La forma di lavoro con gli educatori è un'asta di scoperte innovative. “asta di idee pedagogiche”. seminario per insegnanti sull'uso della tecnologia triz nel lavoro con bambini in età prescolare. "Organizzazione di attività ludiche per bambini"

Anteprima:

Istituzione educativa prescolare statale municipale

scuola materna n. 24 tipo di sviluppo generale

Consiglio degli insegnanti: Asta-KVN

Insegnante senior:

Volosevich Elena Viktorovna

Distretto municipale di Uvelsky

Con. Kichigino

2015

MODERNE TECNOLOGIE EDUCATIVE

NELLO SVILUPPO DEL PARLATO DEI BAMBINI IN ESERCIZIO

Compiti del Consiglio dei Docenti:

• Aumentare la competenza professionale degli insegnanti nel campo dell'organizzazione del processo educativo sullo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare in conformità con lo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare.
• Creare le condizioni per l'autorealizzazione personale e professionale degli insegnanti.
• Aumentando il prestigio del lavoro e della ricerca pedagogica, il pubblico chiede il contributo degli insegnanti allo sviluppo delle istituzioni educative prescolari.

Modulo: Asta-KVN

Piano dell'evento:

3. Riassumendo.

Attrezzatura: un'esposizione di giochi didattici e ausili per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare, un'installazione multimediale, un “Cubo Magico” con palline con domande numeri 1, 2, 3, un martello, un tamburo.

1. Discorso di apertura del Presidente del Consiglio dei Docenti

Buon pomeriggio, cari colleghi!

Siamo lieti di darvi il benvenuto all’“Asta di idee pedagogiche”. L'asta è una vendita pubblica di beni tramite offerta. Il prezzo di un prodotto è determinato dal processo in cui gli acquirenti contrattano tra loro per il diritto di acquistare il prodotto. La merce viene venduta in presenza di molti acquirenti disponibili (banditori). Due squadre fungeranno da banditori e avranno il diritto di conoscere e acquistare l'uno o l'altro lotto di loro interesse.

Il prezzo del prodotto è la risposta corretta alla domanda selezionata. Le domande sono presentate in tre categorie:

1. categoria – il concetto di moderne tecnologie educative per allevare e insegnare ai bambini in età prescolare;
2. categoria – metodologia per le principali sezioni dello sviluppo del linguaggio in conformità con il programma educativo dell'istruzione prescolare;
3. categoria – enigmi, giochi di parole, domande divertenti sulla lingua russa.

Le negoziazioni si svolgeranno secondo le seguenti regole:

1. Il conduttore dell'asta - l'insegnante senior - annuncia il lotto, invita l'autore dell'idea a presentarlo, invita le squadre a scegliere una categoria di domanda e la pone, annuncia la vendita del prodotto con un colpo di martello.
2. I banditori siete voi, cari colleghi dei team “Creatori” e “Cercatori”. Banditori in 30 sec. dare la risposta corretta alla domanda posta e diventare proprietari del prodotto presentato.
3. Se la domanda non trova risposta, l'idea (prodotto) rimane nella banca dell'ufficio metodologico.
4. Banditore - capo dell'istituto di istruzione prescolarecontrolla il rispetto delle regole dell'asta da parte dei partecipanti all'asta.

2. Condurre un'"asta di idee pedagogiche"

E così iniziamo la nostra “Asta di idee pedagogiche”.

Oggi vengono messi all'asta lotti insoliti: questi sono i prodotti educativi dei nostri insegnanti. Sono 8 i lotti dell'asta dei talenti: giochi didattici e ausili per lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare

• Lotto n.1 – Gioco didattico “Raccogliamo”
• Lotto n. 3 – Gioco di presentazione interattivo “Indovina la professione”
• Lotto n. 4 - Gioco didattico “Mood in Music”
• Lotto n. 5 - Gioco del lotto “Racconta una storia”
• Lotto n. 6 - Manuale “Racconta una storia”
• Lotto n. 7 – Gioco di presentazione interattivo “Distingui tra [p] e [l]”
• Lotto n. 8 - Gioco didattico “La catena delle fiabe”
• Lotto n. 9 - Gioco del lotto "Scrittori per bambini"

Presenta alla tua attenzione:

Lotto n. 1 - Gioco didattico “Raccogliamo”- questo lotto è presentato da un insegnante del gruppo prima infanzia 1 (presentazione della versione dell'autore di un gioco didattico, che mira ad arricchire il vocabolario passivo e attivo).

1. Quale tecnologia educativa corrisponde all'attività di sviluppo libera, intrapresa su richiesta del bambino, per il piacere del processo di attività stesso?Tecnologie didattiche di gioco

2. Continua: il contenuto del lavoro sul vocabolario è...espansione, approfondimento, generalizzazione della conoscenza dei bambini sul mondo oggettivo .

3. Quale parola manca nel proverbio?

Mangia pane e sale e sii intelligente ascoltare i discorsi. Bel discorso bene e ascolta. Da lui parole non puoi aspettare la fine. Di discorsi riconoscere la persona.

Lotto n.2 - Gioco didattico “Animali domestici e selvatici”Questo lotto è presentato da un insegnante del gruppo prima infanzia 2 (presentazione della versione dell'autore di un gioco didattico, che mira ad arricchire il vocabolario passivo e attivo).

1. Quale tecnologia educativa è un tipo speciale di attività intellettuale e creativa che dovrebbe culminare in un risultato pratico reale e tangibile, presentato in un modo o nell'altro?Tecnologia delle attività di progetto

2. Dai un nome al concetto: conoscere le parole e introdurle nella pratica comunicativa è... (attivazione del dizionario)

3. Chi l'ha detto correttamente?

Petya disse a sua sorella:

Mettiti il ​​cappotto: andiamo in slitta!

Nadya disse a suo fratello:

Mettiti il ​​cappotto: andiamo in slitta!Petya ha detto correttamente

Lotto n. 3 - Gioco di presentazione interattivo “Indovina la professione”- questo lotto è presentato da un insegnante del gruppo intermedio (presentazione del gioco didattico dell'autore, che mira ad arricchire il vocabolario attivo).

1. L'obiettivo di quale tecnologia educativa è sviluppare la capacità di lavorare con le informazioni, sviluppare abilità comunicative e preparare l'individuo alla “società dell'informazione”?ICT – tecnologie

1. A che età il vocabolario attivo di un bambino aumenta fino a 3-3,5 mila parole?In età prescolare senior di 6 anni

1. Quale professione è descritta nella poesia di B. Popov?

Raccoglierò il sole con una spazzola dura,

Susciterò il cinabro e l'ocra

E la lucentezza delle foglie fruscianti

Lo dirò a colpi succosi,

In modo che gli aceri siano pieni di oro rosso

Caddero ai piedi degli innamorati.

Questo è un artista

Lotto n. 4 - Gioco didattico “Mood in Music”- questo lotto è presentato dal direttore musicale (presentazione della versione dell'autore del gioco didattico, che mira a sviluppare un discorso monologo coerente e grammaticalmente corretto).

1. Lo scopo di quale tecnologia è attivare le riserve e le capacità interne del bambino, usarle per uno sviluppo più completo e libero della sua personalità abbandonando la coercizione diretta come metodo che non produce risultati nelle moderne condizioni educative?Tecnologie educative basate su un processo educativo orientato allo studente: “pedagogia della cooperazione”, “attività di partenariato congiunto”

2. A che età è fissato il compito di sviluppare le capacità orali?In giovane età, i bambini imparano ad ascoltare e comprendere il discorso di un adulto, a rispondere alle sue domande, a parlare in presenza di altri bambini, ad ascoltarsi a vicenda.

3. Rispondi alle domande:

Ogni tamburo è uno strumento musicale? ( Tamburo le parti a forma di cilindro sono chiamate: tamburo nella lavatrice)

Quale chiave non può aprire la serratura? A portello - fonte, segno musicale

Lotto n. 5 - Gioco del lotto “Racconta una storia”- questo lotto è presentato dall'insegnante del gruppo senior 1 (presentazione della versione didattica dell'autore, che mira a sviluppare un discorso monologo coerente e grammaticalmente corretto).

1. Quale tecnologia vocale è un sistema di metodi e tecniche che garantiscono un'efficace memorizzazione, conservazione e riproduzione delle informazioni attraverso la formazione di associazioni aggiuntive utilizzando schemi grafico-sensoriali? Mnemonici

2. Che tipo di discorso è la rivisitazione di un'opera letteraria e di una storia creativa? A che età i bambini padroneggiano questo tipo di discorso?Discorso monologo, in media, negli anzianietà prescolare

3. Usando parole contrarie, continua l'affermazione di B. Cherkasov sulle persone:

Ci sono persone gentili e malvagio, coraggioso e codardo, intelligente e ottuso, bello e brutto, sano e malato, allegro e cupo, vecchio e giovane, diretto e nascosto, franco e astuto.

Lotto n. 6 - Guida “Racconta una storia”.- questo lotto è presentato da un insegnante del gruppo preparatorio (presentazione di un sussidio didattico sulle Mappe di Propp, che mira a sviluppare un discorso monologo coerente e grammaticalmente corretto e a sviluppare la creatività dei bambini).

1. Quale tecnologia educativa corrisponde al metodo visivo e pratico, che si basa sulla sostituzione: la capacità di trasferire significato da un oggetto a un altro, la capacità di rappresentare una cosa attraverso un'altra (2. p. 35)?Tecnologia di simulazione

2. Assegna un nome alle opzioni per le storie creative:Inventare la continuazione e il completamento di una storia, inventare una storia o una fiaba secondo il piano dell'insegnante, su un argomento proposto dall'insegnante (senza un piano), inventare una storia o una fiaba su un argomento scelto in modo indipendente argomento.

3. È possibile cambiare la posizione delle parole in una frase?

Il vento spaccò il ghiaccio ( NO ). La nuvola copriva il sole ( NO ). La collina copriva la foresta ( SÌ ). L’apprendimento troverà applicazione ovunque ( SÌ ).

Lotto n. 7 - Gioco di presentazione interattivo “Distingui tra [p] e [l]”- questo lotto è presentato da un insegnante-logopedista (presentazione del gioco didattico dell'autore, che mira a sviluppare la formazione di una sana attività analitico-sintetica come prerequisito per le attività educative).

1. Quale tecnologia educativa contribuisce alla formazione del bambino in una posizione di attività cognitiva attiva, a seguito della quale si formano nuove conoscenze, il bambino padroneggia nuovi metodi di azione, che potrà successivamente utilizzare in nuove situazioni e su nuovo materiale?Tecnologia di apprendimento basata sui problemi

2. Cos'è l'alfabetizzazione?

- Questa è maestria la capacità di leggere e scrivere testi, di esprimere i propri pensieri per iscritto, di comprendere durante la lettura non solo il significato delle singole parole e frasi, ma anche il significato del testo, ad es. padronanza della lingua scritta.

3. Trova una coppia di parole omografe (parole identiche nell'ortografia ma diverse nella pronuncia).

Atlante - atlante, villaggio - villaggio, cerchi - cerchi, molo - molo, pavimenti - pavimenti, riscattare - riscatto.

Lotto n. 8 - Gioco didattico “La catena delle fiabe”- questo lotto è presentato dall'insegnante del gruppo senior 2 (presentazione di un gioco didattico, mirato a sviluppare una sana cultura della parola).

1. Dai un nome al concetto: questo è un metodo sistematico per creare, applicare e definire l'intero processo di insegnamento e acquisizione della conoscenza, tenendo conto delle risorse tecniche e umane e della loro interazione, che mira a ottimizzare le forme di istruzione.Tecnologia pedagogica

2. Quali sono le principali direzioni di lavoro per sviluppare una sana cultura della parola:

Formazione della pronuncia corretta del suono e della pronuncia delle parole;
- educazione alla correttezza ortografica/enfasi, pronuncia/;
- formazione dell'intonazione espressiva del discorso.

3. - Sapete che il gallo canta “ku-ka-re-ku”, in Germania credono che il gallo canti “ki-ke-re-ki”, in Turchia – “ko-ko-ri-ko”, in Olanda – “ku-ke-lu-ku”. Fin da piccoli insegniamo ai bambini come usare queste parole nel parlare: come si chiamano?Parole onomatopeiche

Lotto n. 9 Gioco del lotto "Scrittori per bambini"- questo lotto è presentato da un insegnante senior (presentazione del gioco didattico dell'autore, che mira a introdurre la cultura del libro e la letteratura per bambini).

1. Dai un nome al concetto: questo è un sistema di attività interconnesse dell'insegnante e degli studenti nell'implementazione, progettazione (pianificazione), organizzazione, regolamentazione e adeguamento del processo educativo basato sull'implementazione di funzioni di controllo e autocontrollo al fine di ottenere un risultato specifico fornendo allo stesso tempo condizioni favorevoli a tutti i partecipanti al processo educativo.Tecnologia educativa

2. Definire il concetto- questa è la capacità di posizionare correttamente l'accento logico, le pause, controllare il ritmo del discorso, essere in grado di accelerarlo o rallentarlo, alzare o abbassare la voce nei punti giusti. Intonazione espressiva del discorso

3. Rivela il significato dei confronti popolari:

È caduto all'improvviso ( All'improvviso ); scrive come un pollo con la zampa ( con noncuranza);

Ho bisogno di una ralla come un carro ( inutile ); gira come uno scoiattolo in una ruota (è costantemente occupato; agitarsi).

3. Riassumendo

Ai docenti che hanno presentato all'asta giochi didattici originali, interattivi o versioni originali di giochi didattici sono stati assegnati certificati di conferma.

Letteratura metodologica utilizzata:

1. L'uso delle moderne tecnologie educative nell'educazione e nell'insegnamento dei bambini in età prescolare: raccomandazioni metodologiche di specialisti dell'educazione prescolare / ed. M.L. Semenova. – Čeljabinsk: CHIPPKRO, 2013
2. Programma di lavoro del campo educativo: Sviluppo del linguaggio. - Disco Chelyabinsk: CHIPPKRO, 2013
3. Sviluppo del linguaggio nei bambini in età prescolare / ed. F. Sokhina. - M.: Educazione 1976
4. Come preparare un bambino a scuola: un manuale per educatori / T.I. Grizik et al.; scientifico mani E.V. Solovyova. – M.: Educazione, 2011
5. Grigoryan L.T. La mia lingua è mia amica. – M.: Illuminismo 1979
6. Volobueva L.M. Lavoro di un insegnante di scuola materna senior con insegnanti. -M.: Educazione, 2005

Autori: Sidorova Tatyana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergeevna
Titolo di lavoro: insegnante senior, insegnante senior
Istituto d'Istruzione: MADOU "Scuola dell'infanzia n. 56"
Località: Città di Samara, regione di Samara
Nome del materiale: sviluppo metodologico
Soggetto: Asta di idee pedagogiche "Forme innovative di lavoro sullo sviluppo cognitivo dei bambini"
Data di pubblicazione: 21.12.2018
Capitolo: educazione prescolare

Astratto

consiglio pedagogico sul tema:

“Forme innovative di lavoro sullo sviluppo cognitivo dei bambini”

Bersaglio:

aumentare l'attività creativa degli insegnanti, creare condizioni per

autorealizzazione personale e professionale;

riconoscimento pubblico del contributo degli insegnanti allo sviluppo delle istituzioni educative prescolari.

Compiti:

Migliorare le competenze e le capacità degli educatori nella selezione e nell'utilizzo

forme innovative di lavoro sullo sviluppo cognitivo dei bambini in età prescolare.

Mantenere un'atmosfera di interesse, ricerca e soluzioni creative.

Aggiornamento e aggiornamento delle conoscenze degli educatori riguardo all'uso di

approcci innovativi alla costruzione di uno spazio cognitivo.

Forma di organizzazione: consiglio degli insegnanti non tradizionali (asta di idee pedagogiche

Preparazione preliminare

Sviluppo di un piano - schema per lo svolgimento di un consiglio pedagogico.

Condurre una riunione organizzativa dei responsabili,

per fornire esperienza di insegnamento.

Conduzione di eventi aperti in gruppi di istituti di istruzione prescolare sugli argomenti del consiglio degli insegnanti.

Sondaggio sui genitori. Elaborazione dei questionari.

“Il grado di coinvolgimento dei genitori nello sviluppo cognitivo del bambino”.

Studio indipendente della letteratura sullo sviluppo cognitivo dei bambini

Attrezzatura necessaria, dispense.

nomi dei lotti scritti;

modelli di mele preparati in anticipo da carta colorata, pennarelli, poster,

il sole e i raggi sono gialli, la nuvola e le gocce sono blu;

genitori,

aspirante

creativo

potenziale - dal numero di gruppi nell'istituto scolastico prescolare;

Targa “Redazione della rivista “Preschool Observer”

Colla, forbici.

Ruoli

L'ospite dell'asta è l'insegnante senior Vlasova V.S.

Banditore - insegnante senior Sidorova T.V.

I banditori sono membri del corpo docente.

Piano del consiglio degli insegnanti

No. Procedura, contenuto principale dell'attività

Responsabile

Saluti

insegnante

Vlasova V.S.

introduzione

Metodista Kuznetsova

Fare una presentazione

"Lo sviluppo cognitivo dei bambini

età prescolare"

Insegnante senior

Sidorova T.V.

" ORGANIZZAZIONE

congiuntamente

attività

adulti

educativo

sviluppo"

insegnante Filippova

Lotto n. 2 “Azioni ambientali”

L'insegnante di Petrova

Lotto n. 3 “Bambini

sperimentazione"

insegnante

Porokh O.V.

Lotto n. 4 “Attività del progetto”

insegnante

Zharkova N.A.

Lotto n. 5 “Mini-musei negli istituti di istruzione prescolare”

insegnante

Galchina I.G.

Riassumendo i risultati della riunione degli insegnanti.

Il processo decisionale

metodologa Kuznetsova

Progresso del consiglio pedagogico

1. Saluto

Buon pomeriggio, cari colleghi!

Siamo molto lieti di darvi il benvenuto oggi all’“Asta di idee pedagogiche”.

Tema dell'asta: “Forme innovative di lavoro sullo sviluppo cognitivo dei bambini”.

2. Considerazioni di apertura

Oggi vengono messi all'asta lotti insoliti: si tratta di prodotti educativi

i nostri insegnanti, che oggi diventeranno banditori. Asta -

vendita pubblica di beni mediante aste. Il prodotto viene venduto in presenza

molti acquirenti disponibili. Il prezzo di un prodotto è determinato dal processo di

gli acquirenti contrattano tra loro il diritto di acquistare beni. Ti presentiamo il tuo

Attenzione:

Il leader dell'asta è un insegnante senior;

Banditore - metodologo;

Banditori: siete cari colleghi.

I banditori hanno il diritto di familiarizzare con e acquistare l'uno o l'altro di interesse

il loro destino. Andrà a chi risponde a 3 domande. L'idea andrà a chi la realizza bene

risponderà a 3 domande. Se non rispondi alle domande, l'idea rimane nel barattolo

ufficio metodologico.

Uno dei compiti delle istituzioni educative prescolari è creare un'atmosfera morale e psicologica favorevole

clima, ambiente di interazione creativa e cooperazione. Solo creativamente

il gruppo di lavoro degli insegnanti è in grado di fornire un elevato livello formativo

lavoro educativo con i bambini, formazione di una personalità creativa.

L'attività di un insegnante è un'attività basata sulla teoria pedagogica e

creatività pedagogica - arte. Affinché la personalità dell'insegnante diventi un fattore

formazione della personalità degli alunni, deve essere professionalmente alfabetizzato,

un membro creativo del corpo docente, preservando e arricchendo le sue tradizioni,

condividendo le sue opinioni, idee, valori.

Per il miglioramento continuo del lavoro educativo negli istituti di istruzione prescolare

richiede un miglioramento continuo del livello di formazione teorica e pedagogica

competenze degli insegnanti.

L'individualità creativa dell'insegnante si manifesta nella sua pedagogia

attività, nell'organizzare un ambiente creativo in un gruppo di bambini. Senza creatività

è impossibile sviluppare competenze pedagogiche, che sono obbligatorie

componente della padronanza della professione di insegnante e del suo miglioramento.

Nel risolvere questo problema, sistematico indipendente

studiando le ultime conquiste della pedagogia, della psicologia infantile, dell'anatomia e della fisiologia

bambino, igiene, nonché documenti programmatici e metodologici su questioni

educazione prescolare.

Maggiore è il livello di padronanza della teoria pedagogica e delle abilità pratiche e

abilità, la loro comprensione creativa, maggiore è il livello di abilità pedagogica e

creatività.

3. Fare una presentazione,

soggetto:“Sviluppo cognitivo dei bambini in età prescolare” - Art. insegnante

Sidorova T.V.

Ospite dell'asta

Modalità di attivazione degli insegnanti

"Albero delle aspettative"

Obiettivo: i partecipanti formano autonomamente le loro aspettative rispetto all'Asta

idee pedagogiche”, conoscere le aspettative degli altri partecipanti durante tutto il corso

il consiglio degli insegnanti vede i loro progressi.

Materiali: modelli di mele preparati in anticipo da carta colorata, pennarelli, poster,

Struttura del lavoro: il presentatore prepara in anticipo un grande poster con un "albero condizionale".

Ai partecipanti vengono consegnate mele già pronte. I partecipanti scrivono il loro

aspettative del consiglio degli insegnanti e, a turno, li posizionano sull'albero. Le aspettative possono essere

Alcuni. Quando i desideri vengono soddisfatti, ad es. le mele inizieranno a “maturare”

Puoi raccoglierli e metterli in un cestino.

4. Conduzione di un'asta

Ospite dell'asta

Quindi, fai attenzione!

(suona la campana)

Permettetemi di iniziare la nostra “Asta di idee pedagogiche” sul tema: “Forme innovative

lavorare sullo sviluppo cognitivo dei bambini"

L'asta dei talenti prevede 5 lotti inclusi nei tuoi programmi:

Lotto n. 1 - "Organizzazione di attività congiunte di adulti e bambini nel settore educativo

sviluppo"

Lotto n. 2 - "Azioni ambientali"

Lotto n. 3 - "Sperimentazione per bambini"

Lotto n. 4 - “Attività progettuali”

Lotto n. 5 - "Mini-musei negli istituti di istruzione prescolare"

Presenta alla tua attenzione

Lotto n. 1. "Organizzazione di attività congiunte di adulti e bambini in

sviluppo cognitivo"- questo lotto è presentato dall'insegnante Filippova L.V.

(fare una presentazione).

L'attività cognitiva è...

Componenti dell'attività cognitiva.

Nomina i blocchi del processo educativo in cui cognitivo

sviluppo.

Il suono di un martello.

Ospite dell'asta

"Il gioco è l'attività principale di un bambino in età prescolare." Con questa situazione nessuno

sostiene. Ma come viene implementato questo nella pratica moderna? Con ogni nuova generazione

sta cambiando

spazio

Socializzazione

attuale

passarono i nonni

nei cortili, dove tutto il giorno si calciava al pallone, si giocava a "Cosacchi-

ladri”, saltavano le corde. I loro figli erano coinvolti nella sottocultura del cortile

non più così tanto. La generazione moderna preferisce addirittura i cortili collettivi

individuale

computer.

preferenza

è formato da adulti sempre di fretta: mamme e papà che lavorano tanto semplicemente non ce l’hanno

Tempo fa, i nonni vivono separati dai nipoti e lavorano anche loro, ma sono insegnanti

Stanno preparando intensamente i bambini per la scuola. Questa tendenza è tipica non solo del nostro Paese,

ma anche per il mondo intero. Scienziati ed educatori di tutti i paesi parlano della necessità di ritornare

i bambini hanno il diritto di giocare .

Nei requisiti dello Stato federale ai programmi educativi

il gioco è visto come un importante mezzo di socializzazione e sviluppo del bambino.

Il gioco costituisce l'attività più importante attraverso la quale gli insegnanti decidono tutto

compiti educativi, compresa la formazione.

Il diritto al gioco è sancito dalla Convenzione sui diritti del fanciullo (articolo 31).

Tutti i bambini hanno il diritto di giocare e rilassarsi in condizioni che li favoriscano

sviluppo creativo e culturale, arte, musica,

spettacoli teatrali.

Promemoria per gli insegnanti

"Organizzazione di attività ludiche per bambini"

Non sostituire il gioco con altre attività

Raccogli i giochi preferiti dai bambini come valore speciale: educativo, comunicativo,

giochi terapeutici, competitivi, di improvvisazione.

Includi il gioco in tutti gli ambiti della vita di tuo figlio.

Sii felice se un bambino ti invita al gioco, questo è un buon segno di fiducia e accettazione da parte sua

Quando giochi con i bambini, cerca di non essere adulto.

Non punire tuo figlio privandolo del gioco.

Se un bambino infrange le regole del gioco, cerca di prenderlo con calma, questo

può essere motivo di una conversazione amichevole, una spiegazione.

Non interferire con l'unificazione di bambini di età diverse in un'unica comunità di gioco,

una passeggiata è la condizione migliore per questo.

Evitare la distribuzione forzata dei ruoli; il miglior aiuto psicologico è

familiarità con le diverse sfere della realtà.

Mentre ti prepari per un'altra giornata lavorativa, ricorda che un nuovo gioco è il regalo migliore

Metodo di attivazione dell'insegnante

Soluzione del cruciverba

CROCIFISSO SUL TEMA “GIOCO”.

DOMANDE PER UN CROCIFISSO SUL TEMA DEL “GIOCO”.

1. Qualità della conoscenza, altrimenti, diversamente? (livello).

2.Set da costruzione moderno e leggero per bambini? (Lego)

3. Luogo degli acquisti nella vita di tutti i giorni e nel gioco? (negozio)

4. Un insieme di requisiti per qualcuno o qualcosa? (regole)

5. Giochi arricchiti con esperienze di vita? (complotto)

6. Il primo giocattolo del bambino? (poltrona a sacco)

7. Una componente necessaria del gioco: senza cosa non puoi iniziare il gioco? (piano)

8. Il compagno di vita dei bambini? (giocattolo)

Lotto n. 2 - "Azioni ambientali" rappresentato dall'insegnante Petrova T.G.

(fare una presentazione).

Quindi, il prezzo di partenza è la prima domanda

Cos’è un’azione ambientale?

La promozione prevede le seguenti fasi:…

Compiti a casa per gli insegnanti

Fare un promemoria per i genitori "Proteggere l'ambiente", segno di promemoria

(presentazione)

Il suono di un martello.

Ospite dell'asta

Risolvere problemi situazionali

Le situazioni vengono assegnate all'intero team. Le risposte possono provenire da più coppie per ciascuna

situazione, ma dalla posizione di queste persone, gli esperti valutano in modo più razionale

1. Quattro bambini dai cinque ai sette anni giocano in una radura del bosco. Il piccolo grida:

"Prendiamo una farfalla e diamo fuoco alle sue ali!" Un uomo che passa e

che ha sentito questa chiamata, ferma il ragazzo e gli chiede: “Perché hai dato fuoco?

ali di farfalla? Lui risponde “Proprio così...”

Come si può spiegare tanta crudeltà nei confronti dei bambini? Quali sono i metodi e le tecniche dell'educazione

bambini in età prescolare a rispettare la natura?

2. Ira tornò a casa dall'asilo attraverso un parco piantumato con cespugli di ribes e ad alta voce

Ho raccontato a mia madre come l'intero gruppo li ha annaffiati qui. Ma la mamma era impegnata

propri pensieri.

- Perché non mi ascolti? – chiese Ira e le tese la mano.

– Che razza di capriccio è questo?! - la madre arrossì, spezzando un giovane ramo di ribes,

ha schiaffeggiato la ragazza. E poi ha detto con rabbia: “Chi ha bisogno dei tuoi guai, è giusto

Gioco da bambini! Senza di te, ci saranno abbastanza ambientalisti.

Quali conseguenze negative potrebbe avere l’azione della madre?

3. Vai a lavorare. Due mamme conversano pacificamente lungo il sentiero. In questo momento i loro figli

nelle vicinanze si spezzano i rami di un giovane albero. Entrambi ne hanno già una grossa bracciata tra le mani.

Pensi che i bambini siano semplicemente disobbedienti o che nessuno abbia detto loro cosa non dovrebbero fare?

danneggiare le piante? Passerai silenziosamente accanto, condannando nell'anima le madri\i bambini\,

o fermarti a parlare con le mamme\i bambini\?

Lotto n. 3 – “Sperimentazione infantile"presentato dall'insegnante Porokh O.V.

(presentazione, registrazione video della ricerca educativa

attività).

Quindi, il prezzo di partenza è la prima domanda

Qual è la struttura della lezione di ricerca?

Quali sono le tipologie di ricerca in età prescolare senior?

Continua la frase: Attività nella direzione di “Esperimenti

(sperimentazione)” dovrebbe essere strutturata come segue:…

Colpo di martello

Lotto n. 4 - "Attività progettuali" rappresenta Zharkova N.A. (discorso con

presentazione, registrazione video di una fase del progetto).

Quindi, il prezzo di partenza è la prima domanda

Cos'è l'attività del progetto?

Quali sono le fasi di organizzazione del progetto?

Nomina le caratteristiche dell'organizzazione del metodo di progetto come variante del cognitivo

attività dei bambini in età prescolare senior?

Memo per gli insegnanti:

“Algoritmo di azioni per adulti e bambini in ogni fase dell'attività del progetto”

“Algoritmo per le attività progettuali di insegnanti e bambini”

Colpo di martello

Ospite dell'asta

I genitori dovrebbero essere partecipanti attivi nel processo educativo,

partecipanti a tutti i progetti, indipendentemente da quale attività li domina, e

non solo gli spettatori.

Lotto n. 5 - "Mini-musei negli istituti di istruzione prescolare" rappresentato dal docente Galchina I.G.

(fare una presentazione).

Quindi, il prezzo di partenza è la prima domanda

Cos'è un mini-museo?

Quali sono gli scopi e gli obiettivi del mini-museo?

Il ruolo della famiglia nell'organizzazione di un mini-museo?

Colpo di martello

Ospite dell'asta

Oggi i mini-musei sono parte integrante dell'ambiente di sviluppo di molte scuole dell'infanzia

istituzioni. L'importante è che sia i bambini stessi che

i loro genitori e perfino i nonni. Dopotutto, sono loro che portano molte delle mostre e

Fai vari mestieri con i bambini. Qualsiasi mini-museo contiene mostre che

puoi toccare, annusare, guardare: tutto questo è molto attraente per i bambini.

Quando si crea un mini-museo, viene utilizzato un approccio sistematico, in dettaglio

descritto da A.M. Strauning nel manuale "Metodi per attivare il pensiero dei bambini in età prescolare"

Il principio dell’approccio sistematico è presentato facilmente e in modo accessibile in forma poetica (M.S.

Gafitulina):

Se consideriamo Qualcosa

Questo Qualcosa è per qualcosa,

Questo Qualcosa viene da qualcosa,

Questo Qualcosa è parte di qualcosa.

Qualcosa era qualcosa

Qualcosa sarà questo Qualcosa.

Qualcosa ha degli avversari

Qualcosa ha molti amici...

Adesso prendi qualcosa

E guardalo nel museo.

I mini-musei realizzati nella nostra scuola materna hanno avuto un impatto positivo

sviluppo intellettuale generale dei bambini, rafforzato il rapporto tra insegnanti e famiglie

alunni e contribuito allo sviluppo delle capacità creative degli insegnanti,

genitori e figli.

Tutti i genitori desiderano che i loro figli crescano sensibili alla bellezza spirituale.

Quale gioia della comunicazione spirituale risiede nella connessione armoniosa tra gli adulti

il tuo tempo libero con il tempo libero dei tuoi figli, il tuo tempo libero con i loro

tempo libero! Ma, a differenza di quella “ideale”, una vera famiglia oggi ha il diritto di contare

assistenza di esperti per imparare a combinare al meglio il tuo

interessi spirituali con gli interessi dei bambini. La nostra esperienza dimostra che tale unificazione

il museo diventa il mezzo.

5. Riassumendo

Cari colleghi! Ci piacerebbe che tu prendessi parte alla valutazione.

molti dei nostri banditori, utilizzando dichiarazioni per ciascun lotto.

Il metodo “Sole e Pioggia”.

Scopo: riassumere, riflettere.

Materiali: sole e raggi gialli, nuvola e gocce blu, pennarelli.

Svolgimento: Scrivere sui raggi gialli gli aspetti positivi dell'incontro “Cosa ha avuto successo”

sulle gocce blu - “Cosa non ha funzionato”, quali sono state le omissioni, sia da parte del presentatore,

e dai partecipanti.

Dichiarazioni degli insegnanti.

Presentazione delle lettere di ringraziamento.

Ospite dell'asta

Cari insegnanti! Vorrei concludere l’“Asta di idee pedagogiche” con la frase:

"Creatività pedagogica e soddisfazione per la professione scelta

stimolarsi a vicenda. Senza soddisfazione per la tua specialità è impossibile

manifestazione di elevata produttività creativa nel lavoro di insegnamento. Ecco perché

oggi posso dire con certezza che il nostro corpo docente comprende

insegnanti creativi, propositivi, emotivamente ricchi, per i quali lavorano

non è solo la fonte dell'esistenza, ma anche la fonte della gioia, il senso della vita."

Grazie a tutti!!! Buona fortuna per il tuo lavoro difficile ma creativo!

6.Decisione del consiglio degli insegnanti

1. Per adempiere ai compiti nella direzione dello “sviluppo cognitivo”, equipaggiarsi

angoli di sperimentazione dei gruppi, in base alle caratteristiche di età dei bambini

età prescolare.

Sidorova TV, Vlasova VS,

insegnanti del gruppo

Periodo di completamento: mese

2. Pianificare e condurre sistematicamente la didattica e la trama didattica

i giochi come forma principale di organizzazione dell'attività cognitiva congiunta dei bambini.

Responsabile: art. insegnante

Sidorova TV, Vlasova VS,

insegnanti del gruppo

Data di completamento: entro

durante l'anno

3. Conduci una revisione: un concorso per il miglior mini-museo del gruppo. Effettuare una consulenza per

specialisti: "Attività cognitive nelle istituzioni educative prescolari".

Responsabile: art. insegnante

Vlasova V.S., Sidorova T.V.,

insegnanti del gruppo

Scadenza: anno accademico 2018-2019. anno

4.Utilizzare varie forme di lavoro con i genitori su questioni educative

sviluppo dei bambini in età prescolare (attività progettuali, campagne ambientali).

Responsabile:

insegnanti del gruppo

Irina Deripasova

Bersaglio: La progettazione pedagogica come metodo aumentare il livello di competenza insegnante e aggiornamenti del modello servizio metodologico.

Gioco oggetti di scena: martelletto del banditore, buoni contanti, campana, palla, fiches di diversi colori.

Materiali: materiali video e audio, selezione di materiale pratico.

Avanzamento dell'asta:

Cari colleghi, siamo lieti di darvi il benvenuto nel nostro asilo. Oggi teniamo asta di idee pedagogiche.

Astaè una vendita pubblica di beni tramite aste. Il prodotto viene venduto in presenza di molti acquirenti disponibili. Il prezzo di un prodotto è determinato dal processo in cui gli acquirenti contrattano tra loro per il diritto di acquistare il prodotto.

Ti presentiamo il tuo alla tua attenzione:

Primo asta-st. educatore;

-banditore- capo di una scuola materna;

-banditori - insegnanti il nostro asilo.

Banditori hanno il diritto di conoscere e acquistare l'uno o l'altro lotto che li interessa. Andrà a colui che dirà il prezzo più alto. Presta attenzione alle banconote: tagliandi che si trovano sui tavoli. Ognuno di voi ha 5 coupon. Quindi, fai attenzione!

(la campana suona)

Banditore: L'asta è aperta(colpo di martello).Si annunciano le offerte progetti pedagogici.

Primo: Oggi è richiesto nelle istituzioni prescolari insegnante innovativo, docente-ricercatore, quindi un cerchio sempre più ampio insegnanti-i professionisti sono attivamente coinvolti nelle attività di ricerca e innovazione. Metodo del progetto- uno dei nuovi tipi di attività utilizzate nel processo educativo della scuola materna. Questo metodo educazione integrativa dei bambini in età prescolare, che consente di aumentare significativamente l'attività indipendente dei bambini, sviluppare il pensiero creativo, la capacità dei bambini di trovare autonomamente informazioni su un oggetto o fenomeno di interesse in diversi modi e utilizzare questa conoscenza per creare nuovi oggetti della realtà. Rende inoltre il sistema educativo degli istituti di istruzione prescolare aperto alla partecipazione attiva dei genitori.

Primo: Argomento delle offerte "Utilizzo attività progettuali negli istituti di istruzione prescolare» (colpo di martello). I seguenti sono in vendita oggi molti:

1. Progetto"Polka italiana"

2. Progetto“Non esiste madre più cara”

3. Progetto"Ciao, teatro"

4. Progetto"Professioni di genitori"

Primo: Prima di iniziare a fare offerte, giochiamo un po'. (la partita è giocata "Complimenti" alla musica "Buon umore")

Primo: Guarda a sinistra, guarda a destra. Hai notato quanto sono affascinanti e attraenti le donne, facciamo i complimenti a vicenda. (Si passano la palla facendo i complimenti).

Primo: Sono felice che sui vostri volti siano comparsi dei sorrisi e che siate di buon umore. E ora presentiamo alla vostra attenzione il lotto n. 1 Progetto"Polka italiana". Lo metterò all'asta progetto musicale. capo Burliuk T.V. A proposito di questo insegnante si potrebbe dire: una natura creativa brillante. Può organizzare se stesso e gli altri. La sua esperienza il lavoro dura 22 anni, ha la categoria di qualificazione più alta e gli è stato assegnato il titolo - Onorario lavoratore istruzione generale della Federazione Russa. Tatyana Ladimirovna crea una forte base creativa per i suoi studenti, perché non per niente molti di loro si dedicano a professioni creative.

Musica il manager presenta il suo progetto(materiali allegati)

Banditore: Allora, il lotto n. 1 è in vendita progetto"Polka italiana". Prezzo di partenza – 3 coupon.

Primo: Presentiamo alla vostra attenzione il lotto n°2 progetto“Non esiste madre più cara” rappresenta questo insegnante di progetto 2 ml. gr. Martynyuk S. I. Nonostante l'esperienza relativamente breve lavorare 4 anni, IL insegnante ha guadagnato la fiducia di bambini e genitori. Nel gruppo, S.I. crea un'atmosfera di calore e familiarità per i suoi studenti.

L'insegnante presenta progetto“Non esiste madre più cara” (materiali allegati)

Banditore: Allora, il lotto n. 2 è in vendita progetto“Non esiste madre più cara” Prezzo di partenza – 2 coupon. (Il vincitore si aggiudica l'acquisto.)

Primo: Presentiamo alla vostra attenzione il lotto n°3 Progetto"Ciao, teatro" Lo metterò all'asta progetto insegnante di scuola media "Fiordaliso" Raduleva N. \I

Esperienza lavoro N. \E. ha 22 anni. Ha la categoria di qualificazione più alta. Nel gruppo, N.I. crea un'atmosfera di buona volontà, cerca di unire e unire genitori e figli attraverso attività congiunte. Progetto, che N.I. presenterà all'asta dimostra quanto questa attività abbia unito tutti i partecipanti progetto.

Insegnante del gruppo medio "Fiordaliso" presenta il suo progetto(materiali allegati)

Banditore: Allora, il lotto n. 3 è in vendita progetto"Ciao, favola". Prezzo di partenza – 3 coupon. (Il vincitore si aggiudica l'acquisto.)

L'insegnante che rappresenta questo progetto ha la 2a categoria di qualificazione e la sua esperienza la durata del lavoro è di 5 anni. E. A. è un giovane specialista che migliora costantemente il suo livello professionale, sta al passo con i tempi, utilizzando lavoro forme interattive di formazione. (materiali allegati)

Educatore st. - preparato il gruppo Tkalina E. A. la presenta progetto.

Banditore: Allora, il lotto n. 4 è in vendita progetto"Professioni di genitori" Prezzo di partenza – 2 coupon. (Il vincitore si aggiudica l'acquisto.)

Primo: È finita Asta di progetti pedagogici. Oggi abbiamo conosciuto l'esperienza insegnanti del nostro asilo per la realizzazione metodo di progettazione. Ognuno ha avuto la possibilità di acquistare l'oggetto che gli piaceva con un'applicazione pratica.

Congratulazioni per il tuo acquisto riuscito! Proprietari felici dell'acquisto diventare:

Diamo loro il benvenuto. Congratulazioni, siete i partecipanti più attivi asta!

Banditore: Asta chiusa!

Riflessione

Cosa ti interessa metodo di progetto?

Oltre il quale progetti in futuro ti piacerebbe Fai del lavoro?

E vorrei concludere il nostro evento con una parabola.

Un giorno, un uomo che camminava per strada vide accidentalmente un bozzolo di farfalla. Osservò a lungo mentre una farfalla cercava di uscire da una piccola fessura nel bozzolo. Passò molto tempo, la farfalla sembrò rinunciare ai suoi sforzi e il divario rimase altrettanto piccolo. Sembrava che la farfalla facesse tutto quello che poteva, e non avesse più forza per nient'altro.

Quindi l'uomo ha deciso di aiutare farfalla: ha preso un temperino e tagliare il bozzolo. La farfalla uscì subito. Ma il suo corpo era debole e debole, le sue ali non erano sviluppate e si muovevano appena. L’uomo continuò a guardare, pensando che le ali della farfalla stessero per allargarsi e diventare più forti e che sarebbe stata in grado di volare. Non è successo niente! Per il resto della sua vita, la farfalla trascinò sul terreno il suo corpo debole e le ali spiegate.

Non è mai stata in grado di volare. E tutto perché la persona, volendo aiutarla, non ha capito che la farfalla ha bisogno di uno sforzo per uscire attraverso la stretta fessura del bozzolo, in modo che il fluido del corpo passi nelle ali e la farfalla possa volare. La vita ha costretto la farfalla a lasciare con difficoltà questo guscio per poter crescere e svilupparsi.

A volte è lo sforzo quello di cui abbiamo bisogno nella vita. Se ci fosse permesso di vivere senza incontrare difficoltà, ne saremmo privati. Non potremmo essere forti come lo siamo adesso. Non saremmo mai in grado di volare.

Consiglio degli insegnanti 01/10/19

"Asta di idee pedagogiche"

E.Yu Bocharnikova, vicedirettore per la gestione delle risorse idriche

Solo un team creativo di insegnanti è in grado di garantire un alto livello del processo educativo e la formazione della personalità creativa degli studenti.

L'attività di un insegnante è un'attività basata sulla teoria pedagogica e sulla creatività pedagogica. Affinché la personalità di un insegnante diventi un fattore nella formazione della personalità degli studenti, deve essere un membro professionalmente competente e creativo del personale docente, preservando e arricchendo le sue tradizioni, condividendone punti di vista, idee e valori.

Senza creatività, è impossibile sviluppare competenze pedagogiche, che è una componente obbligatoria per padroneggiare la professione di insegnante e migliorarla.

Siamo molto lieti di darvi il benvenuto oggi all’“Asta di idee pedagogiche”.Un'asta è una vendita pubblica di beni tramite offerte.Oggi vengono messi all'asta lotti insoliti: queste sono le idee pedagogiche dei nostri insegnanti, che oggi diventeranno banditori.I prodotti che presenteranno verranno venduti. Penso che tra noi ci saranno acquirenti che vorranno acquistare questo o quel lotto.

Invito tutti a partecipare,

Mostra i tuoi reperti all'asta pedagogica.

Qui tutti possono vantarsi

Per cosa è buono?

Come influenzerà i bambini?

Cosa educherà, svilupperà,

Cosa ti insegnerà ogni lotto.

Hai dei moduli sui tuoi tavoli dove registrerai il costo del lotto.

Rosso – qualcosa di nuovo, molto interessante!!!

Giallo – L’idea mi è piaciuta, se possibile la userò nel mio lavoro

Verde – interessante, ma non mi è nuovo

Il prezzo del prodotto viene determinato mentre l'insegnante presenta la sua idea. Quando si valuta un'idea, è necessario evidenziare le capacità professionali dell'insegnante, l'uso delle moderne tecnologie, l'efficacia delle tecniche e dei metodi utilizzati e la capacità di presentare il proprio prodotto.

Qualunque sia il lotto che ottiene il maggior numero di badge rossi, significa che questa idea si è rivelata la più preziosa alla nostra asta e verrà utilizzata molto spesso in attività educative.

E per il conteggio è necessario scegliere una commissione di conteggio che sia equa e indipendente(capi del Ministero della Difesa)

Ci sono 12 lotti disponibili per l'asta di oggi.

Quindi cominciamo.

Ogni anno aumenta il numero di bambini con patologie del linguaggio complesse, in particolare bambini praticamente non parlanti. Questi bambini hanno problemi con il linguaggio orale e scritto - quando imparano a leggere e scrivere.Presenta alla tua attenzione:

Lotto n. 1 “Tecniche per lavorare con bambini non parlanti”

Likhareva E.L.

(Metodo Novikova-Ivantsova, presentazione)

Lotto n. 2 “Tecnologie di lettura globali”

Novikova A.V.

(Metodo del dominio, presentazione)

Esistono molte tecniche diverse che aiutano a rendere il processo di apprendimento interessante e divertente. Lo presenteremo alla vostra attenzione

Lotto n. 3 "Laboratorio creativo di Elena Uleva"

Kotova I.L., insegnante

(metodologia di E. Uleva, presentazione)

Un altro vantaggio sarà presentato nel prossimo lotto.

Lotto n. 4 “Pagine divertenti”

Rassadina G.V.

(presentazione del manuale)

Lo sviluppo, il miglioramento e l'arricchimento del linguaggio degli studenti con ritardo mentale è uno dei compiti più seri e sempre urgenti dell'insegnamento della lingua russa e della lettura in una scuola correzionale.

Successivo Lotto n. 5 “Il discorso a portata di mano”

presenterà autori: Tareeva N.A., Shevchuk N.V.

(tecniche di lavoro nelle lezioni di lettura e scrittura, presentazione)

Di norma, un bambino viene a lezione con specialisti specializzati dopo la scuola, rimanendo seduto al banco di scuola tutto il giorno. Pertanto, non dovresti sforzarti di garantire che l'ambiente della classe sia vicino alle normali lezioni di lingua russa o di lettura. Si consiglia di sfruttare al massimo le tecniche di gioco e le forme di lavoro collettive, fornendo agli studenti la possibilità di muoversi all'interno dell'aula.

Lotto n. 6 “Tecniche innovative e moderne di logopedia interattiva”

(presentazione, video, giochi con gli insegnanti)

Nelle lezioni di matematica, gli studenti ricevono conoscenze matematiche di base, padroneggiano le competenze computazionali necessarie e imparano a pensare in modo logico. Tuttavia, l’apprendimento della matematica per i bambini con ritardo mentale presenta grandi difficoltà.

“A scuola l’apprendimento avviene principalmente dalle labbra dell’insegnante all’orecchio dello studente, e il bambino impara l’80% delle informazioni con gli occhi”.

Lotto n. 7 “Sviluppo delle competenze matematiche”

Styagina E.S.

(metodo di conteggio, presentazione)

Prossimo

Lotto n. 8 “Conteggio orale”

Maslova I.M.

(presentazione)

Nel processo di insegnamento della matematica, gli studenti ricevono non solo conoscenze aritmetiche, ma anche informazioni dalla geometria visiva. Lo studio del materiale geometrico fornisce agli studenti competenze pratiche nella misurazione e nel disegno. Costruire figure geometriche utilizzando vari strumenti aiuta a prepararle meglio alla vita di tutti i giorni, a padroneggiare vari tipi di lavoro professionale e ad adattarsi alla vita moderna.

Lotto n. 8 “La geometria è interessante”

Zaitseva TV

(presentazione)

“Caleidoscopio” di riscaldamento

Ognuno di voi ha visto i caleidoscopi e sa che sono costituiti da piccole particelle di vetro (plastica), ognuna delle quali ha solo un colore e una sola forma permanente. Quando le particelle vengono combinate a due, a tre, in piccoli gruppi... I risultati sono motivi luminosi e multicolori, sorprendentemente vari nella forma!

Così è con le persone: ognuna ha valore in sé, ognuna è bella. Ma quando le persone comunicano tra loro, possono creare sorprendenti modelli di comunicazione.

giochiamo

Immagina che ognuno di voi sia un pezzo di vetro colorato. I pezzi di vetro erano vicini gli uni agli altri... (si riuniscono in un gruppo stretto).

E ora la mano gigante cominciò a prendere uno per uno pezzi di vetro colorato e a tracciare un disegno. Una volta - e i pezzi di vetro si unirono a due! (devi dividere in coppie e congelare).

Due: i pezzi di vetro si sono di nuovo staccati uno dopo l'altro e si sono congelati!

Ora dobbiamo unirci in tre. Uno per uno.

A quattro zampe. Uno per uno.

Adesso ti chiedo di chiudere gli occhi. Il nostro gigante ha girato di nuovo il caleidoscopio e ha visto uno schema sorprendente: tutti i suoi pezzi di vetro erano allineati in un cerchio uniforme!

Ora con gli occhi chiusi, toccandovi, provate a stare in cerchio. I pezzi di vetro si congelarono e aprirono gli occhi. Guarda: abbiamo un cerchio? Sorridetevi a vicenda.

Chiedo a tutti i partecipanti di sedersi ai tavoli.

Continuiamo la nostra asta

Lotto n. 9 “Caleidoscopio di idee psicologiche”

Berezovskaya N.E., Serebryakova L.V., Dzevik Yu.A., Smetanina E.D., Ogneva I.V., Pavlyuchenko S.N., Zaitseva Y.V., Kurolenya O.I.

(presentazione, video, dimostrazione dei manuali)

La comunicazione, lo scambio di pensieri e idee è una delle forme di interazione umana.Ma tra i nostri studenti osserviamo sempre più l'autoisolamento, la perdita di interesse per la realtà e la comunicazione con gli altri, la perdita del contatto emotivo con altre persone. Cos'è l'autismo? Come lavorare con questi bambini?

Dopotutto, insegnare ai bambini autistici richiede da parte di tutti gli insegnanti non solo conoscenze e abilità professionali, ma anche un grande dispendio di energie mentali e fisiche, grande pazienza, intuizione e amore, costante ricerca pedagogica e flessibilità nell'uso di vari metodi di insegnamento e di insegnamento. formazione scolastica.

Prossimo

Lotto n. 10 “Bambini con ASD. Le principali direzioni del lavoro correzionale."

(presentazione, dimostrazione dei manuali)

Durante la formazione è necessario tenere conto delle capacità, dei bisogni e delle caratteristiche degli studenti. La formazione dovrebbe essere evolutiva, motivazionale, differenziata.

Lotto n. 11 "Tecnologie modulari a blocchi nelle lezioni di formazione sul lavoro"

Tarasova N.B.

(presentazione)

Creatività congiunta: insegnante-bambino-genitore - forma una relazione di fiducia, ha un impatto positivo sullo sviluppo del bambino e gli insegna a collaborare. L'attività creativa congiunta è un passatempo interessante.

Lotto n. 12 "Cos'è una master class?"

Salimshina S.A.

La nostra asta è terminata. Congratulazioni a tutti per gli acquisti riusciti. Spero che ricostituirai i tuoi archivi metodologici con le idee presentate e le applicherai attivamente nelle tue attività.

Propongo che la commissione di conteggio inizi a contare e determini quale prodotto si è rivelato il più prezioso nell'asta di idee pedagogiche di oggi.

Lyudmila Polyukhova

« Asta di idee pedagogiche» (orientato alla pratica territoriale seminario sotto forma di asta di idee pedagogiche“Possibilità di applicazione nella risoluzione di problemi inventivi basati sulla teoria”).

Bersaglio: aumento della creatività insegnanti, creando le condizioni per l'autorealizzazione personale e professionale. Identificazione e distribuzione esperienza di insegnamento.

Oggetti di scena del gioco: martello banditore, campana.

Materiale pratico:

1. Libretto " TRIZ. Applicazione del metodo "Catalogare" Mappa tecnologica GCD.

2. Cartella contenente il set di gioco "La mia casa da sogno" casa "Analisi morfologica", appunti della masterclass, Mappa tecnologica GCD; CD con materiale didattico di Svetlana Gin “Fantasy World”.

3. Mappa tecnologica del GCD, un insieme di supporti didattici per GCD "Girasole" per metodo "Operatore di sistema".

Avanzamento dell'asta:

Primo: Buon pomeriggio, cari colleghi! Siamo lieti di accogliervi nel ns asta di idee pedagogiche sull'argomento"Possibilità di applicazione in lavorare con la tecnologia dei bambini in età prescolare basato sulla teoria della risoluzione di problemi inventivi."

Primo: Vorrei ricordartelo astaè una vendita pubblica di beni con utilizzando le offerte. Il prodotto viene venduto in presenza di molti acquirenti disponibili. Il prezzo di un prodotto è determinato dal processo in cui gli acquirenti contrattano tra loro per il diritto di acquistare il prodotto.

Primo asta– oggi sarò l’insegnante dell’MBDOU Kindergarten 18 Lyudmila Pavlovna Polyukhova.

Banditori– sono maestre d'asilo messe all'asta prodotti pedagogici.

Banditori– siete voi, cari colleghi. Voi banditori Hai già familiarizzato con i materiali e ora ti viene data l'opportunità di acquistare l'uno o l'altro lotto che ti interessa. Le tue recensioni a favore del lotto verranno utilizzate come pagamento. Andrà a chi per ultimo descriverà questo o quel lotto, indicando così il prezzo più alto. Banditori hanno il diritto di partecipare all'asta più di una volta.

Primo: TRIZ – tecnologia, come kit di strumenti universale puoi utilizzo in quasi tutti i tipi di attività (sia nei momenti didattici che nei momenti ludici e di routine). Ciò ci consente di formare nella mente del bambino un modello del mondo unificato, armonioso e scientificamente fondato. bambino in età prescolare.

Tecnologia dà a ogni bambino l'opportunità di esprimere la propria individualità, insegna bambini in età prescolare pensiero non standard.

Nell'arsenale Tecnologie TRIZ Esistono molti metodi che si sono dimostrati efficaci lavorare con i bambini in età prescolare. Alcuni di essi sono stati presentati oggi in attività didattiche continue ed esposti nella ns asta.

Quindi, fai attenzione! (Il presentatore suona il campanello).

Primo: lasciatemi iniziare il nostro « Asta di idee pedagogiche» . In vendita oggi (metodi Tecnologie TRIZ) :

1 lotto: metodo "Catalogare";

2 lotto: metodo "Analisi morfologica";

3 lotti: metodo "Operatore di sistema".

Primo: Presentiamo alla vostra attenzione il lotto n°1. Opuscolo " TRIZ. Applicazione del metodo "Catalogare" per insegnare ai bambini la narrazione creativa", Mappa tecnologica GCD. Metodo "Catalogare" consente di risolvere il problema di apprendimento in misura maggiore bambini in età prescolare narrazione creativa.

Primo: (colpisce con un martello) Niente più risposte? Saldi! Presentati! Opuscolo " TRIZ. Applicazione del metodo "Catalogare" per insegnare ai bambini la narrazione creativa" e mappa tecnologica del GCD La tua. Congratulazioni!

Primo:V lavorare con il metodo dei bambini in età prescolare"Analisi morfologica" molto efficace per sviluppare l'immaginazione creativa, la fantasia e il superamento degli stereotipi. La sua essenza sta nel combinare diverse opzioni per le caratteristiche di un determinato oggetto quando si crea una nuova immagine di questo oggetto.

Presentiamo alla vostra attenzione il lotto n.2. Cartella contenente il set di gioco "La mia casa da sogno"(tavola morfologica; varianti di parti in feltro casa: muro, tetto, finestra, porta); raccomandazioni metodologiche, inclusa la teoria sul metodo "Analisi morfologica", appunti della masterclass, Mappa tecnologica GCD; CD con sussidi didattici di Svetlana Gin "Mondo di fantasia".

Primo: (colpisce con un martello) Niente più risposte? Saldi! Presentati! Cartella contenente il set di gioco "La mia casa da sogno"(tavola morfologica; varianti di parti in feltro casa: muro, tetto, finestra, porta); raccomandazioni metodologiche, inclusa la teoria del metodo "Analisi morfologica", appunti della master class, Mappa tecnologica GCD; CD con supporto didattico S. Gin "Mondo di fantasia" Il tuo. Congratulazioni!

Primo: metodo "Operatore di sistema" aiuta a considerare il mondo in un sistema come un insieme di elementi interconnessi in un certo modo, funzionanti convenientemente tra loro. Il suo obiettivo è determinare il ruolo e la posizione degli oggetti e la loro interazione per ciascun elemento. Presentiamo alla vostra attenzione il lotto n.3.

Tecnologico scheda delle attività educative continue, un insieme di supporti didattici per l'attività educativa educativa "Girasole" secondo il metodo "Operatore di sistema".

Primo: (colpisce con un martello) Niente più risposte? Saldi! Presentati! Mappa tecnologica del GCD, un insieme di supporti didattici per l'attività didattica educativa “Girasole” secondo il metodo "Operatore di sistema" Il tuo. Congratulazioni!

Primo: il nostro è finito asta. Congratulazioni a tutti per gli acquisti riusciti. Spero che ricostituirai i tuoi archivi metodologici con le idee presentate e le applicherai attivamente nelle tue attività.

Primo: Cari colleghi!

Se vuoi andare avanti lavorare come una vacanza;

Se ti piace quando gli occhi dei bambini brillano;

Se vuoi ottenere il massimo da ogni attività;

Se vuoi comunicare in modo intelligente, pensando bambini;

Se vuoi ottenere le chiavi della creatività, della scrittura,

essere impegnato TRIZ!

Grazie a tutti per la vostra attenzione! Ti auguro successo creativo!

Pubblicazioni sull'argomento:

Utilizzo delle tecniche TRIZ nel lavoro con bambini in età prescolare 2 diapositiva L'idea di creare il programma TRIZ (la teoria della risoluzione dei problemi inventivi) appartiene a Genrikh Saulovich Altshuller, inventore e scrittore.

Consultazione per gli educatori “Tecnologie salvavita nel lavoro con i bambini in età prescolare” Consultazione per gli educatori “Tecnologie salvavita nel lavoro con i bambini in età prescolare”. Preparato da: insegnante MBDOU n.

Master class per insegnanti “Tecnologie salvavita negli istituti di istruzione prescolare” Scopo: diffusione dell'esperienza pedagogica nell'uso delle tecnologie salvavita.

Scuola materna "Komarik" dell'istituto scolastico prescolare di bilancio comunale Master class per genitori e figli del gruppo medio.