Cruciverba respiratorio. Cruciverba dell'apparato respiratorio. Migliorare l'attività cognitiva degli studenti

Organi dell'apparato respiratorio cruciverba

1. Una malattia infettiva diffusa da goccioline trasportate dall'aria.

2. Respirazione, che effettua lo scambio di gas tra il sangue e le cellule dei tessuti.

3. La membrana che ricopre il polmone.

4. Infiammazione del seno frontale.

5. Scambio di gas tra cellule e ambiente.

6. In essi avviene lo scambio di gas.

7. Un tubo largo costituito da semianelli cartilaginei con un lato morbido.

8. Il processo mediante il quale i polmoni creano correnti d'aria che fanno vibrare le corde vocali della laringe.

9. Una cavità costituita da diversi passaggi tortuosi, divisi da una solida partizione nelle parti sinistra e destra.

10. Proliferazione simile a un tumore del tessuto linfoide all'uscita dalla cavità nasale nel rinofaringe.

11. Infiammazione delle tonsille.

12. Cartilagine tiroidea maschile.

13. La cavità relativa al tratto respiratorio superiore.

14. Respirazione, che fornisce lo scambio di gas tra aria e sangue.

15. Il processo in cui l'acqua evapora dalla superficie dei polmoni durante la respirazione, che porta al raffreddamento del sangue e dell'intero organismo.

16. La cavità relativa al tratto respiratorio inferiore.

17. Specialista che si occupa del trattamento di persone con malattie dell'orecchio, della gola e del naso.

18. Cellule della cavità nasale che percepiscono gli odori.

19. Infiammazione dei seni mascellari.

Cruciverba con risposte

Scopo: conoscere la struttura anatomica dell'apparato respiratorio , assicurarsi che le caratteristiche della struttura siano correlate alle funzioni svolte.

Compiti: educativo: stabilire le caratteristiche strutturali degli organi respiratori in relazione alle loro funzioni; apprendere il significato del processo respiratorio; scoprire il meccanismo di formazione della voce; identificare il ruolo dell'ossigeno per il corpo.

Equipaggiamento: tabelle visive sull'argomento "La struttura dell'apparato respiratorio", frammenti video del film "Atlas of Man", presentazione ( Allegato 1), scheda istruzioni ( Appendice 2), promemoria ( Appendice 3), glossario di termini ( Appendice 4).

Termini e concetti di base:

• vie aeree
• laringe
• trachea
• bronchi
• pleura
• alveoli
• cartilagine tiroidea
• corde vocali
• epiglottide

Progettazione della lavagna: data, argomento della lezione, progettazione della tabella "Struttura e funzioni dell'apparato respiratorio", glossario dei termini.

Migliorare l'attività cognitiva degli studenti

I. Momento organizzativo (2 min.)

Discorso introduttivo del docente. Buon pomeriggio ragazzi! Sono felice di vederti in salute e con il sorriso sulle labbra.

II. Motivazione e preparazione per l'apprendimento di nuovo materiale (5 min.)

Oggi iniziamo a studiare la prossima sezione del corso di biologia "Respirazione".
Inizieremo chiarendo il significato del processo respiratorio e conosceremo le caratteristiche strutturali del sistema respiratorio umano.
Scrivi l'argomento della lezione su un quaderno. (diapositiva 1)

Il tema "La struttura dell'apparato respiratorio"

Vengono discussi gli obiettivi e gli obiettivi della lezione (diapositiva 2) ... Presta attenzione alla lavagna, l'obiettivo principale della nostra lezione è scritto su di essa.

Come epigrafe alla nostra lezione, vorrei prendere le parole dell'antico poeta romano Ovidio (diapositiva 3) .

Definizione di obiettivi comuni

Una persona può vivere senza cibo per diverse settimane, senza acqua - per diversi giorni (3 giorni), senza ossigeno - non più di 3 minuti. Come mai? (diapositiva 4) .
Per rispondere a questa domanda, passiamo allo studio della struttura dell'apparato respiratorio.
Hai delle carte istruttive sui tuoi tavoli, guarda la carta n. 1. Che tipo conosci gli organi respiratori di una persona? Sottolinea quelli che, secondo te, possono essere attribuiti agli organi respiratori.

Carta 1

III. Assimilazione di nuove conoscenze (23 min.)

1. Il concetto di respirazione.

Allora cos'è la respirazione? (diapositiva 5). Annotiamo una breve definizione su un quaderno.

2. La struttura dell'apparato respiratorio.

Una persona respira con l'aiuto dei polmoni, il principale organo di scambio di gas nel nostro corpo. Ma l'aria passa loro un certo percorso, che dobbiamo studiare.

Passiamo alla tabella "La struttura dell'apparato respiratorio" e vediamo la posizione di queste vie. Usando la carta numero 1, determineremo quali di esse sono riferite in alto e quali - in basso.

Completa lo schema sulla carta 2.

Carta 2

Controlla l'esecuzione della carta 2 (diapositiva 6) .

Nel processo di studio della struttura e delle funzioni dell'apparato respiratorio, formalizziamo le conoscenze acquisite sotto forma di tabella.

Organi respiratori e loro funzioni

Spiegazione dell'insegnante utilizzando una tabella.

La guida al sistema respiratorio sarà un dizionario terminologico e la guida sarà una bolla d'aria di Novokuznetsk. Quali sono le caratteristiche dell'aria nella nostra città? (polverosità)

L'aria entra nel corpo attraverso i passaggi nasali circondati da narici (diapositiva 7) .

Cosa vedremo nella cavità nasale? (diapositiva 8)

Le pareti della cavità nasale formano un rilievo irregolare. Ogni metà ha un passaggio nasale inferiore, medio e superiore. A causa di ciò, aumenta l'area di contatto dell'aria con lo strato esterno delle cellule della mucosa.

1. L'epitelio che riveste la cavità nasale è chiamato ciliato. Come mai? (Le sue cellule hanno ciglia)
2. Quali sono le sue funzioni? (Intrappola polvere e altre particelle)
3. Qual è la reazione del corpo alla polvere? (starnuti e tosse)

Cosa succede all'aria nella cavità nasale? (diapositiva 9).

Compito: proporre una registrazione delle funzioni della cavità nasale in una versione abbreviata e inserirle nella tabella.

Ascoltiamo il messaggio sulle “Malattie Infettive e Croniche dell'Alto Respiratorio”.

Facciamo una piccola ricerca e controlliamo la permeabilità all'aria attraverso i passaggi nasali (diapositiva 11).

Dalla cavità nasale, l'aria entra nel rinofaringe, quindi nella bocca della faringe e poi nella laringe.

C'è un'ulteriore purificazione e umidificazione dell'aria qui? (Sì)

Cosa succede allora alla bolla? Andrà nella laringe.

Ha una struttura complessa ed è formato da cartilagine, legamenti e muscoli. (diapositiva 12).

La cartilagine più grande - la tiroide (perché si chiama così?) - forma un angolo: il pomo d'Adamo; sotto - cricoide; sopra l'ingresso della laringe - l'epiglottide .

Proviamo a capire il ruolo dell'epiglottide nella deglutizione e conduciamo il seguente esperimento (diapositiva 13).

Esercizio. Spiega il significato del detto "Quando mangio sono sordo e muto" (diapositiva 14).

L'epiglottide copre l'ingresso della laringe e impedisce al cibo di entrare nel tratto respiratorio. Questo accade durante la deglutizione. Con l'azione di muscoli speciali, l'epiglottide si inclina e chiude l'ingresso della laringe. Il cibo scivola nell'esofago.

E se ti sei soffocato involontariamente, come puoi aiutare un simile problema? (diapositiva 15).

Dai un'occhiata da vicino all'immagine a pagina 139. Quali cose interessanti vedi nella laringe? (corde vocali). Come viene prodotto il suono?

Guardiamo un video clip su questo (diapositiva 16).

Facciamo un'altra ricerca (diapositive 17 e 18).

1. Quali altri organi sono coinvolti nella formazione della parola? (lingua, denti, labbra, guance, muscoli laringei)
2. Quali sono le cause dei disturbi della voce? (raffreddore - laringite, faringite e altri; carico pesante sull'apparato vocale di cantanti, attori, annunciatori, insegnanti - persone di professioni "parlanti", fumo, alcol) (diapositiva 19).

1. Non cantare a lungo e ad alta voce.
2. Non gridare. Coltiva una cultura della conversazione.
3. Vietato fumare.
4. Tempera, tieniti lontano dai raffreddori .

Suggerisci di registrare le funzioni della laringe. Mettili in tavola.

Adesso riposiamoci un po'! (diapositiva 20).

Da dove pensi che arrivi l'aria dalla laringe? Nella trachea.

La trachea in un adulto ha la forma di un tubo lungo 10-13 cm e serve per il passaggio dell'aria nei polmoni e nella schiena.

Compito: leggi il testo a pagina 139, guarda l'immagine e rispondi alle domande.

Da cosa è formata la trachea? (16-20 semianelli cartilaginei)

L'epitelio che riveste la trachea è chiamato ciliato, poiché le sue ciglia compiono 10-15 oscillazioni al secondo nella direzione opposta e spostano le particelle di polvere che entrano nell'aria insieme al muco fino alla faringe, dove vengono ingerite o rimosse. (diapositiva 21). Gli scienziati hanno calcolato che mezzo secchio di polvere si sarebbe accumulato nei polmoni umani entro la fine della vita, se non fosse stato per l'attività di queste ciglia.

Cosa c'è dietro la trachea? (esofago).

Perché il cibo dovrebbe essere masticato a fondo? (diapositiva 22) ... La trachea e l'esofago adiacente sono separati da una sottile parete muscolare.

Un grosso pezzo di cibo lo allunga e blocca le vie aeree, il che porta a una mancanza di ossigeno.

Suggerisci un registro delle funzioni della trachea e annotalo nella tabella.

L'estremità inferiore della trachea è divisa in due tubi più sottili: i bronchi (destro e sinistro). I bronchi si ramificano gradualmente in quelli sempre più piccoli, raggiungendo i rami più sottili - bronchioli, formando un albero bronchiale - una fitta rete di bronchi ramificati (diapositiva21) .

Suggerisci una voce nella tabella sulle funzioni dei bronchi.

E dove finirà il viaggio della bolla? Nei polmoni.

Si trovano nel petto. La superficie dei polmoni è ricoperta da una membrana speciale: la pleura polmonare, il torace è rivestito di pleura parietale, tra di loro c'è una cavità pleurica (sigillata ermeticamente), piena di liquido pleurico.

I bronchioli terminano in sacche, le cui pareti sono formate da vescicole polmonari - alveoli. Dall'interno, gli alveoli sono ricoperti da una sostanza speciale (tensioattivo), che impedisce agli alveoli di collassare durante l'espirazione.

Che effetto ha il fumo sui polmoni? (diapositiva 23)

Registrare la funzione polmonare di base in una tabella.

Trova la scheda numero 3 nella scheda didattica e ripetiamo gli organi respiratori indicati dai numeri.

Ora torniamo al problema della nostra lezione (diapositiva 24). Perché una persona non può vivere senza ossigeno? La conoscenza solo della struttura e delle funzioni degli organi respiratori è sufficiente per risolvere questo problema? No. È inoltre necessario chiarire il ruolo dell'ossigeno nel nostro corpo. Per fare questo, ci rivolgiamo alle sue proprietà chimiche. (diapositiva 25).

L'ossigeno è un buon agente ossidante. Ossida sostanze inorganiche semplici e complesse, ad esempio:
2CO + O 2 = 2CO 2
Ma non solo inorganico, ma anche organico (BJU), ad esempio:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (dove Q è energia)

L'energia è generata.

Nelle cellule, questa energia viene utilizzata per le funzioni vitali delle cellule. Se l'apporto di ossigeno viene interrotto, cosa accadrà alla cellula?

Le cellule moriranno, il che porterà alla morte dei tessuti e, di conseguenza, degli organi. Questo è il motivo per cui l'ossigeno deve essere fornito continuamente.

Allora qual è il significato biologico della respirazione? (diapositiva 26).

Ripetiamo ancora una volta la struttura dell'apparato respiratorio e guardiamo un videoclip sul nostro viaggio (diapositiva 27)

Abbiamo completato lo studio della struttura anatomica dell'apparato respiratorio umano. Guarda di nuovo l'obiettivo della lezione alla lavagna. Che novità hai imparato oggi? (la struttura degli organi respiratori, i loro nomi, la classificazione, le funzioni svolte, l'igiene della respirazione e la formazione della voce, l'importanza della respirazione e hanno anche rivelato la dipendenza della struttura dalle funzioni).

Perché pensi di aver bisogno di questa conoscenza? Dove puoi applicarli? (quando si fornisce il primo soccorso, il rispetto delle regole di igiene personale).

Ora mi propongo di verificare l'assimilazione delle conoscenze acquisite. Rispondi alle domande del test di conformità sulla scheda di orientamento. Verifichiamo insieme la correttezza delle risposte (controllo reciproco).

IV. Verifica iniziale di comprensione (8 min.)

Carte

Quali sono gli organi indicati dai numeri.

CONTROLLO PRIMARIO DELL'ASSEMBLEA DELLA CONOSCENZA sul tema "La struttura dell'apparato respiratorio" (controllo reciproco)

1. Non passa il cibo nella laringe.
2. Non permettere che la trachea si restringa.
3. Pulisce l'aria inalata da polvere e microbi, la riscalda.
4. Lo strato superficiale delle vie aeree.
5. Riveste la superficie esterna dei polmoni.
6. L'organo principale della respirazione umana.
7. All'interno contiene le corde vocali.
8. La parte più lunga delle vie aeree.
9. Il percorso dell'aria inalata dalla laringe ai bronchi.

Codice di risposta.

A) mucosa
B) polmoni
C) bronchi
D) trachea
D) cavità nasale
E) epiglottide
G) laringe
H) semianelli cartilaginei
I) pleura

Controlla le tue risposte.

1 - Mi
2 - Z
3 - D
4 - LA
5 - E
6 - Si
7 - Fa
8 - Si
9 - Sol

V. Riassumendo la lezione (2 min.)

Vi. Compiti a casa (3 min.) (Diapositiva 28)

Vii. Riflessione (2 minuti)

Cruciverba del sistema respiratorio

Orizzontalmente:

1. Malattia infettiva dei bambini;
3. L'organo in cui si trovano le corde vocali;
4. Formazioni linfatiche della faringe;
8. Malattia polmonare infettiva;
9. Vie aeree che portano ai polmoni;
11. Esame a raggi X dei polmoni;
12. Parte del tratto respiratorio superiore che collega la cavità nasale con la faringe;
13. Malattia polmonare, più comune nei fumatori.

Verticalmente:

2. Malattia delle tonsille faringee;
3. Infiammazione dei seni mascellari;
5. L'organo che collega la laringe con i bronchi principali;
6. Vescicola polmonare;
7. Membrana polmonare o parietale;
10. Tratto respiratorio superiore, intersecante con l'apparato digerente.

Orizzontale: 1 - difterite; 3 - laringe; 4 - tonsille; 8 - tubercolosi; 9 - bronchi; 11 - fluorografia; 12 - rinofaringe; 13 - cancro

Verticale: 2 - tonsillite; 3 - sinusite; 5 - trachea; 6 - alveolo; 7 - pleura; 10 - faringe.

Test sul tema: “Organi respiratori. Lo scambio di gas "
A - mesencefalo
B - midollo spinale
B - polmoni
D - midollo allungato?
A causa di quali meccanismi vengono eseguiti i movimenti respiratori:
A - coscienza
B - a causa di cambiamenti nella concentrazione di O2 nel sangue
B - a causa di cambiamenti nella concentrazione di CO2 nel sangue
D - per l'attività del sistema nervoso autonomo?
Quali muscoli sono coinvolti nei movimenti respiratori:
A - dorsale
B - addominale
B - intercostale
G - apertura?
Qual è la ragione della diffusione dell'ossigeno dagli alveoli ai capillari:
A - differenza di pressione
B - differenza di concentrazione
D - ci sono fori passanti?
I polmoni sono coperti all'esterno:
A - fascia
B - pleura parietale
B - tessuto muscolare
D - pleura polmonare?
Qual è la pressione nella cavità pleurica:
A - uguale a atmosferico
B - sotto atmosferico
B - superiore a quello atmosferico?
Dove viene assorbito l'ossigeno:
A - nasofaringe
B - polmoni
B - eritrociti
D - mitocondri cellulari?
Qual è il significato della respirazione:
A - raffreddare il corpo
B - Rimozione CO2
B - ossidazione dei nutrienti
D - rilascio di energia?
In che modo l'ossiemoglobina si sposta dai polmoni alle cellule del corpo:
A - piccoli vasi circolari
B - vasi di un grande cerchio
B - bypassare il cuore
D - Attraverso il cuore?
Quante cavità pleuriche ha una persona:
A - uno comune a entrambi i polmoni
B - due, ogni polmone è a sé stante
D - nessuna cavità pleurica?

Opzione II:
Quando le corde vocali divergono più ampiamente:
A - la persona tace
B - parla in un sussurro
B - parla ad alta voce
G - urlando?
Come si trova l'epiglottide durante la deglutizione:
A - abbassato, chiude l'ingresso della laringe
B - rialzato, non chiude l'ingresso della laringe
B - abbassato, chiude l'imbocco della trachea?
Da quale organo l'aria entra nella laringe durante l'inalazione:
A - dalla cavità nasale
B - dal rinofaringe
B - dal cavo orale?
Quali caratteristiche della trachea assicurano il libero passaggio dell'aria nei bronchi:
A - semianelli cartilaginei
B - anelli cartilaginei
B - la spirale cartilaginea della trachea?
Quali sono i nomi delle formazioni finali delle vie respiratorie in cui avviene lo scambio di gas:
A - bronchi
B - bronchioli
B - alveoli?
Non passa il cibo nella laringe:
A - mucosa
B - epiglottide
B - semianelli cartilaginei?
All'interno contiene le corde vocali:
A - laringe
B - bronchi
B - la cavità nasale?
Parte più lunga delle vie aeree:
A - laringe
B - trachea
B - bronchi?
Luogo di scambio di gas tra polmoni e sangue:
A - bronchi
B - polmoni
D - vescicole polmonari?
Riveste la superficie esterna dei polmoni:
A - mucosa
B - tessuto connettivo
B - pleura?

Opzione III:
Quanto ossigeno c'è nell'aria inalata:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Quanto ossigeno c'è nell'aria espirata:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Quanta anidride carbonica c'è nell'aria inalata:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Quanta anidride carbonica c'è nell'aria espirata:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Dove si trova il centro respiratorio:
A - midollo allungato
B - diencefalo
B - midollo spinale
D - corteccia cerebrale?
Quali sono le caratteristiche della regolazione umorale del centro respiratorio:
A - regolato dagli ormoni surrenali
B - regolato dagli ormoni tiroidei
B - regolato principalmente dalla concentrazione di ossigeno nel sangue
D - è regolato principalmente dalla concentrazione di anidride carbonica nel sangue?
In quale forma è la parte principale dell'ossigeno trasportato nel sangue:
A - plasma sanguigno, in uno stato disciolto
B - sotto forma di mioglobina
B - sotto forma di ossiemoglobina
D - sotto forma di carboemoglobina?
Annota i numeri dei giudizi corretti:
1 - durante l'inalazione, i muscoli intercostali si contraggono
2 - durante l'inalazione, le costole del torace si alzano
3 - durante l'espirazione, il diaframma si appiattisce
4 - durante l'espirazione, i muscoli si rilassano
5 - durante l'inalazione, la pressione nelle vescicole polmonari è superiore a quella atmosferica
6 - il diaframma non appartiene ai muscoli respiratori
7 - tra la pleura polmonare e parietale c'è una cavità pleurica comune a entrambi i polmoni.

emettono in atmosfera: 1) ossigeno 2) anidride carbonica 3) idrogeno 4) azoto 3. La digestione è un processo: 1) la trasformazione di sostanze organiche complesse in sostanze più semplici accessibili per l'assimilazione 2) l'acquisizione di cibo ed energia 3) la formazione di ossigeno e il rilascio di anidride carbonica 4. Gli organi respiratori di una pianta sono : 1) i polmoni 2) la trachea 3) gli stomi 5. L'ossario russo alla respirazione utilizza: 1) branchie interne 2) polmoni 3) trachea 4) branchie esterne 6. Per la fotosintesi una pianta ha bisogno di sostanze: 1) anidride carbonica e acqua 2) ossigeno e acqua 3) materia organica e acqua 7. La nutrizione è un processo: 1) acquisizione di cibo ed energia 2) digestione del cibo 3) formazione di ossigeno e rilascio di anidride carbonica 8. Quando respira, la rana di palude usa: 1) branchie interne 2) polmoni 3) trachea 4) branchie esterne 9. Quali affermazioni sono corrette 1. Gli enzimi sono sostanze chimiche speciali che aiutano la digestione 2. Gli intestini non hanno un sistema digestivo 3. Le singole cellule respirano l'intera superficie del corpo 4. Solo le piante possono assimilare il sistema solare. 5. Solo tra gli animali si trovano parassiti.

Lezione - un viaggio attraverso l'apparato respiratorio

Lo scopo della lezione: conoscere la struttura anatomica dell'apparato respiratorio , assicurarsi che le caratteristiche della struttura siano correlate alle funzioni svolte.

Obiettivi della lezione:

Educativo: stabilire le caratteristiche strutturali dell'apparato respiratorio in relazione alle loro funzioni; apprendere il significato del processo respiratorio; scoprire il meccanismo di formazione della voce; identificare il ruolo dell'ossigeno per il corpo.

Sviluppando: sviluppare la capacità di evidenziare la cosa principale nel materiale studiato (stilando una tabella); sviluppare capacità di ricerca per analizzare frammenti visivi di un video film; saper lavorare con il libro di testo.

Educativo: formare una visione scientifica del mondo; formare una cultura del lavoro educativo; richiamare l'attenzione degli studenti sui temi dell'igiene della voce.

Attrezzatura: tabelle visive sull'argomento "La struttura dell'apparato respiratorio", frammenti video del film "Atlas of Man".

Termini e concetti di base:

Airways

Trachea

pleura

Cartilagine tiroidea

Epiglottide

Decorazione della tavola: data, argomento della lezione, disegno della tabella "Struttura e funzioni dell'apparato respiratorio", dizionario dei termini.

Migliorare l'attività cognitiva degli studenti

Discorso introduttivo del docente.

Buon pomeriggio ragazzi! Sono felice di vederti in salute e con il sorriso sulle labbra.

II. Motivazione e preparazione per l'apprendimento di nuovo materiale (5 minuti).

Oggi iniziamo a studiare la prossima sezione del corso di biologia "Respirazione".

Inizieremo chiarendo il significato del processo respiratorio e conosceremo le caratteristiche strutturali del sistema respiratorio umano.

Scrivi l'argomento della lezione su un quaderno. (diapositiva 1)

Il tema "La struttura dell'apparato respiratorio"

Vengono discussi gli obiettivi e gli obiettivi della lezione (diapositiva 2) ... Presta attenzione alla lavagna, l'obiettivo principale della nostra lezione è scritto su di essa.

Come epigrafe alla nostra lezione, vorrei prendere le parole dell'antico poeta romano Ovidio (diapositiva 3) .

Definizione di obiettivi comuni

Una persona può vivere senza cibo per diverse settimane, senza acqua - per diversi giorni (3 giorni), senza ossigeno - non più di 3 minuti. Come mai? (diapositiva 4) .

Per rispondere a questa domanda, passiamo allo studio della struttura dell'apparato respiratorio.

Hai delle carte istruttive sui tuoi tavoli, guarda la carta n. 1. Che tipo conosci gli organi respiratori di una persona? Sottolinea quelli che, secondo te, possono essere attribuiti agli organi respiratori.

Carta numero 1

Cavità nasale - stomaco

Nasofaringe - cuore

Laringe - lingua

Trachea - cervello

Bronchi - costolette

Polmoni - diaframma

III. Assimilazione di nuove conoscenze (23 minuti).
1. Il concetto di respirazione.

Allora cos'è la respirazione? (diapositiva 5). Annotiamo una breve definizione su un quaderno.

2. La struttura dell'apparato respiratorio.

Una persona respira con l'aiuto dei polmoni, il principale organo di scambio di gas nel nostro corpo. Ma l'aria passa loro un certo percorso, che dobbiamo studiare.

Passiamo alla tabella "La struttura dell'apparato respiratorio" e vediamo la posizione di queste vie. Usando la carta numero 1, determineremo quali di esse sono riferite in alto e quali - in basso.

Completa lo schema sulla carta numero 2.

Carta numero 2

Sistema respiratorio

Polmoni delle vie aeree

Superiore inferiore

? ?
Controlliamo l'esecuzione della carta numero 2 (diapositiva 6) .

Nel processo di studio della struttura e delle funzioni dell'apparato respiratorio, formalizziamo le conoscenze acquisite sotto forma di tabella.

Spiegazione dell'insegnante utilizzando una tabella.

La guida al sistema respiratorio sarà un dizionario terminologico e la guida sarà una bolla d'aria di Novokuznetsk. Quali sono le caratteristiche dell'aria nella nostra città? (polverosità)

L'aria entra nel corpo attraverso i passaggi nasali circondati da narici (diapositiva 7) .

Cosa vedremo nella cavità nasale? (diapositiva 8)

Le pareti della cavità nasale formano un rilievo irregolare. Ogni metà ha un passaggio nasale inferiore, medio e superiore. A causa di ciò, aumenta l'area di contatto dell'aria con lo strato esterno delle cellule della mucosa.

1. 
   L'epitelio che riveste la cavità nasale è chiamato ciliato. Come mai? (Le sue cellule hanno ciglia)
2. 
   Quali sono le sue funzioni? (Intrappola polvere e altre particelle)
3. 
   Qual è la reazione del corpo alla polvere? (starnuti e tosse)

Esercizio: suggerire un record delle funzioni della cavità nasale in una versione abbreviata e inserirle nella tabella.

Ascoltiamo un messaggio sull'argomento"Malattie infettive e croniche del tratto respiratorio superiore".

Facciamo una piccola ricerca e controlliamo la permeabilità all'aria attraverso i passaggi nasali (diapositiva 11).

Dalla cavità nasale, l'aria entra nel rinofaringe, quindi nella bocca della faringe e poi nella laringe.

C'è un'ulteriore purificazione e umidificazione dell'aria qui? (Sì)

1. 
   Cosa succede allora alla bolla? Andrà nella laringe.

La cartilagine più grande - la tiroide (perché si chiama così?) - forma un angolo: il pomo d'Adamo; sotto - cricoide; sopra l'ingresso della laringe - l'epiglottide .

Proviamo a capire il ruolo dell'epiglottide nella deglutizione e conduciamo il seguente esperimento. (diapositiva 13).

Esercizio. Spiega il significato del detto "Quando mangio sono sordo e muto" (diapositiva 14).

L'epiglottide copre l'ingresso della laringe e impedisce al cibo di entrare nel tratto respiratorio. Questo accade durante la deglutizione. Con l'azione di muscoli speciali, l'epiglottide si inclina e chiude l'ingresso della laringe. Il cibo scivola nell'esofago.

E se ti sei soffocato involontariamente, come puoi aiutare un simile problema? (diapositiva 15).

Dai un'occhiata da vicino all'immagine a pagina 139. Quali cose interessanti vedi nella laringe? (corde vocali).Come viene prodotto il suono?

Guardiamo un video clip su questo (diapositiva 16).

Facciamo un'altra ricerca (diapositive 17 e 18).

1. 
   Quali altri organi sono coinvolti nella formazione della parola? (lingua, denti, labbra, guance, muscoli laringei)
2. 
   Quali sono le cause dei disturbi della voce? (raffreddore - laringite, faringite e altri; carico pesante sull'apparato vocale di cantanti, attori, annunciatori, insegnanti - persone di professioni "parlanti", fumo, alcol) (diapositiva 19).

1. Non cantare a lungo e ad alta voce.

2. Non urlare. Coltiva una cultura della conversazione.

3. Non fumare.

4. Indurirsi, proteggersi dal raffreddore .

Suggerisci di registrare le funzioni della laringe. Mettili in tavola.

Adesso riposiamoci un po'! (diapositiva 20).

1. 
   Da dove pensi che arrivi l'aria dalla laringe? Nella trachea.

Esercizio: leggi il testo a pagina 139, guarda l'immagine e rispondi alle domande.

1. 
   Da cosa è formata la trachea? (16-20 semianelli cartilaginei)

1. 
   Cosa c'è dietro la trachea? (esofago).
2. 
   Perché il cibo dovrebbe essere masticato a fondo? (diapositiva 22) ... La trachea e l'esofago adiacente sono separati da una sottile parete muscolare.

Suggerisci un registro delle funzioni della trachea e annotalo in una tabella.

1. 
   Cosa succede dopo alla trachea?

Suggerisci una voce nella tabella sulle funzioni dei bronchi.

1. 
   E dove finirà il viaggio della bolla? Nei polmoni.

I bronchioli terminano in sacche, le cui pareti sono formate da vescicole polmonari - alveoli. Dall'interno, gli alveoli sono ricoperti da una sostanza speciale (tensioattivo), che impedisce agli alveoli di collassare durante l'espirazione.

Che effetto ha il fumo sui polmoni?(diapositiva 23)

Registrare la funzione polmonare di base in una tabella..

Trova la scheda numero 3 nella scheda didattica e ripetiamo gli organi respiratori, indicati dai numeri.

Ora torniamo al problema della nostra lezione (diapositiva 24). Perché una persona non può vivere senza ossigeno? La conoscenza solo della struttura e delle funzioni degli organi respiratori è sufficiente per risolvere questo problema? No. È inoltre necessario chiarire il ruolo dell'ossigeno nel nostro corpo. Per fare questo, ci rivolgiamo alle sue proprietà chimiche. (diapositiva 25).

L'ossigeno è un buon agente ossidante. Ossida sostanze inorganiche semplici e complesse, ad esempio:
2CO + O 2 = 2CO 2
Ma non solo inorganico, ma anche organico (BJU), ad esempio:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (dove Q è energia)

L'energia è generata.

Nelle cellule, questa energia viene utilizzata per le funzioni vitali delle cellule. Se l'apporto di ossigeno viene interrotto, cosa accadrà alla cellula?

Le cellule moriranno, il che porterà alla morte dei tessuti e, di conseguenza, degli organi. Questo è il motivo per cui l'ossigeno deve essere fornito continuamente.

Allora qual è il significato biologico della respirazione? (diapositiva 26).

Ripetiamo ancora una volta la struttura dell'apparato respiratorio e guardiamo un videoclip sul nostro viaggio (diapositiva 27)

Abbiamo completato lo studio della struttura anatomica dell'apparato respiratorio umano. Guarda di nuovo l'obiettivo della lezione alla lavagna. Che novità hai imparato oggi? (la struttura degli organi respiratori, i loro nomi, la classificazione, le funzioni svolte, l'igiene della respirazione e la formazione della voce, l'importanza della respirazione e hanno anche rivelato la dipendenza della struttura dalle funzioni).

Perché pensi di aver bisogno di questa conoscenza? Dove puoi applicarli? (quando si fornisce il primo soccorso, il rispetto delle regole di igiene personale).

Ora mi propongo di verificare l'assimilazione delle conoscenze acquisite. Rispondi alle domande del test di conformità sulla scheda di orientamento. Verifichiamo insieme la correttezza delle risposte (controllo reciproco).

Quali sono gli organi indicati dai numeri.

CONTROLLO PRIMARIO DELL'ASSEMBLEA DELLA CONOSCENZA sul tema "La struttura dell'apparato respiratorio" (controllo reciproco)

1. 
   Non passa il cibo nella laringe.
2. 
   Non permettere che la trachea si restringa.
3. 
   Pulisce l'aria inalata da polvere e microbi, la riscalda.
4. 
   Lo strato superficiale delle vie aeree.
5. 
   Riveste la superficie esterna dei polmoni.
6. 
   L'organo principale della respirazione umana.
7. 
   All'interno contiene le corde vocali.
8. 
   La parte più lunga delle vie aeree.
9. 
   Il percorso dell'aria inalata dalla laringe ai bronchi.

A) mucosa E) epiglottide

B) polmoni G) laringe

C) bronchi H) semianelli cartilaginei

D) trachea I) pleura

D) cavità nasale

Controlla le tue risposte.

1 - MI 5 - E 9 - SOL

2 - W 6 - B

3 - RE 7 - FA

4 - LA 8 - SI

v. Riassumendo la lezione (2 minuti).

Vi. Compiti a casa (diapositiva 28) (3 minuti).

Vii ... Riflessione (2 minuti).
Cruciverba del sistema respiratorio

Orizzontalmente:

1. Malattia infettiva dei bambini;

4. Formazioni linfatiche della faringe;

8. Malattia polmonare infettiva;

9. Vie aeree che portano ai polmoni;

11. Esame a raggi X dei polmoni;

12. Parte del tratto respiratorio superiore che collega la cavità nasale con la faringe;

13. Malattia polmonare, più comune nei fumatori.

Verticalmente:

2. Malattia delle tonsille faringee;

3. Infiammazione dei seni mascellari;

5. L'organo che collega la laringe con i bronchi principali;

6. Vescicola polmonare;

7. Membrana polmonare o parietale;

10. Tratto respiratorio superiore, intersecante con l'apparato digerente

Risposte

Orizzontalmente

1 - difterite; 3 - laringe; 4 - tonsille; 8 - tubercolosi; 9 - bronchi; 11 - fluorografia

12 - rinofaringe; 13 - cancro Verticalmente: 2 - tonsillite; 3 - sinusite; 5 - trachea; 6 - alveolo; 7 - pleura; 10 - faringe

Orizzontalmente
2. L'organo in cui si trovano le corde vocali
5. Uno dei principali metodi di esame clinico, basato sul senso del tatto del ricercatore di vari stati dei tessuti e degli organi del paziente quando li sonda
6. Gas incolore, inodore e insapore. Poco solubile in acqua
9. Eccessiva ventilazione polmonare in relazione al livello del metabolismo, dovuta alla respirazione profonda e (o) frequente e che porta ad una riduzione della pressione di anidride carbonica e ad un aumento della tensione di ossigeno nel sangue
17. Nei vertebrati è contenuto negli eritrociti, nella maggior parte degli invertebrati è disciolto nel plasma sanguigno e può essere presente in altri tessuti.
20. Qual è il nome del sangue saturo di ossigeno?
22. Necrosi del polmone, del tessuto polmonare e formazione di cavità contenenti masse necrotiche o fluidi causati da infezione microbica
24. Infiammazione della mucosa del seno mascellare
Verticalmente
1. Una serie di processi eseguiti a causa della funzione di vari organi e sistemi che assicurano l'assunzione di ossigeno dall'ambiente nel corpo, il suo utilizzo nell'ossidazione biologica e la rimozione del prodotto di ossidazione dal corpo - anidride carbonica
3. Una formazione complessa, costituita da terminali (terminazioni nervose) di dendriti di neuroni sensibili, formazioni specializzate della sostanza intercellulare e cellule specializzate di altri tessuti, che insieme forniscono la trasformazione dell'influenza di fattori dell'ambiente esterno o interno (stimolo ) in un impulso nervoso
4. Ridurre la respirazione
7. Circolazione del sangue in tutto il corpo
8. Classe di vertebrati, le cui principali caratteristiche distintive sono la nascita viva e l'alimentazione dei cuccioli con il latte
9. Atto fisiologico, consistente nella tensione delle corde vocali e nell'avvicinarle l'una all'altra, nell'aumento sotto l'azione dei muscoli intercostali e del diaframma della pressione dell'aria nella trachea e nei bronchi e nel suo periodico sfondamento attraverso la glottide con il verificarsi di vibrazioni delle corde vocali, che causano fluttuazioni nell'aria, percepite come i suoni di una voce
10. Sezione delle malattie interne, che studia la patologia dei polmoni e delle vie respiratorie, sviluppa metodi per la sua diagnosi, cura e prevenzione
11. una struttura a forma di bolla che si apre nel lume dei bronchioli respiratori che costituiscono le sezioni respiratorie del polmone.
12. Accumulo di tessuto linfoide nello spessore della mucosa al confine tra nasale, cavità orale e faringe. A seconda della posizione, ci sono accoppiati palatino e tubarico, nonché faringeo e linguale
13. Tipo di respirazione, osservato più spesso nelle donne
14. Percussione, un metodo di esame medico degli organi interni
15. Gli organelli, presenti in varie quantità nel citoplasma cellulare, sono coinvolti nei processi di respirazione cellulare e di conversione energetica nelle cellule
16. Autoregolazione, capacità di un sistema aperto di mantenere la costanza del proprio stato interno attraverso reazioni coordinate volte a mantenere l'equilibrio dinamico
18. Contrazione dei muscoli dei bronchi e dei bronchioli, espandendo il restringimento del lume e aumentando la resistenza delle vie aeree lungo l'aria
19. Una cavità costituita da più passaggi tortuosi, divisi da un solido tramezzo in parti sinistra e destra.
21. Cartilagine che copre l'ingresso della laringe
23. Il processo infiammatorio che si verifica nell'area della mucosa bronchiale colpisce spesso le mucose del naso e della gola, trachea e laringe. Inizialmente, l'infiammazione appare nel rinofaringe, quindi passa nel tratto respiratorio