Balsių ir priebalsių garsų pristatymas. Pristatymas „Balsių garsai. IV. Naujų žinių „atradimas“.

Liudmila Porotikova
Pristatymas „Balsių garsai“

Garsas yra pagrindinis kalbos vienetas kartu su žodžiu ir sakiniu. Tai trumpiausias, toliau nedalomas vienetas, tariamas vienoje artikuliacijoje. Savo jėgomis garsai neturi jokios reikšmės, bet atlieka svarbų semantinį skirtumą vaidmenį: jie sukuria išorinį, garsasžodžių apvalkalą ir taip padeda atskirti žodžius vieną nuo kito (bak-bull-bok-buk, citrinos žiotys, melancholijos lenta). Žodžiai skiriasi kiekiu garsai(varna - piltuvas, ginčas - sportas, rinkinys garsai(skirtumas yra vienas du ar daugiau garsai, vietos seka garsai(krūmas - beldimas, nosis - miegas, žiaunos - barža). Išskyrus garsai, kirčiavimas padeda atskirti žodžius ir jų formas (pilis - pilis, bailys - bailys).

Garsai liežuvis susidaro kalbos aparate, kai iškvepiamas oras. Jei oro srautas laisvai praeina per burnos ertmę, nesusidūręs su kliūtimis kelyje, tada jis yra ryškus balsis. Tuo pačiu metu balso stygos yra įtemptos ir pasislinkusios, oro srovė jas vibruoja, todėl atsiranda muzikinis tonas, t.y. balsas. Rusiškai 6 balsių garsai, skiriasi liežuvio pakilimo laipsnis, vieta burnos ertmėje ir lūpų dalyvavimas ar nedalyvavimas. Tarimas balsių garsai priklauso nuo padėties: esant stresui balsiai tariami aiškiai, neįtemptoje padėtyje jie yra redukuojami, tai yra, jie tariami ne taip aiškiai ir ne taip intensyviai.

Publikacijos šia tema:

Tikslas: Skatinti gebėjimą taisyklingai identifikuoti balses ir priebalsius. Vaikams duota užduotis teisingai išdėstyti garsus.

Vaikų garso tarimo trūkumų taisymas apima garsų kūrimą ir automatizavimą bei foneminių įgūdžių ugdymą.

GCD „Balsių garsai [A], [U], [I]“ santrauka GCD tikslai: Ugdomasis: - įtvirtinti gebėjimą aiškiai artikuliuoti balsių garsus [A], [I], [U]; - tobulinti foneminės analizės įgūdžius.

Edukacinių užsiėmimų kalbai vystyti santrauka „Balsių garsai [A], [O], [E]“ Edukacinių užsiėmimų kalbai lavinti santrauka „Balsių garsai [A], [O], [E]“ Ugdymo sritis: kalbos raida Ugdymo sričių integravimas:.

Pamokos santrauka „Balsių garsai. Balsių garsų ženklai. Skiemenį skiriantis balsių garsų vaidmuo“ 2 kl Pamokų užrašai rusų kalba atitinka edukacinę programą „Rusijos mokykla“ (2 kl.) Nuotolinio ugdymo centro mokiniams.

Tikslai: 1. Edukacinis: Sutvirtinti garsų [A] [O] [U] [I] klausos ir motorikos vaizdą; Automatizuokite garsą „L“ atskirai, skiemenyse.

Pamokos vyresniųjų grupėje, ruošiantis mokytis skaityti ir rašyti, santrauka „Balsių garsai. Pakartojimas" Pamokos vyresniųjų grupėje, ruošiantis mokytis skaityti ir rašyti, santrauka „Balsių garsai. Pakartojimas“. Tikslas: mokyti vaikus atskirti balsius.

1 skaidrė

2 skaidrės numeris

Pamokos tikslai: Supažindinti mokinius su sąvoka „kieti ir minkšti priebalsiai“; ugdyti gebėjimus identifikuoti žodžių vietas, kuriose yra klaidų, taisyklingai tarti kietus ir švelnius garsus žodžiuose; įskiepyti meilę rusiškai kalbai.

3 skaidrės numeris

Kalbos stebėjimas Kalbos garsai susiformuoja kalbos aparate iškvepiant orą. Rusų kalbos priebalsiai susideda iš triukšmo, o kai kurie iš jų – iš balso ir triukšmo.

4 skaidrės numeris

Taisyklė Priebalsių garsai rusų kalboje skirstomi į kietus ir švelnius, balsinius ir bebalsius. Poriniai kietieji ir minkštieji priebalsiai skiria žodžius, pvz.: arklys ir arklys; lankas ir liukas.

5 skaidrės numeris

6 skaidrės numeris

Pratimas Apibūdinkite priebalsius žodžiais kietumo – minkštumo požiūriu. Kaip raštu nurodomas priebalsių minkštumas? Arklys, paršavedė, antgalis, cirkas, gyventi, sustingti, kovoti, minkštas, diena, bėgis, loterija, eglynas, švinas, galia, šakos, frazė, mėnulis.

7 skaidrės numeris

Pratimas Dviem stulpeliais surašykite žodžius, kuriuose priebalsiai tariami tvirtai arba švelniai prieš balsinį garsą, nurodytą raide Atelier, modelis, muziejus, kavinė, megztinis, tenisas, tekstas, energija, sumuštinis, tema.

8 skaidrė

9 skaidrė

Pratimas Perskaitykite ir atspėkite mįsles. Atsakymuose įvardykite priebalsių garsus. Kokiomis raidėmis jie žymimi? Guliu virš upės, laikau abu krantus. TILTAS 2. Sparnų nėra, bet šis paukštis skris ir nusileis ant mėnulio. RAKETA

10 skaidrės numeris

Pratimas Kurių žodžių garsai sumaišomi? Užrašykite šias žodžių poras, pabraukite priebalsius. Sako, vienas žvejys upėje pagavo batą, o paskui ant kabliuko pagavo namą! Numetusi lėlę iš rankų, Maša skuba pas mamą: Ten ilgais ūsais šliaužia žali svogūnai!.. Gydytojas priminė dėdei Mitei: Nepamiršk vieno dalyko: Prieš miegą būtinai išgerk Ten Herons. SAMŲ VABALIŲ LAŠAI

11 skaidrės numeris

Pratimas Perskaitykite žodžius poromis. Įvardykite kiekvienos žodžių poros kietus ir švelnius priebalsius. Kokios raidės žymi kietuosius ir minkštuosius priebalsius? Kurios raidės rodo priebalsio švelnumą? nuplautas - saldus jautis - vedas plaukė - lil griovys - riaumojimas nosis - nešė džiaugsmas - vežimų eilė - vežė mažą - sutraiškytas sodas - sėdi svogūnas - liukas

12 skaidrės numeris

Pratimas Atrankinis diktantas. Užrašykite žodžius, kuriuose yra kietų ir minkštųjų priebalsių, kurie neturi porinių garsų. Ir tada iš už krosnies žvilgčiojo vienas pilkas veidas, o paskui kitas. Vilko jaunikliai išropojo į šviesą, apsidairė ir atsargiai priėjo prie dubens. Čia jie jau pamiršo visą baimę. Jie sugriebė gabalus ir užspringo. Jie turėjo iš karto nuryti ir urzgti. (O. Perovskaja)

Visi pratimai turi būti atliekami prižiūrint suaugusiam. Užduotys turi būti atliekamos nurodyta tvarka. Turinyje pasirinkite reikiamą skyrių ir spustelėkite žodį "pradėti", kad pradėtumėte. Renkantis atsakymą, turite spustelėti paveikslėlį arba numerį. Kai paspausite mygtuką paskutinėje skaidrėje, grįšite į pagrindinį meniu. Simuliatorius turi tris skyrius. Pirmoji dalis skirta plėtoti idėjas apie balsius ir priebalsius. Antrasis skyrius skirtas darbui su priebalsiais. Jį sudaro du poskyriai: pirmajame pateikiamos užduotys, kaip atskirti kietuosius ir minkštuosius priebalsius, o antrajame – balsingus ir bebalsius. Abi šios sritys turi mokomąsias užduotis ir pratimus įgytoms žinioms praktikuoti. Šiame skyriuje, atlikdami mokymo užduotį, turite naudoti klaviatūros klavišus. Trečioji dalis – baigiamieji testai šia tema, kurie leis pasitikrinti, kiek vaikas įvaldė šią temą. Linkiu tau sėkmės!

Skaitymo mokymo pamokos technologinis žemėlapis šia tema:

„Balsių ir priebalsių garsai“

1 klasė

Aiškinamasis raštas

Pamoka paremta tema: „Balsių ir priebalsių garsai“.

Švietimo sistema „Rusijos mokykla“

Prekė: raštingumo mokymas

Klasė: 1

Mokomoji medžiaga: V.G. Goretsky vadovėlis „ABC“.

Pamokos tikslas:

Suteikite „balsių ir priebalsių“ garsų sąvoką, organizuodami dalinės paieškos veiklą.

Užduotys:

edukacinis:

supažindinti su balsių ir priebalsių ypatybėmis ;

išmokti atlikti garsinę žodžių analizę;

išmokti atskirti garsus: balsius ir priebalsius;

apibūdinti duotą garsą, įvardyti jo savybes.

kuriant:

lavinti foneminę klausą, dėmesį, atmintį, verbalinį – loginį, vaizdinį – vaizdinį mąstymą;

plėtoti mokinių kalbą remiantis turima patirtimi ir žiniomis;

ugdyti gebėjimą daryti išvadas remiantis stebėjimais.

edukacinis:

ugdyti susidomėjimą skaitymu;

ugdyti kultūrinio bendravimo įgūdžius;

ugdyti pagarbą kitų nuomonei, gebėjimą išklausyti vienas kitą;

žinoti ir stengtis jų laikytis darbo grupėse taisyklių.

Pamokos tipas: Naujų žinių atradimas.

Įranga: kortelės sakinių diagramoms, kvadratai žodžių diagramoms, raštingumo sąsiuviniai, kompiuteris pristatymas, būreliai darbui įvertinti.

Planuojami rezultatai:

tema:

skiria garsus tarp balsių ir priebalsių

asmeninis:

rodo edukacinį ir pažintinį susidomėjimą mokomąja medžiaga;

supranta edukacinės veiklos sėkmės priežastis

meta-subjektasuniversali edukacinė veikla:

reguliavimo

padedamas mokytojo nustato užsiėmimo pamokoje tikslą;

mokosi išreikšti savo prielaidą (versiją), pagrįstą darbu su medžiaga;

edukacinis

žodžio garsinei kompozicijai formuluoti naudoja ženklus-simbolines priemones;

daro išvadas apie bendro klasės ir mokytojo darbo rezultatą;

komunikabilus

klausosi ir supranta kitų kalbą;

mokosi dirbti poromis.

Mokymo metodai:

 Žodinis, vaizdinis, probleminis, iš dalies paieška.

Treniruočių formos:

frontalinis darbas;

grupė;

• individualus.

Pamokos planas:

1. Organizacinis momentas. Apsisprendimas edukacinei veiklai.

2.. Žinių atnaujinimas ir veiklos sunkumų taisymas.

3. Mokymosi užduoties nustatymas

4. Naujų žinių „atradimas“.

5. Pirminis konsolidavimas

8. Refleksija

Technologinių pamokų žemėlapis

Pamokos eiga

aš Organizacinis momentas. Apsisprendimas edukacinei veiklai.

Garsiai suskambo varpas
Pamoka prasideda.
Mūsų ausys yra ant galvos,
Akys plačiai atmerktos
Mes klausomės, prisimename,
Negaištame nė minutės

Tikiuosi, kad esate geros nuotaikos ir noriu palinkėti, kad visos pamokos metu būtumėte geros nuotaikos. Mūsų šūkis mums padės:

Visiems, laba diena visiems!

Pašalinkite mūsų tinginystę!

Netrukdyk man dirbti!

Netrukdyk savo studijoms!

II. Žinių atnaujinimas ir veiklos sunkumų šalinimas.

To, kas išmokta, kartojimas

Šiandien į mūsų pamoką atvyko svečiai. Ar atpažinote juos? Jie taip pat nori dalyvauti mūsų darbe. 2 pusė.

Papasakokime Mašai ir Mišai, kokias kalbos rūšis mokate?

– Pateikite žodinės ir rašytinės kalbos pavyzdžių.

– Iš ko susideda mūsų kalba?

– Klausykite mano kalbos ir nuspręskite, ką pasakysiu: – Tuopos lapai pagelto .

– Kas gali parengti šio pasiūlymo metmenis?

\______ _____ _____ .

Tikrinama 3 skaidrė

Dar kartą pašnibždomis pasakykite sakinį savo kaimynui.

Dabar vienas iš jūsų pasakys šį sakinį aiškiai ir garsiai, o kiti turėtų ploti kiekvieną kartą, kai ištariate kitą žodį.

- Kiek žodžių yra šiame sakinyje?

– Kaip žodinėje kalboje žodžiai atskiriami vienas nuo kito?

– Ką išgirdote, kai ištarėte šiuos žodžius?

– Iš ko susideda žodžiai?

Kokie garsai yra?

III. Mokymosi užduoties nustatymas

Garsinė žodžio analizė

Šiandien išspręsime šią problemą, išsiaiškinsime, į kurias grupes galima suskirstyti visus mūsų kalbos garsus ir kodėl.

Nori žinoti? Papasakokime apie tai Mašai ir Mišai.

gerai. Tačiau pirmiausia atspėkite žodį, kuriame klausysime garsų. Su šiuo žodžiu vardu paukštis.

Tai senas mūsų draugas:

Jis gyvena ant namo stogo -

Ilgakojis, ilgasnukis

Jis skrenda medžioti.

Varlėms į pelkę.

Ką sužinojote apie gandrą?

Pasakykite šį žodį dar kartą.

Užsirašykime garso kompoziciją: (diagrama)

Kokius garsus girdime?

IV. Naujų žinių „atradimas“.

1. Pažinimas su garsų įvairove. Balsė.

Garso analizė. (darbas grupėje).

1.– Vadinkite tai choru pirma skamba šiame žodyje

o dabar - paskutinis.

Ar manote, kad mes tas pats arba kitaip ar mes tariame šiuos garsus?

Stebėkime – vėl ištarkite pirmąjį garsą, bet labai tylu...

Dabar garsiau, dar garsiau.

Kas atsitinka su burna?

Išbandykite sandariai uždarykite burną ir pasakyk šį garsą...

Ar pavyko?

- Oras padeda mums ištarti garsus.

2. Kai kalbame garsą, praeina oras laisvai, be kliūčių.

Kaip tavo burna atvira?

Bet jie užsimerkė ir sudarė užtvarą – ir joks garsas nepasirodė.

Garsai, leidžiantys laisvai tekėti orui, nesusidūrę su kliūtimis, tarsi per tuščią vamzdelį, vadino mokslininkai balsių.

Jie vadinami balsėmis, nes jie visada kalbami balsu.

Kūno kultūra

Atsistokite. Parodyk man.

Kaip vaikšto viščiukas? Kaip ji rėkia?

Kaip vaikšto gaidys? Kaip jis rėkia?

Kaip vaikšto antis? Kaip ji rėkia?

Kaip varlė šokinėja? Ir kaip ji rėkia

Koks vaizdas papildomai? Kodėl?

Pristatome priebalsių garsus.

1.– Kokį tą patį garsą girdėjote? Pasakyk!

Oras praeina nemokamai?

2.– Dabar ištarkite paskutinį žodžio garsą gandras.

Ar oras taip pat teka laisvai, ar yra kliūtis?

Bet pabandykite leisti šį garsą, kad jūsų liežuvis nieko nepaliestų. Ar pavyko?!

Garsus, kurie tardami susiduria su kliūtimi, mokslininkai vadina priebalsiais.

Priebalsiai rusų kalboje visada eina kartu su balsėmis - štai kodėl jie su balsių.

3. Pamokos temos nustatymas:

– Kaip galime pavadinti mūsų pamokos tema?

V. Pirminė konsolidacija

Padėkite Mašai

1. Žaidimas „Pasakyk žodį“

Oras laisvai teka per burną,

Garsas išeina...

Atspėk 6 skaidrė.

Kokie garsai sutampa?

Šnabždesys, šnabždesys, girgždėjimas,

Net snausti ir šnypšti,

Bet aš nenoriu jiems dainuoti.

Sss... - pasigirsta gyvatės švilpukas.

Šššš... - ošia nukritęs lapas.

Žž... - sode dūzgia kamanės.

Rrr... – burzgia varikliai. 7 skaidrė.

Kaip atskirti balsį nuo priebalsio?

a) - Stebėkite, kaip tariate skirtingus garsus.

b) – Kokie garsai pasiekia finišo tiesiąją pirmieji?

c) - Pažiūrėkite į jų paveikslėlius ir diagramas p. 14.

Kokie garsai sklinda vietoje raudonų kvadratų?

Kodėl skirtingi žodžiai turi tuos pačius modelius?

Žiūrėkite jų paveikslėlius ir diagramas p. 15.

Suderinkite paveikslėlius ir diagramas.

VI. Įtraukimas į žinių sistemą ir kartojimas.

Žaidimas „Pagauk garsą“(stovi)

– Dabar pasakysiu kitus žodžius. Jei žodis prasideda balsiu, suplokite rankomis. Jei sutinkate, neplokite.

(antis, tigras, asilas, vilkas, kalakutas, lapė, boa, pelė). Miša tave tikrina.

Darbas su iliustracijomis iš vadovėlio 15 psl.

Ką matome pirmame plane?

Ką jie veikia?

Parašykite istoriją apie vaikus.

Duok jiems vardus.

Padarykite diagramas.

Atminkite, kad žmonių vardai rašomi didžiosiomis raidėmis. Parodykite tai diagramoje.

III. Reflkesija

1. Psichologinis palengvėjimas ir streso mažinimas

Užmerkite akis ir prisiminkite viską, kas nutiko mūsų šiandienos pamokoje.

2. Pokalbis:

Kokia buvo pamokos tema?

Kokius tikslus išsikėlėte?

Ar šie tikslai pasiekti?

Ar turėjote kokių nors sunkumų?

Ar pavyko juos įveikti?

Jei susidomėjai, viskas aišku, viskas pavyko, pakelk žalią ratą.

Jei kartais kilo abejonių ar klydote, pakelkite geltoną apskritimą.

Jei nesuprantate temos arba ji nebuvo labai įdomi, pakelkite raudoną apskritimą.

Šiandien atlikome gerą darbą. O Maša su meška, manau, būtinai atvažiuos mūsų aplankyti.