Конспект по рисованию в старшей группе "кормушки для зимующих птиц". Конспект НОД — наблюдение за птицами «У кормушки Рисование кормушка для птиц первая младшая группа

Юлия
«Кто прилетел на кормушку». Конспект НОД по рисованию для детей младшей группы

«Кто прилетел на кормушку » .

Юлия Андреева

«Кто прилетел на кормушку » . Конспект НОД для детей младшей группы

Нод «Кто прилетел на кормушку .»

Для детей младшей группы .

Образовательная область : Художесвенное творчество. Рисование .

Цель : Формирование у детей интерес к занятиям по изобразительной деятельности.

Задачи :

1 Активизировать у детей словарный запас (холодно, клюв, клюют, кормушка .

2 Учить ритмичному нанесению пятен. Закрепить знания цветов.

3 Учить наблюдать за птицами : воробей, синица, ворона.

4 Воспитывать у детей аккуратность при выполнении задания.

5 Развивать мелкую моторику.

Материал и оборудование :

Ширма, птичка, кормушка , музыкальное сопровождение.

Альбомный лист с изображением кормушки .

Краски - гуашь : желтая, кисточки, салфетка.

Предварительная работа :

1. Наблюдение за птицами во время прогулок.

2. Чтение художественной литературы

3. Прослушивание аудиокассет «Наедине с природой» , «Звуки окружающего мира

4. Загадывание загадок.

5. Рассматривание дидактического материала, книжных иллюстраций.

Ход занятия:

За ширмой появляется воробей.

Воробей : чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик

Воспитатель : Ой, ребята кто это к нам прилетел .

Дети : Птичка

Воспитатель : Ребята, а каких птичек вы знаете?

Дети : Синичка, ворона, воробей»

Показ слайдов через компьютер презентации «Кормушка .»

Воспитатель : Ребята : «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел ? Конечно, воробей : прыгает, клюет. Вот и еще воробьи прилетели . Чем они клюют зернышки? Клювом, не носом. Клюв остренький. Клюнут и на новое место перелетят стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь. Чирикают?

Воспитатель : Ребята, почему зимой надо подкармливать птичек?

Дети : Чтобы они не погибли от холода и голода.

Воспитатель : Ребята, а давайте вместе с вами покормим воробышка .»

Воспитатель : Скачет, скачет воробей

Просит маленьких детей

Киньте крошек воробью

Я вам песенку спою

Физминутка.

Летели птички

Собой невелички.

Как они летели

Все люди глядели.

Дети выполняют упражнения : машут руками, бегают, приседают, стучат пальцами по полу «клюют зёрнышки» , поднимают ножки, кружатся.

Воспитатель предлагает покормить воробышка , сделать из рук «чашечку» . Игра «Птичка зёрнышки клюёт.»

Воспитатель : Ну, вот, ребята, мы с вами покормили нашего воробышка , он наелся, согрелся, посмотрите, как он развеселился. Давайте покажем, как ему весело, как он, радуется, машет крылышками. (Показ детей )

Воспитатель : Ой, ребята посмотрите, как много птичек к нам прилетело .

Показ птиц через компьютер.

Воспитатель : «Ребята на улице зима, птичкам

Дети садятся за столы, на которых находятся макеты птиц.

Воспитатель объясняет и показывает приемы рисования . Ребята - эта кормушка - птичья столовая . Птички едят в кормушке , потому что на снегу зернышек не видно. А зернышки, какого цвета? Желтого. Их мы нарисуем желтой краской. (Под тихую спокойную музыку дети рисуют) .

Воспитатель : Ребята вы рисовали так много угощения своим птичкам, а теперь покормите их , пускай они поклюют своим клювиками ваши зернышки.

Воспитатель : Молодцы ребята, птички вам говорят спасибо, за то, что вы их накормили . А как красиво вы нарисовали зернышки кончиком кисточки.

Воспитатель предлагает сделать выставку рисунков и предлагает сказать чья работа понравилась.

Дети называют понравившуюся работу.

Воспитатель : Вы порисовали , поиграли. А теперь давайте пойдем с вами на улицу и покормим остальных воробушек на участке нашего детского сада.

Публикации по теме:

Конспект НОД по познавательному развитию детей младшей группы «Кто построил этот дом?» Тема: «Кто построил этот дом?». Цель: формирование понятия «строитель». Задачи образовательные, развивающие,воспитательные, здоровьесберегающие.

Конспект НОД по расширению представлений детей второй младшей группы о диких и домашних животных «Кто в домике живет?» Тема: «Кто в домике живет?» Цель: Расширять представления детей о диких и домашних животных и названиях их жилищ. Задачи: Учить различать.

Конспект НОД по развитию речи и рисованию для детей второй младшей группы «Осеннее дерево» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Юля» г. Феодосии Республики Крым» Конспект непосредственной.

Конспект НОД по рисованию для детей младшей группы «Яркие рубашки куклы Неваляшки» Тема: Яркая рубашка куклы Неваляшки. Цель: обучение рисованию Неваляшки нетрадиционной техникой рисования (оттиск поролоном). Задачи: 1.

Конспект занятия по рисованию на тему: «Деревья в снегу» для детей младшей группы. Программные задачи: Образовательные: Учить передавать.

Конспект НОД по рисованию «Елочки в снегу» для детей младшей группы Конспект НОД по рисованию на тему: «Елочки в снегу» для детей младшей группы. Программное содержание: Учить передавать в рисунке картину.

Дьячкова Наталья Михайловна

воспитатель МДОУ детского сада

комбинированного вида

«Золотой ключик» г.Тамбова

Цель:

Учить рисовать на целом листе, развивая чувство ритма

Развивать мелкую моторику руки

Продолжать формировать умение правильно держать кисть

Закреплять знание цвета (желтый), формы (круглые), величины (мелкие),

количества (много).

Формировать доброе отношения к птицам, желание заботиться о них.

Активизация словаря: круглые, мелкие.

Развивающая среда:

Лист бумаги с изображением с изображением синички

Одноразовые тарелки на каждого ребенка

Гуашь желтого цвета

Салфетки

Кормушка прямоугольной формы

Карандаши

Проблемная ситуация.

Вот проснулась утром птичка

Огляделась-ка синичка,

Снегом вся земля покрылась.

И синичка удивилась

Нету зернышек,нет корма,

К нам летит она до дома,

Дети, дети, помогите,

И меня вы накормите.

Надо нам помочь синичке,

Корма дать, конечно, птичке.

Что мы можем птичке дать,

Чтоб не стала голодать?

крошки хлеба, зернышки)

На столе стоит тарелка с пшеном. Воспитатель вместе с детьми набирают зернышки в щепоть,

перекладывают их в одноразовые тарелки (развитие мелкой моторики руки).

Воспитатель побуждает детей называть цвет, форму и величину.

Дети рассматривают зернышки, определяют, что они маленькие, круглой формы (пшено) и их много.

нужен корм.

Воспитатель показывает кормушку для птиц.

Что это? (кормушка).

Для кого эта кормушка? (для птиц)

Какой формы кормушка? (прямоугольная – дети проводят пальцами по краям кормушки,

делают в воздухе формообразующие движения прямоугольной формы,повторяя за воспитателем)

Воспитатель предлагает детям нарисовать кормушку. Обращает внимание детей на то, как правильно

держать карандаш. Последовательно показывая, как рисовать кормушку (провести горизонтальную

линию вверху, потом горизонтальную линию внизу, затем соединить их вертикальными линиями,

проводя их сверху вниз).

Воспитатель предлагает выполнить просьбу синички и /насыпать/ нарисовать зернышки для неё, и её

подружек.

Мы накормим наших птичек,

Мы накормим всех синичек,

Чтобы к нам в садик прилетали

И дети рисуют для своих птичек зернышки, ритмично нанося тычки пальцем. Воспитатель побуждает

располагать зернышки на всей поверхности листа.

Физкультминутка:

Выйдя на участок с детьми, воспитатель предлагает им внимательно посмотреть вокруг и найти

кормушку для птиц, висящую на дереве, сделанную детьми старшей группы.

Хвалит детей, которые первыми её увидели.

Воспитатель снимает кормушку с дерева и показывает её детям.

Беседа на тему: «Забота о птицах»

Это кормушка для птиц. Зимой, когда на улице холодно и много снега, птицам трудно найти

корм, поэтому люди развешивают кормушки и насыпают в них корм для птиц: зернышки, семечки,

хлебные крошки. Кормушку вешают на дерево за веревочку.

Птицы летают высоко, так им легче будет увидеть корм. А еще на дереве им не помешает

клевать зернышки – ни кошки, ни собаки их не достанут.

Воспитатель предлагает детям взять заранее

приготовленный корм для птиц (хлебные крошки) и

насыпать его в кормушку; объясняет: «Хлебные крошки нужно размять руками, чтобы они были

маленькие, так как у птиц тоненький и острый клюв, и они могут клевать только мелкую пищу».

После того, как дети насыпят корм в кормушку, воспитатель снова вешает её на дерево.

Дети отходят от кормушки и наблюдают за птицами, которые боязливо подлетают к кормушке.

Подвижная игра «Воробьи автомобиль».

Во второй половине дня – чтение художественной литературы. Сказка «Кот, дрозд и петушок».

Цель: воспитывать доброту и заботу о друзьях.

Дидактическая игра на звукопроизношение «Кто как кричит» (голоса птиц).

Конспект занятия по конструированию в младшей группе «Кормушка для птиц»

Задачи: 1.Расширять представления детей о зимующих птицах, о том, как и что они едят суровой зимой.

2. Учить детей строить по образцу домик-кормушку для птиц; анализировать образец, выделять его основные части (основание, стенки, крыша), объяснять их функциональное назначение.

3. Учить строить кормушку-домик из трех видов строительного материала (кирпичик, треугольная призма, пластина); соединять детали по горизонтали и вертикали в вертикальной конструкции; правильно соединять части конструкции в целую постройку; зрительно контролировать правильность выполнения образца.

Материалы и оборудование : картинки с изображением птиц и птичьих кормушек; кирпичики (2 шт.), треугольные призмы (2–3 шт.), тонкая пластина квадратной формы (1 шт.) или картонка для каждого ребенка.

Организационный момент.

Вместе с детьми понаблюдать из окна за птицами на кормушке, прочесть стихотворение Н.Нищева

Сколько птиц к кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть ворон и голубей,
Дятел в пестрых перышках
Всем хватило зернышек.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям картинки с изображением птиц, просит назвать их.

Вопросы к детям при рассматривании картинок:

Кто это? (Это птичка.)
- Что у нее есть? (У птички есть голова, туловище, хвост, клюв, лапки, перья, крылья, глазки.)
- А глазки у нее какие? (Маленькие, черные.)
- Какая голова? (Круглая, маленькая.)
- Какое туловище? (Овальное, длинное.)
- Чем покрыто тело птицы? (Перьями.)
- Какой у нее клюв (лапки, хвост)?

Затем воспитатель рассказывает, что едят птицы, как им трудно приходится холодной зимой, показывает картинки с изображениями птичьих кормушек, предлагает детям сделать самим такие кормушки.

Вопросы к детям:

Что едят птички? (Зернышки, семечки, хлебные крошки.)
- Как они едят? (Они клюют.)
- Чем они клюют корм? (Клювом.)

2. Воспитатель показывает детям образец конструкции домика-кормушки (из двух кирпичиков и двух призм), предлагает его внимательно рассмотреть: выделить основные части кормушки (боковые и верхние) и выбрать необходимые детали строительного материала для конструирования каждой из них, объясняет способы соединения деталей в вертикальной конструкции.

Вопросы к детям при рассматривании образца:

Что это? (Кормушка.)
- Что есть у кормушки?
- Сколько стенок у кормушки?
- Из чего построены стенки?
- С чего надо начинать строить?
- Этот кирпичик стоит или лежит?
- Как надо ставить кирпичики? На широкую или узкую сторону?

Воспитатель строит кормушку для птиц, поясняя: «Главное - нужно правильно расположить кирпичики-стенки. Один кирпичик следует точно поставить напротив другого. Сверху на стенки надо осторожно положить одну призму (крышу), затем - другую призму (вторую часть крыши)». Воспитатель учит аккуратно работать с деталями строительного материала. «А теперь постройте такие же кормушки, как у меня».

3. Физкультминутка

«Птички»

Птички в гнездышке сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят,

И тихонько все летят.

(Дети «разлетаются» - машут руками, как крыльями.

4. Самостоятельная работа детей. Воспитатель руководит практической деятельностью детей, побуждает к высказываниям, сопровождающим процесс работы.

Вопросы к детям в ходе работы :

Возьмите такой кирпичик. Покажите мне. Какой это кирпичик? (Длинный.)
- Саша, что ты взял?
- Ты положил или поставил кирпичик (крышу)?
- Ты аккуратно положил крышу?
- Ты поставил кирпичики напротив друг друга?
- Что у тебя получилось?
- Получилась кормушка?
- Что ты возьмешь? (Кирпичик, крышу.)
- Ты положишь или поставишь кирпичик?
- На что ты кладешь крышу? (На кирпичики.)
- Где у кормушки стенки? Покажи, Лена.
- Скажи, Лена, что это? (Это кормушка.)
- Что ты делаешь, Маша? (Я строю кормушку.)
- А что делает Оля? (Она строит кормушку.)
- Что ты сделал, Ваня? (Я поставил кирпичик. Я положил дощечку.)

5. Рефлексия.

Посмотрите, какие домики-кормушки у нас получились.
- У тебя какая кормушка, Маша? (У меня большая.)
- А у тебя какая кормушка, Ваня? (У меня маленькая.)
- Сколько кормушек у нас получилось? (Много.)