Teknik för socialt arbete praktiska uppgifter. "Organisation för att säkerställa verksamheten vid institutioner för socialförsäkringsorgan. "Socialt arbetes teknik"

Utbildningsministeriet i Nizhny Novgorod-regionen

Statens budgetmässiga professionella utbildningsinstitution

Perevozsky Construction College

Riktlinjer

på uppdrag

i praktiska lektioner

enligt MDK 04.03 "Technology of social work in social protection institutions"

För specialitet 39.02.01 Socialt arbete

Sammanställd av Dudina Svetlana Aleksandrovna

Perevoz

2015

Sammanställt av: Dudina S.A.

Riktlinjer för organisation av praktiska klasser på MDK 04.03 "Teknik för socialt arbete i sociala skyddsinstitutioner" / Perevozsky build. högskola; Komp.: S.A. Dudin. - Transport, 2015. -16 sid.

Dessa riktlinjer är utformade för att hjälpa lärare och elever. Metodutvecklingen innehåller instruktioner för genomförande av praktiskt arbete MDK 04.03 "Socialt arbetes teknik i sociala trygghetsinstitutioner." Designad för studenter inom specialitet 39.02.01 Socialt arbete

Recensent: Telnova N.A. - Lektor GBPOU "Perevozsky Construction College"

© Perevozsky Construction

college, 2015

Behandlas vid avdelningens möte

Social och juridisk riktning

Avdelningschef

_________________________ __________

Godkänd på mötet

metodråd

Protokoll nr. ____ "____" ____ 20____

FULLSTÄNDIGA NAMN.

Inledning………………………………………………………………………………………………………..….4

Syftet och målen med att behärska modulen ……………………………………………………………….…….……5

Studentens kompetens, bildad som ett resultat av att behärska MDK 04.03 "Teknik för socialt arbete i sociala trygghetsinstitutioner"……….……….…..6

Algoritm för att utföra praktiska uppgifter …..…………………………………………..…………8

Ämne: "Sammanställning av ett träd av begreppen "Socialt skydd" och "Social trygghet" ..11

Ämne: ”Genomförande av organisations- och ledningsaktiviteter”………………………11

Ämne: "Komparativ analys av organisatoriska ledningssystem"………………………… 11

Ämne: "Analys av verksamheten i det regionala systemet för verkställande makt inom området för socialt skydd för befolkningen"……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………

Ämne: ”Lösa praktiska situationer på ämnet ”Statliga verkställande myndigheter i systemet för social trygghet”…………………………………………...12

Ämne: "Analys av regionala särdrag för verksamheten vid territoriella institutioner för socialt skydd av befolkningen"……………………………………………………………………………………… …………12

Ämne: "Lösning av praktiska situationer"……………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

Ämne: "Sammanställning av ett professiogram av specialister inom socialt arbete, chefer för strukturella underavdelningar av sociala trygghetsinstitutioner"………………………………………………………………………………… ………… …13

Ämne: ”Sammanställning av algoritmer för tillhandahållande av socialt bistånd till olika kategorier av medborgare”………………………………………………………..………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………

Ämne: ”Organisation av socialt arbete på landsbygden”…………………………..14

Introduktion

Riktlinjer för genomförande av praktiska övningar på MDK 04.03inom specialitet gymnasieutbildning (nedan SVE) 39.02.01 Socialt arbete (fördjupad utbildning) .

Praktiska lektioner genomförs med studenter som redan har teoretisk utbildning i det aktuella ämnet, avsnitt. Huvudmålet med att organisera och genomföra praktiska klasser är bildandet av allmänna och professionella kompetenser i huvudtypen av aktivitet. Metodologiska instruktioner tillhandahåller genomförandet av praktiska uppgifter av studenter i grupp och individuell form, i processen att organisera praktiska klasser, seminarier, utbildningar och affärsspel. Resultaten av praktiska lektioner är materialet för portföljen av studenter i yrkesmodulen och kan lämnas in för försvar vid behörighetsprovet.

2. Syftet med och målen för utvecklingen av MDK

Syftet med att bemästra MDT är att utveckla relevanta kompetenser inom huvudtypen av verksamhetTeknik för socialt arbete i sociala trygghetsinstitutioner .

För att bemästra den angivna typen av yrkesverksamhet och relevanta yrkeskompetenser, måste studenten under behärskning av MDT:

har praktisk erfarenhet:

- genomförande av organisatoriska och administrativa aktiviteter på det sociala området, med hänsyn till särdragen i det tillhandahållna stödet;

kunna:

Tillämpa olika former, metoder och teknologier för genomförandet av socialt arbete i enlighet med specifikationerna för yrkesverksamhet;

Att bedriva organisation av socialt arbete inom olika områden;

Att utföra organisatoriska och ledande aktiviteter på interdepartemental interaktion mellan specialister och institutioner i olika system;

Bestäm omfattningen av verksamheten för specialister som är nödvändiga för att lösa specifika problem med att tillhandahålla hjälp och stöd till klienten;

känna till:

- essensen och egenskaperna hos olika sfärer av mänskligt liv;

Funktioner och innehåll i socialt arbete inom olika områden;

Detaljerna för specialistens aktiviteter som är nödvändiga för att lösa specifika problem med att ge hjälp och stöd till klienten;

Teknik för en specialists organisatoriska verksamhet;

Juridiska aspekter av socialt arbete inom olika områden;

Innehållet i socialt arbete för att lösa problem för klienter inom olika områden;

Funktioner i organisationen av socialt arbete inom olika områden.

3. Studentens kompetens, bildad som ett resultat av att bemästra MDT

MDT-processen syftar till bildandet av följande kompetenser i enlighet medFSES SPO-program inom specialiteten 39.02.01 Socialt arbete

Koden

Namn på läranderesultat

PC 4.1.

Utför organisatoriska och ledande aktiviteter i enlighet med särdragen i riktningen för socialt arbete.

PC 4.2.

Använda olika former, metoder och teknologier för socialt arbete i yrkesverksamhet.

PC 4.3.

Bestäm detaljerna och omfattningen av aktiviteter, såväl som utbudet av nödvändiga specialister för att lösa specifika problem med att ge hjälp och stöd till klienten.

PC 4.4.

Interagera med specialister och institutioner i andra system (interdepartmental interaction).

OK 1.

Förstå essensen och den sociala betydelsen av ditt framtida yrke, visa ett stadigt intresse för det.

OK 2.

Organisera sina egna aktiviteter, bestämma metoder och sätt att utföra professionella uppgifter, utvärdera deras effektivitet och kvalitet.

OK 3.

Lös problem, bedöm risker och fatta beslut i icke-standardiserade situationer.

OK 4.

Sök, analysera och utvärdera information som behövs för att ställa in och lösa professionella problem, professionell och personlig utveckling.

OK 5.

Använd informations- och kommunikationsteknik för att förbättra professionella aktiviteter.

OK 6.

Arbeta i ett team och i ett team, kommunicera effektivt med kollegor, ledning, konsumenter.

OK 7.

Sätt upp mål, motivera underordnades aktiviteter, organisera och kontrollera deras arbete med att ta ansvar för resultatet av uppgifterna.

OK 8.

Bestäm självständigt uppgifterna för professionell och personlig utveckling, engagera sig i självutbildning, planera medvetet avancerad utbildning.

OK 9.

Var redo att förändra teknik i professionell verksamhet.

OK 10.

Varsamt behandla folkets historiska arv och kulturella traditioner, respektera sociala, kulturella och religiösa skillnader.

OK 11.

Var redo att ta på sig moraliska förpliktelser i förhållande till naturen, samhället och människan.

OK 12.

Organisera arbetsplatsen i enlighet med kraven för arbetarskydd, industriell sanitet, infektions- och brandsäkerhet.

OK 13.

Led en hälsosam livsstil, engagera dig i fysisk kultur och sport för att förbättra hälsan, uppnå liv och professionella mål.

4. Algoritm för att utföra praktiska uppgifter

Algoritmer för att utföra praktiska uppgifter

№ 1. Algoritm för att kompilera ett "konceptträd"

Konceptet fungerar på följande sätt. Alla betydelser skrivs ut för ordet som studeras från alla ordböcker, och därmed är den första raden i "trädet" fylld. Från den första raden måste du markera betydelsen av ordet som är av intresse för dig, vars betydelser måste skrivas ut igen från ordböckerna - så här är den andra raden i "trädet" byggd. Och så vidare tills intresset för detta koncept tillfredsställs.

Att bygga ett sätt för oberoende kunskapssökning, namngiven av dess författare, prof. K.Ya. Vazina, "konceptets träd", är det nödvändigt att definiera ett ord för forskning. Därefter bör du beväpna dig med ordböcker: "The Explanatory Dictionary of the Living Great Russian Language" av V.I. Dahl (obligatoriskt!), Vilken förklarande ordbok som helst, till exempel "Explanatory Dictionary of the Russian Language" av S.I. Ozhegova och N.Yu. Shvedova, en ordbok över främmande ord (om ordet är av utländskt ursprung), etymologiska, encyklopediska och andra ordböcker, Internetresurser.

Slutsats:

Slutsatsen bör innehålla svar på följande frågor:

1. Varför valde du just detta ord för studien (avgör syftet med studien)?

2. Vilka nya betydelser av ordet som studeras erhölls i processen att konstruera "begreppsträdet", hur fördjupade, förtydligade, förändrade de din förståelse av ordet?

3. Finns det vid första anblicken motsägelsefulla definitioner som utesluter varandra i "begreppsträdet"? Vad kan deras närvaro tyda på? Hur kan de "kopplas ihop"?

4. Innehåller "begreppets träd" en värde-, världsbildskomponent? sätt för aktiv förståelse, utveckling av innebörden av detta begrepp?

5. Vilken är din "nya" förståelse av innebörden av ordet som studeras?

№2. Algoritm för att utföra utbildnings- och forskningsarbete

Utbildnings- och forskningsarbete om ett specifikt ämne har följande struktur:

- Motivering av ämnets relevans. Det här avsnittet speglar din sökning - varför detta ämne verkligen är intressant, vad är syftet med din forskning, vilka metoder och tillvägagångssätt du tänker implementera. Det här avsnittet undersöker det aktuella läget i förhållande till forskningsproblemet, omfattningen och den globala karaktären av teorin om frågan, såväl som läget i praktiken av ämnet.

- Innehåll . En lista bestående av en introduktion, titlar på punkter (stycken) i studien, slutsats, lista över använd litteratur och tillämpningar som anger deras placering på sidorna i arbetet.

- Introduktion. Här återspeglas själva forskningsprogrammet bokstavligen punkt för punkt, forskningens mål och mål bestäms, forskningsmetoder bestäms, forskningsobjektet, dess nyhet och praktiska betydelse och forskningens innehåll diskuteras kort. .

- Punkter (stycken) i studien. Den återspeglar syftet och målen, metoderna och teknikerna för att undersöka databehandlingsverktyg. Pivottabeller, grafer och diagram ingår. Resultaten analyseras och slutsatser dras.

- Slutsats. "Svar på inledningen". Korta svar på de uppgifter som ställdes i början av studien. De viktigaste slutsatserna av studien noteras.

- Bibliografi. En numrerad lista över litterära källor som använts för att skriva arbetet med problemet. Sammanställt i alfabetisk ordning med obligatorisk uppgift om författare, verkets titel, utgivningsstad, förlagets namn, utgivningsår och antal sidor.

Ditt arbete är klart! Nu återstår bara att skydda studien vid behov. Och du kommer att göra detta, eftersom du själv har skrivit det, och därför är mycket bekant med innehållet. Lycka till!

№3. Algoritm för att lösa situationen

Baserat på vilka juridiska dokument kan denna situation lösas?

Spela upp situationen (case)

Klargör situationen

Presentera lösningar på situationer.

№ 4. Hur man kartlägger.

1. Läs den föreslagna texten och skriv ner dess titel

2. Ange med en penna i texten de huvudsakliga avsnitten som utgör texten och ge dem namn.

3. Svep nedåtpilarna från textens titel och underteckna namnen på avsnitten av texten bredvid var och en av dem.

4. Komplettera diagrammet med exempel.

№ 5. Hur man fyller i tabellen.

1. Läs innehållsförteckningens titlar.

2. Läs texten i läroboken och använd en penna (eller markering i den elektroniska versionen av UEMK), ange i den materialet för varje kolumn.

3. Skriv i lämpliga kolumner i tabellen de angivna materialen från texten i förkortad form.

5. Innehållet i praktiska uppgifter

Ämne 3.1. Konceptet med det statliga systemet för socialt skydd av befolkningen.

Praktisk lektion nr 43 "Sammanställning av trädet av begreppen "Socialt skydd" och "Social trygghet"

konceptanalys "Socialt skydd" och "Social trygghet"

Träning: komponera av konceptträdet "Socialt skydd" och "Social trygghet"

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 44 "Genomförande av organisations- och ledningsaktiviteter"

Mål och mål för den praktiska uppgiften: att analysera organisatoriska och ledningsmässiga aspekter av aktiviteter i systemet för socialt skydd av befolkningen

Träning: utbildnings- och forskningsarbete

Uppgifter:

1. Betrakta de teoretiska problemen med studiet av organisatoriska och ledande aktiviteter i socialt arbete;

2. Utforska karaktären och rollen för den ryska statens socialpolitik i systemet för att tillhandahålla socialt skydd

3. Visa de viktigaste strategiska riktningarna för att förbättra effektiviteten av organisatoriska och ledningsmässiga aktiviteter i systemet för socialt skydd.

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 45 "Komparativ analys av organisatoriska ledningssystem"

Mål och mål för den praktiska uppgiften: Utför organisatoriska och ledande aktiviteter i enlighet med särdragen i riktningen för socialt arbete

Träning: gör en analys av de viktigaste organisatoriska ledningssystemen genom att fylla i tabellen:

Typer av organisatoriska ledningsstrukturer

fördelar

Minus

Linjär

funktionell

matris

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 46 "Analys av verksamheten i det regionala systemet för verkställande makt inom området för socialt skydd av befolkningen"

Mål och mål för den praktiska uppgiften: att analysera funktionerna i verksamheten i systemet för verkställande makt inom området för socialt skydd av befolkningen i Nizhny Novgorod-regionen

Träning: Fyll i tabellen "Analys av det verkställande maktsystemets verksamhet inom området för socialt skydd för befolkningen i Nizhny Novgorod-regionen",med hjälp av material från webbplatsen för ministeriet för socialpolitik i Nizhny Novgorod-regionen:

Uppgifter för organet för socialt skydd av befolkningen i ämnet i Ryska federationen

Huvudaktiviteterna för organet för socialt skydd av befolkningen i ämnet i Ryska federationen

Funktioner för organet för socialt skydd av befolkningen i ämnet i Ryska federationen

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 47 "Lösa praktiska situationer på ämnet "Statliga verkställande myndigheter i systemet för social trygghet"

Mål och mål för den praktiska uppgiften:

Träning:

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 48 "Analys av regionala särdrag i verksamheten vid territoriella institutioner för socialt skydd av befolkningen"

Mål och mål för den praktiska uppgiften: analysera funktionerna i de territoriella institutionerna för socialt skydd

befolkning

Träning: Skapa en jämförelsetabell:

Kontor

socialt skydd av distrikten i Nizhny Novgorod-regionen

Ledningsstruktur

Främsta mål

Institutionen för socialt skydd i Perevozsky-distriktet

Institutionen för socialt skydd i området där du bor

När du sammanställer tabellen rekommenderas det att du använder webbplatsen för ministeriet för socialpolitik i Nizhny Novgorod-regionen: http://www.minsocium.ru/ och webbplatser för socialskyddsavdelningar i Nizhny Novgorod-regionen.

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 49 "Lösa praktiska situationer"

Mål och mål för den praktiska uppgiften:

Träning: Lösa situationer (Samling av situationer och ärenden om socialt arbete)

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 50 "Sammanställning av ett professiogram av specialister inom socialt arbete, chefer för strukturella avdelningar av institutioner för socialt skydd av befolkningen"

Mål och mål för den praktiska uppgiften:

Praktisk uppgift : upprätta en yrkesprofil för en specialist inom socialt arbete enligt följande schema:

Huvudmålen för socialt arbete som yrkesverksamhet

Huvud funktioner

Yrkesutbildningskrav

Beskrivning av arbetsprocessen

Typ av kontroll: rapport

Praktisk lektion nr 51 "Sammanställning av algoritmer för tillhandahållande av socialt bistånd till olika kategorier av medborgare"

Målen för den praktiska uppgiften: identifiering av personliga svårigheter hos olika kategorier av medborgare

W uppdrag: Utveckla en algoritm för att interagera med klienter (äldre och funktionshindrade i svåra livssituationer etc.), i enlighet med reglerna för att ge socialbidrag

Metodologiska instruktioner för att slutföra uppgiften

Algoritm - detta är en sekvens av kommandon avsedda för utföraren, som ett resultat av vilket han måste lösa uppgiften. Algoritmen måste beskrivas på ett formellt språk som utesluter tolkningstydlighet. Utövaren kan vara en människa eller en maskin. Utföraren måste kunna utföra alla kommandon som utgör algoritmen. Uppsättningen av möjliga kommandon är ändlig och initialt strikt specificerad. Åtgärderna som utförs av dessa kommandon kallas elementära.

Arbetet utförs i mikrogrupper

Uppgiftsexekveringsalgoritm:

Simulera situationen

Gör en algoritm för interaktion med klienten, i enlighet med principerna för interaktion mellan en socialarbetare och en klient (referensinformation)

Skydd

Typ av kontroll: skydd

Praktisk lektion nr 52 "Organisation av socialt arbete på landsbygden"

Mål och mål för den praktiska uppgiften: att analysera huvudriktningarna

Träning: gör en analys av områdena socialt arbete på landsbygden genom att fylla i tabellen:

Det sociala arbetets huvudinriktningar på landsbygden

Teknologi

socialt arbete på landsbygden

Metoder och former för genomförande

socialt arbete på landsbygden

Typ av kontroll: rapport

1. Huvudkällor: (med reservation för senare ändringar och tillägg)

Dekret från Ryska federationens president av den 2 oktober 1992 nr 1157 (som ändrat den 1 juli 2014) "Om ytterligare åtgärder för statligt stöd till funktionshindrade";

Federal lag "om arbetspensioner i Ryska federationen" daterad 12/17/2001

Lagen i Nizhny Novgorod-regionen daterad 5 maj 2005 nr 40-3 "Om statliga sociala tjänster för befolkningen";

Vasilkova T.A. Andragogins grunder [Text]: lärobok / T.A. Vasilkov. – M.: KNORUS, 2011.

Icke-arevyan O.A. Socialförsäkring [Text]; Lärobok / O.A. Icke-arevyan. - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-288 s.

Pavlenok P.D., Rudneva M.Ya. Teknologier för socialt arbete med olika befolkningsgrupper [Text]: Lärobok./ Ed. prof. P.D. Påfågel. - M., INFRA-M, 2011 . – 272 sid. (Högre utbildning)

Platonova N.M. Innovationer i socialt arbete: Lärobok för studenter. högre institutioner prof. utbildning / N.M. Platonova, M.Yu. Platonov - M .: Publishing Center "Academy", 2011, 256 s. – (Ser. Baccalaureate)

Social rehabilitering: Lärobok./Under allmän redaktion. N.Sh. Valeeva. - M., INFRA-M, 2012 - 320 sid.

Socialt arbete: Lärobok / Ed. d.p.n., prof. N.F. Basov - 2:a upplagan, reviderad. och ytterligare - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2011, 364 s.

Teori om socialt arbete: lärobok / redigerad av Ph.D., prof. E.P. Agapova - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 s.

Firsov M.V. Teknologier för socialt arbete: Lärobok för kandidater / M.V. Firsov, E.G. Studenova / -M., Yurayt Publishing House, 2012. - 557s.

Tsitkilov P.Ya. - M.: Lärobok / P.Ya. Tsitkilov. - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K"; Rostov n/a: Science-Spectrum, 2011.-280 s.

Tekniker för socialt arbete inom olika områden av livet [Text] / ed. prof. P.D. Pavlenka: Lärobok. - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2010. - 596s.ISBN5-94789-802-X

2. Tidskrifter och tidningar

1. Rysk medicinsk tidskrift

2. Hjälp till äldre och funktionshindrade

3. Socialt arbete

4. Socialt skydd

5. Hopp

3.Internetresurser

1. Internetresurs "Informationstjänst om rehabilitering av funktionshindrade". Åtkomstformulär: http://www.rehabin.ru/

2. Internetresurs "Informationsföretagsportal". Åtkomstformulär: http://market-pages.ru

3. Internetresurs "Informationsföretagsportal". Åtkomstformulär: http://www.ref.by/refs

4. Internetresurs "Socialt arbetes teknik inom olika områden". Åtkomstformulär: http://fictionbook.ru/

5. Internetresurs "Invalid.Ru" - en social server för funktionshindrade - Lagar om funktionshindrade" Åtkomstformulär: http://www.invalid.ru

Utbildningsdepartementet i Moskvas stad

Statens budgetmässiga professionella utbildningsinstitution

Moscow State College of Technology and Law

TILL PRAKTISKA KLASSER

FÖR STUDENTER

"Organisation för att säkerställa verksamheten vid institutioner för socialförsäkringsorgan"

"lag och organisation av social trygghet"

Moskva 2014

Utvecklaren:

Rodionova Julia Viktorovna

Förklarande anteckning

De huvudsakliga typerna av träningssessioner, tillsammans med andra, inkluderar praktiska övningar som syftar till att bekräfta teoretiska positioner och utveckla pedagogiska och professionella praktiska färdigheter och förmågor, som är en viktig del i den professionella utbildningen av framtida specialister.

Genomförandet av studenter av praktiska klasser i disciplinen "Organisation av tillhandahållande av verksamhet vid institutioner för socialförsäkringsorgan" syftar till:

Generalisering, systematisering, fördjupning, konsolidering av den mottagna teoretiska kunskapen om specifika ämnen inom denna disciplin;

Bildande av färdigheter för att tillämpa den förvärvade kunskapen om teori i praktiken, genomförandet av enheten av intellektuella och praktiska aktiviteter;

Utveckling av framtida specialisters intellektuella färdigheter;

Utvecklingen av att lösa uppgifterna av sådana professionellt betydelsefulla egenskaper som oberoende, ansvar, noggrannhet, kreativt initiativ.

Praktiskt arbete i denna disciplin för specialiteten "Law and Organization of Social Security" sammanställs med hänsyn till kraven i den statliga utbildningsstandarden för utbildningsnivån för högskolestudenter i denna specialitet. Studenterna ska per disciplin ha en uppfattning om de juridiska fenomen som presenteras i följande juridiska institutioner: socialt arbete med människor i svåra livssituationer, arbete på socialtjänstinstitutioner med äldre medborgare och funktionshindrade, organisation av arbetet med placering av föräldralösa barn i tillfälliga härbärgen, organisering av socialt arbete för placering av hemlösa i tillfälliga härbärgen, organisera arbetet för organ som tillhandahåller medicinsk vård till medborgarna, organisera arbetet för organ som ger medborgarna arbetslöshetsersättning, organisera arbetet för territoriella och lokala organ i PFR, vetenskaplig organisation av arbetet, samverkan av sociala skyddsorgan med offentliga organisationer, etc. Modern en specialist måste vara medveten om sin roll och plats i det moderna samhället, vara kapabel till systemisk aktivitet i en professionell situation. Filialen "Organisation av stöd för verksamheten vid institutioner för socialförsäkringsorgan" bidrar till bildandet av framtida specialisters status.

Innehållet i det praktiska arbetet bidrar till bildandet av yrkesmässigt betydelsefulla egenskaper. Praktiskt arbete syftar till enheten av intellektuella och praktiska aktiviteter och innefattar uppgifter som syftar till att analysera, jämföra, identifiera, systematisera material etc. I processen att utföra praktiskt arbete generaliseras och fördjupas teoretiska kunskaper, förmågan och viljan att använda teoretiska kunskap i praktiken utvecklas.

Den praktiska lektionens längd är 2 akademiska timmar.

Praktiskt arbete "Svår livssituation".

Mål: generalisera essensen av kategorierna av personer i en svår livssituation.

Uppgifter:

Reflektion av detaljerna i situationen för kategorier av personer i en svår livssituation.

Framsteg:

1. Gör en tabell med sex kolumner dedikerade till kategorierna av personer i en svår livssituation;
2. Följande kategorier av personer i svåra livssituationer väljs ut för övervägande i tabellen: föräldralösa, hemlösa, hemlösa, överlevande efter övergrepp i familjen, ensamstående.

Tabellexempel:

1. Lämna en rapport till läraren om utfört arbete i form av en ifylld tabell.

Begagnade böcker: normativ-rättsliga akter, informationssystem på Internet.

Praktiskt arbete med den federala lagen "Om grunderna för sociala tjänster för befolkningen i Ryska federationen."

Mål:

Uppgifter:

Analysera de grundläggande begreppen och principerna för federal lag;

Utvärdera kärnan i kapitlen i den federala lagen.

Framsteg:

1. Svara på frågorna och analysera den federala lagen "Om grunderna för sociala tjänster för befolkningen i Ryska federationen":

1) Utgående data från dokumentet (antagen av statsduman, undertecknad av presidenten, nr FZ);

2) Lista över ändringsdokument som anger den senaste ändringen (datum och nummer för den federala lagen);

3) Specificera de begrepp som används i den federala lagen. Analysera dessa begrepp (skriv ingen beskrivning);

4) Lista och karakterisera principerna för socialtjänsten;

5) Ange antalet kapitel, artiklar i den federala lagen (ett namn skrivs för varje kapitel, antalet artiklar anges inom varje kapitel);

6) Bedöm betydelsen av varje kapitel i den federala lagen (analysera behovet av att vart och ett av kapitlen i den federala lagen finns i den federala lagen, kärnan i vart och ett av de presenterade kapitlen. Vilken roll spelar den i den federala lagen Lag).

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete med den federala lagen "Om existensminimum i Ryska federationen."

Mål: bedöma levnadskostnaderna.

Uppgifter:

- analysera den federala lagen "Om existensminimum i Ryska federationen den 24.10. 97 nr 134-FZ;

Tänk på levnadskostnaderna i Ryska federationen, de regionala levnadskostnaderna, levnadskostnaderna i Moskva-regionen.

Framsteg:

1. Rita en tabell:

1. Hitta genom Consultant Plus-reglerna som fastställer levnadskostnaderna i Ryska federationen under I kvartalet, II III IV kvartalen 2013. Ange storleken på levnadslönen genom att fylla i tabellen.
2. Rita en tabell:

Livslön i Ryska federationen för andra kvartalet 2014

1. Hitta genom Consultant Plus den normativa lagen som fastställer levnadslönen i Ryska federationen under andra kvartalet 2014. Ange namnet på denna normativa handling, det organ som utfärdar handlingen, datumet för den normativa handlingen. Ange storleken på levnadslönen genom att fylla i tabellen.
2. Beräkna beloppet mellan existensminimum II kvartal 2013. och andra kvartalet 2014

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete "På minimilönen."

Mål: analysera strukturen i den federala lagen.

Uppgifter:

- utvärdera betydelsen av artiklar i den federala lagen;

Bedöm essensen av minimilönen.

Framsteg:

1. Svara på frågorna och analysera den federala lagen "Om minimilönen":

1) Utgående data från dokumentet (antagen av statsduman, godkänd av förbundsrådet, undertecknad av presidenten, nr FZ);

2) När undertecknar och promulgerar presidenten den federala lagen? Har tidsfristen hållits?

3) Hur godkänns den federala lagen av förbundsrådet?

4) Lista över ändringsdokument som anger den senaste ändringen (datum och nummer för den federala lagen, datum och nummer för resolutionen från Ryska federationens konstitutionella domstol)4

5) Ange antalet artiklar i den federala lagen;

6) Ange storleken på minimilönen (federal, regional, Moskva). Är minimilönen som fastställts från 1 januari 2014 tillräcklig? Cirka fördela minimilönen till de mest nödvändiga behoven hos en person. Dra en slutsats om storleken på minimilönen.

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete "Ungdomar i behov av social rehabilitering."

Mål: analysera arbetet i sociala skyddshem.

Uppgifter:

Belysa strukturen för sociala skyddsrum;

Att identifiera de huvudsakliga målen och målen för de strukturella enheterna i sociala skyddsrum;

Analysera dekretet från Ryska federationens arbetsministerium av den 29 mars 2002 nr. Nr 25 "Om godkännande av rekommendationerna om organisation av verksamheten vid specialiserade institutioner för minderåriga i behov av social rehabilitering";

Bedöma betydelsen av stadgan för det sociala skyddet.

Framsteg:

1. Analysera strukturen på det sociala skyddshemmet som diskuteras i föreläsningsmaterialet;
2. Lägg till strukturella uppdelningar till den presenterade modellen för socialt skydd. Föreskriv målen och målen för de presenterade strukturella enheterna;
3. Analysera dekretet från Ryska federationens arbetsministerium av den 29 mars. 2002 Nr 25. Besvara frågor om detta dekret:

1) Vilket dekret var i kraft före dekretet från Ryska federationens arbetsministerium av den 29 mars. 2002 nr 25 (ange initial data)?

2) Ange namn och år för antagandet av den äldsta rättsakten på grundval av vilken rekommendationerna antogs?

3) Vilka typer av hjälp ger institutioner till minderåriga?

4) För hur många barn kan en institution skapas i en stad (distrikt)?

5) Vad behöver göras efter att minderåriga har skrivits in på institutionen på order av föreståndaren som elever?

6) Vad gäller för institutioner?

7) Hur många minderåriga är etablerade i rehabiliteringsgruppen?

8) Vilka strukturella uppdelningar kan innefatta ett socialt rehabiliteringscenter för minderåriga?

9) För barn i vilken ålder är det sociala boendet avsett för tillfälligt boende och social rehabilitering?

10) Är listan över institutioner som finns i institutionen uttömmande?

1. Försök att precisera de viktigaste bestämmelserna i stadgan för ditt sociala skydd för minderåriga.
2. Lämna en rapport till läraren om utfört arbete.

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete "De hemlösas ansikten".

Mål: analysera hemlösas status.

Uppgifter:

Karakterisera HEM;

Identifiera och utvärdera nivån på socialt bistånd till hemlösa;

Ge förslag på socialbidrag till hemlösa.

Framsteg:

1. Ge en definition av en hemlös person med hjälp av föreläsningsmaterial, informationskälla på Internet, egna idéer om personer i denna kategori;
2. Föreställ dig att du har organiserat ett härbärge för hemlösa. Hur gör du ditt företag framgångsrikt? Analysera och svara på en rad frågor:

1) På bekostnad av vilka medel ska ditt härbärge hållas tillbaka (vi kommer att utgå från otillräckliga medel från staten)?

2) Hur många hemlösa finns i härbärget (motivera din figur)?

3) Vilken typ av aktiviteter bör genomföras på härbärget för att socialt anpassa de hemlösa (ange aktiviteterna och förklara varje aktivitet)?

4) Fundera över och motivera vilka ålderskategorier av hemlösa som behöver prioriterat socialbidrag?

1. Lämna en rapport till läraren om utfört arbete.

Begagnade böcker: föreläsningsmaterial, informationskälla Internet.

Praktiskt arbete "Pensionsfondernas verksamhet".

Mål: för att analysera kärnan i reglerande rättsakter om pensionsfonder i Ryska federationen.

Uppgifter:

Analysera strukturen av rättsakter;

Framsteg:

1. Beskriv reglerna för Ryska federationens (Ryssland) pensionsfond:

1) markera listan över ändringsdokument (aktens namn, datum, nummer, upplaga);

2) numret på resolutionen från Ryska federationens högsta domstol;

3) antalet stycken i förordningarna om Ryska federationens pensionsfond (Ryssland);

1. Analysera reglerna för Ryska federationens (Ryssland) pensionsfond och svara på frågorna:

1) Hur många FIU-kontorschefer sitter i FIU-styrelsen?

2) Var finns FIU?

3) Ägs FIU och dess fonder?

4) Hur förhåller sig lantbrukare och advokater till FIU-medel?

5) Auktoriserade finansunderrättelseenheter i distrikt och städer får inte vara försäkrade?

6) Vilken institution är FIU?

7) PFR-medel riktas till utbetalning av förmåner för vård av ett barn vid vilken ålder?

8) Vilken information får företag, organisationer, institutioner, banker inte lämna till den auktoriserade PFR i regioner och städer, PFR:s revisionskommission?

9) Är Rysslands centralbank relaterad till PFR-styrelsens arbete?

1. Analysera den federala lagen "Om icke-statliga pensionsfonder" daterad 7 maj 1998. nr. 75-FZ och slutför följande uppgifter:

1) En version av den federala lagen har utarbetats med ändringar som inte har trätt i kraft. När kommer dessa ändringar att träda i kraft?

2) Vilken är den sista rättsakten i förteckningen över ändringsdokument (datum, nummer, titel)?

3) Sammanställ ett korsord om de grundläggande begreppen i den federala lagen (horisontell, vertikal, fyll i korsordet, komponera frågor till korsordet med hjälp av de grundläggande begreppen i den federala lagen).

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete "Arbetserfarenhet och pensionering."

Mål: att analysera kärnan i normativ-rättsliga akter om pensioner.

Uppgifter:

Analysera strukturen av rättsakter;

Identifiera de grundläggande begreppen rättsakter.

Framsteg:

1. analysera den federala lagen "Om arbetspensioner i Ryska federationen" daterad 12/17/2001. nr 173-FZ. Du utför följande uppgifter (svarar på frågorna):

1) När kommer denna federala lag inte att gälla? På grundval av vilken rättsakt kommer den federala lagen inte att tillämpas (ange namn, datum, nummer)?

2) Ange den rättsliga statusen för de reglerande rättsakter som utgör listan över ändringsdokument.

3) Ange nummer och titel på kapitel i den federala lagen.

4) Gör ett korsord om de grundläggande begreppen i federal lag (horisontell, vertikal, korsord fylls i, frågor görs för korsordet).

1. Analysera de grundläggande begreppen i den federala lagen "Om obligatorisk pensionsförsäkring i Ryska federationen" daterad 12/15/2001. nr 167-FZ och fyll i tabellen, korrelera begreppen i den federala lagen och deras egenskaper (en del av egenskaperna hos definitionen):

Tabell att fylla:

Begagnade böcker: Konsult Plus, Garant.

Praktiskt arbete "Mödraskapskapital".

Mål: analysera den federala lagen "Om ytterligare åtgärder för statligt stöd till familjer med barn" daterad 29.12.2006. nr 256-FZ.

Uppgifter:

Bedöma betydelsen av moderskapskapital för personer som har rättslig grund för att ta emot moderskapskapital, för att avyttra moderskaps(familje)kapitalfonder;

Uppskatta storleken på moderskapskapitalet (familjens) kapital.

Framsteg:

1. Ange listan över ändringsdokument i förhållande till den federala lagen "Om ytterligare åtgärder för statligt stöd för familjer med barn" daterad 2006-12-29. nr 256-FZ. När du sammanställer en lista över ändringsdokument anges namnet på den federala lagen, datum, nummer, upplaga.
2. Ange giltighetstiden för den federala lagen.
3. Ange skälen för när en man förvärvar rätten att få moderskapskapital (familjekapital) på grundval av den federala lagen.
4. Gör en tabell över storleken på moderskapskapitalet (familjens) kapital efter år från 2007. till 2014

Beräkna skillnaden mellan storleken på moderskapskapitalet (familjens) kapital 2007. och 2014 Ange denna skillnad. Har mängden moderskap (familjens) kapital ökat tillräckligt sedan 2007? för 2014? Motivera din synpunkt.

1. Vilken av anvisningarna för att göra sig av med moderskapskapitalet (familjens) kapital är den mest optimala? Analysera de relevanta artiklarna i den federala lagen och argumentera för din ståndpunkt.

Begagnade böcker: Informationssystem Internet, Consultant Plus, Garant.

Praktiskt arbete "Socialt arbete".

Mål: analysera essensen av socialt arbete.

Uppgifter:

Avslöja den positiva sidan av socialt arbete;

Bedöm platsen, socialarbetarens roll i socialt arbete.

Framsteg:

1. Analysera föreläsningsmaterial: ”The concept of NOT. Rollen och platsen för NOT inom området för socialt skydd av befolkningen. Mål och mål för NOT inom området socialt skydd för befolkningen, "Utbildning av arbetare";
2. Svara på frågorna:

1) Betydelsen av socialtjänstens sociala arbete i det moderna samhället;

2) Gör ett personligt porträtt av den ideala socialarbetaren;

3) Beskriv de positiva och negativa komponenterna i socialt arbete;

4) Hur intresserar man en ung specialist som tog examen från en utbildningsinstitution för att ägna sitt yrkesliv åt socialt arbete?

5) Är du redo att ägna ditt yrkesliv åt socialt arbete? Argumentera din ståndpunkt.

Begagnade böcker: föreläsningsmaterial: ”konceptet NOT. Rollen och platsen för NOT inom området för socialt skydd av befolkningen. Mål och mål för NOT inom området socialt skydd för befolkningen”, “Utbildning av arbetare”.

ANVÄNDA BÖCKER

Regler:

1. Federal lag "Om grunderna för sociala tjänster för befolkningen i Ryska federationen" daterad 10 december 1995 nr 195-FZ.
2. Federal lag "Om existensminimum i Ryska federationen den 24 oktober. 97 nr 134-FZ.
3. Federal lag "Om minimilönen" daterad 19 juni 2000 nr 82-FZ.
4. Federal lag nr. 122-FZ daterad 2 augusti 1995, "Om sociala tjänster för äldre medborgare och funktionshindrade."
5. Federal lag "Om grunderna i systemet för förebyggande av vanvård och ungdomsbrottslighet" daterad 24.06.99 nr 120-FZ.
6. Federal lag "Om icke-statliga pensionsfonder" daterad 7 maj 1998 nr 75-FZ.
7. Federal lag "Om arbetspensioner i Ryska federationen" daterad 17 december 2001 nr 173-FZ.
8. Federal lag "om obligatorisk pensionsförsäkring i Ryska federationen" daterad 15 december 2001 nr 167-FZ.
9. Federal lag "Om ytterligare åtgärder för statligt stöd till familjer med barn" daterad 29 december 2006 nr 256-FZ.

10. Dekret från Ryska federationens arbetsministerium "Om godkännande av rekommendationerna om organisation av verksamheten vid specialiserade institutioner för minderåriga i behov av social rehabilitering" daterat den 29 mars 2002 nr 25.

11. Dekret från Ryska federationens högsta råd av den 27 december 1991 nr 2122-1.

Utbildningslitteratur:

Huvudsakliga:

1. V.P. Galaganov Organisation av arbete för socialförsäkringsorgan i Ryska federationen, M.: KNORUS, 2012. -152 sid. - (gymnasial yrkesutbildning).
2. V.P Galaganov Socialförsäkringsrätt: lärobok, M.: KNORUS, 2010. -512 sid. - (gymnasial yrkesutbildning).
3. I.V. Grigoriev Law of Social Security: en kort kurs med föreläsningar, M.: Yurayt, 2013.-203 sid.

Ytterligare:

1. T.ex. Tuchkova socialförsäkringslag i Ryssland. Praktik: lärobok, M.: Prospekt, 2011. -192 sid.
2. T. G. Tuchkova Social trygghet i Ryssland vid det tredje millennieskiftet och teoretiska problem inom socialförsäkringsrätten // Stat och lag vid sekelskiftet, M .: 2001.

Internetresurser:

1. Officiell webbplats för Consultant Plus-företaget, åtkomstformulär - http://www.consultant.ru /
2. Information och juridisk portal "Garant", åtkomstformulär -

Utbildnings- och vetenskapsministeriet i Khabarovsk-territoriet Regional statlig självständig utbildningsinstitution Khabarovsk Technological College Institutionen för primär yrkesutbildning I.N. Sokolova GRUNDLÄGGANDE TILL TEORIN OM SOCIALT ARBETE-WORKSHOP Khabarovsk, 2013 "FUNDATIONS OF THE THEORY OF SOCIAL WORKSHOP" Workshop Författare: Sokolova I.N. - lärare i specialdiscipliner Anteckning: Workshopen om disciplinen "Fundamentals of theory of social work" är avsedd både för arbete i klassrummet och för självkontroll av kunskap. Den föreslagna manualen innehåller testarbeten om olika ämnen inom disciplinen, praktiska uppgifter (fylla i tabeller, arbeta med text, lösa situationer etc.) Workshopen är avsedd för lärare, mästare i industriell träning, såväl som studenter - för sig själv -träning och självkontroll. Adress: KSAEI SPO "Khabarovsk Technological College" Institutionen för primär yrkesutbildning Khabarovsk, Vostochnoye shosse, 2a tel. 27-56-70 Inledning "Guide till liv och aktivitet" Svar-reflektioner uppmuntrar en person att analysera sina handlingar, handlingar, tankar, känslor; utveckla värdeorientering, motivation - viljan att bli bättre. 1. Vem är jag (om mitt framtida yrke är socialarbetare)? 2. Hur är jag (mina professionella behov, intressen och förmågor; personliga egenskaper (uttalade personlighetsdrag, positiva och negativa karaktärsdrag, etc.)? 3. Mitt uppdrag på jorden, i samhället? 4. Var är jag (varför är jag) I 4.1 Läroanstalt - min roll och tillstånd, mina rättigheter, skyldigheter, möjligheter 4.2 Socialt arbete som ämne Vilka avsnitt är intressanta 4.3 Karta över mina preferenser (ämnen av särskilt intresse) 5 Socialt arbete som ämne yrkesverksamhet Mitt framtida yrke 5.1 Vad intresserar mig i det 5.2 Vad gillar jag 5.3 Vad tycker jag illa om 6. Bild av min professionella framtid: plan, program, prognoskarta över professionell rörelse (tillväxt) 7. Vilka är de 7.1 Är jag en person som skapar problem eller kan att lösa dem genom att hjälpa andra i detta 7.2 Hur man samexisterar och samarbetar 7.3 Vem och vad ska man motsvara och sympatisera med 8 Graden av min tolerans (tolerans) ; ja (mot vem? vad ?), nej (till vem?, varför?), vill (vad?), kärlek (vad? vem?), gör (vad?) 9. Livsväg (strategi) för min personlighet (livsscenario, tro, hopp, kärlek i mitt liv). Ämne 1. Utveckling av socialt arbete i Ryssland och utomlands Socialt arbete: definition, essens, innehåll 1 uppgift. Definiera begreppen: Socialt arbete - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ till. Socialt arbete som disciplin - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Socialt arbete som vetenskap - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Socialt arbete som praktisk aktivitet - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 uppgift. Lägg till det saknade elementet i diagrammet. Ämne: Historiska modeller för socialt arbete Uppgift. Fyll i tabellen "Historiska modeller för socialt arbete" Lärobok "Theory and Methods of Social Work", s. 7 - 14 Nr s/p Modellnamn Essens Former för socialt bistånd 1. Arketypisk modell 2. Filantropisk modell 3. Modell för offentlig välgörenhet4.Modell för social trygghet5.Modell för offentlig välgörenhet6.Modell för socialtjänst Ämne. Socialt arbete IX-1917. 1 uppgift. Ge svar på följande frågor. 1. Lista de viktigaste formerna för ömsesidig hjälp och ömsesidigt stöd i det antika Ryssland _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Vad var det speciella med församlingens välgörenhet under 1500- och 1600-talen? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Beskriv med utgångspunkt från kunskaperna från historiekursen Peter den stores reformverksamhet i utvecklingen av det statliga systemet för socialt förakt. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2 uppgift. Lärobok "Socialt arbetes teori och metoder". Läs texten på sidorna 35-36 "Erfarenhet av att lösa sociala problem för barn som lämnats utan föräldravård" och svara på frågorna. 1. Vad hette sovjetmaktens statliga organ, som handlade om massepidemin? 2. Vilka åtgärder vidtog den sovjetiska regeringen för att bekämpa massföräldralöshet och hemlöshet? 3. Vilken roll har Rädda Barnen League? 4. År 1921 skapades en extraordinär kommission för förbättring av barns liv. Vem ledde det? Vad var hennes huvudsakliga uppgift? Vad blev resultatet av den extraordinära kommissionens arbete? Ämne: Socialt arbete i Ryska federationen 1 uppgift. Lärobok "Socialt arbetes teori och metoder". Läs texten på sidorna 47-50 "Den tredje sektorns roll för att lösa sociala problem" Läs texten och utför följande uppgifter. 1. Fyll i tabellen "Huvudinstitutioner i det moderna civila samhället" Sektornamn Huvudinnehåll 2. I augusti 1995 dök lagen "Om välgörenhetsverksamhet och välgörenhetsorganisationer" upp i Ryssland. Vilket rättsförhållande regleras av denna lag? Vad är definitionen av lagen om välgörenhetsverksamhet? 3. Fyll i tabellen "Välgörenhetsverksamhet" Välgörenhetsmål Vem har rätt att bedriva välgörenhetsverksamhet Organisationsformer som genomför välgörenhetsverksamhet Deltagare i välgörenhetsverksamhet Testarbete Ämnen: Socialt arbete, definition, väsen, innehåll. Utveckling av socialt arbete i Ryssland. Alternativ 1 1. Yrkesverksamhet som syftar till att hjälpa människor, sociala grupper och samhällen att övervinna personliga och sociala svårigheter genom stöd, skydd, korrigering och rehabilitering. A. socialt skydd B. socialt arbete C. social trygghet 2. Socialt arbete som en typ av social verksamhet syftar till: A. harmonisering av personliga och sociala relationer B. bildande av den framtida socialarbetarens personliga och professionella egenskaper C. aktivering av potentialen hos individens egen förmåga att lösa komplexa och livsproblem. 3. En av grundarna av professionellt socialt arbete är: A. Catherine II B. Sh. Ramon V. Mary Helen Richmond 4. Vilka stadier pekade M. Richmond ut i det individuella arbetet av en socialarbetare med en klient. A. Identifiering av en person i behov av hjälp B. Inhämtning av information C. Utredning av villkor för sociala avvikelser D. Förslag till förbättring E. Behandling 5. Vilka attityder dominerar inom socialt arbete? A. subjekt-subjekt-relationer B. subjekt-objektiva relationer C. objekt-subjektiva relationer D. objekt-objektiva relationer S. Solovyov V. A. Stog G. V. Bensin 7. Statens försörjningsperiod infaller på: A. 1917-1991. B. början av 1990-talet till nuvarande V. sent XIX - början av XX århundraden. 8. Socialt arbete i Ryssland bygger på A. barmhärtighet B. välgörenhet C. välgörenhet G. städning 9. Vilken av de ryska tsarerna (prinsarna) har infört en artikel i rättegången om behovet av att ta hand om dem som är "besatta av en demon och berövad förnuft." A. Vladimir Svyatoslavovich B. Ivan den förskräcklige C. Alexei Mikhailovich G. Peter I St. Catherine A. 1802 F. 1902 C. 1917 Alternativ 2 1. Syftet med socialt arbete som en akademisk disciplin är: olika rum-tidssituationer; B bildande av personliga och professionella egenskaper hos en framtida socialarbetare C. harmonisering av personliga och sociala relationer 2. Vem introducerade sådana medicinska termer som "diagnos", "klient", "behandling" i teorin om socialt arbete? A. Sh Ramon B. T. Shanin V. M. Richmond G. A. Stack 3. Perioden för socialt arbete infaller på: A. 1917-1991. B. början av 1990-talet till nuvarande V. sent XIX - början av XX århundraden. 4. Hur de gamla slaverna tog hand om föräldralösa barn: A. föräldralösa barn adopterades inom stamgemenskapen B. sekulär assistans, dvs. barnet flyttade från hus till hus för att matas C. hjälp tillhandahölls med mat, mark anvisades 5. Vilka villkor var nödvändiga för välgörare av perioden av furste- och kyrko- och klosterstöd: A. fattigdom B. barmhärtighet C. adel 6 1862 inkluderade systemet i Rysslands sociala biståndsinstitutioner: A. medicinska institutioner B. välgörenhetsinstitutioner C. utbildningsinstitutioner D. institut för internatvårdare D. hemvård för fattiga patienter (gratis behandling i hemmet). 7. Vem är grundaren av tidningen "Russian invalid" A.F.M. Rtishchev B.P.V. Pomian-Pesarovius V.V.F. Odoevsky G.F.I. Gaaz 8. Var och när dök specialskolor för döva upp A. 1806 i St. Petersburg B. 1807 Moskva C. 1808 Jekaterinburg 9. Som under sovjettiden var med och hjälpte handikappade i hemmet, äldre, sjuka , socialt beskydd. A. socialarbetare B. hälsoarbetare C. Röda Korsets organisationer 10. Professionella aktiviteter som syftar till att hjälpa människor, sociala grupper och samhällen att övervinna personliga och sociala svårigheter genom stöd, skydd, korrigering och rehabilitering. A. socialt skydd B. socialt arbete C. social trygghet Ämne 2. Principer, mål, mål och metoder för socialt arbete 1 uppgift. Fyll i schemat "Nivåer av socialt arbete" Makronivå Mesonivå Mikronivå 2 uppgift. Ge exempel på implementering av principerna för socialt arbete. * Principen om självtillit * Principen om konfidentialitet * Principen om tolerans 3 uppgift. Lärobok "Socialt arbetes teori och metoder". Sida 84 - 91. Fyll i tabellen. Grupp av metoder Typer av metoder Huvudinnehåll Exempel eller metoder Allmän vetenskapsteoretisk Analys- och syntesmetod Induktions- och deduktionsmetod Uppstigningsmetod från enkla till komplexaKvalitativa metoderKvantitativa metoderDelvisa speciella vetenskapliga metoderSociologiska metoderPedagogiska metoderPsykologiska metoderPsykologiska metoderOrganistiska arbetsmetoderSärskilda arbetsmetoderPsykologiska arbetsmetoderPsykologiska arbetsmetoderSärskilda arbetsmetoder. " arbete 1 alternativ 1. Allmänna vetenskapsteoretiska metoder inom socialt arbete inkluderar: a. Analys- och syntesmetoder b. Klättringsmetod från enkel till komplex c. Enhet av kvalitativ och kvantitativ analys d. Statistisk metod e. Observation 2. Den statistiska metoden tillåter: a. Utveckling från enkla till komplexa sociala processer b. Upptäck upprepade eller gemensamma drag i komplexa fenomen för att identifiera vanliga mönster c. Använda matematiska procedurer för att testa empiriska hypoteser och fastställa tillförlitligheten hos de erhållna data 3. Särskilda metoder inkluderar: a. Intervju, förhör, metod för expertbedömning b. Metoder för medvetandebildning, metoder för godkännande och fördömande c. Metoder för psykologisk rådgivning d. Upprätta förmåner 4. Matcha a. Sociologiska metoder1. metoder för psykodiagnostik b. Pedagogiska metoder2. psykologisk och pedagogisk c. psykologiska 3. fall-stadier 4. metoder för medvetandebildning 5. Socioekonomiska metoder inkluderar: a. In natura och kontanter b. Moralisk uppmuntran c. Upprätta förmåner d. Organisatoriskt och administrativt e. Psykoprofylax f. Beskydd, personlig service 2 alternativ 1. De vanligaste metoderna för yrkesverksamhet för socialarbetare är: a. Sociologisk b. Psykologisk c. Administrativ d. Pedagogisk 2. Typologins metod gör det möjligt: ​​a. Möjlighet till ett bredare och djupare förhållningssätt och en lämplig referens för yrkesverksamhet b. Påverka klientens materiella, moraliska, nationella, familje- och andra sociala intressen och behov c. Fokusera på en omfattande studie av problemsituationen 3. Specifika grupper av socialarbetares metoder inkluderar: a. Psykologisk-pedagogisk, socioekonomisk, administrativ b. Sociologiskt, pedagogiskt, psykologiskt c. Metod för analys och syntes, metod för induktion och deduktion, enhet av kvalitativ och kvantitativ analys d. Grupparbete, samhällsarbete, bibliografisk metod 4. Hitta en matchning. a. Socioekonomiska metoder1. sociometri b. administrativa metoder 2. normalisering c. Psykologiskt och pedagogiskt3. patronage 4. social terapi 5. Praxis inkluderar: a. individuellt socialt arbete b. socialt arbete med en grupp socialt arbete i samhället e. metod för psykodiagnostik f. metod för godkännande och fördömande f. organisation av sociala stödnätverk Ämne: Principer, mål, mål och metoder för socialt arbete Kort nr 1 1. Yrkesverksamhet som syftar till att hjälpa människor, sociala grupper och samhällen att övervinna personliga och sociala svårigheter genom stöd, skydd, korrigering och rehabilitering, som såväl som genom förändring eller reformering av enskilda delar av det sociala systemet. A. socialt arbete B. socialt skydd C. social trygghet 2. Huvudmålen för socialt arbete inkluderar: A. öka graden av självständighet hos klienten B. anpassning eller omanpassning av människor i samhället C. skapa förutsättningar för individen så att han kan leva med värdighet 3 På makronivå tar det sociala arbetet sig uttryck i: A. hjälpa en person, familj och olika grupper av människor i nöd B. återställande eller bevarande av individens sociala och psykologiska band med samhället C. hjälp med att skapa anständiga villkor för mänskligt liv i samhället 4. Kärnan i den biografiska metoden är: A. i studiet av klientens personliga dokument B. i utvecklingen av en formell modell för sociala relationer mellan det sociala ämnet och samhällsforskningen C. för att få ny kunskap 5. De sociopolitiska principerna för socialt arbete inkluderar: A. statens enhetlighet B. den socioteknologiska kompetensen hos personal C. demokratiseringen av innehållet i statens socialpolitik D. en övergripande analys av bedömningen av klienternas levnadsvillkor 6. Toleransprincipen beror på att A. information som är tillgänglig för socialsekreteraren inte bör avslöjas B. varje person i behov av hjälp bör få det C. erkännande av prioriteringen av klientens rättigheter i alla fall. 7. Objektet för socialt arbete kan vara: A. en specifik person B. familj C. mikrodistrikt D. socialarbetare E. forskare egenskaper för tillhandahållande av sociala tjänster. A. socialarbetare B. socialarbetare C. socialpedagog Kort nr 2 eller reformering av enskilda delar av det sociala systemet. A. socialt arbete B. socialt skydd C. social trygghet 2. Principen om social respons innebär: A. uteslutande av diskriminering vid tillhandahållande av socialt bistånd B. behovet av att vidta åtgärder mot identifierade sociala problem C. erkännande av prioriteringen av klientens rättigheter 3. Sekretessprincipen hänger samman med att: A. information som är tillgänglig för socialsekreteraren inte ska lämnas ut B. varje person i behov av hjälp ska få den C. erkännande av företräde för klientens rättigheter i alla fall. 4. Metoden för komplex psykosocial modellering innefattar: A. studiet av de subjektiva aspekterna av det sociala livet B. studiet av familjehistoria C. utvecklingen av en formell modell för sociala relationer mellan sociala ämnen och social forskning. 5. På mikronivå byggs socialt arbete utifrån: A. klientens önskemål och syftar till att återställa eller upprätthålla individens sociala band med samhället, en grupp eller en individ. B. förbättra livsmiljön för människor C. identifiera kategorier av medborgare i behov av hjälp. 6. Socialt arbetes huvudsakliga mål är: A. skapa förutsättningar för individen så att denne kan leva med en känsla av värdighet och självrespekt från andra B. öka graden av självständighet hos klienten C. anpassning eller omanpassning av människor i samhället 7. En uppsättning forskningsteknologier och terapeutiska procedurer, verksamhetsmetoder. A. metoder för socialt arbete B. metoder för socialt arbete C. principer för socialt arbete 8. Ämnen inom socialt arbete inkluderar: A. socialarbetare B. socialarbetare C. socialpedagoger D. fackföreningar E. utbildning Ämne: Objekt , ämnen, socialt arbetes omfattning 1 uppgift. Gör ett diagram "Objekt och ämnen för socialt arbete" 2 uppgift. Lärobok "Socialt arbetes teori och metoder". Sida 54-57. Fyll i tabellen "Socialts huvudområden" Socialt arbetes område Arbetsområden Aktiviteter som är specifika för detta område Hälsovård Försvarsmakten Produktion Utbildning Kultur 3 uppgift. Låt oss säga att du är en högskoleexamen som kommer in på en intervju. Du fick frågan "Varför bestämde du dig för att bli socialarbetare". Du måste svara på den här frågan och ge argument för detta yrke. 4 uppgift. Gör en profil av en socialarbetare. Ämne: Etikett för en socialarbetare Testarbete 1. Etikettprinciperna inkluderar A. principen om humanism B. enhetsprincipen C. principen om ändamålsenlighet i handlingar D. principen om beteendets skönhet E. principen om tolerans E. principen att ta hänsyn till folkliga seder och traditioner 2. Humanismens princip innebär: A. respekt för en person, erkännande av värdigheten hos dennes personlighet B. kreativ tillämpning av beteendereglerna i specifika situationer C. korrespondens mellan en persons beteende och utseende, kommunikationssätt till en persons andliga egenskaper 3. Vad ska en socialarbetare säga när han presenterar sig för sin klient? A. efternamn, förnamn, patronym B. efternamn, förnamn, patronym och befattning C. efternamn, förnamn, patronym, organisationens namn 4. Gjorde socialsekreteraren rätt? A.S.R. tog gärna emot sin klients inbjudan att äta middag med B.S.R. tackade artigt nej till inbjudan till middag och glömde inte att tacka för inbjudan. V.S.R. ringde sin klient klockan 8 för att klargöra vad han behövde köpa. 5. Det är nödvändigt att vänta på svar på samtalet i följande: A. 3-4 pip B. 5-7 pip C. 8-9 pip 6. Telefonsamtalet ska vara: A. 3 minuter B. 4 protokoll C. 5 minuter D. 7 minuter 7. Vid förberedelser inför ett möte med en fadder bör en socialsekreterare utarbeta: A. en samtalsplan B. en preliminär kostnadskalkyl och en förklarande not C. ett tackbrev 8. Vad ska en socialarbetare göra först när han besöker en medicinsk institution med sin klient för första gången? A. presentera dig för den behandlande läkaren och få all nödvändig information om klientens tillstånd B. fokusera på klientens välbefinnande och taktfullt hjälpa honom följa läkarens rekommendationer C. prata med klienten och stödja denne i den aktuella situationen Ämne 3 Statens socialpolitik. Socialt arbetes juridiska grunder Lärobok "Socialt arbetes teori och metoder". Sida 145 - 169 Frågor till ämnet "Statens socialpolitik" 1. Vad är socialpolitik? 2. Lista de specifika historiska förutsättningarna för socialpolitiken. 3. Vad är syftet med socialpolitiken? Gör ett schema "Social sfär" 4. Lista de indikatorer som kännetecknar utvecklingsnivån för den sociala sfären. 5. Vad är en integrerad indikator på produktiviteten i den sociala sfärens funktion? Vad innehåller det. 6. Principer för socialpolitik. 7. Vilka är socialpolitikens funktioner och mekanismer? 8. Lista de grundläggande målen för socialpolitiken. 9. Lista vilka typer av socialpolitik. Gör en tabell "Typer av socialpolitik". 10. Socialt arbetes huvudsakliga funktion i rysk praktik. 11. Vad är en välfärdsstat? 12. Välfärdsstatens uppgifter. 13. Välfärdsstatens huvudparametrar. 14. Välfärdsstatens principer (3-4 principer) 15. Vilken är den ryska statens sociala modell? 16. Vilka är de sociala förändringarna på territoriell nivå? 17. Vilka är prioriterade nationella projekt? Lista dem. 2 uppgift. Gör ett korsord på ämnet "Socialt arbetes juridiska grunder" Ämne 4. Socialt arbetes teknik Ämne: Begreppet sociala teknologier och deras klassificering Testarbete Alternativ 1 1. Ett kunskapssystem om metoder och metoder för bearbetning och kvalitativ omvandling av ett objekt. A. teknik i den sociala sfären B. teknik C. social produkt 2. Matchning: A. Rutin1. efter skala B. innovativ2. enligt nyhetsgraden B. uppgifter3. enligt innehållet G. global 3. Den teoretiska motiveringen och den allmänna beskrivningen av vissa handlingsmetoder kallas: A. process B. metod C. metodologiskt tillvägagångssätt C. teknik 4. Den analytiska delen av social teknologi innefattar: A. att samla in information, analysera den och ställa en social diagnos B. upprätta kopplingar till objektet och miljön genom att en specialist C. upprättar och implementera en plan för terapeutiska åtgärder D. analys av resultaten och korrigering av planen 5. Privat teknik inom socialt arbete inkluderar: A. teknik för att arbeta med familjer B. socialt arbete inom hälso- och sjukvården C. social design D. socialmedicinsk tentamen E. socialt arbete med äldre och funktionshindrade 6. Processen att anpassa människor till regler, ett system av normer och värderingar är en metateknik av socialt arbete som kombinerar dess riktningar, typer och former kallas: A. social teknik B. social rehabilitering C. socialterapi D. social anpassning 7. Socioekonomiska metoder syftar till att: A. främja välfärdsobjekt i arbetet B. normalisering av individers beteende och sociala sociala grupper under mikrosocialt arbete V. att förbättra föremålen för socialt arbete G. för att bestämma trenderna för social utveckling, mål och mål för att skapa sociala program. 8. Sociokulturella metoder inkluderar: A. individuellt arbete B. klubbarbete C. diskussioner om viktiga frågor D. hälsa och sjukgymnastik E. pedagogiskt arbete i media E. kulturarbete 9. Var används metoderna för medling och konfliktlösning? A. när man arbetar med individer, familjer, organisationer. B. under makrosocialt arbete med sociala kategorier i behov av att upprätthålla hälsan. V. i socialt och förebyggande arbete med befolkningen i G. i individuellt och grupparbete. 10. Att hantera individens beteende är: A. socialt arbete i grupp B. individuellt socialt arbete C. mikrosocialt arbete D. makrosocialt arbete Alternativ 2 1. Ett sätt att organisera aktiviteter inom detta område, som syftar till att uppnå målen och målen. A. social teknik B. teknik C. metod D. process 2. Matchning: A. regional1. Enligt graden av nyhet B. administrativt och ledningsmässigt 2. Efter skala B. demografisk3. enligt innehållet G. intellektuell4. efter typ 3. Förändring (dynamik) av ett objekts tillstånd under påverkan av yttre eller inre faktorer. A. metod B. teknik C. process D. metodologiskt tillvägagångssätt 4. Förutsättningarna för teknologiisering av praktiska aktiviteter inom det sociala området inkluderar: A. objektet måste ha tecken på ett socialt system B. särdragen i dess struktur och funktion måste belysas C. möjligheten att reproducera och upprepa operationer, procedurer eller indikatorer under nya förhållanden D. möjligheten att formalisera faktiskt förekommande processer och presentera dem i formen av vissa operationer, procedurer, indikatorer. E. inga korrekta svar F. alla svar är korrekta 5. Vad är namnet på det processuella skedet av den tekniska processen, där en plan för terapeutiska åtgärder utarbetas och implementeras. A. analytisk del B. Genomförande C. Socialterapi D. Analys av resultaten och korrigering av planen 6. Socialarbetets teknologier är uppdelade efter operativa mål och mål och efter det terapeutiska arbetets karaktär. Dessa inkluderar: A. socialt förebyggande B socialt arbete med äldre C. social design D. social habilitering 7. Ett specialiserat område inom socialt arbete, där mentorskap används, utveckla kreativa förmågor och psykologisk utbildning av framtida specialister. A. lösning av sociala konflikter B. makrosocialt arbete C. socialt arbete i grupp D. bildning av sociala specialisters personlighet och beteende. 8. Socioekonomiska metoder inkluderar: A. organisation av egenföretagande B. klubbarbete C. socialt partnerskap D. stöd till kommunernas arbete E. ekonomiskt stöd till barnfamiljer. 9. Var används sociologiska metoder? A. i social design B. i arbete med barn, familjer, ungdomar och ungdomar C. i att upprätthålla hälsan för funktionshindrade, äldre och senila 10. Vad heter tekniken som används vid praktiska socialarbetsmöten av en specialist med personer som har information som är användbar för att navigera i en svår situation för dem. A. socialrådgivning B. socialläkarundersökning C. social design D. social prognos Ämne: Teknologisk process inom olika områden inom socialt arbete 1 uppgift. Fyll i tabellerna: Steg 1. Socialdiagnostik är ... (s. 243) Den analytiska delens stadier Deras egenskaper Samla information Definition och metoder Att upprätta en anamnes Sammanställa en epikris Analys av den sociala bakgrunden Att ställa en social diagnos Klassificering av sociala diagnoser Information av intresse för en specialist Utbud av frågeställningar i individuellt arbete med en klient Omfattning av frågeställningar i grupparbete 244P. 245 2 steg. Implementeringen är... (sid. 247) Steg 3. Socialterapi är... (s. 248) - Vad innebär interventionen. - fyll i tabellen "Grundläggande metodologiska tillvägagångssätt för intervention" sidorna 248-254. Tillvägagångssätt Egenskaper Exempel Fyll i tabellen "Metoder för terapeutisk påverkan i mikrosocialt arbete" sid 255-256 MetodKären i metod 2-uppgiften. Lös dessa situationer. Situation 1 En äldre kvinna, 67 år, ansökte till socialskyddsavdelningen. Hon har en liten pension (12 tusen rubel). Barnen hjälper inte till. Skriv ett manus för en intervju (konversation) med denna kvinna. Förbered en individuell plan för att arbeta med henne. Vilka sociala arbetsmetoder kommer du att använda? Situation 2 Man, 74 år, rullstolsanvändare. Hustrun dog, sonen åkte utomlands, efter att tidigare ha slutit avtal med socialtjänsten om att förse fadern med en socialsekreterare. Men mannen vägrade en socialarbetares tjänster med hänvisning till det faktum att han själv klarar allt. Vad bör en socialarbetares agerande vara i denna situation. Vilka metoder kan användas i denna situation. Gör en plan för individuellt arbete med denna klient. Situation 3 Dina kunder är ett äldre barnlöst par. Deras problem är en begränsad kontaktkrets. Tänk på en plan för att arbeta med detta par. 3 Uppgift. Gör en algoritm för en socialarbetares handlingar med: A. en äldre person när han upplever sorg B. flyktingar Ämne: Tekniker i socialt arbete Alternativ 1 1. Helheten och förfarandet för att tillämpa metoder, tekniker, sätt att lösa sociala problem kallas . .. A. teknik B. social teknologi C. metod D. process 2. I den mest allmänna formen särskiljs de huvudsakliga procedurstadierna i den tekniska processen. Markera dem. A. analytisk del B. genomförande C. socialterapi D. analys av resultat och korrigering av planen E. alla svar är korrekta E. det finns inga korrekta svar 3. Individuellt socialt arbete inkluderar: A. hantera en individs beteende B. hantering av sociala gruppers beteende C. användningen av sociopsykologiska terapimetoder och principen om mimik (maximalt beaktande och användning av åsikter, vanor och preferenser för arbetsobjekten) stadskvarter, baserat på intressen och befolkningens förmågor. 4. Privata sociala tekniker inom socialt arbete inkluderar: A. socialt beskydd B. social planering C. socialt arbete med funktionshindrade D. socialt arbete med äldre E. social prognos E. socialt arbete i organisationer. 5. Slutför stegen i den analytiska delen av social diagnostik. 1) samla in information 2) sammanställa en anamnes 3) sammanställa en epikris 4) __________________________________ 5) __________________________________ 6. Vilka metoder kan användas för att samla in information om en klient gamla människor, äldre par B. barn, ungdomar C. barns små sociala grupper D. personer som lider av kroniska psykiska sjukdomar eller störningar E. alkoholister, personer i ett deprimerat tillstånd 8. Volontärer inom socialtjänsten är ... A. individer som andra tjänster är inblandade, som involverar specialister inom socialarbete för att förändra den sociala attityden på sina avdelningar . B. Individer som medvetet vänder sig till socialtjänsten C. Individer som vänder sig till socialtjänsten genom förmedlarkompetenser som gör att du kan fungera adekvat i en social miljö - detta är ... A. social habilitering B. social rehabilitering C. socialrådgivning 10. Gör en algoritm (ordning) på socialsekreterarens agerande när du använder den projektiva intervjumetoden. Alternativ 2 1. Social teknik har i regel två former. Märk dem. A. ett projekt som beskriver socialt arbetes process och metoder B. genomförande av aktiviteter i enlighet med det skapade projektet C. förändring av ämnets tillstånd 2. Arbeta med befolkningen, inklusive de med sociala riskkategorier, med hjälp av sociokulturella metoder , social rådgivning och beskydd kallas: A. socialt förebyggande B. social habilitering C. social rehabilitering D. social prognos 3. Sociologiska metoder inkluderar: A. organisation av egenföretagande B. insamling och analys av information i social diagnostik C. planering metod 4. Vilken information är av intresse för en socialarbetare i grupparbete? A. som är klienten, hans demografiska egenskaper B. vilka är svårigheterna och möjligheterna för interaktioner i gruppen C. vem som fattar beslut, vilka åtgärder används för detta, hur påverkar detta uppnåendet av målen för hela gruppen och dess enskilda medlemmar D. vilka mål som klienten känner igen skulle kunna ligga till grund för socialt arbete med honom 5. En öppen åtgärd som inte utförs av en specialist personligen, utan av en kommission bestående av psykolog, jurist, socialsekreterare från vederbörande socialtjänst, allmänläkare och ev. en psykiater, är ... A. observation av beteendeegenskaper B. undersökning C. undersökning av sociala levnadsvillkor och objektets sociala status 6. Fullborda de metodologiska anvisningarna för metoden "utveckling av kommunikationsförmåga" 1) utveckling av socialt område 2) gemensam riktning i gruppen 3) modelleringssituationer 4) __________________________________________ 5) __________________________________________ 7. Metoden "Troterapi" används vid arbete med: A. Äldre B. Psykiskt sjuka, alkoholister C. Tonåringar 8. Vad metoder används specialister använder i gruppsocialt arbete (2-3 metoder) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. Socialt beskydd ger: A. medicinsk och social hjälp B. social och psykologisk hjälp C. social hjälp D. social och juridisk hjälp E. inga korrekta svar F. alla svar är korrekta (A-D) 10. Gör en algoritm ( ordning) av en socialarbetares handlingar med en aggressiv klient.

Konfliktsituationer inom socialt arbete kan uppstå på grund av socialsekreterare, chefer, klienter inom socialt arbete.

Konfliktsituationer inom socialt arbete genom socialarbetares fel uppstår oftast som ett resultat av manifestationen av känslolöshet, formalism från personalens sida, oförskämd behandling av besökare, orättvisa anklagelser mot besökare om viljan att tjäna på statens bekostnad och av andra skäl.

Konfliktsituationer på sociala arbetsledares fel uppstår som ett resultat av olämplig organisation av bistånd i samband med socialt arbete, särskilt stöld av budgetmedel som avsatts för bistånd på detta område, artificiellt skapande av enorma köer, byråkrati i organisationen av bistånd, vilket leder till att klienter tvingas upprepade gånger gå till olika myndigheter för att lösa en fråga. Konfliktsituationer orsakas till exempel av kostnaderna för att organisera utfärdandet eller bekräftelsen av rätten att få förmåner och subventioner för betalning av lägenhet och bostad och kommunal service. På grund av ofullkomligheten i datorinformationsprogramvaran tvingas besökare att komma 3 eller till och med 4 gånger till en social institution för att lösa sitt problem. Konfliktsituationer orsakas till exempel av kostnaderna för att producera ett enda transportkort och andra sociala kort: konduktören läser inte terminalen, det finns inga påfyllningar i kassan på bostadsavdelningen. Och i det här fallet tvingas besökare komma flera gånger, vänta och, viktigast av allt, stå för höga och omotiverade transportkostnader tills situationen är löst. I detta avseende fungerar socialarbetaren som ett föremål för irritation från besökarens sida.

Men det uppstår också konflikter på grund av besökare på grund av det otillfredsställande tillståndet av deras fysiska och psykiska hälsa, otillräckligt beteende inom ramen för interaktion med en socialarbetare.

Låt oss som exempel ge de vanligaste typerna av konfliktsituationer av detta slag.

Socialhjälp i hemmet för ensamma äldre och sjuka (från 80 år och äldre):

- misstro mot socialarbetaren;

) - klagomål på långsamheten i socialarbetarens arbete;

Klagomål om den långa handläggningstiden för fria läkemedel;

Ogrundade anklagelser från en socialarbetare för att stjäla saker och pengar: i själva verket kan pengar eller saker tas över av grannar, släktingar med hjälp av en persons tillstånd;

Klagomål om sena socialsekreterare. Arbetslös:

- att vara oförskämd, kränkt av en socialarbetare när han försöker erbjuda ett jobb istället för att ansöka om arbetslöshetsersättning;

De anklagar socialarbetaren för att vara själlös, inte ta hänsyn till deras lidande, oförmågan att engagera sig i produktivt arbete;

Konfliktsituationer då en sökande nekas arbetslöshetsersättning eller socialbidrag i de fall han enligt lag inte har rätt till dem.

De fattiga, pensionärer, arbetarveteraner- Besökare på avdelningar för förmåner och sociala betalningar:

Socialarbetaren är föremål för irritation och ilska från besökarnas sida på grund av byråkratisk byråkrati inom området socialt arbete;

Konfliktsituationer uppstår i samband med de enorma mänskliga flödena för registrering av vissa typer av socialbidrag, då besökare tvingas köa till anstalten vid nästan 6-tiden på morgonen. Socialsekreterare klarar inte fysiskt av den höga arbetsbelastningen. Besökare visar naturlig irritation och ilska.

Frågor för självkontroll

1. Analysera definitionen av konflikt av den engelska sociologen E. Giddens utifrån moderna idéer.

2. Vad är gemensamt och vad är skillnaden mellan konfliktens och idrottstävlingens väsentliga egenskaper?

3. Beskriv begreppet "subjekt" för konflikten.

4. Utvidga essensen av begreppet "objekt" för konflikten.

5. Vilka är de grundläggande skillnaderna mellan ämnet och föremålet för konflikten?

6. Formulera en definition av en konfliktsituation.

7. Vilken är den grundläggande strukturen i konfliktsituationen?

8. Vilken är bilden av en konfliktsituation?

9. Vilka är huvudtyperna av snedvridningar i bilden av en konfliktsituation?

ULULULULULULULULULUL 1 6 IV! Jag är 4 ulululululululululul

borde kunna :

• arbeta med grundläggande begrepp och kategorier av specialitet;

Som ett resultat av att behärska disciplinen, studenten måste veta:

• kategorier och begrepp inom socialt arbete, yrkets särdrag;

Visa dokumentinnehåll
"Metodologiska rekommendationer för genomförande av praktiska lektioner med studenter inom disciplinen Teori och metoder för socialt arbete"

Utbildningsministeriet i Moskva-regionen

Statens utbildningsinstitution för högre utbildning "State Humanitarian and Technological University"

Humanitär och Pedagogisk högskola

för praktiskt arbete

i allmän yrkesdisciplin "Teori och metoder för socialt arbete"

39.02.01 Socialt arbete

2015

Mål och mål med att organisera praktiskt arbete med ämnet Teori och metoder för socialt arbete:

Som ett resultat av att behärska disciplinen, studenten borde kunna :

utföra professionell verksamhet i enlighet med socialt arbetes professionella värden;

använda teknologier och metoder för socialt arbete för att omvandla klientens SWC;

samla in nödvändig information, analysera klientens situation i tillhandahållandet av sociala tjänster och riktad hjälp.

Som ett resultat av att behärska disciplinen, studenten måste veta:

traditioner för rysk och internationell välgörenhet;

de viktigaste moderna koncepten och modellerna för socialt arbete, deras grunder;

huvudstadierna i historien om utvecklingen av socialt arbete i Ryssland och utomlands;

allmän och privat teknik, metoder för socialt arbete;

egenskaper hos föremålet och ämnet för socialt arbete;

de huvudsakliga tillvägagångssätten som används i socialt arbete (ämne-subjektiv, personlighetsorienterad, systemaktivitet, etc.);

principer för socialarbetarens verksamhet;

Praktiskt arbete är utformat för att bidra till bildandet av generella och professionella kompetenser:

Typer av praktiskt arbete och tid för dess genomförande(14 timmar)

Workshops.

Fyll i tabellen enligt det studerade materialet:

N.M. Platonov, G.F. Nesterovas teori och metoder för socialt arbete: Moscow Publishing Center "Academy" 2014

Kravchenko A.I. Socialt arbete: lärobok. - M .: TK Velby, Publishing House Prospekt, 2010. - 416s.

Lozovskaya E.G., Novak E.S., Krasnova V.G. Historia om socialt arbete i Ryssland: Pedagogisk och metodologisk manual för specialiteten "Socialt arbete". - Volgograd: VolGU Publishing House, 2011.

Vlasov P.V. Välgörenhet och barmhärtighet i Ryssland. - M .: CJSC Publishing house Tsentrpoligraf, 2001.

Kostina E.Yu. Socialt arbetes historia. - Vladivostok: Publishing House of the Far Eastern University, - 2003.

Melnikov V.P., Kholostova E.I. Historia om socialt arbete i Ryssland: Proc. ersättning. - M .: Förlags- och bokhandelscentrum "Marketing", 2001.

Nikitin V.A. Några problem med att utveckla de konceptuella grunderna för teorin om socialt arbete (Text): Samling av vetenskapliga artiklar. Moskva: ANO SPO SOTIS. 2008. - 144p.

Grunderna i socialt arbete: Lärobok / otv. Ed. P.D. Påfågel. - 2nd ed .. korrigerad. och ytterligare - M.: INFRA-M, 2003. - 395s.

Socialt arbete: teori och praktik: Proc. bidrag / resp. ed. d.h.s., prof. E.I. Kholostova, doktor i historiska vetenskaper, prof. SOM. Sorvin. – M.: INFRA-M, 2003. – 427s.

Firsov M.V. historia av socialt arbete i Ryssland: Proc. ersättning för universitetsstuderande. – M.: Humanit. Ed. centrum VLADOS, 1999.

Kholostova E.I. Professionalism i socialt arbete: Lärobok. - M .: Publishing and Trade Corporation "Dashkov and K", 2006. - 236s.