Socialinės normos ir jų funkcijos VARTOJIMO planas. Socialinė kontrolė visuomenėje

Užduotis numeris 28 (buvęs C8)

planuoti pranešimą konkrečia tema

Užduotis skirta patikrinti absolventų holistines idėjas apie socialinių mokslų reiškinius ir procesus. Ją atliekant būtina pademonstruoti informacijos, su kuria siejamas reiškinys ir procesas, išmanymą bei gebėjimą šią informaciją sisteminti.

Praktiniai patarimai, kaip atlikti užduotį

1. Planas savo forma turi atitikti kompleksinio tipo planą (t. y. būti suskirstytas į sunumeruotas pastraipas ir papunktius, pažymėtus raidėmis), o ne ištisinis tekstas ar schema. Viena dažniausių klaidų rengiant planą yra ta, kad abiturientas nubraižo schemą (pavyzdžiui, iš sąvokos „Religija“ piešia rodykles ir po kiekviena užrašo, tarkime, „pasaulis“ ir „nacionalinė“).

2. Beveik bet kurio plano minimumas apima 5 pagrindiniai konstrukciniai elementai:
- koncepcija (plane termino apibrėžti nereikia);
- ženklai (būdingi bruožai, skiriamieji bruožai);
- struktūra (sudedamieji elementai);
- tipai (tipai, grupės);
- funkcijos.

Pavyzdžiui, plane tema „Religija kaip visuomenės dvasinio gyvenimo elementas“ reikėtų pabrėžti bent šiuos dalykus:

3. Įvairių rūšių šio reiškinio požymius rekomenduojama įtraukti į atskirus plano punktus (pvz., ūkinių sistemų plane padaryti 4 atskirus punktus, kurių kiekvienas papunkčiuose atskleidžia tradicinio, įsakmio, rinkos požymius). ir mišrios ekonomikos).

4. Nepaisant to, kad forma, pagal užduoties sąlygą, pakanka sudaryti tik tris balus,reikia padaryti daugiau (iki 8-10 balų). Taip yra dėl to, kad abiturientas turi pataikyti bent 2-3 balus, kuriuos ekspertai išdėsto raktuose (atsakymuose), o kartais pasitaiko labai neįprastų privalomų balų.

Pavyzdžiui, planų klavišuose (atsakymuose) atrodo gana keista paryškinti elementus, kuriuos paryškinau paryškintu šriftu, tačiau jie vadinami privalomais klavišuose (tai yra, jei jų nėra, ekspertas sumažina šios užduoties balą ).

Todėl būtina padaryti daugiau nei tris taškus.

5 . Jei plano temą sudaro du socialinių mokslų reiškiniai / procesai, planas turėtų apimti pastraipas apie vieną iš jų, tada pastraipas apie kitą ir galiausiai pastraipas apie dviejų reiškinių / procesų ryšį. Pavyzdžiui, plane tema „Kainodara rinkos sąlygomis“ turėtų
- dalį taškų skirti rinkos sistemai ir rinkai (identifikuoti visas ekonomikos sistemas, rinkos požymius, rinkos tipus ir funkcijas);
- dalį balų skirti kainai (išryškinti kainos sampratą, požymius, rūšis ir funkcijas);
- dalis pastraipų skirti jų santykiams, tai yra kainodaros rinkos sąlygomis ypatumams (pavyzdžiui, išryškinti kainodaros veiksnius rinkos sistemoje).

Atsakymas vertinamas pagal tris kriterijus (maksimaliai už užduotį galite gauti 4 balus):
K-1: temos atskleidimas , t.y. plano punktų, leidžiančių atskleisti šios temos turinį iš esmės, buvimas. Tai yra svarbiausi punktai, be kurių pagal raktų (atsakymų) nuorodas tema negali būti laikoma iš esmės atskleista (šie punktai sąlyginai gali būti vadinami „privalomais“). Pavyzdžiui, tema „Bankas kaip finansų įstaiga“ be punktų „centrinio banko funkcijos“ ir „komercinių bankų funkcijos“, tema „Moralė socialinių normų sistemoje“ – be punktų „socialinių normų rūšys“ “, „dorovės ženklai“, „dorovės struktūra“ ir kt. Paprastai tokių plano punktų raktai (atsakymai) nurodo nuo dviejų iki keturių, o abiturientas turi „gauti“ bent du bet kurį iš jų ir tiksliai tokia formuluote, kokia nurodyta raktuose (atsakymuose) arba formuluotė, kuri artima prasme. Kuriamevienas iš jų turi būtipastraipose; kitos prekės gali ir nebūtidetalus ARBA gali būti net tik poskyris. Žinoma, pageidautina, kad abu „privalomi punktai“ būtų detalizuoti poskyriuose. Tokiais atvejais šiam kriterijui skiriami 2 balai iš 2.
Jei abituriento sudarytame plane yra tik vienas iš raktuose nurodytų „privalomų punktų“, tačiau šis punktas detalizuotas papunkčiais, tai pagal šį kriterijų jis suteikia 1 balą iš 2. Absolventas už šį kriterijų gaus tą patį 1 balą iš 2, jei plane nurodys du „privalomus dalykus“, tačiau nė vieno iš jų nedetalizuoja. Visais kitais atvejais už šį kriterijų skiriama 0 balų. Taip pat pažymėtina, kad K-tas kriterijus nulemia visos užduoties likimą: jeigu pagal šį kriterijų skiriama 0 balų, tai visam planui skiriama 0 balų.
Jei abiturientas savo plane iš vieno privalomo dalyko „sudaro“ du ar tris privalomus dalykus, tai pagal šį kriterijų šis punktas skaičiuojamas kaip vienas privalomas dalykas. Pavyzdžiui, plane tema „Politinės partijos“ kaip vienas privalomas punktas bus skaitomi šie du absolvento akcentuoti punktai:
2) partijos ideologiniu pagrindu:
a) liberalus;
b) konservatyvus;
c) socialistinis ir kt.;
3) partijos organizaciniu pagrindu:
a) masė;
b) personalas
K-2: siūlomo atsakymo struktūros atitiktis kompleksinio tipo planui , t.y. plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių bent du detalizuoti papunkčiuose. Šiuo atveju pagal šį kriterijų skiriamas 1 balas (iš 1 galimo). E Jei abiturientas savo plane iš vieno privalomo dalyko „sudaro“ du ar tris privalomus dalykus, tai pagal šį kriterijų šis punktas skaičiuojamas kaip vienas privalomas dalykas (atitinkamas pavyzdys jau pateiktas aukščiau). Reikėtų atsižvelgti į tai plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio bei neatspindi temos specifikos, vertinime neįskaitomos. Tuo pačiu metu kiekvienais metais tikrinant tikrai pasitaiko keletas dokumentų, kuriuose planas sudarytas taip

Žinoma, tokiam planui skiriama 0 balų iš 4 galimų.
Jei už šį kriterijų skiriama 0 balų, tai už kitą kriterijų K-3 taip pat skiriama 0 balų.
KAM- 3: plano punktų formuluotės teisingumą , t.y. klaidų ir netikslumų juose nebuvimas. Maksimalus – 1 balas.

Teisingų atsakymų į tokio tipo užduotis pavyzdžiai

Toliau pateikiami keli teisingi planai įvairiomis temomis. Prieš atidarydami juos ir žiūrėdami, pabandykite patys sudaryti kiekvienos temos planą, tada peržiūrėkite atsakymą ir įvertinkite nuo 0 iki 3 pirminių balų.

1 pratimas. Jums buvo pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Visuomenė kaip sistema“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami pastraipose.

Pratimas 2. Jums pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Visuomenės ir gamtos sąveika“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami pastraipose.

Socialinis bendradarbiavimas darbo pasidalijimo sąlygomis yra augančių žmonių poreikių tenkinimo, taigi ir sėkmės išlikimo kovoje, sąlyga. Žmogaus prigimtyje, linkusioje į deviantinį elgesį, yra jėgų, kurios užkerta kelią veiksmams, kurie neatitinka elgesio standartų, vedančių į integraciją ir stabilumą. Smelserio tyrime 99% apklaustųjų pripažino, kad bent kartą gyvenime yra pažeidę įstatymus dėl prieštaravimo tarp kažko troškimo ir socialinių normų bei vertybių.

Socialinės kontrolės mechanizmo – savotiško „aplenkimo vožtuvo“ – vaidmenį atlieka masinė jaunimo kultūra. Turėdamas superleistinumo bruožus, jis leidžia jauniems žmonėms „atsipalaiduoti“, sumažinti emocinį ir deviantinį stresą, išlaikyti jų kontrolę iš vyresniųjų pusės ir visuomenės elgesio standartus. Jaunų žmonių pasitikėjimas savo nepriklausomumu nuo suaugusiųjų jaunimo kultūros rėmuose formuoja atsakomybės už savo elgesį jausmą ir motyvus. Jaunas žmogus sendamas dažniausiai praranda susidomėjimą šia kultūra, socializuojasi, prisitaiko prie elgesio standartų. Tačiau kai kuriems jauniems žmonėms per didelis jaunimo kultūros leistinumas formuoja ryškų deviantinį elgesį ir motyvaciją.

Galutinė socialinės kontrolės forma yra izoliacija iš socialinės aplinkos – sustabdyti devianto kontaktus su kitais žmonėmis. Šis mechanizmas blokuoja galimus konfliktus, deviantinius motyvus ir veiksmus. Izoliuoti žmonės palieka lauką konforminių motyvų, elgesio standartų pasireiškimui. Tokia izoliacija būdinga kalėjimuose laikomiems nusikaltėliams. Kitas socialinės kontrolės mechanizmas Isolation nukrypęs nuo socialinės aplinkos, ribodamas savo kontaktus su kitais žmonėmis, sufleruodamas galimybę grįžti į visuomenę. Ir galiausiai, tai įmanoma reabilitacija deviantams, kai jiems sukuriamos dirbtinės sąlygos bendrauti su sava rūšimi, kontroliuojant psichiatrams, sargybiniams ir pan.. Kaliniams tokios aplinkybės susiklosto lygtinio paleidimo, deeskorto ir pan.

Socialinė kontrolė taip pat skirstoma į (1) neformalią ir (2) formalią. Neformalus socialinė kontrolė, anot Crosby, yra: a) atlyginimas (patvirtinimas, paaukštinimas ir pan.); b) bausmė (nepatenkintas žvilgsnis, kritinės pastabos, grasinimas fizine bausme ir pan.); c) įsitikinimai (pagrįstas įrodymas, kad laikomasi įprasto elgesio); d) žmogaus kultūrinių normų pervertinimas (dėl visų ankstesnių socialinės kontrolės formų ir gebėjimo save vertinti).

Formalus kontrolę vykdo valstybės aparatas, užtikrinantis elgesio standartų vykdymą ir tokio standartų laikymosi motyvavimą. V politinisŠalyse, kuriose visuomenės pagrindas yra autoritarinė ar totalitarinė valstybė, tokia kontrolė vykdoma tiesioginiu smurtu prieš žmones visose srityse. Jis dažnai lieka neteisėtas, sukeldamas įvairaus pobūdžio deviantinę motyvaciją ir elgesį slapto sabotažo ar net maišto pavidalu. Laisvės, kaip svarbiausios vertybės žmonių gyvenime, idėja niekada nebuvo plėtojama Rytuose (Azijoje) - paklusnumas valdžiai ten buvo laikomas pagrindine vertybe, o bet kokia kalba prieš ją buvo laikoma nukrypusia ir griežtai baudžiama. .

V ekonominis ir ekonominis-politinisŠalyse, kuriose visuomenės pagrindas yra rinkos ekonomika, formalią teisės normų ir elgesio standartų laikymosi kontrolę papildo pareigūnų, kontroliuojančių konformingo elgesio laikymąsi ir kovą su deviantiniu elgesiu, įgaliojimų kontrolė. Laisvės idėja jau seniai buvo Vakarų visuomenių vertybė, sukėlusi iniciatyvą, pažeidžiančią tradicinius elgesio standartus ir kuriai šiuolaikinis žmogus skolingas už industrinio amžiaus pasiekimus: tarp jų teisinės valstybės ir atstovaujamosios valdžios, teismų ir tribunolų nepriklausomumas, teisminis procesas ir žalos atlyginimas neteisėtų valstybės veiksmų atveju, žodžio ir spaudos laisvė, bažnyčios atskyrimas nuo valstybės.

Socialinės kontrolės sistemos funkcijos

Socialinė kontrolė – tai socialinio žmonių elgesio visuomenėje reguliavimo sistema, užtikrinanti tvarkingą jų sąveiką. Visuomenės atžvilgiu socialinė kontrolė atlieka dvi svarbiausias funkcijas: apsauginę ir stabilizuojančią, ir skirstoma į du tipus:

1. vidinė kontrolė arba savikontrolė. kai individas savarankiškai reguliuoja savo elgesį, derindamas jį su visuomenės normomis, čia pagrindinis moralinio vertinimo kriterijus yra sąžinė;

2. išorinis valdymas yra institucijų ir priemonių visuma, garantuojanti visuotinai priimtų normų laikymąsi.

Socialinės kontrolės sistema vykdoma pasitelkiant socialines normas, sankcijas ir institucijas (kontrolės agentus).

Socialinės normos – tai nurodymai, reikalavimai, taisyklės, apibrėžiančios priimtino, socialiai patvirtinto žmonių elgesio ribas. Jie visuomenėje atlieka šias funkcijas:

• reguliuoti bendrą socializacijos eigą;
• integruoti asmenybę į socialinę aplinką;
• būti tinkamo elgesio modeliais, standartais;
• kontroliuoti deviantinį elgesį. Yra dviejų tipų socialinės normos:

1. Formalus, pagrįstas įstatymu:

• formaliai apibrėžta;
• įtvirtinta reglamentuose;
• patvirtinta valstybės prievartos galia.

2. Neformalus u, pagrįstas morale:

• neįformintas;
• palaikoma visuomenės nuomonės.

Socialinių normų esmė yra tokia:

• jie leidžia asmeniui užmegzti santykius su kitais žmonėmis;
• normų laikymasis yra griežtai kontroliuojamas sudėtingu mechanizmu, kuris sujungia kontrolės ir savikontrolės pastangas per sankcijų ir atlygių sistemą.

Socialinių normų laikymasis visuomenėje užtikrinamas per socialines sankcijas,kurios reprezentuoja grupės reakciją į individo elgesį socialiai reikšmingose ​​situacijose. Visa socialinių normų įvairovė visuomenėje, didėjant veiksmų poveikiui, skirstoma į keturis tipus:

• neoficialios teigiamos sankcijos - visuomenės pritarimas iš neformalios aplinkos, t.y. tėvai, draugai, kolegos, pažįstami ir kt. (komplimentas, draugiškas pagyrimas, draugiškas nusiteikimas ir pan.);
• oficialios teigiamos sankcijos - valdžios institucijų, oficialių institucijų ir organizacijų viešas pritarimas (valstybiniai apdovanojimai, valstybiniai apdovanojimai, kilimas karjeros laiptais, materialinis apdovanojimas ir kt.);
• neoficialios neigiamos sankcijos - visuomenės teisinės sistemos nenumatytos, bet visuomenės taikomos bausmės (pastaba, pašaipa, draugystės nutraukimas, nepritarimas atsiliepimams ir kt.);
• formalios neigiamos sankcijos -įstatymų, kitų teisės aktų, administracinių nurodymų ir įsakymų numatytos bausmės (bauda, ​​pažeminimas, atleidimas iš darbo, areštas, laisvės atėmimas, civilinių teisių atėmimas ir kt.).

Yra trys būdai, kaip įgyvendinti socialinę kontrolę grupėje ir visuomenėje:

• per socializaciją. Jos esmė slypi tame, kad socializacija, formuojanti mūsų troškimus, pageidavimus, įpročius ir papročius, yra vienas pagrindinių socialinės kontrolės ir tvarkos visuomenėje kūrimo veiksnių;
• per grupės spaudimą. Kiekvienas individas, būdamas daugelio pirminių grupių narys, turi tuo pat metu dalytis tam tikromis kultūros normomis, priimtomis šiose grupėse, ir tinkamai elgtis. Priešingu atveju gali kilti grupės pasmerkimas ir sankcijos – nuo ​​paprasčiausių papeikimų iki paskelbtos pirminės grupės išsiuntimo;
• per prievartą. Esant situacijai, kai individas nenori laikytis įstatymų, taisyklių, formalizuotų procedūrų, grupė ar visuomenė griebiasi prievartos, kad priverstų jį elgtis kaip visi.

Taigi kiekviena visuomenė susikuria tam tikrą kontrolės sistemą, kuri susideda iš formalių ir neformalių žmonių elgesio reguliavimo būdų ir padeda palaikyti viešąją tvarką. Šeima, artimieji, draugai, kolegos veikia kaip neformalios kontrolės agentai, o formalią kontrolę pirmiausia atlieka oficialūs kontrolės funkcijomis aprūpinti valstybės atstovai – teismai, kariuomenė, specialiosios tarnybos, teisėsaugos institucijos ir kitos įgaliotos institucijos.

A. LAZEBNIKOVA

NAUDOJIMAS SOCIALINIUOSE STUDIJOSE: MOKymasis KADĖTI PLANĄ

Palyginti neseniai egzaminavimo variante atsirado užduotis C8, kurioje numatytas siūlomos temos detaliojo plano rengimas. Šiuo atveju tema gali būti susijusi su bet kuria kurso turinio eilute. Pateikiame užduoties formuluotę su vertinimo kriterijais.

1 tema

Jums pavesta parengti išsamų atsakymą tema „Mokslas kaip socialinė institucija“. Sudarykite planą, pagal kurį apžvelgsite šią temą. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:
1. „Socialinės institucijos“ sąvoka.
2. Pagrindinės mokslo funkcijos visuomenėje:

1) pažinimo;
2) edukaciniai ir ideologiniai;
3) gamybinė ir technologinė; 4) socialinis;
5) prognostinis.
3. Mokslo institucijų sistema:
1) universitetų vaidmuo mokslo raidoje;
2) akademinės mokslo organizacijos
cijos;
3) inovacijų centrai.
4. Valstybės parama mokslui:
1) vyriausybės išlaidų augimas laikui
mokslo raida;
2) parama jauniesiems mokslininkams.
5. Mokslininko etika.
Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Teisingo atsakymo turinys ir įvertinimo instrukcijos(Leidžiamos ir kitos atsakymo formuluotės, neiškreipiančios jo reikšmės.) Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:
plano punktų, kurie yra privalomi atskleisti siūlomą temą, buvimas;
plano punktų formuluotės teisingumas atsižvelgiant į jų atitikimą tam tikrai temai;
siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui.

2 tema

Pažiūrėkime, kaip abiturientai atliko C8 užduotį.
Siūlome planus tema „Ekonomikos įtaka socialinei visuomenės struktūrai“. Šios temos ypatumas slypi tame, kad čia dėmesys sutelkiamas į dinamišką procesą, atspindintį pokyčius vienoje srityje (šiuo atveju socialinėje), veikiant veiksniams, susijusiems su kita viešojo gyvenimo sritimi (ekonomine).
Verta paminėti, kad panašios temos apima socialinių reiškinių vystymąsi ir įvairovęskirtingų ryšių, jo tampa vis daugiau. Ir tai visiškai pateisinama, nes kaip tik tokia – kintama, besiskverbianti ir tarpusavyje susijusi – yra pati socialinė tikrovė. Tai reiškia, kad gebėjimas įžvelgti šias sąsajas, analizuoti reiškinius dinamikoje yra svarbus socialinių mokslų mokymo elementas, kuris, beje, yra įtvirtintas aukštosios mokyklos ugdymo standarte.
Apsvarstykite keletą šios temos plano variantų, sudarytų absolventų.

1 planas
1. „Socialinės struktūros“ sąvoka.
2. Visuomenės diferenciacija:
a) pagal pajamas;
b) valdžios institucijų atžvilgiu;
c) pagal profesiją.

Ekonominiai ciklai.
Ekonomikos ciklai – tai ekonominės veiklos (ekonominių sąlygų) svyravimai, susidedantys iš pasikartojančio ekonomikos susitraukimo (ekonominis nuosmukis, nuosmukis, depresija) ir plėtimosi (ekonomikos atsigavimo).

3. Ekonominių ciklų įtaka visuomenei:
viršūnė
b) recesija;
c) dugnas;
d) išplėtimas.
4. Valstybinės socialinės programos:
a) parama skurstantiems bedarbiams;
b) sveikatos priežiūros plėtra;
c) socialinių garantijų teikimas gyventojams;
d) jaunimo programos.
5. Ekonomikos vaidmuo formuojant socialinę visuomenės struktūrą.

2 planas
1. Ekonomikos samprata.
2. Socialinės struktūros samprata.
3. Ekonominių sistemų tipai:

Tradicinis;
komandą;
turgus;
sumaišytas.

4. Ekonomikos funkcijos visuomenėje.
5. Ekonomikos įtakos socialinei struktūrai būdai:
pasiūlos ir paklausos formavimas;
varzybos;
laisvas darbo vietas ir darbo pasiūlymus;
infliacija;
ekonominės krizės;
mokesčių politika;
valstybės finansavimo socialines programas.
6. Ekspozicijos pasekmės.
7. Ekonomikos įtaka visuomenei šiuolaikinėje Rusijoje.

3 planas
1. Kas yra ekonomika ir jos ryšys su
visuomenė:
1) ekonomikos samprata;
2) ekonomikos poveikis socialinei struktūrai;
3) teigiami sąveikos rezultatai.

2. Ekonomikos poveikio socialinei struktūrai būdai ir metodai.
3. Ekonomikos poveikio socialinei struktūrai rezultatai.

4 planas
1. Socialinės struktūros ypatumai.
2. Ekonomikos įtaka gyvenimo kokybei:

1) užimtumas ir nedarbas;
2) infliacija.
3. Tolesnė visuomenės poliarizacija:
1) nuosavybės srityje;
2) prieiga prie valdžios;
3) socialinėje padėtyje.
3. Įvairūs šio reiškinio požiūriai ir vertinimai.

komentarai
Matome, kad šie planai skiriasi vienas nuo kito komponentų rinkiniu (nors yra panašumų), išbaigtumu ir detalumu. Tačiau tarp jų yra kažkas bendro:
1. Trys iš jų atitinka formalius reikalavimus: ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių bent du yra detalizuoti. Vienintelė išimtis – trečiasis atsakymas, kai pastraipas turi tik viena plano dalis.

Infliacija.
Esant infliacijai už tą pačią pinigų sumą po kurio laiko prekių ir paslaugų bus galima įsigyti mažiau nei anksčiau. Šiuo atveju jie sako, kad per pastarąjį laiką pinigų perkamoji galia sumažėjo, pinigai nuvertėjo – jie prarado dalį tikrosios vertės.

3 tema
Apsvarstykite planą tema iš sociologijos srities - „Socialinė kontrolė kaip asmens ir visuomenės santykių reguliavimo mechanizmas“.
1. Socialinės kontrolės samprata ir jos reikšmė visuomenės raidai.
2. Yra dvi socialinės kontrolės formos:

1) vidinis;
2) išorinis.
3. Yra tokie socialinės kontrolės metodai:
1) izoliacija;
2) izoliacija;
3) reabilitacija.

4. Socialinė kontrolė realizuojama socializacijos procese.
5. Socialinę kontrolę formuoja socialinės normos ir sankcijos.
6. Yra šios sankcijų rūšys:

1) teigiamas;
2) neigiamas;
3) formalus;
4) neformalus.

7. Socialinės kontrolės raidos tendencijos.

Valstybinė švietimo įstaiga

Aukštasis profesinis išsilavinimas

„Tulos valstijos universitetas“

Regioninis pažangių studijų centras
Specialybė "Apskaita, analizė ir auditas"

Kontrolinis kursinis darbas pagal discipliną „Sociologija“
Tema: „Socialinės kontrolės vaidmuo socializacijos procese“

2010
TURINYS

ĮVADAS 3
1. SOCIALIZACIJA. 5
1.1. Socializacijos samprata ir esmė. 5
2. SOCIALINĖS KONTROLĖS SAMPRATA. 7
2.1. Socialinės kontrolės samprata, jos funkcijos. 7
2.2. Socialinės kontrolės elementai. 9
2.2.1. Socialinės normos kaip elgesio reguliatorius. 9
2.2.2. Sankcijos kaip socialinės kontrolės elementas. vienuolika
2.3. Socialinės kontrolės mechanizmas. 12
2.4. Savikontrolė. trylika
2.5. P. Bergerio socialinės kontrolės samprata. 14
3. SOCIALINĖ SĄVEIKA IR SOCIALINĖ KONTROLĖ. šešiolika
4. SOCIALINĖS KONTROLĖS FORMOS IR ĮGYVENDINIMAS. aštuoniolika
IŠVADA 22
NUORODOS 23

ĮVADAS
Visuomenė yra save reguliuojanti sudėtinga socialinė sistema. Svarbų vaidmenį socialiniame viešojo gyvenimo reguliavime atlieka socialinė kultūra, o pirmiausia – socialinės vertybės, normos, socialinės institucijos ir organizacijos. Tuo pačiu metu socialinėje visuomenės struktūroje svarbų vaidmenį atlieka ypatinga struktūrinė formacija – socialinės kontrolės institucija. Ji veikia kaip bendros socialinio reguliavimo sistemos dalis ir yra pašaukta įvairiomis priemonėmis užtikrinti normalų visuomenės funkcionavimą ir vystymąsi, taip pat užkirsti kelią ir koreguoti tokius socialinius nukrypimus, galinčius dezorganizuoti viešąjį gyvenimą ir socialinę tvarką.
Socialinė kontrolė vaidina svarbų vaidmenį visuomenės gyvenime, nes jokia visuomenė negali sėkmingai funkcionuoti ir vystytis be socialinės kontrolės sistemos. Taigi E. Frommas rašė, kad visuomenė gali efektyviai funkcionuoti tik tada, kai jos nariai pasiekia tokį elgesį, kai nori elgtis taip, kaip turėtų veikti kaip šios visuomenės nariai.
Daugelis sociologų tyrinėjo socialinę kontrolę. Sąvoką „socialinė kontrolė“ į mokslinį žodyną įvedė garsus prancūzų sociologas, vienas iš socialinės psichologijos pradininkų Gabrielis Tarde'as, pasiūlęs jį laikyti vienu svarbiausių socializacijos veiksnių. Vėliau daugybės mokslininkų darbuose – kaip, pavyzdžiui, E. Ross, R. Park, A. Lapierre – buvo sukurta socialinės kontrolės teorija.
Šio kursinio darbo temą laikau aktualia, nes visuomenė yra dinamiška sistema ir šiai sistemai besivystant, formuojasi ir vystosi įvairios tradicijos, normos, vertybės. Socialinės kontrolės sistema taip pat nuolat tobulėja, tampa lankstesnė ir efektyvesnė, todėl šios temos tyrimams ir studijoms medžiagos vis dar yra daug. Be to, žmogus suinteresuotas ramiu ir klestinčiu gyvenimu, socialine tvarka, sėkminga visuomenės raida ir funkcionavimu. Visa tai suteikia socialinės kontrolės institucija, ir kuo ji labiau vystysis ir tobulės, tuo visuomenė bus organizuotesnė ir klestesnė. Todėl reikia giliau tyrinėti socialinės kontrolės sistemą, ieškoti įvairių būdų socialiniams konfliktams spręsti, tobulinti esamą socialinę kultūrą.
Kursinio darbo tikslas – nustatyti socialinės kontrolės vaidmenį visuomenėje, nustatyti socialinės kontrolės krypties ir turinio priklausomybę nuo tam tikros socialinės sistemos ekonominių, politinių, ideologinių ir kitų ypatybių, istoriškai nulemtų lygio. jos vystymosi. Be to, turime daryti išvadas apie socialinės kontrolės įtaką individo ir visos visuomenės raidai.

SOCIALIZACIJA
Žinomas amerikiečių psichologas ir sociologas Charlesas Cooley išsikėlė užduotį ištirti žmogaus laipsniško skirtumo tarp savo „aš“ ir kitų asmenybių suvokimo procesą. Daugybės tyrimų dėka jis nustatė, kad savojo „aš“ sampratos raida vyksta ilgo, prieštaringo ir įmantrio proceso eigoje ir negali vykti be kitų asmenybių dalyvavimo, t.y. jokios socialinės aplinkos. Kiekvienas žmogus, anot Ch.Cooley, kuria savo „aš“, remdamasis kitų žmonių, su kuriais jis bendrauja, suvokiamomis reakcijomis. Pavyzdžiui, merginai tėvai ir pažįstami sako, kad ji graži ir puikiai atrodo. Jei šiuos teiginius kartoja pakankamai dažnai, daugiau ar mažiau nuolat ir skirtingi žmonės, mergina ilgainiui jausis graži ir elgsis kaip graži būtybė. Tačiau net ir graži mergina jausis bjauriu ančiuku, jei nuo mažens tėvai ar pažįstami ją nuvils ir elgsis kaip su bjauria. A.I. Kuprinas apsakyme „Mėlynoji žvaigždė“ puikiai apibūdino tokią situaciją, kai mergina, kuri buvo laikoma bjauriausia savo šalyje, buvo pradėta laikyti pirmąja gražuole persikėlus gyventi į kitą šalį.
Toks samprotavimas atvedė C. Cooley prie minties, kad asmeninis „aš“ įvaizdis gimsta ne tik ryšium su objektyviais faktais. Paprasčiausias vaikas, kurio pastangos įvertinamos ir atlyginamos, jaus pasitikėjimą savo jėgomis ir savo talentu, o tikrai gabus ir talentingas vaikas, kurio pastangas artimiausia aplinka suvokia kaip nesėkmingas, jaus skausmą. nekompetencijos jausmas ir jo sugebėjimai gali būti praktiškai paralyžiuoti. Būtent per santykius su kitais, per jų vertinimus kiekvienas žmogus nustato, ar jis protingas, ar kvailas, patrauklus ar bjaurus, vertas ar nevertas.
Šis žmogiškasis „aš“, atsiveriantis per kitų reakcijas, tapo žinomas kaip Charleso Cooley veidrodis „aš“, kuris pirmasis išanalizavo „aš“ – atradimo procesą. Vaizdingiausią veidrodžio „aš“ sampratą galima iliustruoti Williamo Thackeray žodžiais iš jo kūrinio „Tuštybės mugė. Romanas be herojaus“: „Pasaulis yra veidrodis, ir kiekvienam žmogui jis grąžina jo atspindį. Surauk antakius, ir tai sugrąžins tau nedraugišką žvilgsnį, juokiasi, ir tai bus tavo džiaugsmingas ir malonus kompanionas.
1.1. Socializacijos samprata ir esmė
Žmogus yra socialinė būtybė. Nuo pirmųjų savo egzistavimo dienų jį supa saviškiai, įtraukiami į įvairiausius socialinius bendravimus. Pirmąją socialinio bendravimo patirtį žmogus įgyja dar nepradėdamas kalbėti. Būdamas visuomenės dalimi žmogus įgyja tam tikrą subjektyvią patirtį, kuri tampa neatsiejama asmenybės dalimi. Socializacija yra individo socialinės patirties įsisavinimo ir vėlesnio aktyvaus atkūrimo procesas ir rezultatas. Socializacijos procesas yra neatsiejamai susijęs su bendravimu ir bendra žmonių veikla.
Socializacijos esmė yra žmogaus prisitaikymo ir izoliacijos derinys tam tikros visuomenės sąlygomis. Socializacijos ir adaptacijos procesas yra glaudžiai tarpusavyje susiję. Adaptacija apima reikalavimų derinimą ir socialinės aplinkos lūkesčius žmogaus atžvilgiu su jo požiūriais ir socialiniu elgesiu; asmens įsivertinimo ir pretenzijų derinimas su jo galimybėmis ir su socialinės aplinkos realijomis. Taigi adaptacija yra individo tapimo socialine būtybe procesas ir rezultatas. Izoliacija – tai žmogaus autonomizacijos visuomenėje procesas. Šio proceso rezultatas – poreikis žmogui turėti savo pažiūras ir jų buvimą (vertybinė autonomija), poreikis turėti savo prisirišimus (emocinė autonomija), poreikis savarankiškai spręsti jam asmeniškai rūpimus klausimus, gebėjimas atsispirti toms gyvenimo situacijoms, kurios trukdo jam keistis, apsispręsti, save realizuoti, patvirtinti.(elgesio autonomija). Taigi izoliacija yra žmogaus individualybės formavimosi procesas ir rezultatas.
Iš to, kas pasakyta, išplaukia, kad socializacijos procese kyla vidinis, iki galo neišspręstas konfliktas tarp asmens adaptacijos visuomenėje masto ir jo izoliacijos visuomenėje laipsnio.
Žmogaus socializacija šiuolaikiniame pasaulyje, turinti daugiau ar mažiau akivaizdžių bruožų konkrečioje visuomenėje, kiekvienoje iš jų turi nemažai bendrų ar panašių bruožų.
Socializacijos etapai.
Bet kurioje visuomenėje žmogaus socializacija turi ypatybių įvairiais etapais. Bendriausia forma socializacijos etapus galima koreliuoti su žmogaus gyvenimo amžiaus periodizacija. Yra įvairių periodizacijų, o toliau pateiktas nėra visuotinai priimtas. Tai labai sąlygiška (ypač po paauglystės tarpsnio), bet gana patogu socialiniu-pedagoginiu požiūriu.
Asmuo socializacijos procese išgyvena šiuos etapus: kūdikystė (nuo gimimo iki 1 metų), ankstyvoji vaikystė (1-3 metai), ikimokyklinė vaikystė (3-6 metai), pradinis mokyklinis amžius (6-10 metų), jaunesnė paauglystė (10-12 m.), vyresnioji paauglystė (12-14 m.), ankstyva jaunatvystė (15-17 m.), jaunatviška (18-23 m.), jaunystė (23-30 m.), ankstyva branda (30-40 m.), vėlyvoji branda (40-55 m.), senatvė (55-65 m.), senatvė (65-70 m.), ilgaamžiškumas (virš 70 m.).

2. Socialinės kontrolės samprata .
2.1. Socialinės kontrolės samprata, jos funkcijos.
Socialinės kontrolės sąvoką pristatė socialinės psichologijos įkūrėjas T. Tarde, supratęs ją kaip būdų, kuriais nusikaltėlis privedamas prie normalaus elgesio, visumą. Vėliau šio termino reikšmė gerokai išsiplėtė. Taip atsitiko daugiausia dėl amerikiečių sociologų E. Ross ir R. Park tyrimų, kurie socialinę kontrolę suprato kaip kryptingą poveikį individui, siekiant žmogaus elgesį suderinti su socialinėmis normomis.
Anot T. Parsonso, socialinė kontrolė – tai procesas, kurio metu, taikant sankcijas, vyksta priešprieša nukrypusiam, t.y. deviantinį elgesį ir išlaikyti socialinį stabilumą.
Taigi socialinė kontrolė yra socialinės sistemos (visuomenės, socialinės grupės ir kt.) savireguliacijos būdas, kuris norminiu reguliavimu užtikrina tikslinį žmonių ir kitų šios sistemos struktūrinių elementų poveikį, tvarkingą jų sąveiką. siekiant stiprinti tvarką ir stabilumą.
Analizuojant šio bendro apibrėžimo turinį, svarbu nepamiršti kelių pagrindinių dalykų:
Socialinė kontrolė yra neatskiriama bendresnės ir įvairesnės žmonių elgesio ir visuomenės gyvenimo socialinio reguliavimo sistemos dalis. Jo specifika slypi tame, kad toks reguliavimas yra tvarkingo, normatyvinio ir gana kategoriško pobūdžio ir užtikrinamas socialinėmis sankcijomis ar jų taikymo grėsme;
Socialinės kontrolės problema yra tam tikras pjūvis pagrindinio sociologinio klausimo apie individo, socialinės grupės ir visos visuomenės santykius bei sąveiką. Socialinė kontrolė vykdoma ir per individo socializaciją, t.y. vidinė kontrolė, o per individo sąveiką su pirmine socialine grupe, jos kultūra, t.y. grupės kontrolę ir per individo, socialinės grupės sąveiką su visa visuomene, t.y. socialinė kontrolė per prievartą;
Socialinės kontrolės neįmanoma įsivaizduoti vienpusiškai – kaip aklą ir automatinį individo paklusnumą socialinių normų reikalavimams, kai individas veikia tik kaip objektas, o visuomenė – kaip subjektas. Reikia matyti, kad šiuo atveju vyksta būtent socialinė sąveika, be to, nuolatinė ir aktyvi, kurioje ne tik individas patiria socialinės kontrolės įtaką, bet ir socialinė kontrolė patiria priešingą individo poveikį. , dėl ko netgi gali pasikeisti jo charakteris;
Socialinės kontrolės pobūdį, turinį ir kryptį lemia konkrečios socialinės sistemos pobūdis, prigimtis ir tipas. Visiškai akivaizdu, kad socialinė kontrolė totalitarinėje visuomenėje ir demokratinėje visuomenėje skirsis iš esmės. Lygiai taip pat socialinė kontrolė paprastose, primityviose, archajiškose visuomenėse turi visiškai skirtingą (pavyzdžiui, neformalią) pobūdį, palyginti su socialine kontrole sudėtingose ​​šiuolaikinėse industrinėse visuomenėse (sudėtinga ir išvystyta formalizuotos kontrolės sistema).
Pagrindinis socialinės kontrolės tikslas – palaikyti tvarką ir stabilumą visuomenėje, taip pat užtikrinti socialinį atgaminimą (tęstinumą) konkrečios visuomenės pasirinktą plėtros strategiją atitinkančia kryptimi. Socializacijos, recepto, skatinimo, atrankos ir kontrolės mechanizmų dėka socialinė sistema išlaiko pusiausvyrą.
Galima išskirti šiuos skiriamuosius socialinės kontrolės bruožus:
1) tvarkingumas, kategoriškumas ir formalumas: socialinės normos dažnai taikomos individui neatsižvelgiant į jo asmenines savybes; kitaip tariant, žmogus turi priimti normą tik todėl, kad yra tam tikros visuomenės narys;
2) ryšys su sankcijomis - bausmėmis už normų pažeidimą ir apdovanojimais už jų laikymąsi;
3) kolektyvinis socialinės kontrolės įgyvendinimas: socialinis veiksmas dažnai yra reakcija į tam tikrą žmogaus elgesį, todėl gali būti ir neigiama, ir teigiama paskata renkantis tikslus ir priemones jiems pasiekti.
Apibūdindamas socialinės kontrolės sistemos anatomiją ir mechanizmą, žinomas Rusijos sociologas ir teisininkas A.M. Jakovlevas išskiria šiuos komponentus ir ryšį tarp jų:

individualūs veiksmai, pasireiškiantys aktyvios individo sąveikos su socialine aplinka eigoje;
socialinio vertinimo skalė, išvesta iš socialinės grupės ar visos visuomenės vertybių, idealų, gyvybinių interesų ir siekių sistemos, nuo kurios priklauso socialinės aplinkos reakcija į individualų veiksmą;
individualaus ieškinio suskirstymas į kategorijas, t.y. priskyrimas tam tikrai socialiai patvirtintų ar pasmerktų veiksmų kategorijai, kuri yra socialinio reitingų skalės veikimo rezultatas;
visuomenės savimonės pobūdis, įskaitant visuomenės savęs vertinimo ir situacijos, kurioje ji veikia, vertinimą, nuo kurio priklauso individualių veiksmų kategorizavimas;
socialinių veiksmų, atliekančių teigiamų ar neigiamų sankcijų funkciją ir tiesiogiai priklausomų nuo visuomenės savimonės būsenos, pobūdis ir turinys;
individuali vertinimo skalė, išvedama iš individo vertybių, idealų, gyvybinių interesų ir siekių sistemos ir lemianti individo reakciją į socialinius veiksmus.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą „Šeima šiuolaikinėje visuomenėje“. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

1) Šeimos samprata.

2) Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

4) Šeimų tipai:

5) Šeimos ištekliai:

a) ekonominis;

b) informacija ir kt.

7) Pokyčiai visuomenėje ir šiuolaikinėje šeimoje:

a) keičiant moters padėtį visuomenėje ir šeimoje: partnerio tipo šeima;

b) nuo kelių kartų šeimos iki branduolinės.

8) Valstybė ir šeima.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temos „Asmens socializacija“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

1. „Socializacijos“ samprata

a) pirminis;

b) antrinis.

3. Socializacijos funkcijos:

b) išsilavinimas;

d) žiniasklaida ir kt.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

1) Tautos samprata:

a) kaip etninė grupė;

2) Etninės grupės požymiai:

a) klanas ir gentis;

b) pilietybė;

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą „Šeima kaip socialinė institucija“. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

1. Šeimos samprata.

2. Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

3. Šeimos narių teisės ir pareigos.

4. Šeimos, kaip socialinės institucijos, požymiai:

a) normų ir sankcijų, reglamentuojančių santykius šeimos instituto rėmuose, egzistavimą;

b) specifinė statuso ir vaidmenų sistema (sutuoktiniai, tėvai ir vaikai ir kt.)

5. Šeimos ištekliai:

a) ekonominis;

b) informacija ir kt.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2, 4, 5 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1) Šeimos samprata.

2) Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

3) Šeimos narių teisės ir pareigos.

4) Šeimų tipai:

a) patriarchalinis, demokratinis;

b) kelių kartų, branduolinės.

5) Šeimos ištekliai:

a) ekonominis;

b) informacija ir kt.

6) Šeimos, kaip mažos grupės, požymiai:

a) šeimos narių giminystė ir (ar) santuokiniai santykiai;

b) bendras namų tvarkymas, buitis ir kt.

Bet kurių dviejų iš 2, 4, 6 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Socialinis mobilumas“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1) Socialinio mobilumo samprata.

2) Socialinį mobilumą įtakojantys veiksniai:

a) socialinių struktūrų atvirumo laipsnį;

b) visuomenės ekonominio ir mokslinio išsivystymo lygis;

c) žmogaus laisvės laipsnis ir kt.

3) Socialinio mobilumo rūšys:

a) vertikaliai, horizontaliai;

b) grupinė, individuali.

4) Socialiniai liftai:

Verslas;

d) bažnyčia ir kt.

5. Socialinio mobilumo rodikliai.

Bet kurių dviejų iš 2, 3, 4 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Vienas iš šios temos atskleidimo variantų.

1) Tautos samprata:

a) kaip etninė grupė;

b) kaip bendra pilietinė bendruomenė.

2) Etninės grupės požymiai:

a) gyvenamosios vietos buvimas;

b) bendrinė kalba, tradicijos, papročiai;

c) istorinės ir sociokultūrinės patirties bendrumas;

d) panašios išvaizdos, charakterio ir mentaliteto ypatybės.

3) Etninių grupių įvairovė:

a) klanas ir gentis;

b) pilietybė;

4) Pagrindinės etninių santykių raidos tendencijos:

a) tarptautinė integracija;

b) tarptautinė diferenciacija.

5) Demokratiniai tarpetninių santykių principai:

a) skirtingų tautų atstovų lygybė visose visuomenės srityse;

b) laisvai mokytis nacionalinių kalbų, papročių ir tradicijų;

c) piliečių teisė nustatyti savo pilietybę;

d) tolerancijos ir daugiakultūrio dialogo visuomenėje ugdymas;

e) kurti visuomenėje netolerantišką požiūrį į ksenofobiją, šovinizmą, tautinio išskirtinumo propagandą.

6) Tarpetniniai santykiai ir nacionalinė politika šiuolaikinėje Rusijoje.

Galbūt kitoks plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 1, 2, 4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temos „Tautos ir tarpetniniai santykiai“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Vienas iš šios temos atskleidimo variantų.

1) Tautos samprata:

a) kaip etninė grupė;

b) kaip bendra pilietinė bendruomenė.

2) Etninės grupės požymiai:

a) gyvenamosios vietos buvimas;

b) bendrinė kalba, tradicijos, papročiai;

c) istorinės ir sociokultūrinės patirties bendrumas;

d) panašios išvaizdos, charakterio ir mentaliteto ypatybės.

3) Etninių grupių įvairovė:

a) klanas ir gentis;

b) pilietybė;

4) Pagrindinės etninių santykių raidos tendencijos:

a) tarptautinė integracija;

b) tarptautinė diferenciacija.

5) Demokratiniai tarpetninių santykių principai:

a) skirtingų tautų atstovų lygybė visose visuomenės srityse;

b) laisvai mokytis nacionalinių kalbų, papročių ir tradicijų;

c) piliečių teisė nustatyti savo pilietybę;

d) tolerancijos ir daugiakultūrio dialogo visuomenėje ugdymas;

e) kurti visuomenėje netolerantišką požiūrį į ksenofobiją, šovinizmą, tautinio išskirtinumo propagandą.

6) Tarpetniniai santykiai ir nacionalinė politika šiuolaikinėje Rusijoje.

Galbūt kitoks plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 1, 2, 4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Socialinės institucijos“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

1. Socialinės institucijos samprata.

2. Socialinės institucijos charakteristikos:

a) atsiranda dėl bendros didelių žmonių masių veiklos;

b) jo vykdoma veikla yra skirta esminiams visuomenės poreikiams tenkinti;

c) jo vykdoma veikla reglamentuojama normų, tradicijų, papročių;

d) yra tvari veiklos organizavimo forma;

e) vystosi istoriškai.

3. Pagrindinės socialinės institucijos:

a) šeimos ir santuokos institutas;

b) politinės institucijos (valstybė, partijos ir kt.);

c) ūkinės institucijos (gamyba, mainai ir kt.);

d) mokslo, švietimo ir kultūros institutai;

e) religijos institucija.

4. Socialinių institucijų funkcijos:

b) paslėptas.

5. Socialinių institucijų disfunkcijos.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Socialinė grupė“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Plano punktų, kurie yra privalomi atskleisti siūlomą temą, buvimas;

Plano punktų formuluotės teisingumas atsižvelgiant į jų aktualumą duotai temai;

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Vienas iš šios temos atskleidimo variantų.

1. Socialinės grupės samprata.

2. Socialinių grupių klasifikavimo pagrindai:

a) skaičius (mažas ir didelis);

b) pagal sąveikos pobūdį (pirminė ir antrinė);

c) apie egzistavimo faktą (vardinį ir realų);

d) pagal sąveikos organizavimo ir reguliavimo metodą (formalią ir neformalią);

3. Mažos socialinės grupės požymiai;

a) stabilių, ilgalaikių emociškai turtingų santykių buvimas

b) bendro tikslo ar intereso buvimas;

c) bendrų grupės viduje taikomų normų ir taisyklių buvimas;

d) grupės viduje veikiančios statuso struktūros buvimas;

4. Mažose socialinėse grupėse vykstantys procesai:

a) grupės integracija;

b) grupės diferenciacija ir lyderystė.

5. Daugybė socialinių grupių.

Galimas kitas plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 2, 3, 4 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Socialinė kontrolė“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų buvimas, rodantis, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius to aspektus

temos, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio bei neatspindi specifikos

temos, kurios neįskaičiuojamos į vertinimą

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

3. Socialinės kontrolės rūšys:

a) vidinė (savikontrolė)

Bet kurių dviejų iš 2, 3, 4 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temos „Tautos ir tarpetniniai santykiai šiuolaikiniame pasaulyje“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Vienas iš šios temos atskleidimo variantų.

1) Tautos samprata:

a) kaip etninė bendruomenė;

b) kaip bendra pilietinė bendruomenė.

2) Tautos ženklai:

a) bendra istorinė atmintis;

b) tautinė tapatybė;

c) nacionaliniai interesai;

d) kalbos vienovė ir kt.

3) Šiuolaikinio pasaulio etninė įvairovė:

a) rusai;

b) vietnamiečių;

c) prancūzai ir kt.

4) Tarpetniniai santykiai šiuolaikiniame pasaulyje:

a) tautų integracija ir suartėjimas (Europos Sąjunga; JAV; Kanada ir kt.);

b) tarpetniniai konfliktai ir jų įveikimo būdai;

c) tolerancija, humanizmas, tarpetninių santykių kultūra kaip nacionalinių konfliktų įveikimo priemonė;

Galbūt kitoks plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 1, 2, 4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

Šaltinis: Vieningas valstybinis socialinių studijų egzaminas 2013-10-06. pagrindinė banga. Centras. 2 variantas.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Vienas iš šios temos atskleidimo variantų.

1. Socializacijos samprata.

a) socialinės patirties įsisavinimas;

b) socialinių vaidmenų ugdymas;

c) normų, vertybių ir elgesio modelių įsisavinimas.

3. Socializacijos rezultatai:

a) individo integracija į socialinių santykių sistemą;

b) pasaulėžiūros formavimas ir kt.

4. Socializacijos agentai (institucijos):

a) pirminės socializacijos agentai (tėvai, giminės, šeima, draugai, bendraamžiai ir kt.);

b) antrinės socializacijos agentai (mokyklos, universiteto, įmonės administracija; kariuomenė, teismas, bažnyčia ir kt.)

5. Suaugusiųjų socializacijos proceso turinio skirtumai nuo vaikų socializacijos.

Galbūt kitoks plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 2, 3, 4 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės.

Šaltinis: Vieningas valstybinis socialinių studijų egzaminas 2013-10-06. pagrindinė banga. Sibiras. 5 variantas.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Socialinė kontrolė“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų buvimas, rodantis, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius to aspektus

temos, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio bei neatspindi specifikos

temos, kurios neįskaičiuojamos į vertinimą

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1. „socialinės kontrolės“ sąvoka.

2. Socialinės kontrolės funkcijos:

a) visuomenės reguliavimas ir konsolidavimas;

6) visuomenės stabilumo užtikrinimas;

c) nukrypimų pašalinimas (miniminimas) ir kt.

3. Socialinės kontrolės rūšys:

a) vidinė (savikontrolė)

b) išorinis (oficialus ir neformalus)

4. Socialinės kontrolės elementai:

a) Socialinės sankcijos (formalios ir neoficialios);

b) Socialinės normos (teisė, moralė ir kt.)

Galbūt kitoks plano punktų ir pastraipų skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie

gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma

Bet kurių dviejų iš 2, 3, 4 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite kompleksinį planą, leidžiantį atskleisti temos „Mažosios grupės ir jų vaidmuo visuomenėje“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1. „mažos grupės“ sąvoka.

2. Mažų grupių ypatumai:

a) grupės narių elgesio ir psichologijos bendrumas;

b) bendrų interesų ir vertybių buvimas;

c) bendrosios grupės normos.

3. Mažų grupių tipai:

a) formalus;

b) neoficialus.

4. Mažų grupių pavyzdžiai:

b) draugų grupė

c) darbo jėga.

5. Mažų grupių funkcijos:

a) bendravimas;

b) remti;

c) psichologinis;

d) veikla.

6. Tarpasmeniniai santykiai mažoje grupėje.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2-5 plano punktų buvimas šioje formuluotėje ar panašia prasme atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temos „Šeima kaip maža grupė“ esmę. Plane turi būti bent trys punktai, iš kurių du ar daugiau

detalizuojama poskyriuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1) Šeimos samprata.

2) Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

3) Šeimos narių teisės ir pareigos.

4) Šeimų tipai:

a) patriarchalinis, demokratinis;

b) kelių kartų, branduolinės.

5) Šeimos ištekliai:

a) ekonominis;

b) informacija ir kt.

6) Šeimos, kaip mažos grupės, požymiai:

a) šeimos narių giminystė ir (ar) santuokiniai santykiai;

b) bendras namų tvarkymas, buitis ir kt.

Galimas kitas plano punktų ir papunktių skaičius ir (ar) kitos teisingos formuluotės. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 2, 4, 6 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą „Šeima kaip socialinė grupė“. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1) Šeimos samprata.

2) Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

3) Šeimos narių teisės ir pareigos.

4) Šeimų tipai:

a) patriarchalinis, demokratinis;

b) kelių kartų, branduolinės.

5) Šeimos ištekliai:

a) ekonominis;

b) informacija ir kt.

6) Šeimos, kaip mažos grupės, požymiai:

a) šeimos narių giminystė ir (ar) santuokiniai santykiai;

b) bendras namų tvarkymas, buitis ir kt.

Galimas kitas plano punktų ir papunktių skaičius ir (ar) kitos teisingos formuluotės. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Bet kurių dviejų iš 2, 4, 6 plano punktų buvimas tokia ar panašia formuluote atskleis šios temos turinį iš esmės

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą „Socialiniai konfliktai ir jų sprendimo būdai“. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

- siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

- plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

- plano punktų formuluotės teisingumą.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1. Socialinio konflikto samprata.

2. Pagrindinės konfliktų priežastys:

a) nepalankios darbo sąlygos;

b) nepasitenkinimas darbo užmokesčiu;

c) psichologinis žmonių nesuderinamumas;

d) esminių interesų ir principų skirtumai;

e) įtakos perskirstymas grupėje arba tarp grupių;

f) ideologiniai skirtumai (politiniai ir religiniai);

g) nesąžiningas vertybių (pajamų, žinių,

informacija, nauda).

3. Socialinių konfliktų tipai:

a) intrapersonalinis;

b) tarpasmeninis;

c) tarpgrupinis;

d) nuosavybės konfliktas;

e) konfliktas su išorine aplinka.

4. Tarpgrupinio konflikto raidos etapai:

a) ikikonfliktinis;

b) konfliktas;

c) pokonfliktinis.

5. Konfliktų sprendimo būdai:

a) kompromiso paieška, derybos;

b) vienos pusės slopinimas kita ir pan.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2-4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

1. „Socializacijos“ samprata

2. Pagrindiniai socializacijos etapai:

a) pirminis;

b) antrinis.

3. Socializacijos funkcijos:

a) Įvaldyti žinių apie pasaulį, žmogų ir visuomenę sistemą;

b) moralinių vertybių ir gairių įsisavinimas;

c) praktinių įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimas.

4. Socializacijos veiksniai (agentai):

b) išsilavinimas;

c) draugų (bendraamžių) grupė;

d) žiniasklaida ir kt.

5. Individo desocializacija ir resocializacija.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2-4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį atskleisti temos „Asmens socializacija“ esmę. Plane turi būti ne mažiau kaip trys punktai, iš kurių du ar daugiau detalizuojami papunkčiuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

1. „Socializacijos“ samprata

2. Pagrindiniai socializacijos etapai:

a) pirminis;

b) antrinis.

3. Socializacijos funkcijos:

a) Įvaldyti žinių apie pasaulį, žmogų ir visuomenę sistemą;

b) moralinių vertybių ir gairių įsisavinimas;

c) praktinių įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimas.

4. Socializacijos veiksniai (agentai):

b) išsilavinimas;

c) draugų (bendraamžių) grupė;

d) žiniasklaida ir kt.

5. Individo desocializacija ir resocializacija.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2-4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.

Naudodamiesi socialinių mokslų žiniomis, sudarykite sudėtingą planą, leidžiantį iš esmės atskleisti temą „Šeimos, kaip mažos grupės, bruožai“. Plane turi būti bent trys punktai,

iš kurių du ar daugiau detalizuojami poskyriuose.

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

Viena iš šios temos atskleidimo plano parinkčių:

1) Šeimos samprata.

2) Šeimos funkcijos:

a) reprodukcinė;

b) ekonominis;

c) socializacija ir kt.

3) Šeimos narių teisės ir pareigos.

4) Šeimų tipai:

a) patriarchalinis, demokratinis;

b) kelių kartų, branduolinės.

5) Šeimos ištekliai:

Paaiškinimas.

Analizuojant atsakymą atsižvelgiama į:

Siūlomo atsakymo struktūros atitikimas kompleksinio tipo planui;

Plano punktų, rodančių, kad egzaminuojamasis supranta pagrindinius šios temos aspektus, buvimas, be kurių ji negali būti atskleista iš esmės;

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

1. „Socialinės padėties“ sąvoka.

2. Būsenų tipai:

a) nustatytas statusas;

b) pasiektas statusas.

3. Socialinės padėties komponentai:

a) statuso teisės ir pareigos;

b) statuso vaizdas;

c) statuso identifikavimas ir kt.

4. Socialinio vaidmens samprata, jo santykis su socialine padėtimi.

5. Būsena nustatyta.

Galimas kitas plano punktų ir papunktių skaičius ir (ar) kitos teisingos formuluotės. Jie gali būti pateikiami vardine, klausiamąja arba mišria forma.

Plano punktų formuluotės teisingumas.

Plano punktų formuluotės, kurios yra abstraktaus ir formalaus pobūdžio, neatspindinčios temos specifikos, vertinime neįskaitomos.

1. „Socializacijos“ samprata

2. Pagrindiniai socializacijos etapai:

a) pirminis;

b) antrinis.

3. Socializacijos funkcijos:

a) Įvaldyti žinių apie pasaulį, žmogų ir visuomenę sistemą;

b) moralinių vertybių ir gairių įsisavinimas;

c) praktinių įgūdžių ir gebėjimų įsisavinimas.

4. Socializacijos veiksniai (agentai):

b) išsilavinimas;

c) draugų (bendraamžių) grupė;

d) žiniasklaida ir kt.

5. Individo desocializacija ir resocializacija.

Galimas kitoks plano punktų ir papunkčių skaičius ir (ar) kita teisinga formuluotė. Jie gali būti pateikiami vardiniais klausiamaisiais arba mišriomis formomis.

Bet kurių dviejų iš 2-4 plano punktų buvimas tokioje ar panašioje formuluotėje atskleis šios temos turinį iš esmės.