოდიშს იხდის.) თუ სუნთქვის გაძნელებული სტუდენტი შემოვარდება კლასში ზარის შემდეგ ...
კარის წინ არის ავარია, ლიონია შემოვარდება საკლასო ოთახში.
ლიონია.Ბოდიში, დამაგვიანდა.
მასწავლებელი.ჩვენ ვხედავთ ამას. გვიხსენი, ლიონია, რატომ აგვიანებ ყოველთვის? მაგალითად, სწორედ ამ კვირაში გვიან იყავით სამშაბათს, ხუთშაბათს და დღეს.
ლიონია.
სამშაბათს საწოლი მოიტანა -
დროულად ვერ გავიღვიძე.
გუშინწინ დამავიწყდა ჩემი პორტფელი
მასში ბანანი იყო -
უკან უნდა დავბრუნებულიყავი.
გავარკვიე ჩემი შეცდომები
დღეს მინდოდა დროულად მოვსულიყავი,
მაგრამ overclocked ძალიან ბევრი
და გაფრინდა სკოლის წინ.
ვ.ლეიკინი
მასწავლებელი... დაჯექი, შენ ხარ ჩვენი მწუხარება. გირჩევთ იმუშაოთ ყოველდღიურ რუტინაზე.
ანდრეი ხმამაღლა ყვირის, ბოდიშს იხდის.
მასწავლებელი... გავაგრძელოთ გაკვეთილი. ახლა მე გაგაცნობ ავტოტრენინგს. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ დაისვენოთ, გადახვიდეთ ერთი აზრიდან მეორეზე და დაისვენოთ. იჯექით კომფორტულად, დახუჭეთ თვალები, შეეცადეთ წარმოიდგინოთ რაზე ვსაუბრობ.
"დილა. თვალებს ვხუჭავ, ვჭიმავ. გაზაფხულის მზის ნაზი სხივები ჩემს ოთახში შემოდის. ვდგები, მივდივარ ფანჯარასთან, ვწევ ფარდებს. ზღაპრული სურათი გამოჩნდება ჩემს წინაშე: ნათელი ცა ცისფერი ხდება, ნაზი ახალგაზრდა გამწვანება თვალს ასიამოვნებს. ვგრძნობ გაზაფხულის სითბოს მთელს სხეულში. სული არის მშვიდი და მხიარული, მშვიდი და მხიარული. გაზაფხული, გაზაფხული შემოდის ჩემს სხეულში. ”
Გაახილე თვალები.
ანდრეი(არ იღვიძებს, ხვრინავს, ყვირის სიზმარში). ნუ, გთხოვ ნუ! აღარ დამარტყა! Ვნებდები!
მას მაგიდასთან მეზობელი უბიძგებს, იღვიძებს.
ანდრეი(გონს მოდის). გუშინ დავიძინე დილის სამ საათზე. კრივი ნაჩვენები იყო ტელევიზიით - დუელი ვალუევსა და კლიჩკოს შორის.
მასწავლებელი. აქ მოცემულია ყოველდღიური რუტინის შეუსაბამობის კარგი მაგალითი. (დარეკეთ.) შესაძლოა ზარი მთლიანად გაგაღვიძოთ. ცოტა დაისვენე.
სცენა "შეცვლა"
პერსონაჟები
5 წყვილი თანაკლასელი.
ბავშვები ქმნიან წყვილთა წრეს ერთმანეთთან საუბრისას, რომელიც თანდათან ბრუნავს.
1 წყვილი.
- "მე გავრბივარ", "ჩვენ გავრბივართ",
"შენ გარბიხარ" და "შენ გარბიხარ".
შენ ხარ ჩემთვის ზმნის დრო,
ძმებო, მითხარით!
ზმნის დრო i
სწავლობდა მყიფე.
მაგრამ რა არის ეს - ცვლილება -
აბსოლუტურად!
მე -2 წყვილი.
კლასში, ბიჭებო
ჩვენ მხოლოდ ანგელოზები გვყავს
მაგრამ შესვენების დროს -
არა ბიჭები, არამედ სპეცრაზმი!
ეს რა თქმა უნდა. როგორ გაერთიანდებიან ისინი -
ნაპერწკლები გადმოდის თვალებიდან.
ჩვენ გვჭირდება ხანძრის ჩაქრობა
ისე, რომ კლასი არ ანათებდეს!
მე -3 წყვილი.
- ზღარბი, ზღარბი, ზღარბი, ზღარბი ...
თქვენ არ იცით შემთხვევები!
შენ ეტყობა იცი:
"კინო" "ქურთუკით" შენ დახრი!
მე -4 წყვილი.
ჩემი მეგობარი საოცრებაა:
ჩინური კვლევები,
დადის ფეხბურთზე და ცეკვავს,
ის პოეზიას წერს!
მე არ შემიძლია ცეკვა
და მე არ ვწერ პოეზიას,
თვითმფრინავები არ იწვებიან,
ფეხბურთს არ მივყვები.
ბასზე ვერ ვიმღერებ
და მე არ ვძერწავ თიხისგან,
ერთ -ერთი კლასი -
მე -5 წყვილი.
მთელი დღე ეჭვი მეღვრებოდა:
რატომ, ექსცენტრული, ვასწავლე ეს წესი?
რატომ გავარკვიე ეს წესი?
მათ მაინც არ მომცეს ხუთეული.
აბა, რატომ გჭირდებათ "ხუთი"?
შენ მართლა უცნაური ხარ.
მაგალითად, ჩემი კლასი არის
ასეთი ძლიერი "სამი".
ბრძენი ელენეს შესახებ
გეტყვი, ძმაო.
უთხარი. მოუსმინეთ ზღაპარს
ძალიან გამიხარდება.
ის ლამაზი იყო:
გაიღიმე - მზე ნათელია
სკიტი - მწიფე ხორბალი,
და სახელური არის თოვლის თეთრი.
მაგრამ გოგონამ გადაწყვიტა
სწავლის სიბრძნე:
და დღე და ღამე წვეულებაზე
კორპელი მეცნიერებას ...
და ის გახდა ხუჭუჭა,
ხვეული, ახლომხედველი.
გაცვეთილი სილამაზე
ბრძენთა სახელია ახლა:
ის ათბობს ლოყებს ჭარხლით
და ის ცხვირს ფხვნილით ფხვნილით ...
გამხდარი გავხდი ჯოხივით
კითხვისას შუბლი შეკრთა ...
და მან პირქუშად თქვა:
რა სულელი ვარ!
გაკვეთილის ზარი რეკავს.
შენიშვნა... სცენა იყენებს შემდეგი ავტორების ლექსებს:
ს. ვოსტოკოვი. "მე არ ვიცი როგორ ვიცეკვო ...".
ვ.ლეიკინი. "მთელი დღე ეჭვით ვბურღავდი ...".
ა.უსაჩევი. "ის ლამაზი იყო ..." ("ელენე ბრძენის, ყოფილი მშვენიერის შესახებ").
