Tobe ergash gaplarning turlarini taqdim etish. Mavzu bo'yicha taqdimot To'g'ridan-to'g'ri ergash gaplarning turlari (9-sinf) To'g'ridan-to'g'ri ergash gaplarning taqdimot turlari rus tili

Slayd 1

V I D Y P R I D A T O Ch N Y X V C L O V N O P O D J I N Y N Y N Y X P R E D L O Z E N I I X

Slayd 2

QO'SHIMCHA TURLARI
QO'SHIMCHA TA'RIFLAR
QO'SHIMCHA IZOH
QO'SHIMCHA HOLATLAR
QAYSISI? QAYSI? KIMNI? QAYSI? QAYSI? VA BOSHQ.
JSSV? NIMA? KIM? NIMA? KIMGA? NIMA? KIM HAQIDA? NIMA HAQIDA?
QAYERDA? AS? QAYERDA? QACHON? NEGA? NEGA? VA BOSHQ.
SAVOLLAR

Slayd 3

QO'SHIMCHA TA'RIFLAR
DOIMA TA'YILGAN SO'ZDAN KEYIN TURING
Ot, olmosh yoki ko'rsatkich so'ziga ishora qiladi
FAQAT ALLY WORDSDA QO'SHILING

Slayd 4

QO'SHIMCHI MAHALLIY TA'rifLAR
BELGILANGAN SO‘ZDAN OLDI VA KEYIN HAM TURING
BO'LMAYOTGAN OT BILAN BO'LGAN
NISBIY JUFTLARNI SHAKL: [... bu], (kim ...); [… Keyin nima…); [… Hamma], (kim…); [... bu], (nima ...); [… Bunday], (nima ...).

Slayd 5

QO'SHIMCHA IZOH
HAMMA YERDA TURISH MUMKIN, ENG KO'P - ASOSIYDAN KEYIN
NUTQ, FIKR, HİSS QIYMATIDAGI ASOSIY QIMMATDAGI IZOH SO'ZGA BAHOLI; YO'l-yo'riqli so'z bo'lishi mumkin
UNION YOKI ALLIANCE SO'ZLARGA QO'SHILING

Slayd 6

SOTIBKALAR
QO'SHIMCHA SO'ZLAR
nima ko'rinadi va hokazo.
nima, qancha, qayerdan nega, qachon, qachon, kim, qayerda, nima uchun va hokazo.

Slayd 7

QO'SHIMCHA BOSINLAR
ASOSIDA NIMA HAQIDA GAP ETILGAN JOY YOKI MOSKONNI BELGILASH
FAQAT ITTIFOQCHI SO‘ZLAR BILAN QO‘SHILING: [u yerda], (qaerda); [u erda], (qaerda); [u yerdan], (dan)
ODATDA ASOSIY NARSADAN KEYIN TURISH, KO'P KO'P INDIKativ SO'ZGA BAGALANGAN

Slayd 8

QO'SHIMCHA VAQTLAR
SAVOLLAR: QACHON? QACHON BILAN? QANCHA MUDDATGA; QANCHA VAQT? QANCHA VAQT?
FAQAT SOTIBKALAR: qachon, hozircha, faqat, bir marta, zo‘rg‘a, hozircha, keyin, beri, faqat, biroz, hozircha, uzoq, avval, o‘rniga, avvalroq, oldin, oldin va hokazo.

Slayd 9

QO'SHIMCHA QO'ShIMChA QO'SHIMCHALAR
BARCHA ASOSIY TAKLIFGA MUROJAAT BERING
KO'P KO'P ASOSIYDAN KEYIN TURING
FAQAT SOTIBOTLAR BO‘YICHA QO‘SHILING: qanday, aynan, nisbatan, go‘yo, go‘yo, go‘yo, go‘yo.

Slayd 10

QO'SHIMCHA TASVIRLAR VA DARAJALAR
SAVOLLAR: QANDAY? QANDAY QILIB? QANDAY O'LQARIDA? QANDAY DARADA?
DOIM ASOSIYDAN KEYIN TURING
SOTIQLARGA QO'SHILING: nima, shunday, go'yo, go'yo, go'yo, go'yo, YOKI ITTIFOQ SO'ZLARIDA: qanday, qancha, qancha

Slayd 11

QO'SHIMCHA MAQSADLAR
SAVOLLAR: NEGA? QANDAY MAQSAD BILAN? SABAB? QANDAY MAQSADDA?
HAMMA NARSAGA BAĞLI
SOTIBOTLARGA QO'SHILING: tartibda, tartibda, tartibda, keyin tartibda, shunday, adolatli, adolatli.

Slayd 12

QO'SHIMCHA SHARTLAR
GAP ETILGAN NARSANI IJRO ETISH ASOSIY SHARTLARGA BOG'LI BO'LGANLIGI HAQIDA KO'RSATMA BO'LGAN
HAR QAYERDA TURISH MUMKIN
SOTISHMALARGA QO'SHILING: agar, agar, agar, agar, qanchalik tez, agar, agar va hokazo.

Slayd 13

QO'SHIMCHA SHARTLI SINONIMIK TAKLIFLAR BILAN, INKLUZIV MOQLIK SHARTLI QIYMATGA BO'LGAN, UNDA SO'Z BO'LGAN SPP. Masalan: Tulkiga bir chimdim sochini ayamang, dumi qoladi.

Slayd 14

QO'SHIMCHA SABABLAR
SAVOLLAR: NEGA? QANDAY SABAB?
ODATDA ASOSIYDAN KEYIN TURING
SOTIBOLALARGA QO'SHILING: chunki, chunki, chunki, chunki, chunki, keyin nima, yaxshi, chunki, chunki, chunki, chunki, chunki, chunki, nega, nega va hokazo.

Slayd 15

QO'SHIMCHA TA'SIRLAR

ASOSIYDAN KEYIN TURING
SOTISHAKLARGA QO'SHILING: nega, nega va hokazo.

Slayd 16

QO'SHIMCHA HISSALAR
HAMMA NARSAGA BAĞLI
HAR QAYERDA TURISH MUMKIN
SAVOLLARGA JAVOB BERING: NIMAGA QARAMAN? HAR QERDA NIMAGA?
SOTIQLARGA QO'SHILING: garchi, shunga qaramay, bo'lsin, bo'lsin, hech narsa uchun YOKI KUCHAYTIRISH BO'LGAN SO'ZLAR BILAN YO'Q: kim bo'lmasin. ASOSIY QISMDA HAR QAYERDA SOTIBKALAR BO'lishi mumkin: lekin, va, shunga qaramay, baribir.

Slayd 17

AGAR KOMPOZİT UNION TAKLIF BOSHLANGAN BO'LSA, QO'SHIMCHA SO'NG VERGUL QO'YILADI. AGAR KOMPOZİT SOTIBOT O'RTA TAKLIFDA BO'LSA, U QISMLAR bo'yicha a'zo bo'lishi mumkin.

Slayd 18

QO'SHIMCHA ulaning
QO'SHIMCHA XABARNI TA'MINLASH; SO'ROQ BO'LMAYDI?
ASOSIYDAN KEYIN TURING
HAMMA ASOSIY NARSAGA QO'SHILING
BO'LGAN SO'ZLARGA QO'SHING: nima, nima uchun, nega, nima uchun, qayerdan, qayerdan.

Slayd 19

U uyda yo'q edi, shuning uchun men eslatma qoldirdim. Haydaladigan yerlar joylarda sayoz, jo‘yaklari esa kam – shuning uchun ham o‘t ko‘p. Buvim qishloqqa borishga qaror qildi, u bilan otam hech qanday kelishuvga erisha olmadi. U bunga umuman tayyorgarlik ko'rmagan, shuning uchun u adashgan edi. Biz shaharga birga jo'nadik, bu juda tabiiy edi. Ayozlar qattiq edi, shuning uchun bog'lar halok bo'ldi.

Slayd 20

QO'SHIMCHA ULANGAN SINONIMIK SSP NI UNION BILAN VA: BIZ BIRGA SHAHARGA KELAB KELADIK, BU TO'LA TABIY BO'LGAN. BIRGA SHAHARGA KETIB KETdik, BU TO'LA TABİYAT. SIZOQ QATDIR BO'LGAN, NEGA BOG'LAR BUZILGAN. SIZOQ QATDIR BO'LGAN, SHUNDAN BOG'LAR BUZILGAN.

Slayd 21

Tarqatish va raqamli diktant. Topshiriq: jumlalarni tinglang va jumlalar sonini 3 ta ustunga yozing: 1-ustunda - nisbiy bo'laklar bilan SPP; 2-da - tushuntirish bandlari bilan SPP; 3-bandda - bandlar bilan SPP.

Slayd 22

Quyidagi gaplardagi tinish belgilarini joylashtiring, gap turlarini aniqlang. Bosh va ergash gaplarning aloqa vositalarini ko'rsating (bog'lovchi yoki birlashma so'zlari).

Slayd 23

1) Quyosh chiqqaniga qaramay, sovuq edi. 2) Kunduzgi suratga olish tugashiga qanchalik yaqin bo'lsa, o'lchovchi shunchalik g'amgin va tantanali bo'lib qoladi. 3) Voropaevning xayollari beixtiyor o‘zi o‘tirgan uyga qaytdi. 4) Biz urush butun dunyoni yana qon va olovga to'ldirishini istamaymiz. 5) Barcha ob'ektlarga kulgili tomondan qaraganingiz uchun, sizga ishonib bo'lmaydi.

Slayd 24

6) Biz tanaffus qilganimizda, albatta, tog'larning eskizlarini qilishimiz kerak. 7) Haydovchi odamlar ketishi uchun mashinani darvoza oldida to'xtatdi. 8) Biz nemislar bizning mavjudligimizdan shubha qilmagan joyda paydo bo'ldik. 9) Ekkan va o'rgan. 10) Agar quyosh porlayotgan bo'lsa va osmonda bulutlar bo'lmasa, unda qo'shiq va pichan hidi kuchliroq seziladi.

Slayd 25

11) Agar uyda hech kim bo'lmasa, men qoldim va kutdim, enaga bilan gaplashdim, bola bilan o'ynadim. 12) Bir soat davomida piyoda onasini orzu ham qila olmaydigan o'zgarishlar bor! 13) Barglar yiqilib, onasi uning ishiga qarashi uchun zanjirli arrani ishga tushirishni buyurdi.) 14) Yegorushka hech narsadan qiynalib, skripkachini o'tda ushlab oldi va uni mushtiga qulog'iga olib keldi va uzoq vaqt tingladi. u skripka chalayotgan paytda. 15) Atrofda qattiq qor yog'gan bo'lsa-da, allaqachon juda issiq edi.

Slayd 26

16) U nima qilsa ham, hech narsaga yopishmadi. 17) Daryodagi muzlar ham yupqalanib, ko'karib ketgan, ba'zi joylarda allaqachon boshlangan, shuning uchun chang'i uchish xavfli edi ... 18) Ildizsiz, tuproqsiz, joyisiz odam xato qilsa. odam. 19) U darslarga kelmadi, chunki u zudlik bilan ketishi kerak edi. 20) Qaerda tuyog'li ot va tirnoqli saraton. 21) Aynan o'sha paytda xotini tez-tez keta boshladi. 22) Tanasi dam olgani va sovishi bilan nafas olish chuqurroq va erkinroq bo'ldi ...

Slayd 27

O'ZINGIZNI TEKSHIRING
1. Harakat qilish tartibi. 2 ta joy. 3. Vaqt. 4. Aniqlovchi. 5. olmosh-aniqlovchi. 6. Sabablari. 7. Tushuntirish. 8. Kirish yozuvi. 9. Maqsadlar. 10. Qiyosiy. 11. Shartli. 12. Sabablari.

Slayd 28

O'ZINGIZNI TEKSHIRING
Kalit: 1-ustun - 2, 3, 6, 10; 2-ustun - 1, 4, 12; 3-ustun - 5, 7, 8, 9, 11.

Slayd 29

1) Quyosh chiqqaniga qaramay, sovuq edi. (imtiyozlar, ittifoq). 2) Kunduzgi suratga olish tugashiga qanchalik yaqin bo'lsa, o'lchovchi shunchalik g'azablangan va tantanali bo'lib qoladi. (korrelyativ, qiyosiy-qiyoslash, birlashma). 3) Va beixtiyor Voropaevning xayollari o‘zi ostonada o‘tirgan uyga qaytdi. (aniq, birlashma so'z). 4) Biz urush butun dunyoni yana qon va olovga to'ldirishini istamaymiz. (tushuntirish, birlashma). 5) Barcha ob'ektlarga kulgili tomondan qaraganingiz uchun, sizga ishonib bo'lmaydi. (sabablar, birlashma)

Slayd 30

6) Biz tanaffus qilganimizda, albatta, tog'larning eskizlarini qilishimiz kerak. (vaqt, birlashma) 7) Haydovchi odamlarning tinchlanishi uchun mashinani darvoza oldida to'xtatdi. (maqsadlar, birlashma) 8) Biz nemislar bizning mavjudligimizdan shubha qilmagan joyda paydo bo'ldik. (joylar, birlashma so'zi) 9) Kim eksa, o'radi. (olmosh-aniqlovchi, birlashma so'z). 10) Agar quyosh porlayotgan bo'lsa va osmonda bulutlar bo'lmasa, unda qo'shiq va pichan hidi kuchliroq seziladi. (shartlar, birlashma)

Slayd 31

11) Agar uyda hech kim bo'lmasa, men qoldim va kutdim, enaga bilan gaplashdim, bola bilan o'ynadim. (shartlar, ittifoq) 12) Bir soat ichida piyoda onaning orzusi ham mumkin bo'lmagan o'zgarishlar yuz beradi! (aniq, birlashma so'z). 13) Barg tushishi onasi uning ishiga qarashi uchun zanjirli arrani ishga tushirishni buyurdi. (maqsadlar, birlashma) 14) Yegorushka hech narsadan qilmagan holda skripkachini o'tda ushlab oldi, uni mushtiga qulog'iga olib keldi va skripka chalayotganda uzoq vaqt tingladi. (vaqt, birlashma) 15) Havo juda issiq edi, garchi atrofda qattiq qor yog'di. (imtiyozlar, ittifoq)

Slayd 32

16) U nima qilgan bo'lishidan qat'i nazar, unga hech narsa yaxshi bo'lmadi. (imtiyozlar, ittifoq so'zi). 17) Daryodagi muz ham yupqalanib, ko'k rangga aylandi, ba'zi joylarda u allaqachon boshlangan, shuning uchun chang'ida yurish xavfli edi ... (tergov, birlashma). 18) Agar inson ildizsiz, tuproqsiz, o'z joyisiz bo'lsa, bu noto'g'ri odam. (shartlar, birlashma). 19) U darslarga kelmadi, chunki u zudlik bilan ketishi kerak edi. (sabablar, birlashma). 20) Tuyoqli ot bor joyda panjasi bilan saraton bor. (joylar, birlashma so'zi). 21) Aynan o'sha paytda xotini tez-tez keta boshladi. (aniq, birlashma so'z). 22) Nafas olish chuqurroq va erkinroq bo'ldi, chunki uning tanasi dam oldi va sovutdi ... (vaqt, birlashma).

Taqdimotlarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisobini (hisob qaydnomasi) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

9-sinf © Luzan Galina Vladimirovna, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi MBOU Berdsk shahridagi 8-sonli o'rta maktab "Ma'lumotlarning turlari" mavzusidagi umumlashtiruvchi dars.

Darsning maqsadi: talabalar bilimini tekshirish; imlo va tinish belgilarini, matnni tahlil qilish qobiliyatini mustahkamlash; ona yurtga muhabbatni tarbiyalash.

Sorokin Anatoliy Lavrent'evich - (14.07.1936, v. Pochta, Novosibirsk viloyati - 26.12.1996, Berdsk, Novosibirsk viloyati), shoir, kasbi harbiy jurnalist, gazda she'r bilan gapiradi. Sibir harbiy okrugi, gazda. Satda "Sovet Sibir", "Kechki Novosibirsk" va boshqalar. "She'riyat kuni" (Novosibirsk, 1965), "Najotlangan dunyo eslaydi" (o'sha erda, 1970), "Yigirma yildan keyin" (o'sha erda, 1965), "Askarning yuragi" (o'sha erda, 1985). va hokazo. Kitoblar: "Qayin erida yashash uchun". She’rlari (o‘sha yerda, 1980), “Mehr”. She'rlar (o'sha yerda, 1985), "Palma Sunday". She'riyat. Berdsk. 1992).

Tobe ergash gap turlari, () Aniqlash savollari Tobe ergash gaplar, (()) ergash gaplar, ergash gaplar, gaplar Muhim savollar, holatlar savollari.

1-topshiriq “Avgust yulduzlari” she’ridan 12-bandni ifodali o‘qing, ergash gapning turini aniqlang.

"Men yashashni xohlayman, azob chekishni emas, balki yashashni xohlayman" she'rini ifodali o'qing, men yashashni xohlayman, lekin o'lmoqchi bo'lgan ergash gapning turini aniqlang - shuning uchun darhol, hiylalarsiz va - omin !.

“Rahmat, shahar...” she’rini ifodali o‘qing, ergash gapning turini aniqlang Va baland so‘zsiz tan olaman, Menga non bo‘lgan shahrim, She’rlarimning yana bir hammuallifi, Uning baland osmoni ostida tug‘ilgan.

“Bir kun kelib ko‘zingni tashlarsan” she’rini ifodali o‘qing, to‘g‘ridan-to‘g‘ri ergash gapning turini aniqlang.O‘tgandan nega afsuslanasiz, Qo‘shiq tugamas ekan?

“Iyul bilan xayr” she’rini ifodali o‘qing, to‘g‘ridan-to‘g‘ri ergash gapning turini aniqlang “Alvido, iyul” qo‘ng‘irog‘i meni hali noma’lum masofalarga chorlaydi, Achchiq qayg‘ular chekinar, so‘zlarning shafqatsizligi og‘ritmaydi...

"Berdskiy qamoqxonasi" she'rining bir qismini o'qing, ushbu lirik tadqiqot asosida sxemalarga mos keladigan jumlalar tuzing (turni o'zingiz tanlang) 1. [, (),]. 2. (),. 3., ().

1. Bugun darsda nima haqida gapirdingiz? 2. Siz nimani o'rgandingiz? 3. Darsda sizga nima yoqdi? Reflektsiya

“Mening kichik Vatanim” mavzusida matn tuzing, unda har xil turdagi ergash gaplar qatnashishi shart.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

9-sinfda rus tili darsi "Bir nechta ergash gapli murakkab jumlalar. To'g'ridan-to'g'ri ergash gaplarning turlari."

Ushbu dars tizimli-faollik yondashuvi talablariga javob beradi.Yangi bilimlarni “kashf etish” darsi.Taraqqiyot dars uchun taqdimot va katta didaktik materialni o'z ichiga oladi ....

"Murakkab gaplardagi ergash gaplarning turlari"

Bu dars murakkab gap tarkibidagi gap turlarini umumlashtirishdan iborat. Darsda siz talabalarning ushbu mavzu bo'yicha bilimidagi kamchiliklarni aniqlashingiz, ularni testga tayyorlashingiz mumkin ...

"Murakkab gap va uning xususiyatlari. Bosh va ergash gap. Gap bo'laklari o'rtasidagi aloqa vositalari: intonatsiya, tobe birlashmalar, birlashma so'zlar"

9-sinfda rus tili darsi uchun "Murakkab gap va uning xususiyatlari. Bosh va ergash gap. Gap qismlarining aloqa vositalari: intonatsiya, tobe ..." mavzusida taqdimot.

“Nazariya” darsligida 210-§.

9-sinf

Tobe ergash gaplarning turlari.

Tobe ergash gaplarning turlari o‘zaro bog‘langan taklif a'zolari bilan .

Gapning turi (qiymati) aniqlanishi mumkin

ko‘rsatkichli so‘zning sintaktik roli bilan

masala bo'yicha

ittifoq bo'yicha (birlashma so'zi)

Qiymat bo'yicha gaplarning asosiy turlari

Mavzu

qo'shimcha. (tushuntirish)

haqida unutmang (nima haqida?), nima....

Odatda muvaffaqiyatga erishgan kishi

(JSSV?), JSSV... .

Vaziyatga bog'liq

Tabiatni himoya qilish kerak (nima uchun?), chunki...

Buning uchun kundalik mashqlar bajariladi (nima uchun? nima maqsadda?), uchun....

Bu yurakdan qiziqarli (qachon?), qachon... .

U erda lager qilish yaxshiroqdir. (qaerda?), qayerda....

Bashorat qilinadigan

Javob shunday

(taxminan va taxminan?), nima ....

Aniq

Bu kitoblar esga olinadi (qanday?), qaysi....

QO'SHIMCHA TURI

QAYSI QO'SHIMCHALAR JAVOB BERADI SAVOLLAR

1. Aniqlovchi

Qaysi? Kimniki?

2. Qo'shimcha

Kimga? Nima? Kimga? Nima? Kim tomonidan? Qanaqasiga? Kim haqida? Nima haqida?

3.Mavzu

4. Bashorat qilinadigan

5. Joylar va vaqtlar

Predikatning savollariga javob bering

Qayerda? Qayerga? Qayerda? Qachon? Qancha muddatga; qancha vaqt? Qachondan beri? Qancha muddatga; qancha vaqt?

6 ta sabab

Nega? Nimadan?

7 ta oqibat

Bundan nima kelib chiqadi?

8 harakat tartibi va darajasi

Qanaqasiga? Qanday qilib? Qanchalik yoki darajada?

9. Taqqoslash

Nima uchun? Sabab? Qanday maqsad bilan?

11. Shartlar

Qanday sharoitda?

12. Imtiyozlar

Nimaga qaramay? Nimaga zid?

Bu qanday amalga oshirilgan.

• Bosh va ergash gapni topamiz.
• Asosiy narsadan biz savolni yoki bandiga qo'yamiz
• Biz birlashma yoki ittifoq so'zini topamiz, yoki
• Agar mavjud bo'lsa, biz ko'rsatkich so'zining jumlada qanday rol o'ynashini aniqlaymiz. Bosqichlardan biri bilan biz bandning turini aniqlashga harakat qilamiz

Bizning qo'shimcha bandimiz (tushuntirish)

[Biz ko'pincha go'zal deb ataymiz keyin ], nima?

-----

( nima zamonamiz me'yorlari va ideallariga mos keladi).

(1) Og'ir, mashaqqatli yillar biz, "Urush yigitlari" uchun inson tarbiyasining yoshga bog'liq qonunlariga to'g'ri keldi. (2) 3a barcha o'smirlar o'zlari tomonidan olingan. (H) Biz kattalardan va bir-birimizdan o'rgandik, o'z-o'zini hurmat qilishni boshqargan: Petka, ehtimol, lekin nega men? (4) Men nima qila olganimizni eslayman. (5) Biz bir ko'chadan besh tengdosh va sinfdoshmiz. (6) Biz o‘roq o‘rishni, namat etik tikishni, pastki qismini chelakka solib qo‘yishni, pechkadagi mo‘rini tozalashni, arra o‘rnatishni, o‘roq urishni, tom yopishni, narvon yasashni, tom yopishni bilardik. tırmık, savat va cho'tka to'qish, gips uchun loy qorish, aravaga pichan yuklash, don maydalash, quduqni tozalash ...

(7) Va biz yovvoyi bo'lib o'sganimizni aytmayman. (8) Biz maktabga bordik. (9) Ular ko'p o'qidilar, hayratlanarli darajada. (10) Kitoblar, albatta, tasodifiy edi. (11) Ammo ularning ishining samaradorligi haqida gapiradigan bo'lsak, bu juda katta edi. 2) Ochko'zlik bilan o'qing! (13) 3a yaxshi kitob uchun har doim navbat bor edi. (14) Va u yaratildi: uni o'qing - ayting! (15) Bas, kitoblarni va kitoblardan o'rganganlarimizni almashdik.

1-15 jumlalar orasidan murakkabni toping

band shartlari bilan.

1-15 jumlalar orasida qiyin bo'ysunuvchini toping boshqa ergash gaplar bilan ularning turini aniqlang. Gaplarni yozing.

(8) Dam oluvchilar dam oladigan va qat'iyatli odamlardir. (9) Ular barcha kassalarni aylanib chiqishadi, lekin chiptalar yo'q. (10) Ular do'stlari orqali, ba'zi eski aloqalar orqali chipta olishga harakat qilmoqdalar, chunki Gumbaz soboriga tashrif buyurmasdan Riga dengiz qirg'og'ini tark etish haqiqatan ham aqlga sig'maydi, lekin, afsuski, hammasi behuda.

(11) Qalin, ikki metr balandlikdagi g'isht devorlari, yigirma besh metrlik lansetli tonozlar, baland joyda eriydigan ovoz va organning ovozi, noyob vitrajlar bilan bezatilgan ulkan gotika derazalari, jiddiylik va tantanavorlik - shunday. gumbaz sobori.

(12) Londonda soborni qurgan keksa, sakson yoshli me'mor har yili Avliyo Pavlus soboriga olib kelingan, (13) keksa odamni tug'ilgan kunida o'z iltimosiga binoan olib kelishgan. (14) U shunchalik zaif ediki, u na oyoqqa turolmadi, na boshini aylantira oldi, lekin u soborning markazida, asosiy gumbaz ostida unga kreslo qo'yishni so'radi, chunki u shunday dedi: Bosh suyagi bilan uning qanday oqayotganini his eting va gumbaz balandligi sizning ustingizdan yuguradi.

8-14 jumlalar orasidan murakkab gaplarni toping

boshqa bandlar bilan. Ushbu jumla uchun raqamlarni yozing.

8-14 gaplar orasidan murakkab gap(lar)ni toping

sabablar bandi bilan. Ushbu jumlaning raqamini yozing.

Reflektor ekran

• bugun bilib oldim...
• qiziq edi...
• qiyin edi...
• Men vazifalarni bajarardim ...
• Men buni angladim ...
• Endi men qila olaman…
• Men buni his qildim ...
• Men Sotib oldim ...

• Men o'rgandim…
• men boshqardim…
• Men qila oldim ...
• Men sinab ko'raman…
• Men hayron bo'ldim ...
• menga hayot saboq berdi...
• Men xohlardim…

Slayd 1

Slayd 2

Slayd 3

Slayd 4

Slayd 5

Slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

Slayd 10

Slayd 11

Slayd 12

Slayd 13

Slayd 14

9-sinfda dars Bo‘lakli qo‘shma gaplar

Beslan, RNO-Alaniya MKUSOSH No5 rus tili va adabiyoti o'qituvchisi tomonidan tayyorlangan

Maqsadlar :

Tobe bo`lakli murakkab gap bo`yicha talabalarning bilimlarini takrorlash va tizimlashtirish; - fikrlash, xotira, zukkolik, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyatini rivojlantirish, o'rtoqlarning javobini tahlil qilish. - o'quvchilarning axloqiy va estetik fazilatlarini tarbiyalash.

Vazifalar:

Murakkab gap qismlari orasiga tinish belgilarini qo'yish ko'nikmalarini mustahkamlash; - ergash gaplarning ma’nosi, masalalari, aloqa vositalaridagi turlarini farqlay bilish malakalarini shakllantirish; - murakkab gapni tahlil qilishni amalga oshirish;

GIA ga tayyorlaning; - matnni tahlil qilish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish; - o'quvchilar nutqini, asosiy narsani ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish; - D.S.Lixachev shaxsiga va uning ijodiga qiziqish uyg'otish;

Talabalarning axloqiy fazilatlarini shakllantirish

Agar biz ruhan o'lsak, jismonan omon qololmaymiz D.S.Lixachev

№1 matn bilan ishlash

Inson ongli ravishda yoki intuitiv ravishda o'zi uchun hayotda qandaydir (o'sha) hayotiy maqsadni (n, nn) ​​tanlasa, u bir vaqtning o'zida (yo'q) o'zini erkin baholaydi. ..

Agar inson o'z oldiga ... barcha elementar ne'matlarni topish vazifasini qo'ysa, u o'zini shu moddiy ne'matlar darajasida baholaydi ... Agar inson odamlarga yaxshilik keltirish uchun ... ularning azoblarini engillashtirish uchun yashasa. kasallik, odamlarga quvonch baxsh etish, keyin u o'zini shu insoniylik darajasida baholaydi. U o'z oldiga erkakka munosib maqsad qo'yadi.

1) Adabiyot bizga kolo (s, ss) pissy, hayotning eng keng va chuqur tajribasini beradi. 2) Insonni qiziqtiradi (l, ll), unda nafaqat go'zallik tuyg'usini, balki hayotni, uning barcha murakkabliklarini tushunishni ham rivojlantiradi ... 3) Bir so'z bilan aytganda, sizni dono qiladi. 4) Lekin bularning barchasi amalga oshiriladi (?) Faqat siz o'qiganingizda, barcha kichik narsalarni o'rganib chiqqaningizda ... 5) Ko'pincha u kichik narsalarda yashiringan (?). 6) Va bunday o'qish faqat zavq bilan o'qiganingizda mumkin ...

Matn raqami 3

1) Insoniyat atrofimizdagi tabiatni saqlash uchun mil (l, ll) yard sarflaydi ...

2) Agar tabiat inson uchun uning biologik hayoti uchun zarur bo'lsa, madaniy muhit uning ma'naviy axloqi (n, nn) ​​hayoti uchun kam emas ... 3) Inson atrofdagi madaniy muhitda tarbiyalaydi (?) muhitni o‘zi uchun sezilmas tarzda tarix tarbiyasi, o‘tmishi... 4) U (?) ajdodlarni hurmat qilishga, avlodlarni eslashga o‘rgatadi... 5) Inson ota-onasi xotirasini qadrlamasa, u ularni sevmaydi... 6) O‘z yurti tarixiga oid obidalarga befarq bo‘lsa, o‘z yurtiga ham befarqdir.

Uy vazifasi

Mavzu bo'yicha insho yozing:

"Men uchun aqlli odam ..."

NGN dan bandlar bilan foydalanish shart.