So finden Sie die Hauptidee. Wie bestimmt man das Thema des Textes? Algorithmus zur Durchführung von Übungen. Beispiele. II. Erklärung des neuen Materials. Hervorhebung der Hauptidee

Informationsverarbeitung

Die Hauptidee des Textes Ist ein prägnant formuliertes inhaltliches Thema. Die Umsetzung der Intention des Autors, die seine Haltung zu dem, was er kommuniziert, seine Einschätzung des Dargestellten vermittelt. Mit anderen Worten, was der Autor sagen wollte.

Die Fähigkeit, die Hauptidee des Textes zu identifizieren, ist sehr wichtig. Die Qualität der Assimilation und die Geschwindigkeit des Textverständnisses hängen davon ab. Die ständig wachsende Informationsmenge zwingt nicht nur Schüler und Studenten, mit Texten zu arbeiten, sondern auch Erwachsene. Die schnelle Auswahl der Hauptidee reduziert den Zeitaufwand für das Lesen und erhöht die Menge der verarbeiteten Texte, was Ihnen die Arbeit erleichtert.

Das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache beinhaltet eine Aufgabe, die Ihre Fähigkeit testet, Informationen (Haupt- und Zusatzinformationen, explizite und versteckte) einer schriftlichen Nachricht angemessen zu verstehen und Textkomprimierungstechniken zu verwenden. Dies ist Aufgabe A27. Das Aufgabenmodell geht davon aus, dass Sie eine solche Antwort wählen, bei der der Text unter Beibehaltung der vollen Informationsmenge gekürzt wird, während die Hauptinformation mit minimalem Sprachaufwand maximal ausgedrückt wird. Sie müssen den Inhalt des Textes mit Sätzen korrelieren, in denen die Hauptinformationen komprimiert sind, und einen Satz finden, in dem die Basisinformationen, die ohne sachliche Fehler übertragen wurden, keine Aufzählungen und keine zusätzlichen Detailinformationen enthalten.

Prompt.

Im Originaltext der Aufgabe A27 enthält jede Option 3 Sätze. Der Schluss (Antwort auf die Frage) wird entweder im ersten oder im dritten Satz des Textes abgeschlossen; am häufigsten im dritten.

Lassen Sie uns die in der Demoversion der Prüfung vorgeschlagene Aufgabe analysieren.

Analyse der Aufgabe.

Lies den Text.

Wenn Sie sich die Karte ansehen, sehen Sie, dass Sibirien zwei Fünftel von Asien ausmacht. Aber Sibirien überrascht uns nicht nur mit seiner Größe, sondern auch mit der Tatsache, dass es die weltweit größte Schatzkammer in Bezug auf Öl-, Gas-, Kohlereserven, Energieressourcen, riesige Wälder. Deshalb wird Sibirien in den Plänen für die wirtschaftliche Entwicklung Russlands große Aufmerksamkeit geschenkt.

Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen Hauptinformationen richtig wieder?

1) Sibirien nimmt zwei Fünftel Asiens ein, und daher wird dieser Region in den wirtschaftlichen Entwicklungsplänen Russlands viel Aufmerksamkeit geschenkt.

2) Sibirien überrascht uns nicht nur mit seiner Größe, sondern auch mit der Tatsache, dass es in Bezug auf die Mineralreserven die größte Schatzkammer der Welt ist.

3) In den Plänen zur wirtschaftlichen Entwicklung Russlands wird Sibirien große Aufmerksamkeit geschenkt, da hier riesige Bodenschätze konzentriert sind.

4) Der Entwicklung der Weltwirtschaft Sibiriens wird viel Aufmerksamkeit geschenkt, da diese Region zwei Fünftel von Asien einnimmt und riesige natürliche Ressourcen hier konzentriert sind.

Welche Informationen enthält der Text? In diesem Text geht es um Sibirien, das in den wirtschaftlichen Entwicklungsplänen Russlands große Aufmerksamkeit erhält. Erstens ist Sibirien ein riesiges Gebiet. Zweitens ist Sibirien die größte Schatzkammer in Bezug auf Öl, Gas, Kohlereserven, Energieressourcen und riesige Wälder. Welches dieser beiden Argumentedas wichtigste und welches das sekundäre? Das Hauptargument ist natürlich das zweite. Sibirien wird in den wirtschaftlichen Entwicklungsplänen Russlands viel Aufmerksamkeit geschenkt, weil es die größte Schatzkammer ist. Daher ist die Hauptidee des Textes in Antwort Nr. 3: In den Plänen für die wirtschaftliche Entwicklung Russlands wird viel Aufmerksamkeit geschenkt, weil hier riesige Bodenschätze konzentriert sind.

A28

Um dieses Problem zu lösen, müssen Sie die Bedeutung des Textes verstehen.

Analyse der Aufgabe.

(1) Paulines entzündeter Zustand und vor allem ihre Verwirrung,
zweideutige Rede - alles deutete auf die schlimmsten Vermutungen hin, viel schlimmer als Rodions Gefangenschaft oder seine tödliche Wunde.
(2) - Nein, hier ist es ganz anders, - Felder erzitterten und,
sich zur Wand drehend, unter dem Kissen ein zerknittertes, lesen hervorholen
Dreieck.
(3) Anschließend schämte sich Warja für ihre anfänglichen Annahmen.
(4) Obwohl seltene Transitzüge in Moskau blieben, waren die Bahnhöfe in der Nähe, und Pauline kannte die Adresse von Rodion.
(5) Natürlich konnte das Kommando dem Soldaten nicht erlauben, den Zug in die Blagoweschtschenski-Sackgasse zu verlassen, warum hat er dann zumindest keine Postkarte mit seiner eigenen, Geliebten, auf dem Weg zur Armee im Feld geschrieben? ? ..
(6) Das war also seine erste Frontline-Nachricht mit mehr als
zwei Wochen zu spät. (7) Jedenfalls wird jetzt klar, mit welchen Gedanken er in den Krieg zog. (8) Warja entfaltete ungeduldig das Blatt, das von einem Bleistift durchbohrt war - anscheinend war es auf ihrem Knie geschrieben. (9) Ich musste zur Lampe gehen, um die stumpfen, halbfertigen Zeilen zu erkennen.
(10) Warja stolperte sofort über den Hauptplatz.
(11) „Vielleicht der einzige Grund, meine Liebe, warum alles still war
Damals gab es keinen Ort, an dem man sich niederlassen konnte, schrieb Rodion kurz, mit unerwarteter Fülle und Geradlinigkeit, wie in einer Beichte. (12) - Wir ziehen uns vorerst alle zurück, ziehen uns Tag und Nacht zurück und besetzen vorteilhaftere Verteidigungslinien, wie es in den Berichten heißt. (13) Außerdem war ich sehr krank, und jetzt bin ich noch nicht ganz genesen: meine Krankheit ist schlimmer als jede Gehirnerschütterung. (14) Das Bitterste ist, dass ich selbst ganz gesund bin, ganz, ich habe noch keinen einzigen Kratzer.
(15) Verbrenne diesen Brief, ich kann dir allein auf der ganzen Welt davon erzählen, - Warja hat die Seite umgeblättert.
(16) Der Vorfall ereignete sich in einem russischen Dorf, das unsere
Teil fand im Rückzug statt. (17) Ich war der letzte in der Kompanie ... und vielleicht der letzte in der ganzen Armee. (18) Vor uns auf der Straße stand ein etwa neunjähriges einheimisches Mädchen, ganz Kind, anscheinend auf der Schulbank, gewohnt, die Rote Armee zu lieben ... (19) Natürlich war sie nicht sehr versiert in der strategische Lage. (20) Sie rannte mit Wildblumen zu uns, und es geschah, sie erwischten mich. (21) Sie hatte so neugierige, fragende Augen -
es ist tausendmal leichter, in die Mittagssonne zu schauen, aber ich habe mich gezwungen, einen Haufen zu nehmen, weil ich kein Feigling bin, bei meiner Mutter, ich schwöre dir, Polenka, dass ich kein Feigling bin. (22) Er schloss die Augen und nahm es ihr ab, dem Feinde ausgeliefert ...
(23) Seitdem habe ich diesen getrockneten Besen ständig bei mir, an meinem Körper, wie ein Feuer in meiner Brust, ich bringe ihn ins Grab, um ihn mir selbst anzulegen, falls etwas passiert. (24) Ich dachte, ich würde sieben Mal Blut vergießen, bevor ich ein Mann werde, aber so passiert es, trocken ... und das ist ein Quell der Reife!
- (25) Die nächsten beiden Zeilen kamen völlig unleserlich rüber.
- (26) Und ich weiß nicht, Polenka, ob mein ganzes Leben reicht, um dieses Geschenk zu bezahlen ... "
(27) - Ja, er ist sehr gewachsen, Ihr Rodion, Sie haben Recht ... - sagte Warja, den Brief gefaltet, denn bei einer solchen Gedankenstruktur ist es unwahrscheinlich, dass dieser Soldat zu einer verwerflichen Handlung fähig wäre.
(28) Umarmend lauschten die Freundinnen dem Rascheln des Regens und selten,
verblassende Autohupen. (29) Thema des Gesprächs waren die Ereignisse
des vergangenen Tages: eine Ausstellung erbeuteter Flugzeuge, die sich auf dem zentralen Platz öffnete, ein unerfüllter Schornstein in der Veselykh-Straße, wie man sie im Alltag nannte, Gastello, dessen selbstloses Kunststück damals im ganzen Land donnerte.

Was sagt die Aussage des Helden: „Ich dachte, ich würde mich sieben Mal gießen, bevor ich ein Mann werde, aber wie es passiert, trocken ... und das ist ein Quell der Reife!“?

1) Der Rückzug unserer Truppen erfolgt ohne Kampf, ohne Blut.
2) Der Verfasser des Schreibens ist nicht in der Lage, irgendwelche Vorwürfe zu begehen
Tat.
3) Um ein richtiger Mann zu werden, muss man sich nicht immer beweisen
körperliche Stärke, manchmal wichtiger ist die Prüfung der Stärke des Geistes.
4) Der Autor des Briefes ist kein Feigling und hat keine Angst vor den bevorstehenden Schlachten.

Die Aussage des Helden spricht von der spirituellen Wiedergeburt des Autors. Das Kämpfen hat nichts damit zu tun, daher ist die erste Option falsch. Es gibt kein Bedauern des Helden im Text, daher passt die zweite Antwort nicht. Der Verfasser des Briefes ist nicht wirklich ein Feigling, aber diese Worte spiegeln nicht den Kern der Aussage wider. Die richtige Antwort ist also # 3.
Üben.

1. Lesen Sie den Text.

Essen gibt einem Menschen die Kraft, die er zum Leben braucht. Die in der Nahrung enthaltene Energie wird in einem sehr komplexen Prozess in chemische Energie umgewandelt – diesen Vorgang nennen wir Verdauung. Die durch die Verdauung aus der Nahrung gewonnenen Nährstoffe werden vom Blut in alle Körperteile transportiert, und wenn genügend Nährstoffe im Blut vorhanden sind, fühlen wir uns satt.

1) Ein Mensch erhält durch die Verdauung die zum Leben notwendigen Kräfte: Energie aus der Nahrung wird in chemische Energie umgewandelt, und das Blut transportiert Nährstoffe durch den Körper und sättigt ihn.

2) Die in der Nahrung enthaltene Energie wird durch einen sehr komplexen Vorgang - diesen Vorgang nennen wir Verdauung - in chemische Energie umgewandelt.

3) Nährstoffe, die durch den Verdauungsprozess aus der Nahrung gewonnen werden, werden vom Blut durch unseren Körper transportiert.

4) Verdauung ist der Prozess der Umwandlung von Energie aus Nahrung in chemische Energie.

2. Lesen Sie den Text.

Der Erhalt der natürlichen Umwelt ist heute zu einer der wichtigsten Aufgaben der Gesellschaft geworden. Ungestörte Landschaften werden zu einem enormen Wert, und sie begannen, sie als das größte Gut, als das Naturerbe der Menschheit zu bezeichnen. Es ist wichtig, daran zu erinnern, dass der Erwerb von Erbrechten nicht nur den Besitz dieses Vermögens, sondern auch die Sorge um seinen Erhalt voraussetzt.

Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen Hauptinformationen richtig wieder?

1) Eine Person vergisst, dass der Eintritt in das Erbrecht nicht nur den Besitz irgendeines Vermögens voraussetzt.

2) Heutzutage spricht man von ungestörter Landschaft als Erbe, das von Generation zu Generation weitergegeben wird.

3) Die Erhaltung von Landschaften – dem Naturerbe der Menschheit – ist eine der wichtigsten Aufgaben der modernen Gesellschaft.

4) Die Eintragung eines Erbrechts setzt nicht nur den Besitz eines bestimmten Vermögens voraus: Das erhaltene Erbe muss erhalten und vermehrt werden.

3. Lesen Sie den Text.

In der Arktis und Antarktis - den Polarregionen unseres Planeten sowie hoch in den Bergen - ist die Erdoberfläche ständig mit Eis und Schnee bedeckt. Hier sind mehrjährige Eisansammlungen weit verbreitet - Gletscher, die sich dort bilden, wo der über den langen Winter angesammelte Schnee im Sommer keine Zeit zum Schmelzen hat. Gletschereis enthält wenige Verunreinigungen, und beim Schmelzen wird daraus das reinste Wasser gewonnen, das heute zunehmend für medizinische Zwecke verwendet wird.

Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen Hauptinformationen richtig wieder?

1) Gletscher bilden sich dort, wo der über den langen Winter angesammelte Schnee im Sommer keine Zeit zum Schmelzen hat - in der Arktis und Antarktis sowie hoch in den Bergen.

2) In der Arktis, Antarktis und hoch in den Bergen gibt es Gletscher - mehrjährige Eisansammlungen mit geringen Verunreinigungen, beim Schmelzen wird reinstes Wasser gewonnen, das für medizinische Zwecke verwendet wird.

3) Hoch in den Bergen ist die Erdoberfläche ständig mit Eis und Schnee bedeckt, der wenig Verunreinigungen enthält und für verschiedene Zwecke verwendet wird.

4) Reines Wasser kann nur aus Eis gewonnen werden, das sich dort bildet, wo der während des langen Winters angesammelte Schnee im Sommer keine Zeit zum Schmelzen hat, dh in den polaren Breiten.

Jeder Text hat einen Haupt- und einen Nebentext. Die Möglichkeit, die Hauptsache hervorzuheben, kann dazu beitragen, die Zeit für die Arbeit mit einem Text oder Dokument um 50 % zu reduzieren.

Starke Textpositionen

Das Geschriebene zu assimilieren bedeutet in erster Linie zu verstehen, worum es im Text geht, seine Essenz zu erfassen. Es ist leichter, sich die Hauptsache, die Hauptsache, zu merken und zu assimilieren, als den Text als Ganzes. Es sollte daran erinnert werden, dass jeder Text mehrere "starke" Positionen hat. Erstens ist es die Überschrift, sowie die Zwischenüberschriften, falls vorhanden. Sie sollten diese Position des Textes nicht ignorieren, da die Hauptsache, was im Text besprochen wird, logischerweise in den Titel eingefügt wird. Dies ist der erste Schritt zum Verständnis der Hauptidee des Textes. Zweitens enthält der Text ganz am Anfang, was für die Enthüllung seines Hauptgedankens wichtig ist.

Wir suchen die Hauptsache

In erweiterten Texten lassen sich nicht ein, sondern mehrere Gedanken verwirklichen. Aber unter ihnen ist es notwendig, den wichtigsten zu finden und zu isolieren. Um dies zu tun, sollten Sie den Text nachdenklich, ohne Eile, mit einem Bleistift in der Hand lesen und im Laufe der Arbeit wichtige, Ihrer Meinung nach Wörter und Sätze notieren. Laut dem Lehrer Kamensky erhöht die anfängliche Stimmung zum nachdenklichen Lesen die Verdaulichkeit um ein Vielfaches. Wenn Sie es erneut lesen, wenn Ihnen die Bedeutung des Geschriebenen bereits klar geworden ist, sollte die Liste der Schlüsselwörter und Phrasen leicht um das Fünffache reduziert werden.

Dann müssen Sie sich die Frage stellen: Welche der markierten Sätze drücken am meisten die Essenz des geschriebenen Textes, die Hauptidee des Textes, sein Thema aus. Und diese wenigen Worte, oder vielleicht auch nur ein Satz, die bei Ihnen bleiben und den Kern des gesuchten Textes bilden. Um die Richtigkeit Ihrer Schlussfolgerungen zu überprüfen, versuchen Sie, den isolierten Satz zu erweitern. Wenn Sie einen Text erhalten, der dem Original nahe kommt, dann.

Um zu überprüfen, ob Sie die Bedeutung des Textes richtig verstanden haben, lesen Sie auch die Zusammenfassung des Textes. Dies ist neben dem Titel und dem Beginn des Tests die dritte "starke" Position des Textes. Es sollte auch nicht ignoriert werden, es wird Ihnen helfen, die Hauptsache zu isolieren.

Hilfestellung beim Finden der Hauptidee im Text wird durch die Erstellung eines Plans geboten. Es kann aus mehreren Elementen bestehen. Ihre Anzahl kann gleich der Anzahl der Absätze im Text sein. Schließlich ist ein Absatz eine logische Aufteilung des Textes in Mikrothemen.

Die Fähigkeit, das Wesentliche im Text zu erkennen, ist ein wichtiger Bestandteil der Intelligenz. Diese Fähigkeit muss erworben werden. Üben Sie das Hervorheben der Hauptsache im Text, nicht nur im Schulunterricht oder bei der Arbeit, sondern auch beim Lesen von Zeitungen, Zeitschriften und Büchern.

was ist das Hauptthema und die Hauptidee des Textes und habe die beste Antwort bekommen

Antwort von Kot Kotofeevich [Guru]
In der Linguistik gibt es noch keine allgemein akzeptierte Definition des Begriffs "Text". Der Grund dafür ist, dass Gelehrte in der Regel diejenigen Aspekte des Textes hervorheben, die ihrer Meinung nach die wichtigsten sind, ohne Anspruch auf Vollständigkeit zu erheben.
Die Frage nach dem Verhältnis von Text und Satz ist von großer Bedeutung. Die meisten Gelehrten glauben, dass einige Texte aus einem Satz bestehen können (einfach oder komplex). Diese Fälle sind recht selten und kommen nur in solchen Sätzen vor, in denen Zeichen des Textes zu finden sind.
Ein Text ist also eine Gruppe von Sätzen, die in Bedeutung und grammatikalisch zusammenhängen.
Ein Thema ist das, was (oder über wen) im Text gesagt wird: ein Kreis von Ereignissen, Phänomenen, Problemen, Konzepten usw. Jeder Text wird zu einem bestimmten Thema erstellt. Alle seine Vorschläge eint ein gemeinsames Thema. Die Einheitlichkeit des Themas gewährleistet die Integrität des Textes, unabhängig von der Anzahl der Teile, in die er unterteilt ist. Das Thema bestimmt den Inhalt des Textes. Das allgemeine Thema gliedert sich in eine Reihe von Mikrothemen, die ihm untergeordnet sind, es offenbaren. Das Thema eines Textes kann in seinem Titel ausgedrückt werden.
Die Hauptidee, die Idee ist die Hauptsache, wollte der Autor des Textes sagen. Das Thema und die Hauptidee hängen zusammen. Darüber hinaus bestimmt die Hauptidee auch den Inhalt des Textes. Es kann in einem seiner Sätze formuliert werden. Aber meistens muss die Hauptidee von Ihnen selbst formuliert werden, nachdem Sie den Text sorgfältig gelesen haben. Der Hauptgedanke (wie das Thema) kann im Titel des Textes ausgedrückt werden.
Aufbau des Textes
Die äußere Struktur des Textes lässt sich in der Regel durch drei Teile charakterisieren: Einleitung, Hauptteil, Schluss. Seine innere Struktur ist oft viel komplizierter, da es sich um eine Entfaltung der Komposition handelt. Darüber hinaus wird bei der Erstellung eines Textes auch dessen stilistische Zugehörigkeit berücksichtigt. Es ist beispielsweise offensichtlich, dass der offizielle Text des Statements und der künstlerische Text der Geschichte hinsichtlich der internen Organisation nicht identisch sind. So gibt es Texte, die nach einem vorgegebenen Schema verfasst sind, und Texte, die sich durch eine relative Gestaltungsfreiheit auszeichnen, je nach individueller Darstellungsweise des Autors.
Absatz. Der Aufbau des Textes zeichnet sich dadurch aus, dass er in Einheiten gegliedert ist, die größer als Sätze sind – Absätze.
Jeder Absatz hat ein eigenes Mikrothema, das die Rolle des wichtigsten verbindenden Anfangs im genannten Textabschnitt spielt. Nicht alle Absätze haben die gleiche Farbe. Manchmal sind sie mehrdunkel.
Das Hauptzeichen, das die Grenze zwischen den Absätzen signalisiert, ist der Übergang von einem Mikrothema zum anderen. Darüber hinaus zeichnen sich Absätze durch die Intonation des Anfangs und des Endes aus: Ihr Ende ist in der Regel durch eine deutliche Tonabnahme und eine abschließende lange Pause gekennzeichnet; der Beginn des nächsten Absatzes wird durch die Tonzunahme bestimmt.
Sätze, die nicht in Absätzen enthalten sind. Nicht alle Textsätze sind in einem Absatz enthalten. Meist handelt es sich um den ersten und den letzten Satz einer Redearbeit (die sich nicht auf einen einzelnen Absatz, sondern auf den gesamten Text beziehen) sowie Abweichungen des Autors. Solche Vorschläge sind relativ semantisch unabhängig.

Viel Glück!

Antwort von Nikita-Panzer[Neuling]
Vielen Dank

Antwort von Natalia Madyanova[Neuling]
das Thema dessen, was im Text steht

Am häufigsten gibt es im Literaturunterricht, manchmal aber auch in Russisch, Aufgaben, bei denen der Lehrer von den Schülern verlangt, die Haupt- oder Hauptidee der Arbeit zu bestimmen.

Um jedoch die richtige Antwort zu finden und dementsprechend eine gute Note zu erhalten, müssen die Jungs verstehen, was diese Aufgabe ist. Das heißt, was ist mit der Hauptidee des Werks oder seinem separaten Satz gemeint.

Um dieses Problem so gründlich wie möglich zu verstehen, lesen Sie den Artikel. Und Sie werden herausfinden, was die Hauptidee des Textes ist.

Was ist Text

Der Text muss nicht umfangreich sein und aus mehreren einfachen, komplexen oder komplexen Sätzen bestehen. Es gibt sogar literarische Werke, die nur einen umfangreichen und verständlichen Satz enthalten.

Und es selbst ist nicht immer eine lange Struktur. Oftmals finden Sie in Wort oder Schrift ein solches Formular, in dem alle notwendigen Informationen in einem einzigen Wort vermittelt werden.

Dennoch, egal wie eine Geschichte, ein Gedicht oder ein alltäglicher Dialog präsentiert wird, die Hauptidee des Textes ist darin sicherlich präsent.

Was ist der grammatikalische und sinnvolle Zusammenhang von Sätzen

In den meisten Fällen haben wir es mit Texten zu tun, die nicht einen, sondern eine ganze Gruppe von Sätzen enthalten. Die Hauptbedingung für die Zusammenstellung eines vollwertigen, logischen, sinnvollen und interessanten Textes ist die obligatorische grammatikalische und bedeutungsmäßige Verbindung dieser Sätze:

Grammatische Verbindung impliziert die Abhängigkeit der Wortformen des aktuellen Satzes von denen, die im vorherigen und nächsten verwendet wurden. Das heißt, die Vorschläge müssen koordiniert werden, als ob sie von einem zum anderen fließen würden.

Verbindung von Sätzen nach Bedeutung bedeutet, dass der gesamte Text durch Sätze und die Hauptidee (gemeinsam für den gesamten Text) verbunden ist, die in jedem von ihnen nachvollzogen werden kann.

Arten der semantischen Verknüpfung von Sätzen im Text

Wir haben also herausgefunden, dass Sätze grammatikalisch und sinnvoll verbunden werden sollten. Die semantische Verbindung muss jedoch kompetent und logisch aufgebaut werden. Dazu ist es wichtig, die folgende Klassifikation des Verhältnisses von Sätzen in Text oder Sprache zu lernen:

Kette- Die Besonderheit des Textaufbaus besteht darin, dass jeder nachfolgende Satz den Inhalt des aktuellen genauer enthüllt. Zum Beispiel: Der Braunbär lebt im Wald. Der Wald ist der Ort, an dem sich diese Tiere Höhlen bauen, jagen, brüten. Schon in jungen Jahren lernen die Jungen, ihr eigenes Futter zu bekommen, die Bärenmutter hilft ihnen dabei.

Parallel - die Natur dieser Verbindung ist anders, sie impliziert die Gleichheit der Vorschläge (Aufzählung, Vergleich, Opposition) und nicht das "Anhaften" aneinander. Zum Beispiel: Das Wetter war super draußen, es schneite. Vaska und ich beschlossen, uns zu treffen und den Berg hinunter zu rodeln. Erst als wir gerade noch oben waren und ich mich schon darauf vorbereitete, ins Rutschen zu rennen, hat mein Freund gekniffen. Die Idee scheiterte und die Stimmung war ruiniert.

Um zu verstehen, was die Hauptidee des Textes ist, sollte man sich also mit dem Inhalt befassen und jeden Satz gedanklich analysieren.

Thema und Hauptgedanke des Textes

Zusätzliche Wortarten helfen, Sätze organisch in den Text einzupassen. Sie können zum Beispiel Konjunktionen, Partikel, einleitende Wörter, Pronomen usw. verwenden. Schließlich sind sie es, die der trockenen Tatsachenbehauptung Lebendigkeit, Helligkeit und Sättigung verleihen.

Der (in Bedeutung und grammatikalische) richtige Satzbau bildet gerade den Leitgedanken und damit das Thema des Textes.

Das Thema ist die Richtung der Arbeit, das Problem, das darin auftaucht, ihr Wesen. Es definiert, was die Erzählung ist, den Inhalt des Textes. Oft direkt im Titel ausgedrückt.

Die Haupt-(Haupt-)Idee ist die Botschaft des Autors an die Leser, was er mit Hilfe seines Werkes den Menschen, der Welt vermitteln wollte. Es kann im Titel oder in einem der Sätze des Textes ausgedrückt werden, aber häufiger ist es notwendig, ihn selbst „herauszufischen“, nachdem Sie den gesamten Text sorgfältig gelesen haben.

Warum ist es wichtig, die Hauptidee aus den Werken extrahieren zu können?

Erinnern Sie sich an das Sprichwort, das in dem berühmten Werk von Alexander Sergeevich Puschkin klang, das Ihre Eltern und Großeltern Ihnen wahrscheinlich in der Kindheit vorgelesen haben? Wenn nicht, dann ist es so: "Ein Märchen ist eine Lüge, aber es hat einen Hinweis, eine Lektion für gute Gesellen!"

Später wurde dieser Ausdruck zu einem Schlagwort, das sich auf fast alle in Büchern beschriebenen Kindergeschichten bezog. Und zu vielen Erwachsenenwerken auch. Schließlich ist eine "Lektion" eine Kombination aus Thema und Hauptgedanke jeder Arbeit. Etwas, das einen gewissen pädagogischen Einfluss auf uns hat.

Um jedoch genau diesen Hinweis zu erfassen, müssen Sie herausfinden, was die Hauptidee der Geschichte vermuten lässt. Mit anderen Worten, lernen Sie, das Thema und die Hauptidee des Textes selbstständig zu bestimmen.

Wie man lernt, das Wesentliche hervorzuheben

Um die Idee eines Werkes richtig zu identifizieren, sollten Sie sich an die folgenden Aspekte erinnern, die beim Lesen eines Textes wichtig sind:

Folgen Sie dem Fluss der Erzählung, der Entwicklung von Ereignissen und der Logik.

Achten Sie auf Überschriften (sie können metaphorisch oder assoziativ sein) und Schlüsselwörter, die sich im gesamten Text mit Synonymen abwechseln.

Analysieren Sie beim Lesen, was für den Autor wichtig ist, welche Punkte er stärker hervorhebt.

Versuchen Sie nach der Lektüre, aus dem Text zu zitieren oder eine eigene Schlussfolgerung aus der Geschichte zu formulieren.

Denken Sie daran: Um zu verstehen, was die Hauptidee des Textes ist, wird die Einhaltung der oben beschriebenen Bewertungskriterien sowie eine Kombination aus Synthese und Analyse des gesamten Textes und seiner einzelnen Details unterstützt.

In russischen Tests finden Sie häufig Aufgaben wie "Lies den Text. Bestimme sein Thema." Es scheint, als könnte es nicht einfacher sein, aber aus irgendeinem Grund sind es so elementare Fragen, dass viele Absolventen beim Bestehen des Einheitlichen Staatsexamens und sogar Universitätsstudenten "stolpern".

Definition

Um zu verstehen, wie Sie das Thema des Textes bestimmen, müssen Sie zuerst herausfinden, was es ist. Definitionen aus Lehrbüchern sind in der Regel zu geschickt formuliert, aber alles ist denkbar einfach.

Versuchen wir zu üben. Überlegen Sie, wie Sie die Themen berühmter Werke zusammenfassen können? Hier sind einige Beispiele:

• L. N. Tolstoi, "Anna Karenina"- die Liebesgeschichte einer verheirateten Adligen und eines jungen Offiziers Wronski.
• G. Troepolsky, "White Bim Black Ear"- Leben durch die Augen eines Hundes, der seinen liebevollen Besitzer verloren hat.
• M. A. Bulgakov, " Hundeherz" - die Erfahrung der Transplantation der menschlichen Hypophyse bei einem Hund und ihre Folgen.
• A. Grün, "Scharlachrote Segel"- das Leben des Mädchens Assol, das in Erwartung des Prinzen lebt, der laut Vorhersage auf einem Schiff mit scharlachroten Segeln zu ihr segeln sollte.
• A. Dumas, "Die drei Musketiere"- die Abenteuer der drei Musketiere und D'Artagnan, die nach Paris kamen, um sich den Reihen der königlichen Elitegarde anzuschließen.

Wie Sie sehen, wird es keine Probleme geben, das Thema des Textes zu bestimmen, wenn Sie zumindest ungefähr wissen, worum es in dem Buch oder Artikel geht. Außerdem liegt die Antwort oft schon im Titel (zum Beispiel „Krieg und Frieden“, „Drei Kameraden“, „Romeo und Julia“, „Die Abenteuer des Tom Sawyer“).

Thema, Idee, Problem: Was ist der Unterschied?

Und jetzt sind wir im schwierigsten Moment angekommen. Selbst ein Kind versteht intuitiv, wie man das Thema des Textes bestimmt, woher kommt dann die Verwirrung? Tatsache ist, dass es in der Literatur auch Begriffe von „Hauptidee“ und „Textproblem“ gibt, die in ihrer Bedeutung sehr ähnlich sind. Darüber hinaus verwenden wir sie im Alltag oft als Synonyme.

Wie kann man aufhören, diese Konzepte zu verwirren? Wir vergessen lange und verwirrende Formulierungen aus Lehrbüchern und versuchen, die Bedeutung dieser Begriffe zu verstehen.

Es ist eigentlich ziemlich einfach, sich daran zu erinnern, was der Unterschied zwischen Thema, Hauptgedanke und Problem des Textes ist. Der Einfachheit halber haben wir die wichtigsten Punkte in Form einer Tabelle zusammengestellt.

"Ewige" Themen

Die Leute schreiben immer über das, was um sie herum passiert, daher hat jede historische Epoche ihre eigenen charakteristischen Themen. Daher werden sich jetzt nur wenige Menschen bemühen, die Ereignisse der Oktoberrevolution oder die Härten des Leibeigenschaftslebens zu beschreiben.

In Bezug auf die Bestimmung des Hauptthemas des Textes ist jedoch zu beachten, dass es sogenannte "ewige" Themen gibt - solche, in denen der Leser jederzeit seine Erfahrungen und Probleme erkennt:

• Liebe, die Geburt zarter Gefühle und die Bitterkeit des Abschieds;
• Väter und Kinder (Werte und Ansichten verschiedener Generationen);
• Konfrontation zwischen Gut und Böse;
• Freundschaft und Verrat;
• Aufwachsen und Mensch werden - wie Lebensumstände Charakter und Einstellungen verändern.

Diese Themen lassen sich in fast allen literarischen Texten auf die eine oder andere Weise nachverfolgen. Denken Sie daher während der Analyse darüber nach, welche universellen Werte und Probleme der Autor anspricht.

So bestimmen Sie das Thema eines Textes in 5 Minuten

1. Lies den Titel noch einmal... Es kann Hinweise enthalten, die Ihnen helfen zu verstehen, worum es in dem Text geht. Dies gilt insbesondere für Kurzgeschichten und Artikel, in denen der Autor sofort auf den Punkt kommt. Denken Sie jedoch daran, dass Überschriften assoziativ, metaphorisch oder paradox sein können.

2. Studieren Sie den Text. Heben Sie die wichtigsten semantischen Blöcke für sich selbst hervor und bestimmen Sie, wie sie miteinander in Beziehung stehen (zeitlich, logisch usw.). Der Einfachheit halber können Sie einen kleinen Plan skizzieren.

3. Notieren Sie sich die wichtigsten Sätze... Markieren Sie in jedem Absatz den Satz, der die nützlichsten Informationen enthält, die zum Verständnis des Materials erforderlich sind.

4. Reduzieren... Jetzt ist es Ihre Aufgabe, alles Unnötige aus diesen Vorschlägen "zu streichen". Künstlerische Techniken, zusätzliche Details, komplexe Wendungen, Aktionen. Als Ergebnis sollten nur die wichtigsten Keywords und Phrasen übrig bleiben.

5. Verteilen Sie die Sätze nach Wichtigkeit... Um das Hauptthema des Textes zu bestimmen, müssen Sie es in absteigender Reihenfolge in einer Spalte aufschreiben. Das heißt, wir schreiben zuallererst diese Wörter und Sätze, ohne die es unmöglich ist, zu verstehen, wovon der Text spricht.

6. Das Thema formulieren... Als Grundlage nehmen wir die Keywords, die wir im vorherigen Schritt gesammelt haben. Im Gegensatz zu einer Idee sollte das Thema äußerst lakonisch sein. Dehnen Sie es nicht in einen ganzen Satz aus - versuchen Sie es idealerweise in 5-6 Wörtern (z. B. "Wie man zu verzeihen lernt" oder "Die heilende Kraft klassischer Musik").