Programma “Lego Robot” per gli studenti delle scuole elementari “Già a scuola, i bambini dovrebbero avere l'opportunità di scoprire le proprie capacità e prepararsi alla vita. Presentazione "Robotica e Intelligenza Artificiale" in fisica - progetto, relazione Scarica le presentazioni su

• Insegnante: Kriventsov Leonid Aleksandrovich,
• categoria di qualificazione più alta

• Argomento della lezione:

• Asino – 2014

• Istituzione educativa autonoma municipale –
• scuola secondaria n. 4, città di Asino, regione di Tomsk

• (da robot and technology; inglese robotics) scienza applicata coinvolta nello sviluppo di sistemi tecnici automatizzati.
• La robotica si basa su discipline come l'elettronica, la meccanica, l'informatica, l'ingegneria radiofonica e l'ingegneria elettrica.

• Costruzione

• Industriale

• Domestico

• Aviazione

• Estremo

• Militare

• Spazio

• Sott'acqua

• La parola “robotica” deriva dalla parola “robot”, coniata nel 1920 dallo scrittore ceco Karel Capek per la sua opera di fantascienza “R. U.R.” (“Rossum’s Universal Robots”), messo in scena per la prima volta nel 1921 a Praga e fu un successo di pubblico.
• In esso, il proprietario della fabbrica organizza la produzione di numerosi androidi, che dapprima lavorano senza sosta, ma poi si ribellano e distruggono i loro creatori.

• (Robot ceco, da robota - lavoro forzato o rapina - schiavo) - un dispositivo automatico creato secondo il principio di un organismo vivente.
• Agendo secondo un programma preprogrammato e ricevendo informazioni sul mondo esterno dai sensori (analoghi degli organi sensoriali degli organismi viventi), il robot esegue autonomamente la produzione e altre operazioni solitamente eseguite da esseri umani (o animali).
• In questo caso il robot può sia comunicare con l'operatore (ricevere comandi da lui) sia agire in modo autonomo.

• Androide (dalla radice greca ἀνδρ - la parola ἀνήρ - "uomo, uomo" e il suffisso -oid - dalla parola greca εἶδος - "somiglianza") - umanoide.
• Il significato moderno di solito si riferisce a un robot umanoide.

• Manipolativo

• Una macchina automatica costituita da un attuatore sotto forma di manipolatore con diversi gradi di mobilità e un dispositivo di controllo del programma, che serve a svolgere funzioni motorie e di controllo nel processo di produzione.

• Stazionario

• Mobile

• Tali robot sono prodotti nelle versioni a pavimento, sospese e a portale. Sono più diffusi nell'industria della costruzione di macchine e di strumenti.

• Un manipolatore è un meccanismo per controllare la posizione spaziale di strumenti e oggetti di lavoro.

• Robot di manipolazione

• movimento in avanti
• movimento angolare

• Tipi di movimento

• La combinazione e la posizione relativa dei collegamenti determina il grado di mobilità, nonché l’area di azione del sistema di manipolazione del robot.

• Per fornire movimento ai collegamenti è possibile utilizzare azionamenti elettrici, idraulici o pneumatici.

• Robot di manipolazione

• Parte dei manipolatori (anche se opzionali) sono dispositivi di presa. I dispositivi di presa più universali sono simili alla mano umana: la presa viene effettuata utilizzando "dita" meccaniche.
• Per la presa di oggetti piatti si utilizzano dispositivi di presa dotati di ventosa pneumatica.
• Per catturare molte parti simili (cosa che di solito accade quando i robot vengono utilizzati nell'industria), vengono utilizzate strutture specializzate.
• Al posto dei dispositivi di presa il manipolatore può essere dotato di un attrezzo di lavoro. Potrebbe trattarsi di una pistola a spruzzo, una testa di saldatura, un cacciavite, ecc.

• Mobile

• Una macchina automatica dotata di un telaio mobile con azionamenti controllati automaticamente.

• Su ruote

• A piedi

• Seguito

• Mobile

• Strisciando

• Galleggiante

• Volare

• Inserisci clip video
• https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v=PC2hsu0jTbo

• ASIMO
• Asimo

• NAO (NAO)

• Inserisci clip video
• https://www.youtube.com/watch?v=Bmglbk_Op64

• NAO (NAO)

• Inserisci clip video
• https://www.youtube.com/watch?v=1W4LoQow_3o

• Gli attuatori sono i “muscoli” dei robot. Attualmente, i motori più diffusi negli azionamenti sono elettrici, ma vengono utilizzati anche altri che utilizzano prodotti chimici o aria compressa.

• Un robot non può causare danni a una persona o, attraverso l’inazione, consentire che una persona venga danneggiata.
• Un robot deve obbedire a tutti gli ordini impartiti da un essere umano a meno che tali ordini non siano in conflitto con la Prima Legge.
• Un robot deve prendersi cura della propria sicurezza nella misura in cui questa non contraddice la Prima e la Seconda Legge.

• Isaac Asimov, 1965

• Nel 1986, nel suo romanzo Robots and Empire, Asimov propose la Legge Zero:
• 0. Un robot non può causare danni all'umanità o, attraverso l'inazione, consentire che si verifichi un danno per l'umanità.
• 0. Un robot non può danneggiare una persona a meno che non dimostri che alla fine porterà benefici a tutta l'umanità.

• Materiale tratto dal libro di testo - E.I. Yurevich, Fondamenti di robotica.
• http://www.prorobot.ru/slovarik/robotics-zakon.php
• Sfondo della presentazione - http://sch1498.mskobr.ru/images/Kartinki/2.jpg
• Foto di Karl Capek - http://static.ozone.ru/multimedia/books_covers/1007573981.jpg
• Foto dello spettacolo teatrale - http://1.bp.blogspot.com/-o_TRaM0uze8/U_xYIx3d-FI/AAAAAAAAAAfA/4QxDeeX9ICc/s1600/chapek-rur-4ital.ru.jpg
• Foto di NAO, robot su ruote e cingolati - copyright
• Robot di manipolazione - http://training-site.narod.ru/images/robot6.jpg, http://toolmonger.com/wp-content/uploads/2007/10/450_1002031%20kopia.jpg
• Robot galleggianti - https://images.cdn.stuff.tv/sites/stuff.tv/files/news/robot-water-snake_0.jpg
• Robot ambulante - http://weas-robotics.ru/wp-content/uploads/2013/09/mantis.jpg
• Cuoco robot - http://bigpicture.ru/wp-content/uploads/2009/08/r12_1931.jpg
• Violinista robot - https://imzunnu.files.wordpress.com/2010/04/toyotaviolinplayingrobot.jpg
• Foto di Isaac Asimov - https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0d01/000256f0-8256e822/3/hello_html_382bf8c1.jpg
• Azionamenti robot - https://gizmod.ru/uploads/posts/2000/14172/image.jpg, http://www.servodroid.ru/_nw/0/62696.jpg
• Robot taglialegna - http://www.strangedangers.com/images/content/136345.jpg
• Foto di Aibo - http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/9/105/393/105393992_large_5361707_h_sAibo_img_0807.jpg
• Foto di Asimo - https://everipedia-storage.s3.amazonaws.com/NewlinkFiles/1149050/4690442.jpg

Presentazione educativa "Cosa possono fare i robot" per i bambini in età prescolare

Bersaglio: introdurre i bambini ai campi di applicazione della robotica.

Obiettivi della presentazione

1. Stimolare la motivazione dei bambini ad acquisire conoscenze, aiutare a modellare la personalità creativa del bambino;
2. Promuovere lo sviluppo dell'interesse per la tecnologia, il design, la programmazione, l'alta tecnologia, lo sviluppo delle competenze di progettazione, ingegneria e informatica;
3. Sviluppare il potenziale scientifico, tecnico e creativo della personalità del bambino in età prescolare.

Avanzamento della presentazione

Diapositiva 2.

L'uomo ha sempre lottato per nuove scoperte e invenzioni. In precedenza, le persone non avevano vestiti, non sapevano costruire case, non c'erano elettricità e vari tipi di trasporto. Il cibo veniva cotto sul fuoco e sulle pietre perché non c'erano utensili. Immaginate come vivrebbero le persone adesso se i computer e i telefoni non fossero stati inventati?

Diapositiva 3.

Ogni giorno gli scienziati di tutto il mondo fanno scoperte, inventano astronavi, medicine e robot. Quanti di voi sanno cosa possono fare i robot? I primi robot apparvero alla fine del 19° secolo: l'ingegnere russo Pafnuty Chebyshev inventò un meccanismo: un deambulatore con elevata manovrabilità.

Diapositiva 4.

La prima macchina plantigrado, creata dallo stesso Chebyshev, può essere vista oggi al Museo Politecnico di Mosca.

Diapositiva 5.

I robot moderni vengono utilizzati in ogni settore: esplorazione spaziale, sanità, sicurezza pubblica, intrattenimento, difesa e altro ancora. In alcune aree i robot hanno completamente sostituito l’uomo. Conosciamoli meglio.

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I robot aiutano le persone con disabilità a condurre una vita normale. Gli scienziati hanno sviluppato protesi bioniche (arti che possono essere controllati utilizzando i muscoli e il cervello.

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Per gli anziani soli, gli scienziati hanno inventato dei robot: nipoti con cui puoi parlare, giocare e persino fare una passeggiata.

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In Giappone i robot lavorano come camerieri nei bar. Prendono gli ordini, servono il cibo e sorridono ai clienti.

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I robot vengono utilizzati per intrattenere le persone e creare spettacoli laser.

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Un drago robot sputafuoco intrattiene bambini e adulti in un parco nazionale.

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Ma il loro compito principale è venire in soccorso in una situazione difficile. I robot vengono utilizzati in aree ad alto rischio per evitare vittime umane. Ecco, ad esempio, uno scudo robotico per gli agenti di polizia.

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Un robot in grado di estinguere gli incendi è controllato da una persona che si trova lontano dal luogo pericoloso e non verrà danneggiata dal fuoco.

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I robot vengono utilizzati per rimuovere i detriti in luoghi dove gli esseri umani non possono raggiungere.

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I robot aiutano a filmare video dall'alto, dallo spazio.

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Anche i robot vengono in aiuto dei militari. Puoi allenarti con loro e praticare le tecniche di combattimento.

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I robot aiutano le persone a fare nuove scoperte scientifiche. Possono anche essere inviati su un altro pianeta. Un braccio robotico aiuta nell’attracco dei veicoli spaziali.

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E un tale robot sul fondo dell'oceano analizza il livello di inquinamento dell'acqua, la quantità di ossigeno e altri elementi. Trasmette le sue informazioni alla superficie e gli scienziati pianificano il loro lavoro.

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I robot non hanno paura delle forti gelate e possono lavorare dove una persona si congelerebbe. Questo robot esplora la superficie nei luoghi più difficili da raggiungere.

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I robot possono fare quasi tutto ciò che fanno gli umani: spostare oggetti, distinguere le emozioni, fare amicizia...

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E sembra anche una persona.

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I robot esistono intorno a noi da molto tempo e rendono la vita umana interessante, piena di nuove conoscenze e scoperte.

Programma "Lego Robot" per gli studenti delle scuole elementari "Già a scuola, i bambini dovrebbero avere l'opportunità di scoprire le proprie capacità e prepararsi per la vita in un mondo competitivo ad alta tecnologia" Responsabile del discorso D. A. Medvedev. ODOD, insegnante di formazione aggiuntiva Vagenik I.Yu. GBOU Lyceum 144, quartiere Kalininsky, San Pietroburgo, 2013

Costruzione di robot: che cos'è? Un'altra tendenza della moda o un'esigenza dei tempi? Cosa fanno gli scolari nei club di costruzione Lego: giocano o studiano? Studiare tecnologia e informatica. Aumentare la motivazione per lo studio di queste materie, così come la meccanica, la fisica, la matematica, nonché lo sviluppo delle attività cognitive e di ricerca degli studenti.

Lego consente agli studenti di: imparare insieme all'interno dello stesso gruppo; distribuire le responsabilità nel tuo gruppo; mostrare una maggiore attenzione alla cultura e all'etica della comunicazione; mostrare un approccio creativo per risolvere un dato problema; creare modelli di oggetti e processi reali; vedere il risultato reale del tuo lavoro.

COSA ABBIAMO FATTO IN LEZIONE Una lezione è composta da due lezioni da 45 minuti ciascuna. In genere, un team di due persone lavora con un kit di costruzione e un laptop. Secondo le istruzioni, assembliamo il modello, elaboriamo un programma e conduciamo test. I modelli sono molto originali, non potresti inventarli da solo! Alcuni modelli possono essere sperimentati e con altri si può giocare. Per ciascun modello è possibile scrivere diverse versioni di programmi, aggiungere audio e grafica.

ED ALTRO? È facile assemblare il modello secondo le istruzioni. È importante capire quali meccanismi gli permettono di muoversi. Abbiamo studiato i principi di funzionamento di un motore che fa ruotare un asse, una leva e una camma. Abbiamo conosciuto le trasmissioni a ingranaggi e a cinghia. Abbiamo imparato cosa sono una puleggia e una ruota elicoidale. Ora saremo in grado di utilizzare questi meccanismi in nuovi modelli.

Diapositiva 1

La robotica nelle nostre vite
Completato da: Sarvanov A.A. Responsabile: Romadanov K.N.

Diapositiva 2

3 generazioni di robot: Software. Un programma rigidamente definito (ciclogramma). Adattivo. La capacità di riprogrammare (adattarsi) automaticamente a seconda della situazione. Inizialmente vengono stabilite solo le basi del programma d'azione. Intelligente. Il compito viene inserito in una forma generale e il robot stesso ha la capacità di prendere decisioni o pianificare le proprie azioni in un ambiente incerto o complesso che riconosce.
Un robot è una macchina con comportamento antropomorfo (simile a quello umano) che svolge parzialmente o completamente le funzioni di un essere umano (a volte un animale) quando interagisce con il mondo esterno.

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Architettura dei robot intelligenti
Organi esecutivi Sensori Sistema di controllo Modello mondiale Sistema di riconoscimento Sistema di pianificazione delle azioni Sistema di esecuzione delle azioni Sistema di gestione degli obiettivi

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Robot domestici
Orientamento e movimento in uno spazio ristretto con un ambiente mutevole (gli oggetti nella casa possono cambiare la loro posizione), apertura e chiusura delle porte quando ci si sposta all'interno della casa. Manipolare oggetti dalle forme complesse e talvolta sconosciute, ad esempio piatti in cucina o oggetti nelle stanze. Interazione attiva con una persona in linguaggio naturale e accettazione dei comandi in forma generale
Compiti dei robot intelligenti domestici:
Mahru e Ahra (Corea, KIST)

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Robot domestici – PR2 (Willow Garage)
PR2 può inserire una spina in una presa
Gli scienziati dell'Università della California a Berkeley (UC Berkeley) hanno addestrato per la prima volta un robot a interagire con oggetti deformabili. Stranamente, solo ora siamo riusciti a insegnare alla macchina a lavorare con oggetti morbidi e, soprattutto, che cambiano forma facilmente e in modo imprevedibile.

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Robot militari
I piani della DARPA per riarmare l'esercito: entro il 2015, un terzo dei veicoli sarà senza pilota. In 6 anni a partire dal 2006, si prevede di spendere 14,78 miliardi di dollari. Entro il 2025 è prevista la transizione verso un esercito robotico a tutti gli effetti.

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Veicoli aerei senza equipaggio (UAV)
32 paesi in tutto il mondo producono circa 250 tipi di aerei ed elicotteri senza pilota
RQ-7 Ombra
RQ-4 Falco globale
X47B UCAS
Colibrì A160T
Droni dell'aeronautica e dell'esercito americano: 2000 - 50 unità 2010 - 6800 unità (136 volte)
RQ-11 Corvo
Nel 2010, per la prima volta nella sua storia, l'aeronautica americana intende acquistare più veicoli senza pilota che aerei con equipaggio. Entro il 2035 tutti gli elicotteri saranno senza pilota.
Mercato dei droni: 2010 – 4,4 miliardi di dollari 2020 – 8,7 miliardi di dollari di quota statunitense – 72% del mercato totale

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Robot da combattimento terrestre
Robot da trasporto BigDog (Boston Dynamics)
Robot da combattimento MAARS
Robot Sapper PackBot 1700 unità in servizio
Carro armato robot BlackKnight
Compiti svolti: ricognizione per lo sminamento, posa di linee di comunicazione, trasporto di merci militari, sicurezza del territorio

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Robot marini
Robot subacqueo REMUS 100 (Hydroid) 200 esemplari creati.
Compiti svolti: Individuazione e distruzione di sottomarini Pattugliamento delle aree acquatiche Lotta ai pirati del mare Individuazione e distruzione di mine Cartografia dei fondali marini
Entro il 2020 nel mondo verranno prodotti 1.142 dispositivi per un costo totale di 2,3 miliardi di dollari, di cui 1,1 miliardi saranno spesi dai militari. Verranno prodotti 394 dispositivi subacquei grandi, 285 medi e 463 miniaturizzati. In caso di sviluppi ottimistici, il volume delle vendite raggiungerà i 3,8 miliardi di dollari e, in termini di "pezzi", 1870 robot.
Protettore della barca della Marina degli Stati Uniti

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Robot industriali
Nel 2010 nel mondo sono stati sviluppati più di 270 modelli di robot industriali, negli Stati Uniti sono stati prodotti 1 milione di robot. Nel 2005, in Giappone lavoravano 370mila robot, il 40% del totale mondiale. Per ogni mille dipendenti di una fabbrica umana, ci sono 32 robot. Entro il 2025, a causa dell’invecchiamento della popolazione del Giappone, 3,5 milioni di posti di lavoro saranno occupati dai robot. La produzione moderna di alta precisione è impossibile senza l’uso dei robot dei robot industriali negli anni ’90. Non esiste una produzione di massa di robot.

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Robot spaziali
Robonaut -2 è andato sulla ISS nel settembre 2010 (sviluppato da General Motors) e diventerà un membro permanente dell'equipaggio.
EUROBOT allo stand
Il robot DEXTRE opera sulla ISS dal 2008.

Diapositiva 12

Robot di sicurezza
Pattugliamento stradale Sicurezza di locali ed edifici Sorveglianza aerea (UAV)
SGR-1 (guardia di frontiera coreana)
Robot di sicurezza Reborg-Q (Giappone)

Diapositiva 13

Nanorobot
I “nanobot” o “nanobot” sono robot paragonabili per dimensioni a una molecola (meno di 10 nm), con funzioni di movimento, elaborazione e trasmissione di informazioni ed esecuzione di programmi.

Diapositiva 14

Robot per la medicina
Servizi ospedalieri Monitoraggio dei pazienti
Trasportatore di medicinali MRK-03 (Giappone)

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Robot per la medicina - robot chirurgici
Chirurgo robot Da Vinci Sviluppatore - INTUITIVE SURGICAL INC (USA) 2006 - 140 cliniche 2010 - 860 cliniche in Russia - 5 installazioni
L'operatore lavora in un'area non sterile presso la console di controllo. I bracci portautensili vengono attivati ​​solo se la testa dell'operatore è posizionata correttamente dal robot. Viene utilizzata un'immagine 3D del campo chirurgico. I movimenti della mano dell'operatore vengono accuratamente trasferiti ai movimenti molto precisi degli strumenti operatori. Sette gradi di libertà di movimento degli utensili offrono all'operatore possibilità senza precedenti.

Diapositiva 16

Robot per la medicina - protesi
Il braccio protesico bionico i-Limb (Touch Bionics) sostiene fino a 90 chilogrammi di carico. Produzione in serie dal 2008, 1200 pazienti in tutto il mondo.
La protesi è controllata da correnti mioelettriche nell'arto e per una persona sembra quasi come controllare una mano vera. Insieme alla “presa pulsante”, ciò consente alla persona disabile di eseguire manipolazioni più precise, tra cui allacciarsi le scarpe o allacciare una cintura.

Diapositiva 17

Esoscheletri (Giappone)
HAL-5, 23 kg, 1,6 m 2,5 ore di funzionamento Aumenta la resistenza da 2 a 10 volte Produzione in serie dal 2009
Il sistema di controllo adattivo, ricevendo segnali bioelettrici prelevati dalla superficie del corpo umano, calcola quale tipo di movimento e con quale potenza farà la persona. Sulla base di questi dati, viene calcolato il livello di potenza di movimento aggiuntiva richiesta che verrà generata dai servo dell'esoscheletro. La velocità e la risposta del sistema sono tali che i muscoli umani e le parti automatizzate dell’esoscheletro si muovono all’unisono.
La tuta robotica Hybrid Assistive Limb (HAL) di Cyberdyne

Diapositiva 18

Esoscheletri (Giappone)
Honda Walking Assist – rilasciato dal 2009, peso – 6,5 chilogrammi (comprese scarpe e batteria agli ioni di litio), autonomia con una sola carica – 2 ore. Applicazione: per gli anziani, facilitando il lavoro degli operai in catena di montaggio.
Esoscheletro per un agricoltore (Università di Agricoltura e Tecnologia di Tokyo)

Robotica e progettazione LEGO

• La robotica sta rapidamente diventando parte integrante del processo educativo perché si inserisce facilmente nel curriculum scolastico delle materie tecniche. Esperimenti chiave in fisica e matematica possono essere dimostrati visivamente utilizzando i robot Lego.
• La robotica incoraggia i bambini a pensare in modo creativo, analizzare le situazioni e applicare il pensiero critico per risolvere i problemi del mondo reale. Il lavoro di squadra e la cooperazione rafforzano la squadra e la competizione nelle competizioni fornisce incentivi ad apprendere. L'opportunità di commettere e correggere errori nel proprio lavoro costringe gli studenti a trovare soluzioni senza perdere il rispetto tra i loro coetanei. Il robot non valuta né assegna compiti, ma ti fa lavorare mentalmente e costantemente.

• Giocare con i robot può essere divertente e il processo di apprendimento è più veloce. La robotica a scuola insegna ai bambini a guardare i problemi in modo più ampio e a risolverli in modo olistico. Il modello creato trova sempre un analogo nel mondo reale. I compiti che gli studenti assegnano al robot sono estremamente specifici, ma nel processo di creazione della macchina vengono scoperte proprietà precedentemente imprevedibili del dispositivo o si aprono nuove possibilità per il suo utilizzo.
• Vari linguaggi di programmazione con elementi grafici aiutano gli scolari a pensare in modo logico e a considerare la variabilità delle azioni di un robot. L'elaborazione delle informazioni mediante sensori e l'impostazione dei sensori offre agli studenti un'idea dei diversi modi in cui i sistemi viventi comprendono e percepiscono il mondo.

• Questa presentazione introduce il costruttore del robot LEGOWeDo Pervo
• Questo kit consente agli studenti di lavorare come giovani ricercatori, ingegneri, matematici e persino scrittori, fornendo loro istruzioni, strumenti e compiti per progetti interdisciplinari. Gli studenti assemblano e programmano modelli di lavoro, quindi li utilizzano per completare compiti che sono essenzialmente esercizi di corsi di scienza, tecnologia, matematica e sviluppo del linguaggio.

• Costruzione di robot: che cos'è?
• Un'altra tendenza della moda o un'esigenza dei tempi?
• Cosa fanno gli studenti durante le lezioni di design Lego: giocano o studiano?

• Sviluppare l'interesse dei bambini per la creatività tecnica e imparare a progettarli attraverso la creazione di modelli semplici, la gestione di modelli finiti utilizzando semplici programmi informatici.

• studiare insieme all'interno dello stesso gruppo;
• distribuire le responsabilità nel tuo gruppo;
• mostrare una maggiore attenzione alla cultura e all'etica della comunicazione;
• mostrare un approccio creativo per risolvere un dato problema;
• creare modelli di oggetti e processi reali;
• vedere il risultato reale del tuo lavoro.

• Il costruttore contiene 158 elementi, dai quali puoi costruire 12 modelli base.
• Il costruttore LEGO WeDo PervoRobot è destinato principalmente alle scuole primarie (classi 2 – 4). Può essere utilizzato anche per lavorare con gli studenti delle scuole superiori. Lavorando individualmente, in coppia o in team, gli studenti di tutte le età possono imparare creando e programmando modelli, conducendo ricerche, scrivendo rapporti e discutendo idee che emergono mentre si lavora con tali modelli.

• Una lezione è composta da due lezioni da 30 minuti ciascuna. In genere, un team di due persone lavora con un kit di costruzione e un laptop.
• Secondo le istruzioni, assembliamo il modello, elaboriamo un programma e conduciamo test.
• I modelli sono molto originali, non potresti inventarli da solo! Alcuni modelli possono essere sperimentati e con altri si può giocare.
• Per ciascun modello è possibile scrivere diverse versioni di programmi, aggiungere audio e grafica

• attività extrascolastiche basate sui gradi 2-3. Sono presenti 12 studenti. Di questi, 8 sono maschi e 4 femmine. Il mio obiettivo principale era coinvolgere questi ragazzi.

• Formulazione del problema
• Metodi per risolverlo logicamente e determinare quali comandi il robot dovrebbe eseguire
• Costruzione di un robot con i blocchi, i motori e i sensori necessari
• Programmazione
• Sto lavorando
• Pensare a cosa può essere migliorato o modificato nella progettazione del robot o del programma per risolvere meglio il problema.
• In preparazione a mostre e concorsi, analisi delle regole dell'evento e delle caratteristiche tecniche dei robot necessari.

• È facile assemblare il modello secondo le istruzioni. È importante capire quali meccanismi gli permettono di muoversi. Abbiamo studiato i principi di funzionamento di un motore che fa ruotare un asse, una leva e una camma. Abbiamo conosciuto le trasmissioni a ingranaggi e a cinghia. Abbiamo imparato cosa sono una puleggia e una ruota elicoidale. Ora saremo in grado di utilizzare questi meccanismi in nuovi modelli.

• Stiamo imparando le basi dell'algoritmo.
• Costruiamo diagrammi a blocchi e confrontiamo metodi di programmazione

• PervoRobot WeDo fornisce agli insegnanti gli strumenti per raggiungere una serie di obiettivi educativi:
• * Sviluppo del vocabolario e delle capacità comunicative quando si spiega il funzionamento del modello.
• *Stabilire relazioni di causa-effetto.
• * Analisi dei risultati e ricerca di nuove soluzioni.
• * Sviluppo collettivo di idee, persistenza nell'implementare alcune di esse.
• * Ricerca sperimentale, valutazione (misurazione) dell'influenza di fattori individuali.
• * Effettuare osservazioni e misurazioni sistematiche.
• * Utilizzare le tabelle per visualizzare e analizzare i dati.
• * Pensiero logico e programmazione del comportamento dato del modello.

• In sintesi possiamo dire che la realizzazione del corso “Robotica Educativa nella Scuola Primaria” è appena iniziata. I materiali metodologici e didattici dovranno essere finalizzati. Ma capisco che il campo della robotica educativa abbia grandi prospettive di sviluppo. Può essere introdotto non solo nelle attività extrascolastiche, ma anche in materie educative come la tecnologia e l'ambiente nella scuola primaria. Cioè, nel tempo, la scuola avrà bisogno di un approccio sistematico per integrare la robotica nello spazio educativo della scuola.