Crucigramas respiratorios. Crucigrama del sistema respiratorio. Potenciar la actividad cognitiva de los estudiantes
Crucigrama de órganos del sistema respiratorio
1. Una enfermedad infecciosa que se transmite por gotitas en el aire.
2. Respiración, que lleva a cabo el intercambio de gases entre la sangre y las células de los tejidos.
3. La membrana que recubre el pulmón.
4. Inflamación del seno frontal.
5. Intercambio de gases entre células y medio ambiente.
6. En ellos se produce el intercambio de gases.
7. Un tubo ancho que consta de semianillos cartilaginosos con un lado blando.
8. El proceso por el cual los pulmones crean corrientes de aire que hacen vibrar las cuerdas vocales de la laringe.
9. Una cavidad que consta de varios pasajes sinuosos, divididos por un tabique sólido en las partes izquierda y derecha.
10. Proliferación tumoral de tejido linfoide en la salida de la cavidad nasal hacia la nasofaringe.
11. Inflamación de las amígdalas.
12. Cartílago tiroides de los hombres.
13. La cavidad relacionada con el tracto respiratorio superior.
14. Respiración, que proporciona intercambio de gases entre el aire y la sangre.
15. El proceso en el que el agua se evapora de la superficie de los pulmones durante la respiración, lo que conduce al enfriamiento de la sangre y de todo el organismo.
16. La cavidad relacionada con el tracto respiratorio inferior.
17. Especialista que se ocupa del tratamiento de personas con enfermedades del oído, garganta y nariz.
18. Células de la cavidad nasal que perciben olores.
19. Inflamación de los senos maxilares.
Crucigrama con respuestas
Propósito: familiarizarse con la estructura anatómica del sistema respiratorio. , asegúrese de que las características de la estructura estén relacionadas con las funciones realizadas.
Tareas: Educativo: establecer las características estructurales de los órganos respiratorios en relación con sus funciones; aprender el significado del proceso respiratorio; descubrir el mecanismo de formación de la voz; Identificar el papel del oxígeno para el cuerpo.
Equipo: tablas visuales sobre el tema "La estructura del sistema respiratorio", fragmentos de video de la película "Atlas of Man", presentación ( Anexo 1), tarjeta de instrucciones ( Apéndice 2), memo ( Apéndice 3), glosario de términos ( Apéndice 4).
Términos y conceptos básicos:
- vías respiratorias
- laringe
- tráquea
- bronquios
- pleura
- alvéolos
- cartílago tiroideo
- cuerdas vocales
- epiglotis
Diseño de pizarra: fecha, tema de la lección, diseño de la tabla "Estructura y funciones del sistema respiratorio", glosario de términos.
Potenciar la actividad cognitiva de los estudiantes
I. Momento organizacional (2 min.)
Discurso introductorio del profesor. ¡Muchachos, buenas tardes! Me alegro de verte en salud y con una sonrisa en tu rostro.
II. Motivación y preparación para aprender material nuevo (5 min.)
Hoy comenzamos a estudiar la siguiente sección del curso de biología "Respiración".
Comenzaremos por aclarar el significado del proceso respiratorio y familiarizarnos con las características estructurales del sistema respiratorio humano.
Escriba el tema de la lección en un cuaderno. (diapositiva 1)
El tema "La estructura del sistema respiratorio".
Se discuten las metas y objetivos de la lección. (diapositiva 2) ... Preste atención a la pizarra, el objetivo principal de nuestra lección está escrito en ella.
Como epígrafe de nuestra lección, me gustaría tomar las palabras del antiguo poeta romano Ovidio. (diapositiva 3) .
Fijación conjunta de objetivos
Una persona puede vivir sin comida durante varias semanas, sin agua, durante varios días (3 días), sin oxígeno, no más de 3 minutos. ¿Por qué? (diapositiva 4)
.
Para responder a esta pregunta, pasemos al estudio de la estructura del sistema respiratorio.
Tienes tarjetas instructivas en tus mesas, mira la tarjeta # 1. Que tipo
¿conoces los órganos respiratorios de una persona? Subrayar aquellas que, en su opinión, se pueden atribuir a los órganos respiratorios.
Tarjeta 1
III. Asimilación de nuevos conocimientos (23 min.)
1. El concepto de respiración.
Entonces, ¿qué es respirar? (diapositiva 5). Escribimos una breve definición en un cuaderno.
2. La estructura del sistema respiratorio.
Una persona respira con la ayuda de los pulmones, el principal órgano de intercambio de gases en nuestro cuerpo. Pero el aire les pasa un cierto camino, que tenemos que estudiar.
Pasemos a la tabla "La estructura del sistema respiratorio" y veamos la ubicación de estas vías. Usando la tarjeta número 1, determinaremos cuáles de ellos se refieren a la parte superior y cuáles, a la parte inferior.
Completa el diagrama de la tarjeta 2.
Tarjeta 2
Verifique la ejecución de la tarjeta 2 (diapositiva 6) .
En el proceso de estudiar la estructura y funciones del sistema respiratorio, formalizaremos los conocimientos adquiridos en forma de tabla.
Órganos respiratorios y sus funciones.
| Nombre de los cuerpos | Funciones realizadas |
| 1. Cavidad nasal | 1.calentando el aire 2. purificación de aire 3.humectación del aire 4.descontaminación de bacterias 5.organ de olfato |
| 2. Nasofaringe | conducción aérea |
| 3. Laringe | participa en la formación de sonidos |
| 4. Tráquea, 12 cm | el paso del aire hacia los bronquios y su posterior purificación |
| 5. Bronquios | paso y purificación del aire |
| 6. Pulmones | el intercambio de gases |
Explicación del profesor utilizando una tabla.
La guía del sistema respiratorio será un diccionario terminológico y la guía será una burbuja de aire de Novokuznetsk. ¿Cuáles son las características del aire en nuestra ciudad? (polvo)
El aire ingresa al cuerpo a través de los conductos nasales rodeados de fosas nasales. (diapositiva 7) .
¿Qué veremos en la cavidad nasal? (diapositiva 8)
Las paredes de la cavidad nasal forman un relieve desigual. Cada mitad tiene conductos nasales inferior, medio y superior. Debido a esto, aumenta el área de contacto del aire con la capa externa de células de la membrana mucosa.
- El epitelio que recubre la cavidad nasal se llama ciliado. ¿Por qué? (Sus células tienen cilios)
- Cuales son sus funciones? (Atrapa el polvo y otras partículas)
- ¿Cuál es la reacción del cuerpo al polvo? (estornudar y toser)
¿Qué le sucede al aire en la cavidad nasal? (diapositiva 9).
Asignación: proponer un registro de las funciones de la cavidad nasal en versión abreviada e ingresarlas en la tabla.
Escuchemos el mensaje sobre “Enfermedades infecciosas y crónicas de las vías respiratorias superiores”.
Investiguemos un poco y verifiquemos la permeabilidad del aire a través de los conductos nasales. (diapositiva 11).
Desde la cavidad nasal, el aire ingresa a la nasofaringe, luego a la boca de la faringe y luego a la laringe.
¿Hay más purificación y humidificación del aire aquí? (Sí)
¿Qué pasa entonces con la burbuja? Entrará en la laringe.
Tiene una estructura compleja y está formada por cartílagos, ligamentos y músculos. (diapositiva 12).
El cartílago más grande, la tiroides (¿por qué se llama así?), Forma un ángulo: la nuez de Adán; debajo - cricoides; por encima de la entrada a la laringe - la epiglotis .
Intentemos averiguar el papel de la epiglotis en la deglución y realicemos el siguiente experimento (diapositiva 13).
Ejercicio. Explique el significado del dicho "Cuando como, soy sordo y mudo". (diapositiva 14).
La epiglotis cubre la entrada a la laringe y evita que los alimentos ingresen al tracto respiratorio. Esto sucede durante la deglución. Con la acción de músculos especiales, la epiglotis se inclina y cierra la entrada a la laringe. La comida se desliza hacia el esófago.
Y si se atragantó involuntariamente, ¿cómo puede ayudar con tal problema? (diapositiva 15).
Mire de cerca la imagen de la página 139. ¿Qué cosas interesantes ve en la laringe? (cuerdas vocales). ¿Cómo se produce el sonido?
Veamos un videoclip sobre esto (diapositiva 16).
Hagamos otra investigación (diapositivas 17 y 18).
- ¿Qué otros órganos están involucrados en la formación del habla? (Lengua, dientes, labios, mejillas, músculos laríngeos)
- ¿Qué causa los trastornos de la voz? (resfriados - laringitis, faringitis y otros; carga pesada en el aparato vocal de cantantes, actores, locutores, maestros - personas de profesiones "oradoras", tabaquismo, alcohol) (diapositiva 19).
- No cantes largo y fuerte.
- No grites. Cultiva una cultura de conversación.
- No Fumar.
- Temperamento, manténgase alejado de los resfriados .
Sugiera registrar las funciones de la laringe. Ponlos en la mesa.
¡Ahora descansemos un poco! (diapositiva 20).
¿De dónde crees que llega el aire de la laringe? En la tráquea.
La tráquea en un adulto tiene la forma de un tubo de 10-13 cm de largo y sirve para el paso del aire hacia los pulmones y la espalda.
Tarea: Lea el texto de la página 139, observe la imagen y responda las preguntas.
¿De qué está formada la tráquea? (16-20 medios anillos cartilaginosos)
El epitelio que recubre la tráquea se llama ciliado, ya que sus cilios hacen de 10 a 15 oscilaciones por segundo en la dirección opuesta y mueven las partículas de polvo que ingresan al aire junto con el moco hasta la faringe, donde se ingieren o eliminan. (diapositiva 21). Los científicos han calculado que medio cubo de polvo se habría acumulado en los pulmones humanos al final de la vida, si no fuera por la actividad de estos cilios.
¿Qué hay detrás de la tráquea? (esófago).
¿Por qué se deben masticar bien los alimentos? (diapositiva 22) ... La tráquea y el esófago adyacente están separados por una delgada pared muscular.
Un gran trozo de comida lo estira y bloquea las vías respiratorias, lo que provoca una falta de oxígeno.
Sugiera un registro de las funciones de la tráquea y anótelo en la tabla.
El extremo inferior de la tráquea se divide en dos tubos más delgados: bronquios (derecho e izquierdo). Los bronquios se ramifican gradualmente en otros cada vez más pequeños, alcanzando las ramas más delgadas (bronquiolos, formando un árbol bronquial), una densa red de bronquios ramificados (diapositiva 21) .
Sugiera una entrada en la tabla sobre las funciones de los bronquios.
¿Y dónde terminará la burbuja su viaje? En los pulmones.
Están ubicados en el cofre. La superficie de los pulmones está cubierta con una membrana especial: la pleura pulmonar, el tórax está revestido con pleura parietal, entre ellos hay una cavidad pleural (sellada herméticamente), llena de líquido pleural.
Los bronquiolos terminan en sacos, cuyas paredes están formadas por vesículas pulmonares: alvéolos. Desde el interior, los alvéolos están cubiertos con una sustancia especial (surfactante), que evita que los alvéolos colapsen durante la exhalación.
¿Qué efecto tiene el tabaquismo en los pulmones? (diapositiva 23)
Registre la función pulmonar básica en una tabla.
Busque la tarjeta número 3 en la tarjeta de instrucciones y repitamos los órganos respiratorios indicados por los números.
Ahora volvamos al problema de nuestra lección. (diapositiva 24). ¿Por qué una persona no puede vivir sin oxígeno? ¿Es suficiente el conocimiento solo sobre la estructura y las funciones de los órganos respiratorios para resolver este problema? No. También es necesario aclarar el papel del oxígeno en nuestro organismo. Para ello, recurrimos a sus propiedades químicas. (diapositiva 25).
El oxígeno es un buen agente oxidante. Oxida sustancias inorgánicas simples y complejas, por ejemplo:
2CO + O 2 = 2CO 2
Pero no solo inorgánicos, sino también orgánicos (BJU), por ejemplo:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (donde Q es energía)
Se genera energía.
En las células, esta energía se utiliza para las funciones vitales de las células. Si se corta el suministro de oxígeno, ¿qué le pasará a la célula?
Las células morirán, lo que provocará la muerte de los tejidos y, en consecuencia, de los órganos. Ésta es la razón por la que se debe suministrar oxígeno de forma continua.
Entonces, ¿cuál es el significado biológico de la respiración? (diapositiva 26).
Repitamos una vez más la estructura del sistema respiratorio y veamos un videoclip sobre nuestro viaje. (diapositiva 27)
Hemos completado el estudio de la estructura anatómica del sistema respiratorio humano. Mire de nuevo el objetivo de la lección en la pizarra. ¿Qué has aprendido hoy? (la estructura de los órganos respiratorios, sus nombres, clasificación, funciones realizadas, higiene de la respiración y formación de la voz, la importancia de la respiración, y también reveló la dependencia de la estructura de las funciones).
¿Por qué crees que necesitas este conocimiento? ¿Dónde se pueden aplicar? (al proporcionar primeros auxilios, cumplimiento de las reglas de higiene personal).
Ahora propongo comprobar la asimilación de los conocimientos adquiridos. Responda las preguntas de la prueba de cumplimiento en la tarjeta de orientación. Comprobemos juntos la exactitud de las respuestas (control mutuo).
IV. Prueba de comprensión inicial (8 min.)
Tarjetas
¿Cuáles son los órganos indicados por números?
ASAMBLEA DE CONTROL PRIMARIO DE CONOCIMIENTOS sobre el tema "La estructura del sistema respiratorio" (control mutuo)
- No pasa la comida a la laringe.
- No permita que la tráquea se estreche.
- Limpia el aire inhalado del polvo y los microbios, lo calienta.
- La capa superficial de las vías respiratorias.
- Reviste la superficie exterior de los pulmones.
- El principal órgano de la respiración humana.
- En el interior contiene las cuerdas vocales.
- La parte más larga de la vía aérea.
- El camino del aire inhalado desde la laringe hasta los bronquios.
Código de respuesta.
A) membrana mucosa
B) pulmones
C) bronquios
D) tráquea
D) cavidad nasal
E) epiglotis
G) laringe
H) medios anillos cartilaginosos
Yo) pleura
Compruebe sus respuestas.
1 - E
2 - Z
3 - D
4 - A
5 - Y
6 - B
7 - F
8 - B
9 - G
V. Resumen de la lección (2 min.)
Vi. Tarea (3 min.) (Diapositiva 28)
Vii. Reflexión (2 min.)
Crucigrama del sistema respiratorio
Horizontalmente:
1. Enfermedad infecciosa infantil;
3. El órgano en el que se encuentran las cuerdas vocales;
4. Formaciones linfáticas de la faringe;
8. Enfermedad pulmonar infecciosa;
9. Vías respiratorias que conducen a los pulmones;
11. Examen de rayos X de los pulmones;
12. Parte del tracto respiratorio superior que conecta la cavidad nasal con la faringe;
13. Enfermedad pulmonar, más común en fumadores.
Verticalmente:
2. Enfermedad de las amígdalas faríngeas;
3. Inflamación de los senos maxilares;
5. El órgano que conecta la laringe con los bronquios principales;
6. vesícula pulmonar;
7. Membrana pulmonar o parietal;
10. Tracto respiratorio superior, intersección con el sistema digestivo.
Horizontal: 1 - difteria; 3 - laringe; 4 - amígdalas; 8 - tuberculosis; 9 - bronquios; 11 - fluorografía; 12 - nasofaringe; 13 - cáncer
Vertical: 2 - amigdalitis; 3 - sinusitis; 5 - tráquea; 6 - alvéolo; 7 - pleura; 10 - faringe.
Pruebas sobre el tema: “Órganos respiratorios. El intercambio de gases "
A - mesencéfalo
B - médula espinal
B - pulmones
D - ¿bulbo raquídeo?
Por qué mecanismos se llevan a cabo los movimientos respiratorios:
A - conciencia
B - debido a cambios en la concentración de O2 en la sangre
B - debido a cambios en la concentración de CO2 en la sangre
D - ¿debido a la actividad del sistema nervioso autónomo?
Qué músculos están involucrados en los movimientos respiratorios:
A - dorsal
B - abdominal
B - intercostal
G - ¿apertura?
¿Cuál es la razón de la difusión de oxígeno desde los alvéolos hacia los capilares?
A - diferencia de presión
B - diferencia de concentración
P - ¿hay agujeros pasantes?
Que los pulmones están cubiertos por fuera:
A - fascia
B - pleura parietal
B - tejido muscular
D - ¿pleura pulmonar?
¿Cuál es la presión en la cavidad pleural?
A - igual a atmosférico
B - por debajo de la atmosférica
B - ¿más alto que el atmosférico?
Dónde se absorbe el oxígeno:
A - nasofaringe
B - pulmones
B - eritrocitos
¿Mitocondrias de células D?
Cuál es el significado de respirar:
A - enfriar el cuerpo
B - Eliminación de CO2
B - oxidación de nutrientes
D - ¿liberación de energía?
¿Cómo se mueve la oxihemoglobina de los pulmones a las células del cuerpo?
A - vasos circulares pequeños
B - vasos de un gran círculo
B - pasando por alto el corazón
D - ¿a través del corazón?
¿Cuántas cavidades pleurales tiene una persona?
A - uno común a ambos pulmones
B - dos, cada pulmón está en su propio
P - ¿sin cavidades pleurales?
Opción II:
Cuando las cuerdas vocales divergen más ampliamente:
A - la persona está en silencio
B - habla en un susurro
B - habla en voz alta
G - ¿gritando?
¿Cómo se localiza la epiglotis durante la deglución?
A - bajado, cierra la entrada a la laringe
B - levantado, no cierra la entrada a la laringe
B - bajado, cierra la entrada a la tráquea?
Desde qué órgano ingresa el aire a la laringe al inhalar:
A - de la cavidad nasal
B - de la nasofaringe
B - ¿de la cavidad bucal?
Qué características de la tráquea aseguran el paso libre de aire hacia los bronquios:
A - medios anillos cartilaginosos
B - anillos cartilaginosos
B - ¿la espiral cartilaginosa de la tráquea?
¿Cuáles son los nombres de las formaciones finales del tracto respiratorio en las que se produce el intercambio de gases?
A - bronquios
B - bronquiolos
B - ¿alvéolos?
No pasa la comida a la laringe:
A - membrana mucosa
B - epiglotis
B - ¿medias anillos cartilaginosos?
En el interior contiene las cuerdas vocales:
A - laringe
B - bronquios
B - ¿la cavidad nasal?
Parte más larga de la vía aérea:
A - laringe
B - tráquea
B - ¿bronquios?
Lugar de intercambio de gases entre los pulmones y la sangre:
A - bronquios
B - pulmones
P - ¿vesículas pulmonares?
Recubre la superficie exterior de los pulmones:
A - membrana mucosa
B - tejido conectivo
B - ¿pleura?
Opción III:
Cuánto oxígeno hay en el aire inhalado:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Cuánto oxígeno hay en el aire exhalado:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Cuánto dióxido de carbono hay en el aire inhalado:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Cuánto dióxido de carbono hay en el aire exhalado:
A - 0,03%
B - 4%
B - 16%
G - 21%
Dónde está ubicado el centro respiratorio:
A - bulbo raquídeo
B - diencéfalo
B - médula espinal
D - ¿corteza cerebral?
¿Cuáles son las características de la regulación humoral del centro respiratorio?
A - regulado por hormonas suprarrenales
B - regulado por hormonas tiroideas
B - regulado principalmente por la concentración de oxígeno en la sangre
D - ¿Está regulado principalmente por la concentración de dióxido de carbono en la sangre?
¿En qué forma se transporta la mayor parte del oxígeno en la sangre?
A - plasma sanguíneo, en estado disuelto
B - en forma de mioglobina
B - en forma de oxihemoglobina
D - ¿en forma de carbohemoglobina?
Anote el número de juicios correctos:
1 - durante la inhalación, los músculos intercostales se contraen
2 - durante la inhalación, las costillas del pecho se elevan
3 - durante la exhalación, el diafragma se vuelve plano
4 - durante la exhalación, los músculos se relajan
5 - durante la inhalación, la presión en las vesículas pulmonares es más alta que la atmosférica
6 - el diafragma no pertenece a los músculos respiratorios
7 - entre la pleura pulmonar y parietal existe una cavidad pleural común a ambos pulmones.
emitir a la atmósfera: 1) oxígeno 2) dióxido de carbono 3) hidrógeno 4) nitrógeno 3. La digestión es un proceso: 1) la transformación de sustancias orgánicas complejas en otras más simples que son accesibles para la asimilación 2) la adquisición de alimentos y energía 3) la formación de oxígeno y la liberación de dióxido de carbono 4. Los órganos respiratorios de la planta son : 1) los pulmones 2) la tráquea 3) los estomas 5. El osículo ruso en la respiración utiliza: 1) branquias internas 2) pulmones 3) tráquea 4) branquias externas 6. Para la fotosíntesis, una planta necesita sustancias: 1) dióxido de carbono y agua 2) oxígeno y agua 3) materia orgánica y agua 7. La nutrición es un proceso: 1) adquisición de alimentos y energía 2) digestión de los alimentos 3) formación de oxígeno y liberación de dióxido de carbono 8. Al respirar, la rana de pantano usa: 1) branquias internas 2) pulmones 3) tráquea 4) branquias externas 9. Qué afirmaciones son correctas 1. Las enzimas son sustancias químicas especiales que ayudan a la digestión 2. Los intestinos no tienen sistema digestivo 3. Las células individuales respiran toda la superficie del cuerpo 4. Solo las plantas pueden asimilar el sistema solar. 5. Sólo entre los animales se encuentran los parásitos.
Yu.A. SheremeevaLección: un viaje por el sistema respiratorio
El propósito de la lección: familiarizarse con la estructura anatómica del sistema respiratorio , asegúrese de que las características de la estructura estén relacionadas con las funciones realizadas.
Objetivos de la lección:
Educativo: establecer las características estructurales del sistema respiratorio en relación con sus funciones; aprender el significado del proceso respiratorio; descubrir el mecanismo de formación de la voz; Identificar el papel del oxígeno para el cuerpo.
Desarrollando: desarrollar la capacidad de resaltar lo principal en el material estudiado (mediante la elaboración de una tabla); desarrollar habilidades de investigación para analizar fragmentos visuales de una película de video; poder trabajar con el libro de texto.
Educativo: para formar una cosmovisión científica; formar una cultura de trabajo educativo; llamar la atención de los estudiantes sobre las cuestiones de higiene de la voz.
Equipo: tablas visuales sobre el tema "La estructura del sistema respiratorio", fragmentos de video de la película "Atlas del hombre".
Términos y conceptos básicos:
Vías respiratorias
Tráquea
-bronchi
Pleura
-alvéolos
Cartílago tiroideo
Epiglotis
Decoración del tablero: fecha, tema de la lección, diseño de la tabla "Estructura y funciones del sistema respiratorio", diccionario de términos.
Potenciar la actividad cognitiva de los estudiantes
I. Momento organizacional (2 minutos)Discurso introductorio del profesor.
¡Muchachos, buenas tardes! Me alegro de verte en salud y con una sonrisa en tu rostro.
II. Motivación y preparación para aprender material nuevo (5 minutos).
Hoy comenzamos a estudiar la siguiente sección del curso de biología "Respiración".
Comenzaremos por aclarar el significado del proceso respiratorio y familiarizarnos con las características estructurales del sistema respiratorio humano.
Escriba el tema de la lección en un cuaderno. (diapositiva 1)
El tema "La estructura del sistema respiratorio".
Se discuten las metas y objetivos de la lección. (diapositiva 2) ... Preste atención a la pizarra, el objetivo principal de nuestra lección está escrito en ella.
Como epígrafe de nuestra lección, me gustaría tomar las palabras del antiguo poeta romano Ovidio. (diapositiva 3) .
Fijación conjunta de objetivos
Una persona puede vivir sin comida durante varias semanas, sin agua, durante varios días (3 días), sin oxígeno, no más de 3 minutos. ¿Por qué? (diapositiva 4) .
Para responder a esta pregunta, pasemos al estudio de la estructura del sistema respiratorio.
Tienes tarjetas instructivas en tus mesas, mira la tarjeta n. ° 1. Que tipo ¿conoces los órganos respiratorios de una persona? Subrayar aquellas que, en su opinión, se pueden atribuir a los órganos respiratorios.
Tarjeta número 1
Cavidad nasal - estómago
Nasofaringe - corazón
Laringe - lenguaje
Tráquea - cerebro
Bronquios - costillas
Pulmones - diafragma
III. Asimilación de nuevos conocimientos (23 minutos).
1. El concepto de respiración.
Entonces, ¿qué es respirar? (diapositiva 5). Escribimos una breve definición en un cuaderno.
2. La estructura del sistema respiratorio.
Una persona respira con la ayuda de los pulmones, el principal órgano de intercambio de gases en nuestro cuerpo. Pero el aire les pasa un cierto camino, que tenemos que estudiar.
Pasemos a la tabla "La estructura del sistema respiratorio" y veamos la ubicación de estas vías. Usando la tarjeta número 1, determinaremos cuáles de ellos se refieren a la parte superior y cuáles, a la parte inferior.
Completa el diagrama de la tarjeta número 2.
Tarjeta número 2
Sistema respiratorio
Pulmones de las vías respiratorias
Superior inferior
? ?
Comprobemos la ejecución de la tarjeta número 2 (diapositiva 6)
.
En el proceso de estudio de la estructura y funciones del sistema respiratorio, formalizaremos los conocimientos adquiridos en forma de tabla.
Órganos respiratorios y sus funciones.
|
Nombre de los cuerpos |
Funciones realizadas |
|
1.cavidad nasal |
1.calentando el aire 2. purificación de aire 3.humectación del aire 4.descontaminación de bacterias 5.organ de olfato |
|
2 nasofaringe |
conducción aérea |
|
3.laringe |
participa en la formación de sonidos |
|
4.Traquea, 12 cm |
el paso del aire hacia los bronquios y su posterior purificación |
|
5 bronquios |
paso y purificación del aire |
|
6 pulmones |
el intercambio de gases |
Explicación del profesor utilizando una tabla.
La guía del sistema respiratorio será un diccionario terminológico y la guía será una burbuja de aire de Novokuznetsk. ¿Cuáles son las características del aire en nuestra ciudad? (polvo)
El aire ingresa al cuerpo a través de los conductos nasales rodeados de fosas nasales. (diapositiva 7) .
¿Qué veremos en la cavidad nasal? (diapositiva 8)
Las paredes de la cavidad nasal forman un relieve desigual. Cada mitad tiene conductos nasales inferior, medio y superior. Debido a esto, aumenta el área de contacto del aire con la capa externa de células de la membrana mucosa.
El epitelio que recubre la cavidad nasal se llama ciliado. ¿Por qué? (Sus células tienen cilios)
Cuales son sus funciones? (Atrapa el polvo y otras partículas)
¿Cuál es la reacción del cuerpo al polvo? (estornudar y toser)
Ejercicio: sugiera un registro de las funciones de la cavidad nasal en una versión abreviada e introdúzcalas en la tabla.
Escuchemos un mensaje sobre el tema."Enfermedades infecciosas y crónicas del tracto respiratorio superior".
Investiguemos un poco y verifiquemos la permeabilidad del aire a través de los conductos nasales. (diapositiva 11).
Desde la cavidad nasal, el aire ingresa a la nasofaringe, luego a la boca de la faringe y luego a la laringe.
¿Hay más purificación y humidificación del aire aquí? (Sí)
¿Qué pasa entonces con la burbuja? Entrará en la laringe.
El cartílago más grande, la tiroides (¿por qué se llama así?), Forma un ángulo: la nuez de Adán; debajo - cricoides; por encima de la entrada a la laringe - la epiglotis .
Intentemos averiguar el papel de la epiglotis en la deglución y realicemos el siguiente experimento. (diapositiva 13).
Ejercicio. Explique el significado del dicho "Cuando como, soy sordo y mudo". (diapositiva 14).
La epiglotis cubre la entrada a la laringe y evita que los alimentos ingresen al tracto respiratorio. Esto sucede durante la deglución. Con la acción de músculos especiales, la epiglotis se inclina y cierra la entrada a la laringe. La comida se desliza hacia el esófago.
Y si se atragantó involuntariamente, ¿cómo puede ayudar con tal problema? (diapositiva 15).
Mire de cerca la imagen de la página 139. ¿Qué cosas interesantes ve en la laringe? (cuerdas vocales).¿Cómo se produce el sonido?
Veamos un videoclip sobre esto (diapositiva 16).
Hagamos otra investigación (diapositivas 17 y 18).
¿Qué otros órganos están involucrados en la formación del habla? (Lengua, dientes, labios, mejillas, músculos laríngeos)
¿Qué causa los trastornos de la voz? (resfriados - laringitis, faringitis y otros; carga pesada en el aparato vocal de cantantes, actores, locutores, maestros - personas de profesiones "oradoras", tabaquismo, alcohol) (diapositiva 19).
1. No cante largo y alto.
2. No grites. Cultiva una cultura de conversación.
3. No fumar.
4. Endurecerse, protegerse de los resfriados .
Sugiera registrar las funciones de la laringe. Ponlos en la mesa.
¡Ahora descansemos un poco! (diapositiva 20).
¿De dónde crees que llega el aire de la laringe? En la tráquea.
Ejercicio: lea el texto de la página 139, observe la imagen y responda las preguntas.
¿De qué está formada la tráquea? (16-20 medios anillos cartilaginosos)
¿Qué hay detrás de la tráquea? (esófago).
¿Por qué se deben masticar bien los alimentos? (diapositiva 22) ... La tráquea y el esófago adyacente están separados por una delgada pared muscular.
Sugerir un registro de las funciones de la tráquea y anotarlo en una tabla..
¿Qué pasa después con la tráquea?
Sugiera una entrada en la tabla sobre las funciones de los bronquios.
¿Y dónde terminará la burbuja su viaje? En los pulmones.
Los bronquiolos terminan en sacos, cuyas paredes están formadas por vesículas pulmonares: alvéolos. Desde el interior, los alvéolos están cubiertos con una sustancia especial (surfactante), que evita que los alvéolos colapsen durante la exhalación.
¿Qué efecto tiene el tabaquismo en los pulmones?(diapositiva 23)
Registre la función pulmonar básica en una tabla..
Busque la tarjeta número 3 en la tarjeta de instrucciones y repitamos los órganos respiratorios, indicados por números.
Ahora volvamos al problema de nuestra lección. (diapositiva 24). ¿Por qué una persona no puede vivir sin oxígeno? ¿Es suficiente el conocimiento solo sobre la estructura y las funciones de los órganos respiratorios para resolver este problema? No. También es necesario aclarar el papel del oxígeno en nuestro organismo. Para ello, recurrimos a sus propiedades químicas. (diapositiva 25).
El oxígeno es un buen agente oxidante. Oxida sustancias inorgánicas simples y complejas, por ejemplo:
2CO + O 2 = 2CO 2
Pero no solo inorgánicos, sino también orgánicos (BJU), por ejemplo:
С 6 Н 12 О 6 + 6О 2 = 6СО 2 + 6Н 2 О + Q (donde Q es energía)
Se genera energía.
En las células, esta energía se utiliza para las funciones vitales de las células. Si se corta el suministro de oxígeno, ¿qué le pasará a la célula?
Las células morirán, lo que provocará la muerte de los tejidos y, en consecuencia, de los órganos. Ésta es la razón por la que se debe suministrar oxígeno de forma continua.
Entonces, ¿cuál es el significado biológico de la respiración? (diapositiva 26).
Repitamos una vez más la estructura del sistema respiratorio y veamos un videoclip sobre nuestro viaje. (diapositiva 27)
Hemos completado el estudio de la estructura anatómica del sistema respiratorio humano. Mire de nuevo el objetivo de la lección en la pizarra. ¿Qué has aprendido hoy? (la estructura de los órganos respiratorios, sus nombres, clasificación, funciones realizadas, higiene respiratoria y de la voz, la importancia de la respiración, y también reveló la dependencia de la estructura de las funciones).
¿Por qué crees que necesitas este conocimiento? ¿Dónde se pueden aplicar? (al proporcionar primeros auxilios, cumplimiento de las reglas de higiene personal).
Ahora propongo comprobar la asimilación de los conocimientos adquiridos. Responda las preguntas de la prueba de cumplimiento en la tarjeta de orientación. Comprobemos juntos la exactitud de las respuestas (control mutuo).
IV. Prueba de comprensión inicial (8 minutos).
Tarjetas
¿Cuáles son los órganos indicados por números?
ASAMBLEA DE CONTROL PRIMARIO DE CONOCIMIENTOS sobre el tema "La estructura del sistema respiratorio" (control mutuo)
No pasa la comida a la laringe.
No permita que la tráquea se estreche.
Limpia el aire inhalado del polvo y los microbios, lo calienta.
La capa superficial de las vías respiratorias.
Reviste la superficie exterior de los pulmones.
El principal órgano de la respiración humana.
En el interior contiene las cuerdas vocales.
La parte más larga de la vía aérea.
El camino del aire inhalado desde la laringe hasta los bronquios.
A) membrana mucosa E) epiglotis
B) pulmones G) laringe
C) bronquios H) semianillos cartilaginosos
D) tráquea I) pleura
D) cavidad nasal
Compruebe sus respuestas.
1 - E 5 - Y 9 - G
2 - W 6 - B
3 - D 7 - F
4 - A 8 - B
V. Resumiendo la lección (2 minutos).
Vi. Tarea (diapositiva 28), (3 minutos).
Vii ... Reflexión (2 minutos).
Crucigrama del sistema respiratorio
Horizontalmente:
1. Enfermedad infecciosa infantil;
4. Formaciones linfáticas de la faringe;
8. Enfermedad pulmonar infecciosa;
9. Vías respiratorias que conducen a los pulmones;
11. Examen de rayos X de los pulmones;
12. Parte del tracto respiratorio superior que conecta la cavidad nasal con la faringe;
13. Enfermedad pulmonar, más común en fumadores.
Verticalmente:
2. Enfermedad de las amígdalas faríngeas;
3. Inflamación de los senos maxilares;
5. El órgano que conecta la laringe con los bronquios principales;
6. vesícula pulmonar;
7. Membrana pulmonar o parietal;
10. Tracto respiratorio superior, que se cruza con el sistema digestivo.
Respuestas
Horizontalmente
1 - difteria; 3 - laringe; 4 - amígdalas; 8 - tuberculosis; 9 - bronquios; 11 - fluorografía
12 - nasofaringe; 13 - cáncer Verticalmente: 2 - amigdalitis; 3 - sinusitis; 5 - tráquea; 6 - alvéolo; 7 - pleura; 10 - faringe
Horizontalmente
2. El órgano en el que se encuentran las cuerdas vocales
5. Uno de los principales métodos de examen clínico, basado en el sentido del tacto del investigador de varios estados de los tejidos y órganos del paciente al sondearlos.
6. Gas incoloro, inodoro e insípido. Ligeramente soluble en agua
9. Ventilación pulmonar excesiva en relación con el nivel de metabolismo, debido a la respiración profunda y (o) frecuente y que conduce a una reducción de la presión de dióxido de carbono y un aumento de la tensión de oxígeno en la sangre.
17. En los vertebrados está contenido en los eritrocitos, en la mayoría de los invertebrados está disuelto en el plasma sanguíneo y puede estar presente en otros tejidos.
20.¿Cómo se llama la sangre saturada de oxígeno?
22. Necrosis del pulmón, tejido pulmonar y formación de cavidades que contienen masas necróticas o líquido causado por una infección microbiana
24. Inflamación de la mucosa del seno maxilar.
Verticalmente
1. Un conjunto de procesos llevados a cabo debido a la función de varios órganos y sistemas que aseguran la entrada de oxígeno del medio ambiente al cuerpo, su uso en la oxidación biológica y la eliminación del producto de oxidación del cuerpo - dióxido de carbono
3. Una formación compleja, que consta de terminales (terminaciones nerviosas) de dendritas de neuronas sensibles, formaciones especializadas de la sustancia intercelular y células especializadas de otros tejidos, que en conjunto proporcionan la transformación de la influencia de factores del entorno externo o interno (estímulo ) en un impulso nervioso
4. Reducir la respiración
7. Circulación de sangre por todo el cuerpo.
8. Clase de vertebrados, cuyas principales características distintivas son el nacimiento vivo y la alimentación de los cachorros con leche
9.Acto fisiológico, consistente en la tensión de las cuerdas vocales y acercarlas entre sí, en el aumento bajo la acción de los músculos intercostales y del diafragma de la presión del aire en la tráquea y los bronquios y su avance periódico a través de la glotis con el ocurrencia de vibraciones de las cuerdas vocales, causando fluctuaciones en el aire, percibidas como los sonidos de una voz
10. Sección de enfermedades internas, que estudia la patología de los pulmones y el tracto respiratorio, desarrolla métodos para su diagnóstico, tratamiento y prevención.
11. una estructura en forma de burbuja que se abre en la luz de los bronquiolos respiratorios que forman las secciones respiratorias en el pulmón.
12. Acumulación de tejido linfoide en el espesor de la mucosa en el borde de la nariz, cavidad bucal y faringe. Dependiendo de la ubicación, hay pares palatinos y tubáricos, así como faríngeos y linguales.
13. Tipo de respiración, más frecuente en mujeres
14. Percusión, un método de examen médico de los órganos internos.
15. Los orgánulos, presentes en diversas cantidades en el citoplasma celular, participan en los procesos de respiración celular y conversión de energía en las células.
16. Autorregulación, la capacidad de un sistema abierto para mantener la constancia de su estado interno a través de reacciones coordinadas destinadas a mantener el equilibrio dinámico.
18. Contracción de los músculos de los bronquios y bronquiolos, expandiendo el estrechamiento de la luz y aumentando la resistencia de las vías respiratorias a lo largo del aire.
19. Una cavidad que consta de varios pasajes sinuosos, divididos por un tabique macizo en partes izquierda y derecha.
21. Cartílago que cubre la entrada a la laringe.
23. El proceso inflamatorio que se produce en la zona de la mucosa bronquial suele afectar a las membranas mucosas de la nariz y la garganta, la tráquea y la laringe. Inicialmente, la inflamación aparece en la nasofaringe y luego pasa al tracto respiratorio.
