Представяне на характеристиките на висшата нервна система на човека: реч. Презентация на тема характеристики на висшата нервна дейност при човека. Фрагменти от презентацията

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com


Надписи на слайдове:

ОСОБЕНОСТИ НА ВИСШАТА НЕРВНА ДЕЙНОСТ НА ЧОВЕКА.

Основната разлика между хората и другите същества: Съзнание Умение на речта Способност за работа Социален живот

Съзнанието е висша форма на психично отражение на обективната действителност, характерна само за човека. Човешкото съзнание е способността да отделя себе си („аз“) от другите хора и околната среда („не аз“), да отразява адекватно реалността. Съзнанието се основава на комуникацията между хората, развива се с придобиването на индивидуален житейски опит и се свързва с речта (езика).

Реч Речта е форма на комуникация, която се е развила в процеса на историческата еволюция на човечеството, опосредствана от езика. Функции на речта: Речта е най-модерното, обемно, точно и бързо средство за комуникация между хората. Речта служи като инструмент за осъществяване на много психични функции, като ги издига до нивото на ясно осъзнаване и отваря възможността за доброволно регулиране и контрол на умствените процеси. Речта представлява комуникационен канал за индивида за получаване на информация от общочовешкия обществено-исторически опит.

Видове реч Външна Комуникация между хора, използващи разговор или технически устройства Вътрешна Насочена към себе си. Има свит, съкратен характер. Писмен устен диалог Монолог

Функции на речта В общуването В мисленето Комуникация (комуникация) Предаване на определена информация един на друг. Сигнализиране Една дума обозначава предмет, обобщение и това позволява да се реализира емоционално отношение към човека.

Трудът е основна форма на човешка дейност, в процеса на която се създава целият набор от предмети, необходими му за задоволяване на неговите потребности. В процеса на еволюция хората са развили адаптации за работа;

Човекът е биосоциално същество. Животът, развитието, образованието в обществото е ключово условие за нормалното развитие на човек, превръщането му в личност. Има случаи, когато хората от раждането си са живели извън човешкото общество и са били отгледани сред животни. В такива случаи от двете начала, социално и биологично, в човека остава само едно – биологичното. Такива хора възприеха навиците на животните, загубиха способността да артикулират речта, бяха силно изостанали в умственото си развитие и дори след завръщането си в човешкото общество не пуснаха корени в него.


По темата: методически разработки, презентации и бележки

Характеристики на висшата нервна дейност на човека. 8 клас (2011/2012 учебна година)

Кое играе решаваща роля в контролирането на поведението? Какво се чете по лицата и определя качеството на живота ни? Каква е основата на ефективната комуникация? Какво преживяваме от ранна детска възраст? За всички...

"Висша нервна дейност на човека"

Тестовете ще разкрият знанията на учениците за вродени и придобити програми на поведение, мислене, памет, значението на речта и трудовата дейност. Определете значението на трудовете на местни учени в...

Презентация на тема "Особености на висшата нервна дейност при човека" по биология във формат powerpoint. Тази презентация за ученици от 8 клас разказва за характеристиките на висшата нервна дейност на човека, които го отличават от другите същества, както и какви когнитивни процеси са присъщи на човека. Автор на презентацията: Наталия Алексеевна Кузнецова, учител по биология.

Фрагменти от презентацията

Основната разлика между хората и другите същества

  • Съзнание
  • Умение на речта
  • Способност за работа
  • Публичен живот

Съзнание

  • Съзнание- най-висша форма на психично отражение на обективната действителност, характерна само за човека.
  • Човешкото съзнание- способността да се отделя („аз“) от другите хора и околната среда („не аз“), да отразява адекватно реалността. Съзнанието се основава на комуникацията между хората, развива се с придобиването на индивидуален житейски опит и се свързва с речта (езика).

реч

Речта е форма на общуване, развила се в процеса на историческата еволюция на човечеството и опосредствана от езика.

Функции на речта:
  • Речта е най-модерното, обемно, точно и бързо средство за комуникация между хората.
  • Речта служи като инструмент за осъществяване на много психични функции, като ги издига до нивото на ясно осъзнаване и отваря възможността за доброволно регулиране и контрол на умствените процеси.
  • Речта представлява комуникационен канал за индивида за получаване на информация от общочовешкия обществено-исторически опит.

работа

  • Трудът е основна форма на човешката дейност, в процеса на която се създава целият набор от предмети, необходими му за задоволяване на неговите потребности.

  • В процеса на еволюция хората са развили адаптации за работа;

Човекът е биосоциално същество

Животът, развитието, образованието в обществото е ключово условие за нормалното развитие на човек, превръщането му в личност. Има случаи, когато хората от раждането си са живели извън човешкото общество и са били отгледани сред животни. В такива случаи от двете начала, социално и биологично, в човека остава само едно – биологичното. Такива хора възприеха навиците на животните, загубиха способността да артикулират речта, бяха силно изостанали в умственото си развитие и дори след завръщането си в човешкото общество не пуснаха корени в него.

Когнитивни процеси

Познание- процес на човешка дейност, чието основно съдържание е отразяването на обективната реалност в неговото съзнание, а резултатът е придобиването на нови знания за света около него.

  • Първата стъпка на знанието ЧУВСТВОДиректна реакция на нервната система към факта на реалността (дразнене). Например: чуваме славея да пее, т.е. звукови вълни с различна дължина дразнят нервните клетки на ухото, а сигналите от неврона отиват в мозъка.
  • На втория етап на познанието механизмът работи ВЪЗПРИЯТИЯПървичен холистичен анализ на нервните сигнали в мозъка. Ако усещането за звук е само хаотична вибрация, тогава ВЪЗПРИЯТИЕТО внася хаос в мелодия.
  • Третата стъпка може да се обмисли МИСЛЕНЕСензорен или логически анализ на факт. Тук мозъкът използва съществуващия опит и включва операции за сравнение, анализ и обобщение.

Умствени операции:

  • Анализ
  • Синтез
  • Сравнение
  • Обобщение
  • Абстракция

ПАМЕТ

памет- това е запомнянето, запазването и последващото възпроизвеждане от човек на неговия опит. Без памет не може да възникне никакво обучение, никакво мислене, никакво умение.
Как да помним много, бързо и надеждно
  • Много е важно да се съсредоточите върху това, което искате да научите и да не се разсейвате
  • Кажете на другите хора това, което сте прочели.
  • Когато четете, не трябва да шепнете думите или да произнасяте мислено това, което четете в момента.
  • Запишете какво сте прочели
  • По-добре е да прочетете най-важния за вас текст сутрин, когато мозъкът ви работи най-добре, или следобед, ако имате проблеми със събуждането.
  • Повторете наученото. За първи път актуализирайте всичко в паметта си 40 минути след запаметяването. Повторете в същия ден, 2-3 пъти. След това, ако си спомните, направете едно или две повторения на следващия ден. И след това едно повторение на интервал от 7-10 дни.

Въображение

Всеки човек има въображение. Образите на въображението се консолидират чрез речта и могат да бъдат предадени на други хора под формата на художествени образи или научни предположения, които след това ще бъдат анализирани чрез логическо мислене и използвани при конструирането на планове за създаване на нови неща.

Има активно и пасивно въображение.
  • Активното въображение позволява на човек да си представи какъв ще бъде резултатът, преди да започне работа. Тези изображения ви позволяват да доведете продукта до необходимото ниво, било то домашен продукт в ръцете на дете или космически кораб в чертежите на генерален дизайнер.
  • От активното въображение трябва да се разграничава пасивното въображение, което замества активните действия.

Първата и втората сигнални системи и тяхното взаимодействие

  • Павлов нарича условнорефлекторната дейност на кората на главния мозък сигнална дейност на мозъка.
  • 1 сигнална система - сигнали, постъпващи в мозъка, които се предизвикват от обекти и явления, въздействащи върху сетивата (резултиращи в усещания, възприятия, идеи). Среща се при хора и животни.
  • 2 сигнална система – Word. Само хората го имат.
  • И двете сигнални системи са в постоянно взаимодействие. Ако сигналите на втората сигнална система (думите) нямат опора в първата сигнална система (не отразяват това, което е получено чрез нея), тогава те стават неразбираеми, думата на чужд език, който не познаваме не ни казва нищо, така че тази дума няма конкретно съдържание за нас.

2 слайд

3 слайд

4 слайд

Терминът „висша нервна дейност“ за първи път е въведен в науката от И. П. Павлов, който го смята за еквивалентен на понятието умствена дейност. Павлов смята всички форми на умствената дейност, включително човешкото мислене и съзнание, за елементи на висшата нервна дейност. Иван Петрович Павлов (1849-1936)

5 слайд

Разликата между БНД на хората и БНД на животните. При хората в процеса на социална и трудова дейност възниква принципно нова сигнална система, която достига високо ниво на развитие. Сигналната система е система от условни и безусловни рефлексни връзки между висшата нервна система на животните (включително хората) и околния свят. Има първа и втора сигнална система.

6 слайд

Първата сигнална система е условнорефлекторната дейност на кората на главния мозък, свързана с възприемането чрез рецептори на непосредствени специфични стимули (сигнали) от външния свят (светлина, цвят, звук, температура...).

7 слайд

И. П. Павлов пише: "Това е първата сигнална система на реалността, обща за нас с животните."

8 слайд

Слайд 9

10 слайд

втора сигнална система (сигнален сигнал). условно рефлекторната активност на мозъчната кора е свързана с възприемането на сигнали от всяко свойство (говор, жестове), като всеки от тези сигнали има съответствие в първата сигнална система и е способен да затвори рефлекса. Според И. П. Павлов извънредно допълнение към механизмите на нервната дейност е II сигнална система, възникнала в резултат на трудовата дейност на човека и появата на речта.

11 слайд

Дейността на II сигнална система се проявява в речевите условни рефлекси. Дума, която се чува, произнася (реч), видима (писменост, азбуката на глухонемите), осезаема (азбуката на слепите) е условен стимул, сигнал за специфични стимули от околната среда, т.е. „сигнал за сигнали.”

12 слайд

„Словото, пише И. П. Павлов, съставлява нашата втора, специална сигнална система на реалността, като сигнал на първите сигнали.

Слайд 13

Слайд 14

15 слайд

Фронталните лобове и мозъчните речеви центрове участват във формирането на рефлекси на II сигнална система.

16 слайд

С втората сигнална система е свързана специална човешка характеристика на вътрешната нервна система - способността да се абстрахират и обобщават сигнали, пристигащи през първата сигнална система. Сигналното значение на думата се свързва не с проста звукова комбинация, а с нейното семантично съдържание. Сигналната система II осигурява абстрактно мислене под формата на заключения, концепции и преценки.

Слайд 17

Характеристики на II сигнална система. 1) Предлага се само при хора. 2) Образуване на условни рефлекси на базата на първата сигнална система въз основа на речевата дейност. 3) Осигурява възприемане на информация под формата на символи (думи, знаци, формули, жестове). 4) Фронталните лобове участват във формирането на речевите рефлекси. 5) Осигурява абстрактно мислене на човек.

18 слайд

При всички хора втората сигнална система преобладава над първата. Степента на това преобладаване варира. Това дава основание висшата нервна дейност на човека да се раздели на три вида: умствена, артистична, средна (смесена).

Слайд 19

Типът мислене включва хора със значително преобладаване на втората сигнална система над първата. Имат по-развито абстрактно мислене (математици, философи); Прякото им отразяване на реалността се среща в недостатъчно ярки образи.

Тема: “Висша нервна дейност”

  • Задачи:
  • 1. Характеризирайте безусловните и условните рефлекси.
  • 2. Покажете, че човешкият БНД се основава на формирането и инхибирането на рефлекси
  • Павленко С.Е.
  • Висша нервна дейност- друга, най-важна функция на нервната система.
  • Р. Декарт. Основателят на учението за висшата нервна дейност е И. М. Сеченов, книгата му „Рефлексите на мозъка“ е публикувана през 1863 г. Иван Михайлович вярваше, че цялата умствена дейност на човека се основава на рефлекси.
  • Висша нервна дейност- дейността на висшите части на централната нервна система, осигуряващи адаптивността на животните и хората към условията на околната среда.
  • Създаване на учението за БНД. Рефлекси
  • И. П. Павлов експериментално потвърди валидността на възгледите на И. М. Сеченов и създаде учението за условните и безусловните рефлекси.
  • Безусловните рефлекси се характеризират с:
  • 1. Това са вродени рефлекси, които се предават по наследство (гълтане, слюноотделяне, дишане);
  • 2. Те са специфични, характерни за всички индивиди от даден вид;
  • 3. Имат постоянни рефлексни дъги;
  • 4. Относително постоянен;
  • 5. Осъществява се в отговор на определено раздразнение;
  • 6. Рефлексните дъги се затварят в гръбначния мозък или подкоровите възли на мозъка.
  • Създаване на учението за БНД. Рефлекси
  • Пример за безусловен рефлекс е слюноотделяне при куче с фистула на слюнчените жлези. Когато храната попадне в устната кухина, рецепторите на езика се възбуждат, възбуждането се предава чрез процесите на сетивните неврони до продълговатия мозък, където се намира слюнченият център, след това възбуждането се предава чрез двигателните неврони към слюнчената жлеза и започва слюноотделяне.
  • Създаване на учението за БНД. Рефлекси
  • Безусловните рефлекси включват хранителни, дихателни, защитни, сексуални и ориентировъчни.
  • Условните рефлекси се характеризират с:
  • 1. Придобити от организма по време на живота;
  • 2. Индивидуални, формирани на базата на личен житейски опит;
  • 3. Нямат готови рефлексни дъги, образуват се при определени условия;
  • 4. Непостоянен, може да изчезне (да се забави);
  • 5. Формирани на базата на вродени рефлекси в отговор на всяко дразнене;
  • 6. Осъществява се поради дейността на кората на главния мозък.
  • Създаване на учението за БНД. Рефлекси
  • Образуването на условен рефлекс възниква, когато се комбинира във времето безразличендразнител със безусловен.
  • Индиферентният стимул трябва да предхожда безусловния стимул. Тогава той става условно.
  • За формиране на силна временна връзка е необходимо многократно подсилване на условния стимул с безусловния.
  • Създаване на учението за БНД. Рефлекси
  • Действието на безразличен стимул води до появата на възбуждане в един нервен център на кората, след това в друг нервен център възниква възбуждане под въздействието на безусловен стимул и между тях възниква временна връзка.
  • При повтарящи се комбинации тази връзка става по-силна и се изработва условен рефлекс на даден стимул.
  • Пример за това е отделянето на слюнка в отговор на вида на храната, нейната миризма, по време на хранене или на всеки условен хранителен стимул.
  • Инхибиране на рефлексите
  • В мозъчната кора наред с процесите на възбуждане протичат и процеси на инхибиране. Има два вида спирачки - външни и вътрешни.
  • Външно спиране.Възниква в резултат на действието на нов стимул. Новият фокус на възбуждане инхибира съществуващия фокус. Характерно не само за кората, но и за долните части на централната нервна система, следователно второто име е безусловно инхибиране. Например външният шум потиска слюноотделянето при куче.
  • Инхибиране на рефлексите
  • Вътрешно инхибиранесе развива само в кората. Оттук и второто име - условно инхибиране. Незаменимо условие е неподсилването на условния стимул с безусловния. Ако рефлексът към светлина, развит при кучето, не се подсили с храна, рефлексът отслабва и изчезва.
  • В природата неподдържаните условни рефлекси се инхибират и се образуват нови.. Например, пресъхването на резервоар, от който животните са пили, ще доведе до факта, че те ще спрат да идват до него и ще намерят нов резервоар. Някои условни рефлекси ще бъдат инхибирани и ще се образуват нови.
  • Инхибиране на рефлексите
  • Друг вид вътрешно инхибиране е диференциация. Ако един стимул е подсилен, но подобен не е подсилен, тогава условно рефлекторна реакция ще възникне само на подсиления стимул. Например, по естеството на условно почукване на вратата можете да определите кой е дошъл - ваш собствен или някой друг.
  • А. А. Ухтомски разработи основите на доктрината за доминантата - преобладаващата система от взаимосвързани центрове, които временно определят характера на реакцията на тялото към външни и вътрешни стимули. Има хранителни, сексуални, защитни и други видове доминанти. При котки по време на разгонване всеки звук...
  • БНД на хора и животни
  • Висшата нервна дейност е присъща както на хората, така и на животните. При животните по-високата нервна дейност зависи от сложността на нервната система; колкото по-сложна е тя, толкова по-малка е ролята на инстинктите, толкова по-голяма е ролята на ученето.
  • Например, потомството на кръстосан паяк се появява през пролетта, когато родителите вече са умрели, но младите паяци са в състояние да изградят мрежа за улавяне и поведението им е доста строго програмирано.
  • Нарича се определена последователност от безусловни рефлекси, която определя определени форми на поведение инстинкт. Пример за инстинктивна дейност е изграждането на мрежа за улавяне от кръстосан паяк и бент от бобри.
  • БНД на хора и животни
  • БНД на хора и животни
  • Играе важна роля в обучението отпечатване - отпечатване. При животните се проявява в реакцията на новородените след първия движещ се обект. Например К. Лоренц и гъските....
  • При хората се проявява във възрастта между 6 седмици и 6 месеца и се свързва с майката и усещането за комфорт и сигурност, което възниква при хранене, хигиенни грижи и общуване между майката и детето.
  • БНД на хора и животни
  • Човешките деца, отглеждани от животни, никога няма да станат пълноценни хора поради липса на правилно възпитание.
  • За разлика от животните, човешкият кортекс има по-голяма способност да възприема моделите в света около нас.
  • БНД на хора и животни
  • И основната разлика между висшата нервна дейност на хората е свързана с наличието на реч - втората сигнална система според I.P.
  • Първата сигнална система доставя информация директно чрез сетивата, втората сигнална система е свързана с възприемането на думите, които се чуват, когато се произнасят или се виждат, когато се четат. С развитието на втората сигнална система стана възможно запазването и предаването на информация на следващите поколения и се появи основа за развитието на абстрактното мислене и съзнание. „Словото – пише И. П. Павлов – ни направи хора“.
  • Мислене . Една от основните функции на мозъка е свързана с работата на асоциативните зони, особено на фронталния кортекс. Позволява ви да изберете най-оптималното поведение в отговор на входящата информация. Изборът се основава на личен опит или съществуваща информация, предоставя човешката разумна дейност .
  • Защитна адаптация на тялото от преумора, защитно инхибиране на мозъчната кора. По време на сън мозъчните клетки възстановяват своята функционалност. Център за сънразположен в средния мозък, медиатор, който причинява развитието на сънливо състояние - серотонин. Разрушаването на центъра за сън води до намаляване на количеството серотонин и човек не може да заспи.
  • Будността зависи от ретикуларна формацияпродълговатия мозък, моста и предните ядра на хипоталамуса, чиито аксони поддържат възбуждането на мозъчната кора.
  • ЕЕГ (електроенцефалограма) показва, че процесът на съня е разделен на няколко цикъла, които продължават приблизително 90 минути. Продължителност 70-80 минути бавна вълнасън, когато мозъкът е по-затормозен, почива.
  • В кората на главния мозък се появяват бавни и големи електрически вълни. След това 10-15 минути бърза вълна, парадоксалносън, който е придружен от неволеви движения на очите, пръстите, лицевите мускули, метаболизмът се ускорява, пулсът и дишането се ускоряват. Именно през тези периоди човек сънува и в кората на мозъка се появяват малки и бързи електрически вълни.
  • По време на 6-8 часа сън REM фазите на съня се появяват 4-5 пъти, като стават все по-дълги. Като цяло REM сънят отнема около 20% от времето.
  • Човек обикновено се събужда в REM сън; пептидът, който прекъсва съня, е хормон, стимулиращ щитовидната жлеза.
  • Интересни факти: Наполеон и Едисон спят по 2 часа на ден.
  • Повторение
  • Попълнете таблиците:
  • Повторение
  • Каква е последователността на елементите на рефлексната дъга на безусловния слюнчен рефлекс.
  • Каква е последователността на елементите на рефлексната дъга на условния слюнчен рефлекс.
  • Повторение
  • Правилни преценки:
  • За образуването на условен рефлекс е необходим безусловен стимул.
  • Условните рефлекси са свързани с образуването на временни връзки между различни центрове в кората.
  • За образуването на условен рефлекс е необходимо безразличният стимул да започне да действа няколко секунди по-рано от безусловния, след няколко повторения той да се превърне в условен стимул.
  • Условните рефлекси се формират през целия живот.
  • Условните рефлекси се предават по наследство.
  • Учението за условните рефлекси е разработено от И. М. Сеченов.
  • Образуването на условни рефлекси е свързано с кората на главния мозък.
  • Безусловното (външно) инхибиране е свързано с изчезване на условен рефлекс без неговото подсилване от безусловния.
  • Повторение
  • Правилни преценки:
  • Вътрешното инхибиране ви позволява да се адаптирате към променящите се условия на живот.
  • Външното инхибиране ви позволява да се адаптирате към внезапни промени в света около вас.
  • Реакцията на учениците на звънеца от час е пример за вътрешна инхибиция.
  • Кой руски учен пръв показа, че умствената дейност на човека се основава на рефлекси?
  • Кой руски учен създава учението за условните рефлекси?
  • Какви рефлекси се наричат ​​безусловни?
  • Какви рефлекси се наричат ​​условни?
  • Какво е инстинкт?
  • Определете висшата нервна дейност.
  • Висшата нервна дейност присъща ли е на животните?
  • Кои рефлексни дъги съществуват от раждането и продължават през целия живот?
  • Повторение
  • Дайте кратки отговори на въпросите:
  • Кои рефлексни дъги се образуват по време на живота и могат да изчезнат?
  • Как се нарича нервната връзка, която възниква между различни центрове по време на образуването на условен рефлекс?
  • Какви условия са необходими за образуването на условен рефлекс?
  • Какви два вида рефлексно инхибиране познавате?
  • В отговор на сигнала на автомобила пешеходецът спрял. Какъв тип спиране е това?
  • Кучето е развило хранителен рефлекс към звука на дрънкалка. Впоследствие спря да се храни и намали темпото. Какъв тип спиране е това?
  • Каква информация възприема човек, използвайки първата сигнална система?
  • Каква информация възприема човек, използвайки втората сигнална система?
  • Повторение
  • Дайте кратки отговори на въпросите:
  • Какво е доминанта?
  • Кой разработи доктрината за господството?
  • Основни термини на темата:
  • Безусловни рефлекси.
  • Условни рефлекси.
  • Временни връзки.
  • Безусловен дразнител.
  • Условен стимул.
  • Безусловно инхибиране.
  • Условно инхибиране.
  • Принципът на доминиране от А.А.
  • Втора алармена система.
  • Отпечатване.
резюме на други презентации

„Висша нервна дейност“ - Висши части на нервната система. Изследване на висшата нервна дейност. Експеримент върху развитието на условни рефлекси. Видове условно (придобито) инхибиране. Форми на поведение. Концепцията за вродени и придобити форми на поведение. Доминиращ фокус. Рефлекси. Общи признаци на условни рефлекси. Безусловни рефлекси. Проницателност. Верига от вродени рефлекси. Мозъчни функции. Условни рефлекси. Инхибиране на условния рефлекс.

“Вегетативно деление на нервната система” - Пиломоторен рефлекс. Ортоклиностатичен рефлекс. Болест на Рейно. Тест с пилокарпин. Рефлексен нервен път на слюноотделяне. Синдром на Бернар. Булбарно отделение. Мезенцефална секция. Сакрален отдел. Автономна нервна система. Дермографизъм. Симпатотонични кризи. Методология на изследването. Слюноотделяне. Слънчев рефлекс. Студен тест. Функции на вътрешните органи. Лимбична система. Парасимпатиковата част на автономната нервна система.

“Вегетативна нервна система” - Симпатикови, парасимпатикови и метасимпатикови дялове. Функции, които не са необходими за справяне с внезапно натоварване. Парасимпатиковите ядра се намират в средния мозък и продълговатия мозък. Процесът на първата клетка (преганглионарна) завършва в нервния ганглий. Ефекти на парасимпатиковата система. Симпатичен НС. Влакна, простиращи се от ядрата, вегетативни възли. Симпатиковите ядра се намират в гръбначния мозък, в страничните рога.

„Работата на човешката нервна система“ - Намерете съвпадението. М. Горки. Рефлексен принцип на нервната система. Коленен рефлекс. Активно състояние на невроните. Сеченов Иван Михайлович. Иван Петрович Павлов. Понятието рефлекс. Рефлексна дъга. Сравнение на безусловни и условни рефлекси.

"Централна нервна система" - Гръбначен мозък. Подкорови (базални) ядра. Физиологична роля на централната нервна система. Статокинетични рефлекси. Ретикуларна или ретикуларна формация. При животните се изучават редица рефлекси. Малък мозък. Продълговатия мозък и моста. Лимбична система. среден мозък. Проводна активност на гръбначния мозък. Диенцефалон. Моторните неврони са разположени в 5-ия слой на кората на главния мозък.

“Физиология на VND” - Кохлеарен имплант. Мозъци в каца. Създаване на глобално работно пространство. Психофизиологичен проблем. Свързващи неврони. Теории за съзнанието. Намалена метаболитна активност. Разнообразие от различни състояния на съзнанието. Тяло и дух. Труден проблем. Съзнание. Вегетативно състояние. Физиология на висшата нервна дейност. Глобално работно пространство. Проблемът за съзнанието в когнитивната наука.

Свързани публикации