Scenario del festival del discorso - "Avventure nella terra dei parlatori" nel gruppo di compensazione senior con OHP. Scenario del festival del discorso - "Avventure nella terra dei parlatori" nel gruppo compensativo senior con OHP Tempo libero teatrale nella logopedia preparatoria

Nurieva Aigul Radikovna,

MDOU "Scuola materna "Morozko"

Villaggio Priozerny, distretto di Nadymsky"

esperienza lavorativa 14 anni.

Contenuto del programma. Rafforzare la pronuncia chiara dei suoni appresi in precedenza e il concetto delle parole correlate. Esercitati nell'analisi sonora delle parole, nella composizione di parole da lettere e nella lettura. Sviluppare l'udito fonemico, la capacità di respirare correttamente e allungare la fase di espirazione, l'udito ritmico, la capacità di controllare i propri movimenti (ridurre la forza della tensione muscolare, muoversi ritmicamente con la musica); intonazione espressiva del discorso.

Materiale e attrezzature . Cappelli (vespa, scarafaggio, gazza, lupo), due corone, un ventaglio, candele, carte con lettere (d, s, o, a, m), una carta con parole che iniziano con il suono "S", tavola, immagini ( elefante, lupo, tigre, pesce); due carte con parole (corona, guardia); forbici, 4 cubi, “bacchetta magica”, “fiore dai sette fiori”, 7 buste, cartoline con domande, ritratti di “telespettatori” (Lupo, Carlson, coccodrillo Gena, Cappuccetto Rosso, Sirena, Lesovichok, Cheburashka ); tabellone segnapunti con stemmi delle squadre; scatola, "brownies".

L'andamento della vacanza.

Logopedista. Ragazzi e ragazze, tutti gli ospiti e i genitori! Ti piacerebbe sentire una storia divertente? Quindi ascolta. C'era una volta una ragazza Lara. Non riusciva a pronunciare correttamente il suono "r" e ne era molto turbata. Ma un giorno, la madre di Lara portò Lara in un asilo dove ai bambini veniva insegnato a parlare correttamente. Nel gruppo, i bambini non sapevano pronunciare alcuni suoni e li pronunciavano come gli eroi di questa strana storia.

Uno scarabeo ha incontrato una simpatica vespa in una delle foreste...

Insetto. Oh, che fashionista! Per favore, per favore, incontrami.

Vespa. Prokhozz-zyy preso in prestito da Uwazz! Beh, sembrano cento s-z-z! Non puoi immaginare quanto sei arrogante!

Logopedista. E la bellissima vespa volò in cielo.

Insetto. Strano cittadino, probabilmente straniero.

Logopedista. In quali parole si perdono i suoni degli altri? (Risposte dei bambini. Nella parola “straniero” è andato perso il suono “sh”; nella parola “passante” è andato perso il suono “z”, ecc.) Esatto. Questa storia ti è capitata più di una volta. Ma col passare del tempo, hai studiato duramente e hai imparato a pronunciare i suoni in modo chiaro. E Lara ha imparato a pronunciare il suono “r”. Una notte ha fatto un sogno insolito: è una principessa, vive con i suoi genitori in un palazzo e invita tutti noi a farle visita. Il re, la regina e la principessa (i bambini) si siedono di fronte agli ospiti.

Logopedista. Vari miracoli avvenivano costantemente nel palazzo. E poiché accadono tutte di notte, spegniamo le candele. Teniamo la candela in mano davanti a noi, inspiriamo attraverso il naso ed espiriamo lentamente, gradualmente attraverso la bocca, soffiando sulla candela (3 volte). Hai spento tutte le candele? Ripeti dopo di me:

Ooch-och-och - la notte sta arrivando.

Cha-cha-cha: una candela accesa nella stanza.

Chu-chu-chu: spegniamo la candela.

Principessa. Voglio miracoli! Voglio miracoli!

Logopedista. Ti accadranno miracoli, principessa!

I bambini appendono grandi carte con le lettere al collo.

Logopedista. Cos'è questo?

Bambini. Lettere!

Logopedista.

Lettere, lettere...

Date loro libero sfogo

Ci saranno molte lettere.

Le lettere “scherzano”, poi decidono di formare una parola.

Regina. Inventa la parola "fumo". Leggilo. Ora trasforma la parola “fumo” in “casa”. Spiega come hai fatto!

Bambino. Ho preso il posto della lettera “s”.

Regina. Bene. Come trasformare la parola "casa" nella parola "signora"? Leggi la parola! Che cosa hai fatto? (Risposta del bambino.) Ben fatto! Sai come trasformare una parola in un'altra.

Re. Nomina le parole legate alla parola "casa". Chiunque riceverà la mia corona dirà la parola. (I bambini nominano le parole: casa, casalingo, casalingo, membri della famiglia, casalinga, casalinga, brownie, brownie.) Meriti un elogio!

La principessa sta piangendo!

re e regina. Calmati, figlia! Cosa vuoi?

Principessa. Non voglio niente!

Regina. Gioca con i bambini, principessa! La parola è divisa in parti: sillabe. Nominerò una parola con il suono “s” di una e due sillabe, e tu dovrai ripetere dopo di me solo parole di due sillabe. (Prende le carte con le parole "stampate", le legge; slitta, succhi, zuppa, Sonya, formaggio, giorno, figlio, borsa, giardino, cento, spazzatura, sillabe, elefante.) Ben fatto!

Logopedista. La sera nel palazzo si svolgono gare di lettura.

I bambini leggono poesie pre-appresi - a scelta del logopedista.

Logopedista. Nel palazzo non vivono solo le persone, ma anche gli animali. Il coniglio vuole giocare con te (prende un giocattolo di pelliccia) nel gioco "Chi ha visto il coniglio?" Assegna un nome a tutti i suoni in ordine nei nomi delle parole delle immagini.

Uno due tre quattro cinque -

Il coniglietto è uscito a fare una passeggiata.

Dov'è stato il coniglietto?

Cosa ha visto il coniglietto?

Il bambino, insieme al coniglietto, si avvicina alle immagini invertite, ne sceglie una, la gira, dà un nome all'immagine e fa un'analisi sonora della parola. Ad esempio, l'elefante (s, l, o, n) è interpretato da 4-5 bambini.

Logopedista. Ben fatto! Nei nomi delle immagini, tutti i suoni erano nominati correttamente!

Principessa.(piange ancora)

Re. Non piangere! Il brownie vive lontano da qui, con Baba Yaga. Verrà il mattino e le manderò dei messaggeri.

Logopedista. Facciamo un gioco con gli adulti: "Chi può creare una parola dalle lettere più velocemente?" Preparare i cubetti. Per ogni comando, ho la parola "taglia" stampata in lettere sulla carta. (Taglia con le forbici) Le lettere si sono sparse, devono essere raccolte e la parola risultante letta. Dividiamoci in squadre: una squadra di bambini e una squadra di adulti (genitori). Iniziamo a inventare una parola! Suona la melodia della canzone "Il mago semi-educato". Mentre i partecipanti al gioco inventano una parola, il resto dei bambini balla.

Logopedista. Il team degli adulti ha già inventato la parola, leggila! (corona) Controlliamo la squadra dei bambini, hanno anche inventato una parola. Leggilo. (guardia) Applaudiamo tutti i partecipanti al gioco!

Principessa. Porta subito il biscotto, altrimenti ordinerò di tagliare la testa a tutti!

Re. Principessa, il tuo comportamento è scandaloso! Volevo mandare a prendere il brownie domattina, ma ora non lo farò.

Logopedista. E se la buona Fata del Sonno ci aiutasse? Suona "Preludio di C. Debussy". I bambini eseguono uno schizzo di rilassamento muscolare “Sleep Fairy” (vedi: Evsyukova. Psychogymnastics. M. ... Education, 1990).

Fata dei sogni. Buonasera! Cercherò di aiutarti. La fata gira intorno a tutti, toccando la spalla di ognuno con una “bacchetta magica”. I bambini si addormentano: inclinano la testa e chiudono gli occhi. La fata guarda le persone addormentate, sorride e se ne va.

Logopedista. Cosa fare? La fata se n'è andata. Dobbiamo svegliare tutti. Ma chi dorme si sveglierà solo se i genitori pronunceranno uno scioglilingua in una catena.

La regina diede al gentiluomo una caravella,

La regina e il suo gentiluomo partirono su una caravella.

I genitori pronunciano uno scioglilingua, i bambini si svegliano.

Logopedista. Grazie, adulti! Aiutarono a svegliare i bambini e la principessa si rallegrava.

Principessa. Mamma e papà! Mi scusi! Mi comporterò con dignità.

Re. Io e la mamma siamo molto contenti che tu sia diventata di nuovo una ragazza gentile. Al mattino invierò messaggeri a Baba Yaga.

Principessa. Grazie papà!

Logopedista. Mentre dormivi è arrivata la posta. I telespettatori suggeriscono di giocare al gioco “Esperti contro telespettatori”. Ci hanno inviato le loro domande e foto in buste. Scegli un petalo di fiore e indica il numero della busta. E poi non sbadigliare: leggi la domanda dello spettatore. Ecco un fiore a sette fiori. Scegli un petalo, Dima. Che numero c'è sopra? (Quattro.) Cerca una busta con il numero "quattro". Tira fuori il ritratto. Chi è questo? (Lesovichok) Il ragazzo della foresta è in competizione con te. Leggi la domanda ad alta voce e chiaramente.

Bambino. Quale animale asciuga i funghi sugli alberi?

Logopedista.(Scoiattolo) Esatto! Mettiamo un chip di fronte all'emblema degli esperti. Il punteggio è 1:0 a favore degli esperti. (Le domande vengono poste da Cheburashka, Carlson, Kr.Shapochka, ecc.)

Domande: Indovina chi indossa il cappotto d'osso? Dove sono le orecchie della cavalletta? Quali sono i pesci più belli? Quale nota viene messa nella zuppa?

Logopedista. Il punteggio è 5:0 a favore degli esperti. Il re inviò messaggeri a Baba Yaga. Vediamo cosa succede nella sua capanna?

C'è una casa da favola nell'angolo. Baba Yaga mette a letto Brownie.

Baba Yaga. Oh, sei il mio piccolo, sei il mio dolce! Tu dormi un po' e io andrò nel bosco a prendere i lamponi per la gelatina.

Messaggeri. (Bussare) Vieni fuori, Brownie! Siamo venuti per ordine del Re. Il re ti chiede di venire rapidamente al palazzo.

Brownie. Bene, dobbiamo andare. È un peccato non aver salutato mia nonna. È così gentile . (Esce con i messaggeri, appare nel palazzo.)

Principessa. (corre da Brownie) Ciao, Brownie, sono felice di vederti!

Brownie. Sei una principessa? Vuoi che ti racconti una poesia?

Preparato da Larisa

Per Boris, zuppa di riso.

E Boris Larisa

Gli ho offerto del caramello.

Principessa. Quanto sei gentile e allegro! Vivrai con me nel palazzo e non avrò mai voglia di piangere. Balla con me.

Brownie e principessa. Balla con noi (i bambini ballano).

Logopedista. La nostra vacanza sta per finire, ma in qualche modo finisce tristemente. Alla povera Baba Yaga manca Domovenka.

Brownie. Inventato! Non mi resta che pronunciare le parole magiche, e in questa meravigliosa scatola appariranno tanti dei miei fratelli... Krible, krable, boom! (Apre la scatola, mostra le casette giocattolo) Guarda quanti sono! Abbastanza non solo per la nonna, ma anche per gli ospiti.

Regina. Messaggeri, portate un biscotto a Baba Yaga e noi daremo il resto agli ospiti . (dare agli ospiti)

Logopedista. Il sogno di Lara è finito. È stata una vera vacanza. I bambini si sono comportati bene! Parla sempre in modo chiaro e libero come hai fatto oggi. Buoni sogni a te!

Letteratura:

1. Stepanova O.A. Organizzazione del lavoro di logopedia negli istituti di istruzione prescolare. M., 2007.
2. Mironova S.A. Sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare nelle classi di logopedia. M., 2007.
3. Bachina O.V., Samoradova L.N. Interazione tra un logopedista e la famiglia di un bambino con disturbi del linguaggio. M., 2009.
4. V.P. Lapakovskaja, N.P. Volodkova Intrattenimento vocale nella scuola materna. Raccolta di script. Per lavorare con bambini di età compresa tra 5 e 7 anni affetti da ODD. – M.: Mosaika-Sintez, 2008.
5. S.P. Tsukanova, L.L. Betz Vacanze linguistiche e intrattenimento nella scuola materna: un manuale per logopedisti e insegnanti di istituti di istruzione prescolare. – M.: Casa editrice GNOM e D, 2009.
6. Guskova A.A. Sviluppo del discorso monologo nei bambini di età compresa tra 6-7 anni: lezioni basate su fiabe. – Volgograd: Insegnante, 2010.
7. Pozhilenko E.A. Il magico mondo dei suoni e delle parole (un manuale per logopedisti). – M.: Umanitario. ed. Centro VLADOS, 1999.

Risorse Internet

Invitiamo gli insegnanti della scuola materna della regione di Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug e Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra a pubblicare il loro materiale didattico:
- Esperienza pedagogica, programmi originali, sussidi didattici, presentazioni in classe, giochi elettronici;
- Appunti e scenari sviluppati personalmente di attività educative, progetti, master class (compresi video), forme di lavoro con famiglie e insegnanti.

Perché è vantaggioso pubblicare con noi?

Orlova A.S., logopedista insegnante.

Obiettivo: creare uno stato d'animo emotivo positivo nei bambini.

Educativo: impara a selezionare i contrari per le parole, consolida le capacità di analisi delle sillabe, migliora le categorie grammaticali, esercita l'uso e la spiegazione delle unità fraseologiche.

Sviluppo: sviluppare l'udito fonemico dei bambini, i processi mentali: attenzione, pensiero logico, immaginazione creativa ed espressività della parola.

Educativo: coltivare l'interesse per la lingua madre e le lezioni di logopedia, un atteggiamento amichevole verso l'altro.

Materiale: Sistema multimediale; presentazione “Eroi delle fiabe”; giradischi; poster: “Divertente esame di stato unificato per bambini in età prescolare”; D/I “Trova una casa per un giocattolo”; cruciverba; segnalino, D/I “Raccogli un fiore”; diamanti; diplomi, medaglie di cioccolato.

Lavoro preliminare: Ripetizione e memorizzazione di poesie.

Presentatore: Ciao, cari ragazzi! Sapete tutti che ogni anno i nostri figli più grandi sostengono l'Esame di Stato Unificato (Unified State Exam) a scuola. Questo esame determina quali conoscenze hanno acquisito durante gli studi a scuola. Quindi abbiamo deciso di tenere l'Esame di Stato Unificato solo per i bambini in età prescolare. Le domande e i compiti per questo esame sono stati preparati per te dai personaggi delle fiabe più famosi del mondo.

Allora, sei pronto ad affrontare questa sfida difficile ma gratificante?

1/ Il primo compito ti è stato preparato dagli gnomi conosciuti da tutti nel mondo delle fiabe. (sullo schermo appare un'immagine di gnomi)

D/gioco “Che tipo di casa hanno gli gnomi?”

C'era una volta uno gnomo allegro.

Ha costruito... (una casa) nella foresta.

Uno gnomo più piccolo viveva nelle vicinanze.

Ha fatto... (una casa) sotto il cespuglio.

Lo gnomo più piccolo

L'ho piegato sotto il fungo... (casa).

Lo gnomo-gnomo più saggio

Ho costruito una grande... (casa).

I nani vogliono sapere che tipo di case avranno se le costruiranno da:

2/ - Che tipo di urlo? Che tipo di ruggito?

Non c'è una mandria di mucche lì?

No, non è una mucca lì,

Questa è Katya: il ruggito!

Piange, scoppia in lacrime,

Il vestito lo asciuga.

Il secondo compito è stato preparato per te dalla Ragazza: Ruggito. (sullo schermo c'è l'immagine di una ragazza che piange)

Lo sai che Roarer piange giorno e notte. Ragazzi, pensate a un modo per farla ridere. ( i bambini offrono le proprie opzioni)

E conosco un'altra soluzione a questo problema! Leggiamole una poesia divertente.

Forse ventimila volte

Lascia cadere la bacinella di ferro.

E un vaso di porcellana

Non puoi lasciarlo cadere nemmeno una volta.

Dopotutto, ventimila volte

Abbiamo bisogno di ventimila vasi.

(A. Kondratyev)

3/ E scoprirai chi ha preparato il prossimo compito per te se indovini gli indovinelli e scriviamo le risposte orizzontalmente in questo cruciverba, poi leggerai nelle celle gialle e scoprirai chi ha preparato il prossimo compito per te.

Parole crociate:

(sullo schermo appare l'immagine di una gazza)

4/ Gazza Ho preparato un compito d'esame non solo per i bambini, ma anche per gli adulti. Vola ovunque, sente molto, ma non riesce a spiegare il significato di alcune espressioni. Per favore, i nostri bambini più intelligenti e adulti rispettati, spiegate alla gazza cosa significa:

Gioco di parole “Spiega l'espressione”

• Cinguetta come una gazza.
• Addio.
• Lontano.
• Testa tra le nuvole.
• Storcere il naso.

5/ Gioco all'aperto “Divertente Tamburello”.

Sbrigati, mettiti in cerchio, ora riposiamoci un po' e giochiamo a un gioco chiamato "Divertente Tamburello".

In piedi in cerchio, al ritmo della musica, i bambini si passano i tamburelli in catena, dicendo le parole:

“Fai rotolare un allegro tamburello

Velocemente, velocemente, mano dopo mano,

Chi ha un allegro tamburello,

Ballerà per noi adesso!

(alla fine delle parole, quei bambini che hanno i tamburelli escono in cerchio e ballano.)

6/ Non so, ha preparato il prossimo compito per te. (sullo schermo c'è un'immagine di Dunno)

Non so ti invita a mettere le cose in ordine e a mettere i giocattoli nelle loro case.

D/gioco “Trova una casa per un giocattolo”

Se il nome di un giocattolo ha 1 sillaba, allora vive in una casa con una finestra,

2 sillabe - in una casa con due finestre,

3 sillabe - in una casa con tre finestre.

(i bambini mettono i giocattoli al loro posto)

7/ E questo compito ti è stato preparato da Buratino. (sullo schermo c'è un'immagine di Pinocchio)

Ama discutere

Quindi ho deciso di fare un gioco con te "Dì il contrario."

Gioco di parole “Dì il contrario”.

Quanto più amichevole rispondi, tanto più alti saranno i tuoi voti.

8/ Thumbelina ha preparato l'ultimo compito per te.

(Sullo schermo - Pollicina)

Ama moltissimo i fiori e quindi ti ha chiesto di sistemarle le margherite. Ma le margherite non sono semplici: al centro di ogni margherita c'è un simbolo sonoro e una lettera. Devi abbinare ogni fiore con petali con immagini che iniziano con un determinato suono.

D/gioco “Piega il fiore”.

9. - Il nostro divertente esame per bambini in età prescolare sta per finire.

Ci siamo assicurati che tu ami e conosca la tua lingua madre. Dopotutto, non possiamo fare a meno di lui.

Sulla base dei risultati dell'esame, vorremmo presentarvi un certificato di conoscenza di qualità. Sulla base dei risultati dell'esame, vogliamo presentarti un certificato di qualità della conoscenza e delle medaglie.

(ai bambini vengono assegnati diplomi e medaglie di cioccolato)

Vera Alexandrovna Borscheva

Bersaglio: creare un'atmosfera di vacanza per i bambini in età prescolare fin dall'incontro con i loro primi faggi.

Compiti:

educativo correzionale:

Rafforzare la conoscenza dei suoni e dei bambini lettere;

Sviluppare capacità di lettura;

correttivo sviluppando:

- sviluppare la parola;

Chiarire ed espandere il vocabolario;

- sviluppare l'attenzione, logica, pensiero;

correzionale ed educativo:

Coltivare nei bambini l'interesse per la lettura e il desiderio di imparare cose nuove lettere;

Creare un'atmosfera amichevole e amichevole nel processo di comunicazione;

Rafforzare le relazioni genitore-figlio;

Avanzamento della lezione

1. Momento organizzativo.

(La canzone suona "ABC", i bambini entrano nella sala e stanno in semicerchio)

Logopedista:

Buonasera! A quest'ora

Vi saluto tutti!

Oggi ci siamo riuniti qui in questa stanza per parlare di cosa fai all'asilo e di cosa hai imparato. Nel nostro giardino noi adulti ti insegniamo non solo a fare amicizia, ballare e cantare, ma ti insegniamo a parlare bene e correttamente. Lo sai almeno? "Regole del bel discorso"

I bambini raccontano "Regole del bel discorso" (coniugare il discorso con i movimenti delle dita)

Parliamo sempre magnificamente, per ogni parola pieghiamo il dito, iniziando dal pollice,

Forte e piacevole. In modo sincrono su entrambe le mani

Per iniziare correttamente, per ogni parola allunghiamo il dito, iniziando dal pollice,

Pensa a cosa dire. In modo sincrono su entrambe le mani

Parliamo magnificamente, chiaramente, unendo i polsi di entrambe le mani,

Monitoriamo sempre i suoni. Per ogni frase colleghiamo le dita di entrambe le mani,

Ci proviamo sempre, partendo alla grande.

Tutto funziona per noi.

Logopedista:

Ben fatto! Sai davvero molto, hai imparato molto (i bambini si siedono sulle sedie)

2. Parte principale.

Logopedista:

È giunto il momento in cui hai incontrato la prima donna della tua vita lettera.

Che è successo lettera? (risposte dei bambini)

Guarda quanto sono belli le lettere che hai disegnato, dipinto, incollato! Ognuno ha il suo lettera preferita. Non è un caso che la nostra vacanza si chiami così « Lettere preferite»

Forse il tuo la tua lettera preferita è la prima lettera del tuo nome?

I bambini eseguono una canzone "Lezione" giochi, musica T. Potapenko, parole di M. Evensen. ;sedersi sulle sedie in modo da poterle dividere approssimativamente in 3 gruppi-squadre

Un gioco « Lettera preferita»

Logopedista:

Scopriamo cosa lettere da quelli, con chi ci siamo incontrati, hai scelto.

Chi lettera preferita A? Fallo con le tue dita, raccontaci una poesia (quei bambini che disegnavano lettera a. I bambini fanno mestieri lettera lettera, sono seduti)

- Che cosa sembra? lettera?

Chi lettera preferita O? - Cosa ti ricorda lettera?. I bambini fanno mestieri lettera dalle dita e recitare una poesia su lettera, sono seduti)

Ci saranno bambini che lo avranno lettera preferita I? - E questo che aspetto ha la lettera??

Venite quelli a cui piace di più lettera n?

- Lettera P? - Che cosa sembra? lettera?

Oh che non abbiamo ancora detto la lettera? Lettera C. - E questo che aspetto ha la lettera??

Logopedista:

Ben fatto!

Ora tutti dovranno fare lettera da materiali diversi.

Un gioco "Fallo lettera»

Logopedista:

Ognuno di voi deve farne qualcuno lettera, e i tuoi genitori ti aiuteranno in questo (I bambini fanno lettera C a base di bagel, disegno lettere su un tavolo di sabbia, stendono le corde per saltare lettere sul tappeto e sdraiati lungo le corde per saltare, formando lettere)

Le risposte dei bambini: "Ho pubblicato lettera...» , "Abbiamo pubblicato..."

Logopedista:

Bravo, sei diventato reale lettere!

Come lettere diverso dai suoni?

(I bambini rispondono all'unisono: “Ci sono suoni intorno a me,

Li sento.

Li ascolterò, li ripeterò,

Parlerò con la mia lingua.

Posso canticchiarli anch'io,

Tieni i denti.

Emetterò suoni e li ascolterò,

Lettere Lo scriverò con una penna e lo vedrò.)

-Logopedista:

- “Li ascolterò, li ripeterò”. Ascoltiamo come pronunci i suoni correttamente e chiaramente in frasi pure.

Concorso Pure Spokes

I bambini vanno al centro della sala e raccontano il loro proverbio preferito)

3. Esercizio fisico.

Logopedista:

Gioco musicale "Nomi"; un gioco "Parti del corpo"

Logopedista:

- « Lettere Scriverò con una penna e vedrò”. E anche le lettere possono essere lette. Suggerisco di correre lungo i sentieri.

Beneficio "Tapis roulant"

Bambini "correre lungo i sentieri", drenante lettere aperte, sillabe chiuse, sillabe con una combinazione di consonanti.

Bravi, non hanno mai inciampato, tutti hanno coperto la distanza. E così corsero al pozzo.

Gioco didattico "BENE" (leggendo parole monosillabiche)

Gioco didattico "Rebus" Logopedista:

Cos'è un rebus? (parola criptata)

Indovina gli enigmi, decifra le parole.

(i bambini risolvono enigmi)

Gioco didattico "Raccogli la parola"

Logopedista trasporta cubi morbidi con lettere, "accidentalmente" sparge i cubi, chiede ai ragazzi di aiutare a raccogliere le parole lettere sui cubi. Ai bambini vengono consegnate le carte con quanto indicato lettere.

Logopedista:

Bravo, ci sei riuscito le lettere creano parole!

Ma è ora di chiudere il gioco.

Tutti speriamo che con lei,

Sei diventato un po' più intelligente

Abbiamo imparato un sacco di parole divertenti,

E un sacco di cose di ogni genere,

E se li ricordi,

La tua giornata non è sprecata!

Propongo di uscire dalla sala lungo un percorso insolito.

Con cosa pensi che dovrebbe essere decorato il percorso delle feste? « Lettere preferite?»

(risposte dei bambini)

Logopedista:

Certamente, lettere! Prendi i pennarelli e stampa i tuoi preferiti sulla nostra pista lettere.

La musica suona, i bambini digitano lettere sulla strada fatto di carta Whatman.

4. Parte finale

Logopedista:

Guarda come è andata a finire la strada!

Bene, proseguiamo per la nostra strada lettere, sulla strada della conoscenza!

Suona musica solenne, i bambini lasciano solennemente la sala lungo il sentiero da lettere.

Miachina Galina Vyacheslavovna
Scenario di intrattenimento “Logopedia KVN” in un gruppo preparatorio con i genitori

Logopedia KVN nel gruppo preparatorio(Con genitori)

Obiettivi:

Coinvolgimento genitori in un unico spazio educativo e creando le condizioni per stabilire fiducia e partenariati genitori.

Valutazione dei risultati linguistici dei bambini.

Due persone prendono parte al gioco squadre:

Squadra genitori,

Squadra di bambini.

Primo: Ciao cari adulti e bambini! Oggi nel club per bambini c'è un'insolita competizione per persone allegre e intraprendenti. Scopriremo quale squadra conosce meglio le lettere, sa leggere, parlare correttamente e magnificamente. Le nostre squadre saranno valutate da una giuria rispettata. Ebbene, i tifosi sosterranno all'unanimità i loro compagni. Quindi, stiamo iniziando KVN... I risultati di ogni competizione vengono riassunti dalla giuria: valutano le prestazioni su una scala a 5 punti.

1. Concorrenza "Saluti".

Le squadre introducono il loro nome e motto e chiamano ciascun membro della squadra per nome. (nome, patronimico).

Squadra di bambini "Znayki".

Motto: Parliamo chiaramente, chiaramente, perché non abbiamo fretta.

Squadra genitori"Ragazzi intelligenti".

Motto

1. Concorrenza "Riscaldamento".

Compito per i bambini:

(mostra un interessante gioco con le dita).

Incarico per genitori:

Ascolta la poesia, inventa movimenti per creare un gioco con le dita.

Faccio rotolare la palla in circolo tra i palmi delle mani

Lo porto avanti e indietro.

Accarezzerò loro il palmo, cambierò di mano

È come se stessi raccogliendo le briciole. di conseguenza

E lo stringerò un po', cambierò di mano

Come un gatto stringe la zampa. di conseguenza

Premo la palla con ciascun dito.

E inizierò con l'altra mano.

E ora l'ultimo trucco:

La palla vola tra le mani.

2. Concorrenza intellettuale “Aiutami a leggere le parole”.

Compito per i bambini:

Quale lettera manca? "UN" O "DI"?

Parole: K.T, L.K, M.ST, S.K, N.S, M.K

Incarico per genitori: "Completa le parole"

Completa le parole iniziando dalla sillaba iniziale.

Sillabe: MA-, KO-, TY-, RU-, SA-, SHU-.

3. Competizione di pensiero logico.

Compito per i bambini: “Aiuta il riccio a raggiungere il fungo. Scegli solo quegli elementi i cui nomi hanno un suono (T)» (immagine).

Incarico per genitori: “Aiuta la gallina a raggiungere sua madre. Scegli solo gli elementi che hanno un suono nel nome (ts)» (immagine).

4. Concorrenza "Trova l'oggetto".

Sul tavolo vengono disposti giocattoli e oggetti vari in base al numero di tutti i partecipanti. Le squadre, mediante sorteggio, scelgono un cerchio verde o blu. La squadra che ha scelto il cerchio blu raccoglie nel cestino gli oggetti i cui nomi iniziano con un suono duro; la squadra con il cerchio verde è quella morbida.

Viene valutata la correttezza del compito.

5. Concorrenza "Puzzle".

"Raccogli le parole sparse".

Una squadra di bambini compone parole da singoli individui sillabe

Parole: PA – LAM, BA – SHU, ZHI-LY, KA-RUCH, LA-SHKO;

Squadra genitori: crea parole da sillabe: MANO; BAMBOLA; PATTINI; BAMBINI; BORSA.

6. Concorrenza "Isola degli errori".

Ascolta le frasi e determina dove sono stati commessi gli errori.

Compito per i bambini:

1. Il nonno è nella stufa e la legna è sulla stufa.

2. Ci sono stivali sul tavolo, torte sotto il tavolo.

3. Cabina per insetti / panino / no finito: riluttante, stanco.

Incarico per genitori:

1. La neve si sta sciogliendo. Scorre un ruscello. I rami sono pieni di dottori /torri/. 2. Un giovane dente /quercia/ cresceva in una radura della foresta.

3. Fedot dorme sotto il letto e Vaska il gatto è sul letto.

7. Concorrenza "Concorso dei Capitani".

Primo: Le domande verranno poste a turno a ciascun capitano.

Domande per i bambini Domande per genitori

Che suoni ci sono? Quante lettere ci sono nell'alfabeto?

Quale colore rappresenta i suoni vocalici? Con l'aiuto di quali organi dell'apparato articolatorio parliamo?

Quale colore rappresenta le consonanti? Trova lo stesso suono nelle parole anguria, cicogna, astro, acquario.

Nomina l'ultimo suono nelle parole casa, pesce gatto, com. Come si chiama il nostro asilo?

Quante vocali ci sono nell'alfabeto? Fine frase: "Sentiamo i suoni, ma le lettere ...."

Cosa c'è in più? (foto di gamberi, pesci, rape, pescatori) Cosa c'è in più? (immagini palla, scuola, scarabeo, cappello).

8. Tirando le somme, premiando le squadre.

Squadra genitori"Ragazzi intelligenti".

Motto: Parliamo sempre magnificamente, con coraggio e lentamente.

Faccio rotolare la palla in circolo

Lo porto avanti e indietro.

Accarezzerò loro il palmo,

È come se stessi raccogliendo le briciole.

E lo stringerò un po',

Come un gatto stringe la zampa.

Premerò la palla con ogni dito

E inizierò con l'altra mano.

E ora l'ultimo trucco:

La palla vola tra le mani.

Squadra genitori"Ragazzi intelligenti".

Motto: Parliamo sempre magnificamente, con coraggio e lentamente

Logopedia KVN

1 gara 2 gara 3 gara 4 gara 5 gara 6 gara 7 gara Punteggio finale

Squadra "ZNAIKI"

Squadra "ACCORTO"

Pubblicazioni sull'argomento:

Un evento congiunto con genitori e figli del gruppo preparatorio. KVN sulla sicurezza antincendio “KVN antincendio” Scopo:.

Riepilogo dell'intrattenimento intellettuale nel gruppo preparatorio utilizzando i blocchi di Dienesh "KVN matematico" Aree educative: “Cognizione”, “Comunicazione”, “Socializzazione”, “Educazione fisica”, “Sviluppo del linguaggio” Scopo: consolidare e generalizzare.

Riepilogo del concorso di intrattenimento “Matematico KVN” nel gruppo preparatorio Obiettivo: sollevare l'umore dei bambini, evocare una risposta positiva, un sentimento di empatia per la vittoria o il fallimento di un amico. Compiti: supporto.

Riepilogo dell'intrattenimento con genitori e figli sotto forma di KVN, dedicato alla Giornata internazionale della donna l'8 marzo Riepilogo dell'intrattenimento con genitori e bambini dedicato alla Giornata internazionale della donna l'8 marzo, "Gioco KVN" A cura di: insegnante N.V.

Scenario di intrattenimento letterario KVN “Visitare una fiaba” per il gruppo preparatorio Contenuto del programma: arricchire e attivare il vocabolario dei bambini; espandere i tuoi orizzonti usando le fiabe; sviluppare un discorso coerente, attenzione,.

per i bambini con DISPARI nel gruppo più anziano inviato Irina Mikhailovna Vinogradenko – insegnante-logopedista della più alta categoria, istituto di istruzione prescolare n. 18 “Ivushka”, Ucraina, regione di Lugansk, città di Krasnodon.

Può essere eseguito in un gruppo più grande di bambini con sottosviluppo generale del linguaggio: genitori o bambini dei gruppi medi e più giovani sono coinvolti come spettatori; Nel processo vengono risolti numerosi compiti: lo sviluppo delle capacità motorie, la coordinazione dei movimenti, della parola e della musica; sviluppo del senso del ritmo, della memoria e dell’attenzione. L'intrattenimento utilizza metodi e tecniche non tradizionali per lo sviluppo della motricità fine, nonché attrezzature non standard (griglie di plastica per lavandini, spugne, lacci, carte di caramelle, palline rimbalzanti, mollette per tende, mollette, ghirlande con fiori di stoffa fissati ai bottoni) .

Suona la musica, entrano i bambini e la nonna li saluta.Cgatto giocattolo.

Nonna:

Ciao, mie care nipoti e nipoti, sono molto felice di vedervi, entrate, sedetevi (i bambini si siedono ai tavoli). Ora ti racconterò una storia interessante sul mio gatto. Il gatto viveva in un appartamento ampio, luminoso e moderno e ha deciso di fare in qualche modo delle riparazioni.

Logopedista insegnante:

E ti mostreremo come il gatto ha effettuato le riparazioni (i tavoli hanno le griglie per i lavelli).

I bambini si esibiscono ginnastica con le dita utilizzando le barre.

Uno due tre quattro ,

Effettuati lavori di ristrutturazione nell'appartamento

Ho segato , (con il bordo del palmo della mano destra “segavano” lungo il palmo della mano sinistra)

Ho pianificato (fare movimenti di planata con il pugno della mano destrapalmo della mano sinistra e viceversa)

Ho posato i mattoni in modo uniforme , (il palmo della mano destra copre il lato posteriore

sinistra e viceversa)

Chiamo i miei amici (le dita “camminano” lungo le finestre a traliccio) Vieni in fretta. (le dita “camminano” lungo le finestre a traliccio)

Logopedista insegnante:

Prima che il gatto avesse il tempo di dirlo, gli ospiti erano già al cancello.

La musica suona, il logopedista posiziona uno dopo l'altro i giocattoli sul tavolo e i bambini eseguono pose statiche raffiguranti questi personaggi usando le dita.

Rana(la mano giace sul tavolo, il pollice, il medio e l'anulare sono collegati tra loro con i cuscinetti, l'indice e

mignolo piegato).

Ape (la mano è sul gomito, l'indice è teso in avanti, il resto è chiuso a pugno).

insetto (la mano è libera sopra il tavolo, l'indice e il mignolo sono estesi verso l'alto e leggermente ai lati, il pollice preme l'indice e il medio sul palmo).

Ragno (il palmo della mano destra copre il dorso della mano sinistra in modo incrociato, le dita di entrambe le mani sono divaricate).

Lumaca (la mano destra è posizionata sul palmo della mano sinistra in questo modo: l'indice e il medio sono estesi verso l'alto e leggermente ai lati, il pollice preme l'anulare e il mignolo).

Cane (il palmo della mano destra è parallelo al tavolo, il pollice è esteso verso l'alto, l'indice è piegato, il medio e l'anulare sono premuti l'uno contro l'altro, il mignolo è rivolto verso il basso).

Nonna con un gatto:

Facciamo una vacanza insolita: una vacanza di palme!

Mostratemi i vostri palmi, piccoli. (spettacolo per bambini)

Sarà più interessante

Se ricordiamo la canzone.

La musica suona, i bambini eseguono ritmicamente movimenti e cantano.

"Canzone delle palme felici" (sulla musica di E. Makshantseva “Rain”)

Ho due palme (giri alterni dei palmi, lontano da te, verso te stesso)

Siamo una famiglia con i nostri palmi, (applaude)

Giocheremo con loro , (stringendo e aprendo i pugni)

Uno due tre quattro cinque , (flessione alternata delle dita)

È divertente giocare insieme. (applaude)

Logopedista insegnante:

- La rana che salta ama giocare con le rane che saltano. Li ha portati con sé, giochiamo anche con loro.

I bambini prendono palline - “palle rimbalzanti” , con il palmo sinistro premuto contro il tavolo.

Ragazze e ragazzi, (il palmo della mano sinistra fa rotolare la pallina sul tavolo con un movimento circolare

movimenti; poi lo rotola verso destra)

Amano moltissimo le palle , (lo stesso con il palmo destro)

Li cavalcano lungo i sentieri, (fai rotolare la palla a sinistra, poi a destra

palma)

I bambini giocano insieme. (fa rotolare la palla tra i palmi)

Logopedista insegnante:

L'ape e il ragno si offrono di giocare.

Il logopedista e la nonna allungano una corda, piccole palline di plastica sono appese a dei fili, devi dire una parola su che tipo di palmi ci sono e fare clic sulla palla con le dita.

I bambini si avvicinano uno per uno, cliccano sulle palline, chiamano le parole: i palmi sono morbidi, affettuosi, teneri, piccoli, grandi, vellutati, lisci, caldi, freddi, allegri, puliti, sporchi.

Logopedista insegnante:

L'artista della lumaca ha portato il suo ritratto.

Il logopedista mostra un ritratto in cui il spirale di lumaca .

Guarda che bella spirale c'è sul suo guscio, proviamo a stendere la spirale della lumaca usando questi bellissimi lacci.

I bambini prendono piccole copie del ritratto e dei merletti, la musica suona e stendono il pizzo lungo il contorno.

Logopedista insegnante:

Il cane e l'insetto studiano in una scuola di musica, suonano strumenti musicali insoliti e ti offrono di suonare pianoforti magici .

I bambini prendono spugne di gommapiuma con bottoni incollati, le premono alternativamente con le dita della mano sinistra e destra, come i tasti del pianoforte, e cantano detti puri.

Zhu-i-zhu, zhu-i-zhu,

Sono amico degli insetti.

Oshka-oshka-oshka-oshka,

Gatto meraviglioso.

Logopedista insegnante:

Siete fantastici, suonate meravigliosamente!

Nonna con un gatto:

La gatta è una brava casalinga, faceva riparazioni, lavava i vestiti e riceveva ospiti. Si, le sono rimasti ancora dei mattoncini dopo la ristrutturazione, non ha avuto il tempo di montarli, aiutiamola.

Sono esposti due contenitori con finti mattoncini.

Nonna con un gatto:

Ragazzi ci divertiremo a trasportare i mattoncini, ci divideremo in due squadre, ne porteremo uno alla volta, basterà prendere e trasportare un mattoncino con due dita

(la musica suona, i bambini giocano).

Logopedista insegnante:

Il gatto ha lavato il bucato ma non ha avuto il tempo di stenderlo, possiamo aiutarlo? Chi lo farà più velocemente?

.

Vengono selezionati due bambini, la logopedista e la nonna tendono la corda, tirano fuori due bacinelle con la biancheria e le mollette, suona la musica, i bambini appendono la biancheria.

Logopedista insegnante:

Al giorno d'oggi è di moda decorare le porte di casa con varie ghirlande, fatte con spighette, erba, rami di pino o abete rosso, e noi realizzeremo ghirlande per decorare l'appartamento di un gatto con i fiori, chi può farlo più velocemente?

La logopedista e la nonna tirano fuori su 2 tavoli ghirlande con bottoni cuciti e fiori di stoffa con anelli a fessura.

Ragazzi, chi è il più abile? Devi fissare i fiori alle ghirlande.

La musica suona e i bambini attaccano fiori alla base delle ghirlande.

La musica sta suonando.

Logopedista insegnante:

E in questo momento stava fluttuando nel cielo nuvola allegra .

La nonna tira fuori una grande nuvola di cartone.

Nuvola (nonna):

Sono una nuvola difficile e magica, oh, dove sono le mie gocce di pioggia colorate?

Aiutatemi ragazzi, trovate le mie gocce di pioggia.

I bambini vengono al tavolo, prendono corde antipioggia multicolori con mollette per tende e le fissano alla nuvola.

Logopedista insegnante:

Oh, che pioggia colorata è iniziata!

Per non bagnarsi sotto la pioggia,

Prendiamo gli ombrelli tra le mani.

La musica suona, i bambini ballano

Logopedista insegnante:

Oh ragazzi, la pioggia è davvero insolita, sembra una caramella! Guarda quante caramelle sono cadute dal cielo! (sui tavoli ci sono pezzi colorati di gommapiuma e carte di caramelle).

-Rendiamoli belli e regaliamoli al gatto e ai suoi amici.

I bambini si siedono ai tavoli e avvolgono pezzi di gommapiuma in involucri.

Logopedista insegnante: (accompagna le azioni dei bambini con le parole)

Avanti, figli miei,

Amichevole facciamo caramelle .

Prendiamo in mano gli involucri di caramelle,

Avvolgiamo la gommapiuma,

E arricciamo forte le orecchie,

Ecco delle caramelle per la rana,

Per il cane e l'insetto.

Per una lumaca, un ragno,

E lecca-lecca per l'ape,

Ragazzi, siete fantastici!

I bambini prendono le caramelle e le portano al gatto.

Nonna con un gatto:

I bambini sono in piedi vicino alla nonna.

Ebbene, palme,

Sei un po' stanco?

Ragazzi, riposatevi

E alza i palmi delle mani!

La musica suona, i bambini mettono i palmi in avanti e la nonna si avvicina a ogni bambino.

La gatta (nonna) canta:

Cosa metterò nel palmo della mano?

Non lo dirò a nessuno

Sarà il nostro segreto

E ciao dal gatto!

Il gatto (nonna) mette delle vere caramelle nelle mani dei bambini.

I bambini ringraziano la nonna e il gatto.

Nonna:

Bene ragazzi, arrivederci

Salutami con la mano!

I bambini se ne vanno, agitando i palmi delle mani verso la nonna.

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