Методика на Зайцев Н.А. за образование в ранна детска възраст. Методика за обучение по четене от Николай Зайцев. "Кубчетата на Зайцев" Презентация за родители и учители. презентация за логопедичен урок (старша група) по темата Представяне на оптимално четене според Зайцева

Зайцев Н.А. (роден през 1939 г.) - руски учител-иноватор, професор, академик на Академията по творческа педагогика, създател и директор на центъра „Нестандартни технологии в образованието“. Автор на учебни помагала и материали за обучение на деца по четене, писане, броене и английски език по авторската методика (основните и най-известни от които са „Кубчетата на Зайцев“) Николай Александрович Зайцев

ЗАЩО МЕТОДА НА ЗАЙЦЕВ? Отговаря на физиологичните и психологически характеристики на детето в предучилищна възраст; е здравословна технология, която е ефективна при работа с деца в предучилищна възраст, позволява на всяко дете да учи със собствено темпо.

Складът е двойка съгласна с гласна, или съгласна с твърд или мек знак, или една буква (М-МА-МО-МУ-НИЕ-МЕ). Използвайки тези складове, детето започва да образува думи. Складовият принцип на четене е в основата на този метод за обучение на децата да четат. Какво е склад?

Методът въздейства върху 3 сетивни области: слухова, зрителна и тактилна. Върху лицата на кубчетата са изписани складове. Кубчетата се различават по цвят, размер и звук, който издават. При всеки достъп до тях се активират различни канали на възприятие. Това помага на децата да почувстват, а не да разберат разликата между гласни и съгласни, звучни и меки. Комплектът включва и складови маси. Складове на кубове и маси

Комплектът Zaitsev Cubes съдържа 52 кубчета. Кубчетата със складове се залепват заедно и се пълнят с различно съдържание: дървени пръчици (за кубчета с глухи звуци), метални капаци (за „гласови” кубчета), звънчета или звънчета (за кубчета с гласни звуци). Какви видове кубчета има?

Кубчетата се различават: - по размер: големи и големи двойни (за твърди складове), малки и малки двойни (за меки складове). - по цвят: „златен“ (жълт) - за складове с гласни, „желязо“ (сив) - за озвучени складове, „дървен“ (кафяв) - за слепи складове, бяло-зелен - за препинателни знаци. Какви видове кубчета има?

Цялата най-често използвана лексика на руския език е представена на кубчета и таблици. Обучението по пеене е повторение без монотонност. Играйте, не учете! Разнообразие от игри и задачи с кубчета и таблици (видове писане и видове четене) Обучение с помощта на таблици и кубчета

От първите уроци пишем с показалка и съставяме много думи от кубчета: Най-близките думи: мама, татко, баба, име, фамилия, име на град, улица, държава. Игри: „Пазарувай”, „Играчки”, „Обяд”, „Зоологическа градина”, „Пътуване”, Рожден ден”, „Семейство” Копиране от картинки Видове писане

Игри „Донесете кубче“, „Коя песен да изпеете?“ (възрастен озвучава куб или песен, избрана от детето) Игри за класифициране на кубчета: по звучност-тъпота, по мекота-твърдост Идентифициране на складове с гласни по двойки: A-Z, O-Y, U-Y, Y-I, E-E . Четене на отделни складове Четене на думи върху кубчета и картинки на складове Пеене на песни по плакати Четене на гатанки, усуквания на езици, детски стихчета и др. Изход към четене на текст Видове четене

СЪВЕТИ ЗА РОДИТЕЛИ Четенето не е самоцел! „С всеки ред, който четем, научаваме нещо ново, интересно, обогатяващ език, морал и чувства.“ Четенето е индивидуален процес! Не насилвайте нещата! Не се карайте, а помагайте! Детето има нужда от успех! „Децата са много по-умни, отколкото си мислим, че са, принуждавайки ги в ситуации, в които се чувстват глупави и неспособни. Успехът ражда радост. аз знам Аз мога. Аз мога. Това са трайни положителни емоции!“

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Кубчетата на Зайцев Изготви: Алла Владимировна Голобокова

Николай Александрович Зайцев Велик руски учител-новатор. Роден в семейство на учители, от ранна детска възраст той мечтае да дава знания на децата. Идеята за създаване на специален метод за преподаване на четене възниква в студентските му години, когато бъдещият учител е изпратен в Индонезия за преддипломна практика. Там той трябваше да научи местното население на основите и особеностите на руския език.

Николай Александрович започва да прилага основите на своите разработки, докато работи в училище. Постепенно въвежда произведенията си в детските градини. Когато ефективността на методите, създадени от учителя, беше потвърдена от няколко поколения деца, се родиха известните кубчета на Зайцев, чийто метод на преподаване беше коренно различен от общоприетия. Уникалната авторска техника е на повече от 20 години. Учителят новатор обаче не стои на едно място. Подобрява кубчетата на Зайцев. Методите на преподаване непрекъснато се усъвършенстват. Към днешна дата са създадени голям брой допълнителни техники и игрови упражнения, които се основават на класове, използващи такива необичайни кубчета.

Как изглеждат кубчетата на Зайцев? Знаейки колко много децата обичат такива игри, авторът, когато създава своята методика, взема обикновени детски кубчета като основа. Те обаче изобщо не приличат на тези, с които сме свикнали. На всяко от лицата им са изобразени складове. какви са те Складовете могат да се състоят от: Една буква. От две букви (съгласна - гласна). От две букви (съгласна е мек знак). От две букви (съгласната е твърд знак). Освен това всички кубчета са боядисани в различни цветове. Това помага на децата бързо да разберат принципите на четене: златисти кубчета с гласни букви. В метода на Зайцев те се наричат "златни". Сивите кубчета са складове със звънлив звук. Така наречените „железни“ кубчета. Кафявите кубчета са сляп склад, „дървени“ кубчета. Бели и зелени кубчета - препинателни знаци

Четенето от кубчетата на Зайцев също развива тактилните усещания на децата, музикалните способности и насърчава развитието на слуховите органи. За да се постигне това, към всеки изглед се добавя конкретно съдържание. Те не са кухи, като обикновените кубчета. Поради съдържанието си те имат определено звучене. Кубчетата на Зайцев могат да се пълнят с: дървени пръчици; звънци; камъчета; пясък; малки метални предмети; капаци; задръствания Поради пълнежа си кубчетата се отличават и по грамаж.

Методът на обучение според тях не е обикновена учебна дейност, а игрова. По време на играта децата неусетно преминават от разглеждане на кубчетата към самостоятелно четене. За да се ускори процеса на обучение, всяко кубче има свой размер. Двойните кубчета са с големи размери. Те са солидни складове. Заровете със стандартен размер изобразяват меки складове

Как да практикуваме по метода на Зайцев? Авторът на метода препоръчва да не се претоварва детето с дейности. Целият учебен процес трябва да бъде изграден под формата на игра. Продължителността на един урок е не повече от половин час. По време на часовете децата не седят на чинове, както в училище. Тичат, скачат, танцуват, лежат, играят. Благодарение на свободата си на действие, те не се отегчават от играта. За организиране на учебния процес се използват не само кубчета. Методическото оборудване включва и таблици, които показват всички складове. По време на часовете масите са пред очите на децата. Това помага за подобряване на ефективността на обучението.

ИГРИ И УПРАЖНЕНИЯ ЗА ДЕЦА НА 3-4 ГОДИНИ Игра “Парен локомотив” Поканете детето си да построи парен локомотив. За да направите това, поставете локомотив (карета играчка) и голям златен куб с буквата А на рафта (за първия урок). Кажете, че всички вагони във влака ще имат буквата А и покажете на първия куб (който и да е голям) как да намерите страната с буквата А. Поставете го до локомотива. Нека детето се опита да нареди останалите кубчета само. Намесвайте се само ако детето не разбира как да търси кубчета с буквата А. Не забравяйте да му обясните, че буквата А се появява само на големи кубчета. Така детето работи само с тях, като постепенно ги подчертава визуално. Когато локомотивът е построен, той трябва да потегли, но за това трябва да се четат всички „вагони“: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA и т.н. Игра „Забавни думи“ Поканете детето си да напише произволна дума от кубчетата. За да направите това, просто трябва да вземете кубчетата, които харесвате, и да ги сглобите. Докато работите, внимателно напомнете на детето си как да постави блоковете: отляво надясно, едно до друго, „на краката, не на главата“. След това прочетете написаното, както обикновено. Оказва се, естествено, бълнуване. Децата обикновено се забавляват, защото е абсурдно и се опитват да повторят играта. Тази игра помага да научите децата как да поставят кубчета правилно и интуитивно да усещат границите на думите (в края на краищата една дума не може да бъде твърде дълга - от 9-12 кубчета). Това е етапът на подготовка за самостоятелно и съзнателно писане на думи от кубчета.

Упражнение „Коя песен трябва да изпеете?“ Той е един от най-важните в началните етапи на обучението. Кажете на детето, че нашите кубчета не са прости, всяко има своя собствена песен. Няколко куба се „изпяват“. След това поканете детето да избере от общата маса куб, който би искал да слуша. В бъдеще детето се нуждае от такъв свободен избор, тъй като получава възможност да работи по собствена програма, интуитивно изяснявайки онези моменти, от които се нуждае. Как да пея с кубчета? Лицето на възрастния е на същото ниво като лицето на детето. Дръжте куба с две ръце вдясно от устата си. Пеещата страна на куба е обърната към детето, тоест детето вижда както структурата на куба, така и устата на възрастния: какво правят устните, как работи езикът. Това е важно за деца, които все още говорят слабо и неразбираемо. Кубът трябва да се пее бавно, донякъде преувеличено. Това упражнение косвено помага при издаването на звуци. Още от първото кубче устните на децата автоматично започват да се движат - повтарят това, което чуват. Обърнете специално внимание на погледа на детето, който трябва да бъде насочен само към възрастния. След като видя как възрастните пеят няколко кубчета „по негова поръчка“, детето се опитва да го направи сам. Изпятата поредица е насочена към него, тоест детето гледа изпятата поредица. За да поръчате, можете не само да „изпеете куба“, но и да прочетете върху него склада, избран от вашето дете. Той просто трябва да посочи пръста си в посоката, която му харесва, и майката с готовност ще го прочете, обръщайки го към детето.

Упражнения „Пеещи обувки“, „Говорещи кули“ Ако самото дете се опита да направи сграда от кубчета, то трябва да бъде насърчено. В други случаи подтикнете бебето към тази идея. След завършване на строителството кажете: „Знаеш ли, тази кула не е проста, а магическа. Нашите кубчета могат да пеят и всяко кубче има своя собствена песен. Кулата се оказа пееща. Хайде, ще ти изпея каквото кубче искаш.“ Детето избира произволно кубче от кулата, вие го пеете по същия начин, както в играта „Кой куб да изпеете?“ Само не забравяйте за погледа на бебето - по време на всяко упражнение с блокове, той трябва да го фиксира върху това, което гласите, в противен случай цялата работа ще загуби смисъл. В тази игра кулите също „говорят“, тоест вие озвучавате склада върху куба, който детето е избрало. Не забравяйте да характеризирате всеки куб, който пеете или четете: „О, това е голямо желязо, което имате.“ Изпейте: „BU BO BA BE BE B.“ Трябва да пеете много бавно.

Упражнение „Пеене на песни според масата” Детето стои с лице към масата. Възрастният е отдясно на нея и държи дълга показалка в дясната си ръка. „Вижте, това е маса. На него също има песни, същите като на кубчетата. Ще ти пея тези песни, а ти гледай внимателно върха на показалеца, слушай и пей заедно, ако искаш.“ Уверете се, че детето ви гледа внимателно върха на показалеца, докато бавно го придвижвате към големия златен куб: „Това е големият златен: WOAEEY.“ Пейте в мелодията на скалата (от горната нота до дъното), докато показалецът не се движи надолу много бързо. И всички песни се различават по интонация: големите се пеят с по-нисък глас, малките с по-висок глас. Тази техника ви позволява да развиете координираната работа на анализаторите: слухови, визуални, двигателни, а също така помага на бебето да превключва вниманието от един към друг. Обикновено детето много иска да се опита да пее само по таблицата. Насърчавайте го да прави това по всякакъв възможен начин! Първо пейте заедно – вие и детето. Бебето стои на стол с показалка, а вие отстрани, леко прегръщайки бебето, хващате ръката му с ръка. Малко по-късно, когато детето овладее това упражнение, то ще се радва да пее песнички самостоятелно. По-добре е да пеете масата в нейната цялост на всеки урок, но ако детето е много уморено, по-добре е да я разделите на части. Основната задача е да не загубите интереса на детето към нови дейности. Това може да се постигне, ако той сам избере коя песен да изпее сега, с коя да започне днес

Упражнение „Писане на думи според таблицата“ Бебето стои на висок стол, вие сте зад него, прегръщате го за раменете с една ръка и помагате да държите показалеца с другата (вашата ръка стиска ръката на детето заедно с показалеца ). Заедно решете коя дума да напишете. По-добре е да започнете с името на детето, след това да преминете към фамилията, имената на мама, татко, играчки, карикатури и т.н. Ако решите да напишете име, например Styopa, тогава ясно произнесете първата дума: S, едва след това насочете ръката на детето с показалец към колоната SU SO SA SE SY S към буквата S. Същото е и с думата TE: колона TYU TE TY TI TY, квадрат TE; PA: PU PO PA PE PU P, квадрат PA. Всеки склад се озвучава и след това се показва (почти веднага - след 1-2 секунди). След като напишете дума за първи път, не забравяйте да я напишете втори път, с по-бързо темпо. Препоръчително е ръката на бебето да не е отпусната, но също така да води показалеца. В следващите уроци детето само ще напише името си.

Пишем думи от кубчета Игра „Обяд“ Поканете детето си да „сготви обяд“. Тоест, напишете думи от кубчета, които представляват различни ястия. Вашето дете може добре да запомни думи като „супа“, „компот“, „паста“. Заедно с вашето бебе поставете необходимите кубчета на рафта. И след това „яжте“ обяд, тоест прочетете всяка дума. Същите думи могат да бъдат написани с помощта на показалец на масата, ако бебето ви иска „добавки“. Игра „Зоологическа градина“ Нека детето назове животните, които помни, и напишете тези думи с кубчета на рафта. Ако е трудно да си спомните веднага, поставете фигурки на животни на рафта. По желание детето изписва същите думи с показалка на масата (заедно с вас, разбира се).

ИГРИ ЗА ДЕЦА 4-6 ГОДИНИ Всички игри за тригодишни са подходящи и за по-големи деца, но се добавят и нови, по-сложни. Сега не забравяйте за куба за пунктуация. За всяка изписана дума от кубчетата поставете кубче с ударение. Имената и фамилиите ще пишем с главна буква, за което на първото кубче ще поставим ЗБ. И сега, след 2-3 седмици обучение, ще започнем да рисуваме с пръст и маркер буквите на ламинирани карти от ръководството „Пиша красиво“. Така че, след като играете игри за тригодишни деца с вашето дете, ние започваме да овладяваме нови, като повтаряме упражнението „Писане на думи от таблица“ и „Пеене от маса“ на всеки урок.

Упражнение „Гатанки“ Направете гатанки за вашето дете. Той предполага, а вие напишете отговора с кубчета. Например тази гатанка: „Кой е с главата надолу над нас?“ Ако не можете да познаете, напишете отговора на хартия. Но не му четете думата: оставете бебето да пуфти и да се опита да прочете думата „лети“ самостоятелно. Играта „Братя“ Обяснете: „Всички кубчета имат братя: големите имат малки, по-млади, а по-малките имат големи, по-стари. Виждате ли, всички те са изгубени сред нас, лежат на една купчина. Да намерим по-големи и по-малки братя и да ги съберем. Взимаш първото кубче (XY SE XYY XYY), поставяш го на рафта със страната XY и искаш да намериш същия брат, но по-стар: SU SO SA SE SY S (повторете няколко пъти).

Игра „Виж и повтори“ Поканете детето си да напише името си (или друго) от кубчетата. Думата е написана с кубчета и след това каните бебето да се обърне. В това време пренаредете и завъртете кубчетата в думата, така че да стане неузнаваема. Нека детето се опита да реконструира написаното, като се опира на вече познатия визуален образ на името си, което сте написали повече от веднъж. След това играйте с имената и фамилиите на други хора. Имената са по-подходящи, тъй като обикновено са по-кратки и по-лесни за възстановяване. В бъдеще играта може да се играе с всякакви думи. Основното правило е да не смесвате много кубчетата. Първо е достатъчно да пренаредите две кубчета, а в друг урок добавете обръщане на кубчето, в третия и следващите разменете всички кубчета, обърнете две и ги раздалечете още малко. Ако детето ви не може да се справи и е разстроено от това, помогнете му.

Игра „Замислена дума“ С мистериозен тон кажете на детето си, че сте измислили една интересна дума, но коя няма да кажете. Детето трябва да познае за себе си, подреждайки кубчетата, които ще бъдат наречени. Например, помислихте за думата "маса" Кажете, че първото кубче в тази дума се чете като S. Детето, което вече е запознато с намирането на кубчета от общата маса, се опитва да намери кубче, разчитайки само на паметта си. Ако кубът не се намира никъде, извикайте пълните му характеристики: „Това е голям дървен, SU SO SA SE SY S“ и покажете съответната колона на масата за 3 секунди. Когато всички кубчета са поставени, помолете ги да прочетат думата и да познаят какво имате предвид. Ако детето ви още не е познало, прочетете думата с него.

Игра „Познай“ Детето сяда на стол пред вас и маса с кубчета. До вас на друга маса или табуретка има 4-5 различни предмета или играчки (топка, ножица, книга, кукла, огледало). Детето назовава предмети, като е много важно да се споразумеят за името на думата: не топка, а топка, не книга, а книга. Предложете да познаете коя от тези думи ще напишете сега. Подредете думата с кубчета пред детето. Той чете думата (не забравяйте да движите пръста си по кубчетата), след това взема съответния предмет и го поставя близо до себе си. В края на играта пребройте колко предмета е спечелило бебето. В бъдеще броят на елементите на масата ще се увеличи до 8-10. Работа със складови картини Това е писане на думи от кубчета според модела, използван от складовата картинка. Детето разглежда думите на картинката и пише същите думи с помощта на кубчета. Това упражнение развива много добре зрителното възприятие и подготвя шестгодишните за работата по преписване на задачи.

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Методика за обучение по четене от Николай Зайцев. Кубчета на Зайцев. Подготвено от учител-логопед Щербакова I.I.

Кубчетата на Зайцев са средство за обучение по четене от двегодишна възраст и могат да се използват в семейството, детската градина и училището. Техниката дава добри резултати при работа с деца с диагноза умствена изостаналост, умствена изостаналост, разстройство на неврологичното развитие, ММР, алалия, аутизъм, както и с хора с увредено зрение, с увреден слух и глухи хора. Ръководството може да се използва при обучение на деца и възрастни, за които руският език не е роден.

Обучението се провежда на базата на аналитично-синтетичен метод с използване на блокове за съхранение и се провежда под формата на забавна и вълнуваща игра, по време на която децата в предучилищна възраст имат време да започнат да четат, преди забавлението да им омръзне.

Буквите върху кубчетата и масите са с такъв размер, че се виждат добре дори от десетина метра – важно е от самото начало децата да не изпитват зрително напрежение. Масите са разположени на стената, долният им ръб е на височина 165-170 см от пода - за да избегнете нарушения на позата, трябва да работите по-често, докато стоите, с повдигната глава. Под масите има рафт с три дъски, върху които да оформяте думи от кубчета.

Кубчетата се различават по цвят (златни, сиви (желязо), бежови (дървени), бели със зелена пунктуация), обем (големи, малки, двойни), тегло (пълни с парчета желязо и дърво, включени в комплекта) и звукът на пълнителя се чува при разклащането им. Целта е да се осигури неволно, бързо и надеждно запомняне.

В аудиозаписа колоните и редовете на таблиците, азбуката, под акомпанимент на бутонен акордеон и балалайка, се пеят на 35 популярни, предимно народни мелодии. Ритмичното говорене или още по-добре пеенето с музикален съпровод е мощно средство за въздействие върху паметта.

Методът на четене на Н. Зайцев ПЛЮСИТЕ МИНУСИ Появяват се компетентни умения за писане, коригират се логопедичните недостатъци, речта става по-ясна и отчетлива, благодарение на постоянното произношение и пеене на думи, речникът бързо се разширява, формира се логическо мислене, способността за самостоятелна работа, и се развива способността за получаване на необходимите знания. ученето е доста бавно, алгоритъмът на класовете не е най-простият - трябва стриктно да следвате методологията, да работите с таблици, да пеете, специално да се подготвяте за класове без сериозно обучение на учители, без редовни класове за консолидиране на научения материал, не си струва стартиране. Всеки път трябва да се връщате и да повтаряте едно и също нещо. И това не ни харесва, а още повече за децата, а някои комплекти, предлагащи кубчета на Зайцев, предполагат, че те трябва да бъдат залепени заедно.

БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Метод на игра за обучение по четене "Метод на ребус" за деца 4-7 години

Методи за преподаване на четене с помощта на игрови технологии. може да се използва в работата им от възпитатели, учители – логопеди и родители като индивидуални игри – упражнения и самостоятелни занятия....

Седем основни, златни правила за ефективни методи за обучение на дете да чете.

За да научите детето да чете, трябва да следвате някои правила. Набелязах седем правила, като използвате тези правила, можете бързо и лесно да научите детето си да чете....

Алина Мирошниченко
Презентация „Кубчетата на Н. Зайцев за обучение и игра“

Методи за преподаване на четене от Зайцев

От няколко години в работата си с деца в предучилищна възраст използвам Методиката „Преподаването на четене от Зайцев» . През март 2010 г. неговите последователи бяха обучени на семинари в Москва, един от тях е Наталия Пятибратова; и след обучение получи сертификат.

Използвам различни методики ползи: кубчета, маса със складове и дискове с пеене на песни. Въз основа на методологията разработих своите класове, като спазвах всички правила и нюанси, присъщи на методиката на Н. Зайцева:

Разчитане по склад

Прочетете цялата дума

Ние не се страхуваме от дългите думи

Четем изречението и обясняваме смисъла на прочетения материал

Съставяне на думи, фрази и изречения

Занятията се провеждат само в игрова, активна форма, за да се запази здравето на децата

Николай Зайцеввъзприема работата на Л.Н. Толстой като основа за своята методика за преподаване на четене "Обучение за четене по складове". След като се запознахме със складовете, преминаваме към четене на думи. Различната работа с думи се превръща в работа с фрази и изречения. След това използвам текстовете на Л.Н.Толстой и М.Монтесори.

Избор на сродни думи

Правене на думи от складове

Обяснение на смисъла на текста

Уникалност на техниката Зайцев в товаче може да се използва при деца от всички възрасти. Провежда се индивидуална работа с всяка възраст. Класовете са проектирани според възрастта.

Работим с текста. Децата започват да се ориентират добре в нея, намират дадена дума или изречение и обясняват значението. Момчетата започват да четат складовете, след това цели думи. Всеки урок е нова интересна тема. Децата лесно запомнят и четат нови думи и изречения.

Уникалността на тази техника е, че децата изобщо не се нуждаят от знания за буквите и азбуката, те започват да разпознават и четат правописи и думи по-лесно и бързо и дори ако детето дойде в групата късно, то посяга към други деца, като пример, и ги настига и се опитва да не се поддава на нищо. Усещането за успех е незабавно.

Децата не се страхуват да четат дълги думи, сложни изречения, да разбират смисъла на текстовете и да се учат да разсъждават по различни теми. Скоростта на четене не е основното нещо за тази техника; основното е внимателното четене и разбирането на смисъла.

Резултатите радват както деца, така и учители и родители. Да се научиш да четеш с интерес и радост е страхотно!

Публикации по темата:

Презентация „Игри за автоматизация на звука [r]“Игри за звукова автоматизация R Игра „Назовете го с една дума“ Риба се лови - рибар Вари кафе - кафеварка Мухите умират - мухоморка Земята се тресе - земетресение.

Представяне на играта за по-големи деца в предучилищна възраст „Загряване за ума“Един ден попаднах на наръчник, предназначен за ученици. В него се интересувах от „Загряване“ - това са въпроси, зададени от учителя.

Презентация „Направи си сам игри за развитие на речта на децата“Броят на децата с нарушения на говорното развитие нараства всяка година. А речта, както знаем, е един от най-мощните фактори и стимули.

Професии. Представяне на интерактивната игра „Кой какво има нужда за работа“Интерактивна игра "Кой какво има нужда за работа." Изпълнено от: учител Пиляева Т. П. МБДОУ "ЦРР-Д/с № 3" Внимание на дете в ранна възраст.

Игри за здраве за предучилищна възраст - презентация„Движението може да замени различни лекарства, но никое лекарство не може да замени движението.“ Simon-André Tissot Игра на открито.

Презентация за учители в детските градини „Занимателни игри и помагала за успешното развитие на децата в предучилищна възраст“Презентация за учители в предучилищна възраст На тема: „Собствени занимателни игри и помагала за успешното развитие на децата в предучилищна възраст.

Представяне на играта за старша предучилищна възраст „Ние знаем правилата на пътя!“Здравейте, уважаеми колеги! Като част от седмицата „Запознаване с правилата за движение по пътищата“ разработих методическа игра: „Знаем.

„Кубчетата на Зайцев като средство за ранно развитие на деца в предучилищна възраст“

2014 Романевич Т.Ф. ГККП детска ясла-градина No86

Всеки родител вижда в детето си „гений в къси панталони“. Мама и татко наистина искат детето им да бъде най-красивото, най-умното и най-здравото. Творческите и прогресивни родители обръщат голямо внимание на развитието на децата си от ранна възраст. Иновативен учител Николай Зайцевсилно препоръчва да се изоставят традиционните принципи на овладяване на четенето, тъй като тази технология влияе негативно на здравето и психомоторното развитие на детето. „Кубчетата на Зайцев“ е уникален инструмент за обучение по четене от двегодишна възраст.

Отговаря на физиологичните и психологически характеристики на детето в предучилищна възраст; е здравословна технология, която е ефективна при работа с деца в предучилищна възраст, позволява на всяко дете да учи със собствено темпо.

Задачи:

* Формиране на правилно произношение на звуци.

* Разширяване на речниковия запас.

* Формиране на логическо мислене.

* Развиване на способност за самостоятелна работа, способност за получаване на необходимите знания.

Кубчетата на Зайцев са средство за обучение по четене от двегодишна възраст и могат да се използват в семейството, детската градина и училището.

Обучението се провежда под формата на забавна и вълнуваща игра.

* Комплект кубчета (има картонени (сглобени и несглобени) и пластмасови)

Склад - основа на четенето

Складът е двойка съгласна с гласна, или съгласна с твърд или мек знак, или една буква (М-МА-МО-МУ-НИЕ-МЕ).

Използвайки тези складове, детето започва да образува думи.

Складовият принцип на четене е в основата на този метод за обучение на децата да четат.

Методът въздейства върху 3 сетивни области: слухова, зрителна и тактилна.
Върху лицата на кубчетата са изписани складове.
Кубчетата се различават по цвят, размер и звук, който издават.
При всеки достъп до тях се активират различни канали на възприятие.
Това помага на децата да почувстват, а не да разберат разликата между гласни и съгласни, звучни и меки.

Комплектът Zaitsev Cubes съдържа 52 кубчета.
Кубчетата със складове са залепени заедно и пълни с различно съдържание:
дървени пръчици (за кубчета с глухи звуци)
метални капаци (за "звънящи" кубчета)
камбани или камбани (за кубчета с гласни звуци).

Кубчетата са различни:
по размер:
голям и голям двоен (за твърди складове),
малък и малък двоен (за меки складове).
по цвят:
„златен“ (жълт) - за складове с гласни,
„желязо“ (сиво) - за шумни складове,
"дървен" (кафяв) - за слепи складове,
бяло-зелено - за препинателни знаци.

Първо, детето трябва да овладее всички видове размери на кубчета и техните звуци.
Направете прости думи от кубчета (мама, татко; обозначаващи мебели: гардероб, диван, стол)
Измислете имена на играчки и животни (PA-RO-VO-3)
Измисляне на думи, започващи с определена буква (или правопис)

Дайте на детето кубчета и го помолете да напише името си. Следващият път предложи сам да намериш кубчетата. Усложнете задачите: измислете и напишете думи, където се повтаря една и съща буква (МЛЯКО, ДОБРО)

Книгата на Николай Зайцев "Писане. Четене. Броене" съдържа много интересни игри и задачи с кубчета

Пеенето е отлична фонетична загрявка; с негова помощ произношението на всеки звук е „полирано“, докато в потока на обикновената реч дефектите в дикцията на бебето може да не се чуват или забелязват.
Запомнянето на думи чрез пеене е изненадващо бързо. Това се случва чрез многократни повторения.

Матрица - редът, в който детето трябва да пее складовете (например: първо редът с твърди сливания (голям куб), след това с меки (малък куб)).

Това позволява на бебетата да развият своя слух и чувство за ритъм.

Игра "Гатанки"

Дайте на детето си гатанки. Той предполага, а вие напишете отговора с кубчета.

„С опашка, а не звяр, с пера, а не птица“ - Риба.

Стоковата снимка е бял квадрат от плътна хартия с изображение и името на това изображение над самата снимка. Освен това най-важният, шоков склад е изписан в черно, всички останали букви са зелени. На гърба на картата има просто написана дума (без снимка), думата е написана с различен шрифт.

Складовите картинки могат да бъдат цветни или силуетни (черни, развиват въображението). По време на часовете с тези карти децата се учат да „четат гладко“, т.е. възприемат думата като цяло, а не по срички или букви.

Играта-помагало „СГЪВАНКИ” е предназначена за ранно обучение на деца (от 3-4 години) на четене в складовата система.
Ръководството съдържа 21 карти, на които складовете са представени под формата на вертикални колони от дясната и лявата страна на всяка карта. Два стълба за съхранение на всяка карта образуват къща за съхранение.

Числата за дете са просто абстрактни икони. Следователно в математиката трябва да изхождате не от знанието за числата, а от количеството.

Простота
Ефективност
Не е обвързано с възрастта
Екологичност и стриктно спазване на принципа „не наранявайте детето“ (стойката не се нарушава, зрението не се уврежда)
Подходящо за абсолютно всички деца (бързи и бавни, слаби и силни)
Бързо четене (детето веднага запомня комбинацията от букви по игрив начин)
Развива сетивните органи, фината моторика на ръцете; двигателна активност

Трябва сами да залепите кубчетата от предоставените картонени заготовки и пълнител
Направените картонени кубчета не издържат дълго
Доста висока цена за готови кубчета

Литература

Методи на Н. Зайцев, Санкт Петербург, 2004 г

КОЙ ЖИВЕЕ ОКОЛО МЕН? Урок

КАКВО РАСТЕ ОКОЛО МЕН? Урок

Учебно ръководство за ХРАНИТЕЛЕН МАГАЗИН

Учебно ръководство „ЧЕТЕТЕ И ПЕЙТЕ“.

Н. А. Зайцев "Писане. Четене. Броене."
Обучение по четене по метода на Н. А. Зайцев
Математика. Четене. Обучение по методиката на Н.А. Зайцева Година на издаване: 2006-2007
240 КАРТИНКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ПИСАНЕ, ЧЕТЕНЕ, РИСУВАНЕ
Учебно ръководство. Комплект за вкъщи, група, клас.