Taller sobre la disciplina del trabajo social. Recomendaciones prácticas para especialistas en trabajo social y trabajadores sociales sobre la realización de módulos de comunicación guía metodológica. Tema: Tecnologías de trabajo social con personas sin un

Instituto. AP Gaidar"

Miticheva TI

a clases prácticas y de laboratorio en la disciplina

"Tecnología del trabajo social"

Curso, 7 semestre

Parte 2

CDU 371.9(075.8)

BBK 74.66 y 73

Publicado por decisión del consejo editorial y editorial

Instituto Pedagógico Arzamas lleva el nombre AP Gaidar"

un 44 Miticheva TI

Las pautas para las clases prácticas y de laboratorio en el curso "Tecnología del trabajo social" se basan en el Estándar Educativo Estatal de Educación Profesional Superior de 2005. Incluyen planes para clases prácticas y de laboratorio, objetivos de la lección, tareas para el trabajo independiente de los estudiantes, una lista de literatura necesaria, recomendaciones para estudiar temas. Diseñado para estudiantes de universidades pedagógicas que estudian en la especialidad 0350500 - "Trabajo social".

CDU 371.9(075.8)

BBK 74.66 y 73

© Miticheva T.I., 2009

© Estado de Arzamas

instituto pedagógico

lleva el nombre de A.P. Gaidar, 2009

Introducción

El curso "Tecnología del trabajo social" tiene como objetivo preparar a un futuro especialista para dominar el conocimiento teórico y práctico del tema. Básico objetivo la enseñanza de la disciplina "Tecnología del trabajo social" es la formación de profesionalismo entre los futuros especialistas en trabajo social, basada en el conocimiento de la esencia de los procesos sociales, su influencia en la vida humana, para cambiar y prevenir diversas situaciones.

El egresado debe ser capaz resolver problemas que corresponden a las calificaciones de un especialista en trabajo social:

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los modos, métodos y formas de trabajo en la práctica;

· elegir las formas más óptimas de asistencia a las personas;

Determinar la eficacia de las medidas adoptadas en el proceso de prestación de asistencia a los clientes.

Como resultado de estudiar el curso "Tecnología del trabajo social"

el estudiante debe saber:

Los detalles de las tecnologías sociales;

La esencia y el contenido del proceso tecnológico social,

sus componentes principales;

Etapas del ciclo tecnológico del trabajo social y

la secuencia de su implementación;

Métodos y técnicas generales utilizados en trabajo social;

Tecnologías privadas para trabajar con determinados grupos de personas y

personas individuales que experimentan dificultades en la vida;

el estudiante debe ser capaz:

Aplicar los conocimientos adquiridos sobre los modos, métodos y formas de trabajo

en la práctica;

Elegir las formas más óptimas de asistencia a las personas;

Determinar la eficacia de las medidas adoptadas en el proceso de prestación de asistencia a los clientes.

En el transcurso de estudiar el curso, el estudiante adquiere las habilidades de trabajo social con varias categorías de la población que necesita asistencia social; aprender a evaluar el grado de efectividad de las actividades de diseño; utiliza el conocimiento tecnológico para construir con éxito software específico; domina las tecnologías de investigación predictiva, trabajo de diseño.

El estudio de la disciplina se realiza en el tercer (6° semestre) y cuarto año (7° semestre) y está diseñado para dos semestres. Al final de la formación, se proporciona un examen sobre los principales problemas teóricos y prácticos del curso. El estudio de esta disciplina se lleva a cabo después de estudiar los cursos de los fundamentos generales de la pedagogía, la pedagogía social, las tecnologías pedagógicas, la formación sociopsicológica, la teoría y los métodos de educación. Formas de organización de la educación: conferencias, prácticas, clases de laboratorio, trabajo independiente de los estudiantes.

PLANES DE CLASES PRÁCTICAS Y DE LABORATORIO

En el curso "Tecnología del trabajo social"

4 curso, 7 semestre

Lección práctica número 1.

Asunto: Seguridad social y tecnología de seguros sociales.

(4 horas)

Plan:

1. Concepto, esencia, funciones de la seguridad social.

2. Formas organizativas y jurídicas de la seguridad social.

3. Principios y financiación de la seguridad social.

4. Tecnología para la prestación de las prestaciones del seguro social.

5. El concepto y tipos de prestaciones.

6. Tecnología para brindar beneficios a los ciudadanos con hijos.

1. Con base en el análisis de la literatura de varios libros de texto, manuales, diccionarios, amplíe los conceptos de "seguridad social", "seguro social" dados por varios científicos. Registre estas definiciones en el diccionario terminológico del libro de trabajo.

2. Completar el cuadro “Esencia de la seguridad social”, reflejando en él sus principales funciones y sus características:

3. Hacer una lista de artículos publicados sobre este tema en revistas científicas (“Socium”, “Revista Social y Política”, “Protección Social”, “Obra Social”, etc.) y anotación para uno de ellos. Coloque el artículo seleccionado en una alcancía metódica en una hoja de paisaje

4. Preparar presentaciones sobre el tema "Seguridad social de la población", "Seguro social de la población".

Ø Tecnología para otorgar prestaciones por incapacidad temporal;

Ø Tecnología para la prestación de servicios médicos bajo el régimen de seguro médico obligatorio.

Literatura principal:

1. Liebre, V.O. Tecnología del trabajo social. - Vladivostok: Editorial de la Universidad del Lejano Oriente, 2004. - 88 p. - P.5-38. (versión electrónica del libro).

2. Experiencia del trabajo social en el marco de la implementación del concepto de vida independiente en las actividades de una organización no gubernamental: un compendio de materiales metodológicos para el décimo aniversario de la fundación del trabajo social en la Federación Rusa y las actividades. del Club de Minusválidos de la Ciudad de Moscú. - San Petersburgo: "Contactos-1", 2001. -192 p.

3. Poddubnaya, TN Manual de un maestro social: protección de la infancia en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; científico ed. R. M. Chumichev. -Rostovn / D: Phoenix, 2005. - 473 p.

Literatura adicional:

1. Vakhmyanina, T.A. Protección social de la familia, mujeres y niños en la región de Nizhny Novgorod: desde la experiencia del comité de familia, mujeres y niños. - Nizhny Novgorod: Centro Humanitario de Nizhny Novgorod, 1999. - 64 p.

3. Derecho laboral y social de Rusia: libro de texto para estudiantes de instituciones educativas / Ed. LN Anisimov. -M.: Editorial VLADOS-PRES, 2001. - 432 p.

Lección de laboratorio número 1.

Práctica #3-4

Lección de laboratorio número 2.

Asunto: Apoyo legal de la protección social de la infancia y la maternidad en la Federación Rusa

(2 horas)

Plan:

1. Para completar la tarea, divídanse en microgrupos. En el libro de trabajo, utilizando literatura educativa, prepare un resumen de tesis sobre los siguientes temas en estudio:

Ø 1 microgrupo - los poderes del Comité de la Duma Estatal sobre Asuntos de la Mujer, la Familia y la Juventud;

Ø 2 microgrupo - los poderes de los gobiernos locales en el campo de la protección social de la infancia;

Ø 3 microgrupo - los poderes de las autoridades de tutela y tutela.

2. Fijar en el cuaderno de trabajo los principales documentos legales, normas sociales estatales que rigen la protección social de la niñez y la maternidad.

3. Presentación de mensajes sobre el tema en estudio. Después de escuchar las tesis principales de los discursos, expresa tu punto de vista sobre estos temas.

Tareas para el trabajo independiente:

1. En la alcancía metódica, seleccione 3-4 documentos legales (leyes, actos, resoluciones) sobre la protección social de la maternidad y la infancia.

2. En un libro de trabajo, escriba el marco legal para el funcionamiento de los servicios sociales familiares (Poddubnaya T.N. Handbook of a social teacher: child protection in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editor científico R.M. Chumieva . - Rostov n / D : Phoenix, 2005. - 473 págs. - págs. 238-240)

3. Complete la tabla "El concepto, las características institucionales y las funciones de los servicios sociales de la familia" (Poddubnaya T.N. Manual de un maestro social: protección de la infancia en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ed. científica R.M. Chumieva - Rostov n/D: Phoenix, 2005. - 473 págs. - págs. 240-247):

4. Prepare una presentación sobre el tema "Apoyo regulatorio para la protección social de la infancia y la maternidad en la Federación Rusa".

5. Prepare un mensaje sobre uno de los temas sugeridos:

Ø Protección de la maternidad y la infancia en la Federación Rusa;

Ø Sistema moderno de protección social de la infancia en la Federación Rusa: características generales.

Ø Los servicios sociales de la familia en el sistema de protección social de la infancia.

Literatura principal:

Literatura adicional:

1. Poddubnaya T.N. Manual de un maestro social: protección de la infancia en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; científico ed. R. M. Chumieva. - Rostov n/D: Phoenix, 2005. - 473 p. - S. 238-240, 240-247, págs.49-60, 66-73, 73-78, 145-157.

Práctica #5

Asunto: Protección social y asistencia social a diversos grupos de la población

(2 horas)

Plan:

1. Ampliar los conceptos básicos de "Protección social", "Apoyo social", "Asistencia social", "Servicios sociales", "Cliente del servicio social".

2. Características de los diferentes grupos de población.

3. "Grupos de riesgo" y trabajo social.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el diccionario terminológico, anote los conceptos básicos del tema en consideración “asistencia social”, “apoyo social”, “servicios sociales”, “cliente de servicios sociales”.

2. En la alcancía metódica de un trabajador social, seleccione una selección de artículos (2-3) de la prensa periódica, que reflejen los temas de protección social y apoyo a la población en Rusia. Analiza tu artículo elegido.

3. En el libro de trabajo, complete la tabla "Características de diferentes grupos de población":

4. Preparar una presentación sobre el tema: "Protección social y asistencia social a diversos grupos de la población".

5. Prepare un mensaje sobre uno de los temas sugeridos:

Ø Apoyo social y pedagógico a niños y adolescentes;

Ø Metodología de asistencia sociopedagógica individual al cliente;

Ø Asistencia social y apoyo a la población en Rusia.

Literatura principal:

1. Fundamentos del trabajo social: Libro de texto/Ed. edición PD Pavo real. - 3ra ed., rev. y adicional - M.: INFRA - M, 2006. - 560 p.

2. Timakov, S. O. La tecnología de la información en el trabajo social: libro de texto. - Tomsk: Centro Interuniversitario de Educación a Distancia de Tomsk, 2003. - 51 p.

Literatura adicional:

1. Vakhmyanina, T. A. Protección social de la familia, mujeres y niños en la región de Nizhny Novgorod: desde la experiencia del comité de familia, mujeres y niños. - Nizhny Novgorod: Centro Humanitario de Nizhny Novgorod, 1999. - 64 p. – S. 30.

2. Guryanova, M.P. Apoyo sociopedagógico de la población rural. -M.: Editorial ASOPiR RF, 2003. -184 p. - S. 141-143.

3. Zinovieva, V. I. Historia del trabajo social: libro de texto. En 2 partes. - Tomsk: Universidad Estatal de Sistemas de Control y Radiomecánica de Tomsk, 2003. - Parte 1. - S. 81-88.

4. Oliferenko L.Ya. Apoyo sociopedagógico a niños en situación de riesgo: Proc. prestación. - M.: YPK PRNO, 2004. - p. 52

5. Firsov, M.V. Historia del trabajo social en Rusia: un libro de texto para estudiantes de instituciones de educación superior. -M.: Centro editorial humanitario VLADOS, 2001. - 256 p. - S. 181-186.

1. Fundamentos del trabajo social. - con. 223-232.

2. Diccionario enciclopédico ruso de trabajo social, p. 134-135, 161-162, 165-166, 181-182.

3. Diccionario-libro de consulta sobre trabajo social.- p. 10-11, 26-27, 103-109, 315-318.

4. Manual de referencia sobre trabajo social.- p. 91-106.

Lección de laboratorio número 3.

Asunto: Los grupos de población de bajos ingresos como objeto del trabajo social

(2 horas)

Plan.

1. Organice una discusión en el grupo: "¿Cuáles son las razones de los ciudadanos de bajos ingresos en la Rusia moderna". Completa la tabla en tu cuaderno:

2. ¿Qué crees que testifican los indicadores del bienestar material de las personas?

3. Ampliar el contenido de las medidas estatales para la protección social de los ciudadanos de bajos ingresos de Rusia. Escriba en su libro de trabajo una lista de documentos legales sobre el trabajo de un trabajador social con grupos de población de bajos ingresos.

4. Desarrollar un programa para que el trabajador social ayude a resolver el problema de la pobreza:

Ø 1 microgrupo - para familias numerosas;

Ø 2º microgrupo - a familias-pensionistas;

Ø 3 microgrupo - madres solteras (padres solteros);

Ø 4 microgrupo - para personas solitarias.

Elija las tecnologías de trabajo de un trabajador social con estas categorías de la población. Presentar el programa y defender el proyecto.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el diccionario terminológico, escriba el concepto de "pobre", dé su definición, escriba la composición de las categorías de pobres.

2. En la alcancía metódica de un trabajador social, preparar documentos legales relacionados con la protección social de los estratos de bajos ingresos de la población.

3. Preparar una presentación sobre el tema "Protección social de los segmentos de la población de bajos ingresos".

4. Prepare una presentación sobre el tema "El significado y el contenido de las actividades caritativas en el apoyo social de los grupos de población de bajos ingresos".

Literatura principal:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologías del trabajo social con diferentes grupos de población: Libro de texto / Ed. Profe. PD pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. – Art. 258-265.

Literatura adicional:

1. Fundamentos del trabajo social.- p. 280-290.
2. Trabajo social Diccionario enciclopédico ruso.- p. 150.
3. Diccionario-libro de referencia sobre trabajo social.- p. 10-11, 24-25, 53-56, 118-119. 182-185, 244-245, 252-255.
4. Teoría y métodos del trabajo social.- p. 197-217.

Práctica #6

Asunto: Problemas de la protección social de las personas mayores y discapacitadas

(2 horas)

Plan:

1. Organización de servicios médicos y sociales para personas mayores y discapacitadas.

2. El estado actual y las perspectivas de desarrollo del sistema de asistencia social a las personas mayores y discapacitadas.

3. Las especificidades del trabajo social con personas mayores y discapacitadas.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. Utilizando diccionarios, referencias y material didáctico, definir los conceptos de "personas mayores", "personas con discapacidad". Registre estos conceptos en el diccionario terminológico del cuaderno de trabajo.

2. En la alcancía metódica de un trabajador social, fije los documentos legales que regulan el apoyo estatal a los ancianos y discapacitados.

3. En un libro de trabajo, describa las principales disposiciones de la ley "Sobre los servicios sociales para las personas mayores y discapacitadas". Analizar el marco legal para la protección de esta categoría de la población.

4. Preparar una presentación sobre el tema "Protección social de las personas mayores y discapacitadas".

5. De la prensa periódica, haz una selección de artículos que revelen los problemas de las personas mayores y discapacitadas.

6. Prepare un mensaje sobre uno de los temas sugeridos:

Ø Características de los servicios sociales en el hogar;

Ø Protección social de las personas mayores y discapacitadas.

Literatura principal:

1. Belyaeva, Los Ángeles Trabajo social con varias categorías de personas: Libro de texto - Tomsk: Centro Interuniversitario de Educación a Distancia de Tomsk, 2003. - 186p.

2. Svetkina, G. Atención a los discapacitados: la versión de Samara. // Trabajo social - otoño - 2001, p. 17-29.

3. Timakov, S. O. Tecnología de la información en el trabajo social: Libro de texto - Tomsk: Interuniversitario de Tomsk. centro de educación a distancia, 2003.– 51p.

Literatura adicional:

1. Política internacional hacia las personas mayores.// Trabajo social.-otoño-2001. S.9-11.

2. La experiencia del trabajo social en el marco de la implementación del concepto de vida independiente en las actividades de una organización no gubernamental: Compendio de materiales metodológicos para el décimo aniversario de la fundación del trabajo social en la Federación Rusa y las actividades. del Club de Minusválidos de la Ciudad de Moscú - San Petersburgo: "Contactos-1", 2001. - 192p. .

3. Organización y modalidades de realización de la etapa de rehabilitación de personas con discapacidad en función de los centros municipales de protección social de la población: Manual. - Nizhny Novgorod: Editorial de la Academia Estatal de Medicina de Nizhny Novgorod, 1999. - 76p.

4. Kholostova, E. Una persona mayor en la sociedad. // Trabajo Social.- Oser-2001, pp.28-33.

Lección de laboratorio número 4.

Asunto: La rehabilitación como tecnología de trabajo social: métodos de trabajo con personas con discapacidad

(2 horas)

Plan:

1. Sobre la base del material estudiado sobre el tema en el libro de trabajo, escriba las direcciones principales de las actividades de rehabilitación social. Enumerar las tecnologías de rehabilitación utilizadas en el trabajo con personas discapacitadas.

2. Discutir en el grupo el artículo “Protección social de los niños con discapacidad”.

3. Divididos en microgrupos, realizar las siguientes tareas:

Ø 1 microgrupo - desarrollar una metodología para el trabajo de rehabilitación de un trabajador social con niños con discapacidad;

Ø 2 microgrupo - desarrollar una metodología para el trabajo de rehabilitación de un trabajador social con padres discapacitados.

Discuta los resultados de su trabajo.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En tarjetas individuales, refleje el algoritmo para la implementación del trabajo de rehabilitación con personas con discapacidad.

2. Resuma el artículo sobre el tema propuesto (ver Poddubnaya T.N. Manual de un maestro social: protección infantil en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editor científico R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix, 2005. - p. 166):

Ø Protección social de los niños con discapacidad;

3. Dibuje en tarjetas de álbumes individuales las tácticas de un trabajador social cuando interactúa con los padres de un niño discapacitado (ver T.N. Poddubnaya, Social Teacher Handbook: Childhood Protection in the Russian Federation / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; ed. científica R. M. Chumicheva. - Rostov n/D: Phoenix, 2005. - Pág. 191).

4. Resuma el artículo "Tecnologías de rehabilitación como un componente importante de la actividad innovadora del centro de servicio social" (f. Trabajador social, No. 2. - P. 7.).

5. Preparar una presentación sobre el tema "Métodos y tecnologías para la rehabilitación de personas con discapacidad".

6. Prepare un informe sobre uno de los temas propuestos (L.I. Akatov Rehabilitación social de niños con discapacidades. Fundamentos psicológicos: libro de texto para estudiantes de instituciones de educación superior. -M .: VLADOS Humanitarian Publishing Center, 2003. - 368 p. )

Ø Adaptación de los niños con discapacidad en el entorno social;

Ø Problemas de integración de los niños con discapacidad;

Ø Problemas de organización de la vida y crianza de un niño discapacitado en la familia.

Literatura principal:

1. Akatov L. I. Rehabilitación social de niños con discapacidad. Fundamentos psicológicos: libro de texto. Asignación para estudiantes de instituciones de educación superior. - M.: Centro editorial humanitario VLADOS, 2003. - 368 p.

2. Belyaeva, Los Ángeles Trabajo social con varias categorías de personas: Libro de texto - Tomsk: Centro Interuniversitario de Educación a Distancia de Tomsk, 2003. - 186p.

3. Svetkina, G. Atención a los discapacitados: la versión de Samara. // Trabajo social - otoño - 2001, p. 17-29.

4. Timakov, S. O. Tecnología de la información en el trabajo social: Libro de texto - Tomsk: Interuniversitario de Tomsk. centro de educación a distancia, 2003.– 51p.

Literatura adicional:

1. Política internacional hacia las personas mayores.// Trabajo social. -otoño-2001. 9-11, 34.

2. Experiencia del trabajo social en el marco de la implementación del concepto de vida independiente en las actividades de una organización no gubernamental: Compendio de materiales metodológicos para el décimo aniversario de la fundación del trabajo social en la Federación Rusa y las actividades de el Club de Minusválidos de la Ciudad de Moscú. - San Petersburgo: "Contactos-1", 2001.- 192p.

3. Organización y modalidades de realización de la etapa de rehabilitación de personas con discapacidad en función de los centros municipales de protección social de la población: Manual. - Nizhny Novgorod: Editorial de la Academia Estatal de Medicina de Nizhny Novgorod, 1999. - 76p. - S. 9, 57-61.

4. Las tecnologías de rehabilitación como componente importante de la actividad innovadora del centro de servicios sociales. -G.Trabajadora social, nº 2. - P.7.

5. Kholostova, E. Una persona mayor en la sociedad. // Trabajo Social.- Oser-2001, pp.28-33.

Lección práctica número 7.

Asunto: La familia como objeto del trabajo social

(2 horas)

Plan:

1. Familia, sus principales funciones, tipología. clasificación.

2. Problemas sociales de las familias modernas, soluciones.

3. Características de la protección social de las familias.

4. Tecnologías del trabajo social con la familia.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el libro de trabajo en forma de diagrama, refleje la tipología de la familia, sus características.

2. Habiendo estudiado el material teórico del tema en estudio, elabore una tabla:

3. En la alcancía metódica de un trabajador social, seleccione artículos de la prensa periódica que reflejen los problemas sociales de las familias modernas. Analice uno de ellos, escriba formas de resolver estos problemas por parte de un trabajador social.

4. Preparar presentaciones sobre el tema "La familia como objeto de trabajo social"; "Familia, funciones básicas, tipología, clasificación".

5. Prepare un mensaje sobre uno de los temas sugeridos:

Ø La familia como factor en la educación;

Ø Política estatal de asistencia a las familias;

Ø Familia estudiantil: características, problemas;

Ø Métodos y tecnologías de trabajo social con la familia.

Literatura principal:

Literatura adicional:

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologías del trabajo social con diferentes grupos de población: Libro de texto / Ed. Profe. PD pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - 97-159.

Lección de laboratorio número 5.

Asunto: Peculiaridades del trabajo con familias del "grupo de riesgo": seguridad social y servicios sociales para las familias

(2 horas)

Plan:

1. En el diccionario terminológico, anotar la definición del concepto de “familias del “grupo de riesgo””. Anote las categorías de familias que se relacionan con este concepto de “familias del “grupo de riesgo””.

2. Complete la tabla "Familias del "grupo de riesgo"" (ver Poddubnaya T.N. Manual de un maestro social: protección infantil en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A.O. Poddubny; editor científico R.M. Chumicheva. - Rostov n / D: Phoenix , 2005. - pág. 166):

3. Dividido en microgrupos, complete tareas creativas: prepare materiales sobre el marco legal para la protección familiar (el concepto y las categorías de familias, problemas familiares, beneficios sociales para las familias):

Ø 1 microgrupo - sobre la protección social de los niños de familias numerosas;

Ø 2 microgrupo - sobre la protección social de los niños con discapacidad;

Ø 3 microgrupo - sobre la protección social de los huérfanos y los niños privados del cuidado de los padres;

Ø 4 microgrupo - sobre la protección social de los niños de familias monoparentales.

4. Trabajando en microgrupos en las tareas anteriores, analice las situaciones sociales de estas categorías de familias, seleccione tecnologías sociales específicas para resolver estas situaciones y encuentre formas de resolverlas. Haga un plan para el trabajo de un trabajador social con estas categorías de familias sobre el problema.

5. Desarrollar un “Pasaporte Familiar Social”.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En la alcancía metódica de un trabajador social, seleccione documentos legales para trabajar con varias categorías de familias (leyes, reglamentos, beneficios y beneficios sociales, reglamentos para la protección social de varias categorías de familias, etc.).

2. Usando periódicos (periódicos, revistas) en tarjetas individuales, preparar situaciones sociales que surgen en la vida con diferentes categorías de familias.

3. Preparar una presentación sobre el tema "Uso de tecnologías sociales en el trabajo con familias".

4. En el libro de trabajo, elabore el esquema "Algoritmo para estudiar la familia".

5. En la alcancía metódica de un trabajador social, haga una selección de material de diagnóstico de la familia del "grupo de riesgo", identificando las deficiencias en la educación familiar.

Literatura principal:

1. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologías del trabajo social con diferentes grupos de población: Libro de texto / Ed. Profe. PD pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - 97-159.

2. Poddubnaya T. N. Manual de un maestro social: protección de la infancia en la Federación Rusa / T.N. Poddubnaya, A. O. Poddubny; científico ed. R. M. Chumichev. - Rostov n/a: Phoenix, 2005. - p. 166-221.

3. Firsov M.V. Tecnología del trabajo social: libro de texto para universidades / M.V. Firsov. - M.: Proyecto Académico, 2007. - 432 p. - S. 306-339.

Literatura adicional:

1. Tecnologías del trabajo social: Libro de texto / Ed. edición EI Soltero. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. - S. 245-264.

2. Sheptenko, P. A., Voronina, G. A. Métodos y tecnología de trabajo de un maestro social [Texto]: un libro de texto para estudiantes de instituciones educativas pedagógicas superiores. / PA Sheptenko, G. A. Voronin; edición VIRGINIA. Slastenin. - M.: Centro Editorial "Academia", 2001. - 208 p. -CON. 60-70.

Lección práctica número 8.

Asunto: " trabajo social con inmigrantes»

(2 horas)

Plan:

1. Trabajo social con refugiados.

2. Trabajo social con desplazados internos.

3. Problemas sociales de los migrantes: soluciones.

4. Marco regulatorio.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el diccionario terminológico, anotar la definición de los conceptos “migrante”, “refugiado”, “desplazado”.

2. En la alcancía metódica del trabajador social, haga una selección de documentos legales sobre el trabajo con refugiados, desplazados internos.

3. Preparar una presentación "Marco normativo para un trabajador social que trabaja con personas refugiadas y desplazadas internas".

4. Elaborar un mensaje sobre el tema "Problemas sociales de los migrantes: soluciones"

Literatura principal:

Literatura adicional:

1. Tecnología del trabajo social: Proc. subsidio para estudiantes de educación superior. libro de texto instituciones / ed. YO G. Zainyshev. – M.: Humanidad. edición centro VLADOS, 2000. -p. 169-180.
2. Tecnologías del trabajo social: Libro de texto / Ed. edición EI Soltero. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -CON. 363-375
3. Leyes de la Federación Rusa "Sobre refugiados", "Sobre migrantes forzados" // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20 de marzo; 1997, 3 de julio.
4. Fundamentos del trabajo social.- p.253-262
5. Trabajo social Diccionario enciclopédico ruso.- p.138-139.
6. Diccionario-libro de referencia sobre trabajo social.- pp.25-26, 115-116, 133-134, 173-182.
7. Teoría y metodología del trabajo social.- parte 1, pp.285-297.

Laboratorio #6

Asunto: Tecnología de trabajo con migrantes: política migratoria estatal

(2 horas)

Plan.

1. En el libro de trabajo, con base en el material estudiado, complete la tabla:

2. Desarrollar y defender el proyecto del Servicio Federal de Migración, donde se plasmarán las principales orientaciones, las principales tareas de la política migratoria y la cooperación con diversas organizaciones.

3. En el libro de trabajo, elabore un esquema de interacción de un trabajador social en temas de trabajo con familias de refugiados, desplazados internos.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En la alcancía metódica de una trabajadora social, seleccione materiales sobre las principales disposiciones del Servicio Federal de Migración (1992)

2. De la prensa periódica, hacer una selección de artículos sobre los temas de migración de la población, los problemas de los migrantes, refugiados, desplazados internos. Analiza este artículo.

3. Preparar una presentación "Tecnología de trabajo social con migrantes".

Literatura principal:

Literatura adicional:

1. Tecnología de trabajo social: Proc. subsidio para estudiantes de educación superior. libro de texto instituciones / ed. YO G. Zainyshev. – M.: Humanidad. edición centro VLADOS, 2000. -p. 169-180.

2. Tecnologías del trabajo social: Libro de texto/Ed. edición EI Soltero. - M.: INFRA - M, 2001. - 400 p. -CON. 363-375

3. Leyes de la Federación Rusa "Sobre refugiados", "Sobre migrantes forzados" // Rossiyskaya Gazeta, 1993, 20 de marzo; 1997, 3 de julio.

4. Fundamentos del trabajo social.- p.253-262

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

Práctica #9

Asunto: "Tecnología para ayudar a las personas sin hogar: prevención de la vagancia"

(2 horas)

Plan.

1. Las principales causas del sinhogarismo y la vagancia.

2. Las direcciones principales de la política social de la Federación Rusa en relación con la vagancia y la falta de vivienda.

3. Organización del trabajo de las instituciones sociales para personas sin hogar.

4. Formas y métodos de trabajo con personas sin hogar.

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el diccionario terminológico, anotar el concepto básico de "personas sin domicilio fijo". Escriba una lista de categorías de ciudadanos relacionados con "personas sin un lugar fijo de residencia".

2. Complete la tabla "Causas de la falta de vivienda y la vagancia" en el libro de trabajo:

3. En la alcancía metódica de un trabajador social, seleccione documentos legales para trabajar con personas sin hogar.

4. De la prensa periódica, seleccionar artículos relacionados con los problemas y soluciones de las personas sin hogar. Diseñe un artículo sobre hojas de paisaje, analice, encuentre formas de resolver el problema.

5. Prepare una presentación sobre el tema "Tecnología para ayudar a las personas sin hogar: la prevención de la vagancia".

6. Preparar un informe sobre el tema "Formas y métodos de trabajo social con personas sin hogar".

Literatura principal:

Literatura adicional:

1. Tecnología de trabajo social: Proc. subsidio para estudiantes de educación superior. libro de texto instituciones / ed. YO G. Zainyshev. – M.: Humanidad. edición centro VLADOS, 2000. -p. 159-169.

2. Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologías del trabajo social con diferentes grupos de población: Libro de texto / Ed. Profe. PD pavlenka. – M.: INFRA-M, 2009. – 272 p. - con. 233-242.

Laboratorio #7

Asunto: "Tecnología de apoyo social para desempleados"

(2 horas)

Plan.

1. Trabajando en microgrupos, desarrollar un proyecto de apoyo social a desempleados

Tareas para el trabajo independiente de los estudiantes:

1. En el diccionario terminológico, anota la definición de “desempleado”

Práctica #10

Práctica #11

Curso, 7 semestre

Redactor técnico y de arte SP nikonov

diseño de la computadora TI Miticheva

Trabajo Social- un tipo único de actividad profesional para crear condiciones sociales para mejorar las condiciones de vida de un individuo, mejorando el bienestar de las personas. Como tipo de actividad profesional, el trabajo social se formó sobre la base del sistema de protección social de la población, educación, atención médica, servicios sociales para la juventud, instituciones e instituciones especializadas.

Tradicionalmente, el trabajo social se desarrolla como una asistencia filantrópica a un individuo en una situación de vida difícil, un determinado sistema de apoyo material a la población con el fin de crear las condiciones adecuadas para la supervivencia durante la transición a una economía de mercado. Las difíciles condiciones socioeconómicas de la vida han hecho necesario el desarrollo de enfoques científicos modernos y aplicados a la influencia social en el individuo y su entorno. Por un lado, el apoyo financiero del estado, la adaptación de la sociedad a las necesidades del individuo, por el otro, la creación de condiciones sociales apropiadas para la autosuperación y la autorregulación del individuo en la dirección de dominar su Viabilidad económica. El significado esencial del trabajo social está en su naturaleza motivadora y activadora, que se basa en la comprensión de que un trabajador social no puede vivir para el cliente de su vida. La actividad social está destinada a encontrar las posibilidades positivas del individuo, orientarlas en la dirección correcta, ayudarlo a darse cuenta de su propia situación de vida y encontrar una salida.

La orientación práctica del trabajo social sobre la base de enfoques de base científica para la organización del trabajo define la TI como una profesión, un tipo de actividad laboral que requiere cierta formación profesional y es, por regla general, una forma de existencia.

El trabajo social es un tipo específico de actividad profesional de los organismos autorizados para la prestación de asistencia estatal y no estatal a una persona con el fin de garantizar el nivel material, social y cultural de su vida, la prestación de asistencia individual a una persona, familia o grupo de personas. Social

actividades se basan en diversos ideales humanitarios y democráticos. El trabajo social tiene cinco aspectos clave: socioeconómico, nacional-geográfico, político, cultural, espiritual. El aspecto nacional-geográfico del trabajo social radica en el hecho de que la actividad se lleva a cabo entre ciertas personas, dentro de ciertos límites: instituciones, países, regiones, municipios. El aspecto político del trabajo social está relacionado con el hecho de que cada país tiene su propio sistema político, que, independientemente de si es liberal o represivo, socialista o capitalista, determina las condiciones para la actividad práctica de un trabajador social. El aspecto socioeconómico del trabajo social proviene del hecho de que las principales aspiraciones de una persona son condiciones de vida dignas, acceso al trabajo, sistemas de salud y educación, seguridad social y servicios sociales, mientras que la armonía social en cualquier grupo o país depende de un en gran medida de una distribución equitativa de los recursos disponibles. El aspecto cultural del trabajo social surge en el respeto a las tradiciones, creencias, valores culturales de un determinado país, grupo social, comunidad, logros y valores culturales mundiales. Desde el punto de vista del trabajo social, lo importante para crear un entorno social próspero para la vida del individuo es el sistema de valores, la filosofía, la ética del trabajo social, los ideales que subyacen a los enfoques científicos y prácticos de las estrategias para apoyar la individual.

La base del trabajo social como actividad práctica es:

· Principios del trabajo social;

El proceso de trabajo social;

Funciones del trabajo social;

Componentes del trabajo social.

Principios del trabajo social como actividad práctica- las disposiciones iniciales de la teoría del trabajo social, reflejando su valor aplicado (Cuadro 1.1).

Tabla 1.1. Principios del trabajo social.

El final de la mesa. 1.1

proceso de trabajo social- un cambio consistente de los fenómenos sociales, etapas en el desarrollo de la práctica del trabajo social, un conjunto de acciones consistentes para lograr el resultado final.

El proceso de trabajo social se implementa en diferentes niveles de desarrollo de la sociedad: niveles micro, meso y macro.

micro nivel- trabajo social con un individuo y su entorno social inmediato: familia, amigos, vecinos, parientes, etc. Se basa en las relaciones directas y en las relaciones entre el individuo y la sociedad. En consecuencia, el proceso de trabajo social consta de las siguientes etapas.

1. Con experiencia: estudiando, investigando las condiciones sociales de vida de los ciudadanos, sus problemas sociales, intereses, solicitudes de servicios sociales. Esta etapa se implementa mediante el uso de métodos de investigación sociológicos (entrevistas, cuestionarios, grupos focales) y psicológicos y pedagógicos (entrevistas, observación, evaluación de un cliente o grupo de clientes).

2. Planificación: a partir de los resultados y datos obtenidos de un estudio de los problemas de los clientes, su bienestar psicológico, estado, intereses, solicitudes, características de vida, se determinan los principales enfoques de trabajo individual o grupal, según el área de trabajo. ​protección social (política laboral y social, educación, instituciones especializadas, servicios sociales para la juventud, etc.) metas, objetivos, formas, métodos de trabajo social, recursos (financiamiento, dotación de personal), interacción de especialistas en un grupo (equipo), plazo, metas intermedias, ajustes, si es necesario, formas y métodos de impacto social, determinación del resultado final, coordinación del plan con los consumidores de los servicios sociales.

3. El proceso de trabajo social: prestación de servicios a los clientes, implementación de las principales disposiciones del plan, corrección, si es necesario, de los principales enfoques del trabajo social en el curso de su implementación.

4. Resumiendo: evaluación de los resultados del trabajo basada en datos predominantemente cualitativos (mejoría en el estado psicológico del individuo, condiciones sociales de vida, situación material o financiera, la naturaleza de las relaciones y relaciones en la sociedad basada en la observación, conversaciones, preguntas , pruebas, etc).

5. Terminación del proceso de prestación de servicios sociales o transición a una nueva etapa significativamente cualitativa del trabajo social.

Este nivel de servicio social puede llevarse a cabo sobre una base contractual de servicio social con clientes y es implementado principalmente por especialistas de organizaciones e instituciones de la esfera social.

Nivel meso: el trabajo social se realiza a nivel de organizaciones e instituciones del ámbito social. Los objetos del trabajo social entran en relación con los sujetos de la prestación de servicios sociales indirectamente. Este es el nivel de determinación de las principales direcciones, enfoques del trabajo social por parte de la administración de la institución, no entra en contacto directo con los consumidores de los servicios sociales, pero es un vínculo determinante para mejorar el fondo social de la sociedad (distrito, microdistrito, ciudad, región, región), mejore contenidos, formas, métodos, tecnologías del trabajo social dentro de sus atribuciones y competencias.

El proceso de trabajo social en este nivel consta de las siguientes etapas:

1. Estudio basado en evidencia de problemas sociales, sociopsicológicos, socioeconómicos, socioculturales de varios grupos sociales de la población, la influencia de las características territoriales de las condiciones de vida de la población, la identificación de sectores (áreas) prioritarios en protección social y apoyo a categorías socialmente vulnerables de la población, la identificación de direcciones principales, formas, métodos de trabajo social, tecnologías sociales de acuerdo con las necesidades de la región.

2. Planificación del trabajo social a nivel de organizaciones e instituciones de la esfera social para determinar las áreas principales y principales de protección social, apoyo a la población, sauce de polvo social en diversos aspectos sociales, socioeconómicos, sociopsicológicos y otros. problemas de la sociedad. La programación de ciertas áreas del trabajo social tiene como objetivo un impacto social más específico sobre la situación social de ciertas categorías y grupos objetivo de la población: discapacitados, huérfanos, ancianos, etc. La planificación conduce a estrechas relaciones entre organizaciones e instituciones de los sectores estatal y no estatal de la protección social de la población, estructuras empresariales que contribuyen en gran medida al sostenimiento de los ciudadanos socialmente desprotegidos.

3. Implementación del sistema de prestación de servicios sociales por divisiones estructurales de organizaciones e instituciones y sus instituciones subordinadas: centros de rehabilitación, servicios especializados, centros territoriales, etc.

4. Evaluación experta de la efectividad del servicio en el campo de la protección social y el apoyo a diferentes categorías y grupos objetivo de la población en base a indicadores cualitativos y cuantitativos del procesamiento de la información, reflejados en el análisis del trabajo del servicio, informe v La evaluación cualitativa se realiza a través del trabajo experimental, la investigación sociológica; el análisis de datos cuantitativos se basa en información estadística, la composición cuantitativa de los consumidores de servicios sociales, la correlación de estos resultados en relación con la mejora de las condiciones de vida de la población.

5. Transición a un nivel cualitativamente nuevo de trabajo social, teniendo en cuenta los resultados positivos y negativos de la etapa anterior.

Nivel macro: determinación de la política de Estado en materia de trabajo social. En los enfoques foráneos, se destaca un exoriven (intermedio), que determina las diferencias transculturales del trabajo social en varios países del mundo. La esencia del trabajo social a nivel macro radica en el hecho de que los objetos del trabajo social, es decir, los consumidores directos de los servicios sociales, por lo general no tienen relaciones directas con las autoridades estatales que determinan su destino y las condiciones de vida normal, pero experimentan los cambios negativos y positivos que se dan en el ámbito político de la sociedad. El proceso de trabajo social está representado por los siguientes períodos:

1. Regulación legislativa de la política social del Estado con base en criterios y estándares internacionales. Desarrollo de áreas de protección social de la población, cabildeándolas en el gobierno por parte de organismos e instituciones estatales y no estatales que propongan iniciativas para desarrollar proyectos de ley en el ámbito social.

2. Elaboración de estatutos y leyes que determinen la política del Estado a nivel de ministerios y departamentos: reglamentos, cartas, instructivos, procedimientos para las actividades de servicios, la implementación de un sistema para la prestación de servicios sociales, y similares.

3. Desarrollo de programas y proyectos estatales destinados a mejorar la vida de los ciudadanos, determinando el financiamiento de ciertas áreas de trabajo social, apoyo social para diversas categorías de la población.

4. La protección social de la población en un determinado período de desarrollo del estado, está determinada por los programas y proyectos estatales.

5. Evaluación pericial de programas y proyectos estatales, su efectividad con base en el análisis de datos sociológicos y estadísticos.

6. Determinar las prioridades del sistema de protección social de la población, trabajo social para el próximo período de desarrollo del estado de acuerdo con las nuevas necesidades sociales, sociopolíticas, socioeconómicas, sociopsicológicas, socioculturales de la población.

Temas para la discusión

1. Definir los principios básicos del trabajo individual con un cliente.

2. Ilustrar la implementación del trabajo social individual con un ejemplo.

3. Háblanos de los principios básicos del trabajo individual funcional.

Tareas prácticas

TRABAJO PRÁCTICO 10. MÉTODOS DE TRABAJO SOCIAL CON GRUPO

Temas para la discusión

1. Definir las etapas de la dinámica de grupo. Grupo y colectivo en trabajo social.

2. Usando ejemplos, describa el contenido de la teoría del campo, la teoría del intercambio social y la teoría de los sistemas sociales.

3. Determinar situaciones donde se necesita trabajo social con el grupo

Tareas prácticas

1. En el "hogar de ancianos" "determinar" los principales métodos para llevar a cabo el trabajo en el grupo sobre un estilo de vida saludable.

2. Con base en los ejemplos de las teorías anteriores, trabajar cualquier tema con un grupo de mujeres víctimas de violencia doméstica.

Literatura

5. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoría y métodos del trabajo social; Academy - Moscú, 2013. - 400 páginas.

PRÁCTICA 11. TRABAJO SOCIAL EN UN ENTORNO MICROSOCIAL

Temas para la discusión

1. Definir el concepto y funciones del microambiente. Dé un ejemplo de una micro-sociedad.

2. Ilustrar los principios del trabajo en un microambiente.

3. Determinar las principales estrategias de trabajo en el contexto de diversos modelos de trabajo social en la microsociedad.

Tareas prácticas

1. Como especialista, definir las funciones de los roles sociales en los modelos de desarrollo local, planificación social y acciones sociales.

2. "Crear" una microsociedad en el grupo y, como especialistas, determinar los métodos de trabajo.

Literatura

1. Nesterova G. F. Tecnología y métodos de trabajo social. – M.: Academia, 2011.

2. Trabajo social en la Rusia moderna: la interacción de la ciencia, la educación y la práctica / NRU BelSU; ed.: V. V. Bakhareva y otros; revisor: V.P. Babintsev, I. M. Nevlev. - Bélgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psicología del trabajo social. – M.: Academia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tecnologías de trabajo social con diferentes grupos de población. - M.: Infra-M, 2011.

6. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoría y métodos del trabajo social; Academia - Moscú, 2013. - 400 p.

TRABAJO PRÁCTICO 12. MÉTODOS DE GESTIÓN SOCIOECONÓMICA Y ORGANIZACIONAL EN EL TRABAJO SOCIAL

Temas para la discusión

1. Ilustrar con ejemplos los tipos de métodos económicos y organizacionales-gerenciales en el trabajo social.

2. Identificar los principales errores en la formulación de los objetivos del diseño social.

3. Determinar los principios básicos para la aplicación de métodos económicos.

Tareas prácticas

1. Crear un proyecto de gestión en el sistema de centros de crisis de la mujer. Definir las metas y objetivos principales.

2. Determinar formas de recaudar fondos para la implementación del proyecto desarrollado.

Literatura

1. Nesterova G. F. Tecnología y métodos de trabajo social. – M.: Academia, 2011.

2. Trabajo social en la Rusia moderna: la interacción de la ciencia, la educación y la práctica / NRU BelSU; ed.: V. V. Bakhareva y otros; revisor: V.P. Babintsev, I. M. Nevlev. – Bélgorod: IPK NRU BelSU, 2011..

3. Firsov M.V. Psicología del trabajo social. – M.: Academia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tecnologías de trabajo social con diferentes grupos de población. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P. Ya. Tecnología del trabajo social. - M .: Dashkov y compañía, 2011.

6. Zhirov MS y otros Formación profesional del especialista en trabajo social: un enfoque por competencias / revisado por V.V. Bakharv, I. M. Nevlev. - Bélgorod: BelGU, 2010.

7. Safronova V. M. Previsión, diseño y modelado en trabajo social. – M.: Academia, 2010.

PRÁCTICA 13. MÉTODOS SOCIOLÓGICOS EN EL TRABAJO SOCIAL

Temas para la discusión

1. Determinar las especificidades del enfoque sociológico de las tecnologías del trabajo social.

2. Desarrollar un modelo sociológico del cliente y trabajador social.

3. Determinar los indicadores objetivos de la seguridad social de la población.

Tareas prácticas

1. Determinar las prioridades de la "generación actual" y desarrollar modelos de trabajo con la participación de métodos de orientación sociológica.

2. Determinar los parámetros sociológicos de las categorías de familias para crear un banco de datos sobre familias disfuncionales.

Literatura

1. Nesterova G. F. Tecnología y métodos de trabajo social. – M.: Academia, 2011.

2. Trabajo social en la Rusia moderna: la interacción de la ciencia, la educación y la práctica / NRU BelSU; ed.: V. V. Bakhareva y otros; revisor: V.P. Babintsev, I. M. Nevlev. - Bélgorod: IPK NRU BelGU, 2011.

3. Firsov M.V. Psicología del trabajo social. – M.: Academia, 2010.

4. Pavlenok P.D. Tecnologías de trabajo social con diferentes grupos de población. - M.: Infra-M, 2011.

5. Tsitkilov P. Ya. Tecnología del trabajo social. – M.: Dashkov y K, 2011.

6. Yuzefavichus T. A. Problemas del trabajo social con jóvenes. – M.: Academia, 2010.

7. Kozyrev G.I. Sociología de la familia: amor y cálculo en el matrimonio y las relaciones familiares y no solo ...: un libro de texto para licenciaturas y maestrías - M .: Infa-M. Serie: educación superior, 2016.

8. Platonova N. M., Nesterova G. F. Teoría y métodos del trabajo social; Academia - Moscú, 2013. - 400 p.

9. Bourdieu P. Sociología del espacio social. - San Petersburgo: Aletheya, 2007.

10. Gorshkov M. K. Factores sociales de la modernización de la sociedad rusa desde el punto de vista de la ciencia sociológica // Sotsis. - 2010. - Nº 12.

11. Goryunov A.V. El modelo moderno de cambio social. Experiencia de explicación // Socis. - 2011. - Nº 2.

12. Prosvirnin A.A. Modelos sociológicos orientados en la clasificación de modelos teóricos de trabajo social: el problema de la justificación científica // Informacional Mordovia (Saransk). - 2017. - Nº 3 (6). - S. 24-29.

Ministerio de Educación de la Región de Nizhny Novgorod

Institución educativa profesional presupuestaria estatal

Facultad de construcción Perevozsky

Pautas

en tareas

en clases practicas

según MDK 04.03 "Tecnología del trabajo social en instituciones de protección social"

Por especialidad 39.02.01 Trabajo Social

Compilado por Dudina Svetlana Alexandrovna

Perevoz

2015

Elaborado por: Dudina S.A.

Directrices para la organización de clases prácticas sobre MDK 04.03 "Tecnología del trabajo social en instituciones de protección social" / Perevozsky build. colega; Comp.: S.A. Dudin. - Transporte, 2015. -16 p.

Estas pautas están diseñadas para ayudar a los maestros y estudiantes. El desarrollo metodológico contiene instrucciones para la implementación del trabajo práctico MDK 04.03 "Tecnología del trabajo social en las instituciones de protección social". Diseñado para estudiantes de la especialidad 39.02.01 Trabajo Social

Revisor: Telnova N.A. - Profesor GBPOU "Perevozsky Construction College"

© Perevozsky Construcción

universidad, 2015

Considerado en la reunión del departamento.

Dirección social y jurídica

Jefe de departamento

_________________________ __________

Aprobado en la reunión

consejo metodológico

Protocolo No. ____ "____" _______ 20____

NOMBRE COMPLETO.

Introducción…………………………………………………………………………………….…………..….4

Propósito y objetivos de dominar el módulo …………………………………………………….…….……5

Competencias del estudiante, formadas como resultado del dominio del MDK 04.03 “Tecnología del trabajo social en instituciones de protección social”……….……….…..6

Algoritmo para la realización de tareas prácticas …..……………………………………..…………8

Tema: "Elaboración de un árbol de los conceptos de "Protección Social" y "Seguridad Social" ..11

Tema: “Implementación de actividades organizativas y gerenciales”………………....11

Tema: “Análisis comparativo de los sistemas de gestión organizacional”…………………… 11

Asunto: “Análisis de las actividades del sistema regional del poder ejecutivo en materia de protección social de la población”………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………

Tema: “Resolución de situaciones prácticas sobre el tema “Poderes ejecutivos estatales en el sistema de protección social”……………………………………...12

Tema: “Análisis de las características regionales de las actividades de las instituciones territoriales de protección social de la población”……………………………………………………………………………… …….....12

Tema: “Solución de situaciones prácticas”………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

Tema: “Elaboración de un profesograma de especialistas en trabajo social, jefes de subdivisiones estructurales de instituciones de protección social”……………………………………………………………………………… ………… …trece

Tema: “Compilación de algoritmos para la prestación de asistencia social a diversas categorías de ciudadanos”………………………………………………..…………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………

Tema: “Organización del trabajo social en el medio rural”…………………………..14

Introducción

Pautas para realizar ejercicios prácticos en MDK 04.03en la especialidad de formación profesional secundaria (en adelante SVE) 39.02.01 Trabajo social (entrenamiento en profundidad) .

Las clases prácticas se realizan con alumnos que ya tienen formación teórica sobre el tema correspondiente, apartado. El objetivo principal de la organización y realización de clases prácticas es la formación de competencias generales y profesionales en el tipo de actividad principal.. Las instrucciones metodológicas prevén la implementación de tareas prácticas por parte de los estudiantes en forma grupal e individual, en el proceso de organización de clases prácticas, seminarios, capacitaciones y juegos de negocios. Los resultados de las clases prácticas son el material para el portafolio de los estudiantes en el módulo profesional y pueden ser presentados para su defensa en el examen de calificación.

2. El propósito y objetivos del desarrollo del MDK

El objetivo de dominar el MDT es el desarrollo de competencias relevantes en el tipo de actividad principalTecnología del trabajo social en las instituciones de protección social .

Para dominar el tipo específico de actividad profesional y las competencias profesionales relevantes, el estudiante en el curso de dominio del MDT debe:

tener experiencia práctica:

- implementación de actividades organizativas y de gestión en la esfera social, teniendo en cuenta las características específicas de la asistencia brindada;

ser capaz de:

Aplicar diversas formas, métodos y tecnologías para la implementación del trabajo social de acuerdo con las especificidades de la actividad profesional;

Llevar a cabo la organización del trabajo social en diversos campos;

Realizar actividades de organización y gestión en la interacción interdepartamental de especialistas e instituciones de diferentes sistemas;

Determinar el alcance de las actividades de los especialistas necesarios para resolver problemas específicos de asistencia y apoyo al cliente;

saber:

- la esencia y características de varias esferas de la vida humana;

Características y contenido del trabajo social en diversos campos;

Los detalles de las actividades del especialista necesarias para resolver problemas específicos de asistencia y apoyo al cliente;

Tecnología de la actividad organizativa de un especialista;

Aspectos legales del trabajo social en diversos campos;

El contenido del trabajo social en la resolución de problemas de los clientes en diversos campos;

Características de la organización del trabajo social en diversos campos..

3. Competencias del estudiante, formadas como resultado del dominio del MDT

El proceso MDT está dirigido a la formación de las siguientes competencias de acuerdo conPrograma FSES SPO en la especialidad 39.02.01 Trabajo social

El código

Nombre del resultado de aprendizaje

PC 4.1.

Llevar a cabo las actividades de organización y gestión de acuerdo con las especificidades de la dirección de trabajo social.

PC 4.2.

Utilizar diversas formas, métodos y tecnologías del trabajo social en las actividades profesionales.

PC 4.3.

Determinar los detalles y el alcance de las actividades, así como la gama de especialistas necesarios para resolver problemas específicos de asistencia y apoyo al cliente.

PC 4.4.

Interactuar con especialistas e instituciones de otros sistemas (interacción interdepartamental).

bien 1

Comprenda la esencia y el significado social de su futura profesión, muestre un interés constante en ella.

bien 2

Organizar sus propias actividades, determinar los métodos y formas de realizar las tareas profesionales, evaluar su eficacia y calidad.

Aceptar 3.

Resolver problemas, evaluar riesgos y tomar decisiones en situaciones no estándar.

bien 4

Buscar, analizar y evaluar la información necesaria para plantear y resolver problemas profesionales, desarrollo profesional y personal.

bien 5

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para mejorar la actividad profesional.

bien 6

Trabajar en equipo y en equipo, comunicarse de manera efectiva con colegas, gerencia, consumidores.

bien 7

Fijar metas, motivar las actividades de los subordinados, organizar y controlar su trabajo con la asunción de responsabilidad por el resultado de las tareas.

bien 8

Determine de forma independiente las tareas de desarrollo profesional y personal, participe en la autoeducación, planifique conscientemente la capacitación avanzada.

bien 9

Estar preparado para cambiar las tecnologías en la actividad profesional.

bien 10

Tratar con cuidado el patrimonio histórico y las tradiciones culturales de los pueblos, respetar las diferencias sociales, culturales y religiosas.

bien 11

Esté preparado para asumir obligaciones morales en relación con la naturaleza, la sociedad y el hombre.

bien 12

Organizar el lugar de trabajo de acuerdo con los requisitos de protección laboral, saneamiento industrial, seguridad infecciosa y contra incendios.

bien 13

Llevar un estilo de vida saludable, participar en la cultura física y el deporte para mejorar la salud, alcanzar metas de vida y profesionales.

4. Algoritmo para realizar tareas prácticas.

Algoritmos para realizar tareas prácticas.

№ 1. Algoritmo para compilar un "árbol de conceptos"

El concepto funciona de la siguiente manera. Todos los significados se escriben para la palabra en estudio de todos los diccionarios y, por lo tanto, se llena la primera fila del "árbol". Desde la primera fila, debe resaltar los significados de la palabra que le interesan, cuyos significados deben escribirse nuevamente en los diccionarios; así es como se construye la segunda fila del "árbol". Y así sucesivamente hasta satisfacer el interés por este concepto.

Para construir un medio de búsqueda de conocimiento independiente, nombrado por su autor, el prof. K. Ya. Vazina, el “árbol del concepto”, es necesario definir una palabra para investigación. A continuación, debe armarse con diccionarios: "Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viva" de V.I. Dahl (¡obligatorio!), Cualquier diccionario explicativo, por ejemplo, "Diccionario explicativo del idioma ruso" de S.I. Ozhegova y N.Yu. Shvedova, un diccionario de palabras extranjeras (si la palabra es de origen extranjero), diccionarios etimológicos, enciclopédicos y otros, recursos de Internet.

Conclusión:

La conclusión debe incluir respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Por qué eligió esta palabra en particular para el estudio (determinando el propósito del estudio)?

2. ¿Qué nuevos significados de la palabra en estudio se obtuvieron en el proceso de construcción del “árbol de conceptos”, cómo profundizaron, aclararon, cambiaron su comprensión de la palabra?

3. ¿Hay definiciones contradictorias, a primera vista, mutuamente excluyentes en el "árbol de conceptos"? ¿Qué podría indicar su presencia? ¿Cómo pueden estar "conectados"?

4. ¿El "árbol del concepto" incluye un valor, un componente de visión del mundo? formas de comprensión activa, desarrollo del significado de este concepto?

5. ¿Cuál es su “nuevo” entendimiento del significado de la palabra en estudio?

№2. Algoritmo para realizar trabajos educativos y de investigación.

El trabajo educativo y de investigación sobre un tema específico tiene la siguiente estructura:

- Justificación de la relevancia del tema. Esta sección refleja su búsqueda: por qué este tema es realmente interesante, cuál es el propósito de su investigación, qué métodos y enfoques pretende implementar. Esta sección examina el estado actual de las cosas en relación con el problema de investigación, la escala y el carácter global de la teoría del tema, así como el estado de las cosas en la práctica del tema.

- Contenido . Una lista que consta de una introducción, títulos de artículos (párrafos) del estudio, conclusión, lista de literatura utilizada y aplicaciones que indican su posición en las páginas del trabajo.

- Introducción. Aquí, el programa de investigación en sí mismo se refleja literalmente punto por punto, se establecen la meta y los objetivos de la investigación, se determinan los métodos de investigación, se describe el objeto de la investigación, su novedad y significado práctico, y se discute brevemente el contenido de la investigación. .

- Artículos (párrafos) del estudio. Refleja el propósito y los objetivos, métodos y técnicas para la investigación de herramientas de procesamiento de datos. Se incluyen tablas dinámicas, gráficos y diagramas. Se analizan los resultados y se extraen conclusiones.

- Conclusión. "Respuesta a la Introducción". Breves respuestas a las tareas planteadas al inicio del estudio. Se señalan las principales conclusiones del estudio.

- Bibliografía. Una lista numerada de fuentes literarias utilizadas al escribir el trabajo sobre el problema. Compilado en orden alfabético con la indicación obligatoria del autor, el título de la obra, la ciudad de publicación, el nombre del editor, el año de publicación y el número de páginas.

¡Tu trabajo está listo! Ahora solo queda proteger el estudio, si es necesario. Y lo hará, ya que usted mismo lo escribió y, en consecuencia, está muy familiarizado con el contenido. ¡Buena suerte!

№3. Algoritmo para resolver la situación.

¿En base a qué documentos legales se puede resolver esta situación?

Juega la situación (caso)

aclarar la situación

Presentar soluciones a situaciones.

№ 4. Cómo graficar.

1. Lee el texto propuesto y anota su título

2. Señale con un lápiz en el texto las secciones principales que componen el texto y asígneles nombres.

3. Deslice las flechas hacia abajo desde el título del texto y firme junto a cada una de ellas los nombres de las secciones del texto.

4. Completa el diagrama con ejemplos.

№ 5. Cómo completar la tabla.

1. Lea los títulos de la tabla de contenido.

2. Lea el texto del libro de texto y usando un lápiz (o resaltando en la versión electrónica de UEMK), indique en él los materiales para cada columna.

3. Escriba en las columnas apropiadas de la tabla los materiales indicados del texto en forma abreviada.

5. El contenido de las tareas prácticas.

Tema 3.1. El concepto del sistema estatal de protección social de la población.

Lección práctica nº 43 "Recopilación del árbol de los conceptos de "Protección social" y "Seguridad social"

análisis de concepto "Protección Social" y "Seguridad Social"

Ejercicio: componer del árbol de conceptos "Protección social" y "Seguridad social"

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 44 "Implementación de actividades organizativas y de gestión"

Metas y objetivos de la tarea práctica: analizar aspectos organizativos y de gestión de las actividades en el sistema de protección social de la población

Ejercicio: trabajo educativo y de investigacion

Tareas:

1. Considerar los problemas teóricos del estudio de las actividades organizacionales y gerenciales en el trabajo social;

2. Explorar la naturaleza y el papel de la política social del estado ruso en el sistema de provisión de protección social

3. Mostrar las direcciones estratégicas más importantes para mejorar la eficiencia de las actividades organizativas y de gestión en el sistema de protección social.

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 45 "Análisis comparativo de los sistemas de gestión organizacional"

Metas y objetivos de la tarea práctica: Llevar a cabo actividades de organización y gestión de acuerdo con las especificidades de la dirección de trabajo social.

Ejercicio: haga un análisis de los principales sistemas de gestión organizacional llenando la tabla:

Tipos de estructuras de gestión organizacional

ventajas

menos

Lineal

funcional

matriz

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 46 "Análisis de las actividades del sistema regional del poder ejecutivo en el campo de la protección social de la población"

Metas y objetivos de la tarea práctica: analizar las características de las actividades del sistema del poder ejecutivo en el campo de la protección social de la población de la región de Nizhny Novgorod

Ejercicio: Complete la tabla "Análisis de las actividades del sistema de poder ejecutivo en el campo de la protección social de la población de la región de Nizhny Novgorod",utilizando materiales del sitio web del Ministerio de Política Social de la Región de Nizhny Novgorod:

Tareas del organismo de protección social de la población del sujeto de la Federación Rusa

Las principales actividades del cuerpo de protección social de la población del sujeto de la Federación Rusa.

Funciones del organismo de protección social de la población del sujeto de la Federación Rusa

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 47 "Resolución de situaciones prácticas sobre el tema "Autoridades ejecutivas estatales en el sistema de protección social"

Metas y objetivos de la tarea práctica:

Ejercicio:

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 48 "Análisis de las características regionales de las actividades de las instituciones territoriales de protección social de la población"

Metas y objetivos de la tarea práctica: analizar las características de las actividades de las instituciones territoriales de protección social

población

Ejercicio: Crear una tabla de comparación:

Oficina

protección social de los distritos de la región de Nizhny Novgorod

Estructura de gestión

Tareas principales

Departamento de Protección Social del Distrito Perevozsky

Departamento de protección social del área donde vives

Al compilar la tabla, se recomienda utilizar el sitio web del Ministerio de Política Social de la Región de Nizhny Novgorod: http://www.minsocium.ru/ y sitios web de los departamentos de protección social de la región de Nizhny Novgorod.

Tipo de control: informe

Lección práctica nº 49 "Resolución de situaciones prácticas"

Metas y objetivos de la tarea práctica:

Ejercicio: Resolver situaciones (Recopilación de situaciones y casos sobre trabajo social)

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 50 "Recopilación de un profesiograma de especialistas en trabajo social, jefes de divisiones estructurales de instituciones de protección social de la población"

Metas y objetivos de la tarea práctica:

tarea práctica : Elaborar un perfil profesional de especialista en trabajo social según el siguiente esquema:

Los principales objetivos del trabajo social como actividad profesional.

Funciones principales

Requisitos de formación profesional

Descripción del proceso de trabajo

Tipo de control: informe

Lección práctica No. 51 "Compilación de algoritmos para la prestación de asistencia social a diversas categorías de ciudadanos"

Los objetivos de la tarea práctica: identificación de dificultades personales en varias categorías de ciudadanos

Z asignación: Desarrollar un algoritmo para interactuar con los clientes (personas mayores y discapacitadas en situaciones de vida difíciles, etc.), de acuerdo con las reglas para brindar asistencia social

Instrucciones metodológicas para completar la tarea.

Algoritmo - esta es una secuencia de comandos destinados al ejecutante, como resultado de lo cual debe resolver la tarea. El algoritmo debe describirse en un lenguaje formal que excluya la ambigüedad de interpretación. El ejecutante puede ser un humano o una máquina. El ejecutante debe ser capaz de ejecutar todos los comandos que componen el algoritmo. El conjunto de posibles comandos es finito e inicialmente estrictamente especificado. Las acciones realizadas por estos comandos se denominan elementales.

El trabajo se realiza en microgrupos.

Algoritmo de ejecución de tareas:

Simular la situación

Hacer un algoritmo de interacción con el cliente, de acuerdo con los principios de interacción entre un trabajador social y un cliente (información de referencia)

Proteccion

Tipo de control: proteccion

Lección práctica nº 52 "Organización del trabajo social en el medio rural"

Metas y objetivos de la tarea práctica: analizar las direcciones principales.

Ejercicio: haga un análisis de las áreas de trabajo social en el medio rural llenando la tabla:

Las principales direcciones del trabajo social en las zonas rurales.

Tecnología

trabajo social en el medio rural

Métodos y formas de implementación.

trabajo social en el medio rural

Tipo de control: informe

1. Fuentes principales: (sujeto a cambios y adiciones posteriores)

Decreto del Presidente de la Federación Rusa del 2 de octubre de 1992 No. 1157 (modificado el 1 de julio de 2014) "Sobre medidas adicionales de apoyo estatal para personas discapacitadas";

Ley Federal "Sobre las pensiones laborales en la Federación Rusa" del 17/12/2001

Ley de la Región de Nizhny Novgorod de fecha 5 de mayo de 2005 No. 40-3 "Sobre los Servicios Sociales Estatales para la Población";

Vasilkova T.A. Fundamentos de andragogía [Texto]: libro de texto / T.A. Vasilkov. – M.: KNORUS, 2011.

No-Arevyan O.A. Seguro social [Texto]; Libro de texto / O.A. No arevyan. - M .: Corporación de Publicaciones y Comercio "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 p.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Tecnologías del trabajo social con diversos grupos de población [Texto]: Libro de texto./ Ed. profe. PD Pavo real. - M., INFRA-M, 2011 . – 272 pág. (Educación más alta)

Platonova N. M. Innovaciones en trabajo social: libro de texto para estudiantes. instituciones de mayor profe. educación / N.M. Platonova, M.Yu. Platonov - M .: Centro de publicaciones "Academia", 2011, 256 p. – (Ser. Bachillerato)

Rehabilitación social: Libro de texto./Bajo la dirección general. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 p.

Trabajo Social: Libro de Texto / Ed. dpn, prof. N. F. Basov - 2ª edición, revisada. y adicional - M .: Corporación de Publicaciones y Comercio "Dashkov and K", 2011, 364 p.

Teoría del trabajo social: libro de texto / editado por Ph.D., prof. EP Agapova - M .: Corporación de Publicaciones y Comercio "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Firsov M.V. Tecnologías del trabajo social: libro de texto para licenciaturas / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Editorial Yurayt, 2012. - 557p.

Tsitkilov P. Ya. - M.: Libro de texto / P.Ya. Tsitkilov. - M .: Corporación de Publicaciones y Comercio "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 p.

Tecnologías del trabajo social en diversas esferas de la vida [Texto] / ed. profe. PD Pavlenka: Libro de texto. - M .: Corporación de Publicaciones y Comercio "Dashkov and K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Revistas y periódicos

1. Revista médica rusa

2. Ayuda a personas mayores y discapacitadas

3. Trabajo social

4. Protección social

5. Esperanza

3.Recursos de Internet

1. Recurso de Internet "Servicio de Información sobre la Rehabilitación de Minusválidos". Formulario de acceso: http://www.rehabin.ru/

2. Recurso de Internet "Portal de negocios de información". Formulario de acceso: http://market-pages.ru

3. Recurso de Internet "Portal de negocios de información". Formulario de acceso: http://www.ref.by/refs

4. Recurso de Internet "Tecnologías del trabajo social en diversos campos". Formulario de acceso: http://fictionbook.ru/

5. Recurso de Internet "Invalid.Ru" - un servidor social para discapacitados - Leyes sobre discapacitados" Formulario de acceso: http://www.invalid.ru

1. Especifique la coincidencia:

a) un hogar de ancianos para ancianos y ancianos;

b) un centro de rehabilitación para menores;

c) una institución educativa;

d) hogar de niños

2. Cuál es la base de cualquier proceso tecnológico, incluso en el trabajo social.

a) operación;

b) herramientas;

c) algoritmo;

d) procedimiento.

3.Especifique coincidencia:

a) ideas principales, disposiciones;

b) resultado esperado;

c) formas, métodos para lograr el objetivo

patrones;

principios;

tecnología;

4. Según el modelo económico de la discapacidad:

a) los problemas de las personas con discapacidad son el resultado de su reducida capacidad para trabajar;

b) los problemas de las personas con discapacidad se deben a sus defectos anatómicos, fisiológicos, psicológicos; c) los problemas de los discapacitados son causados ​​por la vulneración de sus derechos y libertades.

5. Los recursos genéricos del cliente incluyen:

a) disponibilidad de un servicio territorial de asistencia social a familias y niños;

b) alto nivel de educación;

c) buena salud;

d) creencias religiosas.

6. Grupo de riesgo es:

7. El tipo de inadaptación de la personalidad, expresada en la falta de voluntad o incapacidad para seguir las normas sociales que existen en la sociedad, se denomina:

a) inadaptación psicológica;

b) inadaptación cultural;

c) inadaptación profesional;

d) inadaptación del rol situacional.

8. La forma moderna de discriminación contra la mujer se manifiesta:

a) en reconocer su debilidad física frente a los hombres;

b) en ausencia de salarios estatales para las mujeres involucradas en la crianza de los hijos en la familia;

c) que en la contratación se dé preferencia a los candidatos masculinos;

d) la presencia de la prostitución femenina.

9. Límites de edad de la categoría de la población "jóvenes":

10. En el formulario de respuesta, indique la palabra que falta en el nombre del servicio social federal especializado que brinda asistencia a los ciudadanos desempleados y ciudadanos que buscan trabajo: ……...................................................................................................................

11. Asocialidad es:

a) una forma extrema de desventaja social;

b) una de las posibles características de los ciudadanos pertenecientes al grupo de riesgo;

c) la presencia de desviaciones de conducta contrarias a las normas sociales;

d) todas las respuestas son correctas.

12. Según el modelo político y jurídico de la discapacidad -

a) los problemas de las personas con discapacidad son causados ​​por la violación de sus derechos y libertades en la sociedad;

b) los problemas de las personas con discapacidad se deben a sus defectos anatómicos, fisiológicos, psicológicos;

c) los problemas de las personas con discapacidad son el resultado de su reducida capacidad para trabajar;

d) los problemas de las personas con discapacidad difieren significativamente según el grupo de discapacidad.

13. En comparación con otros grupos sociodemográficos de la población, el riesgo de contraer la infección por el VIH es mayor en:

a) los desempleados;

b) juventud;

c) migrantes forzosos;

d) personas sin hogar.

14. La marginalidad es:

b) el estado de grupos de personas o individuos, puestos por el desarrollo social al borde de dos culturas, posiciones, roles que participan en su interacción, pero no completamente contiguos a ninguno de ellos;

15. El desempleo afecta principalmente a:

unas mujeres;

b) hombres;

c) ancianos y ciudadanos de la tercera edad;

16. La migración es:

a) movimiento de personas fuera de su patria histórica;

b) cualquier movimiento de personas con cambio de residencia;

c) movimiento de personas con cambio de residencia por un período de al menos 6 meses;

d) movimiento de personas con cambio de residencia por un período de al menos 5 años.

17. ¿Cuál de los siguientes problemas sociales, por regla general, es típico de los ancianos:

a) falta de vivienda;

b) alto riesgo de infección por tuberculosis;

c) soledad;

d) restricción del derecho a la libertad de religión.

18. La pobreza en términos cualitativos se caracteriza por el hecho de que:

a) no hay vivienda;

b) el nivel de ingresos permite satisfacer sólo las necesidades más urgentes (necesidades de soporte vital);

c) el nivel de ingresos no permite satisfacer ni siquiera las necesidades más básicas;

d) el ciudadano es perceptor de algún tipo de seguridad social estatal.

19. Indique en el formulario de respuesta el nombre del servicio médico y social especializado que atiende los problemas de los ciudadanos con discapacidad: ……………………………………………….

20. ¿Qué tendencias sociodemográficas son típicas de la Rusia moderna?

a) un aumento en el número de niños en la población total;

b) "envejecimiento" de la juventud;

c) mejorar la salud de las mujeres en edad reproductiva;

d) todas las tendencias anotadas son correctas.

21. Indique el nombre de un servicio especializado que pueda ayudar rápidamente a las mujeres que se encuentran en una situación de vida difícil………………………………

22. ¿Cuáles son los nombres de los ciudadanos en los períodos de edad correspondientes de sus vidas:

a) 60-75 - ……………………

b) 75-90 -…………………….

c) mayores de 90 años ……………

23. Indique una institución social enfocada en trabajar con jóvenes que apareció en Rusia después de 1991:

a) Centro territorial de asistencia social a la familia y la infancia;

b) Centro turístico;

c) Campamento de trabajo y descanso;

d) Club deportivo militar.

24. Uno de los principios específicos de la organización del trabajo social con personas con discapacidad es:

a) el principio de democracia;

b) el principio de orientación preventiva;

c) el principio del enfoque dirigido;

d) el principio de vida independiente.

25. Las desviaciones de comportamiento de tipo socialmente pasivo incluyen:

a) vandalismo;

b) drogadicción;

c) fraude;

Todo lo anterior.

26. En la rehabilitación de los jóvenes con discapacidad, a diferencia de las personas con discapacidad de los adultos mayores y los ancianos, se debe prestar más atención a:

a) rehabilitación del hogar;

b) rehabilitación psicológica;

c) rehabilitación jurídica;

d) rehabilitación profesional.

27. Según la Ley de Empleo, un ciudadano puede ser reconocido como desempleado si alcanza:

a) 14 años; b) 16 años;

A los 18 años; d) 21 años.

28.La teoría y práctica de identificar las características sociopedagógicas de una persona o grupo de personas se llama _______ social.

29.El proceso de adaptación activa de un individuo que se encuentra en una situación de vida difícil a las reglas y normas aceptadas en la sociedad se denomina __________________ social.

30. El resultado del proceso de socialización es:

a) formación de la personalidad;

b) la formación del temperamento;

c) conseguir una educación.

31. La socialización debe comenzar:

a) en la escuela

b) desde el nacimiento;

c) con el inicio de la actividad laboral.

32. El estado social muestra:

a) qué comportamiento espera la sociedad del individuo;

b) qué lugar ocupa el individuo en la sociedad o grupo;

c) en qué medio social se forma la personalidad.

33. El comportamiento esperado de un individuo se llama:

a) conducta desviada;

b) estatus social;

c) función social.

34.¿Cuáles de estos actos no están incluidos en el sistema de actos normativos legislativos en el campo de la protección social de la población?

a) la Ley Federal "Sobre los fundamentos del sistema para la prevención del abandono y la delincuencia juvenil";

b) la Ley Federal “Sobre los servicios sociales para los ancianos y discapacitados”;

c) Ley Federal “Sobre la Asistencia Social del Estado”.

35. Principios profesionales y éticos de la actividad de un especialista en trabajo social:

a) indiferencia, frialdad, prudencia;

b) intervención, imponiendo formas de solucionar el problema;

c) humanismo, confianza, trato personal, tolerancia;

d) inatención, desapego del presente.

36. ¿Quién puede restringir la patria potestad de los padres?

a) la oficina del fiscal;

b) cuerpo de tutela y tutela;

d) Comisionado para los Derechos Humanos.

37. ¿Quién puede privar a los padres de la patria potestad?

a) el Tribunal Supremo de Arbitraje de la Federación Rusa;

b) la oficina del fiscal;

c) cuerpo de tutela y tutela;

e) Comisionado de los Derechos del Niño.

38. Según qué ley de la Federación de Rusia es un sistema especial de servicios sociales introducido en nuestro país para niños en situaciones difíciles de la vida con el objetivo de rehabilitación y apoyo social:

a) la Constitución de la Federación Rusa;

b) el Código de Familia de la Federación Rusa;

c) la Ley Federal “De los fundamentos del sistema para la prevención del abandono y la delincuencia juvenil”;

d) la Ley Federal “Sobre las Garantías Básicas de los Derechos del Niño en la Federación Rusa”.

39. ¿Cuál de las siguientes funciones no se aplica a las funciones de la familia:

a) cosmovisión;

b) socialización;

c) educativo;

d) reproductiva.

40. Para proteger sus derechos e intereses legítimos, un menor tiene derecho a solicitar de forma independiente ante el tribunal:

a) a partir de los 10 años;

b) a partir de los 14 años;

c) a partir de los 16 años;

d) a partir de los 18 años.

41.¿Qué es una familia nuclear?

a) una familia compuesta por una pareja casada con o sin hijos;

b) cónyuges que viven con los padres de la esposa;

c) los cónyuges que viven con los padres del marido;

d) una familia compuesta por dos parejas casadas.

42. Una forma innovadora de servicios sociales para los ciudadanos de la tercera edad y los ancianos son:

a) edificios residenciales especiales;

b) pensiones de tipo general;

c) pensiones psiconeurológicas.

43. El término “Servicios Sociales Juveniles” se ha introducido en nuestro ordenamiento jurídico desde la adopción

a) Ley Federal “Sobre el apoyo estatal a las asociaciones públicas de jóvenes y niños” (mayo de 1995);

b) Decreto del Consejo Supremo de la Federación de Rusia "Sobre la protección social de la población en la transición a las relaciones de mercado" de fecha 20.03.92.

c) la Ley Federal "Sobre los Fundamentos de los Servicios Sociales para la Población en la Federación Rusa" (diciembre de 1995);

d) Ley Federal "Sobre los principios generales de la política estatal de juventud de la URSS" (abril de 1991).

44. Una tecnología innovadora para ayudar a los niños privados del cuidado de sus padres es:

a) adopción de un niño; b) mantener al niño en un orfanato; c) colocar al niño en una familia de acogida.

45 . La rehabilitación vocacional del cliente implica:

a) provisión de vivienda oficial; b) adecuación del puesto de trabajo a la funcionalidad del cliente;

c) ambas respuestas son correctas.

46. ​​Un niño cuyos padres no ejercen el debido control sobre su crianza, educación, manutención, se clasifica en: a) niños desfavorecidos; b) niños sin hogar; c) niños abandonados.

c) convivencia.

48. "La propiedad de la autoconciencia étnica para percibir y evaluar los fenómenos de la vida a través del prisma de las tradiciones y valores del propio grupo étnico": ¿qué concepto se ajusta a esta definición?

a) nacionalismo;

b) chovinismo;

c) etnocentrismo

49. ¿Cuáles son los derechos personales de los ciudadanos?

a) el derecho a la vida;

b) el derecho a la libertad y seguridad de la persona;

c) el derecho a la protección del honor y la dignidad;

Todo lo anterior.

50. El Ministerio de Trabajo y Protección Social de Rusia es un organismo federal ... ... de poder:

a) parlamentario;

b) legislativo;

c) ejecutivo;

d) judicial.

51. Resalte un fenómeno de comportamiento que no es típico de los jóvenes:

a) maximalismo;

b) conformismo;

c) confabulismo;

d) hedonismo.

52. El matrimonio es:

a) Acto de Estado, con cuya ayuda se establecen relaciones de propiedad entre un hombre y una mujer;

b) La unión entre un hombre y una mujer de mutuo acuerdo;

c) Fijar ciertas obligaciones morales entre un hombre y una mujer;

d) Cuando las personas registren su relación por cualquier motivo.

53. Asistencia en la prestación de la asistencia necesaria a las diversas categorías de la población (discapacitados, familias jóvenes), en la mejora de sus condiciones de vida, la organización de una vida normal, esta función:

a) derechos humanos;

b) organizacional;

c) social - hogar

54. La tutela social se establece:

a) sobre ciudadanos reconocidos por el tribunal como incapaces por trastornos mentales;

b) sobre ciudadanos con capacidad jurídica limitada por causa del alcoholismo;

c) sobre adolescentes de 12 a 16 años;

d) sobre niños que hayan cumplido 14 años

55. La decisión final sobre el establecimiento de la incapacidad se toma por:

a) tutela y autoridad tutelar;

b) departamento territorial para la protección social de la población;

c) el médico jefe del policlínico;

d) oficina de pericia médica y social

56. El sistema y proceso de restauración total o parcial de las capacidades de las personas con discapacidad para las actividades cotidianas, sociales y profesionales:

a) rehabilitación de discapacitados;

b) habilitación de personas con discapacidad;

c) adaptación de personas con discapacidad;

d) resocialización de los discapacitados

57. La prevención social es:

a) un conjunto de medidas estatales, públicas, socio-médicas y organizativas encaminadas a prevenir, eliminar o neutralizar las principales causas y condiciones que provocan diversas clases de desviaciones sociales de carácter negativo;

b) restauración del estatus legal, social, profesional de una persona;

c) la creación de nuevos medios para satisfacer las necesidades sociales de las personas;

d) las actividades de los servicios sociales de apoyo social, la prestación de servicios sociales y domésticos, sociales y médicos, psicológicos y pedagógicos, sociales y jurídicos

58. La tecnología del trabajo social con los ancianos debe basarse en el requisito:

a) implicación obligatoria en el trabajo con los ancianos del entorno inmediato;

b) prestación obligatoria de servicios médicos;

c) identificar las necesidades individuales de los ciudadanos mayores en materia de asistencia y servicios sociales;

d) examen médico de todas las personas mayores;

59. La adaptación social es:

a) el proceso de adaptación activa de una persona a nuevas condiciones de vida para él;

b) actividades para desarrollar medios y métodos para lograr tales estados de los sistemas sociales que correspondan a las necesidades de la sociedad;

c) el proceso de aprendizaje y asimilación por parte de un individuo a lo largo de su vida de normas sociales y valores culturales;

d) restauración del estatus legal, social, profesional;

60. El diagnóstico social es:

a) un procedimiento de tecnología social destinado a evaluar el estado real del objeto;

b) restauración del estatus legal, social, profesional;

c) el proceso de aprendizaje y asimilación por parte del individuo, a lo largo de su vida, de las normas sociales; d) la creación de nuevos medios para satisfacer las necesidades sociales de las personas

61. ¿Quién es el objeto del trabajo social en el campo de la educación?:

a) alumnos, estudiantes;

b) padres;

c) maestros ;

d) patrocinadores de instituciones educativas.

62. Los objetivos del trabajo social en el campo de la educación.:

a) armonización de relaciones;

b) promover una implementación más adecuada y eficiente

funciones de la educación;

c) introducción de nuevos métodos de prestación de servicios educativos;

d) selección del personal docente de las instituciones educativas

63. El tratamiento de pacientes narcológicos se acompaña del uso de las siguientes tecnologías de trabajo social:

a) desintegración;

b) rehabilitación;

c) readaptación;

d) resocialización

64. Qué tareas resuelven los centros de empleo de todos los niveles:

a) recopilación y difusión de información sobre la oferta y la demanda

en el mercado laboral local;

b) organización del reciclaje de la mano de obra liberada;

c) corrección del comportamiento de los desempleados;

d) pago de prestaciones por desempleo temporal

65. Funciones de un trabajador social en un centro penitenciario:

a) asistencia terapéutica a los reclusos;

b) protección de los derechos de los condenados a la seguridad social y otros

beneficios sociales;

c) apoyo y fortalecimiento de vínculos socialmente útiles con la familia;

d) protección de los intereses civiles de los condenados

66. Cuáles son las principales tareas que resuelve una persona en la etapa de la vida

« juventud»:

a) formación de intereses de ocio;

b) finalización de la educación;

c) crear una familia;

d) conseguir un trabajo