Ekts главен специалист. Длъжностни характеристики на работници, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и изследователски организации. Какво да използвате - ръководство за квалификация или професионален стандарт

В съответствие с клауза 5.2.52 от Наредбата за Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, одобрена с Постановление на правителството на Руската федерация от 30 юни 2004 г. N 321 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2004 г., N 28, чл.2898; 2005, N 2, чл. 162; 2006, N 19, чл. 2080; 2008, N 11 (1 ч.), чл. 1036; N 15, чл. 1555; N 23, чл. 2713; N 42, чл. 4825; N 46, чл. 5337; N 48, чл. 5618; 2009, N 2, чл. 244; N 3, чл. 378; N 6, чл. 738; N 12, чл.1427, 1434; N 33, чл. 4083 , 4088; N 43, чл. 5064; N 45, чл. 5350; 2010, N 4, чл. 394; N 11, чл. 1225; N 25, чл. 3167; N 26, чл. 3350; N 31, 4251), Заповядвам:

Да утвърди Единния квалификационен справочник на длъжностите ръководители, специалисти и служители, раздел "Квалификационна характеристика на длъжностите на образователните работници" съгласно приложението.

министър Т. Голикова

Приложение

Единен квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Раздел "Квалификационни характеристики на длъжностите в образователните работници"

I. Общи положения

1. "Квалификационни характеристики на длъжностите на образователните работници" от Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (наричани по-нататък EKS) е предназначен за решаване на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, осигуряване на ефективно управление на персонала. система от образователни институции и организации, независимо от техните организационно-правни форми и форми на собственост.

2. Раздел „Квалификационна характеристика на длъжностите на образователните работници“ на ЕКС се състои от четири раздела: I – „Общи положения“, II – „Длъжности на ръководители“, III – „Длъжности преподавателски състав“, IV – „Длъжности на образователен помощен персонал".

3. Квалификационните характеристики се използват като нормативни документи или служат като основа за разработване на длъжностни характеристики, съдържащи конкретен списък от длъжностни задължения на служителите, като се вземат предвид спецификата на организацията и управлението на труда, както и правата, отговорностите и компетентността на служителите. При необходимост задълженията, включени в квалификационните характеристики на определена длъжност, могат да бъдат разпределени между няколко изпълнители.

4. Квалификационната характеристика на всяка длъжност има три раздела: „Длъжностни отговорности“, „Трябва да се знае“ и „Квалификационни изисквания“.

Разделът „Длъжностни отговорности“ съдържа списък с основни трудови функции, които могат да бъдат изцяло или частично поверени на служител, заемащ тази длъжност, като се вземе предвид технологичната хомогенност и взаимосвързаност на работата, позволяваща оптимална специализация на длъжностите на служителите.

Разделът „Трябва да знае“ съдържа основните изисквания към служителя по отношение на специалните знания, както и познаването на законодателни и други нормативни правни актове, наредби, инструкции и други документи, методи и средства, които служителят трябва да използва при изпълнението на работни задължения.

В раздел "Изисквания за квалификация" се определят нивото на професионална подготовка на служителя, удостоверено с документи за образование, както и изисквания за трудов стаж, необходим за изпълнение на трудовите задължения.

5. При разработването на длъжностни характеристики е разрешено да се изясни списъкът с работни места, които са характерни за съответната позиция в специфични организационни и педагогически условия (например период на ваканция, който не съвпада с отпуска на служителите, отмяна на сесии за обучение за студенти, ученици, промяна на режима на учебния процес по санитарно-епидемиологични, климатични и други причини и др.), както и установяване на изисквания за необходимата специална подготовка на работниците.

6. С цел подобряване на организацията и повишаване на ефективността на служителите на институцията е възможно да се разшири обхватът на техните задължения в сравнение с установените съответни квалификационни характеристики. В тези случаи, без да се променя официалното наименование, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задълженията, предвидени от квалификационните характеристики на други длъжности, които са сходни по съдържание на работа, еднакви по сложност, чието изпълнение не изисква друг специалност и квалификация.

7. При разработване на длъжностни характеристики за длъжности на служители, свързани с общи позиции на служителите в индустрията, както и за длъжности на служители, присъщи на други видове икономически дейности (медицински работници, културни работници: художествени ръководители, диригенти, режисьори, хореографи, хормайстор, библиотечни работници и др.), квалификационните характеристики, предвидени за съответните длъжности на служителите, се прилагат с уточняване на списъка с работни места, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и педагогически условия.

8. Служебното звание "старши" се прилага, при условие че служителят наред с изпълнението на задълженията, предвидени за заеманата длъжност, ръководи подчинените му изпълнители. Длъжността "старши" може да бъде установена по изключение и при отсъствие на изпълнители в пряко подчинение на служителя, ако на него са поверени функциите по управление на независима част от работата.

9. Лица, които нямат специално обучение или трудов стаж, установени в раздел "Изисквания за квалификация", но притежаващи достатъчен практически опит и компетентност, изпълняват качествено и пълноценно възложените им задължения по препоръка на атестационната комисия, по изключение могат да бъдат назначавани на подходящи длъжности по същия начин като лица със специална подготовка и трудов стаж.

II. Лидерски позиции

Ръководител (директор, ръководител, ръководител) на образователна институция

Длъжностни задължения. Управлява образователна институция в съответствие със закони и други нормативни правни актове, устава на образователната институция. Осигурява системна образователна (учебно-възпитателна) и административна (производствена) работа на образователна институция. Осигурява прилагането на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Формира контингент от ученици (ученици, деца), осигурява опазването на живота и здравето им по време на образователния процес, спазването на правата и свободите на ученици (ученици, деца) и служители на образователна институция по реда, предписан от законодателството. на Руската федерация. Определя стратегията, целите и задачите на развитието на образователната институция, взема решения относно програмното планиране на нейната работа, участието на образователната институция в различни програми и проекти, осигурява съответствие с изискванията за условията на образователния процес, образователни програми, резултатите на образователната институция и качеството на образованието, непрекъснато подобряване на качеството на обучение в образователна институция. Осигурява обективност при оценка на качеството на обучение на ученици (ученици, деца) в образователна институция. Съвместно със съвета на образователна институция и обществени организации разработва, одобрява и изпълнява програми за развитие на образователна институция, образователна програма на образователна институция, учебни планове, учебни планове на курсове, дисциплини, годишни календарни графици за обучение, устав и Правилник за вътрешния трудов ред на учебната институция. Създава условия за въвеждане на иновации, осигурява формирането и осъществяването на инициативи на служителите на образователна институция, насочени към подобряване на работата на образователната институция и подобряване на качеството на образованието, поддържа благоприятен морален и психологически климат в екипа. В рамките на правомощията си управлява бюджетните средства, осигурява ефективността и ефикасността на тяхното използване. В рамките на установените фондове образува фонд работна заплата, като го разделя на основна и стимулираща част. Утвърждава структурата и щатното разписание на учебното заведение. Решава кадрови, административни, финансови, икономически и други въпроси в съответствие с устава на учебното заведение. Извършва подбора и назначаването на персонал. Създава условия за непрекъснато професионално развитие на служителите. Осигурява установяването на заплатите на служителите на образователна институция, включително стимулиращата част (надбавки, допълнителни плащания към заплати (служебни заплати) на заплатите на служителите), изплащане в пълен размер на дължимите заплати на служителите в сроковете, определени от колективен трудов договор, вътрешен трудов правилник, трудови договори... Взема мерки за осигуряване на безопасност и условия на труд, отговарящи на изискванията по охрана на труда. Предприема мерки за осигуряване на учебното заведение с квалифициран персонал, рационално използване и развитие на професионалните им знания и опит, осигурява формиране на кадров фонд за заемане на вакантни длъжности в учебното заведение. Организира и координира изпълнението на мерки за повишаване на мотивацията на служителите за качествена работа, включително въз основа на материалното им стимулиране, за повишаване на престижа на работата в образователна институция, рационализиране на управлението и укрепване на трудовата дисциплина. Създава условия, които осигуряват участието на служителите в управлението на образователна институция. Приема местни наредби на образователна институция, съдържащи трудово законодателство, включително относно установяване на система за заплащане, като взема предвид мнението на представителния орган на служителите. Планира, координира и контролира работата на структурните звена, педагогическите и други служители на образователната институция. Осигурява ефективно взаимодействие и сътрудничество с държавни органи, местни власти, организации, общественост, родители (лица, които ги заместват), граждани. Представлява образователна институция в държавни, общински, обществени и други органи, институции и други организации. Насърчава дейността на учители (педагогически), психологически организации и методически обединения, обществени (включително детски и младежки) организации. Осигурява отчитане, запазване и попълване на учебно-материалната база, спазване на правилата за санитарен и хигиенен режим и защита на труда, осчетоводяване и съхранение на документация, привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени в хартата на образователната институция. Осигурява представянето на учредителя на годишен отчет за постъпването, изразходването на финансови и материални средства и публичен отчет за дейността на учебното заведение като цяло. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение „Държавна и общинска администрация“, „Мениджмънт“, „Управление на персонала“ и трудов стаж на преподавателски позиции най-малко 5 години или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавната и общинската. администрация или управление и икономика и трудов стаж на преподавателски или ръководни позиции за минимум 5 години.

Заместник-ръководител (директор, ръководител, ръководител) на образователна институция

Длъжностни задължения. Организира текущото и дългосрочното планиране на учебното заведение. Координира работата на учители, възпитатели, майстори на производственото обучение, други педагогически и други работници, както и разработването на учебно-методическа и друга документация, необходима за дейността на образователната институция. Осигурява използването и усъвършенстването на методите за организиране на учебния процес и съвременните образователни технологии, включително дистанционно обучение. Наблюдава качеството на образователния (учебно-образователен) процес, обективността на оценката на резултатите от образователната дейност на учениците, работата на кръжоци и избираеми предмети, осигурявайки нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, изисквания на федералната държава. Организира работата по подготовката и провеждането на изпити. Координира взаимодействието между представители на педагогическата наука и практика. Организира възпитателна работа за родителите (лица, които ги заместват). Оказва съдействие на учителите при разработването и разработването на иновативни програми и технологии. Организира учебна, методическа, културна, извънкласна дейност. Осъществява контрол върху учебната натовареност на студенти, ученици. Изготвя график на учебните занятия и други видове образователни и образователни (включително културни и развлекателни) дейности. Осигурява своевременно изготвяне, одобряване, подаване на отчетна документация. Оказва съдействие на ученици (ученици, деца) при извършване на културно-образователни и развлекателни дейности. Извършва набиране и взема мерки за запазване на контингента от ученици (ученици, деца) в кръжоците. Участва в подбора и назначаването на преподавателски кадри, организира повишаването на тяхната квалификация и професионални умения. Прави предложения за подобряване на учебния процес и управление на учебно заведение. Участва в подготовката и атестирането на педагогически и други служители на учебно заведение. Предприема мерки за оборудване на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременно оборудване, нагледни пособия и технически учебни пособия, попълване на библиотеки и методически кабинети с учебна, методическа, художествена и периодична литература. Осъществява контрол върху състоянието на медицинското обслужване на студенти (ученици, деца), условията на живот в общежития. При изпълнение на задълженията на заместник-ръководител на учебно заведение по административна и стопанска работа (част) той ръководи стопанската дейност на образователна институция. Осъществява контрол върху стопанското обслужване и изправното състояние на учебното заведение. Организира контрол върху рационалното използване на материалите и финансовите ресурси на учебната институция. Взема мерки за разширяване на икономическата самостоятелност на образователната институция, за своевременно сключване на необходимите договори, за привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси за изпълнение на дейностите, предвидени в устава на образователната институция. Организира работата по анализа и оценката на финансовите резултати на образователната институция, разработването и прилагането на мерки за подобряване на ефективността на използването на бюджетните средства. Осигурява контрол върху своевременното и пълно изпълнение на договорните задължения, реда за регистриране на финансови и стопански сделки. Взема мерки за осигуряване на необходимите социално-битови условия за ученици, ученици и служители на учебното заведение. Изготвя отчет до учредителя за постъпването и изразходването на финансови и материални средства. Ръководи работи по озеленяване, озеленяване и почистване на територията на учебно заведение. Координира работата на подчинените служби и структурните звена. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социологията; начини за организиране на финансово-стопанската дейност на учебно заведение; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство по отношение на регулиране дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областите на обучение "Държавна и общинска администрация", "Мениджмънт", "Управление на персонала" и трудов стаж на преподавателски или ръководни длъжности минимум 5 години, или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на държавата и общинско управление, управление и икономика и трудов стаж на преподавателски или ръководни позиции минимум 5 години.

Ръководител (управител, ръководител, директор, управител) на структурно звено

Длъжностни задължения. Ръководи дейността на структурно звено на образователна институция: учебно-консултативен пункт, отделение, отделение, секция, лаборатория, кабинет, учебен или учебен цех, интернат към училище, общежитие, учебно заведение, производствена практика и други структурни звена (наричани по-долу структурна единица) ... Организира текущото и дългосрочното планиране на дейността на структурното звено, като взема предвид целите, задачите и насоките за изпълнение, за чието изпълнение е създадено, осигурява контрол върху изпълнението на планираните задачи, координира работата на учители, възпитатели и други педагогически работници по изпълнението на учебни (възпитателни) планове и програми, разработване на необходимата учебно-методическа документация. Осигурява контрол върху качеството на образователния процес и обективността на оценяване на резултатите от образователните и извънкласни дейности на ученици, ученици, осигуряване на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Създава условия за разработване на работещи образователни програми на структурното звено. Оказва съдействие на учителите при разработването и разработването на иновативни програми и технологии. Организира работа по подготовката и провеждането на окончателна атестация, възпитателна работа за родителите. Организира методическа, културна, извънкласна дейност. Следи учебната натовареност на учениците (ученици, деца). Участва в набирането на контингента от студенти (ученици, деца) и взема мерки за запазването му, участва в съставянето на графика на учебните занятия и други дейности на студентите (ученици, деца). Прави предложения за подобряване на учебния процес и управление на учебно заведение. Участва в подбора и назначаването на преподавателски и други кадри, в организацията на тяхната квалификация и професионални умения. Участва в подготовката и атестирането на педагогическите и други служители на институцията. Осигурява навременното изготвяне на изградената отчетна документация. Участва в развитието и укрепването на учебно-материалната база на институцията, оборудването на работилници, учебни лаборатории и класни стаи със съвременно оборудване, нагледни пособия и технически учебни пособия, в безопасността на оборудването и инвентара, оборудване и попълване на библиотеки и методически кабинети с учебно-методическа и художествена литература, периодични публикации, в методическото осигуряване на учебния процес. Осъществява контрол върху състоянието на медицинското обслужване на студенти, ученици. Организира сключването на договори със заинтересовани организации за обучение. Взема мерки за осигуряване на създаването на необходимите социални условия за ученици (ученици, деца) и служители на учебното заведение. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; психология; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на икономиката, социологията; начини за организиране на финансово-стопанската дейност на учебно заведение; гражданско, административно, трудово, бюджетно, данъчно законодателство по отношение на регулиране дейността на образователните институции и образователните органи на различни нива; основи на управлението, управление на персонала; основи на управлението на проекти; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профила на структурно звено на образователна институция, и трудов стаж по специалност, съответстваща на профила на структурно звено на образователна институция, най-малко 3 години.

Главен майстор

Длъжностни задължения.Ръководи практическите занятия и учебно-производствената работа по професионално (производствено) обучение, участва в работата по професионално ориентиране на учениците от образователни институции (звена) от основно и/или средно професионално образование. Контролира дейността на майсторите за производствено обучение. Организира доставката на оборудване, необходимо за обучение и подходящо оборудване за учебните занятия. Взема мерки за своевременно осигуряване на учениците с оборудване, инструменти, материали и учебни пособия. Осигурява спазване на безопасността на труда, както и овладяване от студентите на съвременни методи на труд, съвременна технология и производствена технология. Контролира изпълнението на практическата работа и нивото на подготовка на студентите, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт. Участва в организиране на дейността на образователна институция, насочена към привличане на допълнителни източници на финансови и материални ресурси, в т.ч. свързани с производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на договори с организации за провеждане на учебна практика (производствено обучение) и следи за тяхното изпълнение. Осигурява обучение на студенти за извършване на квалификационна работа и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклови) комисии (методически обединения), конференции, семинари. Насърчава общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническо творчество. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, образователна психология; постижения на съвременната психолого-педагогическа наука и практика; основи на физиологията, хигиена; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, учебно заведение по социология, финансови и икономически дейности; административно, трудово законодателство; основи на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и трудов стаж най-малко 2 години или средно професионално образование по специалност, съответстваща на профилите на обучение и трудов стаж най-малко 5 години.

III. Длъжности преподавателски състав

учител

Длъжностни задължения. Осъществява обучението и възпитанието на учениците, отчитайки техните психологически и физиологични особености и спецификата на изучавания предмет, допринася за формирането на обща култура на личността, социализация, информиран избор и усвояване на образователни програми, използвайки различни форми, техники, методи и средства на преподаване, включително индивидуални учебни програми, ускорени курсове в рамките на федералните държавни образователни стандарти, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси. Разумно избира програми и учебно-методическа подкрепа, включително дигитални образователни ресурси. Провежда обучителни сесии, базирани на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии и методи на обучение. Планира и реализира образователния процес в съответствие с образователната програма на образователната институция, разработва работна програма по предмета, курса на базата на приблизителни основни общообразователни програми и осигурява неговото изпълнение, организиране и подпомагане на различни видове студентски дейности, като се фокусира върху личността на ученика, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности, организира самостоятелни дейности на студентите, включително научни изследвания, осъществява проблемно обучение, свързва обучението по предмет (курс, програма) с практика, обсъжда актуални събития от нашето време с учениците . Осигурява постигане и потвърждаване на образователни нива (образователни квалификации) от учениците. Оценява ефективността и резултатите от обучението на учениците по учебен предмет (курс, програма), като отчита развитието на знанията, овладяването на уменията, развитието на творческия опит, познавателния интерес на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Зачита правата и свободите на учениците, подкрепя учебната дисциплина, начина на посещаване на учебните занятия, зачитайки човешкото достойнство, честта и репутацията на учениците. Осъществява контролно-оценителна дейност в образователния процес, като използва съвременни методи за оценяване в контекста на информационните и комуникационни технологии (поддържане на електронни форми на документация, включително електронен дневник и дневници на учениците). Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Комуникира с родителите (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на общотеоретическите дисциплини в количеството, необходимо за решаване на педагогически, научно-методически, организационни и управленски задачи; педагогика, психология, физиология на развитието; училищна хигиена; методика на обучение по предмета; програми и учебници по преподаваната тема; методика на учебно-възпитателната работа; изисквания за оборудване и оборудване на класни стаи и помощни помещения към тях; учебни пособия и техните дидактически възможности; основи на научната организация на труда; нормативни документи за обучение и възпитание на деца и младежи; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги в работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител 1

Длъжностни задължения.Провежда обучение на студенти в съответствие с изискванията на федералните държавни образователни стандарти. Организира и контролира самостоятелната им работа, индивидуалните образователни траектории (програми), като използва най-ефективните форми, методи и средства на обучение, нови образователни технологии, включително информационни. Съдейства за развитието на личността, заложбите и способностите на учениците, формирането на тяхната обща култура, разширяването на социалната сфера във възпитанието им. Осигурява постигане и потвърждаване на образователни нива (образователни квалификации) от учениците. Оценява ефективността на преподаването на предмет (дисциплина, курс) на учениците, като се отчита тяхното овладяване на знания, овладяване на умения, прилагане на придобитите умения, развитие на опит в творческа дейност, познавателен интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Зачита правата и свободите на учениците. Подпомага учебната дисциплина, режима на посещаване на учебните занятия, зачитане на човешкото достойнство, честта и репутацията на учениците. Осъществява контролно-оценителна дейност в образователния процес, като използва съвременни методи за оценяване в контекста на информационните и комуникационни технологии (включително поддържане на електронни форми на документация). Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в работата на предметни (циклови) комисии (методически обединения, отдели), конференции, семинари, участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. . Осъществява връзка с родителите или лицата, които ги заместват. Разработва работни програми по учебните дисциплини (модули) по своята дисциплина и други материали, които осигуряват обучението и качеството на обучението на студентите, отговаря за изпълнението им в пълен размер в съответствие с учебния план и графика на учебния процес, както и за качество на обучението на завършилите. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; съдържание на учебните програми и принципи на организиране на обучението по преподавания предмет; основните технологични процеси и методи на работа на длъжности в организации от специалността в съответствие с профила на обучение в образователна институция, както и основите на икономиката, организацията на производството и управлението; педагогика, физиология, психология и методи за професионално обучение; съвременни форми и методи на обучение и възпитание на учениците; основи на трудовото законодателство; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги в работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика" или в направление, съответстващо на преподавания предмет, без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в направление дейност в учебно заведение без представяне изисквания за трудов стаж.

Педагог-организатор

Длъжностни задължения. Насърчава развитието на личността, талантите и способностите, формирането на обща култура на учениците (ученици, деца), разширяването на социалната сфера при тяхното възпитание. Изучаването на възрастовите и психологическите особености, интересите и потребностите на ученици, ученици, деца в институции (организации) и по местоживеене създава условия за тяхното осъществяване в различни видове творческа дейност, използвайки съвременни образователни технологии, включително информационни, както и като дигитални образователни ресурси. Провежда учебни занятия, образователни и други дейности, залагайки на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, както и на съвременните информационни технологии и методи на обучение. Организира работата на детски клубове, кръжоци, секции и други самодейни сдружения, разнообразни индивидуални и съвместни дейности на ученици (ученици, деца) и възрастни. Ръководи работата в една от дейностите на образователна институция: техническа, художествена, спортна, туристическа и краеведска и др. Насърчава прилагането на правата на ученици (ученици, деца) да създават детски сдружения. Организира вечери, партита, походи, екскурзии; подкрепя социално значими инициативи на ученици, ученици, деца в областта на свободното им време, свободното време и развлеченията, като се фокусира върху личността на ученика, ученика, детето, развитието на неговата мотивация, познавателни интереси, способности. Организира самостоятелни дейности на студенти (ученици, деца), включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, помага за осигуряване на връзката между обучението и практиката. Анализира постиженията на ученици, ученици, деца. Оценява ефективността на тяхното обучение, въз основа на развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес на учениците (ученици, деца), използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в работата по родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в учебната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родители или лица, които ги заместват. Включва служители на културни и спортни институции, родители (лица, които ги заместват), обществеността към работата с ученици (ученици, деца). Оказва подкрепа на детските форми за организиране на работата на ученици (ученици, деца), организира ваканцията им. Осигурява защита на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на ученици, ученици, деца, тяхната творческа дейност; методика за намиране и подпомагане на млади таланти; съдържание, методика и организация на един от видовете творческа дейност: научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, здравна и спортна, развлекателна; реда за разработване на програми за обучение на кръжоци, секции, ателиета, клубни сдружения, основата за дейността на детски групи, организации и сдружения; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители, техни заместници, колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика” или в направление, съответстващо на профила на работа без да се изисква трудов стаж.

Социален учител

Длъжностни задължения. Осъществява комплекс от мерки за възпитанието, образованието, развитието и социалната защита на личността в институции, организации и по местоживеене на ученици (ученици, деца). Изучава личностните черти на учениците (ученици, деца) и тяхната микросреда, условията на живот. Идентифицира интереси и потребности, трудности и проблеми, конфликтни ситуации, отклонения в поведението на учениците (ученици, деца) и им оказва своевременно социална помощ и подкрепа. Действа като посредник между студенти (ученици, деца) и институция, организация, семейство, среда, специалисти от различни социални служби, отдели и административни органи. Определя задачите, формите, методите на социално-педагогическата работа с ученици (ученици, деца), начините за решаване на лични и социални проблеми, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Предприема мерки за социална закрила и социално подпомагане, реализиране на правата и свободите на личността на учениците (ученици, деца). Организира различни видове обществено значими дейности на ученици (ученици, деца) и възрастни, събития, насочени към развитие на социални инициативи, реализиране на социални проекти и програми, участва в тяхното разработване и утвърждаване. Насърчава установяването на хуманни, морално здрави взаимоотношения в социална среда. Насърчава създаването на среда на психологически комфорт и безопасност на личността на учениците (ученици, деца), осигурява опазването на живота и здравето им. Организира различни видове дейности на ученици (ученици, деца), като се фокусира върху характеристиките на тяхната личност, развитието на мотивацията им за съответни дейности, познавателни интереси, способности, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в организацията на тяхната самостоятелна дейност, включително научноизследователска. Обсъжда актуални събития от нашето време с ученици (ученици, деца). Участва в изпълнението на работата по заетост, патронаж, жилище, помощи, пенсии, регистриране на спестовни влогове, използване на ценни книжа на студенти (ученици, деца) измежду сираци и останали без родителска грижа. Взаимодейства с учители, родители (лица, които ги заместват), специалисти от социални служби, служби за семейна и младежка заетост, благотворителни организации и др. при оказване на помощ на ученици (ученици, деца), нуждаещи се от попечителство и настойничество, с увреждания, девиантно поведение, както и в екстремни ситуации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, в други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в учебната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна дейност. помощ на родители (лица, които ги заместват) на ученици (ученици, деца). Осигурява защита на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на социалната политика, правото и държавното строителство, трудовото и семейното законодателство; обща и социална педагогика; педагогическа, социална, развиваща и детска психология; основи на опазване на здравето и организация на здравословен начин на живот, социална хигиена; социално-педагогически и диагностични техники; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано обучение, прилагане на компетентностен подход, развиващо обучение; основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици (ученици, деца) от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; социално-педагогическа диагностика (анкети, индивидуални и групови интервюта), умения за социално-педагогическа корекция, облекчаване на стреса и др.; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областите на обучение „Образование и педагогика”, „Социална педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-дефектолог, учител-логопед (логопед) 2

Длъжностни задължения. Извършва работа, насочена към максимално коригиране на уврежданията в развитието на ученици, ученици с увреждания в развитието, включително тези в специални (корекционни) образователни институции, създадени за студенти, ученици с увреждания (за глухи, слабо чуващи и късно глухи, слепи, деца с увредено зрение и късно незрящи, деца с тежки говорни увреждания, мускулно-скелетни нарушения, умствена изостаналост, умствено изостанали и други деца с увреждания). Извършва преглед на студенти, ученици, определя структурата и тежестта на нарушенията в развитието им. Попълва групи за занятия, отчитайки психофизическото състояние на ученици, ученици. Провежда групови и индивидуални уроци за коригиране на недостатъци в развитието, възстановяване на нарушени функции. Работи в тесен контакт с учители, възпитатели и друг преподавателски персонал, посещава уроци и уроци. Съветва учители и родители (лица, които ги заместват) относно използването на специални методи и техники за подпомагане на деца с увреждания. Поддържа необходимата документация. Допринася за формиране на обща култура на личността, социализация, съзнателен избор и развитие на професионални програми. Реализира образователни програми. Попълва групи за занятия, отчитайки психофизическото състояние на ученици, ученици. Изучава индивидуалните характеристики, способности, интереси и наклонности на ученици, ученици, за да създаде условия за осигуряване на тяхното развитие в съответствие с възрастовата норма, нарастване на тяхната познавателна мотивация и формиране на образователна самостоятелност, формиране на компетенции, използване на различни форми, техники, методи и средства на преподаване, съвременни образователни технологии, включително информация, както и цифрови образователни ресурси, осигуряващи нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни изисквания. Провежда учебни занятия на базата на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Зачита правата и свободите на учениците, учениците, осигурява опазването на живота и здравето на учениците, учениците по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите (лица замяната им). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; анатомични, физиологични и клинични основи на дефектологията; методи и техники за предотвратяване и коригиране на отклонения в развитието на ученици, ученици; нормативни и методически документи по професионална и практическа дейност; софтуерна и методическа литература за работа със студенти, ученици с увреждания в развитието; най-новите постижения в дефектологичните и педагогическите науки; правила за охрана на труда и пожарна безопасност; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на дефектологията без представяне на изисквания за трудов стаж.

Педагог-психолог

Длъжностни задължения. Извършва професионална дейност, насочена към запазване на психическото, соматичното и социалното благополучие на учениците, учениците в процеса на обучение и обучение в образователните институции. Насърчава защитата на индивидуалните права в съответствие с Конвенцията за правата на детето. Насърчава хармонизирането на социалната сфера на образователната институция и провежда превантивни мерки за предотвратяване на възникването на социална депресия. Определя факторите, възпрепятстващи развитието на личността на учениците, учениците и предприема мерки за оказване на различни видове психологическа помощ (психокорекционна, рехабилитационна, консултативна). Оказва консултативна помощ на ученици, ученици, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателския състав при решаване на конкретни проблеми. Провежда психологическа диагностика; използване на съвременни образователни технологии, включително информационни и дигитални образователни ресурси. Извършва диагностична, психокорекционна рехабилитация, консултантска работа, залагайки на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Изготвя психолого-педагогически заключения по изследователски материали с цел ориентиране на преподавателския състав, както и на родителите (лицата, които ги заместват) в проблемите на личностното и социалното развитие на учениците и учениците. Съхранява документацията в установената форма, като я използва по предназначение. Участва в планирането и разработването на програми за развитие и корекция на образователни дейности, като се вземат предвид индивидуалните и полови и възрастови характеристики на учениците, учениците, в осигуряването на нивото на обучение на студенти, ученици, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт , федерални държавни образователни изисквания. Насърчава развитието на студентите, учениците на готовност за ориентиране в различни житейски ситуации и професионално самоопределяне. Оказва психологическа подкрепа на творчески надарени ученици, ученици, насърчава тяхното развитие и организиране на развиващата се среда. Определя при ученици, ученици степента на нарушения (психични, физиологични, емоционални) в развитието, както и различни видове нарушения на социалното развитие и извършва тяхната психолого-педагогическа корекция. Участва във формирането на психологическата култура на ученици, ученици, учители и родители (лица, които ги заместват), включително културата на сексуалното възпитание. Консултира служители на образователна институция относно развитието на ученици, ученици, практическото приложение на психологията за решаване на педагогически проблеми, повишаване на социално-психологическата компетентност на ученици, ученици, педагогически работници, родители (лица, които ги заместват). Анализира постиженията и утвърждаването от учениците на нива на развитие и образование (образователни квалификации). Оценява ефективността на образователната дейност на преподавателския и преподавателския състав, като отчита развитието на личността на учениците, използвайки компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите (лица, които ги заместват). Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Декларация за правата и свободите на човека; Конвенцията за правата на детето; нормативни документи, уреждащи въпросите на охраната на труда, здравеопазването, кариерното ориентиране, заетостта на студенти, ученици и тяхната социална защита; обща психология; образователна психология, обща педагогика, психология на личността и диференциална психология, детска психология и психология на развитието, социална психология, медицинска психология, детска невропсихология, патопсихология, психосоматика; основи на дефектологията, психотерапията, сексологията, психохигиената, професионалното ориентиране, професионалното обучение и психологията на труда, психодиагностиката, психологическото консултиране и психопрофилактиката; методи за активно учене, социално и психологическо обучение на общуване; съвременни методи за индивидуално и групово професионално консултиране, диагностика и корекция на нормалното и анормалното развитие на детето; методи и техники на работа със студенти, ученици с увреждания; методи и начини за използване на образователни технологии, включително дистанционно обучение; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; основите на работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление обучение „Педагогика и психология” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в направление обучение „Педагогика и психология” без представяне на изисквания за работа. опит.

Педагог (включително старши)

Длъжностни задължения. Извършва дейности по отглеждане на деца в учебни заведения и техните структурни звена (интернат, общежитие, групи, дневни групи и др.), други институции и организации. Насърчава създаването на благоприятни условия за индивидуално развитие и нравствено формиране на личността на учениците, учениците, прави необходимите корекции в системата на тяхното възпитание. Осъществява изследване на личността на учениците, техните наклонности, интереси, насърчава нарастването на тяхната познавателна мотивация и формирането на тяхната образователна самостоятелност, формиране на компетентности; организира подготовката на домашните. Създава благоприятна микросреда и морално-психологически климат за всеки ученик, ученик. Насърчава развитието на комуникацията между студенти, ученици. Помага на ученика, ученика да решава проблемите, възникващи в общуването с приятели, учители, родители (лица, които ги заместват). Оказва помощ на студенти, ученици в образователни дейности, допринася за осигуряване на нивото на тяхната подготовка, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, федералните държавни образователни изисквания. Насърчава придобиването на допълнително образование от студенти, ученици чрез системата от кръжоци, клубове, секции, сдружения, организирани в институции, по местоживеене. В съответствие с индивидуалните и възрастовите интереси на учениците, учениците подобряват жизнената дейност на колектива от ученици, ученици. Спазва правата и свободите на учениците, учениците, отговаря за техния живот, здраве и безопасност по време на образователния процес. Провежда наблюдения (мониторинг) на здравето, развитието и възпитанието на ученици, ученици, включително с помощта на електронни формуляри. Разработва план (програма) за учебно-възпитателна работа с група студенти, ученици. Заедно с органите за самоуправление на студентите, учениците активно насърчават здравословния начин на живот. Работи в тесен контакт с учители, учител-психолог, други педагогически работници, родители (лица, които ги заместват) на ученици, ученици. Въз основа на изследването на индивидуалните характеристики, препоръките на учителя-психолог, планира и провежда корекционно-развиваща работа с ученици, ученици с увреждания (с група или индивидуално). Координира дейността на помощник възпитателя, младши възпитател. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите (лица замяната им). Прави предложения за подобряване на учебния процес. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши възпитател, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността възпитател, координира дейността на възпитателите, педагогическите работници при проектирането на развиваща се образователна среда на образователна институция. Оказва методическа помощ на педагозите, допринася за обобщаването на напреднал педагогически опит, повишаването на квалификацията на възпитателите, развитието на творческите им инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика, детска, психология на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на студенти, ученици; педагогическа етика; теория и методика на учебно-възпитателната работа, организация на свободното време на студенти, ученици; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление обучение „Образование и педагогика” без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в направление обучение „Образование и педагогика” без налагане на изисквания за работа. опит.

За старши възпитател - висше професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика" и трудов стаж на длъжността възпитател минимум 2 години.

Учител 4

Длъжностни задължения. Организира процеса на индивидуална работа с учениците за идентифициране, формиране и развитие на техните познавателни интереси; организира личната им подкрепа в образователното пространство на предпрофилната подготовка и профилното обучение; координира търсенето на информация от учениците за самообразование; съпътства процеса на формиране на тяхната личност (помага им да разберат успехите, неуспехите, да формулират личен ред за учебния процес, да изградят цели за бъдещето). Заедно с ученика той разпределя и оценява ресурсите от всички видове, с които разполага за изпълнение на поставените цели; координира връзката между познавателните интереси на студентите и областите на предпрофилна подготовка и специализирано обучение: определя списъка и методологията на преподаваните предметни и ориентировъчни курсове, информационна и консултантска работа, системи за професионално ориентиране, избира оптималната организационна структура за тази връзка. Оказва съдействие на ученика при съзнателния избор на образователната стратегия, преодоляване на проблемите и трудностите на процеса на самообразование; създава условия за реална индивидуализация на учебния процес (изготвяне на индивидуални учебни програми и планиране на индивидуални образователни и професионални траектории); осигурява нивото на обучение на учениците, което отговаря на изискванията на федералния държавен образователен стандарт, провежда съвместен рефлексивен анализ на дейността и резултатите му с ученика, насочен към анализиране на избора на неговата стратегия в преподаването, коригиране на индивидуалните учебни програми. Организира взаимодействието на ученика с преподаватели и друг преподавателски състав за коригиране на индивидуалната учебна програма, допринася за генерирането на творческия му потенциал и участие в проектна и изследователска дейност, отчитайки интересите. Организира взаимодействие с родителите, лицата, които ги заместват, за идентифициране, формиране и развитие на познавателните интереси на учениците, включително тези от начална и средна училищна възраст, за съставяне, коригиране на индивидуални образователни (образователни) планове на учениците, анализиране и обсъждане с тях напредъка и резултатите от изпълнението на тези планове. Следи динамиката на процеса на избор на студентите за пътя на тяхното обучение. Организира индивидуални и групови консултации за ученици, родители (лица, които ги заместват) за отстраняване на обучителни затруднения, коригиране на индивидуалните потребности, развитие и реализация на способности и способности, като използва различни технологии и методи за комуникация с ученика (група ученици), включително електронни формуляри (интернет-технология) за качествено осъществяване на съвместни дейности със студента. Подпомага познавателния интерес на обучаемия, като анализира перспективите за развитие и възможностите за разширяване на неговия обхват. Синтезира познавателния интерес с други интереси, предмети на обучение. Съдейства за най-пълна реализация на творческия потенциал и познавателната активност на ученика. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма на учебното заведение, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родителите на учениците (лицата, които ги заместват). Осигурява и анализира постигането и утвърждаването на образователни нива (образователни квалификации) от учениците. Наблюдава и оценява ефективността на изграждането и изпълнението на образователната програма (индивидуална и образователна институция), като се отчита успехът на самоопределянето на учениците, овладяването на умения, развитието на творческия опит, познавателния интерес на учениците, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, детската, психологията на развитието и социалната психология; психология на взаимоотношенията, индивидуални и възрастови особености на децата и юношите, възрастова физиология, училищна хигиена; методи и форми за наблюдение на дейността на учениците; педагогическа етика; теория и методика на учебно-възпитателната работа, организация на свободното време на учениците; отворени образователни технологии и технологии за обучение; методи за управление на образователни системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакти с ученици от различни възрасти и техните родители (лица, които ги заместват), колеги, убеждаване, аргументиране на позицията им; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, правото, социологията; организация на финансово-стопанската дейност на образователна институция; административно, трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика" и опит като преподавател минимум 2 години.

Старши съветник

Длъжностни задължения.Насърчава развитието и дейността на детски обществени организации, сдружения, подпомага разработването и реализирането на програми за тяхната дейност на принципите на доброволност, инициативност, хуманност и демократичност, като отчита инициативността, интересите и потребностите на учениците (ученици, деца). ). В съответствие с възрастовите интереси на учениците (ученици, деца) и изискванията на живота организира тяхната колективна и творческа дейност, допринася за обновяването на съдържанието и формите на дейност на детските обществени организации и сдружения. Осигурява условия за широко информиране на учениците (ученици, деца) за съществуващи детски обществени организации и сдружения. Създава благоприятни условия, позволяващи на ученици, ученици, деца да проявят гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и потребности, да прекарват свободното си време интересно и полезно за развитието си. Осъществява грижи за здравето и безопасността на учениците (ученици, деца). Организира, участва в организирането на ваканционни почивки, изучава и използва най-добрия опит в работата с деца и юноши. Извършва работа по подбор и обучение на ръководители (организатори) на първичните екипи на детски обществени организации и сдружения. Осигурява взаимодействие между органите на самоуправление на образователните институции, преподавателския състав на образователните институции и детските обществени организации. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма на учебното заведение, в организирането и провеждането на методически и консултантска помощ на родители (лица, които ги заместват) на ученици (ученици, деца). Осигурява защита на живота и здравето на учениците (ученици, деца) по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност, физическата култура и отдих; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; закономерности и тенденции в развитието на детското движение; педагогика, детско развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на ученици, ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на ученици, ученици; методи за намиране и подпомагане на таланти, организиране на развлекателни дейности; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Учител за допълнително образование (включително старши)

Длъжностни задължения. Осъществява допълнително образование на ученици, ученици в съответствие с образователната си програма, развива разнообразната им творческа дейност. Той допълва състава на ученици, ученици на кръжок, секция, ателие, клуб и други детски сдружения и взема мерки за запазване на контингента от ученици, ученици през периода на обучение. Осигурява педагогически обоснован избор на форми, средства и методи на работа (преподаване) на базата на психофизиологична и педагогическа осъществимост, като се използват съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Провежда учебни занятия на базата на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии. Осигурява спазването на правата и свободите на студентите, учениците. Участва в разработването и реализирането на образователни програми. Изготвя планове и програми за обучение, осигурява тяхното изпълнение. Разкрива творческите способности на студенти, ученици, допринася за тяхното развитие, формиране на устойчиви професионални интереси и наклонности. Организира различни видове дейности на ученици, ученици, като се фокусира върху тяхната личност, развива мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелни дейности на студенти, ученици, включително научни изследвания, включва проблемно обучение в образователния процес, свързва обучението с практиката, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Предоставя и анализира постиженията на ученици, ученици. Оценява ефективността на обучението, като взема предвид овладяването на уменията, развитието на опит в творческа дейност, познавателния интерес, използване на компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Оказва специална подкрепа на даровити и талантливи ученици, ученици, както и студенти, ученици с увреждания в развитието. Организира участието на студенти, ученици в публични прояви. Участва в работата на педагогически, методически съвети, сдружения, други форми на методическа работа, в работата по провеждане на родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в учебната програма, в организиране и провеждане на методическа и консултативна дейност. съдействие на родители или лица, които ги заместват, както и на педагогически работници в рамките на тяхната компетентност. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Осигурява спазване на правилата за охрана на труда и пожарна безопасност по време на учебните занятия. При изпълнение на задълженията на старши учител по допълнително образование, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността учител по допълнително образование, координира дейността на учителите по допълнително образование, други педагогически работници при проектирането на развиваща се образователна среда на образователна институция. Оказва методическа помощ на учителите в допълнителното образование, допринася за обобщаването на техния напреднал преподавателски опит и професионално развитие, развитието на творческите им инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; спецификата на развитието на интересите и потребностите на учениците, учениците, основата на тяхната творческа дейност; методика за намиране и подпомагане на млади таланти; съдържание на учебната програма, методика и организация на допълнителното образование за деца, научно-техническа, естетическа, туристическа и краеведска, здравна и спортна, развлекателна дейност; учебни програми за кръжоци, секции, ателиета, клубни сдружения; дейност на детски групи, организации и сдружения; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители, лица, които ги заместват, колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование по направление, съответстващо на профила на кръжока, секцията, ателието, клуба и друго детско сдружение без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по направление „Образование и педагогика” без представяне изисквания за трудов стаж.

За старши учител по допълнително образование - висше професионално образование и минимум 2 години учителски стаж.

Музикален директор

Длъжностни задължения.Осъществява развитието на музикалните способности и емоционалната сфера, творческата дейност на учениците. Формира техния естетически вкус, използвайки различни видове и форми на организиране на музикални дейности. Участва в разработването на образователната програма на учебното заведение. Координира работата на учителя и родителите (лицата, които ги заместват) по музикалното образование на децата, определя насоките на тяхното участие в развитието на музикалните способности, като взема предвид индивидуалните и възрастови характеристики на учениците, както и тяхното творчество способности. Определя съдържанието на музикалните уроци, като взема предвид възрастта, кондицията, индивидуалните и психофизически характеристики на учениците, като използва съвременни форми, методи на преподаване, образователни, музикални технологии, постижения на световната и родната музикална култура, съвременни методи за оценка на постиженията на ученици. Участва в организирането и провеждането на масови прояви с ученици в рамките на образователната програма на образователната институция (музикални вечери, забавления, пеене, хороводи, танци, показване на куклен театър и театър на сенки и други прояви), спортни прояви с ученици, осигурява тяхното музикален съпровод. Консултира родители (лица, които ги заместват) и възпитатели относно подготовката на учениците за участието им в масови, празнични прояви. Осигурява защита на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в родителски срещи, оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в образователната програма. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; индивидуални характеристики на развитието на децата, музикално възприятие, емоции, двигателни умения и музикални способности на деца от различни възрасти; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав, музикални произведения от детския репертоар; при работа с деца с увреждания в развитието - основите на дефектологията и съответните методи на обучението им; съвременни образователни музикални технологии, постижения на световната и националната музикална култура; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика", професионални познания по техниката на свирене на музикален инструмент без изисквания за трудов стаж.

Концертмайстор

Длъжностни задължения.Разработва тематични планове и програми съвместно с преподаватели по специални и основни дисциплини. Провежда индивидуални и групови тренировки със студенти, като се залага на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии, осигурява музикален съпровод на учебните занятия. Формира изпълнителски умения у учениците, възпитава им уменията за ансамблова игра, допринася за развитието на техния художествен вкус, разширяване на музикално-образните представи и възпитанието на творческа индивидуалност, организира самостоятелната им дейност, използвайки съвременни образователни технологии, включително информация. и компютърни технологии, както и цифрови образователни ресурси ... Осигурява професионално изпълнение на музикален материал в уроци, изпити, тестове, концерти (изпълнения), демонстрационни изяви (спортни състезания по художествена, художествена гимнастика, фигурно пързаляне, плуване). Четете, транспонирайте музикални произведения. Координира работата на съпътстващите уроци по музика и публични прояви. Оценява ефективността на обучението, овладяването на уменията, развитието на опит за творческа дейност, познавателния интерес, участва в сертифицирането на учениците. Участва в разработването на тематични планове, програми (общи, специални, основни дисциплини). Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в оздравителни, възпитателни и други дейности, предвидени в учебната програма. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; методика на учебно-възпитателна работа, музикално-възпитателна дейност; програми и учебници в областта на музикалната дейност; музикални произведения от различни епохи, стилове и жанрове, техните традиции на интерпретация; методика за провеждане на занятия и репетиции; основи на педагогиката и психологията; правила и методи за подреждане на музикални фрагменти, подбор на музика за отделни елементи от движения, като се вземат предвид индивидуалните физически данни на учениците; методи за развитие на учениците, формиране на изпълнителски умения, майсторство; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги по работа, музикални произведения от детския репертоар; технологии на педагогическа диагностика и корекция; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване, музикални редактори; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално (музикално) образование или средно професионално (музикално) образование, професионални познания по техниката на свирене на музикален инструмент без изисквания за трудов стаж.

Ръководител по физическо възпитание

Длъжностни задължения.Планира и организира провеждането на учебно, факултативно и извънкласно физическо възпитание (физическа култура) в институции (звена) за основно и средно професионално образование. Провежда учебни занятия по физическо възпитание на учениците в обем не повече от 360 часа годишно. Контролира работата на учителите по физическо възпитание. Организира записване на напредъка и посещаемостта на учениците. Въвежда най-ефективните форми, методи и средства за физическо възпитание на учениците, осигурява контрол върху тяхното здраве и физическо развитие през целия период на обучение, върху провеждането на професионално приложна физическа подготовка. Организира с участието на здравни заведения медицински преглед и тестване на учениците по физическа подготовка. Осигурява организирането и провеждането на оздравителни физически дейности в извънкласно и ваканционно време, организира работата на спортно-оздравителни лагери. Предприема мерки за физическа рехабилитация на ученици с отклонения в здравето и слаба физическа годност. Организира работата на здравни и фитнес центрове, здравни кабинети. Осъществява контрол върху състоянието и експлоатацията на съществуващите спортни съоръжения и помещения, спазването на безопасността по време на тренировките, съхранението и правилното използване на спортни униформи, инвентар и оборудване. Планиране на бюджетни кредити за закупуване на спортни имоти. Насърчава обучението на обществения персонал по физическо възпитание. Изготвя отчети по установената форма, включително с използване на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Осъществява връзка с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, теорията и методиката на физическото възпитание; правила за опазване живота и здравето на учениците; методика за провеждане на занятия по спортни съоръжения и оборудване; форми за съставяне на отчетна документация; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици от различни възрасти, техните родители, преподавателски колектив; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж, или средно професионално образование и трудов стаж в областта физическо възпитание и спорт минимум 2 години...

Инструктор по физическо възпитание

Длъжностни задължения. Организира активна почивка на ученици, ученици в режим на учебно и извънкласно време на учебното заведение. Организира и провежда с участието на учители и родители (лицата, които ги заместват) физкултурни и спортни прояви, състезания, дни на здравето и други оздравителни прояви. Организира работата на клубове и спортни секции. Осъществява връзки с институции за допълнително образование със спортна насоченост и спортни институции. Организира дейността на физкултурен актив. Извършва възпитателна работа сред родителите (лицата, които ги заместват) на ученици, ученици, педагогически работници с привличане на съответните специалисти. Определя съдържанието на часовете, като се отчитат възрастта, физическата годност, индивидуалните и психофизическите особености, интересите на учениците, учениците. Провежда работа по овладяване на учениците, учениците, умения и техники за изпълнение на физически упражнения, формира техните нравствени и волеви качества. Осигурява безопасността на учениците, учениците при физически и спортни дейности, оказва им първа помощ. Постоянно следи за спазването на санитарно-хигиенните норми и състоянието на помещенията. Заедно с медицинските работници той следи здравословното състояние на студенти, ученици и регулира тяхната физическа активност, следи за качеството на оздравителната работа в образователна институция, използвайки електронни форми за записване на здравни показатели и физическа активност. При извършване на физкултурна и оздравителна работа с ученици, ученици в басейни, заедно с педагогически работници, работят по обучението им да плуват, като се отчита възрастовият състав на групата; съставя график на уроците по плуване за всяка група, води дневник, записващ съдържанието на уроците по плуване и неговото развитие от ученици, ученици, организира предварителна работа с родители (лица, които ги заместват) за подготовка на ученици, малки деца за занятия в басейна , провежда разговори, инструктажи със студенти, ученици, започващи занятия в басейна, относно правилата на поведение в билярдната и тяхното прилагане. Съобразявайки се с възрастта на учениците, малките деца, подпомага ги при преобличането и вземането на душ, учи ги да спазват хигиенните изисквания; поддържа контакти с медицински персонал, проверява хигиенното състояние на басейна. Консултира и координира дейността на преподавателския състав по теория и практика на физическото възпитание на студенти, ученици. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в работата по родителски срещи, развлекателни, възпитателни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родители или лица замяната им. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; педагогика и психология; възрастова физиология, анатомия; санитария и хигиена; методика на обучение по спортни уреди и уреди; методи на преподаване на спорт, плуване; правила за поведение на водата; правила за безопасност при извършване на физкултурни и развлекателни дейности; основите на корекционната и развлекателната работа и съответните методи (при работа с деца с увреждания в развитието); съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен правилник (правилник на труда) на образователна институция; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическото възпитание и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж, или висше или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта, оказване на първа помощ без представяне на изисквания за работа опит.

методист (включително старши)

Длъжностни задължения. Извършва методическа работа в учебни заведения от всякакъв вид и вид, мултимедийни библиотеки, методически, учебно-методически кабинети (центрове) (наричани по-долу институции). Анализира състоянието на учебно-методическата (възпитателната) и възпитателната работа в институциите и разработва предложения за подобряване на нейната ефективност. Участва в разработването на методически и информационни материали, диагностика, прогнозиране и планиране на обучение, преквалификация и повишаване на квалификацията на ръководители и специалисти на институции. Оказва съдействие на учители на институции при определяне на съдържанието на учебните планове, форми, методи и учебни пособия, при организиране на работа по научно-методическо осигуряване на образователната дейност на институциите, при разработване на работещи образователни (предметни) програми (модули) за дисциплини и курсове за обучение . Организира разработването, разглеждането и подготовката за утвърждаване на учебно-методическа документация и ръководства по учебни дисциплини, типови списъци на оборудването, дидактически материали и др. Анализира и обобщава резултатите от експерименталната работа на институциите. Обобщава и предприема мерки за разпространение на най-ефективния опит на преподавателския състав. Организира и координира работата на методическите обединения на педагогическите работници, предоставя им съвети и практическа помощ в съответните области на дейност. Участва в работата по организиране на повишаване на квалификацията и преквалификацията на служителите в съответните области на тяхната дейност, в научно-методическото осигуряване на съдържанието на обучението, в разработването на дългосрочни планове за поръчка на учебници, учебни помагала, учебни материали. Обобщава и разпространява информация за съвременни технологии за преподаване и обучение (включително информационни), напреднал национален и световен опит в областта на образованието. Организира и разработва необходимата документация за състезания, изложби, олимпиади, митинги, състезания и др. В институциите за допълнително образование участва в набирането на учебни групи, кръжоци и студентски сдружения. Прави предложения за подобряване на учебния процес в учебно заведение. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши методист, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността методист, той ръководи подчинените му изпълнители. Участва в разработването на дългосрочни планове за издаване на учебни помагала, учебни материали.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни учебни технологии; принципи на методическо осигуряване на предмет или направление на дейност; системата за организиране на образователния процес в образователна институция; принципи и ред за разработване на учебно-програмна документация, учебни планове за специалности, учебни програми, типови списъци на учебната техника и друга учебно-методическа документация; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа; принципи на организация и съдържание на работата на методическите обединения на педагогическите работници на институциите; основите на работата с издатели; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организацията на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстов редактор, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и трудов стаж по специалността минимум 2 години. За старши методист - висше професионално образование и трудов стаж на длъжността методист минимум 2 години.

Инструктор-методист (включително старши)

Длъжностни задължения. Организира методическа подкрепа и координация на работата на образователните институции (отделения на учебните заведения) със спортна насоченост при подбора на деца в групи за физкултурни и спортни занимания, тяхната спортна насоченост. Организира и координира учебно-тренировъчния и учебния процес, определя неговото съдържание, осигурява работата по провеждането на учебно-тренировъчните занятия. Организира работа за повишаване на квалификацията на обучители-преподаватели, провежда открити уроци. Осъществява контрол върху набирането на обучителни групи (секции), съдържанието и резултатите от учебно-възпитателния, учебно-възпитателния процес, върху количествения и качествения състав на секциите (групите). Води статистически записи на резултатите от работата на образователна институция (отдел на образователна институция) със спортна ориентация на етапите на спортна подготовка, както и дългосрочно отчитане, анализ и обобщаване на резултатите, съдържанието и трудовия опит на треньори-преподаватели на учебно заведение (отдел на учебно заведение) със спортна насоченост. Заедно с медицинската служба контролира правилната организация на медицинския контрол върху студенти, ученици. Организира и разработва необходимата документация за състезанието. Оказва консултантска и практическа помощ на преподаватели от образователни институции в съответните области на дейност. Участва в организирането на повишаване на квалификацията и преквалификация на учители в областта на физическата култура и спортната подготовка. Организира работа по научно-методическото осигуряване на съдържанието на обучението. Участва в разработването на дългосрочни планове за издаване на учебни помагала, учебни материали. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на студенти, ученици по време на учебно-възпитателния процес. Осъществява връзка с родителите или лицата, които ги заместват. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши инструктор-методист, наред с изпълнението на задълженията като инструктор-методист, координира работата на инструктори-методисти на учебно заведение със спортна насоченост, провежда семинари за обучители-учители и инструктори-методисти, ръководи подчинени на него изпълнители или самостоятелен участък от работа, работата на методически обединения на специалисти в областта на физическото възпитание и спорта.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; принципи на дидактиката; основи на педагогиката и психологията на развитието; общи и частни учебни технологии; методи на овладяване и принципи на методическо осигуряване на учебен предмет или направление на дейност; системата за организиране на образователния процес в спортно образователно заведение; методика за идентифициране, обобщаване и разпространение на ефективни форми и методи на педагогическа работа в областта на физическото възпитание и спорта; принципи на организация и съдържание на работата на методическите обединения на специалисти в областта на физическата култура и спорта; основите на работата с издатели; принципи на систематизиране на методически и информационни материали; основни изисквания към аудиовизуалните и интерактивни учебни помагала, организацията на отдаването им под наем; поддържане на фонда от учебни помагала; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование в направление обучение "Образование и педагогика" и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши инструктор-методист - висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта и трудов стаж като методист, инструктор-методист минимум 2 години.

Инструктор по труда

Длъжностни задължения.Формира трудови умения и умения у ученици и ученици, подготвя ги за практическо приложение на придобитите знания. Извършва професионално ориентиране с ученици, ученици, организира тяхната обществено полезна и продуктивна работа, участва в предпрофилната подготовка на подрастващите и организирането на професионално обучение на гимназисти, разширява знанията на ученици, ученици за работата и нейните видове , използвайки съвременни знания за трудовите, образователните и индустриалните технологии. Насърчава формирането на основните компоненти на комуникативната, информационната, правната компетентност сред студенти, ученици. Осигурява изпълнението на програмата за обучение. Взема необходимите мерки за оборудване на цехове с оборудване, технически средства, инструменти и материали, отговаря за тяхната безопасност и рационално използване. Извършва текуща и превантивна поддръжка на оборудване и технически средства или организира изпълнението му. Гарантира, че учениците и учениците изпълняват изискванията за охрана на труда и пожарна безопасност. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. При необходимост оказва първа помощ. Прилага умения за работа с персонален компютър, електронна поща и браузъри, мултимедийна техника. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в организирането и провеждането на развлекателни, образователни и други дейности, предвидени с образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на педагогическите работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; форми и методи на обучение и възпитание; инструктивни и нормативни документи и препоръки за организация на трудовото обучение и възпитание; концепцията за специализирано обучение; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги от работата; действащи стандарти и технически условия за експлоатация на оборудване, технически средства; основи на организацията на труда; начини за оказване на първа помощ; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование без представяне на изисквания за трудов стаж.

Учител-организатор по основи на безопасността на живота

Длъжностни задължения. Извършва обучение и възпитание на студенти, ученици, като се отчита спецификата на курсовете по основи на безопасността на живота и преднаборна подготовка в размер не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно). Организира, планира и провежда обучение, вкл. извънкласни и извънкласни дейности, като се използват разнообразни форми, техники, методи и средства за обучение. Организира различни видове дейности на ученици, ученици, като се фокусира върху личността на учениците, учениците, развитието на мотивацията на техните познавателни интереси и способности. Организира самостоятелна дейност на студенти, ученици, проблемно обучение, осъществява връзката между обучение и практика. Обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Допринася за формирането на обща култура на личността. Оценява ефективността на обучението, като отчита развитието на знанията, овладяването на уменията, развитието на опит в творческата дейност, познавателния интерес, наблюдава и атестира ученици, ученици, използвайки съвременни информационни и компютърни технологии в своята дейност. Участва в планирането и изпълнението на мерките за охрана на труда на служителите в образователната институция, както и живота и здравето на учениците, учениците. Взаимодейства със заинтересовани организации. Съвместно със здравните заведения организира медицински прегледи на младежи в преднаборна и наборна възраст за регистрирането им във военните служби за вписване и набор. Оказва съдействие на военните служби за регистрация и набори при подбора на млади мъже за прием във военни учебни заведения. Води отчетност на военнозадължените в учебно заведение и подава съответните отчети във военните записи и вписванията. Разработва план за гражданска защита (ГО) за учебно заведение. Организира занятия по гражданска защита със служители на учебно заведение. Подготвя и провежда командно-щабни, тактико-специални учения и други мероприятия по гражданска защита. Участва в осигуряването на функционирането на учебно заведение при различни аварийни ситуации. Осигурява поддържането в изправна готовност на защитните конструкции, личните предпазни средства и поделенията за гражданска защита. Провежда практически занятия и обучения за студенти, ученици и служители на учебно заведение за действия в екстремни ситуации. Осигурява създаването и подобряването на учебно-материалната база, спазването на правилата за безопасност от ученици и ученици при провеждане на учебни занятия по основи на безопасността на живота и предсрочната подготовка, отговаря за безопасността на имуществото на гражданската защита. Изготвя отчети по установената форма, включително с използване на електронни форми на документация. Прави предложения за подобряване на учебния процес. Участва в дейността на педагогическите и други съвети на учебно заведение, както и в дейността на методически обединения и други форми на методическа работа. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Комуникира с родителите (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; законодателство в областта на гражданската защита и осигуряване на функционирането на учебно заведение при извънредни ситуации; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията; теория и методология на основите на безопасността на живота; правила за опазване живота и здравето на учениците; метод на работа по спортни уреди и уреди; организационни структури на системи за предупреждение и действия при аварийни ситуации; основни принципи и методи за защита на населението при природни и екологични бедствия, големи производствени аварии, катастрофи, както и защита от съвременни средства за унищожаване; реда за алармиране на населението при възникване на извънредна ситуация; правила и методи за спешни мерки; методи за оказване на първа помощ; теория и методи на управление на образователните системи; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), преподавателски състав; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; основи на екологията, икономиката, социологията; трудово законодателство; основите на работа с текстови редактори, електронни таблици, електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование и професионална подготовка в направление обучение „Образование и педагогика” или ВО без представяне на изисквания за трудов стаж или средно професионално образование в направление обучение „Образование и педагогика” или ВО и трудов стаж по специалността най-малко 3 бр. години или средно професионално (военно) образование и допълнително професионално образование в областта на образованието и педагогиката и трудов стаж по специалността най-малко 3 години.

Обучител-учител (включително старши)

Длъжностни задължения. Извършва набиране в спортно училище, секция, група за спортно-развлекателна ориентация на деца и юноши, които искат да се занимават с физическа култура и спорт и нямат медицински противопоказания. Избира най-перспективните студенти, ученици за по-нататъшното им спортно усъвършенстване. Провежда образователна, обучителна и възпитателна работа, използвайки разнообразни техники, методи и учебни средства, съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Провежда учебни занятия, залагайки на постижения в областта на методическите, педагогическите и психологическите науки, психологията на развитието и училищната хигиена, както и съвременните информационни технологии, използвайки най-ефективните методи за спортна подготовка на учениците и тяхното здраве. Организира разнообразни дейности за студенти, ученици, вкл. самостоятелно, изследователско, проблемно обучение, фокусиране върху тяхната личност, развитие на мотивацията на техните познавателни интереси, способности; осъществява връзка между преподаване и практика, обсъжда актуални събития от нашето време със студенти, ученици. Осигурява и анализира постигането и потвърждаването на нивата на спортна (физическа) подготовка от ученици, ученици, оценява ефективността на обучението им с помощта на съвременни информационни и компютърни технологии, вкл. текстови редактори и електронни таблици в тяхната дейност. Осигурява повишаване на нивото на физическа, теоретична, морално-волева, техническа и спортна подготовка на ученици, ученици, укрепване и опазване на тяхното здраве в процеса на обучение, безопасността на учебния и тренировъчен процес. Провежда превантивна работа за противодействие на употребата от студенти, ученици на различни видове допинг. Води систематичен отчет, анализ, обобщаване на резултатите от работата, включително с помощта на електронни формуляри. Участва в работата на педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, развлекателни, образователни и други дейности, предвидени в образователната програма, в организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите , лицата, които ги заместват. Осигурява опазване живота и здравето на ученици, ученици по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старши обучител-учител, наред с изпълнението на задълженията, предвидени в длъжността обучител-учител, координира дейността на обучители-учители, други педагогически работници при проектирането на развиваща се образователна среда на образователна институция. . Оказва методическа помощ на обучители-преподаватели, допринася за обобщаването на техния напреднал преподавателски опит и професионално развитие, развитието на творческите им инициативи.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната, физкултурната и спортната, развлекателната дейност; Конвенцията за правата на детето; възрастова и специална педагогика и психология; физиология, хигиена; методика на преподаване; особености на физическото развитие на ученици, ученици от различни възрасти; методи на спортна подготовка на студенти, ученици и тяхното здравеопазване; съвременни педагогически технологии за продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход, основи на работа с персонален компютър, с електронна поща и браузъри; мултимедийно оборудване; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици от различни възрасти, техните родители (заместващи ги лица), колеги по работа; технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии за педагогическа диагностика и корекция, облекчаване на стреса и др.; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в областта на физическото възпитание и спорт без представяне на изисквания за трудов стаж или висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старши треньор-учител - висше професионално образование в областта на физическото възпитание и спорта и трудов стаж по специалността минимум 2 години.

Магистър по индустриално обучение

Длъжностни задължения.Провежда практическо обучение и учебно-производствена работа, свързана с професионално (производствено) обучение. Участва в работата по професионално ориентиране на учениците, като използва съвременни образователни технологии, включително информационни, както и дигитални образователни ресурси. Провежда обучения на базата на постижения в областта на педагогическите и психологическите науки, както и съвременните информационни технологии. Подготвя оборудване и подходящо оборудване за занятията, подобрява материалната база. Контролира гаража, работилницата, офиса и предприема мерки за осигуряване на навременното им осигуряване с оборудване, инструменти, материали, резервни части и учебни помагала. Осигурява спазване на безопасността на труда, овладяване от студентите на съвременни методи на труд, съвременно оборудване и производствена технология. Организира изпълнението на практическа работа, както и работата по производството на качествени продукти и предоставянето на услуги на населението. Участва в сключването на споразумения с организации и стопанства за провеждане на учебна (производствена) практика и следи за тяхното изпълнение. Подготвя студенти, ученици за изпълнение на квалификационни работи и полагане на квалификационни изпити. Участва в работата на предметни (циклични) комисии (методически обединения, катедри), конференции, семинари, педагогически, методически съвети, други форми на методическа работа, в подготовката и провеждането на родителски срещи, оздравителни, образователни и други дейности. за по образователната програма, при организирането и провеждането на методическа и консултативна помощ на родителите (лицата, които ги заместват). Насърчава общообразователното, професионалното, културното развитие на учениците, привлича ги към техническо творчество. Осигурява опазване живота и здравето на учениците по време на учебния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; учебни програми за индустриално обучение; производствена технология за профила на обучение; правила за техническата експлоатация на производственото оборудване; основи на педагогиката, психологията; методи на професионално обучение и възпитание на учениците; методи за развитие на майсторството; съвременни педагогически технологии на продуктивно, диференцирано, развиващо обучение, прилагане на компетентностен подход; методи за убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакт с ученици, ученици, деца от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват), колеги в работата, технологии за диагностициране на причините за конфликтни ситуации, тяхното предотвратяване и разрешаване; технологии на педагогическата диагностика; основите на работа с персонален компютър (текстови редактори, електронни таблици), електронна поща и браузъри, мултимедийно оборудване; основи на трудовото законодателство; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование в области, съответстващи на профилите на обучение и допълнително професионално образование в направление на обучение „Образование и педагогика” без налагане на изисквания за трудов стаж.

IV. Длъжности на помощен образователен персонал

Дежурен служител (включително старши)

Длъжностни задължения.Осъществява постоянен мониторинг на поведението на ученици с девиантно поведение на територията на специалното учебно заведение и извън него. Предотвратява нарушения на дисциплината и реда. Следи за спазването на дневния режим и спазването на правилата за поведение от учениците. Идентифицира ученици, склонни към бягства и нарушения на дисциплината, и провежда превантивна работа. По време на вахта той проверява влизащите на територията на учебното заведение и излизащи от него превозни средства, както и превозваните от тях стоки, води съответна отчетност по установения начин. Изпълнява указанията на заместник-директора на специалното учебно заведение по режима или на представител на администрацията при неуредици или недисциплина на отделни ученици. Участва в издирването на ученици, напуснали доброволно специална образователна институция. Отговаря за спазването на ежедневието и правилата за поведение на лишените от свобода в карантинното помещение. За установяване и отнемане на неразрешени и забранени предмети, вещи и храни от лишени от свобода, извършва личен обиск на лишени от свобода, както и битови, игрални и други помещения със съставяне на акт за резултатите от претърсването. Осигурява защита на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност. При изпълнение на задълженията на старшия дежурен по заповедта той организира работата на дежурния. Ако учениците отсъстват по време на проверките, той установява причината за отсъствието им и местонахождението им, предприема при необходимост мерки за тяхното издирване и връщането им в специална образователна институция. При отсъствие на заместник-директора на специално учебно заведение за режима изпълнява задълженията си.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; нормативни документи за работата на специална образователна институция; педагогика, педагогическа психология и психология на развитието; санитарни правила за поддържане и режим на специално учебно заведение; основи на трудовото законодателство; изисквания за защита на правата на непълнолетните; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Висше професионално образование или средно професионално образование и допълнително професионално образование по установена програма без представяне на изисквания за трудов стаж.

За старшия дежурен - висше професионално образование или средно професионално образование и трудов стаж на длъжността дежурен минимум 2 години.

съветник

Длъжностни задължения.Насърчава развитието и дейността на детския колектив (група, подразделение, сдружение) в различни институции (организации), работещи с деца от различни възрасти, включително в здравно-образователни заведения, организирани през ваканционния период или работещи постоянно (наричани по-долу институции). Подпомага възпитателя при програмиране дейността на учениците, децата на принципите на доброволност, инициативност, хуманност и демократичност, като отчита тяхната инициативност, интереси и потребности. В съответствие с възрастовите интереси и изисквания на живота на учениците, децата допринасят за обновяването на съдържанието и формите на дейност на детския колектив, организира колективна творческа дейност. Заедно с възпитателя и други служители на институцията той се грижи за здравето и безопасността на учениците, децата, създава благоприятни условия, които им позволяват да проявят гражданска и морална позиция, да реализират своите интереси и нужди, да прекарват свободното си време интересно и полезно за тяхното развитие, използвайки напреднал опит от работа с деца и юноши. Осигурява защита на живота и здравето на учениците, децата по време на образователния процес. Взаимодейства със старши съветник, органи на самоуправление, преподавателски състав на учебни заведения и обществени организации. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на възрастовата и специалната педагогика и психология, физиология, хигиена; тенденции в развитието на детските обществени организации; основи на детското развитие и социална психология; индивидуални и възрастови особености на ученици, деца; спецификата на работата на детските обществени организации, сдружения, развитието на интересите и потребностите на учениците, децата; основи на творческата дейност; методи за намиране и подпомагане на таланти, организиране на развлекателни дейности; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.

Помощник болногледач

Длъжностни задължения. Участва в планирането и организирането на живота на учениците. Извършва под ръководството на възпитател ежедневна работа, осигуряваща създаване на условия за социално-психологическата им рехабилитация, социална и трудова адаптация. Съвместно с медицинските работници и под ръководството на учител осигурява запазването и укрепването на здравето на учениците, осъществяването на дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването им на ежедневието. Отчитайки възрастта на учениците, организира работата на самообслужване, спазването им на изискванията за защита на труда и им оказва необходимата помощ. Участва в работата по превенция на девиантното поведение, лошите навици сред учениците. Осигурява санитарното състояние на помещенията и оборудването. Осигурява защита на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Взаимодейства с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психология, физиология на развитието, хигиена, първа помощ, права на детето, теория и методи на възпитателна работа; правила за опазване живота и здравето на учениците, грижи за деца; санитарно-хигиенни норми за поддържане на помещения, оборудване, инвентар; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно (пълно) общообразователно и професионално обучение в областта на образованието и педагогиката без представяне на изисквания за трудов стаж.

Младши възпитател

Длъжностни задължения.Участва в планирането и организирането на живота на учениците, в провеждането на учебните часове, организирани от учителя. Извършва под ръководството на учител ежедневна работа, осигуряваща създаване на условия за социална и психологическа рехабилитация, социална и трудова адаптация на учениците. Съвместно с медицинските работници и под ръководството на учител осигурява запазването и укрепването на здравето на учениците, осъществяването на дейности, които допринасят за тяхното психофизическо развитие, спазването им на ежедневието. Организира, отчитайки възрастта на учениците, работата им по самообслужване, спазването на изискванията за охрана на труда, оказва им необходимото съдействие. Участва в работата по превенция на девиантното поведение, лошите навици сред учениците. Осигурява състоянието на помещенията и оборудването, отговарящо на санитарно-хигиенните норми за поддръжката им. Взаимодейства с родителите на учениците (лица, които ги заместват). Осигурява защита на живота и здравето на учениците по време на образователния процес. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; основи на педагогиката, психологията, физиологията на развитието, хигиената, оказването на първа помощ, теорията и методиката на възпитателната работа; методи на убеждаване, аргументиране на позицията, установяване на контакти с ученици от различни възрасти, техните родители (лица, които ги заместват); правила за опазване живота и здравето на учениците, грижи за деца; санитарни и хигиенни норми за поддържане на помещения, оборудване, инвентар, вътрешни трудови разпоредби на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование без налагане на изисквания за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на образованието и педагогиката без налагане на изисквания за трудов стаж.

Секретар по обучението

Длъжностни задължения.Получава кореспонденцията, пристигаща в образователната институция, прехвърля я в съответствие с инструкциите на ръководителя на образователната институция до структурните поделения или на конкретни изпълнители за използване в процеса на работа или изготвяне на отговори. Води деловодство, включително в електронен вид; изготвя проекти на заповеди и инструкции за движението на контингента от ученици, съставя лични досиета на приетите за обучение, поддържа азбучен дневник на студентите и отчети за часовете учебна работа на служителите на учебно заведение, обработва и формализира предаването на личните досиета на учениците в архива. Извършва различни операции с помощта на компютърни технологии по програми, предназначени да събират, обработват и представят информация. Следи за своевременното разглеждане и изготвяне на документи, заповеди, получени за изпълнение, структурни поделения на учебните заведения и конкретни изпълнители. От името на директора (негов заместник) той изготвя писма, молби, други документи, подготвя отговори до авторите на жалби. Осъществява контрол по изпълнението на издадените заповеди и заповеди от служителите на учебното заведение, както и по спазването на взетите под контрол срокове за изпълнение на предписанията и указанията на ръководителя на учебното заведение. Работи в тесен контакт с ръководителя на образователната институция (негови заместници), преподавателския състав, ръководителите на структурни звена. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; правилници и инструкции за водене на деловодството; структурата на образователната институция, нейния персонал; правила за експлоатация на офис оборудване; правила за използване на домофон, факс, размножител, скенер, компютър; правила за работа с текстови редактори и електронни таблици, бази данни, електронна поща, браузъри; технология за създаване, обработка, прехвърляне и съхранение на документи; правила за бизнес кореспонденция; държавни стандарти на единна система от организационна и административна документация; правила за отпечатване на бизнес писма с помощта на стандартни образци; основи на етиката и естетиката; правила за бизнес комуникация; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в областта на деловодството без представяне на изисквания за трудов стаж или средно (пълно) общо образование и професионална подготовка в областта на деловодството без представяне на изисквания за трудов стаж.

Диспечер на учебно заведение

Длъжностни задължения.Участва в изготвянето на графика на учебните занятия (уроците) и осъществяването на оперативно регулиране на организацията на учебния процес и други дейности в учебното заведение, неговите поделения в съответствие с образователната програма на учебното заведение, включително използването на компютърни програми и технологии. Контролира осигуряването на паралелки, групи, отделения на учебно заведение с необходимите помещения, учебни материали, информационно-технологично оборудване, както и транспорт. Осъществява оперативен контрол върху хода на учебния процес, като осигурява рационалното използване на учебните и извънучилищните помещения на образователната институция. Осигурява спазване на санитарните норми и правила при планиране на учебни занятия. Разкрива резервите на учебния процес за установяване на най-рационалните режими на работа на информационно-технологичното оборудване, по-пълно и равномерно натоварване на учебно-методическото оборудване и класните стаи на образователната институция. Осигурява рационалното използване на съвременните електронни средства за оперативно управление на учебния процес в образователна институция. Води диспечерски дневник (електронно списание), подава отчети, отчети и друга информация за протичането на учебния процес. Участва в работата по оценяване на графика на учебните занятия в класове, групи, отделения на учебно заведение, дава препоръки за неговото подобряване. Работи в тясна връзка със заместник-директори и ръководители на структурни поделения на учебно заведение, методически обединения на педагогически работници. Спазва правилата за охрана на труда и пожарна безопасност.

Трябва да знам:приоритетни направления за развитие на образователната система на Руската федерация; закони и други нормативни правни актове, регулиращи образователната дейност; Конвенцията за правата на детето; насоки и нормативни документи, свързани с планирането и оперативното управление на образователна институция; изисквания към организацията на учебния процес и планирането на учебните занятия; психологически и физиологични особености на различните училищни възрасти; съвременни образователни технологии; Компютърни програми за организиране на учебния процес в образователни институции; основи на етиката и естетиката, правила за бизнес комуникация; вътрешен трудов правилник на учебно заведение; правила за охрана на труда и пожарна безопасност.

Квалификационни изисквания.Средно професионално образование в сферата на организацията на труда без изисквания за трудов стаж.

1 В допълнение към преподавателите, назначени към преподавателския състав на университетите.

2 Наименованието на длъжността „Логопед” в образователните институции не се използва, а се използва в здравеопазването и социалните услуги.

3 С изключение на отговорностите за прякото отглеждане на децата в образователни институции, в които в разписанията е предвидена самостоятелна длъжност старши възпитател.

4 С изключение на преподаватели, ангажирани с висше и допълнително професионално образование.

ETKS брой 30

(Отменени. Раздели: "Хидролизно производство и преработка на сулфитни луги. Производство на ацетон-бутил. Производство на лимонена и винена киселини. Производство на дрожди" преместени в ЕТКС бр. 29)

ETKS брой 31

(Отменен. Раздел: „Производство на лекарства, витамини, медицински, бактериални и биологични препарати и материали“ преместен в ЕТКС бр. 29)

ETKS Брой 38

(Отменена. Раздел: „Производство на азбестотехнически изделия“ преместен в ЕТКС бр. 36)

ETKS Брой 39

(Отменен. Раздел: „Производство на продукти от кора от кора” преместен в ЕТКС бр. 37)

ETKS 2020 за професии сини якички е унифициран тарифен и квалификационен справочник, в него се определят изискванията за квалификация. Използва се за тарифиране, сертифициране, при разработване на длъжностни характеристики и за други цели, които ще бъдат разгледани в статията.

Много от инструментите за управление на персонала от съветската епоха са актуални и днес, въпреки че някои от нормативните документи са морално остарели, принципът на тяхното изграждане и прилагане може да се използва доста успешно, особено по отношение на производството и националната икономика. Често в речта на служителите по персонала има фрази „ETKS-2018“, „Справочник за професии за сини якички за 2020 г.“. Различни списъци, класификатори, списъци с квалификационни изисквания - много труд е вложен в съставянето им, това е обширен материал и заслужава внимание. Нека да разберем какво се има предвид под ETKS.

Какво е ETKS и за какво е

Този документ представлява списък на длъжностите с квалификационни изисквания за работниците, които ги заемат. ETKS 2020 за професии сини якички се използва за определяне на квалификацията на работник, присвояване на звания и провеждане на сертифициране. Съкращението означава Единен тарифен и квалификационен справочник.

Това е доста обемен документ, основните части на който първоначално са одобрени с правителствени постановления още през съветско време, през 80-те години. Оттогава той е преразглеждан и редактиран многократно. Текущата версия има 72 броя, които са разделени на раздели. В тях позициите се обединяват по някакъв критерий: вид дейност, отрасъл на националната икономика, където се прилагат.

За какво е необходимо:

• за фактуриране. Тоест, в съответствие с него е възможно да се определи сложността на работата, извършена от служителя, и по-специално да се установи ставката на заплатата;
• да проведе атестация и да определи дали служителят отговаря на длъжността и квалификационните изисквания. Обикновено, като се вземе предвид този документ, се разработват длъжностни характеристики;
• за да определите правилното име за конкретна позиция. Това често създава трудности за мениджърите, които нямат специални познания;
• за разработване на програми за курсове за продължаващо обучение.

Как да използвате ръководството

Не е трудно да се разбере как е изграден Единният тарифно-квалификационен справочник от 2020 г. за работническите професии и как да се използва. Познавайки необходимия брой и раздел, можете да ги изберете от списъка. Като алтернатива можете просто да търсите по заглавия на проблеми: те дават ясна представа за включените позиции и изискваните квалификации.

• обща характеристика на задълженията, изпълнявани от работника, какви функции са му възложени;
• описание на компетенциите на служител, заемащ подобна длъжност.

За всяка професия са посочени категориите, тоест специалист от 1-ва категория е по-квалифициран и върши по-трудна работа.

Ако е трудно да навигирате в списъка с проблеми, за да намерите необходимия класификатор, използвайте инструмента за търсене в горната част на страницата:

1. Въведете заглавието на работата.
2. Щракнете върху бутона Търсене.

Резултатът от търсенето ще бъде списък с подходящи професии, включително думата, въведена в полето за търсене.

Задължително ли е за ползване

Възниква въпросът: задължителен ли е тарифният и квалификационен справочник за работни места и професии на работниците сега, 2020 г.? Отговорът е даден в Кодекса на труда на Руската федерация: той определя принципите на тарифната система на заплащане. Общият принцип, установен от Кодекса на труда на Руската федерация, е следният: колкото по-сложни са задълженията, толкова по-високо е заплащането. Установено е, че тарификацията и присвояването на категориите се извършват на базата на Единния тарифно-квалификационен наръчник или с отчитане на професионални стандарти.

ETKS или професионален стандарт

Както е посочено в Кодекс на труда на Руската федерация,Използва се единен тарифен и квалификационен справочник на работните места и професиите на работниците заедно с професионални стандарти. Работодателят има право сам да реши кой от посочените документи да използва.

При съставянето на трудов договор и трудова книжка, други документи и удостоверения за работа е важно да се предпише наименованието на заеманата длъжност в стриктно съответствие с посочените нормативни документи. Това е важно, защото ако е включено в списък 1 или 2 или за такива работници има някои предимства, например при пенсиониране, имената трябва да се прилагат точно както в справочника или професионалния стандарт, в противен случай Пенсионният фонд може да откаже записване от този период на дейност в специален опит и ще трябва да го докажете в съда.

Когато кандидатствате за всяка позиция в сферата на образованието, трябва да отговаряте на определени квалификации. Този текст ще ви разкаже за основните моменти при създаването на длъжностни характеристики за преподаватели, нюансите на получаване на позиция в тази област, а също така ще ви предостави пълен списък с позиции с кратко описание на техните характеристики. Освен това можете да изтеглите пълното ръководство "Квалификационни характеристики на работните места в образованието".

Сферата на образованието е една от основните сфери, които формират единно общество, общи културни, социални и морално-етични ценности. Естествено, изискванията за квалификация на работниците в тази област са доста високи. Те са залегнали в специален квалификационен справочник за длъжностите възпитатели. В тази статия ще научите квалификационните изисквания от класификатора на работни места за 2019 г., какво са включени в тези изисквания, както и ще получите списък с преподавателски позиции с кратко описание на всяка от тях.

Какво представлява Единният квалификационен указател на работните места?

Въз основа на разпоредбите на чл. 143 от Кодекса на труда на Руската федерация, присвояването на степени на заплати на служителите и тарифирането на работата се извършват, като се вземат предвид изискванията на единния квалификационен справочник на длъжностите ръководители, специалисти и служители (по-нататък EKS) .

TSA включва квалификационните характеристики на длъжностите, длъжностните характеристики и изискванията за квалификация и нива на знания на ръководители, специалисти и служители (Постановление на правителството на Руската федерация от 31 октомври 2002 г. № 787).

Интересуващият ни раздел на CES - Квалификационни характеристики на длъжностите на работниците в областта на образованието през 2019 г. (наричан по-долу QCD), който има второто име - Единният квалификационен справочник на длъжностите на работниците в образованието, беше прието със Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 26.08.2010 г. № 761n. В момента QCD се използва в редакцията на Заповедта на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 31.05.2011 г. № 448n.

Основните разпоредби на раздела за QCD

Можете да изтеглите текущата версия на раздела за QCD на справочника за квалификация на длъжността.

Квалификационният справочник на длъжностите на служителите в образователните институции, приет със заповед № 761n, е разработен, за да помогне при решаването на въпроси, свързани с регулирането на трудовите отношения, създаването на ефективна, ефективна система за ръководство и управление на персонала на образователните институции и организации, независимо от тяхната форма на собственост или организационно правна форма.

QCD е основният документ при разработването на длъжностни характеристики, тъй като съдържа основния списък с длъжностни задължения на образователните работници, отчита всички характеристики на организацията на работата и нивата на компетентност. Този раздел също така закрепва правата и задълженията за всяка конкретна позиция.

При съставянето на длъжностни характеристики с помощта на QCD е възможно да се изясни списъкът с произведения за конкретна образователна институция, като се вземат предвид характеристиките и свойствата на всяка позиция, както и да се разработят допълнителни изисквания за специално обучение на служителите.

За да се повиши ефективността на труда, е разрешено да се разширят трудовите задължения на служителя в сравнение с квалификационните характеристики, посочени в QCD. Това разширяване се дължи на добавянето на отговорности от свързани позиции. Тяхното изпълнение не трябва да изисква разширяване на квалификационното ниво и преминаване на специално обучение.

В съответствие с клауза 9 от QCD, лица, които изпълняват служебни задължения с подходящо качество и в пълен обем, но в същото време нямат достатъчно ниво на обучение или трудов опит, могат да бъдат назначени на действителните си длъжности, по изключение , съгласно препоръките на атестационната комисия.

От какво се състои квалификационната характеристика?

Квалификационната характеристика за всяка позиция включва 3 раздела:

• Трудови отговорности (DO) - съдържа списък с основни трудови функции, които са изцяло или частично поверени на служителя на неговата длъжност. При комбиниране на задължения от различни позиции е необходимо да се ръководи от принципа на хомогенност и взаимосвързаност на работата;
• Трябва да се знае (ДЗ) – съдържа изискванията към служителя по отношение на обема от познания по методика, законодателство и специални знания, необходими за ефективното изпълнение на трудовите задължения;
• Изисквания за квалификация (ТК) - определят се изисквания за нивата на професионална подготовка и трудов стаж.

Списък и кратко описание на длъжностите възпитатели 2019г

Списъкът с позициите е разделен на 3 нива:

1. Лидерски позиции;
2. Длъжности преподавателски състав;
3. Длъжности на персонал за подпомагане на образованието.

Лидерски позиции:

• Ръководителят на образователната институция (директор, ръководител, ръководител).

DO: Пряко управлява образователната институция в съответствие с действащото законодателство на Руската федерация.

• заместник-ръководител.

ДУ: Извършва организацията на текущата дейност на учебното заведение, както и дългосрочното планиране на бъдещата му дейност. Координира работата на преподавателския състав.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

ТК: Висше образование в областите „Мениджмънт”, „Държавна и общинска администрация”, „Управление на персонала”. Трудов опит в преподавателската област или на ръководни позиции най-малко 5 години.

• Ръководител на структурното звено.

ДУ: Управлява структурно звено: секция, лаборатория, офис, учебно-консултативен център и т.н. Извършва организацията на текущата дейност на звеното, както и дългосрочното планиране на бъдещата му дейност, като отчита целевите задачи, за които е създадено.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

ТК: Висше образование по специалността, която съответства на профила на звеното. Трудов стаж в съответствие с профила на катедрата е минимум 3 години.

• Главен майстор.

ДУ: Ръководи учебно-производствената работа по професионално обучение, практически упражнения, участва в професионалното ориентиране на учениците.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

TC: Висше образование, съответстващо на профила на обучение. Трудов опит в областта на обучение е минимум 2 години.

Длъжности преподавателски състав:

• учител.

ДУ: Обучава и възпитава ученици, като се съобразява с техните психологически и физиологични особености и спецификата на предмета, който се преподава. Занимава се с формиране на култура на личността, социализация на учениците.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

• учител.Не включва университетски преподаватели.

DO: Осигурява обучение за ученици в съответствие с федералните държавни образователни стандарти. Осъществява контрол и организация на самостоятелна работа на учениците, прилага индивидуални образователни програми.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

ТК: Висше или средно образование, направление "Образование и педагогика", или образование, съответстващо на спецификата на преподавания предмет. Няма изисквания за стаж.

• Педагог-организатор.

ДУ: Оказва съдействие за развитието на личностни качества, индивидуални способности и таланти на учениците. Насърчава разширяването и формирането на личната култура и социализация.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията.

ТК: Висше или средно образование, направление „Образование и педагогика”, или образование, съответстващо на профила на дейността. Няма изисквания за стаж.

• Социален учител.

ДО: Организира и реализира програми за личностно възпитание, общообразователен процес, развитие и социална защита на учениците в институции, организации и по местоживеене.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Притежание на умения за социално-педагогическа корекция и облекчаване на стреса.

ТК: Висше или средно образование, направление "Образование и педагогика", или "Социална педагогика". Няма изисквания за стаж.

• Учител-дефектолог, логопед.Длъжността „логопед” се използва в социалните институции и здравните заведения.

ДУ: Извършва дейности за максимална корекция на уврежданията в развитието при ученици с увреждания в развитието, като се вземат предвид учениците, които се намират в корекционно-образователни институции.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методически документи по въпроси на професионалната дейност.

ТК: Висше образование дефектологичен профил. Няма изисквания за стаж.

• Педагог-психолог.

ДУ: Извършва дейности за професионална подкрепа, корекция и запазване на психосоматичното и социалното благополучие на учениците, в процеса на тяхното отглеждане и обучение в учебните заведения.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методически документи в областта на психологията, психотерапията, сексологията и др.

ТК: Висше или средно образование, направление „Педагогика и психология”. Няма изисквания за стаж.

• Възпитател (старши).

ДУ: Осъществява възпитанието на децата в учебните заведения и техните структурни звена. Насърчава развитието на личността на детето, неговото нравствено формиране.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методи на възпитание, убеждаване и аргументиране на собствената позиция.

ТК: Висше или средно образование, направление "Образование и педагогика", или "Социална педагогика". Няма изисквания за стаж. За старши възпитател се изисква минимум 2 години опит.

• Учител.Изключение: преподаватели, работещи в областта на висшето и професионалното образование.

ДА: Разработва и осъществява индивидуална работа с учениците за идентифициране, развитие и оформяне на техните познавателни интереси. Организира персонално обучение в предпрофилна подготовка.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методиката на учебно-възпитателната работа и организацията на свободното време на ученика.

ТК: Висше образование, направление „Образование и педагогика”, трудов стаж като учител минимум 2 години.

• библиотекар.

ДУ: Участва в изпълнението на образователни програми на основно ниво за всички нива на общото образование, в съответствие с държавните федерални стандарти за образование.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методически материали по организацията на библиотечно-информационната работа.

ТК: Висше образование по профил на работа. Няма изисквания за стаж.

• Старши съветник.

ДУ: Осъществява дейности за насърчаване развитието на детски обществени организации, сдружения, съдейства за разработване, реализиране на програми за дейността им, ръководейки се от принципите на доброволност, инициативност, съобразявайки се с инициативността, интересите и потребностите на учениците.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методически материали за организиране на свободното време, идентифициране и подбор на таланти.

TC: Висше или средно образование. Няма изисквания за стаж.

• (Старши) Учител по допълнително образование.

ДУ: Използвайки специализирани програми, насочени към развитие на творческата дейност, извършва допълнително обучение на учениците.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методика за дейността на кръжоци, секции и развитие на умения.

TC: Висше или средно образование, съответстващо на профила на работа. Няма изисквания за стаж. За старши учители - висше образование по професия и трудов стаж в областта на педагогиката минимум 2 години.

• Музикален директор.

ДУ: Развива естетическия вкус и музикалните способности, както и емоционалната сфера и творческата активност на учениците.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методиката на музикалното възпитание, физиологията на двигателните умения и музикалните способности на децата.

ТК: Висше или средно образование, направление „Образование и педагогика”, владеене на техниката на свирене на музикален инструмент на професионално ниво. Няма изисквания за стаж.

• Концертмайстор.

ДУ: Участва в разработването на основни и специални дисциплини, тематични програми и планове.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методика за провеждане на репетиции и текущи проучвания.

ТК: Висше или средно музикално образование, притежаване на професионални умения за свирене на инструмент. Няма изисквания за стаж.

• Началник по физическо възпитание.

ДУ: Планира, организира и провежда часовете по физическо възпитание.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методи на работа по спортно оборудване, правила за опазване на живота и здравето.

ТК: Висше образование в областта на физическото възпитание. Няма изисквания за стаж.

• Инструктор по физическо възпитание.

ДУ: Организиране на активен отдих на учениците в учебно и извънучебно време.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методиката на преподаване на игрови видове спорт, правилата за провеждане на спортни събития.

TC: Висше или средно образование в областта на спорта. Няма изисквания за стаж.

• (Старши) методист.

ДУ: Осъществява методическа дейност в учебните заведения: анализ на учебно-методическата и учебно-възпитателната работа. Разработва планове за подобряване на неговата ефективност.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методика за систематизиране на методически и информационни материали, ефективни методи на педагогическа работа.

ТК: Висше образование по профил на работа. Най-малко 2 години опит. За старши методист - минимум 2 години опит на длъжността методист.

• (старши) инструктор-методист.

ДУ: Извършва работа по организацията на координацията и методическото подпомагане на учебните заведения със спортна насоченост.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Системата за организиране на работата в образователни институции със спортна насоченост, методи за изпълнение на педагогическата работа в областта на културата и спорта.

ТК: Висше образование в областта на физическата култура и спорта. Няма изисквания за стаж. За старши инструктор-методист - трудов стаж минимум 2 години като инструктор-методист, методист.

• Инструктор по труда.

ДУ: Реализира програми за формиране на работни умения и умения на учениците, подготвя ги за практическо приложение на придобитите знания.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Указания и методически материали относно организацията на обучението и трудовото обучение. Техники за развитие на майсторството.

TC: Висше или средно образование по професия. Няма изисквания за стаж.

• Учител-организатор по основи на безопасността на живота.

ДУ: Обучава и възпитава студенти, като се отчита спецификата на провеждане на курсове по основи на безопасността на живота и преднаборна подготовка в размер не повече от 9 часа седмично (360 часа годишно).

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Принципи за защита на населението при различни по вид катастрофи, аварии и природни бедствия. Методи за първа помощ.

ТК: Висше или средно образование, направление „Образование и педагогика”, Гражданска защита. Няма изисквания за стаж.

• (Старши) Обучител-учител.

ДУ: Занимава се с набиране на ученици, които имат желание да се занимават с физическо възпитание и спорт и нямат здравни противопоказания.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в посока физическа култура, здраве и спорт.

ТК: Висше или средно образование в областта на физическото възпитание и спорта. Няма изисквания за стаж. За старши обучител-учител - трудов стаж минимум 2 години по специалността.

• Майстор по индустриално обучение.

ДУ: Провежда учебно-производствена работа и практически упражнения, които имат пряка връзка с професионалното обучение.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Производствени технологии за профила на обучение, правила за експлоатация на техническо оборудване.

ТК: Висше или средно образование според профила на работа. Няма изисквания за стаж.

Длъжности на персонала за подпомагане на образованието:

• (Старши) Дежурният.

ДУ: Следи поведението на учениците с поведение, отклоняващо се от нормата, в различни учебни и учебни заведения, както и извън тях.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности, Конвенцията за правата на детето. Педагогика. психология. Документи, регламентиращи дейността на образователните институции.

ТК: Висше или средно образование, допълнително образование по установена програма. Няма изисквания за стаж.

• лидер.

ДУ: Участва в развитието на детския екип в различни институции. Работи с деца от различни възрасти, в здравни и образователни институции.

ДЗ: Законодателна рамка, свързана с образователната дейност, Конвенцията за правата на детето. Основи на психологията и педагогиката. Спецификата на работата с деца.

• Помощник възпитател.

ДУ: Участва в планирането и организирането на живота на учениците.

ТК: Средно пълно (общо) образование, специална подготовка в областта на образованието и педагогиката. Няма изисквания за стаж.

• Младши възпитател.

ДУ: Участва в планирането и организирането на живота на учениците, изпълнява образователни програми, организирани от възпитателя.

ДЗ: Законодателна рамка, свързана с образователната дейност, Конвенцията за правата на детето. Основи на психологията и педагогиката. Спецификата на работата с деца. Физиология на възрастта.

ТК: Средно образование по професия. Няма изисквания за стаж.

• Секретар на учебното звено.

ДУ: Работи с входяща кореспонденция, организира прехвърлянето й към други структурни подразделения, води деловодство и изготвяне на вътрешна документация.

Д.З.: Нормативната уредба, свързана с учебната дейност, методически материали и инструкции за провеждане на деловодството, структурата на институцията и нейния персонал.

ТК: Средно образование в областта на деловодството. Няма изисквания за стаж.

• Диспечер на образователна институция.

ДУ: Участва в разработването на графика на учебния процес, както и в оперативното регулиране на организацията на учебния процес.

DZ: Най-актуалните и приоритетни направления за развитието на образователната система в Руската федерация, законодателната рамка, свързана с образователните дейности в институцията. Методически материали, свързани със заеманата длъжност.

ТК: Средно образование в областта на организацията на труда. Няма изисквания за стаж.

Новият Квалификационен наръчник има за цел да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функциите, правомощията и отговорностите на базата на ясна регламентация на трудовата дейност на работниците в съвременните условия. Наръчникът съдържа нови квалификационни характеристики на длъжностите на служителите, свързани с развитието на пазарните отношения. Всички досега валидни квалификационни характеристики са ревизирани и са направени съществени промени в тях във връзка с извършените трансформации в страната и отчитане на практиката по прилагане на характеристиките.

В квалификационните характеристики беше извършено уеднаквяване на стандартите за регулиране на труда на служителите, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи за тарифиране на работата въз основа на тяхната сложност. Квалификационните характеристики отчитат най-новите законодателни и регулаторни правни актове на Руската федерация.

Дълбоките социално-икономически трансформации на руското общество в контекста на прехода към пазарна икономика изискват фундаментални промени в регулирането на трудовите отношения, организацията на труда и регулирането на трудовата дейност на работниците.

Промяната в технологичния начин на производство, основана на широкото въвеждане на компютърни технологии и информатизация, нарастващата роля на науката и научно-техническия прогрес като фактор за икономически растеж, засилването на социалната ориентация на производствените дейности, осъществяването на приватизация , развитието на предприемачеството, включително средния и малкия бизнес, доведоха до еволюцията на имуществените отношения и видовете бизнес в посока разнообразие и множественост на техните форми, отношенията между работодател и служител, засилване на техните участие в собствения капитал и управление, развитие на колективно-договорни отношения.

Програмата за социални реформи в Руската федерация предвижда създаването на икономически и социални условия в областта на труда и трудовите отношения като основни задачи за значително повишаване на производителността на труда, трудовата активност, развитието на предприемачеството и бизнес инициативата, т.к. както и въвеждането на надеждни механизми за съответствие от предприятия, институции и организации от всички форми имуществени правни гаранции, предоставени на служителите на наемния труд. Решаването на тези задачи може да се постигне чрез качествено усъвършенстване на системите и методите за лидерство и управление на персонала, максимално използване на професионалния и творчески потенциал на служителите, рационална организация на тяхната работа и повишаване на нейната ефективност, както и компетентност, дисциплина и взискателност. В същото време, за преодоляване на кризисните явления, формирането и ефективното функциониране на пазарния механизъм изисква максимално мобилизиране на резервите за икономически растеж, активиране на организационно-икономически и социално-психологически фактори, придържане към принципите на правилното подбор, назначаване и използване на персонала въз основа на установяване и спазване на квалификационните изисквания към тях., ясно разпределение на отговорностите на служителите, повишаване нивото на техния професионализъм и отговорността на всеки за възложената работа.

Този квалификационен наръчник на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители) е предназначен да осигури рационално разделение на труда, да създаде ефективен механизъм за разграничаване на функции, правомощия и отговорности, ясна регулация на трудовата дейност на служителите в съвременните условия на развитие на пазарните отношения. Като нормативен документ Квалификационният наръчник осигурява приемственост с предишния.

Използваните до момента квалификационни характеристики на длъжностите на служителите са основно разработени и утвърдени преди десет и повече години. Те отразяват съществуващите към това време организационни, технически и икономически условия, а следователно и нивото на професионална и квалификация, както и разделението на длъжностите и организацията на труда. Задачата на разработчиците на Наръчника беше не само да го създадат на качествено ново ниво, да премахнат недостатъците и пропуските, установени в процеса на прилагане, но и да допълнят характеристиките на позициите, появили се в новите икономически условия.

Огромните промени, настъпили през последното десетилетие в икономически, социални, организационни и технически отношения, както и практиката за прилагане на действащите стандарти за организация на труда, които са квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, наложиха да се да ги преразгледа, за да ги подобри допълнително, като вземе предвид новия етап в развитието на обществото, новите изисквания към служителите, познанията им за квалификация.

Настоящото ръководство е допълнено с нови квалификационни характеристики на длъжностите на служителите, чиито функции са свързани с формирането и развитието на пазарни икономически отношения. Те включват например квалификациите на длъжностите одитор, аукционист, брокер, дилър, мениджър, оценител, маркетинг специалист и др. Новите характеристики отразяват съвременните изисквания и отговарят на целите на реформите, които се провеждат в страната.

Особено внимание изискват характеристиките на длъжността на мениджъра. В страните със силно развита пазарна икономика мениджърите се наричат ​​професионални мениджъри със специално образование, често получено в допълнение към инженерно, юридическо, икономическо. Мениджърите осъществяват квалифицирано управление на предприятието (най-високо ниво), неговите структурни звена (средно ниво) или осигуряват изпълнението на определени дейности и бизнес области (долно ниво).

Всички ръководители - директори на предприятия, институции и организации и други преки ръководители - ръководители на цехове и други структурни подразделения, както и функционални отдели могат да се считат за висши и средни мениджъри по отношение на текущата длъжностна структура.

Що се отнася до мениджърите от по-ниско ниво, в контекста на развитието на търговските дейности, малкия и средния бизнес, възникна необходимостта от определяне на тяхното място и функционална роля като организатори на тази дейност, осигурявайки нейното съответствие с условията на външната среда. среда (икономически, правни, технологични и други изисквания).

В контекста на прехода към пазарна икономика нараства ролята на работниците, извършващи оценителска дейност в обекти, принадлежащи на Руската федерация, съставни образувания на Руската федерация или общини. Установяването на стойността на обектите на оценка е необходимо за тяхната приватизация, счетоводство, търговско използване, което изисква определяне на балансова, наемна, ликвидационна, застрахователна, заемна и други видове стойност в зависимост от конкретните нужди и цели. В тази връзка Наръчникът включва основните квалификационни характеристики на длъжността оценител. Като се вземат предвид изискванията на живота, това издание на Наръчника е допълнено от квалификационните характеристики на длъжността оценител на интелектуална собственост, одобрена от Министерството на труда на Русия.

В същото време обективна необходимост беше преразглеждането на настоящите квалификационни характеристики на традиционните длъжности, въвеждането на съществени промени и допълнения в тях във връзка с настъпилите трансформации, както и отчитане на практиката за прилагане на тези позиции. характеристики. Във всички квалификационни характеристики, както нови, така и преработени, е извършено регулирането на трудовите функции на различни категории служители, за да се осигури единен подход при подбора на персонал с подходяща квалификация и спазване на единни принципи на тарифиране на труда, основани на тяхната сложност. При набиране на персонал и определяне на изискванията за нивото на квалификация на служителите трябва да се вземат предвид промените, въведени от федералното законодателство. И така, за длъжности, чиито квалификационни характеристики предвиждат наличието на висше образование, е необходимо да се ръководите от 22 август 1996 г. N 125-FZ "За висше и следдипломно професионално образование" (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1996 г. , N 35, чл. 4135). В съответствие с това висшето професионално образование има три етапа: бакалавър, дипломиран, магистър.

При наемане и извършване на сертифициране трябва да се изхожда от факта, че квалификацията (степента) "бакалавър" се присъжда на завършил висше учебно заведение след 4 години овладяване на основните образователни програми на висшето професионално образование; квалификация "дипломиран специалист" - след 5 години усвояване на основните образователни програми на висшето професионално образование; квалификацията (степента) "магистър" се присъжда след 6 години усвояване на основните образователни програми на висшето професионално образование.

Квалификационните характеристики на длъжностите на служителите, включени в Наръчника, са ревизирани, като се вземат предвид Руската федерация, както и приетите през последните години законодателни и регулаторни правни актове.

Всяка квалификационна характеристика е нормативен документ, който определя трудовата функция на служителя и регламентира нейното съдържание, като допринася за осигуряване на оптимална технология за извършваната работа, рационално разделение на труда, висока организация, дисциплина и ред на всяко работно място, както и подобряване на системата за управление на персонала. Като нормативна рамка квалификационните характеристики на длъжностите на служителите са предназначени за използване в предприятия, институции и организации с различни форми на собственост, организационни и правни форми и сектори на икономиката, независимо от тяхната ведомствена подчинение.

Въз основа на квалификационните характеристики се разработват длъжностни характеристики за конкретни служители, при съставянето на които се посочват задълженията, предвидени в характеристиките, като се вземат предвид особеностите на организацията на производството, труда и управлението, технологията на извършване на труда процеси. В същото време е важно както в квалификационните характеристики, така и в длъжностните характеристики службите за управление на персонала, организацията на труда и заплатите, обучението и повишаването на квалификацията на персонала да осигурят точното съответствие на наименованията на длъжностите на работниците. професии, длъжности на служителите и категории заплати.

Този Наръчник включва квалификационните характеристики на масовите позиции, общи за всички сектори на икономиката, най-широко използвани в практиката. Квалификационните характеристики на длъжностите, специфични за определени отрасли, се разработват от министерства (ведомства) и се утвърждават по установения ред.

Нов етап в развитието и усъвършенстването на цялата правна рамка на трудовите отношения беше приемането и прилагането на Руската федерация от 1 февруари 2002 г., която законодателно закрепи правата и задълженията както на служителите, така и на работодателите. В Кодекса на труда се отделя голямо внимание на регулирането на труда на служителите, което означава установяване и стриктно спазване на определени правила, разпоредби и стандарти, в съответствие с които се извършва трудовата дейност на персонала.

Трудовото регулиране на работниците и съставните му елементи - наименованията на професиите и длъжностите, дължащи се на изпълняваната трудова функция, както и квалификационните характеристики и квалификационните справочници - са тясно свързани с най-важните области на правното регулиране на труда - трудовите отношения, трудови договори и заплати. И така, в Кодекса трудовите правоотношения се определят като отношения, основани на споразумение между служителя и работодателя относно личното изпълнение на служителя срещу заплащане на трудовата функция (работа по определена специалност, квалификация или длъжност), подчинение на служителя на правилата на вътрешния трудов график, а работодателят осигурява условията на труд, предвидени в трудовото законодателство, колективния договор, споразуменията, трудовия договор.

Кодексът на труда установява, че едно от съществените, т.е. Задължителните условия на трудовия договор, сключен между работодателя и служителя, са наименованието на длъжността, специалността, професията с посочване на квалификация в съответствие с щатното разписание на организацията или конкретна длъжностна функция. Ако в съответствие с федералните закони предоставянето на обезщетения или наличието на ограничения е свързано с извършването на работа на определени позиции, специалности и професии, тогава имената на тези длъжности, специалности или професии и квалификационните изисквания за тях трябва да съответстват на наименованията и изискванията, посочени в квалификационните справочници, одобрени в, установени от правителството на Руската федерация.

По този начин, определяйки съдържанието на трудовия договор, той установява следните три важни условия: първо, в договора трябва да бъдат посочени имената на длъжностите, специалностите, професиите в съответствие с трудовата функция, която ги характеризира, предвидена в споразумението на партита; второ, имената на длъжности, специалности или професии, ако според федералните закони изпълнението на работа по тях е свързано с предоставянето на обезщетения или наличието на ограничения, трябва да отговарят на техните имена и изисквания, посочени в справочниците за квалификация; и трето, тези справочници за квалификация трябва да бъдат одобрени по начина, установен от правителството на Руската федерация. Планът за подготовка на проекти на регулаторни правни актове на правителството на Руската федерация, необходими за прилагане (заповед на правителството на Руската федерация от 17 април 2002 г. N 516-r, клауза 6), по-специално предвижда създаването от процедурата за одобрение на Единния квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2002 г., N 16, чл. 1596).

Правилното прилагане, в съответствие с квалификационните справочници, на наименованията на длъжностите, специалностите и професиите, обусловени от трудовата функция, гарантира, че служителите, които имат право на различни обезщетения, гаранции и компенсации, установени със закон, ги получават във формата на: допълнителен отпуск и намалено работно време за работа при опасни условия на труд; преференциално пенсионно осигуряване; безплатно разпространение на специално облекло, специални обувки и други лични предпазни средства и др.

Кодексът на труда на Руската федерация (), заедно с указанието за прилагането на Единния тарифен и квалификационен справочник за работа и професии на работниците (ETKS) в тарифирането, предвижда използването на Единния квалификационен справочник на длъжностите на мениджъри, специалисти и служители (наричани по-долу EKSDS). И ако ETKS на работниците се използва на практика в продължение на много години при тарифирането на труда и присвояването на тарифни категории, т.е. Тъй като е натрупан значителен опит в прилагането му, в момента липсва Единният квалификационен наръчник, регламентиращ трудовата дейност на ръководители, специалисти и други служители.

Както показва практиката, в днешно време е необходимо, като се има предвид натрупания опит и новото трудово законодателство, да се преразгледат съществуващите браншови тарифни и квалификационни характеристики и квалификационните ръководства на служителите, особено приетите преди много години, да се създаде Единен квалификационен справочник на длъжности служители, подобни на работниците в ETKS. Общото споразумение между Всеруските асоциации на профсъюзите, Всеруските асоциации на работодателите и правителството на Руската федерация за 2002-2004 г., по-специално, предвижда разработването на национална система от професионални стандарти, както и подготовката предложения с подходящи обосновки за придаване на този Наръчник за квалификация на статут, който е задължителен за използване в организации, независимо от тяхната организационна и правна форма и форма на собственост (Бюлетин на Министерството на труда на Русия, 2002 г., N 2, стр. 80).

При разработването на Единния квалификационен наръчник за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители е важно да се осигури ясно и разумно установяване на общите принципи на тарифиране за цялата извършена работа, преди всичко по отношение на сложността, като се вземат предвид спецификите на управленска работа и групирането на тези работи, въз основа на функционалното им предназначение в системата за управление. Като се имат предвид особеностите на организацията на труда на служителите, поради естеството и съдържанието на изпълняваните от тях трудови функции, в Квалификационния наръчник е необходимо да се опише работата и да се определят изискванията за знания (образование), умения и необходим опит (продължителност на стажа) за служители, които ще заемат съответните длъжности.

Изготвянето на Единния квалификационен наръчник за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители трябва да се основава на възприетото им разделяне на три категории: мениджъри (извършват общо и функционално управление, вземат управленски решения и организират тяхното изпълнение, координират дейностите на структурни подразделения и изпълнители и др.), специалисти (заети с решаването на инженерни, проектни, икономически, информационни, планови, снабдителни и други задачи) и технически изпълнители (извършват счетоводна, копираща и размножаваща работа, извършват първична обработка и прехвърляне на информация, извършване на отчитане на времето и др.).

Изследователската работа, извършвана от Института по труда на Министерството на труда на Русия, както и в рамките на сътрудничеството му с научни организации от страните от ОНД, може да допринесе за разработването на Единен квалификационен наръчник за длъжностите на ръководители, специалисти и други служители.

Понастоящем основният регулаторен документ в цялата индустрия, чието използване създава възможност за установяване на единство при определянето на длъжностните задължения на служителите и квалификационните изисквания към тях, е публикуваният Справочник за квалификации на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители, разработено от Института по труда и одобрено с постановление на Министерството на труда на Русия от 21 август 1998 г. № 37, с измененията. Наред с това Ръководство за квалификация на работещите в обществения сектор, което обхваща 15 милиона души, или всеки четвърти зает работник в страната, се прилагат специфични за отрасъла тарифни и квалификационни характеристики (изисквания). Тези нормативни актове, които определят длъжностните отговорности и други изисквания към служителите, включват тарифни и квалификационни характеристики за длъжностите на служители в образователни институции, здравни работници, работници в науката и научните услуги и др. В редица сектори на икономиката съществуват квалификационни ръководства за ръководители и специалисти. Пример за такава препратка е

Квалификационните характеристики, включени в това издание на Наръчника, са нормативни документи, предназначени да обосноват рационалното разделение и организация на труда, правилния подбор, разполагане и използване на персонала, да осигурят единство при определяне на трудовите задължения на служителите и квалификационните изисквания, наложени на тях, както и решения за съответствие на длъжностите, заемани по време на атестирането на ръководители и специалисти.

2. Основата за съставяне на Справочника е официална характеристика, тъй като изискванията за квалификацията на служителите се определят от техните служебни задължения, които от своя страна определят имената на длъжностите.

Общоруски класификатор на работнически професии, длъжности и категории заплати OK-016-94 (OKPDTR), влезе в сила на 1 януари 1996 г.

3. Квалификационният наръчник съдържа два раздела. Първият раздел дава квалификационните характеристики на длъжностите на ръководители, специалисти и други служители (технически изпълнители) в цялата индустрия, които са широко разпространени в предприятия, институции и организации, предимно в промишлените сектори на икономиката, включително тези на бюджетно финансиране. Вторият раздел съдържа квалификационните характеристики на длъжностите на работниците, заети в научноизследователски институции, проектантски, технологични, проектантски и геодезически организации, както и редакционни и издателски отдели.

Тъй като квалификационните характеристики се отнасят за служители на предприятия, институции и организации, независимо от тяхната отраслова принадлежност и ведомствена подчиненост, те представляват най-типичните работни места за всяка длъжност. Следователно при разработването на длъжностни характеристики е позволено да се изясни списъкът с работни места, които са характерни за съответната длъжност в специфични организационни и технически условия, и се установяват изискванията за необходимото специално обучение на работниците.

В процеса на организационно, техническо и икономическо развитие, развитието на съвременни технологии за управление, въвеждането на най-новите технически средства, прилагането на мерки за подобряване на организацията и повишаване на ефективността на труда е възможно да се разшири кръгът от отговорности на служителите. в сравнение с установените съответни характеристики. В тези случаи, без да се променя наименованието на длъжността, на служителя може да бъде възложено изпълнението на задължения, предвидени от характеристиките на други длъжности, сходни по съдържание, равни по сложност, за чието изпълнение не са необходими друга специалност и квалификация. .

За много служители на службата за персонал квалификационният справочник на длъжностите се превърна в справочник. Нека поговорим за прилагането на ETKS и CEN, както и за предстоящото им отмяна във връзка с окончателния преход към професионални стандарти.

От статията ще научите:

Квалификационният справочник на длъжностите - ръководители, специалисти, работници - е набор от характеристики на основните видове работа по професии, свързани с най-разнообразните сфери на икономиката. На дежурство всеки опитен кадрови служител трябваше да се обърне към него. Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация, заедно с органите на изпълнителната власт, които регулират и координират отделните икономически сектори, участват в разработването и актуализирането на единни тарифни и квалификационни справочници (клауза 2 от постановление на правителството на Руската федерация № 787). от 31 октомври 2002 г.).

Квалификационен наръчник на длъжностите на работниците и служителите-2018: процедура за кандидатстване

Не пропускайте: Представена статия на месеца от експерт-практик

5 основни погрешни схващания за професионалните стандарти.

Състоянието и процедурата за практическо използване на справочниците за тарифи и квалификации се определят от член 143 от Кодекса на труда на Руската федерация. И така, съгласно част 8 на член 143 от Кодекса на труда на Руската федерация, при фактуриране на работа и присвояване на категории заплати на служителите се прилага следното:

• единен тарифен и квалификационен справочник на работните места и професии;
• единен тарифен квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители;
• професионални стандарти.

Изтеглете свързани документи:

Има дори отделни нормативни документи, които описват подробно правилата за прилагане на ETKS (вижте "Процедура", одобрена с постановление на Министерството на труда на Руската федерация № 9 от 09.02.2004 г.). Наред с разпоредбите на справочниците се вземат предвид държавните гаранции за заплати, определени от федералното законодателство, както и препоръките на тристранната комисия за регулиране на социалните и трудовите отношения и становището на синдикатите. Подробности – в бележките „Как да кандидатствам " И как ».

Важно: изискванията на ETKS и EKS се прилагат преди всичко за трудовите отношения, следователно при сключване на гражданскоправен договор работодателят не е длъжен да проверява изпълнителя за съответствие с критериите, установени от справочниците.

Видове и актуални издания на тарифни и квалификационни справочници

В момента се използват два вида справочници за квалификация - за работници (ETKS) и за служители, ръководители, специалисти (EKS). Необходимостта от разработване на два отделни документа възникна поради значителни различия в спецификата на работата, възложена на различни категории персонал. Ето защо при определяне на тарифи или квалификационни изисквания за специалностите на работниците (шлосер, леяр, заварчик и др.), работодателите се обръщат към ETKS, справочник на професиите на сините якички.

Ако говорим за ръководна или служебна длъжност, се използва EKS - единен квалификационен справочник на длъжностите на ръководители и служители. Прочетете за тарифирането на различните видове работа в статията „Как да инсталирате »: Ще научите защо е толкова важно да знаете точния размер на минималната работна заплата, колко често трябва да се индексира заплатата и дали е законно да се определят различни заплати за служителите, заемащи една и съща длъжност.

Единен квалификационен справочник на работническите длъжности

Тарифно-квалификационният справочник, използван за определяне на сложността и заплащането на труда, както и за присвояване на категории на работниците, се състои от повече от 70 броя.

Всеки брой е посветен на определени области и области на икономиката, например:

1. № 5 - за геоложки проучвания и топографо-геодезически работи (одобрени с постановление на Министерството на труда на Русия № 16 от 17 февруари 2000 г.);
2. № 16 - производство на медицински инструменти, устройства и оборудване (одобрено с постановление на Министерството на труда на Русия № 38 от 5 март 2004 г.);
3. № 24 - за общи сделки в химическата промишленост (одобрена със заповед на Министерството на здравеопазването на Русия № 208 от 28 март 2006 г.);
4. № 50 - добив и преработка на риба и морски дарове (одобрени с постановление на Министерството на труда на Русия № 73 от 12.10.2000 г.);
5. № 52 - за железопътен, морски и речен транспорт (одобрен със заповед на Министерството на труда на Русия № 68n от 18.02.2013 г.);
6. № 57 - за реклама, проектиране, реставрация и оформление (одобрено със заповед на Министерството на здравеопазването на Русия № 135 от 21 март 2008 г.).

Някои от разделите са загубили своята актуалност (броеве 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), някои са въведени в сила отдавна, със съветски укази. Например, разделите "Химическо чистене и боядисване" и "Работи и професии на перални работници", одобрени с постановление на Държавния комитет по труда на СССР и Всесъюзния централен съвет на профсъюзите № 320 / 21- 22 от 31.10.1984 г., все още не са актуализирани.

Квалификационен наръчник на длъжностите на ръководители, специалисти и служители

Единният квалификационен справочник на длъжностите на специалисти и служители (EKS), разработен от Института по труда, е одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия № 37 от 21.08.1998 г. От одобрението си документът е изменян и допълван повече от десет пъти. Настоящата версия на ETKS се прилага непременно от всички държавни и общински организации (по отношение на длъжности, за които не са разработени професионални стандарти). Таблица „Категории и държавна държавна служба "ще бъде полезна за служителите на държавните институции.

Изискванията към търговските дружества не са толкова строги. Независимо от това, член 57 от Кодекса на труда на Руската федерация задължава всички работодатели, без изключение, да се позовават на професионални стандарти или ETKS при въвеждане на длъжности в щатното разписание, свързани с наличието на ограничения или предоставянето на обезщетения. С други думи, ако компанията има позиции, които дават право на определени гаранции (ранно пенсиониране, обезщетение за „вреди“ и т.н.), имената им трябва точно да съвпадат с формулировката на ETKS или професионалните стандарти. Прочетете повече за предоставянето на обезщетения на служителите в статиите „Как да издадем напускане на служител до "И" Какво обезщетение се дължи на служител за работа през ».

Общо документът има тридесет раздела. Общите характеристики на длъжностите, приложими за служители на предприятия, институции и организации от всички отрасли, са дадени в първия раздел, одобрен с постановление на Министерството на труда на Русия № 37 от 21.08.1998 г. Следват секции за конкретни индустрии:

• области за проучване, проектиране, проектиране и проучване;
• здравеопазване;
• образование, включително професионално;
• култура, изкуство и кинематография;
• охрана на труда;
• енергетиката;
• архитектурни и градоустройствени дейности;
• сферите на гражданска защита и защита на населението от извънредни ситуации, осигуряване на безопасността на хората във водни, планински и подземни съоръжения;
• геология и проучване на недрата;
• физическо възпитание и спорт;
• туризъм;
• Селско стопанство;
• държавни архиви и центрове за съхранение на документи;
• военни части и организации на въоръжените сили на РФ;
• центрове по метрология, стандартизация и сертификация;
• система на държавен материален резерв;
• правна защита на резултатите от интелектуалната дейност и средствата за индивидуализация;
• органи по въпросите на младежта;
• пътни съоръжения;
• хидрометеорология;
• противодействие на техническото разузнаване и гарантиране на сигурността на информацията;
• ядрена енергия и плаващи атомни електроцентрали;
• конфликтология;
• ракетна и космическа индустрия;
• преводаческа дейност;
• съдебномедицинска експертиза;
• органите на Федералната миграционна служба.

Ако обърнете внимание на датите на публикуване на заповеди на резолюции, одобряващи раздели на CEN, ще забележите, че най-новите разпоредби на справочника влязоха в сила през 2013 г. И оттогава те не са актуализирани, въпреки че преди това се добавят нови раздели почти всяка година. Причината за това състояние на нещата беше преминаването към професионални стандарти - по-удобна и модерна система за оценяване на квалификациите. Подробности – в бележката „Как да кандидатствам »: Експертът ще обясни кой ще бъде основно засегнат от промените в законодателството, колко често ще се актуализират квалификационните стандарти и как да проверява служителя за съответствие с новите изисквания.

Практически въпрос

Как да запишем длъжността на служител в трудовата книжка, ако не е посочена в класификатора на длъжности и професии?

Отговорът е изготвен съвместно с редакцията

Иван Шкловец отговаря:
Заместник-ръководител на Федералната служба по труда и заетостта

Посочете името на длъжността на служителя в трудовата книжка в съответствие с щатното разписание на организацията. В персонал до произволно посочване на длъжностите на служителите, на които се назначават обезщетения и обезщетения.

Например, работата на определена позиция може да даде право на служител на ранно пенсиониране. Списъкът на длъжностите, работата на които дава право на предсрочно назначаване на пенсия, е посочена в чл. и Закон от 28.12.2013 № 400-FZ. Ако позицията в трудовата книжка не съответства на квалификационната книжка, Пенсионният фонд може да откаже на служителя правото да назначи ранна пенсия ...

Задайте въпроса си на експерти

Единен квалификационен справочник на длъжностите като предшественик на професионалните стандарти

От системата от професионални стандарти, във връзка с които се появиха допълнителни норми в Кодекса на труда на Руската федерация (членове 195.1-195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация), единният квалификационен справочник на длъжностите на ръководители, служители и специалисти се различава не само във формат. Професионалните стандарти съдържат по-ясна и структурирана информация за трудовите функции, изпълнявани от служителите, и са напълно съобразени с духа на времето.

Преди това специалист, получил специализирано образование, можеше да работи през целия си живот на едно и също оборудване, използвайки познатите технологии и знания, които е получил в университет или техническо училище. Но съвременните технологии се развиват бързо, променяйки драстично съдържанието на работата и квалификационните характеристики на длъжността. Трябва радикално да преразгледаме съществуващите норми и да въведем нови стандарти. Тъй като ETKS и EKS (единно ръководство за тарифи и квалификации за позициите на мениджъри, специалисти и служители) постепенно губят своята актуалност, работодателите все повече се обръщат към професионалните стандарти за:

• подбор на персонал;
• обучение, преквалификация, сертифициране и планиране на кариерата на служителите;
• изготвяне на длъжностни характеристики и щатни таблици;
• формиране на кадрова политика и скала на заплатата за извършената работа;
• развитие на системите за заплащане.

Важно: професионалният стандарт е универсален документ, който установява изискванията към условията и съдържанието на труда, както и към уменията, знанията и опита на специалист.

Средно са необходими 9-12 месеца, за да се разработи „бенчмарк“ за всяка отделна позиция, така че днес, въпреки активната работа в тази посока, все още не са одобрени нови стандарти за редица специалности и видове работа. Следователно през 2018 г. е твърде рано да се отписват единния квалификационен справочник на длъжностите на служителите и тарифния и квалификационен справочник на работните специалности.

Но ако има избор между ETKS (EKS) и сегашния професионален стандарт (а вече има повече от хиляда такива позиции), трябва да се предпочете второто. Най-малкото защото за следващите години се планира окончателното отмяна на справочниците и пълен преход към система от професионални стандарти, прилагани, като се вземат предвид индивидуалните изисквания на индустрията (виж писмото на Министерството на труда на Русия № 14-0 / 10 / 13-2253 от 04.04.2016 г.).

Преход към професионални стандарти: инструкции стъпка по стъпка

За търговските организации професионалните стандарти имат препоръчителен характер. Те стават задължителни само в два случая (като справочници):

• когато за определен вид работа законодателят е установил обезщетение или обезщетения, или са предвидени ограничения за неговото изпълнение (членове 57, 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация);
• когато изискванията за трудов стаж и квалификация на служител са установени от Кодекса на труда на Руската федерация, федералното законодателство или други нормативни правни актове (член 195.3 от Кодекса на труда на Руската федерация).

В първия случай трябва да се уверите, че името на длъжността в щатното разписание, трудовия договор, заповедта за наемане и други местни документи съвпада с формулировката на професионалния стандарт. Останалите аспекти - особеностите на трудовата функция, изискванията за нивото на образование и трудовия опит по специалността - остават по преценка на работодателя. Подробен анализ на трудни ситуации - в статиите „Как да запазим категорията на работник в ETKS, ако "," Как да проверите дали съвпада професионален стандарт "и" Как да преодолеем 6-те основни проблема, които възникват, когато ».

Що се отнася до втората категория работници (която включва юридически работници, учители, лекари и дори частни детективи), изискванията на професионалните стандарти се прилагат изцяло към тях. За да разберете за какви конкретни позиции става дума, погледнете таблицата “ за които законът установява квалификационни изисквания”.

Организациите, предприятията и институциите от бюджетната сфера, както и всички извънбюджетни фондове, корпорации и фирми с държавен дял над 50%, са длъжни да преминат към професионални стандарти, независимо дали им харесва или не. За да се направи преходът по-малко болезнен, е разрешено въвеждането на нови правила на етапи (до 1 януари 2020 г., както се изисква от клауза 1.2 от постановление на правителството на Руската федерация № 584 от 27.06.2016 г.). В помощ на кадровия служител – статии „Кога , а когато професионалният стандарт. Шест спорни ситуации "и" Как професионалните стандарти ще се отразят ».

Тъй като законодателят не регламентира процедурата за преминаване към системата от професионални стандарти, работодателят решава как да действа въз основа на нуждите на организацията и спецификата на нейната дейност.

Целият процес може да бъде разделен грубо на пет последователни етапа:

1. формиране на работна група или комисия, в която участват представители на ключови отдели (юридически и кадрови служби, счетоводство и др.);
2. разработване на работен график за прилагане на професионални стандарти;
3. запознаване на ръководителите на отдели и служби с графика и нормативната уредба, в съответствие с които се извършва преходът;
4. изпълнение на дейностите, предвидени в графика;
5. обобщаване на резултатите от работата на комисията и одобряване на отчета за резултатите.

Практическа ситуация

Персонал: как да въвеждате информация без грешки

Отговорът е изготвен съвместно с редакторите на списанието " »

Нина КОВЯЗИНА отговаря,
Заместник-директор на отдела за медицинско образование и кадрова политика в здравеопазването на Министерството на здравеопазването на Русия

Имаме малка организация и има отдели, в които работи един човек. Ако служителят е ръководител, трябва ли да има подчинени в отдела?

Формално Кодексът на труда не забранява на работодателя да създава структурни поделения, които се състоят само от един служител, по-специално ръководител на отдел. В същото време позицията на "лидер" предполага лидерството на подчинените. Например, Квалификационният наръчник предвижда такова задължение за длъжността „Ръководител на HR“ (одобрена ). Наръчниците за квалификация имат препоръчителен характер. Но има изключения...

Пълната версия на отговора е достъпна след безплатно

Първата стъпка е издаване на заповед за създаване на комисията. Заповедта изброява поименно всички членове на комисията (работната група), а също така посочва времето, определено за запознаване с нормативната документация и разработване на график.

Изтеглете в.doc

Изтеглете в.doc

Всеки протокол се удостоверява с подписите на членовете на работната група, включително и на председателя.

За промяна на името на длъжността, допълнения към трудовия договор или одобрение на нови местни норми, директорът на компанията дава писмена заповед (виж статията „ не отговаря на професионалния стандарт: какво да правя "). За щастие, законът не забранява да се комбинират поръчки от един и същи вид в една поръчка и по този начин да се спестят ресурси. Статия „Трикове, с които ще ви улесни работата »Ще помогне за минимизиране на разходите за труд, свързани с изпълнението на поръчки, договори, информационни листове и друга документация.