Si të gjeni idenë kryesore. Si të përcaktohet subjekti i tekstit? Algoritmi për kryerjen e ushtrimeve. Shembuj. II. Shpjegimi i materialit të ri. Theksimi i idesë kryesore

Përpunimi i informacionit

Ideja kryesore e tekstitËshtë një lëndë e formuluar në mënyrë koncize e përmbajtjes. Zbatimi i qëllimit të autorit, i cili përcjell qëndrimin e tij ndaj asaj që ai komunikon, vlerësimin e tij për të përshkruar. Me fjalë të tjera, çfarë ka dashur të thotë autori.

Aftësia për të identifikuar idenë kryesore të tekstit është shumë e rëndësishme. Nga kjo varet cilësia e asimilimit dhe shpejtësia e të kuptuarit të tekstit. Vëllimi vazhdimisht në rritje i informacionit detyron jo vetëm nxënësit dhe studentët të punojnë me tekste, por edhe të rriturit. Një përzgjedhje e shpejtë e idesë kryesore do të zvogëlojë kohën e shpenzuar për lexim dhe do të rrisë vëllimin e teksteve të përpunuara, duke e bërë punën më të lehtë.

Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhën ruse përfshin një detyrë që teston aftësinë tuaj për të kuptuar në mënyrë adekuate informacionin (kryesor dhe shtesë, eksplicit dhe të fshehur) të një mesazhi të shkruar dhe përdorimin e teknikave të kompresimit të tekstit. Kjo është detyra A27. Modeli i detyrës supozon që ju zgjidhni një përgjigje të tillë, ku teksti shkurtohet me ruajtjen e sasisë së plotë të informacionit, ndërsa informacioni kryesor shprehet maksimalisht me një shpenzim minimal të mjeteve të të folurit. Ju duhet të lidhni përmbajtjen e tekstit me fjali ku informacioni bazë është i ngjeshur dhe të gjeni një fjali në të cilën informacioni bazë, i transmetuar pa gabime faktike, nuk përmban numërime, informacion shtesë të detajuar.

Prompt.

Në tekstin origjinal të detyrës A27, çdo opsion përmban 3 fjali. Përfundimi (përgjigja e pyetjes) përmbyllet ose në fjalinë e parë ose në fjalinë e tretë të tekstit; më shpesh në të tretën.

Le të analizojmë detyrën e propozuar në versionin demo të provimit.

Analiza e detyrës.

Lexo tekstin.

Nëse shikoni hartën, do të shihni se Siberia është dy të pestat e Azisë. Por Siberia na befason jo vetëm me madhësinë e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë për sa i përket rezervave të naftës, gazit, qymyrit, burimet e energjisë, pyje të mëdha. Kjo është arsyeja pse Siberisë i kushtohet shumë vëmendje në planet për zhvillimin ekonomik të Rusisë.

Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti?

1) Siberia zë dy të pestat e Azisë, dhe për këtë arsye i kushtohet shumë vëmendje këtij rajoni në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë.

2) Siberia na befason jo vetëm me përmasat e saj, por edhe me faktin se është thesari më i madh në botë për sa i përket rezervave minerale.

3) Në planet për zhvillimin ekonomik të Rusisë, Siberisë i kushtohet vëmendje e madhe sepse këtu janë përqendruar burime të mëdha natyrore.

4) Vëmendje e madhe i kushtohet zhvillimit të ekonomisë botërore të Siberisë, pasi ky rajon zë dy të pestat e Azisë dhe këtu janë përqendruar burime të mëdha natyrore.

Çfarë informacioni përmban teksti? Ky tekst ka të bëjë me Siberinë, së cilës i kushtohet vëmendje e madhe në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë. Së pari, Siberia është një zonë e madhe. Së dyti, Siberia është thesari më i madh për sa i përket naftës, gazit, rezervave të qymyrit, burimeve të energjisë dhe pyjeve të mëdha. Cili nga këto dy argumentekryesore dhe cila është dytësore? Sigurisht, argumenti kryesor është i dyti. Siberisë i kushtohet një vëmendje e madhe në planet e zhvillimit ekonomik të Rusisë, sepse është thesari më i madh. Prandaj, ideja kryesore e tekstit në Përgjigja numër 3: Në planet për zhvillimin ekonomik të Rusisë, i kushtohet shumë vëmendje sepse këtu janë përqendruar burime të mëdha natyrore.

A28

Për të zgjidhur këtë problem, duhet të kuptoni kuptimin e tekstit.

Analiza e detyrës.

(1) Gjendja e përflakur e Pauline, dhe më e rëndësishmja, konfuzioni i saj,
fjalim i paqartë - gjithçka sugjeroi supozimet më të këqija, shumë më keq sesa edhe robëria e Rodionit ose plaga e tij mortore.
(2) - Jo, këtu është krejtësisht ndryshe, - Fields u drodh dhe,
duke u kthyer në mur, nxori nga poshtë jastëkut një të thërrmuar, lexuar
trekëndëshi.
(3) Më pas, Varya u turpërua nga supozimet e saj fillestare.
(4) Edhe pse trenat e rrallë tranzit nuk qëndronin në Moskë, stacionet ishin afër dhe Pauline e dinte adresën e Rodionit.
(5) Sigurisht, komanda nuk mund ta kishte lejuar ushtarin të largohej nga treni për në rrugicën e verbër të Blagoveshchensky, atëherë pse të paktën ai nuk shkroi një kartolinë me të dashurin e tij, rrugës për në ushtrinë aktive? . .
(6) Pra, ky ishte lajmi i tij i parë në vijën e parë me më shumë se
dy javë me vonesë. (7) Në çdo rast, tani do të bëhet e qartë se me çfarë mendimesh ai shkoi në luftë. (8) Varya e shpalosi me padurim fletën, e gjithë e shpuar nga një laps - me sa duket, ishte shkruar në gjurin e saj. (9) Më duhej të ngjitesha te llamba për të dalluar linjat e shurdhër dhe gjysmë të përfunduar.
(10) Varya menjëherë u përplas në vendin kryesor.
(11) “Ndoshta arsyeja e vetme, e dashura ime, pse gjithçka ishte e heshtur
Atë herë nuk kishte ku të qetësohej, shkroi Rodion shkurt, me plotësi dhe çiltërsi të papritur, si në rrëfim. (12) - Të gjithë jemi duke u tërhequr tani për tani, duke u tërhequr ditë e natë, duke zënë linja mbrojtëse më të favorshme, siç thonë në raporte. (13) Përveç kësaj, unë isha shumë i sëmurë, dhe tani nuk jam shëruar akoma: sëmundja ime është më e keqe se çdo tronditje. (14) Gjëja më e hidhur është se unë vetë jam plotësisht i shëndetshëm, i plotë, nuk ka ende asnjë gërvishtje mbi mua.
(15) Digjni këtë letër, unë mund t'ju tregoj për të vetëm në të gjithë botën, - ktheu faqen Varya.
(16) Ngjarja ka ndodhur në një fshat rus, i cili ynë
një pjesë u zhvillua në tërheqje. (17) Unë isha i fundit në kompani ... dhe ndoshta i fundit në të gjithë ushtrinë. (18) Përpara nesh në rrugë qëndronte një vajzë vendase rreth nëntë vjeç, mjaft fëmijë, me sa duket në shkollë, e mësuar të donte Ushtrinë e Kuqe ... (19) Sigurisht, ajo nuk ishte shumë e aftë në situata strategjike. (20) Ajo vrapoi drejt nesh me lule të egra, dhe ashtu ndodhi, ata arritën tek unë. (21) Ajo kishte sy kaq kërkues, pyetës -
është një mijë herë më e lehtë të shikosh diellin e mesditës, por e detyrova veten të marr një tufë, se nuk jam frikacak, për nënën time të betohem, Polenka, se nuk jam frikacak. (22) Ai mbylli sytë dhe ia mori asaj, të braktisur në mëshirën e armikut ...
(23) Që atëherë, atë fshesë të tharë e mbaj vazhdimisht me vete, në trup, si zjarr në gji, po e çoj në varr për ta vënë mbi vete, po të ndodhë ndonjë gjë. (24) Mendova se do të derdhja gjak shtatë herë para se të bëhesha burrë, por si ndodh, thajeni ... dhe ky është një shkrim pjekurie!
- (25) Dy rreshtat e mëpasshëm dolën plotësisht të palexueshëm.
- (26) Dhe nuk e di, Polenka, nëse e gjithë jeta ime do të mjaftojë për të paguar atë dhuratë ... "
(27) - Po, ai është rritur shumë, Rodioni yt, ke të drejtë ... - tha Varya duke palosur letrën, sepse me një strukturë të tillë mendimesh nuk ka gjasa që ky ushtar të ishte i aftë për ndonjë veprim të dënueshëm.
(28) Të përqafuar, të dashurat dëgjonin shushurimën e shiut dhe rrallë,
zbehje e brirëve të makinave. (29) Tema e bisedës ishin ngjarjet
e ditës së kaluar: një ekspozitë e avionëve të kapur që u hap në sheshin qendror, një gyp i paplotësuar në rrugën Veselykh, siç e quanin në jetën e përditshme mes tyre, Gastello, bëma vetëmohuese e të cilit gjëmonte në të gjithë vendin në ato ditë.

Çfarë thotë thënia e heroit: “Mendova se do të derdhesha shtatë herë para se të bëhesha burrë, por si ndodh, thahet… dhe kjo është një font pjekurie!”?

1) Tërheqja e trupave tona bëhet pa luftime, pa gjak.
2) Autori i letrës është i paaftë për të kryer ndonjë të dënueshme
vepër.
3) Për t'u bërë një njeri i vërtetë, nuk keni nevojë gjithmonë të provoni
forca fizike, ndonjëherë më e rëndësishme është prova e forcës së shpirtit.
4) Autori i letrës nuk është frikacak dhe nuk ka frikë nga betejat e ardhshme.

Deklarata e heroit flet për rilindjen shpirtërore të autorit. Lufta nuk ka të bëjë me të, kështu që opsioni i parë është i gabuar. Nuk ka asnjë keqardhje të heroit në tekst, kështu që përgjigja e dytë nuk përshtatet. Autori i letrës nuk është në të vërtetë një frikacak, por këto fjalë nuk pasqyrojnë thelbin e deklaratës. Pra, përgjigja e saktë është # 3.
Praktikoni.

1. Lexoni tekstin.

Ushqimi i jep një personi fuqinë që i nevojitet për të jetuar. Energjia që përmban ushqimi shndërrohet në energji kimike në një proces shumë kompleks - këtë proces ne e quajmë tretje. Lëndët ushqyese të marra nga ushqimi si rezultat i procesit të tretjes barten nga gjaku në të gjitha pjesët e trupit, dhe kur ka ushqyes të mjaftueshëm në gjak, ndihemi të ngopur.

1) Një person merr forcat e nevojshme për jetën si rezultat i tretjes: energjia nga ushqimi shndërrohet në energji kimike, dhe gjaku mbart lëndë ushqyese në të gjithë trupin, duke e ngopur atë.

2) Energjia që përmban ushqimi, si rezultat i një procesi shumë kompleks - këtë proces që ne e quajmë tretje - shndërrohet në energji kimike.

3) Lëndët ushqyese të marra nga ushqimi si rezultat i procesit të tretjes barten nga gjaku në të gjithë trupin tonë.

4) Tretja është procesi i shndërrimit të energjisë nga ushqimi në energji kimike.

2. Lexoni tekstin.

Sot, ruajtja e mjedisit natyror është kthyer në një nga detyrat më të rëndësishme të shoqërisë. Peizazhet e patrazuara po bëhen një vlerë e jashtëzakonshme dhe filluan të flasin për to si pasurinë më të madhe, si trashëgiminë natyrore të njerëzimit. Është e rëndësishme të mbahet mend se hyrja në të drejtën e trashëgimisë presupozon jo vetëm zotërimin e kësaj pasurie, por edhe shqetësimin për ruajtjen e saj.

Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti?

1) Një person harron se hyrja në të drejtat e trashëgimisë presupozon jo vetëm posedimin e ndonjë prone.

2) Në ditët e sotme, për peizazhet e patrazuara flitet si një trashëgimi e trashëguar brez pas brezi.

3) Ruajtja e peizazheve - trashëgimia natyrore e njerëzimit - është një nga detyrat më të rëndësishme të shoqërisë moderne.

4) Hyrja në të drejtat e trashëgimisë presupozon jo vetëm posedimin e një prone të caktuar: trashëgimia e marrë duhet të ruhet dhe të shtohet.

3. Lexoni tekstin.

Në Arktik dhe Antarktik - rajonet polare të planetit tonë, si dhe lart në male, sipërfaqja e Tokës është vazhdimisht e mbuluar me akull dhe borë. Akumulimet shumëvjeçare të akullit janë të përhapura këtu - akullnajat, të cilat formohen në ato vende ku bora e grumbulluar gjatë dimrit të gjatë nuk ka kohë të shkrihet në verë. Akulli akullnajor përmban pak papastërti dhe kur shkrihet, prej tij përftohet uji më i pastër, i cili tani përdoret gjithnjë e më shumë për qëllime mjekësore.

Cila nga fjalitë e mëposhtme përcjell saktë informacionin kryesor që përmban teksti?

1) Akullnajat formohen në ato vende ku bora e grumbulluar gjatë dimrit të gjatë nuk ka kohë të shkrihet në verë - në Arktik dhe Antarktik, si dhe lart në male.

2) Në Arktik, Antarktik dhe lart në male ka akullnaja - akumulime shumëvjeçare akulli që përmbajnë pak papastërti, kur shkrihet, merret uji më i pastër, i përdorur për qëllime mjekësore.

3) Lartë në male, sipërfaqja e Tokës është e mbuluar vazhdimisht me akull dhe borë, e cila përmban pak papastërti dhe përdoret për qëllime të ndryshme.

4) Uji i pastër mund të merret vetëm nga akulli, i cili formohet në ato vende ku bora e grumbulluar gjatë dimrit të gjatë nuk ka kohë të shkrihet në verë, domethënë në gjerësi polare.

Çdo tekst ka një kryesor dhe një dytësor. Aftësia për të nxjerrë në pah gjënë kryesore mund të ndihmojë në uljen e kohës së punës me një tekst ose dokument me 50%.

Pozicione të forta teksti

Të përvetësosh atë që shkruhet do të thotë, para së gjithash, të kuptosh se për çfarë bëhet fjalë teksti, të kuptosh thelbin e tij. Është më e lehtë të kujtosh dhe të përvetësosh gjënë kryesore, gjënë kryesore sesa tekstin në tërësi. Duhet mbajtur mend se çdo tekst ka disa pozicione "të forta". Së pari, është titulli, si dhe nëntitujt, nëse ka. Nuk duhet ta injoroni këtë pozicion të tekstit, pasi gjëja kryesore, ajo që do të diskutohet në tekst, është logjikisht e vendosur në titull. Ky është hapi i parë drejt të kuptuarit të idesë kryesore të tekstit. Së dyti, vetë fillimi i tekstit përmban atë që është e rëndësishme për zbulimin e idesë së tij kryesore.

Ne po kërkojmë gjënë kryesore

Në tekste të zgjeruara, jo një, por disa mendime mund të realizohen. Por midis tyre është e nevojshme të gjesh dhe izolosh atë kryesor. Për ta bërë këtë, duhet ta lexoni tekstin me mendime, pa nxitim, me laps në dorë, duke vënë në dukje gjatë punës, fjalët dhe frazat e rëndësishme, sipas mendimit tuaj. Sipas mësuesit Kamensky, disponimi fillestar për lexim të zhytur në mendime rrit disa herë tretshmërinë e tij. Kur e lexoni përsëri, kur kuptimi i asaj që është shkruar tashmë ju është bërë i qartë, lista e fjalëve kyçe dhe frazave duhet të zvogëlohet paksa, rreth 5 herë.

Atëherë duhet t'i bëni vetes pyetjen: cila nga frazat e shënuara shpreh më shumë thelbin e tekstit të shkruar, idenë kryesore të tekstit, temën e tij. Dhe ato pak fjalë, ose ndoshta vetëm një frazë, që do të mbeten me ju dhe do të jenë thelbi i tekstit që po kërkoni. Për të testuar saktësinë e përfundimeve tuaja, përpiquni të zgjeroni frazën që keni veçuar. Nëse merrni një tekst afër origjinalit, atëherë.

Gjithashtu, për të kontrolluar nëse e keni kuptuar saktë kuptimin e tekstit, referojuni përmbledhjes së tekstit. Ky është pozicioni i tretë "i fortë" i tekstit, së bashku me titullin dhe fillimin e testit. Gjithashtu nuk duhet të injorohet, do t'ju ndihmojë të izoloni gjënë kryesore.

Ndihma në gjetjen e idesë kryesore në tekst do të jepet duke hartuar një plan. Mund të përbëhet nga disa artikuj. Numri i tyre mund të jetë i barabartë me numrin e paragrafëve në tekst. Në fund të fundit, një paragraf është një ndarje logjike e tekstit në tema mikro.

Aftësia për të identifikuar gjënë kryesore në tekst është një komponent i rëndësishëm i inteligjencës. Kjo aftësi duhet të fitohet. Praktikoni të nxjerrni në pah gjënë kryesore në tekst, jo vetëm në mësimet e shkollës ose në punë, por edhe kur lexoni gazeta, revista dhe libra.

cila është tema kryesore dhe ideja kryesore e tekstit dhe mori përgjigjen më të mirë

Përgjigje nga Kot Kotofeevich [guru]
Në gjuhësi, ende nuk ka një përkufizim të pranuar përgjithësisht të konceptit "tekst". Arsyeja për këtë është se studiuesit, si rregull, nxjerrin në pah ato aspekte të tekstit që, sipas tyre, janë kryesoret, pa pretenduar se janë të plota.
Çështja e raportit ndërmjet tekstit dhe fjalisë ka një rëndësi të madhe. Shumica e studiuesve besojnë se disa tekste mund të përbëhen nga një fjali (e thjeshtë ose komplekse). Këto raste janë mjaft të rralla dhe ekzistojnë vetëm në fjali të tilla ku mund të gjenden shenja të tekstit.
Pra, një tekst është një grup fjalish që lidhen në kuptim dhe gramatikisht.
Një temë është ajo që (ose për kë) thuhet në tekst: një rreth ngjarjesh, dukurish, problemesh, konceptesh etj. Çdo tekst është krijuar për një temë specifike. Të gjitha propozimet e tij bashkohen nga një temë e përbashkët. Uniteti i temës siguron integritetin e tekstit, pavarësisht nga numri i pjesëve në të cilat është ndarë. Tema përcakton përmbajtjen e tekstit. Tema e përgjithshme është e ndarë në një sërë temash mikro, të cilat janë në varësi të saj, e zbulojnë atë. Subjekti i një teksti mund të shprehet në titullin e tij.
Ideja kryesore, ideja është gjëja kryesore, ka dashur të thotë autori i tekstit. Tema dhe ideja kryesore janë të lidhura. Përveç kësaj, ideja kryesore përcakton edhe përmbajtjen e tekstit. Mund të formulohet në një nga fjalitë e tij. Por më shpesh sesa jo, ideja kryesore duhet të formulohet nga ju, pasi të keni lexuar me kujdes tekstin. Ideja kryesore (si tema) mund të shprehet në titullin e tekstit.
Struktura e tekstit
Struktura e jashtme e tekstit, si rregull, mund të karakterizohet nga tre pjesë: hyrje, pjesa kryesore, përfundimi. Struktura e saj e brendshme është shpesh shumë më e ndërlikuar, pasi është një shpalosje e përbërjes. Për më tepër, kur krijoni një tekst, përkatësia e tij stilistike gjithashtu merret parasysh. Për shembull, është e qartë se teksti zyrtar i deklaratës dhe teksti imagjinar i tregimit nuk janë identik në aspektin e organizimit të brendshëm. Pra, ka tekste të kompozuara sipas një skeme të paracaktuar, dhe tekste të karakterizuara nga një liri relative ndërtimi, në varësi të mënyrës individuale të paraqitjes së autorit.
Paragraf. Struktura e tekstit karakterizohet nga fakti se ai ndahet në njësi më të mëdha se fjali - paragrafë.
Çdo paragraf ka mikro temën e tij, e cila luan rolin e fillimit kryesor lidhës në segmentin e emërtuar të tekstit. Jo të gjithë paragrafët janë me të njëjtën ngjyrë. Ndonjëherë ato janë shumë të errëta.
Shenja kryesore që sinjalizon kufirin midis paragrafëve është kalimi nga një mikro temë në tjetrën. Për më tepër, paragrafët karakterizohen nga intonacioni i fillimit dhe i fundit: fundi i tij shënohet, si rregull, nga një rënie e ndjeshme e tonit dhe një pauzë e gjatë përfundimtare; fillimi i paragrafit pasardhës përcaktohet nga rritja e tonit.
Fjalitë që nuk përfshihen në paragrafë. Jo të gjitha fjalitë e tekstit përfshihen në një paragraf. Më shpesh, ato janë fjalitë e para dhe të fundit të një vepre ligjërimi (të cilat nuk i referohen asnjë paragrafi, por tekstit në tërësi), si dhe devijime të autorit. Fjalitë e tilla janë relativisht semantike të pavarura.

Paç fat!

Përgjigje nga Tanke Nikita[i ri]
Faleminderit

Përgjigje nga Natalia Madyanova[i ri]
temën e asaj që shkruhet në tekst

Më shpesh, në mësimet e letërsisë, por ndonjëherë në rusisht, ka detyra në të cilat mësuesi kërkon që studentët të përcaktojnë idenë kryesore ose kryesore të punës.

Sidoqoftë, për të gjetur përgjigjen e saktë, dhe, në përputhje me rrethanat, dhe për të marrë një notë të mirë, djemtë duhet të kuptojnë se çfarë është kjo detyrë. Kjo do të thotë, çfarë nënkuptohet me idenë kryesore të veprës ose fjalinë e saj të veçantë.

Për ta kuptuar këtë çështje sa më plotësisht të jetë e mundur, lexoni artikullin. Dhe do të zbuloni se cila është ideja kryesore e tekstit.

Çfarë është teksti

Teksti nuk duhet të jetë voluminoz dhe të përbëhet nga disa fjali të thjeshta, komplekse ose komplekse. Madje ka vepra letrare që përfshijnë vetëm një fjali të madhe dhe të kuptueshme.

Dhe në vetvete nuk është gjithmonë një strukturë e gjatë. Shpesh në të folur ose në të shkruar, mund ta gjeni në atë mënyrë, ku të gjitha informacionet e nevojshme do të përcillen me një fjalë të vetme.

Sidoqoftë, pavarësisht se si paraqitet një histori, një poezi apo një dialog i përditshëm, ideja kryesore e tekstit është sigurisht e pranishme në të.

Cila është lidhja e fjalive nga ana gramatikore dhe kuptimore

Në shumicën e rasteve përballemi me tekste që përfshijnë jo një, por një grup të tërë fjalish. Kushti kryesor për përpilimin e një teksti të plotë, logjik, kuptimplotë dhe interesant është lidhja e detyrueshme e këtyre fjalive në mënyrë gramatikore dhe kuptimore:

Lidhja gramatikore nënkupton varësinë e trajtave të fjalëve të fjalisë së tanishme me ato që janë përdorur në para dhe në vijim. Domethënë, propozimet duhet të jenë të koordinuara, sikur të rrjedhin nga njëri tek tjetri.

Lidhja e fjalive sipas kuptimit do të thotë që i gjithë teksti është i lidhur me fjali dhe ideja kryesore (e zakonshme për të gjithë tekstin), e cila mund të gjurmohet në secilën prej tyre.

Llojet e lidhjes semantike të fjalive në tekst

Pra, zbuluam se fjalitë duhet të lidhen gramatikisht dhe kuptimisht. Megjithatë, lidhja semantike duhet të ndërtohet me kompetencë dhe logjikë. Për ta bërë këtë, është e rëndësishme të mësoni klasifikimin e mëposhtëm të marrëdhënies së fjalive në tekst ose në të folur:

Zinxhir- E veçanta e ndërtimit të tekstit është se çdo fjali pasardhëse zbulon më në detaje përmbajtjen e asaj aktuale. Për shembull: Ariu i murrmë jeton në pyll. Pylli është vendi ku këto kafshë ndërtojnë strofulla për vete, gjuajnë, shumohen. Që në moshë të re, këlyshët mësojnë të marrin ushqimin e tyre, ariu nënë i ndihmon në këtë.

Paralele - natyra e kësaj lidhjeje është e ndryshme, ajo nënkupton barazinë e propozimeve (numërimi, krahasimi, kundërshtimi), dhe jo "kapja" e njëri -tjetrit. Për shembull: Moti ishte i mrekullueshëm jashtë, binte borë. Unë dhe Vaska vendosëm të takoheshim dhe të shkonim me sajë nga mali. Vetëm kur mezi u ngjitëm në majë, dhe unë tashmë isha duke u përgatitur për të garuar për të rrëshqitur poshtë, shoku im u largua. Ideja dështoi dhe gjendja shpirtërore u prish.

Kështu, për të kuptuar se cila është ideja kryesore e tekstit, duhet të thellohet në përmbajtje dhe të bëhet një analizë mendore e secilës fjali.

Tema dhe ideja kryesore e tekstit

Pjesët shtesë të të folurit ndihmojnë në përshtatjen organike të fjalive në tekst. Për shembull, mund të përdorni lidhëza, grimca, fjalë hyrëse, përemra, etj. Në fund të fundit, janë ato që i japin gjallëri, shkëlqim dhe ngopje deklaratës së thatë të fakteve.

Ndërtimi i saktë (në kuptim dhe gramatikor) i fjalive është pikërisht ai që shërben për të formuar idenë kryesore dhe, rrjedhimisht, temën e tekstit.

Tema është drejtimi i veprës, problemi që lind në të, thelbi i saj. Ajo përcakton se çfarë është rrëfimi, përmbajtjen e tekstit. Shpesh shprehet drejtpërdrejt në titull.

Ideja kryesore (kryesore) është mesazhi i autorit për lexuesit, atë që ai donte t'u përcillte njerëzve, botës me ndihmën e veprës së tij. Mund të shprehet në titull ose në një nga fjalitë e tekstit, por më shpesh duhet të "peshkohet" nga ju, duke lexuar me kujdes të gjithë tekstin.

Pse është e rëndësishme të mund të nxjerrim idenë kryesore nga veprat

Mos harroni thënien që tingëllonte në veprën e famshme të Alexander Sergeevich Pushkin që prindërit dhe gjyshërit tuaj ndoshta ju kanë lexuar në fëmijëri? Nëse jo, atëherë kjo është ajo që është: "Një përrallë është një gënjeshtër, por ka një aluzion në të, një mësim për shokët e mirë!"

Më vonë, kjo shprehje u bë një frazë tërheqëse, duke iu referuar pothuajse të gjitha tregimeve të fëmijëve të përshkruara në libra. Dhe për shumë vepra për të rritur gjithashtu. Në fund të fundit, një "mësim" është një kombinim i temës dhe idesë kryesore të çdo pune. Diçka që ka një ndikim të caktuar edukativ mbi ne.

Sidoqoftë, për të kapur këtë aluzion, duhet të kuptoni se çfarë sugjeron ideja kryesore e përrallës. Me fjalë të tjera, mësoni se si të përcaktoni në mënyrë të pavarur temën dhe idenë kryesore të tekstit.

Si të mësoni të theksoni pikën kryesore

Për të identifikuar saktë idenë e një vepre, duhet të mbani mend aspektet e mëposhtme, nga të cilat është e rëndësishme të udhëhiqeni kur lexoni ndonjë tekst:

Ndiqni rrjedhën e tregimit, zhvillimin e ngjarjeve dhe logjikën.

Kushtojini vëmendje titujve (ato mund të jenë metaforikë ose shoqërues) dhe fjalë kyçe që alternojnë me sinonime në të gjithë tekstin.

Ndërsa lexoni, analizoni se çfarë është e rëndësishme për autorin, cilat pika i thekson më shumë.

Pasi të keni lexuar veprën, përpiquni të citoni nga teksti ose të formuloni përfundimin tuaj të tregimit.

Mos harroni: për të kuptuar se cila është ideja kryesore e tekstit, do të ndihmojë respektimin e kritereve të vlerësimit të përshkruara më sipër, si dhe një kombinim të sintezës dhe analizës së të gjithë tekstit dhe detajeve të tij individuale.

Në testet në rusisht, shpesh ka detyra si "Lexoni tekstin. Përcaktoni temën e tij". Duket se nuk mund të ishte më e lehtë, por për disa arsye është në pyetje të tilla elementare që shumë të diplomuar "pengohen" kur kalojnë Provimin e Unifikuar të Shtetit dhe madje edhe studentë të universitetit.

Përkufizimi

Për të kuptuar se si të përcaktoni temën e tekstit, së pari duhet të zbuloni se çfarë është. Përkufizimet nga tekstet shkollore, si rregull, formulohen shumë me zgjuarsi, por gjithçka është jashtëzakonisht e thjeshtë.

Le të përpiqemi të praktikojmë. Mendoni se si mund të përmblidhni temat e veprave të famshme? Ketu jane disa shembuj:

• L. N. Tolstoy, "Anna Karenina"- historia e dashurisë së një fisnike të martuar dhe një oficeri të ri Vronsky.
• G. Troepolsky, "Veshi i Zi i Bardhë Bim"- jeta përmes syve të një qeni që ka humbur pronarin e tij të dashur.
• M. A. Bulgakov, " zemra e qenit" - përvoja e transplantimit të gjëndrrës së hipofizës njerëzore tek një qen dhe pasojat e saj.
• A. Green, "Scarlet Sails"- jeta e vajzës Assol, e cila jeton në pritje të princit, i cili, sipas parashikimit, duhet të lundrojë drejt saj në një anije me vela të kuqe flakë.
• A. Dumas, "Tre musketierët"- aventurat e tre musketierëve dhe D'Artagnan, të cilët mbërritën në Paris për t'u bashkuar me radhët e gardës mbretërore elitare.

Siç mund ta shihni, nëse të paktën e dini përafërsisht se për çfarë bëhet fjalë për librin ose artikullin, nuk do të ketë probleme me mënyrën e përcaktimit të temës së tekstit. Për më tepër, përgjigja shpesh gjendet pikërisht në titull (për shembull, "Lufta dhe Paqja", "Tre shokë", "Romeo dhe Zhulieta", "Aventurat e Tom Sawyer").

Tema, ideja, problemi: cili është ndryshimi?

Dhe tani kemi ardhur në momentin më të vështirë. Edhe një fëmijë e kupton intuitivisht se si të përcaktojë temën e tekstit, atëherë nga vjen konfuzioni? Fakti është se në literaturë ka edhe koncepte "ideja kryesore" dhe "problemi i tekstit", të cilat janë shumë të ngjashme në kuptim. Për më tepër, në jetën e përditshme, ne shpesh i përdorim ato si sinonime.

Si të ndaloni ngatërrimin e këtyre koncepteve? Ne harrojmë formulimet e gjata dhe konfuze nga tekstet shkollore dhe përpiqemi të kuptojmë kuptimin e këtyre termave.

Në fakt është shumë e lehtë të kujtosh se cili është ndryshimi midis temës, idesë kryesore dhe problemit të tekstit. Për lehtësi, ne kemi hartuar pikat kryesore në formën e një tabele.

Tema "të përjetshme"

Njerëzit gjithmonë shkruajnë për atë që ndodh rreth tyre, kështu që çdo periudhë historike ka temat e veta karakteristike. Pra, tani pak njerëz do të marrin përsipër të përshkruajnë ngjarjet e Revolucionit të Tetorit ose vështirësitë e jetës së bujkrobërve.

Sidoqoftë, duke folur për mënyrën e përcaktimit të temës kryesore të tekstit, duhet të theksohet se ekzistojnë të ashtuquajturat tema "të përjetshme" - ato në të cilat lexuesit në çdo kohë do të njohin përvojat dhe problemet e tyre:

• dashuria, lindja e ndjenjave të buta dhe hidhërimi i ndarjes;
• baballarët dhe fëmijët (përplasja e vlerave dhe pikëpamjeve të brezave të ndryshëm);
• përballja midis së mirës dhe së keqes;
• miqësia dhe tradhtia;
• duke u rritur dhe duke u bërë një person - si rrethanat e jetës ndryshojnë karakterin dhe qëndrimet.

Këto tema mund të gjurmohen në një mënyrë ose në një tjetër në pothuajse të gjitha tekstet letrare. Prandaj, gjatë kryerjes së analizës, mendoni se cilat vlera dhe probleme universale prek autori.

Si të përcaktoni temën e një teksti në 5 minuta

1. Rilexoni titullin... Mund të përmbajë sugjerime për t'ju ndihmuar të kuptoni se për çfarë bëhet fjalë në tekst. Kjo është veçanërisht e vërtetë për tregimet e shkurtra dhe artikujt, në të cilët autori shkon menjëherë te pika. Thënë kjo, mbani mend se titujt mund të jenë asociativ, metaforik ose paradoksal.

2. Studioni tekstin. Theksoni mendërisht blloqet kryesore semantike për veten tuaj dhe përcaktoni se si ato lidhen me njëri-tjetrin (në kohë, logjikisht, etj.). Për lehtësi, mund të skiconi një plan të vogël.

3. Shkruani fjalitë kryesore... Në çdo paragraf, theksoni frazën që përmban informacionin më të dobishëm të nevojshëm për të kuptuar materialin.

4. Zvogëloni... Tani detyra juaj është të "hedhni" gjithçka të panevojshme nga këto propozime. Teknika artistike, detaje shtesë, kthesa komplekse, veprime. Si rezultat, duhet të mbeten vetëm fjalë kyçe dhe fraza kryesore.

5. Shpërndani frazat sipas rëndësisë... Për të përcaktuar temën kryesore të tekstit, duhet t'i shkruani ato në një kolonë në rendin zbritës të rëndësisë. Kjo do të thotë, para së gjithash, ne shkruajmë ato fjalë dhe fraza, pa të cilat është e pamundur të kuptohet se për çfarë po flet teksti.

6. Formuloni temën... Ne marrim si bazë fjalët kyçe që kemi mbledhur në hapin e mëparshëm. Ndryshe nga ideja, tema duhet të jetë jashtëzakonisht lakonike. Mos e zgjeroni atë në një fjali të plotë - në mënyrë ideale përpiquni ta vendosni me 5-6 fjalë (për shembull, "Si të mësoni të falni" ose "Fuqia shëruese e muzikës klasike").