Presentazione sul tema: Esperienze ed esperimenti. Presentazione "sperimentare con l'acqua" Presentazione di esperimenti con l'acqua nella scuola materna
Lyubov Marich
Presentazione del progetto “Water Sorceress” per bambini in età prescolare media. Sperimentazione
Progetto« Acqua della strega» Per età prescolare media
Sperimentare con l'acqua
Rilevanza:
I bambini sanno solo ciò che incontrano nella vita di tutti i giorni.
Ma vorrei che i bambini sapessero molto di più delle cose basilari. È necessario fornire ai bambini una conoscenza più approfondita dell'acqua, delle sue proprietà, qualità e dell'importanza dell'acqua nella vita umana e nella natura.
Il modo migliore per farlo è attraverso l’esperienza. attività sperimentali per bambini. Penso che l'argomento il progetto è rilevante, è tempestivo, ti permetterà di espandere i tuoi orizzonti, sviluppare l'indipendenza e il desiderio di imparare cose nuove e interessanti nel mondo che ti circonda.
Passaporto progetto:
Bersaglio progetto:
Sviluppare interesse cognitivo bambini in età prescolare media nel processo sperimentalmente - attività sperimentali.
Compiti progetto:
Viste in espansione bambini sulle proprietà e le qualità dell'acqua attraverso esperimenti e esperimenti.
Viste in espansione bambini sull’importanza dell’acqua nella vita umana e nella natura.
Sviluppo dell'interesse cognitivo e del discorso coerente bambini.
Promuovere un atteggiamento attento e premuroso nei confronti dell’acqua e della natura.
Tipo progetto:
Cognitivo e ricerca.
Soggetto progetto:« Acqua della strega»
Durata progetto: a breve termine (Ottobre novembre)
Supervisore progetto: insegnante
Marich Lyubov Sergeevna
Partecipanti progetto: bambini gruppo centrale, genitori, insegnante.
Prodotto progetto: Esposizione di disegni di bambini, realizzazione di una cartella con poesie e indovinelli, esposizione di lavori congiunti bambini e genitori.
Pubblicazioni sull'argomento:
Presentazione del gioco didattico per bambini in età prescolare media “Cosa c'è in più” istituto di bilancio per l'istruzione professionale della didattica "Nyagan Technological College" di Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug-Ugra.
Presentazione “Gioco didattico sull'ecologia “Verdura, frutta e bacche” per bambini in età prescolare media” Istituzione di bilancio per l'istruzione professionale dell'Okrug-Ugra autonomo di Khanty-Mansiysk “Nyagan Technological College Didactic.
Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio "Water Sorceress" per bambini in età prescolare media Riepilogo di una lezione sullo sviluppo del linguaggio "Water Sorceress" per bambini di mezza età. Alena Vetlugina Obiettivo: consolidare la conoscenza dei bambini su vari.
Presentazione del progetto “Il Mago dell’Acqua” Nell'infanzia in età prescolare vengono gettate le basi della personalità, compreso un atteggiamento positivo nei confronti della natura e del mondo che ci circonda. L'asilo è il primo.
Presentazione del progetto per bambini in età prescolare “Dove inizia la Patria?” Progetto per bambini in età prescolare senior Dove inizia la Patria? Responsabile: insegnante: Kulichenko E. A. Art. insegnante: Isupova.
Progetto con i bambini della scuola dell'infanzia media “La Strega dell'Acqua” Problema: i bambini in età prescolare media non hanno una conoscenza sufficiente dell'acqua, delle sue proprietà, capacità e ruolo nella vita di tutta la vita sul pianeta.
Presentazione del progetto “Magic Clay” per bambini in età prescolare senior Sviluppo della percezione tattile nei bambini in età prescolare senior attraverso l'attuazione del progetto "Magic Clay". Svetlana Gennadievna.
Scenari per una vacanza ambientale per bambini in età prescolare “La Strega dell'Acqua” Lo scopo della vacanza: consolidare la conoscenza dei bambini sui diversi stati dell'acqua, sul ciclo dell'acqua in natura. Lavoro preparatorio: i bambini disegnano “ritratti”.
Acqua in un bicchiere capovolto. Lo scopo dell'esperimento: scoprire se la pressione dell'aria è sufficiente per trattenere l'acqua in un bicchiere capovolto. Lo scopo dell'esperimento: scoprire se la pressione dell'aria è sufficiente per trattenere l'acqua in un bicchiere capovolto. Procedimento: versare l'acqua in un bicchiere, coprirlo con del cartone e, premendo il cartone contro le pareti del bicchiere, capovolgerlo. Procedimento: versare l'acqua in un bicchiere, coprirlo con del cartone e, premendo il cartone contro le pareti del bicchiere, capovolgerlo.
Acqua in un bicchiere capovolto. Il risultato dell'esperimento: l'acqua non esce da un bicchiere capovolto. Il risultato dell'esperimento: l'acqua non esce da un bicchiere capovolto. Conclusione: l'acqua non fuoriesce grazie alla pressione dell'aria che agisce sul cartone e alle forze di tensione superficiale. Conclusione: l'acqua non fuoriesce grazie alla pressione dell'aria che agisce sul cartone e alle forze di tensione superficiale.
Rifrazione e riflessione. Scopo dell'esperimento: studiare la propagazione della luce nell'acqua. Scopo dell'esperimento: studiare la propagazione della luce nell'acqua. Procedimento: riempire il barattolo con acqua, mettere una moneta e coprirlo con un barattolo d'acqua. Procedimento: riempire il barattolo con acqua, mettere una moneta e coprirlo con un barattolo d'acqua.
Rifrazione e riflessione. Il risultato dell'esperimento: la moneta non è visibile sul lato del barattolo: è “scomparsa”. Il risultato dell'esperimento: la moneta non è visibile sul lato del barattolo: è “scomparsa”. Conclusione: a un certo angolo di incidenza della luce, quando passa dall'acqua all'aria, si verifica la riflessione e non la rifrazione. Pertanto, la moneta diventa invisibile dall'esterno. Conclusione: a un certo angolo di incidenza della luce, quando passa dall'acqua all'aria, si verifica la riflessione e non la rifrazione. Pertanto, la moneta diventa invisibile dall'esterno.
Pressione atmosferica. Scopo dell'esperimento: studiare la pressione dell'aria. Scopo dell'esperimento: studiare la pressione dell'aria. Procedimento: versare l'acqua colorata in un piatto, utilizzare uno stoppino di carta acceso per scaldare il vetro dall'interno. Metti il bicchiere in un piatto pieno d'acqua. Procedimento: versare l'acqua colorata in un piatto, utilizzare uno stoppino di carta acceso per scaldare il vetro dall'interno. Metti il bicchiere in un piatto pieno d'acqua.
Pressione atmosferica. Il risultato dell'esperimento: l'acqua è stata aspirata nel bicchiere. Il risultato dell'esperimento: l'acqua è stata aspirata nel bicchiere. Conclusione: quando l'aria nel vetro è stata riscaldata, la sua pressione è aumentata e una parte dell'aria è uscita dal vetro. Quando abbiamo messo il bicchiere nell'acqua, si è raffreddato, la pressione è diminuita e parte dell'acqua è entrata nel bicchiere sotto l'influenza della pressione atmosferica. Conclusione: quando l'aria nel vetro è stata riscaldata, la sua pressione è aumentata e una parte dell'aria è uscita dal vetro. Quando abbiamo messo il bicchiere nell'acqua, si è raffreddato, la pressione è diminuita e parte dell'acqua è entrata nel bicchiere sotto l'influenza della pressione atmosferica.
Faina Medzhidova
Presentazione “Esperimenti con l'acqua. Acqua arcobaleno"
Fatti interessanti sull'acqua
Acqua per noi è la sostanza più familiare e semplice. Allo stesso tempo acquaè pieno di molti misteri. Gli scienziati continuano ancora a esplorare l'acqua, trovando fatti sempre più interessanti.
Se il rendimento scolastico di un bambino diminuisce improvvisamente, ciò non significa sempre un sovraccarico. La colpa potrebbe essere del piombo nell’acqua. L'eccesso di fluoro porta a malattie del sistema muscolo-scheletrico. E ci sono molte storie dell'orrore che possono essere citate. Pertanto, oggi i genitori più o meno istruiti spiegano ai propri figli Che cosa:
In nessun caso dovresti bere l'acqua del rubinetto;
Puoi bere solo acqua filtrata;
Se in casa non è ancora presente il filtro, è necessario stabilizzare l'acqua del rubinetto durante la notte in modo che il cloro evapori da essa;
Non far bollire l'acqua più di una volta; la bollitura ripetuta rilascia diossina, una sostanza tossica che provoca il cancro.
L'ultimo punto sembra particolarmente sorprendente, poiché molte persone hanno l'abitudine di far bollire ripetutamente l'acqua.
Pubblicazioni sull'argomento:
Riepilogo delle attività educative per l'educazione ambientale nel gruppo senior “Conduciamo esperimenti con l'acqua” Scuola materna MBDOU n. 24 "Capitano" Riepilogo delle attività educative sull'educazione ambientale sull'argomento: "Conduciamo esperimenti con l'acqua". Preparato e condotto da:.
Obiettivo: sviluppare l'attività cognitiva nel processo di acquisizione di familiarità con il mondo che ci circonda. Obiettivi: Formativi: -introdurre i bambini ai principali.
Riepilogo di una lezione sulla familiarità con il mondo esterno nel gruppo preparatorio “Esperimenti con l'acqua” Riepilogo di una lezione sulla familiarità con il mondo esterno (esperimenti con l'acqua). Nel gruppo preparatorio. Scopo: -insegnare ai bambini a condurre esperimenti con l'acqua.
Riepilogo della lezione di ecologia “Esperimenti con l'acqua” (nel gruppo senior) Obiettivo: migliorare la comprensione da parte dei bambini dello stato liquido dell'acqua. Obiettivi: sviluppare la capacità di trarre conclusioni, inferenze.
Presento alla vostra attenzione l'esperienza “Rainbow Water”. Lo scopo della nostra esperienza: ampliare la conoscenza dei bambini sulle proprietà dell'acqua. Per l'esperimento abbiamo bisogno di:.
Obiettivo: ampliare la conoscenza dei bambini sulle proprietà dell’acqua (gusto, colore, odore, fluidità). Obiettivi: 1. sviluppare interesse cognitivo, curiosità.
Esperimenti con l'acqua per bambini in età prescolare Obiettivo: migliorare la comprensione da parte dei bambini delle diverse proprietà dell'acqua. Obiettivi: promuovere l'accumulo di idee specifiche nei bambini.
Esperimenti con bambini in età prescolare senior. Esperimenti con acqua e ghiaccio» Obiettivo: sviluppo delle capacità di osservazione dei bambini, delle loro capacità di confrontare, analizzare, generalizzare e stabilire relazioni di causa-effetto.
Descrizione della presentazione per singole diapositive:
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Descrizione diapositiva:
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Descrizione diapositiva:
Scopo: Far conoscere ai bambini le proprietà dell'acqua (trasparenza, insapore, inodore, incolore, l'acqua è un solvente, l'acqua che scorre, riflette gli oggetti); Formarsi un'idea elementare del passaggio dell'acqua da solido a liquido e da liquido a solido; Suscitare interesse per gli esperimenti, sviluppare capacità di osservazione, un tipo di pensiero visivamente efficace; Sviluppare la curiosità, la capacità di ragionare ed esprimere la propria opinione.
3 diapositive
Descrizione diapositiva:
Esperimento n. 1 “L'acqua è liquida e può scorrere” Scopo. Far capire ai bambini che l'acqua è liquida e può scorrere. Contenuto dell'esperienza. Consegna ai bambini due bicchieri: uno con acqua, l'altro vuoto e chiedi loro di versare con cura l'acqua dall'uno all'altro. L'acqua scorre? Perché? Perché è liquido. Se l’acqua non fosse liquida non potrebbe scorrere nei fiumi e nei ruscelli, né uscirebbe da un rubinetto. Affinché i bambini possano capire meglio cos'è il "liquido", chiedi loro di ricordare che la gelatina può essere liquida e densa. Se la gelatina scorre, possiamo versarla da un bicchiere all'altro e diciamo che è... (i bambini determinano) liquida. Se non possiamo versarla di bicchiere in bicchiere, perché non cola, ma si sparge a pezzi, allora diciamo che la gelatina... (risposta dei bambini) è densa. Poiché l'acqua è liquida e può scorrere, è chiamata liquido.
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Descrizione diapositiva:
Esperimento n. 2 “L'acqua riflette gli oggetti” Scopo. Svela ai bambini la proprietà dell'acqua di riflettere vari oggetti. Attrezzatura. Bacino con acqua. Contenuto dell'esperienza. L'acqua lava via lo sporco. L'acqua ha anche le proprietà di uno specchio. Giochiamo con l'acqua. -Che tipo di acqua? (Trasparente, pulito). Lascia che Polina si pieghi un po' sul catino e guardi l'acqua. Cosa puoi vedere in una ciotola d'acqua? (Il tuo riflesso). Che cosa sembra? (In una macchia scura). Se Polina si sposta di lato, come cambierà il riflesso? (Il riflesso si muoverà nell'acqua.) Perché vediamo il nostro riflesso nell'acqua? (L'acqua è limpida). . Conclusione. “L’acqua, come uno specchio, riflette in sé gli oggetti.”
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Descrizione diapositiva:
Esperimento n. 3 “Come spingere fuori gli oggetti” Obiettivo. Forma l'idea che il livello dell'acqua aumenta se gli oggetti vengono immersi nell'acqua. Attrezzatura. Contenitore con acqua, pietre. Contenuto dell'esperienza. Riempire a metà un bicchiere d'acqua. -Quanta acqua ho versato nel barattolo? Il barattolo è completamente pieno d'acqua? (No, il barattolo è mezzo pieno). Come fare in modo che l'acqua raggiunga i bordi del barattolo? (risposte dei bambini). Offriti di immergere i ciottoli nel barattolo. Domande: “Cosa succede all’acqua?” (Lei si sveglia). Perché l'acqua sale? (Perché mettiamo i sassolini nell'acqua). Conclusione. “L’acqua in un contenitore sale quando gli oggetti vi sono immersi.”
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Descrizione diapositiva:
Esperimento n. 4 “Cos’è il vapore?” Bersaglio. Far capire ai bambini che anche il vapore è acqua. Attrezzatura. Thermos, specchio. Contenuto dell'esperienza. “L’acqua è una maga, ha un altro segreto. Ho portato un thermos. Questo è un oggetto che aiuta l'acqua a rimanere sempre calda. Apriamo il thermos. Cosa hai notato? Dal thermos esce vapore. Com'è il vapore? Perché è caldo? Il vapore è uguale all'acqua. Il vapore acqueo è trasparente e incolore. Ora posizioniamo uno specchio sopra il vapore. Vedi quali forme sullo specchio? Queste sono goccioline d'acqua. Il vapore si trasforma in goccioline e cade. Conclusione. “Il vapore è anche acqua.”
Giochi ed esperimenti con l'acqua
"Sottomarino" n. 1. Sottomarino d'uva
Prendi un bicchiere di acqua fresca frizzante o limonata e mettici dentro un chicco d'uva. È leggermente più pesante dell'acqua e affonderà sul fondo. Ma le bolle di gas, come piccoli palloncini, inizieranno immediatamente ad atterrare su di esso. Presto saranno così tanti che l'uva galleggerà.
Ma in superficie le bolle scoppieranno e il gas volerà via. L'uva pesante sprofonderà di nuovo sul fondo. Qui si coprirà nuovamente di bolle di gas e galleggerà di nuovo. Questo continuerà più volte fino a quando l'acqua non si esaurirà. Questo principio è il modo in cui una vera barca galleggia e si solleva. E i pesci hanno una vescica natatoria. Quando ha bisogno di immergersi, i muscoli si contraggono, comprimendo la bolla. Il suo volume diminuisce, il pesce scende. Ma devi alzarti: i muscoli si rilassano, la bolla si dissolve. Aumenta e il pesce galleggia.
"Sottomarino" n. 2. Sottomarino uovo
Prendi 3 lattine: due da mezzo litro e un litro. Riempi un barattolo con acqua pulita e mettici dentro un uovo crudo. Annegherà.
Nel secondo barattolo versare una soluzione forte di sale da cucina (2 cucchiai per 0,5 litri di acqua). Metti lì il secondo uovo e galleggerà. Ciò è spiegato dal fatto che l'acqua salata è più pesante, motivo per cui è più facile nuotare nel mare che nel fiume.
Ora metti un uovo sul fondo di un barattolo da un litro. Aggiungendo gradualmente l'acqua da entrambi i vasetti, a turno, puoi ottenere una soluzione in cui l'uovo non galleggerà né affonderà. Rimarrà sospeso nel mezzo della soluzione.
Una volta completato l'esperimento, puoi mostrare il trucco. Aggiungendo acqua salata farete in modo che l'uovo galleggi. Aggiungendo acqua fresca, l'uovo affonderà. Esternamente, l'acqua salata e quella dolce non sono diverse l'una dall'altra e sembreranno sorprendenti.
Fiori di loto
Ritaglia i fiori con petali lunghi dalla carta colorata. Usando una matita, arriccia i petali verso il centro. Ora abbassa i fiori di loto multicolori nell'acqua versata nella bacinella. Letteralmente davanti ai tuoi occhi, i petali dei fiori inizieranno a sbocciare. Ciò accade perché la carta si bagna, diventa gradualmente più pesante e i petali si aprono.
Lente d'ingrandimento naturale
Se hai bisogno di vedere una piccola creatura, come un ragno, una zanzara o una mosca, è molto facile farlo.
Metti l'insetto in un barattolo da tre litri. Coprire la parte superiore del collo con pellicola trasparente, ma non tirarla, ma, al contrario, spingerla in modo da formare un piccolo contenitore. Ora lega il film con una corda o un elastico e versa l'acqua nella rientranza. Otterrai una meravigliosa lente d'ingrandimento attraverso la quale potrai vedere perfettamente i più piccoli dettagli.
Lo stesso effetto si può ottenere guardando un oggetto attraverso un barattolo d'acqua, fissandolo alla parete posteriore del barattolo con del nastro adesivo trasparente.
Partite meravigliose
Avrai bisogno di 5 partite.
Spezzateli a metà, piegateli ad angolo retto e posizionateli su un piattino.
Metti qualche goccia d'acqua sulle pieghe dei fiammiferi. Orologio. A poco a poco i fiammiferi inizieranno a raddrizzarsi e a formare una stella.
La ragione di questo fenomeno, chiamato capillarità, è che le fibre del legno assorbono umidità. Si insinua sempre più attraverso i capillari. L'albero si gonfia e le sue fibre sopravvissute “ingrassano” e non possono più piegarsi molto e iniziano a raddrizzarsi.
PROPRIETÀ VITALIZZANTI DELL'ACQUA.
Scopo: mostrare l'importante proprietà dell'acqua: dare vita agli esseri viventi.
Progresso: Osservazione dei rami degli alberi tagliati e posti nell'acqua, prendono vita e danno radici. Osservazione della germinazione di semi identici in due sottovasi: vuoti e con batuffolo di cotone umido. Osservando la germinazione di una cipolla in un barattolo asciutto e in un barattolo con acqua.
Conclusione: l'acqua dà la vita agli esseri viventi.
È possibile incollare la carta con l’acqua?”
Prendiamo due fogli di carta e li spostiamo in una direzione e l'altro nell'altra direzione. Bagniamo le lenzuola con acqua, premiamo leggermente, spremiamo l'acqua in eccesso, proviamo a spostare le lenzuola: non si muovono. (L'acqua ha un effetto incollante)
“L’acqua ha sapore?”
Dai ai bambini un assaggio di acqua potabile, poi salata e dolce. (L'acqua assume il sapore della sostanza che le viene aggiunta)
“L’acqua evapora?”
Versare l'acqua in un piatto e scaldarla sul fuoco. Non c'era acqua nei piatti. (L'acqua nelle piastre evaporerà e si trasformerà in gas. Una volta riscaldato, il liquido si trasformerà in gas)
“Palla lanciata”
Prendiamo la farina e la spruzziamo da un flacone spray, otteniamo palline di goccioline. (le particelle di polvere attorno a sé raccolgono piccole gocce d'acqua, formano una grande goccia, formando nuvole)
