Образователен портал. Защо мечката спи през зимата? Спектакъл за деца Книжка за оцветяване на песента защо мечката спи през зимата

Струва си да се каже веднага, че не всички мечки спят зимен сън. Следните видове спят зимен сън: кафява мечка, хималайска и барибалска; при полярните мечки заспиват само бременни женски. Други видове не спят през зимата.
Хибернацията е период на забавяне на жизнените процеси и метаболизма в организма.

Защо мечката спи през зимата?

Основната причина за зимния сън на мечката е сериозната липса на храна през зимата. Такива големи животни се нуждаят от голямо количество храна, което е много трудно да се намери през студения сезон и още повече след падането на сняг. Поради това бозайникът инстинктивно заспива зимен сън. Разбира се, има вероятност под снега да има горски плодове или други плодове, но те все още няма да могат да обуздаят глада на 500-килограмово животно. Въпреки че мечките са месоядни, те всъщност са всеядни.

Как мечката се подготвя за зимен сън?

Преди зимен сън животното натрупва мазнини; трябва да натрупа достатъчно мазнини и хранителни вещества, за да издържи през цялата зима. В зависимост от местообитанието си, мечките ядат различни храни, диетата им се състои от: ядки, горски плодове, риба, насекоми, дребни гризачи, сърни, елени, а мечките не пренебрегват и мършата. Като цяло те съхраняват и трупат мазнини през цялото лято, за да оцелеят през зимата, тъй като мечките прекарват в зимен сън от 2,5 до 6,5 месеца и губят до 100 кг от собственото си тегло.

Обобщение на непрекъснати образователни дейности за развитие на речта
използване на мнемонични техникив средната група
компенсаторна ориентация за деца със ППБ

Запаметяване на стихотворението на В. Орлов „Защо мечка спи през зимата? "

Муртазина Любов Александровна,
учител логопедична група
GBDOU детска градина № 2 компенсаторен тип
Кировски район на Санкт Петербург

Използване на образователни технологии:

спестяване на здравето,
личностно ориентирано взаимодействие между учител и деца,
елементи на социално-игровата технология,
развитие на фини и груби двигателни умения на ръцете,
информация (компютърни технологии).

анотация
В съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование, една от приоритетните области на системата за предучилищно образование е развитието на речта при деца в предучилищна възраст. Следователно условията за развитие на речта при децата са сред най-важните педагогически задачи. Проблемът с развитието на речта е един от най-належащите. Мнемоничните техники са инструменти, които улесняват решаването на говорни проблеми.
Целта на това методическо развитие е да събуди интереса на децата към това литературно произведение, желанието да го запомнят и изразително да го прочетат наизуст; да помогне на възрастните (учители и родители) да създадат условия, за да събудят интереса на децата към художествената литература като средство за познание, да ги запознаят със словесното изкуство, да формират и усъвършенстват свързана реч.

Цел: Да помогне на децата да запомнят и прочетат стихотворението изразително.
Задачи:
Образователни:

допринасят за формирането на способността за водене на диалог с учителя;
научете се ясно да произнасяте думи, да отговаряте на въпроси относно съдържанието, като използвате редове от стихотворение;
научете децата да разбират съдържанието на стихотворението; развиват умения за изразително четене.

Образователни:

Развийте зрително и слухово внимание.
Развийте визуална и слухова памет.
Продължете да работите върху развитието на грубата и фината моторика
Развийте диалогичната реч чрез разиграване на стихотворение.

Образователни:

Развийте способността да слушате внимателно, да не прекъсвате събеседника и да развиете когнитивни интереси.
Култивирайте активност и внимание в клас.
Да култивирате у децата приятелско отношение към игровите герои, да предизвиквате съчувствие към тях и желание да им помогнете.

Предварителна работа: създаване на колаж „Зима в гората“ с деца,
разглеждане на илюстрации за живота на животните в зимната гора, четене на художествена и образователна литература, гатанки за диви животни, игри с думи, обогатяване на речника с думи (клатушка, бърлога), запознаване с мнемоничната таблица, разговори по лексикална тема : „Дивите животни“, гледане на филмови ленти за живота на дивите животни през зимата.

Материали: плик с колаж, презентация за живота на животните в гората през зимата, мнемонични таблици, играчка мечка, страници за оцветяване на животни в зимната гора, гатанки за мечката, музикалното произведение на П. Чайковски „Сезони. Зима”, мечешки шапки, лаптоп, екран за интерактивна дъска, наборно платно.

Прогрес на урока

1. Организационен момент.
Групата изпълнява музикалното произведение на П. Чайковски „Годишните времена. Зима”, на екрана се появяват зимни пейзажи. Учителят събира децата около себе си, насочва вниманието им към музиката и изображенията на екрана.

Възпитател: Навън е толкова студено! Защо? ( Зима е, всичко е покрито със сняг, студено е...)
И тук е топло и уютно. Толкова е хубаво, че всички се събрахме!

Да се поздравим:
Ръкуваме се един на друг и с усмивка „Здравей“ - пеем!

Добър ден Добър ден Ние не сме твърде мързеливи, за да учим!

2. Основна част.
Педагог: Ако не ви мързи да учите, моля, седнете.
Момчета, дадоха ви важен плик, толкова голям! ( Отваряме го, има колаж „Зима в гората“)Вижте, това е нашият колаж! Да си припомним как го направихме? Какво виждаме на него? Какви животни сложихме да спят за цялата зима? ( таралеж, мечка).

Рисунка: Зима в гората.pdf

Вярно, но ние знаем за тях упражнения за пръсти:

Таралеж, мечка, язовец, миеща мечка
Всяка година зимуват през зимата.
Вълк, заек, рис, лисица
И през зимата ще намерите в гората

Възпитател: Вижте, някой се движи под дървото. Да дойдем и да разгледаме.
Кой е това? ( Деца с учител се приближават до коледната елха, учителят чете гатанка)
Педагог:
Звярът се клаца
За малини и мед.
Много обича сладко.
И когато дойде есента,
Качва се в дупка до пролетта,
Където спи и сънува ( мечка)

Появява се играчка мечка. Децата бягат и заемат местата си.

Мечка: Здравей! Аз съм добра мечка. Как познахте, че гатанката е за мен? ( отговори на децата с думи от гатанка)

Възпитател: Миша, нашите деца знаят много за вас:
-Кажи ми как ходи мечката. ( клатушкане)
-Какво харесва мечката? ( малини, мед)
-Какво друго обича да яде мечката? ( сладки на всички)
-Кога заспива мечката? ( през есента)
-Как се казва мястото където спи мечката? ( в дупката, бърлога)
- Кога се събужда мечката? ( през пролетта)

Мечката: Да, знаеш много за мен. Искате ли да знаете защо мечките спим през зимата? След това чуйте стихотворението, което се казва „Защо мечката спи през зимата?“

Възпитател: Миша, позволете ми да ви помогна да прочетете стихотворението. Мога да чета стихове за мечки прекрасно. Написа стихотворение „Защо мечката спи през зимата?“ Владимир Орлов.
(Учител чете стихотворение, предавайки интонация):
Мечка, мечка! Какво ти има?
Защо спите през зимата?
Защото сняг и лед
Не малини и не мед!

Момчета, които бяха внимателни и чуха отговора на въпроса: Защо мечката спи през зимата??
дете:
Защото сняг и лед
Не малини и не мед!

Възпитател: Какво прекрасно стихотворение! Хареса ли ти? Спомнете си кой го е написал ( повторен от няколко деца).
Да го научим, за да можем да кажем на мама защо мечките спят през зимата?
Аз ще прочета стихотворението отново, а вие го запомнете и свържете
снимки - съвети.
Учителят чете стихотворение, а децата поставят рисунки - съвети - върху наборното платно.

Фигура: Защо мечката спи през зимата

Възпитател: За кого е това стихотворение? ( относно мечката)
Какво прави мечката през зимата? ( спящ)
Защо спи? ( Защото снегът и ледът не са малини и мед)

Чуйте стихотворението отново и Никита ще ми помогне да го разкажа ( според мнемоничната таблица).
(Учителят произнася всеки ред, посочвайки снимките в таблицата):
1. Мечо, мечо! Какво ти се е случило?
2. Защо спите през зимата?
3.-Защото сняг и лед -
4. -Не малини и не мед!
Прочетете всеки ред поотделно и детето повтаря.

Разказване на стихотворение от 3-4 деца по графична рисунка.

Мечо: Много ми харесва, нека сега всички бъдете мечета и аз ще си поиграя с вас:
Мечо, вдигни лапите си.
Мечо, сложи си лапите.
Плюшено мече, завърти мечката,
И след това докоснете земята.
И разтрий корема си,
Едно две три! Едно две три!

Мечка: А сега Андрюша, сложи шапка на мечка, ще станеш мечка, а ти Кирюша - попитай защо спи през зимата. ( Игра на стихотворението „Защо мечката спи през зимата?“)

Възпитател: Момчета, Мечето ми прошепна, че наистина се радва на посещението си при нас. Но, за съжаление, той наистина иска да спи. Знаете защо мечките спят през зимата, нали? ( Защото снегът и ледът не са малини и мед!)

Мечка: Благодаря ви момчета, много се забавлявах с вас и за спомен ви оставям портрети на моите приятели, само че бяха покрити със сняг, а сега всички са в един и същи цвят, всички бели. Когато имаш време, боядисай им кожените палта, става ли? Чао за сега! („Тръгва“ през вратата)

3. Обобщение на урока.
Възпитател: Какви сме страхотни момчета. Беше страхотно да си играем с мечката!
Какво друго направихме? ( научи стихотворение).
Момчета, хареса ли ви новото стихотворение?
Някой помни ли как се казва?
Кой го е написал?
Кой може да ни каже това стихотворение отново?
Не забравяйте да кажете на родителите си защо мечката спи през зимата.

От цветна паус ми хрумна идеята, че такива витражи без герои ще станат шикозни декорации за домашен театър на сенките. Идеята дойде, но така и не можах да разбера каква приказка мога да покажа на сина си по този начин, защото целият сюжет на такава приказка трябваше да се разгърне само на един лист А4, а трябва да има минимум от знаци. И тогава онзи ден по радиото чух стара съветска песен, която помня наизуст от детството. И веднага нещо щракна вътре - ето я, моята приказка!

За да демонстрирам приказката, използвах нашата кутия за рисуване с пясък, като покрих плексигласа с бели листове хартия и поставих ярко фенерче под него.

Самият витраж беше направен по принцип по същата технология, както при гнома: първо, доколкото можах, просто нарисувах картина, в която мислех за местоположението на всички обекти, които са необходими в сюжета: гора, висок бор с хралупа, мост (е, като моя мост в гората? За мен това е просто старо паднало дърво) и бърлога. След това погледнах критично чертежа и си помислих как може да се опрости, така че изрязаните контури на обектите да са лесно разпознаваеми, а също така би било желателно получената изрязана картина да не е напълно крехка, т.е. трябва поне малко да се докоснат. Като взех предвид тези прости изисквания, преначертах картината си отново на обикновена хартия за принтер. С напредването на работата стана ясно какво още може да се подобри и преработи. Резултатът беше проект на бъдещия витраж. Изрязваме го с ножица за нокти, след което внимателно го очертаваме върху по-дебела хартия (аз използвам акварелна хартия) и внимателно изрязваме готовата основа за нашия витраж. След това използвайте лепило, за да залепите хартия с подходящ цвят към кухините върху кухините, като нанесете лепилото върху основата, а не върху цветната хартия. За да направя слънцето, изрязах кръгъл отвор в синя хартия и залепих кръг от жълта хартия там от грешната страна.

Много исках самите животни да са цветни, затова ги направих по следния начин: намерих в интернет снимки с очертанията на мечка и лисица и ги очертах директно от екрана с перманентен маркер върху парчета твърд прозрачен лист пластмаса (използвам ненужна опаковка от топка за елха), след което залепих върху пластмасата тишу хартия в желания цвят и изрязах цветно животно по контура. За да се запази мащабът, кълвачът трябваше да бъде много малък; не беше възможно да се намерят ясни контури на кълвач с такъв размер, така че аз нарисувах кълвача възможно най-добре с постоянни маркери върху пластмаса.

Полученият резултат остави у мен някои амбивалентни впечатления: от една страна, животните излязоха много цветни и следователно по-реалистични и сладки, но от друга страна останалата част от пейзажа в крайна сметка блестеше през тях, което леко развали цялостната картина снимка. Може би все пак си струва да изрежете животните просто от плътна бяла хартия, като основата, и да направите класически театър на сенките.