Workshop sulla disciplina del servizio sociale. Raccomandazioni pratiche per specialisti del lavoro sociale e assistenti sociali sulla conduzione della guida metodologica dei moduli di comunicazione. Argomento: Tecnologie del servizio sociale con persone senza uno specifico

Istituto. A.P. Gaidar"

Miticheva TI

a lezioni pratiche e di laboratorio nella disciplina

"Tecnologia del servizio sociale"

Corso, 7 semestre

Parte 2

UDC 371.9(075.8)

BBK 74.66 e 73

Pubblicato per decisione del consiglio di redazione ed editoria

Istituto Pedagogico di Arzamas intitolato a A.P. Gaidar"

Un 44 Miticheva TI

Le linee guida per le lezioni pratiche e di laboratorio nel corso "Tecnologia del lavoro sociale" si basano sullo standard educativo statale dell'istruzione professionale superiore del 2005. Includono piani per lezioni pratiche e di laboratorio, obiettivi della lezione, compiti per il lavoro indipendente degli studenti, un elenco della letteratura necessaria, raccomandazioni per lo studio degli argomenti. Progettato per gli studenti delle università pedagogiche che studiano nella specialità 0350500 - "Lavoro sociale".

UDC 371.9(075.8)

BBK 74.66 e 73

© Miticheva TI, 2009

© Stato di Arzamas

istituto pedagogico

intitolato a A.P. Gaidar, 2009

introduzione

Il corso "Tecnologia del lavoro sociale" ha lo scopo di preparare un futuro specialista per padroneggiare le conoscenze teoriche e pratiche della materia. Di base scopo l'insegnamento della disciplina "Tecnologia del lavoro sociale" è la formazione di professionalità tra i futuri specialisti del lavoro sociale, basata sulla conoscenza dell'essenza dei processi sociali, della loro influenza sulla vita umana, al fine di cambiare e prevenire varie situazioni.

Il laureato deve essere in grado risolvere problemi che corrispondono alle qualifiche di uno specialista del lavoro sociale:

Applicare nella pratica le conoscenze acquisite sui modi, i metodi e le forme di lavoro;

· scegliere le forme più ottimali di assistenza alle persone;

Determinare l'efficacia delle misure adottate nel processo di assistenza ai clienti.

A seguito dello studio del corso "Tecnologia del servizio sociale"

lo studente dovrebbe sapere:

Le specificità delle tecnologie sociali;

L'essenza e il contenuto del processo tecnologico sociale,

i suoi componenti principali;

Fasi del ciclo tecnologico del lavoro sociale e

la sequenza della loro attuazione;

Metodi e tecniche generali utilizzati nel lavoro sociale;

Tecnologie private per lavorare con determinati gruppi di persone e

singole persone in difficoltà di vita;

lo studente deve essere in grado:

Applicare le conoscenze acquisite su modalità, metodi e forme di lavoro

in pratica;

Scegliere le forme più ottimali di assistenza alle persone;

Determinare l'efficacia delle misure adottate nel processo di assistenza ai clienti.

Nel corso degli studi lo studente acquisisce competenze di servizio sociale con diverse categorie di popolazione bisognose di assistenza sociale; imparare a valutare il grado di efficacia delle attività di progettazione; utilizza le conoscenze tecnologiche per costruire con successo software mirati; padroneggia le tecnologie della ricerca predittiva, il lavoro di progettazione.

Lo studio della disciplina si svolge nel terzo (6° semestre) e nel quarto anno (7° semestre) ed è progettato per due semestri. Al termine del percorso formativo è previsto un esame sui principali problemi teorici e pratici del corso. Lo studio di questa disciplina viene effettuato dopo aver studiato i corsi dei fondamenti generali di pedagogia, pedagogia sociale, tecnologie pedagogiche, formazione socio-psicologica, teoria e metodi dell'educazione. Forme di organizzazione dell'istruzione: lezioni frontali, esercitazioni, lezioni di laboratorio, lavoro autonomo degli studenti.

PIANI DELLE LEZIONI PRATICHE E DI LABORATORIO

Sul corso "Tecnologia del servizio sociale"

4 corso, 7 semestre

Lezione pratica numero 1.

Soggetto: Tecnologia della sicurezza sociale e delle assicurazioni sociali

(4 ore)

Piano:

1. Concetto, essenza, funzioni della sicurezza sociale.

2. Forme organizzative e giuridiche della previdenza sociale.

3. Principi e finanziamento della sicurezza sociale.

4. Tecnologia per l'erogazione delle prestazioni di assicurazione sociale.

5. Il concetto ei tipi di benefici.

6. Tecnologia per fornire benefici ai cittadini con figli.

1. Sulla base dell'analisi della letteratura di vari libri di testo, manuali, dizionari, espandi i concetti di "previdenza sociale", "assicurazione sociale" forniti da vari scienziati. Registra queste definizioni nel dizionario terminologico della cartella di lavoro.

2. Compilare la tabella "Essenza della sicurezza sociale", riflettendo in essa le sue principali funzioni e le loro caratteristiche:

3. Fare un elenco degli articoli pubblicati su questo argomento in riviste scientifiche (“Socium”, “Social and Political Journal”, “Social Protection”, “Social Work”, ecc.) e annotare uno di essi. Posiziona l'articolo selezionato in un metodico salvadanaio su un foglio orizzontale

4. Preparare presentazioni sul tema "Previdenza sociale della popolazione", "Assicurazione sociale della popolazione".

Ø Tecnologia per l'erogazione di prestazioni di invalidità temporanea;

Ø Tecnologia per la prestazione di servizi medici nell'ambito del sistema dell'assicurazione medica obbligatoria.

Letteratura principale:

1. Lepre, O.V. Tecnologia del lavoro sociale. - Vladivostok: Casa editrice dell'Università dell'Estremo Oriente, 2004. - 88 p. - P.5-38. (versione elettronica del libro).

2. Esperienza del lavoro sociale nel quadro dell'attuazione del concetto di vita indipendente nelle attività di un'organizzazione non governativa: un riassunto di materiali metodologici per il decimo anniversario della fondazione del lavoro sociale nella Federazione Russa e le attività del Moscow City Club dei Disabili. - San Pietroburgo: "Contatti-1", 2001. -192 p.

3. Poddubnaya, TN Manuale di un insegnante sociale: protezione dell'infanzia nella Federazione Russa / T.N. Poddubnaya, AO Poddubny; scientifico ed. RM Chumichev. -Rostovn / D: Phoenix, 2005. - 473 pag.

Letteratura aggiuntiva:

1. Vakhmyanina, TA Protezione sociale della famiglia, delle donne e dei bambini nella regione di Nizhny Novgorod: dall'esperienza del comitato per la famiglia, le donne e i bambini. - Nizhny Novgorod: Centro umanitario di Nizhny Novgorod, 1999. - 64 p.

3. Diritto del lavoro e sociale della Russia: libro di testo per studenti di istituzioni educative / Ed. LN Anisimov. -M.: Casa editrice VLADOS-PRES, 2001. - 432 p.

Lezione di laboratorio numero 1.

Pratica n. 3-4

Lezione di laboratorio numero 2.

Soggetto: Supporto legale della protezione sociale dell'infanzia e della maternità nella Federazione Russa

(2 ore)

Piano:

1. Per completare l'attività, suddividi in microgruppi. Nel quaderno di lavoro, utilizzando la letteratura educativa, prepara un riassunto della tesi sui seguenti temi in studio:

Ø 1 microgruppo - i poteri della Commissione della Duma di Stato per le donne, la famiglia e gli affari giovanili;

Ø 2 microgruppo - i poteri degli enti locali in materia di protezione sociale dell'infanzia;

Ø 3 microgruppo - i poteri delle autorità di tutela e tutela.

2. Fissare nella cartella di lavoro i principali documenti legali, le norme sociali statali che regolano la protezione sociale dell'infanzia e della maternità.

3. Presentazione di messaggi sull'argomento oggetto di studio. Dopo aver ascoltato le tesi principali degli interventi, esprimi il tuo punto di vista su questi temi.

Compiti per lavoro indipendente:

1. Nel metodico salvadanaio, seleziona 3-4 documenti legali (leggi, atti, risoluzioni) sulla protezione sociale della maternità e dell'infanzia.

2. In una cartella di lavoro, scrivi il quadro normativo per il funzionamento dei servizi sociali familiari (Manuale di Poddubnaya T.N. di un insegnante sociale: protezione dell'infanzia nella Federazione Russa / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editore scientifico R.M. Chumieva . - Rostov n / D : Phoenix, 2005. - 473 pp. - pp. 238-240)

3. Compilare la tabella "Il concetto, le caratteristiche istituzionali e le funzioni dei servizi sociali della famiglia" (Poddubnaya T.N. Handbook of a social teacher: protection of children in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ed. scientifica R.M. Chumieva - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 pp. - pp. 240-247):

4. Preparare una presentazione sull'argomento "Sostegno normativo per la protezione sociale dell'infanzia e della maternità nella Federazione Russa".

5. Prepara un messaggio su uno degli argomenti suggeriti:

Ø Tutela della maternità e dell'infanzia nella Federazione Russa;

Ø Sistema moderno di protezione sociale dell'infanzia nella Federazione Russa: caratteristiche generali.

Ø I servizi sociali della famiglia nel sistema di protezione sociale dell'infanzia.

Letteratura principale:

Letteratura aggiuntiva:

1. Poddubnaya TN Manuale di un insegnante sociale: protezione dell'infanzia nella Federazione Russa / T.N. Poddubnaya, AO Poddubny; scientifico ed. RM Chumieva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - 473 pag. - S. 238-240, 240-247, pagg. 49-60, 66-73, 73-78, 145-157.

Pratica n. 5

Soggetto: Protezione sociale e assistenza sociale ai vari gruppi della popolazione

(2 ore)

Piano:

1. Espandere i concetti di base di "Protezione sociale", "Assistenza sociale", "Assistenza sociale", "Servizi sociali", "Cliente del servizio sociale".

2. Caratteristiche dei diversi gruppi di popolazione.

3. "Gruppi a rischio" e assistenza sociale.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel dizionario terminologico, annotare i concetti di base dell'argomento in esame “assistenza sociale”, “assistenza sociale”, “servizi sociali”, “cliente dei servizi sociali”.

2. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, selezionare una selezione di articoli (2-3) dalla stampa periodica, che riflettano le questioni della protezione sociale e del sostegno alla popolazione in Russia. Analizza l'articolo scelto.

3. Nella cartella di lavoro, compilare la tabella "Caratteristiche dei diversi gruppi di popolazione":

4. Preparare una presentazione sul tema: "La protezione sociale e l'assistenza sociale ai vari gruppi della popolazione".

5. Prepara un messaggio su uno degli argomenti suggeriti:

Ø Sostegno sociale e pedagogico per bambini e adolescenti;

Ø Metodologia dell'assistenza socio-pedagogica individuale al cliente;

Ø Assistenza sociale e sostegno alla popolazione in Russia.

Letteratura principale:

1. Fondamenti di lavoro sociale: Libro di testo / Ed. ed. PD Pavone. - 3a ed., Rev. e aggiuntivo - M.: INFRA - M, 2006. - 560 p.

2. Timakov, SO La tecnologia dell'informazione nel lavoro sociale: libro di testo. - Tomsk: Centro interuniversitario di Tomsk per l'istruzione a distanza, 2003. - 51 p.

Letteratura aggiuntiva:

1. Vakhmyanina, TA Protezione sociale della famiglia, delle donne e dei bambini nella regione di Nizhny Novgorod: dall'esperienza del comitato per la famiglia, le donne e i bambini. - Nizhny Novgorod: Centro umanitario di Nizhny Novgorod, 1999. - 64 p. – S. 30.

2. Guryanova, MP Sostegno socio-pedagogico della popolazione rurale. -M.: Casa editrice ASOPiR RF, 2003. -184 p. - S. 141-143.

3. Zinovieva, VI Storia del lavoro sociale: libro di testo. In 2 parti. - Tomsk: Tomsk State University of Control Systems and Radiomechanics, 2003. - Parte 1. - S. 81-88.

4. Oliferenko L.Ya. Sostegno socio-pedagogico per bambini a rischio: Proc. indennità. - M.: YPK PRNO, 2004. - p. 52

5. Firsov, MV Storia del lavoro sociale in Russia: un libro di testo per studenti di istituti di istruzione superiore. -M.: Centro editoriale umanitario VLADOS, 2001. - 256 p. - S. 181-186.

1. Fondamenti di assistenza sociale. - insieme a. 223-232.

2. Dizionario enciclopedico russo del servizio sociale, p. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Dizionario-libro di consultazione sul lavoro sociale - p. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Manuale di riferimento sul lavoro sociale - p. 91-106.

Lezione di laboratorio numero 3.

Soggetto: Gruppi a basso reddito della popolazione come oggetto di lavoro sociale

(2 ore)

Piano.

1. Organizzare una discussione nel gruppo: "Quali sono le ragioni dei cittadini a basso reddito nella Russia moderna". Completa la tabella nella tua cartella di lavoro:

2. Cosa testimoniano secondo te gli indicatori del benessere materiale delle persone.

3. Espandere il contenuto delle misure statali per la protezione sociale dei cittadini russi a basso reddito. Annota nella tua cartella di lavoro un elenco di documenti legali sul lavoro di un assistente sociale con gruppi a basso reddito della popolazione.

4. Sviluppare un programma per l'assistente sociale per aiutare a risolvere il problema della povertà:

Ø 1 microgruppo - per famiglie numerose;

Ø 2° microgruppo - alle famiglie-pensionati;

Ø 3 microgruppo - madri single (padri single);

Ø 4 microgruppo - per persone sole.

Scegli le tecnologie di lavoro di un assistente sociale con queste categorie della popolazione. Invia il programma e difendi il progetto.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel dizionario terminologico annotare il concetto di "poveri", darne la definizione, annotare la composizione delle categorie dei poveri.

2. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, predisporre gli atti legali relativi alla protezione sociale delle fasce di popolazione a basso reddito.

3. Preparare una presentazione sul tema "Protezione sociale delle fasce di popolazione a basso reddito".

4. Preparare una presentazione sul tema "Il significato e il contenuto delle attività caritative nel sostegno sociale dei gruppi a basso reddito della popolazione".

Letteratura principale:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi della popolazione: Libro di testo / Ed. prof. PD Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 pag. – S. 258-265.

Letteratura aggiuntiva:

1. Fondamenti di assistenza sociale - p. 280-290.
2. Servizio sociale Dizionario enciclopedico russo.- p. 150.
3. Dizionario-libro di consultazione sul lavoro sociale.- p. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Teoria e metodi del servizio sociale - p. 197-217.

Pratica n. 6

Soggetto: Problemi di protezione sociale degli anziani e dei disabili

(2 ore)

Piano:

1. Organizzazione dei servizi medici e sociali per anziani e disabili.

2. Lo stato attuale e le prospettive di sviluppo del sistema di assistenza sociale agli anziani e ai disabili.

3. Le specificità del servizio sociale con gli anziani ei disabili.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Utilizzando dizionari, consultazione e sussidi didattici, definire i concetti di “anziani”, “portatori di handicap”. Registra questi concetti nel dizionario terminologico della cartella di lavoro.

2. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, sistemare gli atti legali che regolano il sostegno statale agli anziani e ai disabili.

3. In un quaderno di lavoro, delineare le principali disposizioni della legge "Sui servizi sociali per anziani e disabili". Analizzare il quadro giuridico per la protezione di questa categoria di popolazione.

4. Preparare una presentazione sul tema "Protezione sociale degli anziani e dei disabili".

5. Tracciare dalla stampa periodica una selezione di articoli che mettono in luce i problemi degli anziani e dei disabili.

6. Prepara un messaggio su uno degli argomenti suggeriti:

Ø Caratteristiche dei servizi sociali a domicilio;

Ø Protezione sociale degli anziani e dei disabili.

Letteratura principale:

1. Belyaeva, LA Servizio sociale con varie categorie di persone: Libro di testo - Tomsk: Tomsk Interuniversity Center for Distance Education, 2003. - 186p.

2. Svetkina, G. La cura dei disabili: la versione Samara. // Assistenza sociale - autunno - 2001, p. 17-29.

3. Timakov, SO La tecnologia dell'informazione nel lavoro sociale: libro di testo - Tomsk: interuniversitario di Tomsk. centro di formazione a distanza, 2003.– 51p.

Letteratura aggiuntiva:

1. Politica internazionale verso gli anziani.// Assistenza sociale.-autunno-2001. S.9-11.

2. L'esperienza del lavoro sociale nel quadro dell'attuazione del concetto di vita indipendente nelle attività di un'organizzazione non governativa: digest di materiali metodologici per il decimo anniversario della fondazione del lavoro sociale nella Federazione Russa e le attività del Moscow City Club of the Disabled. - San Pietroburgo: "Contacts-1", 2001. - 192p. .

3. Organizzazione e modalità di svolgimento della fase di riabilitazione delle persone con disabilità sulla base dei centri comunali di protezione sociale della popolazione: Un manuale. - Nizhny Novgorod: casa editrice dell'Accademia medica statale di Nizhny Novgorod, 1999. - 76p.

4. Kholostova, E. Una persona anziana nella società. // Servizio sociale - Oser-2001, pp. 28-33.

Lezione di laboratorio numero 4.

Soggetto: La riabilitazione come tecnologia del servizio sociale: modalità di lavoro con le persone con disabilità

(2 ore)

Piano:

1. Sulla base del materiale studiato sull'argomento nel quaderno, annotare le principali direzioni delle attività sociali e riabilitative. Elencare le tecnologie riabilitative utilizzate nel lavoro con le persone disabili.

2. Discutere nel gruppo l'articolo “Protezione sociale dei bambini con disabilità”.

3. Diviso in microgruppi, svolgere le seguenti attività:

Ø 1 microgruppo - sviluppare una metodologia per il lavoro riabilitativo di un assistente sociale con bambini con disabilità;

Ø 2 microgruppo - sviluppare una metodologia per il lavoro riabilitativo di un assistente sociale con genitori disabili.

Discuti i risultati del tuo lavoro.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Sulle singole carte, riflettere l'algoritmo per l'attuazione del lavoro di riabilitazione con le persone con disabilità.

2. Delinea l'articolo sull'argomento proposto (vedi Poddubnaya T.N. Handbook of a social teacher: children protection in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editore scientifico R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - p. 166):

Ø Protezione sociale dei bambini con disabilità;

3. Disegna sulle singole schede degli album le tattiche di un assistente sociale quando interagisce con i genitori di un bambino disabile (vedi T.N. Poddubnaya, Social Teacher Handbook: Childhood Protection in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ed. scientifica R. M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - p. 191).

4. Delineare l'articolo “Le tecnologie riabilitative come componente importante dell'attività innovativa del centro servizi sociali” (f. Assistente sociale, n. 2. - P. 7.).

5. Preparare una presentazione sul tema "Metodi e tecnologie per la riabilitazione delle persone con disabilità".

6. Preparare una relazione su uno degli argomenti proposti (L.I. Akatov Riabilitazione sociale dei bambini con disabilità. Fondamenti psicologici: libro di testo per studenti di istituti di istruzione superiore. -M.: Centro editoriale umanitario VLADOS, 2003. - 368 p.)

Ø Adattamento dei bambini con disabilità all'ambiente sociale;

Ø Problemi di integrazione dei bambini con disabilità;

Ø Problemi di organizzazione della vita e di educazione di un figlio disabile in famiglia.

Letteratura principale:

1. Akatov LI Riabilitazione sociale dei bambini con disabilità. Fondamenti psicologici: libro di testo. indennità per gli studenti degli istituti di istruzione superiore. - M.: Centro editoriale umanitario VLADOS, 2003. - 368 p.

2. Belyaeva, LA Servizio sociale con varie categorie di persone: Libro di testo - Tomsk: Tomsk Interuniversity Center for Distance Education, 2003. - 186p.

3. Svetkina, G. La cura dei disabili: la versione Samara. // Assistenza sociale - autunno - 2001, p. 17-29.

4. Timakov, SO La tecnologia dell'informazione nel lavoro sociale: libro di testo - Tomsk: interuniversitario di Tomsk. centro di formazione a distanza, 2003.– 51p.

Letteratura aggiuntiva:

1. Politica internazionale verso gli anziani.// Assistenza sociale. -autunno-2001. S.9-11, 34.

2. Esperienza del lavoro sociale nell'ambito dell'attuazione del concetto di vita indipendente nelle attività di un'organizzazione non governativa: riepilogo di materiali metodologici per il decimo anniversario della fondazione del lavoro sociale nella Federazione Russa e le attività di il Moscow City Club dei Disabili. - San Pietroburgo: "Contatti-1", 2001.- 192p.

3. Organizzazione e modalità di svolgimento della fase di riabilitazione delle persone con disabilità sulla base dei centri comunali di protezione sociale della popolazione: Un manuale. - Nizhny Novgorod: casa editrice dell'Accademia medica statale di Nizhny Novgorod, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Le tecnologie riabilitative come componente importante dell'attività innovativa del centro di servizi sociali. -g.Assistente sociale, N. 2. - P.7.

5. Kholostova, E. Una persona anziana nella società. // Servizio sociale - Oser-2001, pp. 28-33.

Lezione pratica numero 7.

Soggetto: La famiglia come oggetto di lavoro sociale

(2 ore)

Piano:

1. Famiglia, sue principali funzioni, tipologia. classificazione.

2. Problemi sociali delle famiglie moderne, soluzioni.

3. Caratteristiche della protezione sociale delle famiglie.

4. Tecnologie del servizio sociale con la famiglia.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nella cartella di lavoro sotto forma di diagramma, riflettere la tipologia della famiglia, le loro caratteristiche.

2. Dopo aver studiato il materiale teorico dell'argomento in studio, redigere una tabella:

3. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, scegli dalla stampa periodica articoli che riflettano i problemi sociali delle famiglie moderne. Analizzare uno di essi, scrivere modi per risolvere questi problemi da parte di un assistente sociale.

4. Preparare presentazioni sul tema "La famiglia come oggetto di lavoro sociale"; "Famiglia, funzioni di base, tipologia, classificazione".

5. Prepara un messaggio su uno degli argomenti suggeriti:

Ø La famiglia come fattore educativo;

Ø Politica statale sull'assistenza alle famiglie;

Ø Famiglia studentesca: caratteristiche, problemi;

Ø Metodi e tecnologie del servizio sociale con la famiglia.

Letteratura principale:

Letteratura aggiuntiva:

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi della popolazione: Libro di testo / Ed. prof. PD Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 pag. - 97-159.

Lezione di laboratorio numero 5.

Soggetto: Peculiarità del lavoro con le famiglie del “gruppo a rischio”: previdenza sociale e servizi sociali per le famiglie

(2 ore)

Piano:

1. Annotare nel dizionario terminologico la definizione del concetto di “famiglie del “gruppo a rischio””. Annotare le categorie di famiglie che si riferiscono a questo concetto di “famiglie del “gruppo a rischio””.

2. Compila la tabella "Famiglie del "gruppo a rischio"" (vedi Poddubnaya T.N. Handbook of a social teacher: child protection in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editore scientifico R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix , 2005. - pag. 166):

3. Diviso in microgruppi, completare i compiti creativi - preparare materiali sul quadro giuridico per la protezione della famiglia (il concetto e le categorie di famiglie, problemi familiari, prestazioni sociali per le famiglie):

Ø 1 microgruppo - sulla protezione sociale dei bambini provenienti da famiglie numerose;

Ø 2 microgruppo - sulla protezione sociale dei bambini con disabilità;

Ø 3 microgruppo - sulla protezione sociale degli orfani e dei bambini lasciati senza cure parentali;

Ø 4 microgruppo - sulla protezione sociale dei bambini provenienti da famiglie monoparentali.

4. Lavorare in microgruppi sui compiti di cui sopra, analizzare le situazioni sociali di queste categorie di famiglie, selezionare tecnologie sociali specifiche per risolvere queste situazioni e trovare il modo per risolverle. Fare un piano per il lavoro di un assistente sociale con queste categorie di famiglie sul problema.

5. Sviluppare un "passaporto familiare sociale".

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, selezionare i documenti legali per lavorare con le varie categorie di famiglie (leggi, regolamenti, prestazioni e benefici sociali, regolamenti per la protezione sociale delle varie categorie di famiglie, ecc.).

2. Utilizzando periodici (giornali, riviste) su singole schede, preparare le situazioni sociali che si presentano nella vita con diverse categorie di famiglie.

3. Preparare una presentazione sul tema "Utilizzo delle tecnologie sociali nel lavoro con le famiglie".

4. Nella cartella di lavoro, elabora lo schema "Algoritmo per lo studio della famiglia".

5. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, effettuare una selezione del materiale diagnostico della famiglia del “gruppo a rischio”, individuando le carenze nell'educazione familiare.

Letteratura principale:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi della popolazione: Libro di testo / Ed. prof. PD Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 pag. - 97-159.

2. Poddubnaya TN Manuale di un insegnante sociale: protezione dell'infanzia nella Federazione Russa / T.N. Poddubnaya, AO Poddubny; scientifico ed. RM Chumichev. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - p. 166-221.

3. Firsov MV Tecnologia del servizio sociale: libro di testo per le università / M.V. Firsov. - M.: Progetto accademico, 2007. - 432 p. - S. 306-339.

Letteratura aggiuntiva:

1. Tecnologie del servizio sociale: libro di testo / Ed. ed. E.I. Separare. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. - S. 245-264.

2. Sheptenko, PA, Voronina, G.A. Metodi e tecnologia di lavoro di un insegnante sociale [Testo]: un libro di testo per gli studenti delle istituzioni pedagogiche superiori. / PAPÀ. Sheptenko, GA Voronin; ed. VA Slastenina. - M.: Centro Editoriale "Accademia", 2001. - 208 p. -INSIEME A. 60-70.

Lezione pratica numero 8.

Soggetto: " Assistenza sociale con i migranti»

(2 ore)

Piano:

1. Assistenza sociale con i rifugiati.

2. Assistenza sociale con sfollati interni.

3. Problemi sociali dei migranti: soluzioni.

4. Quadro normativo.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Annotare nel dizionario terminologico la definizione dei concetti "migrante", "rifugiato", "sfollati".

2. Nel metodico salvadanaio dell'assistente sociale, fare una selezione di documenti legali sul lavoro con i rifugiati, gli sfollati interni.

3. Preparare una presentazione "Quadro normativo per un assistente sociale che lavora con i rifugiati e gli sfollati interni".

4. Preparare un messaggio sul tema "Problemi sociali dei migranti: soluzioni"

Letteratura principale:

Letteratura aggiuntiva:

1. Tecnologia del servizio sociale: Proc. indennità per gli studenti delle scuole superiori. manuale istituzioni / Ed. IG Zainyshev. – M.: Umanità. ed. centro VLADOS, 2000. -p. 169-180.
2. Tecnologie del lavoro sociale: Libro di testo / Ed. ed. E.I. Separare. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -INSIEME A. 363-375
3. Leggi della Federazione Russa "Sui rifugiati", "Sui migranti forzati" // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20 marzo; 3 luglio 1997.
4. Fondamenti di assistenza sociale - p.253-262
5. Dizionario enciclopedico russo del servizio sociale.- p.138-139.
6. Dizionario-libro di consultazione sul lavoro sociale - pp. 25-26, 115-116, 133-134, 173-182.
7. Teoria e metodologia del servizio sociale - parte 1, pp. 285-297.

Laboratorio n. 6

Soggetto: La tecnologia del lavoro con i migranti: la politica migratoria statale

(2 ore)

Piano.

1. Nella cartella di lavoro, in base al materiale studiato, compila la tabella:

2. Sviluppare e difendere il progetto del Servizio federale per la migrazione, dove rifletterai le direzioni principali, i compiti principali della politica migratoria e la cooperazione con varie organizzazioni.

3. Nel quaderno di lavoro, redigere uno schema di interazione di un assistente sociale su questioni di lavoro con famiglie di rifugiati, sfollati interni.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, seleziona i materiali sulle principali disposizioni del Servizio federale di migrazione (1992)

2. Tracciare dalla stampa periodica una selezione di articoli sui temi della migrazione della popolazione, i problemi dei migranti, dei rifugiati, degli sfollati interni. Analizza questo articolo.

3. Preparare una presentazione "Tecnologia del servizio sociale con i migranti".

Letteratura principale:

Letteratura aggiuntiva:

1. Tecnologia del servizio sociale: Proc. indennità per gli studenti delle scuole superiori. manuale istituzioni / Ed. IG Zainyshev. – M.: Umanità. ed. centro VLADOS, 2000. -p. 169-180.

2. Tecnologie del servizio sociale: Libro di testo / Ed. ed. E.I. Separare. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -INSIEME A. 363-375

3. Leggi della Federazione Russa "Sui rifugiati", "Sui migranti forzati" // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20 marzo; 3 luglio 1997.

4. Fondamenti di assistenza sociale - p.253-262

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

Pratica n. 9

Soggetto: "Tecnologia per aiutare i senzatetto: prevenzione del vagabondaggio"

(2 ore)

Piano.

1. Le principali cause di senzatetto e vagabondaggio.

2. Le principali direzioni della politica sociale della Federazione Russa in relazione al vagabondaggio e ai senzatetto.

3. Organizzazione del lavoro delle istituzioni sociali per i senza fissa dimora.

4. Forme e modalità di lavoro con le persone senza fissa dimora.

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel dizionario terminologico, annotare il concetto base di "persone senza un luogo di residenza fisso". Scrivi un elenco di categorie di cittadini relative a "persone senza un luogo di residenza fisso".

2. Compila la tabella "Cause di senzatetto e vagabondaggio" nella cartella di lavoro:

3. Nel metodico salvadanaio di un assistente sociale, seleziona i documenti legali per lavorare con i senzatetto.

4. Selezionare dalla stampa periodica articoli relativi ai problemi e alle soluzioni dei senzatetto. Progetta un articolo su fogli di paesaggio, analizza, trova i modi per risolvere il problema.

5. Preparare una presentazione sul tema "Tecnologia per aiutare i senzatetto: la prevenzione del vagabondaggio".

6. Preparare una relazione sull'argomento "Forme e metodi di assistenza sociale con i senzatetto".

Letteratura principale:

Letteratura aggiuntiva:

1. Tecnologia del servizio sociale: Proc. indennità per gli studenti delle scuole superiori. manuale istituzioni / Ed. IG Zainyshev. – M.: Umanità. ed. centro VLADOS, 2000. -p. 159-169.

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi della popolazione: Libro di testo / Ed. prof. PD Pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 pag. - insieme a. 233-242.

Laboratorio n. 7

Soggetto: "Tecnologia di sostegno sociale ai disoccupati"

(2 ore)

Piano.

1. Lavorando in microgruppi, sviluppare un progetto di sostegno sociale ai disoccupati

Compiti per il lavoro indipendente degli studenti:

1. Nel dizionario terminologico, annota la definizione di "disoccupato"

Pratica n. 10

Pratica n. 11

Corso, 7 semestre

Redattore tecnico e artistico SP Nikonov

Disposizione del computer TI Miticheva

Lavoro sociale- un tipo unico di attività professionale per creare condizioni sociali per migliorare le condizioni di vita di un individuo, migliorando il benessere delle persone. Come tipo di attività professionale, l'assistenza sociale è stata costituita sulla base del sistema di protezione sociale della popolazione, istruzione, assistenza sanitaria, servizi sociali per i giovani, istituzioni e istituzioni specializzate.

Tradizionalmente, l'assistenza sociale si sviluppa come un'assistenza filantropica a un individuo in una situazione di vita difficile, un certo sistema di sostegno materiale alla popolazione al fine di creare le condizioni adeguate per la sopravvivenza durante la transizione verso un'economia di mercato. Le difficili condizioni socio-economiche della vita hanno reso necessario lo sviluppo di moderni approcci scientifici e applicati all'influenza sociale sull'individuo e sul suo ambiente. Da un lato, il sostegno finanziario dello Stato, l'adattamento della società ai bisogni dell'individuo, dall'altro, la creazione di condizioni sociali adeguate per l'auto-miglioramento e l'autoregolamentazione dell'individuo nella direzione di padroneggiarne la viabilità economica. Il significato essenziale del servizio sociale sta nel suo carattere motivante e attivante, che si basa sulla comprensione che l'assistente sociale non può vivere per il cliente della sua vita. L'attività sociale ha lo scopo di trovare le possibilità positive dell'individuo, indirizzarle nella giusta direzione, aiutarlo a realizzare la propria situazione di vita e trovare una via d'uscita.

L'orientamento pratico del servizio sociale sulla base di approcci scientificamente fondati all'organizzazione del lavoro definisce l'IT come una professione, un tipo di attività lavorativa che richiede una certa formazione professionale ed è, di regola, un modo di esistere.

L'assistenza sociale è un tipo specifico di attività professionale di organismi autorizzati a fornire assistenza statale e non statale a una persona al fine di garantire il livello materiale, sociale, culturale della sua vita, la fornitura di assistenza individuale a una persona, famiglia o gruppo di persone. Sociale

le attività si basano su vari ideali umanitari e democratici. Il servizio sociale ha cinque aspetti chiave: socio-economico, nazionale-geografico, politico, culturale, spirituale. L'aspetto geografico nazionale del servizio sociale risiede nel fatto che l'attività si svolge tra un determinato popolo, entro certi confini: istituzioni, paesi, regioni, comuni. L'aspetto politico del servizio sociale è legato al fatto che ogni paese ha un proprio sistema politico, che, indipendentemente dal fatto che sia liberale o repressivo, socialista o capitalista, determina le condizioni per l'attività pratica di un assistente sociale. L'aspetto socio-economico del servizio sociale deriva dal fatto che le principali speranze di una persona sono condizioni di vita adeguate, accesso al lavoro, sistemi sanitari e di istruzione, sicurezza sociale e servizi sociali, mentre l'armonia sociale in qualsiasi gruppo o paese dipende da un in larga misura da un'equa distribuzione delle risorse disponibili. L'aspetto culturale del lavoro sociale sorge nel rispetto delle tradizioni, delle credenze, dei valori culturali di un determinato paese, gruppo sociale, comunità, conquiste e valori culturali mondiali. Dal punto di vista del lavoro sociale, è importante creare un contesto sociale prospero per la vita dell'individuo è il sistema di valori, la filosofia, l'etica del lavoro sociale, gli ideali che stanno alla base degli approcci scientifici e pratici alle strategie a sostegno del individuale.

La base del lavoro sociale come attività pratica è:

· Principi di servizio sociale;

Il processo del lavoro sociale;

Funzioni del servizio sociale;

Componenti del lavoro sociale.

Principi del servizio sociale come attività pratica- le disposizioni iniziali della teoria del servizio sociale, riflettendone il valore applicato (Tabella 1.1).

Tabella 1.1. Principi di servizio sociale

La fine del tavolo. 1.1

processo di lavoro sociale- un cambiamento coerente dei fenomeni sociali, fasi di sviluppo della pratica del lavoro sociale, un insieme di azioni coerenti per raggiungere il risultato finale.

Il processo di assistenza sociale è attuato a diversi livelli di sviluppo della società: micro, meso e macro.

livello micro- il lavoro sociale con un individuo e il suo ambiente sociale immediato: famiglia, amici, vicini, parenti, ecc. Si basa su relazioni e relazioni dirette tra l'individuo e la società. Di conseguenza, il processo di assistenza sociale si compone delle seguenti fasi.

1. Esperto: studio, ricerca delle condizioni sociali di vita dei cittadini, dei loro problemi sociali, interessi, richieste di servizi sociali. Questa fase è attuata attraverso l'uso di metodi di ricerca sociologica (interviste, questionari, focus group) e psicologici e pedagogici (interviste, osservazione, test di un cliente o di un gruppo di clienti).

2. Progettazione: sulla base dei risultati e dei dati ottenuti dallo studio dei problemi del cliente, del suo benessere psicologico, stato, interessi, richieste, caratteristiche di vita, si determinano i principali approcci al lavoro individuale o di gruppo, a seconda dell'area di ​​protezione sociale (lavoro e politiche sociali, istruzione, istituzioni specializzate, servizi sociali per i giovani, ecc.) finalità, obiettivi, forme, modalità di assistenza sociale, risorse (finanziamenti, personale), interazione di specialisti in un gruppo (team), scadenza, obiettivi intermedi, adeguamenti, se necessari, forme e modalità impatto sociale, determinazione del risultato finale, coordinamento del piano con i consumatori dei servizi sociali.

3. Il processo del servizio sociale: fornire servizi ai clienti, attuare le principali disposizioni del piano, correggere, se necessario, i principali approcci al servizio sociale nel corso della sua attuazione.

4. Riassumendo: valutazione dei risultati del lavoro sulla base di dati prevalentemente qualitativi (miglioramento dello stato psicologico dell'individuo, condizioni di vita sociale, situazione materiale o finanziaria, natura delle relazioni e delle relazioni nella società basate sull'osservazione, conversazioni, domande , prove, ecc.).

5. Cessazione del processo di prestazione dei servizi sociali o passaggio a una nuova, ulteriore fase significativamente qualitativa del servizio sociale.

Questo livello di servizio sociale può essere svolto su base contrattuale di servizio sociale con i clienti ed è implementato principalmente da specialisti di organizzazioni e istituzioni della sfera sociale.

Livello meso: il lavoro sociale è svolto a livello di organizzazioni e istituzioni della sfera sociale. Gli oggetti del servizio sociale entrano indirettamente in relazione con i soggetti della prestazione dei servizi sociali. Questo è il livello che determina le direzioni principali, gli approcci al servizio sociale da parte dell'amministrazione dell'ente, non entra in contatti diretti con i consumatori dei servizi sociali, ma è un anello determinante per migliorare il contesto sociale della società (distretto, microdistretto, città, regione, regione), migliora i contenuti, le forme, i metodi, le tecnologie del servizio sociale nell'ambito delle proprie competenze e competenze.

Il processo di assistenza sociale a questo livello si compone delle seguenti fasi:

1. Studio basato sull'evidenza dei problemi sociali, socio-psicologici, socio-economici, socio-culturali dei vari gruppi sociali della popolazione, l'influenza delle caratteristiche territoriali delle condizioni di vita della popolazione, l'identificazione di settori (aree) prioritari nella protezione sociale e nel sostegno alle categorie socialmente vulnerabili della popolazione, l'individuazione di indirizzi direttivi, forme, modalità di servizio sociale, tecnologie sociali in accordo con le esigenze del territorio.

2. Pianificazione del lavoro sociale a livello di organizzazioni e istituzioni della sfera sociale al fine di determinare le principali aree principali di protezione sociale, sostegno alla popolazione, salice sociale su vari aspetti sociali, socioeconomici, socio-psicologici e altri problemi della società. La programmazione di alcune aree dell'assistenza sociale è finalizzata ad un impatto sociale più mirato sulla situazione sociale di alcune categorie e gruppi target della popolazione: disabili, orfani, anziani, ecc. La pianificazione porta a strette relazioni tra le organizzazioni e le istituzioni di i settori statali e non statali della protezione sociale della popolazione, strutture imprenditoriali che contribuiscono notevolmente al sostegno dei cittadini socialmente non protetti.

3. Attuazione del sistema di erogazione dei servizi sociali da parte delle divisioni strutturali di organizzazioni e istituzioni e loro istituzioni subordinate: centri di riabilitazione, servizi specializzati, centri territoriali, ecc.

4. Valutazione di esperti dell'efficacia del servizio nel campo della protezione sociale e del supporto per diverse categorie e gruppi target della popolazione sulla base di indicatori qualitativi e quantitativi di elaborazione delle informazioni, riflessi nell'analisi del lavoro del servizio, relazione v La valutazione qualitativa si realizza attraverso il lavoro sperimentale, la ricerca sociologica; l'analisi dei dati quantitativi si basa su informazioni statistiche, sulla composizione quantitativa dei consumatori dei servizi sociali, sulla correlazione di questi risultati in connessione con il miglioramento delle condizioni di vita della popolazione.

5. Passaggio a un livello qualitativamente nuovo di assistenza sociale, tenendo conto dei risultati positivi e negativi della fase precedente.

Livello macro: determinazione della politica statale sul lavoro sociale. Negli approcci stranieri, viene individuato un exoriven (intermedio), che determina le differenze interculturali del servizio sociale in vari paesi del mondo. L'essenza del servizio sociale a livello macro sta nel fatto che gli oggetti del servizio sociale, cioè i consumatori diretti dei servizi sociali, di solito non hanno rapporti diretti con le autorità statali che ne determinano il destino e le condizioni di vita normale, ma sperimentano cambiamenti negativi e positivi che hanno luogo nella sfera politica della società. Il processo di assistenza sociale è rappresentato dai seguenti periodi:

1. Regolamentazione legislativa della politica sociale dello Stato basata su approcci e standard internazionali. Sviluppo di aree di protezione sociale della popolazione, sollecitandole nel governo da parte di organizzazioni e istituzioni statali e non statali che escogitano iniziative per sviluppare progetti di legge nella sfera sociale.

2. Elaborazione di statuti e atti che determinano la politica dello Stato a livello di ministeri e dipartimenti: regolamenti, carte, istruzioni, procedure per le attività dei servizi, attuazione di un sistema per la prestazione dei servizi sociali, e simili.

3. Sviluppo di programmi e progetti statali volti a migliorare la vita dei cittadini, determinando il finanziamento di alcune aree di assistenza sociale, sostegno sociale per varie categorie della popolazione.

4. La protezione sociale della popolazione in un certo periodo di sviluppo dello stato è determinata da programmi e progetti statali.

5. Valutazione esperta di programmi e progetti statali, la loro efficacia basata sull'analisi di dati sociologici e statistici.

6. Determinazione delle priorità del sistema di protezione sociale della popolazione, assistenza sociale per il prossimo periodo di sviluppo dello Stato in accordo con le nuove esigenze sociali, socio-politiche, socio-economiche, socio-psicologiche, socio-culturali di la popolazione.

Questioni di discussione

1. Definire i principi di base del lavoro individuale con un cliente.

2. Illustrare l'attuazione del lavoro sociale individuale con un esempio.

3. Parlaci dei principi di base del lavoro individuale funzionale.

Compiti pratici

LAVORO PRATICO 10. METODI DI LAVORO SOCIALE CON UN GRUPPO

Questioni di discussione

1. Definire le fasi delle dinamiche di gruppo. Gruppo e collettivo nel lavoro sociale.

2. Utilizzando esempi, descrivere il contenuto della teoria dei campi, della teoria dello scambio sociale e della teoria dei sistemi sociali.

3. Determinare le situazioni in cui è necessario il lavoro sociale con il gruppo

Compiti pratici

1. Nella "casa di cura" "determinare" i principali metodi di conduzione del lavoro nel gruppo su uno stile di vita sano.

2. Sulla base degli esempi delle teorie di cui sopra, lavorare su qualsiasi argomento con un gruppo di donne vittime di violenza domestica.

Letteratura

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoria e metodi del lavoro sociale; Accademia - Mosca, 2013. - 400 pagine.

PRATICA 11. IL LAVORO SOCIALE IN UN AMBIENTE MICROSOCIALE

Questioni di discussione

1. Definire il concetto e le funzioni del microambiente. Fai un esempio di micro-società.

2. Illustrare i principi del lavoro in un microambiente.

3. Determinare le principali strategie di lavoro nel contesto dei vari modelli di servizio sociale nella micro-società.

Compiti pratici

1. In qualità di specialista, definire le funzioni dei ruoli sociali nei modelli di sviluppo locale, pianificazione sociale e azioni sociali.

2. "Creare" una micro-società nel gruppo e, come specialisti, determinare i metodi di lavoro.

Letteratura

1. Nesterova G.F. Tecnologia e metodi del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2011.

2. Il lavoro sociale nella Russia moderna: l'interazione tra scienza, istruzione e pratica / NRU BelSU; ed.: V.V. Bakhareva e altri; recensore: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov MV Psicologia del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2010.

4. Pavlenok PD Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi di popolazione. - M.: Infra-M, 2011.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoria e metodi del lavoro sociale; Accademia - Mosca, 2013. - 400 p.

LAVORO PRATICO 12. MODALITÀ SOCIO-ECONOMICHE E ORGANIZZATIVE-GESTIONE DEL LAVORO SOCIALE

Questioni di discussione

1. Illustrare con esempi i tipi di metodi economici e organizzativi-gestionali nel lavoro sociale.

2. Identificare i principali errori nella formulazione degli obiettivi di progettazione sociale.

3. Determinare i principi di base per l'attuazione dei metodi economici.

Compiti pratici

1. Creare un progetto di gestione nel sistema dei centri di crisi per le donne. Definire gli obiettivi e gli obiettivi principali.

2. Determinare le modalità per raccogliere fondi per l'attuazione del progetto sviluppato.

Letteratura

1. Nesterova G.F. Tecnologia e metodi del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2011.

2. Il lavoro sociale nella Russia moderna: l'interazione tra scienza, istruzione e pratica / NRU BelSU; ed.: V.V. Bakhareva e altri; recensore: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. – Belgorod: IPK NRU BelSU, 2011..

3. Firsov MV Psicologia del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2010.

4. Pavlenok PD Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi di popolazione. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Tecnologia del lavoro sociale. - M.: Dashkov e compagni, 2011.

6. Zhirov MS e altri Formazione professionale di uno specialista del lavoro sociale: un approccio basato sulle competenze / rivisto da V.V. Bakharv, I.M. Nevlev. - Belgorod: BelGU, 2010.

7. Safronova V.M. Previsione, progettazione e modellazione nel lavoro sociale. – M.: Accademia, 2010.

PRATICA 13. METODI SOCIOLOGICI NEL LAVORO SOCIALE

Questioni di discussione

1. Determinare le specificità dell'approccio sociologico alle tecnologie del servizio sociale.

2. Sviluppare un modello sociologico del cliente e dell'assistente sociale.

3. Determinare gli indicatori oggettivi della sicurezza sociale della popolazione.

Compiti pratici

1. Determinare le priorità della "generazione attuale" e sviluppare modelli di lavoro con il coinvolgimento di metodi sociologicamente orientati.

2. Determinare i parametri sociologici delle categorie di famiglie per creare una banca dati sulle famiglie disfunzionali.

Letteratura

1. Nesterova G.F. Tecnologia e metodi del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2011.

2. Il lavoro sociale nella Russia moderna: l'interazione tra scienza, istruzione e pratica / NRU BelSU; ed.: V.V. Bakhareva e altri; recensore: V.P. Babintsev, I.M. Nevlev. - Belgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov MV Psicologia del lavoro sociale. – M.: Accademia, 2010.

4. Pavlenok PD Tecnologie del servizio sociale con diversi gruppi di popolazione. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P.Ya. Tecnologia del lavoro sociale. – M.: Dashkov e K, 2011.

6. Yuzefavichus TA Problemi del lavoro sociale con i giovani. – M.: Accademia, 2010.

7. Kozyrev GI Sociologia della famiglia: amore e calcolo nel matrimonio e nei rapporti familiari e non solo...: un libro di testo per scapoli e maestri - M.: Infa-M. Serie: istruzione superiore, 2016.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoria e metodi del lavoro sociale; Accademia - Mosca, 2013. - 400 p.

9. Bourdieu P. Sociologia dello spazio sociale. - San Pietroburgo: Aletheya, 2007.

10. Gorshkov M. K. Fattori sociali di modernizzazione della società russa dal punto di vista della scienza sociologica // Sotsis. - 2010. - N. 12.

11. Goryunov AV Il modello moderno di cambiamento sociale. Esperienza di spiegazione // Socis. - 2011. - N. 2.

12. Prosvirnin A.A. Modelli sociologicamente orientati nella classificazione dei modelli teorici del servizio sociale: il problema della giustificazione scientifica // Mordovia informativa (Saransk). - 2017. - N. 3 (6). - S. 24-29.

Ministero della Pubblica Istruzione della Regione di Nizhny Novgorod

Istituto di istruzione professionale di bilancio statale

Scuola di costruzione Perevozsky

Linee guida

sugli incarichi

nelle classi pratiche

secondo MDK 04.03 "Tecnologia del servizio sociale negli istituti di protezione sociale"

Per specialità 39.02.01 Assistenza sociale

Compilato da Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perevoz

2015

Compilato da: Dudina S.A.

Linee guida per l'organizzazione di lezioni pratiche su MDK 04.03 "Tecnologia del lavoro sociale negli istituti di protezione sociale" / Perevozsky build. Università; Comp.: SA Dudin. - Trasporti, 2015. -16 p.

Queste linee guida sono progettate per aiutare insegnanti e studenti. Lo sviluppo metodologico contiene istruzioni per l'attuazione del lavoro pratico MDK 04.03 "Tecnologia del lavoro sociale negli istituti di protezione sociale". Progettato per gli studenti della specialità 39.02.01 Servizio sociale

Revisore: Telnova N.A. - Docente presso GBPOU "Perevozsky Construction College"

© Costruzione Perevozsky

collegio, 2015

Considerato nella riunione del dipartimento

Direzione sociale e legale

capo reparto

_________________________ __________

Approvato in assemblea

consiglio metodologico

Protocollo n. ____ "____" _______ 20____

NOME E COGNOME.

Introduzione…………………………………………………………………………………….………..….4

Lo scopo e gli obiettivi della padronanza del modulo …………………………………………………………….…….……5

Competenze dello studente, formate a seguito della padronanza dell'MDK 04.03 "Tecnologia del lavoro sociale negli istituti di protezione sociale"……….……….…..6

Algoritmo per svolgere compiti pratici …..……………………………………..…………8

Argomento: "Compilare un albero dei concetti di "Protezione sociale" e "Previdenza sociale" ..11

Argomento: “Attuazione delle attività organizzative e gestionali”………………....11

Argomento: "Analisi comparata dei sistemi di gestione organizzativa"…………………… 11

Soggetto: “Analisi delle attività del sistema regionale del potere esecutivo in materia di protezione sociale della popolazione”…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………

Argomento: “Soluzione di situazioni pratiche sul tema “Le autorità esecutive statali nel sistema di protezione sociale”………………………………………...12

Tema: “Analisi delle caratteristiche regionali delle attività degli enti territoriali di protezione sociale della popolazione”…………………………………………………………………………………… ………….....12

Argomento: “Soluzione di situazioni pratiche”…………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

Argomento: “Compilazione di un professiogramma degli specialisti del servizio sociale, responsabili delle suddivisioni strutturali degli enti di protezione sociale”……………………………………………………………………………… ………… … tredici

Argomento: “Compilazione di algoritmi per l'erogazione dell'assistenza sociale alle diverse categorie di cittadini”…………………………………………………..…………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………

Tema: “Organizzazione del lavoro sociale nelle aree rurali”……………………………..14

introduzione

Linee guida per lo svolgimento di esercitazioni pratiche su MDK 04.03nella specialità dell'istruzione professionale secondaria (di seguito SVE) 39.02.01 Assistenza sociale (formazione approfondita) .

Le lezioni pratiche sono condotte con studenti che hanno già una formazione teorica sull'argomento in questione, sezione. L'obiettivo principale dell'organizzazione e dello svolgimento di lezioni pratiche è la formazione di competenze generali e professionali nel tipo principale di attività. Le istruzioni metodologiche prevedono l'attuazione di compiti pratici da parte degli studenti in forma di gruppo e individuale, nel processo di organizzazione di lezioni pratiche, seminari, corsi di formazione e giochi aziendali. I risultati delle lezioni pratiche costituiscono il materiale per il portfolio degli studenti del modulo professionale e possono essere sottoposti a difesa all'esame di abilitazione.

2. Lo scopo e gli obiettivi dello sviluppo dell'MDK

Lo scopo della padronanza dell'MDT è lo sviluppo di competenze rilevanti nel tipo principale di attivitàLa tecnologia del servizio sociale negli istituti di protezione sociale .

Per padroneggiare il tipo specificato di attività professionale e le relative competenze professionali, lo studente nel corso del mastering MDT deve:

avere esperienza pratica:

- attuazione di attività organizzative e gestionali in ambito sociale, tenuto conto delle specificità dell'assistenza fornita;

essere in grado di:

Applicare varie forme, metodi e tecnologie per l'attuazione del lavoro sociale in conformità con le specifiche dell'attività professionale;

Svolgere l'organizzazione del lavoro sociale in vari campi;

Svolgere attività organizzative e gestionali sull'interazione interdipartimentale di specialisti e istituzioni di diversi sistemi;

Determinare l'ambito delle attività degli specialisti necessarie per risolvere problemi specifici di assistenza e supporto al cliente;

sapere:

- l'essenza e le caratteristiche delle varie sfere della vita umana;

Caratteristiche e contenuto del lavoro sociale in vari campi;

Le specificità delle attività dello specialista necessarie per risolvere problemi specifici di assistenza e supporto al cliente;

Tecnologia dell'attività organizzativa di uno specialista;

Aspetti legali del lavoro sociale in vari campi;

Il contenuto del lavoro sociale nella risoluzione dei problemi dei clienti in vari campi;

Caratteristiche dell'organizzazione del lavoro sociale in vari campi.

3. Competenze dello studente, formate a seguito della padronanza dell'MDT

Il processo MDT è finalizzato alla formazione delle seguenti competenze in conformità conProgramma FSES SPO nella specialità 39.02.01 Servizio sociale

Il codice

Nome del risultato di apprendimento

PC 4.1.

Svolgere attività organizzative e gestionali in conformità con le specifiche della direzione del servizio sociale.

PC 4.2.

Utilizzare varie forme, metodi e tecnologie di assistenza sociale nelle attività professionali.

PC 4.3.

Determinare le specifiche e l'ambito delle attività, nonché la gamma di specialisti necessari per risolvere problemi specifici nel fornire assistenza e supporto al cliente.

PC 4.4.

Interagire con specialisti e istituzioni di altri sistemi (interazione interdipartimentale).

OK 1.

Comprendi l'essenza e il significato sociale della tua futura professione, mostra un costante interesse per essa.

OK 2.

Organizzare le proprie attività, determinare le modalità e le modalità di svolgimento dei compiti professionali, valutarne l'efficacia e la qualità.

OK 3.

Risolvi problemi, valuta i rischi e prendi decisioni in situazioni non standard.

OK 4.

Ricerca, analisi e valutazione delle informazioni necessarie per impostare e risolvere problemi professionali, sviluppo professionale e personale.

OK 5.

Utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione per migliorare le attività professionali.

OK 6.

Lavorare in team e in team, comunicare efficacemente con colleghi, management, consumatori.

OK 7.

Stabilire obiettivi, motivare le attività dei subordinati, organizzare e controllare il loro lavoro con l'assunzione di responsabilità per il risultato dei compiti.

OK 8.

Determinare in modo indipendente i compiti di sviluppo professionale e personale, impegnarsi nell'autoeducazione, pianificare consapevolmente la formazione avanzata.

OK 9.

Sii pronto a cambiare le tecnologie nell'attività professionale.

OK 10.

Trattare con attenzione il patrimonio storico e le tradizioni culturali delle persone, rispettare le differenze sociali, culturali e religiose.

OK 11.

Siate pronti ad assumervi obblighi morali in relazione alla natura, alla società e all'uomo.

OK 12.

Organizzare il luogo di lavoro nel rispetto dei requisiti di protezione del lavoro, igiene industriale, sicurezza infettiva e antincendio.

OK 13.

Condurre uno stile di vita sano, impegnarsi nella cultura fisica e nello sport per migliorare la salute, raggiungere obiettivi di vita e professionali.

4. Algoritmo per lo svolgimento di compiti pratici

Algoritmi per svolgere compiti pratici

№ 1. Algoritmo per la compilazione di un "albero dei concetti"

Il concetto funziona nel modo seguente. Tutti i significati per la parola studiata vengono scritti da tutti i dizionari, e quindi la prima riga dell '"albero" viene riempita. Dalla prima riga, devi evidenziare i significati della parola che ti interessa, i cui significati devono essere riscritti dai dizionari: ecco come viene costruita la seconda riga dell '"albero". E così via fino alla soddisfazione dell'interesse per questo concetto.

Per costruire un mezzo di ricerca della conoscenza indipendente, dal nome del suo autore, il prof. K.Ya. Vazina, “l'albero del concetto”, è necessario definire una parola per ricerca. Successivamente, dovresti armarti di dizionari: "Il dizionario esplicativo della grande lingua russa vivente" di V.I. Dahl (richiesto!), Qualsiasi dizionario esplicativo, ad esempio "Dizionario esplicativo della lingua russa" di S.I. Ozhegova e N.Yu. Shvedova, un dizionario di parole straniere (se la parola è di origine straniera), dizionari etimologici, enciclopedici e altri, risorse Internet.

Conclusione:

La conclusione dovrebbe includere le risposte alle seguenti domande:

1. Perché hai scelto questa parola particolare per lo studio (che determina lo scopo dello studio)?

2. Quali nuovi significati della parola oggetto di studio sono stati ottenuti nel processo di costruzione dell'“albero dei concetti”, come hanno approfondito, chiarito, cambiato la tua comprensione della parola?

3. Ci sono definizioni contraddittorie, a prima vista, che si escludono a vicenda nell'"albero dei concetti"? Cosa potrebbe indicare la loro presenza? Come possono essere "connessi"?

4. L '"albero dei concetti" include un valore, una componente di visione del mondo? modalità di comprensione attiva, sviluppo del significato di questo concetto?

5. Qual è la tua “nuova” comprensione del significato della parola oggetto di studio?

№2. Algoritmo per svolgere attività didattica e di ricerca

Il lavoro educativo e di ricerca su un argomento specifico ha la seguente struttura:

- Giustificazione della rilevanza dell'argomento. Questa sezione riflette la tua ricerca: perché questo argomento è davvero interessante, qual è lo scopo della tua ricerca, quali metodi e approcci intendi implementare. Questa sezione esamina lo stato attuale delle cose in relazione al problema della ricerca, la portata e la natura globale della teoria del problema, nonché lo stato delle cose nella pratica dell'argomento.

- Contenuto . Un elenco composto da un'introduzione, titoli degli elementi (paragrafi) dello studio, conclusione, elenco della letteratura utilizzata e applicazioni che indicano la loro posizione nelle pagine dell'opera.

- Introduzione. Qui, il programma di ricerca stesso si riflette letteralmente punto per punto, vengono fissati l'obiettivo e gli obiettivi della ricerca, vengono determinati i metodi di ricerca, vengono descritti l'oggetto della ricerca, la sua novità e il significato pratico e viene brevemente discusso il contenuto della ricerca .

- Articoli (paragrafi) dello studio. Riflette lo scopo e gli obiettivi, i metodi e le tecniche per la ricerca degli strumenti di elaborazione dei dati. Sono inclusi tabelle pivot, grafici e grafici. Si analizzano i risultati e si traggono le conclusioni.

- Conclusione. "Risposta all'introduzione". Brevi risposte ai compiti fissati all'inizio dello studio. Si segnalano le principali conclusioni dello studio.

- Bibliografia. Un elenco numerato di fonti letterarie utilizzate per scrivere l'opera sul problema. Compilato in ordine alfabetico con l'indicazione obbligatoria dell'autore, il titolo dell'opera, la città di pubblicazione, il nome dell'editore, l'anno di pubblicazione e il numero di pagine.

Il tuo lavoro è pronto! Ora non resta che proteggere lo studio, se necessario. E lo farai, dal momento che l'hai scritto tu stesso, e di conseguenza hai molta familiarità con il contenuto. In bocca al lupo!

№3. Algoritmo per risolvere la situazione

Sulla base di quali documenti legali può essere risolta questa situazione?

Gioca la situazione (caso)

Chiarire la situazione

Presenta soluzioni alle situazioni.

№ 4. Come tracciare un grafico.

1. Leggere il testo proposto e annotarne il titolo

2. Indica con una matita nel testo le sezioni principali che compongono il testo e assegna loro dei nomi.

3. Scorri le frecce verso il basso dal titolo del testo e firma accanto a ciascuna di esse i nomi delle sezioni del testo.

4. Completa il diagramma con degli esempi.

№ 5. Come compilare la tabella.

1. Leggi i titoli del sommario.

2. Leggi il testo del libro di testo e usando una matita (o evidenziando nella versione elettronica di UEMK), indica in esso i materiali per ciascuna colonna.

3. Scrivere nelle apposite colonne della tabella i materiali indicati dal testo in forma abbreviata.

5. Il contenuto dei compiti pratici

Argomento 3.1. Il concetto di sistema statale di protezione sociale della popolazione.

Lezione pratica n. 43 "Compilazione dell'albero dei concetti di "Protezione sociale" e "Previdenza sociale"

analisi del concetto "Protezione sociale" e "Previdenza sociale"

Esercizio: comporre del concept tree "Protezione sociale" e "Previdenza sociale"

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 44 "Attuazione delle attività organizzative e gestionali"

Scopi e obiettivi del compito pratico: analizzare aspetti organizzativi e gestionali delle attività nel sistema di protezione sociale della popolazione

Esercizio: lavoro educativo e di ricerca

Compiti:

1. Considerare i problemi teorici dello studio delle attività organizzative e gestionali nel servizio sociale;

2. Esplorare la natura e il ruolo della politica sociale dello stato russo nel sistema di fornitura della protezione sociale

3. Indicare le direzioni strategiche più importanti per migliorare l'efficienza delle attività organizzative e gestionali nel sistema di protezione sociale.

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 45 "Analisi comparata dei sistemi di gestione organizzativa"

Scopi e obiettivi del compito pratico: Svolgere attività organizzative e gestionali in conformità con le specifiche della direzione del servizio sociale

Esercizio: effettuare un'analisi dei principali sistemi di gestione organizzativa compilando la tabella:

Tipi di strutture di gestione organizzativa

professionisti

Svantaggi

Lineare

funzionale

matrice

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 46 "Analisi delle attività del sistema regionale del potere esecutivo nel campo della protezione sociale della popolazione"

Scopi e obiettivi del compito pratico: analizzare le caratteristiche delle attività del sistema del potere esecutivo nel campo della protezione sociale della popolazione della regione di Nizhny Novgorod

Esercizio: Compila la tabella "Analisi delle attività del sistema di potere esecutivo nel campo della protezione sociale della popolazione della regione di Nizhny Novgorod",utilizzando materiali dal sito web del Ministero delle Politiche Sociali della Regione di Nizhny Novgorod:

Compiti dell'organismo di protezione sociale della popolazione del soggetto della Federazione Russa

Le principali attività dell'organismo di protezione sociale della popolazione del soggetto della Federazione Russa

Funzioni dell'organismo di protezione sociale della popolazione del soggetto della Federazione Russa

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 47 “Risoluzione di situazioni pratiche sul tema “Le autorità esecutive statali nel sistema di protezione sociale”

Scopi e obiettivi del compito pratico:

Esercizio:

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 48 "Analisi delle caratteristiche regionali delle attività delle istituzioni territoriali di protezione sociale della popolazione"

Scopi e obiettivi del compito pratico: analizzare le caratteristiche delle attività degli enti territoriali di protezione sociale

popolazione

Esercizio: Crea una tabella di confronto:

Ufficio

protezione sociale dei distretti della regione di Nizhny Novgorod

Struttura di gestione

Compiti principali

Dipartimento della protezione sociale del distretto di Perevozsky

Assessorato alla protezione sociale della zona in cui vivi

Quando si compila la tabella, si consiglia di utilizzare il sito Web del Ministero delle politiche sociali della regione di Nizhny Novgorod: http://www.minsocium.ru/ e siti web dei dipartimenti di protezione sociale della regione di Nizhny Novgorod.

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 49 "Risoluzione di situazioni pratiche"

Scopi e obiettivi del compito pratico:

Esercizio: Risolvere le situazioni (Raccolta di situazioni e casi sul lavoro sociale)

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 50 "Compilazione di un professiogramma di specialisti del lavoro sociale, capi delle divisioni strutturali degli istituti di protezione sociale della popolazione"

Scopi e obiettivi del compito pratico:

Compito pratico : redigere un profilo professionale di uno specialista del servizio sociale secondo il seguente schema:

I principali obiettivi del servizio sociale come attività professionale

Funzioni principali

Requisiti di formazione professionale

Descrizione del processo lavorativo

Tipo di controllo: rapporto

Lezione pratica n. 51 "Compilazione di algoritmi per l'erogazione dell'assistenza sociale a varie categorie di cittadini"

Gli obiettivi del compito pratico: identificazione delle difficoltà personali nelle diverse categorie di cittadini

w Incarico: Sviluppare un algoritmo per interagire con i clienti (anziani e disabili in situazioni di vita difficili, ecc.), secondo le regole per l'erogazione dell'assistenza sociale

Istruzioni metodologiche per completare il compito

Algoritmo - questa è una sequenza di comandi destinati all'esecutore, a seguito dei quali deve risolvere il compito. L'algoritmo deve essere descritto in un linguaggio formale che escluda ambiguità di interpretazione. L'esecutore può essere un essere umano o una macchina. L'esecutore deve essere in grado di eseguire tutti i comandi che compongono l'algoritmo. L'insieme dei possibili comandi è finito e inizialmente rigorosamente specificato. Le azioni eseguite da questi comandi sono dette elementari.

Il lavoro è svolto in microgruppi

Algoritmo di esecuzione delle attività:

Simula la situazione

Realizzare un algoritmo di interazione con il cliente, secondo i principi di interazione tra assistente sociale e cliente (informazioni di riferimento)

Protezione

Tipo di controllo: protezione

Lezione pratica n. 52 "Organizzazione del lavoro sociale nelle aree rurali"

Scopi e obiettivi del compito pratico: analizzare le direzioni principali

Esercizio: fare un'analisi delle aree di assistenza sociale nelle aree rurali compilando la tabella:

Le principali direzioni del lavoro sociale nelle aree rurali

Tecnologia

servizio sociale nelle zone rurali

Modalità e forme di attuazione

servizio sociale nelle zone rurali

Tipo di controllo: rapporto

1. Fonti principali: (soggetto a successive modifiche e integrazioni)

Decreto del Presidente della Federazione Russa del 2 ottobre 1992 n. 1157 (come modificato il 1 luglio 2014) "Su misure aggiuntive di sostegno statale per i disabili";

Legge federale "Sulle pensioni del lavoro nella Federazione Russa" del 17/12/2001

Legge della regione di Nizhny Novgorod del 5 maggio 2005 n. 40-3 "Sui servizi sociali statali per la popolazione";

Vasilkova TA Fondamenti di andragogia [Testo]: libro di testo / T.A. Vasilkov. – M.: KNORUS, 2011.

O.A. non Arevyan Assicurazioni sociali [Testo]; Libro di testo / O.A. non areviano. - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov e K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 p.

Pavlenok PD, Rudneva M.Ya. Tecnologie del servizio sociale con vari gruppi di popolazione [Testo]: Libro di testo./ Ed. prof. PD Pavone. - M., INFRA-M, 2011 . – 272 pag. (Istruzione superiore)

Platonova NM Innovazioni nel lavoro sociale: libro di testo per gli studenti. istituzioni superiori prof. istruzione / NM Platonova, M.Yu. Platonov - M.: Centro editoriale "Academy", 2011, 256 p. – (Ser. Baccalaureato)

Riabilitazione sociale: libro di testo./Sotto la direzione generale. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 pag.

Lavoro sociale: libro di testo / Ed. dpn, prof. NF Basov - 2a edizione, rivista. e aggiuntivo - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov e K", 2011, 364 p.

Teoria del lavoro sociale: libro di testo / a cura di Ph.D., prof. EP Agapova - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov e K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Firsov MV Tecnologie del lavoro sociale: libro di testo per scapoli / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Casa editrice Yurayt, 2012. - 557p.

Tsitkilov P.Ya. - M.: Libro di testo / P.Ya. Tsitkilov. - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov e K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Tecnologie del servizio sociale nei vari ambiti della vita [Testo] / ed. prof. PD Pavlenka: Libro di testo. - M.: Publishing and Trade Corporation "Dashkov e K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Riviste e giornali

1. Giornale medico russo

2. Aiuto per anziani e disabili

3. Servizio sociale

4. Protezione sociale

5. Speranza

3.Risorse Internet

1. Risorsa Internet "Servizio Informativo sulla Riabilitazione dei Disabili". Modulo di accesso: http://www.rehabin.ru/

2. Risorsa Internet "Portale aziendale di informazioni". Modulo di accesso: http://market-pages.ru

3. Risorsa Internet "Portale aziendale di informazioni". Modulo di accesso: http://www.ref.by/refs

4. Risorsa Internet "Tecnologie del servizio sociale in vari campi". Modulo di accesso: http://fictionbook.ru/

5. Risorsa Internet "Invalid.Ru" - un social server per disabili - Leggi sui disabili" Modulo di accesso: http://www.invalid.ru

1. Specificare la corrispondenza:

a) una casa di riposo per anziani e anziani;

b) un centro di riabilitazione per minori;

c) un istituto di istruzione;

d) casa dei bambini

2. Qual è la base di qualsiasi processo tecnologico, anche nel lavoro sociale.

a) operazione;

b) strumenti;

c) algoritmo;

d) procedura.

3.Specificare la corrispondenza:

a) idee principali, disposizioni;

b) risultato atteso;

c) modi, metodi per raggiungere l'obiettivo

modelli;

i principi;

tecnologia;

4. Secondo il modello economico della disabilità:

a) i problemi dei disabili sono il risultato della loro ridotta capacità lavorativa;

b) i problemi delle persone disabili sono dovute ai loro difetti anatomici, fisiologici, psicologici; c) i problemi dei disabili sono causati dalla violazione dei loro diritti e libertà.

5. Le risorse generiche del cliente includono:

a) disponibilità di un servizio territoriale di assistenza sociale alle famiglie e ai minori;

b) alto livello di istruzione;

c) buona salute;

d) credenze religiose.

6. Il gruppo di rischio è:

7. Il tipo di disadattamento della personalità, espresso nella riluttanza o incapacità di seguire le norme sociali esistenti nella società, è chiamato:

a) disadattamento psicologico;

b) disadattamento culturale;

c) disadattamento professionale;

d) disadattamento situazionale di ruolo.

8. La moderna forma di discriminazione nei confronti delle donne si manifesta:

a) nel riconoscere la propria debolezza fisica rispetto agli uomini;

b) in assenza di salario statale per le donne impegnate nell'educazione dei figli in famiglia;

c) che all'atto dell'assunzione sia data preferenza ai candidati uomini;

d) la presenza della prostituzione femminile.

9. Confini di età della categoria della popolazione "giovani":

10. Nel modulo di risposta, indicare la parola mancante nel nome del servizio sociale federale specializzato che presta assistenza ai cittadini disoccupati e ai cittadini in cerca di lavoro: ……...................................................................................................................

11. L'asocialità è:

a) una forma estrema di svantaggio sociale;

b) una delle possibili caratteristiche dei cittadini appartenenti al gruppo a rischio;

c) la presenza di deviazioni comportamentali contrarie alle norme sociali;

d) tutte le risposte sono corrette.

12. Secondo il modello politico e giuridico della disabilità -

a) i problemi dei disabili sono causati dalla violazione dei loro diritti e delle loro libertà nella società;

b) i problemi delle persone disabili sono dovute ai loro difetti anatomici, fisiologici, psicologici;

c) i problemi dei disabili sono il risultato della loro ridotta capacità lavorativa;

d) i problemi delle persone con disabilità differiscono significativamente a seconda del gruppo di disabilità.

13. Rispetto ad altri gruppi socio-demografici della popolazione, il rischio di contrarre l'infezione da HIV è maggiore in:

a) i disoccupati;

b) giovani;

c) migranti forzati;

d) persone senza fissa dimora.

14. La marginalità è:

b) lo stato di gruppi di persone o individui, posti dallo sviluppo sociale sull'orlo di due culture, posizioni, ruoli che partecipano alla loro interazione, ma non completamente adiacenti a nessuna di esse;

15. La disoccupazione riguarda principalmente:

a) donne;

b) uomini;

c) cittadini anziani e anziani;

16. La migrazione è:

a) spostamento delle persone fuori dalla loro patria storica;

b) qualsiasi spostamento di persone con cambio di residenza;

c) circolazione delle persone con cambio di residenza per un periodo non inferiore a 6 mesi;

d) circolazione delle persone con cambio di residenza per un periodo di almeno 5 anni.

17. Quale dei seguenti problemi sociali, di regola, è tipico dei cittadini anziani:

a) mancanza di alloggio;

b) alto rischio di infezione da tubercolosi;

c) solitudine;

d) restrizione del diritto alla libertà di religione.

18. La povertà in termini qualitativi è caratterizzata dal fatto che:

a) non ci sono alloggi;

b) il livello di reddito consente di soddisfare solo i bisogni più urgenti (bisogni di sostegno vitale);

c) il livello di reddito non consente di soddisfare anche i bisogni più elementari;

d) il cittadino è beneficiario di un qualche tipo di previdenza sociale statale.

19. Indicare nel modulo di risposta il nome del servizio medico e sociale specializzato che si occupa dei problemi dei cittadini con disabilità: …………………………………………………….

20. Quali tendenze socio-demografiche sono tipiche della Russia moderna:

a) un aumento del numero di bambini nella popolazione totale;

b) "invecchiamento" della giovinezza;

c) migliorare la salute delle donne in età riproduttiva;

d) tutte le tendenze annotate sono corrette.

21. Indicare il nome di un servizio specializzato che può aiutare rapidamente le donne che si trovano in una situazione di vita difficile………………………………

22. Quali sono i nomi dei cittadini nei corrispondenti periodi di età della loro vita:

a) 60-75 - ……………………

b) 75-90 -…………………….

c) oltre 90 anni ……………

23. Indicare un'istituzione sociale incentrata sul lavoro con i giovani apparsa in Russia dopo il 1991:

a) Centro territoriale di assistenza sociale alle famiglie e ai bambini;

b) Centro turistico;

c) Campo di lavoro e riposo;

d) Società sportiva militare.

24. Uno dei principi specifici dell'organizzazione del lavoro sociale con i disabili è:

a) il principio di democrazia;

b) il principio dell'orientamento preventivo;

c) il principio dell'approccio mirato;

d) il principio della vita indipendente.

25. Le deviazioni comportamentali di tipo socialmente passivo includono:

a) teppismo;

b) tossicodipendenza;

c) frode;

d) tutto quanto sopra.

26. Nella riabilitazione dei giovani con disabilità, a differenza delle persone con disabilità degli anziani e degli anziani, occorre prestare maggiore attenzione a:

a) riabilitazione familiare;

b) riabilitazione psicologica;

c) riabilitazione legale;

d) riabilitazione professionale.

27. Secondo la legge sul lavoro, un cittadino può essere riconosciuto disoccupato se raggiunge:

a) 14 anni; b) 16 anni;

A 18 anni; d) 21 anni.

28.La teoria e la pratica per identificare le caratteristiche socio-pedagogiche di una persona o di un gruppo di persone è chiamata _______ sociale.

29.Il processo di adattamento attivo di un individuo che si trova in una situazione di vita difficile alle regole e alle norme accettate nella società è chiamato sociale __________________.

30. Il risultato del processo di socializzazione è:

a) formazione della personalità;

b) la formazione del temperamento;

c) ricevere un'istruzione.

31. La socializzazione deve iniziare:

a) a scuola

b) dalla nascita;

c) con l'inizio dell'attività lavorativa.

32. Lo stato sociale mostra:

a) quale comportamento la società si aspetta dall'individuo;

b) quale posto occupa l'individuo nella società o nel gruppo;

c) in quale ambiente sociale si forma la personalità.

33. Viene chiamato il comportamento atteso di un individuo:

a) comportamento deviante;

b) stato sociale;

c) ruolo sociale.

34.Quali di questi atti non rientrano nel sistema degli atti normativi legislativi in ​​materia di protezione sociale della popolazione?

a) la legge federale “Sui fondamenti del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile”;

b) la legge federale “Sui servizi sociali per anziani e disabili”;

c) Legge federale “Sull'assistenza sociale statale”.

35. Principi professionali ed etici di attività di uno specialista del servizio sociale:

a) indifferenza, freddezza, prudenza;

b) intervento, imponendo modalità per risolvere il problema;

c) umanesimo, fiducia, approccio personale, tolleranza;

d) disattenzione, distacco dal presente.

36. Chi può limitare i diritti genitoriali dei genitori?

a) la procura;

b) organismo di tutela e tutela;

d) Commissario per i diritti umani.

37. Chi può privare i genitori della potestà genitoriale?

a) la Corte Suprema Arbitrale della Federazione Russa;

b) la procura;

c) organismo di tutela e tutela;

e) Commissario per i diritti dell'infanzia.

38. Secondo quale legge della Federazione Russa è un sistema speciale di servizi sociali introdotto nel nostro paese per bambini in situazioni di vita difficili con l'obiettivo di riabilitazione e supporto sociale:

a) la Costituzione della Federazione Russa;

b) il Codice di Famiglia della Federazione Russa;

c) la legge federale “Sui fondamenti del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile”;

d) la legge federale "Sulle garanzie fondamentali dei diritti dell'infanzia nella Federazione Russa".

39. Quale delle seguenti funzioni non si applica alle funzioni della famiglia:

a) visione del mondo;

b) socializzazione;

c) educativo;

d) riproduttivo.

40. Al fine di tutelare i propri diritti e legittimi interessi, il minore ha il diritto di adire autonomamente al tribunale:

a) dai 10 anni;

b) dall'età di 14 anni;

c) dai 16 anni;

d) dai 18 anni.

41.Cos'è un nucleo familiare?

a) una famiglia composta da una coppia di coniugi con o senza figli;

b) coniugi conviventi con i genitori della moglie;

c) i coniugi conviventi con i genitori del marito;

d) una famiglia composta da due coppie di coniugi.

42. Una forma innovativa di servizi sociali per i cittadini anziani e anziani sono:

a) edifici residenziali speciali;

b) pensioni di tipo generale;

c) pensioni psiconeurologiche.

43. Il termine “Servizi Sociali per i Giovani” è stato introdotto nel nostro ordinamento fin dall'adozione

a) Legge federale “Sul sostegno statale delle associazioni pubbliche giovanili e infantili” (maggio 1995);

b) Decreto del Consiglio Supremo della Federazione Russa "Sulla protezione sociale della popolazione nella transizione alle relazioni di mercato" del 20.03.92.

c) la legge federale “sui fondamenti dei servizi sociali per la popolazione nella Federazione russa” (dicembre 1995);

d) Legge federale "Sui principi generali della politica giovanile statale dell'URSS" (aprile 1991).

44. Una tecnologia innovativa per aiutare i bambini lasciati senza cure parentali è:

a) adozione di un bambino; b) tenere il bambino in un orfanotrofio; c) collocamento del minore in una famiglia affidataria.

45 . La riabilitazione professionale del cliente prevede:

a) fornitura di alloggi ufficiali; b) adeguamento del luogo di lavoro alla funzionalità del cliente;

c) entrambe le risposte sono corrette.

46. ​​​​Un bambino i cui genitori non esercitano un controllo adeguato sulla sua educazione, educazione, mantenimento, è classificato come: a) bambini svantaggiati; b) bambini senza fissa dimora; c) bambini trascurati.

c) convivenza.

48. "La proprietà dell'autocoscienza etnica di percepire e valutare i fenomeni della vita attraverso il prisma delle tradizioni e dei valori del proprio gruppo etnico" - quale concetto si adatta a questa definizione?

a) nazionalismo;

b) sciovinismo;

c) etnocentrismo

49. Quali sono i diritti personali dei cittadini?

a) il diritto alla vita;

b) il diritto alla libertà e alla sicurezza della persona;

c) il diritto alla tutela dell'onore e della dignità;

d) tutto quanto sopra.

50. Il Ministero del lavoro e della protezione sociale della Russia è un organismo federale ... ... di potere:

a) parlamentare;

b) legislativo;

c) esecutivo;

d) giudiziario.

51. Evidenziare un fenomeno comportamentale non tipico dei giovani:

a) massimalismo;

b) conformismo;

c) confabulismo;

d) edonismo.

52. Il matrimonio è:

a) atto statale, con il quale si instaurano rapporti patrimoniali tra un uomo e una donna;

b) unione tra un uomo e una donna di comune accordo;

c) Fissare determinati obblighi morali tra un uomo e una donna;

d) Quando le persone registrano la loro relazione per qualsiasi motivo.

53. Assistenza nel fornire l'assistenza necessaria alle diverse categorie della popolazione (disabili, giovani famiglie), nel miglioramento delle loro condizioni di vita, nell'organizzazione di una vita normale, questa funzione:

a) diritti umani;

b) organizzativo;

c) socio-familiare

54. La tutela sociale è istituita:

a) sui cittadini riconosciuti dal tribunale incompetenti per disturbi mentali;

b) sui cittadini con capacità giuridica limitata a causa dell'alcolismo;

c) oltre gli adolescenti di età compresa tra 12 e 16 anni;

d) sui bambini che abbiano raggiunto l'età di 14 anni

55. La decisione finale sull'accertamento della disabilità è presa da:

a) autorità di tutela e tutela;

b) dipartimento territoriale per la protezione sociale della popolazione;

c) il primario del policlinico;

d) ufficio di perizia medica e sociale

56. Il sistema e il processo di ripristino totale o parziale delle capacità delle persone con disabilità per le attività quotidiane, sociali e professionali:

a) riabilitazione dei disabili;

b) abilitazione dei portatori di handicap;

c) adattamento delle persone con disabilità;

d) risocializzazione dei disabili

57. La prevenzione sociale è:

a) un insieme di misure statali, pubbliche, socio-sanitarie e organizzative volte a prevenire, eliminare o neutralizzare le principali cause e condizioni che causano deviazioni sociali di varia natura di natura negativa;

b) ripristino dello stato giuridico, sociale, professionale di persona;

c) la creazione di nuovi mezzi per soddisfare i bisogni sociali delle persone;

d) le attività dei servizi sociali per il sostegno sociale, la fornitura di servizi sociali e domestici, sociali e medici, psicologici e pedagogici, sociali e legali

58. La tecnologia del servizio sociale con gli anziani dovrebbe basarsi sul requisito:

a) impegno obbligatorio nel lavoro con gli anziani dell'ambiente circostante;

b) prestazione obbligatoria di prestazioni mediche;

c) identificare i bisogni individuali dei cittadini anziani nell'assistenza sociale e nei servizi;

d) visita medica di tutti gli anziani;

59. L'adattamento sociale è:

a) il processo di adattamento attivo di una persona alle nuove condizioni di vita per lui;

b) attività per sviluppare mezzi e metodi per raggiungere tali stati dei sistemi sociali che corrispondono ai bisogni della società;

c) il processo di apprendimento e di assimilazione da parte dell'individuo durante tutta la sua vita delle norme sociali e dei valori culturali;

d) ripristino dello status giuridico, sociale, professionale;

60. La diagnostica sociale è:

a) una procedura di tecnologia sociale volta a valutare l'effettivo stato dell'oggetto;

b) ripristino dello status giuridico, sociale, professionale;

c) il processo di apprendimento e di assimilazione da parte dell'individuo, lungo tutta la sua vita di norme sociali; d) la creazione di nuovi mezzi per soddisfare i bisogni sociali delle persone

61. Chi è l'oggetto del servizio sociale nel campo dell'istruzione:

a) alunni, studenti;

b) genitori;

c) insegnanti ;

d) sponsor di istituzioni educative.

62. Gli obiettivi del servizio sociale nel campo dell'istruzione:

a) armonizzazione dei rapporti;

b) promuovere un'attuazione più adeguata ed efficiente

funzioni dell'educazione;

c) introduzione di nuove modalità di erogazione dei servizi educativi;

d) selezione del personale docente delle istituzioni educative

63. Il trattamento dei pazienti narcologici è accompagnato dall'uso delle seguenti tecnologie di assistenza sociale:

a) disintegrazione;

b) riabilitazione;

c) riadattamento;

d) risocializzazione

64. Quali compiti vengono risolti dai centri per l'impiego di tutti i livelli:

a) raccolta e diffusione di informazioni su domanda e offerta

nel mercato del lavoro locale;

b) organizzazione della riqualificazione della forza lavoro rilasciata;

c) correzione del comportamento dei disoccupati;

d) pagamento delle indennità di disoccupazione temporanea

65. Funzioni di un assistente sociale in una struttura correzionale:

a) assistenza terapeutica ai detenuti;

b) tutela dei diritti dei detenuti alla sicurezza sociale e altro

benefici sociali;

c) sostegno e rafforzamento dei legami socialmente utili con la famiglia;

d) tutela degli interessi civili dei detenuti

66. Quali sono i compiti principali che una persona risolve nella fase della vita

« gioventù»:

a) formazione di interessi per il tempo libero;

b) completamento degli studi;

c) creare una famiglia;

d) trovare un lavoro