Pristatymas tema: Patirtis ir eksperimentai. Pristatymas "eksperimentavimas su vandeniu" Eksperimentų su vandeniu pristatymas darželyje

Liubovas Marichas
Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams skirto projekto „Vandens burtininkė“ pristatymas. Eksperimentavimas

Projektas« Burtininko vanduo» Dėl vidurinio ikimokyklinio amžiaus

Eksperimentai su vandeniu

Aktualumas:

Vaikai žino tik tai, su kuo susiduria kasdieniame gyvenime.

Bet aš norėčiau, kad vaikai žinotų daug daugiau nei pagrindinius dalykus. Būtina suteikti vaikams kuo gilesnių žinių apie vandenį, jo savybes, savybes, vandens svarbą žmogaus gyvenime ir gamtoje.

Geriausias būdas tai padaryti yra patirtis. vaikų eksperimentinė veikla. Manau, tema projektas yra aktualus, yra savalaikis, leis plėsti akiratį, ugdyti savarankiškumą, norą sužinoti naujų ir įdomių dalykų aplinkiniame pasaulyje.

Pasas projektą:

Tikslas projektą:

Ugdykite pažintinį susidomėjimą vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai procese eksperimentiškai - eksperimentinė veikla.

Užduotys projektą:

Išplečiami rodiniai vaikai apie vandens savybes ir savybes per eksperimentus ir eksperimentai.

Išplečiami rodiniai vaikai apie vandens svarbą žmogaus gyvenime ir gamtoje.

Kognityvinio susidomėjimo ir nuoseklios kalbos ugdymas vaikai.

Rūpestingo požiūrio į vandenį ir gamtą ugdymas.

Tipas projektą:

Kognityvinis ir tyrimas.

Tema projektą:« Burtininko vanduo»

Trukmė projektą: trumpalaikis (spalio mėn. lapkritis)

Prižiūrėtojas projektą: mokytojas

Marichas Lyubovas Sergejevna

Dalyviai projektą: vaikai vidurinė grupė, tėvai, mokytojas.

Produktas projektą: Vaikų piešinių paroda, aplanko su eilėraščiais ir mįslėmis darymas, bendrų darbų paroda vaikai ir tėvai.

Publikacijos šia tema:

Didaktinio žaidimo vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams „Kas papildomai“ pristatymas biudžetinė Hantimansijsko autonominio apskrities-Ugros profesinio mokymo įstaiga „Njagano technologijos koledžas“ Didaktika.

Pristatymas „Didaktinis žaidimas apie ekologiją „Daržovės, vaisiai ir uogos“ vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikams“ Biudžetinė Hantimansijsko autonominio Ugros apygardos profesinio mokymo įstaiga „Nyagan technologijos koledžo didaktika.

Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos raidos pamokos „Vandens burtininkė“ santrauka Vidutinio amžiaus vaikams skirtos kalbos raidos pamokos „Vandens burtininkė“ santrauka. Alena Vetlugina Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias.

Projekto „Vandens magas“ pristatymas Ikimokyklinėje vaikystėje klojami asmenybės pamatai, įskaitant teigiamą požiūrį į gamtą ir mus supantį pasaulį. Vaikų darželis yra pirmasis.

Projekto vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams „Kur prasideda Tėvynė?“ pristatymas. Projektas vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams Kur prasideda Tėvynė? Atsakingas: mokytojas: Kulichenko E. A. Art. mokytoja: Isupova.

Projektas su ikimokyklinio amžiaus vaikais „Vandens burtininkė“ Problema: Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikai neturi pakankamai žinių apie vandenį, jo savybes, galimybes ir vaidmenį visos planetos gyvybės gyvenime.

Projekto „Stebuklingasis molis“ vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikams pristatymas Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų taktilinio suvokimo ugdymas įgyvendinant projektą „Stebuklingasis molis“. Svetlana Gennadievna.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų aplinkosaugos šventės „Vandens burtininkė“ scenarijaiŠventės tikslas: įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias vandens būsenas, apie vandens ciklą gamtoje. Paruošiamasis darbas: vaikai piešia „portretus“.

Vanduo apverstoje stiklinėje. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, ar oro slėgio pakanka, kad stiklinėje sulaikytų vandenį, apvertus ją aukštyn kojomis. Eksperimento tikslas: išsiaiškinti, ar oro slėgio pakanka, kad stiklinėje sulaikytų vandenį, apvertus ją aukštyn kojomis. Eiga: į stiklinę supilkite vandenį, uždenkite kartonu ir, prispaudę kartoną prie stiklinės sienelių, apverskite. Eiga: į stiklinę supilkite vandenį, uždenkite kartonu ir, prispaudę kartoną prie stiklinės sienelių, apverskite.

Vanduo apverstoje stiklinėje. Eksperimento rezultatas: vanduo iš apverstos stiklinės neišsipila. Eksperimento rezultatas: vanduo iš apverstos stiklinės neišsipila. Išvada: vanduo neišsilieja dėl kartoną veikiančio oro slėgio ir paviršiaus įtempimo jėgų. Išvada: vanduo neišsilieja dėl kartoną veikiančio oro slėgio ir paviršiaus įtempimo jėgų.

Refrakcija ir atspindys. Eksperimento tikslas: ištirti šviesos sklidimą vandenyje. Eksperimento tikslas: ištirti šviesos sklidimą vandenyje. Eiga: pripildykite indelį vandens, įdėkite monetą ir uždenkite indeliu vandens. Eiga: pripildykite indelį vandens, įdėkite monetą ir uždenkite indeliu vandens.

Refrakcija ir atspindys. Eksperimento rezultatas: monetos nesimato ant stiklainio šono – ji „dingo“. Eksperimento rezultatas: monetos nesimato ant stiklainio šono – ji „dingo“. Išvada: tam tikru šviesos kritimo kampu, kai ji pereina iš vandens į orą, atsiranda atspindys, o ne lūžis. Todėl moneta iš išorės tampa nematoma. Išvada: tam tikru šviesos kritimo kampu, kai ji pereina iš vandens į orą, atsiranda atspindys, o ne lūžis. Todėl moneta iš išorės tampa nematoma.

Atmosferos slėgis. Eksperimento tikslas: ištirti oro slėgį. Eksperimento tikslas: ištirti oro slėgį. Eiga: į lėkštę supilkite spalvotą vandenį, apšviestu popieriniu dagčiu pašildykite stiklinę iš vidaus. Įdėkite stiklinę į vandens lėkštę. Eiga: į lėkštę supilkite spalvotą vandenį, apšviestu popieriniu dagčiu pašildykite stiklinę iš vidaus. Įdėkite stiklinę į vandens lėkštę.

Atmosferos slėgis. Eksperimento rezultatas: į stiklinę buvo įtrauktas vanduo. Eksperimento rezultatas: į stiklinę buvo įtrauktas vanduo. Išvada: kai oras stikle buvo šildomas, jo slėgis padidėjo, dalis oro išėjo iš stiklo. Kai įdėjome stiklinę į vandenį, ji atvėso, sumažėjo slėgis, dalis vandens pateko į stiklą veikiant atmosferos slėgiui. Išvada: kai oras stikle buvo šildomas, jo slėgis padidėjo, dalis oro išėjo iš stiklo. Kai įdėjome stiklinę į vandenį, ji atvėso, sumažėjo slėgis, dalis vandens pateko į stiklą veikiant atmosferos slėgiui.

Faina Medžidova
Pristatymas „Eksperimentai su vandeniu. Vaivorykštės vanduo"

Įdomūs faktai apie vandenį

Vanduo mums tai yra labiausiai pažįstama ir paprasčiausia medžiaga. Tuo pačiu metu vandens yra kupinas daugybės paslapčių. Mokslininkai vis dar tyrinėja vandenį, atrasdami vis daugiau įdomių faktų.

Jei staiga sumažėja vaiko pasiekimai mokykloje, tai ne visada reiškia perkrovą. Gali būti kaltas vandenyje esantis švinas. Fluoro perteklius sukelia raumenų ir kaulų sistemos ligas. Ir yra daug siaubo istorijų, kurias galima pacituoti. Todėl šiandien daugiau ar mažiau išsilavinę tėvai aiškina savo vaikams Ką:

Jokiu būdu negerkite vandens iš čiaupo;

Galite gerti tik filtruotą vandenį;

Jei namuose dar nėra filtro, tuomet reikia per naktį nusistovėti vandentiekio vandenį, kad iš jo išgaruotų chloras;

Nevirinant vandens daugiau nei vieną kartą, išskiriamas dioksinas – toksiška medžiaga, sukelianti vėžį.

Paskutinis punktas atrodo ypač stebinantis, nes daugelis žmonių turi įprotį nuolat virti vandenį.

Publikacijos šia tema:

Aplinkosauginio ugdymo edukacinių veiklų suvestinė vyresniųjų grupėje „Atliekame eksperimentus su vandeniu“ MBDOU lopšelis-darželis Nr. 24 „Kapitonas“ Aplinkosauginio švietimo edukacinių veiklų santrauka tema: „Atliekame eksperimentus su vandeniu“. Parengė ir vedė:.

Tikslas: ugdyti pažintinę veiklą susipažįstant su mus supančiu pasauliu. Tikslai: Ugdomasis: -supažindinti vaikus su pagrindiniais.

Supažindinimo su išoriniu pasauliu pamokos santrauka parengiamojoje grupėje „Eksperimentai su vandeniu“ Supažindinimo su išoriniu pasauliu pamokos santrauka (eksperimentai su vandeniu). Parengiamojoje grupėje. Tikslas: -išmokyti vaikus atlikti eksperimentus su vandeniu.

Ekologijos pamokos „Eksperimentai su vandeniu“ santrauka (vyresnėje grupėje) Tikslas: pagerinti vaikų supratimą apie skystą vandens būseną. Uždaviniai: ugdyti gebėjimą daryti išvadas, daryti išvadas.

Pristatau jūsų dėmesiui „Vaivorykštės vandens“ patirtį. Mūsų patirties tikslas: plėsti vaikų žinias apie vandens savybes. Eksperimentui mums reikia:.

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie vandens savybes (skonį, spalvą, kvapą, skystumą). Tikslai: 1. ugdyti pažintinį susidomėjimą, smalsumą.

Eksperimentai su vandeniu ikimokyklinukams Tikslas: pagerinti vaikų supratimą apie įvairias vandens savybes. Tikslai: Skatinti vaikų konkrečių idėjų kaupimąsi.

Eksperimentai su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais. Eksperimentai su vandeniu ir ledu» Tikslas: Ugdyti vaikų stebėjimo įgūdžius, jų gebėjimus lyginti, analizuoti, apibendrinti ir nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Pristatymo aprašymas atskiromis skaidrėmis:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tikslas: Supažindinti vaikus su vandens savybėmis (skaidrus, beskonis ir bekvapis, bespalvis, vanduo yra tirpiklis, vanduo teka, atspindi daiktus); Suformuoti pagrindinę vandens perėjimo iš kieto į skystą ir iš skysto į kietą idėją; Sužadinti susidomėjimą eksperimentais, ugdyti stebėjimo įgūdžius, vizualiai efektyvų mąstymo tipą; Ugdykite smalsumą, gebėjimą samprotauti ir reikšti savo nuomonę.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Eksperimentas Nr. 1 „Vanduo yra skystas ir gali tekėti“ Tikslas. Supraskite vaikus, kad vanduo yra skystas ir gali tekėti. Patirties turinys. Duokite vaikams dvi stiklines: vieną su vandeniu, kitą tuščią ir paprašykite, kad vanduo atsargiai išpiltų iš vienos į kitą. Ar teka vanduo? Kodėl? Nes jis skystas. Jei vanduo nebūtų skystas, jis negalėtų tekėti nei upėmis, nei upeliais, nei iš čiaupo. Kad vaikai geriau suprastų, kas yra „skystis“, paprašykite jų prisiminti, kad želė gali būti skysta ir tiršta. Jei želė teka, galime pilti iš stiklinės į stiklinę, ir sakome, kad tai... (vaikai nustato) skystis. Jeigu negalime pilti iš stiklinės į stiklinę, nes ji neteka, o išsilieja gabaliukais, tai sakome, kad želė... (vaikų atsakymas) tiršta. Kadangi vanduo yra skystas ir gali tekėti, jis vadinamas skysčiu.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Eksperimentas Nr. 2 „Vanduo atspindi objektus“ Tikslas. Su vaikais atskleiskite vandens savybę atspindėti įvairius objektus. Įranga su vandeniu. Patirties turinys. Vanduo nuplauna nešvarumus. Vanduo turi ir veidrodžio savybių. Žaiskime su vandeniu. - Koks vanduo? (skaidrus, švarus). Leiskite Polinai šiek tiek pasilenkti virš baseino ir pažvelgti į vandenį. Ką galite pamatyti dubenyje su vandeniu (Jūsų atspindys). Kaip tai atrodo? (Ant tamsios dėmės). Jei Polina pasislinks į šoną, kaip pasikeis atspindys? (Atspindys judės vandenyje.) Kodėl mes matome savo atspindį vandenyje? (Vanduo skaidrus). . Išvada. „Vanduo, kaip veidrodis, atspindi objektus savyje“.

5 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Eksperimentas Nr. 3 „Kaip išstumti objektus“ Tikslas. Suformuokite idėją, kad vandens lygis pakyla, jei objektai panardinami į vandenį. Įranga. Talpykla su vandeniu, akmenimis. Patirties turinys. Įpilkite stiklinę vandens iki pusės. -Kiek vandens įpyliau į stiklainį? Ar stiklainis pilnai pripildytas vandens? (Ne, stiklainis pilnas iki pusės). Kaip padaryti, kad vanduo pasiektų stiklainio kraštus? (vaikų atsakymai). Pasiūlykite į stiklainį panardinti akmenukų. Klausimai: „Kas atsitiks su vandeniu? (Ji atsikelia). Kodėl vanduo pakyla? (Kadangi mes į vandenį dedame akmenukus). Išvada. „Vanduo talpykloje pakyla, kai į jį panardinami daiktai“.

6 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Eksperimentas Nr. 4 „Kas yra garas? Tikslas. Supraskite vaikus, kad garai taip pat yra vanduo. Įranga termosas, veidrodis. Patirties turinys. „Vanduo yra burtininkas, jis turi dar vieną paslaptį. Atsinešiau termosą. Tai daiktas, padedantis vandeniui visada išlikti karštam. Atidarykime termosą. Ką pastebėjote? Iš termoso išeina garai. Kas yra garas? Kodėl jis karštas? Garai yra tokie patys kaip vanduo. Vandens garai yra skaidrūs ir bespalviai. Dabar pastatykime veidrodį virš garų. Pažiūrėkite, kokios formos ant veidrodžio? Tai vandens lašeliai. Garai virsta lašeliais ir krenta žemyn. Išvada. „Garai taip pat yra vanduo“.

Žaidimai ir eksperimentai su vandeniu
„Povandeninis laivas“ Nr.1. Vynuogių povandeninis laivas
Paimkite stiklinę šviežio gazuoto vandens ar limonado ir įmeskite į ją vynuogę. Jis yra šiek tiek sunkesnis už vandenį ir nugrimzta į dugną. Tačiau dujų burbuliukai, kaip maži balionai, iškart pradės leistis ant jo. Netrukus jų bus tiek daug, kad vynuogė plauks.
Tačiau paviršiuje burbuliukai sprogs ir dujos nuskris. Sunki vynuogė vėl nugrims į dugną. Čia jis vėl pasidengs dujų burbuliukais ir vėl plauks aukštyn. Tai tęsis keletą kartų, kol baigsis vanduo. Šis principas yra tai, kaip tikra valtis plūduriuoja ir kyla. O žuvys turi plaukimo pūslę. Kai jai reikia panirti, raumenys susitraukia, išspausdami burbulą. Jo tūris mažėja, žuvis mažėja. Bet reikia keltis – raumenys atsipalaiduoja, burbulas ištirpsta. Jis didėja ir žuvis plūduriuoja aukštyn.

„Povandeninis laivas“ Nr.2. Kiaušinių povandeninis laivas
Paimkite 3 skardines: dvi pusės litro ir vieną litrą. Užpildykite vieną stiklainį švariu vandeniu ir įdėkite žalią kiaušinį. Tai nuskęs.
Į antrąjį stiklainį supilkite stiprų valgomosios druskos tirpalą (2 šaukštai 0,5 l vandens). Įdėkite antrą kiaušinį ir jis plūduriuos. Tai paaiškinama tuo, kad sūrus vanduo yra sunkesnis, todėl jūroje maudytis lengviau nei upėje.
Dabar į litro stiklainio dugną įdėkite kiaušinį. Palaipsniui paeiliui pildami vandenį iš abiejų mažų indelių, galite gauti tirpalą, kuriame kiaušinis nei plūduriuos, nei neskęs. Jis liks sustabdytas tirpalo viduryje.
Kai eksperimentas bus baigtas, galite parodyti triuką. Įpylę sūraus vandens, užtikrinsite, kad kiaušinis plūduriuotų. Įpylus šviežio vandens, kiaušinis nuskęs. Išoriškai druska ir gėlas vanduo nesiskiria vienas nuo kito ir atrodys nuostabiai.
Lotoso gėlės
Iš spalvoto popieriaus iškirpkite gėles ilgais žiedlapiais. Naudodami pieštuką, susukite žiedlapius link centro. Dabar nuleiskite įvairiaspalvius lotosus į vandenį, supiltą į baseiną. Žodžiu prieš jūsų akis pradės žydėti gėlių žiedlapiai. Taip nutinka todėl, kad popierius sušlampa, pamažu tampa sunkesnis, o žiedlapiai atsiveria.
Natūralus didinamasis stiklas
Jei reikia pamatyti mažą būtybę, pavyzdžiui, vorą, uodą ar musę, tai padaryti labai paprasta.
Įdėkite vabzdį į trijų litrų stiklainį. Kaklo viršų uždenkite maistine plėvele, bet netraukite, o priešingai, perspauskite, kad susidarytų mažas indelis. Dabar suriškite plėvelę virve arba elastine juostele ir į nišą įpilkite vandens. Jūs gausite nuostabų padidinamąjį stiklą, pro kurį puikiai matysite smulkiausias detales.
Tą patį efektą galima pasiekti, jei žiūrite į objektą per indelį su vandeniu, pritvirtindami jį prie galinės stiklainio sienelės permatoma juosta.
Nuostabios rungtynės
Jums reikės 5 degtukų.
Sulaužykite juos per vidurį, sulenkite stačiu kampu ir padėkite ant lėkštės.
Ant degtukų klosčių užlašinkite kelis lašus vandens. Žiūrėti. Palaipsniui degtukai pradės tiesėti ir suformuoti žvaigždę.
Šio reiškinio, vadinamo kapiliarumu, priežastis yra ta, kad medienos pluoštai sugeria drėgmę. Kapiliarais šliaužia vis toliau. Medis išsipučia, o jo išlikusios skaidulos „storėja“, nebegali labai susilenkti ir ima tiesėti.
GYVYBINĖS VANDENS SAVYBĖS.
Tikslas: parodyti svarbią vandens savybę – suteikti gyvybei gyvybę.
Pažanga: Stebimos nupjautos medžių šakos, įdėtos į vandenį, jos atgyja ir suteikia šaknis. Identiškų sėklų daigumo stebėjimas dviejose lėkštėse: tuščiose ir su drėgna vata. Svogūno dygimo stebėjimas sausame indelyje ir indelyje su vandeniu.
Išvada: vanduo suteikia gyvybę gyviems daiktams.
Ar įmanoma popierių klijuoti vandeniu?
Paimame du popieriaus lapus ir perkeliame į vieną pusę, o kitą – į kitą pusę. Lakštus sušlapiname vandeniu, lengvai paspaudžiame, išspaudžiame vandens perteklių, bandome paklodes pajudinti - nejuda. (Vanduo turi klijavimo efektą)
"Ar vanduo turi skonį?"
Duokite vaikams paragauti geriamojo vandens, tada sūraus ir saldaus. (Vanduo įgauna į jį įpiltos medžiagos skonį)
"Ar vanduo išgaruoja?"
Į lėkštę supilkite vandenį ir pakaitinkite ant ugnies. Ant lėkščių nebuvo vandens. (Vanduo plokštelėse išgaruos ir virs dujomis. Kaitinamas skystis virs dujomis)
„Nuleidžiamas kamuolys“
Imame miltus ir purškiame iš purškimo buteliuko, gauname lašelinius kamuoliukus. (dulkių dalelės aplink save surenka mažus vandens lašelius, sudaro vieną didelį lašą, sudarydamos debesis)